BAB IV TEKNIS PERANCANGAN

BAB IV TEKNIS PERANCANGAN

A.

Dasar Teknis Perancangan Konsep dasar dari perancangan buku ini adalah dengan memperhatikan tiga unsur penting yaitu Animasi Interaktif, Anak Specific Learning Disabilities dan anak usia 5 - 8 tahun. Animasi, atau lebih akrab disebut dengan film animasi, adalah film yang merupakan hasil dari pengolahan gambar tangan sehingga menjadi gambar yang bergerak. Pada dasarnya anak-anak lebih senang untuk melakukan apa yang dilihat dan didengar. Untuk itu di setiap instruksi atau button, ditampilkan informasi audio dan visualnya. Metode audio visual ini memperlihatkan sikap yang harus ditiru anak tanpa dengan cara menasehati mereka karena anak-anak sering lupa dengan apa yang diperintahkan orang dewasa terhadap dirinya. Dengan animasi interaktif ini, diharapkan anak dapat belajar kecakapan emosi khususnya keterampilan problem solving untuk bekal mereka dalam bersosialisasi. Disleksia adalah bentuk kesulitan belajar spesifik yang paling sering ditemukan. Sebagian besar diturunkan secara genetik dan disandang seumur hidup. Strategi pembelajaran yang tepat sangat mempengaruhi performa dan status emosi serta motivasi seorang penyandang disleksia. Anak usia 5-8 tahun sedang mengalami perkembangan yang pesat, mereka perlu belajar cara berkomunikasi yang baik. Umumnya anak-anak berkesulitan belajar khusus

tidak tahu

bagaimana berkespresi dan menggunakan bahasa dengan tepat dalam situasi sosial, oleh karena itu masa ini adalah masa yang tepat untuk menanam sesuatu yang positif pada anak melalui pembelajaran tentang pembelajaran emosi dan bahasa sosial.

Media Pembelajaran Interaktif untuk Anak Specific Learning Disabilities |

http://digilib.mercubuana.ac.id/

67

B.

Teknis Media 1.

Warna Warna merupakan salah satu unsur penting, karena hal yang membuat anak tertarik pada suatu benda dimulai dengan mengenali warna. Untuk desain animasi ini, saya menggunakan warna-warna yang ramah untuk anak-anak disleksia. Warna yang dipilih cenderug warna yang soft, agar membuat anak merasa nyaman untuk menjalankan program animasi interaktif ini.

2.

Layout Layout yang digunakan pada tampilan media utama dibuat sangat sederhana. Pada tampilan utama, langsung dibuat button-button yang langsung menuju cerita tiap episode tanpa menambahkan unsur-unsur animasi lain.

Hal ini agar

memudahkan anak, dan tidak membuat mereka terdistraksi dengan desain yang dibuat. Hal ini berlaku pula untuk layout di setiap episodenya yang dibuat sesederhana mungkin. 3.

Tipografi Penggunaan font juga harus diperhatikan, karena jika salah memilih font, maka anak akan kesulitan untuk membaca. Dalam merancang media ini saya memilih untuk menggunakan font Arial Rounded MT Bold dan VAG Round, karena font ini mudah untuk dibaca oleh anak dengan hurufnya yang tanpa kait.

Arial Rounded MT Bold

VAG Round

Gb.21. Font yang dipakai dalam media pembelajaran.



68

4.

Karakter Bentuk pendekatan estetis desain diwujudkan dengan penggunaan karakter dan penggayaan animasi jepang (chibi) yang disukai anak-anak namun tetap menyesuaikan dengan karakter anak indonesia. Cerita karakter dibuat menyerupai apa yang umumnya anak-anak alami, sehingga mereka akan mdah masuk ke dalam cerita. Penggayaan chibi adalah penggayaan dengan proporsi tubuh anak kecil. Teknik yang digunakan dalam penggambaran chibi sederhana, dan tidak terlalu memperhatikan detail. a.

Sketsa Awal 1)

Karakter Utama

Gb.22. Sketsa Karakter Utama : Dimas dan Arin.

2)

Karakter Pendukung

Gb.23. Sketsa Karakter Pendukung : Gilang dan Caca.



69

Gb.24. Sketsa Karakter Pendukung : Bapak dan Ibu.

Gb.25. Sketsa Karakter Pendukung : Paman dan Ibu Guru.

Gb.26. Sketsa Karakter Pendukung : Kakek dan Nenek.



70

Gb.27. Sketsa Ekspresi.

b.

Desain Karakter Digital 1)

Karakter Utama

Gb.28. Digitalisasi Karakter Utama.



71

2)

Karakter Pendukung

Gb.29. Digitalisasi Karakter Pendukung.

5.

Audio Audio yang dipakai untuk dialog, merupakan hasil dubbing dan untuk backsound musik menggunakan beberapa instrumen musik. Pengisian suara atau dubbing menyesuaikan dengan karakter pada setiap cerita.

6.

Storyboard Sedih



72

Gb.30. Storyboard Episode Sedih.



73

Marah

Gb.31. Storyboard Episode Marah.



74

Senang



75

Gb.32. Storyboard Episode Senang.



76

Takut



77

Gb.33. Storyboard Episode Takut.



78

C.

Tampilan Media Utama 1.

Tampilan Utama Tampilan utama dibuat sederhana, dengan langsung menampilkan button pilihan.

Gb.34. Tampilan Menu Utama Animasi Interaktif.

2.

Episode Sedih Desain yang ditampilkan mengangkat cerita tentang kesedihan. Visualisasi ditampilkan seperti pada gambar berikut:

Gb.35. Tampilan Cerita Interaktif Episode Sedih.



79

a.

Pertanyaan Interaksi

Gb.36. Tampilan Pertanyaan Interaksi Episode Sedih.

b.

Games

Gb.37. Tampilan Games Episode Sedih.

c.

Ending

Gb.38. Tampilan Ending Episode Sedih.



80

3.

Episode Marah Desain yang ditampilkan mengangkat cerita tentang kemarahan. Visualisasi ditampilkan seperti pada gambar berikut:

Gb.39. Tampilan Cerita Interaktif Episode Marah.

a.


Gb.40. Tampilan Pertanyaan Interaksi Episode Marah.

b.

Games

Gb.41. Tampilan Games Episode Marah.



81

c.

Ending

Gb.42. Tampilan Ending Episode Marah.

4.

Episode Senang Desain yang ditampilkan mengangkat cerita tentang kebahagiaan. Visualisasi ditampilkan seperti pada gambar berikut :

Gb.43. Tampilan Cerita Interaktif Episode Senang.

a.


Gb.44. Tampilan Pertanyaan Interaksi Episode Senang.



82

b.

Games

Gb.45. Tampilan Games Episode Senang.

c.

Ending

Gb.46. Tampilan Ending Episode Senang.

5.

Episode Takut Desain yang ditampilkan mengangkat cerita tentang kebahagiaan. Visualisasi ditampilkan seperti pada gambar berikut :

Gb.47. Tampilan Cerita Interaktif Episode Takut.



83

a.


Gb.48. Tampilan Pertanyaan Interaksi Episode Takut.

b.

Games

Gb.49. Tampilan Games Episode Takut.

c.

Ending

Gb.50. Tampilan Ending Episode Takut.

D.

Media Pendukung Berikut adalah beberapa media pendukung dari media utama, yang disajikan dalam 1 paket pembelajaran interaktif untuk anak Specific Learning Disabilities.



84

1.

Match Book Match

Book

merupakan

media

yang

tepat

untuk

membantu anak mengingat dan mempelajari informasi baru. Sebagian besar anak-anak adalah visual learners dan match book ini bisa sangat bermanfaat untuk mengajar mereka. Buku ini dilengkapi pula dengan Bahasa inggris sehingga melatih anak untuk belajar bahasa asing.

Gb.51. Tampilan Match Book.

2.

Puzzle Block Media puzzle merupakan permainan menyusun kepingan gambar sehingga menjadi sebuah gambar yang utuh. Media puzzle sangat sering digunakan di Taman Kanak-kanak karena media puzzle adalah salah satu bentuk permainan yang memiliki

nilai-nilai

edukatif.

Dalam

bermain

puzzle

membutuhkan ketelitian, anak akan dilatih untuk memusatkan pikiran, karena anak harus berkonsentrasi ketika meyusun kepingan-kepingan puzzle tersebut hingga menjadi sebuah gambar yang utuh dan lengkap (Pramudiati, Rezha: 2011). Puzzle block adalah salah satu dari beberapa jenis puzzle yang ada.



85

Gb.52. Tampilan Puzzle Block.

3.

Packaging Paket Pembelajaran

Gb.53. Packaging Paket Pembelajaran Interaktif Seri Pembelajaran Emosi.



86

E.

Site Map

Gb.54. Site Map.



87

F.

Estimasi Waktu

KEGIATAN PERANCANGAN TA

BULAN I

BULAN II

BULAN III

BULAN IV

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Pencarian Masalah 1

 Daftar Pustaka  Data Internet

Perumusan Masalah 2

 Observasi

P

S

A

I

M

D

E

A

R

N

A

G

N T

 Wawancara

Analisa Data 3

P

U

R

G

 Referensi

A

A

 Komparasi

-

S

T

Proses Kreatif 4

A

 Sketsa Awal

A K H

 Pembuatan Karakter

I  Storyline - Storyboard

R

Produksi 5

 Vectoring  Dubbing & Sound effect  Animasi

Hasil Akhir 6

 CD Interaktif  Packaging  Penduplikasian



88

G.

Anggaran Biaya

KEBUTUHAN BIAYA TA

A

Banyak

Rp.

100.000,-

Rp.

100.000,-

Print

Rp.

100.000,-

Rp.

100.000,-

Observasi Bandung

Rp. 2.500.000,4

buah

SUB JUMLAH TOTAL (IDR)

Rp.

Rp. 2.500.000,-

80.000,-

Rp.

320.000,-

Rp. 500.000,-

Rp.

500.000,-

Rp.

3.020.000.-

Rp.

1.310.000,-

Rp

390.000

Rp.

500.000,-

Rp.

5.220.000,-

Produksi Karya TA

Material Packaging Packaging 1 Paket

D.

JUMLAH

Pencarian DataInternet

Cetak Media Pendukung

C.

Harga Satuan

Desain Perancangan

Referensi Buku+CD Interaktif B.

Satuan

Rp.

300.000,-

Rp.

300.000,-

Rp.

170.000,-

Rp.

510.000,-

3

buah

Pembuatan X Banner (Flexi, 60cmx160cm)

1

buah

Rp.

75.000,-

Rp.

75.000,-

Pembuatan Backdrop (2x 1 m)

1

buah

Rp.

65.000,-

Rp.

65.000,-

Sewa tempat, include PC & sound system pendukung

1

Unit

Rp. 250.000,-

Rp.

250.000,-

Pameran TA

Biaya tak terduga Rp.

500.000,-

JUMLAH TOTAL TERBILANG: LIMA JUTA DUA RATUS SEPULUH RIBU RUPIAH



89

BAB IV TEKNIS PERANCANGAN

Recommend Documents