Agenda. Met vriendelijke groet, P. Janssen, locatiedirecteur

1

. Beste Lezers

2

. KIX

3

. Enquête

6

. Lesgeven Plus

9

. Keendernuits

13

. O.R.

14

. BSO P&P

15

. Weetjes . Welkom

Agenda 09-06: Processie Wolder 11-06: Uitvoering mime groep 5 en 6 12-06: Workshop harmonie Wilhelmina groep 3 t/m 5 13-06: Workshop graffiti groep 7 en 8 14-06: Vrije dag alle groepen, studiedag team 21-06: Vrij groep 1/2 25-06: Eindshow groep 8 26-06: Rapport nummer 3 27-06: Wisselmoment groep 2-3 28-06: Middag vrij voor alle

groepen, aanvang zomervakantie 12-08: Eerste schooldag 2013-2014

De meest actuele informatie over onze activiteiten vindt u op de website, in de kalender.

Beste Lezers, In dit voorlaatste Leesplenkske van het lopende schooljaar kunt u weer veel actuele informatie lezen over onze school. Niet alleen over onderwerpen die pas geweest zijn, maar ook al belangrijke info over het nieuwe schooljaar. Tot aan de zomervakantie zijn de leerlingen nog met velerlei zaken bezig, zoals: de laatste Citotoetsronde in groep 1 t/m 6; het afronden van de uitgebreide Entreetoets in groep 7; vol overgave is groep 8 aan het oefenen aan hun Eindshow; kunstzinnige lessen (toneel, drama, graffiti, muziek) in meerdere groepen staan nog gepland, incl. een toneeluitvoering voor de ouders van groep 5 en 6. Tevens krijgen onze leerlingen nog een verrassing aangeboden van Mooske; dit als afsluiting van het 10-jarig jubileum van MosaLira. We zijn erg benieuwd. Daarnaast zijn leerkrachten en directie achter de schermen al volop bezig met de voorbereiding van het nieuwe schooljaar. Nog veel moet worden afgerond voor de zomervakantie. Nu nog even een eindsprint en dan genieten van een hopelijk zonnige vakantie. Namens de directie wens ik leerlingen, ouders en leerkrachten veel succes tijdens deze laatste weken van het schooljaar. En voor nu veel leesplezier met Leesplenkske nummer 7. Met vriendelijke groet, P. Janssen, locatiedirecteur

Prietpraat -Tijdens de groepsdoorbreking zitten broertje en zusje naast elkaar. De juf legt uit dat de grote kindjes de kleine kindjes kunnen helpen. Het meisje zegt: “Dat is goed juf en ik ben ook nog eens zijn zuster!” -Juf Hilde vroeg aan de leerlingen of iemand wist waarom een leerling uit de groep er niet was. Als antwoord kreeg ze: “Juf, die is naar de lopometie” (logopedie). Jaargang 8, mei 2013, nr 7

1

KIX KIX start in schooljaar 2013-2014 als centraal coördinatiepunt voor alle naschoolse activiteiten voor alle kinderen in de gemeente Maastricht. Via dit coördinatiepunt werken scholen, kinderopvang en peuterspeelzaal samen om op professionele wijze naschoolse activiteiten in de wijk aan te bieden, transparant en toegankelijk voor alle kinderen in Maastricht. Via naschoolse activiteiten kunnen kinderen kennismaken met allerlei activiteiten op het gebied van sport, spel, cultuur, creatieve vormgeving, natuur, techniek, theater, dans en muziek. Voor onze school was dit een reden om een afspraak te maken met Ginny Isbouts, project-leider van KIX. Al snel werd duidelijk dat de werkwijze interessant genoeg is om hier verder onderzoek naar te doen. Willen we dit op de Petrus & Paulus en welke activiteiten willen we dan gaan aanbieden? Omdat de wensen van ouders en kinderen centraal staan bij KIX wordt via een vragenlijst geïnformeerd naar de interesses en gewenste activiteiten. Er is een vragenlijst, die online ingevuld kan worden via: http://s.chkmkt.com/KIX tot uiterlijk 17 juni. Op school is ook een papieren versie aanwezig, mocht digitaal invullen niet mogelijk zijn. Wij gaan vervolgens als school samen met KIX aan de slag om de gevraagde activiteiten te realiseren. Via de website van KIX www.kix-maastricht.nl kan in de zomervakantie al gekeken worden wat er gepland staat en is inschrijven zelfs al mogelijk. Een mooi initiatief, maar eerst zorgen dat dit schooljaar op een goede manier samen wordt afgerond.

Kwaliteitsmeter In de maand maart werd de kwaliteit van de school gemeten met behulp van de “Kwaliteitsmeter Primair Onderwijs” (KMPO). Er zijn ouder- en leerlingenvragenlijsten ingevuld. Door de analyse van de resultaten kunnen we vaststellen hoe de school door u als ouders en kinderen wordt gewaardeerd. De vragenlijst is opgebouwd uit verschillende rubrieken. Daarbij is gebruik gemaakt van een 4 punt schaal, van oneens naar eens. Dit betekent cijfermatig dat de invuller aan een item een minimale score kon geven van 1 en een maximale score van 4. De gemiddelde scores worden als volgt geïnterpreScore Indicatie teerd:

Jaargang 8, mei 2013, nr 7

1,0 – 1,9

Onvoldoende

2,0 – 2,7

Matig

2,8 – 3,1

Voldoende

3,2 – 4,0

Goed

2

Enquête Ouderenquête Van de 143 gezinnen met kinderen op onze school, werd de enquête door 91 ouders ingevuld ( 64 %). Een mooi percentage dat representatief is voor onze ouderpopulatie. Het gemiddelde rapportcijfer op een 10 punt schaal bedraagt 7,7 tegenover het landelijk gemiddelde van 7,5. Een mooi cijfer, omdat het rapportcijfer bij de vorige ouderenquête in 2011 0,3 punt lager lag. Uitgaande van het rapportcijfer kunnen we stellen dat de tevredenheid in de afgelopen twee jaar dus iets is toegenomen. Leerlingenenquête Alle 107 leerlingen van de groepen 5 t/m 8 hebben de leerlingenenquête ingevuld. Het gemiddelde rapportcijfer op een 10 punt schaal bedraagt 8 tegenover het landelijk gemiddelde van 7,5. Item

Ouders

Leerlingen

3.5

3.3

n.v.t.

3.2

Begeleiding

3.6

3.2

Leer- en hulpmiddelen

3.7

3.2

ICT

3.2

3.3

Zorg

3.3

n.v.t.

Pedagogische klimaat: sfeer

3.6

3.2

Pedagogisch klimaat: sociale omgang

3.5

3.0

Pedagogische klimaat: veiligheid

3.3

3.2

Handelingsgericht werken

3,3

n.v.t.

Interactie leerkracht – ouder

3.7

n.v.t.

Interactie leerling – directie

3,7

3,5

Interactie leerkracht -leerling

3.7

3.4

Directie

3.7

n.v.t.

Huisvesting

3.6

3.4

Procedures

3.7

n.v.t.

Informatievoorziening

3.7

3.3

Overlegstructuur

3.5

n.v.t.

Ouderbetrokkenheid

3.5

n.v.t.

Verwachtingen

3.6

n.v.t.

Leerstof en toetsen De lessen


3

...vervolg Op de volgende items van de ouderenquête werd hoog gescoord : Item Bij problemen met mijn kind kan ik terecht bij de leerkrachten. De communicatie met de leerkracht van mijn kind verloopt over het algemeen plezierig. De leerkracht behandelt mijn kind met respect. Wanneer ik de school bel word ik vriendelijk te woord gestaan. De nieuwsbrief van de school is duidelijk. Als ik opnieuw moest kiezen, zou ik weer voor deze school kiezen. Mijn kind leert voldoende op deze school.

Op de volgende items van de ouderenquête werd een lagere score behaald: Item Mijn kind weet dat de school een vertrouwenspersoon heeft. Leerkrachten betrekken mij als partner bij het onderwijsleerproces van mijn kind. Ik ben op de hoogte van de klachtenregeling die de school hanteert. De computers voor de leerlingen staan op een fijne plek om te werken. Op school maakt mijn kind kennis met verschillende geloven en culturen.

Op de volgende items van de leerlingenenquête werd hoog gescoord: Item De computers voor de leerlingen staan op een fijne plek om te werken. Als ik een probleem heb, kan ik bij de meester of juf terecht. Ik leer voldoende op deze school. De juf of meester vertelt duidelijk wanneer er toetsen zijn. Ik vind dat we een leuk schoolgebouw hebben. Ik voel me veilig op school. De school is voor mij veilig te bereiken.

Op de volgende items van de leerlingenenquête werd een lagere score behaald: Item

Ik leer in de les wat ik wel en niet goed doe. Op school praten en leren we over het milieu en politiek. Als ik iets niet leuk vind, wordt er naar mij geluisterd. Ik leer op school ook over verschillende geloven en mensen in andere landen. Er zijn voldoende computers op school. De meester of juf vertelt mij regelmatig hoe ik het doe op school. In de klas praten we ook over wat ik elke dag meemaak.


4

...vervolg Ten opzicht van de vorige ouderenquête uit 2011 kunnen we constateren dat op een aantal gebieden de tevredenheid gestegen is. Natuurlijk vinden wij dat het nog beter kan en daar zullen we ook onze aandacht op richten. In de komende weken zullen we de verschillende vragenlijsten nader analyseren en o.a. vergelijken met andere basisscholen binnen stichting MosaLira. Opvallende zaken uit de enquête zullen we meenemen als aandachtpunten in het nieuwe jaarplan voor 2013-2014. De gegevens van een enquête helpen ons om een beeld te krijgen hoe u als ouder de school ervaart. Wat goed gaat en waar we aan kunnen werken om te verbeteren. Maar……..we hopen en gaan er ook van uit, dat u ons weet te vinden als er iets aan de hand is en u niet wacht op de volgende enquête. Bel, mail of loop even binnen. De deur staat altijd open. Verder wil ik iedereen die de vragenlijst heeft ingevuld graag bedanken voor de medewerking.

Met vriendelijke groeten, Henny Clermonts-Donkers Directeur

Eindtoets Basisonderwijs, incl. schooladviezen en VO-scholen. Zoals ieder jaar, willen we u ook nu weer op de hoogte stellen van de adviezen die onze leerlingen in groep 8 hebben ontvangen m.b.t. doorstroming naar het voortgezet onderwijs. In totaal verlaten dit schooljaar 28 leerlingen uit groep 8 onze school. De gemiddelde Cito-score van groep 8 bedroeg 536,0 (landelijk gemiddelde = 534,7). Volgens de norm van de inspectie hebben de leerlingen een voldoende resultaat behaald. Proficiat aan de leerlingen van groep 8. Schooladviezen: VMBO 12 leerlingen, HAVO/TL 1 leerling, HAVO 5 leerlingen, HAVO/VWO 4 leerlingen, VWO 1 leerling, GYM 5 leerlingen VO-scholen: Sint-Maartenscollege 5 leerlingen, Porta Mosana College 5 leerlingen, Bernard Lievegoed 2 leerlingen, Bonnefanten College 14 leerlingen, Alicebourg (Lanaken) 2 leerlingen. We wensen alle leerlingen heel veel succes op de nieuwe school.

Vakanties 2013-2014 Onderstaande vakanties en vrije dagen zijn al vastgesteld voor het nieuwe schooljaar 2013-2014.  Herfstvakantie: van 14-10-2013 t/m 18-10-2013  Kerstvakantie: van 23-12-2013 t/m 03-01-2014  Carnavalsvakantie: van 03-03-2014 t/m 07-03-2014  Paasmaandag: 21-04-2014  Meivakantie: 28-04-2014 t/m 09-05-2014  Hemelvaart: 29 en 30-05-2014  Pinkstermaandag: 09-06-2014 Zomervakantie: 14-07-2014 t/m 22-08-2014 Jaargang 8, mei 2013, nr 7

5

Lesgeven PLUS Dramaleraar dhr. Dönci Bànki Op woensdagochtend komt Dönci Bànki mime-lessen geven in groep 5 en 6. Wat is Mime? Mime is de verkorte naam van Pantomime en is een theatervorm waarin de acteur een situatie of verhaal uitbeeldt met zijn lichaam: handen, mimiek en lichaamstaal. Soms worden er geluidseffecten of achtergrondmuziek gebruikt. Mimiek is een gezichtsuitdrukking die het gevolg is van de samentrekking van bepaalde spieren in het gezicht. Dit kan een uitdrukking zijn van de volgende emoties: woede, angst, afkeer of walging, blijdschap, verdriet en verrassing of verbazing. De lichaamstaal laat een houding van het lichaam zien, waarin we laten zien hoe we ons voelen en hoe we een boodschap zonder woorden overbrengen. Deze vorm van theater is niet taalgebonden, visueel, en voor veel mensen te begrijpen.

Wie is Meneer Dönci? Meneer Dönci is geboren in Nederland en heeft een Hongaarse vader en een Nederlandse moeder. Hij woont in Maastricht en geeft les via Kumulus/Kaleidoscoop. In zijn vrije tijd leest hij graag, gaat wandelen en bezoekt musea en theater. Als klein kind was hij onder de indruk van toneel. Op jonge leeftijd kwam hij in aanraking met het theater en werd gefascineerd door het stille spel. Hij is toen naar de toneelopleiding in Antwerpen gegaan, waar hij de opleiding voor mime/drama docent heeft gevolgd. Tijdens de opleiding kwam hij er achter dat mime zijn sterke kant was en is hij zich hier verder in gaan ontwikkelen. Buiten mime/dramalessen geeft hij ook les voor het project ‘Toon je talent’. Dit is een project dat een heel schooljaar duurt. De leerlingen krijgen dan alle vaardigheden van theater geleerd, zoals b.v. muziek, drama en mime. Na afloop is een eindshow. Hij geeft op veel scholen in Maastricht mime en dramales. Ook komt hij al een paar jaar op de P&P school. Omdat hij vorig jaar ook les heeft gegeven op onze school, heeft de directie hem gevraagd om dit jaar de mimelessen te verzorgen in groep 5 en 6. Vijf woensdagochtenden komt hij de leerlingen de vaardigheden van mime bij brengen. Na 5 lessen is er een voorstelling .


6

...vervolg De leerlingen zijn heel erg enthousiast en vinden meneer Dönci een leuke leerkracht. Tijdens de lessen raken de leerlingen vertrouwd met elkaar, moeten samenwerken en elkaar steunen. Je ziet vaak dat de kinderen hun kwetsbaarheid tonen, meneer Dönci leert hen daarmee omgaan. Vaak merken de leerkrachten ook dat de leerlingen zich anders gaan gedragen. Sommige leerlingen die eerst een stil kind waren, durven zich meer te uiten, andere leerlingen gaan beter samenwerken. Op dinsdagavond 11 juni 2013 geven de leerlingen van groep 5 en 6 een voorstelling voor hun ouders, broertjes en zusjes in de aula. Aanvang 18.30 uur, groep 5 Aanvang 19.30 uur, groep 6 Veel succes groep 5 en 6, en veel plezier!

Schoolontwikkeling Keuze nieuwe methode Natuur en Techniek Met ingang van het nieuwe schooljaar gaan we in de groepen 5 t/m 8 gebruik maken van een nieuwe methode voor natuur- en techniekonderwijs. De methode ‘Wijzer door Natuur en Techniek’ voldoet aan de kerndoelen, gaat uit van de leefomgeving van de kinderen en hanteert het lesmodel: basis, herhaling en verrijking. De leerkracht maakt gebruik van een uitgebreide handleiding, terwijl de leerlingen werken met een leerlingenboek en een werkboek. Ook is er software beschikbaar voor het digitale schoolbord.


7

...vervolg Ieder leerjaar omvat vijf hoofdstukken rondom vijf domeinen: eigen lichaam, planten en dieren, niet-levende natuur, milieu en techniek. Aan de hand van concrete thema’s komen al deze onderdelen in de bovenbouwgroepen aan bod. Enkele voorbeelden: * Eigen lichaam: lichaamsbouw, geraamte, zintuigen, groei, voeding, hygiëne, ziek, gezond * Planten en dieren: uiterlijk, leefwijze, aanpassingen aan seizoen, boerderij, zaadjes, kleine diertjes * Niet-levende natuur: heelal, het weer, licht, geluid, vloeistoffen * Milieu: relatie mens-milieu, milieuproblemen, afval, energieverbruik en -besparing * Techniek: transport, constructies, massaproductie, tandwielen, raketbouw, bruggen, metselen Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een toets. Naast de hulp van de leerkracht is het zelfstandig werken ook duidelijk ingepland en de leerlingen kunnen, afhankelijk van hun mogelijkheden, werken aan herhalings- of verdiepingsopdrachten. Door deze nieuwe methode hopen we het natuur- en techniekonderwijs op onze school weer verder te optimaliseren. Op de klassikale ouderavonden in de groepen 5 t/m 8 in augustus/september 2013 ligt deze methode ter inzage.

MIK U heeft het waarschijnlijk ook in de krant gelezen : MIK verkeert in zwaar weer. De vraag naar kinderopvang blijft afnemen. De belangrijkste oorzaken zijn overheidsbezuinigingen, de economische crisis en flexibele werktijden van ouders. Al vanaf 2011 ziet MIK een aanhoudende bezettingsdaling. Reorganiseren en personeelsbestand inkrimpen is voor MIK dan ook onontkoombaar. Zo zal BSO Pie en Pau per 1 juli 2013 samengevoegd worden met BSO Pippi van St. Pieter. Voor de kinderen die nu al naar de BSO gaan is BSO Pippi geen onbekend terrein, omdat ze hier in de vakanties al werden opgevangen. De samenwerking met MIK blijft gewoon bestaan, maar zal in de toekomst anders worden georganiseerd. De kinderen zullen na schooltijd opgehaald worden met een busje en naar BSO Pippi worden gebracht en ouders zullen hun kind in St.Pieter op moeten halen. Het zal wennen zijn.


8

Keendernuits Groep 4: Koningsspelen Ik vond het fantastisch. Vooral het zaklopen en het spijkerpoepen. Ook vond ik het blikgooien en met tennisballen gooien erg leuk. Milan Ik vond het knikkeren en blikgooien erg leuk. En ook het spijkerpoepen was superleuk. Evie Ik vond de koningsspelen heel erg leuk. Het leukste vond ik het koekhappen en het zaklopen. Het pingpongballetje op een lepel houden vond ik ook leuk. Karlijn Groep 5: Dramalessen Wij hebben op woensdag les van Dönci. Het leukste vind ik het poppenmuseum. Dat is dat je een pop bent en dat je ’s nachts tot leven komt. Sela We doen al 5 weken mime-lessen. De leraar heet Dönci. Sommige lessen waren echt grappig. Ik ben heel zenuwachtig voor de uitvoering. Ik denk dat er heel veel mensen komen. Simone De toneellessen van Dönci waren leuk, we leerden veel en soms was het ook grappig. Ik vond bijna alles leuk, zoals het poppenmuseum. Finn We moesten verschillende gevoelens doen: boos, blij, gemeen, heksachtig, verdrietig, bang, stoer en deftig. En de voorlaatste les hebben we het poppenmuseum gedaan. En dat was eigenlijk dat je een standbeeld was en op je rug was een knop en als je op die knop drukte, dan deed je 3 keer dezelfde beweging. Eden We hebben mime-lessen gekregen van Dönci en het was heel erg leuk. Een keer mocht ik helpen en dat was leuk. We moesten slow-motion overgooien met een bal. Ilse


9

… vervolg Groep 1/2A: Schoolreisje Wat was nou het allerleukste volgens de kinderen uit de groep van juf Yvonne? De walvis: je kon lekker springen en naar beneden glijden (Veerle) De gele glijbaan, die ging lekker snel (Julie H.) De grote legoblokken, daar kon je een groot huis mee bouwen (Stan) Toen juf Loulou van de glijbaan ging! De sleebaan, die ging supersnel! Groep 1/2B Alles was leuk. Maar vooral de walrus. We moesten door de mond klimmen en van de staart glijden. En het heksenspringkussen met nepspoken (dit was leuk, maar niet eng)

Groep 7: Pizza’s bakken in Reijmerstok Maandag 22 april gingen we met de klas pizza’s bakken. We gingen eerst aan de slag met het deeg, want dat moest nog gemaakt worden. De klas werd verdeeld in drie groepen. Elke groep werkte aan een tafel. De bakster vertelde wat we moesten doen en daarna mocht je het zelf gaan doen. Per tweetal deed je ingrediënten bij het deeg. Als je groepje daar klaar mee was, mocht je het graan gaan stampen. Dat moest je dan allemaal in een molentje doen zodat het meel werd. Daarna mochten we even buiten spelen zodat het deeg ondertussen kon rijzen. Toen het deeg gerezen was, werd het verdeeld. Iedereen kreeg een stukje van het deeg. We mochten nu onze eigen pizza gaan beleggen. Als je pizza gebakken was, mocht je hem zelf opeten! Leonor en Eva We gingen om half tien naar Reijmerstok en daar kwamen we aan bij een soort boerderijtje met een grote pizzaoven. We gingen eerst het deeg maken en daarna kneden. We gingen het op allerlei manieren kneden. Daarna maakten we er een bolletje van en lieten het rijzen. Ondertussen gingen we eten en spelen. Koen hielp met het stoken van de oven. Hierna gingen we het graan dorsen en malen met een handmolentje. Dat was heel erg leuk. Daarna gingen we er een pizza van maken. Wij hebben er allebei veel kaas op gedaan. Het duurde maar drie minuten om de pizza’s te bakken maar de oven was ook wel heel erg heet. Het was smullen! Koen en Jeroen


10

… vervolg

Groep 7: Fietsexamen Woensdag 29 mei hadden we fietsexamen. We kregen reflecterende jasjes aan met een nummer achterop. Per tweetal moest je je fiets pakken en naar juf Lily gaan. Daar werd je fiets nog eens gecontroleerd en als deze goed was, mocht je vertrekken. Ik had de route al een aantal keer gefietst dus ik wist gelukkig waar ik heen moest. Er waren erg veel controlepunten, daar stonden ouders van kinderen uit onze klas. Toen ik langs kwam zeiden veel mensen goed zo of ga zo door. Dat vond ik erg leuk. Charlotte Op 29 mei was het fietsexamen. Ik heb drie keer geoefend. De route duurde ongeveer een half uur. Onze fiets moest wel eerst goedgekeurd worden. Gelukkig was mijn fiets goedgekeurd! Het was verplicht om met je voeten de grond te raken als je op het zadel zat. Je kreeg ook een blad met de dingen waaraan je fiets moest voldoen. Bij ieder belangrijk punt stond een ouder. Toen iedereen had gefietst, kregen we de uitslag en iedereen was geslaagd. We kregen allemaal een diploma. Juul Voordat wij het fietsexamen mochten doen moesten wij eerst slagen voor het theoretisch examen. Gelukkig ben ik geslaagd. Toen de uitslag bekend was, kregen we een blad met daarop de fietsroute. We kregen ook een blad met de dingen waar je fiets aan moest voldoen. Ik had goed geoefend dus ik was er klaar voor. Toen de grote dag aanbrak, ging ik met goede moed fietsen. Toen iedereen klaar was met fietsen, kregen we de uitslag. Iedereen was heel benieuwd. Gelukkig zijn we allemaal geslaagd. Rens


11

Kinderen in het verkeer: Oppassen geblazen Eigenschappen van kinderen in het verkeer Kinderen zijn onvoorspelbaar en onberekenbaar, ook in het verkeer. Zonder ogenschijnlijke aanleiding vliegen ze zonder te kijken de straat over. Soms kijken ze wel heel netjes uit en steken dan toch vlak voor een auto ineens over. Onbegrijpelijk zult u denken, maar zeker te verklaren. De zintuigen van kinderen zijn namelijk nog volop in ontwikkeling. Dat betekent dat zij niet gezien kunnen worden als kleine volwassenen, maar als mensjes met grote beperkingen in het verkeer. Ook kunnen kinderen vanwege hun lengte het verkeer niet overzien zoals een volwassene. Zij kijken vaak tegen auto's en fietsen aan i.p.v. eroverheen en hebben dus veel minder overzicht. Het gezichtsveld van kinderen is beperkter dan dat van volwassenen. Alles wat links en rechts gebeurt kunnen ze alleen maar zien door hun hoofd te draaien. Daardoor is de kans groot dat zij aankomend verkeer gewoon niet kunnen zien. Ook het gehoor van kinderen is beperkt: ze kunnen wel alles horen, maar kunnen nog niet bepalen uit welke richting het geluid komt. Alle jonge kinderen hebben oog voor detail en kunnen zich ook maar op één of twee dingen tegelijk concentreren. Zo zien ze wel het groene voetgangerslicht en de overige mensen die oversteken, maar niet al het andere verkeer eromheen. En nog spannender is het als er iemand met een hond loopt. Dan gaat alle aandacht van het kind naar die hond en wordt het hele verkeer vergeten. Ook de ontwikkeling van hun motoriek zit kinderen in de weg op straat. Voor hun 12e jaar gebeuren er veel ongevalletjes omdat kinderen op onverwachte momenten struikelen of slingeren bij het fietsen. Het blijft dus oppassen geblazen met kinderen op straat. Tip 1 Maak uw kinderen goed wegwijs in het verkeer. Een goede begeleiding door u als ouders en heel veel samen oefenen in het verkeer is noodzakelijk. Tip 2 Geef zelf het goede voorbeeld.


12

O.R. OR - GEZOCHT: Nieuwe enthousiaste OR-leden Ook al laat de zon zich nog niet echt zien, het schooljaar nadert zijn einde… En dat betekent voor de Ouderraad (OR) van Pie & Pow dat we helaas afscheid nemen van een aantal trouwe leden. Om het komend schooljaar ook weer alle activiteiten voor uw kind(eren) te kunnen blijven organiseren, zijn wij op zoek naar enthousiaste nieuwe leden met organisatietalent om het OR team aan te vullen. Wat doet de OR? De OR zorgt ervoor dat feestdagen niet onopgemerkt voorbij gaan op school. Denk daarbij bijvoorbeeld aan Sinterklaas, Kerst en Pasen. Maar de OR regelt ook het jaarlijkse schoolreisje dat voor veel kinderen het hoogtepunt van het schooljaar is. Daarnaast organiseren we samen met het schoolteam het schoolfeest en de kerstmarkt. Verder biedt de lief-en-leed commissie bij vreugdevolle of verdrietige gebeurtenissen een kleine attentie aan als felicitatie of troost. Bovendien geeft de OR feedback aan of fungeert als klankbord voor de MR, het team of de directie. Wat houdt het OR ‘werk’ in? De OR vergadert zo’n 6 keer per jaar ’s avonds op school. Twee van deze vergaderingen zijn gezamenlijk met de MR. Tijdens de vergaderingen worden op stapel staande activiteiten besproken en activiteiten die hebben plaatsgevonden geëvalueerd. Er is altijd een leerkracht van school aanwezig die input geeft vanuit het team en de directie. De afzonderlijke activiteiten worden in kleine werkgroepen van 2-4 personen voorbereid. Lid worden? Vindt u het leuk om op een enthousiaste, creatieve maar ook kritische manier bij te dragen aan deze activiteiten om zo de schooltijd van uw kinderen nog leuker te maken? Meldt u zich dan uiterlijk vrijdag 14 juni aan via Judith Buddenberg (contactgegevens zie hieronder). Het lidmaatschap is voor een periode van drie jaar. Wanneer er meer geïnteresseerden zijn dan het aantal beschikbare posities, dan zullen er verkiezingen plaatsvinden. Meer weten of interesse? Heeft u vragen of wilt u meer informatie neem dan gerust contact op met één van de OR leden (zie de website van school voor een overzicht van de leden) of met de voorzitter Judith Buddenberg (e-mail: [email protected] / mobiel: 06-83990510).


13

BSO P&P Samenvoeging BSO Pie en Pau met BSO Pippi in St. Pieter Door de daling in bezetting bij MIK BSO Pie & Pau en een te geringe behoefte aan kinderopvang in de wijk is het niet meer haalbaar om deze locatie als aparte locatie open te houden. Daarom heeft MIK besloten om BSO Pie & Pau vanaf 1 juli 2013 samen te voegen met BSO Pippi in de wijk Sint Pieter. Hiermee blijft de opvang voor de kinderen gegarandeerd. Er is gekozen voor samenvoeging met BSO Pippi omdat deze BSO al een bekende locatie is voor de kinderen. De kinderen van BSO Pie & Pau worden al geruime tijd in de vakanties bij Pippi opgevangen en praktisch gezien is dit de dichtstbijzijnde locatie. BSO Pippi heeft voldoende ruimte om alle kinderen van BSO Pie & Pau tegelijk op te vangen. Verder heeft het de voorkeur om BSO-locaties samen te voegen die gekoppeld zijn aan scholen van hetzelfde schoolbestuur. Huisvesting locatie BSO Pippi is gevestigd in het gebouw van basisschool St. Pieter in de wijk Sint Pieter. We hebben hier 2 etages ter beschikking, waarin we met 2 leeftijdsgroepen werken. Een groep voor de kinderen van 4 tot 7 jaar en een groep van 7 tot 13 jaar. De ruimten zijn ingericht met verschillende hoeken en we maken ook gebruik van de aparte ruimte in het souterrain, waar ze volop kunnen knutselen en chillen. Verder maken we dagelijks gebruik van de kleine gymzaal in school (grenzend aan het schoolplein) en de grote buitenruimte. Of struint het team regelmatig met de kinderen rond op de nabij gelegen St. Pietersberg. Door de samenvoeging van BSO Pie & Pau met BSO Pippi zijn er straks voldoende kinderen binnen elke leeftijdsgroep. Hiermee komt het BSO-aanbod meer in overeenstemming met de behoeften en wensen van de kinderen. Met name de materialen en activiteiten zijn dan nog meer op de verschillende leeftijden afgestemd. Zo wordt de BSO alleen maar interessanter voor hen. Vanaf 1 juli 2013 (start van de zomervakantie) worden de kinderen bij een andere BSO locatie in een andere wijk opgevangen. Na de zomervakantie regelt MIK het vervoer van school naar de BSO. Het vervoer wordt uitgevoerd conform ons vervoersbeleid. Dat betekent dat er één taxibedrijf wordt ingezet met vaste chauffeurs. De chauffeurs zijn voor de kinderen herkenbaar aan het MIK keycord en dragen zorg voor een adequate overdracht van school naar de BSO. Om dit in goede banen te leiden heeft de BSO hierover afspraken met school gemaakt.


14

Vervolg… Afscheid BSO Pie & Pau Samen met de kinderen bedenken we een passend afscheid van de BSO. Op donderdag 27 juni zullen we dit op een feestelijke manier met en voor de kinderen afsluiten. Desbetreffende ouders ontvangen hierover nog informatie. Zomervakantie op BSO Pippi Voor de zomervakantie zijn we al druk bezig met het plannen van uitjes en activiteiten. Ideeën die nu al passeerden zijn Steinerbos, Dierentuin Aachen of misschien wel naar het Blotevoetenpad in Zutendaal. Laat u verrassen. Minimaal 1 week vooraf zullen de ouders een boekje ontvangen waarin vrijwel alle uitstapjes en activiteiten vermeld staan. Wij hebben er al zin in!! Jullie ook?

Weetjes Schoolfeest Op 14 september 2013 is het schoolfeest! Uw kind heeft al een brief meegekregen waarin we u vragen of u ons kunt helpen aan sponsors voor die dag. Ook kunt u een plekje op de rommelmarkt krijgen of een kraampje op het feestterrein. Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgen de leerlingen nog een brief mee met meer details over de invulling van de dag. Vrijwilligersavond De jaarlijkse avond waarop de school de vrijwilligers bedankt die regelmatig meehelpen op school, zal plaatsvinden op 14 juni 2013. De vrijwilligers hebben intussen een uitnodiging ontvangen en kijken al uit naar een gezellige avond. Bockenmenneke Op 20 juni 2013 verschijnt het laatste Bockenmenneke van dit schooljaar. Deze verzamelbundel met foto’s, verhaaltjes, tekeningen en spelletjes van uw kind(eren) is dan weer een vrolijke herinnering aan een leuk schooljaar.

Welkom Nieuwe leerlingen:  in groep 1/2A: Sara Wintjens, Ignace Zeguers, Arnau van Golde  in groep 1/2B: Emmeke van Thoor en Nicolaas Nijs

Redactie Redactieraad:

Basisschool Petrus & Paulus

Ine Engelen, Marjolein Heesbeen, Desirée Jansen,

Felix Bockenplein 1, 6213 HM Maastricht

Mandy Langius, Henny Clermonts, Piet Janssen,

043-3431399

Véronique Kaanen.

www.petrusenpaulus-bs.nl

Heeft U opmerkingen of ideeën voor ‘t Leesplenkske? Laat het ons

[email protected]

weten!


15

Agenda. Met vriendelijke groet, P. Janssen, locatiedirecteur

Recommend Documents