boeit, bindt & beweegt

boeit, bindt & beweegt

Kerst 2014 “Tel de dagen!”

digitale schoolkrant december 2014 c.b. de Brug, Derksweg 264, 7891 PR Klazienaveen

c.b. de Brug, Derksweg 264, 7891 PR Klazienaveen

Voorwoord

Beste ouders, kinderen en belangstellenden, Tel de dagen, tel de nachten, blijf geloven, blijf verwachten. Want het licht komt dichterbij, het wordt Kerst voor jou en mij! De woorden van ons projectlied zeggen het treffend: advent is een tijd van verwachting, een tijd van uitzien naar het licht. Maar als het dan uiteindelijk licht wordt, ben je tóch nog verrast. De Messias werd al heel lang verwacht, eeuwenlang keken mensen al uit naar zijn komst. Maar dat hij uiteindelijk geboren werd in een stal in Bethlehem – dat had niemand verwacht! Verwachting en verrassing liggen soms heel dicht bij elkaar. Een bodem voor een prachtige Kerst! In deze digitale schoolkrant willen wij meer mooie verhalen met u delen. Leerkrachten en kinderen vertellen u wat wij op school doen aan taal en lezen. Het thema is gekozen omdat wij de taalontwikkeling van kinderen ontzettend belangrijk vinden. Lezen is nodig om te functioneren, maar het heeft ook een doorwerkende betekenis. Het onvoldoende kunnen lezen heeft namelijk ook effect op de prestaties op het gebied van rekenen en de andere vakken. Nederland heeft 1,5 miljoen laaggeletterde mensen! Dat zijn mensen die een eenvoudige tekst niet kunnen lezen. De inspectie heeft geconstateerd dat zelfs een kwart van de kinderen dat de basisschool verlaat, niet goed technisch kan lezen. Als een kind dat niet goed beheerst, kan het de aandacht ook niet op de inhoud richten. Uit alle internationale leesonderzoeken blijkt dat kinderen die niet goed kunnen lezen ernstige sociale problemen krijgen: lezen is nodig om later in de samenleving te kunnen functioneren. Alle reden dus om taal en lezen eens in het zonnetje te zetten. Wij hopen dat u met ons kunt genieten van de diverse manieren waarop je met taal bezig kunt zijn. Leren is niet saai, het is boeiend en afwisselend en kan precies aansluiten bij je eigen interesses. Denk maar aan je lievelingsboek, een uitnodigingskaartje voor een verjaardag of een leuke puzzel. Of aan de leuke activiteiten die georganiseerd worden: de kinderboekenweek, het voorleesontbijt, voorleeswedstrijden, fringo-taalbingo en de leeskanjerclub. Zelfs zonder plaatjes kan een boek jonge kinderen ontzettend boeien: kijkt u maar eens naar het filmpje “Book with no pictures” van B.J. Novak. Echt genieten! Naast het leesen taalnieuws uit de groepen, kunt u in de ‘teambladzijdes’ weer lezen over de kleine en grotere zaken die ons als team van c.b. de Brug in de afgelopen tijd hebben beziggehouden. Door te boeien, te binden en te bewegen werken wij met ouders, leerkrachten en kinderen samen aan een omgeving waarin een ieder zichzelf kan zijn en zich kan ontwikkelen tot de mooie mens die hij of zij is. Samen vormen wij de school, samen bouwen wij aan onze schoolgemeenschap. Wij wensen elke lezer boeiende, verbindende feestdagen toe, als een prima start om volop in beweging te komen in 2015! Namens het team, Bert Scheper

Fijne feestdagen en tot ziens in 2015! pagina 2

vanuit het team

We kunnen terugkijken op een periode met veel activiteiten. We startten het jaar met een puzzelfietstocht met als thema ‘Dieren , voor kinderen en ouders/ belangstellenden. Een moment om elkaar op een ontspannen manier te ontmoeten na de zomervakantie. Een manier om te voelen dat we een gemeenschap zijn. Het was erg gezellig, de deelnemers hebben veel plezier gehad. In Nederland heeft ongeveer 10% van de leerlingen op de basisschool moeite met leren lezen. Niet goed kunnen lezen heeft verstrekkende gevolgen voor de hele schoolloopbaan en ook voor het functioneren in onze maatschappij. Het is belangrijk dat kinderen die niet veel lezen, gemotiveerd worden om dat wel te gaan doen. Het is bekend dat kinderen die weinig lezen een kleinere woordenschat ontwikkelen dan kinderen die wel veel lezen, en dat leidt weer tot nóg minder lezen enz. Op De Brug is daarom de Leeskanjerclub opgericht. De spelregels van de Leeskanjerclub zijn eenvoudig: het gaat erom dat er, buiten de klassikale leesactiviteiten, extra gelezen wordt. Het liefst elke dag. Elke week kunnen de leden van de Leeskanjerclub bij Inge van Dijken komen. Ze kiezen zelf of ze heengaan en kiezen de boeken die ze willen lezen en bespreken. Daarmee wordt ook duidelijk dat de kinderen zelf een stuk verantwoordelijkheid hebben: ze hebben zelf inbreng! Al heel veel leeskanjers hebben hun diploma of een mooie medaille kunnen ontvangen! Wij vinden het geweldig dat Inge zich vrijwillig elke week inzet om er voor onze kinderen te zijn, te stimuleren en te luisteren! In elke groep is een informatieve ouderavond geweest. De leerkrachten gaven voorlichting over de lesstof die aan bod komt dit schooljaar en de afspraken die gelden in de klas. Ook de eerste rondes 10-minutengesprekken zijn geweest. We vinden het fijn om te merken dat school en ouders partners in de gesprekken zijn om samen tot het best passende onderwijs voor de kinderen te komen. Met online logopedie volgen kinderen op school vanaf de computer hun logopedie lessen. Na een persoonlijke intake volgt de behandeling. Tijdens de sessies kunnen kinderen en logopediste elkaar zien en horen. Er wordt gebruik gemaakt van veel spellen en oefeningen die de therapie leuker en uitdagender maken. Na de sessie plaatst de logopediste haar aantekeningen in het beveiligde account van de leerling, op deze manier zijn de vorderingen goed te volgen. Dit met hulp van een aantal fantastische vrijwilligers (Ester Timmer, Anoeska Stoffers, Alise Schonewille en Ellen Kreulen) die voor de kinderen in de buurt zijn om te helpen als er technische ondersteuning nodig is. Logopedie Online Nederland werkt met gekwalificeerde logopedisten die getraind zijn om het programma Tiny Eye te werken. Het combineert moderne, beschikbare technieken (beeld en geluid) met de mogelijkheden om elk kind op eenvoudige wijze logopedie aan te bieden in een vertrouwde omgeving. Wij zijn er trots op dat wij dit unieke concept aan onze kinderen en hun ouders kunnen aanbieden.


vanuit het team

Dit schooljaar zijn andere schooltijden ingevoerd. Het was voor iedereen even wennen en hier en daar was het nog een kwestie van zoeken naar de juiste vorm, maar de start voelde heel goed. Met name de rust rondom de aanvang van het middagprogramma werd door leerkrachten als heel prettig ervaren. Tijdens de middagpauze worden leerkrachten geholpen door een aantal ouders om pleinwacht te lopen. Zo kunnen we er voor zorgen dat de leerkrachten die lesgeven een pauze hebben (zonder de verantwoordelijkheid voor de kinderen). U kunt zich nog altijd aanmelden om bijvoorbeeld een middagpauze op een dag mee te lopen. Er is afgesproken dat de MR in het voorjaar de invoering van Andere Schooltijden evalueert. De app voor onze school is inmiddels ‘geüpdatet’. De app is gratis te downloaden via de Applestore of GooglePlay. Het is een stukje extra service voor onze ouders om ons eenvoudig te bellen of te mailen. Via de app kunt u ons op een gemakkelijke manier bereiken om bijvoorbeeld uw kind ziek te melden. Wij kunnen via de app ook eenvoudig een bericht sturen om ouders snel op de hoogte te brengen van iets bijzonders. Zo’n ‘pushbericht’ zal incidenteel verstuurd worden. Ook aan de website www.cbdebrug.nl is flink gewerkt. De site is overgezet naar een nieuw systeem. De technici onder u weten dat dit aan de voorkant eenvoudig lijkt, maar dat er aan de achterkant heel wat werk verricht moet worden. We doen ons best om de site snel weer up te date te hebben. Dit schooljaar is het ouderportaal van Parnassys opengesteld. Via dit ouderportaal kunnen ouders toegang krijgen tot informatie die voor hen interessant is. De nieuwsbrief wordt verstuurd via het ouderportaal en ook de oudertevredenheidspeiling ging via dit systeem. Daarnaast kunnen ouders zelf eenvoudig contactgegevens actueel houden, zodat de school altijd over de juiste informatie beschikt. Het ouderportaal bestaat uit diverse modules, die wij gefaseerd open zullen stellen. De intentie is dat u ook de ontwikkeling van uw kind(eren) kunt volgen via het ouderportaal. Wij hebben als school het Drents verkeerslabel, een kwaliteitskeurmerk dat laat zien dat wij verkeersveiligheid een vaste plek geven in ons schoolbeleid. Belangrijk hierbij zijn de verkeerslessen op scholen, de ouderparticipatie en een verkeersveilige omgeving. In dat kader wordt bijv. ook jaarlijks bij school gecontroleerd op het dragen van de gordel in de auto. Deze controle gebeurt door vrijwilligers van VVN. Het is goed om te merken dat ouders hun verantwoordelijkheid serieus nemen en het goede voorbeeld geven door de gordel te gebruiken, want veiligheid gaat voor alles. In het voorjaar zullen ook adviezen worden gegeven m.b.t. de fietsen. Er is de afgelopen jaren flink gespaard voor een nieuw speeltoestel (o.a. door de pepernotenactie). Daarnaast hadden we als school dankzij ouders een ‘Schoolplein 14’ gewonnen. Schoolplein14 is een initiatief van de Johan Cruyff Foundation en het heeft als doel alle leerlingen uit het primair onderwijs uit te dagen en te stimuleren om met elkaar te spelen en te sporten. We hebben dit gecombineerd en ondertussen is het plein al her en der aangepast met o.a. een speelcirkel en een


vanuit het team

stukje atletiekbaan. Ons plein moet een plek zijn waar leerlingen structureel worden uitgedaagd om tijdens en na schooltijd samen te spelen en te sporten. De afgelopen 3 jaar hebben de basisscholen in Klazienaveen als proef één dagdeel onderwijs aan de 3 ½ jarige kinderen aangeboden. De gemeente Emmen heeft deze proef gefinancierd. Door de gemeente Emmen is nu aangegeven dat deze proef niet voortgezet zal worden. De basisscholen hebben in gezamenlijk overleg met de gemeente een nieuw plan opgesteld. Hierin wordt voorgesteld om de peuterspeelzaalgroepen onder te brengen in de 3 basisscholen in het centrum van Klazienaveen (in De Spil, De Kap en de St. Henricusschool). Dit voornemen zorgt er voor dat het initiatief m.b.t. de 3 ½ jarigen niet stopt op 1 januari, maar pas als het alternatief goed is uitgewerkt. Bso De Brug blijft wel gewoon in het lokaal op het plein. Er is één bso-groep in de leeftijd van 4-13 jaar. Wij werken goed met elkaar samen, zodat er een doorgaande lijn is in aanpak m.b.t. het pedagogisch klimaat (zelfvertrouwen, veiligheid, normen en waarden). Wij zijn blij dat we deze opvang aan onze ouders kunnen bieden! Wij zijn bezig met de voorbereidingen voor het nieuwe schoolplan voor de komende 4 jaar. Als eerste is het stichtingsplan van Viviani gemaakt. Dit geeft de kaders waarbinnen de scholen van Viviani zich ontwikkelen. Er zijn onderzoeken gedaan onder leerkrachten, ouders en leerlingen van De Brug m.b.t. het onderwijs op de school. We hebben ook bezoek gehad van de beleids-medewerker Onderwijs van Viviani en een extern deskundige, die lessen in alle groepen hebben bekeken. Er hebben gesprekken plaatsgevonden met het team, ib-ers en directie. Op deze manier wordt heel veel informatie verzameld over de kwaliteit van het onderwijs, het leerproces, de zorg en begeleiding en de kwaliteitszorg. De uitkomsten worden besproken in o.a. team, klankbordgroep en Medezeggenschapsraad. Alles met elkaar geeft het de input om een onderbouwd plan te maken die richting geeft aan de ontwikkeling van de Brug in de komende jaren. Binnen ons bestuur is de Viviani academie opgericht. Viviani stelt haar personeel in de gelegenheid zich persoonlijk te scholen en biedt een wisselend aanbod van studies, langlopende cursussen en korte workshops. Dit kan (deels) ook gegeven worden door eigen personeel, om zo kennis en ervaring met elkaar te delen. Medewerkers krijgen de kans hun competenties verder te ontwikkelen en hun vakkennis te onderhouden. Maar liefst 5 leerkrachten van cb De Brug volgen de opleiding Leer-Kracht LB. Deze een-jarige opleiding geeft leraren de mogelijkheid om hun kennis en vaardigheden uit te diepen. Omdat veel leerkrachten van de Brug komen, wordt de scholing ook bij ons op school gegeven. Ik volg als schoolleider een 1-jarige verdiepende studie ‘leidinggeven’, met een accent op de toepassing van systeemtheorieën en organisatieontwikkeling.


vanuit het team

De Vreedzame School streeft naar een klimaat in school waarin betrokkenheid en verantwoordelijkheid van de kinderen centraal staat. De school is een gemeenschap waarin ook kinderen een stem hebben en een eigen verantwoordelijkheid. De gekozen aanpak helpt om kinderen op een positieve manier met elkaar om te laten gaan, zij voelen zich gezien en gehoord. Om constructief met conflicten om te gaan, zijn 20 leerlingen uit groep 7 en 8 opgeleid tot leerling mediator. Zij helpen bij het oplossen van onenigheid tijdens de pauzes en hebben ongeveer één keer per week ‘dienst’. De mediatoren nemen hun taak serieus. Er is nog wel eens begeleiding nodig, maar wij zijn heel trots op de manier waarop onze leerlingen elkaar helpen om conflicten op het plein onderling op te lossen! Verder in deze schoolkrant kunt over de lessen op school lezen. Dit jaar hebben we er twee nieuwe leerkrachten bij gekregen. Juf Teska werkt deels voor groep 5 en is deels bezig met haar universitaire master. Juf Rianne is begonnen in groep 7. Ze zijn onderhand al aardig ingeburgerd op onze school. Juf Marianne Kelder is dit schooljaar weer geregeld op school te zien, in groep 1 en 2. Het gaat de ene keer beter dan de andere, wij hopen dat ze zich stapje voor stapje weer beter gaat voelen. Juf Karina had een lelijke val gemaakt, waardoor ze haar elleboog had gebroken. Inmiddels is dit aan de beterende hand, maar door een ‘frozen shoulder’ heeft ze extra therapie nodig gehad voor ze weer helemaal voor de klas kan. Juf Joke (groep 4) is ook tijdelijk uit de running. Juf Betsie werkt iets extra in groep 3 en juf Ella is meer dagen in groep 4 gaan werken. We zijn blij met juf Inge, die op een uitstekende wijze voor vervanging zorgt in groep 3 en 4. Hierdoor wordt de continuïteit voor de leerlingen zo goed mogelijk geborgd! Juf Ella gaat na de Kerstvakantie met zwangerschapsverlof. Juf Joke zal langzamerhand weer meer terug komen op school. Zodra dit mogelijk is, zal ze aan groepjes kinderen ondersteuning geven en is bovendien beschikbaar voor vragen die de leerkrachten van groep 4 eventueel hebben. Met dank aan de constructieve medewerking van ons bestuur Viviani is het mogelijk geworden om een langduriger oplossing te vinden die de continuïteit voor de kinderen ten goede komt. Na de kerstvakantie komt juf Janneke Fictorie op de maandag in groep 4 en op woensdag in groep 3. We kennen juf Janneke nog van vorig jaar in groep 3. Een nieuw gezicht is juf Emmy Benning in groep 4. Ze is een leerkracht binnen Viviani en ze is vanuit de invalpool van Viviani voor langere tijd beschikbaar om bij ons op de Brug de vervanging van juf Ella en juf Joke op zich te nemen. Na de kerstvakantie zal er een 3e kleutergroep starten, de Zeepaardjesgroep. Zij zitten in het lokaal waar het afgelopen schooljaar de 3 ½ jarige leerlingen zaten. We starten met 3 kleutergroepen 1/2 van 22 kinderen. De subsidie voor onze Regenboogvissen-groep (de 3 ½ jarigen) stopt officieel op 31 december 2014. Wij zullen niet direct stoppen met de 3 ½ jarigen opvang. Tot er een uitgewerkt alternatief is, zullen de 3 ½ jarige leerlingen op een vast dagdeel mee draaien in één van onze drie groepen.


vanuit het team

Onderwijs blijft in beweging, er is altijd iets te doen. En juist dan is het goed dat je af en toe even stil staat om na te denken en te genieten… In de feestmaand december staan we stil bij het Kerstfeest. De titel van het adventsproject dit jaar is: “Tel de dagen!” We kijken met elkaar uit naar het kerstfeest, waarop we verwachten dat het licht gaat schijnen in het donker. En we weten dat er heel wat donkere tijden geweest zijn, ook voor kinderen en ouders in onze schoolgemeenschap. Wij waren allemaal stil en verdrietig na het plotselinge overlijden van René de Jonge. Wij bidden in deze tijd voor iedereen die verdriet heeft. Laten wij er met elkaar voor zorgen dat ze voelen dat ze niet alleen staan, door een luisterend oor, een wens, een knik… om zo met elkaar de donkere dagen lichter te maken! Wij sluiten het eerste deel van het schooljaar 2014-2015 af, vol verwachting. Wij hebben nu al zin in het volgende deel, om er met elkaar een geslaagd schooljaar van te maken! We wensen iedereen een fijne kerstvakantie en goede start in 2015. Tot ziens op maandag 5 januari! Het team van c.b. De Brug


Groep 1 / 2 Walvissen Bij alles wat we in de klas doen, besteden we veel aandacht aan taal: voorlezen uit een prentenboek, taalspelletjes, rijmen, opzegversjes, woorden stempelen, lessen uit onze methode “Schatkist”. Elke maandag beginnen we in de klas met een binnen- en buitenkring. De kinderen zitten dan in een kring in tweetallen tegenover elkaar. Om de beurt vertellen de kinderen elkaar over het weekend. Daarna vraag ik een paar kinderen wat de ander heeft verteld. Dit stimuleert om duidelijk te vertellen en goed naar elkaar te luisteren. We gebruiken deze werkvorm ook om elkaar dingen te leren. Kinderen vertellen elkaar wat ze al weten over een bepaald onderwerp.

Op dinsdag doen we in onze groep boekenboek. Het kind dat de beurt heeft kiest thuis een boek. Dit boek wordt de week ervoor thuis een paar keer (liefst elke dag) voorgelezen, zodat het verhaal en de personen die er in voorkomen goed bekend zijn. Op dinsdag mag hij/ zij dan op de stoel van juf zitten en vertellen over het boek dat ze thuis hebben gekozen. Ze laten daar ook de afbeeldingen bij zien. Daarna mogen andere kinderen nog vragen stellen over het boek. Zo willen we het voorlezen stimuleren en leren we de kinderen in groep 1 en 2 al om voor de groep wat aan elkaar te vertellen.

De afgelopen maanden hebben we over veel verschillende thema’s gewerkt. We hebben een ontdekpad gedaan over de herfst en de eekhoorn. In groepjes gingen we verschillende opdrachten bij langs: Zoek 5 verschillende bladeren, hoe ziet een eekhoorn eruit en maak daar een tekening van, verstop net als een eekhoorn een hazelnoot en

zoek hem straks weer op. Geef een omschrijving van wat er op je plaatje staat, zonder het woord te noemen. De andere kinderen moeten dan raden om welk woord het gaat.

h

We hebben de letter geleerd van herfst. Hebben we een nieuwe letter geleerd, dan gaat de letterkoffer met een kind mee naar huis. De koffer mag gevuld worden met spulletjes die beginnen met deze letter van de week. Het is elke keer weer verrassend wat er in de koffer wordt gestopt.

In november hebben we de brandweer op bezoek gehad en zijn wij naar de kazerne geweest. We hebben veel geleerd over hoe een brandweerman of-vrouw eruit ziet en wat de brandweer doet . Ook weten we het verschil tussen vroeger en nu: vroeger hadden ze een glijpaal, nu een trap. Smokey, de brandweerhond komt bij ieder een nachtje logeren.

Sinterklaas was weer super gezellig. We hebben veel boeken gelezen en verhalen gehoord. Ook hebben we de rijm piet geholpen door woorden te bedenken die op elkaar rijmen. We hebben een Pietenhuis geknutseld met vlechtstroken. Daarvoor moesten we goed meten. Welke strook is lang, kort, Ook hebben we Sint en Piet geknutseld en geverfd. In de huishoek konden we ons zelf verkleden en cadeautjes inpakken. De kinderen werken en spelen over de dingen die ze geleerd hebben en maken zich het eigen. Ze zijn bezig met de woorden die bij het thema horen: mijter, mantel, staf, baret, inpakken. ..

In het speellokaal hebben we een echte theater workshop gehad. We hebben verschillende dingen uitgespeeld. Bv. dat er iemand jarig is, doen alsof je je je eigen taartje gaat versieren en hoe je dan doet als je het gaat opeten. We hebben de verjaardag van Mossel gevierd, die in de oceaan woont.

Op dit moment werken we over Kerst, het feest van de geboorte van Jezus. Elke ochtend steken we de kaarsen aan, luisteren we naar een verhaal en zingen kerstliedjes. We knutselen en tekenen over het kerstverhaal. Samen hebben we een kerststal gemaakt. Een thema starten we vaak met een woordweb. Welke woorden kunnen de kinderen noemen die bij het thema horen. Zo zien we ook dat sommige woorden lang zijn en wel 4 klapjes hebben, kerst-ver-sie-ring en sommige woorden kort, die hebben maar 1 klapje: stal. Er zijn woorden die beginnen met dezelfde letter, woorden die beginnen met de eerste letter van je naam, woorden die heel erg op elkaar lijken. U ziet: we zijn op veel verschillende manieren bezig met taal. Tip van juf Karin: Lees de titel van het boek voor en praat met uw kind over de voorkant. Zo maak je hem/ haar nieuwsgierig naar het verhaal. Tip van juf Karina: Eerst een stukje van een boek lezen en dan aan de kinderen vragen hoe ze denken dat het verhaal zal aflopen. Vervolgens kun je het boek dan verder lezen om te kijken of het klopt.

Stillezen in groep 3 Elk jaar opnieuw is het weer erg mooi om te zien dat we, na een week of zes in groep 3, al kunnen beginnen met stillezen. Nou ja, stil? De meeste kinderen lezen nog hardop. Er zijn dan ook kinderen die zeggen: “Juf, dit is toch geen stillezen? Ze maken zo’n lawaai.” Maar nu, na 4 maanden wordt het steeds stiller in de klas tijdens het stillezen. Hoe gaat het, dat stil lezen? Elk kind heeft een leesboekje dat goed bij zijn of haar niveau past. We zijn begonnen met 3 minuten, maar dat wordt steeds langer, tot 10 minuten. aan het eind van groep 3.Tijdens het lezen mag er niet worden gelopen of geruild. Ruilen kan in de pauze of wanneer het werk af is.

Soms wordt er een leesopdracht gegeven. Bv Onthoud of er in jouw boek dieren voorkomen. Of, gaat het over feest, of over de herfst. Aan het eind mogen een aantal kinderen dan even voorlezen.

Waarom is lezen zo belangrijk? Stillezen is het begin en de basis van het technisch lezen. Het lezen moet dagelijks geoefend worden. Verder kun je lezen om te weten, lezen om te beleven. We stimuleren met stillezen de leesbeleving en de leesinteresse. Wat levert het stillezen ons op? Kinderen die enthousiast worden voor lezen en zich daardoor beter ontwikkelen in het technisch lezen. Tip van juf Betsy: Zoek samen met uw kind leuke boekjes in de bibliotheek en lees elke dag een paar bladzijden. Het liefst samen.

In groep 4 werken we met de methode: ‘Alles in 1’. We werken het gehele jaar aan vijf thema’s waarin de verschillende vakgebieden zoals taal en spelling aan de orde komen. De kinderen kunnen al goed vertellen wat we met Alles in 1 doen:

Sanne Koopman: We moet leeren je potloot goed vast houd andrs kan je niet schrijfer in alles-in-1 en je leer dan niet lezen en we leeren moeleke dingen en we moeten goe leeren heele moeleke boeken leesen.

we leeren moeilijke dingen. Zo alls moeilijke woorden lezen. En in groep 4 is alles-in-1 heel moeilijk.

Marjolein: In groep 4 doen we Ales in 1 met Ales in 1 speling mag ik zelf werken dat vin ik leuk omdat ik leintjes kan treken en ik mag rondjes zeten. Cher-elle: Alles in 1 is leuk. Ik vind dat juf het altijd goed uitlegt. En ik zit in de + groep. Door die goede uitleg snap ik het goed. En daardoor vind ik het heel leuk. En als je haar goed begrijpt wordt je slim. Nadine: In groep 4 moete wij Allers in 1. Dan moet je leesen en met Leeskanjer moet je leesen. Dan krijg je dieploma. Aimée: Alles-in 1 we moeten leeren je potlot vast houden. Ander kan je niet schrijfen in alles in een. En dan leeren we niet lezen. En In groep 4 doen we mee aan de ‘Leeskanjer’. Elke woensdag kunnen de kinderen naar Juf Inge van de Leeskanjers. Ze vertellen wat ze lezen en hoeveel ze lezen. Een aantal kinderen hebben hier een opstel over geschreven: hokjes vol hept dan krijg je een diploma of miedanjer of een leeskaart. Jesse: Bij de Leeskanjer krijg je dieplomas en meedajer en leeskaarten en ik vin dat leuk leesen vint ik ook leuk in groep 4 en 3 leerde ik leesen maar toen vont ik leesen maar zaai en nu vint ik dat leuk in groep 4.

Yoëll: We hebben op school de Leeskanjer. Daar moet je een boek leesen. We hebben een boekje voor aan te kruisen. Als je alle

Sophie: Idereen doet in onse klas, mee aan de leeskanjer. De leeskanjer is dat je een map krijgt als je één blatzijde hebt geleesen mag je een kruisje mag zeten. Je kan diploma a b en c haalen. Daarnaa moet je meedanjer brons zilfer en goud. Sanne Doornbos: Ik kan heel goed lezen want ik zit in de leeskanjer dan kan je ee dieploma

krijgen of een meedanjer of een kaart met negen vakjes en dat vind ik heel leuk want ik kan heel goed lezen.

Bram: Ik vind Leeskanjer heel leuk want ik heb een leuk boek die heet Koen kampioen op tv. Die is egt heel leuk.

Sita: Ik ben Sita de Leeskanjer als je een blatzijden uit met krusjes in het vakjes en zijn ze vol dan ga jij jou blad in de bak en dan komt de mevrouw aan die pakt jou blad en dan ga je mee en dan is het goed. Van school de brug. Marcella: De Leeskanjer is leuk. De Leeskanjer is in groep 4. Je moet bij de Leeskanjer een boek kiezen. Je krijg eerst A dan B. Dan C dan bronze meedanjer dan zilfere meedanjer en dan gouden meedanjer en leeskaarten. En je kan dan goed leeren leesen en een tip elke dag leesen. Danique: Bij de Leeskanjer kan je een boek uit kiesen en dan neem je dat boek mee en je doet die in de bak en dan kompt inge binnen en dan kan je mee naar de Leeskanjer en in je boek leesen. Bas: In groep 4 doen we Leeskanjerklup de leeskanjer klup is erg leuk. Elke woensdag hebben we in groep 4 een boekbespreking. Iedereen komt een keer aan de beurt. De kinderen weten van te voren al wanneer ze aan de beurt zijn. De kinderen mogen op de stoel van de juf en vertellen over het boek, ze mogen een stukje voorlezen en er worden vragen gesteld. Een aantal kinderen hebben iets over de boekbesprekingen geschreven:

Iris: vloortje op pony kamp heb ik gedaan. En ik heb boekenlegers in groep vier doen wij mee aan een boekbespreking een boekbespreking is dat je je lievelings boek kiest en je mag één keer aan de klas voorleesen. Yoran: Ik vond de boekbespreking heel leuk en daarom scrijf ik deese brief. Aan de scoolkrant! Van cb de Brug. Bij de boekbespreking moet je een boek mee naar school en dan kijkt de juf of je ale opdrachten goed heb.

Alianne: Een boekbespreking is dat je een boek uit kiest En dat je daar wat over verteld. En dat je daar over voorleest. Juf schrijft dat dan op en wat voor boek je had. Bijvoorbeeld ik had: een school vol dieren! Iedereen komt aan de beurt. Het duurt heel lang met de anderen. Nina: We hebben een boekbespreking. Op school dat is leuk. Het werkt zo je neemt een boek mee en dat lees je aan de klas voor als je klaar bent mag je vraagen stellen en als je klaar bent moogen de kinderen drie vraagen stellen ik hoop dat u het leuk vond ik hoop et maar. Doei tot de volgende keerwant dit was het alweer.

Taal en lezen? Zo doen wij dat! Zeesterren groep 5 cb de Brug

Krabben-Nieuws

groep 6

ALLES IN 1 EUROPA

We hebben deze weken veel geleerd over Europa. zoals: hoe ze in Moskou leven. En de meeste paprika's uit Hongarije komen. En over de Alpen enzovoort. We hebben veel geleerd over bepaalde landen, en ook veel geleerd over opzoeken in de atlas. We hebben veel geleerd over noord,oost,zuid en west Europa. en ook over centraal Europa. En over eeuwige sneeuw. en ook om achter in de register te zoeken. en ook over de bepaalde zeeën. + de Balkan landen. dat de Balkan landen arme landen zijn. De Balkan landen zijn landen in midden europa. Ze liggen tussen de adriatische zee En de zwarte zee. En wat een continent is. Continent is een schiereiland of een wereld deel. We hebben topografie gehad. Over Belgie en Spanje en nog wel wat meer!!! We hebben geleerd over tempratuuren. Van koude en warme klimaaten!!! En over de zeeen. We hebben dus veel geleerd. Groetjes.Emma,fleur en lucas

December-editie

Krabben-Nieuws

December-editie

Alles in 1 weetjes!!! wist u dat Italië op een laars lijkt? wist u dat Spanje en Portugal een schiereiland is? Wist u dat Rusland in twee werelddelen ligt? Wist u dat Noorwegen ,Zweden, Finland en Denemarken Scandinavië is? Wist u dat Europa uit 45 landen bestaat? Wist u dat in het Zuid - Oosten de Balkan ligt? Wist u dat Brussel de hoofdstad is van Europa? Wist u dat Parijs de grootste stad van Europa is? Wist u dat het drukste vliegveld van Europa LondenHeathrow is?

Gemaakt door: Mike, Davian en Teun

Leesvirus , het meest besmettelijke leesproject voor groep 6!!!!!!!!

Leesvirus.nl is een leesbevorderingsproject voor kinderen uit groep zes van de basisschool, waarin leesbevordering en het aanleren van digitale informatievaardigheden hand in hand gaan. Centraal staat de vraag: Welke klas is het meest besmet door het leesvirus en wat is het meest besmettelijke boek? Op Leesvirus.nl (de meest besmettelijke boekensite van Nederland) draait het om tien mooie, spannende en grappige boeken. Je leest deze boeken, geeft je mening, wisselt ervaringen uit en doet mee aan de quiz. De uitslag van de quiz bepaalt welke groep het meest besmet is! Basisscholen binnen een gemeente doen gezamenlijk mee aan leesvirus.nl. Elke deelnemende school schaft eenzelfde set aan van 10 leesboeken, die door de bibliotheek zijn geselecteerd. In het jaar erop jaar vallen er 5 boeken af en komen er 5 nieuwe boeken voor in de plaats. Het project start na de kerstvakantie en duurt 10 weken, tot begin april en wordt afgesloten met een feestelijke bijeenkomst.

Groep 7 Orka’s In groep 7 zijn de meeste kinderen dol op lezen. Vooral de boeken van ‘het leven van een loser’ worden op dit moment erg gewaardeerd. De kinderen hebben allemaal iets opgeschreven over een boek dat zij willen aanraden.

Sharina Het leven van een loser: geen paniek -

- Schrijft Jeff Kinney Het is een leuk en grappig boek

Bram Botermans vindt zichzelf perfect! Maar jij en ik weten wel beter. Bram zal altijd een sukkel blijven.

Citostress Ik vind het een leuk boek omdat het leven van dat meisje verschillend is. Het gaat het meeste over het leven van Fleur op school. Ze maakt op school dingen mee. Michelle

In groep 7 orka’s wordt heel veel het leven van een loser boeken gelezen. Het is een heel leuk boek en ook nog eens grappig. Maar in onze groep wordt er sowieso veel gelezen. Ook is er mee gedaan aan de voorleeswedstrijd. Sendi heeft toen gewonnen. Xxx Lynn

De griezelbus 4 van Vera  Het is echt een leuk en spannend boek  Je moet het echt een keer gaan lezen  * Soms als je moet stoppen met lezen denk je echt van nee he, want soms is het zo spannend Ik ben Sendi en ik raad jullie aan om het boek een leven van een loser te lezen. Het boek gaat over een jongen, Bram Botermans. Hij probeert populair te lijken en te worden. Ik raad jullie aan dit boek te gaan lezen omdat ik ook bijna niet kan stoppen met lezen. Ik heb dit boek ook gebruikt voor de voorleeswedstrijd 2014 en ik ben er doorheen gekomen. Eerst gingen we het in de klas doen en daarna met de school. Ik moest tegen de kinderen die van hun eigen groep hadden gewonnen. Ik ben er doorheen gekomen met dit boek. Dus daarom raad ik jullie aan om dit boek te gaan lezen.

Mijn lievelingsboek is Fantasia,het leven van een loser en Donald Duck. Het allerliefste lees ik fantasie, want daar staan dingen in die niet echt kunnen. Martijn

Lezen in groep 7, de Pinguïns Elke dag na de pauze lezen we een kwartier in ons leesboek. De kinderen schrijven een stukje over hun favoriete boek, of schrijven zelf een verhaaltje of gedicht. Ik lees haast geen gewone boeken op school, alleen haast Donald Duck. Dit komt omdat er haast geen leuke boeken op school zijn. En daarom houd ik van strips, en we krijgen ook wel leuke kleurplaten. En nu met kerst knutselen we ook leuke dingen. Chris Voorn Ik ben Stijn Nell, en ik houd veel van fantasie-verhalen. Omdat daarin alles mogelijk is. Vooral de boeken van Harry Potter en Fantasia vind ik erg leuk. Ik zit op een school met monsters en krachten en een school met kinderen die door muren heen kunnen lopen. Dit is mijn fantasie. Ik houd van het lezen van strips, vooral Donald Duck vind ik leuk. Sander Bults. Mijn lievelingsboeken zijn “Het leven van een loser” en “Het dagboek van een muts.” Heel veel groetjes van Marit Ik vind het boek “Voor wie doe jij een moord?” leuk. Het boek is geschreven door Izzy Love. Ik vind het boek spannend omdat het over moorden soort van , en over een soort van liefde gaat. In het kort gaat het over Isa, die een vriendje heeft, Teun, op wie ze verliefd is. Hij is grappig en knap en het liefste wil ze de hele dag bij hem zijn. Maar hij wil liever met een verrekijker naar het huis van de buurman kijken. Niet voor niets trouwens, want die buurman is misschien een gevaarlijke moordenaar. Isa wil er niets mee te maken hebben. Tot ze de nieuwe vriend van Jules’moeder ontmoet…….Van Danique Ik vind lezen echt SUPER LEUK! Lezen is een van mijn hobby’s dus logisch eigenlijk. Vooral “Dagboek boeken” vind ik leuk. Ik maak in mijn vrije tijd zelf ook stripjes. Groetjes van Zoë Ik vind lezen stom, omdat er geen leuke boeken zijn. Maar er zijn wel strips, Donald Duck is wel leuk. Mika Lezen vind ik te gek!!! Omdat het vaak spannend wordt en dat is te gek! En zoals “Kippenvel”, “Voor wie doe jij een moord?” en “Oorlogsgeheimen” vind ik mooie boeken. Groetjes Eline Informatie over “Mees Kees gaat verhuizen”. Dit boek is leuk omdat Mees Kees heel grappig is. Hij maakt altijd heel veel grapjes en van Mees Kees mag je haast alles. Ook staan er veel leuke plaatjes in. Dit boek moet je echt gaan lezen. Groetjes Lin Ik ben Bryan de Jonge en ik schrijf een stukje over het overlijden van mijn vader René de Jonge. Het gaat over het verdriet in de klas. Thuis hebben we ook veel verdriet. Het is gebeurd op het voetbalveld. Ik was er zelf niet bij. Toen ik thuis kwam was de moeder van Roan er. Toen werd er verteld door de telefoon wat ik ook niet heb gehoord. Ze zeiden dat papa had gebeld. Maar toen had ik het door. Papa was er niet meer. Hoe ik daar achter ben gekomen horen jullie nu. Mijn oma begon te huilen en toen gingen we naar de Spoed Eisende Hulp. Toen wist ik het helemaal zeker dat papa er niet meer was. Ik werd helemaal gek. Toen kon ik hem zien. Tranen kwamen in mijn ogen en verdriet voor mijn hele gezin. Toen, 2 dagen later, kwam hij thuis in een kist. Een week later werd hij opgehaald met de rouwwagen. Toen ging hij naar het crematorium en werd hij gecremeerd. Jullie mogen altijd bij ons langskomen. Groetjes Bryan de Jonge Ik vind lezen leuk want ik heb bij elk boek andere emoties. Lezen is spannend en ik word er rustig van. Iedereen heeft een eigen mening over het boek en als ik een boek leuk vindt, doe ik in mijn hoofd plaatjes. Groetjes Lieke

De leukste boeken vind ik Geronimo Stilton en Het leven van een loser. Ik vind Het leven van een loser leuk omdat er grappige dingen in staan. En Geronimo Stilton omdat er mooie letters in staan. En ik teken heel graag kerstbomen, dat heb ik laatst nog gedaan. Vrolijk Kerstfeest en een gelukkig nieuwjaar van Senn! Het boek “Net als in de film.” vind ik heel leuk omdat het heel spannend is. Een klein stukje uit het boek: “Vond je dat nou nodig? Hoor ik mijn moeder vragen. Wat? Vraagt mijn vader. Hij klinkt kwaad en nu gaat mam natuurlijk weer gillen.” Groetjes Merel Dagboek van een muts gaat over Nikkie. Haar vader sluit een contract met een poepiesjieke elite school. Maar…hoe word je populair zonder coole smartphone of hippe outfit? Duh….niet dus! De populaire meiden negeren Nikki. Ellendiger kan het niet. Toch? Ik vind het een heel leuk boek omdat je kan leren hoe iemand anders in zijn/haar schoenen staat als ze er niet bij horen. Ik doe het over het boek Seekers, Terug naar de Wildernis. Het gaat over Kallik. Dat is een jonge ijsbeer die met haar broer en moeder over het ijs trekt. Die leert haar vis te vangen en houdt haar warm en veilig tijdens de ijsstormen. Maar dan verongelukt haar moeder….. Ik vind het zelf een heel leuk boek omdat je leert hoe het is om zonder moeder te leven. Van Lysanne Abel. We hadden een voorleeswedstrijd gehad, en dat was best spannend. Maar we deden niet allemaal mee. Als je mee wilde doen moest je je opgeven en de anderen mochten kijken, luisteren en stemmen. Het was heel leuk want eerst tegen de kinderen uit de klas en dan tegen andere klassen. En later tegen scholen en daarna tegen provincies. Groetjes Carmen Ik lees het boek Avontuur Surfclub Code Rood. Ik vind het een heel leuk boek omdat het grappig is. Ik zou het boek een 10 geven. Groetjes Esmee Ik heb het boek Het leven van een loser, geen paniek. Het is een erg grappig boek. Bram Botermans is de hoofdrol. Hij is echt een loser. Bram moet aan geld komen en doet allemaal rare dingen. Het is een superleuk boek. Groetjes Rosan Ik vind het boek Het leven van een loser, vette pech erg leuk. Het is niet alleen leuk, maar vooral ook erg grappig. Vrolijk Kerstfeest en een gelukkig nieuwjaar! Van Thom

De moppentrommel van groep 8. Kinderen vinden moppentrommels vaak leuk om te lezen. Daarom onze opdracht aan de kinderen om een mop te verzinnen.

Wat doet een feyenoorder als hij de champions league wint ? Playstation uit en slapen -KevinWaarom vliegen vogels in de winter naar het zuiden Het is te ver om te lopen -NeoJe kent het spreekwoord’ ’naast je schoenen lopen’’ toch wel nou wat gebeurt er dan als je naast je schoenen loopt Antwoord: je sokken worden vies. Martijn Een kerstman een fee een slim blondje en een dom blondje lopen over straat ze zien 20 euro liggen Wie pakt hem op ? Het domme blondje natuurlijk want die anderen bestaan niet - Chantal-

Twee slangen komen elkaar tegen in het bos. Ene slang tegen andere: Ik hoop niet dat ik giftig ben.Andere slang: waarom dan? Zegt de andere: omdat ik net in m’n tong heb gebeten. - BramTwee konijnen komen elkaar tegen zegt de ene wat ben je afgevallen zegt het konijn ik wil deze kerst niet geslacht worden. -Beau-AnnEen appel zegt tegen een peer: hé peer ben jij uit de boom gevallen? De peer: nee hoezo? De appel: oh omdat je een bult op je hoofd hebt. De peer: nee gekkie ik ben een peer en jij een appel. - Susanne2 koeien staan in de wei zegt de ene tegen de andere waarom schud je zo met je kont zegt de andere nou ik ben morgen jarig dan hebben we vast slagroom - Marjolein-

Een meisje zegt tegen haar vriendje ik ben mijn telefoon kwijt stuurt de jongen een uur later heb je hem gevonden zegt ze nee. - EsmeeIn welk vak zitten de supporters van IJsland Antwoord: het vriesvak - LeanWaar kun je op zitten, je tanden mee poetsen en soep mee eten? Antwoord: Een stoel, een tandenborstel en een lepel (Ik heb nooit gezegt dat het 1 ding zou zijn) - Melanie Olaf: mag ik nog even buiten spelen mama? Moeder: nee het is al veel te laat! Oma bemiddelt: laat die jongen even buiten spelen. Moeder: nee hij moet leren luisteren naar zijn moeder! Olaf: mama waarom luister jij eigenlijk niet naar jouw moeder? - KarlijnEen blondje komt in een bar waar een frisdrank automaat staat. Ze doet er een paar euro’s in en vervolgens komt er een blikje cola uit de automaat. Ze doet nog meer euro’s in de automaat en er rollen nog meer

blikjes uit. Ze blijft euro’s inwerpen en er blijven blikjes uit de automaat komen. Een man die achter haar staat vraagt of hij de automaat ook even mag gebruiken, waarop ze antwoord: ga weg, zie je dan niet dat ik aan het winnen ben?! - Chimène -

Jantje en zijn vader gingen naar new York naar de wolkenkrabbers toen stapte ze in de lift toen telde jantje in zich zelf van 1 tot 30 toen zij jantje tegen zijn vader weet onze lieve heer dat wij wel op visite komen. -Sanne – Wat is groen en drijft in het water (antwoord: andrijvie) -FleurEen eendagsvlieg vliegt rond in de lucht en opeens komt hij een spin tegen met een spinnenweb De vlieg ontwijkte hem nog maar net toen zei de spin ik krijg je morgen wel! - Daan-

Langs de snelweg probeert een Belg een stilstaande vrachtwagen te duwen. Ik stop en zeg : Dat is toch veel te zwaar man! Zegt die Belg: Alleen ik moet wel, want ik heb panne, en dan moet de wagen dertig meter van de gevarendriehoek staan! - DaniëlAvondje tv bij de familie slak… Mama slak; Ogen dicht kindjes! Een naaktslak!!!!! -Benjamin Tip van de juffen van groep 8: Het maakt niet uit wat u leest als u maar leest.

SLIMKIDs Klazienaveen: Veel kinderen zijn eigenlijk te zwaar. Dat is jammer want daar hebben ze last van: ze bewegen minder vlot en worden vaker gepest. Maar nog belangrijker is dat ze later meer kans hebben om ziek te worden. Kinderen met overgewicht zijn op latere leeftijd ook te zwaar en hebben dan meer kans op allerlei ziektes zoals suikerziekte en hart- en vaatziekten. Voor kinderen is afvallen minder moeilijk dan voor volwassenen. Kinderen zijn nog in de groei. Wanneer ze langer worden en toch op hetzelfde gewicht blijven, krijgen ze bijna vanzelf een gezond gewicht. Maar natuurlijk is het niet zo gemakkelijk als het lijkt. Daarom willen we op allerlei manieren proberen om kinderen met overgewicht te helpen. Dat doen we op de scholen en ook op de sportverenigingen. Met vriendelijke groet, Namens Slim Kids Klazienaveen, J. Sorgdrager (huisarts)

SLIMKIDS en KINDEROEFENTHERAPIE: Slim Kids is een multidisciplinair programma, gericht op kinderen met overgewicht / obesitas die in groep 2 van het reguliere basisonderwijs zitten. Gedurende het Slim Kids programma wordt er Onder andere twee keer per week met de Kinderoefentherapeut getraind in een groep van maximaal vier kinderen. Wij verwachten dat de kinderen (meer) plezier krijgen in bewegen, actiever worden en daarmee de fitheid, kracht en conditie toenemen.

JE AF EN TOE 60 MINUUTJES IN HET ZWEET WERKEN, IS BETER DAN JE HELE LEVEN MOETEN ZWETEN!!! Kinderoefentherapie is gericht op het behandelen van kinderen met een motorische achterstand of lichamelijke klachten. Behandelingen worden zoveel mogelijk spelenderwijs gegeven, waardoor kinderen het leuk vinden en zelf thuis verder gaan met het geleerde. Kinderoefentherapie wordt 18x per jaar vergoed uit de basisverzekering. Elles en Jolijn, 0591 - 512144

Special Vreedzame School cb de Brug

*Vreedzame school De afgelopen weken hebben wij aan het thema ‘We hebben oor voor elkaar’ gewerkt. U kunt er meer over lezen. Blok 3 in een notendop In dit blok stimuleerden we de kinderen om ‘oor voor elkaar’ te hebben, om naar elkaar te luisteren. De lessen gingen over communicatie, over ‘praten mét elkaar’ in plaats van ‘praten tégen elkaar’. De kinderen leren wat goed en slecht luisteren is. In tweetallen oefenden de kinderen om naar elkaar te luisteren. De een vertelt, de ander luistert. Je zag en merkte dat iemand goed luistert door oogcontact, knikken, actieve lichaamshouding en herhalen wat de ander zei. De kinderen leerden zich in een ander te verplaatsen. Ze leerden dat het belangrijk is om goed naar elkaar te luisteren en duidelijk te zeggen wat je bedoelt. Dit voorkomt dat er misverstanden en conflicten ontstaan. Ze leerden vragen stellen en samenvatten, waarmee je laat zien dat je de ander goed begrepen hebt. We bespraken met de kinderen dat mensen op verschillende manieren naar dezelfde dingen kunnen kijken. We spraken dan over het hebben van verschillende ‘gezichtspunten’. We keken soms anders tegen dezelfde dingen aan, omdat we verschillende ervaringen en gevoelens hebben en omdat we uit verschillende gezinnen komen. Op deze manier leerden we de kinderen met meningsverschillen om te gaan. In de bovenbouw leerden de kinderen argumenteren en debatteren. Hierbij ging het om het verdedigen van een stelling, bijvoorbeeld ‘kinderen moeten op tijd naar bed’ of ‘iemand die pest moet streng gestraft worden’. In groep 8 praatten de kinderen over cyberpesten en wat ze kunnen doen. Ze leerden over verschillen in communiceren via sociale media en face-to-face. De doelen van blok 3 zijn erop gericht om kinderen belangrijke communicatieve vaardigheden te leren zoals duidelijk communiceren, goed luisteren, vragen stellen, verplaatsen in het gezichtspunt van een ander, verschil van mening overbruggen. In deze lessen staat centraal: Duidelijk vertellen. Goed kunnen communiceren is erg belangrijk bij het oplossen van conflicten. Een slechte communicatie kan conflicten verergeren. Goed en slecht luisteren. De kinderen leren actief naar elkaar te luisteren, goede vragen te stellen en samen te vatten wat de ander heeft gezegd. Misverstanden. Wat de een bedoelt en hoe de ander het begrijpt. Ze leren te zien hoe de interpretatie van een boodschap kan verschillen. Gezichtspunten. De kinderen leren zich te verplaatsen in de mening of positie van een ander. Een mening onderbouwen met argumenten, in de bovenbouw door middel van debatteren. Het overbruggen van meningsverschillen en komen tot overeenstemming. In groep 8 op het kritisch omgaan met informatie, en op het respectvol communiceren via de ‘sociale media’.

c.b. de Brug, Derksweg 264, 7891 PR Klazienaveen, tel. 0591-312021 e-mailadres: [email protected]; website: www.cbdebrug.nl;

03

Tip voor thuis: Geef uw kind eerst de gelegenheid om af te koelen voordat u een conflict gaat uitpraten. Bespreek wat je kunt doen als je boos bent:  gemeen terugdoen  de ander zijn zin geven, je terugtrekken,  weten wat je wilt, rekening houden met wat je zelf wilt en wat de ander wil. Stimuleer de laatste manier; dat heeft de grootste kans op een positieve oplossing Terugblik op Blok 3: “We hebben oor voor elkaar” In dit blok hebben de kinderen geleerd: dat het belangrijk is om duidelijk te zeggen wat je bedoelt; dat voorkomt onnodige conflicten; goed naar elkaar te luisteren en samen te vatten. Je laat dan zien of je de ander goed begrepen hebt; dat mensen op verschillende manieren naar dingen kijken. We noemen dit het hebben van verschillende gezichtspunten. Dat komt omdat we verschillende ervaringen, verschillende gevoelens hebben en uit verschillende gezinnen komen. Verschillende gezichtspunten kunnen soms conflicten veroorzaken. Reacties van kinderen over de Vreedzame School Blok 3: Groep 3 Maanvissen: We hebben oor voor elkaar! -We leren dat, wanneer iemand iets onduidelijks tegen je zegt, je kunt vragen: ”Wat bedoel je?” Bijvoorbeeld: Wil je dat ding even in dat ding zetten en daarna aan hem geven? Wat bedoel je? We hebben dit, in 2-tallen, geoefend met kaartjes met een plaatje erop. De één beeldt uit en de ander moet, door vragen te stellen, erachter komen wat er op staat. -Vaak luisteren we niet goed naar wat de ander zegt. We hebben geoefend om vragen te stellen en goed naar elkaar te luisteren. We kijken elkaar aan en praten er niet doorheen. We gingen elkaar vragen: Heb jij een huisdier? Zo ja, vertel er iets over. Zo nee, waarom niet? In de kring gingen we vertellen wat we van elkaar gehoord hadden. Het maakt je blij wanneer iemand goed geluisterd heeft. - Wanneer je wel goed luistert, maar je begrijpt het niet, dan krijg je misverstanden. Bijvoorbeeld: Jij wilt niet op de trampo, maar je broer wel. Hij begint dan te stoeien en te springen. Of je leent een boek aan je zus en krijgt ‘m niet terug. Zo ontstaan conflicten. Zeg dus duidelijk wat je bedoelt. En je moet doorvragen. -Je kan een eigen mening hebben, zonder dat je dan een conflict met je vriendje hoeft te krijgen. De één houdt van pannenkoeken en de ander van patat en toch kun je best vrienden zijn. Soms moet je het eens worden. Bv Welk cadeau geven we aan mama? Je denkt dan: Vooruit dan maar… In Blok 2 ‘We lossen conflicten zelf op’ hebben de kinderen geleerd: Om een conflict zelf goed op te lossen. Om win-win oplossingen te bedenken. Om het stappenplan PRAAT HET UIT toe te passen. Om zich bewust te zijn van hun eigen manier van reageren op een conflict. Rood - agressief, je bent boos en wordt driftig. Blauw- weglopen, je zegt niet wat je ervan vindt. Geel - stevig, je komt op voor jezelf. Om na te denken over de druk van de groep en het hebben van een eigen mening. Hoe om te gaan met kritiekhoekje en wat de kinderen meer bedenken.

Dit is pagina 2 van de special Vreedzame School van c.b. de Brug.

Reacties uit enkele groepen: De orka’s hebben in blok 2 geleerd hoe we om kunnen gaan met conflicten. We maken onderscheid tussen een conflict en een ruzie. Een conflict wordt namelijk een ruzie als je het met geweld wilt oplossen. We wisten al dat we onderling conflicten konden hebben, waarbij beide partijen verschillende belangen hebben. Maar de orka’s hebben in blok 2 uitgezocht dat er niet alleen kleine conflicten zijn, maar dat er ook hele grote conflicten afspelen in de wereld. Thuis hebben de kinderen eens gezocht naar informatie over conflicten die op dit moment spelen in de wereld. Dat zijn er nu toch wel erg veel! Zo hebben we het conflict met Oekraïne, de Israëlieten met de Palestijnen en ook loopt de IS op dit moment wel erg uit de hand. Wat is nou eigenlijk het belang van de verschillende partijen en welke petten zetten de verschillende partijen eigenlijk op? Welke belang hebben we zelf als we een conflict hebben? En hoe kunnen we er eigenlijk voor zorgen dat er een win-win situatie ontstaat bij een conflict. Dat is wat we hebben besproken in blok 2. Reactie uit de Dolfijnengroep (1/2) : Bij de dolfijnen hebben we het bij de vreedzame schoollessen gehad over het zelf oplossen van een ruzie. Na dit blok hebben wij een kringgesprek gehouden om het met elkaar te hebben over: Wat is samenwerken? Iemand bij een moeilijke puzzel helpen. (Maup) Iemand helpen. (Elisa) De één knipt en de ander plakt. (Jens) En…wat is ruzie maken dan? Als je elkaar plaagt. (Jordy) Als je elkaar slaat. (Isa) Wat betekent het woord ‘afpakken’? Als iemand een rode bak afpakt (Maup) Hoe los je dat op? Vragen of je het terug mag. (Brechtje) Als iemand iets heeft wat een ander ook wil hebben. (Scott) Hoe speel je om de beurt met een stuk speelgoed? Iemand speelt met een puzzel, en een ander doet dat ook. De één mag eerst en de ander daarna. En zo werk je samen. (Kristian) Kringliedje: Als wij in de kring zitten en met elkaar in gesprek gaan, zingen we eerst een lied: In de kring, in de kring, kom maar in de kring. Kom erbij, je hoort erbij, kom erbij en zing.

Van de stuurgroep De stuurgroep bereidt de team-scholingsbijeenkomsten voor, is het luisterend oor binnen het team en coördineert de organisatorische zaken. In de stuurgroep zitten meester Jan, juf Janet, juf Karin Meijer, meester Bert Scheper en de twee externe begeleiders Paulien Gruintjes en Saskia van den Bos. Een ervaring van één van de ouders: ‘Een ervaring op een verjaardagsvisite: Zoals wij altijd doen, gaan wij bij binnenkomst de gehele kring rond om een hand te geven. En je bij de mensen, die je niet kent, even voor te stellen. Zo nu ook. Even later vertelde een andere moeder mij, dat ze het zo goed vond hoe de jongens de kring rond waren gegaan. Maar vooral viel het haar op dat de jongens een stevige hand gaven en haar daarbij recht in het gezicht aankeken. Dat had ze nog niet eerder zo ervaren, meestal kijken de kinderen een beetje naar beneden of draaien hun hoofd weg. Ik vertelde haar toen dat dit komt door de Vreedzame School: elke dag de leerkracht een hand geven en aankijken. Het werpt dus zijn vruchten af. Ook vinden mijn kinderen het niet vervelend meer om andere mensen een hand te geven. Want nu zijn ze al voor mij aan klaar, met het rondje hand schudden, terwijl ze eerder altijd pal achter mij aan liepen.’


Data: • Na de Kerstvakantie werken wij aan het thema ‘We hebben hart voor elkaar. • Maandag 19 januari teambijeenkomst (scholing team). De kinderen zijn deze dag vrij. • Na 19 januari is de volgende teamscholing Vreedzame School op dinsdag 7 april. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u kijken op www.devreedzameschool.nl of natuurlijk langskomen op school. In de ouderhoek liggen ook mappen met uitleg over de Vreedzame School. Hartelijke groet, Bert Scheper


boeit, bindt & beweegt

Recommend Documents