adresa školy: Základní škola Dolní Dobrouč 561 02 Dolní Dobrouč 423 autor: Mgr. Zdeňka Havlíčková
• Státní okresní archiv Ústí nad Orlicí • Městské muzeum Ústí nad Orlicí • Muzeum a galerie Orlických hor Rychnov nad Kněžnou • Sbor pro záchranu hradu Lanšperk
• bezvěžový hrad s plášťovou hradbou • katastr obce Dolní Dobrouč • probudit v žácích zájem o místo, kde žijí • seznámit žáky s činností a posláním místních kulturních institucí • rozvíjet klíčové kompetence • plnit výstupy dané ŠVP • naplňovat průřezová témata (OSV, MDV, EV) • vytvořit využitelné materiály • společenskovědní seminář v 8. třídě
• úplná venkovská ZŠ • 222 žáků ve dvou budovách • II. stupeň 103 žáků • žáci z Horní Dobrouče a Lanšperka • 24 žáků 8. ročníku
• nabídka projektu Kulturně historické dědictví jako východisko pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností žáků ve vzdělávání pro udržitelný rozvoj místních komunit • úprava ŠVP školy • podpora vedení školy • spolupráce s vyučujícími • prohloubení znalostí regionálních dějin v semináři • komunikace mezi skupinami
• probuzení zájmu o místo, kde žijeme • získání vztahu ke kulturně historickému dědictví, jeho respektování, porozumění a ochraně • seznámení s činností a posláním kulturních institucí • propojení školního dějepisu s regionální historií • ověření si využitelnosti poznatků a dovedností získaných ve škole i v praktických situacích • rozvíjení klíčových kompetencí, průřezových témat • plnění výstupů daných ŠVP
• popíše činnost a poslání muzea, archivu • uvede společenský přínos občanských sdružení • vyhledává, třídí a prezentuje získané informace a uvádí jejich zdroje • vybere a definuje témata pro svou práci • zařadí se podle svého zájmu do skupiny • předvede výsledky své práce • tvoří výstupy s cílem předat nabité vědomosti ostatním žákům a veřejnosti • vyjadřuje vlastními slovy získané informace • vytvoří originál své prezentace • porovná faunu a flóru vyskytující se v regionu s klíčem a atlasem • rozvíjí představivost a tvořivost • vybere a roztřídí hlavní myšlenky v odborném textu
• kompetence k učení • kompetence komunikativní • kompetence pracovní • kompetence občanské • kompetence k řešení problému • kompetence sociální a personální
• osobnostní a sociální výchova • mediální výchova • environmentální výchova
• 8. ročník • 24 žáků • společenskovědní seminář
• příprava – motivace: září • vlastní realizace: říjen – leden • závěr a zhodnocení: únor
• zpětná vazba od spolužáků • závěrečné sebehodnocení • zpětná vazba • prezentace a výstava výsledků práce • rozvoj komunikativních dovedností
• realizace ve společenskovědním semináři • vlastivědné vycházky na Lanšperk • vyčerpatelnost zdrojů • rozšíření herbáře
září
září
září
září
motivace – zážitkové metody: pětilístek /zřícenina/, pověst, myšlenková mapa
žák se vyjádří vlastními slovy vytvoření řešení problémů: Jak týmů vypadá hrad a jeho skupinová obyvatelé? práce příprava dokumentač metodický seminář ní práce v terénu, depozitáři žák věnuje pozornost, návštěva Městského muzea naslouchá, v Ústí nad Orlicí ptá se, aktivně se účastní
k. k učení k. občanské
k. k řešení problémů OSV
k. k řešení problémů k. pracovní
k. k řešení problémů k. k učení
říjen
říjen
listopad
listopad
prosinec – leden
metoda orální a badatelská: projektový den se členy Sboru pro žák naslouchá, ptá se záchranu Lanšperka, fauna a flóra – určování dle klíče metoda orální a badatelská: setkání s archeoložkou, sběr dat v terénu metoda badatelská: skupinová práce v terénu, pomoc Sboru pro záchranu Lanšperka metoda badatelská a objektová: návštěva Okresního archivu v Ústí nad Orlicí
prezentace zpracovaných dat, výstupy: PC prezentace, model, text do tisku, herbář, panely, divadelní scénka
žák se angažuje, aplikuje, vyjadřuje vlastními slovy žák se aktivně účastní
k. k řešení problémů k. k učení přírodopis k. k řešení problémů k. k učení český jazyk, dějepis k. k řešení problémů k. k učení p.t. EV
žák porovnává, analyzuje, rozděluje
k. k řešení problémů k. k učení
žák vybere, seřadí, porovná, vytvoří originál, diskutuje, zaujme stanovisko
k. komunikativní k. pracovní k. sociální a personální k. k řešení problémů k. k učení k. občanské p.t. mediální výchova výtvarná výchova, informatika, dramatická výchova, český jazyk, dějepis
únor – duben
p.t. mediální metoda komunitní: žák předvede, výchova výstava a prezentace pro obhajuje, vysvětlí český jazyk, spolužáky a veřejnost proč, ukáže jak dramatická výchova
• prezentace pro spolužáky, rodiče a veřejnost • zpětná vazba od spolužáků • sebehodnocení • hodnocení práce skupiny • 18 žáků by se projektu opět zúčastnilo
• úvodní slovo • powerpointová prezentace z průběhu projektu • báseň, píseň • scénka o založení hradu • píseň o Přemyslu Otakaru II. • scénka o dobrodějce Grůfce • píseň O slavnosti • scénka o čertových kamenech • powerpointová prezentace hradu • společná píseň za doprovodu klavíru • prohlídka panelů a vystavených prací
Lanšperk Eliška Urbanová, Ludmila Dvořáčková Jsem zřícenina, jsem stará hlína, jsem spousta kamenů, stlučených do středu.
Jsem starou památkou na kopci nad řekou, jsem jedna stará zeď, jsem kamenů spleť.
Jsem Přemyslem Otakarem II. založený hrad, který kvůli chátrání už skoro spad´. Ještě že se o mě začali starat. Nemám chuť stále chátrat.
Lanšperk nápěv: píseň „Haleluja“ slova: Eliška Urbanová To býval kdysi krásný hrad, tam měl každý každého rád, a teď už je tam jen pár zdí, tak chodíme tam přemítat, jak krásné bylo vidět hrad v té jeho slávě velkých let a věků. Refrén: Zřícenina, halelujá, zřícenina, halelujá. Zřícenina už z něj je, však něco krásného tam je, snad proto my ho máme tolik rádi a chceme všem lidem říct, že je nás možná mnohem víc, co máme rádi ten náš krásný Lanšperk. Refrén: Zřícenina, halelujá, zřícenina, halelujá.
• makety hradu • plakáty, pozvánky • informační list • 3 různé testy pro žáky • 2 počítačové prezentace • báseň, píseň • články do novin • 3 divadelní scénky • výstavní panel • herbář • linoryt
• dějepis • český jazyk • přírodopis • výtvarná výchova • informatika • dramatická výchova
• Durdík, T.: Encyklopedie českých hradů • Sedláček, A.: Hrady, tvrze království českého • Foltýn, D.: Cisterciální proboštství . . . • Dušek, R.: Lanšperk • Dušek, R. – Kubišta, L.: Pohádky z lanšperského hradu • internet • paměťové instituce
• fotoaparát • školní PC s tiskárnou • kopírka
• výtvarné potřeby • potřeby pro tisk dokumentů • CD a DVD pro záznam fotografií, textů a videa • výstavní panel • portfolia • kostýmy, kulisy a rekvizity
