BEMUTATÓ TANÍTÁS
Az óra helye: Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium könyvtára Az óra időpontja: 2005. október 11. Korosztály: 10. évfolyamos tanulók Az órát vezeti: Ilyés Renáta (könyvtárostanár) Az óra tárgya: Világvallások és a világ vallásai
Az óra célja: bemutatni az egyes vallások és kultúrtörténetük sokféleségét, sokszínűségét felkelteni az érdeklődést az egyes kultúrák, a távolinak és ismeretlennek tűnő emberek világszemlélete iránt összekapcsolni, élővé tenni a sajtóban, tévében stb.megjelenő hírek aktualitását (pl.vallás háborúk) az egyes vallások történeti kialakulásával hasznosan és okosan használni az elektronikus eszközöket (Internet) ötletvételre, egy témán belül szemléltetni azokat a területeket, melyeket érint és kihat rá elsősorban kézikönyvekre támaszkodva bemutatni az egyes vallásokhoz, kultúrákhoz tartozó művészeti értékeket (építészet, festészet, szobrászat) és rámutatni azok egyediségére, jellemzőire hangulatkeltés céljából ill. zenei műveltség bővítésére hozzákapcsolni az adott valláshoz tartozó zenét, bemutatva azok különlegességeit annak bemutatása, hogy lehet az aktuális, „általános” ismeretektől eljutni a konkrétumokig, ismeretek bővítése több csatornán keresztül kézikönyvekben való keresés, használatuk gyakorlása lényegkiemelés, képfelismerés, fogalmak, ismeretek társítása képekhez felhívni a figyelmet a múzeumok gyűjtőköreire, mint ismeretszerző intézményekre empátiára, toleranciára nevelés, ill. azok az értékek, kincsek felmutatása, amelyeket félteni, megbecsülni kell az óra után lehetőség van a további keresésre, ismeretszerzésre, elmélyedésre akár kiragadva egy bizonyos területet, kultúrkört, amelyik a leginkább vonzóbbá vagy éppen „csak” érdekessé válik vki szemében minél több irányból megközelítve az adott témát, pl.: szimbólumok,zene
A bevezetőben elhangzott két kis történet egy Anthony de Mello nevű jezsuita atyától származik, akinek lelkigyakorlatai világszerte ismertek és szerettek. Elgondolkodtató, rövid történeteiből válogattam. De Mello a „vallások fölé emelkedve”, a világ más és más tájára kalauzol el bennünket, vallásuktól függetlenül szól emberekhez, akik lelki fejődésükhöz hasznosan forgathatják számos megjelent könyvét.
Megj.: Munkák ellenőrzése az óra utolsó részében (Összefoglalás): Az órán felhasznált könyvekből látnak egyegy kiragadott képet, amihez hallanak egy hozzá kapcsolódó vallásos zenét. Ezek segítségével kell felimerni azt és annak jelentkezni, aki dolgozott vele, majd elmondani az osztálynak mit gyűjtött róla. Ha van idő, hozzákapcsolni a 2.feladat megoldásait is (múzeumok, jelképek).
2
Két testvér – egy házas és egy agglegény – termékeny közös földje gazdag termést hozott. A termény fele az egyik testvéré lett, a másik fele a másiké. Egy darabig minden rendben is ment. De aztán néha a házas ember éjjelenként felébredt álmából, és azt gondolta: Ez nem igazságos. Testvéremnek nincs családja, teljesen egyedül van, és a föld termésének csak a felét kapja. Nekem viszont itt van a feleségem és öt gyermekem, öregkoromra minden biztosítva van. De ki fog törődni szegény testvéremmel, ha megöregszik? Sokkal többre lesz szüksége a jövőben, mint amilye most van; az ő szükséglete hát természetesen nagyobb, mint az egyém. Azzal felkelt az ágyából, átlopódzott testvéréhez, és egy zsák gabonát öntött annak magtárába. Az agglegénynek is kezdtek hasonló gondjai lenni. Néha ő is felébredt álmából, s azt mondta magában: Ez egyszerűen nincs rendjén. Testvéremnek felesége és öt gyermeke van, és a föld termésének csak a felét kapja. Nekem viszont csak magamról kell gondoskodnom. Hát igazságos az, hogy szegény testvérem, akinek a szükséglete nyilvánvalóan nagyobb, mint az egyém, csak ugyanannyit kapjon, mint én? Azzal ő is felkelt, és egy zsák gabonát öntött testvérének magtárába. Egyik éjjel egyszerre keltek fel, és egymásba futottak, hátukon egyegy zsák gabonával. Soksok évvel később, amikor a testvérek már halottak voltak, a történet valahogy kitudódott. Ezért aztán, amikor a környékbeliek templomot akartak építeni, azt a helyet választották, ahol a két testvér találkozott. Nem tudtak ugyanis annál szentebb helyet találni az egész városban.
A fontos vallási megkülönböztetés nem azok között van, akik imádkoznak, és akik nem, hanem azok közt, akik szeretnek, és akik nem. Ahogyan a spirituális szervezetek terebélyesednek: A guru annyira meg volt elégedve tanítványa lelki fejlődésével, hogy úgy ítélte, nincs többé szüksége irányításra, magára hagyta egy kis kunyhóban a folyó partján. Szertartásos reggeli alámerülése után a tanítvány ki szokta akasztani ágyékkötőjét száradni. Ez volt az egyedüli tulajdona. Nagy bosszúságára azonban a patkányok egy nap apró darabokra tépték. Ezért aztán egy másikat kellett kunyerálnia a falubeliektől. Amikor a patkányok abba is lukakat rágtak, szerzett magának egy macskakölyköt. Nem is volt többé problémája a patkányokkal, de most a saját élelme mellé még tejet is kellett neki koldulnia. Túl sok probléma van ezzel a koldulással – gondolta,és túlságosan nagy teher a falubelieknek is. Tehenet fogok tartani. Amikor meglett a tehénkéje, akkor meg még takarmányt is kellett kéregetnie. Könnyebb, ha megművelem a földet a kunyhóm körül – gondolta. De az is kellemetlennek bizonyult, mert így meg kevés ideje maradt meditálásra. Ezért aztán napszámosokat fogadott fel, akik helyette művelték a földet. Akkor meg a munkásokra való felügyelet fárasztotta, ezért megnősült, hogy a feleségével megoszthassa ezt a feladatot. Nemsokára, természetesen, ő lett az egyik leggazdagabb ember a faluban. Évekkel később a guru megint arra járt, és meglepődve látta a palotaszerű építményt a kunyhó helyén. Megszólította az egyik szolgát: Nemde ez az a hely, ahol egy tanítványom élt valamikor? Még mielőtt a szolga válaszolhatott volna, felbukkant a tanítvány is. Mi történt itt, fiam? – Kérdezte a guru. Nem fogja elhinni, uram – mondta az, de csak így tudtam megőrízni az ágyékkötőmet. Irod.: De Mello, Anthony:Szárnyalás: Kecskemét:Korda K.,2005.
3
4
1. 2. 3. 4.
csapat – zsidó vallás v. judaizmus (judaisták) csapat – kereszténység (keresztények) csapat – iszlám (muszlimok) csapat – egyéb keleti vallások (hinduizmus, dzsainizmus, szikh vallás, buddhizmus, konfucianizmus, taoizmus, japán vallásai) 5. csapat – hagyományokon alapuló hitek (afrikai, óceániai, amerikai indiánok)
1. FELADAT – két kézikönyv használatával a.) Könyvtárhasználati kérdés: (ezekre csak röviden kell válaszolni J) Hol találsz a könyvtárban kézikönyveket?
Miért hívjuk kézikönyveknek, mit kell tudni a használatukról?
b.) Konkrét keresés: tanulmányozás, összehasonlítás, lényegkiemelés Keressétek ki azt a szócikket a könyvekből, amely vallás rátok vonatkozik! Olvassátok el, majd beszéljétek meg, hogy mi a hasonlóság és a különbség közöttük, melyikben találsz több, fontosabb információkat (itt is csak röviden, címszavakban válszoljatok J)! A lap egyik oldalára dolgozzatok! hasonlóság Pl.: Magyar nagylexikon Móra lexikon
Írjatok ki olyan szavakat, kifejezéseket, amelyeket az adott témánál fontosnak találtok, esetleg csak rá jellemző (papírokra, nyomtatott betűkkel)! A lap másik oldalára dolgozzatok!
5
2. FELADAT Múzeumi bar angoló
szimbólumker eső
1. csapat Forrás: Magyarország múzeumai/szerk.Balassa Keressetek benne a témátokhoz kapcsolódó múzeumot! Jegyzetelj! a.) A múzeum neve: c.) Gyűjtőköre: d.) Emelj ki a szövegből a múzeumban kiállított tárgyakat! (Ezekről kereshettek még könyvekben és az Interneten is!)
2. csapat Forrás: Látnivalók Magyarországon/szerk.Pálfy ill. Internet Keressétek ki az esztergomi Keresztény Múzeumot! Esetleg az Internet segítségével juss el „virtuálisan” is oda! Miért az egyik legjelentősebb múzeumunk? + könyvtárhasználati kérdés: Hogyan használod az útikönyveket? Mi segít az eligazodásban? Milyennek találod ezt a kézikönyvet?
3. csapat Forrás: Gül Baba Türbe és rózsakert Nézz utána a történetének! Hol van? Ha ezt választod, akkor önálló keresés! Vagy/és: Keress iszlám vallási szimbólumokat! Milyen vallási szimbólumokat találsz még a könyvben? Forrás: Jelek, szimbólumok / ford.Lénárt
6
4. csapat Forrás: Budapesti múzeumi kalauz/Vadas Budapest múzeumai/Korek Kapcsolódik egy múzeum a keleti vallásokhoz! Keressétek ki! Mutassátok be! Jegyzeteljetek! a.) A múzeum neve: b.) Gyűjtőköre: c.) Emelj ki érdekességeket! + könyvtárhasználati kérdés: Milyen jellegű tájékoztatást nyújt még a kalauz?
5. csapat Forrás: több oldalról Nézz utána a Néprajzi Múzeumnak! Melyik gyűjteménye kiemelkedő jelentőségű? Internet! Vagy/és: Írjatok ki sorozatcímeket, amelyek vallási témájúak! Soroljátok fel az egyes kötetek címeit! Segítség: 280 Kereszténység 290 Más vallások!
7
3. FELADAT 1. csapat 1. For rás: A világ vallásai a.) Könyvtári kérdés: Melyik sorozat része? Mi segít neked az eligazodásban? Hol találsz a zsidó vallásról? Sorold fel!
b.) Keresés: Nézz utána! Jegyzetelj! Sófárt, Talmud, zsidó ünnepek
2. Forrás: Művészeti szótár / szerk. Végh Nézz utánuk! Jegyzetelj! zsinagóga tóradíszek menóra
3. For rás: Barangolás az építészet világában Keresd ki azt a részt, ahol Izraelről van szó! Nézz utánuk! Jegyzetelj! Nagyzsinagóga, Siratófal Angyali Üdvözlet bazilikája Mnden nemzetek temploma Jézus Színeváltozásának temploma Tabghai templom Kapernaum
8
3. FELADAT 2. csapat
1. For rás: Magyar világörökség a.) Könytári kérdés: Mit nyilvánítottak Pécsett a világörökség részévé és mikor? Mi segít az eligazodásban?
b.) Kereső: Mikoriak ezek a temetők? Miért jelentősek? Mit tudunk ezekről a sírkamrákról? Melyik az első ókeresztény emlékünk? Jegyzetelj! Csak a lényeget!
2. For rás: Csigó: Magyar katolikus templomok Gyűjts a Bazilikáról! Jegyzetelj! Röviden foglald össze a történetét! Említs festőket, szobrászokat, akik munkájukkal hozzásegítettek ahhoz, hogy ilyen szép legyen!
3. For rás: A keresztény művészet lexikona Gyűjts Mózesről! Röviden ki volt, miért jelentős, gondolkozzatok el azon, hogy melyik másik csoport témájához kapcsolódik még szorosan és miért!
9
3. FELADAT 3. csapat
1. For rás: DebickiFavreGrünewald: A művészet története a.) Könyvtári kérdés: Hogyan keresel ebben a könyvben? Keress az iszlám művészetről! Hol találtad meg?
b.) Keresd meg a córdobai mecset imatermét Spanyolországban! Olvasd el a bevezető részt is! Jegyzetelj! Jellemezd a mecsetet!
2. For rás: Stephenson: Építészet Keress a témádhoz kapcsolódó épületet! Nézz utána! Mikor építették, miért, miről ismerhető fel egyértelműen?
3. For rás: A világörökség / NagyBurisDomina Melyik az a főváros, ami az iszlám világnak „fellegvára”? Minek hívják még? Mikor vált a világörökség részévé? Jegyzetelj róla! Nézz utána a Mohamed Ali mecsetnek!
10
3. FELADAT
4. csapat
1. For rás: Hetven csoda szerte a világban / szerk.Scarre a.) Könyvtári kérdés: Keress a keleti vallásokkal kapcsolatos építményeket! Hol, hogyan keresel?
b.) Kereső: Nézz utána az adzsantai buddhista barlangoknak! Olvasd el a hozzá tartozó részt! Jegyzetelj! 56 mondat, csak röviden!
2. For rás: Az építészet remekei / Ralphstone Nézz utána Angkornak, a romvárosnak! Mi szerint osztották fel a könyvet? Minek tartják a világon? Mi folyik ott manapság is?
3. For rás: Ázsia / szerk. Petz a.) Könyvtári kérdés: Melyik sorozat része ez a könyv? b.) Kereső: Nézz utána a himalájai művészetnek! Jegyzetelj! Melyik ehhez kapcsolódó szobornak a képét láthatod a könyvben?
11
3. FELADAT 5. csapat 1. Forrás: Ayo: Afrika a.) Könyvtári kérdés: Melyik sorozat része ez a könyv? Hogyan keresel benne? Mi segít az eligazodásban?
b.) Mélyedj el az afrikai vallásban! Jegyzetelj! Fekete Krisztus, varázsköpenyek, pap
2. Forrás: Murdoch: Északamerikai indiánok Nézz utána az orvoslásuknak, szellemviláguknak! Mi a sámán szerepe kultúrájukban? Írjatok azokról az eszközökről, amelyeket használnak!
3. For rás: Amerika, Afrika, Óceánia / szerk. Petz a.) Könyvtári kérdés: Melyik sorozat része a könyv? b.) Kereső: Nézz utána FeketeAfrika művészetének! Képek! Jegyzeteld ki röviden a megjelenését, elterjedését stb.!
12
FELHASZNÁLT IRODALOM
1. csapat Barangolás az építészet világában/szerk.PozdoraEnterAktív:Debrecen,Tóth K.,1999. Magyar nagylexikon Magyarország múzeumai / szerk.Balassa: Bp.,Vincze K.,cop.2001. Móra lexikon Művészeti szótár/szerk.Végh:Bp.,Corvina K.,cop.1997. A világ vallásai/szerk.Naudin:Bp.,Holló és Társa, cop.1995.
2. csapat A keresztény művészet lexikona/szerk.SeibertVerlag:Bp.,Corvina,2004. Képes diákszótár Látnivalók Magyarországon/szerk.Pálfy:Bp.,WellPress K.,2001. Magyar katolikus templomok/Csigó:Bp.,Anno K.,2000. Magyar nagylexikon Magyar világörökség/szerk.Gáspár:Bp.,Officina K.,1996.
3. csapat Akadémiai kislexikon Jelek, szimbólumok/ford.Lénárt:Trivium K.,cop.2005. Magyar nagylexikon A művészet története:festészet, szobrászat, építészet/Debicki:Képzőművészeti K.,cop.2003. Stevenson: Építészet,Bp., Magyar Kk.,2003. A világörökség/szerk.DominaRáczVárfi:Bp.,Gulliver Kk.,2002.
4. csapat Budapest múzeumai/Korek:Corvina,1976. Az építészet remekei/Ralphstone:Fantastico,2000. Hetven csoda szerte a világban/szerk.Scarre:Athenaeum 2000 K.,2005. Magyar Larousse enciklopédia Móra lexikon Ázsia/szerk.Petz: Magyar Kk.,2000.(A művészet története) Vadas: Budapesti múzeumi kalauz:Bp.,Corvina K.,cop.1993.
13
5. csapat Amerika, Afrika, Óceánia/szerk.Petz:Magyar Kk.,2000.(A művészet története) Afrika/Ayo:Park.K.,cop.1998. (Szemtanú) Északamerikai indiánok/Murdoch: Bp.,Park K.,cop.1995. (Szemtanú) Larousse diákenciklopédia Magyar nagylexikon
1. feladat kézikönyvei: 1. 2. 3. 4. 5.
csapat: Magyar nagylexikon és Móra lexikon csapat: Magyar nagylexikon és Képes diákszótár csapat: Magyar nagylexikon és Akadémiai kislexikon csapat: Magyar Larousse enciklopédia és Móra lexikon hinduizmus címszónál csapat: Magyar nagylexikon és Larousse diákenciklopédia indiánok címszónál
14
AZ ÓRÁN FELHASZNÁLT ZENEI ANYAG Kelet zenéje (válogatás) Shanti: Tibetiya Te vagy a fény – Taizéi énekek Afrobongo: Anikoko
TÉMÁHOZ KAPCSOLÓDÓ INTERNETES OLDALAK
Múzeumokról: www.museum.hu
Iszlámhoz: www.iszlam.lap.hu
Zsidóhoz: www.zsido.lap.hu www.mimi.hu/vallas/judaizmus.html
Kereszténységhez: www.kereszteny.lap.hu www.magyartemplomok.hu/
Keleti vallásokhoz: www.terebess.hu/keletkultinfo/keletivallas.html www.vallasforum.hu/vallasok.php?id=2
Buddhizmushoz: www.buddhizmus.lap.hu http://beluard.freeweb.hu/index7_6.htm www.mitologia.lap.hu
Hagyományos vallásokhoz: www.vokade.try.hu/
15
