Mensen op Gitok Gitok eerste graad in actie Schooldirect Gitok meer dan alleen een school Gitok bovenbouw in actie
Nr° 3 - Jaargang 19, juni 2015
Gitok op stap
Zorg op Gitok Lang voor er sprake was van het Mdecreet werd er op Gitok reeds gewerkt met een polykansenbeleid. Ons “polykansenbeleid” gekaderd in ons zorgbeleid impliceert ondersteunende maatregelen voor leerlingen met speci¿eke onderwiMsbehoeIten. Leerkrachten stemmen zich aI op de noden van elke leerling. Als een kind niet meekan op school dan is de belangriMkste vraag wat heeIt dit kind nodig om te leren" Met die vraag gaan onze lerarenteams in de klassenraad aan de slag. We mogen ons immers niet blindstaren op de vraag: wat is er mis met dit kind? Elke vorm van zorg op Gitok is gebaseerd op het principe van het wederzijds engagement. Vanuit de school wordt er veel energie en tijd gestopt in het zoeken naar redelijke aanpassingen. Dit heeft uiteraard alleen maar zin wanneer daar voldoende motivatie en betrokkenheid van de leerling en ouders tegenover staat. Alleen SAMEN geraken we vooruit. We gaan voor een zo breed mogelijke basiszorg voor al onze leerlingen. De meeste STICORDI - maatregelen voor de verschillende leer-en of ontwikkelingsstoornissen zijn in de basiszorg opgenomen. Aanpassingen kunnen bijvoorbeeld langere toetstijden zijn, voorlezen van vragen bij toetsen en examens, mondelinge feedback… Deze zorg verschilt per on-
voor wiskunde kunnen geadderwijsniveau en studiejaar. viseerd worden om inhaallesDe maatregelen voor een sen wiskunde te volgen na de leerling van een 1e leerjaar schooluren. B verschillen van een leerling Ook in Gitok bovenbouw komen in een 2e leerjaar Industriële onze leerlingen de school binWetenschappen. nen met hun eigen rugzakje. Bij Leerlingen waar de brede sommigen kan dat soms zwaar basiszorg onvoldoende voor beginnen wegen. Vanuit de CEL blijkt, worden besproken in de leerlingenbegeleiding proberen CEL leerlingenbegeleiding. we telkens opnieuw te luisteren Deze CEL bestaat uit de en gaan we samen op zoek naar directeur en/of adjunct-direcredelijke aanpassingen. Soms teur, de leerlingbegeleider(s), lukt het niet alleen en krijgen we pedagogisch adviseurs en de steun van het CLB of andere Onze zorgpiramide (ontCLB-medewerkers. Hier worwerp: Jef Van den Bergh) gespecialiseerde centra buiten den voorstellen geformuleerd de school. In overleg met de leerkrachten voor begeleidingstrajecten. De klassenproberen we SAMEN de best mogelijke raad concretiseert deze voorstellen. begeleiding en ondersteuning te geven In samenspraak met leerling, ouders en aan onze leerlingen. eventueel CLB kan overgegaan worden op individuele verhoogde zorg. Dit kan bijvoorbeeld gaan over technische hulpmidÀ E. Koremans – leerlingenbegeleiding eerste delen als een laptop met dyslexie-software graad of een aangepaste stoel … R. Van Meel – leerlingenbegeleiding bovenbouw
In de eerste graad wordt er 2 maal per week huiswerkbegeleiding aangeboden voor leerlingen die het maken van taken en het leren van lessen thuis niet georganiseerd krijgen. Dit gebeurt steeds op vraag van de klassenraad. Leerlingen kunnen daar gebruik maken van een laptop om bv. met Smartschool de digitale agenda te raadplegen, ... Andere leerlingen met een leerachterstand
“We proberen SAMEN de best mogelijke begeleiding en ondersteuning te geven aan onze leerlingen.”
Ken je het vakjargon uit het onderwijs niet? * STICORDI: STImuleren, COmpenseren, Remediëren, DIspenseren * CLB: Centrum voor LeerlingenBegeleiding
À Foto’s vlnr: Uitkijktoren ‘De Klot’ (zie p. 7),
mensen op Gitok Gitok meer dan alleen een school
Demi (5TAT) en GIP op Gitok
Gitok eerste graad in actie
Gitok bovenbouw in actie
Schooldirect
Gitok op stap
GWEB - Juni 2015
1
Een hart voor hout .ent u een paringspotlood" Kan u een zwaluwstaartverbinding oI een pen-en-gatverbinding maken" +et ziMn termen uit de houtbewerking. Reeds in het oude Egypte deed men aan houtbewerking.
en respect voor de natuur bewerken tot allerlei werkstukken. Traditioneel heeft de houtafdeling bij onze opendeurdag heel wat kijklustigen. Bedden, kasten, poorten, een sauna, ... het zijn stuk voor stuk pareltjes die vakmanschap uitstralen.
Op Gitok kan het ook in de afdelingen Hout/Houtbewerking (bso) en Houttechnieken (tso). Hout is een duurzaam en multi-inzetbaar materiaal dat onze leerlingen met veel liefde
Uiteraard worden de leerlingen gecoached en onderwezen door een team van gedreven vakleraars. In dit artikel maken we u wegwijs in de wereld van het hout op Gitok.
Een hart voor hout Van leerlingen die voor deze richting kiezen, verwachten we dat ze gemotiveerd zijn, dat ze willen werken. Praktisch, technisch en ruimtelijk inzicht zijn belangrijk, maar ook gedrevenheid en een hart voor hout. Handig zijn is een voordeel.
Instappen Starten in een derde jaar is het gemakkelijkst. In een vierde jaar wordt het moeilijker omdat men dan de basis van het derde heeft gemist, maar met de nodige motivatie en extra inzet is het voor sommigen geen probleem. Instappen in een vijfde jaar is zeker niet vanzelfsprekend. In de tweede graad wordt de basis van houtbewerking aangeleerd. In de derde graad wordt deze basisleerstof toegepast op meer speci¿eke taken van de houtbewerking. Een overgang vanuit een praktijkgerichte opleiding is het gemakkelijkst. Een overgang vanuit een theoretische richting is allerminst vanzelfsprekend, tenzij in het derde jaar.
BSO >< Technieken In bso wordt de basisvorming voornamelijk projectmatig aangeboden in het vak Project Algemene Vakken. Onze school kiest er voor om hier ook Engels aan toe te voegen. In de techniekenrichting worden in de basisvorming alle vakken gegeven die ook in andere richtingen van tso worden gegeven. De theoretische basiskennis van de verschillende vakken weegt zwaarder door dan in bso. In de techniekenrichting ligt er meer nadruk op inzicht, planning en voorbereiding. De bso-afdeling is meer praktijkgericht.
2
GWEB - Juni 2015
Van 3 tot 6 of 7 In het 3de jaar worden de basisvaardigheden aangeleerd. Manueel tekenen en computertekenen komen aan bod en een algemene inwijding in de houttechnologie. In het 4de jaar leert men vooral werken met de grotere machines in de machinezaal. De leerlingen maken een gereedschapskoffer, een tafel, een bed… De basis van de werkstukken uit het derde jaar wordt uitgebreid. In het 5de jaar werken de leerlingen met de CNC-machine. Ze maken ramen, deuren, kasten in plaatmateriaal… Ook duurzaam bouwen komt aan bod, zelfs elektriciteit en sanitair. De leerlingen van het zesde jaar besteden heel wat tijd aan het GIP-werkstuk. Handigheid en zelfstandigheid zijn heel belangrijk. Nadien volgt eventueel nog een zevende jaar Bijzondere Schrijnwerkconstructies.
Werkstukken Leerlingen maken dezelfde basiswerkstukken. Wie sneller werkt, krijgt de kans om een keuzestuk te maken. In het zesde en zevende jaar maken de leerlingen een GIP-werkstuk. De meesten maken een werkstuk voor thuis. Sommigen maken een werkstuk in opdracht van de school. De grootte van het werkstuk en de keuze van de houtsoort bepalen de kostprijs, die kan variëren van 250 tot 3.000 euro. Bijna elke opdracht in het zesde en zevende jaar is bijzonder, dikwijls uniek. Vaak gaat het om een eigen ontwerp. Af en toe vraagt de gemeente Kalmthout om bepaalde stukken te maken. Zo werden er al hekken gemaakt voor een school in Nieuwmoer en uilenkasten. Uitkijktoren ‘De Klot’ die op 21 juni wordt ingehuldigd in Wuustwezel werd ook door onze leerlingen gemaakt. (zie blz. 7)
Stage In het 6de jaar doen de leerlingen 2 weken stage bij houtverwerkende bedrijven in de buurt. In het 7de jaar BBS gaat men 2 keer 2 weken op stage.
Werken of voortstuderen? De werkaanbiedingen zijn de laatste jaren wat minder. Toch vinden veel leerlingen een job in de houtsector, vaak bij bedrijven waar ze stage liepen. Op vele bedrijven in de buurt kom je oudleerlingen tegen. Sommige bedrijfsleiders zijn zelf oud-Gitokker. (zie blz. 5) Er zijn ook leerlingen die gaan verder studeren. Na een 6de jaar bso, volgden de meeste leerlingen het 7de specialisatiejaar. Na 6THT studeert ongeveer 50% verder, waarvan ongeveer de helft in een houtgerelateerde richting.
À
M. Debois en M. Vlemincx
GWEB - Juni 2015
3
À Foto: Alexander (rechts) geniet op het podium in Arendonk. (Foto Kurt Vermeerbergen/Cyclingsite.be)
Gitok drievoudig Guinness World Records recordhouder
Alexander leert de koers lezen “Krom maar niet breke”. Die woordspeling speelde een kameraad Alexander Cromheecke (4BBMB) toe, nadat hiM brons pakte op het provinciaal kampioenschap wielrennen in Arendonk. “Bij het ingaan van de tweede ronde viel ik aan, maar ik kreeg helaas niemand mee. Nadat
momenteel ongeveer honderdveertig kilometer per week, in Brecht. In het weekend heb je dan de wedstrijden, waarin je ongeveer zeventig kilometer aÀegt. In die wedstrijden rijden we meer dan veertig kilometer per uur. Bij een sterk deelnemersveld kan dat oplopen tot uurgemiddeldes van drieënveertig kilometer.”
In de loop van Manuari werd alvast duideliMk dat de leerlingen en leerkrachten op Gitok met de ‘langste kroonkurkenketting’ ter wereld een Guinness World Records recordhouder werden. Dit record, dat we vorig schoolMaar op de solidariteitsactie vestigden, werd goedgekeurd na een lange procedure en was één van acht, ter erkenning biM Guinness ingediende, recordpogingen.
“Ik moet de koers beter leren lezen. Wanneer moet je aanvallen? Wanneer houd je je beter in? Waar moet ‘het’ gebeuren?” het peloton me terugpakte, viel de groep stil bij een nieuwe demarrage. Uiteindelijk in de spurt helemaal kapot als derde over de meet gebold.” Niet breken dus. Gevatter kan je het niet zeggen.
“Ik begon vorig jaar met het rijden van wedstrijden. Ondertussen een dertigtal”, vertelt de tweedejaarsnieuweling, die er op 1 juli zestien wordt. “Koers is een kwestie van kilometers. Ik ben aangesloten bij WAC Team Hoboken en train
4
GWEB - Juni 2015
Alexanders derde plaats was een puike prestatie. Maar hij weet dat-ie nog wel wat te leren heeft. “Ik moet de koers beter leren lezen. Wanneer moet je aanvallen? Wanneer houd je je beter in? Waar moet
‘het’ gebeuren? Dat leer je pas als je wedstrijden in je benen hebt.”
À
J. Suykerbuyk
De afgelopen maanden was het dus spannend wachten op de resultaten van die zeven andere recordpogingen. Het is nu duidelijk dat Gitok de enige school in Vlaanderen is die op één dag drie wereldrecords wist te verzilveren! Naast de langste kroonkurkenketting heeft Gitok ook het record van het ‘grootste schaakstuk’ ter wereld op zak. Dat schaakstuk, een op schaal uitvergrote replica van een koning, van 5,076 m hoog en 2,04 m breed, werd op de houtafdeling van de school onder leiding van Mr. Van Bruggen en zijn klas (5THT) gemaakt. Als technische- en beroepsschool is dit record natuurlijk een heel mooie titel om te dragen.
Het derde record is van één van onze leerlingen. +risto Terziyski, wist op vrijdag 4 april 2014, 75 badmutsen in één keer op zijn hoofd te dragen. Hij is daarmee de eerste ter wereld die daarin slaagde.
Ook de recordpoging ‘met de meeste mensen tegelijkertijd push-ups uitvoeren’, wat Gitok met 353 leerlingen wist te doen, werd eigenlijk erkend als een geslaagde recordpoging. Maar, omdat dit record intussen door een school in India opnieuw werd verbroken, mogen we die titel niet (meer) dragen. De vier overige records werden niet erkend door Guinness omdat het bewijsmateriaal werd afgekeurd of omdat de recordpoging zelf werd gediskwali¿ceerd. Op onze schitterende solidariteitsactie en na het zeer grondige onderzoek van Guinness, werd het meer dan duidelijk dat Gitok in Vlaanderen, België én in de rest van de wereld een school van kampioenen is die er als drievoudig Guinness World Records recordhouder met kop en schouder bovenuit steekt.
À
M. Meire
Held van Gitok in de kijker Van een collega op school kreeg ik de tip om eens langs te gaan biM Atelier Schrauwen in Loenhout. =iM vieren dit Maar hun 5-Marig Mubileum. Ik sprak daar met oudleerling -eI Schrauwen hiM behoort tot de zesde generatie van schriMnwerkers in ziMn Iamilie.
Jef Schrauwen L: “Dat brengt ons tot mijn volgende vraag : hoe zien jouw weekdagen er uit?”
J: “Ik werk 6 dagen op 7 van 7u tot 19u. Mijn vader en 5 medewerkers helpen mij daarbij. Je mag niet vergeten dat ondernemen topsport is geworden, maar als je je job graag doet, moet je nooit gaan werken.”
L: “Hoe is het allemaal begonnen, Jef?”
J: “Op Gitok volgde ik de opleiding Technisch Bouw-Hout, toen nog Technisch Bouwkunde genoemd. Daarna vervolledigde ik mijn opleiding in Aalst, waar ik een graduaat hout volgde. Na die drie jaren heb ik in Mechelen nog een opleiding Vastgoed gevolgd.“ L : “Was je voldoende voorbereid op die graduaatsopleidingen? (graduaat is wat men nu bachelor noemt, nvdr)
J: “Zeker, ik heb op Gitok een prima opleiding genoten: de basis bouwkunde en het pakket wiskunde volstonden
L: “Dat is een mooie quote om op Gitok uit te hangen in de ateliers en misschien ook wel in de lerarenkamer. Ondertussen hebben jullie al heel wat prijzen gewonnen.”
140 voordeuren per jaar. Dit jaar hebben we nog 66 bestellingen liggen, die allemaal nog gerealiseerd zullen worden. Om ons bedrijfsmerk neer te zetten, moesten er een logo en een website ontwikkeld worden. Daarvoor heb ik hulp gekregen van een onafhankelijke bedrijfshervormer. We hebben ons machinepark aan-
” Ik werk 6 dagen op 7 van 7u tot 19u. Je mag niet vergeten dat ondernemen topsport is geworden, maar als je je job graag doet, moet je nooit gaan werken.” ruimschoots om gedurende zes jaren te slagen in eerste zittijd. Verder hou ik ook mooie herinneringen over aan de eindejaarsreis naar Barcelona.” L: “Dan ben je beginnen werken.”
J: “Ik ben onmiddellijk in de zaak van mijn vader gestapt. Oorspronkelijk was het de bedoeling om eerst elders wat ervaring op te doen, maar dat is er nooit van gekomen. Mijn vader had een algemene schrijnwerkerij zolders afwerken, deuren, tuinhuizen en poolhousen. Ik durf wel te stellen dat we altijd al streefden naar ‘het mooiere werk’.”
gepast om op een moderne manier antieke authentieke voordeuren te kunnen maken. Onze deuren voldoen aan de hedendaagse normen qua veiligheid en isolatie. Ik heb hier altijd in geloofd en ben ook altijd bereid geweest om hard te werken.”
toch echt wel onder de indruk van zoveel vakmanschap en passie. Daarom verlaat ik zijn atelier in alle nederigheid langs de achterdeur. Toch kan ik zijn exclusieve voordeuren ook daar nog bewonderen. Ik wil nog even meegeven dat het echt de moeite loont om hun website en hun facebookpagina eens te bekijken.
À
L. Ribbens
J: “In 2011 werden we Laureaat voor Ambacht in de kijker. Dat gaf echt een boost. Twee jaar later wonnen we hib: dat staat voor handmade in Belgium, een initiatief van Unizo. Sinds maart 2015 draag ik de titel “Laureaat van de Arbeid, Specialist van het hout”, toegekend door het Koninklijk Instituut van de Arbeid.”
L: “Indrukwekkend dat je dat allemaal al bereikt hebt.”
Ik bedank Jef en wens hem verder nog veel succes in alles wat hij nog onderneemt. Ik ben
L: “Nu lijken jullie je toe te leggen op exclusieve voordeuren.”
J: “Inderdaad, wat een kleine niche lijkt, blijkt toch een gat in de markt. Wij maken ongeveer
GWEB - Juni 2015
5
Leerlingendag Op woensdag mei stond onze MaarliMkse leerlingendag op het programma. Voor de leerlingen aan de activiteiten begonnen, kregen ze een lekker ontbijt (pistoletjes, een kof¿ekoekje, fruitsap, …) Daarna werd het startschot gegeven.
Cultuurdag Ook dit Maar konden onze leerlingen genieten van een dagMe cultuur. ‘s Ochtends werkten ze aan hun eigen bouwwerk. Onder begeleiding van enkele gemotiveerde Gitok+-ers bouwden ze namelijk een stukje muur dat ze zelf beschilderden. Het thema was: “20 jaar na de val van de Berlijnse muur”. Daarnaast was er ook nog tijd voor muziek. In groepen van 80 leerlingen konden ze met de djembé aan de slag. Oorverdovend maar zo leuk!
’s Namiddags konden de leerlingen dan weer genieten van stand-up comedy gebracht door Piv Huvluv. Een echte aanrader! Niets of niemand werd gespaard tijdens de supergrappige voorstelling.
Leerlingen van het tweede jaar konden vooraf inschrijven voor de graf¿ti-workshop of geocaching. Op het schooldomein kon je gaan ei-gooien, broekhangen, … Meneer Bosmans zorgde voor een tof mountainbikeparcours. De Van Dammedreef was even ‘speelstraat’ voor de skaters.
Dankzij het stralende zonnetje en veel helpende handen was de leerlingendag opnieuw een succes.
À S. Picavet
Gitok Solidariteit verdeelt 15.000 euro over 4 projecten AIgelopen zondag werd op de opendeurdag van Gitok, tiMdens een gezellige drukte in één van de lokalen van de school, niet minder dan 5. euro verdeeld over vier proMecten. Gitok Solidariteit sloeg er in om dit jaar wel een erg grote opbrengst bij elkaar te krijgen. Met een cheque van 3750 euro elk waren de 4 projecten OSCARE, Olympic Essen, het ‘Hasanpura Home’ van OPUS III en het weeshuis ‘Le Vigneron’ van Togo Debout vzw meer dan aangenaam verrast. Gitok zet zich zo, opnieuw voor het 39ste jaar op rij al - erg positief in de kijker als
6
GWEB - Juni 2015
een school die een warm hart heeft. Dit is enkel en alleen mogelijk dankzij het grote draagvlak voor solidariteit bij onze leerlingen en collega’s. Zij hebben echt schitterend werk geleverd. De school mag terecht trots zijn op de solidariteitsactie en het ingezamelde bedrag: we maken vele mensen blij
met onze giften, we werken altijd goed samen naar één doel, we tonen dat we een school zijn waar solidariteit niet enkel een woord is, maar een inspanning die telt. De verantwoordelijken van de gesteunde projecten waren zondag dan ook unaniem: ‘Knap gedaan, Gitok - enorm bedankt - doe zo voort!’
Nieuwbouwproject Gitok eerste graad Wil je meer weten of de werkzaamheden volgen, ga dan een kijkje nemen op http://gitok-eerstegraad. scholenvanmorgen.be
Gitok bouwt houten uitkijktoren ‘De Klot’ in natuurgebied de MAATJES Maandag Muni 5 werd de toren oI¿cieel opgeleverd aan de dienst toerisme Wuustwezel. Dit in aanwezigheid van de burgemeesters van Kalmthout en Wuustwezel. De schepen van toerisme dankte de leerlingen en de begeleiders voor het Iraaie geleverde werk. Daarna werd iedereen getrakteerd op een IrietMe en een drankMe, wat wel gesmaakt werd. Het project omvatte het ontwerpen en bouwen van een duurzame houtskeletbouw met drie verdiepingen, inclusief de houten trappen. Duurzaam bouwen is naast het constructieve aspect van groot belang in een natuurgebied. Dat betekende een extra uitdaging voor zowel leerkrachten als leerlingen. Duurzaam bouwen is rekening houden met de natuur, dit door zo weinig mogelijk schade te berokkenen door hout te gebruiken uit milieuvriendelijk en sociaal verantwoord bosbeheer.
Het gebruik van chemische beschermingsmiddelen diende te worden vermeden. Daartoe gebruikten we ACCOYA, een naaldhoutsoort behandeld met azijn, waardoor de levensduur van het hout naar 50 jaar verhoogt. In het project waren alle niveaus van de bouw- en houtopleiding van Gitok betrokken. Zo maakten de leerlingen bouw- en houtkunde het voorontwerp onder begeleiding van dhr Marynissen. De leerlingen van houtbewerking stonden in voor de houtskeletbouw onder begeleiding van dhr Bolckmans en dhr Goossens. De leerlingen van houttechnieken maakten de trappen onder begeleiding van dhr Nuytemans. De werken werden zowel binnen de school als op de werf uitgevoerd. De plaatsing op de werf gebeurde door de leerlingen van 7BBS en 6 THT onder de deskundige begeleiding van dhr Boden en dhr Nuytemans. De doelstelling van het project
is samenwerken aan een realistisch project, met partners zowel binnen als buiten de school. Kennismaken met een opdrachtgever, architecten, bestuursorganen, veiligheidsbegeleiding en andere aannemers op de werf. Het beleven van een zeer realistische
ervaring voor de uitvoering van bouwprojecten. We mogen hier gerust spreken van een meer dan geslaagd project.
À R. Smouts
240 gezonde ontbijten Op initiatieI van de gezondheidsraad schoven begin Muni zo’n 4 leerlingen aan voor een gezond ontbiMt. Dat gebeurde gespreid over drie dagen. Op de tafels het gezonde werk. Zo hadden de leden van de gezondheidsraad gezorgd voor veertig bruine broden, 120 potjes yoghurt, veertig liter
fruitsap, ham en kaas, thee, water, kof¿e en 200 stukken fruit. In een mum van tijd werd alles verorberd, waarna de leerlingen met genoeg vitamines het tweede lesuur aanvatten. Onze leerlingen waren erg opgezet met dit ontbijt, dat volgend jaar een vervolg krijgt.
À J. Suykerbuyk M. De Bois
GWEB - Juni 2015
7
Hedendaagse facetten van de V-week Ook in de tweede helIt van het schoolMaar trokken verschillende leerMaren op excursie in het kader van de V-week. Onze derdejaars tso brachten een bezoek aan het ‘Red Star Line museum’ om te ontdekken dat migratie niet enkel een hedendaags, maar eerder een fenomeen van alle tijden is. De zesdejaars bso trokken onder
leiding van dhr. Vangehuchten naar Brussel of Oostende op zoek naar sporen en relicten van de WOII. De leerlingen staken deze excursies op democratische wijze helemaal zelf in elkaar! Hoe het Belgische leger vandaag aan vredeshandhaving doet dat leerden onze vijfdejaars bso in de kazerne van Leopoldsburg. 5 TEM ging dan weer op meerdaagse excursie
naar het grootste Duitse militair kerkhof in West-Europa; dat ligt in Lommel. Achteraf schreven zij dat ze onder de indruk waren. De leerlingen van 6 tso tenslotte maakten een geslaagde excursie naar het Federaal Parlement waar ze met de schepen van onderwijs van Kalmthout, dhr. Jef Van den Bergh, van gedachten konden wisselen over het belang en de
functie van volksvertegenwoordiging. Deze 5 verschillende excursies tonen hoe 5 facetten van de V-week (migratie, herinneringseducatie en democratie, vredeshandhaving en vredeseducatie), doorgaans slechts sporen uit het verleden, veeleer vandaag, als hedendaagse fenomen, duidelijk van belang blijven.
Gitok op stap! 4 THT op bezoek in Brussel
fo op meer in .be ok it www.g
6 tso in het Vlaams Parlement
Eindejaarsreis 6 TEM, AT, ET, HT, MT naar de Ardèche
Zeeklassen 2 B De GWEB Redactie
Stressfactor Eindejaarsreis 7 B naar Tsjechië
M. De Bois P. De Mey M. Goyvaerts M. Meire B. Meukens J. Mous L. Ribbens J. Suykerbuyk J. Tetaert L. Van Bouwel L. Van Looveren H. Van Reusel K. Vincent M. Vlemincx Layout W. Van Mulders
8
GWEB - Juni 2015
Eindejaarsexcursie 6 TBH, EE, IW en 7 BBS naar Barcelona
Gitok eerste graad Kapellensteenweg 501 2920 Kalmthout 03 666 48 86
[email protected]
Gitok bovenbouw Kapellensteenweg 112 2920 Kalmthout 03/666 86 57
[email protected]
www.gitok.be www.dathadjenietgedacht.be
