RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
1/29
HAKIKAT PENILAIAN Penilaian merupakan rangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
2/29
Penilaian (assessment)
Penilaian adalah proses sistematis meliputi pengumpulan informasi (angka, deskripsi verbal), analisis, dan interpretasi informasi untuk membuat keputusan.
Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar peserta didik.
Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa angka).
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
3/29
PRINSIP PENILAIAN Sahih (valid) Objektif Adil Terpadu Terbuka Menyeluruh dan berkesinambungan Sistematis Menggunakan acuan kriteria Akuntabel
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
4/29
TEKNIK PENILAIAN Teknik penilaian dilakukan melalui:
Tes, Observasi, Penugasan, Bentuk lain yang sesuai, misalnya Inventori, Jurnal, Penilaian Diri, Penilaian Antarteman.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
5/29
*
*
TES
Tes : tertulis, lisan, dan atau praktik
melalui ulangan dan ujian Ulangan : harian, tengah semester, akhir
semester, kenaikan kelas Ujian : nasional, sekolah
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan pada setiap KD harus mengikuti remedial DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
6/29
*
OBSERVASI
*
Penilaian melalui pengamatan terhadap kinerja, minat, dan atau sikap peserta didik
*
PENUGASAN
*
Penilaian untuk penugasan dapat dilakukan secara individual atau kelompok, dan dapat berupa: projek, produk, portofolio. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
7/29
ASPEK YANG DIUKUR DALAM PENILAIAN
*
A. B. C.
Aspek Kognitif – Pengetahuan Aspek Psikomotor – Keterampilan Aspek Afektif - Sikap
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
8/29
*
*
PENILAIAN HASIL BELAJAR ( PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64 ) No
Kel. Mapel
Kognitif
Psikomotor
Afektif
1
Agama & akhlak mulia
V
V
2
Kewarganegaraan & kepribadian Ilmu Pengetahuan & Teknologi
V
V
3
4
Estetika
5
Jasmani, olahraga, dan Kesehatan
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Sesuai karakteristik kompetensi yang dinilai
V
HALAMAN
9/29
V
V
V
V
*
*
INSTRUMEN PENILAIAN
*
Tes - perangkat tes berisi butir-butir soal (bentuk
PG, isian, uraian, praktik) Observasi – lembar pengamatan Penugasan – lembar tugas Inventori – skala Thurstone, skala Likert, skala Semantik Penilaian diri – kuesioner Penilaian antarteman - kuesioner
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
10/29
*
Kriteria Instrumen Penilaian
*
Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan
substansi, konstruksi, dan bahasa; Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai; Persyaratan konstruksi adalah persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan; Persyaratan bahasa berhubungan dengan penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik; Instrumen penilaian dilengkapi dengan pedoman penskoran.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
11/29
PROSEDUR PENILAIAN Penilaian hasil belajar dilakukan oleh: Pendidik Satuan Pendidikan Pemerintah
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
12/29
*
MEKANISME PENILAIAN Perancangan Penilaian
Pelaksanaan Penilaian
Pelaporan Hasil Penilaian
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
13/29
*
Analisis Hasil Penilaian
Tindak lanjut Hasil Penilaian
*
PERANCANGAN PENILAIAN
(Permendiknas 20/2007) PERANCANGAN PENILAIAN: Dilakukan oleh pendidik pada saat penyusunan silabus Dijabarkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
14/29
*
PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR Semua hasil penilaian (UH, Tugas, UTS, UAS dan UKK) dipertimbangkan dalam menentukan nilai rapor Contoh format berikut tidak baku, sekolah dapat mengembangkan sesuai dengan kebutuhan masing-masing
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
15/29
*
CONTOH FORMAT
*
PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Mata Pelajaran Kelas/Semester
: …………………… : ……………………
Ulangan Harian
Nama No Pes.ddk
1
R-1
2
R-2
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
3
Tugas R-3
1
HALAMAN
2
16/29
3
Rt
NH
UTS UAS
NR
CONTOH FORMAT Keterangan : R NH
Nilai hasil remedial : Nilai Harian (gabungan dari rata-rata nilai tugas dan rata rata-: rata nilai UH setelah remedial, dua desimal desimal,, tidak dibulatkan)) dibulatkan
UTS
:
Nilai Ulangan Tengah Semester (dua desimal, tidak dibulatkan)
UAS
:
Nilai Ulangan Akhir Semester (dua desimal, tidak dibulatkan)
NR
:
Nilai Rapor (bilangan bulat)
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
17/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
18/29
