boeit, bindt & beweegt

boeit, bindt & beweegt

Zomer 2015 “Lang leve het leren!”

digitale schoolkrant zomer 2015 c.b. de Brug, Derksweg 264, 7891 PR Klazienaveen

c.b. de Brug, Derksweg 264, 7891 PR Klazienaveen

Voorwoord Lang leve het leren! Groeien is met veel moeite je eerste woorden zeggen en leren kruipen, van de kamer naar de keuken. Groeien is voor het eerst gaan staan en met vallen en opstaan je eerste voetstappen zetten, van de tafelpoot naar twee uitgestrekte armen. Groeien is die allereerste dag naar school, ’s morgens in alle vroegte en met tranen in je ogen afscheid nemen. Groeien is spelen met je vriendjes en vriendinnetjes, knikkeren, touwtje springen en geheime hutten bouwen. Groeien is je eerste grote kattenkwaad uithalen, waarvan je soms, woelend in je bed, niet in slaap kunt komen. Groeien is je eigenheid kunnen ontdekken en tegen jezelf durven zeggen: ”Dit ben ik, ik hoef niet op die ander te lijken.” Groeien is versteld staan over jezelf: “Hé, dat is me gelukt, nooit geweten dat ik dat kon!” Groeien is popelen om je vleugels uit te slaan, om beetje bij beetje je eigen weg te gaan. Groeien is soms even stil staan totdat je klaar bent voor een nieuwe stap en dan weer een volgende; en daarvoor je eigen tempo kiezen. Groeien is geloven en vertrouwen dat jij voor God en voor iedereen om je heen onmisbaar bent! Het schooljaar 2014-2015 is bijna ten einde. En wat is er veel geleerd en gedaan. En wat zijn de kinderen gegroeid op allerlei manieren! En wij met hen! In deze schoolkrant wordt hierover verteld, zowel door de kinderen als door de leerkrachten. Ik hoop dat u het met aandacht leest en mee geniet. In het onderwijs lijkt het soms of alles draait om “later, als je groot bent”. Maar de zin van het bestaan voor ieder kind ligt in het hier en nu. Zij hebben niet zoveel aan: “Wacht maar… later, als je groot bent.” en “Wat wil je eigenlijk wórden?” alsof je nu niets bent! Wanneer een kind in het hier en nu tot zijn recht kan komen wordt het ook goed voorbereid op zijn toekomst. Ik denk dat het goed is om daar af en toe bij stil te staan. De zomervakantie is daar een perfecte periode voor. Even gas terug, stilstaan bij wat is bereikt en voorpret over wat nog komt. Genieten van het hier en nu. Om met hernieuwde energie weer verder te gaan. Leren is een feestje. We mogen het een heel leven lang doen. In deze schoolkrant vieren we nog eens de mijlpalen van dit voorbije jaar. U kunt hierover lezen in het jaarverslag en bij de verschillende groepen. We kijken ook vooruit naar aanleiding van het schoolplan 2015-2019: waar willen we de komende jaren aan werken zodat ieder kind het onderwijs krijgt dat het verdient? Ook de titel van het schoolplan is ‘lang leve het leren’. Cb De Brug bindt, boeit en beweegt… en blijft dat ook in de 21st century doen! Leren is een feestje, we beginnen er mee als baby en de kunst is om het nooit meer af te leren! Ik wens u een heel fijne zomervakantie. En dat we elkaar in goede gezondheid op maandag 17 augustus weer ontmoeten en vol enthousiasme een nieuw schooljaar ingaan! Bert Scheper Klazienaveen, juni 2015

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016! pagina 2

Lang leve het leren volgens de zeepaardjes ( groep 1-2) Dit is wat de kinderen volgens henzelf hebben geleerd: Armin: Ik heb veel geleerd van de knutseltaak. Djay-Lee: Bij de huishoek heb ik beter leren opruimen en samenspelen.

Sem: Bij de rode bakken heb ik goed leren bouwen en opruimen Kealyn: Van de spelletjestaak, de puzzel van de brandweer. Thijn: De rode bakken. Daar heb ik goed leren bouwen en opruimen. Tess: Goed puzzelen Scott: Knutselhoek, om goed werkjes te maken en goed opruimen. Esmee: Huishoek, goed opruimen, samenspelen. Yaël vult nog aan dat je daar ook goed leert sorteren. Thijs: Alles. Dingen maken en in de knutselhoek knippen en bij de spelletjestaak, heel veel puzzels en rekenen. Bij de knutseltaak knippen en plakken.

Lieke: Vliegtuigen maken bij de rode bakken. Maup: Bij de rode bakken, bouwen en opruimen. Lisanne: Spelletjestaak, moeilijke puzzels maken. Dyon: Goed met duplo bouwen en opruimen. Sven: Tafels schoonmaken en kinderen helpen. Julia: Puzzelen bij de spelletjestaak. Vera: Goed jassen ophangen, goed luisteren en goed opruimen. Laurien: Knutselen b.v. een clown maken. Jayden: Buiten ballen gooien. Hugo: Mijn eigen spullen opruimen. Sophie: In de circushoek heb ik geleerd hoe je moet goochelen. Ik had een hoed en 2 ringen en toen de hoed eraf was, zag ik dat ze aan elkaar waren. Nora: Ik heb stop, hou op geleerd. Iedereen ging tegen mij aan botsen. Nikki: Beter opruimen, beter iedereen helpen. Lucas: Allemaal tegelijk opruimen. Stijn: Rode bakken opruimen en in de bouwhoek bouwen

Zoals je ziet, hebben de kinderen een heleboel geleerd. Wij als leerkrachten, vinden ook dat de kinderen heel veel hebben geleerd over rekenen, taal,en andere ontwikkelingsgebieden, maar ze hebben ook heel veel sociale vaardigheden geleerd. Dit hoor je ook terug van de kinderen. In de groepen 1/2 helpen de kinderen elkaar heel goed mee. Wanneer er nieuwe, jonge kinderen komen, ontfermen de oudere kinderen zich meteen over het nieuwe, jonge kind. Ze worden steeds zelfstandiger in de loop van het jaar. Dit is voor ons heel leuk om te zien. Ze leren hoe je met elkaar omgaat, in de lessen van de vreedzame school en ze passen het meestal ook toe. Ze maken een grote ontwikkeling door in een jaar.

We hopen dat we ook na de zomervakantie er weer een feestje van mogen maken! Maar eerst allemaal lekker vakantie vieren en tot na de zomervakantie! Groetjes van de zeepaardjes en juf Karina en juf Janet

We beginnen een nieuw thema altijd met een woordveld. Wat weten de kinderen al van het onderwerp?

Daarna gaan we aan de slag met de taken. In elke hoek en op elke tafel liggen werkjes n.a.v. het thema.

De rekenhoek Groep 1 moet aan het einde van de week 2 taken afhebben en groep 2 moet 3 taken afhebben. Ze mogen zelf kiezen wanneer ze het willen maken.

Dit hebben we gemaakt op het verfbord

We hebben de kinderen gevraagd wie ze zouden willen zijn in het circus: Berend: acrobaat, want dan kun je slingeren Kay: de directeur want dan mag je dingen opzeggen Daan: een stoere leeuw want die maakt grote sprongen De lessen in de kring passen we aan het thema aan: Rijmen

Fleur: koorddanseres want dan kun je kunstjes doen op het touw

Wat rijmt op:

Marit: koorddanseres want ik wil op turnen

Paard

Neus

Hessel: koorddanser want dat lijkt me spannend

Bal

Muziek

Bastian: paard want dat vind ik leuk

Ton

Olifant

Justin: koorddanser want dan ben ik heel hoog

Zand

Tent

Mike: koorddanser, dat vind ik bijzonder om te zien

Kooi

Fiets Shikira: acrobaat, dat lijkt me leuk Julia: paard omdat die lief is Stan: koorddanser, dat vind ik mooi Clarice: paard omdat ik die leuk vind Nikki: koorddanser lijkt me leuk

De eerste letter, de laatste letter, de middelste letter Bal

fiets

strik

Leeuw

kameel

piste

Kooi

clown

kassa

Rood

kleur

woonwagen

Ton

stok

stal

Tent

tijger

acrobaat

We doen rekenspelletjes op het digibord

We knutselen

\

Ook besteden we aandacht aan het leren lezen en schrijven van letters d.m.v. werkbladen, briefjes schrijven etc.

Elke letter wordt ook visueel aangeleerd Wat vind je leuk op school? Lars: buiten spelen en dan fietsen op de grote fiets Joey: buiten spelen Jolein: de huishoek

We hebben de kinderen gevraagd wat ze hebben geleerd over het thema circus: Jenny: dat er veel dieren meedoen in het circus en dat ze veel moeten oefenen Safira: ik weet nu wat een jongleur doet Femke: we hebben veel nieuwe woorden geleerd zoals: piste, publiek, koorddanser Sarah: ik weet hoe ik een clown kan plakken Sem: ik kan nu over een touw lopen Mara: dat je veel moet oefenen voor kunstje Robin: dat de leeuwen door brandende hoepels heen springen en dat een goochelaar acrabadabra zegt Féline: dat de circusdirecteur de artiesten aankondigt

Het thema werd afgesloten met een spetterend feest!

Wij wensen iedereen een hele fijne vakantie!

Van de Dolfijnen Wij hebben dit jaar een leuk jaar gehad. De kinderen uit groep 2 hebben de laatste periode geleerd om met drie weektaken te werken. Een knutseltaak, een spelletjestaak en een taak waarbij ze met een werkblad werken. Op de kiestoren houden we bij met de kleuren van de dag wat we gedaan hebben. Gedurende het hele jaar bieden wij klanken aan en werken we met het verklanken van woorden. Daarbij leren we letters aan en soms maken we van de letters al wat woordjes. Het is leuk om te zien dat sommige kinderen al lezen of een beetje lezen.

De Knex doos welke we vorig jaar nieuw gekocht hebben is vooral bij de jongens erg in trek geweest. Wat hebben jullie dit jaar geleerd? (dit was mijn vraag aan de kinderen) We hebben leren werken aan de knutseltaak (Brechtje) We hebben een woord geleerd (Isa) Werken aan de spelletjestaak (Marit) Een dropveter ketting maken…. (Max) Spelen met Knex (Jordy) Een werkblad maken (Doris)

Een favoriet liedje bij ons in de klas was: Ik ben clowntje Pierewiet, dansen doe ik op muziek en ik heb altijd plezier. Ik ben clowntje Pierewiet, doe maar mee als je me ziet, want ik speel in het circus hier. Van je hoempa, hoempa, linkerbeen. Met je handen tikken aan je teen. Draai nu één keer in het rond. En nu springen op de grond. Ik ben clowntje Pierewiet, dansen doe ik op muziek en ik heb altijd plezier. Ik ben clowntje Pierewiet, doe maar mee als je me ziet, want ik speel in het circus hier.

Hessel en Jens vinden het volgende liedje grappig: Jan die sloeg Leisje, en Leisje die sloeg Jan. Jan die sloeg Leisje, Al met de koekenpan. Oh, wat een ongeluk. De koekenpan viel stuk. Nu moet je het zelf maar weten, Nu van je hele leven, Geen pannenkoeken meer eten.

Eén rode kool, Speelt op zijn viool. Een wortel lag te slapen, en toen ik hem wakker riep, begon hij te gapen.

Lang leve het leren …………………………………….in groep 3. Wat hebben we veel geleerd in groep 3. Heel veel. Natuurlijk lezen, schrijven en rekenen. Maar daarnaast nog zo veel meer. En alles net zo belangrijk als lezen, schrijven en rekenen. In 2-tallen hebben we alles, wat we geleerd hebben, opgeschreven. En dat is best veel. Lees maar! - ik heb geleerd hoe je slagbal met palen speelt, en trefbal en een koprol - gaat de bel, dan brengen we de bal naar binnen - we doen elkaar geen pijn. - de uitleg is klaar, pak je blokje maar (Quinty en Nadia) - slaapfeest - film kijken - moeilijke sommen (Luan en Mark) - gaat de pieper dan leg je alles neer - dictee - ik kan nu lezen (Armin)) We zijn dit jaar heel erg bezig geweest met het leren spelen. Spelen op een manier dat het niet alleen voor jou leuk is maar ook voor de anderen. Het volgende kunnen de kinderen zich nog herinneren: - we sluiten elkaar niet buiten (Liv en Isa) - we hebben geleerd om samen te werken - het is leuk om met een groep te spelen (Fréderique en Maud) - we luisteren naar elkaar - niet slaan en schoppen(Liv en Isa)

- het is leuk om te spelen, maar niet om ruzie te maken(Nyls en Floortje) - niet voorkruipen (Mike En Anouk) - we fluisteren niet (Alicia en Tim) - hoe gaan we met elkaar om.(Quinten en Stan) - als je op een schommel zit hoef je er niet vanaf (Jasmijn, Jorinde en Yara)) - samen spelen, samen delen (Tygo en Tessa) - niet steeds achter elkaar aan rennen (Dany) - we hebben geleerd dat je samen moet spelen en dat je zonder conflicten kan spelen (Madelon en Xiao-Lin)

Lang leve het leren! Groep 4 Zeeleeuwen

De Zeesterren

Het maken van een muurkrant

In groep 5 zijn we sinds een aantal weken bezig met het maken van een muurkrant. De leerlingen hebben in groepjes een eigen onderwerp gekozen, wat past bij het thema van Alles-in-1, namelijk ‘Milieu en Kringloop’. Elke donderdagmiddag wordt er gewerkt aan de muurkranten. De kinderen uit groep 5 werken hieraan met plezier en hebben van alles geleerd door het maken van hun muurkrant. Lang leve het leren!

Tirza: ik heb heel snel leren typen met de computer. Chanée: samenwerken, klok kijken, informatie over een tsunami, knutselen en gedichtjes maken. Jarno: typen, printen en plaatjes zoeken. Serena: van alles en wat leuks. Isa: het zonnestelsel. Charley: hoe je moet printen, typen en plakken. Wysanna: samenwerken heb ik geleerd. Nina: sterren hebben ook kenmerken, blauw, rood en geel. Roos: tsunami’s kunnen erg zijn, maar het is goed om dit te leren. Ik praat nu meer met mijn groepsgenootjes. Kaylee: ik heb informatie gevonden en ik vond het interessant dat de postcodeloterij Greenpeace steunt. Daan: ik heb geleerd samen te werken.

Tijdens het werken aan de muurkranten, komen verschillende kerndoelen aan bod. Kerndoelen zijn globale beschrijvingen van belangrijke onderwijsinhouden. Ze geven aan wat moet worden aangeboden in de basisschoolperiode. In de groene vakjes worden verschillende kerndoelen benoemd waaraan is gewerkt.

De Zeesterren

Het maken van een muurkrant

Daan: ik heb geleerd samen te werken. Bart: leren samenwerken.

De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve teksten, waaronder digitale bronnen.

Twan: sneller leren typen. Delano: ik heb geleerd sneller te typen en samen te werken maar ook hoe je moet printen en nog veel meer. Roan: ik heb geleerd om sneller te typen. Nikki: ik heb geleerd dat je moet samenwerken met de muurkrant. Ruben: veel nieuwe dingen over vulkanen.

De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals: informeren.

Chris: Dat John Scott Russel de eerste tsunami heeft waargenomen. Max: ik kan sneller typen en printen en ik weet hoe je plaatjes op kan slaan. Jay: ik heb geleerd hoe Liveweb werkt en hoe ik beter kan samenwerken en hoe ik de dingen die ik wil kopiëren, kan kopiëren. Dit vond ik erg leuk. Boyd: De Noordzee is vies en wordt schoongemaakt door de armen die erin zitten.

De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten

De Zeesterren

Het maken van een muurkrant

Donna: Van alles, bijvoorbeeld: samenwerken en informatie opzoeken en plaatjes opzoeken en leren om snel te schrijven. Mika: ik heb geleerd hoe je plaatjes moet opzoeken.

De leerlingen leren informatie te ordenen bij het schrijven van een werkstuk. Zij besteden daarbij aandacht aan zinsbouw, correcte spelling, eventueel beeldende elementen en kleur.

Sander: ik heb geleerd hoe de computer werkt. Robert: ik heb nu beter geschreven tijdens het dictee. Justin: ik kan sneller typen. Loraine: informatie over het zonnestelsel.

De leerlingen kennen: - regels voor het spellen van werkwoorden; - regels voor het spellen van andere woorden dan werkwoorden; - regels voor het gebruik van leestekens.

De Zeesterren

De muurkranten

De Zeesterren

De muurkranten

Een andere kijk in de Krabbengroep.....

Rekenen door te doen.......

Kunst in de Melkfabriek

….en op het plein!

Soldaat in de klas…..

Kerst-stallen maken

Rots en Water

Opening schoolplein

Natuurpad Amfibieën

Hunebed-verteller

Hoi allemaal Dit jaar heb ik heel veel geleerd waar ik voor al trots op ben is:  Dat ik Alles in 1 beter begrijp en hoger scoor op Alles in 1 toetsen.  Dat ik dictee steeds makkelijker vind worden.  Rekenen vind ik nog steeds wel moeilijk ,maar ik ga wel een beetje voor uit zo als met: Romeinse cijfers Deelsommen Keersommen Van Lynn uit groep 7

Groep 7 orka’s hebben veel geleerd in groep 7. Waar zijn ze trots op? Ik ben wel trots dat ik rekenen steeds af heb. Ik heb geleerd dat ik de romeinse cijfers kan lezen. Dat ik veel vriendinnen heb en het feestje van juf en dat er veel minions waren om op het potlood te doen. Van Vera

Ik vond het leuk dat er een nieuw klimtoestel kwam.

Wat heb ik dit jaar geleerd in groep 7 orka’s

En ik heb geleerd de Romeinse cijfers bijvoorbeeld XVI dat betekent 16

Alles in 1 bijvoorbeeld Engels dat is wel leuk je leert er super veel van dan kan ik een beetje Engels praten dat is wel handig

En we hadden ook nog entreetoets Doodsaai. Gr. Martijn.

Hoi ik ben Maurice. ik vond dit school jaar het leukst op het klimrek tikkertje. Wat ik denk dat ik goed heb gedaan: entreetoets wat ik denk dat ik over 5 jaar nog weet wie er in mijn klas zit

Dictee het is wel grappig om te doen en je leert er heel veel nieuwe woorden dat is leuk Rekenen ik ben heel veel voor uit gegaan met rekenen om dat ik nog een ander boekje heb dan de anderen dat maak mij eigenlijk helemaal niet zo veel uit maar ik heb er heel veel van geleerd bijvoorbeeld optelsommen of aftreksommen en min en plus sommen gaan super goed. Schoolreis dat was leuk en Groetjes Dinand gezellig achtbanen over de kop is fantastisch en een leuke juf en ik veel geleert met rekenen We hadden ook topografie dat is en een leuke vakantie zomer wel leuk en daar de toets vakantie jullie en hebbenvan leuke vind ik leuk school jaar gehad. Groetjes Marciano

Stukje schoolkrant Senna · Ik vond het leuk Romeinse cijfers te leren · Soms vond ik de entreetoets leuk, maar soms ook niet. · Ik ben ook BLIJ dat ik van Typen af ben !!! Wat ik me over 5 jaar nog kan herinneren van groep 7 · Schoolreisje: Moviepark was heel leuk · Excursie: Rijksmuseum in Amsterdam was best leuk

Hoi ik ben kim. Ik ben het meest trots op dat ik goed mijn best doe. * wat heb ik geleerd? De nieuwe categorieën. *wat herinner in me van groep 7 over 5 jaar? Dat het een heel gezellig jaar was en heel grappig was! Doei Wat ik heb geleerd in GROEP 7 - Dat ik beter ging rekenen -Dat je niet snel moet denken dat je het niet kan -Dat ik met gym veel dingen heb geleerd -Dat je niet zenuwachtig moet zijn voor een toets Groetjes Tristan Schonewille

Waar ben ik het meeste trots op: Dat ik nu weet wat ik voor niveau ga doen. En dat ik nu eindelijk mijn typdiploma heb. Wat heb ik geleerd: Typen weet ik nu veel van. Het gemiddelde uitrekenen. Wat herinner ik me nog over 5 jaar van groep 7: Dat we de entree toets hebben gemaakt. Dat we op schoolreis zijn geweest. En dat ik mijn typdiploma heb gehaald.

Hoi allemaal 1.

Waar ben je trots op?

Dat ik hoger ben dan eerst met rekenen met de cito Dat ik Mediator geworden ben. 2.

Wat heb je geleerd?

Van Juliët.

Romeinse cijfers Tafels Breuken Stamboom Samenwerken met bijna iedereen 3.

Ik ben het meeste trots op: Dat ik in een Plus-Boek van rekenen zit, en dat ik mijn typediploma heb gehaald. Breuken vond ik eerst moeilijk maar nu kan ik ze. En ik denk niet dat ik me nog veel herinner over 5 jaar. Groetjes Jordi Klavers.

Wat herinner je je nog over 5 jaar van groep 7

Dat ik een super juffie had namelijk juf Rianne Dit was het groetjes Juul

Hoi allemaal dit jaar was super gezellig en we hebben veel geleerd. We hebben bijvoorbeeld Romeinse cijfers leren lezen en schrijven. Het leukste vond ik de uitstapjes. En ik denk dat ik over 7 jaar nog wel weet wie mijn klasgenoten dan waren. Gelukkig zitten we volgend jaar nog gewoon bij elkaar in de klas. Hoi allemaal

Van Sendi

Ik ben trots dat ik de oppervlakte kan berekenen. Oppervlakte is LxB. Dit schooljaar heb ik typen geleerd. Over 5 jaar ben ik trots op dat ik de oppervlakte heb geleerd. Dat is handig voor later. Wim Snippe

dit jaar was heel gezellig en ging snel voorbij.

Hallo allemaal Ik heb dit jaar leren typen bij typeles. Ik ben het meest trots op dat ik naar groep 8 ga en dat ik geen typen meer hoef te doen. Dat ik in het plusboek zit van rekenen. Over 5 jaar onthoud ik dat ik naar moviepark ben geweest en wie mijn klasgenoten zijn en dat ik naar het rijksmuseum ben geweest.

Ik heb veel geleerd. Zoals romeinse cijfers, Het leukste vond ik toen we naar schoolreisje gingen dat soort leuke Dingen. Ik ben heel benieuwd hoe snel Groep 8 voorbij zal gaan. We hebben nog een jaar en dan gaan we alweer van school. Spannend!!!

Groeten van RUBEN VOS

* Waar ben je het meest trots op: Dat ik beter met anderen kan omgaan & Dat ik mijn typediploma heb gehaald. *Wat heb ik geleerd: Deelsommen maken en keersommen. * Wat herinner je je nog over 5 jaar over groep 7: De High Thea’s, de Pauze’s, En de lessen. - Thijmen

Groetjes gwenn

Het belangrijkste in groep 7 vond ik: Entreetoets – Wesley Cito en de entreetoets – Marit De toetsen en wat we geleerd hebben Lysanne Alles waarvan je kunt leren – Zoë

Leren – Stijn Rekenen – Roan Het leren van vakken en de toetsen – Esmee De toetsen zoals Entree en Citotoets – Carmen Leren – Lin De entreetoets - Senn

Het leukste in groep 7 vond ik: Watergevecht – Mika Lol maken en schoolreisje – Merel Pauze – Yanniek Rekenen – Sander Pauze – Chris

De gezelligheid - Lieke

Gym – Thom Lol maken en schoolreisje – Danique Rekenen en knutselen – Eline Naar Movie park en het rijksmuseum - Rosan

Tip van de juffen: Leg de lat hoog en geef kinderen vertrouwen in hun eigen kunnen.

Maanvissen

We zijn allemaal anders! Deze week zijn we begonnen aan het blok: We zijn allemaal anders. Het doel van het laatste blok van de Vreedzame School is: Met de kinderen de verschillen die er zijn ter sprake te brengen en een open houding tegenover die verschillen te stimuleren. In groep 3 blijven we hiermee dicht bij huis en wel bij de KLAS.

We maken in 2-tallen een beeldboekje over onszelf en de ander. Daarin komen de volgende onderwerpen aan de orde : mijn familie mijn lievelingseten mijn wens mijn vakantie mijn verjaardag als ik een dier was, dan….

We tekenen erover en plakken de tekeningen in het boekje. Daarna vertellen we elkaar wat we getekend hebben. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen de kinderen in onze klas?

En als we al die boekjes gemaakt hebben leggen we ze neer op een plek waar iedereen ze nog eens in kan kijken. En dan kunnen we zeggen: Dit is onze groep!

Zo ontdekken we dat we allemaal erg verschillend zijn. De één houdt van pizza, de ander van patat. De één kampeert in de vakantie, de ander blijft thuis. De één heeft een grote familie, de ander heeft geen broertjes of zusjes

Wanneer we allemaal verteld hebben over wat we hebben getekend gaan we kijken of we het ook onthouden hebben dmv een spelletje. Bv Wanneer je denkt dat er kinderen in de klas zijn die van spruitjes houden mag je gaan zitten.

De haaien

Hoi, Het allerleukste op de Brug vond ik de musical en de kerstviering. Ik heb alle basisdingen die ik nodig heb geleerd op deze school. Ik ga nu naar het Hondsrugcollege. Daar ga ik havo/vwo doen. Groetjes Marjolein

Hoi Het leukste van de brug vond ik gymmen. Ik heb hier de basis dingen geleerd. Zoals rekenen taal zelfstandig werken en samen werken. Ik ga nu naar het esdal in Emmen. Groetjes Chantal

Heeii , Ik heb op school veel geleerd ik hoop dat dat op de andere school ook zo is ik heb ook heel veel vrienden gekregen die ik nu ga missen en de musical vond ik heel leuk en hopelijk de laatste dagen ook ik ga vooral mijn vriendinnen missen want daar had ik zo’n goeie band mee en ik wens jullie ook veel plezier in groep 8 <3 ik ga nu naar Mavo/Havo en ik blijf bij nog wat klassengenoten in de klas op het Hondsrug College ik hoop dat ik jullie nog vaak tegen kom XXX-JES Beau-Ann.<3!!!

ik ga naar Esdal Emmen de cultuurklas doen. ik heb op school veel geleerd en hoop dat mijn vrienden en vriendinnen veel plezier hebben op de nieuwe school. De musical was echt het allerleukst gezellig en lekker gek. Ik ga jullie heel erg missen. XXXEsmee

Ik ga naar Esdal oosterstraat. Ik vond de musical, kamp en onze klas super leuk. En ik heb veel geleerd op school. En ik ga deze klas heel erg missen. XXX-Karlijn.

Ik ga naar esdal klazienaveen. Ik vond kamp en de musical heel erg leuk. Ik heb heel veel geleerd op deze school. Ik ga de klas heel erg missen. -XXX-Jes. Chimène.

Ik ga naar het carmel college en ga atheneum doen. Ik vond kamp het leukst en musical was ook super! Het was gezellig in deze klas en heb veel geleerd.

-xxx-Fleur

Ik ga naar het hondsrug! ik vond dit jaar het allerleukst want dit jaar heb ik bij de leukste kinderen in de klas gezeten. Deze klas zal ik nooit vergeten ik vond deze klas echt heel leuk. dus geniet van je jaren op de bassischool voor je het weet zit je in klas 1! Ik wil wel heel graag naar de middelbare school alleen ik ga deze klas heel erg missen. -XXX- MELANIE.

ik vond het een leuk jaar het leukste was dat we naar kamp gingen en esdal klazienaveen kennismaking dag ik heb genoten van de kleuters die mij heel lief vinden en de klas zal ik ook heel erg missen. benjamin XD veel plezier nog!!!!!!

Ik vond het heel gezellig vooral met de lieve kinderen en kamp was super gezellig en ik ben naar kennismaking dag geweest op het esdal klazienaveen super leuk ik heb veel geleerd op de brug En de klas ga ik heel veel missen Neo banaana veel plezier allemaal

Ik vond het een super gezellig jaar met lieve kinderen, ik heb heel veel geleerd in alle 8 jaren van CB De Brug en veel vrienden gemaakt. het allerleukste vond ik kamp we hadden heel veel lol in de tenten waar we sliepen. Ik ga naar het Hondsrug College in Emmen en ik kom in een mavo/havo klas Ik ga de klas heel veel missen Groetjes Daan Doeiiiiii

Ik vond dit jaar heel leuk want we hadden een gezellige klas en ik heb veel geleerd en het leukste vond ik de musical en schoolkamp en volgend jaar ga ik naar het Hondsrug en dan doe ik havo met Marjolein Van Martijn

Ik heb een hoop zin om naar het volgende jaar te gaan en ik heb hier geleerd dat sommige mensen heel raar kunnen zijn maar dat je er best mee om kunt ga. Ik ga naar het terra. Sanne

Dit was het beste jaar ooit. Ik heb veel geleerd en ik wou het kamp het liefst nog een keer doen en de musical ook. Het was super gezellig. Volgend jaar ga ik naar Terra. Susanne

Ik ben Bram ik ga naar het Hondsrugcollege. Mijn niveau is VWO. Het belangrijkste dat ik geleerd heb is om zelfverzekerd zijn. Ik vind het een gezellige school.

IK ben bijna 12 jaar, ik ga naar esdal oosterstraat, mijn niveau is Havo/Vwo Ik heb geleerd dat je niet moet denken dat je niks bent je moet gwn altijd in jezelf geloven. :D

Ik ben Kevin 11 jaar en ik ga naar het Carmel College In Emmen. Mijn Niveau Mavo-Havo en ik doe Sportklas. Groep 8 was het leukste Schooljaar van mijn basisschooltijd. Ik ga iedereen heel veel missen’

Groetjes Kevin

Groetjes Daniël :’D

Ik ben 12 jaar, ik ga naar Hondsrug college in Emmen. Mijn niveau is MAVO/HAVO en groep 8 was mijn leukste schooljaar en ik ga iedereen heel erg missen!!! Groetjes Lean

Wij wensen iedereen een hele fijne vakantie!!!!!!!

Lang leve het leren! Elke 4 jaar schrijft de school een schoolplan. Dat doen wij ook op cb De Brug. Het nieuwe schoolplan loopt van 2015-2019. Wij beschrijven hierin hoe wij vanuit onze visie invulling geven aan de kaders van de wet en het strategisch beleidsplan van Viviani en welke keuzes we voor de toekomst van het onderwijs op onze school maken. We beschrijven in dit plan wat we met ons onderwijs willen bereiken, hoe we ons onderwijs daartoe willen inrichten, welke materialen we daarbij gebruiken en hoe we dat organiseren. U kunt dan ook denken aan de bewaking van de kwaliteit van ons onderwijs, hoe we als personeel gaan ontwikkelen en welke verbeteringen we op grond van de interne analyse willen aanbrengen in de nabije toekomst. Het schoolplan schept voor inspectie, bestuur, team en ouders duidelijkheid over wat we willen bereiken met het onderwijs op onze school en hoe we dat dagelijks vormgeven. Als team van onze school verbinden wij ons aan het beleid dat in het schoolplan staat beschreven. Het sc hoolplan is ook een wettelijk document, dat door het bestuur ter verantwoording aan de inspectie wordt toegestuurd. Ik wil de grote lijnen van dit plan op deze plek met u delen. Het thema voor de komende jaren is ‘Lang leve het leren!’ Cb De Brug bindt, boeit en beweegt… en blijft dat ook in de 21 ste eeuw doen! Leren is een feestje, we beginnen er mee als baby en de kunst is om het nooit meer af te leren! Voorwaarden Om tot ontwikkeling te komen, moeten kinderen emotioneel vrij zijn, zelfvertrouwen hebben en nieuwsgierig zijn. Als school hebben wij een belangrijke rol om hier aan mee te werken en te bouwen. Wij bieden ‘leren’ aan dat je je hele leven niet vergeet! Een aanbod dat raakt, dat motiveert en inspireert. Ieder kind moet het onderwijs krijgen dat het verdient en worden uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen. De basis voor een positieve leeromgeving is een veilige relatie. Het welbevinden van het kind staat centraal in het pedagogisch klimaat. Het zorgen voor een veilige sfeer, een sfeer waarin het kind het gevoel krijgt van ‘ik mag er zijn’ is een van de basisvoorwaarden. En daarmee is het één van de kerntaken van de leraar, vinden wij. Wij willen kinderen aanspreken op hun originaliteit en authenticiteit. Ondernemingszin en creativiteit, maar ook burgerschap en zelfstandigheid. Dit betekent ook iets voor ons aanbod. Dit hoort afgestemd te zijn op de kinderen. Wij willen ruimte geven om te ontdekken. Om te experimenteren. Om op maat datgene aan te bieden wat het kind nodig heeft om verder te komen. De school hoort een omgeving te zijn waarin kinderen willen leren en op natuurlijke wijze hun passie kunnen ontdekken. Onze school is een opleiding die verder gaat dan einddoelen van de inspectie. Het gaat ook om het aanleren van levensvaardigheden! Wij hebben onze ideeën over het onderwijs in de komende jaren omschreven in 5 punten.

5 ‘stippen op de horizon’, een hand vol! 

Kwaliteit van onderwijs C.b. de Brug streeft naar excellent onderwijs voor alle kinderen. Dat betekent dat wij recht doen aan verschillen tussen kinderen. En dat kinderen optimaal presteren en hun talenten maximaal inzetten. Leerkrachten weten wat hun leerlingen nodig hebben om zich te ontwikkelen. Kennis van leerlijnen, observaties en analyses van toetsresultaten zijn de basis voor verder handelen.



Talentontwikkeling Wij erkennen niet alleen dat er verschillen zijn tussen mensen. Wij vieren de verschillen! In onze manier van lesgeven doen wij dat door gebruik te maken van meervoudige intelligentie. Dit houdt in dat kinderen op verschillende manieren ‘knap’ kunnen zijn. Knap in lezen, schrijven en rekenen. Maar ook knap in sociaal gedrag, knap op het gebied van techniek, ict-geletterdheid. Of op het gebied van creativiteit, sportieve of muzikale talenten! (21st century).



Van standaardisering naar personalisering Elk kind moet kunnen werken en leren op basis van zijn individuele talenten. Dit vraagt een kritische blik naar onze methodes, de wijze waarop wij er mee omgaan en de manier waarop wij kinderen indelen in leerstofjaarklassen. Maar ook om goed te kijken en luisteren naar kinderen.



Levensvaardigheden Wij vinden het van belang dat leerlingen samen kunnen werken en samen kunnen leren. Daarom gebruiken wij coöperatieve werkvormen en besteden wij veel aandacht aan sociale vaardigheden. (gemeenschapszin? Sociale vorming. 21st century skills – flexibel, kritisch denken, probleemoplossend vermogen enz.)



Professionalisering Lang leve het leren begint bij de leerkracht. Bevlogenheid bij leerkrachten werkt besmettelijk bij kinderen! Dit vraagt om onderwijsprofessionals die vanuit een rijke leeromgeving doelgericht kunnen inspelen op de capaciteiten, interesses en behoeften van alle leerlingen. Wij besteden veel aandacht aan professionalisering van leerkrachten om onze doelen te behalen.

Dit is onze ‘big five’ voor de komende vier jaar. Elk schooljaar wordt een jaarplan opgesteld om uiteindelijk bij het einddoel te komen. Dit jaarplan wordt besproken in team en MR. In de jaarverslagen praten wij u steeds bij wat de resultaten zijn geweest. Wij hebben er zin in: “Lang leve het leren!” Het team van c.b. De Brug

Jaarverslag schooljaar 2014 – 2015 c.b de Brug Bewegen, binden en boeien! Aan het eind van het schooljaar kijken we nog eens terug. Wij vieren de mijlpalen, informeren geïnteresseerden over de activiteiten in het voorbije schooljaar. Maar terugkijken helpt ons ook verder: wat ging er goed en wat zouden wij anders willen? En kunnen we daar dan ook iets mee? Zo geeft een jaarverslag richting aan de plannen voor het volgend schooljaar.

ONDERWIJS De school C.b. de Brug had op de teldatum, 1 oktober 2014, 226 leerlingen verdeeld over 9 groepen: twee groepen 1/2 (d Dolfijnen en Walvissen), groep 3 (Maanvissen), groep 4 (Zeeleeuwen), groep 5 (Zeesterren), groep 6 (Krabben), twee groepen 7 (Orka’s en Pinguïns) en groep 8 (Haaien). Het team bestaat uit 18 vaste leerkrachten en 2 onderwijsassistenten. In vergelijking met jaar ervoor is het leerlingenaantal afgenomen. In het schooljaar er voor hebben we afscheid genomen van twee groepen 8 (43 kinderen). Andere Schooltijden Er is dit schooljaar gewerkt met andere schooltijden. De school begint vanaf 08.15 uur. De kinderen blijven tijdens de middagpauze op school en eten samen met hun leerkracht in de klas. De pleinwacht is vanaf 8:05 uur aanwezig. De leerlingen van de groepen 1 en 2 kunnen vanaf 08.05 uur naar binnen gebracht worden. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 gaan na de inloopbel om 8:10 uur naar binnen. In de gemeenschapsruimte van de school staat een koelkast waar kinderen bederfelijke etenswaar kunnen bewaren. Halverwege het schooljaar heeft de MR ouders de gelegenheid gegeven om opmerkingen, aanvullingen, vragen e.d. te stellen over de andere schooltijden. In het team zijn de andere schooltijden ook geëvalueerd. De conclusie is dat deze wijze van werken iedereen goed bevalt en dat de schooltijden in het schooljaar 20152016 worden gecontinueerd. 3 ½ jarigen Ook dit schooljaar mochten kinderen van 3½ al één dagdeel in de week op school komen. Deze ‘Regenboogvissen’ groep staat onder leiding van juf Marjon (van de peuterspeelzaal) en juf Janet (van c.b. De Brug). Er zitten gemiddeld zo’n 12 kinderen in deze groep. Wij merken dat de overgang van peuterspeelzaal naar basisschool hierdoor goed en soepel verloopt. Werkwijze en activiteiten worden op elkaar afgestemd en de leiding van de peuterspeelzaal heeft intensiever contact met het team van de school. Wij leren van en met elkaar. Voor ons is het voordeel dat wij de kinderen in beeld hebben vóór ze in groep 1 komen en wij kunnen daardoor ook sneller op de juiste wijze ondersteunen. Verder is de school, de leerkrachten en de werkwijzes/thema’s voor kinderen al een beetje ‘vertrouwd’. Hoe verder komend schooljaar? De Vreedzame School Dit schooljaar is de invoering van de methode ‘de Vreedzame School’ afgerond. Een aantal leerlingen zijn getraind als mediator. De leerlingmediatoren komen uit groep 7 en 8, en hebben gesolliciteerd naar de taak van mediator. Elke pauze zijn er een tweetal mediatoren die ‘dienst hebben’. Tijdens de pauzes lopen zij rond (duidelijk zichtbaar in een gekleurd hes) en letten op of ze ergens kunnen helpen bij een ruzie of conflict. Er zijn dit jaar drie teambijeenkomsten, een mediatortraining en weer vijf stuurgroepbijeenkomsten geweest om bij de invoering te begeleiden.

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016!

Het team In het team waren ook dit schooljaar soms wisselingen noodzakelijk door omstandigheden. Gelukkig hebben we dit jaar geen klassen naar huis hoeven te sturen vanwege ziekte van leerkrachten: met de hulp van onze bemiddelingsorganisatie voor inval SLIM én de inzet van part-time leerkrachten, lukte het om steeds goede vervangers te krijgen. Juf Joke werd dit schooljaar ziek. Zij is wel geregeld op school te zien, maar nog niet in staat om haar werk te hervatten. Ook aan de start van het schooljaar zal daarom inval geregeld worden. Juf Emmy heeft ons dit jaar tijdelijk ondersteund in groep 4. Zij zal na de zomervakantie beginnen aan de Proam in Zwartemeer. Juf Marianne is al langduriger ziek. Het leek soms weer wat beter te gaan, maar het lukte niet om weer volledig voor de groep te staan. Zij heeft besloten om afscheid te nemen van het onderwijs. Juf Ella en juf Tina zijn afwezig (geweest) vanwege blijde omstandigheden. Juf Ella is moeder geworden van Isabel en juf Tina van Eline. Komend schooljaar zullen zij ouderschapsverlof opnemen. Meester Patrick maakte het afgelopen jaar ook gebruik van ouderschapsverlof. Juf Diny heeft het heel erg naar haar zin als lerares wiskunde op het Carmel College. Zij heeft aangegeven de overstap definitief te willen maken en neemt ontslag bij Viviani. Voor de zomervakantie hebben wij in het team afscheid van haar genomen. Daarnaast nog een greep uit de scholingsactiviteiten van het team: -

Er zijn cursussen gevolgd in de Vivi-academie, bijvoorbeeld over Pedagogisch klimaat, preventie van rekenproblemen, intervisie onderbouw en kwalitatieve analyse. Maar ook gerelateerd aan de professionele ontwikkeling, zoals het gebruik van de ‘meldcode huiselijk geweld’ en het bekwaamheidsdossier Coo7 in de praktijk.

-

Juf Arina, juf Joke, juf Rianne, juf Karin en juf Dorien hebben de opleiding Leer-Kracht LB succesvol afgerond. Zij hebben in juni hun certificaat op feestelijke wijze mogen ontvangen. Hun afstudeeronderwerpen hadden te maken met woordenschat en begrijpend lezen. Deze onderwerpen kwamen vanuit de wens van onze school om meer aandacht hieraan te besteden. De onderzoeken helpen bij het maken van keuzes hoe wij dit het beste kunnen doen.

-

Juf Betsy, juf Karin en meester Patrick zijn dit jaar als LB-leerkracht begonnen. Zij richten zich respectievelijk op taal/lezen, meer- en hoogbegaafdheid (talentontwikkeling in de breedste zin van het woord) en op leerstofaanbod en zelfstandig werken. Het eerste jaar was een inventarisatie van de huidige manier van werken in relatie tot het gewenste. Voor het jaarplan van 2015-2016 zijn per onderdeel specifieke doelen gesteld om hieraan verder te werken. Daarop vooruitlopend is al begonnen met een scholing ‘Levelwerk’ voor het hele team. Dit is een manier van werken waarbij je meer aansluit op de kinderen die meer kunnen dan het reguliere programma (een soort van ‘plus’programma). Er worden afspraken gemaakt voor wat betreft signalering en inzet in het volgend schooljaar.

De leerresultaten Wij werken met een digitaal leerlingvolgsysteem Parnassys. Hierin worden alle toetsresultaten gezet, zowel van de methodetoetsen als van de halfjaarlijkse methode-onafhankelijke CITO-toetsen. Ook groepsplannen, handelingsplannen, voortgang en 10-minutengesprekken worden hierin opgeslagen, zodat we alle informatie bij elkaar hebben. Via dit systeem bewaken wij de ontwikkelingslijn van het individuele kind, maar ontdekken wij ook de trends op groepsniveau en schoolniveau. Wij kunnen vinger aan de pols houden of methodes voldoen, of er aanbod ontbreekt of dat instructiemethodieken beter kunnen worden aangepast. In november 2014 is een visitatie van ons bestuur geweest om te kijken naar de kwaliteit van onderwijs op De Brug. Het visiteren is een onderdeel van de kwaliteitscyclus binnen Viviani. Er is gekeken naar een groot aantal indicatoren vanuit het inspectietoezicht, die te maken hebben met:

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016!

•

Kwaliteitszorg

•

Professioneel handelen van leraren

•

Leertijd

•

Aanbod

•

Resultaten

•

Zorg

•

Didactisch en pedagogisch handelen van de leraren

Samenvattend werd geconcludeerd dat het een sterk punt van de school is dat de 3 normindicatoren bij pedagogisch en didactisch handelen op orde zijn. Het gaat daarbij om duidelijke uitleg, taakgerichte werksfeer en de actieve betrokkenheid van leerlingen. Het aanbod is op orde; de methodieken voldoen aan de kerndoelen. De school heeft een verbetercultuur en er is sprake van hoge mate van collegialiteit. Er zou nog meer gewerkt moeten en kunnen worden aan een focus op de opbrengsten. Het team kon zich vinden in de conclusies en zag hierin kansen om te werken aan de kwaliteit van onderwijs. Er is vanuit een plan van aanpak gericht gewerkt aan rekenen. In de klassen wordt meer aandacht aan automatiseren besteed en toetsen we vooraf wat er wel of niet beheerst wordt om de onderwijsbehoefte af te stemmen. De focus ligt op automatiseren. Uitstroom groep 8: Dit jaar is de eindtoets verplicht geworden. Met de Centrale Eindtoets kan je laten zien wat je in acht jaar basisschool hebt geleerd. Wij maakten altijd al gebruik van de Cito Eindtoets. De Citotoets meet de kennis op het gebied van de Nederlandse taal, rekenen/wiskunde, studievaardigheden en wereldoriëntatie. Maar dit jaar werd deze dus later dan anders afgenomen, in april. Nieuw dit jaar was dat elke leerling in groep 8 al voor 1 maart een schooladvies voor voortgezet onderwijs had gekregen. Hierin stond welk soort school in het voortgezet onderwijs het beste bij de leerling past. De Centrale Eindtoets die nu in april gemaakt is, gaf een tweede advies. Het is bedoeld om te kijken of de school met het schooladvies in de goede richting zat. Maar het schooladvies telt het zwaarste. Naar aanleiding van de Eindtoets is in één geval het advies bijgesteld, in plaats van een dubbeladvies vermeldt het advies nu alleen de hoogste opleiding. In het schooljaar 2014 – 2015 was het resultaat van de CITO eindscore op het niveau dat mag worden verwacht, gezien de schoolgroep waarin cb De Brug is ingedeeld. De toets uitslagen varieerden van 507 tot 550 (de hoogst mogelijke score). Het gemiddelde resultaat van de CITO eindscore van groep 8 in 2015 is 534,8. Hieronder kunt u lezen wat de scores waren van de Cito eindtoets in de afgelopen jaren en naar welke scholen Voortgezet Onderwijs onze leerlingen gaan.

vwo

Havo / VWO

havo

havo/v-t

vmbo-t

vmbo

Totaal

2012 / 2013

4

5

4

3

5

7

28

2013 / 2014

6

10

4

3

10

10

43

2014 / 2015

3

3

1

5

3

3

18

Cito-eindscores: 2013: 532,2 2014: 534,3

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016!

2015: 534,8 (nieuwe eindtoets in april) De kinderen scoorden naar verwachting, enkele kinderen scoren iets hoger en een enkele leerling iets lager dan verwacht. Over het algemeen waren de uitslagen op het niveau dat op grond van de Entree-toets mocht worden verwacht. Leerlingen enquête Dit jaar hebben we de leerlingen van groep 5 t/m 8 gevraagd om een vragenlijst op de computer in te vullen. Er werden vragen gesteld over het onderwijsleerproces (het leef- en leerklimaat in de groep, de instructie, het leerstofaanbod en de manier waarop wordt afgestemd op de kinderen), of ze zich veilig voelen op school, of ze het lokaal gezellig vinden en hoe zij vinden dat kinderen op school/in de groep met elkaar omgaan. De leerlingen geven aan dat zij vinden dat zij veel leren op school (3,7 op een schaal van 4) en dat zij het fijn vinden dat ze op c.b. de Brug zitten (3,6 op een schaal van 4). Over het algemeen zijn de leerlingen tevreden. Zij hebben het naar de zin in hun groep en ervaren dat iedereen er bij hoort. Leerkrachten geven een duidelijke uitleg, houden goed orde en laat kinderen meedenken over bijv. regels in de klas. Maar de leerlingen geven ook nog een paar (kritische) aandachtspunten mee. De lessen worden niet altijd als leuk ervaren. En het is leerlingen niet altijd duidelijk waarom ze iets moeten leren. Leerkrachten zouden nog beter kunnen afstemmen op de leerlingen: (moeilijker) werk geven als iemand het al kan, of leerlingen laten vertellen wat ze geleerd hebben. Dit zijn tips waar we ook mee aan de slag gaan. Wij zullen volgend schooljaar meer ruimte inbouwen voor leergesprekken met de kinderen om zo beter aan te sluiten bij wat nodig is. De geur van de toiletten is een blijvend aandachtspunt. Er is een speciale coating gebruikt, in de klassen is aandacht besteed aan toiletgang en er zijn luchtverfrissers geplaatst, maar het helpt helaas nog niet afdoende om klachtenvrij te zijn. Toch zullen we niet nalaten om hier verder aan te werken.

CONTACTEN MET OUDERS Oudercontacten Een goed contact tussen ouders en school is ontzettend belangrijk. Hier werken we dan ook heel bewust aan, zowel informeel (in de gang, op het plein) als formeel. Een paar voorbeelden: -

Aan het begin van het schooljaar waren weer de informatieavonden. De leerkrachten gaven hier uitleg aan ouders over de werkwijze en leerstofaanbod in de klas.

-

de nieuwsbrief wordt elke week verzonden. Hierop staat informatie vanuit de klassen en data van specifieke activiteiten. De nieuwsbrief wordt ook altijd gepubliceerd op de website en op papier meegegeven voor ouders die aangeven dat ze niet beschikken over een mailadres. Daarnaast is dit schooljaar ook de schoolkrant digitaal gemaakt.

-

Alle ouders zijn op de 10-minutengesprekken geweest. Deze spreekuren zijn 6 x per jaar, zodat er verspreid over het jaar contact mogelijk is. Daarnaast zijn er in individuele gevallen extra afspraken gemaakt om bijvoorbeeld schoolvorderingen, onderzoeksvragen e.d. door te nemen. Omdat de constructie van 10-minutengesprekken, zoals we dat tot nu toe gewend zijn, niet altijd voldoet, zoeken wij naar een andere wijze om de oudercontacten vorm te geven. Er is vaak geen sprake van een dialoog, maar een eenrichting-verkeer van informatieoverdracht. En de lengte van zo’n avond is ook niet altijd bevorderlijk voor de kwaliteit van het gesprek. Daarnaast is geen enkele ouder hetzelfde. Voor de één kan een 10-minutengesprek prima zijn, voor de ander telefonisch contact en voor weer een ander is het beter om geregeld na schooltijd even om de tafel te gaan. Een werkgroep van teamleden is in overleg hoe de oudergesprekken op een passende wijze kan worden ingevuld.

-

Dit jaar zijn er vier koffie-uurtjes georganiseerd. Er was bijna geen belangstelling, maar de ervaren kwaliteit is wel hoog. We hebben ‘gebruik’ gemaakt van de ervaring van de ouders om onze kwaliteit te verbeteren. Hoe zit het met de verkeersveiligheid rondom school? Hoe gaat het werken met digitale middelen op school?

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016!

Ouderenquête Via het ouderportaal van Parnassys is de ouderenquête afgenomen. Zo’n 30 % van de ouders hebben de vragenlijst ingevuld. Er werden vragen gesteld over het onderwijsleerproces (het leef- en leerklimaat in de groep, het leerstofaanbod en de onderwijstijd), de manier waarop leerlingen ondersteund worden, hoe de samenwerking tussen school en ouders wordt ervaren, de organisatie en het imago van de school. Uit de uitslagen bleek dat ouders over het algemeen tevreden zijn. Zij geven aan dat de kinderen het naar de zin hebben in de klas en dat is voor ons heel belangrijk. Een aandachtspunt dat ons wordt meegegeven is de begeleiding van kinderen met gedragsproblemen (3,0 op een schaal van 4). De ouders zijn heel tevreden over de schooltijden, zinvolle lessen en de wijze waarop de school omgaat met uitval van lessen (3,8 op een schaal van 4). Een wens is meer aandacht voor kinderen die goed kunnen leren (en dit is ook één van de speerpunten van ons schoolplan). Als tip wordt door een andere ouder aangegeven om (iets) meer aandacht te hebben voor muziek, toneel, bewegingsonderwijs of techniek. De inrichting van het plein wordt een paar keer genoemd als verbeterpunt. In het voorjaar is inmiddels het plein opnieuw ingericht, met nieuwe uitdagingen en speelmogelijkheden voor kinderen. Diverse ouders geven aan veel waarde te hechten aan netheid (in de gang, op het plein enz.). Dit is iets wat wij helaas niet alleen kunnen bewerkstelligen. Wij hopen ook van harte komende herfst ook weer hulpvaardige en beschikbare ouders ons ondersteunen in het klussenteam om zo nodig bladeren/sneeuw of zand te vegen als dit nodig is. De geur van de toiletten is een blijvend aandachtspunt, ook voor de ouders. Ondanks de gepleegde inspanningen (zie leerlingen enquête) is dit punt nog niet opgelost. Toch zullen we niet nalaten om hier verder aan te werken. BSO de Brug Dit jaar is samengewerkt met kinderopvangorganisatie Meerdijk en Delftlanden. BSO de Brug zat in de Belvilla op het schoolplein. De Belvilla zal verdwijnen i.v.m. de terugloop van het leerlingenaantal. De kinderopvangorganisatie Meerdijk heeft besloten de opvang na de zomervakantie niet door te zetten. In samenwerking met een aantal ouders die gebruik maken van de kinderopvang zijn gesprekken gevoerd met andere partijen. Dit heeft ertoe geleid dat ‘De Wiebelboot’ in het nieuwe schooljaar onderdak zal vinden in de Brug. Wij zijn blij dat de opvang voor kinderen na schooltijd zo toch gecontinueerd kan worden. Kinderen hoeven nu niet te reizen. Klankbordgroep, (G)MR en activiteitencommissie. De klankbordgroep en de MR hebben dit schooljaar zo’n 7 keer vergaderd. De onderwerpen liepen uiteen van bijvoorbeeld het schoolplein, andere schooltijden, de schoolformatie, het plan van aanpak n.a.v. de visitatie, het vakantierooster, de verkeerssituatie en de inrichting en structuur van een MR. In de klankbordgroep zitten Inge van Dijken, Benny Hake en Mark Blaauw. De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit Erik Gerth en Bianca Kiers (oudergeleding) en Betsy Boer en Patrick Scholing namens het personeel. Er zijn weer veel festiviteiten in en rond school georganiseerd: bijv. Sinterklaas, de kerstviering, het voorleesontbijt en de avondvierdaagse. Bij al deze zaken heeft de activiteitencommissie de school enorm geholpen. We noemen hier ook nog even pepernotenactie, krentenbrodenactie en de Brugmarkt. Het zijn fonds wervende activiteiten die grotendeels worden gecoördineerd en uitgevoerd door ouders! Met elkaar heeft het dit jaar € 7600,- netto opgebracht. Met dit geld zijn enkele extra activiteiten bekostigd die niet binnen het budget van het schoolgeld vallen. Dit jaar was het voor de vervanging van twee speeltoestellen. Op dit moment bestaat de activiteitencommissie uit: Alice Schonewille, Frank v Schaik, Margreet Stoffers, Henk Room, Monica Hebels, Leonie Moes, Mariska Wisman, Gerwin Postma, Gerwin te Velde, Ina Peters, Jan Pat, Caroline Koster, Arina Kiers en Karin Vos.

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016!

Veiligheidscoördinator: Henk Room richt zich als veiligheidscoördinator op de veiligheid in en om onze school. Hij controleert de veiligheid wat betreft het parkeren bij school, houdt contact met de coördinator uit het team, Patrick Scholing, om de planning van het Verkeersveiligheidlabel te blijven volgen en ondersteunt bij activiteiten die aan onze deelname aan het Drents Verkeers Label zijn verbonden. ACTIVITEITEN: Daar waar het kan hebben we daar waar het kan deelgenomen aan activiteiten die het onderwijs aanvullen en/of verrijken. Er wordt geregeld gecommuniceerd over de activiteiten in de nieuwsbrieven en foto’s worden gepubliceerd op de website. Een aantal van deze bijzondere activiteiten willen we in dit jaarverslag ook noemen. -

Vieringen

Op onze school besteden we veel aandacht aan vieringen. We zien dit ook als een manier om vorm te geven aan onze identiteit. Zo hebben we samen met de kinderen en Kerst gevierd in de klas. Pasen is door de kinderen samen gevierd met een brunch. Groep 8 heeft dit jaar met een musical afscheid genomen van de school. -

Sporttoernooien: voetbaltoernooi, koningspelen, sportdag, handballen,

avondvierdaagse enz. Het afgelopen schooljaar is er ook weer veel gesport: heel actief (in de 4 x 4 toernooien, voetbal- en handbaltoernooien). Iedere keer zijn we weer heel trots op de prestaties van onze leerlingen. Met o.a. de landelijke Energiedans hebben we aan de Koningsspelen deelgenomen. -

Kunst en cultuur

Leren op school is meer dan rekenen en taal. Wij laten kinderen ook delen in gewoontes, tradities en gebruiken in onze maatschappij. Groep 1 en 2 hebben ‘echte brieven’ gestuurd. In het kader van de Brede School hebben kinderen ‘Van Goghschilderles’ gehad. De schilderijen werden geëxposeerd in ‘t Schip. Kinderen uit groep 8 zijn naar het Rijksmuseum in Amsterdam en konden daar de Nachtwacht in ‘het echt’ bewonderen! -

Taal/leesactiviteiten

Waar mogelijk doen we mee met taal/leesactiviteiten, zoals de kinderboekenweek Klaar voor de Start, de leeskanjerclub, de Drentse Top 5, het voorleesontbijt en het groot Emmens dictee. Of we organiseren een kinderboekenmarkt. Dit doen we om het lezen te stimuleren. Want hoe meer je leest, hoe leuker het is!

-

Wetenschap & Techniek

Groep 7 en 8 deden mee aan de Energy Challenge en zochten naar manieren om energiezuiniger te werken op school. En natuurlijk zijn er ook zonnepanelen geplaatst op de school in het kader van milieuvriendelijke manieren om energie op te wekken. Om dit te vieren is er een groot energiefeest geweest.

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016!

-

Natuur en gezond gedrag

Cb de Brug neemt natuureducatie serieus. Het is belangrijk dat wij van de natuur genieten en er met respect mee omgaan. Groep 3 heeft ‘gevist’ bij de sloot. Ook hebben wij dit jaar meegedaan aan het nationaal schoolontbijt en is er aandacht besteed aan gezond eten. EXTERNE CONTACTEN: Onze school heeft natuurlijk ook veel contacten met andere instanties. U kunt dan denken aan de peuterspeelzaal, het voortgezet onderwijs, culturele instellingen, de PABO, zorgteam en hulpverleners. Een aantal voorbeelden: Vertrouwenspersoon De school kent naast de interne contactpersoon (B. Scheper) ook een externe vertrouwenspersoon. U kunt de externe vertrouwenspersoon zien als een objectieve deskundige van buiten de school. De externe

contactpersoon van onze school is dhr. Wibbens. De externe vertrouwenspersoon begeleidt u bij het wegnemen van de door u gesignaleerde klacht.

Schoolmaatschappelijk werk - jeugdzorg Henriet Veldhuis is onze schoolmaatschappelijk werkster. Het School Maatschappelijk Werk heeft ten doel ouders, leerkrachten en leerlingen te ondersteunen en samen te werken bij het directe welzijn van het kind. Zij is het afgelopen jaar op afroep bij ons school geweest. Er is regelmatig overleg op school tussen intern begeleider – jeugdzorg – maatschappelijk werk (het zogenaamde 1-2-3 overleg) om onderwijs en opvoeding optimaal te combineren. Brede school We zijn aangesloten bij het Brede School overleg in Klazienaveen. De Brede School is geen gebouw, maar een samenwerkingsverband op dorps- niveau tussen de scholen, gemeente Emmen en organisaties als welzijnswerk, sociaal-cultureel werk, peuterspeelzaal, GGD, wijkagent, wijkverpleegkundige, de openbare bibliotheek, CBK Emmen en Centrum voor de Kunsten. We hebben verschillende activiteiten op sport en Kunst & Cultuurgebied ontplooid, zoals bijvoorbeeld de gezamenlijke Koningsspelen en het sportteam. TOT SLOT: Wij vinden het belangrijk om u steeds te informeren over wat we doen, en hoe het gaat. Tenslotte maak je een goede school samen. En het is goed om te merken dat u daar ook in geïnteresseerd bent! Als u vragen over dit jaarverslag heeft, of tips ter verbetering, dan bent u natuurlijk van harte welkom op school!

Fijne zomervakantie en tot ziens in het schooljaar 2015-2016!

Ook wij trekken onze slippers aan. We wensen u en jullie allemaal een zonnige zomervakantie.

Team cb de brug