UNIVERSITAS GADJAH MADA FAKULTAS ILMU BUDAYA / PROGRAM STUDI BAHASA KOREA Jl. Sosio Humaniora, Bulaksumur Yogyakarta Telp: (0274) 513096, 6491134, Fax (0274) 550451, Email:
[email protected]
Buku 1: RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester)
HANCA I <Semester IV/3 sks/BDK 2404 > oleh Yuliawati Dwi Widyaningrum, S.S., M.A.
Didanai dengan dana BOPTN P3-UGM Tahun Anggaran 2012
Desember 2012
2
RPKPS (RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)
1. Nama Mata Kuliah
: HANCA I
2. Kode/SKS
: BDK 3507/3 SKS
3. Prasyarat 4. Status Matakuliah
: --: Pilihan/Wajib
5. Deskripsi singkat matakuliah Mata kuliah ini mengajarkan kepada mahasiswa mengenai cara baca, cara tulis, dan makna Hanca tingkat dasar. Sebagaimana kita ketahui, Hanca adalah aksara dari China atau yang biasa disebut dengan character China, satu aksara yang dipakai dalam bahasa Korea selain aksara Hangeul. Banyaknya kosa kata dalam bahasa Korea yang bersumber dari bahasa Cina dan pada awalnya ditulis dengan, bahkan beberapa di antaranya hingga kini sering ditulis dengan Hanca, menjadikan Hanca merupakan pengetahuan yang harus dikuasai oleh mahasiswa, di samping 4 (empat) kompetensi bahasa Korea lainnya, yaitu membaca, menulis, berbicara, dan mendengar. Melalui 109 Hanca tingkat dasar, diharapkan penguasaan dan pemahaman mahasiswa akan bahasa Korea terutama terkait asal mula kosa kata dalam bahasa Korea akan semakin meningkat. Dengan menggunakan metode pembelajaran kombinasi dari collaborative learning dan coorporative learning, yang mengedepankan praktik, diskusi, dan interaksi aktif dari mahasiswa, diharapkan setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengaplikasikan Hanca dan tertarik untuk belajar Hanca lebih dalam lagi.
3
6. Tujuan pembelajaran Secara umum, tujuan mata kuliah ini adalah mahasiswa bisa menjelaskan makna, membaca, dan menulis 109 Hanca (karakter Cina ala Korea) tingkat dasar. Secara khusus, dengan mata kuliah ini mahasiswa dapat merunut asal mula kosa kata bahasa Korea beserta maknanya. Dengan dikuasainya hanca, maka diharapkan kompetensi mahasiswa di bidang bahasa Korea makin dapat ditingkatkan.
7. Outcome pembelajaran (Learning outcomes=LO) 1) 2) 3) 4)
Mampu menjelaskan makna 109 Hanca tingkat dasar Mampu membaca 109 Hanca tingkat dasar Mampu menulis 109 Hanca dasar dengan cara yang benar. Mampu merekonstruksi hubungan bentuk dan makna 106 Hanca tingkat dasar
8. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau Topik atau bahan kajian Hanca yang menjadi materi pembelajaran dalam mata kuliah Hanca I ini adalah Hanca level dasar, berjumlah 109 karakter. Karakter-karakter tersebut dikelompokkan ke dalam 9 (sembilan) topik, yaitu 숫자 (angka), 날자 (tanggal), 계절과 시간 (musim & waktu), 자연 (alam), 방향 (arah), 인간 관계 (kekerabatan), 반대말 (lawan kata), 학교 (sekolah), dan 생활 (kehidupan).
9. Evaluasi yang direncanakan Pengukuran ketuntasan dan keberhasilan proses belajar mengajar dilakukan dengan beberapa kegiatan, yaitu pemberian tugas, kuis, Ujian Tengah Semester (UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS). Komponen dalam penilaian meliputi keaktifan di kelas, ketepatan dalam menyebutkan & mendefinisikan makna hanca serta ketepatan dalam membaca & menulis hanca.
4
Nilai masing-masing jenis tugas dan ujian ditentukan berdasarkan kriteria berikut ini.
-
Kuis dengan materi 숫자 & 날짜 Kuis dengan materi 계절 & 시간, 자연, 방향 Kuis dengan materi 인간 관계 & 반대말 Kuis dengan materi 학교 & 생활
: : : :
Nilai UTS Nilai UAS
: 20% : 40%
10% 10% 10% 10%
Persentase minimal kehadiran kuliah adalah 75%. Di bawah 75% mahasiswa tidak diizinkan untuk mengikuti ujian akhir dan secara otomatis nilai yang tertulis di KHS adalah E.
10. Bahan, sumber informasi, dan referensi a. Language Education Institute, Seoul National University. 2007. Useful Chinese Characters for Learners of Korea. Seoul: Darakwon b. Widyaningrum, Yuliawati Dwi. 2012. Modul Pembelajaran Hanca I. Tidak terbit. c. 김문숙. 2008. 즐겁고 재미있는 한자공부. Tidak terbit. d. 김인규. 1998. 한자 365 일 한걸음편. 서울: 동양문고 e. 최용준. 2007. 해법 급수 한자 기초 1 과정. 서울: 천재교육. f. 최용준. 2007. 해법 급수 한자 기초 2 과정. 서울: 천재교육.
5
11. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (dulu SAP) Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (RKPM) Minggu ke 1
2–4
Capaian Pembelajaran (Learning Outcome/LO) Mampu menjelaskan secara singkat tentang hanca tingkat dasar
Metode Pembelajaran Pokok bahasan
Media ajar
Seluk beluk hanca
Papan tulis, spidol
숫자 menjelaskan (angka) makna 24 dan Hanca 날짜(ta nggal)
a. Mampu
b. Mampu membaca
24
Modul, alat peraga, kartu hanca
Modul, alat
Yang dilakukan mahasiswa
- Mendengarkan - Mencatat - Berdiskusi
-
Mencatat, Menghafal Menebak Menjawab Bermain kartu hanca
- Mencatat - Menirukan
Penilaian (evaluasi subtantif) Bobot Yang dilakukan Metode Kriteria Penilai dosen Penilaian Penilaian an Keaktifan di - Menjelaskan kelas dan - Studi Kasus ketepatan - Memberikan dalam umpan balik menjelaskan secara singkat tentang hanca tingkat dasar Tertulis Ketepatan 10% - Menjelaskan dalam bentuk & menyebutkan makna dan - Memberi mendefinisik - contoh an makna 24 penggunaan hanca - Membahas tentang 숫자 contoh-contoh dan 날짜. yang ada - Memberi umpan balik. Tertulis Ketepatan - Menjelaskan dalam - Memberi
Pustaka a
-
f
(bagian pengant ar)
a. (1, 2 과) b.(halam an 3-29) c. (halama n 30-33, 36-38)
6
Hanca dengan cara yang benar
peraga, kartu hanca, kamus
- Praktik
- Memberi
Modul, pensil, kamus, papan tulis, spidol
-
Papan tulis, spidol, modul, pensil, alat peraga, kartu hanca Modul, alat peraga, kartu hanca
- Berdiskusi - Merumuskan - Mempresentasi
- Memberi
-
c. Mampu menulis 24 Hanca dasar dengan cara yang benar.
d. Mampu merekonstruks i hubungan bentuk dan makna 24 Hanca
5-8
계절과 menjelaskan 시간 makna 37 (musim Hanca & waktu),
a. Mampu
자연
contoh
membaca Mengerjakan latihan Berdiskusi Bermain kartu hanca Praktik menulis Berdiskusi
membaca 24 Hanca tentang 숫자 dan 날짜.
umpan balik
Mencatat, Menghafal Menebak Menjawab Bermain kartu hanca
(bagian terkait) e. (1, 2, 3 과)
- Memberi
Tertulis
contoh - Memberi umpan balik - Mengoreksi
Tertulis
umpan balik
kan hasil rumusan
-
d.
- Menjelaskan bentuk & makna - Memberi - contoh penggunaan
Tertulis
Ketepatan urutan, jumlah stroke, dan arah goresan dalam menulis 24 hanca tentang 숫자 dan 날짜. Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi dan bentuk 24 Hanca tentang 숫자 dan 날짜. Ketepatan 10% dalam menyebutkan dan mendefinisik an makna 37 hanca
a. ( 8, 12, 5, 5 과) b.
7
- Membahas
(alam), dan방 향 (arah). b. Mampu membaca 37 Hanca dengan cara yang benar
Modul, alat peraga, kartu hanca, kamus
- Mencatat - Menirukan - Praktik -
c. Mampu menulis 37 Hanca dasar dengan cara yang benar.
Modul, pensil, kamus, papan tulis, spidol
-
membaca Mengerjakan latihan Berdiskusi Bermain kartu hanca Praktik menulis Berdiskusi
-
contoh-contoh yang ada Memberi umpan balik. Menjelaskan Memberi contoh Memberi umpan balik
tentang계절 과 시간,
자연, dan방향 . Tertulis
Ketepatan dalam membaca 37 Hanca tentang계절 과 시간,
자연, dan방향 . - Memberi
Tertulis
contoh - Memberi umpan balik - Mengoreksi
Ketepatan urutan, jumlah stroke, dan arah goresan dalam menulis 37 hanca tentang계절 과 시간,
(halama n 30-73) c. (halama n
60-
62, 2729, 5456) d & f (bagian terkait)
자연, dan방향 . d. Mampu merekonstruks i hubungan bentuk dan makna 37 Hanca
Papan tulis, spidol, modul, pensil, alat
- Berdiskusi - Merumuskan - Mempresentasi kan hasil rumusan
- Memberi umpan balik
Tertulis
Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi dan bentuk 37 Hanca
8
peraga, kartu hanca
9
10 - 12
tentang계절 과 시간,
자연, dan방향 . UJIAN TENGAH SEMESTER
Ujian tertulis dengan materi: 숫자, 날짜, 계절과시간, 자연, 방향 Modul, Tertulis a.Mampu - Mencatat, - Menjelaskan 인간 alat menjelaskan bentuk & Menghafal 관계 peraga, makna 24 makna - Menebak (hubun kartu Hanca Memberi - Menjawab gan hanca - contoh - Bermain kartu kekerab penggunaan hanca atan) - Membahas dan contoh-contoh 반대말 yang ada (lawan - Memberi kata). umpan balik. Modul, Tertulis b. Mampu - Mencatat - Menjelaskan alat membaca 24 - Menirukan - Memberi peraga, Hanca dengan contoh - Praktik kartu cara yang benar membaca - Memberi hanca, umpan balik - Mengerjakan kamus
c.Mampu menulis 24 Hanca dasar dengan cara yang benar.
Modul, pensil, kamus, papan tulis,
-
latihan Berdiskusi Bermain kartu hanca Praktik menulis Berdiskusi
- Memberi contoh
- Memberi umpan balik - Mengoreksi
Tertulis
20% Ketepatan 10% dalam menyebutkan dan mendefinisik an makna 24 hanca tentang 인간 관계 dan 반대말 Ketepatan dalam membaca 24 Hanca tentang인간 관계 dan 반대말
a.
(5,
10과) b.
(74-
105) c. (halama n 17-19) e. (4과) d& f (bagian terkait)
Ketepatan urutan, jumlah stroke, dan arah goresan
9
spidol
d.
Mampu merekonstruksi hubungan bentuk dan makna 24 Hanca
13 - 15
a.Mampu 학교 menjelaskan (sekolah makna 24 ) dan Hanca 생활 (kehidu pan)
Papan tulis, spidol, modul, pensil, alat peraga, kartu hanca
- Berdiskusi - Merumuskan - Mempresentasi
Modul, Alat peraga, kartu hanca
-
- Memberi
kan hasil rumusan
Mencatat, Menghafal Menebak Menjawab Bermain kartu hanca
- Menjelaskan -
b. Mampu membaca 24 Hanca dengan cara yang benar
Modul, Alat peraga, kartu hanca, kamus
Tertulis
umpan balik
- Mencatat - Menirukan - Praktik membaca - Mengerjakan latihan
-
Tertulis bentuk & makna Memberi contoh penggunaan Membahas contoh-contoh yang ada Memberi umpan balik. Tertulis Menjelaskan Memberi contoh Memberi umpan balik
dalam menulis 24 hanca tentang인간 관계 dan 반대말 Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi dan bentuk 24 Hanca tentang인간 관계 dan 반대말 Ketepatan dalam menyebutk an dan mendefinis ikan makna 24 hanca tentang 학 교 dan 생활. Ketepatan dalam membaca 24 hanca tentang 학 교 dan
10%
a. (11과) b. (halama n
106-
137) c. (halama n
48,
23-25, 52,64)
10
c. Mampu menulis 24 Hanca dasar dengan cara yang benar.
d. Mampu merekonstruksi hubungan bentuk dan makna 24 Hanca
16
Modul, pensil, kamus, papan tulis, spidol
Papan tulis, spidol, modul, pensil, alat peraga, kartu hanca
- Berdiskusi - Bermain kartu hanca - Praktik menulis - Berdiskusi
- Berdiskusi - Merumuskan - Mempresentas ikan hasil rumusan
생활.
d& f
- Memberi
Tertulis
contoh - Memberi umpan balik - Mengoreksi
- Memberi umpan balik
Tertulis
(bagian
Ketepatan urutan, jumlah stroke, dan arah goresan dalam menulis 24 hanca tentang 학 교 dan 생활. Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi dan bentuk24 hanca tentang 학 교 dan 생활.
UJIAN AKHIR SEMESTER Ujian tertulis dengan materi : 숫자, 날짜, 계절과시간, 자연, 방향, 인간 관계, 반대말, 학교, 생활
terkait)
40%
11
