Bericht Nr. 4 - April 2009
Toffe Techniekdag doorslaand succes
Nieuwe afdeling Handel & Administratie
Onderzoek naar humor bij leraren en brugklassers
Voorwoord
Afscheid
De tijd komt er weer aan dat onze leerlingen examen gaan doen en op het punt staan om de wijde wereld in te gaan. Een wereld van nieuwe studies, nieuwe vrienden, zoeken naar een kamer in de altijd gezellige studentensteden, of juist niet ver weg maar wel een uitdagende studie op een mbo. Zij nemen afscheid van een wereld die de afgelopen jaren als vertrouwd te boek stond. Van docenten en conciërges die ze vaak bij naam kenden en zo zorgden voor die vertrouwde omgeving. Natuurlijk zijn ze blij dat ze aan iets nieuws kunnen beginnen. Wij, als medewerkers van het Hondsrug College, hopen dat we een goede basis hebben gelegd voor deze overstap. Natuurlijk voor wat betreft de kennis, maar zeker zo belangrijk is de ontwikkeling tot volwaardig en kritisch mens! Wij hopen dat als je terugkijkt naar deze belangrijke periode dat je die kunt kenschetsen als: veilig, uitdagend, inspirerend, vertrouwd en natuurlijk ook gewoon leuk! Naast afscheid nemen van een gedeelte van onze leerlingen zullen we aan het einde van het jaar ongetwijfeld ook weer afscheid nemen van een aantal van onze collega’s. Sommigen beëindigen hun carriëre (zoals de heren De Groot, Hoekstra, Van der Kooi, Strijker en Paas) en anderen maken de keuze om de loopbaan elders voort te zetten. Voor velen kwam het aangekondigde afscheid van onze sectordirecteur, mevrouw Helmholt, ook als een verrassing. Zij heeft per 1 juni een functie als locatieleider geaccepteerd bij het Bonhoeffer College in Enschede. Natuurlijk zijn we inmiddels al bezig om een vervanger voor haar te zoeken. Daarover hoop ik binnenkort nadere mededelingen te doen. Wij wensen haar veel succes in haar nieuwe functie! Zo zie je dat ieder jaar door het vertrek van mensen en de komst van nieuwe, leerlingen en medewerkers, het Hondsrug College dynamisch van aard blijft. Voor iedereen die vertrekt: Ik wens jullie Gods zegen toe en het ga jullie goed!
Kees Versteeg, rector
Op de cover: Nieuwbouw van het Start College
Colofon
Al een paar maanden wordt hard gewerkt aan de uitbreiding van het Hondsrug Start College. Hoogste tijd dus voor fotograaf Harry Houkes om er vlak Hondsrug Bericht is een uitgave van het Hondsrug College. Het magazine verschijnt vijf maal per schooljaar en wordt verspreid naar medewerkers, oudmedewerkers, ouders van leerlingen en andere relaties van het Hondsrug College.
Redactie: Tekstbijdrage: Ontwerp/opmaak: Fotografie: Eindredactie: Oplage: Redactieadres:
voor de deadline van dit magazine eens een kijkje te gaan nemen. Het is de bedoeling dat de nieuwe vleugel van de Es eind van dit kalenderjaar in gebruik genomen kan worden.
Kees Versteeg, Janneke Helmholt, Ben den Hamer, Henk Veninga, Hedzer van der Kooi en Rien Menheere (MenZ en Media). Annemiek Meijer en Marjon van der Steen (MenZ en Media) Francella van der Ende en Tharan Goudberg (MenZ en Media). Henk en Boudewijn Benting (Foto Benting), Harry Houkes en Francella van der Ende (MenZ en Media), Martin Zaagman (SPBE). Ank Sanderse, Nanny Menheere (MenZ en Media). 3.000 exemplaren. Druk: Van Liere Media, Emmen. Hondsrug College, t.a.v. de heer B. L. den Hamer, Postbus 66, 7800 AB Emmen.
Technasiumleerlingen ontwerpen voedselspeelgoed voor roofdieren Als bezoekers binnenkort in Dierenpark Emmen meer dan voorheen zicht hebben op roofdieren als de Siberische tijgers, de panters en de servals, dan is dat mede te danken aan een groep eerstejaars technasiumleerlingen. Op verzoek van het dierenpark deden ze een onderzoek naar de gedragsverrijking van deze diersoorten. Een van de problemen waar het park tegenaan loopt is het feit dat de roofdieren vaak te weinig zichtbaar zijn voor het publiek. In drie groepen presenteerden de leerlingen in het Auditorium van het dierenpark hun plannen. Daarbij viel op dat ze onafhan-
kelijk van elkaar tot de conclusie gekomen waren dat de dieren actiever konden worden door speeltuig, terwijl ook het tweemaal per dag voederen opgevoerd zou moeten worden. Ze stelden voor de roofdieren meerdere malen per dag kleine porties te voeren en ze uit te dagen extra voedsel
te bemachtigen via diverse speelvoorwerpen waarin stukken vlees verborgen worden. De dierenverzorgers waren onder de indruk van de prestaties van de jonge technasiumleerlingen en beloofden de ideeën in hun plannen mee te zullen nemen.
Brugklassers informeren hun opvolgers Brugklassers van het Hondsrug College hebben vorige maand een bezoek gebracht aan basisschool De Regenboog. Ze overhandigden daar een boekje met tips aan de leerlingen van Groep 7/8 die aan het eind van het
huidige schooljaar de basisschool zullen verlaten. Onder de titel ‘Middelbare school voor beginners’ vertellen ze in hun eigen woorden en via komische illustraties hoe het er op hun school aan toegaat.
De belangstelling was groot, waarbij opviel dat de kinderen van De Regenboog niet al te veel interesse hadden in het leren zelf, maar veel meer voor zaken als sfeer en omgangsvormen. Vragen als: ‘Hoe maak ik vrienden?’, ‘Hebben jullie veel huiswerk?’, ‘Zijn er veel irritante leraren?’ en ‘Moeten we elk uur naar een ander lokaal?’ kregen, net als informatie over het kennismakingskamp en de website van het Hondsrug College, volop aandacht. Het boekje is kosteloos verstrekt aan groep-8 leerlingen van alle basisscholen in Zuidoost-Drenthe.
3
Aanpassen
schooltijden
Tien vragen aan: Thea Thieben Docent
Geschiedenis Gedurende een aantal jaren is er een zalentekort voor Bewegingsonderwijs. Dit ligt gemiddeld rond de 20 uur, met dit jaar een uitschieter naar 32 uur. Dit wordt gedeeltelijk opgelost door extern zaalruimte bij te huren, maar dit leidt ook vaak tot oplossingen die niet wenselijk zijn. Zwembad, fitness centra of 2 klassen tegelijk. De gemeente geeft aan dat er minstens 40 uur gegeven moet worden in de gymzalen, voordat er gedacht wordt over nieuwbouw. Met onze huidige manier van roosteren komen we daar niet aan. Er is vervolgens nagedacht over een 0e dan wel 9e uur. Dit heeft tot gevolg dat leerlingen zullen moeten starten om 7.50 uur of door moeten gaan tot 17.00 uur (incl. extra pauze). Deze lange dagen zijn niet wenselijk. De andere scholen voor VO beginnen allen eerder dan het Hondsrug College terwijl zij dezelfde regiofunctie hebben.
Klas 1, 2 en 3
Klas 4, 5en 6
les
tijd
Les
tijd
1e
8.15 – 9.05
1e
8.15 – 9.05
2e
9.05 – 9.55
2e
9.05 – 9.55
pauze
9.55 – 10.10
3e
9.55 – 10.45
3e
10.10 – 11.00
Pauze
10.45 – 11.00
4e
11.00 – 11.50
4e
11.00 – 11.50
pauze
11.50 – 12.20
5e
11.50 – 12.40
5e
12.20 – 13.10
Pauze
12.40 – 13.10
6e
13.10 – 14.00
6e
13.10 – 14.00
7e
14.00 – 14.50
7e
14.00 – 14.50
8e
14.50 – 15.40
8e
14.50 – 15.40
9e
15.40 – 16.30
9e
15.40 – 16.30
gebruikt. - voor leerlingen uit de onderbouw met een 9e uur is er in overleg de mogelijkheid voor een korte pauze tussen het 8e en 9e uur. - ‘buitenklassen’ in klas 2 en 3 zoveel mogelijk het 1e uur vrij
Voorgenomen besluit: Het hele rooster 20 minuten naar voren halen en alleen een 9e uur voor LO. Het rooster komt er dan als volgt uit te zien: (zie tabel)
Uitgangspunten: - bussen komen rond 08.10 uur aan op school - leerlingen die het 9e uur les hebben, hebben het 1e uur vrij - 9e uur niet voor brugklassen - het 9e uur wordt alleen voor LO
4
Voordelen: - ruimteproblematiek voor LO is opgelost - het rooster als zodanig kan blijven bestaan. - 90% van de leerlingen is ’s middags eerder klaar met de lessen. - meer roostermomenten: • kans op een optimaler rooster • meer roostermomenten kunnen zorgen voor minder tussenuren - omdat de lessen eerder eindi-
gen ontstaat er meer ruimte voor naschoolse activiteiten, zoals culturele activiteiten (koor, orkest en toneel) en sport.
Volgende stap: Na overleg met de MR is besloten dat we dit het komende cursusjaar gaan invoeren. Cursusjaar 2009/2010 wordt gezien als proefjaar. Aan het einde van dat jaar zal gekeken worden wat de eventuele problemen zijn en of dit aanpassing behoeft of dat we eventueel weer terug moeten naar de huidige situatie.
1
Maak de volgende zin af: ik ga met plezier naar mijn werk omdat... ik mij thuis voel op het Hondsrug College. Ik heb leuke collega’s, er heerst een leuke sfeer binnen en buiten de klas. Omgaan met leerlingen geniet ik van!
2
Hoe kom je in het onderwijs terecht? Ik heb eerst de PA gedaan. Na jaren in het basisonderwijs wilde ik graag de stap maken naar het voortgezet onderwijs. Een nieuwe uitdaging! Via Windesheim (vele cursussen) heb ik nu hier een fijne baan.
3
Wat zou je graag anders zien in het onderwijs? Duidelijke lijnen en meer feedback over en weer! We blijven een school in ontwikkeling. Dit vraagt vernieuwing en verandering! Belangrijk vind ik dat iedereen de ruimte en tijd krijgt om zich die veranderingen eigen te maken. Dit bereik je door samen één te zijn en de voordelen te zien van de nieuwe ontwikkelingen en niet alleen maar de nadelen.
5
8
Een early riser, als de vogeltjes fluiten sta ik naast mijn bed en geniet van de dag. ’s Avonds tegen tienen ga ik erin, lekker lezen en ontspannen.
Samen met mijn kinderen en/of vrienden, familie gezellig eten en een wijntje drinken. Soms een bioscoopje pikken, soms naar het theater.
6
9
Ben je een early riser of een nachtbraker?
Stel je neemt een sabbatical van een half jaar. Wat ga je doen?
Een rondreis door Australië maken. Dit land spreekt mij aan omdat het nog veel ruimte en natuur heeft. Als je er bent kun je de cultuur ervaren.
[email protected]
4
7
Kees Versteeg, rector
Optimistisch / open / collegiaal / vriendelijk / zorgzaam.
Ja, drie weken Spanje. Luieren en stedentrips maken.
Vragen en/of opmerkingen:
Beschrijf jezelf in vijf woorden.
Hoe ziet jouw ideale zaterdagavond er uit?
Wat staat er vanavond op tafel? Lasagna met een lekkere salade.
10
Ooit wil ik nog eens...
Heel veel! Ik zie wel wat er op mijn levenspad komt! Er zit zeker iets bij wat ik op mijn verlanglijstje heb!
Heb je al plannen voor de zomervakantie?
5
Nieuws uit de sector
vmbo
De nieuwe afdeling Handel & Administratie Met ingang van dit schooljaar zijn wij in het vmbo met een nieuwe afdeling gestart. Het gaat om de afdeling Handel & Administratie (H&A) voor de leerjaren 3 en 4 basis- en kaderberoepsgerichte leerweg. Deze nieuwe afdeling is in de plaats gekomen van de afdeling Administratie.
Aanleiding Er waren twee belangrijke redenen om de afdeling Administratie om te zetten in een afdeling H&A. Ten eerste was de leerstof in de afdeling Administratie voor met name de leerlingen uit de basisberoepsgerichte leerweg vrij theoretisch. In een afdeling H&A zijn leerlingen veel meer met praktijkopdrachten bezig, zoals telefoongesprekken voeren, etaleren en reclametekenen. Ten tweede bleek dat veel leerlingen na het behalen van hun diploma Administratie in het mbo kozen voor een opleiding Handel. Door de komst van de afdeling H&A is er nu een goede aansluiting met zowel de Administratieve opleidingen als de opleidingen Handel in het mbo.
Verbouwing lokaal B 121 Aan een lokaal H&A worden andere eisen gesteld dan aan een lokaal voor Administratie. Kortom, er moest intern verbouwd worden. Daarom is voor de zomervakantie een deel van lokaal
6
B 121 in gebouw de Brink ingericht als winkelruimte. Daarin zijn onder meer een toonbank, een kassa en winkelschappen geplaatst om de praktijkopdrachten goed te kunnen uitvoeren. Aan de buitenzijde van het lokaal is een mooie etalage gerealiseerd. Tegelijkertijd heeft de afdeling ICT, ook gehuisvest in lokaal B 121, de beschikking gekregen over een nieuw praktijklokaal met nieuwe computerapparatuur. Dankzij de inzet van velen is lokaal B 121 een lokaal geworden om trots op te zijn!
Geen boeken meer In de nieuwe afdeling maken we voor het beroepsgerichte vak H&A geen gebruik meer van boeken. De leerlingen werken met de methode LINK2 economie van uitgeverij PAT. Ruim 130 scholen in Nederland maken gebruik van deze methode. LINK2 is een moderne, leuke en gebruikersvriendelijke online leermethode die speciaal is afgestemd op onze
vmbo-leerlingen, waarbij ze alle leerstof en praktijkopdrachten via internet aangereikt krijgen en verwerken. Met behulp van hun eigen inlogcode kunnen ze met hun eigen werk aan de slag. Hiervoor beschikken alle leerlingen over een eigen werkplek met computer.
Bedrijfsbezoek en stage Op 18 maart zijn de leerlingen Handel & Administratie op bedrijfsbezoek geweest. Een drietal bedrijven (Olijslager Verf, Sligro en Secur) hadden voor de leerlingen hun deuren geopend. Medewerkers van deze bedrijven vertelden enthousiast over hun bedrijf en verzorgden een rondleiding. Samen met de stage (van 11 t/m 20 mei) een prima manier om kennis te maken met de verschillende beroepen en werkzaamheden in de handel en de administratie.
Walter Oosterhoff, Teamleider H&A en ICT
Zorg en Welzijn en Techniek In dit nummer wil ik kort iets vertellen over de stage binnen beide afdelingen. Een aantal jaren terug kenden we binnen beide afdelingen de zogenaamde snuffelstage, een periode van twee weken, waarin de leerlingen kennis maakten met een bedrijf of instelling.
Zorg en Welzijn Tegenwoordig gaat dit op een andere manier. Bij Zorg en Welzijn werken we, zoals u wellicht weet of gezien hebt, binnen een aantal werkplekken. Iedere werkplek heeft een kleur en die kleur staat voor een bepaalde richting: Rood: receptie, magazijn Lila: horeca Groen: ouderen Oranje: kinderwerk, peuterspeelzaal Blauw: ziekenhuis Roze: uiterlijke verzorging Binnen deze kleuren volgen de leerlingen een programma van 4/5 weken. Dit programma bestaat uit een aantal theorie- en praktijkopdrachten. Aansluitend gaan de leerlingen van klas 3 tijdens het cursusjaar uit de kleuren oranje, lila en roze een week op stage. De leerlingen uit de andere kleuren blijven die week gewoon
op school, hebben les en we proberen gastsprekers uit te nodigen. Na die week wisselen de leerlingen van werkplek en draait het hele systeem weer een periode, waarna dus andere leerlingen een week op stage gaan. De leerlingen lopen dus in totaal drie weken stage in klas 3. Ze krijgen allemaal een stagemap waarin opdrachten staan die op het stageadres kunnen worden uitgevoerd en alle leerlingen worden op het stageadres bezocht door docenten. De behaalde cijfers voor de stageweken tellen mee voor het rapportcijfer. De leerlingen van klas 4 afdeling basisberoepsgericht gaan gedurende het gehele jaar een dagdeel op stage.
aantal opdrachten zitten die zij in die periode moeten maken. Deze opdrachten worden met de leerlingen besproken op de vrijdagen dat zij op school zijn. Voorafgaand aan de stage krijgen de leerlingen een veiligheidscursus, de VCA-cursus aangeboden. Deze cursus wordt met een schoolexamen afgesloten. Voor de leerlingen van het vakcollege geldt dat zij dit examen voldoende moeten afsluiten. Tevens geldt voor de leerlingen van het vakcollege dat zij in een eerder stadium van het jaar al een paar dagen een oriënterende stage doen. Uiteraard worden ook hier de leerlingen op het stageadres bezocht, in de regel door de praktijkdocenten. De stage moet met een voldoende worden afgesloten.
Techniek Binnen de afdeling Techniek gaat het op een andere manier. Binnenkort gaan de leerlingen van de afdelingen Bouw, Metaal en Electro 4 weken op een zogenaamde dieptestage. Deze stage zal plaats vinden in de periode direct na de meivakantie. De leerlingen zijn dan vier dagen in de week bij een bedrijf en komen op vrijdag naar school. Ook hier krijgen de leerlingen een stagemap mee, waarin een
Tot slot geldt voor beide afdelingen, dat leerlingen, die in onze ogen (nog) niet stagevaardig zijn, binnen school een plek krijgen. Voor hen is het beter dat zij niet op stage gaan. Tot zover iets over de inhoud van de stage, zoals die binnen deze afdelingen wordt georganiseerd.
Dick Mensink, kernteamleider vmbo
7
Petra Flens
Projectdag met thema ‘Alcohol’ Voor de tweede klassen vmbo was op maandag 26 januari een projectdag met als thema: Alcohol. Veel leerlingen komen op deze leeftijd in aanraking met alcohol en het leek ons goed om samen na te denken over vragen als: • wat doet alcohol in je lichaam? • wat zijn de gevolgen van het drinken van veel alcohol ? • hoe kun je op een goede manier met alcohol omgaan ? Medewerkers van VNN (Verslavingszorg Noord Nederland) hebben ons ondersteund bij de voorbereiding van deze projectdag. We konden gebruik maken van een leskoffer met allerlei materialen, zoals films en werkboekjes over dit onderwerp. Ook kregen alle klassen een elomodule over alcohol. Tijden een gymnastiekles werd gebruik gemaakt van zogenaamde dronkenmansbrillen, zodat de leerlingen konden ervaren hoe je de omgeving waarneemt als je te veel gedronken hebt. Het was een leuke en afwisselende dag. Op dinsdag 3 februari is nog een ouderavond georganiseerd over dit thema. Eigenlijk is het gebruik van alcohol bij jongeren vooral de verantwoordelijkheid van de ouders en we willen daarom ook met hen hierover in gesprek gaan. Het lijkt ons een goede zaak om als school en ouders in gesprek te zijn over problemen waar onze leerlingen mee te maken kunnen krijgen.
Lenie Renkema, docent
8
onderzoekt humor bij leraren en brugklassers
VCA-diploma‘s voor vmbo-leerlingen Tijdens een ouderavond werden vorige maand elf vmbo-leerlingen terecht naar voren gehaald. Uit handen van Henk Brinkers, secretaris van de stichting ‘Vrienden van het Vakcollege’, ontvingen zij het VCA-diploma. Tonnis Bos, sectordirecteur vmbo, stelde dat leerlingen tegenwoordig al tijdens hun opleiding ‘aan het werk’ moeten. “Veel meer dan vroeger kiezen we ervoor een deel van de opleiding niet binnen maar buiten de school te laten plaatsvinden, bijvoorbeeld op een stageplek in een bedrijf. Dat deel van de opleiding wordt steeds belangrijker. Bij Techniek gaan leerlingen in klas 3 al op dieptestage. Dat betekent een maand lang vier dagen per week werken in een bedrijf en één dag naar school. Dat is best heftig. Bij Zorg en Welzijn is er na elk blok een stage van een week bij een instelling of bedrijf en bij ICT en Handel en Administratie starten
vierdeklassers zelfs een bedrijf met echte aandeelhouders en klanten. De VCA-cursus geven we jaarlijks en het slagen ervoor is heel moeilijk. Het is hen wel gelukt. Dat is erg belangrijk, want als we bedrijven om een stageplek vragen willen ze altijd onmiddellijk weten of de stagiaire een VCA-diploma heeft. Kennis van veiligheid is noodzaak en zonder dat bewijs mag je bijvoorbeeld helemaal niet op een bouwplaats komen.” Brinkers stelde dat de samenwerking tussen bedrijfsleven en scholen steeds beter wordt en feliciteerde de elf geslaagden. “Zij kunnen straks bij elk bedrijf aan de slag en dat is voor hen, bij het zoeken naar een stageplaats, een groot voordeel.” VCA betekent: Veiligheid, gezondheid en milieu Checklist Aannemers
Iets wordt groter als je het deelt.
S p re uk
(oud spreekwoord)
“Als ik vertel over mijn onderzoek, begint iedereen al snel te lachen”, zegt student psychologie Petra Flens uit Emmen. Dat komt mooi uit, want zij doet haar afstudeerproject over humor op het werk. Ze voert haar onderzoek uit bij de politie in Emmen en op deze school, waar ze zelf vier jaar geleden het vwo afrondde. De 22-jarige Petra Flens is bezig met haar master van aop, oftewel arbeids- en organisatiepsychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. “Aop gaat over gedrag. Welk gedrag ontwikkelen mensen bijvoorbeeld op het werk of in een team. Dat boeit me.”
Weinig onderzoek Humor heeft Petra wel, blijkt tijdens haar uitleg, maar waarom is juist dat haar afstudeeronderwerp? “Naar humor is nog weinig onderzoek gedaan. Op de universiteit is wel eens een onderzoek gedaan naar de mate waarin humor lichamelijke en geestelijke stressklachten kan beïnvloeden bij studenten. Het leek mij leuk een zelfde soort onderzoek uit te voeren in het bedrijfsleven.” De studente koos niet voor ‘standaard’
bedrijven. “Politiewerk lijkt me stressvol, daarom koos ik daarvoor. Al snel had ik het idee ook het onderwijs in mijn onderzoek te betrekken. Ik vind het leuk dat ik juist hier een afstudeerplek kon krijgen.”
Vragenlijsten Bij de politie kijkt ze naar persoonlijke humor. Op school onderzoekt ze de aansluiting van de humor van leraren op de humor van leerlingen en hoe dat uitwerkt op zowel leerling als leraar. Petra beperkt zich voor haar onderzoek tot de vierhonderd brugklasleerlingen en hun zestig leraren. “Ik kom tijdens de mentoruren langs met vragenlijsten. Die gaan onder meer over persoonlijk humor en stressklachten, maar ook over humor in de hele klas en welke invloed die op alle personen heeft. Aan de hand daarvan ga ik kijken of er verbanden zijn tussen bepaalde humor-stijlen en klachten.”
Humorstijlen Er zijn vier humorstijlen te onderscheiden: leuke humor over jezelf, agressieve humor waarmee je jezelf naar beneden haalt, leuke humor over anderen
en agressieve (harde) humor over anderen. Petra: “Ik verwacht dat bepaalde humorstijlen meer stress veroorzaken dan anderen.” Ze zoekt uit welke uitwerking de humorstijlen op leraren en leerlingen hebben en wat daarmee gedaan kan worden om de werksfeer eventueel te verbeteren. Datzelfde geldt voor het onderzoek bij de politie.
Oplossingen Tot de zomer is de studente met haar onderzoek bezig. “Ik wil de resultaten ‘naar buiten’ vertalen en met oplossingen komen, ook voor andere bedrijven. Als bepaalde humorstijlen als prettig worden ervaren, kun je methodes bedenken waarmee de mate van stress bij werknemers afneemt en je burn-outklachten kunt voorkomen. Zo zou het bijvoorbeeld kunnen helpen posters met grappige teksten op te hangen ter verbetering van de werksfeer, maar er zijn veel meer mogelijkheden. Het gaat er niet om dat je werknemers iets door de strot duwt, maar ze met subtiele aanpassingen prettiger kunt laten werken.” Annemiek Meijer, MenZ en Media
9
Eerste
Toffe Techniekdag
doorslaand succes ‘Ik wist niet eens dat je aluminium kon buigen’ De eerste editie van de Toffe Techniekdag is succesvol verlopen. Op twee locaties konden ruim honderd leerlingen uit groep 8 van verschillende basisscholen in de gemeente Emmen begin februari kennismaken met het vakgebied techniek. In gebouw de Brink kwamen de aspecten van het vakcollege aan bod. Leerlingen moesten gezamenlijk een werkstuk maken, waarin de drie verschillende afdelingen techniek eenmalig als één fungeerden. Hier kregen de basisschoolleerlingen de opdracht om een schemerlamp te maken. Met een houten voet, een metalen frame en een fitting met snoer, zaten alle aspecten (bouwtechniek, metaaltechniek en elektrotechniek) in de opdracht verwerkt. Dat het een geslaagde opdracht was, bleek ook uit de reacties van de leerlingen. Demi Heidema (11) vertelt dat ze eerst niet snapte hoe ze de lamp in elkaar moest zetten. “Dat heb ik hier vandaag geleerd en dat vind ik erg leuk! Ik wist zelfs niet eens dat je aluminium kon buigen”, lacht ze. Pascal Kloppenburg
10
(12) heeft er ook geen spijt van dat hij zich heeft opgegeven. “Ik wil graag timmerman worden”, vertelt hij. “Daarvoor kan ik op het vakcollege terecht en daar heb ik nu een beter beeld van. Ik vind het heel erg leuk dat zoiets wordt georganiseerd en ik denk ook dat andere mensen die naar het Hondsrug College of naar het vakcollege willen, zeker naar zo’n dag toe moeten gaan.” Rachel de Bruyn (11) bezocht de Toffe Techniekdag omdat haar broer op het vakcollege zit. “Het leek me erg leuk om naartoe te gaan, bovendien interesseert het vak techniek me wel. Tot nu toe vind ik het niet alleen heel erg leuk, ik heb zelfs al veel geleerd!” In gebouw de Marke was de Toffe Techniekdag voor de afdeling technasium georganiseerd. In groepjes van twee moesten de basisschoolleerlingen daar aan een drietal miniprojecten werken. Het doel was ook hier een kennismaking met het technasium en de nieuwsgierigheid van de leerlingen wekken. Een van de opdrachten was het maken van een computergestuurde robotauto van LEGO die vanzelf moest omdraaien als deze een hindernis
tegenkwam. Daarnaast moesten leerlingen een brug maken van ongekookte spaghetti met behulp van een lijmpistool. Tevens moesten ze ervoor zorgen dat deze brug gewichten kon dragen. Ten slotte was er een opdracht op het gebied van biologie. Leerlingen moesten proefjes doen om te ontdekken hoe de verschillende zintuigen (proeven en zien, voelen en zien en horen en zien) met elkaar samenwerkten. De belangstelling voor de eerste Toffe Techniekdag was zo groot dat op 14 maart een extra dag georganiseerd werd!
Marjon van der Steen, MenZ en Media
11
Nieuws uit de sector
Gezocht: Vrijwilligers voor de Underground
havo-vwo Het wordt voorjaar. Je merkt het aan alles. Het weer is prachtig. Iedereen heeft zin om naar buiten te gaan. Dan is school soms een zware opgave, zeker voor de leerlingen. In de sector zijn we druk met alle onderwerpen waarover ik al enkele keren heb geschreven. Nu breekt de tijd aan om hierover beleid te schrijven en vast te leggen. Ook zijn de ontwikkelingen en organisatieperikelen richting de volgende cursus opgestart. Hoeveel nieuwe leerlingen zijn er aangemeld? Hoe staan de huidige leerlingen er voor? Gaan heel veel leerlingen slagen? Beste examenleerlingen, jullie wens ik de komende tijd extra veel succes. Maak er iets heel moois van! Jullie kunnen het! Daarnaast zijn we heel druk met een fenomeen dat nieuw is, zeker in deze tijd van het jaar, en waar we niet blij mee zijn. Het is een bijna jaarlijks terugkerend gegeven dat in de maand november er meer ruzietjes zijn, het schoonhouden van de school extra inspanning kost, meer leerlingen verwijderd worden uit de lessen, kortom meer onrust. Richting de kerstvakantie gaat dat met inzet van allen weer over. Ook dit jaar. Maar nu in het voorjaar komt het in alle hevigheid terug. Veel leerlingen zijn plotseling de
12
regels vergeten; niet eten in de klassen, eigen rommel opruimen, fatsoenlijk en respectvol met elkaar en elkaars spullen omgaan, huiswerk maken enz. Wat is de oorzaak? We weten het niet precies. We weten wel heel zeker dat dit anders moet! Er wordt in samenwerking met de MR gewerkt aan het herijken van de regels en afspraken. Ook het sanctiebeleid wordt doorgenomen. Maar een aantal omgangsvormen zal niet veranderen. Ik geef een opsomming: • We behandelen elkaar fatsoenlijk en respectvol. • Op vechtpartijen staat een strenge straf. Iedereen moet zich veilig voelen in onze school. • Ditzelfde geldt voor het oneigenlijk gebruik van elkaars spullen. Bij problemen passen we hoor en wederhoor toe. Er zijn altijd twee partijen en twee verhalen. Het zou heel prettig zijn als een derde partij dit onderzoek afwacht voor er oordelen worden uitgesproken. Deze oordelen uit de derde lijn maken het conflict namelijk bijna altijd groter. We willen een prettige en veilige werkomgeving voor personeel en leerlingen. We willen een betrouwbare partner zijn voor ouders in de opvoeding van hun kind.
Daarvoor hebben we elkaar, en elkaars expertise, nodig. Vaak worden deze optimaal ingezet maar het kan altijd nog beter. De maatschappij verhardt, of zien we ook een ander licht gloren aan de horizon? Laten we op het Hondsrug College deze tendens heel snel gaan doorvoeren. We rekenen op u en jullie allen!!
Persoonlijke mededeling Met ingang van 1 juni heb ik een andere baan aanvaard. Ik word locatiedirecteur van het Bonhoeffer College in Enschede. Een beslissing waarin persoonlijke omstandigheden uiteindelijk de doorslag hebben gegeven. Op dit moment is de procedure met betrekking tot het benoemen van mijn opvolger in volle gang. Ik zal de ingeslagen weg en de in ontwikkeling zijnde plannen zo goed mogelijk overdragen. Rest mij u vanaf deze plaats een hele fijne toekomst te wensen. Veel geluk en veel gezondheid!
Janneke Helmholt, sectordirecteur havo-vwo
Wij zijn 4 leerlingen uit vwo-4 die weer iets willen maken van de Underground. De Underground is een ruimte in de school (in het gebouw de Marke), onder de grond, waar leerlingen zich kunnen vermaken in tussenuren en pauzes. Er staan een tafeltennistafel, een pooltafel, voetbaltafels en er hangt een dartbord. Ook is er een bar waar leerlingen eten en drinken kunnen kopen. De Underground wordt op dit moment gerund door vrijwilligers. Er zijn nu 4 vrijwilligers die er voor zorgen dat de Underground 2 dagen per week open is. Wij gaan de Underground weer mooi maken en dan willen we er voor zorgen dat de Underground ook vaker open is. Dit kan alleen als er meer vrijwilligers komen! Als vrijwilliger verkoopt u eten en drinken achter de bar en houdt u toezicht op wat er allemaal gebeurt in de Underground. U werkt veel met leerlingen en draagt een steentje bij aan het prettige klimaat op het Hondsrug College. Vindt u het leuk een bijdrage te leveren aan het Hondsrug College en veel met leerlingen te werken? Stuurt u dan een mail met uw gegevens vóór 15 mei naar:
[email protected]. Alvast bedankt, Esther Miske, Martijn Twickler, Merel Kamies en Mirte Versteeg
ICT nieuws Veranderingen in het schoolnetwerk Op school maken we gebruik van netwerksoftware van Novell en Microsoft. Je herkent dit aan het rode inlogscherm waarmee je toegang krijgt tot het netwerk. Vrijwel alle software wordt via het Novell netwerk gedistribueerd en alle bestanden staan ook op dit netwerk. Binnenkort (op een nader te bepalen tijdstip) gaan we overstappen naar een gecombineerd netwerk met Microsoft Servers en Linux (voornamelijk CentOs). De reden van deze overstap is dat steeds meer software vereist dat wij gebruik maken van een Microsoft netwerkomgeving. Met deze nieuwe netwerkstructuur is het netwerk volledig centraal te beheren en is toekomstige uitbreiding van software eenvoudiger te realiseren.
Wat merken personeel en leerlingen van deze verandering? De Novell Application Launcher (NAL) zal verdwijnen. Via de NAL worden de applicaties op school gedistribueerd. Alle applicaties zijn straks te vinden in het Start Menu. Het kenmerkende rode inlogscherm zal verdwijnen. Verder zal er straks meer keuze zijn uit software (Opensource software
zal straks ook meer beschikbaar worden, zoals OpenOffice). Het administratieve netwerk zal in het weekend van 4 en 5 april worden gemigreerd naar de Microsoft omgeving. Zeer waarschijnlijk zal het leerlingennetwerk in de vakantie hierna gemigreerd worden (meivakantie).
LET OP! Belangrijk nieuws voor leerlingen! Iedere leerling heeft een eigen gebruikersnaam en wachtwoord. Hiermee kun je inloggen in het schoolnetwerk, je cijfers bekijken, email versturen, gebruik maken van het forum, etc. Jij bent verantwoordelijk voor jouw gebruikersnaam en wachtwoord, leen deze absoluut niet uit aan anderen! Je weet immers maar nooit wat diegene met jouw gegevens doet en jij draait wel op voor de eventuele schade die hij/ zij toegebracht heeft. Het installeren van spellen is verboden! Wij controleren hier regelmatig op en blokkeren je account indien je deze regel overtreedt. Daarnaast zal er melding worden gemaakt bij de kernteamleider. Houd hier rekening mee!
13
Naamgeving en ontstaanswijze van de
Column
Hondsrug ‘Hundertwasser‘ in Schoonebeek
afloopt, spreekt het aanzien van deze heuvelrug het meest tot de verbeelding als je - meestal via één van de ‘monden’- vanuit het oosten nadert.
Het Hoogstraatje in Groningen, het noordelijke uiteinde van de Hondsrug
Onze scholengemeenschap is genoemd naar een voor Drenthe zeer bepalend landschapselement: De Hondsrug. Als geograaf heb ik de keuze voor die naam destijds van harte ondersteund. Het bood ons als school bovendien de mogelijkheid om ook voor onze gebouwen namen te kiezen die we associëren met andere onderdelen van het ‘Olde Landschap’, namelijk essen, brinken en markegronden. Op de hoofdlocatie staan namelijk op een rij de gebouwen ‘de Es’, ‘de Brink’ en ‘de Marke’. En het is geen toeval dat ‘de Brink’ het centrum is van ons gebouwencomplex. Maar wat is de Hondsrug eigenlijk, hoe is deze ontstaan en waar is de benaming ‘Hondsrug’ van afgeleid? Op deze vragen hoop ik in dit artikeltje een antwoord te
14
geven. De Hondsrug is een van noordwest naar zuidoost lopende zandrug in Drenthe die zich uitstrekt tussen de stad Groningen en Emmen. De Hondsrug is ongeveer 55 kilometer lang en het hoogste punt ligt in Emmen, of preciezer in de Emmerdennen: Haantjeduin. Deze top is met z’n 26,5 meter boven het Normaal Amsterdams Peil ook meteen het hoogste natuurlijke punt van Drenthe. Naar het NW wordt de Hondsrug over het algemeen smaller en lager. In de buurt van Zuidlaren bijvoorbeeld is de zandrug nog maar ongeveer 7 meter hoog. Het noordelijke uiteinde ligt in de stad Groningen bij een zijstraatje van de Herestraat met de toepasselijke naam: het Hoogstraatje. Omdat de Hondsrug aan de oostkant vrij steil is en aan de westzijde nogal geleidelijk
Komend vanuit het laaggelegen en open veenlandschap rijst nogal abrupt een duidelijk hoger gelegen en vaak met bomen begroeide rand op: De Hondsrug. Geomorfologen, dat zijn kenners van landschapsvormen, noemen het verval van 13 meter bij Gieten voor Nederlandse begrippen spectaculair. Ook bij een fietstochtje van bijvoorbeeld Weerdinge via Valthe naar Exloo beleef je duidelijk het verschil tussen het hoger gelegen Drentse zandlandschap en het intussen ontgonnen en veel lager gelegen veenlandschap. Tijdens excursies maken we vaak de vergelijking met een omgekeerd soepbord. Door die ten oosten van de Hondsrug gelegen laagte stroomt de Hunze. En het is dit riviertje waaraan de Hondsrug haar naam dankt. ‘Hondsrug’ wordt beschouwd als een verbastering van ‘Hunze-rug’.
... wordt vervolgd Roel Bosch, docent
Leerlingen van klas T3X hebben begin februari onder leiding van beeldend kunstenaar Melanie Banis uit Emmen hun school een kleurrijker uiterlijk bezorgd. Het achterliggende idee was om het schoolplein een vrolijker uitstraling te geven. De leerlingen zijn tijdens het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) enthousiast, geïnspireerd en hard aan het werk gegaan en hebben de ruim bemeten panelen van een kleurrijke verflaag voorzien. Melanie Banis heeft zich laten inspireren door kunstenaar en architect Hundertwasser. De in 2000 overleden Oostenrijker geniet wereldwijd grote bekendheid door zijn kleurrijk ontworpen gebouwen, die bijna geen rechte lijn bevatten.
Verzuim en absentie Sinds kort houd ik me in de functie van verzuimcoördinator bezig met de analyse van onder meer de registratie en afhandeling van verzuim en absentie op onze school. Het is de bedoeling intern te komen tot een, bij ouders en leerlingen bekend, helder en eenduidig verzuimbeleid, dat voldoet aan de wettelijke verplichtingen. Het convenant dat alle scholen voor vo en mbo hebben gesloten met de gemeenten Emmen, Coevorden en Borger-Odoorn speelt hierbij een rol. Namens het Hondsrug College neem ik deel aan de Werkgroep maatregel 3: Verzuim melden en aanpakken. Verzuim is een indicator van mogelijk voortijdig schoolverlaten. De werkgroep formuleert een gemeenschappelijk protocol om (ziekte)verzuim in een zo vroeg mogelijk stadium te signaleren en, zo nodig, passende hulp te bieden. De praktische invoering staat gepland voor komend schooljaar. Jan Witvoet, docent
Een schooljaar kent heel verschillende periodes: het eerste trimester is een start vol frisse ideeën en plannen. De leerlingen zijn nog behoorlijk gemotiveerd en deze periode is er een van hard werken. November en december wordt al wat moeilijker. De eerste rapporten zijn binnen en de drukte van sinterklaas en kerst heeft een minder gunstig effect op de werkhouding en de leerresultaten. In de periode tussen de kerst en voorjaarsvakantie wordt de tussenbalans al weer opgemaakt en komen reparatieploegen binnen om te redden wat er nog te redden valt. Persoonlijk ervaar ik de maanden april en mei altijd als de heftigste, ook voor de leerlingen. Zij krijgen door dat het om de laatste loodjes gaat die zwaar kunnen zijn. Het is belangrijk voor hun om te weten of ze er goed voorstaan: kunnen ze over of halen zij hun diploma? Onvoldoenden kunnen nog worden opgehaald, maar dat lukt niet iedereen even gemakkelijk. Voor de examenklassen is eind april de laatste lesdag en daarna is het voor hen blokken en de examenstress. Het laatste geldt uiteraard ook voor de ouders die dan soms heel wat te stellen hebben met hun kinderen. Verder is het voor het personeel spannend om na de Open Dag te weten hoeveel nieuwe leerlingen zijn aangemeld. Docenten krijgen het verzoek om weer aan te geven welke roosterwensen zij hebben voor het volgende cursusjaar en of zij een (halve) lesvrije dag willen. Bovendien is het voor een aantal heel belangrijk te weten of zij een vaste benoeming kunnen krijgen. Al met al een spannende tijd voor iedereen. Sterkte toegewenst!
Hedzer van der Kooi, docent
Het spirituele
hoekje
Het regende nog niet toen Noach zijn ark bouwde
Howard Ruff
15
Ladderpuzzel In dit nummer van het Hondsrug Bericht staat de laatste van de drie ladderpuzzels. Los de puzzel op en maak kans op een leuke prijs. De winnaar wordt bekend gemaakt in het volgende nummer dat vóór de zomervakantie uitkomt.
16
Oplossing ladderpuzzel 2:
en dan krijg je een vraag in de vakjes onder het pijltje. Het is voldoende om die vraag uiterlijk 18 mei te sturen naar
De oplossing van ladderpuzzel 2 is: ‘Een slimme start is het halve werk.’ Alle inzenders weer bedankt.
Paasmusical 2009: ‘Het kind en de soldaat’
[email protected].
O,ja: je hoeft de vraag niet te beantwoorden. Alle woorden zijn te vinden in dit Hondsrug Bericht.
Ladderpuzzel 3: Hier volgt de derde en laatste puzzel. Vul de juiste woorden in
1
Waar staat de H voor in H&A?
2
Volgens de 'spreuk' wordt iets … als je het deelt.
2
3
Naam van de verzuimcoördinator.
3
4
Dit kun je buigen (zie: Toffe Techniekdag).
5
Bij H&A worden geen … meer gebruikt.
6
Hoogste punt van de Hondsrug.
7
Vakantiebestemming van Thea Tieben.
8
Naam van een speler uit de paasmusical.
9
Werkplek groen gaat over de groep …
10
Kleur van uiterlijke verzorging.
11
Naam van een columnist.
12
Beschadigd … van Christus (paasmusical).
13
Christiaan gaat na zijn examen een half jaar naar ...
14
Computergestuurde … van LEGO.
15
De kleur voor de werkplek 'horeca'.
16
Hier worden vrijwilligers gevraagd.
17
Zang en dans
18
…speelgoed voor roofdieren in het Dierenpark.
19
Een van de docenten die 'afzwaait'.
20
Thema van Projectdag klas 2.
21
Negende lesuur alleen voor dit vak.
22
Techniek klassen 3 gaan op …
22
23
De ICT Nieuwsbrief gaat vooral over het …
23
24
Bijbelse naam in het spirituele hoekje.
25
Hondsrug Bericht verschijnt … maal per schooljaar.
26
Nieuwe College voor mevr. Helmholt.
27
VCA-onderdeel.
28
Aantal uitgedeelde VCA-diploma's.
1
4
5 6
7 8
De voorstelling begint met een bezoek van Rosa en Peter aan een museum van religieuze kunst.
9 10 11 12 13 14
15 16
17 18 19 20
21
24 25 26
27 28
Rosa raakt diep onder de indruk van de lijdensbeelden van Christus. Volgens Peter waren de mensen vroeger barbaarser in hun optreden tegen mensen die een andere mening waren toegedaan dan nu. Immers we leven in een vrije wereld, aldus Peters opvatting. Rosa is het niet met Peter eens. Zij confronteert haar vriend met beelden van kindsoldaten in Afrika. Twee rivaliserende groepen trekken daar ten strijde tegen elkaar. Er vallen doden, jonge mensen, onwetend waarom ze eigenlijk aan het vechten zijn. Tijdens een staakt het vuren opent een kindsoldaat de strijdende partijen de ogen. Hij heeft geluisterd naar een verhaal van zijn generaal. Zodra deze generaal zijn verhaal vertelt, stopt het geweld en ziet men een medemens in de ander in plaats van een object dat
gedood dient te worden. Christus die onschuldig ter dood is veroordeeld, heeft tijdens zijn leven mensen in zijn directe omgeving op verhaal laten komen. Overal waar hij sprak of handelde in naam van God de Vader, werden mensen uit de anonimiteit gehaald, kregen ze nieuwe levenskansen aangeboden, mochten ze delen van datgene wat voor handen was. Dit verhaal van reddend optreden voor mensen in noodsituaties wilden zijn trouwe volgelingen niet verzwijgen. Na de dood van Jezus raakten zij ervan doordrongen dat de weg van hun leermeester heilzaam was. Daarom gingen zij, vaak in het verborgene, zijn woorden en daden doorvertellen. Vanuit de hoop dat mensen die door deze woorden werden geraakt zelf in beweging werden gezet om oog te hebben voor anderen, voor de Ander. De musical eindigt wederom met Rosa en Peter. Ten slotte zien zij
een beeld van Christus zonder handen. Na een oorlog is dit beeld beschadigd onder het puin vandaan gehaald. Bij dit beschadigd beeld heeft iemand geschreven: ‘Jullie zijn mijn handen’. In Erica heeft een groep van dertien enthousiaste jongeren het plan opgevat om in de zomervakantie hun handen uit de mouwen te steken voor een project in Ghana. Zij gaan meehelpen aan de uitbouw van een kraamkliniek in Nakpanduri. Onder de groep van dertien zit ook een aantal (oud)leerlingen van onze school. Tijdens de uitvoeringen zal dit project onder de aandacht worden gebracht. De leerlingen die hun medewerking verlenen aan de Paasmusical voerden dit stuk eveneens op in ‘Het Kruispunt’, een PKN-kerk in Erica. Deze uitvoering vond plaats op Stille Zaterdag om 21.30 uur.
Janny Maatjes, Commissie Vieringen
17
Column Het is alsof het gisteren was. Kleine Christiaan, die met een vorm van grootheidswaanzin aangezien hij nu op de middelbare school zat, op zoek was naar het goede lokaal, vergezeld door zijn grote vriend: de bruggertas. Naast het feit dat de ‘tas, waar ga je met die brugger heen?’-tas géén gezicht was (ik neem het mijn moeder nog steeds kwalijk dat ze me dat nooit gezegd heeft), was hij ook nog eens topzwaar, aangezien kleine Christiaan tussen de lessen door nooit boeken in zijn kluisje durfde te leggen. Straks vergat hij ze op te halen voor dat uur Duits of wiskunde en hij wist natuurlijk niet wat voor martelmethoden mevrouw van Duits of meneer van wiskunde als straf had. Inmiddels is dat bijna zes jaar geleden. Mijn tas is eigenlijk alleen maar nóg groter geworden. Maar nu wel in de ‘modieus-groot’-groot manier. In plaats van een rekenmachine heb ik nu mijn Ipod en de Hap-map is vervangen door een agenda die nog niet eens de hélft van dat ding is. Ik loop niet meer stressend door de gang, aangezien mijn talent voor het verzinnen van onnozele smoezen de afgelopen jaren flink is ontwikkeld en leraren niet meer als martelmeesters worden gezien, maar bijna als boezemvriend(in). Ik kan alleen nog maar drómen van de tijd dat SO’s mij angstaanjagende nachtmerries over bijtende werkwoordsvormen Frans bezorgden, of dat mijn moeder ’s ochtends verse plakjes witbrood besmeerde met smeuïge boter en deze bedekte met een laagje hagelslag. Ok, het was diepvriesbrood en mijn moeder smeert het nog steeds. Maar de SO’s zijn toch echt vervangen door tentamens en in plaats van nachtmerries over werkwoordsvormen Frans, google ik me in mijn slaap nog steeds suf naar een goede samenvatting van geschiedenis. Eigenlijk best raar dat je je zes jaar lang kapot zweet, hoofdzakelijk door de mee te zeulen
18
boekentas, om na iedere tentamenweek het gevoel te hebben; deed ik het hier nou voor? Een mondeling Duits waarbij je jouw standpunt over de negatieve invloed van ‘Fernsehen’ moet verdedigen of een tentamen wiskunde waarbij je praktisch alle formules van te voren in je rekenmachine hebt gezet. Maar dit neemt niet weg dat ik me toch echt bijna ‘Hondsrugcollege-ganger-af’ mag noemen. Over één tentamenweek en de Centraal Schriftelijke Examens heb ik niets meer te zoeken op de school waar ik tot nog toe vier keer mee heb gedaan aan de Theateravond en deze twee keer heb mogen presenteren, de school waar ik twee Kerstmusicals als vader op het toneel mocht zitten. De school waar ik van vadsig klein jongetje naar lange dunne volwassene ging, en de seksuele voorkeur een switch maakte van meisjes naar jongens. Iedere verjaardag, bruiloft of andere familieverplichting is nu de meest gestelde vraag: ’En wat ga je hierna doen?’ Waarschijnlijk vraagt men dit meer om de stilte te doorbreken dan dat ze het interessant vinden dat verhaal voor de negende keer te horen, maar elke keer weer vertel ik met veel plezier hoe het komende jaar er voor mij uit gaat zien; zonnig. Ik ga namelijk voor een half jaar naar Australië, om daar rond te trekken, af en toe te werken, leuke mensen te ontmoeten, maar bovenal om alles uit dat ene jaartje vrijheid dat ik dan heb te halen, voordat ik weer ga boekenwurmen. Ik, als kereltje van 18 jaar, helemaal alleen aan de andere kant van de wereld, met zijn diploma nét op zak, huppelend van het Sydney Operahouse naar de Harbourbridge, met een vorm van grootheidswaanzin aangezien hij de middelbare school nu achter zich gelaten heeft en de wereld aan zijn voeten ligt. En natuurlijk vergezeld door zijn grote vriend; de backpack. Ja, het is alsof het gisteren is.
Leerling ’t Eenspan wint Groot Emmens Dictee
Koen Bolhuis van OBS ’t Eenspan is vorige maand winnaar geworden van het tweede Groot Emmens Dictee voor scholieren uit de groepen 7 en 8 van de basisschool, georganiseerd door het Hondsrug College. De leerling van groep 7 had slechts 4 fouten.
Burgemeester Cees Bijl, die net als vorig jaar het dictee voorlas, had de volledige aandacht van 64 deelnemers, afkomstig uit de groepen 7 en 8 van de basisscholen in de gemeente Emmen. Djoek Grimme, directeur van ’t Eenspan en tevens voorzitter
van de jury, was na afloop reuze trots op zijn succesvolle leerling: “Koen heeft het geweldig gedaan.” Veel ouders en ook leerlingen van het Hondsrug College hebben tijdens het voorlezen van het dictee meegeschreven.
Uitslagen: 1. 2. 2. 3.
Koen Bolhuis, obs ’t Eenspan, 4 fouten Demi de Jong, cbs De Kap, 7 fouten Laura Hamming, obs De Vlonder, 7 fouten Sofie de Vries, obs De Lisdodde, 9 fouten
Spontane deelnemers uit de zaal
Christiaan, schoolkrantredactie
1. 1. 1.
Wilma Geuzinge, leerkracht cbs De Stoeke, 3 fouten Lisa Kamping, leerlinge HC klas 5 vwo, 3 fouten Sharita Wegkamp, leerlinge HC klas 5 vwo, 3 fouten
19
Ruim 2.000 euro voor Kika Rond de Grote Kerk in Emmen is door leerlingen van het Hondsrug College vorige maand de speciale kunstmarkt ‘Kunst voor Kika’ gehouden. De volledige opbrengst kwam ten goede aan de Stichting KiKa. Het initiatief voor het evenement kwam van de vwoscholieren Sylke van der Broek en Stefan Ralovic. Zij hebben in het kader van hun examenjaar ervoor gekozen hun profielwerkstuk een andere draai te geven dan wat ‘normaal‘ is en hielden daarom in het centrum van Emmen een soort benefietbraderie met ook veel vermaak. Zo trad op het podium zangeres Margaretha Kleine op, ging WatNou rappen en Dance discovery dansen. Verwer kraamverhuur stelde gratis een aantal kramen beschikbaar en er was een bijzondere modeshow van recyclingmaterialen door kunstenaar Desiree Koudijs. Leerlingen van de kappersopleiding van het Alfa College gingen knippen voor het goede doel en ook KiKa zelf was met een kraam aanwezig. Burgemeester Cees Bijl van Emmen sloot het festijn af door een cheque van € 2.048,40 te overhandigingen aan een vertegenwoordigster van KiKa.
Christelijke scholengem eensch Postadres: Postbus 66 7800 AB Emmen
Locatie Emmen: Emmalaan 25 Emmen T. (0591) 657 979 F. (0591) 617 469
[email protected]
ij s ap voor v oortgezet onderw Locatie Schoonebeek: De Pienhoek 14 Schoonebeek T. (0524) 531 328
www.hondsrugcollege.nl
