Abstraksi
Negara Jepang adalah negara yang kaya akan budaya dan sejarah, serta mewariskan moral-moral yang kuat pada jiwa bangsanya. Bangsa Jepang adalah bangsa yang masih menanamkan nilai-nilai leluhur yang dijadikan pedoman dalam menjalani kehidupannya. Bangsa Jepang memiliki adat kebiasan yang beragam dan serba khas. Dari adat kebiasaan nenek moyang yang turun-temurun tersebut menjadikan masyarakat Jepang memiliki sebuah karakter khusus yang hanya dimiliki oleh rakyat Jepang. Masyarakat Jepang mempertahankan karakter tersebut dengan cara mereka sendiri sehingga dapat mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari mereka seperti dalam dunia pendidikan, sosial, ekonomi, politik, budaya, maupun dalam dunia olahraga. Salah satu bentuk karakter yang masih tertanam dalam masyarakat Jepang saat ini adalah semangat gambare. Gambare merupakan sebuah motivasi untuk selalu memberikan yang terbaik dan sebuah usaha untuk terus maju. Gambare memiliki banyak makna tergantung dari situasi atau keadaan. Dalam penelitian ini saya hanya akan menganalisis tiga makna gambare yakni pantang menyerah, bertahan, dan melakukan yang terbaik, yang tercermin pada tiga tokoh dalam film drama Ichi Rittoru no Namida episode 6-11 melalui analisis metode verbal dan non verbal. Setelah melakukan metode deskriptif analitis dan metode kepustakaan pada film drama Ichi Rittoru no Namida, dapat dilihat bahwa terdapat makna gambare yang tercermin pada tiga tokoh dalam film drama tersebut. Kata kunci : Drama, Ichi Rittoru no Namida, Gambare
iv
Ucapan Terima Kasih
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan bimbingan, sehingga saya dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul Analisis Makna Gambare Pada Tiga Tokoh dalam Film Drama Ichi Rittoru no Namida. Dalam penulisan skripsi ini, saya menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat di dalam penulisan skripsi ini mengingat terbatasnya kemampuan serta pengetahuan penulis. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan dukungan yang diberikan oleh berbagai pihak. Pada kesempatan ini saya ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Gerardus Polla, M. App. Se selaku Rektor Universitas Bina Nusantara. 2. Ibu Inneke Indra Dewi, Dra, M. Hum selaku Dekan Fakultas Sastra. 3. Ibu Dra. Nalti Novianti, M.Si, selaku Ketua Jurusan Sastra Jepang yang telah meluangkan waktu untuk memberikan masukan-masukan untuk skripsi saya. 4. Ibu Linda Unsriana, SS, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu dan tempat dan juga memberikan dukungan, masukan, kritik, saran, dan motivasi yang membangun kepada saya dengan sabar sehingga puji Tuhan skripsi saya dapat selesai tepat pada waktunya. 5. Ibu Ratna Handayani, SS, M.Si, selaku dosen pembimbing sebelumnya yang telah memberikan masukan dan saran atas skripsi saya yang sebelumnya. 6. Bapak Koji Ueda, B.A. , yang telah memberikan waktu untuk membaca, memeriksa, dan memberikan masukan dalam pembuatan gaiyou. 7. Seluruh dosen Sastra Jepang Universitas Bina Nusantara yang telah membagikan ilmu pengetahuannya dari awal hingga akhir perkuliahan.
v
8. Orang tua dan saudara yang telah memberikan dukungan doa dan moril maupun materiil, dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. 9. Kepada teman-teman saya, Lucia, Fennie, Sylvia, Tasya, Merdi dan temanteman kampus yang lain yang telah memberikan bantuan, masukan, pinjaman buku kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini, serta semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu di sini. Terima kasih untuk doa dan dukungan kalian.
Jakarta, 13 Juli 2008
Yulia. Kurniawarti
vi
Daftar Isi
Muka Depan Halaman Judul
i
Halaman Persetujuan Hard Cover
ii
Halaman Pernyataan Dewan Penguji
iii
Abstraksi
iv
Ucapan Terima Kasih
v
Daftar Isi
vii
Daftar Tabel
xi
Daftar Lampiran
xii
Bab 1
Pendahuluan 1.1. Latar Belakang
Bab 2
1
1.1.1. Latar Belakang Timbulnya Gambare
3
1.1.1.1. Ringkasan Cerita
7
1.2. Rumusan Permasalahan
9
1.3. Ruang Lingkup Permasalahan
9
1.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian
9
1.5. Metode Penelitian
9
1.6. Sistematika Penelitian
10
Landasan Teori 2.1. Makna Gambare Bagi Masyarakat Jepang
11
2.1.1. Di Lingkungan Pendidikan
17
2.1.2. Di Lingkungan Rumah
18 vii
2.2. Teori Penokohan
Bab 3
19
Analisa Data 3.1. Analisis Makna Gambare pada Tokoh Aya Secara Verbal
23
3.1.1. Analisis Makna Gambare Pantang Menyerah Pada Tokoh Aya
24
3.1.2. Analisis Makna Gambare Bertahan Pada Tokoh Aya
28
3.1.3. Analisis Makna Gambare Melakukan yang Terbaik Pada Tokoh Aya
32
3.2. Analisis Makna Gambare Pada Tokoh Aya Secara Non Verbal
35
3.2.1. Analisis Makna Gambare Pantang Menyerah Pada Tokoh Aya
35
3.2.2. Analisis Makna Gambare Bertahan Pada Tokoh Aya
37
3.2.3. Analisis Makna Gambare Melakukan yang Terbaik Pada Tokoh Aya
38
3.3. Analisis Makna Gambare Pada Tokoh Shioka Secara Verbal
39
3.3.1. Analisis Makna Gambare Bertahan Pada Tokoh Shioka
39
3.3.2. Analisis Makna Gambare Melakukan yang Terbaik viii
Pada Tokoh Shioka
41
3.4. Analisis Makna Gambare Pada Tokoh Shioka Secara Non Verbal
45
3.4.1. Analisis Makna Gambare Bertahan Pada Tokoh Shioka
45
3.4.2. Analisis Makna Gambare Melakukan yang Terbaik Pada Tokoh Shioka
47
3.5. Analisis Makna Gambare Pada Tokoh Mizuo Secara Verbal
48
3.5.1. Analisis Makna Gambare Pantang Menyerah Pada Tokoh Mizuo
48
3.5.2. Analisis Makna Gambare Melakukan yang Terbaik Pada Tokoh Mizuo
50
3.6. Analisis Makna Gambare Pada Tokoh Mizuo Secara Non Verbal Bab 4
Simpulan dan Saran 4.1. Simpulan
Bab 5
51
53
Bagan I Tokoh Aya
54
Bagan II Tokoh Shioka
55
Bagan III Tokoh Mizuo
55
4.2. Saran
55
Ringkasan
57
Bibliografi ix
Daftar Riwayat Hidup Lampiran Muka Belakang Halaman Judul
i
Lembar Persetujuan Gaiyou
ii
Gaiyou
1
x
Daftar Tabel
4.1. Kesimpulan bagan tokoh Aya, Shioka, dan Mizuo
52
xi
Daftar Lampiran
Ringkasan Cerita Ichi Rittoru no Namida
L1
xii
