Buku 1: RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester)

UNIVE RS IT AS G ADJAH MAD A FAKULTAS ILMU BUDAYA JURUSAN SASTRA INDONESIA Jln. Humaniora 1, Bulaksumur, Yogyakarta 55281

Buku 1: RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester)

KETERAMPILAN WICARA Semester Ganjil/3SKS/BDI 1209 oleh Drs. Heru Marwata, M.Hum. Didanai dengan dana BOPTN P3-UGM Tahun Anggaran 2012 Desember 2012

RPKPS (RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

1.

Nama Mata Kuliah

2. Kode/SKS

: Ketrampilan Wicara : BDI 1209 / 3 SKS

3.

Prasyarat

: -

4.

Status Matakuliah

: Wajib

5.

Deskripsi Singkat Mata Kuliah Mata kuliah Keterampilan Wicara merupakan mata kuliah pilihan baru di Jurusan Sastra Indonesia. Perkuliahan ini muncul

didasarkan atas pertimbangan bahwa sebagian besar mahasiswa atau alumnus jurusan relatif kurang terampil dan kurang percaya diri dalam menyampaikan ide, pikiran, dan atau informasi secara tertata, informatif, dan efektif, secara verbal. Dengan memperhatikan keperluan itu diharapkan mata kuliah ini dapat melengkapi keterampilan mahasiswa di samping keterampilan-keterampilan lain yang telah diperoleh dalam perkuliahan-perkuliahan jurusan. Selanjutnya, dalam perkuliahan ini selain ditekankan penguasaan akan pemakaian bahasa Indonesia secara baik mahasiswa juga dimotivasi untuk secara aktif mengembangkan diri dalam penguasaan tata cara dan teknik menyampaikan gagasan secara efektif. Mengingat dua penekanan itu, perkuliahan ini dapat disinergikan dengan perkuliahan Bahasa Indonesia yang bersifat wajib jurusan sehingga setelah menempuh perkuliahan wajib ini mahasiswa dapat melengkapinya dengan perkuliahan wajib Keterampilan Wicara agar dalam aktivitas-aktivitas pembelajaran dalam perkuliahan lain mahasiswa dapat tampil lebih meyakinkan dan percaya diri. Untuk mencapai tujuan itu, perkuliahan ini menyediakan ruang dan atau kesempatan besar kepada mahasiswa untuk berpartisipasi/berkontribusi secara aktif dalam mengembangkan keterampilan berwicara sesuai dengan kemampuan, minat, dan tujuan mereka masing-masing dalam bentuk tanya jawab, sumbang saran, diskusi, presentasi,

praktik, dan atau simulasi dengan menggunakan metode dan teknik pembelajaran yang sesuai dan relevan. Dengan cara itu diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan pribadi yang mandiri dan khas dalam menunjukkan eksistensi dirinya yang pada umumnya tidak terlihat dalam pekuliahan-perkuliahan lain yang lebih banyak mengakomodasi kemampuan mahasiswa secara klasikal. Pada gilirannya nanti jika mahasiswa memiliki kemampuan wicara yang memadai, selain mutu pembelajaran dan efektivitas serta efisiensi pembelajaran dapat ditingkatkan, kualitas mahasiswa juga dapat meningkat secara signifikan.

6. Tujuan pembelajaran Perkuliahan ini diselenggarakan untuk membekali mahasiswa dalam a.

menyampaikan gagasan secara baik dalam bentuk verbal,

b.

menyajikan pidato dengan tata cara dan teknik yang sesuai,

c.

memperkaya diksi/pilihan kata yang digunakan untuk memersuasi partisipan,

d.

menguasai dan memanfaatkan aspek-aspek psikologis yang berperan dalam penyampaian pidato,

e.

mengidentifikasi partisipan/audiens dan menetapkan cara yang tepat untuk berinteraksi dengannya,

f.

meningkatkan jiwa kepemimpinan mahasiswa, dan

g.

mengembangkan jiwa enterpreneurship mahasiswa.

7. Outcome pembelajaran (Learning outcomes=LO) Setelah mengikuti perkuliahan Keterampilan Wicara ini mahasiswa diharapkan dapat -

Mahasiswa berani aktif dalam diskusi perkuliahan, organisasi kampus, maupun dalam kehidupan sehari-hari.

-

Mahasiswa dapat praktik berbicara di depan umum dengan penuh yakin, mantap, berani, dan percaya diri, baik dalam perkuliahan, forum organisasi kemahasiswaan, maupun kegiatan lainnya.

-

Mahasiswa dapat mengaplikasikan kiat-kiat atau tips-tips sukses untuk tampil di depan umum, misalnya dengan berbicara pelan-pelan, berbicara secara meyakinkan, dan berbicara dengan bahasa audiens.

-

Mahasiswa dapat mempersiapkan diri dengan baik sebelum tampil di depan umum, terutama persiapan untuk antisipasi jenis audiens.

-

Mahasiswa diharapkan dapat mempelajari, mendalami, dan mempraktikkan strategi-strategi untuk sukses berbicara di depan umum, baik strategi sebelum tampil maupun ketika tampil di depan umum.

-

Mahasiswa dapat mengaplikasikan keterampilan wicara, terutama wawancara, pidato, dialog, debat, presentasi, dan menjadi pembawa acara/MC.

Pengetahuan (knowledge) -

Pengertian dan manfaat keterampilan wicara

-

Kompetensi yang harus dimiliki seorang pembicara

-

Cara mengatasi kecemasan

-

Persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

-

Strategi sebelum dan saat tampil berbicara di depan umum

-

Beberapa bentuk aplikasi keterampilan wicara

Ketrampilan (skill) -

Mampu mengaplikasikan keterampilan wicara dalam berbagai kesempatan, terutama bentuk wawancara, presentasi, dialog, debat, dan menjadi pembawa acara.

Kemampuan (ability) -

Meningkatkan jiwa kepemimpinan

-

Menumbuhkembangkan kemampuan individu terkait keterampilan berwicara

Sikap (attitude) -

Memiliki sikap ramah, tenggang rasa, dan kerja sama

8. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau Topik atau bahan kajian Mg ke1.

2.

TIK

Topik

Substansi

Metode Pembelajaran

Mahasiswa memahami pengertian, arti penting, dan manfaat keterampilan wicara

Pengertian, arti penting, dan manfaat keterampilan wicara

1. Pengertian keterampilan wicara 2. Arti penting keteram-pilan wicara 3. Manfaat keterampilan wicara

Tatap muka di kelas: 1. 2—3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. Mahasiswa berdiskusi dan memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya, 3. Dosen memberikan pengayaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, 4. Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas 5. Tanya jawab

Mahasiswa mengetahui dan mema-hami kompe-tensi yang harus dimiliki

Kompetensi yang harus dimiliki seorang pembi-cara

Kompetensi yang harus dimiliki pembicara: 1. Mental yang kuat 2. Keberanian 3. Rasa percaya diri

Tatap muka di kelas: 1. 2—3 mahasiswa diminta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. Mahasiswa berdiskusi dan

Model Pembelajaran dan Pengaturan Waktu Praktik 60 mnt, Ceramah 20 mnt, Tanya jawab dan diskusi 40 mnt,

Praktik 60 mnt, Ceramah 20 mnt, Tanya jawab dan diskusi 40 mnt,

seorang pembicara

4. Wawasan luas 5. Suara/vokal jelas 6. Sikap ramah dan tenggang rasa

3.

4. 5.

memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya, Dosen memberikan pengayaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas Tanya jawab

3.

Mahasiswa dapat me-mahami dan mempraktik-kan cara mengatasi kecemasan saat tampil berbicara di depan umum

Cara meng-atasi kece-masan saat tampil berbi-cara di depan umum

Cara mengatasi kecemasan: 1. Menarik napas dalam-dalam sebelum tampil 2. Combat your hidden enemies 3. Menghilangkan pikiran negatif tentang diri sendiri 4. Membuat persiapan matang 5. Memfokuskan diri 6. Menggunakan alat bantu untuk menga-lihkan kecemasan

Tatap muka di kelas: 1. 2—3 mahasiswa diminta menjadi contoh ber-bicara di kelas (direkam) 2. Mahasiswa berdiskusi dan memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya, 3. Dosen memberikan pengayaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, 4. Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas 5. Tanya jawab


4.

Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan kiat sukses tampil berbicara di depan umum

Kiat sukses berbicara di depan umum

Kiat sukses berbicara di depan umum a. Tips sukses tampil di depan umum b. Hal-hal yang harus dihindari saat berbicara di depan umum

Tatap muka di kelas: 1. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya, 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).


5

Mahasiswa dapat

Persiapan yang

Persiapan:

Tatap muka di kelas:

Praktik 60 mnt,

memahami persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

1. 2. 3. 4.

Memastikan sifat acara Memastikan audiens Memperluas wawasan Menetapkan media yang akan digunakan 5. Membuat rancangan materi 6. Menentukan teknik penyampaian informasi 7. Memperhatikan pengaturan waktu 8. Melakukan latihan semaksimal mungkin

1. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya, 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

Ceramah 20 mnt, Tanya jawab dan diskusi 40 mnt,

6.

Mahasiswa dapat memahami strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Strategi sebelum tampil: a. Busana b. Datang awal c. Kondisi ruangan d. Alat pelantang



7.

Mahasiswa dapat memahami strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di depan umum

Strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di depan umum

Strategi saat tampil: a. Percaya diri b. Jadi diri sendiri c. Bicara jelas d. Kontak mata e. Bergerak dan bahasa tubuh f. Gaya bercerita g. Jangan membaca teks terus-menerus h. Menggunakan media i. Minta maaf j. Berinteraksi dengan audiens k. Sumber kutipan l. Ice breaking dll.



8.

Ujian tengah semester

Ujian di kelas: Presentasi individual

9.

Mahasiswa mampu memahami pengertian wawancara dan mampu mempraktikkannya

Aplikasi keterampilan wicara: wawancara

Wawancara: 1. Pengertian 2. Persiapan sebelum wawancara 3. Kiat sukses melaku-kan wawancara

Tatap muka di kelas dan praktik: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa melakukan simulasi wawancara dengan teman kelompok lain c. Tanya jawab dan latihan d. Tugas: wawancara dengan narasumber


10.

a.

Aplikasi keterampilan wicara: pidato

Pidato: 1. Jenis-jenis pidato 2. Persiapan pidato 3. Kiat sukses melaku-kan pidato

Tatap muka di kelas: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa praktik pidato, masing-masing kelompok diwakili satu orang secara bergantian c. Dosen memberi pengarahan dan evaluasi d. Tugas: mengamati pidato ternama kemudian dievaluasi (menayangkan rekaman)


Teknik penyampaian pidato

Teknik penyampaian pidato: a. impromptu b. ekstemporer c. membaca teks d. menghafal teks e. menggunakan catatan

Tatap muka di kelas: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa praktik pidato, masing-masing kelompok diwakili satu orang secara bergantian c. Dosen memberi pengarahan dan evaluasi d. Tugas: mengamati pidato ternama kemudian dievaluasi (menayangkan rekaman)


11.

Mahasiswa mampu memahami pengertian dan jenis-jenis pidato. b. Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan kiat sukses berpidato Mahasiswa mampu memahami dan mempraktikkan teknik penyampaian pidato

Waktu: 1x pertemuan @100 menit

12.

Mahasiswa dapat memahami pengertian dialog dan debat serta dapat mempraktikkannya

Aplikasi keterampilan wicara : dialog dan debat

Dialog dan debat: 1. Pengertian dialog dan debat 2. Persiapan sebelum dialog dan debat 3. Kiat sukses melaku-kan dialog dan debat

Tatap muka di kelas: a. Mahasiswa dalam satu kelas dibagi dua kelompok besar dan berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa melakukan simulasi dialog dan debat c. Tanya jawab dan latihan


13.

a.

Mahasiswa dapat memahami pengertian presentasi b. Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan persiapan dan kiat sukses presentasi

Aplikasi keterampilan wicara: presentasi

Presentasi: 1. Pengertian 2. Persiapan sebelum presentasi 3. Kiat sukses presentasi

Tatap muka di kelas: 1. Wakil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara temantemannya, 3. Dosen memberikan pengayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, 4. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman)


14.

Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi

Tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi

Tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi: a. Pergunakan desain dan latar belakang yang konsisten b. Batasi jumlah baris dalam setiap slide c. Pergunakan warna teks dan latar Belakang yang kontras d. Hindari penggunaan animasi dan efek suara yang glamour e. Pilihlah satu gambar yang dapat memberikan banyak informasi

Tatap muka di kelas: 1. Wakil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara temantemannya, 3. Dosen memberikan pengayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, 4. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan


f.

Pilihlah ilustrasi yang relevan dengan materi presentasi g. Gunakan jenis huruf (font) tertentu secara konsisten h. Pergunakan ukuran huruf yang cukup besar secara konsisten i. Pakailah kalimat sederhana j. Perhatikan koherensi antarslide k. Jangan terlalu banyak slide 15.

16.

Mahasiswa dapat memahami pengertian pembawa acara/MC dan dapat mempraktikkannya

Aplikasi keterampilan wicara: pembawa acara/MC

Ujian akhir dan evaluasi

Pembawa acara/MC: a. Pengertian b. Persiapan sebelum membawakan acara c. Kiat sukses membawakan acara

(rekaman)

Tatap muka di kelas: 1. Mahasiswa melaku-kan simulasi sebuah acara, ada yang menjadi pembawa acara, pembicara, dan moderator (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara temantemannya, 3. Dosen memberikan pengayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, 4. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman)


Ujian di kelas: Presentasi individual

.

9. Evaluasi yang direncanakan Pembelajaran perkuliahan ini dikatakan berhasil apabila mahasiswa dapat

No

Indikator keberhasilan

Butir kemampuan

Butir penilaian

Poin maks.

penyajian menarik 1

Menyampaikan gagasan secara verbal

penyajian sistematis

100

penyajian jelas dan meyakinkan penguasaan teknik 2

Menyajikan pidato dengan tata cara dan teknik yang sesuai

penguasaan struktur

150

penguasaan prosedur penguasaan diksi 3

Memerkaya diksi yang di-gunakan untuk memersuasi partisipan

pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar

150

penguasaan situasi 4

5

Menguasai dan meman-faatkan aspek-aspek psi-kologis yang berperan dalam penyampaian pidato Mengidentifikasi partisipan dan menetapkan cara yang tepat untuk berinteraksi

penampilan percaya diri kemampuan bersimpati

150

penampilan berwawasan kemampuan adaptasi penguasaan teknik

150

penguasaan diksi kemampuan meyakinkan audiens

6

Meningkatkan jiwa kepemimpinan

kemampuan bersumbang saran kemampuan memotivasi/mengapresiasi

150

kemampuan untuk menghibur 7

Mengembangkan jiwa entrepreneurship

kemampuan memberi informasi

150

kemampuan berpromosi Jumlah

1000

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa terdapat 7 butir kemampuan yang diukur dalam pembelajaran dengan masing-masing 3 butir penilaian yang secara signifikan dapat dipakai untuk mengukur kemampuan mahasiswa. Dari distribusi kemampuan di atas dapat dirumuskan konversi nilai sebagai berikut. 750—1.000 700—749 650—699 600—649 550—599 500—549 0—500

:A : A: A/B : B+ :B : B: TL

Dengan kata lain, apabila sebagian besar mahasiswa secara total hingga akhir semester dapat mengumpulkan sekurang-kurangnya 750 poin, maka dapat dinyatakan bahwa proses pembelajaran perkuliahan ini berhasil. Jika dinyatakan dalam bentuk kualitatif, perkuliahan ini dinyatakan berhasil jika peserta mampu: 1. membuat teks pidato yang informatif, sistematis, dan efektif, 2. berpidato/berbicara dengan teknik yang tepat sesuai dengan keperluan, 3. mengelola penyelenggaraan suatu acara, baik yang bersifat formal/kedinasan maupun yang informal/nonkedinasan,

Penilaian dilakukan dengan mempertimbangkan 3 komponen: 1.

Ujian Tengah Semester

: 30%

2.

Ujian Akhir Semester

: 40%

3.

Partisipasi, Tugas, dan Presensi

: 30%

10. Bahan, sumber informasi, dan referensi Hayaza’, Faiz. 2011. 101 Tips Kilat Public Speaking yang Memukau. Yogyakarta: Media Pressindo. Tulung, Sonny Valentino. 2007. Anda Juga Bisa Jadi Presenter TV Sukses! Kiat-Kiat Jitu Menaklukkan Dunia Televisi. Jakarta: Elex Media Komputindo. Rianantang, Cylas. 2011.Teknik Dasar Public Speaking. Yogyakarta: Media Pressindo. Yanuarita, Andri. 2012. Langkah Cerdas Mempersiapkan Pidato & MC. Yogyakarta: Teranova Books.

11. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Mg g ke 1.

Capaian Pembelajar an (Learning Outcome) Mahasiswa

Metode Pembelajaran Pokok Bahasan Pengertian, arti

Media Ajar Presentasi

Yang dilakukan mahsiswa 1.

2

Penilaian (evaluasi substantif)

Yang dilakukan dosen

Metode penilaian

Kriteria penilaian

Bobot penilaian

Dosen mem-berikan

Keaktifan

1. Penyam-

100

Pustak a Pustaka

2.

memahami pengertian, arti penting, dan manfaat keterampilan wicara

penting, dan manfaat keterampilan wicara

Mahasiswa mengetahui dan memahami kompetensi yang harus dimiliki seorang pembicara

Kompetensi yang harus dimiliki pembicara

dan video

Presentasi dan video

—3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. M ahasiswa berdiskusi dan memberikan komentar dengan kelom-poknya, 3. M ahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk disampaikan di kelas 4. T anya jawab

penga-yaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD

1. 2—3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. Mahasiswa berdiskusi dan memberikan komentar dengan kelom-poknya, 3. Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk disampaikan di kelas

Dosen mem-berikan penga-yaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD

mahasiswa di kelas

paian gagasan secara verbal

1, 2, 3, 4

2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb)

Keaktifan mahasiswa di kelas

1. Penyampaian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb)

100

Pustaka 1, 2, 3, 4

4. Tanya jawab 3

4

Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan cara mengatasi kecemasan saat tampil berbicara di depan umum

Cara mengatasi kecemasan saat tampil berbicara di depan umum

Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan kiat sukses tampil berbicara di depan umum

Kiat sukses tampil berbicara di depan umum



1. 2—3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. Mahasiswa berdiskusi dan memberikan komentar dengan kelom-poknya, 3. Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk disampaikan di kelas 4. Tanya jawab

Dosen mem-berikan penga-yaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD


Dosen memandu dan mengawasi jalannya diskusi lalu memberi masukan dan saran di akhir perkuliahan.


1. Penyampaian gagasan secara verbal

100

Pustaka 1, 2, 3, 4

100

Pustaka 1, 2, 3, 4




5

6

7

Mahasiswa dapat memahami persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Mahasiswa dapat memahami strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Mahasiswa dapat memahami

Strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di




Tatap muka di kelas: 1. M ahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya, 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

Dosen memandu dan mengawasi jalannya diskusi lalu memberi masukan dan saran di akhir perkuliahan.

Tatap muka di kelas: 1. M ahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya, 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

Dosen memberikan pengarahan dan bimbingan dengan bantuan sarana yang sesuai

Tatap muka di kelas: 1. Mahasiswa

Dosen memberikan pengarahan dan bimbingan dengan bantu-



150

Pustaka 1, 2, 3, 4

100

Pustaka 1, 2, 3, 4

100

Pustaka 1, 2, 3, 4





1. Penyampaian gagasan

8

9

strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di depan umum

depan umum

Mahasiswa mampu memahami pengertian wawancara dan mampu mempraktikkannya

Pengertian dan kiat sukses wawancara

a. Mahasiswa mampu memahami pengertian dan jenisjenis pidato.

Pengertian, jenisjenis, persiapan, dan kiat sukses pidato



berdiskusi dengan kelompoknya 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

an sarana yang sesuai

Tatap muka di kelas dan praktik: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa melakukan simulasi wawancara dengan teman kelompok lain c. Tanya jawab dan latihan d. Tugas: wawancara dengan narasumber

Dosen memberikan pengayaan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD,

Tatap muka di kelas dan praktik: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa

Dosen memberi pengarahan dan evaluasi

secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb)



100

Pustaka 1, 2, 3, 4

150

Pustaka 1, 2, 3, 4



1. Penyampaian gagasan secara verbal 2.

b. Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan kiat sukses berpidato

10

11

melakukan simulasi pidato c. Tanya jawab dan latihan

Mahasiswa mampu memaha-mi dan memprak-tikkan teknik penyampaian pidato

Teknik penyampaian pidato

Mahasiswa dapat memahami pengertian dialog dan debat serta dapat mempraktik-

Pengertian, persiapan, dan kiat sukses dialog dan debat



Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb)

Tatap muka di kelas: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa praktik pidato, masing-masing kelompok diwakili satu orang secara bergantian c. Tugas: mengamati pidato orang ternama kemudian dievaluasi (menayangkan rekaman)


Tatap muka di kelas: a. Mahasiswa dalam satu kelas dibagi dua kelompok besar dan berdiskusi




150

Pustaka 1, 2, 3, 4

100

Pustaka 1, 2, 3, 4



1. Penyampaian gagasan secara verbal 2.

kannya

12

13

dengan kelompoknya b. Mahasiswa melakukan simulasi dialog dan debat c. Tanya jawab dan latihan

a. Mahasiswa dapat mema-hami penger-tian presen-tasi b. Mahasiswa dapat mema-hami dan mempraktikkan persiapan dan kiat sukses presentasi

Pengertian, persiapan, dan kiat sukses presentasi

Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan tips-tips membuat powerpoint

Tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi



Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb)

Tatap muka di kelas: 1. W akil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara temantemannya, 3. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman)

Dosen memberikan pe-ngayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD,

Tatap muka di kelas: 1. Wakil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam)




100

Pustaka 1, 2, 3, 4

100

Pustaka 1, 2, 3, 4



1. Penyampaian gagasan secara verbal 2. Penampilan

untuk presentasi

14

Mahasiswa dapat memahami pengertian pembawa acara dan dapat mempraktikkannya

2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara temantemannya, 3. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman) Pembawa acara: a. Pengertian b. Persiapan sebelum membawakan acara c. Kiat sukses membawakan acara


Tatap muka di kelas: 1. M ahasiswa melaku-kan simulasi sebuah acara, ada yang menjadi pembawa acara, pembicara, dan moderator (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara temantemannya, 3. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman)

(suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb)




100

Pustaka 1, 2, 3, 4

Buku 1: RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester)

Recommend Documents