Literatuur Aartsen, I., Rie, A. de la en W. Teunissen, Kind, ouders, school: onderwijs en schoolmaatschappelijk werk Utrecht, SWP, 1987. Abrahams-van der Mark, E. E., Yui Mama- facetten van de gezinsstructuur op Curaçao. Assen, Van Gorcum, 1973. Adema, R., Schoolmaatschappelijk werk: onmisbaar in het reguliere basisonderwijs. Dokkum, GLO, 1994. Ahlers, J., De basisschool: de verschillen, de idealen, de problemen, de wensen. Twello: Van Tricht, 1990. Albas, G., R. Heinstra en H. v.d. Sande., Sociale psychologie voor het onderwijs. Groningen, Wolters-Noordhoff, 2001. Algemeen Leerplan voor het Gewoon Lager Onderwijs in Suriname. Paramaribo, ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling, 1965. Allen-Meares, P., R. O. Washington en B. L. Welsh, Social work services in schools.Boston, Allyn and Bacon, 1996. Amersfoort, J. M. M., Surinamers in de Lage Landen: de ontwikkeling en problematiek van de Surinaamse migratie naar Nederland. ’s Gravenhage, Staatsdrukkerij, 1968. Angel, D., N. J. Bakker, I. S. D. Krishnadath en H. P. Verwey-Deley, Survey of out-of- school youth in Marowijne District and on the upper Suriname river. Paramaribo, Kenki Skoro, 1998. Appel, R., H. Everts en J. Teunissen, Onderzoek van het gewoon lager onderwijs aan Marokaanse en Turkse kinderen: vergelijking van een experimenteel onderwijsmodel te Leiden met het onderwijs op een aantal scholen in Amsterdam, Gouda en Utrecht. Leiden, Interimrapport II, 1995. Appel, R., ‘Zonder taal ben je nergens’: Nederlands als tweede taal op de basisschool. Amsterdam, (Inaugurele rede Universiteit van Amsterdam). IFOTT, 1996. As, van M., De zoektocht naar de denkstijlen : een analyse van de denkstijlen van leerkrachten en leerlingen. Amsterdam, Swets Zeitlinger, 1996. Assen, R., Rapport: Werkgroep drop-out en zittenblijven. Paramaribo, MINOV, 1989. Autar, K., De overrepresentatie van Surinaamse kinderen op scholen voor Speciaal Onderwijs in: Schoolloopbaanverbetering van Surinaamse leerlingen. Amsterdam, Swets & Zeitlinger, 1990.
Babeliowsky, M., Van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs: resultaten van een uitstroomonderzoek in Steenwijk. Amsterdam, Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam, Kohnstamm Fonds voor onderwijsresearch, 1990. Baarda, D. B. en M.P.M. de Goede, Methoden en technieken: practische handleiding voor het opzetten en uitvoeren van onderzoek. Leiden , Stenfert Kroese, 1996. Badal, C. R., G. Doze en R. Parmessar, Functioneel analfabetisme in Suriname. Paramaribo, MINOV, 1991. Bartels, A. A. J. en A.van Gageldonk, Evaluatieonderzoek in de jeugdhulpverlening. Leiden, DSWO Press (Rijksuniversiteit Leiden), 1990. Bayer, A. E., Surinaamse arbeiders in Nederland. Assen, Van Gorcum, 1965. Bee de, J., Sociaal pedagogische hulpverlening: profilering van de specifieke deskundigheid. Baarn, Nelissen, 1995. Beker, M., Kinderen met problemen: extra zorg in het onderwijs. Rijswijk, SCP, 1983. Beleidsbrief “Brede blik”: brede scholen (9-6-2000). s’Gravenhage, OC en W/ VWS/VNG, 2000. Beleidsbrief “ voor- en vroegschoolse educatie” (9-6-2000), s’Gravenhage, OC en W/VWS, 2000. Beleidsnota 1996-2001, Integratief beleid onderwijs en volksontwikkeling. Paramaribo, min. van Onderwijs en Volksontwikkeling (Suriname), 1996. Beleidnota 2001-2005, Paramaribo, ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling, 2000. Beleidsnota, Samenwerking Onderwijs en Jeugdzorg. Rotterdam, Dienst Stedelijk Onderwijs. Afd.Onderwijsprogrammering, 1999. Bennekom, D. van en M. Elling, Vernieuwing in de jeugdhulpverlening. Utrecht, SWP, 1989. Benavot Aaron en Phyllis Riddle, The expansion of Primary education, 1870-1940, Trends and issues, Sociology of Education, Vol 61, 1988. Bergh, P.M. van den, Th. R. M. Willemse en J. D. van der Ploeg, Orthopedagogische theorie, empirisch onderzoek en jeugdhulpverlening. Garant LeuvenApeldoorn, 1993.
Blufpand, R. G., Rapport inzake het onderzoek Remidal Teaching in Suriname. Paramarib, MINOV, 1983. Blufpand, R. G., De Fakkel moet verder. Paramaribo, Leo Victor, 1995. Bokhorst, J., Kinderen met teruggetrokken gedrag op de basisschool (Diss. Vrije Universiteit Amsterdam). Amsterdam, 1999. Bosman, M. H., Opvoeden in je eentje: een onderzoek naar de betekenis van het moeder gezin voor de onderwijskansen van kinderen (Diss. Groningen), Lisse: Swets Zeitlinger, 1993. Bovenkerk, F., Emigratie uit Suriname. Wie gaat weg en wie blijft hier? Intermediair, 16e jaargang, 1980. Brands, J., G. Egas en S. Karsten, Andere wijs over onderwijs: naar een materialistische onderwijssociologie. Nijmegen, Stichting LINK, 1977. Brathwaite, E., The development of Creole society in Jamaica 1770-1820. Oxford, Clarendon Press, 1971. Broekhuis, H., Schoolmaatschappelijk werk op de basisscholen Hendrik-Ido-Ambacht. Rotterdam, Stichting Opmaat, 1998. Budike, F., Surinamers naar Nederland: de migratie van 1687-1982. Amsterdam, Instituut Voortgezet Agogisch Beroepsonderwijs,1982. Campbell, W. en V. Tjon A Ten, Ik wil iets in mijn leven bereiken: over de integratie van Surinaamse jongeren in Nederland. Stichting Landelijke Federatie van Welzijnsorganisaties voor Surinamers, Utrecht/Rotterdam, Stichting KROSBE, 1992. Carron, G. en Ta Ngac Chau, The quality of primary schools in different development context. Parijs, UNESCO Publishing, International Institute for Educational Planning, 1996. Choenni, Ch., “Allochtone ouders willen strengere school”. Vernieuwing. Tijdschrift over Jeugd, Jaargang 58, april 1999. Cochran William en G. Wiley, Series in probability and Mathematical Statisticts. New York-Santa Barbara-London-SydneyToronto, John Wiley and Sons,1977. Creemers, B. P. M., Effectieve instructie: een empirische bijdrage aan de verbetering van het onderwijs in de klas. ‘s-Gravenhage, Instituut voor onderzoek van het onderwijs, SVO, 1991. Coumou, H., Sociale pedagogiek in Nederland, 1900-1950. Rijksuniversiteit Leiden, DSWO Press, 1998.
Derrik, M. en E. de Kat., De ondersteuning van risicoleerlingen in het basisonderwijs. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut, 1997. Derrik, M. en E. Roede, Omdat het mensen zijn: contacten en samenwerking tusssen onderwijs en jeugdhulpverlening. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut, 1993. Dijke, A. van, H. van Hulst en L. Terpstra, Mama Soltera: de positie van alleenstaande Curaçaose en Arubaanse Moeders in Nederland. S’Gravenhage, Warray, 1990. Dijkstra, P., P. Kooij en J. Rupp, Onderwijs in de tijd: ontwikkelingen in onderwijsdeelname en nationale curricula. Houten, Bohn Stafleu /Van Loghum, 1992. Distelbrink, M., Opvoeding in Surinaams-Creoolse gezinnen: In: Pels T. , Opvoeding in Chinese Marokkaanse en Surinaams-Creoolse gezinnen. Rotterdam, Instituut voor Sociologisch-Economisch Onderzoek, 1994. Doornbos, K., e.a.., Samen naar school: aangepast onderwijs in gewone scholen. Nijkerk, Uitgeverij Intro, 1991. Dors, H. G., Vriendschap en sociale relaties in multi-etnisch samengestelde schoolklassen: een empirisch onderzoek naar de samenhang tussen een aantal schoolinterne factoren en de aard van interetnische vriendschap en sociale relaties tussen leerlingen uit multi-etnisch samengestelde schoolklassen. Amsterdam, Studio AWP, 1987. Dors, H. G. en G. Meyer, Etnische segregatie in het onderwijs: beleidsaspecten. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut, 1991. Dors, H. G. en K. Sietaram, De onderwijssituatie van Surinaamse leerlingen: stand van zaken en perspectieven. Utrecht, Stichting Surinaams Inspraakorgaan, 1989. Dronkers, J. en W. C. Ultee, Verschuivende ongelijkheid in Nederland: sociale gelaagdheid en mobiliteit. Assen, Van Gorcum, 1995. Duindam, T., M. Glas en J. van den Ploeg, De sprong wagen: activerende hulpverlening in de jeugdzorg. Utrecht, NIZW, 1996. Ebbens, S., S. Ettekoven en J. van Rooijen, Effectief leren in de les: basisvaardigheden voor de docenten. Groningen, WoltersNoordhoff, 1996 Eersel, Ch. H., Taalproblematiek en soiale mobiliteit in Suriname 1863-1985 in: Taalpolitiek en sociale mobiliteit. Nijmegen, Stichting ter bevordering van Surinamistiek, OSO (6, 2, 127-136), 1987.
Ende, H.W. van den, Beschrijvende statistiek voor gedragswetenschappen, Amsterdam, Agon Elsevier Amsterdam/Brussel, 1973. Ensyclopedie van Suriname. Amsterdam, Elsevier-Brussel, 1977. Erp, M. van en A. Veen, School en omgeving: een notitie over theorieën in projecten en hun relatie met de interculturele kwaliteit van onderwijs. Amsterdam Kohnstamm Instituut (465), 1997. Esch, W. van, Etnische groepen en het onderwijs. s’Gravenhage/ Harlingen, Stichting voor onderzoek van het onderwijs, SVO-reeks 54. ,1982. Ferrier, J. H. E., De Surinaamse samenleving als sociaal-pedagogische opgave. Groningen, J.B. Wolters Uitg., 1950. Fink, A., How to repport on Surveys. London/ New Dehli, Sage Publication/ International Educational and professional Publisher; Thousend Oaks, 1995. Freire, P., Pedagogie van de onderdrukten. Baarn: in den Toorn, 1978. Gabriel Carron en Ta ngoc Châu, The quality of primary schools in different development Contexts. Parijs, Unesco (International Institute for Educational planning), 1996. Gaston, M., The child’s right to education. Parijs, UNESCO, 1979. Gelder, C. P. van, Mama, is het waar ? Positieve en negatieve aspecten van het leven in een-ouder-gezinnen (Diss.). Utrecht, Verwey-Jonker Instituut, 2000. Gent, B. van, Basisboek andragologie: een inleiding tot de studie van het sociaal educatief werk met volwassenen. Amsterdam, Boom/Meppel, 1991. Good, Th. L. en J. E. Brophy, Looking in the classrooms. New York, Longman, 2000. Grondwet van de Republiek Suriname (1987/ no.116). Paramaribo, Staatsblad van de Republiek Suriname/ministerie van Binnenlandse zaken, 1987. Haasken, R., E. van Hierden en E. Kievitbosch, Methodiek integrale hulpverlening: ambulante jeugdhulpverlening in de praktijk. Utrecht, SWP, 1996. Hartog, J., Onderwijs en economie, een inleiding. Uit : Onderwijssociologie. Onder redactie van Peschar J.L. en A.A.Wesselingh. Groningen, Wolters-Noordhoff, 1985.
Harsveld, B., “Mama Tiener” Een onderzoek naar de positie, achtergronden en sociale participatie van tienermoeders en de mogelijkheden voor primaire- en secundaire preventie (Doctoraalscriptie). Groningen, Andragogisch Instituut, 1996. Have T. T. ten, De wetenschap der sociale agogie: een poging tot omschrijving en plaatsbepaling. Groningen, Wolters-Noordhoff, 1967. Hazekamp, J. en I. van der Zande, Jongeren: nieuwe wegen in de sociale pedagogiek. Meppel en Amsterdam, Boom, 1987. Hehanussa, A. en A. Stroo, Het schoolmaatschappelijk werk in het basisonderwijs. Weer samen naar school, CED, 1999. Hermans, J.J., Niet-voortgezet onderwijs: voortijdig schoolverlaten in het Algemeen Voortgezet Onderwijs: omvang, aard en voorspelbaarheid. Lisse, Swets en Zeitlinger, 1983. Hesser Karl-Ernst, H., Schoolmaatschappelijk werk in Nederland; van buiten bekeken. Tijdschrift voor Orthopedagogiek (mei 1999) Hoppers, W., Searching for relevance: the development of work orientation in basic education. Parijs, UNESCO: International Institute for Educational Planning, 1996. Hurrelmann, K., Erziehungssystem und Gesellschaft. Reinbek bei Hamburg, Rowohlt, 1975. Iersel, J. van, De basisschool: structuur, organisatie en management. s’Hertogenbosch, KPC, 1996. Jaarevaluatie (1989a) Maatschappelijk werk wijkteam Latour/Santo. Paramaribo, MINOV, 1990. Jaarevaluatie (1998b) Wijkteam Latour/Santo 1988-1989, Paramaribo, MINOV, 1990. Jaaroverzicht integratiebeleid Etnische groepen 1998. S’Gravenhage, (min. Van BIZA/Nederland), 1990. Jans, I. en J. van de Ven, DeVinger aan de pols; aansluitng onderwijs-hulpverlening (uitvoering van het integraal jeugdbeleid). Arnhem, Dienst Cewes Gemeente Arnhem, 2000. Jungbluth, P., Verzuiling, segregatie en schoolprestatie: secundaire analyses op het PRIMA-cohort basisonderwijs. Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen/Ubbergen, Tandem Felix, 1997. Kamoschinski-Portegies Zwart, A. en Verkade-Kooimans, Beter geschoold: zeven stappen voor succesvol scholingsbeleid in de jeugdhulpverlening. Utrecht, NIZW, 1994. Kamp, M. van der en M. Houtkoop, Orientaties in volwasseneneducatie. Amsterdam/Lisse, Swets Zeitlinger, 1988.
Kat, E. de, Gewenste morele vorming: opvattingen en verwachtingen van ouders ten aanzien van de pedagogische opdracht van scholen voor openbaar onderwijs. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut, 1996. Klaassen, C. A. C., Sociale en individuele ontwikkeling in jeugdsociologisch perspectief. (Paper t.b.v. de Nederlandse sociologendagen, Amsterdam), 1981. Klaassen, C. A. C., Sociologie van de persoonlijkheidsontwikkeling: verkenningen in de socialisatietheorie. Deventer, Van Loghum Slaterus, 1981. Kish, L., Survey Sampling. New York- Chichester-Brisbane-Toronto (Hoofdstuk 2,3, en 5), Wiley, 1995. Kom, A. de, Wij slaven van Suriname. Houten, Het Wereldvenster, 1986. Krishnadath, I. S. D. en H. P. Verwey-Deley, De taalproblematiek in het Onderwijs. Paramaribo, Kenki Skoro, 1999. Kuperus, H. M., Arbeid en Samenleving : arbeidspsychologie en sociologie. Heerlen, Open universiteit, 1990. Laan, G. van der, Legitimatieproblemen in het maatschappelijk werk. Utrecht, SWP, 1995. Laan, G. van der, Van geval tot geval. Over het belang van de reconstructie van casuïstiek. Sociale Interventie ( p. 51-60), 1996/2. Leune, J. M. G., Onderwijsbeleid onder druk: een historisch-sociologisch onderzoek naar het optreden van lerarenverenigingen in het Nederlandse onderwijsbestel. Groningen, H.D. Tjeek Willink, 1976. Leune, J. M. G., Wat is onderwijssociologie? Inaugurele rede Rotterdam. Van Loghum Slaterus, 1980. Lier, R. van, Samenleving in een grensgebied: een sociaal- historische studie van Suriname. Amsterdam, Emmering, 1977. Linden, F. J. van der en T. A. Dijkman, Jong zijn en volwassen worden in Nederland: een onderzoek naar het psychosociaal functioneren in alledaagse situaties van de Nederlandse jongeren tussen 12 en 21 jaar. Nijmegen, Hoogveld Instituut, 1989. Maas, C. J. M., Probleemleerlingen in het basisonderwijs (Diss.). Rijksuniversiteit Utrecht, 1992.
Martens, E. P. en A. O. Verwey, Surinamers in Nederland: kerncijfers 1996. Rotterdam, ISEO, 1997. Matthijssen, M. A. J. M., Sociologie van het onderwijs. Deventer, Van Loghum Slaterus, 1972. Matthijssen, M. A. J. M., Klasse-onderwijzer. Deventer, van Loghum Slaterus, 1972. Matthijssen, M.A.J.M., Onderwijs als maatschappelijk georganiseerde socialisatie, uit: Onderwijssociologie, een inleiding. Onder redactie van Peschar, J. L. en A. A. Wesselingh. Groningen, WoltersNoordhoff, 1985. Matthijssen, M. A. J. M., Lessen in orde. Een onderzoek naar leerlingperspectieven in het voortgezet onderwijs. Amersfoort, Acco, 1991. Mc Michael., The hen or the egg? Which comes first – antisocial emotional disorders or reading disability? Britisch Journal of Educational Psychology 49, 1979. Meerjaren Ontwikkelingsprogramma 1994-1998. Paramaribo, Stg. Planbureau Suriname, 1993. Meerjaren Sociaal-educatief plan van Suriname, Sector onderwijs. Paramaribo, Stg. Planbureau Suriname,1974. Mekkelholt, C. en A. Sepers, Schoolmaatschappelijk werk: op de bres voor school en gezin. Rijksuniversiteit Groningen, 1983. Mijs, A. A., Onderwijs en ontwikkeling in Suriname. Amsterdam, Sociografisch Instituut Amsterdam, 1969. Mijs, J., “Valt er nog iets te leren”? Schooluitval bij allochtone jongeren. Vernieuwing. Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding (jaargang 57/no.3/3/1998) Miller, E., Primary and literacy. In: the Caribbean Affairs, Vol 3, No 3, (1990) Miller, E., Educational reasearch: the English Speaking Caribbean. Ottawa, International Development Research Center, 1991. Minderheden beleid 1998, Jaaroverzicht integratiebeleid Etnische Groepen (Den Haag), 1998. Minderheden in beeld, 1995. Rotterdam, Erasmus, 1995. Ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling. Beleidsnota 1988-1993, Paramaribo, Directoraat Onderwijs, 1987. Ministerie van Onderwijs en Voksontwikkeling. Beleidsnota 1993-1998, Paramaribo, MINOV, 1999.
Moors, J. J. A. en J. Muilwijk, Steekproeven, een inleiding tot de praktijk. Amsterdam, Agon/Elsevier, 1975. Mortimore, P., The junior school project (main report parts A,B,C and Technical Appendices). London, ILEA research and statistics Branch, 1986. Naschoolingscursus Schoolmaatschappelijk werk. Schoolmaatschappelijk werk in een veranderde context. Hogeschool Amsterdam. O & A-groep, Unit Welzijn, 1998. Nettleford, Rex., Education and Society in the Caribbean; Issues and problems in: Errol Miller (ed.), Education and society in the Commonwealth Caribbean. Jamaica, Kingston, Mona Institute of Social and Economic Research, University of the West Indies, Mona Campus, 1991. Nieslony, F., Schoolmaatschappelijk werk: een Duits-Nederlandse beschouwing. Maatwerk, augustus 1998 Nieslony, F., Schulsozialarbeit in den Niederlanden. Perspectiven für Deutschland. Opladen, Leske Budrich, 1997. Niekerk, M. van., De krekel en de mier: fabels en feiten over maatschappelijke stijging van creoolse en hindoestaanse Surinamers in Nederland. Amsterdam, Uitgeverij Spinhuis, 2000. Nijzink, T., De woningnood treft buitenlanders dubbel (p. 43-46). Tussen wal en schip. Etnische minderheden in Nederland. Thema-nummer (11-1-1980), 16e jaargang 1/2 Nota: Lokaal Preventief Jeugdbeleid. VWS, 1995. Nota met betrekking tot de structuur van ons onderwijs. Paramaribo, ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling (Suriname), 1995. Nota “Onderwijs, een centrale factor in het binnenland”. Paramaribo, ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling (Suriname), 1996. Onderwijsverslag Inspectie 1998/ 1999/ 2000 (Nederland). Ministerie van O.C. en W. (Nederland). Peetsma, T. T. D. en M. Vermeulen, De school als vindtplaats voor jongeren met Problemen. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut, 1994. Peetsma, T. T. D. en M. Vermeulen, Schoolmaatschappelijk werk in het regulier voortgezet onderwijs. Amsterdam, SCOKohnstamm Instituut, 1993. Perquin, N., De pedagogische verantwoordelijkheid van de samenleving: een theoretische studie over sociale pedagogiek. Roermon-Maaseik, 1966. Peschar, J. L. en A. Wesselingh, Onderwijssociologie, een inleiding. Groningen, Wolters-Noordhoff, 1985
Plet, E. G., Onderzoek naar de leefomstandigheden in het Latour Projekt e.o. Paramaribo, Min. van Sociale Zaken, 1969. Plet, E. G., Sociaal-pedagogisch onderzoek met betrekking tot de planning van het maatschappelijk werk. Paramaribo, min. van Arbeid en Sociale Zaken, 1969. Plet, E. G., Schoolmaatschappelijk werk in Nederland. Paramaribo, MINOV, 1995. Plet, E. G., Studentenvoorzieningen op vier Nederlandse Universiteiten ( een voorstel voor de Anton de Kom Universiteit van Suriname). Paramaribo, MINOV, 1996. Prins, F. W., Algemeen leerplan voor het Gewoon Lager Onderwijs in Suriname. Paramaribo, MINOV, 1965. Projectplan School en hulp: Regionale samenwerking en afstemming tussen onderwijs en hulpverlening. Nijmegen, O.C.en W., 1999. P.V.C.B.-project (Project Vernieuwing Curriculum Basisonderwijs ). Paramaribo, ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling (Suriname), 1987. Regeeraccoord 13 augustus 1999 (Nederland). Regeringsbeleid 2001-2005, Regering Venitiaan 2, Paramaribo ( Suriname), 2000. Reinhart, F., W. Hornstein, CH. Luders en M. Winkler, Erziehung und Sozialer Wandel. Zeitschrift für Pädagogik. Beltz-verlag-Weinham und Basel, 1999. Renes, P., De personeelsvoorziening in het lager onderwijs in Suriname. Den Haag, Nuffic, 1971. Reubsaet, T. J. M., J. A. Kropman en M. Mulier, Surinaamse migranten in de Nederlandse Samenleving (deel 2). De positie van Surinamers in de Nederlandse samenleving Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociologie, 1982. Rhodes, W. C. en M. L. Tracy, Handboek van de hulpverlening: theorie en praktijk van de behandeling van kinderen en jeugdigen met ontwikkelingsstoornissen. Rotterdam, Lemniscaat, 1977. Rie, A. de la, De brugfunctie van het schoolmaatschappelijk werk.In: onderwijs lokaal/ aug. 1997. Rie, A. de la, Ontwikkeling in het beroep: Handboek Maatschappelijk werk. Houten Bohn Stafleu Van Loghum, 1992.
Rie, A. de la, Schoolmaatschappelijk werk aan de poort, Professionalisering van een beroep, Speciaal Onderwijs, 1988. Rie, A. de la, Eindelijk Erkenning. LVMW-Nieuws, 1990. Rijken, S. R. H. en J. Dronkers, Schijn of werkelijkheid. Internet-artikel. www.iue.it/Personal/Dronkers/Dutch/SchijnWerkelijkheid.htm, 2001 Rijken, S. R. H. , Educational expansion and status attainman: a cross-national and over-time Comparison (Diss. Universiteit Utrecht). Utrecht, ICS, 1999. Ringeling, C. A., Op weg naar betere onderwijskansen in het lager onderwijs in Suriname. Paramaribo: Stichting Sucet; Amsterdam, Universiteit van Amsterdam, Vakgroep Pedagogische Wetenschappen, 1996. Ringeling, C. A., Repeating and underachievement in Suriname elementary schools: a literature overview, an emperical-quantitative study and policy recommendations. (Diss. Anton de Kom Universiteit van Suriname), Paramaribo/ Meppel, Ten Brink, 1999. Rispens, J. en W. Meijer, “Kinderen die speciale hulp nodig hebben”in: Hulpverlening in de Basisschool: de opvang van kinderen met problemen in de eigen klas). Groningen, Wolters-Noordhoff, 1981. Rispens, J. en B. F. van der Meulen, Gezinsgerichte stimulering van kinderen in achterstandssituaties. Amsterdam, Swets Zeitlinger, 1992. Roede, E. en M. Derriks, Omdat het mensen zijn: contacten en samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulpverlening. Amsterdam, SOC-Kohnstamm Instituut, 1993. Roede, E., L. Haarsma en M. Glas, Continuïteit in zorg: samenwerking onderwijs en jeugdhulpverlening. Den Haag, Directievoorlichting en bibliotheek van het ministerie van O. en W., Amsterdam, SOCKohnstamm Instituut, 1995. Roeleveld, J., Verschillen tussen scholen: kenmerken, effectiviteit en stabiliteit van onderwijsinstellingen in Nederland (Diss. Amsterdam), SCO-rapport nr. 361, 1995. Rondelez, E., Functieprofiel Schoolmaatschappelijk werk in het basisonderwijs. Rotterdam, Dienst Stedelijk Onderwijs en Ichthus Hogeschool Rotterdam, 2000. Rijswijk, C. M. van, De hulpverlening aan de LOM-school: een onderzoek naar verschillen tussen scholen voor kinderen met leer- en opvoedingsmoeilijkheden en scholen voor regulier onderwijs (Diss. Leiden). Amsterdam, Gemeentelijk Pedothera-peutisch Instituut, 1986.
Sabattini, A. S., On becoming a street child: a field study in the city of Córdoba (Diss. Amsterdam). Amsterdam, SCO-rapport nr. 422, 1996. Sanches, M. R., De houding van Marokkaanse, Surinaamse en Turkse jongeren ten opzichte van sociale grenzen (Diss. Rijksuniversiteit Groningen). Groningen, Stichting Kinderstudies, 1997. Sansone, L., De boot gemist: over Surinaamse jongeren, werk en werkloosheid. Amersfoort, Acco, 1990. SCP-rapportage Minderheden 1999-2000 (Nederland). Den Haag, Sociaal Cultureel Planbureau. SCP-rapportage Minderheden 2001 (Nederland). Den Haag, Sociaal Cultureel Planbureau. Siemerinck-Bijvoet, V., Maatschappelijk werk binnen het Voortgezet Onderwijs, een ontbrekende schakel. Amsterdam, HBO-HW, 1990. Sietaram, J., Evaluatie van Onderwijsgedrag. Paramaribo, Dubois en Dubois, 1979. Sietaram, K., Onderontwikkeld gebied in eigen land (diss. Utrecht). Van Gorcum & Comp. Assen, 1969. Sijde, P. C. van der, A Script-based theory of teaching. Paper presented at the 4th ISATT conference in Nothingham, England, 1988. Smets, P., De school als organisatie, uit : Onderwijssociologie, een inleiding. Onder redactie van Pechar J.L. en A.A. Wesselingh, Groningen, Wolters-Noordhoff, 1985. Stedelijke evaluatie schoolmaatschappelijk werk (1998/1999). Rotterdam, 2000. Stegeren, W. F. van en J. L. Hazekamp, Andragologie en Sociale Pedagogiek. Tijdschrift voor Agologie en Sociale Pedagogiek (1826), 1974. Sturge, J., Reading retardation and antisocial behavior. Journal of child psychology and psychiatry and allied diciplines; 23, 1982. Surinaamse Staatsregeling ( vastgesteld bij de Algemene Maatregel van Rijksbestuur van 29 maart 1955 (afgekondigd 25 april 1955/Gouvernementsblad no 53). Paramaribo, 1955. Susteren, J. van, K. Deckers en J. Peters, Helpen in eigen omgeving, vindplaatsgericht werken. Utrecht, SWP, 1991. Swanborn, P. G., Methoden van sociaal-wetenschappelijk onderzoek. Meppel, Boom, 1994 Sylbing, M. R., Samenvatting en bewerking van UNESCO’S uitgave “Priorities and strategies for education”. Paramaribo, A World Bank Review, 1996.
Teunissen, J., Etnische relaties in het basisonderwijs : “witte”en “zwarte” scholen in de grote steden (Diss. Utrecht). Wageningen, 1988. Tjon A Ten, V. Th., Creoolse en Hindoestaanse kinderen in het Nederlandse lager onderwijs: een studie naar de problemen van Surinaamse kinderen van creoolse en hindoestaanse origine in het Nederlandse lager onderwijs (Diss. Universiteit Utrecht). Utrecht, 1987. Tjon A Ten, V. Th. en K. Autar, Schoolloopbaanverbetering van Surinaamse leerlingen. Amsterdam, Swets Zeitlinger, 1990. Tjon A Ten, V. Th. en S. Bissessur, Surinaamers en de Nederlandse hulpverlening. Utrecht, Stichting Landelijke Federatie van Welzijnsorganisaties voor Surinamers, 1992. UNESCO, Meeting the challenge of basic education and litaracy in Latin America and the Caribbean. Parijs, 1987. UNESCO, Education for all: Status and trends. Parijs, 1993. UNESCO, Fundamentals of Educational Planning. Searching for relevance: the development of workoriëntation in basic education. Parijs, 1996. UNESCO, Education for the twenty-first century (issues and prospects) contributions to the work of the International Commission on Education for the twenty first century (Claired by Jaques Delores). Parijs, 1998. UNESCO, Priorities and strategies for education. Parijs, A World Bank Review, 1995. UNESCO, Education for all 2000, Country Report Netherlands Antilles ( Department of Education/ Division of Consultancy, Research and Planning). Parijs, 2000. Vedder, P. H., De pedagogische functie van het onderwijs: waardenvormend onderwijs in een multiculturele en pluriforme samenleving. Den Haag, NOW/PROO, 1994. Vedder, P. H., Antiliaanse kinderen: taal, opvoeding en onderwijs op de Antillen en Nederland. Utrecht, Jan van Arkel, 1995. Veen, A. en M. van Erp, Stappen op weg naar onderwijsondersteuning. Amsterdam, SCO- Kohnstamm Instituut (Faculteit der Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen), 1995. Veen, P. H. en H. A. M. Wilke, De kern van de sociale psychologie, Deventer; van Loghum Slaterus, 1986.
Vermeulen, H. en J. Perlmann, Immigrants, Schooling and Social Mobility: Does Culture Make a Difference? Great Britain, Macmillan Press LTD, 2000 Veenman, J. en Th. Roelandt, Onzeker bestaan: de maatschappelijke positie van Turken, Marokkanen, Surinamers en Antillianen in Nederland. Amsterdam, ISEO, 1994. Veenman, J., Heb je niets dan ben je niets: tweede- generatie allochtone jongeren in Amsterdam. Assen, van Gorcum, 1996. Verhoeven, L. en A. Vermeer, “Taalvaardigheid en moeilijk leren”(autochtone en allochtone kinderen). Tijdschrift voor Orthopedagogiek no. 5 ( mei 1999) Verslag Stuurgroep Evaluatie “Weer samen naar school”. Meyer C.J.W., Peschar J.L. en G. Scheerens, 1995. Verslag van de conferentie “Kwaliteitszorg in scholen”. Landelijk Pedagogische centra/ het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, 1996. Verslag van de conferentie “Samen verder met verschillen in gedrag” Utrecht, . SVO/ Hogeschool Utrecht, 1995. Verwey, A. O., “Met kans van slagen”:“eigen”organisaties en projecten voor allochtone jongeren. Rotterdam, Commissie voor Jeugdonderzoek (CJO), 1995. Vlug, I., Stedelijke evaluatie schoolmaatschappelijk werk basisonderwijs schooljaar 1998/1999. Heemstede, ISZO, 2000. V.N.-Resolutie 48/96 van 1994. Vocht, A. de en M. Keus, Basis handboek SPSS/ PC+ (versies 4.0 en 5.0) .Utrecht, Bijleveld Press, 1993. Vogel, P. G., De school: keuzen en kansen. Onderwijssociologische studies., 1989. Voncken, E., Samen naar een gecoördineerde aanpak van het voortijdig schoolverlaten: een inventarisatie van kwantitatieve aspecten van het voortijdig schoolverlaten in het voortgezet onderwijs in Alkmaar. Amsterdam, SCO-rapport nr. 383 /Kohnstamm Instituut, 1995. Vos, E. en P. Dekkers, Verhalend ontwerpen: een draaiboek: 1: in praktijk. Groningen, Wolters-Noordhoff, 1994. Vries, de J., Verschillen verkend. Een inventarisatie van de houding van Allochtone leerlingen en ouders t.o.v. homoseksualiteit. Forum: Instituut voor multicultureel onderzoek, 1998.
Waslander, S., Boven het maaiveld: beter zicht voor de socioloog.(oratio). Groningen, De Bie, 2003. Weezel, I. van, Handleiding voor managers over het invoeren van schoolgericht maatschappelijk werk vanuit organisaties van Algemeen Maatschappelijk werk. Rotterdam, Centrum voor Educatieve Dienstverlening Dienst Stedelijk Onderwijs Project“Brede School”, 1997. Weezel, I. van, Schoolmaatschappelijk werk op internationale leest. Maatwerk 8/Tijdschrift voor Maatschappelijk werk, 1999. Weide, M. G., Effectief basisonderwijs voor allochtone leerlingen (Diss. Groningen). Groningen, GION, 1995. Wel, F. van, Iedere samenleving schept haar eigen probleemgezinnen. (Herman Milikowski over onmaatschappelijkheidsbestrijding en ongehuwde moederzorg). In: Honderd jaar sociale arbeid. Portretten en praktijken uit de geschiedenis van het maatschappelijk werk (p.145159)/ Onder redactie van Waaldijk, B. , J. van der Stoel en G van der Laan. Assen,Van Gorcum en Comp. B.V., 1999. Wesselingh, A. A. en P. van der Kleij, School en ongelijkheid: hoe het onderwijs bijdraagt aan het handhaven van ongelijkheid in de maatschappij. Amsterdam, LINK, 1983. Wielemans, W., Zorgverbreding: een koekoeksei? In: Professionele identiteit van leraren (redactie: Sleegers, P. en G. Kelchtermans). Pedagogsch Tijdschrift (4). Leuven, Ceuterick 3000, 1999. Wouw, J. van de, Handboek schoolgericht maatschappelijk werk. Rotterdam, Stichting de Meeuw, 1994. Yzendoorn, W. J. E. van, Prognose voor probleemleerlingen: onderzoek naar de geldigheid van diagnoses. Rijksuniversiteit Groningen (Diss.). RION, 1990. Yzerman, TH. J., Onderwijs en ongelijkheid. De allocatiefunctie van het onderwijs. Uit: Onderwijssociologie, een inleiding onder redactie van Pechar J.L. en A. A. Wesselingh. Groningen, WoltersNoordhoff, 1985. Zandberg, Tj., Jeugdzorg en onderwijs: (g) een part apart. (Oratio) .Groningen, Stichting Kinderstudies, 2000. Aanvullende Scripties/Verslagen en Nota’s:
Mekkenholt, C. en A. Sepers, Schoolmaatschappelijk werk: op de bres voor school en gezin.. Doctoraalscriptie Rijksuniversiteit Groningen, 1983.
Siemerink-Bijvoet, V., Maatschappelijk werk binnen het Voortgezet Onderwijs, een ontbrekende schakel. (HBOMW), 1990. Verslagen en nota’s: Discussienota, MVC samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulpverlening ISOVSO-circulaire 17-03-1986 Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, Weer samen naar school, 1990. Nederlandse Vereniging voor Maatschappelijk Werkers, Het schoolmaatschappelijk werk in Nederland. Haarlem, H.D. Tjeenk Willink & Zoon N.V. , 1957. Onderwijs Binnenland in perspectief , Paramaribo, Stuurgroep Onderwijs Binnenland, 1996. Nota: Zorg en School, Raad voor het Jeugdbeleid ( Nederland). OW en C, 1997 Nota Eersteling. Paramaribo, 1996. RBO/RVO, Schoolmaatschappelijk werk. Taakomschrijving, werkwijze en themabijeenkomsten, 1994. Stichting Schoolwelzijnswerk, Schoolgebonden maatschappelijk werk. Rotterdam, 1998 Stichting Welzijnswerk P.C. scholen (Anja Westdijk). Geschiedenis en inhoud van het schoolgebonden maatschappelijk werk, 1990. Belangrijke publicaties over schoolmaatschappelijk werk verschenen in Nederland na 1998 ( bron: Functiegroep Schoolmaatschappeljk werk Nederlandse Vereniging van Maatschappelijk Werkers) A. Nota’s, Verslagen, Publicaties en Onderzoek − Scalogne N., “Schoolmaatschappelijk werk. School en ouders in het primair onderwijs” (ISBN 90.313.2849.9). − “Functieprofiel schoolmaatschappelijk werk in het basisonderwijs”, Rotterdam, DSO, 1999. − Ekelschot, M. J., ”Methodiekbeschrijving voor schoolmaatschappelijk werk”. Oecumenische Stichting voor schoolgebonden maatschappelijk werk. − Marij Bosdriesz en Dolf van Veen: “Samenwerking Onderwijs en Jeugdzorg”. Dordrecht, 1999. − Werkgroep Onderwijs Migranten, Rotterdam e.o. ” Ïnterculturalisatie schoolmaatschappelijk werk”, Krosbe, september 2000. B. SMW, alfabethisch op plaatsnaam − Amersfoort: NIS (Nieuw Interzuilair Samenwerkingsverband).Management:”Notitie Schoolmaatschappelijk werk”, 1999. − Arnhem: “Vinger aan de pols, aansluiting onderwijs-hulpverlening Uitwerking van het integraal jeugdbeleid”, juni 2000, Gemeente Arnhem, Dienst CEWES, sector Maatschappelijke Ontwikkeling, J. Jans en J.v.d. Ven. − Integraal Jeugdbeleid, Bijzonder Programma: “Vootijdig Schoolverlaten”, juli 2000, gemeente Arnhem, Dienst CEWES, sector Maatschappelijke Ontwikkeling, Jans, J. en J. van der Ven − Dordrecht: SMW-Team. “ Voorbeelden van registratie”: Preventie contacten, Registratie Kortdurende Hulpverlening en Contactregistratie 2000.
− − − − − − − − − − − −
Eindhoven: De Combinatie Troje. SDJ: “Praktijkverslag schoolmaatschappelijk werk voortgezet onderwijs”, juni 2000. Evaluatie van het project “ Invoering van schoolmaatschappelijk werk in het Basisonderwijs en het Voortgezet Onderwijs”, DOBA onderwijsadviseurs, juni 2000. “Evaluatierapport OPP (Onderwijs Preventie Project) Eindhoven en de Kempen”, augustus 2000. Groningen: ABCG (Advies- en begeleidingscentrum voor het onderwijs Groningen): “Taakopties schoolmaatschappelijk werk Vensterscholen”, 2000. Louwersheimer F.W.: “De samenwerking onderwijs-jeugdhulpverlening, de problematiek van de leerlingen”, Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 1999. Haarlem: Boom, van der J., Project: “Voorkomend Opvoeden in Haarlem Noord en Oost”, Stichting Maatschappelijke Dienstverlening Zuid-Kennemerland, 1999. Nijmegen: Project School en hulp Nijmegen, SAD. “Projectplan School en Hulp”, juni 1999, Project “Reg. Samenwerking en afstemming tussen onderwijs en hulpverlening”. Samenwerkingsovereenkomst pilot School en Hulp, schooljaar 1999-2000. Brief aan de Provincie met het verzoek om subsidie(6-7-1999). Cecile Godefrooy: “Project School en Hulp”, 2000. Tussenrapport Evaluatie School en Hulp, maart 2000.
C Rotterdam, CED (Centrum Educatieve Dienstverlening) − Hehanussa Eus en Anneke Stroo: “Het schoolmaatschappelijk werk in het basisonderwijs. Weer samen naar School”, CED, juni 1999. − “Aanbevelingen 1999-2000 “, CED, voor leidinggevenden van teams SMW, 2000. − Rondelez, E., (beleidsadviseur bij de Dienst Stedelijk Onderwijs): “ Op weg naar een dekkend netwerk schoolmaatschappelijk werk; het gemeentelijk beleid in Rotterdam”. Inleiding gehouden op het Congres Schoolmaatschappelijk werk in maart 1999. − “Ronde Tafel Onderwijs-Jeugdzorg Rotterdam. Samenwerking Onderwijs en Jeugdzorg”, Beleidnota met voorstellen voor implementatie, 1999. D Scripties − Herlien-Poll, G., “Communicatienood. Wat zijn de problemen van leerlingen (in de leeftijd van 12-20 jaar ) met ernstige spraak- en taalmoeilijkheden en op welke wijze kan het schoolmaatschappelijk werk hen hierbij begeleide, HBO-MWD, 1999. E Artikelen − Bosmans, E.G. “Een klasse apart. Schoolmaatschappelijk werkers als brug tussen kind, ouders en school”, TOON, januari 2000. − Jans, J. en G. Knipscheer “Maatschappelijk werk en Onderwijs”, NIMbreed, februari 1998. F − − −
Nascholingscursus schoolmaatschappelijk werk, Hogeschool van Amsterdam Hiout, van J., “Nascholingscursus schoolmaatschappelijk werk. Schoolmaatschappelijk werk in een veranderende context”, voorjaar 2001. Spinder, S., “Begeleiding van ouders en jongeren in het Voortgezet Onderwijs vanuit het schoolmaatschappelijk werk. Programma en tekstverzameling”, voorjaar 2001. Stam, M., “Schrijven voor schoolmaatschappelijk werkers”, voorjaar 2001.
