Aldoende leren beter presteren!

Schoolgids 2015-2016 1

obs Aldoende Bezoekadres: Kinheim 4 1161 AP Zwanenburg Postadres: Postbus 127 1160 AC Zwanenburg Telefoon: 020-4974285 E-mail: [email protected] Website: www.aldoende.org

Bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer Wilhelminalaan 55 2132 DV Hoofddorp Telefoon: 023-5640999 Website: www.sopoh.nl

‘Aldoende leren… beter presteren!’ Uitgave: augustus 2015

2

Inhoudsopgave

1. De school

blz.

3

2. Waar de school voor staat

blz.

5

3. De organisatie van het onderwijs

blz.

7

4. Hoe wordt er op obs Aldoende gewerkt?

blz.

8

5. De zorg voor de kinderen

blz.

14

6. Wie werken er in de school

blz.

20

7. Ouder(s)/verzorger(s)

blz.

22

8. Kwaliteitszorg in het primair onderwijs

blz.

28

9. De resultaten van het onderwijs

blz.

29

10. Regeling school- en vakantietijden

blz.

30

11. Praktische zaken

blz.

32

1

Welkom! Voor u ligt de schoolgids van openbare basisschool Aldoende. Deze gids is zowel bestemd voor de ingeschreven leerlingen als voor ouders die een geschikte basisschool zoeken voor hun kind(eren). De basisschoolperiode is een belangrijke tijd voor uw kind(eren). Wij vinden het belangrijk dat u een school kiest waar u vertrouwen in heeft en waar het onderwijsaanbod en de sfeer u aanspreken. In deze schoolgids kunt u alles lezen over het onderwijs, de aanpak en de organisatie op onze school. De inhoud van deze gids wordt regelmatig bijgesteld, onderwijs is immers altijd in beweging. Obs Aldoende is een kleine dorpsschool in Zwanenburg. Er wordt degelijk taal- en rekenonderwijs geboden in een activerende leeromgeving. We stimuleren ondernemend gedrag van de leerlingen. Daarbij staan zelfstandig werken, initiatief nemen en samenwerken centraal. Kinderen leren zo met veel plezier en zijn betrokken. Als u ideeën of vragen heeft met betrekking tot de inhoud van deze schoolgids of suggesties ter verbetering, dan kunt u contact opnemen met de directie van de school. Uw bijdrage wordt zeer op prijs gesteld. Wilt u meer weten over onze school, neemt u dan contact op met de directeur. Samen met uw kind(eren) bent u van harte welkom voor een rondleiding op Aldoende! Op die manier kunt u écht de sfeer komen proeven! Mede namens het team en de medezeggenschapsraad, Jette Nelissen, directeur Brenda Heere, adjunct-directeur

2

1.De school Geschiedenis Obs Aldoende werd in 1972 gestart. In 1982 ging de Prins Bernhardschool samen met de obs Aldoende. De naam obs Aldoende bleef gehandhaafd, evenals de huisvesting aan Kinheim 4. Situering De school ligt midden in een kindvriendelijke omgeving, omgeven door een groot schoolplein met zandbak en speeltoestellen. Er is een in- en uitgang voor de kleuters en een in- en uitgang voor de groepen 3 t/m 8. De lokalen liggen om de patio heen. Het speellokaal voor de kleuters is inpandig. De gymzaal voor de groepen 3t/m 8 ligt aan de andere kant van het schoolplein. Hierdoor is alles voor de kinderen veilig en op korte loopafstand te bereiken. De grootte van de school is tussen de 70 en 80 leerlingen, verdeeld over 4 groepen. Door dit beperkte aantal leerlingen is het binnen onze school mogelijk gericht aandacht aan kinderen te geven en hanteren de leerkrachten een individueel gerichte werkwijze.

Openbare identiteit Onze school is een openbare basisschool en dat betekent dat iedereen welkom is, ongeacht geloofs- en/of levensovertuiging. Een openbare school weigert geen leerlingen, van welke achtergrond dan ook. Of anders gezegd, in een openbare school is iedereen welkom, ongeacht geloof, cultuur, land van herkomst, seksuele geaardheid of wat dan ook. Dat past in een samenleving als de onze. Wij streven er actief naar om kinderen respect bij te brengen voor elkaars leefwijze en levensbeschouwing en voor normen en waarden als tolerantie en solidariteit. Wij besteden in ons onderwijs bewust aandacht aan maatschappelijke en culturele verhoudingen en de verscheidenheid aan geestelijke stromingen, zonder een bepaalde stroming aan te hangen. Daardoor hopen we dat de kinderen de samenleving beter kunnen begrijpen. Openheid en democratische controle zijn kenmerken van een openbaar schoolbestuur, en het zijn tegelijkertijd ook kenmerken van de openbare school. Leerlingen, ouders, leerkrachten, schoolleiding en schoolbestuur zijn gewend open met elkaar te

3

communiceren, op basis van gelijkwaardigheid en respect voor elkaar. Bestuur Onze school valt, evenals alle andere openbare scholen in de gemeente Haarlemmermeer, onder het bestuur van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer (SOPOH). Binnen de gemeente Haarlemmermeer is de SOPOH verantwoordelijk voor 22 openbare basisscholen. Van deze scholen is er één school voor speciaal basisonderwijs. De scholen strekken zich uit over de gehele gemeente. Hierdoor is er een breed aanbod in veel kernen in de gemeente. De stichting heeft een professioneel schoolbestuur waarvan de dagelijkse werkzaamheden worden gedaan door het bestuurskantoor en een administratiekantoor.

4

2. Waar de school voor staat Onze Missie Aldoende is een openbare basisschool, dat betekent dat iedereen welkom is ongeacht geloof- of levensovertuiging. Onze missie is om een stabiele omgeving te bieden waar de leerlingen zich veilig voelen en met plezier naar toe komen. Dit vormt volgens ons de basis om tot leren te komen. Wij hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en hebben daarbij oog voor de persoonlijke achtergrond van iedere individuele leerling. Onze visie Om onze missie uit te kunnen voeren, moet ons onderwijs hierop ingericht zijn. De visie heeft tot doel een handvat te zijn om onze missie uit te kunnen voeren. ,,Aldoende leren, beter presteren!” We willen onze leerlingen zelfvertrouwen en leerpleziergeven door hen zelf te laten werken en te laten ontdekken. We hanteren vele verschillende uitdagende en activerende werkvormen, zoals: samenwerken, zelfstandig werken,

groepsopdrachten, groep doorbrekende activiteiten, werkstukken maken, projecten, excursies en gastlessen. We streven naar onderwijs dat uitdagend en boeiend is, onder meer door de leerlingen werk te laten doen dat aansluit bij hun eigen niveau, door aantrekkelijk en up-todate lesmateriaal en enthousiaste leerkrachten. Daarnaast willen we onze leerlingen zoveel mogelijk al doende laten ervaren. Zo maken we uitstapjes op het gebied van cultuur- en natuureducatie. U kunt hierbij denken aan het bezoeken van een museum of een voorstelling op school, een bezoek aan de kinderboerderij of moestuintjes. We stimuleren onze leerlingen om geleidelijk aan steeds zelfstandiger te werken. Dit doen we door middel van een doorgaande lijn van groep 1 t/m 8. Zo werken de kinderen aan het einde van groep 8 met een weektaak. We leren onze leerlingen zo om zelf hun werk te plannen en verantwoordelijk te zijn voor hun eigen werk. Daarbij speelt de leerkracht een activerende en coachende rol.

5

Op Aldoende werken we met de Kanjertraining, hiermee behouden we de veilige en goede sfeer in de groepen en in de school. We hebben oog voor elkaar en zijn ons bewust van onderlinge verschillen en gaan daar respectvol met elkaar mee om. Om dit te borgen liggen deze afspraken vastgelegd in ons ‘pestprotocol’. Ouders ontvangen regelmatig informatie over de ontwikkeling van hun kind. Dit doen we door middel van de rapporten, 10-minutengesprekken en het ouderportaal van ParnasSys. Naast deze vaste momenten zijn de leerkrachten op Aldoende makkelijk benaderbaar voor ouders. Ook zijn de ouders betrokken bij de Medezeggenschapsraad, de Ouderraad en bij verschillende activiteiten en uitstapjes. Onze kernwaarden - Aandacht voor individuele leerlingen - Werk dat aansluit op het eigen niveau - Veilige en goede sfeer - Makkelijk benaderbaar voor ouders - Activiteiten met leerlingen van verschillende leeftijden door elkaar - Musicals van groep 1 t/m 8

6

3. De organisatie van het onderwijs De organisatie van de school Op onze school zijn er momenteel vier combinatiegroepen: De kleuters; groep 1 en 2 De onderbouw; groep 3 en 4 De middenbouw; groep 5 en 6 De bovenbouw; groep 7 en 8 Werkwijze in de groepen Het spelenderwijs leren in de eerste jaren, het samen bezig zijn in groepjes of in de kring blijft zolang mogelijk gehandhaafd. Een belangrijk principe: de leerstof wordt aangepast aan het kind. De leerstof wordt daarom in een aantal kleine stappen verdeeld. Alle kinderen krijgen dezelfde stof aangeboden, de zogenoemde basisstof. Leerlingen die de basisstof vlot beheersen krijgen moeilijker opdrachten over hetzelfde onderwerp. De kinderen die moeite hebben met de basisstof, krijgen extra hulp. Zo nodig wordt de basisstof op een andere manier aangeboden. Aan het einde van de basisschool hebben alle kinderen hetzelfde basispakket ontvangen, maar dan aangepast aan hun eigen mogelijkheden.

Extra hulp of extra uitdaging kan gegeven worden in de klas door de groepsleerkracht aan de instructietafel, of tijdens de verlengde instructie. Daarnaast maken we ook gebruik van de extra begeleiding van de onderwijsassistenten. Dit kan binnen de klassensituatie gebeuren of in groepjes buiten de klas. Vanaf de helft van het schooljaar in groep 4 wordt er gewerkt met dagtaken. Dit wordt richting groep 8 uitgebouwd naar weektaken. Doordat we met taken werken is het goed mogelijk om rekening te houden met verschillen. Daarnaast is het een voorbereiding op het plannen en zelfstandig werken wat in het voortgezet onderwijs verwacht wordt. Vanaf de kleutergroep wordt de kinderen geleerd om te gaan met uitgestelde aandacht. Bij het geven van de instructie in een combinatiegroep, wordt dat van de andere groep verwacht. De groepsleerkracht draagt er zorg voor dat de andere groep op dat moment zelfstandig kan werken.

7

4.Hoe wordt er op obs Aldoende gewerkt? De kleuters In de kleutergroep wordt er gewerkt rond thema’s. Dit doen we uit de methode Schatkist. U kunt hierbij denken aan de thema’s: herfst, feesten in december, boeken, post e.d. De kleuters beginnen de dag in de kring. Ze zitten dan op hun eigen stoeltje en gezamenlijk wordt de dag doorgenomen. De kinderen praten met elkaar onder leiding van de groepsleerkracht. Soms komen de onderwerpen vanuit de kinderen, soms brengt de leerkracht het onderwerp in. We hebben de vrije kring en de zakelijke kring. Bij de vrije kring kan er overal over gepraat worden; bij de zakelijke kring gaan we van bepaalde onderwerpen uit. Vanuit de kring gaan we aan het werk. Tijdens de kring wordt er regelmatig gebruik gemaakt van het digitale schoolbord. De voornaamste activiteiten in de kring zijn: taal- en rekenactiviteiten; vertelling, kleuterboek, poppenkast, versjes aanleren, taal- en rekenoefeningen. Na de kring gaan de kleuters in de hoeken aan het werk. Dit noemen we het

8

‘spelen/werken’. In de kleutergroep wordt er gewerkt met een planbord. Op dit planbord staan de activiteiten die de kinderen kunnen kiezen tijdens de werktijd. U kunt hierbij denken aan de bouwhoek, poppenhoek, puzzelen, kleien of de watertafel. De kinderen in groep 2 bereiden we goed voor op de overgang naar groep 3. Zo werken we aan voorbereidende activiteiten op het gebied van schrijven, lezen en rekenen. Ook werken we aan een goede werk- en luisterhouding. Na het ‘spelen/werken’ eten en drinken de kinderen iets dat ze van thuis hebben meegenomen. Dit doen ze in de kring. Twee keer per week doen de kleuters aan bewegingsonderwijs. Dit doen ze in het speellokaal, naast hun groepslokaal. De les wordt gegeven door de groepsleerkracht. Ook is er veel aandacht voor muziek, handvaardigheid, tekenen en toneel. De kinderen zingen liedjes, spelen rollenspelen en maken schilderijen en knutselwerkjes die met de thema’s te maken hebben. Iedere dag spelen de kleuters buiten met de hele school. Daarnaast gaan de kleuters

bij mooi weer ook nog naar buiten om te spelen in de zandbak, op het klimtoestel of schommels of met de fietsjes en karren. De kleuters hebben, samen met ‘peuterspeelzaal Aldoende’ een eigen ingang, grenzend aan het schoolplein. Vak- en vormingsgebieden Er wordt in de kleutergroep met de volgende methoden gewerkt: Taal: Schatkist Wat zeg je? Speel je wijzer woordenschat

Rekenen: Wereld in getallen Met sprongen vooruit Schrijven: Pennenstreken Verkeer: Klaar over Sociaal burgerschap: Kleur Bewegingsonderwijs: Bewegingsonderwijs in het speellokaal Muziek, dans en drama: Moet je doen Tekenen en handvaardigheid: Moet je doen

9

De midden- en bovenbouw In de groepen 3 tot en met 8 worden ’s morgens de vakken; begrijpend lezen, technisch lezen, taal, schrijven en rekenen gegeven. ’s Middags worden de wereld verkennende vakken gegeven, zoals; aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. Daarnaast nog aandacht voor het bevorderen van de sociale redzaamheid, verkeer, Engels, de expressievakken en gymnastiek. De kinderen krijgen twee keer in de week gymles. Deze worden gegeven door de vakleerkracht of door een bevoegde groepsleerkracht. De lessen worden gegeven in de gymzaal. De gymzaal grenst aan ons schoolplein, de kinderen hoeven hiervoor slechts enkele meters over de stoep te lopen. In alle groepen wordt gebruik gemaakt van een digitaal schoolbord. Daarnaast zijn er zowel in de groepen als in het computerlokaal, computers voor de leerlingen beschikbaar. Er wordt gebruik gemaakt van de computerprogramma’s die bij de methoden horen. Als aanvulling en ondersteuning van de vakgebieden kan er gebruikt gemaakt worden van de programma’s van schooltv.

10

Op school hebben we onze eigen bibliotheek. Hier kunnen kinderen leesboeken lenen en informatie opzoeken. De kinderen krijgen regelmatig huiswerk mee. De hoeveelheid is nog beperkt maar wordt met de jaren meer. We vinden het belangrijk om kinderen alvast te laten wennen aan het thuis maken of leren van opdrachten en dit te leren plannen. Dit als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. De groepen 3 tot en met 8 gebruiken de hoofdingang, naast het fietsenrek. Vak- en vormingsgebieden Er wordt met de volgende methoden gewerkt: Taal: Taal op Maat Spelling: Spelling op Maat Aanvankelijk lezen (groep 3): Veilig Leren Lezen Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip Technisch lezen: Estafette Rekenen: Wereld in getallen Met sprongen vooruit (groep 3 en 4)

Schrijven (groep 3): Pennenstreken Schrijven (groep 4, 5 en 6): Handschrift Aardrijkskunde: Geobas Geschiedenis: Bij de tijd Natuur: Natuurlijk Verkeer: Klaar over Engels (groep 7 en 8): Hello world Sociaal burgerschap: Kleur Muziek, dans en drama: Moet je doen Tekenen en handvaardigheid: Moet je doen Overige activiteiten Kanjertraining Op Aldoende gaan we als kinderen, leerkrachten en ouders met elkaar om volgens de Kanjertraining. De kanjerafspraken zijn: 1. We vertrouwen elkaar 2. We helpen elkaar 3. Niemand speelt de baas 4. Niemand lacht uit 5. Niemand doet zielig

Burgerschap Tijdens de diverse reguliere lessen besteden wij aandacht aan actief burgerschap en sociale integratie. Hiermee maken we onze leerlingen bewust van hun verantwoordelijkheid voor de gemeenschap. Mediawijsheid Schooljaar 2014-2015 zijn al onze computers vervangen. Gedurende schooljaar 2015-2016 zullen wij onze doorgaande leerlijn voor mediawijsheid verder ontwikkelen. We zullen hier onder andere aandacht aan besteden tijdens de ‘week van de mediawijheid’. Verkeer In groep 7 doen de kinderen examen voor het verkeersdiploma. Er is een theoretisch en een praktisch gedeelte. Voor het praktische gedeelte wordt er een route gefietst door Zwanenburg. De school gaat zich per schooljaar 20152016 inzetten om het Haarlemmermeer Veiligheidslabel te behalen. Natuur en Milieu educatie Tijdens het schooljaar worden er door de groepen extra activiteiten ingekocht rondom het thema natuur en milieu. U kunt hierbij denken aan een bezoek aan

11

de natuurtuin de Heimanshof, een kist over bijen of over kaarsen maken. Kunstmenu De school neemt deel aan het Kunstmenu van de Gemeente Haarlemmermeer. In samenwerking met Pier-K bieden we alle kinderen jaarlijks kunstzinnige activiteiten aan. Er is afwisseling in het zelf iets doen of maken, en het kijken naar kunst. U kunt hierbij denken aan een bezoek aan een museum of een bezoek van een kunstenaar. Schooljaar 2015-2016 leggen we het accent op media en dans.

12

Optreden Elke groep verzorgt één keer per schooljaar een optreden. Deze voeren ze overdag op voor de kinderen op school en ’s avonds voor de ouder(s) en familie. Festiviteiten De school viert verschillende feesten, zoals Sinterklaas, Kerst en Pasen. De organisatie hiervan is in handen van de ouderraad.

Spelletjes dag en sportdag Elk schooljaar organiseert de school een spelletjesdag voor de groepen 1 en 2 en een sportdag voor de groepen 3 tot en met 8. Bij deze activiteit zijn we blij met de hulp van ouders. Jeugdsportpas We nemen elk schooljaar deel aan de jeugdsportpas. Hierdoor krijgen de groepen 3 t/m 8 vier keer per schooljaar een gastles tijdens de gymles. U kunt hierbij denken aan een les basketbal, atletiek of handbal.

Schoolkamp Ieder schooljaar gaat groep 8 meerdere dagen op kamp. Excursies In het schooljaar worden er mogelijk nog excursies gemaakt. U kunt hierbij denken aan een bezoek aan de kinderboerderij, musea of een school voor voortgezet onderwijs.

Toernooien Elk jaar doen we mee aan het handbal- en voetbaltoernooi (bij voldoende inschrijvingen) en de avondvierdaagse. De begeleiding geschiedt door ouders. Bij deze activiteiten blijft de verantwoordelijkheid te allen tijde bij de ouders liggen, omdat het een activiteit buiten schooltijd is. Schoolreisje Elk schooljaar gaan de groepen 1 t/m 8 op schoolreisje. De organisatie is in handen van de ouderraad. De kosten van het schoolreisje van 2014-2015 waren €30,-.

13

5.De zorg voor de kinderen

observaties en methode gebonden toetsen.

De aanmelding en inschrijving Het initiatief voor het eerste contact met school ligt altijd bij de ouder(s)/ verzorger(s). Als er contact wordt opgenomen, wordt u altijd uitgenodigd voor een gesprek en rondleiding. Voor inschrijving dient er een inschrijfformulier ingevuld te worden.

Halverwege en aan het eind van ieder schooljaar meten wij in alle groepen de voortgang middels het leerlingvolgsysteem van Cito.

De plaatsing van een 4-jarig kind Ongeveer 6 weken voordat uw kind 4 jaar wordt, neemt de groepsleerkracht contact met u op voor een kort kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek ontvangt u een informatiefolder en worden de wendagen afgesproken. Het leerlingvolgsysteem De groepsleerkracht observeert, signaleert en toets. De ontwikkeling van uw kind leggen wij vast in het digitale leerlingvolgsysteem van ParnasSys. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling doen wij dit twee keer per schooljaar. Ook vullen de leerlingen van groep 6 t/m 8 op deze momenten een vragenlijst in. De voortgang bij basisvaardigheden als rekenen, taal en lezen stellen wij vast via

14

In april wordt de centrale eindtoets van Cito afgenomen in groep 8. Rapportage Twee keer per schooljaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis. Aan het begin van het schooljaar en aan het eerste rapport is een tien-minutengesprek gekoppeld waarbij we alle ouder(s)/verzorger(s) verwachten. Vanaf groep 6 worden ook de kinderen bij dit gesprek uitgenodigd. Speciale zorg Wanneer er signalen zijn dat er in de ontwikkeling van kinderen stagnaties optreden, overlegt de leerkracht met u en met de intern begeleider. De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg. De taken zijn o.a. pedagogisch/didactisch onderzoek doen bij leerlingen, ondersteunen van collega’s, het leiden van de leerlingbespreking, overleg met de begeleidingsdienst en

contact onderhouden met de overige instanties voor de leerlingenzorg. In het overleg tussen de groepsleerkracht en de intern begeleider wordt gekeken op welke wijze hulp geboden kan worden aan de betreffende leerling. De stappen worden in nauw overleg met u genomen. Een groep overdoen Mogelijk komen we tot de conclusie dat alle extra inzet en zorg onvoldoende effect heeft gehad op de ontwikkeling van uw kind. In het belang van uw kind, nemen we dan met u, het besluit om het kind kleuterverlenging te geven of een groep over te laten doen. De uiteindelijke beslissing wordt genomen door school. Het belangrijkste criterium bij de overgang is de ontwikkeling van uw kind. Begeleiding naar voortgezet onderwijs De groepsleerkracht van groep 8 nodigt u in januari uit voor een informatieavond over het voortgezet onderwijs. Op deze avond worden de keuzemogelijkheden die er voor de leerlingen zijn uitgelegd. Medio januari bezoeken wij met groep 8 twee scholen voor voortgezet onderwijs om de leerlingen een beeld te geven van wat hen te wachten staat.

15

Voordat de inschrijfperiode begint zal er een adviesgesprek plaats vinden met de leerkracht van groep 8 en de directie of intern-begeleider. Het advies wordt gegeven op basis van observaties, methodegebonden toetsen en CITOtoetsen over een langere periode. Logopedie Vanuit de gemeentelijke subsidie voert de afdeling logopedie van OnderwijsAdvies jaarlijks een logopedische screening uit op alle basisscholen in de gemeente Haarlemmermeer. Een screening is een kort logopedisch onderzoek. Dit wordt uitgevoerd om eventuele logopedische problemen te signaleren en zo mogelijk ouders/school te ondersteunen bij het vinden van een oplossing. Verdeeld over het schooljaar worden alle kinderen tussen 4,9 en 5,9 jaar logopedisch gescreend. Dit duurt ongeveer 20 minuten per kind. Circa twee weken voordat uw kind aan de beurt is ontvangt u als ouder(s)/verzorger(s) een screeningsbrochure met informatie over de screening en een vragenlijst ter ondertekening. Om uw kind te kunnen screenen is het van belang dat dit formulier tijdig ondertekend op school wordt ingeleverd.

16

De datum van de screening wordt ruim van te voren bij de leerkracht bekend gemaakt. Na afloop van de screening krijgen alleen de kinderen waarbij bijzonderheden worden geconstateerd een brief mee naar huis. De logopedist zal u dan telefonisch of persoonlijk informeren over de bevindingen en met u bespreken of er eventuele vervolgstappen nodig/gewenst zijn. Als u vragen heeft kunt u contact opnemen met Rian Snijders, zij is als logopedist aan deze school verbonden. [email protected] of 0235100019

Motorische Remedial Teaching De vakdocent bewegingsonderwijs zal aan het begin van het schooljaar de kinderen screenen. Mocht hier een advies uit komen voor Motorische Remedial Teaching, dan wordt u hierover geïnformeerd. Samenwerking met Jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland Wij werken samen met Jeugdgezondheidszorg (JGZ) GGD Kennemerland. Aan onze school is een team van een JGZ arts, JGZ verpleegkundige en een JGZ assistente verbonden. De taak van de JGZ is het begeleiden van de groei en de ontwikkeling van uw kind. U kunt als ouder aan de JGZ vragen stellen over onder andere gezondheid, groei, opvoeding, gedrag, eten, slapen, bedplassen. Deze vragen kunt telefonisch en tijdens preventieve gezondheidsonderzoeken stellen.

Gezondheidsonderzoek voor 5 jarigen en kinderen in groep 7 Kinderen worden op vaste momenten, zoals is vastgelegd in het landelijke basistakenpakket van de JGZ, gevolgd. Binnen de basisschoolperiode is er een preventief gezondheidsonderzoek voor de 5-jarigen ( in het jaar dat een kind 5 jaar wordt) en groep 7 leerlingen. Beide onderzoeken bestaan uit de volgende onderdelen: 





Telefoonnummer 0900- 0400682 (7,5 cent per gesprek + gebruikelijke kosten).



JGZ GGD Kennemerland maakt deel uit van het centrum voor jeugd en gezin.



De JGZ assistente onderzoekt op school de ogen, het gehoor (voor groep 7 op indicatie), de lengte en het gewicht. Als ouder/verzorger vult u een vragenlijst in over uw kind en u geeft toestemming voor onderdelen van het onderzoek. De leerkracht vult een vragenlijst in over het kind, over motoriek, spraaktaalontwikkeling en het gedrag op school. De leerkracht zal alleen gegevens invullen die bij u als ouders bekend zijn. De JGZ arts of –verpleegkundige koppelt informatie terug met uw toestemming over het gehoor en het zien. Eventueel worden kinderen met hun ouders door de JGZ arts of JGZ

17



verpleegkundige uitgenodigd voor een uitgebreider onderzoek op een GGD locatie. Als ouder kunt u altijd een afspraak maken voor een gesprek met de JGZ arts of JGZ verpleegkundige.

Zorg advies team Op school is overleg met de intern begeleider van onze school en onder andere de JGZ verpleegkundige van GGD Kennemerland. Alle leerlingen waar zorgen over zijn, kunnen tijdens dit overleg worden besproken. Dit overleg draagt bij aan tijdige signalering en beoordeling van problematiek en verwijzing naar passende hulpverlening.

18

Indien er vervolgstappen nodig zijn, wordt u als ouder daarvan vanzelfsprekend op de hoogte gebracht. Ook leerlingen die net een schoolwisseling achter de rug hebben, worden in het zorgoverleg besproken. Wanneer u als ouder hier tegen bezwaar heeft, kunt u dit aangeven bij de directeur. Passend onderwijs Alle besturen hebben met de komst van passend onderwijs zorgplicht. De zorgplicht betekent dat iedere leerling een passende onderwijsplek moet krijgen. De besturen werken samen in het Samenwerkingsverband Haarlemmermeer om de zorgplicht te kunnen garanderen. Wanneer een leerling geen aansluiting kan

vinden bij het basisaanbod van de school en specifieke onderwijsbehoeften heeft, passen wij onze zorg daarop aan. Dit gaat altijd in overleg met de intern begeleider en de ouders, ook de directie wordt hierover geïnformeerd. We bekijken welke extra ondersteuning er in de klas geboden kan worden en of we onze onderwijsassistent in kunnen zetten voor extra ondersteuning. Daarnaast bestaat er de mogelijkheid om een aanvraag voor extra expertise te doen bij het brugteam van Passend Onderwijs Haarlemmermeer. Ons uitgebreide onderwijsprofiel met specificaties op de verschillende vakgebieden is te lezen via onze website.

Dyslexieprotocol Dyslexie is een stoornis die wordt gekenmerkt door hardnekkige problemen bij het automatiseren van het lezen en/of spellen. Het is van groot belang het de school te melden wanneer er dyslexie in de familie voorkomt. Dyslexie kan alleen worden vastgesteld door een externe partij. De school hanteert een dyslexieprotocol, deze ligt ter inzage bij de directie.

Pestprotocol Wij vinden dat het op school voor iedereen veilig moet zijn. Om die reden werken we met elkaar middels de methodiek van de Kanjertraining. Mochten we desondanks toch te maken hebben met pesten dan hanteren wij het pestprotocol. Hierin staan maatregelen die ondernomen worden als er sprake is van pesten. Het pestprotocol ligt ter inzage bij de directie en is te lezen op onze website.

19

6.Wie werken er in de school De directie Op obs Aldoende is de directeur parttime aanwezig. Daarnaast is de adjunctdirecteur vier dagen aanwezig als groepsleerkracht en een dag als adjunctdirecteur. De groepsleerkracht De belangrijkste persoon op school voor uw kind is natuurlijk de juf of meester bij wie uw kind in de groep zit. De groepsleerkracht verzorgt de lessen in de groep en volgt de ontwikkeling van de kinderen. Bij ziekte van de groepsleerkracht proberen we de groep op te laten vangen. Groepsleerkrachten die over hun urenaanstelling heen gaan, hebben een aantal keren per jaar recht op compensatiedagen. Indien de leerkracht een compensatiedag heeft, komt een andere leerkracht die dag de groep begeleiden. We infomeren u hierover in de nieuwsbrief. Onderwijsassistent Een onderwijsassistent geeft extra ondersteuning aan de groepen in de school. Dit kan extra zorg zijn wanneer een leerling ergens moeite mee heeft en dit kan ook extra uitdaging betekenen. De

20

Intern Begeleider en de groepsleerkracht vullen deze extra ondersteuning in. Intern Begeleider De Intern Begeleider is verantwoordelijk voor de interne leerlingenzorg op school en ondersteunt de collega’s bij de totale leerlingenzorg. Hij/zij richt zich primair op het onderwijsinhoudelijk begeleiden van het team.

Vakleerkracht bewegingsonderwijs Van groep 3 t/m 8 krijgen de kinderen bewegingsonderwijs van een vakleerkracht. Daarnaast wordt er via Sportservice Haarlemmermeer ook les gegeven door combinatiefunctionarissen. Dit zijn docenten die de kinderen komen enthousiasmeren voor een bepaalde sport. De vakleerkracht is hier altijd bij aanwezig. Stagiair(e)s Wij vinden het belangrijk dat toekomstige collega’s ervaring en begeleiding bij ons op kunnen doen. De groepsleerkracht begeleid als mentor de stagiair. Tijdens de stagedagen verzorgt de stagiair een deel van de lessen. De groepsleerkracht blijft te alle tijde verantwoordelijk voor de gegeven lessen.

De stagiair kan ook een Leerkracht In Opleiding (LIO) zijn. De LIO-stagiair geeft zelfstandig les omdat hij/zij aan de eindfase van hun opleiding zijn begonnen. Vervangers Wanneer een groepsleerkracht bijvoorbeeld door ziekte afwezig is, gaan wij op zoek naar een vervang(st)er. Wanneer er niemand beschikbaar is, zoeken wij allereerst intern naar een oplossing. Dat kan bijvoorbeeld betekenen dat wij een groep moeten verdelen. Bedrijfshulpverleners Binnen onze school zijn er twee leerkrachten opgeleid tot bedrijfshulpverlener.

21

7.Ouder(s)/verzorger(s) Op obs Aldoende spelen naast de kinderen en leerkrachten ook de ouders een belangrijke rol. Het betreft hier de betrokkenheid, inspraak, participatie en informatie aan ouders. Ouderraad De ouderraad (OR) is betrokken bij de schoolactiviteiten. Zij helpt bij het organiseren van festiviteiten en activiteiten. Na een zitting van drie jaar treedt een lid van de OR af, maar kan herkozen worden zolang hij/zij een kind of kinderen bij ons op school heeft. Medezeggenschapsraad Op school een is medezeggenschapsraad (MR), die bestaat uit een evenredig aantal ouders en leerkrachten. De directeur is geen lid, maar is op uitnodiging aanwezig. De MR bespreekt beleidszaken die met de school te maken hebben en behartigt de belangen van allen die bij de school betrokken zijn. Ook het schoolplan wordt eens in de vier jaar door de MR van de school en het bestuur vastgesteld. Dit plan ligt op school ter inzage.

22

De MR-vergaderingen zijn openbaar, maar u heeft tijdens de vergadering geen inspraak. Vergadermomenten worden gepubliceerd in de nieuwsbrief en op de website. Na een zitting van drie jaar treedt een lid van de MR af, maar kan herkozen worden zolang hij/zij een kind of kinderen bij ons op school heeft. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad In de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) zitten vertegenwoordigers van de openbare basisscholen uit de Haarlemmermeer. De GMR bestaat uit een personeelsgeleding en een oudergeleding. In de GMR komen allerlei school overstijgende zaken aan de orde. Het bestuur vraagt op tal van

onderwerpen advies dan wel instemming aan de (G)MR voordat het tot uitvoering van beleid over gaat. Jaarvergadering Aan het begin van ieder schooljaar vindt de jaarvergadering plaats. Tijdens deze vergadering presenteren de OR en MR hun jaarverslag. Deze vergadering is openbaar. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor de informatieavond over de groep van uw kind. De leerkracht vertelt over de gang van zaken in de groep en de leerstof van dat jaar. Tevens is het een mooie manier om kennis met elkaar te maken. Gesprekken Twee keer per schooljaar vinden er gesprekken plaats over de vorderingen van uw kind(eren). Bij al deze gesprekken wordt u op school verwacht. Vanaf groep 6 worden ook de kinderen bij dit gesprek uitgenodigd.

vragen en problemen serieus en stellen het contact op prijs. Ouderportaal ParnasSys Wanneer uw kind bij ons op school start ontvangt u via uw e-mail een inlogcode voor het ouderportaal van ParnasSys. U kunt deze bekijken via uw smartphone, tablet of computer. U kunt hierin onder andere de algemene gegevens van uw kind(eren) bekijken en wijzigingen doorgeven en de resultaten van de CITOtoetsen bekijken. Kijkavonden Eén keer per jaar is er een kijkavond waarop u samen met uw kind(eren) naar school kunnen komen om het gemaakte werk te bekijken. De datum van de kijkavond vindt u in de jaarkalender.

Heeft u vragen of opmerkingen, kom dan gerust langs. De leerkracht of directie staat u graag te woord. Blijf vooral niet rondlopen met vragen. We nemen uw

23

Informatiegids Naast deze schoolgids ontvangt elk gezin aan het begin van ieder schooljaar een informatiegids. Hierin is informatie te vinden die per schooljaar verschillend is. U moet hierbij denken aan de vakanties en vrije dagen en welke leerkracht voor welke groep staat. Nieuwsbrief Elke twee weken ontvangt u via uw emailadres een nieuwsbrief. Deze is ook terug te lezen op de website. In de nieuwsbrief staan zaken vermeld die de komende twee weken voor u en uw kind(eren) van belang kunnen zijn. Website Op de website is veel informatie over de school terug te vinden. Tevens plaatsen alle groepen elke maand een verslag met foto’s van de afgelopen periode. Prikbord Naast de deur van elke groep hangt een prikbord. Hierop is diverse informatie terug te vinden. Hulpcheque Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een hulpcheque waarop u kunt aangeven waar u dit schooljaar bij kunt

24

helpen. U kunt hierbij denken aan het documentatiecentrum of helpen als verkeersouder. Intekenlijst Wanneer een activiteit niet plaats kan vinden zonder uw hulp, zullen we intekenlijsten bij de deur van de klas ophangen. U kunt hierop aangeven of u komt helpen. Natuurlijk zijn ook opa’s en oma’s van harte welkom om te komen helpen. U kunt hierbij denken aan crea-middagen, pepernoten bakken of helpen met de school in kerstsfeer te brengen. Ouderbijdragen De OR vraagt jaarlijks een vrijwillige ouderbijdrage. Deze vrijwillige bijdrage is o.a. bedoeld om Sinterklaascadeautjes (groep 1 t/m 4) van te kopen, de kerst- en paasmaaltijd te bekostigen, ouderavonden te betalen en andere zaken, waarvoor het schoolbudget niet toereikend is. Tijdens de jaarvergadering legt de penningmeester verantwoording af over de besteding van het geld. De kosten van de vrijwillige ouderbijdrage van 2014-2015 waren €35,-. De kosten van het schoolreisje en schoolkamp worden hier niet bij gerekend.

Deze bedragen worden ieder jaar apart berekend, afhankelijk van de bestemming. Schooljaar 2014-2015 waren de kosten van het schoolreisje €30,- en van het schoolkamp €120,-. Verzekering De schoolverzekering dekt alleen lichamelijke schade, ontstaan door ongelukjes onder schooltijd. U kunt alleen een beroep op deze verzekering wanneer een andere verzekering de schade niet dekt. Voor schade aan of zoekraken van bijvoorbeeld kleding of sieraden is de school niet aansprakelijk.

Onderwijsgids De rechten en plichten van ouders, leerlingen en bevoegd gezag staan uitgebreider beschreven in de ‘onderwijsgids’ van het ministerie van O.C. en W. Te bekijken via: http://www.rijksoverheid.nl/documentenenpublicaties/brochures/2011/09/08/basiso nderwijs-2012-2013-gids-voor-ouders-enverzorgers.html

25

Communicatie Heeft u een op- of aanmerking, komt u dan gerust langs. De groepsleerkracht of directie maakt graag tijd voor u. U kunt ook bij de MR terecht. Het is prettig wanneer ouders open met ons communiceren. Als we horen wat er aan de hand is, kunnen we er op inspelen.

het eerste aanspreekpunt. Zij zorgen voor de eerste opvang, kunnen zo nodig doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon, nemen contact op met de ouder(s) en zorgen voor een goede nazorg. De contactpersoon van onze school is: Brenda Heere.

Klachtenregeling Onderwijsinstellingen zijn sinds 1998 verplicht om een klachtenregeling ter beschikking te stellen. Ook SOPOH beschikt over een dergelijke regeling. Deze voorziet in een zorgvuldige behandeling van klachten ter bevordering van een veilig schoolklimaat. Dit kunnen klachten zijn op het gebied van ongewenst gedrag, zoals seksuele intimidatie, agressie, geweld, pesten, discriminatie, maar kunnen ook gaan over gedragingen en beslissingen. De regeling is er voor zowel leerlingen en hun ouders als personeelsleden van de school. Het aanstellen van contactpersonen, een externe vertrouwenspersoon en een klachtencommissie zijn de drie pijlers waarop de regeling is gestoeld.

De volgorde van handelen bij het indienen van een klacht is verwoord in een klachtenregeling. Deze klachtenregeling is te vinden op de website van SOPOH (www.sopoh.eu), op de website van de school en op te vragen bij de directie van de school.

Contactpersoon Alle scholen die onder SOPOH vallen beschikken over contactpersonen. Zij zijn

26

Externe Vertrouwenspersoon Indien de contactpersoon u door verwijst naar de externe vertrouwenspersoon of u neemt uit eigen initiatief contact op, gaat de externe vertrouwenspersoon na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Zij gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. Tevens begeleidt zij de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent zo nodig bijstand bij het doen van aangifte. De vertrouwenspersoon heeft ook een adviestaak aan het bevoegd gezag over de te nemen besluiten.

De externe vertrouwenspersoon van SOPOH is Mevrouw Heleen de Jong. Zij is socioloog en mediator. Zij heeft ervaring en deskundigheid op het terrein van klachtbehandeling. U kunt haar telefonisch of per email bereiken en op de website is meer informatie te vinden. T +31 (0)6 250 24 555 [email protected] www.heleendejongadvies.nl Voor zaken rondom integriteit heeft SOPOH een 2e externe vertrouwenspersoon. Deze 2e externe vertrouwenspersoon is : De heer Jaap de Knegt T: 020 497 4511 - 06 40353030 [email protected] Landelijke klachtencommissie Tot slot is er de mogelijkheid om een klacht die binnen de klachtenregeling valt voor te leggen aan een onafhankelijke commissie. SOPOH is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie In Utrecht. (postadres: Onderwijsgeschillen, Postbus 85191,3508 AD Utrecht, telefoon: 030 280 95 90 Bezoekadres: Gebouw "Woudstede", Zwarte Woud 2, 3524 SJ Utrecht). De afspraken en regels die gelden bij het inschakelen van deze commissie kunt u

lezen op www.onderwijsgeschillen.nl Deze commissie past hoor en wederhoor toe, verklaart de klacht gegrond of ongegrond en adviseert het bevoegd gezag over de te nemen maatregelen. Rechten en plichten van ouders, leerlingen en bevoegd gezag De rechten en plichten van ouders, leerlingen en bevoegd gezag staan uitgebreider beschreven in de onderwijsgids die u van het ministerie van O.C. en W. ontvangen heeft. Onderwijsinspectie Voor informatie over de inspectie kunt u terecht bij: Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysisch geweld: meldpunt van de vertrouwensinspectie is 0900-1113111 (lokaal tarief)

27

8.Kwaliteitszorg in het primair onderwijs

- Behouden en uitbreiden van leerlingenaantal - Verdere ontwikkeling van ICT

Onderwijs is altijd in beweging. Bij ons streven om onderwijs op maat te verzorgen, kijken wij naar eventuele bijsturingen van het onderwijs bij ons op school. Onderwijs kan niet los staan van de zaken die in onze hedendaagse maatschappij spelen. Regelmatig gaan wij na, of bijstellingen noodzakelijk zijn aan de hand van; de resultaten van de leerlingen, sterkte- en zwakteanalyse van het team, verwachtingen van buiten de school.

Kwaliteitsbewaking Namens de overheid ziet de inspectie toe op de kwaliteit van het onderwijs. De wet op het onderwijstoezicht (WOT) geeft daarvoor de regels. Met enige regelmaat vindt er een inspectiebezoek plaats.

Schoolplan Alle plannen die de school heeft waarin het zich wil ontwikkelen, staan in het schoolplan. In dit plan staat gedetailleerd uitgewerkt waar wij de komende jaren met het onderwijs op onze school naar toe willen. Schooljaar 2015-2016 zijn voor ons belangrijke aandachtspunten: - Taal- en leesonderwijs - Zorg en begeleiding - Opbrengstgericht werken - Continueren van de Kanjertraining

28

9.De resultaten van het onderwijs Wat leren de kinderen op obs Aldoende? Wij vinden het belangrijk dat elk kind naar vermogen presteert in een omgeving die uitdagend is en daardoor motiveert tot leren. Tijdens de schoolloopbaan volgen we deze ontwikkeling en indien nodig vinden er aanpassingen in de aanbieding van de leerstof plaats. Toets resultaten Door middel van tussentijdse toetsen uit de methoden houden we zicht op de prestaties en vorderingen van de kinderen. Meetbaar zijn de prestaties die de kinderen leveren bij vakken als lezen, rekenen en taal. Aan de hand van deze toets resultaten wordt het leeraanbod aan uw kind aangepast.

Voortgezet onderwijs Alle kinderen gaan na groep 8 door naar het voorgezet onderwijs (vo), hun opleiding is immers nog lang niet voltooid. De overdracht naar het vo gaat door middel van een adviesgesprek, een onderwijskundig rapport en de toets resultaten uit het leerlingvolgsysteem. Uitstroom schooljaar 2014-2015 Bij een uitstroom van 9 leerlingen. Praktijkonderwijs VMBO basis VMBO kader VMBO theorie (MAVO) HAVO VWO

0% 22,2% 11,1% 33,3% 22,2% 11,1%

Beroepsonderwijs totaal Theorieonderwijs totaal

33,3% 66,6%

Uitstroom 2014-2015 beroepsonderwijs

Daarnaast wordt voor rekenen en taal het toets materiaal van CITO gebruikt, dit is twee keer per schooljaar.

theorieonderwijs (mavo) havo

In groep 8 wordt in april de centrale eindtoets van CITO afgenomen.

vwo

29

10.Regeling school- en vakantietijden Schooltijden Alle groepen hebben hetzelfde lesrooster: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30 uur - 12.00 uur 13.00 uur - 15.00 uur 8.30 uur - 12.00 uur 13.00 uur - 15.00 uur 8.30 uur - 12.30 uur 8.30 uur - 12.00 uur 13.00 uur - 15.00 uur 8.30 uur - 12.30 uur

De deuren zijn voor u geopend vanaf 8.20 uur en 12.50 uur. Continurooster Een aantal keer per jaar hebben alle kinderen van de school een continu rooster. Dit betekent dat alle kinderen op school lunchen en hierdoor de schooldag om 14.00 uur eindigt. Vakanties Informatie over vakanties en vrije dagen kunt u vinden in de informatiegids. Deze wordt aan het begin van het schooljaar verstrekt. Ook is deze informatie terug te vinden op onze website.

30

Leerplicht Elk kind mag naar school als het vier jaar wordt en moet naar school als het vijf jaar is. Sommige vierjarigen kunnen een hele schooldag nog niet aan. In overleg met de school kunnen hierover afspraken gemaakt worden. Extra vrij Buiten de schoolvakanties kan uw kind in speciale gevallen vrij krijgen. Hiervoor gelden de volgende regels van de leerplichtwet: 1. Bij bijzondere familieomstandigheden (bijvoorbeeld een huwelijk of een begrafenis) en voor het vervullen van godsdienstplichten kunt u bij de directeur vrij vragen. U dient dat, indien mogelijk, ten minste twee dagen van tevoren aan te vragen. 2. De leerplichtwet gaat er vanuit dat u zich houdt aan de schoolvakanties. Extra vakantie mogen wij alleen in heel bijzondere gevallen toestaan. Als ouders vanwege hun beroep onmogelijk tijdens de schoolvakanties verlof op kunnen nemen, mogen wij een keer per jaar voor maximaal tien dagen vrij geven. Dat mag echter

niet gedurende de eerste twee weken na de zomervakantie. 3. Als u meer verlof wilt dan tien dagen per schooljaar dan moet u dat bij de leerplichtambtenaar aanvragen. Dit wordt slechts in zeer bijzondere gevallen toegekend.

Gronden van schorsing of verwijdering kunnen zijn: - de school kan niet aan de zorgbehoefte van een leerling voldoen. - ernstig wangedrag van de leerling en/of de ouders. Het protocol ‘Schorsing of verwijdering’ is in te zien bij de directie.

Vrijstelling van leerplicht Als uw kind om lichamelijke en/of psychische redenen niet in staat is om (delen van) het onderwijs te volgen, kunt u ontheffing vragen bij de leerplichtambtenaar. Schorsing of verwijdering Schorsing of verwijdering is een ingrijpende maatregel, zowel voor de school als voor de leerling en diens ouders. Het is daarom niet de schoolleiding die daarover beslist, maar het bevoegd gezag; het bestuur. De schoolleiding is meestal zelf betrokken geweest bij de voorbereiding van het besluit; gesprekken met ouders en met het team. Het bevoegd gezag kan geacht worden op grotere afstand van de dagelijkse praktijk te staan en de kwestie dus ook met die afstand te beoordelen. Dit kan een zorgvuldige besluitvorming bevorderen.

31

11. Praktische zaken

opnemen als uw zoon/dochter niet op school is verschenen.

Fietsen Bij de hoofdingang is er gelegenheid om uw fiets in de fietsenstalling te plaatsen. De school draagt geen verantwoording voor beschadiging of diefstal van fietsen.

Eten en drinken ‘s Morgens rond de ochtendpauze is er voor de kinderen de gelegenheid om iets te eten en drinken. Het is prettig dat de naam hierop staat. Op dinsdag, woensdag en donderdag hebben wij een fruitdag. De kinderen nemen dan fruit mee voor de ochtendpauze.

Brengen en halen met de auto Het is in het belang van uw kind dat het veilig naar school kan gaan. Rondom de school is er weinig parkeergelegenheid. We vragen u dan ook om zoveel mogelijk lopend, of op de fiets naar school te komen. Ziekmelden Wanneer uw kind ziek is, houdt u het natuurlijk thuis. U wordt verzocht voor schooltijd uw kind ziek te melden. Mocht er niet opgenomen worden dan kunt u een bericht achterlaten op het antwoordapparaat. Beter melden Wij verzoeken u vriendelijk om kinderen die zelf naar school toe komen op de ochtend dat ze weer komen telefonisch beter te melden voor 8.20 uur. Zo weten de leerkrachten dat ze het kind moeten verwachten en kunnen we contact met

32

Drinkwateraanpak Alle kinderen hebben een eigen bidon waar ze water uit kunnen drinken na de gymles. Dit is in het kader van de JOGG (Jeugd Op Gezond Gewicht) drinkwateraanpak. Dit om het water drinken onder de jeugd te stimuleren. De bidons worden regelmatig gewassen. Peuterspeelzaal Aldoende In ons gebouw is ‘peuterspeelzaal Aldoende’ gevestigd. De peuterspeelzaal is een eigen onderneming en is vijf ochtenden in de week geopend. U kunt contact opnemen met mevr. W. van Wijland, telefoonnummer: 06-42234770. Tussen schoolse opvang De tussen schoolse opvang (TSO), ook wel het overblijven genoemd, wordt op school

verzorgd door de Berendijk. Alle overblijfkrachten zijn hiervoor geschoold. Tijdens de overblijf blijven de schoolregels gelden. U kunt informatie opvragen bij de directie of contact opnemen met ‘de Berendijk’, telefoonnummer: 0204978643. Naschoolse opvang Voor naschoolse opvang (NSO) kunt u contact opnemen met ‘de Berendijk’, telefoonnummer: 020-4978643. Verjaardagen Als uw kind jarig is, mag hij/zij in de groep trakteren en de klassen rond. De verjaardag van de meesters en juffen

wordt jaarlijks gevierd op de ‘meesters juffendag’. Deze wordt vermeld in de informatiegids per schooljaar. Huisdieren Er zijn kinderen die last kunnen hebben van allergieën of aandoeningen aan de luchtwegen. Om die reden zijn huisdieren in het hele gebouw niet toegestaan. Controle hoofdluis Na elke vakantie worden de kinderen door de OR gecontroleerd op hoofdluis. Wanneer er hoofdluis wordt geconstateerd wordt u op de hoogte gebracht zodat u maatregelen kunt treffen.

33

Roken Roken is in het hele gebouw niet toegestaan. Wij zijn een rookvrije school. Wij stellen het op prijs wanneer er ook op het schoolplein niet gerookt wordt. Schoolfotograaf Elk schooljaar wordt onze school bezocht door de schoolfotograaf. De fotograaf neemt een groepsfoto, een individuele foto en een foto van broertjes en/of zusjes. Sponsoring Basisscholen ontvangen jaarlijks veel brochures, educatiemateriaal en lespakketten van bedrijven. We bekijken al deze informatie kritisch en objectief. Soms maken we gebruik van het aanbod (zonder verplichtingen). Bedrijfsbezoeken, diensten van bedrijven en het aannemen van prijzen zijn andere vormen van sponsoring die bij ons op school kunnen voorkomen. Wij onderschrijven de stelling dat het onderwijs nooit afhankelijk mag worden van sponsoring. Ontruimingsoefening Minimaal één keer per jaar houden wij een (onverwachte) ontruimingsoefening. Tijdens de oefening kijken we of de gemaakte afspraken hierover nog kloppen. Op Aldoende werken voldoende

34

leerkrachten die zijn opgeleid als bedrijfshulpverlener. Eerste hulp Mocht uw kind op school iets overkomen, dan handelen we als volgt: * Is het niet zo erg, dan behandelt een leerkracht uw kind. Op Aldoende werken voldoende leerkrachten die zijn opgeleid als bedrijfshulpverlener. * Is het ernstiger, dan bellen we u om te komen. * Bent u niet bereikbaar, dan gaan we met uw kind naar een arts, zo nodig naar het ziekenhuis. * Bent u wel bereikbaar, dan handelt u alles zelf af. * Is het zeer ernstig dan bellen we natuurlijk 1-1-2 en u. Wijziging van inschrijfgegevens Adreswijzigingen, wijzigingen van telefoonnummer, huisarts enzovoort willen wij in verband met onze administratie zo spoedig mogelijk vernemen. U kunt deze wijzigingen schriftelijk doorgeven of e-mailen naar [email protected] of wijzigen doorgeven via het ouderportaal van ParnasSys.