Charakteristika vyučovacího předmětu Německý jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Německý jazyk Předmět Německý jazyk je u dětí s komunikačním handicapem zaměřen především na získání receptivních a produktivních dovedností spojených s psaným textem. Cílem je, aby žák správně vyslovoval německá jména zeměpisná i vlastní, rozuměl německým slovům, která jej oslovují v českých reáliích a aby se zorientoval při pobytu v cizině – pravděpodobně v blízkém Rakousku. Podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky žák nedosáhne úrovně A2, ale: V oblasti porozumění odezírá a porozumí často opakovaným a k jistým situacím se vztahujícím frázím. Porozumí jednoduchým, krátkým písemným zprávám. Umí nalézt konkrétní předvídatelné informace v jednoduchých každodenních materiálech např. v inzerátech, prospektech, jídelních lístcích a jízdních řádech. V oblasti mluvení zvládne velmi krátké společenské rozhovory a dorozumí se v jednoduchých a obvyklých situacích vyžadujících jasnou a přímou výměnu informací o běžných tématech a činnostech. V oblasti psaní dokáže napsat krátké jednoduché poznámky a zprávy. Současně žák získá znalosti z rakouských a německých reálií i kulturních tradic, což rozvine jeho multikulturalit. Vyučovací předmět má časovou dotaci 1,3 a 3 hodiny týdně a je volitelně zařazen od 8. do 10.ročníku SP a od 7. do 9. ročníku VŘ a PAS. Pro cizí jazyk nemáme speciální učebnu. Do předmětu Německý jazyk jsou zařazena průřezová témata Osobnostní a sociální výchova, Multikulturní výchova a Výchova k myšlení v globálních souvislostech. Předmět Německý jazyk je vyučován ve skupině složené z více ročníků. Vzhledem k volitelnosti předmětu a komunikačním problémům žáků se nepředpokládá větší zájem o tento předmět. Výuka je individuálně přizpůsobena schopnostem žáků. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Německý jazyk: Strategie
KU
KŘP
KK
KSP
KO
KP
Připravujeme činnostní a hravou výuku
☺
☺
☺
☺
☺
☺
Umožňujeme žákům poznávat a pojmenovávat skutečný svět – využívají trojrozměrné předměty při hravých činnostech nebo dvojrozměrné symboly, které skutečnost vhodně nahrazují – obrázky
☺
☺
☺
Veškeré činnosti doprovázíme písemným zápisem / na lístcích, na zpětném projektoru
☺
☺
☺
Od počátku se věnujeme čtení s porozuměním a používáme všechny varianty překladu, což rozšiřuje kompetence nejen německé ale i české
☺
☺
Rytmizovaná říkadla využíváme pro motivaci, procvičení, relaxaci i opakování Myšlenkové a asociační mapy používáme k rozšiřování i opakování slovní zásoby
☺
☺
Dramatizací textů rozvíjíme interaktivní dovednosti a pozitivně ovlivňujeme zpracovávání sociálních situací
☺
☺
Ústní projev u žáků se sluchovým postižením či jiným komunikačním problémem používáme, ale nedrilujeme !
☺
☺
☺ ☺
☺
☺
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Výstupy pro 8. ročník SP a 7. ročník VŘ a PAS Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti
Vzdělávací obor: Cizí jazyk Učivo
Vyučovací předmět: Německý jazyk
Průřezová témata
Pravidla komunikace
pozdrav, představení se, jak se daří, MKV odkud jste, poděkování Multikulturalita – význam Žák podle svých schopností vyslovuje a užívání cizího jazyka jako Jednoduchá sdělení hlasitě foneticky čte správně jednotlivá nástroje dorozumění slova adresa, omluva , žádost VMEGS Tematické okruhyEvropa a svět nás zajímá – život v německy mluvících Die Familie, Der Garderobe, Im odezírá a rozumí jednoduchým jedno a Blumen garten, Im Gemusegarten, zemích dvouslovným pokynům a správně na ně In der Stadt reaguje Slovní zásoba – význam slov v kontextu Základní gramatické strukturyrozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova Člen, osobní zájmena v 1. pádě, časování vybraných sloves v přítomném čase, časování slovesa sein v přítomném čase, pořádek pochopí obsah a smysl jednoduchého slov v oznamovací větě sdělení a zaujme k němu stanovisko
používá abecední slovník učebnice
Jiné
Činnostní vyučování Výuka hrou
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Výstupy pro 9. ročník SP a 7. ročník VŘ a PAS Receptivní řečové dovednosti
Žák rozumí známým slovům a jednoduchým větám, aktivně se zapojí do her organizovaných německy rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů – slova používaná v rámci čekých textů v kosmetice a v jídle
Vzdělávací obor: Cizí jazyk Učivo
–pozdrav , poděkování, představování
Jednoduchá sdělení VMEGS adresa, blahopřání, omluva Evropa a svět nás zajímá – život v německy mluvících zemích Tematické okruhy-
Produktivní řečové dovednosti
Unser Haus, die Familie, Was mache ich?, das Obst,Geburstag
namaluje ilustrační obrázek k jednoduchému textu Slovní zásoba – význam slov v kontextu
Interaktivní řečové dovednosti
Žák se pozdraví a rozloučí s kamarádem i dospělým a jednoduše se představí
Jiné
MKV Multikulturalita – význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění
používá abecední slovník učebnice
obmění krátkou větu / nahradí podmět, nebo předmět nebo přívlastek jiným slovem podle skutečnosti /
Průřezová témata
Pravidla komunikace
vyhledá a barevně označí v jednoduchém textu konkrétní informaci
Žák vybere z nabídky a doplní do věty správné slovo
Vyučovací předmět: Německý jazyk
Základní gramatické strukturyVěta jednoduchá, pořádek slov ve větě
Činnostní vyučování Výuka hrou
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Výstupy pro 10. ročník SP a 7. ročník VŘ a PAS
Vzdělávací obor: Cizí jazyk Učivo
Průřezová témata
Receptivní řečové dovednosti
Pravidla komunikace
Žák čte plynule nahlas připravené texty přiměřeného rozsahu
pozdrav, poděkování, předtsvování
OSV –
Jednoduchá sdělení
Sociální rozvoj – mezilidské vztahy. komunikace, kooperace a kompetice,
rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnici a obsahu jednoduchých autentických materiálů v textech vyhledá a barevně vyznačí známé pojmy a fráze rozumí jednoduchým pokynům při práci ve třídě, krátkým sdělením a otázkám a dokáže na ně reagovat
adresa, blahopřání, pozdrav a dopis, omluva, žádost
VMEGS -
umí používat abecední slovník učebnice Produktivní řečové dovednosti Žák sestaví jednoduchou/é větu/y podle probíraných tematických okruhů písemně tvoří a obměňuje jednoduché věty a jednoduché otázky reprodukuje mikrodialogy a odpoví na jednoduché otázky k jejich obsahu
Slovní zásoba a tvoření slov vyhledávání významů slov ve slovnících, odvozování významu slov z kontextu
Gramatické struktury a typy vět, lexikální princip pravopisu
Jiné
Činnostní vyučování Tvorba tematických miniprojektů
MKV – multikulturalita – význam užívání cizího jazyka Skupinová práce jako nástroje dorozumívání
Tematické okruhy
Der Fruhling, Der Sommer, Der Herbst, rozumí jednoduché konverzaci, vhodně se Der Winter, Das Wetter, Der Brief do ní zapojí
Předmět: Německý jazyk
Evropa a svět nás zajímá – život dětí v Německu a Rakousku
Výstupy pro 10. ročník SP a 7. ročník VŘ a PAS Interaktivní řečové dovednosti Žák umí pozdravit při setkání a loučení, oslovit, představit se, představit druhé, poděkovat a odpovědět na poděkování, vyjádřit souhlas, nesouhlas a radost
Učivo
věta jednoduchá, tvorba otázky a záporu, pořádek slov ve větě
Průřezová témata
Jiné
