BIOLÓGIA SZERB NYELVEN БИОЛОГИЈА

2005. május 20.

Azonosító jel:

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN БИОЛОГИЈА

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ПИСМЕНИ ИСПИТ СРЕДЊЕГ СТЕПЕНА Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Рок трајања писменог испита је: 120 минута

Број додатних листова Pótlapok száma Коначни / Tisztázati Концепт / Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Biológia szerb nyelven

középszint — írásbeli vizsga 0513

Azonosító jel:

Biológia szerb nyelven — középszint

Важне информације

Пре него што започнете рад, пажљиво прочитајте ово обавештење! За решавање писменог матурског испита средњег степена на располагању имате 120 минута. Следећи задаци су затвореног или отвореног краја.

У вези са решавањем питања са затвореним крајем на празно остављеном месту треба уписати једно или више ВЕЛИКИХ СЛОВА. То су словни знакови једног или више добрих одговора. Припазите да слово буде јасно, недвосмислено јер у супротном, двосмисленом случају одговор неће бити прихваћен! Уколико желите исправку, онда погрешно слово једносмислено ПРЕЦРТАЈТЕ И ДОПИШИТЕ УЗ ЊЕГА словни знак исправног одговора.

A

D

правилно

A

DC

прихватљиво

BD

лоше

Решења питања са отвореним крајем морају чинити стручни изрази, одговори од једне или две речи, целе реченице или одговори од више реченица. Припазите на ЈЕЗИЧКУ ПРАВИЛНОСТ! Наиме, уколико одговор, због језичких разлога, није јасан или пак неразуман је – примера ради у једној реченици није јасно шта је субјект – неприхватљив је још и у том случају уколико садржи исправан израз. ПИШИТЕ ЦРНИМ ИЛИ ПЛАВИМ ПЕРОМ! На поља са сивом позадином немојте писати!

Желимо добар рад!

írásbeli vizsga 0513

2 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


I. Беланчевине и нуклеинске киселине

8 бодова

Словни знак тачног одговора упишите у празни стуб табеле! A) Беланчевине B) Нуклеинске киселине C) Обе D) Ниједна 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Основне јединице су им аминокиселине. Учествује у изградњи кромосома. У синтези јој улогу имају рибосоме. Градивне,саставне јединице прикључују се пептидним спојем. У ову групу спада целулоза. Огромна (гигантска) молекула. Молекула која је способна да се самоудвостручи. Игра улогу у изградњи вируса. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

укупно

II. Вид и његове грешке

6 бодова На слици фламанског мајстора познавалац уметности који носи наочари нагнећи се близу слике испитује, посматра слику. 1. Какве грешке вида може имати познавалац уметности? …………………………………………... 2. Какво сочиво има у наочарима? …………………………………………... 3. Где се ствара слика у људском оку у случају доброг вида или у случају вида коригованог наочарима ? A) B) C) D) E)

На очном сочиву. На рожњачи. На судовњачи На мрежњачи (ретини). На беоњачи.

Id. Peter Brueghel: A festő és a műértő. Види. Питер Бројгел: Сликар и познавалац уметности. Цртеж из 1565. írásbeli vizsga 0513

3 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


Од наведених речи следећи текст допуните са три одабрана израза! Дужица (шареница), мрежњача (ретина), радијалног тела, очно сочиво, постаје пљоснатији, постаје конвексније, напрежу се, клону У здравом људском оку приликом гледања близу мишићи (4)……………………….. (5)…………………………… , сочиво тада (6) …………………………… . Ако се еластичност очног сочива смањи – што је у поодмаклим годинама чест случај – ова промена се не или једва догађа. 1.

2.

3.

4.

5.

III. Крвне групе и њихово наслеђивање

6.

укупно

11 бодова

1. Пре операције и трансфузије крви увек пажљиво проверавају крвну групу болесника. Шта је опште правило трансфузије крви? (1 бод) ……..…………………………………………………………………………………………… ……...…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. Од система крвних група, Rh се наслеђује на доминантно-рецесиван начин. „D” алел који одлучује о Rh+ карактеристици, доминантан је, док је „d” рецесивна варијанта. Каквог генотипа може бити један Rh+ човек? Словни знак тачног одговора упишите у празан квадрат. A) B) C) D) E)


Само DD Само dd DD или Dd Само Dd DD, Dd или dd.

4 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


Пажљиво проучавајте следеће породично стабло у којем смо назначили познате крвне групе појединих чланова породице!

Ева

B

A

AB

Адам

0

B

Rh Петер

—

AB

Емеше

Пал

Бендегуз

?

Жолт

Rh+

?

Rh—

Јене

Ева има крвну групу A, док Адам крвну групу B. Од троје деце Петер има АB, Пал B a Емеше крвну групу 0. Емеше je склопила брак са Бендегузом који има крвну групу АB. 3.

Напишите генотипе Адама и Еве у систему крвне групе АB0! При решавању задатка све до краја користите ознаке IA, IB és I0 ! (2 бода) Ева: ………………………..

Адам: ………………………………

4. Eмеши и Бендегузу родили су се близанци: Жолт и Јене. Помоћу крвних група наведених на породичном стаблу установите да ли су два брата једнојајчани или двојајчани пар близанаца! (Могућност мутације немојмо узети у обзир.) ……………………….. (1 бод) 5. Укратко образложите свој одговор који сте дали у претходној тачци!

(1 бод)

…………………………………………………………………………………………………. 6. Какву крвну групу може имати Жолт у АB0 систему крвне групе? ........

(1бод)

7. Емеше би желела родити треће дето. После рођења близанаца, једном приликом такву терапију је добила помоћу које су потпомагали развој здравог ембриона следећег детета. Какав имунолошки процес је мотивисао ову терапију? (1 бод) ………………………………………………………………………...………………………… …………………………………………………………………………...………………………


5 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


8. Какав је био генотип Бендегуза, оца близанаца, имајући у виду Rh крвну групу? Користите „D” и „d” ознаку! (Могућност мутације немојмо узети у обзир.) (1 бод) ……………………………………. 9. Да ли су Емешина оба родитеља могла бити Rh+? ( Могућности мутације и овом приликом немојмо узети у обзир ) Образложите свој одговор! (2 бода) …………………………………………………………………………………………...……… 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

укупно

IV. Еволуција биљака кормофита

8 бодова

Редни број одговарајућих еволуцијских „новина“ запишите поред оних биљних група где су се први пут појавиле! ( Један број може се наћи само на једном месту) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

затворени плодник ткива Папратњаче: ………………… органи цвет Голосеменице: ………………… семе плод Скривеносемењаче: обојен цветни покривач од воде независно размножавање 1.

2.

3.

4.

5.

V. Понашање пчела-зидара

6.

7.

8.

укупно

6 бодова

Сваки тачан одговор вреди 1 бод. Жан Анри Фабр, француски етолог био је један од оних који су путем експеримената испитивали понашање инсеката. Једном приликом испитивао је негу потомака пчела, врсту пчела-зидара. То су инсекти који усамљено живе, женка сама брине о својим потомцима тако да гради ћелије саћа које пуни поленом и нектаром, полаже јаја у њих а потом затвара саће. Са члановима следеће генерације већ се не сусреће, јер ускоро умире. Фабр је у свом запажању утврдио како пчела-зидар пуни саће. Пчела која стиже из сакупљања, приликом складиштења врши две радње, операције. Прво, ставља своју главу у саће како би испразнила свој медни стомак, потом се írásbeli vizsga 0513

6 / 16

2005. május 20.


Azonosító jel:

уклања а затим узмицањем, очистивши свој труп, враћа назад како би се ослободила свог терета цветног праха. Када се инсект припрема продрти у саће, једном сламчицом нежно га одгурнем. На тај начин сам спречио другу етапу. У том тренутку, пчела почиње све изнова, тј. главу ставља у дно саће, истине ради, већ није имала шта да изрига, медни стомак јој је био празан. Након овог првог чина следи угурање трупа. У том моменту поново је одвраћам. Понавља се серија радњи инсекта, и то увек прво стављањем главе у саће. Толико пута се понавља колико пута посматрач жели.. (...) Главу ставља негде до краја, негде само до пола а дешава се да једноставно само са погнућем главе даје знак о својој намери. Било да је овако, било да је онако, овај чин је бесмислен, пошто је изригање меда већ готов моменат. То је опруга механизма, оног механизма чији погонски механизам дотле не креће док се точак који покреће погон не почиње да се окреће. Фабр: Измењена гнезда (превод Атиле Пушкаша.) 1. Елементе понашања пчеле-зидара која негује потомке означили смо са по једним словом. Према опису поставите их у хронолошки ред тако да словне знакове упишете у тачном редоследу у празне квадрате! (1 бод) A окрене се

B очишћење цветног праха

C испражњење нектара

D главу ставља у саће

E слети на саће

2. Означите на горњем низу квадрата вертикалном стрелом да на којој тачци се умешао у процес експериментатор! 3. Шта је интересовало Фабра када је извршио експеримент? Упишите словни знак тачног одговора у квадрат! A) B) C) D)

То како је инсект научио попуњавање саћа. То да инсект једном приликом колико нектара може да отпреми. То да ли се инсект сећа ранијих својих делатности. То да ли се може променити редослед елемената понашања инсекта. E) То да ли инсект наставља пуњење саћа и у присутности човека. 4. На основу написаног образложите у једној реченици зашто можемо да будемо сигурни у то да се понашање пчеле-зидара не може објаснити урезивањем у памет (imprinting)! ...………………………………………………………………………………………………… …….……………………………………………………………………………………………


7 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


5. Закључак Фабра је да пчела-зидар без размишљања, аутоматски врши пуњење саћа. Напишите како би се понашао инсект када би био свестан циља своје делатности и био способан да утиче на то! …...……………………………………………………………………………………………… ...………………………………………………………………………………………………… 6. Горе описано запажање Фабра је био један експеримент. Образложите зашто не може да се ово истраживање назове једноставно запажањем! ...………………………………………………………………………………………………… ...………………………………………………………………………………………………… …...……………………………………………………………………………………………… 1.

2.

3.

4.

5.

6.

VI. Околина и конструкција тела гмизаваца

укупно

10 бодова

Сваки тачан одговор је један бод. Зелени гуштер на слици је заштићени гмизавац који живи на стеновитим, травнатим, сунчаним местима. Лети је активан, храни се инсектима. Изаберите од наведених карактеристика оне које важе за њега! Одговарајући словни знак упишите у празан квадрат! 1. Спољашњи омотач му је: A) Орожали слој покожице, нема термоизолационог слоја. B) Слузава кожа са отровним жлездама. 2. Дисање му је: A) Са плућима, без кожног дисања. B) Са плућима мале површине и кожним дисањем. 3. Температура тела му: A) Зависи од спољашње околине (променљива је). B) Регулисана (мења се међу уским границама). 4. Размножавање му је: A) Унутрашње размножавање, своја јаја излеже својом телесном топлотом. B) Унутрашње размножавање, његова јаја излежу се топлотом Сунца. írásbeli vizsga 0513

8 / 16

2005. május 20.


Azonosító jel:

5. Циркулација му је: A) Затворена, у коморама се меша крв богата кисеоником и угљен-диоксидом, метаболизам му је променљивог интензитета. B) Затворена, у срцу с две коморе крв богата кисеоником и угљен-диоксидом се не меша.


9 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


КАРАКТЕРИСТИКЕ СТАНИШТА: ВЛАЖНОСТ И ТЕМПЕРАТУРА ВАЗДУХА, ПРОМЕНЕ ИЗВОРА ХРАНЕ ПО ГОДИШЊИМ ДОБИМА

6 P

РАЗМНОЖАВАЊЕ, ОПЛОЂЕЊЕ

7 ДИСАЊЕ

8 ТЕЛЕСНА ТЕМПЕРАТУРА

ТКИВНА НAДОГРАДЊА СПОЉАШЊЕГ ОМОТАЧА

10

9

ЦИРКУЛАЦИЈА, МЕТАБОЛИЗАМ

Формулишите укратко (у једној реченици) узајамну повезаност означену бројевима између околине, конструкције тела и начина живота зеленог гуштера! Реченица означена са „П“ даје пример за начин формулисања. П: Зими због нестанка извора хране и хладноће, тело му се охлади и доспева у стање мировања. 6. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 7. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 8. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 9. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 10. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 1.

2.


3.

4.

5.

6.

7.

10 / 16

8.

9.

10.

укупно

2005. május 20.

Azonosító jel:


VII. Наша лоша навика грицкање

10 бодова

Када идемо у биоскоп или се код куће спремамо да погледамо вечерњи филм често се нађу при руци разноврсне кесице, зделе у којима се налазе „свакојаке посластице“. За време гледања филма тиши и гласнији шумови означавају нестајање кокица, чипсева, ситнијих слаткиша, сланих колачића или сланог кикирикија. На паковању једног, за грицкање погодног чоколадног бисквита, пуњеног са воћним желеом, можемо да прочитамо следеће: Састојци: шећер, пшенично брашно, скроб од кромпира, сируп од гликозе, концентрат од јабуковог сока, пектин, какао-путер, какао, регулатор киселости (лимунска киселина), средства за повећање запремине (натријум хидрокарбонат, амонијум хидрокарбонат), биљно уље, емулгатор (сојалецитин ), со и боје. 1. Од материја наведених на паковању изаберите две храњиве материје и напишите их на линију! (1 бод) скроб од кромпира,

со,

сируп од гликозе,

натријум хидрокарбонат

…………………………………………………………………………………………………… 2. Који састојак од доле наведених може људски организам да употреби без варења, директно? Напишите на линију! (1 бод) пшенично брашно,

скроб од кромпира,

сируп од гликозе,

биљно уље

…………………………………………………………………………………………………... 3. Према прописима Европске уније на прехрамбеним производима тачно треба навести састојке (E-бројеве или тачне називе спојева). Јесу ли у свему удовољили овом захтеву дистрибутери бисквита? Образложите свој одговор! (1 бод) ………………………………………...………………………………………………………… …………………………………………………………………………………...……………… Варење које материје помажу доле наведени сокови за варење? Словни знак тачног одговора упишите у празни стубац! A) B) C) D)

скроб од кромпира биљно уље обадва ниједан


4.

пљувачка

5.

сок стомака

6.

гуштерачни сок

7.

жуч 11 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


8. На паковању су назначили и то да пакет садржи 150 грама производа и да је енергетска вредност 100 грама производа 1600 кЈ. Колико „екстра“ енергије узима к себи онај који за време филма грицкајући потроши пола пакета? Напишите и ток израчунавања! (2 бода)

9. Познавајући састојке и карактеристичне начине потрошње бисквита, од наведених болести изаберите оне две чији настанак НЕ може да проузрокује редовита потрошња производа „слатке индустрије“! Словне знакове одговора упишите у празне квадрате! A) B) C) D) E)

Остеопороза. Каријес. Гојазност. Запалење црвуљка. Шећерна болест. 1.

2.


3.

4.

5.

6.

12 / 16

7.

8.

9.

укупно

2005. május 20.


Azonosító jel:

VIII. Две врсте шуме

11 бодова

Сваки тачан одговор је један бод Скица показује надградњу две врсте шумког подручја запажене на школској пракси на терену. На „А“ подручју је засађена јабланова шума, а на „Б“ подручју је била храстова шума блиска природи. Јабланове су створили од телесних ћелија канадског јаблана, бесполним размножавањем. Ова врста је због брзог раста одличан „произвођач целулозе“. Упоредите карактеристике два подручја! Тачан словни знак упишите у празну целију после тврдње! „A” подручје јабланова шума

„B” подручје храстова шума

4 зељасте врсте у шумском покровном биљу

23 зељасте врсте у шумском покровном биљу

2 врсте птица су запажене

12 врста птица је запажено

A) B) C) D)

Карактеристично је за засађену јабланову шуму. Карактеристично је за шуму блиску природи. Карактеристично је за обадве. Није карактеристично ни за једну.

1.

Животна заједница или скуп животних заједница.

2.

Пружа дом разноврсним инсектима који живе у гњилом дрвећу и птицама које живе у дупљи.

3.

Насада дрвећа створена првенствено из економских циљева.

4.

Генетичка разноврсност дрвећа је мала (често су потомци једног јединог клона).

5.

Шумско покровно биље је богато, чине га многе врсте.

6.

Карактеристичне су за њу неаутохтоне врсте (које нису домаће на том тлу) и коровске биљке.

7.

На састав њених врста не упливише људско деловање.

8.

Ако у њој производња органских материја превазилази темпо растварања органских материја (оксидације), обогаћује садржај кисеоника у ваздуху.


13 / 16

2005. május 20.

Azonosító jel:


Y

Y

X

X

Насада јабланове шуме

Шума блиска природи

Ђаци су на одабраном подручју од по 20 пута 20 метара у обадве шуме измерили пречник сваког стабла. Из тога може да се закључи доб дрвећа. Своје резултате су сумирали и графички приказали. Шта могу да приказују осе „X” и „Y” горња два графикона ? 9.

Оса X : ………………………………………………………

10.

Оса Y : ………………………………………………………

11. Чиме објашњавате различиту расподелу насталу на основу људксог уплива? (1 бод) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

1.

2.

3.


4.

5.

6.

7.

14 / 16

8.

9.

10.

11.

укупно

2005. május 20.

Azonosító jel:


IX. Кружни ток кисеоника у природи

10 бодова

Изаберите одговарајући од следећих израза и упишите га на линију након бројева. Од израза неће вам бити сваки потребан! Сваки тачан одговор је 1 бод Аутотрофни, производе кисеоник, фотосинтезе, цитоплазма, произвођача, хетеротрофних органа, ћелијског дисања, воду, на спроводне молекуле, кисеоником се спаја, хемосинтеза, доспева у околину, редуценти У биосфери и унутар ње и у појединим животним заједницама материје су у сталном кружном току (циркулацији). Биљке из своје околине узимају минералне соли, угљендиоксид и (1) .............................. Током (2)………..…………… помоћу светлосне енергије од узетих материја производе скроб, у међувремену растварају воду и (3)…………………………... . Органске

материје

(4)……………………..

(5)……………..….………..

Енергију

употребљавају

везану

у

органској

потрошачи материји

и

већина

(6)…………………………… помоћу кисеоника произведеног од биљака ослобађају током (7)………………………… У процесу се од угљеног костура органских спојева ствара угљен-диоксид, a водоник доспева (8)…………………… оксидације

водоник

спојен

са

спроводним

молекуларним(9)………………………., ствара се вода и ATP.

Током крајње

молекулама

Вода током лучења,

испаривања и дисања (10)…………………………. .

1.

2.


3.

4.

5.

6.

7.

15 / 16

8.

9.

са

10.

укупно

2005. május 20.


Azonosító jel:

постигнути максималан број број бодова бодова I. Беланчевине и нуклеинске киселине II. Вид и његове грешке

8 6

III.

Крвне групе и њихова наслеђивања

11

IV.

Еволуција биљака кормофита

8

V. Понашање пчеле-зидара VI. Околина и конструкција тела гмизаваца

6 10

VII.

Наша лоша навика грицкање

10

VIII.

Две врсте шуме

11

IX. Кружни ток кисеоника Број бодова писмене радње:

10 80

Број бодова дела писменог испита:

100

квалификација (постоци)

наставник који исправља

број постигнути бодова уписаних број у програм бодова Programba Elért beírt pontszám pontszám Низ задатака (број бодова писменог дела испита) Feladatsor (az írásbeli vizsgarész pontszáma)

Наставник који исправља Javító tanár


Бележник jegyző

16 / 16

2005. május 20.

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN БИОЛОГИЈА

Recommend Documents