Christelijke Speciale School voor Basisonderwijs onderwijs aan kinderen met leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden. Postbus CC Rotterdam

De Boei Christelijke Speciale School voor Basisonderwijs onderwijs aan kinderen met leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden

Contactgegevens telefoonnummer faxnummer e-mailadres website

: : : :

010-4205629 010-4204583 [email protected] www.sbo-deboei.nl

postadres

: De Boei Postbus 84108 3009 CC Rotterdam

bezoekadres

: De Boei Bertrand Russellplaats 9 3069 CA Rotterdam

Bereikbaarheid in dringende gevallen buiten schooltijd: Locatieleider : Dhr. J. de Heer telefoonnummer : 06-41618242 Bereikbaarheid voor vertrouwelijke berichten: Locatieleider : Dhr. J. de Heer e-mailadres : [email protected]

Betalingen voor Ouderbijdrage, Schoolreis en Schoolkamp graag zoveel mogelijk overmaken op : postgirorekening ten name van te

: NL21 INGB 0007628886 : Kind en Onderwijs Rotterdam : Bertrand Russellplaats 9, 3069 CA Rotterdam

Schoolgids van De Boei, Christelijke Speciale School voor Basisonderwijs, voor het cursusjaar

2014-2015 Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

-1-

Inhoudsopgave Voorwoord Bereikbaarheid

4 5

1. Het team van De Boei Directie Onderwijsgevend personeel Zorginhoudelijk onderwijsondersteunend personeel Administratief onderwijsondersteunend personeel Conciërge

6 6 6 6 6

2. Uitgangspunten van De Boei Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam Onze missie: waar staan we voor? Onze visie op kinderen en hun ontwikkeling Onze visie op het onderwijs dat we bieden Christelijk onderwijs; we hebben iets te vieren! U bent van harte welkom Welke kinderen bezoeken De Boei? Passend Onderwijs – in algemene zin Passend Onderwijs – Kind en Onderwijs Rotterdam Passend Onderwijs – op De Boei Stap 1. Basisschool Stap 2. Samenwerkingsverband PPO Stap 3. Speciale school voor basisonderwijs

7 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 11 12

3. Leerlingen van De Boei Bent u vrij in de keuze van een Speciale School voor Basisonderwijs? Waar gaan onze kinderen naar toe in het voortgezet onderwijs? Wat zijn onze beste leerlingen? Hoe gaat de verwijzing naar het voortgezet onderwijs in zijn werk?

12 12 12 13

4. Onderwijs op De Boei Onze taken op het gebied van onderwijs en onderwijsondersteunende zorg Wat verstaan we onder de kwaliteit van ons onderwijs? Het schoolplan Verantwoording van de kwaliteit van ons onderwijs Hoe bepalen we op De Boei de inhoud van onderwijs en zorg aan uw kind? Regels voor schorsing en verwijdering

13 14 14 14 15 15

5. Ondersteuning op De Boei Wat doet ons onderwijsondersteunend team? Cesartherapie Creatieve therapie Speciale leesbegeleiding Schoolmaatschappelijk werk- intern Schoolmaatschappelijk werk- extern Logopedie Gezondheidskundig psycholoog Speciale leerhulp Schoolarts en medicijnen Sociale vaardigheidstraining

16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18

6. Inspraak ouders Ouderraad Medezeggenschapsraad

18 19

Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

-2-

7. Contacten tussen ouders en school Bezoek aan school Boei-brief Afscheid nemen Ondersteuning naar ouders Het heen-en-weerboekje Hulpouder De informatieavond Startgesprek ontwikkelingsperspectief Huisbezoeken Rapportbesprekingen Ouderraad (OR) of medezeggenschapsraad (MR) Rapportage- en onderzoeksbesprekingen Schoolkrant Spontaan bezoek Regels in de school voor ouders en bezoekers

19 19 19 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 22 22

8. Boei-en-de activiteiten Bibliotheekbezoek Concert, dramatische expressie, SKVR en musical Creamiddagen Excursies en educatieve uitstapjes Projectonderwijs Samenwerking Dr. Martin Luther Kingschool Samen sporten : “Excelsior4all” School Adoptie Plan (SAP) Praktische verkeerseducatie Fruitdagen Schoolkamp en schoolreis Sponsorloop Meesters- en juffendag Kennismakingsdag nieuwe leerlingen Verjaardagen

22 22 22 23 23 23 23 24 24 24 24 25 25 25 25

9. Algemene zaken Vervoer van en naar school Overblijven Ziekte en afwezigheid Wijzigt uw adres en/of telefoonnummer? Groepsindeling Klachtenregeling en contactpersoon Schooltijden Buiten de schooltijden Schoolvakanties en vrije dagen Verlof buiten de vakanties en vrije dagen Bewegingsonderwijs en schoolzwemmen Stagiaires Schoolverzekering Schoolmelk en schoolfruit Gevonden voorwerpen Kosteloos materiaal Planten en dieren Schoolfotograaf Website De Boei Ouder tevredenheidpeiling

25 26 26 26 26 26 27 28 28 28 29 29 29 29 29 30 30 30 30 30

10. Financiële bijdragen Jaarlijkse ouderbijdrage Schoolkamp en schoolreis Goede doelen

31 31 31

11.Verklarende woordenlijst / lijst van afkortingen

32


-3-

Voorwoord Deze gids is geschreven voor ouders en verzorgers van kinderen van deze school. Waar in deze gids wordt gesproken van ouders, bedoelen we ouders en/of verzorgers. Waar we spreken over kinderen, bedoelen we jongens en/of meisjes. De gids dient als naslagwerk van de belangrijkste algemene gegevens. De gids is niet bedoeld om een persoonlijk bezoek of gesprek te vervangen. U bent altijd van harte welkom voor een gesprek. Voor meer informatie of specifieke vragen kunt u contact opnemen met iemand van het team. In de gids staat wie u het beste kunt benaderen voor een bepaald onderwerp. We maken dan zo spoedig mogelijk een afspraak. Alle medewerkers op De Boei werken in het belang van de kinderen die aan onze zorg zijn toevertrouwd. Wij zijn gespecialiseerd in het geven van onderwijs en begeleiding aan kinderen met leer- en ontwikkelingsproblemen. Door interne en externe analyses en ondersteuning door specialisten van buiten de school ontwikkelen en verbeteren we ons werk doorlopend. Er is een specifiek scholingsbeleid voor leerkrachten op De Boei. Een boei is een baken dat schepen door weer en wind de weg wijst naar een veilige haven. De Boei is een school, die kinderen die speciale aandacht nodig hebben, helpt met het vinden van de juiste koers in het leven, door het geven van onderwijs op maat. Met vriendelijke groeten, namens het team van De Boei, Jonathan de Heer Locatieleider

Het speelplein van De Boei


-4-

Bereikbaarheid van De Boei De Boei is uitstekend te bereiken met de metro (metrolijn B). De halte Hesseplaats ligt op steenworp afstand van de school. De school is ook goed te bereiken met de bus. De halte van lijn 35 (RET) ligt vlak bij school. De school is goed met de auto te bereiken, er is voldoende parkeergelegenheid.


-5-

1. Het team van De Boei Het team van De Boei bestaat uit directie, onderwijsgevend personeel, zorginhoudelijk onderwijsondersteunend personeel en administratief onderwijsondersteunend personeel.

Directie mevrouw A. Dreier/ Juf Agnes de heer J. de Heer/ meester Jonathan

Onderwijsgevend personeel mevrouw M. Bakker / juf Marieke / leerkracht groep 3/4 (ma/di/wo) mevrouw J. Kamp-van Meerwijk / juf Jennifer / leerkracht groep 3/4 (do/vr) mevrouw C. de Bruin-Krens / juf Chantal / leerkracht groep 4/5/6 (ma/di) mevrouw C. Vermeer-Deelen / juf Corina / leerkracht groep 4/5/6 (wo/do/vr) mevrouw L. van Hoorn / juf Letta / leerkracht groep 5/6 mevrouw E. van Meggelen- Arends / juf Evelien / leerkracht groep 6/7 (ma/di/wo) mevrouw K. Lissenberg-Snoep / juf Kirsten / leerkracht groep 6/7 (do/vr) de heer L. van Noppen / meester Lennert / leerkracht groep 7/8 (ma/di/wo/do) mevrouw M. Scholten- Lantau / juf Mariette / leerkracht groep 7/8 (vr) mevrouw H. Wildeman / juf Hester / leerkracht groep 8a (ma/di/wo/do) mevrouw A. van den Toorn / juf Annemarie / leerkracht groep 8a (vr) mevrouw S. Batenburg-van de Noort / juf Sabine / leerkracht gr. 8b (ma/di/woe) mevrouw A.C. de Jong-Dijkshoorn / juf Annemieke / leerkracht groep 8b (do/vr) de heer S.H. Hitijahubessy/meester Simon/vakleerkracht bewegingsonderwijs (di/do)

Zorginhoudelijk onderwijsondersteunend personeel mevrouw mevrouw mevrouw mevrouw mevrouw mevrouw

E.M. Schouten-Dorst / Interne begeleiding / Coördinatie leerlingenzorg D. Novak a.i. / Interne begeleiding / Coördinatie leerlingenzorg A.C. de Jong-Dijkshoorn / I.C.T. – coördinator L. den Hoed / schoolmaatschappelijk werker (MDA) A. Slump / logopediste / speciale leesbegeleiding K. Frenzen (tijdens zwangerschapsverlof : mevrouw A. van der Vliet) / Cesartherapeute mevrouw T. Pijnen / juf Tamara / vervanging compensatie- en ander verlof / RT

Administratief onderwijsondersteunend personeel mevrouw J. Lange-de Haan / juf Jikke / administratief medewerkster

Conciërge mevrouw H. Makhtout / juf Helma / conciërge


-6-

2. Uitgangspunten van De Boei Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam De Boei is onderdeel van de Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam. Deze stichting is op 1 januari 2008 ontstaan uit de fusie van de stichtingen PCPO en VPCS. Kind en Onderwijs Rotterdam verzorgt christelijk basisonderwijs verspreid over een groot gedeelte van de gemeente Rotterdam.

Onze missie: waar staan we voor? We streven op De Boei naar leerlinggericht (adaptief) onderwijs aan kinderen die aangewezen zijn op pedagogische en didactische hulp die zowel inhoudelijk als praktisch verder gaat dan het reguliere basisonderwijs kan bieden. De zorg voor onze leerlingen wordt zo individueel mogelijk aangeboden. Wij proberen onze zorg optimaal af te stemmen met ouders en andere betrokkenen. We doen dit vanuit onze christelijke identiteit: onze normen en waarden geven perspectief aan ons handelen en de kwaliteit ervan. De acceptatie van elk kind met zijn/haar sterke en minder sterke kanten, vormt hierbij de basis voor een veilige en vertrouwde leeromgeving. We hechten belang aan het stimuleren van de leerlingen en aan aspecten als autoriteit en gezag. Vanuit een open houding zetten we ons in woord en daad in voor onze leerlingen. Hierop kan en mag u ons te allen tijde aanspreken! Onze visie is terug te vinden in het schoolplan dat is opgesteld in overleg met directie en team voor de periode 2013-2016. Dit schoolbeleidsplan is in de loop van het schooljaar 2012-2013 door de M.R. en het bevoegd gezag vastgesteld en goedgekeurd. Het schoolplan wordt door de medezeggenschapsraad jaarlijks besproken en opnieuw vastgesteld.

Onze visie op kinderen en hun ontwikkeling In de begeleiding van het kind naar de volwassenheid staat het uitgangspunt dat ieder kind uniek is centraal. Ook de omgeving van het kind en het gezin waarin het opgroeit, is telkens anders. We houden in ons onderwijskundig en opvoedkundig handelen en denken rekening met deze individuele kenmerken. Dit betekent dat we in de omgang met kinderen op school een nauw verband zien tussen ontwikkeling en opvoeding. Op deze basis wordt aan alle kinderen afzonderlijk onderwijs en zorg geboden. Bij de ontwikkeling van het kind kijken we naar het volgende: - Hoe functioneert het kind op lichamelijk gebied?Wat zijn de mogelijkheden en beperkingen? - Hoe functioneert het kind op sociaal-emotioneel gebied?Hoe ontwikkelt de persoonlijkheid zich? - Hoe functioneert het kind op verstandelijk gebied?Welke betekenis heeft dit voor het leren? Bij de opvoeding hebben we aandacht voor de volgende gebieden: - Hoe ervaart het kind de relatie(s) met anderen? Welke mogelijkheden en belemmeringen heeft dit kind bij contact met anderen? - Welk opvoedkundig klimaat is voor dit kind gunstig? In welke opvoedkundige omgeving kan dit kind zich het best ontwikkelen? - Op welke wijze gaat het kind om met verschillende omgangssituaties? Kan het kind zichzelf op positieve wijze handhaven? Houdt het rekening met anderen in die situatie? De school en opvoeders beïnvloeden elkaar bij de ontwikkeling en opvoeding van het kind. Door goede samenwerking worden de mogelijkheden van het kind optimaal benut. Bij binnenkomst van een kind wordt een dossieranalyse uitgevoerd die met de ouders wordt besproken. Hierin wordt uitspraak gedaan over de perspectieven voor het voortgezet onderwijs.


-7-

Onze visie op het onderwijs dat we bieden Ieder kind heeft eigenlijk een "eigen weg" om te leren. Dat kan heel goed door kinderen vooral ruimte te geven, juist ook in hun leren. Kinderen zijn persoonlijkheden die zich ontwikkelen. Het leren maakt een belangrijk deel uit van hun ontwikkeling. Het onderwijs dat we bieden, is gebaseerd op de volgende uitgangspunten : - Geloof en plezier hebben in eigen kunnen.; - Gevoel hebben dat mensen je waarderen en met je om willen gaan.; - Gevoel hebben dat je iets kunt ondernemen zonder de hulp van anderen. In de intensieve omgang die we met onze kinderen hebben moeten we deze drie uitgangspunten stimuleren en bevestigen. We gebruiken deze principes om kinderen uit te dagen tot leren, te ondersteunen bij hun leren en het vertrouwen te geven om tot leren te komen. Het onderwijs dat we bieden, moet bijdragen aan de volgende punten: - De persoonlijkheidsontwikkeling van onze leerlingen,; ze moeten er als mens van "groeien” ; - De vorming van onze leerlingen om te kunnen functioneren in de samenleving,; ze moeten mens kunnen zijn met andere mensen samen ; - Het ontwikkelen van kennis en vaardigheden die ze nodig zullen hebben bij hun beroepsuitoefening.

Christelijk onderwijs; we hebben iets te vieren! De Boei is een christelijke school. Als team gaan we op een stimulerende en positieve manier met ons geloof om. Naar onze mening is geloof iets waar je je gelukkig bij moet voelen. Het is fijn dat je erbij hoort. We vertellen op een begrijpelijke en aansprekende manier uit de bijbel. We bidden en danken. We zingen met behulp van cd’s van de methode “Kind op maandag” en uit ‘diverse christelijke kinderbundels’ (U kunt Kind op Maandag thuis volgen via : www.kindopmaandag.nl). Het voordoen, het voorleven is net zo belangrijk. Anders gezegd: geloof moet inhoud krijgen en dat is geen eenvoudige opgave. We laten kinderen ervaren hoe het is om met elkaar een goede school te zijn. Dat doen we mede door vieringen waar iedereen bij is. Kerstavond vieren we samen met de hele school in een kerkruimte. Paasfeest vieren we met z'n allen in de aula van onze school en met een gezamenlijke maaltijd in de eigen groep. Ook de andere kerkelijke feesten krijgen bijzondere aandacht. Drie keer per jaar houden we een themaviering in de aula. Enkele groepen bereiden zo'n viering voor, terwijl de liederen door alle kinderen worden geleerd. De viering zelf wordt helemaal door de kinderen ingevuld. Er wordt verteld, gezongen, stukjes gespeeld, gedichten gelezen, schilderingen en tekeningen getoond enz. Ook zó zijn we samen een school. Samen kijken we ook verder dan de school. Gekoppeld aan de vieringen, wordt er geld opgehaald voor geselecteerde goede doelen. Soms kiezen we voor concrete, tastbare hulp. Aan onze kerstviering verbinden we bijvoorbeeld een actie voor medemensen die wonen in een land waar de nood hoog is. Niet alle kinderen op school komen uit gezinnen die met een kerkelijke gemeenschap meeleven of waar het geloof een plaats heeft. Natuurlijk zijn alle kinderen van harte welkom op De Boei; ieder wordt in zijn waarde gelaten. Iedereen hoort erbij!


-8-

U bent van harte welkom Ouders die denken dat hun kind in aanmerking zou kunnen of moeten komen voor plaatsing op De Boei, nodigen we bij deze uit om op onze school te komen kijken. U bent altijd van harte welkom, neemt u gerust contact op! Tijdens een bezoek aan school kunnen we op uw vragen ingaan en kunt u informatie krijgen over onze school en welke kinderen onze school bezoeken. We nemen een kijkje in alle groepen en andere ruimten op school. Zo krijgt u de gelegenheid de sfeer op school te proeven. Voor wat de problematiek van uw kind betreft spreken we door wat voor hem/haar de best te volgen weg zou kunnen zijn. Echter, het zijn en blijven altijd de ouders die zelf beslissen op welke school voor speciaal basisonderwijs ze hun kind willen aanmelden.

Welke kinderen bezoeken De Boei? Tijdens uw bezoek aan school zult u zien dat De Boei in veel opzichten sterk lijkt op een gewone basisschool. Dat is precies wat we willen! Kinderen moeten niet voortdurend het idee hebben dat ze in een speciale schoolsituatie verkeren. Dit zou immers het over school praten met vriendjes en vriendinnetjes kunnen bemoeilijken. De praktijk is dan ook, dat kinderen van De Boei doorgaans tegen andere kinderen met trots over hun school praten! Wij streven naar een optimale zorgstructuur rondom een kind, met antwoorden op alhun hulpvragen. De vraag welke kinderen De Boei bezoeken is niet eenvoudig te beantwoorden. Vroeger werd er wettelijk gesproken over kinderen met leer- en opvoedingsmoeilijkheden (LOM) en moeilijk lerende kinderen (MLK). Dat is tegenwoordig anders. Er bestaat nu alleen de speciale school voor basisonderwijs (SBO). Deze school laat verbreed toe. Dat wil zeggen dat alle kinderen die voorheen naar de hiervoor genoemde typen (LOM en MLK) onderwijs moesten, nu samen naar één school kunnen (SBO). Ook De Boei is een SBO. We geven onderwijs en begeleiding in de breedste zin van het woord aan kinderen met leer- en ontwikkelingsstoornissen. Kinderen bij ons op school hebben uiteenlopende verstandelijke capaciteiten, variërend van benedengemiddeld tot bovengemiddeld begaafd. Er kan sprake zijn van verschillende ontwikkelingsstoornissen die hen in het goed meekomen op de basisschool belemmeren. Deze stoornissen kunnen zich voordoen op alle gebieden waarin kinderen zich ontwikkelen. Bijvoorbeeld stoornissen van de verstandelijke, de zintuiglijke, de motorische, de sociale en/of de emotionele ontwikkeling. Vaak is er een combinatie van verschillende problemen en bepalen niet alleen de leerprestaties of een kind naar het speciaal basisonderwijs wordt verwezen. Ondanks de kwaliteit die we in huis hebben is onze school niet voor ieder kind geschikt. Bijvoorbeeld een kind met ernstige taalspraakstoornissen is beter op zijn plaats op een school voor speciaal onderwijs van de Koninklijke Aurisgroep. Dit geldt voor meer ontwikkelingsgebieden. Ons type onderwijs, onze school, neemt een middenpositie in en heeft een omvangrijk werkgebied tussen het reguliere basisonderwijs en alle typen van speciaal onderwijs. In het verleden is vastgesteld dat leerlingen met een CVI-beschikking (= rugzakje) ook in aanmerking kunnen komen voor een PCL-beschikking. In overleg met de ouders van de betrokken leerlingen wordt vastgesteld op welke wijze de ondersteuning van de leerling vorm zal krijgen. Momenteel is het aanvragen van een rugzakje niet meer mogelijk. Lopende beschikkingen blijven voor als nog bestaan. Wij blijven alle ontwikkelingen nauwgezet volgen en over de gevolgen overleggen met de ouders van de betreffende leerlingen.


-9-

Passend onderwijs - in algemene zin Elk kind heeft recht op goed onderwijs; ook kinderen die extra ondersteuning hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt kunnen gaan. Zo kunnen ze meedoen in de samenleving en hebben ze de beste kansen op het vervolgonderwijs. Met ingang van 1 augustus 2014 krijgen schoolbesturen een zorgplicht. Scholen moeten voor elk kind een passende onderwijsplek bieden, ook als duidelijk is dat er voor een kind extra ondersteuning nodig is. Dit kan op de school waar het kind al zit of aangemeld wordt (bij een nieuwe leerling) maar ook op een andere school voor regulier basisonderwijs. De mogelijkheid dat een kind voor de beste ondersteuning een passende plek vindt op een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal (cluster) onderwijs blijft bestaan. De indicatieprocedures die hiervoor nodig zijn worden wel aanzienlijk eenvoudiger gemaakt. De mogelijkheid voor extra financiering binnen het reguliere basisonderwijs (rugzakje) verdwijnt. Leerlingen die nu een ‘rugzakje’ hebben kunnen hier nog tot uiterlijk 1 augustus 2016 gebruik van maken. Om het bovenstaande mogelijk te maken gaan de basisscholen beter samen werken. In het samenwerkingsverband Primair Passend Onderwijs Rotterdam (PPO) zullen scholen uit heel Rotterdam en de gemeente Rotterdam de (onderwijs)zorg voor kinderen zo goed mogelijk organiseren. Ouder(s)/verzorger(s) worden hier nauw bij betrokken.

Passend onderwijs - Kind en Onderwijs Rotterdam Wanneer een kind wordt aangemeld op een school zal deze school een passende onderwijsplek bieden. Alle scholen moeten in verband hiermee aan een bepaalde vorm van basisondersteuning voldoen. Deze is voor alle basisscholen gelijk. Aanvullend op de basisondersteuning kunnen scholen ook extra vormen van ondersteuning bieden. Scholen leggen het totale aanbod aan ondersteuning vast in een school-ondersteuningsprofiel. Het school-ondersteuningsprofiel is voor ouder(s)/verzorger(s) in te zien op de (school)website en het ligt ter inzage bij de directie van de school. Wanneer een kind op een school wordt aangemeld en duidelijk is dat een kind extra ondersteuning nodig heeft, zijn de ouder(s)/verzorger(s) verplicht om dit bij de directie te melden. Dit geldt overigens ook wanneer sprake is van aanmelding op meerdere scholen. De school heeft vervolgens 6 weken de tijd om te bekijken of het kind kan worden toegelaten; tijdig aanmelden (bij voorkeur 10 weken voor de start van het schooljaar) is dus erg belangrijk. Er wordt bij het bepalen of de onderwijsplek passend is, rekening gehouden met de behoefte van het kind, de mogelijkheden van de school en regio en de voorkeuren van de ouder(s)/verzorger(s). Kan de school een kind niet toelaten, dan moet het schoolbestuur het kind een passende onderwijsplek op een andere school aanbieden. Deze verplichting van het schoolbestuur is de feitelijke zorgplicht. Het zoeken naar een alternatieve, passende onderwijsplek, doet het schoolbestuur uiteraard in overleg met de ouder(s)/verzorger(s). Voor kinderen waarvoor bij het samenwerkingsverband extra ondersteuning wordt aangevraagd, zal een ontwikkelingsperspectief worden opgesteld. Dit heeft als doel om duidelijk te krijgen wat de mogelijkheden van een kind zijn en hoe deze zo optimaal mogelijk kunnen worden ontwikkeld. Voor kinderen die geen extra ondersteuning nodig hebben zal er weinig veranderen. Wel bestaat de mogelijkheid dat er op termijn meer kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, op school of in de groep komen. Dit is echter afhankelijk van de afspraken die de scholen in de regio met elkaar hebben gemaakt. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 10 -

Een belangrijk aspect ten aanzien van de invoering van passend onderwijs is het vergroten van de ouderbetrokkenheid. Ouder(s)/verzorger(s) en de school zijn samen verantwoordelijk voor de randvoorwaarden waaronder een kind zich zo optimaal mogelijk op allerlei gebieden kan ontwikkelen. We noemen dat educatief partnerschap. Deze vorm van partnerschap waarbij open en eerlijke communicatie van groot belang is, start bij de aanmelding en zal gedurende de gehele schoolloopbaan van groot belang zijn. Tijdens het verblijf van uw kind op school en bij de overgang naar het voortgezet onderwijs wordt u nauw betrokken bij alle ontwikkelingen die voor/bij uw kind van belang zijn. Het uitspreken van wederzijdse verwachtingen op basis van een transparante houding, waarbij rekening wordt gehouden met elkaars expertise ten aanzien van opvoeding en onderwijs, zal zorgen voor een betere samenwerking tussen ouder(s)/verzorger(s) en school. Samen is meer !!!

Passend onderwijs – Op De Boei Voor Stap Stap Stap

de toelating tot onze school, doorloopt u de volgende stappen: 1. Basisschool 2. Samenwerkingsverband PPO (toelaatbaarheidsverklaring) 3. Speciale School voor Basisonderwijs (SBO)

Stap 1. Basisschool Als u als ouders merkt dat uw kind problemen heeft of gaat krijgen met het volgen van het basisonderwijs, overlegt u hierover met de school (de leerkracht van uw kind, de intern begeleider van de basisschool of een lid van de directie). Ook kan de school aangeven dat er problemen zijn met het volgen van het basisonderwijs door uw kind. Heeft u zorgen over het functioneren van uw kind, neemt u dan zelf initiatief; wacht niet af. Iedere basisschool is zeker bereid met u over het belang van uw kind te praten. De medewerkers van de basisschool zullen uitleggen of en op welke manier extra hulp en zorg aan uw kind gegeven kan worden. Het is erg belangrijk dat u weet wat er gebeurt. Het kan zijn dat extra hulp binnen de school niet voldoende is.

Stap 2. Samenwerkingsverband PPO Voor scholen voor speciaal (basis)onderwijs verloopt het aanmeldingstraject via het samenwerkingsverband waar de school toe behoort. Het samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam (PPO Rotterdam) geeft vanaf 1 augustus 2014 zogenaamde toelaatbaarheidsverklaringen af voor het sbo en so (cluster 3 en 4). Zonder deze verklaring kan een sbo- of so-school een leerling niet aannemen. Basisscholen of zorginstellingen kunnen een kind aanmelden bij de toelatingscommissie van het samenwerkingsverband. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen zelf geen toelaatbaarheidsverklaring aanvragen, maar kunnen voor vragen natuurlijk wel terecht bij het samenwerkingsverband (www.pporotterdam.nl). Samenwerkingsverband PPO Rotterdam hoopt met haar brede aanbod aan onderwijsvoorzieningen alle kinderen in Rotterdam passend onderwijs te kunnen bieden. Mochten ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met een beslissing van een school, dan kunnen zij bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag van de (eerste) school. Als er samen met school geen passende oplossing gevonden kan worden, kan het samenwerkingsverband ingeschakeld worden of kan aan de landelijke geschillencommissie toelating en verwijdering een oordeel gevraagd worden. Ouder(s)/verzorger(s) zijn natuurlijk altijd vrij om hun kind bij een andere school aan te melden, als ze niet tevreden zijn over de eerste school. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) hun kind op een andere school aanmelden, krijgt die school de zorgplicht.


- 11 -

Stap 3. Speciale school voor basisonderwijs Wanneer een toelaatbaarheidsverklaring wordt afgegeven, kunt u uw kind aanmelden bij de Speciale School voor Basisonderwijs van uw keuze, binnen het samenwerkingsverband. Het is erg belangrijk dat vanaf het moment dat u denkt dat aanmelding bij een speciale school nodig zou kunnen zijn, u contact opneemt met die school. Een dergelijke school heeft namelijk maar een beperkt aantal plaatsen voor kinderen. Verdere informatie over de wijze van toelating tot de speciale school voor basisonderwijs kunt u krijgen bij de directeur/locatieleider van De Boei.

3. Leerlingen van De Boei Bent u vrij in de keuze van een Speciale School voor Basisonderwijs? Als uw kind naar speciaal onderwijs wordt verwezen en u gaat hiermee akkoord, bent u volledig vrij in de keuze voor aanmelding bij zo'n school. We vinden het op De Boei erg belangrijk dat u een school kiest voor uw kind waar u helemaal achter kunt staan. Oriënteert u zich daarom goed. Stel alle vragen die u heeft en ga vooral kijken op de school. Als u in de gemeente Rotterdam woont, is aanmelding bij iedere SBO-school in Rotterdam mogelijk. Als u niet in de gemeente Rotterdam woont en u wilt uw kind toch op een SBO-school in de gemeente Rotterdam plaatsen, moet er eerst een toelaatbaarheidsverklaring zijn afgegeven door PPO. Over het vervoer naar en van school zijn vaste afspraken gemaakt door de gemeente Rotterdam. U leest hierover in de informatiebrochure bij de administratie van onze school.

Waar gaan onze kinderen naar toe als ze naar het voortgezet onderwijs gaan? Voor een groot deel van onze leerlingen geldt dat zij na hun vertrek op De Boei weer in het reguliere voortgezet onderwijs kunnen instromen. Aan het eind van cursusjaar 2013-2014 verlieten 32 kinderen De Boei. Van hen zijn 24 leerlingen naar een school voor VMBO met basisberoepsgerichte leerweg gegaan (22 leerlingen maken hierbij gebruik van leerwegondersteunend onderwijs). Voor 8 leerlingen was een school voor praktijkonderwijs het meest geschikt. We willen met de grootst mogelijke nadruk stellen dat we bijzonder trots zijn op de leerlingen die op een goede manier het Praktijkonderwijs in kunnen stromen. Voor hen geldt wat ook voor alle andere schoolverlaters geldt: zij moeten de voor hen noodzakelijke ontwikkelingsmogelijkheden krijgen. In onze visie is een kind in de allereerste plaats een zich ontwikkelende persoonlijkheid. Ontwikkelingsgebieden als het sociaal-emotioneel functioneren en het functioneren op verstandelijk gebied maken daar beide deel van uit.

Wat zijn onze beste leerlingen? Onze beste leerlingen zijn niet alleen de kinderen die naar het "hoogste" type vervolgonderwijs doorstromen. Voor ons zijn het alle kinderen die al hun persoonlijke en verstandelijke mogelijkheden benutten. Dat zijn kinderen die naar een school voor voortgezet onderwijs gaan waar ze zich op hun plaats voelen en waar ze volledig tot hun recht komen.


- 12 -

Hoe gaat de verwijzing naar het voortgezet onderwijs in zijn werk? De schoolkeuze is een proces dat we samen met u doorlopen. Daarbij betrekken we u en uw kind. Samen kiezen we de meest geschikte vervolgschool. Na de zomervakantie, meestal in oktober, houden we een informatieavond voor ouders van kinderen die naar het voorgezet onderwijs doorgaan: de schoolverlaters. Op deze avond wordt toegelicht hoe ons eindonderzoek verloopt. Er wordt een medewerker van een school voor voortgezet onderwijs uitgenodigd om praktische informatie over het voortgezet onderwijs te kunnen geven. Het eindonderzoek bestaat uit een psychologisch onderzoek naar de capaciteiten op verstandelijk en persoonlijkheidsgebied. Met ingang van het schooljaar 2011-2012 wordt er bij de afname een onderscheid gemaakt tussen leerlingen met een prognose voor het praktijkonderwijs (PRO) en het VMBO (basisberoepsgerichte leerweg met LWOO of hoger). Dit onderscheid is terug te vinden in de keuze voor het psychologisch eindonderzoek ; bij leerlingen met een prognose praktijkonderwijs wordt de N.D.T. afgenomen (Nederlandse Differentiatie Testserie 2004). Bij de leerlingen met een prognose VMBO wordt de N.I.O. afgenomen (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau). Doelstelling van het maken van dit onderscheid is om de toets zoveel mogelijk aan te laten sluiten bij de mogelijkheden van de leerling. Ook wordt er een didactisch onderzoek afgenomen. We stellen daarbij vast wat het uiteindelijk bereikte leerniveau van de schoolverlater is. Het eindonderzoek vindt plaats in november. Al deze informatie wordt vergeleken met de bestaande gegevens en ons beeld van de leerling. Alle gegevens worden intern besproken door de leerkracht, directeur en psycholoog. Vanuit school wordt een advies geformuleerd. Dit advies wordt in december/januari met u doorgesproken. We wisselen daarover met u van gedachten en samen komen we tot de keuze voor een school voor voortgezet onderwijs. U ontvangt dan het schooladviesformulier. Tevens wordt er een onderwijskundig rapport opgemaakt. We adviseren u om de open dagen van geadviseerde scholen met uw kind te bezoeken. Indien nodig hebben we samen met u op de school voor voortgezet onderwijs een gesprek over de eventuele plaatsing van uw kind. Na aanmelding door de ouders, sturen wij het onderwijskundig rapport op naar de school voor voortgezet onderwijs van uw keuze. Indien aanmelding plaatsvindt voor het Praktijkonderwijs of VMBO met de afdeling leerwegondersteuning, wordt de plaatsing voorgelegd aan de Regionale Verwijzing Commissie (RVC). Dit loopt via de school voor voortgezet onderwijs. U kunt beroep aantekenen tegen de beslissing van de RVC. We laten de overgang naar het voortgezet onderwijs voor alle kinderen op maat verlopen.

4. Onderwijs op De Boei Onze taken op het gebied van onderwijs en onderwijsondersteunende zorg Onze missie vertalen we in een drietal hoofdtaken: 1. Het verzorgen van orthopedagogisch en orthodidactisch onderwijs aan leerlingen in de basisschoolleeftijd. Hieronder verstaan wij als school extra ondersteuning voor onze leerlingen. Dit realiseren wij o.a. door kleine klassen met groepen van maximaal 16 leerlingen, deskundige leerkrachten en de aanwezigheid van onderwijsondersteunende disciplines zoals logopedie en Cesartherapie ; 2. Het bijdragen aan de ondersteuning en begeleiding van leerlingen in het reguliere basisonderwijs; 3. Het ontwikkelen en op peil houden van deskundigheid op het gebied van handelingsgerichte diagnostiek en handelingsgerichte wijze van aanpak voor leerlingen van de eigen school en voor leerlingen op de reguliere basisschool. Hierbij maken wij o.a. gebruik van kennis uit de opleiding “Master Special EducationalNeeds” en externe expertise zoals het CED. In de praktijk betekent dit dat wij de ontwikkeling van onze leerlingen tijdens hun verblijf op De Boei op de voet volgen. Waar nodig wordt de opzet van de begeleiding aangepast. Bij ons ligt de nadruk vooral op de eerste hoofdtaak. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 13 -

Wat verstaan we onder de kwaliteit van ons onderwijs? 1. Onze onderwijskundige kwaliteit: de inhoud en de resultaten van ons onderwijs; 2. Onze pedagogische kwaliteit: de wijze waarop we kinderen begeleiden in de vorming en ontwikkeling van hun persoonlijkheid; 3. Onze christelijke identiteit: het ontwikkelen van levenshouding, uitgangspunten en doelen. Kwaliteit is gericht op het kunnen omgaan met verschillen tussen kinderen. Het bieden van kwaliteit vinden wij een grote verantwoordelijkheid voor onze school. Ons beleid is erop gericht dat de kwaliteit voortdurend wordt verbeterd. Dit willen wij bereiken door stelselmatig de kwaliteit van ons onderwijs te toetsen en daar waar nodig aan te passen. Hierbij maken wij o.a. gebruik van een interne quickscan (“Werken Met Kwaliteit”), het inspectierapport en de oudertevredenheidspeiling. Deze laatste twee zijn o.a. in te zien op onze website. De aandachtspunten die hieruit naar voren komen worden verwerkt in het schoolplan.Uitvoering en aanpassing van het beleid wordt naar ouders teruggekoppeld in nieuwsbrieven en tijdens informatieavonden. Ook zijn rapporten in te zien op school en (deels) op onze website.

Het schoolplan Net als de kinderen is ons team in ontwikkeling. In ons schoolplan hebben we vastgelegd op welke gebieden we onszelf nog meer willen bekwamen. Dit zijn onder andere: - Verdere invoering van ontwikkelingsperspectieven voor onze leerlingen en de vertaalslag naar het handelingsgericht werken in de klas (HGOW); - Borgen/ neerzetten van een sterk pedagogisch klimaat. - Ouderbetrokkenheid stimuleren - Borgen van de leertijd; - Volwaardige toepassing van computers op groeps- en schoolniveau; - Samenwerking met De Martin Luther King school verder ontwikkelen; - De organisatie van het rekenonderwijs is nog beter ontwikkeld dan wel er wordt een keuze gemaakt voor een nieuwe methode voor het rekenonderwijs. De basis voor dit schoolplan is de analyse en de implementatievan het vorige schoolplan en een verdere uitwerking van de missie en visie in januari 2009. Deze ontwikkelpunten zijn opgenomen in de meerjarenplaning die hoort bij het kwaliteitsinstrument “Werken Met Kwaliteit”. Volgens deze meerjarenplanning worden alle ontwikkelaspecten middels een cyclisch proces opgenomen in het schoolbeleidsplan. Bij het opstellen van het schoolbeleidsplan wordt gebruik gemaakt van de analyse van de oudertevredenheidpeiling, de medewerkerstevredenheidpeiling en de risico inventarisatieen evaluatie (ARBO). Uiteraard is met name het inspectierapport met hieraan gekoppeld het verbeterplan leidend voor de invulling van het schoolbeleidsplan. Het schoolplan en de schoolanalyse zijn bij de directie in te zien.

Verantwoording van de kwaliteit van ons onderwijs Als school streven we ernaar de ontwikkeling van iedere afzonderlijke leerling zo optimaal mogelijk te stimuleren. Vanuit een uitdagende en stimulerende leeromgeving willen we iedere leerling binnen zijn of haar mogelijkheden, zo goed mogelijk voorbereiden op dat wat het voortgezet onderwijs en de samenleving van hem of haar vraagt. Hiertoe stellen wij voor alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief op. Op basis van allerlei gegevens bij binnenkomst op De Boei maken we een gedegen inschatting van het te verwachten eindniveau. Dit niveau wordt gedurende het verblijf op De Boei voortdurend gevolgd, waar nodig bijgesteld en waar mogelijk verhoogd. Een analyse van afgelopen schooljaren laat zien dat de ontwikkelingsperspectieven bijna altijd overeenkomen met de gegeven eindadviezen met betrekking tot het voortgezet onderwijs. Bij zes leerlingen werd een hoger eindadvies afgegeven dan het ontwikkelingsperspectief veronderstelde. Bij drie leerlingen werd het ontwikkelingsperspectief naar beneden bijgesteld. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 14 -

Ook is gekeken naar het functioneren van voormalige leerlingen op hun huidige school. Daarmee konden wij vaststellen of de gegeven eindadviezen de juiste bleken te zijn. Van de 88 schoolverlaters (in 3 schooljaren: 2009-2010, 2010-2011 en 2011-2012)) volgen 78 leerlingen onderwijs op hetzelfde niveau als in hun eindadvies werd gegeven.5 leerlingen zijn overgestapt op een hoger onderwijstype. 2 leerlingen volgen een lager onderwijsniveau en 3 leerlingen volgen een compleet ander onderwijstype. Analyse van de schoolverlaters van de afgelopen jaren wordt ten tijde van het drukken van deze schoolgids gedaan. Al wel kan vastgesteld worden dat bijna al onze voormalige leerlingen in het voortgezet onderwijs presteren op het niveau dat wij van hen verwacht hadden. Tevens proberen wij vast te stellen op welke gebieden de ontwikkeling van de kwaliteit overeenkomt met onze verwachting en waar bijstellingen nodig zijn. Dit doen wij op basis van het opstellen van trendanalyses (het volgen van bepaalde scores en/of ontwikkelingen over een langere periode) dan wel het maken van een schoolstandaard. Uit deze trendanalyses ( voor de kernvakken technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen) is naar voren gekomen dat de grootste leerwinst wordt behaald bij de vakken aanvankelijk technisch lezen en begrijpend lezen. De leerwinst was het minst groot bij rekenen. Op basis hiervan zal ook komend schooljaar worden ingezet op het verbeteren van de kwaliteit van ons rekenonderwijs. Komend schooljaar richten wij ons op de opbrengsten, de deelvaardigheden en het kiezen van een nieuwe methode voor rekenen. Voor de kwaliteitszorg op schoolniveau maken we sinds het schooljaar 2013-2014 gebruik van het programma : Werken Met Kwaliteit (WMK). Door middel van dit programma zullen ieder jaar een of meerdere kwaliteitsaspecten besproken en uitgewerkt worden. Deze aspecten worden door de onderwijsinspectie gebruikt om de kwaliteit van scholen te beoordelen. Voorbeelden zijn het pedagogisch handelen (hoe gaan de leerkrachten om met de leerlingen?) , didactisch handelen en leertijd.

Hoe bepalen we op De Boei de inhoud van het onderwijs en de extra zorg voor uw kind? De beschrijving van alle methoden, methodieken en materialen die we op school gebruiken is te omvangrijk voor deze gids. We volstaan hier met een kijkje te geven in onze onderwijskeuken en noemen de streefdoelen die we hanteren, de zogenaamde “Kenmerken”: - We brengen kinderen in contact met kennis die hen moet stimuleren tot actief en betrokken leren ; - We streven naar een actieve deelname van kinderen aan het onderwijs ; - We werken aan de ontwikkeling van ons onderwijs en de wijze waarop we dat aanbieden; - We blijven kinderen als verschillende individuen zien met verschillende onderwijsbehoeften; - We plaatsen kinderen in een gestructureerd systeem van leerlingbegeleiding. We hanteren voor de inhoud van ons onderwijs zogenaamde “Kerndoelen”. Dat zijn beschrijvingen van wat we onze kinderen willen leren. Voor ieder kind is het bereiken van doelen anders. Er zijn kerndoelen gericht op het ontwikkelen en bevorderen van algemene vaardigheden los van een vakgebied, te weten: - Ontwikkelen van een goede werkhouding; - Planmatig werken; - Gebruik maken van verschillende manieren om te leren; - Bevorderen van een positief zelfbeeld en van goed sociaal gedrag; - Leren omgaan met nieuwe vormen van informatie.


- 15 -

We streven de kerndoelen na op het gebied van: - Nederlandse taal; - Engelse taal; - Reken- en wiskundeonderwijs; - Wereldverkenning: oriëntatie op mens en wereld; - Lichamelijke opvoeding; - Creatieve vorming. We proberen alle kinderen zoveel mogelijk te leren. Uitgangspunt is dat wat het kind aankan. We volgen de ontwikkeling van uw kind goed door middel van het didactisch en sociaal-emotioneel leerlingvolgsysteem (dit wordt u getoond tijdens de loop-in). Ook wordt de voortgang van de leerlingen regelmatig besproken tijdens de groepsbesprekingen, de instructiegroepsbesprekingen, de individuele leerlingbesprekingen en tijdens het Multi Disciplinair Overleg (MDO)

Regels voor schorsing en verwijdering In enkele zeldzame gevallen kan het voorkomen dat conflicten niet binnen de door de school gestelde pedagogische kaders kunnen worden opgelost. Denk hierbij aan agressief gedrag van leerlingen naar medeleerlingen of het bedreigen of beschadigen van anderen. In verband hiermee is een protocol opgesteld dat aangeeft hoe de school in dergelijke gevallen zal optreden. Samengevat wordt in alle voorkomende gevallen contact met de ouders van de betrokken leerling opgenomen. Van deze gesprekken zal een verslag in het dossier van de leerling worden bewaard. Afhankelijk van de ernst en de frequentie van de overtreding wordt melding van het voorval en de schorsing gemaakt bij de leerplichtambtenaar. Gedurende het schooljaar 2006-2007 is ons pestprotocol in gebruik genomen. Hierin zijn bovengenoemde zaken verder uitgewerkt.

5. Ondersteuning op De Boei Wat doet ons onderwijsondersteunend team? Het streven van de school is om de leerlingen zoveel mogelijk onderwijs op maat te bieden binnen de eigen groep. Voor een aantal ontwikkelingsgebieden bestaat echter ook de mogelijkheid om (juist) buiten de groep extra ondersteuning te ontvangen. Het gaat hierbij om vormen van onderwijsondersteuning die worden aangeboden door specialisten:

Cesartherapie Op De Boei zal de praktijk van de Cesartherapeute Karin Frenzen zich gaan bezig houden met de motorische ontwikkeling van kinderen. Als zich op dit ontwikkelingsgebied problemen voordoen en er indicatie is voor deze behandeling, kan de therapeute hiermee aan de slag gaan. Grove en fijne motoriek, maar ook senso-motoriek, oog-handcoördinatie en evenwichtsgevoel kunnen behandeld worden. De behandeling vindt altijd plaats in overleg met de ouders, de school en huisarts / ziektekostenverzekeraar.

Creatieve therapie Beeldend vormen is een manier van uiten, waarmee je zonder woorden toch kan zeggen wat er in je omgaat. Dit kan door middel van materialen en gereedschappen of muziek. In de creatieve therapie kunnen gevoelens worden beleefd in een beschermde situatie. Een kind kan zo nieuwe manieren ontdekken om met zijn/haar gevoelens om te gaan. Deze ervaringen zorgen ervoor dat er veranderingen in het functioneren van een kind komen. Bij creatieve therapie gaat het om dit proces van verandering. Kinderen kunnen hiermee bijvoorbeeld hun zelfvertrouwen vergroten, beter voor zichzelf opkomen, of leren omgaan met grenzen. Aanmelding vindt altijd plaats op voordracht van de leerkracht en IB’er en na toestemming van de ouders. Komend schooljaar zal de creatieve therapie aangeboden door stagiaires van de Hogeschool van Utrecht en Nijmegen. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 16 -

Speciale leesbegeleiding We hebben op school veel ervaring met de orthodidactische aanpak van lees- en spellingmoeilijkheden. Dyslexie is een bekend begrip, een stoornis die een uitgebreide diagnostiek vergt. Op school zien we een aantal kinderen dat kampt met hardnekkige problemen op het gebied van lezen en spellen. Met inzet van specifieke methoden kunnen we deze leermoeilijkheden aanpakken.

Schoolmaatschappelijk werk - intern Onze schoolmaatschappelijk werker is mevrouw L. den Hoed (MDA). Zij is aanwezig bij het breed overleg (van maatschappelijk werk met schoolpsycholoog, met schoolarts en met IB’er ). Zij organiseert het spreekuur voor ouders en leerlingen en informatiebijeenkomsten voor ouders. Schoolmaatschappelijk werk biedt sociale vaardigheidstraining voor leerlingen en voert gesprekjes met individuele leerlingen. In overleg met de stichting Maatschappelijke Dienstverlening Alexander (MDA) worden jaarlijks oudercursussen georganiseerd.

Schoolmaatschappelijk werk - extern Onze school hecht grote waarde aan het contact tussen u als ouders en het team. Het schoolmaatschappelijk werk is erop gericht om ouders te ondersteunen bij de opvoeding thuis of met andere problemen in het gezin. Loop gerust bij mevrouw den Hoed langs als u daar vragen over heeft. Als u aangeeft dat u baat denkt te hebben bij een steuntje in de rug bij de begeleiding van uw kind, kunt u in overleg met onze maatschappelijk werker aangemeld worden voor praktisch pedagogische gezinsbegeleiding. Samen met u wordt dan een plan opgesteld. Uw mening en inbreng zijn daarbij heel belangrijk. Door hulp van deze ervaren pedagoge zult u al gauw merken dat u uw kind nog beter kan begeleiden. Aan deze vorm van begeleiding zijn geen kosten verbonden. Soms ondervindt een kind problemen bij het opgroeien en zijn er verschillende organisaties die het kind hierbij kunnen helpen. Het kan gebeuren dat meerdere instanties tegelijkertijd hulp bieden. Dan is het belangrijk dat hulpverleners daarvan weten. De hulp kan in samenwerking met elkaar beter verlopen om de juiste resultaten te behalen. Met het SISA–signaleringssysteem(Systeem Instrument Sluitende Aanpak) wordt bijgehouden of meerdere instanties hulp bieden aan hetzelfde kind. Alle scholen van de stichting Kind en Onderwijs Rotterdam, dus ook De Boei, zijn aangesloten op dit systeem. Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Rotterdam-Rijnmond. Deze code is te vinden op de website van de stichting.

Logopedie Onze logopediste, mevrouw Slump, begeleidt kinderen die kampen met stemstoornissen, taal- en/of spraakproblemen. Logopedie wordt op donderdag vanuit onze school aangeboden. Op de overige dagen vindt de logopedische behandeling plaats vanuit de praktijk van Mevr. Slump (“Vocalis”). Behandeling vanuit de praktijk vindt plaats op basis van vergoeding door de ziektekostenverzekeraar. Aan de behandeling vanuit school zijn geen kosten verbonden. Voor alle bovenstaande vormen van therapie en/of ondersteuning geldt, dat alleen tot behandeling wordt overgegaan op basis van screening door de leerkracht of indicatie vanuit het dossier. Verder op basis van overleg tussen de leerkracht, de IB’er en de ouders.


- 17 -

(Gezondheidskundig) Psycholoog/ Pedagoog Als er bij onze leerlingen vragen zijn over hun verstandelijke, emotionele of, sociale ontwikkeling en/of over hun werkhouding, kan onze psycholoog en/of pedagoog hier aanvullend onderzoek naar verrichten. Hiernaast is onze psycholoog nauw betrokken bij de eindonderzoeken voor de schoolverlaters. Gedurende het schooljaar 2014-2015 worden deze activiteiten uitgevoerd door medewerkers van het CED (Centrale Educatieve Dienst).

Speciale leerhulp Naast de orthopedagogische en orthodidactische begeleiding in de groep, zal een aantal kinderen nog wat extra hulp kunnen gebruiken. Deze speciale leerhulp bestaat uit het voorbereiden en begeleiden van werk dat in de (instructie)groep wordt gemaakt. Soms wordt voor een bepaald onderwerp extra uitleg gegeven. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de inzet van de verschillende stagiaires van de opleidingen SPW, PABO en Pedagogiek. In de groepen wordt gewerkt met bloktijd. Dit is tijd die wordt vrij gemaakt om leerlingen individueel of in kleine groepjes te laten werken aan vakken of vakgebieden die voor hen extra aandacht vragen.

Schoolarts en medicijnen Onze schoolarts bekijkt het totale functioneren van kinderen. Voor het gebruik van medicijnen door onze leerlingen wordt gewerkt met een protocol dat op stichtingsniveau in alle scholen van de stichting Kind en Onderwijs Rotterdam wordt gehanteerd. Het formulier hiervoor wordt meegegeven met de eerste Boeibrief van het nieuwe schooljaar en moet door alle ouders ingevuld worden. Op basis van dit protocol worden afspraken gemaakt met de ouders over de toediening van medicijnen onder schooltijd.

Sociale vaardigheidstraining Kennismaken met iemand, iets aardigs tegen iemand anders zeggen, onder woorden kunnen brengen wat je voelt, nee durven zeggen, jezelf accepteren met je sterke en je minder sterke kanten... het zijn sociale vaardigheden die je kunt trainen. Door training wordt aan alle leerlingen op gestructureerde wijze sociale vaardigheden geleerd dan wel uitgebreid . In een aantal groepen wordt gewerkt met “ de regel van de week” waarbij sociale vaardigheden op schoolniveau worden aangeleerd en besproken. In alle groepen wordt tevens gewerkt met het thema zonnetje van de dag waarbij telkens een andere leerling in het middelpunt van de belangstelling staat. Ook werken wij in alle groepen met de methode “Leefstijl”.

6. Inspraak ouders Ouderraad Eén van de mogelijkheden om als ouder betrokken te zijn bij de school is het lidmaatschap van onze ouderraad (OR). De OR denkt mee en helpt bij de voorbereiding en uitvoering van tal van activiteiten op De Boei. De OR vergadert ongeveer acht keer per schooljaar. Bij iedere vergadering zijn teamleden aanwezig. Voorbeelden van activiteiten waarbij de ouderraad betrokken is, zijn: begeleiding excursies, sinterklaasviering, kerst- en paasviering, ouderavonden, afscheid schoolverlaters, musical, hand- en spandiensten of hulp bij projecten. De ouders van onze leerlingen dragen financieel bij aan de genoemde activiteiten, waarvoor de school geen subsidie krijgt. Dit is de reden waarom voor elk kind een jaarlijkse ouderbijdrage gevraagd wordt. De ouderraad is als volgt samengesteld: mevrouw M. Oosterbaan mevrouw B. Wigmans mevrouw B. Smith mevrouw I. Oostrum mevrouw S. Nadiri Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 18 -

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is het afgelopen schooljaar op verschillende fronten actief geweest. De MR bestaat uit 3 leden die de ouders vertegenwoordigen en 3 leden die het team vertegenwoordigen. De directeur is adviserend lid. Samen overleggen deze leden over algemene en schoolspecifieke onderwijsbeleidszaken. Aan het begin van het nieuwe schooljaar zal het jaarverslag van de MR worden geplaatst op de website. Een aantal keer per jaar wordt overleg gepleegd met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) over beleidszaken die de stichting Kind en Onderwijs Rotterdam betreffen. Bij deze vergaderingen zijn aanwezig: de voorzitter van de GMR en afgevaardigden van de medezeggenschapsraden van de aangesloten scholen. Zaken die aan de orde komen in de medezeggenschapsraad zijn bijvoorbeeld: schooltijden, nascholing team, inzet onderwijsondersteunend personeel, Arbowetgeving, mobiliteitsbeleid en vrije dagen. Gedurende het schooljaar 2011-2012 is in het bijzonder aandacht besteed aan de onderwerpen : ‘betaling ouderbijdrage’ en ‘professionalisering van de MR’. ` Ten aanzien van dit laatste onderwerp hebben de MR-leden een training gevolgd. De samenstelling van de medezeggenschapsraad is als volgt : Mevr. A. Dijkshoorn , lid teamgeleding Mevr. K. Lissenberg , lid teamgeleding Mevr. E. Arends , lid teamgeleding Dhr. H.Steerenberg , lid oudergeleding Dhr. P. Schouten(voorzitter) Mevr. C. Heijnen , lid oudergeleding Dhr. J. de Heer, adviserend lid namens directie / bevoegd gezag

7. Contacten tussen ouders en school We vinden dat u als ouders en wij als schoolteam een belangrijke taak hebben in de opvoeding en begeleiding van uw kind. Daarom vinden we het contact met u heel belangrijk. En het is voor u natuurlijk fijn om te weten wat er op school allemaal gebeurt. Om het contact tussen u en ons te onderhouden zijn er verschillende mogelijkheden:

Bezoek aan school U bent altijd van harte welkom op school! U kunt bij het ophalen van uw kind gerust even binnenlopen. Voor het voeren van een uitgebreider gesprek verzoeken wij u vriendelijk om een afspraak te maken. Verder vragen wij u beleefd bij aanwezigheid in school de geldende schoolregels in acht te nemen en ervoor te zorgen dat u de lessen niet hindert. Hiervoor geldt de regel dat ouders ’s middags pas om 14.55 uur naar binnen kunnen komen.

Boei-brief Als nieuws- en mededelingenblad verschijnt een keer per maand de Boei-brief. Hierin treft u actuele en aanvullende informatie op deze schoolgids aan. Activiteiten voor de komende periode worden genoemd en kort toegelicht. De Boeibrief is ook digitaal te ontvangen. U kunt u hiervoor aanmelden bij de directie van de school.

Afscheid nemen Wij nemen aan het eind van het cursusjaar op feestelijke wijze afscheid van onze schoolverlaters en hun ouders. Ook vertrekkende OR- en MR-leden laten we niet zonder meer vertrekken. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 19 -

Ondersteuning naar ouders Ieder jaar proberen wij om op onze school informatiebijeenkomsten voor ouders te organiseren. U krijgt als opvoeder veel vaardigheden en kennis aangereikt over het opvoeden van kinderen. Thema’s van voorgaande bijeenkomsten waren: - Inzicht verhogen in wat zich afspeelt als je met een kind een conflict hebt ; - Door actief luisteren kinderen beter leren begrijpen ; - Ontdekken en uitleggen van signaalgedrag van kinderen ; - Het gedrag van kinderen zo verwoorden dat het kind zich goed begrepen voelt ; - Hoe breng je (zonder conflict) jouw wensen als opvoeder aan het kind over? Ook heel gericht op de praktijk was de bijeenkomst over het veranderen van ongewenst gedrag van je kind in gedrag dat je graag wilt zien.

Het “ heen-en-weerboekje” Alle leerlingen krijgen van de school een “heen-en-weerboekje”. Door middel van dit boekje kunnen dagelijks allerlei zaken die van belang zijn, worden uitgewisseld tussen thuis en school. Belangrijke mededelingen, gebeurtenissen en aankondigingen die ouders en de leerkracht aan elkaar willen laten weten, worden in dit boekje opgeschreven. Op deze wijze is er een dagelijks indirect contact mogelijk. Dit komt de begeleiding zeer ten goede.

Hulpouder We stellen het zeer op prijs als een ouder, op wat voor manier dan ook, een steentje bijdraagt aan het reilen en zeilen op school! Dat kan zijn: het begeleiden van excursies, het verrichten van klusjes op school, het helpen bij crea-middagen, of het helpen bij het organiseren en uitvoeren van verschillende activiteiten zoals vieringen. Wij, de school en de kinderen, zijn heel blij met uw hulp. Om te inventariseren wat u voor school zou kunnen en willen doen, kunt u een formulier invullen waarop u dit kunt aangeven. Laat u ons weten wat u zou willen doen?

De informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt een algemene informatieavond georganiseerd. Tijdens deze avond zal het jaarplan ter sprake worden gebracht u kunt u kennis maken met de leerkracht van uw zoon/ dochter. Daarnaast zal u uitgenodigd worden voor een persoonlijk gesprek met de leerkracht van hun zoon of dochter (zie het stukje startgesprek ontwikkelingsperspectief). Tijdens dit gesprek wordt ook informatie gegeven over de specifieke afspraken en gebruiken van de groep van de leerling. Ouders worden via een nieuwsbrief geïnformeerd over de beleidsplannen van de school. Daarnaast is er uiteraard altijd ruimte voor ene gesprek met de directie.

Startgesprek ontwikkelingsperspectief Aan het begin van het schooljaar 2011-2012 is in overleg met de medezeggenschapsraad van de school besloten om de gesprekscyclus op school aan te passen. Aan het begin van ieder schooljaar zal de groepsleerkracht met de ouders van de leerlingen in gesprek gaan over het ontwikkelingsperspectief van de leerling. Voor de herfstvakantie dienen alle gesprekken te zijn uitgevoerd. In het ontwikkelingsperspectief staat het uitstroomprofiel van de leerling vermeld. Dit profiel geeft weer op welk niveau de leerling de school zou kunnen verlaten en welk type vervolgonderwijs hier aan gekoppeld is. Door middel van het opnemen van tussendoelen wordt jaarlijks gevolgd of de leerling zich volgens de verwachting ontwikkelt. Waar nodig kunnen doelen naar boven of beneden worden bijgesteld. Ook kunnen aanpassingen in de begeleiding van de leerling worden doorgevoerd. Het startgesprek geeft zowel de ouders als de leerkracht zicht op de huidige stand van zaken in de ontwikkeling van de leerling. Ook wordt duidelijk waar het komende schooljaar in het bijzonder aan gewerkt zal worden.


- 20 -

Naast de ouders en de leerkracht wordt ook de leerling bij het bespreken van het ontwikkelingsperspectief betrokken.

Huisbezoeken Het is voor kinderen leuk als de juf of meester een keertje bij hen thuis op bezoek komt. Daarnaast vormt het huisbezoek een goede gelegenheid om met elkaar wat uitgebreider van gedachten te wisselen over allerlei zaken die van belang kunnen zijn. Het huisbezoek is uitstekend geschikt als moment om in gesprek te gaan over het ontwikkelingsperspectief. In principe wordt uitgegaan van één huisbezoek in twee jaar tijd. U kunt ook zelf vragen om een huisbezoek.

Rapportbesprekingen Twee keer per jaar krijgen onze leerlingen een rapport mee naar huis. Het eerste rapport ontvangen de leerlingen eind januari. Dit is een wijziging in vergelijking met voorgaande jaren toen het eerste rapport aan het einde van november werd meegegeven. Het tweede rapport wordt in juni/juli meegegeven. Het rapport wordt meegegeven aansluitend op de toetsweken. Vervolgens wordt een rapportbespreking georganiseerd, waarbij de vorderingen van uw kind centraal staan. Het betreft hier de voortgang van het leren en van de persoonlijke ontwikkeling. Tijdens de rapportbespreking worden ook de toetsresultaten met de ouders besproken. Tenslotte bestaat de mogelijkheid dat gesproken wordt over de indeling van de leerling in de instructiegroepen. Hiervan is sprake wanneer de toetsresultaten een opvallende terug- of vooruitgang laten zien. Het gaat hierbij dus niet om de concrete indeling van de instructiegroepen, maar de mogelijkheid tot het vooruit- of terugplaatsen van een leerling. Tijdens de rapportbespreking in juni/juli wordt aandacht besteed aan de groepsindeling voor het komende schooljaar. Tevens wordt definitief vastgesteld (in overleg met ouders) welke leerlingen het komende schooljaar schoolverlater zullen zijn. Ook de CITO-uitslagen en het startdocument worden tijdens het rapportgesprek besproken. De toetsweken zijn in november (lezen), januari en mei/juni (CITO). In maart wordt (indien daar aanleiding toe bestaat bij individuele leerlingen) een tussentijdse toetsing voor technisch lezen gehouden. U ontvangt een uitnodigingsformulier voor de ouderavond waarop u kunt aankruisen wie u wilt spreken. Dit formulier krijgt u van ons retour met daarop ingevuld op welke tijd u wordt verwacht. We houden zoveel mogelijk rekening met de door u aangegeven voorkeurtijden.

Ouderraad (OR) of medezeggenschapsraad (MR) Lidmaatschap van de OR of MR is een prima gelegenheid om bij te dragen aan het schoolgebeuren. Op bladzijde 18/19 kunt u hier meer over lezen.

Rapportage- en onderzoeksbesprekingen Als bij uw kind uitgebreider onderzoek is gedaan, bijvoorbeeld aanvullend didactisch of psychologisch onderzoek, kunnen de resultaten met u worden doorgesproken. U ontvangt hiervoor een uitnodiging.

Schoolkrant De schoolkrant wordt geschreven door de leerlingen en leerkrachten. In de schoolkrant staan ook bijdragen van de ouderraad en medezeggenschapsraad. De schoolkrant verschijnt vier keer per schooljaar. Mogelijk zal de schoolkrant dit schooljaar worden voortgezet op onze website. Zodra hier meer duidelijkheid over is zult u hiervan op de hoogte worden gebracht.


- 21 -

Spontaan bezoek U ziet dat er veel momenten zijn voor contact tussen school en ouders. Mocht u echter buiten de “geplande gesprekken” iemand van school willen spreken, dan kunt u altijd de school binnen lopen. U bent van harte welkom!! Als we u niet onmiddellijk te woord kunnen staan, of als u meer tijd nodig heeft, kunnen we altijd een afspraak maken.

Regels in de school voor ouders en bezoekers Hoewel wij uw aanwezigheid in de school zeer waarderen willen wij u ook beleefd vragen de volgende regels in acht te nemen: - Als er problemen zijn tussen leerlingen, worden de ouders verzocht deze door de school te laten oplossen en alleen in te grijpen bij een dreigende escalatie ; - Gesprekken over gedrag en/of ontwikkeling van een leerling vinden alleen plaats in het bijzijn van de betrokken ouders en leerkracht, tenzij anders overeengekomen is ; - Ouders die onder schooltijd in het schoolgebouw aanwezig zijn, zorgen voor een ongestoorde voortgang van de lessen en houden zich aan de geldende schoolregels ; - Door alle partijen (ouders, leerlingen en medewerkers) worden de algemeen geldende omgangs- en beleefdheidsvormen gehanteerd. Als school hanteren wij het Anti Agressie Protocol. Dit protocol is opgesteld door de Federatie van Onderwijs Koepelorganisaties en Openbaar Onderwijs Rotterdam (FOKOR). In dit protocol zijn afspraken gemaakt over het hanteren van omgangsvormen tussen ouders en medewerkers van de school. Het protocol en de hieraan gekoppelde gedragscode zijn in te zien bij de directie van de school.

8. Boei-en-de activiteiten Wij doen ons uiterste best om onze leerlingen een schooltijd te bieden die zo breed en zo positief mogelijk bijdraagt aan hun ontwikkeling en vorming. Afwisseling tussen inspanning en ontspanning is een belangrijk punt van aandacht. Deze afwisseling werkt stimulerend en motiverend en draagt bij aan de groei van de persoonlijkheid. Verder is het gewoon heel gezellig en leuk om activiteiten naast het werken op school te hebben. Het komt de sfeer ten goede. U treft hieronder een aantal activiteiten aan dat door ons in de loop van het cursusjaar georganiseerd wordt of waar we als school aan deelnemen.

Bibliotheekbezoek Regelmatig bezochten groepen van school de bibliotheek. In verband met de bezuinigingen binnen de gemeente Rotterdam komen deze bezoeken te vervallen. We gaan op zoek naar een alternatief om het leesplezier en de belangstelling voor lezen te blijven stimuleren. Iedere klas heeft een klassenpas, waardoor het mogelijk is om boeken te blijven lenen. Tevens bestellen de hogere groepen via de website van de Bibliotheek (deze boeken worden dus iedere maand gewisseld).

Concert, dramatische expressie, SKVR en musical Op initiatief van het Kenniscentrum Cultuureducatie Rotterdam (KCR) worden schoolconcerten georganiseerd. Als het kan, gaan we daar naar toe. De schoolverlaters studeren een musical in. Deze musical wordt aan het eind van het jaar opgevoerd.

Creamiddagen Eens in de 3 à 4 weken, op vrijdagmiddag, organiseren we een “creamiddag”. Er worden groepjes gevormd uit kinderen van alle groepen. Soms heeft een creamiddag een thema waaromheen verschillende creatieve activiteiten plaatsvinden. Ouders die het leuk vinden om mee te helpen tijdens deze creamiddagen, zijn van harte welkom.


- 22 -

Excursies en educatieve uitstapjes Gedurende het cursusjaar worden verschillende excursies en uitstapjes georganiseerd. Dit kan zijn een bezoek aan kinderboerderij “De Blijde Wei“, of aan een museum of scheepswerf. Tijdens het bezoek worden begeleidende lessen gevolgd en op school wordt er met speciale leskisten gewerkt. Voor het vervoer en aanvullende begeleiding wordt een beroep op uw medewerking gedaan. Verder vinden er tal van culturele uitstapjes plaats in het kader van ons lidmaatschap bij de KCR. Zo bezochten onze leerlingen vorig jaar diverse musea en brachten zij een bezoek aan de bioscoop.

Projectonderwijs Bij een project staat het onderwijs enige tijd in het teken van een bepaald thema. Vanuit verschillende vakgebieden en invalshoeken worden lessen rondom dit thema gegeven. Ook de creamiddag en uitstapjes kunnen aan dit thema gewijd zijn. Het thematisch werken laat kinderen begrijpen en ervaren dat de omgeving niet in vakken te verdelen is. Projectonderwijs is een goede manier om kinderen te laten ervaren dat er veel samenhang is tussen verschillende vakken.

Samenwerking Dr. Martin Luther Kingschool De Boei is in hetzelfde gebouw gehuisvest als de Dr. Martin Luther Kingschool. Deze school, ook onderdeel van Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam, is een reguliere basisschool. Het feit dat een reguliere basisschool en een speciale basisschool in één gebouw zitten is uniek voor Rotterdam en biedt enorm veel kansen voor passend onderwijs. Hierbij wordt voor iedere leerling een passend onderwijsaanbod gerealiseerd. De komende jaren willen we de samenwerking met de Dr. Martin Luther Kingschool nog verder versterken, zodat er niet alleen voor leerlingen met een extra hulpvraag en onderwijsbehoefte maar ook voor leerlingen die juist meer uitdaging nodig hebben, een onderwijsaanbod wordt gerealiseerd dat bij hen past.

Samen sporten : “Excelsior4all” Een ander goed voorbeeld van de versterkte samenwerking met de Dr. Martin Luther Kingschool is de deelname aan “Excelsior4all”. Excelsior levert hierbij drie tot vier keer per schooljaar een structurele, kwalitatief goede bijdrage aan bestaande projecten op onze scholen. Hierbij kan worden gedacht aan (hulp bij de organisatie van) sportdagen, meedoen aan lekker-fit activiteiten, een voorleesontbijt of een kids-persconferentie. Daarnaast worden alle kinderen van de basisscholen eenmaal per seizoen uitgenodigd voor een wedstrijdbezoek tegen gereduceerd tarief. Door deze deelname willen we onze leerlingenbewust maken van het belang van voldoende sport en een gezonde levensstijl.


- 23 -

School Adoptie Plan (SAP) Sinds vier jaar wordt De Boei geadopteerd door de gemeentepolitie van Rotterdam in het School Adoptie Plan. Politieagenten (en ook medewerkers van onder andere bureau Halt) bespreken zaken als vandalisme en criminaliteit met leerlingen van de hoogste twee groepen. De kinderen leren hierbij veel over normen en waarden. Het afgelopen schooljaar ging dit over vuurwerk, digitaal pesten en groepsdruk.

Praktische verkeerseducatie Op de Boei wordt naast theoretische verkeerseducatie ook aan praktische verkeerseducatie gedaan. Dit betekent dat eens in de twee maanden de groep buiten (op het plein en later in de hogere groepen op straat) geoefend wordt met praktische vaardigheden die nodig zijn om op een veilige goede manier deel te nemen aan het verkeer. Deze lessen worden begeleid door onze vaste hulpouder Linda Ista.

Fruitdagen Tijdens dit schooljaar zullen we als school waar mogelijk wederom mee doen met het Europees Schoolfruit programma. Dit betekent concreet dat alle leerlingen 20 weken lang drie keer in de week (woensdag, donderdag en vrijdag) fruit krijgen. Deze zogenoemde fruitdagen zullen na deze 20 weken worden voortgezet binnen onze school. We willen u dan ook vragen op deze dagen uw zoon of dochter dan fruit mee te geven als voedzaam en lekker tussendoortje bij de kleine pauze.

Schoolkamp en schoolreis Na jaren met de hele school op schoolkamp te zijn geweest, is enige tijd geleden besloten om alleen nog met de bovenbouwgroepen op kamp te gaan. De reden hiervoor was het toegenomen leerlingaantal en de in verband hiermee moeilijker te realiseren begeleiding. De leerlingen van de middenbouwgroepen zijn het afgelopen jaar op schoolreis geweest. In maart 2013 gingen we met alle bovenbouwleerlingen naar pretpark de Efteling.. Na de Efteling vertrokken de bovenbouwleerlingen te voet naar het kamphuis in Loon op Zand. Daar hadden we de beschikking over een schitterend terrein met een ruim kampgebouw. Op donderdag speelde het programma, het thema dit jaar was “Expeditie De Boei”, zich af op het terrein naast het kamphuis. Er werden spelletjes gespeeld, we hielden een "bonte avond" met disco en er was een speurtocht. Op vrijdag waren er diverse activiteiten in de Loonse en Drunense duinen. Onze kookouders zorgden gedurende de drie dagen voor uitstekende maaltijden. Als we dit schrijven is de voorbereidingscommissie druk bezig met de voorbereiding en organisatie van onze volgende schoolreis en kamp. Het kamphuis is inmiddels alweer vastgelegd. Het schoolkamp zal komend schooljaar plaats vinden van woensdag 25 t/m vrijdag 27 maart 2015. Om iets van de sfeer te kunnen proeven is op de website een samenvatting te zien van het laatste kamp. De middenbouwleerlingen zijn op schoolreis naar Naturalis en de Linnaeushof geweest De kosten voor het schoolkamp worden begroot op een bedrag van €60,- per kind. Door het organiseren van activiteiten zoals een sponsorloop, wordt getracht zoveel mogelijk geld op te halen, waardoor de prijs van deelname zo laag mogelijk kan worden gehouden. Het schoolkamp geeft onze kinderen in alle opzichten veel positiefs mee. Ze zullen nog lang met plezier terugdenken aan hun Boeikampen! De kosten voor de schoolreis bedroegen € 25,-.


- 24 -

Sponsorloop Ook dit jaar organiseren we onze traditionele sponsorloop. De opbrengsten van deze sponsorloop komen ten bate van ons eigen schoolkamp/schoolreis. Voor deze loop mogen de kinderen alleen sponsors werven binnen de kring van vrienden, kennissen en familie. Op deze wijze kunnen we de prijs flink verlagen en zijn er veel mensen rondom de kinderen op een leuke wijze betrokken bij het schoolkamp en/of de schoolreis.

Verjaardagen meesters en juffen In tegenstelling tot voorgaande jaren wordt er geen gezamenlijke meesters- en juffendag georganiseerd maar zullen alle meesters en juffen (waar mogelijk) op hun eigen verjaardag aandacht besteden aan hun verjaardag. U kunt hierbij denken aan een spelletjesmiddag met een traktatie.

Kennismakingsdag nieuwe leerlingen Ieder jaar wordt voor de zomervakantie begint, op woensdagochtend, een kennismakingsdag georganiseerd voor de leerlingen die na de zomervakantie nieuw op school zullen komen. Op deze manier wordt het wachten tijdens de vakantie voor hen minder spannend. De zittende leerlingen mogen die dag alvast proefdraaien in hun nieuwe groep. De ochtend wordt traditioneel afgesloten met een themaviering waarbij ook de ouders van de nieuwe leerlingen van harte welkom zijn.

Verjaardagen De verjaardagen van de kinderen vieren we in de klas. Op school zijn over traktaties afspraken gemaakt: bij voorkeur een gezonde traktatie zoals fruit, liever geen snoep. Gelden er voor uw kind bijzonderheden ten aanzien van voeding, zoals bijvoorbeeld allergieën, geeft u dit dan door aan de leerkracht.

9. Algemene zaken Vervoer van en naar school Uitgangspunt van het vervoer van en naar school is dat kinderen zelfstandig, met het openbaar vervoer of op de fiets, naar school komen. In de praktijk wordt per kind beoordeeld op welke wijze, al dan niet met begeleiding, het kind zal reizen. De beoordeling voor vervoer per taxi wordt doorgaans gemaakt door de afdeling leerlingvervoer van de gemeente in uw woonplaats. Voordat zij een besluit nemen, vragen zij eerst advies aan de school. Ook horen ze graag uw mening. In de praktijk komt het erop neer dat bij toekenning besloten wordt of uw kind begeleid vervoer per taxi of (begeleid) vervoer per openbaar vervoer krijgt. In beide gevallen wordt van u doorgaans een eigen bijdrage gevraagd. Als uw kind per openbaar vervoer reist en eventueel door u begeleid wordt, dan kan ook voor uw reiskosten een vergoeding worden toegekend. Bij de administratie van school zijn alle noodzakelijke formulieren te krijgen voor de aanvraag van een vervoersvoorziening. Als u op voldoende afstand van school woont, kennen de meeste gemeenten begeleid vervoer toe. Voor kinderen die zelfstandig met het openbaar vervoer reizen kan een vergoeding van abonnementskosten worden aangevraagd bij de gemeente. We stellen ons op het standpunt dat als een ouder bewust voor onze school voor speciaal onderwijs kiest, het vervoer naar school van zijn/haar kind nooit een belemmering mag vormen. In overleg met u zullen we alle mogelijkheden nagaan om het vervoer van uw kind naar De Boei optimaal te laten verlopen. Neemt u hierover gerust contact op met de directeur.


- 25 -

Overblijven Alle kinderen blijven over op school. Het samen eten en samen buiten spelen maakt deel uit van de begeleiding die we aan de kinderen geven. Aan het overblijven zijn geen kosten verbonden. De kinderen eten samen met de eigen leerkracht in de groep. Het is mogelijk om thee te drinken of soep te nemen bij het eten. De kinderen kunnen voor de maaltijd opgeven of ze een beker/kop warm water willen. De kinderen zorgen zelf voor beker, lepel, theezakje of zakje cup-a-soup. Chips en snoep worden niet als lunch geaccepteerd. Dit geldt ook voor koolzuurhoudende dranken en zogenaamde energydrinks . Voor in de kleine pauze nemen de leerlingen een pauzehapje (fruit) en iets te drinken mee.

Ziekte en afwezigheid Bij ziekte, afwezigheid of te laat komen van uw kind, horen we dit graag voor schooltijd. Wilt u in dat geval tussen 08.15 uur en 08.30 uur naar de school bellen? Als we aan het begin van de ochtend niets hebben vernomen, bellen we zelf naar huis. Wanneer het contact met het thuisadres niet kan worden gerealiseerd, krijgt de leerling wanneer hij/zij weer op school is een brief mee waarin de afwezigheid wordt gemeld. Ouders kunnen hierdoor alsnog de absentie verantwoorden. Bij het uitblijven van een reactie wordt de absentie doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. In verband met de strengere regels omtrent (ongeoorloofd) verzuim, hebben wij vorig schooljaar ons verzuimprotocol in gebruik genomen.

Wijzigt uw adres en/of telefoonnummer? Wilt u wijzigingen van adres en/of telefoonnummer of andere wijzigingen in gegevens die voor ons van belang zijn om te weten, tijdig doorgeven aan de administratie bij mevrouw J. Lange-de Haan.

Groepsindeling De Boei heeft 7 groepen. Deze groepen worden aangeduid met een groepsnaam die aansluit bij de leeftijd van de kinderen en het aantal jaar dat ze nog op onze school zitten (voor ze naar het voortgezet onderwijs gaan). We bieden als school onderwijs en begeleiding aan kinderen vanaf 5,5 tot en met twaalf à dertien jaar. Bij de plaatsing van een kind in een bepaalde groep wordt gekeken naar leeftijd, niveau van didactisch functioneren, functioneren op sociaalemotioneel gebied, het schoolperspectief binnen onze school (hoelang zal het kind naar nu verwacht kan worden nog op school zitten) en de samenstelling van de groep. Voor het schooljaar 2014-2015 is de groepsverdeling als volgt : Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep

3/4 4/5 5/6 6/7 7/8 8a 8b

Klachtenregeling en contactpersoon Het schoolteam vindt een open en direct contact met ouders heel belangrijk. Als ouders hoeft u geen enkele belemmering te hebben om dingen met ons te bespreken. Het maakt niet uit waarover. U kunt zich richten tot de leerkracht maar ook rechtstreeks tot de directeur van de school. U kunt er op vertrouwen dat de school zorgvuldig met uw belangen om gaat. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 26 -

Toch kan het voorkomen dat u tijdens contacten met de school niet helemaal tevreden bent over de gang van zaken. In dat geval is het belangrijk dit direct aan de juiste persoon binnen de school bekend te maken. Wanneer de problemen ernstiger blijken te zijn dan aanvankelijk werd verwacht en een oplossing via overleg niet goed denkbaar is, kunt u gebruik maken van de klachtenregeling. Indien u klachten heeft over een leerkracht van de school, probeert u eerst de klacht op te lossen met de betreffende leerkracht. Lukt dit niet, dan neemt u contact op met de directeur/directrice van de school. Heeft u andere klachten over de school dan neemt u eerst contact op met de directeur/directrice van de school. Indien u in vertrouwen wilt spreken over een klacht (over bijvoorbeeld de directie) kunt u contact opnemen met de contactpersoon van de school. De naam van de contactpersoon is Dhr J. de Heer. U kunt hem bereiken via het schooltelefoonnummer. Heeft u een klacht over de directie of vindt u dat de school uw klacht niet serieus neemt of niet goed oplost, dan kunt u contact opnemen met het bestuur van de stichting, vertegenwoordigd door de Heer Moerland, hoofd stafbureau van de stichting.Hij is te bereiken via 010- 4125101. Als u vervolgens vindt, dat hij de klacht niet goed oplost kunt contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon van de stichting mevrouw R Kruidenier. U kunt contact opnemen via de email: [email protected] Als dan uw klacht niet naar tevredenheid is behandeld kunt u schriftelijk een klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie. Adres: Landelijke Klachtencommissie PO/VO/BVE Postbus 82324 2508EH Den Haag. In het kort: Stap 1 u probeert de klacht op school op te lossen met de leerkracht of de directie. Stap 2 u schakelt de contactpersoon van de school in. Stap 3 u dient uw klacht in bij het bestuur van de stichting. Stap 4 u dient uw klacht in bij de externe vertrouwenspersoon van de stichting. Stap 5 u dient uw klacht in bij de landelijke klachtencommissie. De klachtenregeling ligt ter inzage op school.

Schooltijden De schooltijden zijn op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.45 uur tot 15.00 uur en op woensdag van 08.45 uur tot 12.45 uur. De kleine pauze is van 10.30 tot 10.45 uur voor de middenbouwgroepen en van 10.45 uur tot 11.00 uur voor de bovenbouwgroepen. De grote pauze is van 12.00 uur tot 12.20 uur of van 12.20 uur tot 12.40 uur. Lesuren per dag (ma di do vr) : 5 uur en 45 minuten Lesuren op woensdag : 4 uur en 0 minuten Lesuren op weekbasis : 27 uur en 0 minuten In het schooljaar 2014–2015 zijn 4 volledige studiedagen ingeroosterd (of gepland). Voor de realisatie hiervan gebruiken wij als school de beschikbare marge-uren. Tijdens de studiedagen zijn alle leerlingen vrij. Ook zijn er 6 verplichte compensatiedagen ingepland. Op deze dagen hebben alle fulltime leerkrachten verplicht gezamenlijk compensatieverlof. Door deze constructie is het vervangen van compensatieverlof organisatorisch en voor de leerlingen prettiger te realiseren. Ook op de verplichte compensatiedagen zijn alle leerlingen vrij. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 27 -

Buiten de schooltijden Als 's morgens de taxi's en busjes met de kinderen aankomen zijn er al teamleden aanwezig op school. Kinderen die op eigen gelegenheid naar school komen, kunnen tegen 8.30 uur op school aankomen. Vanaf die tijd is er ook pleinwacht; een leerkracht houdt het plein voor de school in de gaten. In de ochtend- en middagpauze wordt ook pleinwacht gelopen door de leerkrachten. Na schooltijd is er ook pleinwacht en wordt ervoor gezorgd dat alle kinderen die met taxi's naar huis gaan veilig kunnen vertrekken. De verantwoordelijkheid voor het reizen van en naar school ligt in alle gevallen bij de ouders. Dit geldt ook voor het bezoeken van het plaatselijke winkelcentrum voor en na schooltijd. Bovenstaande zaken zijn ook opgenomen in het vervoersprotocol, dat aan het begin van het schooljaar aan alle ouders wordt uitgereikt.

Schoolvakanties en vrije dagen Het vakantierooster voor het schooljaar 2014-2015. Let u er goed op dat afwijking van de landelijke richtlijnen mogelijk is! Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie+Koningsdag Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

20-10-2014 22-12-2014 23-02-2015 03-04-2015 27-04-2015 14-05-2015 25-05-2015 13-07-2015

24-10-2014 02-01-2015 27-02-2015 06-04-2015 08-05-2015 15-05-2015 21-08-2015

NB. Vrijdagmiddag 5 december en 19 december zijn de leerlingen om 12.00uur uit. Studiedagen en verplichte compensatiedagen (roostervrije):

-

Studiedagen :

-

Roostervrije dagen:

Maandag Maandag Vrijdag Dinsdag Maandag Ma en Di Do en Vr Vrijdag

01 september 06 oktober 17 oktober 02 april 17 november 26+27 januari 11+12 juni 10 juli

Verlof buiten de vakanties en vrije dagen Kinderen krijgen een vastgesteld aantal uur per jaar les op school. Verspreid over het jaar zijn er verschillende vakanties en vrije dagen. Het is van groot belang dat uw kind op school aanwezig is wanneer er les wordt gegeven. Omdat de overheid dat wil onderstrepen is de leerplichtwet enkele jaren geleden nog eens aangescherpt. Als uw kind verzuimt, moeten er goede en dringende redenen zijn. Verlof buiten de vastgestelde vakanties en vrije dagen, is alleen mogelijk met schriftelijke toestemming van de directeur en moet altijd schriftelijk worden aangevraagd. De regelgeving van de overheid bepaalt of het verzoek wordt afgewezen of toegekend.


- 28 -

Bewegingsonderwijs en schoolzwemmen Tijdens het bewegingsonderwijs is gymkleding verplicht. Gymschoenen mogen geen zwarte zolen hebben en worden aangeraden omdat zij blessures en voetschimmel/voetwratten voorkomen. Gymkleding bestaat uit een shirt, korte gymbroek of gympak, waarin gemakkelijk kan worden bewogen(niet te bloot). Wanneer een leerling geen gymkleding draagt wordt hij/zij uitgesloten van deelname aan de gymles! Het bewegingsonderwijs wordt gegeven in de gymzaal aan de F. Nansenplaats, op dinsdagmiddag, donderdag en vrijdagmiddag. Zwemles wordt gegeven in zwembad Zevenkampse Ring, op vrijdagmiddag. De leerlingen van de groepen (4) 5/6, eventueel aangevuld met leerlingen uit de hogere groepen die nog niet in het bezit zijn van een zwemdiploma, hebben schoolzwemmen. Van dit uitgangspunt kan worden afgeweken wanneer de groep leerlingen te groot wordt. De kinderen gaan met de bus naar het zwembad toe. Aan het zwemmen en het vervoer er naar toe zijn voor u geen extra kosten verbonden. Het door de gemeente Rotterdam opgestelde zwemconvenant ligt ter inzage op school.

Stagiaires Onze school heeft goede contacten met een aantal opleidingsinstituten. Het komt dan ook regelmatig voor dat stagiaires van deze opleidingen bij ons op school meelopen. We zorgen voor een goede spreiding van stageplaatsen zodat het rustig blijft in de groepen. Met de stagiaires worden duidelijke (stage)taken besproken. Vertrouwelijke informatie blijft ook bij hen vertrouwelijk.

Schoolverzekering Door het bestuur is voor alle kinderen een collectieve scholierenongevallenverzekering afgesloten. Verdere informatie omtrent deze verzekering kunt u krijgen bij onze administratie. Eventuele schadeclaims kunt u indienen via de directeur op de daartoe bestemde formulieren. Niet alle schades die door uw kind worden veroorzaakt kunnen bij de schoolverzekering worden geclaimd. Het is daarom verstandig een WA-verzekering voor uw kind af te sluiten. Tijdens het overblijven in de pauzes op school staan de kinderen onder toezicht van enkele leerkrachten. Op dat moment ligt de wettelijke aansprakelijkheid bij school. Tijdens het reizen van en naar school, ligt de wettelijke aansprakelijkheid bij de ouders.

Schoolmelk en schoolfruit Zowel voor de ochtend- als voor de middagpauze kunnen kinderen schoolmelk krijgen. Het is mogelijk om (half)volle melk, chocolademelk of drinkyoghurt te bestellen. Opgave en wijzigingen kunt u doen via daarvoor bestemde formulieren die u bij onze administratie kunt krijgen. De betaling loopt vervolgens via acceptgirokaarten die u door de Melkunie rechtstreeks thuisgestuurd krijgt. Zorgt u voor tijdige betaling om te voorkomen dat uw kind wordt uitgeschreven door de Melkunie. Het is ook een mogelijkheid om via het internet op www.schoolmelk.nl uw schoolmelkadministratie te regelen. Meer informatie vindt u bij de administratie van de school.

Gevonden voorwerpen De "oogst" kledingstukken die vergeten worden valt erg mee. Wij bewaren tot het eind van een cursusjaar alle kledingstukken en (gym)schoenen. Aan het eind van het cursusjaar gaan alle zaken die niet zijn opgehaald naar een kledinginzameling voor een goed doel.


- 29 -

Kosteloos materiaal We zijn blij met allerhande materialen die gebruikt kunnen worden bij de creatieve activiteiten. Voorbeelden van materialen die we goed kunnen gebruiken zijn: doppen van knijp- en shampooflessen, kleine doosjes, inklapdozen (van bv koeken en tandpasta), stevige kartonnen dozen (zoals van brinta), keukenrollen, kurken, hout, wol- en draadresten, lappen en lapjes, potjes en (stevige) doosjes met deksel, eierendozen, etc. Het materiaal kan worden gegeven aan de leerkracht van uw kind.

Planten en dieren Vanwege allergieën bij sommige kinderen houden we op school geen dieren. Uitzondering vormen vissen. Deze mogen in een groepslokaal worden gehouden. De leerkracht en de kinderen zorgen dat zij zich als een vis in het water blijven voelen. Planten dragen bij aan een gezellige, huiselijke sfeer. We doen ons best de school groen te houden en nog groener te maken. Hebt u planten en/of stekjes die u aan school wilt afstaan? We zijn er blij mee. U kunt ze geven aan de leerkracht van uw kind of aan onze administratief medewerkster. Mocht u tijdens de zomervakantie een aantal van onze planten willen verzorgen, dan kunt u dit aangeven bij de leerkracht van uw kind.

Schoolfotograaf Ieder jaar komt in november de schoolfotograaf. Naast foto’s van de groepen, worden foto's gemaakt van de kinderen afzonderlijk en foto’s met broertjes/zusjes van een gezin die samen op De Boei zitten. De definitieve datum zal in een van de Boeibrieven aan u worden medegedeeld. De kinderen krijgen de foto's mee naar huis en u kunt bepalen welke foto’s u wilt kopen (eventueel rechtstreeks via het internet). De foto's die u niet wilt hebben geeft u retour in de envelop(pe)?. Daarin stopt u ook het geld voor foto's die u houdt.

Website De Boei De Boei beschikt over een eigen website. Hierop houden wij u op de hoogte van activiteiten en ontwikkelingen die zich op school afspelen. Naast verslagen worden ook foto's geplaatst.Met het oog op de privacy van de leerlingen zullen wij (zoveel mogelijk) geen foto's plaatsen van individuele leerlingen maar alleen foto's van groepjes leerlingen. Heeft u bezwaar tegen het plaatsen van foto’s waarop uw kind te zien is geeft u dit dan door aan de directie. Soms komt het voor dat er voor studieopdrachten (o.a. van stagiaires) video- of geluidsopdrachten in de klas moeten worden gemaakt. Hiervoor wordt vooraf om uw toestemming gevraagd. Het internetadres van de website van onze school is: www.sbo-deboei.nl

Oudertevredenheidpeiling Omdat we steeds werken aan het verhogen van de kwaliteit van onze school wordt om de drie jaar een oudertevredenheidpeiling afgenomen. De school hecht grote waarde aan opmerkingen, wensen en suggesties van ouders. In april 2013 heeft de laatste peiling plaatsgevonden. e ouders van onze leerlingen geven de school gemiddeld een 7.9 Ouders zijn o.a. erg tevreden over de schooltijden, de schoolregels, aandacht voor taal, het overblijven en de begeleiding. Aandachtspunten zijn o.a. de speelmogelijkheden op het plein, veiligheid omgeving van de school, onderlinge omgang van de leerlingen en het werken met de computer. De samenvatting van de peiling (en die van de leerlingpeiling) kunt u vinden op onze website. Tevens vindt u op de site een verslag van het onderzoek door het CPS op het gebied van de ouderbetrokkenheid. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 30 -

10. Financiële bijdragen Voor een aantal zaken wordt een financiële bijdrage van u gevraagd. De hoogte van de verschillende bijdragen wordt zo laag mogelijk gehouden. In sommige gevallen, bijvoorbeeld bij het schoolkamp, organiseren we activiteiten waarmeegeld wordt ingezameld. Deze inkomsten verlagen de bijdrage van ouders aanzienlijk. Deze eventuele verlaging en de hoogte ervan wordt per cursusjaar vastgesteld en is vooraf niet aan te geven.

Jaarlijkse ouderbijdrage Onder het kopje “Ouderraad” kunt u lezen welke activiteiten met uw ouderbijdrage worden ondersteund. De ouderbijdrage komt op deze wijze volledig ten gunste van uw kind. De besteding van de ouderbijdrage wordt verantwoord in een sluitende begroting die wordt beoordeeld en goedgekeurd door de MR. Aan het begin van het cursusjaar ontvangt u informatie over deze vrijwillige ouderbijdrage. De bijdrage voor het hele schooljaar bedraagt € 32,50 per kind. Zit uw kind geen volledig schooljaar op school, bijvoorbeeld door late instroom, dan betaalt u een evenredig deel minder (= € 3,25 per nog te volgen onderwijsmaand). De ouderbijdrage wordt van u gevraagd door de ouderraad en geïnd via school. Hoewel de ouderbijdrage vrijwillig is, kan zonder deze bijdrage een groot aantal activiteiten geen doorgang vinden. In overleg met de M.R. is besloten dat leerlingen waarvoor geen ouderbijdrage is voldaan, in het daarop volgende schooljaar niet zullen deelnemen aan de jaarlijkse schoolexcursie (Blijdorp of een andere bestemming).

Schoolkamp en schoolreis Het afgelopen schooljaar is voor de leerlingen van de middenbouwgroepen een schoolreis en voor de bovenbouwleerlingen een volledig verzorgd schoolkamp georganiseerd. Het schoolkamp werd afgelopen jaar begroot op € 60,- per kind, de schoolreis op € 25,- Door het organiseren van activiteiten waarmee geld wordt ingezameld lukte het ons doorgaans een deel van de kosten te kunnen betalen en daardoor de bijdrage aanzienlijk te verlagen. U ontvangt voor de betaling begin januari een acceptgirokaart. Wij gaan ervan uit dat alle kinderen mee gaan én dat voor alle leerlingen wordt betaald. Er is eventueel een mogelijkheid om in termijnen te betalen. U kunt hierover meer informatie krijgen bij de directie. Wij willen de leerlingen nooit de dupe laten worden van het niet betalen van de bijdrage door hun ouders. Bij niet betaling bestaat echter de mogelijkheid dat zij niet kunnen deelnemen aan de schoolreis of het schoolkamp en een alternatief programma aangeboden krijgen. Verder maken wij u erop attent dat de mogelijkheid bestaat via de Sociale Dienst in aanmerking te komen voor een (gedeeltelijke) vergoeding van bovengenoemde kosten. Het is voor de school handiger en beter te controleren wanneer betalingen zoveel mogelijk via de girorekening van school worden gedaan. De bijdrage voor de schoolreis kunt u overmaken op ING rekening NL21 INGB 0007628886 ten name van Kind en Onderwijs Rotterdam. Het kampgeld kunt u op dezelfde wijze overmaken.

Goede doelen Aan het eind van de themavieringen kunnen leerlingen geld geven aan een goed doel. Hoewel dit een vrijwillige bijdrage is, bevelen we deze bijdrage van harte bij u aan. Het is een goede zaak kinderen te leren om te geven voor en aan mensen die het aanzienlijk minder goed hebben dan zij.


- 31 -

11. Verklarende woordenlijst / lijst van afkortingen: adaptief

- inspelend op de individuele leerling, leerlinggericht

CED

- Centrum voor Educatieve Dienstverlening

CVI

- Commissie voor de Indicatiestelling

didactisch

- onderwijskundig

LGF

- leerling gebonden financiering, ook wel “rugzakje” genoemd

ortho

- betekent eigenlijk “goed”. Orthopedagogiek is dus feitelijk goed opvoeden. Op De Boei geven we hier uiting aan door een leerlinggebonden aanpak

PABO

- Pedagogische Academie Basis Onderwijs

pedagogisch - opvoedkundig PPO

- Passend Primair Onderwijs

PCPO

- Protestants Christelijk Primair Onderwijs (te Rotterdam Alexander)

Quickscan

- meetinstrument om de stand van zaken op een bepaald gebied op een relatief snelle manier vast te stellen

SBO

- Speciaal Basis Onderwijs

SPW

- Sociaal Pedagogisch Werk

VMBO

- Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs

VPCS

- Vereniging Protestants Christelijke Scholen (te Rotterdam)

WMK

- Werken Met Kwaliteit

WSNS

- Weer Samen Naar School

In alle groepen wordt gewerkt met smartboards en multi-points. Dit zijn computers die meerdere beeldschermen aansturen en door de leerkracht bediend kunnen worden. Schoolgids De Boei cursus 2014-2015

- 32 -

Christelijke Speciale School voor Basisonderwijs onderwijs aan kinderen met leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden. Postbus CC Rotterdam

Recommend Documents