1 Checklist groep 1 – 2 Zelfstandigheid Hulpvraag (blokjes) Symbolen
Te zien / merken?
Opmerkingen
Daltononderwijs
Stilwerken / Daltonuur
Het is niet toegestaan om te overleggen of hulp te vragen/bieden. Met name tijdens toetsen en instructie aan andere groepen. De kinderen kunnen minimaal 5 minuten stil werken.
Groep 2 Eerst je maatje om hulp vragen, dan de leerkracht *Stoplicht. Als het stoplicht op rood staat mag je geen vragen aan de juf stellen en moet je zelfstandig werken. Als je niet verder kunt met je taak mag je een ander kind om hulp vragen of (tijdens stilwerken) eerst een ander onderdeel van je taak maken. Groen: fluisteren, vraag stellen aan juf. *Ketting: als de ketting er hangt, mag je naar de w.c. gaan. *Pictogrammen op taakbord Pinkstem Liniaalstem Stilteteken De kinderen kunnen minimaal 10 (15 einde schooljaar) minuten met uitgestelde aandacht omgaan. Het is niet toegestaan om te overleggen of hulp te vragen/bieden. Met name tijdens toetsen en instructie aan andere groepen. De kinderen kunnen minimaal 10 minuten stil werken.
Aandachtspunt op de taak; voor de groep of individueel
Individuele- en groepstaken worden op het taakbord zichtbaar gemaakt door leerkracht.
Individuele- en groepstaken worden op het taakbord zichtbaar gemaakt door leerkracht.
Uitgestelde aandacht
Groep 1 Eerst je maatje om hulp vragen, dan de leerkracht *Stoplicht. Als het stoplicht op rood staat mag je geen vragen aan de juf stellen en moet je zelfstandig werken. Als je niet verder kunt met je taak mag je een ander kind om hulp vragen of (tijdens stilwerken) eerst een ander onderdeel van je taak maken. Groen: fluisteren, vraag stellen aan juf. *Ketting: als de ketting er hangt, mag je naar de w.c. gaan. *Pictogrammen op taakbord Pinkstem Liniaalstem Stilteteken De kinderen kunnen minimaal 5 minuten met uitgestelde aandacht omgaan.
Doorgaande lijn
Versie sept. 2010
Te zien / merken?
Opmerkingen
2 Checklist groep 1 – 2 Zelfstandigheid Inleveren taakwerk Eisen aan de taak
Groep 1 Na de werkles
Planning: per dag, per week
Groepstaak: Het kind kiest een aantal activiteiten per dag. Hun planning hangen ze op het kies-/planbord. Het verplichte werk plant het kind zelf. Individuele taak: 1 – 2 werkjes per week. Werklessen (knutselen, fijne motoriek, ontw. mat., computer) Er zijn 1 -2 verplichte opdrachten per week.
Kerntaak (welke gebieden)
Werkafspraken
Netjes werken, goed omgaan met het materiaal en houden aan de opdracht (is dit niet zo?: helpen)
Kerntaak: Proberen binnen de les (dus ’s morgens) af te krijgen. Evt. ’s middags afmaken. Zelfstandig: opruimen Geluidsniveau: stilteteken, pinkstem, liniaalstem Klassenregels: opgesteld door lkr. Timetimer: wordt gebruikt om max. werktijd aan te geven. Daltonuur: stilwerken. Uitgestelde aandacht: stoplicht Maatjeswerk
Versie sept. 2010
Doorgaande lijn
Te zien / merken?
Opmerkingen
Daltononderwijs Groep 2 Na de werkles Netjes naar eigen niveau kunnen werken. Zorg dragen voor materiaal, omgeving en andere kinderen. Aan de opdracht houden. Hulp bieden. Groepstaak:Het kind kiest een aantal activiteiten per dag. Hun planning hangen ze op het kies/planbord. Het verplichte werk plant het kind zelf. Individuele taak: 3 – 4 werkjes per week. Werklessen (knutselen, fijne motoriek, ontw, mat.,computer, speelwerkbladen) Er zijn 2 - 3 verplichte opdrachten per week. Kerntaak: Zelf plannen wanneer. Het mag ’s middags of de volgende dag afgemaakt worden. Zorg dragen voor het groepje. Zelfstandig: opruimen op de goede plek. Geluidsniveau: stilteteken, pinkstem, liniaalstem Klassenregels: opgesteld door lkr. Timetimer: wordt gebruikt om max. werktijd aan te geven. Daltonuur: stilwerken. Uitgestelde aandacht: stoplicht Maatjeswerk
Te zien / merken?
Opmerkingen
3 Checklist groep 1 – 2 Zelfstandigheid Correctie door leerlingen Correctie enkel en alleen door leerkracht
Groep 1 Zelf corrigerend materiaal. Tijdens de les
Registratie door leerlingen
Taakbord
Samenwerken Maatjeswerk
Groep 1 Bij diverse opdrachten samenwerken met schouder-maatje of oogmaatje. Soms mogen lln. vrij kiezen met wie ze willen samenwerken - ‘Gipsmodel’ - Coöperatieve structuren:
Samenwerkings vormen
Teambouwers / klassebouwers Evaluatie / feedback
Doorgaande lijn
Daltononderwijs
Te zien / merken?
Opmerkingen
Groep 2 Zelf corrigerend materiaal. Tijdens de werkles. Ook achteraf bespreken met het kind hoe het gegaan is. Taakbord
Te zien / merken?
Opmerkingen
Te zien / merken?
Opmerkingen
Groep 2 Bij diverse opdrachten samenwerken met schoudermaatje of oogmaatje. Soms mogen lln. vrij kiezen met wie ze willen samenwerken - ‘Gipsmodel’ - Coöperatieve structuren:
Te zien / merken?
Opmerkingen
* Binnenbuitenkring * Tweepraat * Zoek de Valse * Zoek iemand die…
* Binnenbuitenkring * Tweepraat * Zoek de Valse * Zoek iemand die…
1x per week
1x per week
in kring
in kring
Versie sept. 2010
4 Checklist groep 1 – 2 Verantwoordelijkheid Vrijheid Klassenmanage ment
Groep 1
Instructietafel Differentiatie
-De individuele taak bestaat uit ongeveer 1 à 2 werkjes per week. Het werk wordt aangepast aan niveau, tempo en vaardigheden van het individuele kind. Tafels, hoeken, gang, schilder- en tekenbord, themahoeken, grond Het kind dat hulpje is zet de timetimer op 20 minuten. Na 20 minuten mogen de kinderen van opdracht wisselen en gaan ze nogmaals 20 minuten aan het werk. Staat ook op het taakbord. Keuzewerkjes, kastmateriaal, vaste hoeken, themahoeken, reken- en taalopdr. ---
Werkplekken
Taakwerk (hoe lang, wanneer)
Keuzetaak
Portfolio Beoordelen taak aan het eind van de week Taak niet af
De twee kinderen die naast de juf zitten in de kring zijn voor die dag hulpje.
De volgende dag of een andere dag in de week afmaken.
Versie sept. 2010
Doorgaande lijn
Te zien / merken?
Opmerkingen
Daltononderwijs Groep 2 De twee kinderen die naast de juf zitten in de kring zijn voor die dag hulpje. Bij groepsopdr. is één kind groepsleider. Groepsleider leidt groepsgesprekken. -De individuele taak bestaat uit ongeveer 1 à 2 werkjes per week. Het werk wordt aangepast aan niveau, tempo en vaardigheden van het individuele kind. Tafels, hoeken, gang, schilder- en tekenbord, themahoeken, grond Het kind dat hulpje is zet de timetimer op 20 minuten. Na 20 minuten mogen de kinderen van opdracht wisselen en gaan ze nogmaals 20 minuten aan het werk. Staat ook op het taakbord. Keuzewerkjes, kastmateriaal, vaste hoeken, themahoeken, reken- en taalopdr. ---
De volgende dag weer plannen. Over praten hoe het kom. Verkeerd ingeschat?/te moeilijk?/geen zin?
Te zien / merken?
Opmerkingen
5 Checklist groep 1 – 2
Doorgaande lijn
Daltononderwijs
Organisatie
Groep 1
Informatie voor ouders
Thema’s worden in nieuwsbrief gezet. Dagboek bij lokaal Taakbord.
Thema’s worden in nieuwsbrief gezet. Dagboek bij lokaal Taakbord.
Weektaak mee
Nee
Nee
Weektaak terug
Nvt
Nvt
Weektaak definitief mee
Nvt
Nvt
Lay-out weektaak
Versie sept. 2010
Te zien / merken?
Opmerkingen
Groep 2
Te zien / merken?
Opmerkingen
