39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.
Deskripsi Suasana Belajar Siklus I Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Siklus II dilaksanakan untuk
memperbaiki hasil yang diperoleh pada siklus I. adapun pengamatan yang dilakukan pada kedua siklus adalah keterlaksanaan pembelajara aktivitas guru, akrtivitas siswa pada mata pelajaran geografi dengan memperhatikan kondisi atau suasana belajar siswa dimana pada proses belajar mengajar yang dinilai melalui tes hasil belajar. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan PowerPoint Plust dimana metode ini digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dengan menggunakan PowerPoint Plust diharapkan
dapat membantu
meransang siswa dalam berpikir hingga termotivasi mengikuti pembelajaran. 4.2.
Suasana Pengamatan Siklus I 4.2.1. Pengamatan aktifitas Guru Pada pengamatan aktifitas ini dilakukan oleh seorang guru mitra sebagi
pengamata dengan jumlah aspek yang diamati sebayank 12 aspek. Hasil pengamatan aktifitas guru dapat dilihat pada lampiran 3. (Hal 65), dan hasil presentase sebagaimana pada tabel berikut ini Tabel. Data Pengamatan Aktifitas Guru Siklus I Skala Penilaian
Persentase Jumlah Aspek (%)
SB B C
Pertemuan I 0 25 66
Pertemuan II 0 66 34
Pertemuan III 0 83 0
K
8
0
0
39
Rata-rata (%) 0 58 39 8
40
Berdasarkan tabel presentasi aktifitas guru maka dapat dilihat grafik sebagai berikut :
Pengamatan Aktifitas Guru Siklus I 100
83
Proporsi
80
66
58
66
60 40 20
25 0 0 0 0
Pertemuan I
39
34
pertemuan II 0
8
00
8
0 SB
B
C
pertemuan III rata-rata (%)
K
Skala Penilaian Gamabr _ 1_ Aktifitas guru siklkus I Dari tabel dan grafik di atas diatas, dapat dijelaskan bahwa pengamatan aktifitas guru yang memenuhi kriteria sangat baik (-) dan baik (mengawali, menyajikan apersepsi dan motivasi, menyajikan tujuan pembelajaran, menyajikan materi dalam bentuk Powerpoint Plus, memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan LKS, memeberikan kepada salah satu siswa untuk membacakan LKS, menjelaskan hal-hal yang kurang dipahami, menyimpulkan materi, memberikan penghargaan, membimbing siswa melakukan refleksi, menyampaikan materi selanjutnya dan berdoa). Hanya mecapai 58 %, sedangkan yang memenuhi kriteria cukup (menyajikan apersepsi dan motivasi, menyajikan tujuan pembelajaran, menyajikan materi dalam bentuk Powerpoint Plus, memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan LKS, memeberikan kepada salah satu siswa untuk membacakan LKS, menjelaskan hal-hal yang
41
kurang dipahami, menyimpulkan materi, memberikan penghargaan, membimbing siswa melakukan refleksi, menyampaikan materi selanjutnya dan berdoa) hanya mencapai 47% Sehingga perlu dilanjutkan untuk diperbaiki pada siklus II. 4.2.2. Pengamatan Aktifitas Siswa Lembar pengamatan siswa terdapat 11 aspek yang harus diamati dalam proses pembelajaran. Dari 11 aspek yang diamati hasil presntasi dapat dilihat pada lampiran 2 aktifitas siswa (Hal 63) Tabel Data Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I Skor Capaian Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
53 %
64%
75%
64%
Berdasarkan tabel presentasi aktifitas siswa maka dapat dilihat grafik sebagai berikut
Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I 75%
Skala Persentase
80% 70%
64%
64%
Pertemuan I
53% Pertemuan II
60% 50%
pertemuan III
40% rata-rata %
30% 20% 10% 0%
Gambar _ 2_ Aktifitas siswa siklus I
42
Berdasarkan tabal dan grafik diatas, dapat dilihat bahwa hasil pengamatan, aktifitas siswa pada tabel diatas menunjukan bahwa aktifitas siswa dalam proses pembelajaran belum memenuhi Kriteria ketuntasan, yakni hanya mencapai 64 %, dan perlu ditindak lanjuti untuk diperbaiki pada siklus II. 4.3. Refleksi Tindakan Siklus I Berdasarkan data dari hasil yang diperoleh dari data keterlaksanaan pembelajaran, aktifitas guru dan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran bahwa pada siklus I tindakan yang dilakukan belum maksimal karena masih terdapat beberapa aspek-aspek yang belum terlaksana dengan baik. 4.4. Hasil Pengamatan Siklus II 4.4.1. Pengamtan Aktifitas Kegiatan Guru Hasil pengamatan ini didapatkan dari pengamat guru mata pelajaran dengan menggunakan 12 aspek yang diamati. Hasil pengamatan aktifitas guru dapat dilihat pada lampiran 3. Hal 66 dan hasil presentase sebagaimana pada tabel berikut ini. Tabel. Data Pengamatan Aktifitas Guru Siklus II Skala Penilaian SB B C K
Persentase Jumlah Aspek (%) Pertemuan I 17 58 25 0
Pertemuan II 58 42 0 0
Rata-rata (%) 38 50 12 100
43
Berdasarkan tabel presentasi aktifitas guru siklus II maka dapat dilihat grafik sebagai berikut :
Pengamatan Aktifitas Guru Siklus II 58
60
50
50
Proporsi
58
38
40
42 25
30 20
Pertemuan I Pertemuan II
17
12
10
0
0 0 0
C
K
Rata-rata %
0 SB
B
Skala Penilaian
Gambar_ 3_Aktifitas guru siklus II Berdasarkan tabel dan grafik diatas dapat dilihat bahwa pengamatan aktifitas guru untuk kategori sangat baik dan baik mencapai 88%, sedangkan kategori cukup dan kurang hanya 12%, sehingga dikatakan bahwa pada siklus II ini dinyatakan telah memenuhi kriteria kentuntasan yaitu 75 %. 4.4.2. Pengamatan Aktifitas Siswa Pengamatan hasil aktifitas siswa Siklus II, dengan jumlah aspek yang diamati sebanyak 11 aspek, pengamatan aktivitas siswa ini dapat dilihat pada lampiran 2. (Hal.64). dan hasil persentasenya sebagaiman pada tabel berikut ini Tabel. Data Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus II Skor Capaian Pertemuan I 70%
Pertemuan II 82 % 76%
44
Berdasarkan tabel presentasi aktivitas siswa siklus II maka dapat dilihat grafik sebagai berikut :
Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus II 82%
Skala Persentase
85%
Pertemuan I 76%
80%
Pertemuan II
70%
75%
rata-rata %
70% 65% 60%
Gambar _4_Aktivitas siswa siklus II Berdasarkan tabel dan grafik diatas dapat dilihat bahwa hasil pengamatan aktifitas siswa pada siklus ini mengalami peningkatan yakni mencapai 76%, maka dapat dikatakan pada siklus II telah mencapai kriteria ketuntasan, sehingga tidak perlu lagi dilanjutkan perbaikan pada siklus selanjutnya. 4.5.
Pembahasan Belajar merupakan kegiatan terencana yang dapat dilakukan oleh
seseorang guru, siswa atau kelompok untuk mencapai tujuan tertentu. Hal itu pula yang manjadi landasan objektif dalam pelaksanaan pembelajaran materi Dinamika litosfer
dan
pedosfer
beserta
dampaknya
terhadap
kehidupan
dengan
menggunakan Powerpoint Plus. Hasil yang dicapai akan terlihat dari perubahan kemampuan dalam menguasai materi tersebut.
45
4.5.1. Aktifitas guru Pengamatan aktifitas guru pada siklus I dari 12 aspek yang diamati belum mencapai kriteri ketuntasan yang diharapkan. Dimana hanya mencapai ketuntasan 58%. Hal ini disebabkan kurangnya persiapan guru dalam proses pembelajaran dikelas, sehingga pengelolaan pembelajaran menjadi kurang optimal. Aspek-apek yang belum optimal ini diadakan perbaikan pada pembelajaran di siklus II. Pada Siklus II yang tuntas mrencapai 88%. Sehingga hasil yang diperoleh terdapat perbedaan yang signifikan antara kegiatan guru pada siklus I dan siklus II. Dengan demikian untuk pengamatan aktivitas guru sudah berhasil dan telah mencapai kriteria yang ditentukan. 4.5.2. Aktifitas siswa Rendahnya hasil pengamatan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran pada siklus I disebabkan karena siswa tidak mengikuti dengan baik seluruh pengarahan guru, dan kurang aktif dalam proses pembelajaran. Dimana ketuntasan pada Siklus I hanya mencapai 64% belum mencapai ketuntasan yang diharapkan, sehingga perlu diadakan perbaikan pada Siklus II. Pada Siklus II pengamatan aktifitas siswa telah mengalami peningkatan yang signifikan dimana ketuntasan pada Siklus II telah mencapai 76%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pada Siklus ini telah mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan sehingga tidak perlu lagi diadakan perbaikan pada Siklus berikutnya. Berdasarkan deskripsi hasil penelitian dan pembahasan diatas, maka jelas bahwa dengan menggunakan Powerpoint Plus dapat meningkatkan hasil belajar
46
siswa pada materi dinamika litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehudupan Mata Pelajaran Geografi Di kelas X SMA I Biluhu. Dengan demikian, hipotesis tindakan dalam penelitian ini berbunyi “Meningkatkan
Hasil
Belajar
Pada
Mata
Pelajaran
Geografi
Dengan
Menggunakan Powertoint Plus dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dinamika litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. Di kelas X SMA I Biluhu.
NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
TABEL. DATA PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I SKOR CAPAIAN RATA-RATA NAMA SISWA SISWA RPP I RPP II RPP III Andri kadri 28 55 72 52 Anton M lihawa 64 72 72 69 Apianto H Nasim 55 72 81 69 Dicky Ahmad 55 55 72 61 Iswan Karim 63 81 81 75 Prasetyo Abubakar 36 55 64 52 Ronaldi panai 36 73 81 63 Sigit Pregio Panai 55 64 72 64 Dewinta Panai 45 55 73 58 Ervina Y Hasan 55 64 82 67 Fitriyani Karim 64 73 82 73 Indrawati Y Ahamad 55 64 82 67 Nurafni Ahmad 55 55 73 61 Nurhuda J katili 55 64 64 61 Pepin R Yunus 55 55 73 61 Rafni Djafar 55 55 64 58 Ratna Kango 55 64 73 64 Sintia Rahman 64 73 73 70 Sintia Rahim 55 64 82 67 Srimeilan A harun 55 55 82 64 Srimerlan R hemeto 27 55 73 56 Siti Nurmawa Rahman 64 73 73 70 Tantiriwati Agu 55 64 64 61 Yusna Ma’ruf 55 64 73 64 Yayu K mantali 45 64 73 61 Jumlah 53% 64% 75% 64%
Berdasarkan pada tabel pengamatan aktifitas siswa di atas tampak bahwa dari 25 siswa pada tindakan siklus I dalam pertemuan 1 skor capaian mencapai 53%, dan pertemuan yang ke 2 mencapai 64%, dan pertemuan ke 3 skor
47
capaiyannya mencapai 75%. Dan hasil rata-rata skor capaian pertemuan pertama kedua dan ketiga hanya mencapai 64%. Sehingga dikatakan belum mencapai ketuntasan yang diharapkan dan perlu ditindak lanjuti pada siklus II.
NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
TABEL. DATA PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II SKOR CAPAIAN RATA-RATA NAMA SISWA SISWA RPP I RPP II Andri kadri 45 64 55 Anton M lihawa 55 73 64 Apianto H Nasim 73 82 78 Dicky Ahmad 45 82 64 Iswan Karim 55 64 50 Prasetyo Abubakar 73 73 73 Ronaldi panai 55 64 60 Sigit Pregio Panai 55 82 69 Dewinta Panai 82 91 87 Ervina Y Hasan 64 82 73 Fitriyani Karim 73 82 78 Indrawati Y Ahamad 82 91 87 Nurafni Ahmad 64 82 73 Nurhuda J katili 73 82 78 Pepin R Yunus 82 91 87 Rafni Djafar 82 82 82 Ratna H Kango 73 73 73 Sintia Rahman 82 91 87 Sintia Rahim 91 91 91 Srimeilan A harun 55 82 69 Srinorlan R hemeto 73 82 78 Siti Nurmawa Rahman 82 91 87 Tantiriwati Agu 73 82 78 Yusna Ma’ruf 82 91 87 Yayu K mantali 64 82 73 Jumlah 70% 82% 76%
Hasil pengamatan aktifitas siswa siklus II pertemuan pertama dari 25 orang siswa mencapai 70%. Pada pertemuan ke dua mencapai 82% dan hasil ratarata dari siklus II pertemuan pertama dan pertemuan
kedua mencapai 76%.
Sehingga hasil yang diperoleh dapat perbedaan signifikan antara kegiatan pengamatan aktifitas siswa pada siklus I dan siklus II sehingga tidak perlu dilanjutkan kesiklus berikutnya.
48
No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12
TABEL. ANALISIS AKTIVITAS GURU SIKLUS I Pertemuan I Pertemua II ASPEK YANG DI AMATI SB B C K SB B C K Mengawali Menyajikan apersepsi dan motivasi Menyajikan tujuan pembelajaran Menyajikan materi dalam bentuk Powerpoint Plus Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan LKS Memebrikan kepada salah satu siswa untuk membacakan LKS Menjelaskan hal-hal yang kurang dipahami Menyimpulkan materi Memberikan penghargaan Membimbing siswa melakukan refleksi Menyampaikan materi selanjutnya
Berdoa Jumlah Presentasi SB B C K
3 2
SB
Pertemuan III B C K
8 66
1 8
8 66
4 34
10 83
2 17
0% 58% 39% 8%
Dari hasil tabel dan pengamatan aktifitas guru pada siklus I dari 12 aspek yang di amati. Pada pertemuan pertama memperoleh kriteria baik (B) hanya mencapai 3 aspek 2%, sedangkan yang memperoleh kriteria cukup (C) mencapai 8 aspek 66%, dan kriteria kurang (K) mencapai 1 aspek 8%. Pertemuan kedua Baik (B) 8 aspek 66%, dan Cukup (C) 4 aspek 34%, pertemuan ketiga pada siklus I Baik (B) 10 aspek 83%, dan kriteria cukup (C) 2 aspek 17%. Dalam kategori Sangat baik (SB) 0 %, Baik (B) 58 %, Cukup (C) 39 %, Kurang (K) 8 %, Kesimpulan Dari hasil pengamatan aktifitas guru pada siklus I dari 12 aspek yang diamati belum mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan dimana pada siklus I hanya mencapai 58%. Sehingga perlu ditindak lanjutkan kesiklus berikutnya yaitu siklus II.
49
TABEL. ANALISIS AKTIVITAS GURU SIKLUS II NO.
ASPEK YANG DI AMATI
1. 2. 3. 4. 5.
Mengawali Menyajikan apersepsi dan motivasi Menyajikan tujuan pembelajaran Menyajikan materi dalam bentuk Powerpoint Plus Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan LKS Memebrikan kepada salah satu siswa untuk membacakan LKS Menjelaskan hal-hal yang kurang dipahami Menyimpulkan materi Memberikan penghargaan Membimbing siswa melakukan refleksi Menyampaikan materi selanjutnya Berdoa Jumalah Presentasi
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
SB
Pertemuan I B C
K
SB
SB B C K
7 58
3 2
0 0
7 58
5 42
38% 50% 12% 0%
Dari hasil tabel dan pengamatan aktifitas guru pada siklus II dari 12 aspek yang di amati. Pada pertemuan pertama sangat baik (SB) hanya mencapai 2 aspek 17%, kriteria baik (B) mencapai 7 aspek 58%, dan kriteria cukup (C) mencapai 3 aspek 25%. Pertemuan kedua sangat baik (SB) 7 aspek 58%, dan kriteria baik (B) 5 aspek 42%, Dalam kategori Sangat Baik (SB) 38 %, Baik (B) 50 %, Cukup (C) 12 %, Kurang (K) 0 %, Kesimpulan Dari hasil pengamatan aktifitas guru pada siklus II dari 12 aspek yang diamati dalam katergori sangat baik dan baik mecapai 88% sedangkan kategori cukup dan kurang hanya 12%. Sehingga dikatakan bahwa pada siklus II ini dinyatakan telah memenuhi kriteria ketuntasan yang diharapkan yaitu 75%. Sehingga tidak perlu ditindak lanjuti kesiklus berikutnya.
K
2 17
Pertemua II B C
0
0
