BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah Pesatnya perkembangan teknologi di zaman sekarang ini telah menyebar ke berbagai bidang diantaranya bidang pendidikan.

Adapun

manfaat teknologi ini dapat digunakan untuk menciptakan sebuah media pembelajaran

yang

bertujuan

sebagai

alat

bantu

yang

mampu

memvisualisasikan sebuah materi mata pelajaran dan mengemasnya secara menarik dengan memasukan teks, gambar maupun suara yang dapat menarik minat para siswa sehingga tercipta suasana belajar yang tidak membosankan. Sekolah dasar merupakan tingkat pendidikan yang sangat penting bagi seorang siswa. Dari tingkat pendidikan ini, siswa dibekali berbagai materi dalam berbagai mata pelajaran.

Mulai dari matematika, bahasa

indonesia, bahasa inggris, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, kesenian, bahasa jawa, pendidikan kewarganegaraan dan mata pelajaran yang lain, dimana beberapa materi tersebut berkaitan dengan kehidupan sehari – hari. Namun dari semua mata pelajaran yang diberikan oleh para guru ada beberapa mata pelajaran yang tidak disukai oleh siswa. Hasil dari kuesioner yang disebarkan oleh penulis kepada 100 siswa kelas V sekolah dasar memberikan hasil 55 siswa mengatakan bahwa mata pelajaran ilmu pengetahuan alam menjadi salah satu mata pelajaran yang tidak disukai oleh siswa kelas V sekolah dasar. Alasan yang diberikan oleh para siswa ini bervariasi, antara lain : mata pelajaran ilmu pengetahuan alam kurang mempunyai daya tarik, materinya yang masih sulit untuk dipahami dan cenderung banyak hafalan.

1

2

Fungsi organ tubuh manusia merupakan salah satu materi yang ada dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V, yang dipelajari di semester pertama.

Dalam penyampaian materi ini, guru menggunakan

beberapa metode pembelajaran mulai dari ceramah, pengamatan, dan diskusi kelompok. Adapun media atau alat bantu yang digunakan dalam penyampaian materi ini adalah buku dan torso (boneka peraga), namun metode dan media ini dinilai kurang maksimal dan kurang menarik minat siswa dalam memahami materi fungsi organ tubuh manusia karena siswa hanya menerima materi pembelajaran yang diberikan oleh guru dan belum aktif dalam mengikuti pelajaran. Karena itu dibutuhkan sebuah media pembelajaran interaktif dengan memanfaatkan teknologi multimedia yang dapat membantu siswa dalam memahami materi fungsi organ tubuh manusia, dengan tampilan yang menarik, sehingga mampu membangkitkan minat siswa dalam mempelajari materi lebih dalam. Berdasarkan pada latar belakang yang telah penulis kemukakan di atas, maka penulis mengusulkan untuk membuat sebuah aplikasi multimedia dengan tema “Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Pada Materi Fungsi Organ Tubuh Manusia Untuk Sekolah Dasar Kelas V”. Dalam simpulan (Nasional & Mipa, 2011) menyimpulkan bahwa pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif dinilai efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis.

Siswa sangat antusias

membahas topik, dan berusaha menjawab dan menemukan informasi tentang topik tersebut. Siswa saling berebut mengemukakan informasi yang mereka ketahui mengenai topik yang sedang dibahas. Dengan didukung oleh teknologi yang sedang berkembang saat ini, komputer menjadi media yang baik dalam sebuah pembelajaran interaktif. Lee merumuskan paling sedikit ada delapan alasan pemakaian komputer sebagai media pembelajaran (Lee, 2000).

Alasan – alasan tersebut adalah : pengalaman, motivasi,

meningkatkan pembelajaran, materi yang otentik, interaksi yang lebih luas, lebih pribadi, tidak terpaku pada sumber tunggal dan pemahaman global.

3

Pembelajaran dengan bantuan komputer secara langsung kepada siswa digunakan untuk menyampaikan isi pelajaran, memberikan latihan dan mengetes kemajuan belajar siswa (Jchkumaat, 2007). (Fitria, 2010) mengatakan multimedia sebagai media pembelajaran interaktif digunakan untuk menyalurkan pesan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa untuk belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan dan terkendali. Membantu menimbulkan pengertian dan ingatan yang kuat pada pesan yang disampaikan dan dapat dipadukan dengan unsur suara, merangsang minat dan perhatian siswa dengan warna dan gambar yang kongkrit merupakan kelebihan dari media visual (Pembelajaran, 1981).

1.2. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas maka penulis dapat merumuskan permasalahan yaitu “Bagaimana memanfaatkan kecanggihan teknologi sekarang ini untuk membuat sebuah media pembelajaran interaktif berbasis multimedia yang dapat menarik minat siswa dan membantu siswa dalam memahami materi fungsi organ tubuh manusia pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam untuk siswa kelas V sekolah dasar” .

1.3. Batasan Masalah Berdasarkan data-data yang ada dan mencegah penyimpangan dalam pembahasan maka penulis memberikan batasan-batasan dalam penulisan perancangan rekayasa perangkat lunak diantaranya hanya akan dibahas : 1. Media pembelajaran interaktif berbasis multimedia ini hanya membahas mengenai materi fungsi organ tubuh manusia (alat pernapasan manusia, alat pencernaan manusia, peredaran darah manusia) untuk siswa kelas V sekolah dasar sesuai dengan silabus pembelajaran IPA SD kelas V semester 1.

4

2. Fungsi utama yang diharapkan adalah media pembelajaran interaktif tersebut dapat menjadi alat bantu bagi siswa kelas V sekolah dasar dalam memahami materi fungsi tubuh manusia yang dikemas secara menarik dan lebih interaktif. 3. Perancangan media pembelajaran interaktif ini dikembangkan dengan piranti lunak Macromedia Flash CS3, Adobe Photoshop CS5, Sound Recorder.

1.4. Tujuan Penelitian Adapun maksud dan tujuan rekayasa perangkat lunak ini sebagai media pembelajaran interaktif yang menyajikan materi fungsi organ tubuh manusia secara menarik dan menyenangkan sehingga siswa lebih mudah dalam memahami materi tersebut.

1.5. Manfaat Penelitian Penulisan Tugas Akhir ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi penulis, instansi, dan akademik. 1. Bagi Penulis a) Untuk memenuhi syarat kelulusan strata satu (S-1) dan untuk membandingkan ilmu yang telah diperoleh selama belajar di Universitas Dian Nuswantoro dengan kenyataan yang ada. b) Menambah

pengetahuan

penulis

dalam

memanfaatkan

perkembangan teknologi dan memahami kebutuhan media pembelajaran yang menyenangkan dan dapat menarik minat siswa serta membantu siswa dalam memahami materi pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. c) Dapat mengetahui secara nyata kesulitan yang dihadapai dalam merancang suatu media pembelajaran interaktif berbasis multimedia. 2. Bagi Instansi

5

Menjadi media pembelajaran interaktif yang membantu guru dalam menyampaikan materi dan membantu siswa dalam memahami materi fungsi organ manusia pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam untuk kelas V Sekolah Dasar. 3. Bagi Akademik a) Sebagai kerangka acuan dan bahan pembanding dalam memecahkan persoalan yang sama b) Sebagai sarana untuk mengukur sejauh mana pemahaman mahasiswa tentang teori-teori yang telah diberikan. c) Sebagai bahan evaluasi akademik.

6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Media Pembelajaran Interaktif 2.1.1

Definisi Pembelajaran Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur – unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Manusia

teribat dalam sistem pengajaran yang terdiri dari siswa, guru, dan tenaga lainnya. Material meliputi buku-buku, papan tulis, kapur, fotografi, slide dan film, audio dan vidoe tape. Fasilitas dan perlengkapan terdiri dari ruang kelas, perlengkapan audio visual, juga komputer. Prosedur meliputi jadwal dan metode penyampaian informasi, praktik, belajar, ujian, dan sebagainya (Oemar Hamalik, 2008).

2.1.2

Media Pembelajaran Sejalan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya dalam bidang pendidikan saat ini, pengguna alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet. Kata media itu sendiri berasal dari bahasa latin yaitu “medius” yang secara harafiah berarti „tengah‟, „perantara‟, „pengantar‟. Sedangkan media pembelajaran diartikan sebagai media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang mempunyai tujuan instruksional atau mengandung maksud pengajaran (Arsyad Azhar, 2003). Media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran.

7

2.1.3

Media Pembelajaran Interaktif Merupakan suatu sistem penyampaian pengajaran yang meyajikan materi video rekaman dengan pengendalian komputer kepada siswa, sehingga siswa tidak hanya mendengar dan melihat video dan suara saja, tetapi juga memberikan respon yang aktif dan melalui respon itu dapat digunakan untuk menentukan kecepatan dan sekuensi penyajian (Arsyad Azhar, 2003).

2.1.4

Manfaat Media Pembelajaran Manfaat yang diperoleh dari penggunaan media pembelajaran antara lain : a. Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar. b. Pembelajaran dapat lebih menarik. c. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar. d. Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan. e. Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan. f. Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan.

2.1.5

Kriteria Media Pembelajaran Di dalam proses pembelajaran, harus terdapat kriteria-kriteria yang menjadikan pembelajaran tersebut bisa diterima oleh

para

siswi antara lain adalah : 1. User Friendly. 2. Menarik dan interaktif. 3. Mudah untuk dimengerti. 4. Waktu belajar yang minimum. 5. Dapat dijalankan pada perangkat komputer pada umumnya.

siswa-

8

2.1.6

Klasifikasi dan Jenis Media Pembelajaran Klasifikasi dan jenis media pembelajaran disajikan dalam bentuk tabel 2.1 berikut ini :

Tabel 2.1 Klasifikasi dan Jenis Media Pembelajaran KLASIFIKASI

JENIS MEDIA

Media yang tidak diproyeksikan

Realita, model, bahan grafis, display

Media yang tidak diproyeksikan

OHT, Slide, Opaquae

Media Audio

Audio kaset, audio vission, aktive audio vission

Media video

Video

Media berbasis Komputer

Computer Assisted Intructional (Pembelajaran

berbasis

komputer) Multimedi kit

Perangkat praktikum

Sumber: http:/teknologi pendidikan.wordpress.com/2006/03/21/prinsip-pengembanganmedia-pendidikan-sebuah-pengantar/

2.2 Multimedia 2.2.1

Definisi Multimedia Pada tahun 1980-an definisi multimedia lebih menekankan pada multimedia sebagai sistem komunikasi interaktif berbasis komputer yang mampu menciptakan, menyimpan, menyajikan, dan mengakses kembali informasi teks, grafik, suara, dan video atau animasi. Sejalan dengan hal tersebut (Agnew, P.W., Kellerman & Meyer, 1996) menyatakan bahwa istilah multimedia lebih terfokus pada interaktivitas antara media dengan pemakai media (user). (Constantinescu, 2007) menyatakan bahwa

9

“Multimedia refers to computer-based systems that use various types of content, such as text, audio, video, graphics, animation, and interactivity”. Artinya adalah bahwa multimedia merujuk kepada sistem berbasis komputer yang menggunakan berbagai jenis isi seperti teks, audio, video, grafik, animasi, dan interaktivitas.

2.2.2

Elemen Multimedia Multimedia memerlukan berbagai macam objek yang sangat penting sekali perannya, yaitu sebagai sarana pendukung pembuatan aplikasi multimedia. Menurut Sotopo (2003: 8), objek multimedia terbagi menjadi: 1.

Teks adalah kata atau kalimat yang dipakai untuk menjelaskan gambar dan simbol.

2.

Grafik adalah gambar, foto, baik dalam warna hitam putih maupun berwarna

3.

Animasi merupakan perubahan visual panjang waktu dan memberi kekuatan besar pada proyek multimedia.

4.

Audio adalah suara manusia, musik dan spesial efek,

5.

Video merupakan penggabungan antara bunyi atau suara dengan gambar bergerak (movie).

2.2.3 Multimedia Interaktif Pengertian interaktif dengan komunikasi 2 arah atau lebih dari komponen – komponen komunikasi.

Komponen komunikasi dalam

multimedia interaktif adalah hubungan manusia (sebagai user) dan komputer. Multimedia interaktif adalah suatu tampilan multimedia yang dirancang agar tampilannya memenuhi fungsi menginformasikan pesan dan memiliki interaktifitas kepada penggunanya (user).

10

2.2.4 Multimedia sebagai Media Pembelajaran Interaktif Multimedia

pembelajaran

dapat

diartikan

sebagai

aplikasi

multimedia yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan, keterampilan, dan sikap) serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa unntuk belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan dan terkendali. Pembelajaran dengan bantuan komputer atau CAI (Computer Assisted Indtuction) yaitu penggunaan komputer secara langsung dengan siswa, untuk menyampaikan isi pelajaran, memberikan latihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. bentuknya

tergantung

kecakapan

CAI juga bermacam – macam pendesain

dan

pengembang

pembelajarannya (Jchkumaat, 2007). (Thorn, 1995) mengajukan enam kriteria untuk menilai multimedia pembelajaran interaktif (MPI), yaitu : 1.

Kemudahan navigasi

2.

Kandungan materi

3.

Pengetahuan dan presentasi informasi

4.

Integrasi media, dimana media harus mengintegrasikan aspek dan keterampilan bahasa yang harus dipahami

5.

Estetika atau harus mempunyai tampilan yang artistik

6.

Fungsi secara keseluruhan, program yang dikembangkan harus memberikan pembelajaran yang diinginkan oleh pembelajar.

2.3 Rekayasa Perangkat Lunak 2.3.1

Definisi Rekayasa Perangkat Lunak Rekayasa perangkat lunak atau software engineering (SE) adalah sebuah disiplin yang mengintegrasikan proses, metode, dan alat – alat bantu bagi perkembangan proses perangkat lunak. Perangkat lunak dapat menjadi elemen kunci bagi evolusi sistem dan produk berbasis komputer. Perangkat lunak, dirancang dari program, data dan dokumen. Masing –

11

masing dari item tersebut terdiri dari sebuah konfigurasi yang diciptakan sebagai bagian dari proses pengembangan perangkat lunak (Pressman, Roger S, 2002).

2.3.2

Karakteristik Perangkat Lunak Pemahaman lebih lanjut tentang perangkat lunak dengan meneliti karakteristik perangkat lunak yang membuat perangkat lunak berbeda dari hal – hal yang lain yang dibangun oleh manusia. Ketika perangkat lunak dibuat, proses kreatif manusia (analsis, desain, komunikasi, pengujian) diterjemahkan ke dalam bentuk fisik. Perangkat lunak lebih merupakan elemen logika dan bukan merupakan elemen system fisik.

Dengan demikian, perangkat lunak

memiliki ciri yang berbeda dari perangkat keras. Adapun ciri – ciri dari perangkat lunak adalah : 1.

Perangkat lunak dibangun dan dikembangkan, tidak dibuat dalam bentuk yang klasik. Kualitas yang tinggi dicapai melalui perancangan yang baik, tetapi didalam fase pembuatan perangkat keras, selalu saja ditemukan masalah yang tidak mudah untuk di sesuaikan dengan perangkat lunak.

2.

Perangkat lunak tidak pernah usang Perangkat lunak tidak rentan terhadap pengaruh lingkungan yang merusak, yang menyebabkan perangkat keras menjadi usang. Kesalahan

–

kesalahan

yang

tidak

dapat

ditemukan

akan

menyebabkan tingkat kegagalan menjadi sangat tinggi pada awal hidup program. Tetapi hal itu dapat diperbaiki dan diharapkan tidak lagi ditemukan kesalahan yang lain. Sehingga bisa dikatakan bahwa perangkat lunak tidak usang.

12

2.4 Interaksi Manusia dan Komputer 2.4.1

Definisi Interaksi Manusia dan Komputer Interaksi manusia dan komputer merupakan satu disiplin ilmu yang mengkaji komunikasi atau interaksi diantara pengguna dengan sistem. Sistem yang dimaksudkan disini tidak hanya sistem pada komputer saja tetapi juga sistem yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari – hari (Sudarmawan, ST & Ariyus Dony, n.d.). Sistem komputer terdiri dari tiga aspek, yaitu aspek perangkar keras (hardware), aspek perangkat lunak (software), dan aspek manusia (brainware). Ketiga aspek tersebut harus diperhatikan untuk mencapai rancangan sistem interaksi manusia dan komputer yang efektif dan efesien. Tujuan dari interaksi manusia dan komputer adalah untuk menghasilkan sistem yang bermanfaat (useable) dan aman (safe), artinya sistem tersebut dapat berfungsi dengan baik. Sistem tersebut bisa untuk mengembangkan dan meningkatkan keamanan (safety), utilitas (utility), ketergunaan (usability), efektifitas dan efisiensinya.

Sistem yang

dimaksud konteksnya tidak hanya pada perangkat keras dan lunak, tetapi juga mencakup lingkungan secara keseluruhan, baik itu lingkungan organisasi, masyarakat kerja atau lingkungan keluarga sedangkan utilitas mengacu kepada fungsionalitas sistem atau sistem tersebut dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi kerjanya. Ketergunaan (usability) disini dimaksudksan bahwa sistem yang dibuat tersebut mudah digunakan dan mudah dipelajari baik secara individu ataupun kelompok. Antarmuka pemakai (user interface) adalah bagian dari sistem komputer yag memungkinkan manusia berinteraksi dengan komputer, hal ini bertujuan agar sistem komputer dapat digunakan oleh pemakai.

2.4.2

Interaksi Manusia dan Komputer Dalam Perangkat Ajar Peran interaksi manusia dan komputer dalam pembelajaran sangat penting.

Karena efektif tidaknya materi yang disampaikan dalam

pembelajaran tergantung dari user interface yang disajikan. Jika program

13

bantu pembelajaran dengan komputer tidak menarik, maka akan muncul perasaan enggan user untuk menggunakan perangkat tersebut. Kondisi diatas dapat mengakibatkan tidak tercapainya tujuan pengajaran dengan menggunakan perangkat ajar berbantukan komputer. Kriteria yang menjadi dasar sebuah program bantu pembelajaran dengan komputer antara lain : 1. Cepat dan tepat dalam penyajian informasi 2. Mampu mengurangi tingkat kesalahan pengguna oleh user 3. Masih dapat dihafalkan sesudah melampaui jangka waktu 4. Mampu menciptakan kepuasan pribadi user. Untuk merancang sistem interaksi manusia dan komputer yang baik, ada beberapa aturan yang harus diperhatikan, yaitu : 1. Konsisten dalam tampilan, baik itu berupa font, background, bentuk tombol, tampilan menu dan sebagainya. 2. Umpan balik interaktif dari sistem komputer untuk setiap aksi yang dilakukan oleh user. 3. Pengorganisasian yang baik, terstruktur, dan urut dari awal sampai dengan akhir, sehingga user tidak mengalami kesulitan dalam penggunaan dan pemahaman. 4. Ada penanganan dalam kesalahan sederhana 5. Terdapat fasilitas bagi user, agar user dapat mengulang, memperbaiki aksi yang telah dilakukan 6. Sistem mudah dikuasai dan sistem akan memberi respon aksi dari user.

2.5 Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu pengetahuan alam adalah istilah yang digunakan yang merujuk pada rumpun ilmu dimana obyeknya adalah benda – benda alam dengan hukum –hukum yang pasti dan umum, berlaku kapan saja dan dimana saja. Sains diambil dari kata latin scientia yang arti harfiahnya adalah pengetahuan. Sund dan Trowbridge merumuskan bahwa sains merupakan kumpulan pengetahuan dan proses. Sedangkan Kuslan Stone menyebutkan

14

bahwa

sains

adalah

kumpulan

pengetahuan

dan

mendapatkan dan mempergunakan pengetahuan itu.

cara-cara

untuk

Sains merupakan

produk dan proses yang tidak dapat dipisahkan. “Real Science is both product and procces, inseparably Joint” (Agus, S.2003: 11). Sains sebagai proses merupakan langkah-langkah yang ditempuh para ilmuwan untuk melakukan penyelidikan dalam rangka mencari penjelasan tentang gejala-gejala alam.

Langkah tersebut

adalah

merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, mengumpulkan data, menganalisis dan akhimya menyimpulkan. Dari sini tampak bahwa karakteristik yang mendasar dari Sains ialah kuantifikasi artinya gejala alam dapat berbentuk kuantitas.

Ilmu alam mempelajari

aspek-aspek fisik & manusia tentang Bumi dan alam sekitarnya. Ilmu-ilmu alam membentuk landasan bagi ilmu terapan, yang keduanya dibedakan dari ilmu sosial, humaniora, teologi, dan seni.

2.6 Organ Tubuh Manusia 2.6.1 Alat Pernafasan Manusia a. Hidung Hidung merupakan alat pernapasan manusia yang pertama. Fungsi hidung sebagai saluran tempat masuk dan keluarnya udara pernapasan. Didalam rongga hidung terdapat : rambut, selaput lendir, pembuluh darah. Fungsi rambut hidung dan selaput lendir adalah untuk menyaring udara masuk agar bebas debu dan kuman. Selaput lendir juga memiliki fungsi lain yaitu untuk menjaga kelembaban udara masuk. Sedangkan fungsi dari kapiler darah untuk menjaga kehangatan udara yang masuk. b. Tenggorokan Tenggorokan juga merupakan alat pernapasan pada manusia, yang berfungsi sebagai penghubung hidung dan paru – paru, didalamnya terdapat rambut halus untuk menyaring udara kotor. Tenggorokan

15

tersusun atas cincin tulang rawan. Sedangkan pada ujung tenggorokan sendiri bercabang 2 yaitu bronkus dan bronkiolus. c. Paru-paru Paru-paru terletak diatas diafragma dalam rongga dada. Didalam paruparu terdapat cabang-cabang bronkus yang disebut bronkiolus. Bronkiolus juga memiliki percabangan yang jumlahnya sangat banyak. Cabang-cabang terebut sangat halus dan tiap-tiap ujung cabang membentuk kantung berdinding tipis yang disebut alveolus

2.6.2 Alat Pencernaan Manusia Merupakan serangkaian komplek organ pada proses makanan. Setiap manusia memerlukan makanan untuk memenuhi kebutuhan tubuh. Makanan merupakan sumber energi bagi manusia. Agar makanan dapat menjadi sumber energi, makanan harus melalui proses yang dinamakan proses pencernaan. Berikut alat pencernaan pada manusia : 1.

Rongga Mulut Proses pencernaan pertama kali terjadi di dalam rongga mulut, makanan dikunyah dan dihancurkan oleh gigi, dibantu oleh lidah. Dalam rongga mulut juga ada enzim yang membantu pencernaan yaitu enzim amilase. Gigi manusia terdiri atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Lidah juga membantu pencernaan makanan di dalam mulut. Dengan adanya lidah, kita dapat mengecap rasa manis, asin, asam dan pahit.

Lidah berfungsi dalam membantu proses menelan dan

pencampuran makanan dalam mulut.

Enzimnya disebut amilase.

Enzim ini berfugsi untuk mengubah zat tepung (amilum) menjadi zat gula. 2.

Kerongkongan Setelah dicerna di dalam mulut, makanan akan masuk ke dalam kerongkongan makanan didorong oleh otot kerongkongan menuju lambung. Gerakan otot ini disebut gerak peristaltik. Gerak peristaltik inilah yang menyebabkan makanan terdorong hingga masuk ke

16

lambung.

Di pangkal leher, terdapat dua saluran, yaitu batang

tenggorok dan kerongkongan. Batang tenggorok merupakan saluran pernapasan, sedangkan kerongkongan merupakan ssaluran makanan kedua saluran ini dipisahkan oleh sebuah katup. 3.

Lambung Didalam lambung makanan dicerna secara kimiawi dengan bantuan enzim yang disebut pepsin. menjadi pepton.

Pepsin berperan mengubah protein

Di dalam lambung terdapat asam klorida yang

menyebabkan lambung menjadi asam. Asam klorida dihasilkan oleh dinding lambung. Asam klorida berfungsi untuk membunuh kuman penyakit dan mnegaktifkan pepsi.

Ketika pencernaan terjadi di

lambung, otot – otot dinding lambung berkontraksi hal ini menyebabkan makanan akan tercampur dan teraduk dengan enzim serta asam klorida. 4.

Usus Halus Usus halus merupakan tempat pencernaan dan penyerapan nutrisi. Usus halus terbagi menjadi 3 bagian, yaitu usus dua belas jari, usus kosong, dan usus penyerap. Di dalam usus halus terdapat dua proses pencernaan, yaitu pencernaan secara kimiawi dan proses penyerapan sari makanan. Di dalam usus dua belas jari, terjadi pencernaan makanan dengan bantuan getah pankreas. Getah pankreas dihasilkan oleh kelenjar pankreas. Getah pankreas mengandung enzim-enzim, seperti enzim amilase, enzim tripsin, dan enzim lipase. Usus kosong terdapat di antara usus dua belas jari dan usus penyerapan. Di dalam usus kosong terjadi pula proses pencernaan secarsa kimiawi. Usus kosong memiliki dinding yang dapat menghasilkan getah pencernaan. Usus penyerapan adalah tempat penyerapan sari-sari makanan. Sari makanan adalah makanan yang telah dicerna secara sempurna. Di dalam usus penyerapan terdapat bagian yang di sebut vili. Vili banyak mengandung pembuluh darah. Vili inilah yang dapat menyerap sarisari makanan.

17

5.

Usus Besar Setelah melewati usus halus, sisa makanan masuk ke usus besar. Usus besar terbagi atas usus besar naik, usus besar melintang, dan usus besar turun.

Di dalam usus besar, sisa makanan mengalami

pembusukan. Pembusukan ini dibantu oleh bakteri Escherichia coli. Air dan garam mineral dari sisa makanan tersebut, akan diserap oleh usus kembali. Setelah itu, sisa makanan dikeluarkan melalui anus dalam bentuk tinja (feses).

2.6.3 Peredaran Darah Manusia 1.

Jantung Jantung mempunyai empat ruang yang terbagi sempurna yaitu dua serambi (atrium) dan dua bilik (ventrikel) dan terletak dirongga dada sebelah kiri diatas diafragma. Jantung terbungkus oleh 2 kantong perikardium yang terdiri dari 2 lembar. Yaitu: a. Lamina panistalis disebelah luar b. Lamina viseralis yang menempel pada dinding jantung Jantung memiliki katup atrioventikuler (valvula bikuspidal)

yang

terdapat di antara serambi dann bilik jantung yang berfungsi mencegah aliran dari bilik ke serambi selama sistol dan katup semilunaris (katup aorta dan pulmonalis) yang berfungsi mencegah aliran balik dari aorta dan arteri pulmonalis kiri ke bilik selama diastole. 2.

Pembuluh Darah Pembuluh darah terdiri atas arteri dan vena. Arteri berhubungan langsung dengan

vena

pada

bagian

kapiler

dan venula yang

dihubungkan oleh bagian endotheliumnya. Arteri dan vena terletak bersebelahan. Dinding arteri lebih tebal dari pada dinding vena. Dinding arteri dan vena mempunyai tiga lapisan yaitu lapisan bagian dalam yang terdiri dari endothelium, lapisan tengah yang terdiri atas otot polos dengan serat elastis dan lapisan paling luar yang terdiri atas

18

jaringan ikat ditambah dengan serat elastis. Cabang terkecil dari arteri dan vena disebut kapiler. Pembuluh kapiler memiliki diameter yang sangat kecil dan hanya memiliki satu lapisan tunggal endothelium dan sebuah membran basal. Perbedaan struktur masing-masing pembuluh darah berhubungan dengan perbedaan fungsional masing-masing pembuluh darah tersebut.

2.7 Tahapan Pengembangan Sistem 2.7.1 Waterfall Model

pengembangan

rekayasa

perangkat

lunak

dengan

menggunakan model waterfall bisa dikatakan juga sebagai daur hidup klasik sebuah perangkat lunak.

Berikut ini adalah gambar alur

pengembangan perangkat lunak dengan model waterfall :

DEFINISI KEBUTUHAN SISTEM

RANCANG SISTEM INPLEMENTASI & UNIT TESTING

INTEGRASI & SISTEM TESTING

OPERASI & PERAWATAN

Gambar 2.1: Model Waterfall Sumber: Andri K, 2004

19

2.8 Perancangan Sistem 2.8.1

Storyboard Storyboard adalah serangkaian sketsa (gambaran kartun) dibuat berbentuk kolom teks, audio dan visualisasi dengan keterangan mengenai content dan visualisasi yang digunakan untuk produksi sebuah course, yang menggambarkan suatu urutan atau alaur cerita.

Storyboard

merupakan konsep komunikasi dan ungkapan kreatif, teknik dan media untuk menyampaikan pesan dan gagasan dapat diterima oleh sasarannya (M. Suyanto, 2003).

2.8.1.1

Ketentuan Umum Storyboard a. Bentuk-bentuk gambar yang disiapkan disertai dengan penjelasan-penjelasan atau narasi. b. Penulisan storyboard ini sebaiknya diisi unsur visual terlebih dahulu c. Narasi biasanya disusun kemudian untuk melengkapi hal-hal yang sulit diungkapkan dalam bentuk visual d. Struktur kalimat sederhana, hindari kalimat-kalimat yang panjang dan berbelit e. Simbol dalam bentuk yang sederhana, jelas maknanya serta sudah diketahui oleh siswa f. Gambar dalam bentuk yang menarik, warna kontras (kecuali untuk background) komposisi yang tepat dan sederhana, mudah dibaca dan dipahami

20

2.8.1.2

Format Storyboard Modul

:

Nama File :

Frame No :

Gambar

:

Animasi

:

Audio

:

Navigasi

:

Sketsa

Gambar 2.2 Storyboard Sumber : M. Suyanto, 2003

2.8.2

Unified Modelling Language (UML) Unified Modelling Language (UML) merupakan sebuah “bahasa” yang telah menjadi standar dalam industri untuk visualisasi, merancang model sebuah sistem (Dharwiyanti, 2003). UML dapat digunakan dalam pemodelan untuk semua jenis aplikasi piranti lunak yang dapat dijalankan pada piranti keras. Didalam UML terdapat beberapa diagram, diantaranya adalah : 1.

Use case diagram

2.

Class diagram

3.

Sequence diagram

4.

State diagram

5.

Activity diagram

21

Gambar 2.3: Diagram dalam UML Sumber : Analisa dan desain sistem informasi Politeknik TELKOM Bandung, 2009

2.8.2.1

Use Case Diagram Use case mempresentasikan sebuah interaksi antara aktor dengan sistem bisa dikatakan bahwa use case adalah interaksi atau dialog antara sistem dan actor. Sebuah use case diagram dapat membantu dalam menyusun requirement sebuah sistem, mengkomunikasikan rancangan dengan klien, dan merancang test case untuk semua fature yang ada pada sistem.

Tabel 2.2 Simbol Use Case Diagram NO

GAMBAR

NAMA

KETERANGAN

22

Actor

Menspesifikasikan himpuan peran yang pengguna mainkan ketika berinteraksi dengan use case.

Dependency

Hubungan dimana perubahan yang terjadi pada suatu elemen mandiri (independent) akan mempengaruhi elemen yang bergantung padanya elemen yang tidak mandiri (independent).

3

Generalization

Hubungan dimana objek anak (descendent) berbagi perilaku dan struktur data dari objek yang ada di atasnya objek induk (ancestor).

4

Include

Menspesifikasikan bahwa use case sumber secara eksplisit (spesifik).

5

Extend

Menspesifikasikan bahwa use case target memperluas perilaku dari use case sumber pada suatu titik yang diberikan.

6

Association

Apa yang menghubungkan antara objek satu dengan objek lainnya.

1

2

7

8

9

System

Menspesifikasikan paket yang menampilkan sistem secara terbatas.

Use Case

Deskripsi dari urutan aksi-aksi yang ditampilkan sistem yang menghasilkan suatu hasil yang terukur bagi suatu aktor

Collaboration

Interaksi aturan-aturan dan elemen lain yang bekerja sama untuk menyediakan prilaku yang lebih besar dari jumlah dan elemenelemennya (sinergi).

23

10

Note

Elemen fisik yang eksis saat aplikasi dijalankan dan mencerminkan suatu sumber daya komputasi

Sumber : Analisa dan desain sistem informasi Politeknik TELKOM Bandung, 2009

2.8.2.2

Class Diagram Class diagram merupakan diagram yang paling banyak digunakan dalam UML. Class diagram berfungsi untuk mendeskripsikan attribut dan operasi class serta hubungan suatu class dengan class lain. Selain itu class diagram merupakan satu–satunya diagram yang dapat langsung dimapping ke source code program. Tujuan membuat class diagram adalah : 1.

Analisis dan desain dari view statis sebuah aplikasi

2.

Mendeskripsikan tanggung jawab sistem

3.

Dasar untuk diagram komponen dan deployment

4.

Untuk forward dan reverse engineering

Tabel 2.3 Simbol Class Diagram NO

1

GAMBAR

NAMA

KETERANGAN

Generalization

Hubungan dimana objek anak (descendent) berbagi perilaku dan struktur data dari objek yang ada di atasnya objek induk (ancestor).

2

Nary Association

3

Class

Upaya untuk menghindari asosiasi dengan lebih dari 2 objek.

Himpunan dari objek-objek yang berbagi atribut serta operasi yang sama.

24

4

Collaboration

5

Realization

6

Dependency

7

Association

Deskripsi dari urutan aksi-aksi yang ditampilkan sistem yang menghasilkan suatu hasil yang terukur bagi suatu aktor Operasi yang benar-benar dilakukan oleh suatu objek.

Hubungan dimana perubahan yang terjadi pada suatu elemen mandiri (independent) akan mempegaruhi elemen yang bergantung padanya elemen yang tidak mandiri Apa yang menghubungkan antara objek satu dengan objek lainnya


2.8.2.3

Sequence Diagram Sequence diagram berfungsi untuk menunjukan urutan pengiriman pesan dari satu objek ke objek yang lain. Secara khusus Sequence diagram menjabarkan aktivitas sebuah skenario tunggal. Dimana diagram tersebut menujukkan sejumlah objek contoh dan pesan-pesan melalui objek-objek di dalam use case diagram.

Tabel 2.4 Simbol Sequence Diagram NO

GAMBAR

NAMA

KETERANGAN

25

Objek entity, antarmuka yang saling berinteraksi. 1

LifeLine

2

3

Message

Spesifikasi dari komunikasi antar objek yang memuat informasi-informasi tentang aktifitas yang terjadi

Message

Spesifikasi dari komunikasi antar objek yang memuat informasi-informasi tentang aktifitas yang terjadi


2.8.2.4

Statechart Diagram Diagram ini memperlihatkan state–state pada sistem (memuat state, transisi, event serta aktifitas)

Tabel 2.5 Statechart Diagram NO

GAMBAR

NAMA

KETERANGAN

1

State

Nilai atribut dan nilai link pada suatu waktu tertentu, yang dimiliki oleh suatu objek.

2

Initial Pseudo State

Bagaimana objek dibentuk atau diawali

3

Final State

Bagaimana objek dibentuk dan dihancurkan

26

4

5

Transition

Sebuah kejadian yang memicu sebuah state objek dengan cara memperbaharui satu atau lebih nilai atributnya

Association

Apa yang menghubungkan antara objek satu dengan objek lainnya.

Node

Elemen fisik yang eksis saat aplikasi dijalankan dan mencerminkan suatu sumber daya komputasi.

6


2.8.2.5

Activity Diagram Activity Diagram adalah tipe khusus dari diagram state yang memperlihatkan aliran dari suatu aktifitas ke aktifitas lainnya dalam suatu fungsi. Diagram ini menunjukkan langkah demi langkah untuk melakukan komputasi. Dimana setiap langkah merupakan sebuah keadaan dalam melakukan sesuatu. Selain itu activity diagram menggambarkan langkah mana yang harus dijalankan secara berurutan dan langkah mana yang bisa dijalankan secara bersama.

Tabel 2.6 Simbol Activity Diagram NO

GAMBAR

NAMA

KETERANGAN

1

Actifity

Memperlihatkan bagaimana masing-masing kelas antarmuka saling berinteraksi satu sama lain

2

Action

State dari mencerminkan suatu aksi

sistem yang eksekusi dari

27

3

Initial Node

Bagaimana objek dibentuk atau diawali.

4

Actifity Final Node

Bagaimana objek dibentuk dan dihancurkan

Fork Node

Satu aliran yang pada tahap tertentu berubah menjadi beberapa aliran

5


2.9 Adobe Flash CS3 Flash adalah sebuah program yang memiliki kemampuan untuk membuat snimasi mulai dari yang sederhana hingga kompleks. Flash bisa mengabungkan gambar, suara, video, kedalam animasi yang akan dibuat. Flash memiliki kemampuan yang sangat tinggi namun sekalipun mudah digunakan (Prasetyo, 2007:1). Adobe Flash CS3 Profesional merupakan program animasi 2D berbasis vektor. Program animasi tersebut seperti animasi kartun, e-card, presentasi, portofolio, web, media pembelajaran interaktif, dan game. . Berikut ini adalah tampilan ketika Adobe Flash CS3 Profesional pertama kali dijalankan :

Gambar 2.4: Jendela Program Adobe Flash CS3 Profesional

28

2.9.1

Pengenalan Komponen 2.9.1.1

Toolbox Toolbox

merupakan

sebuah

panel

yang

menampung semua peranti kerja, mulai dari peranti seleksi, cropping, drawing, path, shape, dan color.

Gambar 2.5: Jendela Toolbox 2.9.1.2

Timeline Timeline

mempunyai

peran

penting

dalam

program Flash. Semua bentuk animasi yang kita buat akan diatur dan ditempatkan pada layer di dalam timeline. Dengan timeline dapat menentukan durasi animasi, jumlah layer, frame, dan menempatkan scripts.

Gambar 2.6: Jendela Timeline

29

2.9.1.3

Stage Stage disebut juga lembar kerja, merupakan tempat untuk membuat animasi atau movie yang berisi objek-objek animasi.

Gambar 2.7: Jendela Stage / Lembar Kerja 2.9.1.4

Properties Inspectore Properties Inspectore menampilkan parameter dari peranti terpilih sehingga dapat dilakukan modifikasi dan memaksimalkan fungsi peranti tersebut. Properties inspectore menampilkan parameter yang berbeda untuk peranti yang berbeda.

Gambar 2.8: Jendela Properties Inspectore

30

2.9.1.5

Action Scripts Dalam jendela actions, kalian dapat menuliskan perintah ActionScript untuk pembuatan sebuah animasi interaktif.

Gambar 2.9: Jendela Action Script 2.9.2

Kelebihan dan Kemampuan Adobe Flash CS3 Adobe Flash CS3 merupakan aplikasi interaktif dengan berbagai kelebihan. Beberapa faktor yang mendukung Adobe Flash CS3 menjadi popular dalam bidang desain dan animasi antara lain : 1.

Gambar flash tidak akan pecah meskipun di zoom beberapa kali karena gambar flash bersifat gambar vektor.

2.

Hasil akhir flash memiliki ukuran yang lebih kecil.

3.

Flash dapat mengimpor hampir semua gambar dan file-file audio sehingga dapat lebih interaktif.

4.

Memiliki kelengkapan fasilitas dalam melakukan desain.

2.10 Adobe Photoshop CS5 Adobe Photoshop adalah salah satu program pengolaha image yang sangat andal. Segala piranti dan fasilitas super canggih yang dimilikinya

31

menjadikan photoshop sebagai pilihan utama bagi para desainer, praktisi bahkan fotografer. Photoshop hampir bisa melakukan semua hal, mulai dari sekedar editing foto, retouch foto, photo realistic image, Iilustrasi kartun, desain web, layout halaman sederhana, hingga texturing 3d.

2.10.1 Layout Photoshop Secara garis besar layout photoshop terbagi menjadi beberapa bagian utama yang mana bagian utama inilah nantinya yang akan sering dipergunakan untuk bekerja di lingkungan photoshop. 2.10.1.1 Menu Bar Pada menu bar terdapat beberapa menu sebagai berikut : 1. File Berisi

sub

menu

untuk

membuka,

menutup,

menyimpan dan bahkan mengexport 2. Edit Undo dan redo adalah salah satu fungsi yang terdapat pada menu ini. 3. Image Fungsi untuk kebutuhan editing gambar terdapat pada menu ini. 4. Layer menu untuk memanagement layer di dalam kanvas kerja Photoshop. 5. Select Berisi fungsi – fungsi untuk mengatur seleksi 6. Filter Kumpulan Sub menu di dalamnya digunakan untuk menciptakan efek – efek tertentu pada sebuah gambar 7. Analysis Berfungsi untuk menganalisa gambar. 8. 3D

32

Pada menu ini terdapat beberapa efek – efek 3D yang dapat digunakan dalam pengeditan gambar 9. View Pengaturan kanvas kerja diatur pada menu view, baik itu zoom in, zoom out bahkan garis rulers 10. Windows Dipergunakan

untuk

menampilkan

atau

menyambunyikan pallete dan komponen photoshop. 11. Help Dipergunakan

untuk

menampilakan

bantuan

penggunaan Adobe Photoshop

Gambar 2.10: Tampilan Menu Bar

2.10.1.2 Toolbox Dalam bahasa yang sederhana Tool Box adalah sekumpulan

alat-alat

yang

dipergunakan

dalam

mengolah gambar digital, dan masing-masing alat ini memiliki fungsi dan kegunaan yang berbeda-beda berdasarkan pengelompokannya. Tepat disebelah kiri dalam layout photoshop CS5, terdapat sekumpulan alatalat

yang

dapat

dipergunakan

untuk

kebutuhan

pengolahan gambar, pada bagian atas dari tool box terdapat kelompok alat yang dapat digunakan untuk kebutuhan seleksi gambar, kemudian bagian selanjutnya tepat dibawah kelompok seleksi terdapat alat yang dapat digunakan untuk melakukan cropping, lalu terdapat pula kumpulan alat untuk melakukan retouching, painting dan drawing, yang terakhir terdapat dibagian paling bawah

33

dari tool box adalah alat-alat bantu yang menunjang dalam mengolah gambar.

Gambar 2.11 : Tool Box Photoshop CS5 2.10.1.3

Pallete Bilah sebelah kanan dari Layout Photoshop akan diisi oleh Pallete-Pallete yang telah di kelompokkan berdasarkan fungsi dan kegunaan nya, secara default bilah sebelah kanan dari ruang kerja dari Adobe

34

Photoshop CS5 akan diisi oleh Pallete Navigator, Histogram dan Info pada bilah kedua terdapat pallete Color, Swatches, dan Style. kemudian bilah paling bawah terdapat Pallete Layers, Channel dan Paths. Tiap-tiap Pallete yang tampil dalam Layout Photoshop dapat kita sesuaikan ukuran dari pallete tersebut, dapat pula dihilangkan seandainya pallete tersebut jarang digunakan, atau bila suatu saat akan di gunakan pallete tersebut dapat dimunculkan kembali pada menu bar, melalui menu bar.

Gambar 2.12 : Pallete Photoshop CS5 2.10.1.4

Kanvas Kerja Photoshop Di Area inilah tempat melakukan olah digital, semua pengetahuan tentang tool photoshop akan dapat digunakan pada kanvas kerja, pallete-pallete photoshop

35

yang telah sebelumnya dijelaskan akan sangat berguna saat melakukan edit foto pada kanvas kerja, pallete layer akan selalu mejadi pendamping dalam bekerja di photoshop, begitupun dengan pallete history yang akan membuat kemudahan dalam mengorganisir langkahlangkah apa yang telah dikerjakan pada kanvas kerja.

Gambar 2.13 : Kanvas Kerja Photoshop CS5

2.11 Sound Recorder Sound recorder merupakan sebuah aplikasi perekam suara (audio) yang dalam pengerjaan tugas akhir ini digunakan sebagai media dubbing (pengisian suara). Sound recorder dapat kita buka melalui menu

accessories

sound recorder, berikut

adalah tampilan sound recorder :

Gambar 2.14 : Tampilan Sound Recorder

36

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1

Jenis dan Sumber Data Dalam usaha untuk mendapatkan data-data yang benar sehingga tercapai maksud dan tujuan penyusun Tugas Akhir ini, Penulis menggunakan metode pengumpulan data dari jenis data dengan cara sebagai berikut : a.

Data Primer Data Primer yaitu data yang diperoleh secara langsung dari pengisian kuisioner yang dibagikan penulis kepada siswa Sekolah Dasar kelas V dan data-data berupa sistematika silabus serta kurikulum berbasis kompetensi bidang studi ilmu pengetahuan alam yang digunakan sebagai acuan dalam pembuatan media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia.

b.

Data Sekunder Data sekunder yaitu data yang diperoleh secara tidak langsung yang dapat berupa buku literatur, buku tutorial dan dokumen-dokumen dari internet serta informasi pengembangan metode pembelajaran yang dijadikan sebagai landasan teori serta pelengkap data primer. Data yang diperoleh antara lain: 1. Silabus pembelajaran ilmu pengetahuan alam kelas V semester I. 2. Buku SAINS SD kelas V. 3. Teori pembuatan animasi dengan Adobe Flash CS3.

3.2

Metode Pengumpulan Data Dalam penyusunan tugas akhir ini

perlu adanya suatu metode

tertentu yang akan digunakan dalam pengumpulan data yang diperoleh dengan cara sebagai berikut :

37

a. Kuisioner Teknik ini dilakukan dengan memberikan pertanyaan dalam bentuk tulisan secara langsung terhadap siswa-siswi SD kelas V untuk memperoleh data yang diperlukan oleh penulis. b. Studi Pustaka Yaitu penelitian dengan menggunakan dan mempelajari buku-buku maupun literatur-literatur yang berhubungan dengan masalah yang diteliti sebagai landasan teori bagi penulis.

3.3 3.3.1

Analisa Kebutuhan Kebutuhan Siswa Siswa membutuhkan sebuah media pembelajaran yang dikemas secara interaktif yang dapat membantu dalam memahami materi fungsi organ tubuh manusia. Dengan tampilan yang menarik, penjelasan yang lengkap serta mudah dipahami sehingga dapat menarik minat siswa selain itu siswa dapat belajar bukan hanya melalui buku ataupun mendengarkan ceramah dari guru. Media pembelajaran ini disajikan berupa CD interaktif yang dapat diputar berkali-kali dengan menggunakan media komputer atau laptop. Dengan begitu siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja.

3.3.2

Kebutuhan Guru Setiap siswa memiliki daya tangkap yang berbeda. Terkadang

siswa

belum

cukup

memahami

materi

yang

disampaikan oleh guru. Sedangkan waktu yang diberikan untuk menjelaskan fungsi organ tubuh manusia ini hanya 6 kali pertemuan dengan waktu 1-2 jam dalam satu kali pertemuannya. Aplikasi ini dapat membantu guru dalam proses belajar mengajar.

38

3.4

Tahapan Perancangan Aplikasi Didalam perancangan aplikasi media pembelajaran ini langkah pertama yang dilakukan oleh penulis adalah dengan membuat storyboard. Storyboard ini merupakan penggambaran atau sket dari aplikasi yang akan dibuat dimana didalam storyboard juga dijelaskan gambar yang ada diaplikasi itu nantinya, backsound atau soundefek yang digunakan dan terdapat juga button navigasi beserta fungsinya. Untuk mendeskripsikan interaksi antara para pengguna dengan aplikasi media pembelajaran yang dibuat penulis menggunakan use case diagram. Sedangkan untuk melihat aliran dari suatu aktifitas ke aktifitas lainnya dalam suatu fungsi, penulis menggunakan activity diagram. Diagram ini menunjukkan langkah demi langkah untuk melakukan komputasi. Dimana setiap langkah merupakan sebuah keadaan dalam melakukan sesuatu.

3.5

Tahapan Pengembangan Sistem Model

pengembangan

rekayasa

perangkat

lunak

dengan

menggunakan model waterfall bisa dikatakan juga sebagai daur hidup klasik sebuah perangkat lunak.

Berikut ini adalah gambar alur

pengembangan perangkat lunak dengan model waterfall : DEFINISI KEBUTUHAN SISTEM

RANCANG SISTEM INPLEMENTASI & UNIT TESTING INTEGRASI & SISTEM TESTING

Gambar 3.1: Model Waterfall Sumber: Andri K, 2004

OPERASI & PERAWATAN

39

1. Analisa dan definisi kebutuhan sistem Pada tahap ini dilakukan analisa terhadap kamampuan, batasan, dan tujuan dari pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia pada materi fungsi organ tubuh manusia untuk kelas V Sekolah Dasar. 2. Rancangan sistem Pada tahap ini penulis merancang sistem dengan membuat storyboard untuk konsep gambaran dari aplikasi yang akan dibuat. Use case diagram untuk mendeskripsikan interaksi antara para pengguna dengan aplikasi media pembelajaran dan activity diagram ini menunjukkan langkah demi langkah untuk melakukan komputasi 3. Implementasi dan unit testing Pada tahap ini perangkat lunak mulai dibuat perframe dan diuji tiap framenya apakah sudah berfungsi sesuai dengan rancangan yang dibuat. 4. Integrasi dan sistem testing Tiap frame yang telah dibuat kemudian digabungkan menjadi satu kesatuan yang kemudian diuji cobakan kepada 100 siswa kelas V sekolah dasar apakah perangkat lunak sudah sesuai dengan kebutuhan dan tujuan. 5. Operasi dan perawatan Tahap ini perangkat lunak sudah terbentuk dengan baik, namun tidak menutup kemungkinan untuk perbaikan, perubahan, dan pengembangan sesuai dengan kebutuhan yang akan datang .

40

BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN

4.1 4.1.1

Analisa Analisa dan Definisi Kebutuhan Sistem Analisa kebutuhan merupakan tahap awal dari suatu pembuatan perangkat lunak. Tugas yang paling penting pada analisa kebutuhan adalah proses menemukan permasalahan yang akan menghasilkan altenatif pemecahan permasalahan yang relevan.

Jadi perancang

perangkat lunak harus mampu mendeteksi keinginan calon pengguna perangkat lunak yang akan dihasilkan dan berusaha sedapat mungkin menyusun spesifikasi yang diinginkan pengguna.

4.1.2

Analisa Kebutuhan Informasi Media pembelajaran interaktif berbasis multimedia pada materi fungsi organ tubuh manusia ini ditujukan untuk siswa yang duduk dibangku kelas V Sekolah Dasar (SD). Maka analisa kebutuhan user yang mendasar disesuaikan dengan kurikulum kelas V sekolah dasar. Perangkat lunak pembelajaran interaktif fungsi organ tubuh manusia ini tidak hanya menjelaskan teori saja, tetapi disertai contoh dan gambar. Perangkat lunak ini dilengkapi dengan evaluasi berupa beberapa soal– soal latihan yang dibuat untuk mengukur kemampuan user (siswa) mengenai materi yang telah disampaikan. Karena dengan evaluasi tersebut siswa dapat mengetahui sejauh mana siswa tersebut memahami suatu materi pembelajaran yang diberikan.

4.1.3

Analisa Kebutuhan Data Materi yang tersedia pada media pembelajaran ini hanya membahas mengenai sistem pernafsan manusia, bagian-bagian

41

organ pernafasan, pengertian pernafasan dada dan pernafasan perut, proses pernafasan, gangguan sistem pernafasan, sistem pencernaan manusia, bagian organ pencernaan manusia, fungsi gizi, cara mengolah makanan, sistem peredaran darah, fungsi jantung, ruang-ruang jantung, ilustrasi peredaran darah dengan berpanduan pada silabus Ilmu Pengetahuan Alam kelas V Sekolah Dasar semester 1 dengan mengutip materi dari buku SAINS SD kelas V, memasukan gambar, video yang bersumber dari internet dan dubbing suara sebagai unsur pendukung yang terdapat didalam media penbelajaran ini.

4.1.4

Analisa Kebutuhan Perangkat Lunak Dalam pembuatam program media pembelajaran ini, penulis menggunakan beberapa perangkat lunak (software) yaitu Adobe Flash CS3 Profesional, berguna untuk memutar atau menjalankan aplikasi tersebut yang memiliki kemampuan grafis dan multimedia yang sangat baik yang disertai action script sebagai bahasa pemrograman, adobe photoshop yang membantu penulis dalam mengedit gambar organ tubuh manusia sebagai bahan pendukung, dan sound recorder yang digunakan dalam proses dubbing.

4.1.5

Analisa Kebutuhan Perangkat Keras Dalam menjalankan media pembelajaran ini nantinya, spesifikasi perangkat keras (Hardware) yang dibutuhkan antara lain : 1. Monitor Standar monitor yang digunakan adalah monitor berukuran 14 inchi sedangkan standar VGA card yang dipakai minimal berukuran 512 MB. 2. Mouse

42

Mouse digunakan untuk menjalankan kursor pada posisi tertentu pada layar komputer yang membantu pengguna untuk memilih menu sesuai dengan keinginan dengan cara mengklik button menu yang tersedia. 3. Processor Untuk

dapat

menjalankan

program

pembelajaran

ini

diperlukan processor Pentium IV 3,06 GHz atau lebih. 4. Memori Internal memory (RAM = Random Access Memory) yang besarnya minimal 256 MB. Agar program pembelajaran yang dijalankan tidak terlalu lambat maka sebaiknya digunakan memori yang lebih besar. 5. Soundcard Soundcard digunakan untuk menyajikan fasilitas suara pada komputer. Soundcard yang digunakan bisa dalam bentuk kartu ataupun menyatu dalam keyboard (onboard) 6. Speaker Digunakan untuk mengeluarkan suara dari pemroses suara pada sistem komputer.

4.2 4.2.1

Perancangan Aplikasi Media Pembelajaran Storyboard Media Pembelajaran Fungsi Organ Tubuh Manusia Kelas V Dalam perancangan media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia ini penulis membuat storyboard terlebih dahulu dimana storyboard ini menyajikan sketsa tiap framenya dan menjelaskan gambar, animasi, audio dan navigasi yang ada pada tiap frame, berikut ini storyboard dari media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia untuk siswa kelas V sekolah dasar

43

Modul

: Opening

Nama File : Opening Frame No : 1 dari 71 Gambar

: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Sound efek (se1.mp3) &

Dubbing (opening.mp3)

Media Pembelajaran Fungsi Organ Tubuh Manusia untuk Kelas V Sekolah Dasar

Navigasi : Open

Open : menuju kehalaman menu Animasi karakter ibu guru

Gambar 4.1: Storyboard Halaman Opening Modul

: Menu utama

Nama File : Menu utama

Animasi karakter ibu guru

Frame No : 2 dari 71 Gambar

: Organ sistem pernafasan

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (mn_utama.mp3)

Asah Otak

Navigasi : Puzzle

: menuju ke hal permainan

Keluar

Asah Otak : menuju ke hal latihan soal Keluar

: keluar dari aplikasi

Gambar 4.2: Storyboard Halaman Menu Utama

Gambar/link sistem pernafasan manusia

Animasi

puzzle

Gambar/link sistem pencernaan manusia

manusia, organ sistem peredaran darah

Gambar/link sistem pernafasan manusia

manusia, organ sistem pencernaan

44

Modul

: Menu pernafasan manusia

Nama File : Menu pernafasan manusia



: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (nafas.mp3)

Pernafasan Manusia Materi

Navigasi : Materi

: menuju hal menu utama

Puzzle



Bagian Organ Penafasan Puzzle

Pernafasan perut dan dada Asah Otak

Ilustrasi proses pernafasan

: keluar dari aplikasi Keluar

Gangguan pada alat pernafasan

Gambar 4.3: Storyboard Halaman Menu Pernafasan Manusia Modul

: Bagian organ pernafasan

Nama File : Bagian organ pernafasan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan organ

sistem pernafasan manusia Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (org_nafas.mp3)

Puzzle

Pernafasan Manusia

puzzle

Navigasi : Materi

Materi

: menuju hal menu utama : menuju ke hal permainan

Asah Otak

Gambar Bagian Organ Penafasan



Kembali

: menuju menu pernafasan

Keluar kembali

Manusia Gambar 4.4: Storyboard Halaman Bagian Organ Pernafasan

45

Modul

: Hidung

Nama File : Hidung Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan hidung

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (hidung.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Hidung

Penjelasan mengenai hidung

Asah Otak



Kembali


Gambar Hidung

Keluar kembali

Gambar 4.5: Storyboard Halaman penjelasan hidung Modul

: Faring

Nama File : Faring Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan Faring

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (faring.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Faring

Penjelasan mengenai Faring

Asah Otak



Kembali


Gambar Faring

Keluar kembali

Gambar 4.6: Storyboard Halaman penjelasan faring

46

Modul

: Laring

Nama File : Laring Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan laring

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (laring.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Laring

puzzle

Penjelasan mengenai laring

Asah Otak



Kembali


Gambar laring

Keluar kembali

Gambar 4.7: Storyboard Halaman penjelasan laring Modul

: Esofagus

Nama File : Esofagus Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan esofagus

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (esofagus.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Esofagus

Penjelasan mengenai esofagus

Asah Otak



Kembali


Gambar esofagus

Keluar kembali

Gambar 4.8: Storyboard Halaman penjelasan Esofagus

47

Modul

: Trakea

Nama File : Trakea Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan trakea

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (trakea.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Trakea

Penjelasan mengenai trakea

Asah Otak



Kembali


Gambar trakea

Keluar kembali

Gambar 4.9: Storyboard Halaman penjelasan Trakea Modul

: Bronkeolus

Nama File : Bronkeolus Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan bronkeolus

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (bronkeolus.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Bronkeolus

puzzle

Penjelasan mengenai bronkeolus

Asah Otak



Kembali


Gambar bronkeolus

Keluar kembali

Gambar 4.10: Storyboard Halaman penjelasan Bronkeolus

48

Modul

: Bronkus

Nama File : Bronkus Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan bronkus

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (bronkus.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Bronkus

puzzle

Penjelasan mengenai bronkus

Asah Otak



Kembali


Gambar bronkus

Keluar kembali

Gambar 4.11: Storyboard Halaman penjelasan Bronkus Modul

: Paru-paru

Nama File : Paru-paru Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan paru

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (paru-paru.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Paru-paru

puzzle

Penjelasan mengenai Paru-paru

Asah Otak



Kembali


Gambar Keluar

Paru-paru kembali

Gambar 4.12: Storyboard Halaman penjelasan Paru-paru

49

Modul

: Alveolus

Nama File : Alveolus Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan alveolus

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (alveolus.mp3)

Materi

Alveolus

Navigasi : Materi


Puzzle




Kembali


puzzle

Penjelasan mengenai alveolus

Asah Otak

Gambar Keluar

alveolus kembali

Gambar 4.13: Storyboard Halaman penjelasan Alveolus Modul

: Diafragma

Nama File : Diafragma Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan diafragma

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (diafragma.mp3)

Materi

Diafragma

puzzle

Penjelasan mengenai

Navigasi : Materi


Puzzle


diafragma Asah Otak



Kembali


Gambar Keluar

diafragma kembali

Gambar 4.14: Storyboard Halaman penjelasan Diafragma

50

Modul

: Pernafasan dada

Nama File : Pernafasan dada Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (nfs_dada.mp3)

Materi

Pernafasan Dada

puzzle

Penjelasan mengenai

Navigasi : Materi


Puzzle


Pernafasan dada Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal pernafasan Perut Sebelumnya: kembali menuju ke hal pernafasan dada Gambar 4.15: Storyboard Halaman penjelasan Pernafasan Dada Modul

: Pernafasan perut

Nama File : Pernafasan perut Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (nfs_perut.mp3)

Navigasi

:

Materi


Puzzle




Kembali


Materi

Pernafasan Perut puzzle

Asah Otak

Manusia

Penjelasan mengenai Pernafasan perut sebelumnnya

Keluar kembali

Selanjutnya : menuju ke hal pernafasan Perut Sebelumnya: kembali menuju ke hal pernafasan dada

Gambar 4.16: Storyboard Halaman penjelasan Pernafasan Perut

selanjutnya

51

Modul

: Proses pernafasan

Nama File : Proses pernafasan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru dan proses

Pernafasan manusia Audio

Materi

Animasi proses pernafasan manusia

: Dubbing (proses_nfs.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


puzzle

Asah Otak



Kembali


Keluar kembali

Manusia

Gambar 4.17: Storyboard Halaman penjelasan Proses Pernafasan Modul

: Gangguan pernafasan

Nama File : Gangguan pernafasan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (asma.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Gangguan Pernafasan

puzzle

Penjelasan mengenai asma

Asah Otak



Kembali


selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Bronkhitis Gambar 4.18: Storyboard Halaman penjelasan Gangguan Pernafasan

52

Modul

: Bronkhitis

Nama File : Bronkhitis Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (bronkhitis.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Gangguan Pernafasan

Penjelasan mengenai bronkhitis

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan influensa Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasan asma Gambar 4.19: Storyboard Halaman penjelasan Bronkhitis Modul

: Influensa

Nama File : Influensa Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (flu.mp3)

Navigasi

:

Materi


Puzzle


Materi

puzzle

Gangguan Pernafasan

Penjelasan mengenai influensa

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar

kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Kanker paru-paru Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasan bronkhitis

Gambar 4.20: Storyboard Halaman penjelasan Influensa

selanjutnya

53

Modul

: Kanker paru-paru

Nama File : Kanker paru-paru Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (kanker.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Gangguan Pernafasan

puzzle

Penjelasan mengenai Kanker paru-paru

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia

Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasan influensa Gambar 4.21: Storyboard Halaman penjelasan Kanker paru-paru Modul

: Menu pencernaan manusia

Nama File : Menu perncernaan manusia Frame No : 22 dari 71 Gambar

: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (pncrnaan.mp3)

Animasi karakter ibu guru Pencernaan Manusia

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Bagian Organ Pencernaan puzzle



Gangguan alat pencernaan Asah Otak

Keluar

Fungsi gizi Cara mengolah makanan

Gambar 4.22: Storyboard Halaman Menu Pencernaan Manusia

54

Modul

: Bagian organ pencernaan

Nama File : Bagian organ percernaan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis dan organ sistem

Pencernaan manusia Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (org_cerna.mp3)

Materi

Pncernaan Manusia

puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Gambar Bagian Organ Pencernaan


Keluar


Kembali

: menuju menu perncernaan

kembali

Manusia Gambar 4.23: Storyboard Halaman Organ Pencernaan Modul

: Mulut

Nama File : Mulut Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (mulut.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Mulut

puzzle

Gambar & penjelasan mulut

Asah Otak



Kembali

: menuju menu pencernaan

selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Gigi Gambar 4.24: Storyboard Halaman Penjelasan Mulut

55

Modul

: Gigi

Nama File : Gigi Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (gigi.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Gigi

Gambar & penjelasan gigi

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan lidah Sebelumnya: mnuju je hal penjelasan mulut Gambar 4.25: Storyboard Halaman Penjelasan Gigi Modul

: Lidah

Nama File : Lidah Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (lidah.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Lidah

Gambar & penjelasan lidah

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya: mnuju je hal penjelasan gigi Gambar 4.26: Storyboard Halaman Penjelasan lidah

56

Modul

: Kerongkongan

Nama File : Kerongkongan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (kerong.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Kerongkongan

Gambar & penjelasan kerongkongan

Asah Otak



Kembali


Keluar kembali

Manusia

Gambar 4.27: Storyboard Halaman Penjelasan kerongkongan Modul

: Hati

Nama File : Hati Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (hati.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Hati

puzzle

Gambar & penjelasan hati

Asah Otak



Kembali


Keluar kembali

Manusia

Gambar 4.28: Storyboard Halaman Penjelasan Hati

57

Modul

: Lambung

Nama File : Lambung Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (lambung.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Lambung

Gambar & penjelasanlambung

Asah Otak



Kembali


selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju menu lanjutan Penjelasan lambung Gambar 4.29: Storyboard Halaman Penjelasan Lambung Modul

: Lambung2

Nama File : Lambung2 Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (lambung.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Lambung

puzzle

penjelasanlambung

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya:menuju menu hal lambung Selanjutnya : menuju menu lanjutan Penjelasan lambung Gambar 4.30: Storyboard Halaman Penjelasan lambung lanjut

selanjutnya

58

Modul

: Empedu

Nama File : Empedu Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (empedu.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Empedu

Gambar & penjelasan empedu

Asah Otak



Kembali


Keluar kembali

Manusia

Gambar 4.31: Storyboard Halaman Penjelasan Empedu Modul

: Pankreas

Nama File : Pankreas Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (pankreas.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Pankreas

Gambar & penjelasan prankeas

Asah Otak



Kembali


Keluar kembali

Manusia

Gambar 4.32: Storyboard Halaman Penjelasan Prankeas

59

Modul

: Usus halus

Nama File : Usus halus Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (usus_hls.mp3)

Navigasi

:

Materi


Puzzle


Materi

Usus Halus

puzzle

Gambar & penjelasan usus halus

Asah Otak

Asah Otak : menuju ke hal latihan soal selanjutnya

Keluar


Kembali


Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju menu lanjutan Penjelasan usus halus Gambar 4.33: Storyboard Halaman Penjelasan Usus Halus Modul

: Usus halus2

Nama File : Usus halus2 Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (usus_hls.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

puzzle

Usus Halus

Penjelasan usus halus

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya:menuju menu hal usus halus

Gambar 4.34: Storyboard Halaman Penjelasan Usus Halus Lanjutan

60

Modul

: Usus besar

Nama File : Usus besar Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (usus_bsr.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Asah Otak

Usus Besar

Gambar & penjelasan usus besar



Kembali


Keluar kembali

Manusia

Gambar 4.35: Storyboard Halaman Penjelasan Usus Besar Modul

: Gangguan pencernaan

Nama File : Gangguan pencernaan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (diare.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Gangguan Pencernaan

puzzle

Penjelasan mengenai Diare & sembelit

Asah Otak



Kembali


selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Apendisitis, tukak lambung, kolik, kolitis Gambar 4.36: Storyboard Halaman Gangguan Pencernaan

61

Modul

: Apendisitis, dll

Nama File : Apendisitis, dll Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (apendisitis.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Gangguan Pencernaan

puzzle

Penjelasan mengenai

Asah Otak

Apendisitis, tukak lambung, kolik, kolitis



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasan diare dan sembelit Gambar 4.37: Storyboard Halaman Gangguan Pencernaan 2 Modul

: Fungsi gizi

Nama File : Fungsi gizi Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (gizi.mp3)

Materi

Fungsi Gizi

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak : menuju ke hal latihan soal Keluar Kembali

puzzle

Penjelasan mengenai Fungsi gizi

Asah Otak selanjutnya

: keluar dari aplikasi : menuju menu pernafasan

Keluar kembali

Manusia Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Karbohidrat Gambar 4.38: Storyboard Halaman Fungsi Gizi

62

Modul

: Karbohidrat

Nama File : Karbohidrat Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (karbohidrat.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Karbohidrat

puzzle

penjelasankarbohidrat

Asah Otak



Kembali


selanjutnya

sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya:menuju menu hal fungsi gizi Selanjutnya : menuju menu penjelasan protein Gambar 4.39: Storyboard Halaman Karbohidrat Modul

: Protein

Nama File : Protein Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (protein.mp3)

Navigasi :

Materi

Protein

puzzle

Materi


Puzzle


Penjelasan protein

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya:menuju menu hal karbohidrat Selanjutnya : menuju menu penjelasan lemak Gambar 4.40: Storyboard Halaman Protein

selanjutnya

63

Modul

: Vitamin

Nama File : Vitamin Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (vitamin.mp3)

Materi

Navigasi :

Vitamin

puzzle

Materi


Puzzle


Penjelasan vitamin

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

selanjutnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya:menuju menu hal protein Selanjutnya : menuju menu penjelasan mineral Gambar 4.41: Storyboard Halaman Vitamin Modul

: Mineral

Nama File : Mineral Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (mineral.mp3)

Materi

Mineral

puzzle

Penjelasanmineral

Navigasi : Materi


Puzzle

: menuju ke hal permainan Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya:menuju menu hal vitamin Selanjutnya : menuju menu penjelasan air Gambar 4.42: Storyboard Halaman Mineral

selanjutnya

64

Modul

: Air

Nama File : Air Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (mineral.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Mineral

puzzle

Penjelasan mineral

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

Manusia Sebelumnya:menuju menu hal mineral

Gambar 4.43: Storyboard Halaman Air Modul

: Mengolah makanan

Nama File : Mengolah makanan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis, memisahkan

Bahan makanan, mencuci bahan makanan, Memanggang daging Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (olah_mknan.mp3)

Materi

Cara Mengolah Makanan

puzzle

Gambar & penjelasan mengolah makanan

Navigasi : Asah Otak

Materi


Puzzle




Kembali


Keluar kembali

Manusia Gambar 4.44: Storyboard Halaman Mengolah Makanan

65

Modul

: Menu peredaran darah

Nama File : Menu peredaran darah



: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (pr_darah.mp3)

Peredaran Darah

Fungsi Jantung

Materi

Navigasi : Materi


Puzzle



Ruang pada jantung puzzle

Pembuluh darah Asah Otak

: keluar dari aplikasi Keluar

Ilustrasi peredaran darah

Cara menghitung denyut nadi Gangguan Penyakit Himbauan menjaga kesehatan

Gambar 4.45: Storyboard Halaman Peredaran Darah Modul

: Fungsi jantung

Nama File : Fungsi jantung Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (jantung.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Fungsi Jantung

puzzle

penjelasan fungsi jantung

Asah Otak



Kembali

: menuju menu peredaran

Keluar

kembali

darah Gambar 4.46: Storyboard Halaman Fungsi Jantung

66

Modul

: Ruang jantung

Nama File : Ruang jantung Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis & ruang jantung

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (r_jantung.mp3)

Puzzle

Jantung puzzle

Navigasi : Materi

Materi

Gambar dan link ruang jantung


Asah Otak



Kembali


Keluar

kembali

darah Manusia Gambar 4.47: Storyboard Halaman Ruang Jantung Modul

: Aorta

Nama File : Aorta Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (aorta.mp3)

Materi

Aorta puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Penjelasan Aorta



Kembali


Keluar

kembali

darah

Gambar 4.48: Storyboard Halaman Aorta

67

Modul

: Serambi kiri

Nama File : Serambi kiri Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (srmb_kiri.mp3)

Materi

Serambi Kiri puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Penjelasan Serambi Kiri



Kembali


Keluar

kembali

darah

Gambar 4.49: Storyboard Halaman Serambi Kiri Modul

: Serambi kanan

Nama File : Serambi kanan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (srmb_knn.mp3)

Materi

Serambi Kanan puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Penjelasan Serambi Kanan



Kembali


Keluar

kembali

darah

Gambar 4.50: Storyboard Halaman Serambi Kanan

68

Modul

: Bilik kiri

Nama File : Bilik kiri Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (blk_kiri.mp3)

Materi

Bilik Kiri puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Penjelasan Bilik Kiri



Kembali


Keluar

kembali

darah

Gambar 4.51: Storyboard Halaman Bilik Kiri Modul

: Bilik kanan

Nama File : Bilik kanan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (blk_knn.mp3)

Materi

Bilik Kanan puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Penjelasan Bilik Kanan



Kembali


Keluar

kembali

darah

Gambar 4.52: Storyboard Halaman Bilik Kanan

69

Modul

: Pembuluh darah

Nama File : Pembuluh darah Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis & pembuluh darah

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (pmblh_darah.mp3)

Materi

Pembuluh Darah puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Gambar dan link pembuluh darah



Kembali


Keluar

kembali

darah

Gambar 4.53: Storyboard Halaman Pembuluh Darah Modul

: Pembuluh darah arteri

Nama File : Pembuluh darah arteri Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (arteri.mp3)

Materi

Pembuluh Darah Arteri puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle


Asah Otak

Penjelasan Pembuluh Darah arteri



Kembali

: menuju menu pembuluh darah

Keluar

kembali

Gambar 4.54: Storyboard Halaman Pembuluh Darah Arteri

70

Modul

: Pembuluh darah vena

Nama File : Pembuluh darah vena Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (vena.mp3)

Pembuluh Darah Vena Materi

Navigasi : Materi


Puzzle




Kembali


puzzle

Penjelasan Pembuluh Darah vena

Asah Otak

Keluar kembali

Gambar 4.55: Storyboard Halaman Pembuluh Darah Vena Modul

: Perbedaan arteri & vena

Nama File : Perbedaan arteri & vena Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (beda.mp3)

Navigasi : Materi Puzzle

Materi

Perbedaan Arteri & Vena puzzle


Penjelasan Asah Otak

Perbedaan Arteri & Vena



Kembali


Keluar

kembali

Gambar 4.56: Storyboard Halaman Perbedaan Arteri & Vena

71

Modul

: Ilustrasi peredaran darah

Nama File : Ilustrasi peredaran darah Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru & ilustrasi

Peredaran darah Audio

Materi

Ilustrasi Peredaran Darah

: Dubbing (ilustrasi_darah.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


puzzle

Asah Otak

Animasi Ilustrasi Peredaran Darah



Kembali

: menuju ke hal peredaran darah

Keluar

kembali

Gambar 4.57: Storyboard Halaman Ilustrasi Peredaran Darah Modul

: Menghitung denyut nadi

Nama File : Menghitung denyut nadi Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (hitung_denyut.mp3)

Cara Menghitung Denyut Nadi Materi

Navigasi : Materi


Puzzle




Kembali

: menuju ke hal peredaran darah

puzzle

Penjelasan mengenai cara menghitung denyut nadi manusia

Asah Otak

Keluar kembali

Gambar 4.58: Storyboard Halaman Menghitung Denyut Nadi

72

Modul

: Gangguan peredaran darah

Nama File : Gangguan peredaran darah Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (anemia.mp3)

Navigasi :

Materi

Anemia puzzle

Materi


Puzzle


Penjelasan mengenai anemia

Asah Otak



Kembali


selanjutnya

Keluar kembali

darah Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Leukimia Gambar 4.59: Storyboard Halaman Gangguan Peredaran Darah

Modul

: Leukimia

Nama File : Leukimia Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (leukimia.mp3)

Navigasi

:

Materi


Puzzle




Kembali


Materi

puzzle

Leukimia

Penjelasan mengenai leukimia

Asah Otak sebelumnnya

Keluar

kembali

darah Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan hipertensi Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasana anemia

Gambar 4.60: Storyboard Halaman Leukimia

selanjutnya

73

Modul

: Hipertensi

Nama File : Hipertensi Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (hipertensi.mp3)

Materi

Navigasi :

puzzle

Materi


Puzzle


Hipertensi

Penjelasan mengenai hipertensi

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

selanjutnya

Keluar kembali

darah Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Jantung bawaan Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasana leukimia Gambar 4.61: Storyboard Halaman Hipertensi Modul

: Jantung bawaan

Nama File : Jantung bawaan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (jntng.mp3)

Navigasi

:

Materi


Permainan : menuju ke hal permainan

Materi

permainan

Asah Otak

Jantung Bawaan

Penjelasan mengenai Jantung bawaan



Kembali


sebelumnnya

Keluar

kembali

darah Selanjutnya : menuju ke hal penjelasan Pembuluh nadi mengeras Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasana hipertensi

Gambar 4.62: Storyboard Halaman Jantung Bawaan

selanjutnya

74

Modul

: Pembuluh nadi mengeras

Nama File : Pembuluh nadi mengeras Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (nadi_krs.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Pembuluh Nadi Mengeras

puzzle

Penjelasan mengenai Pembuluh nadi mengeras

Asah Otak



Kembali


sebelumnnya

Keluar kembali

darah Sebelumnya: kembali menuju ke hal penjelasana Jantung bawaan Gambar 4.63: Storyboard Halaman Pembuluh Nadi Mengeras Modul

: Menjaga kesehatan

Nama File : Menjaga kesehatan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (himbauan.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Himbauan Menjaga Kesehatan

puzzle

Himbauan Menjaga Kesehatan

Asah Otak



Kembali


Keluar

kembali

darah

Gambar 4.64: Storyboard Halaman Menjaga Kesehatan

75

Modul

: puzzle

Nama File : Menu puzzle Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (puzzle.mp3)

Navigasi :

Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Games puzzle Sistem pernafasan Sistem pencernaan

Asah Otak



Sistem peredaran darah

Keluar

Gambar 4.65: Storyboard Halaman Menu puzzle Modul

: puzzle pernafasan

Nama File : puzzle pernafasan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis, organ

pernafasan Animasi Audio

: Karakter ibu guru : Dubbing (puzzle.mp3)

Games pernafasan Materi

Nm_bag pernafasan

Navigasi :

puzzle

Materi


Puzzle


Gbr. Organ pernafasan Asah Otak



Kembali

: menuju menu puzzle

Keluar

kembali

Gambar 4.66: Storyboard Halaman Puzzle Pernafasan

76

Modul

: puzzle pencernaan

Nama File : puzzle pencernaan Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis, organ

pencernaan Animasi Audio

: Karakter ibu guru : Dubbing (puzzle2.mp3)

Navigasi :

Games Cerna Materi

puzzle

Materi


Puzzle


Gbr. Organ pencernaan

Nm_bag pencerna an

Asah Otak



Kembali


Keluar

kembali

Gambar 4.67: Storyboard Halaman Puzzle Pencernaan Modul

: puzzle peredaran darah

Nama File : puzzle peredaran darah Animasi karakter ibu guru


: Papan tulis, ruang jantung

Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: Dubbing (puzzle3.mp3)

Navigasi : Materi


Puzzle


Materi

Games Peredaran Darah

puzzle

Nm_ruang jantung

Asah Otak

Gbr. Ruangjantung



Kembali


Keluar kembali

Gambar 4.68: Storyboard Halaman Puzzle Peredaran Darah

77

Modul

: asah otak awal

Nama File : asah otak awal Animasi karakter ibu guru



Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

:-

Materi

Navigasi :

puzzle

Materi


Puzzle


Asah Otak Selesaikan latihan soal

Asah Otak start



Start

: menuju soal2 latihan

Keluar

Gambar 4.69: Storyboard Halaman Asah Otak Awal Modul

: asah otak

Nama File : asah otak Animasi karakter ibu guru



Animasi

: Karakter ibu guru

Audio

: sound efek (betul.mp3) &

Materi

Asah Otak

(salah.mp3) puzzle

Navigasi : Materi


Puzzle



Pertanyaan & pilihan ganda Asah Otak

Jawaban anda

Keluar

: keluar dari aplikasi Ket soal ke

Gambar 4.70: Storyboard Halaman Asah Otak

nilai anda

78

Modul

: asah otak hasil

Nama File : asah otak hasil Animasi karakter ibu guru



Animasi

: Karakter ibu guru,

Karakter laki-laki Audio

Materi

Asah Otak

:puzzle

Navigasi :

resume

Materi


Puzzle




Home

: kembali ke halaman

Asah Otak

Keluar

home

Asah otak awal

Gambar 4.71: Storyboard Halaman Asah Otak Hasil

4.2.2 Use Case Diagram Media Pembelajaran Use case diagram mendeskripsikan interaksi antara para pengguna dengan aplikasi media pembelajaran itu sendiri dengan memberi sebuah narasi tentang bagaimana aplikasi tersebut digunakan, selain itu diagram ini menunjukkan bagaimana aplikasi berinteraksi. Use case diagram aplikasi ini sebagai berikut : a. Use case diagram media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

79

uc Actors

melihat materi bagian organ pernafasan melihat materi pernafasan perut dan dada

«extend»

«extend»

melihat proses pernafasan

«extend»

sistem pernafasan manusia

«extend»

melihat gangguan pada alat pernafasan

melihat bagian organ pencernaan

melihat materi gangguan pencernaan

«extend» Melihat Materi «extend» sistem pencernaan manusia

melihat fungsi gizi

«extend» «extend»

memainkan games puzzel

pengguna

melihat cara mengolah makanan yang baik

melihat fungsi j antung «extend»

berlatih soal

peredaran darah manusia

«extend» «extend» «extend» keluar dari aplikasi

melihat ruang pada j antung

«extend»

«extend»

melihat himbauan menj aga kesehatan

melihat penj elasan peredaran darah

«extend»

melihat gangguan penyakit yang terj adi pada peredarandarah

melihat penj elasan cara menghitung denyut nadi

melihat ilustrasi aliran peredaran darah

Gambar 4.72: Use Case Diagram Media Fungsi Organ Tubuh Manusia

b. Narasi Nomor

:1

Use case

: Melihat materi

Deskripsi

: Pengguna ingin mempelajari tentang materi sistem

pernafasan

manusia

atau

sistem

pencernaan manusia atau sistem peredaran darah manusia Narasi

:

80

Tabel 4.1: Narasi Melihat Materi Aksi aktor (pengguna) Melihat materi sistem pernafasan manusia 1. Klik link open

Reaksi Sistem

2. -

Menampilkan hal menu : Sistem pernafasan manusia Sistem perncernaan manusia Sistem peredaran darah manusia Permainan Asah otak Keluar

3. Klik gambar atau tulisan sistem pernafasan manusia 4. Menampilkan sub materi sistem pernafasan manusia, yaitu : - Bagian organ pernafasan - Pernafasan perut dan dada - Ilustrasi proses pernafasan - Gangguan pada alat pernafasan 5. Klik link bagian organ manusia 6. Menampilkan gambar sistem pernafasan manusia beserta namanama bagiannya 7. Klik link nama-nama bagian organ pernafasan yang ingin dipelajari 8. Menampilkan penjelasan lebih detail mengenai fungsi dari masingmasing bagian sistem pernafasan yang dipilih 9. Klik tombol kembali 10. Menampilkan sub materi sistem pernafasan

81

-

manusia, yaitu : Bagian organ pernafasan Pernafasan perut dan dada Ilustrasi proses pernafasan Gangguan pada alat pernafasan

11. Klik link pernafasan perut dan dada 12. Menampilkan penjelasan mengenai pernafasan dada 13. Klik tombol selanjutnya 14. Menampilkan penjelasan mengenai pernafasan perut 15. Klik tombol sebelumnya 16. Menampilkan penjelasan mengenai pernafasan dada 17. Klik tombol kembali 18. Menampilkan sub materi sistem pernafasan manusia, yaitu : - Bagian organ pernafasan - Pernafasan perut dan dada - Ilustrasi proses pernafasan - Gangguan pada alat pernafasan 19. Klik link ilustrasi proses pernafasan 20. Menampilkan animasi gambaran proses pernafasan manusia 21. Klik rombol kembali 22. Menampilkan sub materi sistem pernafasan manusia, yaitu : - Bagian organ pernafasan - Pernafasan perut dan dada - Ilustrasi proses pernafasan - Gangguan pada alat pernafasan 23. Klik link gangguan

82

pada alat pernafasan 24. Menampilkan penjelasan mengenai berbagai macam penyakit yang dapat terjadi pada pernafasan manusia 25. Klik tombol selanjutnya 26. Menampilkan jenis penyakit lain yang dapat terjadi pada pernafasan manusia 27. Klik tombol sebelumnya 28. Menampilkan jenis penyakit lain yang dapat terjadi pada pernafasan manusia 29. Klik tombol kembali 30. Menampilkan sub materi sistem pernafasan manusia, yaitu : - Bagian organ pernafasan - Pernafasan perut dan dada - Ilustrasi proses pernafasan - Gangguan pada alat pernafasan Melihat materi sistem pencernaan manusia 31. Klik tombol materi 32. Menampilkan hal menu : Sistem pernafasan manusia - Sistem perncernaan manusia - Sistem peredaran darah manusia - Permainan - Asah otak - Keluar -

33. Klik gambar atau tulisan sistem pencernaan manusia 34. Menampilkan sub materi sistem pencernaan

83

-

manusia, yaitu : Bagian organ pencernaan Gangguan pada alat pencernaan Fungsi gizi Cara mengolah makanan

35. Klik bagian organ pencernaan 36. Menampilkan kompetensi dasar dan indikator dari materi sistem pencernaan makanan pada manusia 37. Klik selanjutnya 38. Menampilkan gambar sistem pencernaan manusia beserta namanama bagiannya 39. Klik link nama-nama bagian organ pencernaan yang ingin dipelajari 40. Menampilkan penjelasan lebih detail mengenai fungsi dari masingmasing bagian sistem pencernaan yang dipilih 41. Klik tombol kembali 42. Menampilkan sub materi sistem pencernaan manusia, yaitu : - Bagian organ pencernaan - Gangguan pada alat pencernaan - Fungsi gizi - Cara mengolah makanan 43. Klik link gangguan pada alat pencernaan 44. Menampilkan informasi penyakit-penyakit yang dapat terjadi pada pencernaan manusia (diare dan konstipasi) 45. Klik tombol selanjutnya

84

46. Menampilkan kelanjutan informasi penyakitpenyakit yang dapat terjadi pada pencernaan manusia (apendisitis, tukak lambung, kolik, kolitis) 47. Klik tombol sebelumnya 48. Menampilkan informasi penyakit-penyakit yang dapat terjadi pada pencernaan manusia (diare dan konstipasi) 49. Klik tombol kembali 50. Menampilkan sub materi sistem pencernaan manusia, yaitu : - Bagian organ pencernaan - Gangguan pada alat pencernaan - Fungsi gizi - Cara mengolah makanan 51. Klik link fungsi gizi 52. Menampilkan pengertian gizi beserta fungsi dari gizi tersebut 53. Klik tombol selanjutnya 54. Menampilkan penjelasan dan fungsi karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, air bagi tubuh manusia 55. Klik tombol sebelumnya 56. Menampilkan penjelasan dan fungsi gizi sebelumnya. 57. Klik kembali 58. Menampilkan sub materi sistem pencernaan manusia, yaitu : - Bagian organ

85

pencernaan - Gangguan pada alat pencernaan - Fungsi gizi - Cara mengolah makanan 59. Klik link cara mengolah makanan 60. Menampilkan penjelasan mengenai cara bagaimana mengolah bahan makanan dengan baik Melihat sistem peredaran darah manusia 61. Klik tombol materi 62. Menampilkan hal menu : - Sistem pernafasan manusia - Sistem perncernaan manusia - Sistem peredaran darah manusia - Permainan - Asah otak - Keluar 63. Klik gambar atau tulisan sistem peredaran darah manusia 64. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah - Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara menjaga kesehatan 65. Klik link fungsi jantung

86

66. Menampilkan informasi dan penjelasan mengenai jantung 67. Klik tombol kembali 68. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah - Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara menjaga kesehatan 69. Klik link ruang-ruang pada jantung 70. Menampilkan gambar jantung beserta namanama bagiannya 71. Klik link nama-nama bagian jantung yang ingin dipelajari 72. Menampilkan penjelasan lebih detail mengenai fungsi dari masingmasing bagian jantung yang dipilih 73. Klik tombol kembali 74. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah - Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara menjaga kesehatan

87

75. Klik link pembuluh darah 76. Menampilkan gambar pembuluh darah beserta nama-nama bagiannya (link arteri, link vena, dan link perbedaan arteri dan vena) 77. Klik link arteri 78. Menampilkan penjelasan mengenai pembuluh darah arteri 79. Klik tombol kembali 80. Menampilkan gambar pembuluh darah beserta nama-nama bagiannya (link arteri, link vena, dan link perbedaan arteri dan vena) 81. Klik link vena 82. Menampilkan penjelasan mengenai pembuluh darah vena 83. Klik tombol kembali 84. Menampilkan gambar pembuluh darah beserta nama-nama bagiannya (link arteri, link vena, dan link perbedaan arteri dan vena) 85. Klik link perbedaan arteri dan vena 86. Menampilkan perbedaan antara pembuluh darah arteri dan pembuluh darah vena 87. Klik tombol kembali 88. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah

88

- Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara menjaga kesehatan 89. Klik link ilustrasi peredaran darah 90. Menampilkan animasi gambaran proses peredaran darah manusia 91. Klik tombol kembali 92. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah - Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara menjaga kesehatan 93. Klik link cara menghitung denyut nadi 94. Menampilkan informasi cara menghitung denyut nadi 95. Klik tombol kembali 96. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah - Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara

89

menjaga kesehatan 97. Klik link gangguan penyakit 98. Menampilkan informasi penyakit-penyakit yang dapat terjadi pada peredaran darah manusia (anemia, leukemia, hipertensi, penyakit jantung bawaan, pembuluh nadi mengeras) 99. Klik tombol selanjutya 100. Menampilkan informasi penyakitpenyakit lain yang dapat terjadi pada peredaran darah manusia (leukemia, hipertensi, penyakit jantung bawaan, pembuluh nadi mengeras) 101. Klik link sebelumnya 102. Menampilkan informasi penyakit yg terjadi pada peredaran darah manusia sebelumnya 103. Klik tombol kembali 104. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah - Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara menjaga kesehatan

90

105. Klik link himbauan cara menjaga kesehatan 106. Menampilkan himbauan mengenai cara menjaga kesehatan 107. Klik tombol kembali 108. Menampilkan sub materi sistem peredaran darah manusia, yaitu : - Fungsi jantung - Ruang-ruang pada jantung - Pembuluh darah - Ilustrasi peredaran darah - Cara menghitung denyut nadi - Gangguan penyakit - Himbauan cara menjaga kesehatan Nomor

:2

Use case

: Memainkan games puzzle

Deskripsi

: Permainan ini berbentuk puzzel. Pengguna dapat menyusun letak organ-organ tubuh manusia sesuai dengan fungsi masing-masing

Skenario

:

Tabel 4.2: Narasi Memainkan Games Puzzle Aksi aktor (pengguna)

Reaksi sistem

1. Klik tombol atau menu permainan 2. Menampilkan link menu sistem pernafasan manusia, pencernaan manusia, dan sistem peredaran

91

darah manusia 3. Klik link menu sistem pernafasan manusia 4. Menampilkan puzzel bagian – bagian pernafasan manusia 5. Klik organ-organ pernafasan dan drag pada gambar sesuai letaknya 6. Gambar bagian organ pernafasan akan tertempel sesuai dengan tempatnya 7. Klik link menu sistem pencernaan manusia 8. Menampilkan puzzel bagian – bagian pencernaan manusia 9. Klik link menu sistem pencernaan manusia

Nomor

:3

Nama Use Case

: Berlatih soal

Deskripsi

: Pengguna dapat berlatih dengan soal-soal yang telah disediakan untuk mengingat kembali tentang penjelasan materi

Skenario

:

Tabel 4.3: Narasi Berlatih Soal Aksi aktor (pengguna)

Reaksi sistem

1. Klik tombol asah otak 2. Menampilkan soal-soal pilihan ganda

92

3. Memilih jawaban dengan cara mengklik salah satu pilihan jawaban 4. Mengeksekusi jawaban soal bila jawaban benar maka sound efek yang keluar adalah (.mp3) , jika jawaban salah maka sound efek yang keluar adalah (tengtong.mp3)

Nomor

:4

Nama Use Case

: Keluar dari program

Deskripsi

: Aplikasi akan menutup ketika pengguna mengklik button keluar

Skenario

:

Tabel 4.4: Narasi Keluar dari Program Aksi aktor (pengguna)

Reaksi sistem

1. Klik tombol keluar 2. Aplikasi tertutup dengan sendirinya

93

4.2.3 Activity Diagram Media Pembelajaran a. Melihat sistem pernafasan manusia act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik gambar atau teks sistem pernafasan manusia

klik link sub menu sistem pernafasan manusia

menampilkan sub menu materi sistem pernafasan manusia

menampilkan penj elasan sesuai sub menu yang dipilih

finish

b. Melihat bagian organ pernafasan manusia act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

Start klik link bagian organ pernafasan manusia

klik link organ pernafasan manusia

menampilkan gambar dan link organ pernafasan manusia

menampilkan penj elasan organ pernafasan manusia

finish

94

c. Melihat pernafasan perut dan dada act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link pernafasan perut dan dada

menampilkan penj elasan mengenai pernafasan dada dan pernafasan perut

finish

d. Melihat proses pernafasan act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link pernafasan perut dan dada

menampilkan penj elasan mengenai pernafasan dada dan pernafasan perut

finish

95

e. Melihat gangguan pada alat pernafasan act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link gangguan pernafasan manusia

menampilkan penj elasan mengenai gangguan pernafasan manusia

finish

f. Melihat bagian organ pencernaan act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link bagian organ pencernaan

klik link organ pencernaan manusia

menampilkan gambar dan link organ pencernaan manusia

menampilkan penj elasan organ pencernaan manusia

finish

96

g. Melihat materi gangguan pada alat pencernaan act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link gangguan pada alat pencernaan

menampilkan penj elasan gangguan pencernaan manusia

finish

h. Melihat fungsi gizi act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link fungsi gizi

menampilkan penj elasan fungsi gizi

finish

97

i. Melihat cara mengolah makanan yang baik act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link cara mengolah makanan

menampilkan penj elasan cara mengolah makanan

finish

j. Melihat fungsi jantung act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link fungsi j antung

menampilkan penj elasan funsi j antung

finish

98

k. Melihat ruang pada jantung act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link ruang-ruang pada j antung

menampilkan penj elasan mengenai ruang pada j antung

finish

l. Melihat penjelasan pembuluh darah act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik gambar atau teks sistem pembuluh darah

klik sub menu materi sistem pembuluh darah (arteri & v ena)

menampilkan sub menu materi sistem pembuluh darah (arteri dan v ena)

menampilkan penj elasan sesuai sub menu materi yang dipilih

finish

99

m. Melihat ilustrasi aliran peredaran darah act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link ilustrasi aliran pembuluh darah

menampilkan v ideo ilustrasi aliran pembuluh darah

finish

n. Melihat penjelasan cara menghitung denyut nadi act Activ ity

Aplikasi

Sisw a

start

klik link cara menghitung denyut nadi

menampilkan penj elasan mengenai cara menghitung denyut nadi

finish

100

o. Melihat gangguan penyakit yang terjadi pada peredaran darah act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start menampikan penj elasan mengenai gangguan peredaran darah

klik link gangguan peredaran darah

finish

p. Melihat himbauan cara menjaga kesehatan act Activ ity

Sisw a

Aplikasi

start

klik link himbauan cara menj aga kesehatan

menampilkan himbauan mengenai cara menj aga kesehatan

finish

101

q. Memainkan games puzzel act Activ ity

Aplikasi

Sisw a

start

klik button puzzel

memainkan games puzzel

menampilkan menu puzzel yang ingin dimainkan

gambar atau teks akan menempel sesuai pada letak yang ditentukan

finish

r. Berlatih soal act Activ ity

Aplikasi Sisw a

start

klik button asah otak

klik button start

klik salah 1 pilihan ganda

Menampilkan halaman aw al latihan soal

menampilkan soal-soal latihan

menampilkan nilai dan sound efek sesuai j aw aban dan hasil ev aluasi

finish

102

s. Keluar dari aplikasi act Activ ity

Aplikasi

Sisw a

start Keluar dari aplikasi media pembelaj aran fungsi organ tubuh manusia

klik button keluar

finish

4.3

Perancangan Sistem Basis Data

4.3.1 ERD (Entity Relationship Diagram)

id_siswa

Id_tes

nama_siswa

Jenis_tes

kelas

Id_siswa skor

siswa

1

melakukan

N

Tes t

Gambar 4.73 ERD (Entity Relationship Diagram)

4.3.2 Implementasi Tabel a. Tabel Siswa Tabel 4.5 Tabel Siswa id_siswa

nama_siswa

kelas

103

b. Tabel Tes Tabel 4.6 Tabel Tes id_test

jenis_tes

skor

id_siswa

4.3.3 Perancangan Database dengan Teknik Normalisasi 1. Tabel Siswa Tabel 4.7 Tabel Siswa id_siswa

a.

nama_siswa

kelas

Bentuk Normal Pertama (1st NF) Dari tabel siswa semua atribut hanya memiliki nilai tunggal maka tabel siswa memenuhi bentuk normal ke satu. Atribut Tabel siswa : id_siswa, nama_siswa, kelas

b.

Bentuk Normal Kedua (2nd NF) Tabel siswa memenuhi bentuk normal kedua karena telah memenuhi bentuk normal kesatu (1st NF) dan juga setiap atribut bukan kunci pada tabel siswa telah tergantung secara fungsional pada atribut kunci secara utuh bukan pada sebagian saja. id_siswa

c.

(nama_siswa, kelas)

Bentuk Normal Ketiga (3rd NF) Tabel siswa juga telah memenuhi bentuk normal ketiga karena telah memenuhi bentuk normal kedua (2nd NF) dan juga atribut bukan kunci tidak tergantung secara transitif pada kunci utama secara menyeluruh. Tabel 4.8 Tabel Normalisasi Siswa Ketergantungan Fungsi (KF) Tabel Siswa id_siswa

(nama_siswa, kelas)

104

Ketidaktergantungan Fungsi (Non KF) Tabel Siswa nama_siswa kelas

(kelas) (nama_siswa)

2. Tabel Tes Tabel 4.9 Tabel Tes id_test

a.

jenis_tes

skor

id_siswa

Bentuk Normal Pertama (1st NF) Dari tabel tes semua atribut hanya memiliki nilai tunggal maka tabel tes memenuhi bentuk normal ke satu. Atribut Tabel siswa : id_test, jenis_tes, skor, id_siswa

b.

Bentuk Normal Kedua (2nd NF) Tabel tes memenuhi bentuk normal kedua karena telah memenuhi bentuk normal kesatu (1st NF) dan juga setiap atribut bukan kunci pada tabel tes telah tergantung secara fungsional pada atribut kunci secara utuh bukan pada sebagian saja. id_tes

c.

(jenis_tes, skor, id_siswa)

Bentuk Normal Ketiga (3rd NF) Tabel tes juga telah memenuhi bentuk normal ketiga karena telah memenuhi bentuk normal kedua (2nd NF) dan juga atribut bukan kunci tidak tergantung secara transitif pada kunci utama secara menyeluruh. Tabel 4.10 Tabel Normalisasi Tes Ketergantungan Fungsi (KF) Tabel Siswa id_tes

(jenis_tes, skor, id_siswa) Ketidaktergantungan Fungsi (Non KF) Tabel Siswa

jenis_tes

(skor, id_siswa)

105

skor

(id_siswa, jenis_tes)

id_siswa

(jenis_tes, skor)

4.3.4 Relasi Tabel

Siswa

Tes

id_siswa *

id_tes *

nama_siswa

jenis_tes

kelas

skor id_siswa **

Gambar 4.74 Relasi Tabel 4.3.5 Kamus Data a. Tabel Siswa siswa

= id_siswa, nama_siswa, kelas

id_siswa

= 1 { Varchar } 3

nama_siswa

= 1 { Varchar } 50

Kelas

= 1 { Varchar } 3

b. Tabel Tes Tes

= id_tes, jenis_tes, skor, id_siswa

id_siswa

= 1 { Varchar } 3

nama_siswa

= 1 { Varchar } 50

kelas

= 1 { Varchar } 3

id_siswa

= 1 { Varchar } 3

106

4.3.6 Desain Filed Database 1. Tabel Siswa Tabel 4.11 Tabel Kamus Data Siswa Field

Type

PK

id_siswa

Varchar(3)

v

nama_siswa

Varchar(50)

kelas

Varchar(3)

Ket

2. Tabel Tes Tabel 4.12 Tabel Kamus Data Tes

4.4

Field

Type

PK

Ket

id_test

Varchar(3)

v

auto_increment

jenis_tes

Varchar(50)

skor

Varchar(3)

id_siswa

Varchar(3)

Implementasi Media Pembelajaran

4.4.1 Implementasi Tampilan Menu Opening

Gambar 4.75: Tampilan Menu Opening

107

4.4.2 Implementasi Tampilan Menu Utama

Gambar 4.76: Tampilan Menu Utama

4.4.3 Implementasi Tampilan Menu Pernafasan Manusia

Gambar 4.77: Tampilan Menu Pernafasan Manusia

108

4.4.4 Implementasi Tampilan Halaman Bagian Pernafasan

Gambar 4.78: Tampilan Menu Bagian Pernafasan 4.4.5 Implementasi Tampilan Penjelasan Hidung

Gambar 4.79: Tampilan Penjelasan Hidung

109

4.4.6 Implementasi Tampilan Penjelasan Faring

Gambar 4.80: Tampilan Penjelasan Faring 4.4.7 Implementasi Tampilan Penjelasan Laring

Gambar 4.81: Tampilan Penjelasan Laring

110

4.4.8 Implementasi Tampilan Penjelasan Esofagus

Gambar 4.82: Tampilan Penjelasan Esofagus 4.4.9 Implementasi Tampilan Penjelasan Trakea

Gambar 4.83: Tampilan Penjelasan Trakea

111

4.4.10 Implementasi Tampilan Penjelasan Bronkus

Gambar 4.84: Tampilan Penjelasan Bronkus 4.4.11 Implementasi Tampilan Penjelasan Bronkeolus

Gambar 4.85: Tampilan Penjelasan Bronkeolus

112

4.4.12 Implementasi Tampilan Penjelasan Paru-paru

Gambar 4.86: Tampilan Penjelasan Paru-Paru 4.4.13 Implementasi Tampilan Penjelasan Alveolus

Gambar 4.87: Tampilan Penjelasan Alveolus

113

4.4.14 Implementasi Tampilan Penjelasan Diafragma

Gambar 4.88: Tampilan Penjelasan Diafragma 4.4.15 Implementasi Tampilan Penjelasan Pernafasan Dada

Gambar 4.89: Tampilan Penjelasan Pernafasan Dada

114

4.4.16 Implementasi Tampilan Penjelasan Pernafasan Perut

Gambar 4.90: Tampilan Penjelasan Pernafasan Perut 4.4.17 Implementasi Tampilan Ilustrasi Pernafasan

Gambar 4.91: Tampilan Ilustrasi Pernafasan

115

4.4.18 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Pernafasan Asma

Gambar 4.92: Tampilan Penjelasan Gangguan Pernafasan Asma 4.4.19 Implementasi

Tampilan

Penjelasan

Gangguan

Pernafasan

Bronkhitis

Gambar 4.93: Tampilan Penjelasan Gangguan Pernafasan Bronkhitis

116

4.4.20 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Pernafasan Influensa

Gambar 4.94: Tampilan Penjelasan Gangguan Pernafasan Influensa 4.4.21 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Pernafasan Kanker Paru-Paru

Gambar 4.95: Tampilan Penjelasan Gangguan Kanker Paru-Paru

117

4.4.22 Implementasi Tampilan Menu Pencernaan Manusia

Gambar 4.96: Tampilan Menu Pencernaan Manusia 4.4.23 Implementasi Tampilan Halaman Bagian Pencernaan

Gambar 4.97: Tampilan Halaman Pencernaan Manusia

118

4.4.24 Implementasi Tampilan Penjelasan Mulut

Gambar 4.98: Tampilan Penjelasan Mulut 4.4.25 Implementasi Tampilan Penjelasan Kerongkongan

Gambar 4.99: Tampilan Penjelasan Kerongkogan

119

4.4.26 Implementasi Tampilan Penjelasan Hati

Gambar 4.100: Tampilan Penjelasan Hati 4.4.27 Implementasi Tampilan Penjelasan Lambung

Gambar 4.101: Tampilan Penjelasan Lambung

120

4.4.28 Implementasi Tampilan Penjelasan Empedu

Gambar 4.102: Tampilan Penjelasan Empedu 4.4.29 Implementasi Tampilan Penjelasan Pankreas

Gambar 4.103: Tampilan Penjelasan Pankreas

121

4.4.30 Implementasi Tampilan Penjelasan Usus Halus

Gambar 4.104: Tampilan Penjelasan Usus Halus 4.4.31 Implementasi Tampilan Penjelasan Usus Besar

Gambar 4.105: Tampilan Penjelasan Usus Besar

122

4.4.32 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Pencernaan

Gambar 4.106: Tampilan Penjelasan Gangguan Pencernaan 4.4.33 Implementasi Tampilan Penjelasan Fungsi Gizi

Gambar 4.107: Tampilan Penjelasan Fungsi Gizi

123

4.4.34 Implementasi Tampilan Penjelasan Cara Mengolah Makanan yang Baik

Gambar 4.108: Tampilan Penjelasan Cara Mengolah Makanan yang Baik 4.4.35 Implementasi Tampilan Menu Peredaran Darah

Gambar 4.109: Tampilan Menu Peredaran Darah

124

4.4.36 Implementasi Tampilan Penjelasan Fungsi Jantung

Gambar 4.110: Tampilan Penjelasan Fungsi Jantung 4.4.37 Implementasi Tampilan Menu Ruang Jantung

Gambar 4.111: Tampilan Menu Ruang Jantung

125

4.4.38 Implementasi Tampilan Penjelasan Aorta

Gambar 4.112: Tampilan Penjelasan Aorta 4.4.39 Implementasi Tampilan Penjelasan Serambi Kiri

Gambar 4.113: Tampilan Penjelasan Serambi Kiri

126

4.4.40 Implementasi Tampilan Penjelasan Serambi Kanan

Gambar 4.114: Tampilan Penjelasan Serambi Kanan 4.4.41 Implementasi Tampilan Penjelasan Bilik Kiri

Gambar 4.115: Tampilan Penjelasan Bilik Kiri

127

4.4.42 Implementasi Tampilan Penjelasan Bilik Kanan

Gambar 4.116: Tampilan Penjelasan Bilik Kanan 4.4.43 Implementasi Tampilan Menu Pembuluh Darah

Gambar 4.117: Tampilan Menu Pembuluh Darah

128

4.4.44 Implementasi Tampilan Penjelasan Pembuluh Darah Arteri

Gambar 4.118: Tampilan Penjelasan Pembuluh Darah Arteri 4.4.45 Implementasi Tampilan Penjelasan Pembuluh Darah Vena

Gambar 4.119: Tampilan Penjelasan Pembuluh Darah Vena

129

4.4.46 Implementasi Tampilan Penjelasan Pembuluh Darah Arteri dan Vena

Gambar 4.120: Tampilan Penjelasan Perbedaan Pembuluh Darah Arteri dan Pembuluh Darah Vena 4.4.47 Implementasi Tampilan Ilustrasi Peredaran Darah

Gambar 4.121: Tampilan Ilustrasi Peredaran Darah

130

4.4.48 Implementasi Tampilan Penjelasan Cara Menghitung Denyut Nadi

Gambar 4.122: Tampilan Penjelasan Cara Menghitung Denyut Nadi 4.4.49 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Peredaran Darah Anemia

Gambar 4.123: Tampilan Penjelasan Anemia

131

4.4.50 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Leukimia

Gambar 4.124: Tampilan Penjelasan Leukimia 4.4.51 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Hipertensi

Gambar 4.125: Tampilan Penjelasan Hipertensi

132

4.4.52 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Jantung Bawaan

Gambar 4.126: Tampilan Penjelasan Jantung Bawaan 4.4.53 Implementasi Tampilan Penjelasan Gangguan Nadi Mengeras

Gambar 4.127: Tampilan Penjelasan Nadi Mengeras

133

4.4.54 Implementasi Tampilan Himbauan Menjaga Kesehatan

Gambar 4.128: Tampilan Himbauan Menjaga Kesehatan 4.4.55 Implementasi Tampilan Halaman Awal Puzzle

Gambar 4.129: Tampilan Halaman Awal Puzzle

134

4.4.56 Implementasi Tampilan Puzzle Sistem Penafasan

Gambar 4.130: Tampilan Puzzle Sistem Pernafasan 4.4.57 Implementasi Tampilan Puzzle Sistem Pencernaan

Gambar 4.131: Tampilan Puzzle Sistem Pencernaan

135

4.4.58 Implementasi Tampilan Puzzle Sistem Peredaran Darah

Gambar 4.132: Tampilan Puzzle Sistem Peredaran Darah 4.4.59 Implementasi Tampilan Halaman Awal Asah Otak

Gambar 4.133: Tampilan Halaman Awal Asah Otak

136

4.4.60 Implementasi Tampilan Awal Menu Tes

Gambar 4.134: Tampilan Awal Menu Tes 4.4.61 Implementasi Tampilan Input Data Siswa

Gambar 4.135: Tampilan Input Data Siswa

137

4.4.62 Implementasi Tampilan Soal Tes A

Gambar 4.136: Tampilan Soal Tes A

4.4.63 Implementasi Tampilan Skor Tes A

Gambar 4.137: Tampilan Skor Tes A

138

4.4.64 Implementassi Tampilan Soal Tes B

Gambar 4.138: Tampilan Soal Tes B

4.4.65 Implementasi Tampilan Skor Tes B

Gambar 4.139: Tampilan Skor Tes B

139

4.4.66 Implementasi Tampilan Laporan Evaluasi Belajar

Gambar 4.140: Tampilan Laporan Evaluasi Belajar

4.5

Pengujian Kepada User Pada tahap pengujian, aplikasi media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia ini diuji cobakan kepada 100 siswa Sekolah Dasar kelas V di Sekolah Dasar Bululor dan Sekolah Dasar Ignatius Slamet Riyadi Semarang. Hal ini dilakukan untuk mengetahui apakah media pembelajaran yang telah dibuat oleh penulis ini dapat dijalankan dengan baik dan apakah aplikasi ini sudah mencapai tujuan atau tidak yaitu sebagai media pembelajaran yang menarik minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran IPA pada materi fungsi organ tubuh manusia. Didalam pengujian ini penulis membagikan 2 kuesioner untuk mengetahui sejauh mana tanggapan dari siswa dan guru

140

mengenai media pembelajaran berbasis multimedia pada materi fungsi organ tubuh manusia ini. Kuesioner 1 diisi oleh siswa kelas V dan kuesioner 2 diisi oleh guru kelas V untuk mencegah kebingungan dalam menjawab kuesioner, kuesioner dibuat dalam bentuk pilihan ganda dengan bahasa yang mudah dimengerti. a. Kuesioner 1 (untuk siswa kelas V) : Tabel 4.13: Kuesioner Untuk Siswa Kelas V NO

Pertanyaan

1.

Menurut kamu apakah tampilan aplikasi media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia ini menarik ? Apakah aplikasi media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia ini menarik minat belajar kamu pada mata pelajaran IPA terlebih pada materi fungsi organ tubuh manusia ? Apakah proses belajar dengan menggunakan aplikasi media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia ini lebih menyenangkan dari pada menggunakan buku ? Apakah aplikasi media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia ini mudah untuk digunakan / dijalankan ? Apakah aplikasi media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia ini membantu kamu dalam memahami materi fungsi organ tubuh manusia ?

2.

3.

4.

5.

Jumlah Responden IYA

TIDAK

94

6

86

14

91

9

87

13

90

10

Kesimpulan : Dari hasil kuesioner yang telah diisi oleh siswa kelas V, menunjukan bahwa menurut 94 siswa tampilan media pembelajaran ini menarik, 86 siswa mengatakan bahwa media pembelajaran ini menarik minat belajar mereka dalam mempelajari materi fungsi organ tubuh manusia, menurut 91 mengatakan bahwa lebih menyenangkan belajar menggunakan media pembelajaran ini dibanding dengan buku, menurut 87 siswa media pembelajaran ini mudah dalam pengoperasiannya, dan 90 siswa mengatakan bahwa media pembelajaran ini membantu mereka dalam memahami fungsi organ tubuh manusia.

141

BAB V PENUTUP

5.1

Kesimpulan Dari hasil pengamatan dan uji coba yang telah dilakukan penulis kepada 100 siswa kelas V sekolah dasar mengenai pemakaian aplikasi media pembelajaran fungsi organ tubuh manusia untuk kelas V ini, maka penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa aplikasi media pembelajaran ini dapat digunakan sebagai alat bantu bagi siswa kelas V dalam mempelajari materi fungsi organ tubuh manusia dan menarik minat siswa dalam mempelajari materi tersebut selain itu sebagai alat bantu untuk guru dalam menyampaikan materi fungsi organ tubuh manusia.

5.2

Saran Untuk pengembangan dimasa mendatang, penulis menyarankan : 1. Adanya layanan atau menu dimana guru dapat menambahkan soal latihan, supaya soal latihan yang disediakan lebih bervariasi lagi. 2. Diharapkan untuk pengembangan selanjutnya baik tampilan, animasi, gambar, sound ataupun materi lebih dikembangkan lagi dan dibuat lebih menarik lagi.

142

DAFTAR PUSTAKA

(Fitria, 2010; Jchkumaat, 2007; Lee, 2000; Nasional & Mipa, 2011)Agnew, P.W., Kellerman, A. S., & Meyer, M. J. (1996). Multimedia in the classroom. Boston: Allyn and Bacon. Arsyad Azhar. (2003). Media Pembelajaran, Penerbit (cetakan ke.). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,. Constantinescu, A. . (2007). Using technology to assist in vocabulary and reading comprehension. Retrieved June 28, 2012, from http://iteslj.org/Articles/Constantinescu-Vocabulary.html Fitria, D. (2010). Adobe Flash CS3. Sedangkan dalam perancangannya menggunakan. Media, 1-9. Jchkumaat. (2007). CAI. Retrieved from http://jchkumaat.wordpress.com/20/07/02/18/caimedia-pembelajarankontekstual-berbasis-informasi/teknologi/ Lee, K.-wu. (2000). English Teachers‟ Barriers to the Use of Computer-assisted Language Learning. The Internet TESL Journal, Vol. VI, N. M. Suyanto. (2003). Multimedia alat untuk meningkatkan keunggulan bersaing. Yogyakarta: Andi Offset. Nasional, S., & Mipa, P. (2011). Seminar Nasional Pendidikan MIPA, Unila, 2011. Seminar, 13-25. Oemar Hamalik, D. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Pressman, Roger S, P. (2002). Rekayasa Perangkat Lunak Pendekatan Praktisi (Buku Satu). Yogyakarta: Andi Offset. Sudarmawan. ST, M. dan D. A. (2007). Interaksi Manusia dan Komputer. Yogyakarta: Andi Offset. Thorn. (1995). No Title. Retrieved from http://www.ialf.edu/kipbipa/paper/ (Agnew, P.W., Kellerman & Meyer, 1996; Arsyad Azhar, 2003; Constantinescu, 2007; Jchkumaat, 2007; M. Suyanto, 2003; Oemar Hamalik, 2008; Pressman, Roger S, 2002; Sudarmawan. ST, 2007; Thorn, 1995) .

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah

Recommend Documents