Vzdělávací obor : Cizí jazyk Anglický jazyk Charakteristika předmětu Předmět anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se na druhém stupni základní školy jako první cizí jazyk. Hodinová dotace v šesté třídě činí 4 hodiny, v sedmém a osmém ročníku 3 hodiny a v deváté třídě 4 hodiny týdně. Třídy jsou rozděleny na dvě skupiny a předmět se vyučuje převáţně ve školní budově formou teoretických a praktických činností. Výuka probíhá podle sady učebnic Project 1 – Project 3 a jako doplňkové materiály slouţí řada knih New Headway Teacher´s Resource Book Elementary aţ Pre- Intermediate. Materiálně technické podmínky jsou následující: kaţdý učitel disponuje CD přehrávačem, ve vybraných učebnách jsou instalovány PC projektory, videa a DVD přehrávače, k dispozici jsou dvě počítačové učebny s připojením na internet a výukovými programy v Aj. V rámci výuky probíhají projektové práce. Ţákům 8. třídy je umoţněn studijně poznávací zájezd do Velké Británie, kde mohou navázat kontakt s anglicky mluvícími studenty ze zemí EU. Učivo je doplněno návštěvami anglicky mluvených divadelních představení The Bear Theatre. K prohloubení probrané látky slouţí časopisy R+R, které studenti od osmého ročníku odebírají a pouţívají je při výuce. Kaţdý z vyučujících Aj dodává studentům další doplňkové kopírované materiály podle aktuální potřeby. Důraz je kladen na osvojení jazyka na úrovních Elementary a Pre-Intermediate. Výchovné a vzdělávací strategie k osvojení klíčových kompetencí: kompetence komunikativní - učitel zadává práci ve skupinkách, dvojicích i samostatně tzn. diskuse, rozhovory a příprava scének - učitel vybírá různé typy textů, obrázků, informačních a komunikačních prostředků (psaní dopisů, esejí, vyplňování formulářů aj.), na které ţák reaguje písemně či ústně - učitel zadává mluvní cvičení pro procvičení samostatného projevu ţáka - učitel vede ţáky k vyuţívání informačních a komunikačních prostředků a technologií kompetence k řešení problémů - učitel zadává praktické úkoly spjaté s kaţdodenním ţivotem, které musí ţák samostatně řešit, např. stíţnost v restauraci, rezervace ubytování atd. - učitel vede ţáky k tomu, aby si vybírali vlastní strategie k řešení problémů - učitel motivuje ţáky k tomu, aby obhajovali vlastní názor v anglickém jazyce kompetence k učení - učitel zadává samostatnou práci s anglickým textem, např. texty v učebnici, časopis R+R, internet, texty písní, výukové programy na PC a jiné texty na odpovídající úrovni - učitel vyzývá k samostatné práci s textem, která má vyústit v různých formách presentace v anglickém jazyce, např. anglický průvodce Prahou - učitel vede ţáky k třídění informací (z internetu, slovníků, encyklopedií...), jejich zpracovávání a kritickému hodnocení
1
kompetence sociální a personální - učitel organizuje práci ve dvojicích a skupinách - učitel usiluje o ţákovo uvědomění si vlastní pozice v sociální skupině, např. při práci na společném projektu - učitel zdůrazňuje spolupráci a respektování druhých a vzájemnou pomoc ve skupině, tzn. ţe ţáci s jazykovými dovednostmi na vyšší úrovni pomáhají ţákům, kteří jejich pomoc potřebují kompetence občanské - učitel motivuje ţáky k respektování individuálních rozdílů, kulturní a náboţenské odlišnosti spoluţáků ve třídě, např. setkávání s jinými národnostmi při výuce, při výjezdech do zahraničí atd. - učitel vede ţáky, aby si váţili ostatních a byli schopni se vcítit do jejich problémů kompetence pracovní - učitel vede ţáka k poznávání vyuţití anglického jazyka v různých oblastech světa práce Průřezová témata Anglický jazyk zařazuje v průběhu celého vzdělávání na 2.stupni ZŠ tato průřezová témata: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: GV2 – Objevujeme Evropu a svět Osobnostní a sociální výchova: OSV6 – Poznávání lidí, OSV8 – Komunikace, OSV9 – Kooperace Očekávané výstupy z RVP ZV
RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI ţák čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s vyuţitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu pouţívá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku
PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI ţák sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s ţivotem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtíţného textu, promluvy i konverzace vyţádá jednoduchou informaci
INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI ţák jednoduchým způsobem se domluví v běţných kaţdodenních situacích
2
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 6.
-
-
Hodinová dotace: 4 hodiny týdně Průřezová témata,meziob orové vztahy
Ročníkové výstupy Ţák: -rozumí jednoduchým větám k danému tématu
1. Osobní údaje -sloveso to be, tvorba kladné, záporné věty a otázky -zájmena přivlastňovací
-čte nahlas a plynule v rámci svých vědomostí
2. Škola -sloveso have got, tvorba kladné,záporné věty a otázka -mnoţné číslo
-vyhledá informaci v textu a je schopen najít odpověď na otázku
3. Můj den -hodiny,určování času přítomný čas – prostý, tvorba kladné, záporné věty a otázka
-
-pouţívá dvojjazyční slovník
-
-dokáţe napsat krátký text k příslušnému tématu -napíše jednoduchý dialog k danému tématu
Téma/Učivo
4. Město -modální sloveso can -předloţky -výtazy: let´s …, must… -slovní zásoba : typy obchodů a budov ve městě, vybavení domu a specifických místností -orientace na mapě,určení místa 5. Lidé -popis osob,oblečení a fyzický vzhled -druhy oblečení -přítomný čas – průběhový -rozdíly mezi prostým a průběhovým -slovní zásoba: domácí práce,oblečení 3
OSV8komunikace OSV6poznávání lidí OSV9kooperace
Příklady pouţívaných metod a postupů -jednoduchá cvičení na překlad - vytváření vlastních rozhovorů -správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele -vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s dvojjazyčným slovníkem -práce s PC slovníky - práce s výukovými programy -písemné a slovní doplňování slov či gramatických jevů -příprava dotazníků na probírané téma a komunikace s cizinci v okolí školy a následné vyhodnocení slovní a písemné ve formě projektu -vyuţití audio-video techniky k nahrávání výslovnosti a dialogů a scének ţáků
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 7. Ročníkové výstupy Ţák:
Hodinová dotace: 3 hodiny týdně Téma/Učivo
- rozumí jednoduchým větám se vztahem k probíraným tématům
1.- Lidé -přítomný čas průběhový -popis osob -slovní zásoba: domácnost, části lidského těla - čte nahlas, plynule a bez 2.- Můj ţivot hrubších fonetických chyb -opakování přítomného času prostého – kladná věta, otázka, zápor jednoduché texty se známou - vazba „there is, there are“ slovní zásobou - předloţky - rozdíl mezi přítomným časem prostým a průběhovým - vyhledá v textu informaci - slovní zásoba: datum, barvy, oblečení, sport, čísla, rodina, nakupování, počasí, zvyky - odpoví na jednoduchou 3.- Zvířata otázku - přídavná jména - zájmena ve 4. pádě - vyhledá odpověď na - ukazovací zájmena otázku v jednoduchém textu - výrazy „some“ a „any“ - slovní zásoba: zvířata, části lidského těla - pouţívá dvojjazyčný 4. U lékaře slovník - minulý čas prostý – kladná věta, otázka, zápor - slovní zásoba: nemoc a zdraví - sestaví jednoduché - psaní neformálního dopisu písemné a ústní sdělení 5. Jídlo a pití - vyjádření budoucnosti pomocí vazby „going to“ - pozdraví a rozloučí se, - určitý a neurčitý člen poskytne a vyţádá si - počitatelná a nepočitatelná podstatná jména jednoduchou informaci - slovní zásoba spojená s jídlem, a objednávkou v restauraci 4
Průřezová témata,mezio borové vztahy OSV8Komunikace
Příklady pouţívaných metod a postupů
OSV6 Poznávání lidí
- vytváření vlastních rozhovorů
GV2 – Objevujeme Evropu a svět
-správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele
-jednoduchá cvičení na překlad
-vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s dvojjazyčným slovníkem -práce s PC slovníky - práce s výukovými programy
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 8. Ročníkové výstupy Ţák: - čte nahlas, plynule a bez hrubších fonetických chyb jednoduché texty se známou slovní zásobou
Hodinová dotace: 3 hodiny týdně Téma/Učivo
1. Svět kolem nás - 1., 2. a 3. stupeň přídavných jmen - porovnávání ţivota v různých městech a zemích - slovní zásoba – země a kontinenty, přídavná jména - vyhledá v textu informaci a pohovoří pro popis a srovnání o ní 2. Zábava - sloveso „have to“ - kladná věta, otázka, zápor - odpoví na otázky týkající se - příslovce a jejich umístění ve větách kaţdodenních činností - slovní zásoba: aktivity volného času 3. Můj domov - vyhledá odpověď na otázku v - opakování minulého času prostého, kladná věta, textech otázka, zápor - slovní zásoba- rodina, osobní údaje - rozumí jednoduchým textům se 4. Zábava vztahem k probíraným tématům -rozdíl mezi časem přítomným prostým a průběhovým -gerundiální vazba po slovesu „like“ - sestaví jednoduché písemné a ústní - vyjádření budoucnosti za pomoci „going to“ sdělení na probíraná témata a vyjádří - slovní zásoba: aktivity volného času, školní předměty na ně svůj názor a technologie 5. Svět budoucnosti - pozdraví, představí se, rozloučí se, - budoucí čas za pomoci uţití „will“ poskytne a vyţádá si jednoduchou -slovní zásoba: doprava, svět informaci - pouţívá dvojjazyčný slovník
5
Průřezová témata,meziobo rové vztahy OSV8Komunikace OSV6 Poznávání lidí GV2 – Objevujeme Evropu a svět
Příklady pouţívaných metod a postupů -řízená diskuze ze strany učitele -samostatná interpretace textu -jednoduchá cvičení na překlad - vytváření vlastních rozhovorů -správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele -vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s dvojjazyčným slovníkem -práce s PC slovníky - práce s výukovými programy
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 9. Ročníkové výstupy Ţák:
Hodinová dotace: 4 hodiny týdně Téma/Učivo
- čte nahlas a plynule texty se známou slovní zásobou - vyhledá v textu informaci a plynule o ní pohovoří
1. Co se stalo? - minulý čas průběhový- kladná věta, otázka a zápor - srovnání minulého času prostého a průběhového - rozumí běţným větám, komunikuje v rámci - slovní zásoba – zločin probíraných témat 2. Londýn - člen určitý a neurčitý - rozumí a reprodukuje poslechový text své - přítomný čas průběhový vyjadřující úrovně budoucnost - popis cesty - vyhledá odpověď na otázku v textech - předloţky - slovní zásoba: město - rozumí jednoduchým textům se vztahem 3. Film k probíraným tématům -3. tvar nepravidelných sloves - předpřítomný čas - sestaví jednoduché písemné a ústní sdělení na - slovní zásoba- film, kultura probíraná témata a vyjádří na ně svůj názor 4. Krizové situace - modální slovesa „must“, „have to“, „can“ a - pozdraví, představí se, rozloučí se, poskytne a „should“ vyţádá si jednoduchou informaci -frázová slovesa 5. Zvláštnosti a záhady ţivota - pouţívá dvojjazyčný slovník ve škole i při - předpřítomný čas- ever, never domácí práci - číslovky - argumentuje a oponuje při řízených diskuzích -základní kolokace
6
Průřezová témata, mezioborové vztahy OSV8Komunikace OSV6 Poznávání lidí GV2 – Objevujeme Evropu a svět OSV9Kooperace
Příklady pouţívaných metod a postupů -řízená diskuze ze strany učitele -samostatná interpretace textu - cvičení na překlad - vytváření vlastních rozhovorů -správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele -vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s dvojjazyčným slovníkem -práce s PC slovníky - práce s výukovými programy
