Bijlage B: Propedeuse Module + Eigenaar Media e n Omgeving Annalies B rijker Module 1 e n 3
Onderdelen PGO Managementvaar-‐ digheden Moduleopdracht
We-‐ ging 50% 5% 45%
Doelstellingen p er m odule
Onderwijsvorm
Toetsvorm
EC’s
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .2: Je kan op basisniveau onderzoek uitvoeren en hierover rapporteren, specifiek van toepassing op het medialandschap en de deelsectoren daarin.
Moduleopdracht-‐ begeleiding Hoorcollege onderzoek PGO Hoorcolleges communicatie, muziek, f ilm, m edia/ media i nnovations, print, t elevisie, nieuwe m edia, communicatievrij-‐ heid, m acht v an d e media Hoorcollege managementvaardig heden Workshops manvaardigheden
Moduleopdracht Voortgangstoets Participatie management-‐ vaardigheden
9
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 2 .1: Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk, maker, verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 2 .2: Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te ontwikkelen) producten auteursrechtelijk beschermd zijn. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 5 .1: Je kan onder begeleiding van een tutor een projectplan opstellen voor een eenvoudig, fictief onderzoek. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 8 .2: Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk, maker, verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen. Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te ontwikkelen) producten auteursrechtelijk beschermd zijn. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 9 .1: Je kan zelfstandig het ontvangen en geven van feedback om het eigen functioneren en dat van een ander te verbeteren demonstreren in een realistische beroepssituatie. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 9 .2: Je kan de theorieën over groepsprocessen toepassen op het eigen handelen binnen de groep. Je kan de regels voor het geven en ontvangen van feedback toepassen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 0: Je kan zowel mondeling als schriftelijk reflecteren op het werk van jezelf en anderen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 2: Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen.
Schrijfvaardigheid Annalies B rijker Module 1 e n 3
Opdracht schrijfvaardigheid Workshops schrijfvaardigheid
85% 15%
-
Organisatie e n Personeel Leonie K uipers Module 2 e n 3
PGO Moduleopdracht Managementvaar-‐ digheden Bedrijfseconomie
50% 25% 5% 20%
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .1: Je kan, onder begeleiding, op basisniveau, deskresearch uitvoeren en rapporteren, specifiek van toepassing op organisaties (organisatieleer).
Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de context van de media-‐industrie analyseren, zelfstandig kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .1: Je kan het basis begrippenkader van literatuuronderzoek en deskresearch reproduceren en onder begeleiding van een docent toepassen in een eenvoudige, individuele schrijfopdracht
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .2: Je kan het belang van MIS (management informatie systemen) voor een bedrijf benoemen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 2 .2: Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder begeleiding, de rol die het individu, team en leidinggevende vervult in organisaties interpreteren. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 4 .1: Je kan onder begeleiding, de wijze waarop strategisch management vorm krijgt in een fictieve organisatie, interpreteren. Je kan, in een fictieve opdracht, een eenvoudige organisatie plaatsen in een organisatiemodel en je weet hoe je op een eenvoudige manier een organisatie kunt reorganiseren. Je kan de belangrijkste voor-‐ en nadelen van de ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap en v.o.f. uitleggen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 5 .2: Je kan de besturing van organisaties, de taken van de bestuursniveaus en een aantal beheersingsmethoden-‐ en technieken beschrijven en herkennen in een eenvoudige organisatie. Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder begeleiding, de structuur van een eenvoudige organisatie concretiseren waarbij de nadruk ligt op onderwerpen als arbeidsverdeling en coördinatie, organisatiestelsels en communicatie-‐ en overlegstructuren. Je kan de positie van communicatie binnen een organisatie en de belangrijkste
Workshops schrijfvaardigheid
PGO Moduleopdrachtbe-‐ geleiding Hoorcolleges Workshop B E Workshops/training Managementvaar-‐ digheden
Cijfer O pdracht Schrijfvaardighei d Cijfer participatie workshops Voortgangstoets Moduleopdracht Voortgangstoets Huiswerkop-‐ dracht Participatie management-‐ vaardigheden
3
12
-
communicatiedomeinen benoemen en aan de hand van een afgebakende opdracht onder begeleiding beschrijven hoe een organisatie zich profileert. Je kan de rol van ICT in een eenvoudige organisatie beschrijven.
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 5 .4: Je kan de organisatiecultuur aan de hand van een fictieve opdracht, onder begeleiding, beschrijven. Je kan de rol die de individuen, team en leidinggevenden vervullen in organisaties interpreteren en dit aan de hand van een fictieve opdracht, onder begeleiding, beschrijven. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 6 : Je kan benoemen welke informatie een balans en een V/W rekening geeft. Je kan beschrijven wat Financial accounting is en welke functie het heeft binnen een bedrijf. Je kan benoemen welke informatie bedrijven moeten publiceren in het jaarverslag. Je kan het doel voor de verschillende doelgroepen van het jaarverslag beschrijven. Je kan de balans en winst-‐ en verliesrekening opstellen als de benodigde informatie op een eenvoudige wijze wordt gepresenteerd. Je kan beschrijven wat afschrijven is en waarom het wordt toegepast. Je kan eenvoudige berekeningen maken ten bate van het afschrijven van duurzame activa middels de lineaire afschrijvingsmethode. Je kan de kolommenbalans opstellen naar aanleiding van eenvoudige transacties. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 8 .2: Je kan de belangrijkste voor-‐ en nadelen van de ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap en v.o.f. uitleggen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 9 .1: Je kan na feedback van de docent verschillende gesprekssoorten, gespreksstructuren en gesprekstechnieken die van toepassing zijn op tweegesprekken reproduceren (bijvoorbeeld slecht nieuwsgesprekken, functioneringsgesprekken). Je kan de vaardigheden die nodig zijn om een gesprek te voeren zelfstandig toepassen in een fictieve praktijksituatie. Leerdoelen bij eindkwalificatie 12: Je kan de besluitvorming in een groep identificeren en zelfstandig verbeteren in een fictieve beroepssituatie. Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen. Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de context van de media-‐industrie analyseren, zelfstandig kennis verwerven, vervolgens
in groepsverband tot, op relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen. Marketing e n Media Gunter v an Rompaey Module 3 e n 4
PGO/MOB Managementvaar-‐ digheden Bedrijfseconomie Moduleopdracht: Marketingplan
45% 7% 18% 30%
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 2 .1: Je kan marketingconcepten herkennen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 2 .2: Je kan op basisniveau een marketingstrategie ontwikkelen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 3 : Je kan het productontwikkelingsproces voor nieuwe producten of diensten op het gebied van media uitleggen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 4 .1: Je kan voor zowel B2B als voor B2C een marketingplan opstellen. Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.3: Je kan uitleggen hoe je op duurzame wijze een maatschappelijk verantwoorde marketing bedrijft. Leerdoelen bij eindkwalificatie 6: Je kan verschillende vormen van vermogen beschrijven (EV en VV) en daarbinnen de verschillende types obligaties beschrijven. Je kan immateriële activa herkennen en kan de specifieke regels voor waardering en afschrijving toepassen. Je kan de begrippen aandelen en dividend definiëren en aan elkaar relateren. Je kan een kasstroomoverzicht analyseren en daar een bedrijf op beoordelen. -
Je kan financiële ratio’s toepassen om de financiële gezondheid en prestaties van een bedrijf te beoordelen.
-
Je kan prijselasticiteit berekenen in een eenvoudige, fictieve casus.
Je kan de belangrijkste distributiekengetallen berekenen in een eenvoudige, fictieve casus. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 7 .1: Je kan de marketingstrategische beslissingen Segmentatie, Targeting en Positionering (STP) uitleggen en toepassen. Je kan voor zowel business-‐to-‐business (B2B) als voor business-‐to-‐consumer (B2C) doelgroepen een marketingplan opstellen. Je kan de verschillende marketing instrumenten (4 P’s) uitleggen en toepassen. Je kan de diverse soorten koopgedrag benoemen en aan de hand daarvan reproduceren wat het besluitvormingsproces van de koper is. Je kan de stappen van een marketingcommunicatieplan opstellen voor een fictieve, eenvoudige
Hoorcollege’s m ar-‐ keting a lgemeen, SWOT, S TP, o nline marketing, belevenismarketing, marketingomgeving, consumentenpsy-‐ chologie, C E, klantenmanagement Moduleopdracht begeleiding: A udit, SWOT, marketingplan, STP/4P’s, b epalen doelstellingen, formuleren n ieuwe STP/4P’s PGO PGO p resenteren marketingplan Workshops m anage-‐ mentvaardigheden Hoorcollege Managementvaardig heden: P resenteren Werkcolleges Presenteren
VGT PGO Moduleopdracht marketingplan Eindpresentatie Management-‐ vaardigheden Participatie Management-‐ vaardigheden
9
-
Onderzoek 1 Afke M oufakkir Module 3 e n 4
Moduleopdracht SPSS t oets
50% 50%
Media O perations Wyb d e B oer Module 1 t /m 4
Portfolio Managementvaar-‐ digheden LB P rint M edia LB A udio&Visual
25% 25% 25% 25%
case. Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven, afstemmen op diverse doelgroepen en in een fictieve praktijksituatie uitvoeren.
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 2: Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de context van de media-‐industrie analyseren, zelfstandig kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .1 Je kan het basis begrippenkader van onderzoek reproduceren en toepassen, voortbouwend op desk research, (nu) toegepast op commerciële economie en marketing. Je kan in samenwerking met medestudenten een eenvoudig onderzoeksrapport schrijven waarin het basis begrippenkader van onderzoek wordt toegepast (field research en enquête). Je kan het programma SPSS toepassen voor de analyse van gegevens (uni-‐ en bivariate descriptieve statistiek). Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .2 Je kan op grond van de link tussen desk en field research beoordelen wat een geschikte marketingstrategie kan zijn. Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat doorlopen is, een marketing advies formuleren. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .3: Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat doorlopen is, een eenvoudig advies formuleren voor een fictieve organisatie. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 .1: Je kan op basis van desk research een eenvoudig media product vervaardigen dat onderbouwd is met redactioneel onderzoek. Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1: Je kan in teamverband media en entertainmentconcepten (gedeeltelijk) ontwikkelen en TV-‐ formats en bladformules toepassen, rekening houdend met de doelgroep. Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op media en entertainmentconcepten, producten en diensten om inbreuk op rechten van derden te voorkomen. Leerdoelen bij eindkwalificatie 3: Je kan op basisniveau diverse media en entertainmentproducten en –concepten ontwikkelen, rekening houdend met doelgroep en nieuwe technologieën. Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1: Je kan doelen formuleren, deze doelen vertalen in een eenvoudig actieplan en dit actieplan
Hoorcollege onderzoek Werkcolleges/prac-‐ tica o nderzoek Begeleiding opdracht doelgroeponderzoek
SPSS-‐toets Opdracht rapportage doelgroepon-‐ derzoek
3
Introductiecollege College j ournalistiek Begeleiding, workshops, werkcolleges e n instructies Projectplan schrijven, A V organiseren i tems, afspraken m aken Sjabloon met begeleidende tekst en begeleiding on the job
Eindopdrachten Leerbedrijf Huiswerk management-‐ vaardigheden Participatie management-‐ vaardigheden Progresstest Evaluaties L B PGO participatie
12
-
uitvoeren. Je kan prioriteiten stellen voor jezelf en anderen, en als er hindernissen optreden je plan bijstellen en hierover communiceren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2: Je kan beschrijven wat operations management is en welke plaats het heeft binnen (media en entertainment) organisaties. Je kan eenvoudige (media en entertainment) productieprocessen beschrijven en onderhouden, en deze relateren aan andere relevante partijen/processen. Je kan uitleggen welke factoren van invloed zijn op een productieve werkomgeving en hier zelfstandig op anticiperen. Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4: Je kan de verschillende factoren van teambuilding zelfstandig benoemen en deze in een realistische praktijksituatie toepassen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 8 .2: Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op media en entertainmentconcepten, producten en diensten om inbreuk op rechten van derden te voorkomen. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 9 .1: -‐ Je kan door middel van samenwerking een actieve bijdrage leveren aan het opstellen van gezamenlijke doelen bij het maken van media en entertainmentproducten. -‐ Je kan het begrip ‘professionele werkhouding’ zelfstandig beschrijven en concreet maken door er in een fictieve beroepssituatie acties aan te koppelen waarbij de vaardigheden: inlevingsvermogen, luisteren, zoeken naar gemeenschappelijk belang centraal staan. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 9 .2: -‐ Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift, beeld en geluid toepassen. -‐ Je kan op basisniveau je ideeën/meningen etc. helder en op overtuigende wijze schriftelijk en mondeling presenteren, rekening houdend met de doelgroep. -‐ Je kan op basisniveau contact leggen en onderhouden met klanten/artiesten/muzikanten/gasten/kandidaten voor het houden van interviews en maken van media en entertainmentproducten. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 0: -‐ Je kan nav feedback van docent en medestudenten je eigen kwaliteiten en valkuilen benoemen. -‐ Je kan verhelderen welke invloed je hebt om een productieve werkomgeving te creëren en je kan deze in een fictieve praktijksituatie toepassen en je kan op effectieve wijze je individuele tijd gebruiken.
PGO Instructies i n h et moduleboek Studioguide Management-‐ vaardigheden workshops e n huiswerkopdrachten Leerbedrijf-‐ opdrachten m uziek, AV, p rint Feedback Management-‐ vaardigheden workshops en huiswerk: Time en stress
-‐
Je kan op een actieve en effectieve manier communiceren in een realistische beroepssituatie, door actief te luisteren en zelfstandig je mening te delen met anderen.
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 1: -‐ Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift, beeld en geluid toepassen. -‐ Je kan op basisniveau kritisch luisteren naar geluid en muziek en de bevindingen omschrijven en eventueel toepassen ter verbetering. Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 2: -‐ Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen. -‐ Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de context van de media-‐industrie analyseren, zelfstandig kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen. Zelfmanagement Alastair W right
Groepsgesprek 1 Groepsgesprek 2 Individueel gesprek SSW
nvt
Leerdoelen b ij e indkwalificatie 1 0: -‐ Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen. -‐ Je kan je eigen professionele-‐ en studievaardigheden en eigen functioneren beoordelen en op basis daarvan verbeteren.
Gesprekken e n schriftelijke opdrachten/formulie ren.
Participatietoets (inspanningsver-‐ plichting)
3
Engels 1 Alastair W right Module 1 e n 2
Emailassignment Trend presentation
80% 20%
Learninggoals f inal q ualification 9 .2: -‐ You can write effective and appropriate English email messages, with a minimum of disturbing grammatical errors, in any common business situation, at IELTS 6.5/CEFR C1 level. -‐ You can give effective short individual business presentations, with a minimum of disturbing grammatical errors, at IELTS 6.5/CEFR C1 level.
Werkcollege e n hoorcollege
Presentatie-‐ e n participatietoets Schrijfopdracht
3
Progresstoets j aar 1 Toetscommissie Module 1 t /m 4
Level 1 .1 Level 2 .2
100% 100%
Alle l eerdoelen g enoemd b ij d e r eguliere m odulen
PGO
Voortgangstoets
3
