Vzdělávací obor: Cizí jazyk Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se na druhém stupni základní školy jako první cizí jazyk. Hodinová dotace v šesté třídě činí 4 hodiny, v sedmém a osmém ročníku 3 hodiny a v deváté třídě 4 hodiny týdně. Třídy jsou rozděleny na dvě skupiny a předmět se vyučuje převážně ve školní budově formou teoretických a praktických činností. Výuka probíhá podle sady učebnic Project 3rd edition 2, 3, 4, 5 a jako doplňkové materiály slouží Essential Grammar, Vocabulary in Use. Žákům 2. stupně je podle zájmu umožněn studijně poznávací zájezd do Velké Británie, kde mohou navázat kontakt s anglicky mluvícími studenty ze zemí EU. Učivo je doplňováno návštěvami anglicky mluvených divadelních představení a prací s adaptovanou četbou. Pro obohacení probrané látky o aktuální témata slouží časopisy R+R, které studenti od osmého ročníku odebírají a používají je při výuce. Každý z vyučujících Aj dodává studentům další doplňkové kopírované materiály podle aktuální potřeby. Materiálně technické podmínky výuky Každý učitel disponuje CD přehrávačem, ve většině učeben jsou instalovány PC projektory, interaktivní tabule, videa a DVD přehrávače, k dispozici jsou dvě počítačové učebny s připojením na internet a výukovými programy v Aj. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí Kompetence k učení Učitel: zadává samostatnou práci s anglickým textem, např. texty v učebnici, časopis R+R, internet, texty písní, výukové programy na PC a jiné texty na odpovídající úrovni vyzývá k samostatné práci s textem, která má vyústit v různých formách presentace v anglickém jazyce, např. anglický průvodce Prahou vede žáky k třídění informací (z internetu, slovníků, encyklopedií...), jejich zpracovávání a kritickému hodnocení Kompetence k řešení problémů Učitel: zadává praktické úkoly spjaté s každodenním životem, které musí žák samostatně řešit, např. stížnost v restauraci, rezervace ubytování… vede žáky k tomu, aby si vybírali vlastní strategie k řešení problémů motivuje žáky k tomu, aby obhajovali vlastní názor v anglickém jazyce
1
Kompetence komunikativní Učitel: zadává práci ve skupinkách, dvojicích i samostatně (diskuse, rozhovory a příprava scének) vybírá různé typy textů, obrázků, informačních a komunikačních prostředků (psaní dopisů, vyplňování formulářů aj.), na které žák reaguje písemně či ústně zadává mluvní cvičení pro procvičení samostatného projevu žáka vede žáky k využívání informačních a komunikačních prostředků a technologií Kompetence sociální a personální Učitel: organizuje práci ve dvojicích a skupinách usiluje o žákovo uvědomění si vlastní pozice v sociální skupině, např. při práci na společném projektu zdůrazňuje spolupráci a respektování druhých a vzájemnou pomoc ve skupině, tzn. že žáci s jazykovými dovednostmi na vyšší úrovni pomáhají žákům, kteří jejich pomoc potřebují Kompetence občanské Učitel: učitel motivuje žáky k respektování individuálních rozdílů, kulturní a náboženské odlišnosti spolužáků ve třídě, např. setkávání s jinými národnostmi při výuce, při výjezdech do zahraničí atd. učitel vede žáky, aby si vážili ostatních a byli schopni se vcítit do jejich problémů Kompetence pracovní Učitel: učitel vede žáka k poznávání využití anglického jazyka v různých oblastech světa práce
Průřezová témata V anglickém jazyce jsou zařazována v průběhu celého vzdělávání na 2. stupni ZŠ tato průřezová témata: GV2 MEV6 OSV6 OSV8 OSV9
Objevujeme Evropu a svět Tvorba mediálního sdělení Poznávání lidí Komunikace Kooperace
2
Očekávané výstupy z RVP ZV POSLECH S POROZUMĚNÍM Žák: rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat MLUVENÍ Žák: zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života sestaví jednoduché ústní sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty vyžádá jednoduchou informaci
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Žák: vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace PSANÍ Žák: vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení
3
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 6. Ročníkové výstupy Žák: -
-rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat -mluví o své rodině, volném čase a dalších osvojovaných tématech
Hodinová dotace: 4 hodiny týdně Průřezová témata, mezioborové vztahy
Téma/Učivo
Sloveso být, mít Přítomný čas prostý Frekvenční příslovce Přítomný čas průběhový Minulý čas prostý Počítatelná a nepočítatelná podstatná jména Člen určitý, neurčitý Stupňování přídavných jmen Budoucnost – „chystám se“
OSV8komunikace OSV6poznávání lidí OSV9kooperace
Roční období Volný čas Domácí práce -vyhledá požadované Zvířata informace Jídlo, pití, v restauraci v jednoduchých Počasí textech a rozumí jim -
-dokáže napsat krátký text k příslušnému tématu
4
Příklady používaných metod a postupů -jednoduchá cvičení na překlad - vytváření vlastních rozhovorů -správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele -vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s PC slovníky - práce s výukovými programy -písemné a slovní doplňování slov či gramatických jevů -využití audio-video techniky k nahrávání výslovnosti a dialogů a scének žáků
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 7. Ročníkové výstupy Žák: - rozumí jednoduchým větám se vztahem k probíraným tématům -mluví o volném čase, cestování a dalších osvojovaných tématech - vyhledá požadované informace v textu - sestaví jednoduché písemné a ústní sdělení - pozdraví a rozloučí se, poskytne a vyžádá si jednoduchou informaci, popíše cestu
Hodinová dotace: 3 hodiny týdně Téma/Učivo
Minulý čas prostý Minulý čas průběhový Budoucnost pomocí „will“ Členy pro názvy budov a míst Předpřítomný čas (ever, never, just) Zájmena osobní, připvlastňovací, neurčitá Modální slovesa Každodenní situace Londýn Příroda Domov a bydlení Zážitky a ambice Udílení rad a řešení problémů Popis cesty Místa ve městě
Průřezová témata, mezioborové vztahy OSV8Komunikace
Příklady používaných metod a postupů
OSV6 Poznávání lidí
- vytváření vlastních rozhovorů
GV2 – Objevujeme Evropu a svět
-správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele
-jednoduchá cvičení na překlad
-vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s PC slovníky - práce s výukovými programy
5
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 8.
Hodinová dotace: 3 hodiny týdně
Ročníkové výstupy Žák:
Téma/Učivo
- čte nahlas, plynule a bez hrubších fonetických chyb jednoduché texty se známou slovní zásobou
Minulý čas prostý, průběhový Minulý čas slovesa „muset“ Předpřítomný čas Vyjádření rady „měl bys“ - vyhledá v textu informaci a pohovoří Slovesa + ing nebo infinitiv o ní Trpný rod 1.podmínková věta - odpoví na otázky týkající se Časové věty každodenních činností Vyjádření účelu - vyhledá odpověď na otázku v textech - rozumí jednoduchým textům se vztahem k probíraným tématům - pozdraví, představí se, rozloučí se, poskytne a vyžádá si jednoduchou informaci
Průřezová témata, mezioborové vztahy OSV8Komunikace OSV6 Poznávání lidí GV2 – Objevujeme Evropu a svět
Móda, oblečení Každodenní život Tvorba biografie Rodina a přátelé Části těla U lékaře V restauraci Životní prostředí PC
- používá dvojjazyčný slovník
6
Příklady používaných metod a postupů -řízená diskuze ze strany učitele -samostatná interpretace textu -jednoduchá cvičení na překlad - vytváření vlastních rozhovorů -správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele -vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s PC slovníky -práce s výukovými programy
Název předmětu: Anglický jazyk Ročník: 9. Ročníkové výstupy Žák: - vyhledá v textu informaci a plynule o ní pohovoří - rozumí běžným větám, komunikuje v rámci probíraných témat - rozumí a reprodukuje poslechový text své úrovně - vyhledá odpověď na otázku v textech - rozumí jednoduchým textům se vztahem k probíraným tématům
Hodinová dotace: 4 hodiny týdně Téma/Učivo Přítomný čas průběhový a prostý Modální slovesa Přítomné příčestí pro aktuální děje Podmiňovací způsob Vyjadřování: Já také, Já také ne Tvorba nových slov Trpný rod Jídlo a zdravý životní styl Části těla Popis země Počasí
- sestaví jednoduché písemné a ústní sdělení na probíraná témata a vyjádří na ně svůj názor - argumentuje a oponuje při řízených diskuzích
7
Průřezová témata, mezioborové vztahy OSV8Komunikace OSV6 Poznávání lidí GV2 – Objevujeme Evropu a svět OSV9Kooperace
Příklady používaných metod a postupů -řízená diskuze ze strany učitele -samostatná interpretace textu - cvičení na překlad - vytváření vlastních rozhovorů -správné fonetické opakování audio nahrávek a modelové výslovnosti učitele -vyhledávání informací v textu - písemné a ústní doplňování slov či gramatických jevů v textu -práce s PC slovníky - práce s výukovými programy
