BŘEZEN- DUBEN 2016 CITÁT MĚSÍCE:

ZPRAVODAJ MŠ a ZŠ PERLIČKA

BŘEZEN- DUBEN 2016

CITÁT MĚSÍCE: „Každý, kdo si přeje následovat mou metodu, potřebuje pochopit, že nesmí uctívat mě, ale následovat dítě jako svého vůdce.“ Maria Montessori

ÚVODNÍ SLOVO: Vážení přátelé Perličky, „Následovat dítě jako svého vůdce“to je někdy velmi obtížné, protože občas má každý z nás své vlastní představy, co by pro druhé, tedy i pro děti, bylo dobré, co by jak měly dělat a jak se to učit, co je důležité a co ne, co potřebuje a co ne. Ale člověk- dítě je úžasná bytost, má už v sobě od „přírody“ sílu k radostnému a zdravému životu a ví, co pro to musí dělat a co k tomu potřebuje. Představte si novorozence, jak roste v batole a kojence… Maria Montessori je pro nás inspirací, jak následovat naše děti i to dítě v nás. A o to se všichni v Perličce ze srdce snažíme. Všechno, co děláme, vychází od konkrétního dítěte. TÝM MŠ A ZŠ PERLIČKA

OBSAH • CITÁT MĚSÍCE • ÚVODNÍ SLOVO • MONTESSORI PRO DĚTI 12-15 LET, AUSTRÁLIE • CO SE DĚJE V MŠ PERLIČKA MOŘSKÉ HVĚZDIČKY SEA-HORSES • CO SE DĚJE V ZŠ PERLIČKA VELKÝ PŘÍBĚH O VZNIKU PÍSMA LYŽAŘSKÝ VÝCVIK ANGLIČTINA V ZŠ PERLIČKA • DRUŽINA • PERLIČKY Z PERLIČKY • RŮZNÁ OZNÁMENÍ INDIVIDUÁLNÍ KONZULTACE MŠ A ZŠ VYPLOUVÁME DO JARA ŠKOLKA A ŠKOLA V PŘÍRODĚ LETNÍ PROGRAM • PLÁNOVANÉ AKTIVITY V BŘEZNU A DUBNU

Zpravodaj MŠ a ZŠ Perlička ‫ ׀‬03-04 2016

Strana 2 / 17

MONTESSORI PRO DĚTÍ 12-15 LET, AUSTRÁLIE Jak asi všichni v Perličce ví, tak v lednu tohoto roku jsme byli přes měsíc v Austrálii na školení o Montessori pojetí vzdělávání pro adolescenty – děti od cca 12 do 15 let. Když si většina lidí vybaví tyto dospívající (chtělo by se říct puberťáky), tak většinou vyvstane obraz kluků a holek, kteří se vůči všemu vyhraňují (rebelují), nic se jim nechce dělat (a učit se už vůbec ne) a věčně se sluchátky na uších. A samozřejmě rodičů a učitelů strachujících se o jejich budoucnost, aby neskončili v nějaké podezřelé partě a aby se nechytli někoho-něčeho špatného atd. My jsme v Austrálii viděli něco úplně jiného. Třináctiletého kluka, který zrovna konstruoval tryskový motor (ano nespletl jsem se – tryskový motor). Dvě holky, které nám vykládaly, jak zúrodňovaly neúrodnou zem na pole, kde pěstovaly zeleninu. Ta jedna z nich si sice neustále naoko stěžovala, že to byla dřina, ale nakonec řekla, že to byla strašná sranda a že to stálo za to. Dívku, která nám povídala o slepicích, jejich anatomii, biologii, životním cyklu, elektrickém ohradníku... Taky skupinu dětí, které čistily rybníček, hrály spolu v hudební skupině, pomáhaly nám při obědech, úklidu a mnoho dalších.

Čím to je, že tyto „děti“ odložily masku, kterou většinou nosí jejich vrstevníci? Čím to, že se s námi bavily jako s rovnými? Čím to, že byly zapálené do toho, co se učily a dělaly? Tam si to najednou uvědomil každý. V prostředí farmy, kde má každý svou zodpovědnost, kde se učí všechny obory a disciplíny tak, že mu to dává smysl, že je to propojeno s reálným životem, že mu „učivo“ projde rukama, to ani jinak nejde. Navíc se tito mladí lidé musí naučit spolu vycházet, konzultovat, dělit si práci, bavit se spolu. Když někdo pracuje, opravdu se o něco zajímá, nebo chce ostatním něco sdělit – tak prostě není místo na pózy, masky. U toho musí být opravdový. A oni jsou ve své opravdovosti skvělí a krásní. Připravené prostředí je pouze jednou položkou z tzv. „Svaté trojice“ v Montessori. Další dvě věci, na kterých tento systém stojí, je připravený průvodce a společenství dětí. Někteří se nás ptali, proč jsme se vydali až do Austrálie za tímto školením, co nám to přinese, jak to uplatníme atd. Nehledě na to, že tam bylo přes 40 lidí z celého světa, tak tam byli i lidé jako my, administrátoři (ředitelé) škol. Navíc nás školili skvělí lidé – nejlepší v tomto oboru na světě. Odpovědi na všechny tyto otázky jsou – ano, stálo to za to, byl to skvělý zážitek, hodně jsme se naučili, hodně věcí zapadlo a bylo tam i hodně AHA momentů. Také bylo skvělé zjištění, že výzvy, kterými procházíme my, jsou úplně stejné na celém světě. A hlavně to, že v tom nejsme sami, že jde o úsilí, sociální reformu, která probíhá na celém světě. A taky, že Montessori školu nedělá to, že se nakoupí pomůcky, najmou se vyškolení učitelé a děti projdou systémem. Ale to, že škola má


Strana 3 / 17

svoji vizi, svoji misi, to čím chce přispět k přeměně společnosti a jací lidé budou z takové školy odcházet. Kurz skončil a my se vrátili do reality. Mimochodem návrat to byl krásný. Najednou člověk vidí vlastní školu, děti, rodiče a průvodce úplně jiným pohledem. Ale co dál? Zůstane to u krásného zážitku, nabytých vědomostí a přátelství po celém světě? Ani to by nebylo málo. Ale my jsme se rozhodli, že tímto školením to teprve všechno začalo. Oslovili jsme vás brožurkou, kde tento program popisujeme, setkáváme se s lidmi z magistrátu, se starosty, jezdíme po pozemcích, píšeme granty, mluvíme s rodiči, připravujeme kolegy a spoustu dalších věcí, které nejsou nyní vidět. Prostě chceme to začít i u nás. Nikde není napsáno, že se nám to podaří, ale my pro to děláme maximum. Jestli to cítíte podobně, přidejte se. Dejte nám vědět, co si myslíte. Společně dokážeme více. Není malé pomoci. I pouze slovy vyjádřená podpora je obrovské povzbuzení v době, kdy se nedaří, kdy vás někdo považuje za blázny, snílky, utopisty. Perlička nás všechny spojila dohromady. Sdílíme společné hodnoty a může to být dar nás všech. V Montessori je krásné heslo – Pomoz mi, abych to dokázal sám. Mě napadlo – Pomozte nám, abychom to dokázali společně. Pavlos

CO SE DĚJE V MŠ PERLIČKA: MOŘSKÉ HVĚZDIČKY CO ZAŽILY MOŘSKÉ HVĚZDIČKY V LEDNU A ÚNORU Rok se s rokem sešel a nedávno nastal nový rok – rok 2016 a s ním i nějaké změny. Určitě jste tyto změny pocítili ve svých životech, ale další takovou změnu prožila i Perlička. Byl tím odchod Katky Jindřichové ze třídy Mořských hvězdiček. Jednou z velkých „akcí“ v únoru pro nás byla Kátina svatba, které jsme se nemohli dočkat. Ti, kteří na svatbě nebyli, ochutnali alespoň kousek svatebního dortu a výborná srdíčka, která nám připomněla, jak je láska sladká a že láska prochází žaludkem. Protože Katka je úžasná duše, je pro mne docela těžké ujmout se role „nové učitelky“, buďte tedy prosím shovívaví a vězte, že se vše naučím, stejně jako se zde učí každý den Vaše děti☺.

oslava Čínského nového roku- ROKU OPICE- jdeme v maskách opic i na procházku☺


Strana 4 / 17

A co už jsme stihli společně zažít na začátku nového roku? V lednu nás čekala milá starost o naše zvířecí kamarády – konkrétně ptáčky. Pro ně jsme vyráběli „eko krmítka“- a že jim moc chutnalo! ☺ Moc nás bavila příprava veselé svačinky, která bavila i naše bříška. Oslavili jsme také čínský nový rok – rok opice. Uvařili jsme si výbornou rýžovou kaši a udělali si báječný průvod s opičími maskami. Stihli jsme oslavit troje narozeniny – Stelinka – 4 roky a Anička P. – 5 let a Agátka – 6 let. Užili jsme si trochu sněhu, zasportovali si v naší tělocvičně a společně si procvičovali práci s dalšími pomůckami. Rozloučili jsme se se dvěma kamarády – Matyáškem a Ondrou K., ale také k nám zavítala nová holčička Elinka. Předškolákům v únoru začala velká příprava před nástupem do ZŠ. Ti tuhle roli vzali velmi zodpovědně a svědomitě. ☺ Už teď se moc těšíme na nadcházející jaro a s ním spojené svátky. I za tak krátkou dobu, jako jsou dva měsíce, mi celá Perlička přirostla k srdci a doufám, že se budeme potkávat ještě hodně dlouho. Přeji Vám všem do nového roku spoustu štěstí, lásky, dnů plných úsměvů a hlavně zdraví. Děkuji, že jste dočetli až sem a teď pár fotek pro ty, co nebaví čtení a raději prohlíží. ☺ Kamila

grafomotorická cvičení – obkreslování kovových tvarů a uvolňování ruky na tabuli


Strana 5 / 17

a zase ta opice☺ „opičí dráha“ v tělocvičně, jejíž součástí je i trefit se florbalkou do branky☺

příprava jídla nás vždy baví- zde veselá svačinka vyrábíme „eko krmítka“ z roliček od toal. papíru

SEA-HORSES JAK JSME SI UŽIVALI LEDEN, ÚNOR A BŘEZEN V SEAHORSES Během těchto tří měsíců jsme zažili plno zajímavých a krásných okamžiků. Poznali jsme různé druhy ovoce, jako třeba mango, ananas, banán, datle a udělali si z některých i pokusy s klíčením. Nejdříve jsme zkusili vyklíčit mangové semínko a pak ananasovou korunku.

společně si představujeme části manga a… a takto vypadá rozřezané, uměli byste je pojmenovat?


mangový koktejl

Strana 6 / 17

sázíme mangové semínko

Také jsme slavili Čínský Nový rok a dozvěděli se plno zajímavých věcí o Číně, jejich kultuře, přírodě a jídle. Abychom si lépe navodili čínskou atmosféru, vařili jsme čínské nudle a učili se jíst hůlkami, měli čajovou party se speciálním kvetoucím čajem, vytvářeli lampióny, kloboučky, poslouchali čínskou hudbu a zkoušeli čínské tance. Jelikož je tento rok rokem opice, Nishi všem namalovala na obličej "opičí obličej". Měli jsme tedy ve třídě místo dětí samé opičky :) Moc nás bavilo, se na týden přenést do Číny a dělat věci, které jsou tam zvykem. Na zahradě, když napadl sníh, jsme bobovali a stavěli sněhuláky. Připravovali jsme spoustu různých jídel, ovocný salát, mangový koktejl, banánovou palmu a další speciality. Ve třídě jsme přivítali nového kamaráda Samíka a také se k nám v těchto měsících vrátila Pampeliška, naše kamarádka želva :) Už se těšíme na spoustu nových jarních zážitků. Klárka

praktický život- zapínací rámy

poznáte, na jakém kontinentu pracuje?

kosmická výchova- planety

praktický život- různé způsoby skládání ubrousků


Strana 7 / 17

kosmická výchova životní cyklu s berušky s modelypraktický život -krájení datlí na datlové muffiny

matematika- Sequinovy tabulky 11-10

matematika- sčítací tabulka

kosmická výchova- části těla žáby

nový kamarád -projevujeme přátelství (podpora držením za ruku☺)


Strana 8 / 17

CO SE DĚJE V ZŠ PERLIČKA:

prostě obyčejný den ve třídě☺- někdo pracuje na vyjmenovaných slovech, někdo na výživě rostlin, někdo násobí…

při předávání pololetního slovního hodnocení na vysvědčení jsme se oceňovali navzájem☺

VELKÝ PŘÍBĚH O VZNIKU PÍSMA V úterý 8.3. se v 1.M odehrál Velký příběh o vzniku písma. Na mapě světa jsme si ukázali pomocí šipek, které národy se na vzniku písma podílely, a z příběhu se dověděli, že prvními písemnými doklady jsou jeskynní malby, dále obrázkové písmo Egypťanů, klínové písmo Sumerů, hláskové písmo Féničanů a konečně písmo Řeků a především latinka Římanů, kterou píšeme dodnes. Děti vyjádřily potřebu poděkovat právě Římanům, kteří vytvořili abecedu velmi podobnou té naší. Společně jsme se chytili za ruce a se zvoláním Římané, díky, díky, díky! vyjádřili svou vděčnost. Na vlastní kůži jsme si prožili, že psaní písma v dřívějších dobách byla náročná práce. Při výrobě hliněné destičky s klínovým písmem se nejeden prvňák i druhák pořádně zapotil. Někteří si vyzkoušeli zapsat své datum narození pomocí čínského obrázkového písma, jiní své jméno pomocí egyptských hieroglyfů. Klukům se nejvíce líbily číslice Mayů, a tak si je vybarvili dle vlastní fantazie. A co jsou to vlastně velké příběhy? Velké příběhy mají v Montessori systému své nezastupitelné místo, vytváří rámec celému systému. Vypracovala je Marie Montessori se svým synem Máriem a později i jejich žáci. Je jich celkem pět: Bůh, který nemá ruce, O vzniku a vývoji života na zemi, O vzniku a vývoji člověka, O


Strana 9 / 17

vzniku a vývoji písma a čísel. Jejich hlavním úkolem je, aby pomohly dětem odpovědět na otázky: Kdo jsem? Odkud pocházím? Kam směřuji? Co je mým úkolem? Když jsem si tyhle otázky pokládala na Montessori kurzu, zjistila jsem, že hledání odpovědí na ně není vůbec nic jednoduché. (Budete-li mít chvíli čas, zkuste si to ☺, stojí to za to). Příběhy a jejich prezentace může být různá. Od pouhého přečtení až po vyprávění s množstvím pomůcek, obrazového materiálu a pokusů. Velké příběhy mají zapálit v dětech plamínky přirozené zvídavosti a touhy po poznání (rozhodně nemá odpovědět na všechny otázky, spíše je vyvolat), ale také vděčnost k našim předkům, díky kterým jsme právě tady a teď. Příběh je forma, která naplňuje přirozenou potřebu dětí ve věku 6 – 12 let. Potřebují hrdinu, který jim předá něco z lidství. Proč by to nemohl být třeba i bezejmenný člověk z Říma, díky kterému dnes můžeme psát (nejen) do písanky písmena latinské abecedy. Verča

jak se dá taky vesele sčítat☺

Velký příběh o vzniku písma a rytí klínovým písmem

slovní druhy v akci- tvoříme si sami plakátky- zde citoslovce a číslovky


Strana 10 / 17

LYŽAŘSKÝ VÝCVIK TÉMA: POLÁRNÍ VÝPRAVA NA ANTARKTIDU

na balících slámy se hrály skvělé hry i byla legrace při focení a to jsme my všichni☺

byly různé skupinky podle úrovně lyžařských dovedností, takže každý si užíval to svoje☺

každý pokoj obývala jedna skupinka polárníků

origami s polárními zvířaty


po lyžování bylo venku ještě spoustu zábavy

Strana 11 / 17

polární hra

ANGLIČTINA V ZŠ PERLIČKA A co nového v angličtině, pančelko? Naši prvňáčci si vlastníma rukama vyzdobili šuplíkový pořadač na drobné předměty, které mají počáteční písmena A – Z. Terezka s Emičkou jej ostatním představily na elipse. Tato pomůcka se od ostatních liší tím, že na ni dosud žádný dospělák ani nesáhl. Je totiž dětí ☺. Vysvětluji, že do nich mohou nosit předměty, které najdou doma, nebo venku. Soustředím se, abych zbytečně neradila, zvládnou to přece sami. A taky že ano! V některém šuplíčku to vskutku vypadá zajímavě. Třeba v písmenku „S“ se sešly tyto předměty: stone, string, sticker, stick, … takže to celé nápadně připomíná hromádku smetí ☺. Co přinesou příště? Třeba „dust“? Musím ale uznat, že motivace umět pojmenovat ty předměty je veliká! Celá škola se podílela na velkolepém veledíle! Když se děti učily v kosmické výchově o smyslech, přinesla jsem písničku „I use my eyes to see, I use my eyes to see, and when I want to see a star I use my eyes to see“. To jsem tehdy ještě netušila, že nám z ní vznikne báječná velepíseň o necelých čtyřiceti slokách! Děti totiž slova v písničce nahradily a pod rukama jim vznikly nové a nové sloky. Starší děti je psaly, prvňáčci, kteří je malovali, se rozhodli pro kvantitu… a tak vznikla píseň přes celé schodiště, které jste si prostě nemohli nevšimnout!

smysl chuť prakticky- ochutnáváme, pojmenováváme anglicky a píšeme anglicky na velký jazyk


Strana 12 / 17

Tato písnička nějakou dobu udržela přední místa v oblibě, nicméně teď zase zpíváme australskou píseň o ptáčkovi „Kookaburrah“, což je australský příbuzný ledňáčka. Jednou přinesl Janis dětem ukázat plyšovou kokaburu a já jsem si vzpomněla, že o ní vlastně znám písničku. Sama se divím, že ji děti zvládají zpívat, slova nejsou nejjednodušší, ale dávají to báječně a ke všemu dvojhlasně! V angličtině mimo práce s učebnicí a spoustou pomůcek (zde si dovoluji poděkovat maminkám, které trpělivě laminují a stříhají – je to neskutečně velká podpora!!!) docela často čteme knížky, tvoříme, malujeme plakáty, hráli jsme na zvučné trubky boomwhackers, děláme aktivity dramatické výchovy, čekají nás ruční práce a další a další aktivity. A proč vlastně? Mimo učení se „učiva“ z učebnice, které také samo sebou děláme, považuji za nepostradatelnou zkušenost pro děti pochopit instrukci v angličtině (ať už se jedná o vyrábění, zpívání či třeba sportování). Nevzdat to, když nerozumím napoprvé, pokusit se vykomunikovat to, že nerozumím, pomoci si třeba navzájem s kamarády a v takovém „cizojazyčném“ prostředí nakonec dotáhnout aktivitu zdárně do cíle, protože takto to v dospělosti zažíváme při cestování nebo třeba služební cestě do zahraničí. Tam je cílem pochopit druhé a domluvit se. Helča píseň Kookaburrah: Kookaburra sits in the old gum tree, Merry merry king of the bush is he. Laugh, Kookaburra, laugh, Kookaburra, Fun your life must be! Kookaburra sits in the old gum tree, Eating all the gum drops he can see.

DRUŽINA

nejoblíbenější dřevená stavebnice KAPLA a spolupráce

tvoření z těstovin a luštěnin


Strana 13 / 17

Řekli byste, že lze z těstovin a luštěnin vyrobit kůň?

a takto vznikají nápady při tvoření☺

příprava jídla baví v každém věku- pečeme bábovku a povedla se nám☺ a „pravěká kalkulačka“☺

PERLIČKY Z PERLIČKY

koulování a honička s Verčou byla velká zábava -

pokus: koule sněhu v ledové vodě potůčka

„Já už všechno vím jak se to dělá, a vím, co je na dosah“ „Aha, tak to už jsi velká holka, kolik už máš roků?“ „Málo a půl.“


-

Strana 14 / 17

Na výpravě jsme pozorovali, jak se probouzí příroda. Na zahrádce jsme objevili sněženky. Učitelka se ptá dítěte: „Jak se jmenuje ta květinka?“ Dítě mlčí, učitelka napoví: „Sně…“ Dítě s nadšením vykřikne: „Sněhulák!“

ano, vnitřní orgány máme všichni stejné☺

odstíny barev lze kreativně skládat i takto☺

-

Na vycházce se dítě chlubí, že ho vyzvedne tatínek. Potom se zvědavě zeptá: „A paní učitelko, tebe vyzvedne kdo?“

-

Dítě vyzvídá od paní učitelky, jestli má babičku. Paní učitelka odpovídá, že dokonce dvě. Na to dítě odvětí omluvným tónem: „Já mám jen jednu, já za to nemůžu. Kdybych měla dvě babičky, tak to bych byla dávno paní učitelka!“ (samo si souhlasně přikyvuje)

-

„ Já znám medvěda tygrovaného a všebarevného a taky ty, co máš tady na obrázku, třeba medvěda hnědýho a černýho. A holčičího a klučičího, ale to jsou masky.“

RŮZNÁ OZNÁMENÍ INDIVIDUÁLNÍ KONZULTACE MŠ A ZŠ

praktický život na zahradě- řežeme☺….

…. zametáme, shrnujeme, odvážíme…

V průběhu měsíce dubna budou probíhat individuální konzultace MŠ rodiče a třídní učitelka, ZŠ (od 18. dubna) rodiče, třídní učitelka a dítě.


Strana 15 / 17

Termíny - vypsány na nástěnce přízemí. Prosíme, zapište se k termínu, který Vám vyhovuje. Děkujeme. Na osobní setkání se těší učitelky ZŠ a MŠ Perlička

VYPLOUVÁME DO JARA Milé rodiny Perličky, Rádi bychom vás pozvali na již tradiční přátelský rodinný víkendový pobyt pro rodiny z Perličky s názvem „Vyplouváme - do jara“. Rodinné setkání se uskuteční v centru Oneness, Rusava – Hostýnské vrchy v termínu 6.-8.5.2016.

Program bude připraven tak, aby si ho užily děti i rodiče, většinou společně jako rodina. Můžete se těšit na výlety, tvoření, práci s Montessori pomůckami, „ochutnávku“ Montessori kosmické výchovy, povídání u kávy a něčeho dobrého … Věříme, že se jako vždy vytvoří nová přátelství a posílí stávající… Předběžná cena: dospělí 1400 Kč, děti do 6 let 900 Kč, děti od 1100 Kč Přihlásit se můžete na tomto odkazu: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZnVGg1YTRxVWdBTW1sUmlGQ0xQbn c6MQ Máte-li chuť se na přípravách nebo realizaci rodinného víkendu jakkoliv podílet, připište to do předběžné přihlášky ( můžete i s případným konkrétním návrhem jako třeba mohu pomoci s výletem, vezmu kytaru, rád bych se podílel na chystání pokladu...). Děkujeme a těšíme se na společný přátelský víkend.


Strana 16 / 17

ŠKOLA ŠKOLKA V PŘÍRODĚ ŠKOLA A ŠKOLKA V PŘÍRODĚ 2015 TERMÍN: 19.-24.6.2016 MÍSTO: HOSTÝNSKÉ VRCHY, RUSAVA, CHATA ONENESS

CENA: 2 800 KČ DĚTI DO 6 LET, 3 000 KČ NAD 6 LET( UBYTOVÁNÍ, PLNÁ PENZE VČETNĚ SVAČINA PITNÉHO REŽIMU, DOPRAVA, TEMATICKÉ TRIČKO, PEDAGOGICKÝ DOZOR 24H DENNĚ, MATERIÁLY NA AKTIVITY). DOPORUČENÝ VĚK PRO DĚTI MŠ: 4 ROKY (KONZULTUJTE PROSÍM S VAŠÍ TŘÍDNÍ UČITELKOU). PRO DĚTI, KTERÉ NA ŠKOLKU V PŘÍRODĚ NEPOJEDOU, BUDE PROVOZ ŠKOLKY BUDE ZAJIŠTĚN / PROVOZ ZŠ V TOMTO TÝDNU ZAJIŠTĚN NEBUDE. PŘIHLÁŠKY ONLINE FORMULÁŘEM V PŘÍPADĚ VĚTŠÍHO ZÁJMU BUDOU DĚTI ZAŘAZENY OD NEJSTARŠÍCH

LETNÍ PROGRAM Na stejném odkazu jako škola/školka v přírodě můžete děti přihlásit k letnímu programu, který bude v týdnech 11.-30.7.2016 (3 týdny). Zjišťujeme také, zda by byl dostatečný zájem o uspořádání příměstských táborů pro děti školního věku – pokud máte zájem, označte příslušné týdny ve formuláři

český jazyk s Klárkou- začáteční písmena; se smirkovými písmeny pracujeme nejen s krupicí ale i s křídou a tabulí


Strana 17 / 17

PLÁNOVANÉ AKTIVITY V BŘEZNU A DUBNU MŠ PERLIČKA BŘEZEN 16.3.2016 MONTESSORI PODVEČER PRO RODIČE DÍLNIČKY -HOLI/VELIKONOCE PRO 23.3.2016 RODIČE A DĚTI 16.00-18.00 24.3.2016 VELIKONOČNÍ PRÁZDNINY, MŠ ZAVŘENÁ DUBEN 4.4.2016 18.4.2016 19.4.2016 19.4.2016 21.4.2016 9.4.2016

SVĚTOVÝ DEN MRKVE TŘÍDNÍ SCHŮZKY MOŘSKÉ HVĚZDIČKY TŘÍDNÍ SCHŮZKY SEAHORSES VIDA CENTRUM 9.00 SCREENING OČNÍCH VAD 9.45 BRIGÁDA NA ZAHRADĚ

ZŠ PERLIČKA BŘEZEN 16.3.2016 MONTESSORI PODVEČER PRO RODIČE DÍLNIČKY -HOLI/VELIKONOCE PRO 23.3.2016 RODIČE A DĚTI 16.00-18.00 24.-25.3.2016 VELIKONOČNÍ PRÁZDNINY (ČT+PÁ) VYRÁBĚNÍ STOJANŮ NA KOBEREČKY 23.a 30.3.2016 DĚTMI ZŠ, BOSONOHY DUBEN 1.4.2016 VIDA CENTRUM 9.00 4.4.2016 TŘÍDNÍ SCHŮZKY I.+II.M 4.4. 2016 SVĚTOVÝ DEN MRKVE 9.4.2016 BRIGÁDA NA ZAHRADĚ 21.4.2016 SCREENING OČNÍCH VAD 9.45

výprava za kačenkami k zamrzlé řece druhu

vyrobili jsme si houpačku☺ aneb milujeme klacky všeho

BŘEZEN- DUBEN 2016 CITÁT MĚSÍCE:

Recommend Documents