ANALISIS PENERAPAN 8 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU KELAS II DAN V DI SDN 1 SUMBERBENING KECAMATAN DONGKO KABUPATEN TRENGGALEK
SKRIPSI
OLEH : TIKA PRASEPTIANI NIM : 201110430311278
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
ANALISIS PENERAPAN 8 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU KELAS II DAN V DI SDN 1 SUMBERBENING KECAMATAN DONGKO KABUPATEN TRENGGALEK
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH : TIKA PRASEPTIANI NIM : 201110430311278
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2015
ii
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS PENERAPAN 8 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU KELAS II DAN V DI SDN 1 SUMBERBENING KECAMATAN DONGKO KABUPATEN TRENGGALEK Oleh: TIKA PRASEPTIANI 201110430311278 Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang 27 Agustus 2015,
iii
KATA PENGANTAR Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “Analisis Penerapan 8 Keterampilan Dasar Mengajar Guru Kelas II dan V di SDN 1 Sumberbening Kecamatan Dongko Kabupaten Trenggalek” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang peneliti butuhkan dalam menulis skripsi. 3. Dra. Erly Wahyuni, M.Si, selaku selaku pembimbing I yang telah membeikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Suwartiani, S.Pd selaku kepala SDN 1 Sumberbening yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menggunakan sekolah demi keperluan penelitian 6. Maryam, S.Pd selaku guru kelas II dan Irfan Santoso, S.Pd.SD selaku guru kelas V yang telah meluangkan waktu dan tenaga untuk membantu penulis selama penelitian
iv
7. Ayahanda Suparman, S.Pd, Ibunda Siti Masripah dan adikku Wahyu Lukman Saputra tercinta yang senantiasa mendoakan dan memotivasi penulis dalam menuntut ilmu hingga menyelesaikan tugas akhir ini. 8. Widy Asmoko yang telah setia mendukung, mendoakan, serta memberikan kasih sayangnya selama ini. 9.
Sahabat dekatku niken, bunda, zulfa, wiwit, lutfi, maya, rindy, alfan, prima yang selalu membantu dan mendukung untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.
10. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2011 khususnya teman-teman PGSD kelas E yang saya sayangi terimakasih atas dukungan dalam menyususn tugas akhir serta kebersamaannya selama ini. 11. Bapak Ibu kost serta teman-teman kost Al kautsar 1A yang telah memberi semangat untuk segera menyelesaikan tugas akhir. 12. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 21 Agustus 2015
Penulis
v
DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................... Lembar Persetujuan ....................................................................................... Lembar Pengesahan ...................................................................................... Surat Pernyataan ............................................................................................ Motto ............................................................................................................. Halaman Persembahan .................................................................................. Abstrak .......................................................................................................... Abstract ......................................................................................................... Kata Pengantar .............................................................................................. Daftar Isi ........................................................................................................ Daftar gambar................................................................................................. Daftar lampiran ..............................................................................................
i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiii xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 1.5 Definisi Operasional.................................................................................
1 5 6 7 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ............................................................................................ 2.1.1 Kurikulum 2013 ............................................................................. 2.1.2 Kompetensi Guru ........................................................................... 2.1.2.1 Kompetensi Pedagogik . .......................................................... 2.1.2.2 Kompetensi Kepribadian. ........................................................ 2.1.2.3 Kompetensi Sosial. .................................................................. 2.1.2.4 Kompetensi Profesional. .......................................................... 2.1.3 Keterampilan Dasar Mengajar ....................................................... 2.1.3.1 Keterampilan Bertanya. ........................................................... 2.1.3.2 Keterampilan Memberi Penguatan. ......................................... 2.1.3.3 Keterampilan Mengadakan Variasi. ........................................ 2.1.3.4 Keterampilan Menjelaskan. ..................................................... 2.1.3.5 Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran. ................... 2.1.3.6 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil. ........... 2.1.3.7 Keterampilan Mengelola Kelas. .............................................. 2.1.3.8 Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan...... 2.1.4 Perkembangan Siswa Kelas II dan V. ........................................... 2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan. ............................................................ 2.3 Kerangka Pikir. .......................................................................................
9 9 11 12 15 16 18 19 20 24 26 29 32 35 37 40 43 46 48
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................................... 3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................................... 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 3.4 Subjek Penelitian .....................................................................................
49 50 50 50
vi
3.5 Sumber Data ............................................................................................. 3.6 Teknik Pengumpulan Data. ...................................................................... 3.7 Instrumen Penelitian................................................................................. 3.8 Prosedur Penelitian................................................................................... 3.9Analisis Data. ............................................................................................ BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 4.1 Penerapan 8 Keterampilan Dasar mengajar ............................................ 4.1.1 Keterampilan Bertanya................................................................. 4.1.2 Keterampilan Memberi Penguatan ............................................... 4.1.3 Keterampilan Mengadakan Variasi ............................................. 4.1.4 Keterampilan Menjelaskan........................................................... 4.1.5 Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran......................... 4.1.6 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil. ............... 4.1.7 Keterampilan Mengelola Kelas. ................................................... 4.1.8 Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan. ......... 4.2 Kendala dalam Penerapan 8 Keterampilan Dasar mengajar ................... 4.3 Solusi Guru dalam Mengatasi Kendala Penerapan 8 Keterampilan Dasar Mengajar .......................................................................................
51 52 54 55 57
59 59 63 65 68 70 73 76 81 84 91
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan .............................................................................................. 5.2 Saran.........................................................................................................
98 100
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... LAMPIRAN ..................................................................................................
101 103
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir............................................................................. 48 Gambar 4.1 Siswa kelas II mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan 60 Gambar 4.2 Siswa kelas V mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan 61 Gambar 4.3 Guru menyebarkan pertanyaan .................................................. 62 Gambar 4.4 Penguatan nonverbal guru kelas II mendekati siswa .................. 64 Gambar 4.5. Siswa kelas V menggunakan media pembelajaran ..................... 65 Gambar 4.6 Guru kelas V bergerak bebas ...................................................... 66 Gambar 4.7 Guru kelas II bergerak bebas ...................................................... 66 Gambar 4.8 Siswa kelas V menggunakan media............................................ 67 Gambar 4.9 Siswa kelas II berkelompok . ...................................................... 68 Gambar 4.10 Siswa kelas V berkelompok ...................................................... 69 Gambar 4.11 Guru kelas II menjelaskan dengan memberi contoh. ................. 69 Gambar 4.12 Guru kelas II membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu . 71 Gambar 4.13 Siswa kelas II mengerjakan evaluasi . ........................................ 73 Gambar 4.14 Siswa kelas II berdiskusi kelompok . ......................................... 74 Gambar 4.15 Guru kelas V mengadakan diskusi kelompok kecil. .................. 74 Gambar 4.16 Guru kelas II mengadakan penilaian hasil kerja kelompok. ...... 76 Gambar 4.17 Guru kelas II mengelola kelas dengan mendekati kelompok. .... 77 Gambar 4.18 Guru kelas II memusatkan perhatian siswa dengan menyanyi. . 78 Gambar 4.19 Guru kelas V memusatkan perhatian dengan media. ................. 79 Gambar 4.20 Guru kelas II mengelola kelas ................................................... 81 Gambar 4.21 Kelompok kecil kelas II . ........................................................... 82 Gambar 4.22 Kelompok kecil kelas V . ........................................................... 82 Gambar 4.23 Guru kelas II mengadakan pengawasan terhadap kelompok. .... 83 Gambar 4.24 Guru kelas V membimbing belajar. ........................................... 84
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Observasi dan Wawancara Penerapan 8 Keterampilan Dasar Mengajar . .................................................................... 103 Lampiran 2 Hasil Observasi Guru Kelas II .............................................. 109 Lampiran 3 Hasil Observasi Guru Kelas V .............................................. 119 Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Kelas II ............................................ 129 Lampiran 5 Hasil Wawancara Guru Kelas V............................................ 134 Lampiran 6 RPP Kelas II ......................................................................... 139 Lampiran 7 RPP Kelas V .......................................................................... 148 Lampiran 8 Foto Kegiatan Penelitian . ..................................................... 159 Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian .................................................. 161 Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian. ............................................................ 162 Lampiran 11 Riwayat Hidup Penulis ........................................................ 163
ix
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal, 2014. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Asril, Zainal, 2010. Micro Teaching. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Bahri Djamarah, Syaiful dan Aswan Zain, 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Darmadi, Hamid, 2012. Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta Desmita, 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Eva, Fitri Vanny Yunita, 2014. Analisis Kemampuan Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran di MI Mambaul Ulum Tegalgondo Karangploso Malang. Malang: FKIP UMM Hamalik, Oemar, 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Kunandar, 2010. Guru Profesional. Jakarta: PT RajaGrafido Persada Majid, Abdul, 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Marselina, 2013. Analisis Efektivitas Keterampilan Guru Bertanya Dasar Kelas III Sekolah Dasar negeri Di Kecamatan Menjalin. Pontianak: FKIP Universitas Tanjungpura. Mudlofir, Ali, 2012. Pendidik Profesional. Jakarta: PT RajaGrafido Persada. Mulyasa, 2011. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, 2012. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, 2014. Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Prastowo, Andi, 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: Diva press
x
Sagala, Syaiful, 2009. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta Sardiman, 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo persada Sukmadinata, Nana Syaodih, 2013. Metode Penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Suprihatiningrum, Jamil, 2013. Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi, & Kompetesi Guru. Jogjakarta: Ar Ruzz Media. Suyanto dan Asep Jihat, 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Esensi Erlangga Group Syaefudin Saud, Udin, 2008. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta. Trianto, 2009. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya Tirtarahardja, Umar dan S. L. La Sulo, 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Yusuf, Syamsu, 2014. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
xi
