A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének április 28-i ülése 4. sz. napirendi pontja

Egyszerű többség A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2011. április 28-i ülése 4. sz. napirendi pontja Beszámoló a Szent László Szakképző Iskola 2010. évi tevékenységéről Előadó: Vida Lajos főigazgató Az előterjesztést előzetesen tárgyalta a Humán Bizottság.

Tisztelt Közgyűlés!

A 45/2008. (VI. 6.) számú közgyűlési határozattal egy széles profilú, bázisháromszögben működő, szakmai szóhasználat szerint holland-modellnek nevezett Térségi Integrált Szakképző Központ működési-szervezeti kereteinek kijelölése történt meg. A Tolna Megyei közgyűlés •

64/2009. (VI.26.) számú határozatával létszámleépítést rendelt el, 2009. augusztus 1-jei hatállyal. Az új engedélyezett létszám 536,5 főben került meghatározásra

•

71/2010. (VI.25.) közgyűlési létszámcsökkentéséről döntött,

•

126/2010. (XII.10.) közgyűlési határozatában 529 álláshelyről 528 álláshelyre módosította a költségvetési álláshelyek számát

•

27/2011. (II.18.) közgyűlési határozatában 13 fős létszámcsökkentést rendelt el, 528 fő helyett 495 főre módosította, a 2011. évi engedélyezett költségvetési létszámkeretből 20 üres álláshely megszüntetésével.

határozatában

1

fő

pedagógus

1. Szakmai feladatellátás értékelése 1.1. Létszámok, feladatok Tanulólétszám alakulását összehasonlítva a statisztikai adatokból látható, hogy a TISZK tanulólétszáma évről évre kis mértékben, de csökken. Ennek az oka részben az általános iskolát végzettek számának folyamatos csökkenése, másrészt az általános iskolai képzés befejeződése, a Perczel gimnáziumi osztályainak kifutása. Harmadrészben kedvezőtlen, hogy a gimnáziumok azokat a gyengébb eredményű tanulókat is felveszik, akik korábban legfeljebb a szakközépiskolába kerülhettek be. Negyedrészben hátrányos, hogy a felsőoktatásba felvételt nyerők arányának növekedése alapvetően rontja az érettségi utáni képzések indíthatóságát.

A 2009/2010. tanévben a 9. évfolyamra az előzetes tervhez képest gyengébben sikerült az intézményi beiskolázás. A szakközépiskolában a korábbi tanévek már nem annyira kedvező tapasztalatai alapján csak a székhelyen iskoláztunk be két nyelvi előkészítő osztályt, a 2011/2012. tanévben pedig már csak egy fog indulni. A szakiskolások szakközépiskolájába iskoláinkban továbbra is magas számban jelentkeznek szakiskolát és szakmunkásképzőt végzett tanulók. Jól sikerült a beiskolázás a hagyományos szakközépiskolai osztályokba, magas volt a túljelentkezés a divatiskolai, valamint a vendéglátás-idegenforgalom osztályokba. A jelentkezettek alacsonyabb számának köszönhetően a 2010/2011. tanévre a tervekhez képest kevesebb szakiskolai osztályt iskoláztunk be. A 2010/2011. évben indult előrehozott szakképzés keretében induló képzéseknek köszönhetően tovább csökkent a szakiskolás tanulók száma. A szakképzés jövőbeli átalakításának következtében csökkenő közismereti óraszámok miatt problémáink lesznek a közismereti tantárgyakat tanító pedagógusok foglalkoztatásában, az emelkedő szakmai órák miatt pedig nőhet a szakmai tantárgyakat tanítók terhelése (ill. a foglalkoztatott szakmai tanárok száma). A szakképző évfolyamokra a tervekhez képest jobban sikerült a beiskolázás. A kereslet továbbra is a szakács, pincér, vendéglős, autószerelő szakmákban magas, az érdeklődés szerencsére nőtt az egészségügyi terület iránt, ahol főleg a munka melletti szakképzésben nőtt a tanulók száma. A szakképző osztályok 20 fő feletti létszámokkal történő beiskolázása főként a technikusképzés esetében jelent problémát. Továbbra is probléma, hogy a lányok számára iskolánként eltérően kicsi a választék. Ahogy az alábbi diagramon is látszik, a létszámcsökkenés nem egyforma mértékben érinti az iskolákat. A legjelentősebb csökkenés a Bezerédj tagintézményben tapasztalható, ahol a szakközépiskolai évfolyamokon és a szakiskolai képzésben tanulók száma egyaránt csökkent. A Jókai és a Vályi esetében a belépők számának csökkenését elfedi a szakképző évfolyamokra jelentkezők növekedése. Kiegyensúlyozott a Vendéglátó létszáma és örvendetesen emelkedett az Egészségügyit választók száma, amiben a sportosztály indulása is szerepet játszott. Kedvezőtlen tendenciának értékelhető a kollégisták létszám stabilnak ítélhető csökkenése.

A létszámadatok és a TÁMOP/TIOP pályázatban vállalt létszámok

Ahogyan az a két fenti diagramról is leolvasható, a kismértékű tanulólétszám csökkenés ellenére (a szakképzésre felkészítő évfolyam kivételével) sikerült teljesíteni a pályázatokban vállalt létszámokat. A tanulócsoportok számának alakulásából is látszik a csökkenés, mellyel párhuzamosan megjelenik a felhasznált időkeret csökkenése is. A közismereti képzési szakasz osztályainak csökkenését részben kompenzálja a szakképzési szakasz osztályainak növekedése.

SZLTISZK

Évfolyam-csoportok (nyitva tartás)

Osztályok, csoportok száma 1) (db)

8. évfolyam

2009/2010es tanév nyitó 2

2010/2011es tanév nyitó -

9. évfolyam

28

29

1 289,5

1 323,0

10. évfolyam

38

31

1 759,0

1 261,5

11. évfolyam

21

21

937,0

922,5

12. évfolyam

24

21

1 031,3

920,0

13. évfolyam

6

5

250,0

232,0

Felzárkóztató 9. évf. és szakiskolai, szakközépisk. szakképzési évfolyamok

87

90

2 343,0

2 682,9

18

17

540,0

510,0

224

214

8 192

7 852

Általános iskola Középfokú iskola

Szakképzés elméleti képzés

Gyermek, tanuló heti foglalkoztatási időkeretek (nyitva tartási idő, ill. tantárgyfelosztás alapján 1) ( heti óra) 2009/20102010/2011es tanév es tanév nyitó nyitó 43 -

Kollégiumi, externátusi nevelésre, oktatásra szervezett foglalkoztatási csoportok Intézmény összesen

1.2. Kompetenciamérés 2010 A 2010. évi kompetenciamérés a székhelyen és a tagintézményekben is rendben lezajlott, az Oktatási Hivatal minőségbiztosítói mindent rendben találtak. A 3. sz. mellékletben lévő táblázatok mutatják a kompetenciamérés eredményeit. A középiskolai, szakiskolai, valamint általános iskolai osztályok elérték a központilag megállapított minimum értékeket, a felmérésben elért eredmények iskolánként változó. 1.3. Záróvizsgák A 2009/2010. tanévben az emelt szintű érettségire való felkészítést a székhely és a szekszárdi tagintézmények közösen biztosították a tanulóik számára. Az érettségi és a szakmai vizsgák eredménye a 2009/2010. tanévben szakmailag megfelelő volt, a pedagógusok megfelelően felkészítették a diákokat a záróvizsgákra. Az összesített adatokat mutatják az 1-2 sz. mellékletek. Az Oktatási Hivatal a korábbi évek jó tapasztalatai alapján a Székhely Intézményben szervezte az OH-nál jelentkezett Tolna megyei tanulók középszintű, valamint informatika tantárgyból az emelt szintű érettségi vizsgáit. A tanév legsikeresebb eredményeit és tanulóit tárja elénk a 3. sz. melléklet. 1.4. TÁMOP 2.2.3. továbbképzések 2009 őszén elkezdődtek és 2010 novemberéig tartottak a TÁMOP pályázathoz kapcsolódó továbbképzések. Mivel 24 hónap helyett 12 hónap alatt kell teljesíteni a pályázatban vállaltakat, ez rendkívül megnehezítette az iskolában folyó szakmai munka szervezését. A menedzsment képzésekre és pedagógus továbbképzésekre 2009. szeptember és 2010. október között került sor az Eötvös József Pedagógiai Szolgáltató (OM azonosító 200216, Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 063-2008, Intézményi akkreditációs lajstromszám: AL-

1988) szervezésében. A pedagógusok 24 különböző témájú akkreditált továbbképzésen vehettek részt, amelyek 44 csoport számára kerültek megszervezésre. A képzéseken való részvétel és követelmények teljesítése eredményeként 854 tanúsítvány került átadásra. TÁMOP képzések összesítését rögzíti a 4. sz. melléklet Értékeléseink összesítését szemlélteti a 5. sz. melléklet 1.5. TIOP beruházás Intézményünkben a TIOP projekt erősítette a TÁMOP projektet. Közel másfél milliárd támogatást biztosított a két a pályázat. A Tolna Megyei Önkormányzat sikeres TÁMOP-2.2.3/07/2-2008-0027 „TISZK rendszer továbbfejlesztése” pályázata révén szervezetfejlesztésre, valamint a tartalmi modernizációra nyílt lehetőség a SZENT LÁSZLÓ Térségi Integrált Szakképző Központban. A tartalmi fejlesztéseket a TIOP-3.1.1/08/1 a „TISZK rendszerhez kapcsolódó infrastrukturális fejlesztések” pályázat egészítette ki, amely keretében beruházások, felújítások, valamint korszerű eszközök, gépek, műszerek, szerszámok, szoftverek beszerzése zajlott a TISZK-ben. A két sikeres Európai Uniós pályázatnak köszönhetően összesen 1,4 milliárd forintos forrást kapott az intézmény a fejlesztésre. „A szakképzés és felnőttképzés infrastruktúrájának átalakítása” konstrukció keretében a „TISZK rendszerhez kapcsolódó infrastrukturális fejlesztések” TIOP-3.1.1-08/1-2008-0026 projekt költsége összesen: 993.445.067,-Ft, amelyből TIOP-3.1.1/08/1 támogatás: 893.445.067,-Ft. A támogatás mértéke 90% vissza nem térítendő támogatás. Az európai uniós támogatással megvalósuló TIOP-3.1.1-08/1-2008-0026 pályázati program keretében a Szent László TISZK-ben nagyszabású beruházás zajlott. Az építkezések és az eszközbeszerzések által fejlesztett területek elsősorban a régió fejlesztési stratégiájának és az intézményi igényeknek megfelelően került megtervezésre 2008-ban. A 24 hónapos projektnek köszönhetően a szakképzési rendszer bármilyen átalakítására elfogadható és élhető alternatívát tud majd kínálni az intézmény. Az SZLTISZK képzési szerkezete és széles szakmakínálata az ide érkező fiatalok számára biztosítani tudja a magas színvonalú szakmai képzést és a szakmaszerzés lehetőségét, ezáltal a munkaerőpiacra lépő fiatal jó eséllyel indulhat a munkahelykeresés útján. A TIOP és TÁMOP projektek a TISZK valamennyi tagintézménye életében jelentős minőségi változást eredményeztek. Az épületek felújítása és átalakítása mellett a korszerű szakmai oktatást elősegítő eszközök beszerzésére irányult a projekt.

Szekszárdon a Székhely Intézményben eszközfejlesztések zajlottak a közlekedés-, gépészet-, építészet-, informatika-, elektronika-elektrotechnika- és szolgáltató szakmacsoportokban. 328 millió forint értékben kerültek beszerzésre csúcstechnológiát képviselő eszközök. Ezek között kiemelkedő a CNC esztergaközpont, az egyetemes síkköszörű, a palástköszörű és a tömbszikra-forgácsológép a gépészet szakmacsoport számára, valamint a 3d-s futóműbeállítópad, az oktatómotor és a légkondicionáló oktatófal a közlekedési szakmacsoport gyakorlati oktatásához. Az építészet szakmacsoportos oktatáshoz új betontörőgép, valamint korszerű számítógépes diagnosztikai eszközök érkeztek. Az informatikai rendszer fejlesztése, bővítése az informatika és elektrotechnika szakmacsoportos oktatás mellett az iskola napi működését is hatékonyan szolgálja. Az átépítés, átalakítás keretében sor került öt gyakorlati laborterem, pályaorientációs terem, irodák, zsibongó és vendégszobák kialakítására. A tanműhely keleti homlokzatán korszerű nyílászárók kerültek beépítésre, valamint az udvar részleges felújítására is sor került. A régi varroda épületében a Vendéglátó Szakképző Iskolai Tagintézményben tanuló diákok gyakorlati oktatásához korszerű bútorzattal, gépekkel, eszközökkel felszerelt tankonyhatanétterem került kialakításra. A szekszárdi Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézményben a tanterem-felújítás, valamint a tornatermi öltözők és mosdók rekonstrukciója párhuzamosan történt. A tornatermi kiszolgáló helyiségekben, valamint a testnevelő tanáriban és szertárban megújult a burkolat, új szanitereket és ablakokat építettek be. Négy osztályteremben kicserélték a padozatot, a korszerű hőszigetelés követelményeinek megfelelő ablakokat építettek be, felújították a mosdót és annak környékét, az elektromos hálózatot. Az eszközbeszerezés kapcsán 3,2 millió forint értékben bútorokat vásároltak. A körülbelül 8 millió forint értékű új számítástechnikai eszközök lehetővé tették, hogy megújítsák informatikai rendszerüket. A bonyhádi Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézményben a munkálatok keretében a főépület földszinti tantermei teljesen megújultak. A munkák során felújították az elektromos hálózatot, kicserélték a nyílászárókat és a padlózatot, illetve a teljes épület fűtéskorszerűsítését is elvégezték. Az eddigi gázkonvektorokat radiátoros központi fűtés váltotta fel, a meleget ezentúl kondenzációs gázkazánok szolgáltatják, várhatóan sokkal gazdaságosabban, mint eddig. Szeptember elsején a diákokat nemcsak egy megújult épület, hanem új - szakmai képzést segítő - taneszközök is várták, illetve négy tanterem teljes bútorzatának a cseréje is megtörtént. Egy informatika tanterem teljes gépparkja újult meg - számítógép monitorral, szervergép, nyomtató, digitális kamera -, illetve ettől a tanévtől minden tanterem rendelkezik multimédiás eszközökkel (projektor, laptop), amely nagyban segíti majd az oktató és a nevelő munkát, csakúgy, mint a szakképzés oktatását szolgáló új eszközök. A bonyhádi Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézményben is jelentős felújításra és eszközfejlesztésre került sor az uniós forrásnak köszönhetően. Az épületfelújítás során az iskola második emelete teljesen megújult, az itt lévő folyosó és tantermek egyaránt. Az északi és a déli épületrész vizesblokkjai új padlózatot, csempézést és szanitereket kaptak, emellett felújították a villamos- és vízhálózatot is. A földszinten a pilléreket erősítették meg, emellett a tornateremben és az öltözőkben is teljes felújítás zajlott. Kicserélték a tornaterem padlózatát, az öltözők mosdói pedig szintén új padlózatot, szanitereket burkolatot, és villamos- és vízvezeték hálózatot kaptak. A felújításban érintett minden részlegbe új bútorzat is került, és mindenütt korszerű nyílászárókra cserélték a régieket. Az eszközfejlesztés elsősorban az informatikát érintette, többek között negyven új számítógépet és monitort - és ezt kiszolgáló hálózatot - kapott az iskola. A Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézményben, Tamásiban mintegy 134 millió forint értékben kerültek beszerzésre a szakmai képzést segítő korszerű eszközök. A fejlesztések az informatika, gépészet, építészet, környezetvédelem és művészet-grafika szakmacsoportokat érintették. Kialakításra került komplett hegesztőműhely, korszerű eszközökkel gyarapodott az építőipari tanműhely, a környezetvédelemben csúcstechnológiát képviselő labor került

felszerelésre, új eszközökkel egészült ki a művészeti-grafikus képzést szolgáló műhely, megújult a fornádi gépészeti tanműhely, valamint a Rákóczi utcai tanműhelyi bázison szociális blokkok kerültek kialakításra. Az iskola udvarában korszerű konditeremmé alakult a régi faház épülete. 2010 júniusában kezdődött el és októberben fejeződött be a TIOP pályázat keretében beszerzett eszközök szállítása, átvétele, beüzemelése és használatba vétele. Mivel a beszerzett az eszközök között nagyon sok komoly berendezés is található, a szakma is kollégáink nyáron, vagy szeptembertől napi munkájuk mellett sajátították el a gépek használatát. Az építkezések helyszíntől (és közbeszerzéstől) függően 2010 tavaszán kezdődtek és 2010. november végéig tartottak. Az ősszel is folyó munkák, majd a hosszasan elhúzódó átvételek és engedélyezési folyamatok jelentősen megnehezítették iskoláink egy részének működését, azonban a megszépült iskolák, az új tantermek és tanműhelyek láttán az építkezéssel járó kellemetlenségeket mindenki gyorsan el fogja felejteni. A TIOP pályázat keretében beszerzett Vezetői Irányítási Rendszer, valamint az informatikai háttért biztosítható szerverek és számítástechnikai eszközök lehetővé tették, hogy az SZLTISZK-ben az adminisztráció (iktatás, gazdasági folyamatok, elektronikus napló, kéthavi elszámolás, stb.) nagy része az elektronikus rendszereken történjen. Ezek bevezetése és az átállás rengeteg munkát jelentett, de használatakor már most érezzük pozitív hatását. 1.6. A szakképzés új rendszerének kiépítése A szakképzési rendszer és annak állandó változásai folyamatosan rengeteg feladatot jelentettek és jelentenek a szakképző intézmények számára. Az új moduláris óratervek minden szakmára elkészültek 2009-ben, a 2009/2010-es tanévben már kizárólag moduláris rendszerű szakképesítéseket indított az intézmény. A Közoktatási törvény 2009. évi módosítása értelmében a szakiskolai nevelés és oktatás azoknak, akik alapfokú iskolai végzettséggel rendelkeznek – 2010 őszétől megszervezhető kizárólag szakképzési évfolyamokon, a szakképzés gyakorlásához szükséges elméleti és gyakorlati tudáselemek átadásával. Annak érdekében, hogy iskoláinkban 2010 szeptemberében előrehozott szakképzés indulhasson, össze kellett állítani a 2010. év első felében az ősszel induló szakképesítések szakmai anyagait. 1.7. Az IPR TISZK szintű érvényesítése IPR bevezetését az SZLTISZK minden tagintézményében a jó gyakorlat terjesztése mellett az is indokolta, hogy a TÁMOP projekt kapcsán kiemelt fejlesztési feladatként kellett foglalkoznunk a hátrányos helyzetű tanulóinkkal. A 2010. évben valamennyi tagintézményünk bekapcsolódott az IPR programba úgy, hogy iskoláink munkacsoportjai a korábban az IPR programban már részt vevő tagintézményeinktől szerezhettek tapasztalatot, ill. sajátíthatták el az általuk már kipróbált módszereket. Az IPR program legfontosabb elemei, hogy az iskolákban szervezett tanórai és szabadidős-, kulturális programok, projektek segítségével enyhítsük HH-s és HHH-s tanulóink szociális hátrányait, erősítsük a személyes kapcsolódásokat (mentorálás, egyéni fejlesztési terv, stb.) AZ IPR programban való részvétel egyben egy komplex intézményfejlesztési lehetőség (kapcsolatrendszer, módszertani fejlődés, minőségfejlesztés).

1.8. A REMEK létrehozása és fejlesztése Regionális Mesterség Központ névvel alakult meg, majd az Országos Tehetségsegítő Tanács háromszázadikként regisztrálta az SZLTISZK tehetségpontját. A tehetségpont elsődleges célja a mesterségbeli tehetségek felkutatása és fejlesztése. A TISZK tagintézményei több évtizedes tapasztalatokkal rendelkeznek a tehetséggondozásban. Pedagógusaink munkáját dicsérik a szakmai-, tanulmányi-, sport- és kulturális versenyeken elért magas szintű eredmények. Ezért is mertünk belevágni valami újba, valami olyanba, ami ennél is több! A Magyar Géniusz Program a tehetségponttá válni kívánó szervezetektől legalább négyféle tevékenységet vár: 1. a tehetség ígéretek azonosítását, 2. a tehetségek fejlesztését, 3. tanácsadási tevékenységet, 4. hálózatba szerveződést. A tudatos és tervszerű munka megkezdéséhez a program képzési lehetőségeket kínál a pedagógusok számára. A Szent László TISZK sikeres pályázatát követően 4 képzés segíti a program indulását, elsősorban a pedagógusokat, de bevonásra kerülnek a szülők, gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök, kollégiumi nevelők is. Hisszük, hogy diákjainkban lakozik olyan tehetség, amellyel szakmájuk mestereivé válhatnak. Ehhez azonban olyan támogató hálózatra van szükség, amely a személyiség fejlődésében és a szakmai fejlődésben egyaránt képes együtt működni akár a nehéz élethelyzetekben is. Alapítóink széles köre garancia a személyes, és a szakmai ernyő kialakításához is, valamennyi kiválasztott tehetség körül. Az alapítók a TISZK mellett az iskolák alapítványai, cégek, pedagógiai szakmai szervezetek és magánszemélyek. Az országban, és a határokon túl megalakult tehetségpontok között sajátos céljaival a TISZK úttörő szerepet is vállal. A mesterségbeli tehetségek azonosítására és fejlesztésére ugyanis hazánkban még nincs működő jó gyakorlat. Méretünknél és sokszínűségünknél fogva csak alaposan kidolgozott koncepció mentén vághatjuk ekkora fába a fejszénket. A tehetség ígéretek azonosítását egy három lépcsős mérőrendszer segítségével kívánjuk megvalósítani, ami a tanulási képességekre, kreativitásra, motiváltságra fókuszál. A programba kerülő diákok fejlesztése elsősorban a tanórai ismeretek és készségek gyakorlatban használható gazdagítására, személyiségbe integrálására épül. A program 5 modulja: 1. a személyes kompetenciákat fejlesztő tréning, 2. a személyes tanulási stratégiák feltárása és fejlesztése, 3. a kommunikációs kompetenciák fejlesztése, 4. a problémamegoldó készség fejlesztése, 5. az önálló vállalkozásra való képessé tétel.

A munkaformák a különböző előzetes tudások, tapasztalatok, motivációk egymásra hatásán alapulnak. A közismereti, szakmai elméleti és gyakorlati foglalkozásokon, egyéni tanulás során megszerzett tudáselemek közötti kapcsolatteremtést, transzfert, a tudás más minőségének létrejöttét szolgálják elsősorban. Kiemelt szerepet kapnak a tanulói

tevékenységeket középpontba állító módszerek, a kooperatív technikák, ill. a projektmunka. Az egyéni fejlesztési tervek a személyes kompetenciák mérésén (RaDAr) alapulnak, tanórai keretek között, tanórán kívüli tevékenységek során ill. a fejlesztő programra vonatkozóan fogalmaznak meg alapelveket és tevékenységeket. Ez egyben azt is jelenti, hogy az egyéni fejlesztés terepe nem csak a 30 órás műhely, hanem az iskolában töltött valamennyi idő.

A team munka egy iskolán belüli személyes szakmai mentor, és egy –a diák szakmájának megfelelő-külső cég, vállalat kebelén belül működő külső szakmai mentor támogatásával egészül ki. A külső mentorok segítségével minden diák önálló feladat, hogy a program végére egy általa tervezett terméket állítson elő, és mutasson be. A fejlesztő programot kulturális és közösségi programok egészítik ki. Diákjainknak lehetőségük van magukat kipróbálni külföldi szakmai gyakorlatok keretében is. Tevékenységünkkel egy vonzó, teljes szakmai életpályát kívánunk felmutatni a diákoknak és családjaknak egyaránt, megalapozva a szakmák, a mesterek reneszánszát. 1.9. Nemzetközi tevékenységeink Az intézmény a szakmai erőforrások összehangolásával, a pedagógusok minél szélesebb körben történő bevonásával igyekszik kihasználni a pályázati lehetőségeket, amelyek segítik az eredményes oktató-nevelő munkát, ugyanakkor a pályázati céloknak megfelelően tapasztalatszerzést, módszertani fejlődést, csapatmunkát, élményeket nyújtanak pedagógusoknak és diákoknak egyaránt. Az intézményegységek a pedagógiai-szakmai hagyományaikat, arculatukat megőrizve, ugyanakkor jó gyakorlataikat, tapasztalataikat megosztva segítik egymást a sikeres pályázati tevékenységekben. A nemzetközi együttműködés és idegen nyelvi kommunikáció erősítését, szakmai gyakorlati tapasztalatok szerzését szolgálják a Tempus Közalapítvány Comenius és Leonardo projektjei. A Bezerédj és a Vályi tagintézmények több mint tíz éves tapasztalattal rendelkeznek nemzetközi pályázatok írásában, lebonyolításában, nemzetközi projekttalálkozók, szakmai gyakorlatok szervezésében. A Jókai és a Vendéglátó iskolák is sikeres pályázatokat nyújtottak be és kapcsolódnak be külföldi szakmai gyakorlat megvalósításába. Három tanév sikeres nemzetközi pályázatai Bezerédj (2008-2010): Comenius iskolai együttműködés pályázat, „Environ Mentally Educated Tourist” címmel, amelynek keretében két tanéven keresztül, angol nyelven folytatott munka során finn, lengyel, észt és olasz partnerekkel közösen a diákok és

tanárok tanulmányozták a környezetbarát turizmust, üzleti tervet készítettek a közös virtuális utazási iroda számára. A „Know your past, live the present, innovate your future” című kétéves projektben Portugália, Spanyolország, Olaszország, Törökország, Görögország részvételével a diákok bemutatják saját országuk, városuk történetét, kultúráját, nemzeti hagyományaikat, és helyi szokásaikat. Bezerédj: 2010. februárban Leonardo négy hetes szakmai gyakorlaton vett részt 12 diák Svédországban. A diákok pénzügy, számvitel, marketing és logisztika területén bővítették szakmai ismereteiket és fejlesztették angol nyelvtudásukat. Bezerédj (2009-2011): A „Know your past, live the present, innovate your future” című kétéves projektben Portugália, Spanyolország, Olaszország, Törökország, Görögország részvételével a diákok bemutatják saját országuk, városuk történetét, kultúráját, nemzeti hagyományaikat, és helyi szokásaikat. Vályi (2008-2010): Comenius iskolai együttműködés „EU-ECO-SCH” angol nyelvű projektben tanárok és diákok környezetvédelem témában tanulmányozták a káros környezeti hatásokat, végeztek környezeti méréseket, fotóztak, filmeket készítettek, ültettek nemzetközi erdőt lengyel, osztrák, román, török iskolák együttműködésével. A kétéves projekt során a diákok és tanárok képviselői projekttalálkozókon vettek részt, meglátogatva valamennyi partneriskolát. Vályi: a 2009-ben az iskola többéves sikeres külföldi szakmai gyakorlatok szervezése eredményeként elnyerte a Leonardo Mobilitási Tanúsítványt, így ennek keretében 2010. májusban 10 hetes szakmai gyakorlatra utazott Németországba 10 szakmunkástanuló a Berlinhez közeli Nachst-Neuendorfba, a Pro Arkades céghez. Vályi (2010-2011): A Berufliches Schulzentrum Wurzen-i iskolával „Ökologisch erzeugte Nahrungsmittel - Unterschiede in der BRD und Ungarn” - Természetes módon elkészített élelmiszerek - Különbségek Németországban és Magyarországon címmel valósul meg Comenius iskolai együttműködések bilaterális projekt keretében. Az SZFP mobilitás szakiskolások szakmai gyakorlata pályázat keretében 2010/2011. tanévben a Bezerédj, a Vályi, a Jókai és a Vendéglátó iskolákból összesen 48 diák nyert pályázati támogatást 3 hetes szakmai gyakorlat megvalósítására. A ROC Eindhoven szakképző központ koordinálásával a Bezerédj iskolából 12 bolti eladó tanuló, a Vályiból 12 fő hegesztő, szerkezetlakatos, szakács, pincér, asztalos tanuló, a Jókaiból 12 gázvezeték szerelő, női szabó, asztalos tanuló, a Vendéglátóból 12 szakács és pincér tanuló teljesített szakmai gyakorlatot Hollandiában. SZLTISZK Leonardo partnerség pályázat (2010-2012): „Strenghtening Orientation from School to Job”- S.O.S. címmel pályaorientáció, életpálya tanácsadás, munkaerőpiacra belépés segítése, jó gyakorlatok megosztása témában Törökország, Litvánia, Olaszország, Portugália, Spanyolország, Románia szakképzésben résztvevő partnerintézményekkel dolgozunk két tanéven keresztül. Jókai: a 2010/2011. tanévre rendelkezik nyertes pályázattal 12 diák 3 hetes szakmai gyakorlatának teljesítésére Hollandiában. Vályi: a 2010/2011. tanévre rendelkezik nyertes pályázattal szakmai gyakorlat teljesítésére Németországban. Új nemzetközi pályázatok: 2011. februári határidővel 5 iskolánk nyújtott be Leonardo szakmai gyakorlat pályázatot. A nemzetközi pályázati tevékenységben kiemelt feladatunk a nyertes projektek eredményes megvalósítása, további tagintézmények bevonása, a meglévő kapcsolatok ápolása, új kapcsolatok kialakítása.

2. A feladatellátás személyi feltételei 2.1. Létszámalakulások A dolgozói létszámalakulást az alábbi diagram összegzi:

A pedagógusok korösszetételének alakulását szemlélteti a következő ábra:

Az iskolai költségvetés a 2009/2010. tanévben is biztosította azt a pedagógus és nem pedagógus létszámkeretet, amellyel feladatainkat megfelelő pedagógiai színvonalon el tudtuk látni. Mivel továbbra is hiány mutatkozik matematika, fizika szakos tanárokból és szinte lehetetlen új műszaki tanár, szakoktató alkalmazása, a kötelező feladatellátáshoz kapcsolódó órák egy részét iskoláink óraadókkal, ill. kollégáinkkal túlórában látja el. (Ez kb. az összes ellátott óra 15%-át teszi ki.)

A műszaki területen év közben is több tanárváltás volt, főként a fiatal mérnöktanárok hagyják el az iskolát és helyezkednek el termelő cégeknél. A jelenlegi bérek mellett ugyancsak nehéz szakoktatót találni. Szintén egyre nehezebb orvos előadót fogadnunk, akik pedagógus óradíjért nem vállalnak tanítást. Az intézmény engedélyezett órakerete lehetőséget biztosított, hogy az iskolákban a tanulói igények alapján 2010 októberében korrepetálások, szakkörök, közismereti és szakmai versenyekre való felkészítők indulhassanak. Tanulóink a megyei, országos szakmai tanulmányi versenyeken nagyon szép eredményeket érnek el, gépgyártás-technológusaink az évente Prágában megrendezett CNC versenyen, nemzetközi szinten is megállják helyüket. Pedagógusaink érzékelik az új és újabb kihívásokat, ezekre többségük igyekszik felkészülni. Ismereteiket folyamatosan megújítják, részt vettek 2-3 30 órás TÁMOP-os képzésen. Felkészültségüknek köszönhetően egyre kevésbé motivált tanulókkal jó eredményeket értek el mind versenyeken, mind a záróvizsgákon. Kollégáink 2009 szeptembere és 2010. november 24. között 24 különböző továbbképzési program keretében 1640 óra továbbképzésen vettek részt. 2.2. Szolgáltató és Felnőttképzési Központ tevékenysége A Felnőttképzési Akkreditáló Testület (FAT) 2008. decemberi közleménye alapján a szakképző intézmények összevonása esetében abban az esetben, ha a szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény 2. § (5) bekezdése c) pontja szerint létrehozott SZLTISZK központi intézménye akkreditált felnőttképzési intézmény, úgy a 22/2004. kormányrendelet 14. § (1) és (2) bekezdése szerinti egyszerűsített – az adatváltozásra vonatkozó intézményakkreditációs eljárás alkalmazható, a központi intézmény vonatkozásában csak adatváltozás történik. Ezen közlemény eredményeként az SZLTISZK-re vonatkozóan az adatváltozás bejelentését követően érvényben maradt a Székhely Intézmény nyilvántartásba vétele és intézmény akkreditációja. A korábban nyilvántartásba vett és akkreditált Vályi Péter Szakképző Iskola megküldte felnőttképzési beszámolóját és bejelentette a szervezeti átalakulást. A Szent László Szakképző Iskola intézményegységeként működik a Szolgáltató és Felnőttképzési Központ, amelynek főbb feladatai: Szolgáltatások: Rendezvények szervezése és tartása, teljes körű nyomdatechnikai szolgáltatás, képzések, átképzések szervezése, belső szolgáltatások nyújtása, PR, marketing feladatok. Felnőttképzés: Az elmúlt „SZLTISZK-es” időszakot is érintő Országos Képzési Jegyzék szerinti képzések: Műtőssegéd (12 fő), Villamoshálózat-szerelő,- üzemeltető (27 fő), Finommechanikai gépkarbantartó, gépbeállító (18 fő), Szociális gondozó és ápoló (20 fő), Takarító (38 fő) Munkahelyi elsősegélynyújtás képzés munkatársaknak, tűzvédelmi szakvizsgára felkészítés és vizsgaszervezés

Jelenleg folyó képzések: Angol nyelvi képzés 3 csoport számára, Ápolási asszisztens (2 fő), Szociális gondozó, szervező (12 fő), Felnőtt aneszteziológiai és intenzív szakápoló (9 fő), Zöldség-gyümölcs eladó (16 fő). Tervezett képzések: Tűzvédelmi szakvizsgára felkészítés, IPR program a szakképző iskolákban (belső képzés), Sürgősségi szakápoló, Sportedző, Gyógyszerkiadó szakasszisztens, Kereskedő, boltvezető, Szakács. A TÁMOP - 2.2.3/07/2-2F-2008-0027 a „TISZK rendszer továbbfejlesztése” pályázat szakmai feladatai között szerepelt tíz felnőttképzési program kidolgozása és akkreditációja. Ennek keretében az alábbi felnőttképzési akkreditációval (FAT) vagy pedagógus akkreditációval (PAT) rendelkező programjainkat tervezzük hirdetni: Munkahelyi elsősegélynyújtás – az ÉLET-ért (30 óra) Irodai angol nyelv - Office English (60 óra) Kommunikáció központú moduláris nyelvoktatás angol nyelvből (500 óra) Kommunikáció központú moduláris nyelvoktatás német nyelvből (480 óra) A szakmai és üzleti siker kulcsa: protokoll és viselkedés - image-építés, „mosolygó munkahely program” (60 óra) Dajka képzés – gyermekeink nevelése, gondozása (120 óra) Informatikai ismeretek-számítógép kezelés alapfokon. Irodai szoftvercsomagok (Office) alkalmazása (30 óra) „Vállalkozóvá nevelés”- vállalkozási - gazdálkodási szemlélet kialakítása. Vállalkozási ismeretek pedagógusoknak (30 óra) Pályaválasztás, pályaorientáció a közoktatásban (30 óra) Pénzügyi tervezés és elemzés a projektek pályázatok sikeres megvalósítása érdekében (30 óra) A tanulási stratégiák fejlesztésének módszertana. Az egyéni tanulási stratégia – profilra épülő tanulás kialakítása (30 óra) (átdolgozás alatt) Felnőttképzési tevékenységünk bővítése érdekében figyelemmel követjük a pályázati lehetőségeket, a közbeszerzéseken való részvétel lehetőségét, a munkaerőpiac, a gazdálkodó szervezetek igényeit, megkeresésre költségvetési ajánlatot készítünk képzési pályázatokhoz. Kínáljuk szolgáltatásainkat az intézményegységeinknek, iskoláknak, gazdálkodó szervezeteknek, civil szervezeteknek. Az SZFK kiemelt feladata, hogy a szakképző iskolai intézményegységekkel szorosan együttműködve, építve az iskolák sokoldalúságára, a gazdag humánerőforrásra, a pályázati- és fejlesztési források intenzív bevonásával biztosítsuk, hogy a Szent László TISZK egy hatékonyan működtethető, korszerű szakképző központtá fejlődjön, mely meghatározó szerepet tölt be a megye és a régió szakképzésében.

3. Gazdálkodási feladatok és változások A feladatainkban bekövetkezett változás a 2010-es évben az általános iskolai tagintézmény megszüntetése volt. A feladatok ellátásához képest főleg a dologi kiadások szűkösek, a kiadások visszafogásával, átszervezésekkel, racionalizálással a forrásaink minél hatékonyabb felhasználásával próbáljuk az intézmény működését biztosítani. Itt meg kell említeni az év közbeni átszervezéseinket, aminek eredményeként a létszámunk jelentősen csökkent, a takarítóknál az eddigi aránytalanságokat felszámolva, minden takarítótól azonos teljesítményt elvárva jelentős változás történt. Minden takarítót a korábbi 8 órás munkaideje helyett 6 órában foglalkoztatunk, így a takarítási költségek jelentős hányadát képező bérköltség mintegy 25 %át takarítottuk meg. A portásoknál a távozó kollégákat nem pótoltuk, megszüntettük a három műszakos portaszolgálatot, ezáltal a kollégiumokban éjszaka nincs portaszolgálat, csak a nevelő tanár tart éjszakai ügyeletet. Ezeket az intézkedéseket annak érdekében tettük meg, hogy a 2010-es költségvetési kereteink tarthatóak legyenek és a következő évekre is tartósan csökkentsék az intézmény fenntartással kapcsolatos költségeinket. A TIOP beruházással nem érintett ingatlanok is meglehetősen elhanyagolt állapotban vannak, ezeknek a korszerűsítése is sürgető feladat lenne, ezáltal a működési kiadásaink is csökkenthetőek lennének. Itt külön kiemelendő a Tamási leánykollégium állapota, amely sürgős intézkedést igényel. A TIOP beruházással beszerzett eszközök üzemeltetési költsége megnöveli az intézmény működési költségeit, ez is tovább erősíti a költségvetési feszültségeinket. A bevételeink a módosított előirányzat (2.433.387 eFt) 98,00 %-ára (2.384.621 eFt-ra) teljesültek. A kiadásaink a módosított előirányzat (2.433.387 eFt) 93,51%-ára (2.275.530 eFt-ra) teljesültek. 3.1. Bevételek alakulása Működési bevételek: a működési bevételeknél (158.468 eFt) 97,09%-os a teljesítés az eredeti előirányzathoz képest. Ez a teljesítési arány sokkal jobb, mint az várható volt annak ellenére, hogy, mint azt a III. negyedévi beszámolóban is jeleztük a mezőgazdasági bevételek nem folytak be a 2010-es évben, ezek realizálása a 2011-es gazdasági évben történik meg. Bevételeknél az elmaradás a mezőgazdasági értékesítésnél volt jelentős, (78,65%-os volt a teljesítés) a fent említettek miatt az eredeti előirányzathoz képest. A szakmai szolgáltatásoknál jelentős elmaradás tapasztalható, ennél a sornál, mint azt év közben is jeleztük sajnos nem sikerült elérni a tervezett bevételeket. Azonban az egyéb szolgáltatásokkal együtt már teljesült a tervezett bevétel. Így a szolgáltatások soron a teljesítés 119,47 %-os lett az eredeti előirányzathoz képest. Bérleti díjak tekintetében a bevételek meghaladták a tervezettet, ezt jelentős többletmunkával tudták elérni a kollegáink, akik ezzel foglalkoznak. A teljesítés ezeknél a soroknál 116,79%os az eredeti előirányzathoz képest. Mind a menza (96 %), mind a kollégiumi díjból (94,39%) is csak kissé maradtunk el az eredetileg tervezett bevételeinktől, ez a realitásokhoz módosított előirányzatok miatt alakult így. A tanulóink továbbra sem szívesen étkeznek az ebédlőben, inkább hideget ebédelnek, illetve a szociálisan rászorulóknak még a kedvezményes étkezési lehetőség is megterhelő, így nem veszik igénybe. Ez sajnos meglátszik a konyhák kihasználtságán is, ennek ellensúlyozására törekszünk a kedvezményesen étkező gyermekek a meleg étkezésre való terelésével. A nyersanyagnormát nem javasoljuk a következő évben emelni, ugyan várható az

élelmiszerek terén egy komoly áremelkedés, azonban ezzel a lépéssel próbáljuk a tanulókat az iskolai étkezés irányába terelni, ezáltal javítani a konyháink kihasználtságát. A kollégiumban elhelyezettektől kért ún. „kollégiumi díj” előirányzata 14.000 eFt ennek teljesítése 13.210 eFt. Ennél az előirányzatnál a kollégiumok nem kellő kihasználtsága is probléma, a tanulók nem kellő létszámban választják a bentlakást inkább bejárnak. Ezen kívül a kollégiumban elhelyezettek nem kötelező étkezése is okoz kapacitás kihasználtságban problémákat. Ez a két dolog sajnos összefügg, mivel azokon a településeken (Szekszárd, Bonyhád), ahol a kollégiumi kapacitások meghaladják az igényeket ott a tanulók, ha kötelezően kellene étkezniük, akkor inkább másik kollégiumban laknának, vagy ha tehetnék, bejárnának, ezzel szemben Tamásiban a kollégiumi kapacitások kihasználtak annak ellenére, hogy a leánykollégium állapota kritikus. 3.2. 2010. évi pályázataink bemutatása Intézményünk a szerteágazó szakmai profiljának köszönhetően a lehető legtöbb pályázaton vesz részt. Fontosnak tartjuk a jelenlegi szűkös helyzetben is a minél több külső forrás megszerzését, mivel ezekkel a lehetőségeket kihasználva tudunk többlet lehetőséghez jutni, amire nagyon nagy szükség van. A pályázatok révén tudjuk az elhasználódott eszközeinket korszerűbbekre cserélni, illetve az oktatáshoz szükséges korszerű eszközöket beszerezni. A pályázatok keretében a pályázatban közreműködő kollégák megbízási díjára, vállalkozói díjára fordítjuk, az intézmény költségvetésén könnyít, a belső feszültségeken enyhít a dologi kiadások között elszámolható minden kiadás, ennek terhére beszerezhető eszköz. Nagy örömünkre szolgált, hogy ismét pályázhattunk a Decentralizált alap terhére kiírt pályázaton tárgyi eszközök beszerzésére, több mint 56 millió Ft értékben. A pályázatok adatait tartalmazza a 6. sz. melléklet. Ezek a pályázatok többféle megvalósítási státuszban találhatók, van olyan, amelyiket már elszámoltunk. Vannak köztük olyanok is, amelyek kifutása hosszabb időt vesz igénybe, több éven át tartó projektek. A táblázat végén szereplő két pályázat (25-ös és 26-os számú) a leghátrányosabb kistérségek részére kiírt pályázatok, a TÁMOP pályázat 3 éven keresztül zajlik. Pályázatok benyújtását a szűkös működési forrásaink miatt is a 2011-es évben is fontosnak tartjuk, minden olyan pályázaton részt kívánunk venni, ami az intézményünk működését, vagy a közvetlen pályázati forrással, vagy a pályázatból elvégzett felújítás révén segíti. 3.3. Kiadások alakulása Személyi juttatásokra 1.260.949 eFt áll az intézmény rendelkezésére a módosított előirányzat szerint. Ennek a felhasználása 1.204.388 eFt ami az éves előirányzat 95,54%-a, ez alapján úgy tűnik, hogy a takarékossági intézkedések meghozzák a kívánt hatást, eredményesek voltak, a költségvetési kereteink csak ezzel a feltétellel voltak tarthatók. A takarítás terén egy felmérés eredményeként az összes takarító munkakörben dolgozó kollégánk munkaidejét 6 órásra csökkentettük, a karbantartók beosztását is a hatékonyabb munkavégzés érdekében átszerveztük. A pedagógus, szakoktató kollégákat is bevonjuk a karbantartási feladatokba, akik a gyakorlati oktatás keretében a tanulókkal együtt komoly segítséget tudnak adni az üzemeltetéshez, karbantartáshoz. Folyamatosan törekszünk a kiadásaink csökkentésére, több esetben előfordult, hogy nem vettünk fel új kollégát a megüresedő álláshelyekre, a feladatokat a jelenlegi kollégák között osztottuk fel, ezáltal próbáltuk a belső tartalékainkat minél jobban kihasználni. Azonban egyre jobban közeledünk ahhoz a határhoz, ahol már nem lesz erre lehetőségünk, további rendszerbeli tartalékok mozgósítására nem találunk lehetőséget. A humánerőforrás hatékonyabb munkavégzésre ösztönzését az anyagi lehetőségek, a bértábla

befagyasztása nagyon megnehezíti. Sajnos egyre többször el kell mondanunk a kollégáinknak, hogy a mostani válságos helyzetben kevesebb jövedelemért többet kell dolgoznunk, ahhoz hogy a munkahelyünk biztonságosabb legyen. Az átlagkereset 148.547 Ft/hó volt az intézményünkben, ez 2009-ben 154.759 Ft/hó volt, látható itt is, hogy a takarékos gazdálkodásra törekszünk. Látható a munkaerő gazdálkodásnál, hogy törekszünk a minél takarékosabb gazdálkodásra, a lehető legalacsonyabb költséggel járó munkaerő foglalkoztatására, természetesen a szakmai érveket is figyelembe véve. A takarékosabb gazdálkodásra törekedve az új kollégák alkalmazásánál előnyben részesítjük a rehabilitációs hozzájárulás megemelkedése miatt ennek terhére elszámolható, rehabilitálható dolgozókat előnyben részesítjük, törekszünk az ilyen kollégák alkalmazására. A dolgozók részére az étkezési utalvány megvonásra került, semmilyen egyéb juttatásban sem részesültek az önkormányzat utasításának megfelelően. A dologi kiadások módosított előirányzat szerint 496.524 eFt dologi kiadással rendelkezett az intézmény, ennek felhasználása 466.881 eFt 94,03%-os. A dologi kiadások területén is takarékos gazdálkodást próbálunk megvalósítani, ennek érdekében a tagintézményeket arra próbáljuk rávenni, hogy csak olyan szakmai anyagok vásárolását engedélyezzük, amelyek minél magasabb arányban hasznosulnak. Ezáltal kettős célt érünk el, a szakmai oktatás is teljesül és az intézmény működése is olcsóbbá válhat. A takarékosság sajnos néha nagyon nehéz lépésekre kényszerít minket. A diákoknak nincs módunk biztosítani eü papírt, a szappantartókat ritkábban tudjuk feltölteni, ezzel a lépéssel is a takarékosságra törekszünk. Csak a közvetlen baleset megelőzésre tudtunk forrást biztosítani, a kereteket csak így tudtuk tartani. A komolyabb megtakarításokat csak úgy tudnánk elérni, ha az üzemeltetési költségek terén az épületek hőszigetelésével, energiahatékonysággal tudnánk előre lépni. Itt komoly reményeket fűzünk a kiírás alatt lévő Széchenyi tervben lévő energiahatékonysági pályázatoknak. Átgondolás alatt van az intézmény teljes infrastruktúrája is, hogy hogyan lehetne hatékonyabban működtetni a rendelkezésünkre álló infrastruktúrát. A fejlesztési tervünkben fogjuk részletesen meghatározni a koncepcionális elképzeléseinket. 3.4. Ellátottak pénzbeli juttatásai Ezen a költségvetési soron található az ingyen tankönyv, aminek teljesítése 115,61%-os, ennél a sornál érezhető a tanulóink romló szociális helyzete, egyre többen jogosultak ingyen tankönyvre, illetve a tankönyvek árai is folyamatosan emelkednek. Középfokú oktatásban résztvevők juttatásai eredeti előirányzatát jelentősen túlléptük, köszönhetően a pályázati forrásoknak. Felújítási beruházási kiadásokat 2010-ben nem állt módunkban sem tervezni, sem megvalósítani a költségvetés szűkössége miatt. A felújításokra költhető keret megszüntetése miatt a későbbiekben csak magasabb költséggel lesznek végrehajthatók a szükséges felújítások, ez kihatással van a karbantartási kiadásainkra is. A szükséges megelőző felújításokkal jóval alacsonyabb lehetne a karbantartási kiadásunk, amely már így is csak a legszükségesebb karbantartásokra ad fedezetet. Ebben a témában benyújtott pályázatunk, amely a kollégiumok felújítását, energetikai korszerűsítését szolgálta volna nem nyert támogatást. 3.5. Lefolytatott közbeszerzési eljárásaink 2010-ben intézményünk 3 db közbeszerzési eljárást bonyolított le. Nyílt, hirdetményes eljárás. A Deák Ügyvédi Iroda készítette el a közbeszerzés anyagát. 2 részből állt: Az első részajánlati körben a TIOP-1.2.5-09/1-2009-0002 számú pályázathoz

kapcsolódóan került beszerzésre egy szerver és egy nyomtató. A második részajánlati kör egy szimulátor program beszerzéséről szólt. Ezt a DT-DD/2/004/2010. számú decentralizált pályázaton elnyert támogatásból finanszíroztuk. A pályázatokon kívül beszereztünk még egy nyomtatót is ugyanezen eljárás keretein belül. Egyetlen ajánlattevőnk volt. Mivel érvényes ajánlatot tett, így ő lett az eljárás nyertese. 2010. szeptember 15-én módosult a Kbt. Ez lehetővé tette számunkra, hogy a decentralizált pályázatunk további eszközeit beszerezhessük 3 ajánlattevőhöz közvetlenül elküldött ajánlattételi felhívással hirdetmény megjelentetése nélkül. Az egyik közbeszerzési eljárás virtuális hegesztési környezet beszerzéséről szólt. Az eljárásra 3 db érvényes ajánlat érkezett be. Az ajánlatok bírálati szempontja a legalacsonyabb összegű ellenszolgáltatás volt. Szintén a decentralizált pályázaton elnyert támogatásból vásároltuk a 3. közbeszerzési eljárás során beszerzett eszközöket. Az eljárás szerszámgépek beszerzéséről szólt. 3 ajánlattevőnek küldtük el közvetlenül az ajánlattételi felhívást. Hiánypótlás után 1 db érvényes ajánlatunk maradt, így ő lett az eljárás nyertese. EU támogatással megvalósuló projektünk több is van. Az egyik a Vályi Péter Szakképző Iskolai tagintézményben megvalósuló TIOP 1.2.5. pályázat, illetve szintén a leghátrányosabb kistérségek részére kiírt TÁMOP 3.3.7 pályázatunk, ezt a pályázatunkat konzorciumban nyújtottuk be a konzorcium vezetőjeként, a teljes pályázati összeg 60 millió Ft, ebből intézményünkre 56.670.000 Ft jut, amely a pályázataink között is megtalálható. 3.6. Vagyoni helyzet, mérlegtételek alakulása Az évközi értékesítést, selejtezést követően a bruttó érték záró állománya 3.725.423 eFt, ami 905.853 eFt növekedés az előző évihez képest ez térítésmentes átvételt tartalmaz a TIOP pályázatból 867.838 eFt értékben. A többi bruttó érték növekedés pályázatok és szakképzési hozzájárulás. Az elszámolt értékcsökkenés év végi záró értéke 1.490.013 eFt. Az intézmény záró mérlegében szereplő befektetett eszközök nettó értéke 2.235.410 eFt. A forgóeszközök záró értéke 139.926 eFt. Előző évi pénzmaradvány alakulása A 2009 évi pénzmaradványból 2.539 eFt nem került felhasználásra, ami a több éves pályázatok miatt van. Tárgyévi pénzmaradvány alakulása: A tárgyévi pénzmaradvány 140.381 eFt Ebből feladattal terhelt: 93.368 eFt Szakképzési hozzájárulás: 33.329 eFt Felzárkóztató oktatásra: 1.152 eFt Esélyegyenlőségi támogatásra: 2.531 eFt Közoktatási inf. normatíva: 314 eFt Egyéb pályázatok: 13.535 eFt Váll. tev. pénzmaradványa: 9.654 eFt Támop 3.3.7 pályázat: 12.804 eFt Leonardo,comenius pály. 20.049 eFt Szabad pénzmaradvány: 47.013 eFt

4. Tárgyi feltételeink Általános Iskolai Tagintézmény: 2010 júniusában az utolsó osztályok is befejezték tanulmányukat az általános iskolában, a dolgozók tovább foglalkoztatását az SZLTISZK iskoláiban meg tudtuk oldani. Az épületet 2010 júniusában fenntartónk döntésének megfelelően a Megyei Levéltárnak átadtuk. 4.1. Egészségügyi Tagintézmény Az iskola épülete elfogadható állapotban van. A nyílászárók cseréjének, valamint a 2008. és 2009. évi fűtésrendszer korszerűsítésének köszönhetően gazdaságosabban működtethető az iskola és a kollégium épülete. Mivel a tanulólétszám 2009 óta folyamatosan nő, iskolai oktatás céljára igénybe kell venni a kollégiumi termeket, tanulószobákat. A Lánykollégiumban továbbra is kiemelkedőek a feltételek. Igaz, hogy az iskola TIOP pályázat keretében új eszközt nem kapott, de másik iskoláinkból átcsoportosított informatikai eszközökkel, ill. a 2010. évi decentralizált pályázaton nyert modern eszközökkel feladatukat jó színvonalon tudják ellátni. 4.2. Székhely Az épületek állapota megfelelő. Az épületek nagy részében festés - mázolás a 2001. évi felújítás óta nem volt, a termek lelakottak. Nagyon rossz állapotban vannak a szakiskolások által használt kollégiumi tantermek. A „B” és „V” épületekben a repedések a falakon folyamatosan nőnek, a „B” épületben a padlózaton található repedések is folyamatosan nőnek. Igazán a B épület állaga aggasztó! A tantermek egy részének berendezése a TIOP beruházás keretében beszerzett berendezési tárgyaknak köszönhetően megújult, a régi padok és székek közül a jobb állapotúakkal sikerült a többi teremben található rossz állapotúakat lecserélni. A kollégiumban -a felújítás által nem érintett szinteken- továbbra is akut probléma a villamos rendszer felülvizsgálata és felújítása, mert a rendszer egyre kevésbé bírja el azt a terhelést, ami a normál használat során naponta éri. 4.3. Vendéglátó Tagintézmény Az iskola épülete nagyon leromlott állapotban van. Az épület talajvízben „úszik”. A nyílászárók balesetveszélyesek, rosszul záródnak. Az épület fűtése emiatt rendkívül gazdaságtalan. Ha az épület hosszabb távon az iskola használatában maradhat, szükséges lenne a nyílászárók cseréje, az épület elektromos hálózatának felújítása. A szakmai képzés feltételei a 2007/2008. tanévben végzett felújításoknak, a decentralizált pályázatokon nyert eszközöknek és a TIOP eszközbeszerzésnek köszönhetően jelenleg is megfelelőek. A TIOP pályázat keretében a székhely régi varró tanműhelyében kialakított tankonyhának és tanétteremnek köszönhetően 2011 tavaszától az iskolai gyakorlati képzés két helyszínen –az iskolaépületben és az új tankonyhán és tanétteremben- folyhat.

4.4. Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény Ez feltehetően az egyik legrégebben épült - generális felújítás nélküli – iskola. A 30 és 40 éves épület állapota a TIOP felújítás előtt kívül-belül igen leromlott volt. Az épületen pillérrepedések, csapadékvíz elvezetési problémák is felmerülnek, melyek sürgősebb beavatkozást igényeltek. Az épület általános állapotán a 2010-ben lezajlott TIOP 3.1.1. fejlesztés sokat javított, de csak részlegesen oldott meg problémákat. Megújultak részben a nyílászárók, de ezzel az épület hőszigetelése nem sokat javult, szükséges lenne a még hiányzó részeken (kb. 75%-ban) a nyílászárók felújításával és az épület homlokzati hőszigetelésével folytatni a megkezdett felújítást. Az épület tetőzetét (lapos tetőt) az ingatlantulajdonos, Bonyhád Város Önkormányzata az elmúlt években felújíttatta, de tetőről a csapadékvíz elvezetését biztosító vezetékrendszert nem korszerűsítették. Ugyancsak sürgős lenne az épület körüli csapadékvíz elvezetés korszerűsítése. (lábazati burkolatok, járdák, beton vízelvezetők felújítása) Az épületben megépítése – 1968 – óta részlegesen javításra, felújításra kerültek a gépészeti berendezések (fűtéscső-cserék, kazánjavítások zajlottak), de sürgősen szükséges a teljes fűtésrendszer korszerűsítése. Az épület tantermi, irodai helyiségeiben a világítótestek modernizálására 2005-ben került sor, de a villamos vezetékrendszer felújítása nem történt meg(kivéve a néhány hete zajlott , SZLTISZK által bonyolított irodai felújítást), pedig a szakképzési támogatásokból, a TIOP 3.1.1. fejlesztésből modernizálódott eszközállomány (számítógépek, nyomtatók, projektorok) igényelné a villamos vezetékhálózat teljes felújítását. 4.5. Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény A tagintézmény három régi épületből- épületrészből áll. A központi épület kétszintes, az elméleti oktatás helye kiegészül a régi bíróság épületével. A gyakorlati oktatás a bonyhádi Rákóczi utcai óvoda egy részében kap helyet. Az épületekről általánosságban elmondható a leromlott állapot. A nyílászárók folyamatos karbantartást igényelnek, cserére szorulnak. A belső falfestések, homlokzati vakolatok, belső berendezések jelentős hiányosságot mutatnak. A gyakorlati oktatási hely érintésvédelme kifogásolható, hiányosságok pótlására, főkapcsolók és egyéb elektromos berendezések beépítésére lenne szükség. A Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény központi épületében 2002-ben a mosdókat pályázati forrásból korszerűsítették. Egyéb felújítás nem volt a tagintézményben. A TIOP pályázat keretében a főépület földszinti tantermei - melyek rendkívül „lelakottak”, ablakai balesetveszélyesek, fűtésük rossz hatékonyságú és korszerűtlen volt – teljesen megújultak (elektromos hálózat felújítása, nyílászáró és padlózat csere, festés-mázolás) illetve a teljes épület fűtéskorszerűsítését is elvégezték. Az eddigi gázkonvektorokat radiátoros központi fűtés váltotta fel, a meleget ezen túl kondenzációs gázkazánok szolgáltatják, várhatóan sokkal gazdaságosabban, mint eddig. A Tagintézmény TIOP beruházás által nem érintett épületrészei leromlott műszaki állapotúak, jelentős felújításra lenne szükség. 4.6. Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény Az iskolaépület állapota a 2002. évi felújításnak köszönhetően elfogadható. Sajnos a felújítás óta festés, mázolás az épületben nem volt, pedig a fafelületek állapotának megőrzéséhez sürgősen szükség lenne azok utókezelésére.

Továbbra is elfogadhatatlan a lánykollégium épületének szinte életveszélyes, valamint az állattartó telep épületrészeinek leromlott állapota. A TIOP-os beruházás a két tanműhely (Fornád, Lakisz) esetében pozitív változásokat hozott, azonban a legrosszabb állapotban lévő kollégiumépületben változás nem történt. 4.7. Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény A Bezerédj Tagintézmény közel 50 éves épülete elfogadható állapotban van. Az épületet az elmúlt 50 év során többször korszerűsítették, bővítették. A nyílászárók egy részének cseréje a TIOP pályázatnak, valamint egy a Szekszárd város által korábban benyújtott pályázatnak köszönhetően valósult meg a 2010. évben. Az iskola elektromos rendszere elavult, az elmúlt években történt fejlesztésekhez képest különösen, és az épület érintésvédelme is kifogásolható, itt is a hiányosságok pótlására, főkapcsolók, elosztók és egyéb elektromos berendezések beépítésére van szükség. Tisztelt Közgyűlés kérem, hogy a beszámolóm megvitatását követően szíveskedjenek elfogadni. Határozati javaslat: A Tolna Megyei Közgyűlés …/2011. (IV.28.) közgyűlési határozata a Szent László Szakképző Iskola tevékenységéről szóló beszámoló elfogadásáról A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlése a Szent László Szakképző Iskola 2010. évi tevékenységéről szóló beszámolót elfogadta. Szekszárd, 2010. április 13. Vida Lajos főigazgató

5. Mellékletek 1.sz. melléklet: Érettségi vizsga eredmények

Életkor 15 éves 16 éves 17 éves 18 éves 19 éves 20 éves 21 éves 22 éves 23 éves 24 éves 25 éves 26 éves 27 éves 28 éves 29 éves 30-34 éves 35-39 éves 40 éves vagy idősebb Összesen

TISZK összesen Érettségi bizonyítványt szerzett ebből szakiskolai képesítéssel összesen leány rendelkező

93 204 129 29 19 8 3 2

67 126 60 19 13 2

2 1 4 4

1 1 4 3

2 1 4 4

9

7

9

507

303

62

5 8 15 9 3 2

2.sz. melléklet: Szakmai vizsga eredmények Szakmai vizsga eredmények 2010. május-júniusi vizsgaidőszak SZLTISZK Intézményegység Székhely Intézmény 7100 Szekszárd Széchenyi u. 2-14.

OKJ szám 52 5442 04 52 5442 04 54 4641 05 52 5801 01 52 5423 06 31 5233 14 31 521 09 1000 00 00 54 521 01 0000 00 00 54 582 03 0000 00 00 31 525 03 1000 00 00 51 525 01 1000 00 00 51 525 01 0001 54 01 33 5262 01 33 5216 03

52 815 0100 00 00 Vendéglátó Szakképző 52 811 02 0000 00 00 52 7822 02 Tagintézmény 7100 Szekszárd, Hunyadi u. 7. 33 7826 02 33 7826 01 33 7822 01 Egészségügyi –Szociális 54 5012 01 Szakképző 54 5012 01 Tagintézmény 7100 Szekszárd, Kecskés 31 5012 01 Ferenc u. 8-10.

Perczel Mór Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény 7150 Bonyhád, Perczel Mór u. 51-53.

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény 7090 Tamási, Deák F. u. 6-8.

Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény 7100 Szekszárd, Szent László u. 8-12.

Javító Vizsgára Vizsgán Vizsgát Vizsga átlagok jelentkez megjelen sikeresen vizsgára szakmai szakmai új OKJ Gépipari számítástechnikai technikus 4 4 1 3 1,50 3,75 Gépipari számítástechnikai technikus 1 1 0 1 1,00 4,00 Számítógéprendszer programozó 6 4 1 3 1,50 2,50 8 4 1 3 1,25 2,75 Magasépítő technikus Mechatronikai technikus 3 2 2 0 2,00 2,75 2 1 0 1 1,50 2,50 Fémforgácsoló Gépi forgácsoló 19 19 16 3 3,47 Gépgyártástechnológiai technikus 17 17 17 0 4,36 15 15 13 2 3,13 Magasépítő technikus Karosszérialakatos 23 23 23 0 3,35 Autószerelő 14 14 11 3 3,07 Autótechnikus 3 3 3 0 4,33 Asztalos 25 25 20 5 3,08 3,88 Villanyszerelő 24 24 24 0 2,87 4,22 Kozmetikus 11 11 11 0 4,00 175 167 143 24 1,84 3,29 3,67 Székhely létszám és átlag Vendéglős 22 22 19 3 4,27 Vendéglátó technikus 3 2 0 2 1,00 Szakács 25 25 25 0 3,36 4,16 Cukrász 6 6 6 0 3,67 3,83 Pincér 22 22 17 5 3,00 4,23 78 77 67 10 2,76 4,07 Vendéglátó létszám és átlag Szakképesítés neve

Ápoló (nappali képzés)

16

16

10

6

2,75

4,44

Ápoló (levelező képzés)

25

25

24

1

3,72

4,28

Ápolási asszisztens (esti képzés)

21

20

16

4

3,14

Egészségügyi létszám és átlag

62

61

50

11

3,20

55 345 01 0010 55 03 Kis-és középvállalkozási menedzser Perczel létszám és átlag 33 5262 01 Asztalos 31 5216 14 Kőműves 33 5276 05 Nőiruha-készítő 31 5216 17 Szobafestő-mázoló és tapétázó 54 481 02 0010 54 03 Internetes alkalmazásfejlesztő

25 25 7 7 7 11 11

25 25 7 7 7 11 11

25 25 5 5 5 5 10

0 0 2 2 2 6 1

Jókai létszám és átlag Kőműves Szobafestő-mázoló és tapétázó Asztalos Szakács Pincér Hegesztő Élelmiszer-és vegyiáru-kereskedő Élelmiszer- és vegyiáru-eladó Protokollügyintéző

43 13 13 6 21 7 14 1 34 13

43 13 13 6 21 7 14 1 28 3

30 13 11 6 20 7 12 0 26 2

13 0 2 0 1 0 2 1 2 1

31 521 20 0010 31 04 Növénytermesztési gépüzemeltető, gépkarbantartó Vályi létszám, átlag

13

13

13

0

135

119

110

9

31 341 01 0010 31 02 Élelmiszer-és vegyiáru-eladó

16

16

15

1

3,69

31 341 01 0010 31 05 31 341 01 0010 31 03 55 3439 01 52 342 01 0000 00 00 52 343 204 52 344 01 0000 00 00

18 5 17 31 6 28

17 5 17 26 5 21

15 5 0 26 1 9

2 0 17 0 4 12

3,06 3,80

121

107

71

36

639

599

496

103

31 5216 14 31 5216 17 33 5262 01 33 7826 02 33 7822 01 31 521 11 0000 00 00 33 7862 01 31 341 01 0010 31 02 54 812 02 0010 54 01

Ruházati eladó Műszakicikk eladó Gazdálkodási menedzser asszisztens Marketing-és reklámügyintéző Pénzügyi-számviteli ügyintéző Pénzügyi-számviteli ügyintéző Bezerédj létszám és átlag

SZENT LÁSZLÓ TISZK összesen

4,36

3,72 3,72 2,71 3,50 2,57 2,45

2,71 3,90 3,43 3,55 3,18

2,81 3,20 2,80 3,20 3,00 3,30

3,40 3,80 4,30 3,70 3,50 4,30

3,18

2,70 4,40 5,00 3,80 3,10

3,92

3,98

4,54 4,00

2,00

4,00

2,00

1,81 3,38

SZLTISZK Intézményegység Székhely Intézmény 7100 Szekszárd Széchenyi u. 2-14.

OKJ szám 52 5442 04 54 4641 05 52 5801 01 31 5233 14 52 5241 02 31 521 09 1000 00 00 54 582 03 0000 00 00 51 525 01 1000 00 00 33 5262 01

Vendéglátó Szakképző 52 811 02 0000 00 00 Tagintézmény 33 7826 02 7100 Szekszárd Hunyadi u. 7. 33 7822 01

Szakmai vizsga eredmények 2010. október vizsgaidőszak Vizsga átlagok Javító Vizsgára Vizsgán Vizsgát szakmai szakmai új OKJ Szakképesítés neve jelentkezők megjelentek sikeresen vizsgára elmélet gyakorlat szerinti Gépipari számítástechnikai technikus 2 2 2 0 2,00 4,00 Számítógéprendszer programozó Magasépítő technikus Fémforgácsoló Autószerelő Gépi forgácsoló Magasépítő technikus Autószerelő Asztalos Székhely létszám és átlag Vendéglős

2 4 2 1 3 2 8 3 27 2

1 2 2 1 3 2 8 3 24 2

1 0 1 0 3 1 4 2 14 2

1 2 2 1 0 1 4 1 12 0

Szakács

1

1

1

0

Pincér

5

5

5

0

Vendéglátó létszám és átlag Egészségügyi –Szociális 54 5012 01 Szakképző Tagintézmény 7100 Szekszárd, Kecskés Ferenc u. 8-10.

Ápoló

Egészségügyi létszám és átlag

Jókai Mór Szakképző 33 5276 05 Iskolai Tagintézmény 31 5216 17 7150 Bonyhád, Perczel 54 481 02 0010 54 03 Mór u. 51-53.

Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény 7100 Szekszárd, Szent László u. 8-12.

2,00 1,58

1,50 3,50 1,50 4,00

2,00 2,75

3,33 1,50 2,13 0,00 1,74 4,00

4,00 2,60

8

8

8

0

2,60

11

11

9

2

2,64

11

11

9

2

2,64

4,00

4,00

Nőiruha-készítő

2

1

1

0

2,00

2,00

Szobafestő-mázoló és tapétázó

7

7

6

1

2,00

3,29

Internetes alkalmazásfejlesztő

1

1

1

0

10

9

8

1

2,00

2,65

Hegesztő

2

2

2

0

2,00

Élelmiszer- és vegyiáru-eladó

7

6

6

0

2,67

9

8

8

0

2,34

Jókai létszám és átlag Vályi Péter Szakképző 31 521 11 0000 00 00 Iskolai Tagintézmény 31 341 01 0010 31 02 7090 Tamási, Deák F. u 6-8

1,50 1,00 2,00 1,00

Vályi létszám, átlag

3,00 3,00

31 341 01 0010 31 02

Élelmiszer-és vegyiáru-eladó

2

1

1

0

4,00

31 341 01 0010 31 05

Ruházati eladó

5

5

4

1

2,20

33 7862 02

Kultúrcikk-kereskedő

1

1

1

0

2,00

55 3439 01

Gazdálkodási menedzser asszisztens

2

2

1

1

2,50

52 343 204

Pénzügyi-számviteli ügyintéző

6

5

1

4

4,00

2,00

52 344 01 0000 00 00

Pénzügyi-számviteli ügyintéző

9

8

2

6

25

22

10

12

2,83

2,00

Bezerédj létszám és átlag

2,00

1,38 2,53

3.sz. melléklet: Kompetenciamérés 2010. évi Országos Kompetenciamérés (OKM) eredményei az SZLTISZK-ben Kivonat a „FIT jelentés 2010”. Összefoglalóból 1. sz. táblázat Intézmény létszámadatai Évfolyam

Képzési forma

8. 10. 10. 10.

Általános iskola 4 évfolyamos gimnázium Szakközépiskola Szakiskola

15 25 481 371

Tanulók száma A felmérésben Összesen résztvevők 12 24 443 334

2. sz. táblázat TISZK szintű átlageredmények Mérési terület Matematika

Évfolyam 8. 10.

Szövegértés

8. 10.

Átlageredmények Az intézményben Országosan 1307 1622 1512 1613 1256 1583 1509 1620

Az intézmény eredménynél szignifikánsan alacsonyabb az adott érték Az intézmény eredménye nem különbözik szignifikánsan az értéktől. Az intézmény eredménynél szignifikánsan magasabb az adott érték 3. sz. táblázat Székhely eredménye az eddigi kompetenciamérésekben Mérési terület Matematika

Szövegértés

Évfolyam

Képzési forma

10.

szakközépiskola

2010 1588

10.

szakiskola

1469

10.

szakközépiskola

1572

10.

szakiskola

1412

Átlageredmény 2009

2008

1633

1644

1482

1521

1585

1596

1461

1434

A 2010. évi eredmény az adott év eredményénél szignifikánsan magasabb A 2010. évi eredménye nem különbözik szignifikánsan az adott év eredményétől A 2010. évi eredmény az adott év eredményénél szignifikánsan gyengébb 4. sz. táblázat Bezerédj Szakképző Iskolai Tagintézmény eredménye az eddigi kompetenciamérésekben Mérési terület Matematika

Szövegértés

Évfolyam

Képzési forma

10.

szakközépiskola

2010 1585

10.

szakiskola

1477

10.

szakközépiskola

1633

10.

szakiskola

1483


2008

1535

1588

1435

1409

1618

1592

1429

1407

5. sz. táblázat Egészségügyi-Szociális Szakképző Tagintézmény eredménye az eddigi kompetenciamérésekben Mérési terület

Évfolyam

Képzési forma

Matematika

10.

szakközépiskola

2010 1525

Szövegértés

10.

szakközépiskola

1605


2008

1541

1575

1658

1606

6. sz. táblázat Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény eredménye az eddigi kompetenciamérésekben Mérési terület Matematika

Szövegértés

Évfolyam

Képzési forma

10.

szakközépiskola

2010 1560

10.

szakiskola

1428

10.

szakközépiskola

1627

10.

szakiskola

1418


2008

1558

1562

1434

1485

1542

1500

1366

1395

7. sz. táblázat Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény eredménye az eddigi kompetenciamérésekben Mérési terület Matematika

Évfolyam 10. 10.

Szövegértés

10. 10.

Képzési forma 4 évfolyamos gimnázium szakközépiskola 4 évfolyamos gimnázium szakközépiskola

2010 1676 1530 1660 1593


2008

1660

1700

1612

1629

1663

1629

1630

1607

8. sz. táblázat Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény eredménye az eddigi kompetenciamérésekben Mérési terület Matematika

Szövegértés

Évfolyam

Képzési forma

10.

szakközépiskola

2010 1562

10.

szakiskola

1394

10.

szakközépiskola

1579

10.

szakiskola

1343


2008 ---

1575 1401

1480 ---

1563 1351

1428

9. sz. táblázat Vendéglátó Szakképző Tagintézmény eredménye az eddigi kompetenciamérésekben Mérési terület Matematika

Szövegértés

Évfolyam

Képzési forma

10.

szakközépiskola

2010 1492

10.

szakiskola

1460

10.

szakközépiskola

1518

10.

szakiskola

1435


2008

1581

1566

1465

1464

1635

1566

1504

1467

„Rangsorok 2010.” Matematika Szakközépiskola Székhely 1588 Bezerédj 1585 Vályi 1562 Jókai 1560 Perczel 1530 EÜ. 1525 Vendéglátó 1492

Szövegértés Szakközépiskola Bezerédj 1633 Jókai 1627 EÜ. 1605 Perczel 1593 Vályi 1579 Székhely 1572 Vendéglátó 1518

Matematika Szakiskola Bezerédj 1477 Székhely 1469 Vendéglátó 1460 Jókai 1428 Vályi 1394

Szövegértés Szakiskola Bezerédj 1483 Vendéglátó 1435 Jókai 1418 Székhely 1412 Vályi 1343

4.sz. melléklet: 2009/2010. tanév eredményei KIVÁLÓ TANULMÁNYI EREDMÉNYT ELÉRT DIÁKJAINK A diák neve Papp Margit

Gyenti Gergő Lehr Barbara Lehr Krisztina Major Tünde Kármen Beréti Krisztina Ferger Jolán Soós Alexandra Molnár Erika Ábel Orsolya Sipőcz Viven Oláh Miklós Iker Valentin László Zoltán Forray Ádám Máté

Iskola, osztály Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 2. D (élelmiszer-és vegyiáru eladó) Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 3. D (pincér) Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. C Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. C Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 10. C Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. B Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 10. A Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 10. B Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 11. A Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 11. A Székhely Intézmény, 2/14. K Székhely Intézmény, 2/12. E Székhely Intézmény, 12. F Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. F Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. A

A diák eredménye Kitűnő tanulmányi eredmény, tíz tantárgy közül ötből dicséretes ötössel végzett. Részt vett az Szakma Kiváló Tanulója Versenyen. Kitűnő tanulmányi eredmény. SZKTV írásbeli elődöntőn felmentést szerzett a szakmunkásvizsga írásbeli vizsgarésze alól. Kiemelkedő tanulmányi munka, példás magatartás és szorgalom, közösségi munka. Kiemelkedő tanulmányi munka, példás magatartás és szorgalom, közösségi munka. Kiemelkedő tanulmányi munka, példás magatartás és szorgalom, közösségi munka. Kiemelkedő tanulmányi munka, példás magatartás és szorgalom, közösségi munka. Az egész tanév során kiemelkedő tanulmányi munkát végzett, szorgalmával példát mutatott társainak. Az egész tanév során kiemelkedő tanulmányi munkát végzett, szorgalmával példát mutatott társainak. Az egész tanév során kiemelkedő tanulmányi munkát végzett, szorgalmával példát mutatott társainak. Az egész tanév során kiemelkedő tanulmányi munkát végzett, szorgalmával példát mutatott társainak. Kiemelkedő tanulmányi eredményért, szorgalmáért, közösségi munkájáért, szakmai versenyen elért eredményéért. Kiemelkedő tanulmányi eredmény. Kiemelkedő tanulmányi eredmény. Kiemelkedő tanulmányi eredmény. Kiemelkedő tanulmányi eredmény.

Jakab Zoltán Váncsa Amália Tóth Andrea Albert Sára

Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12 A. Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 2/14. V Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 2/14. V Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 11. A

Gyurcsák Roland

Székhely Intézmény, 2/14. G

Biszak Tímea

Egészségügyi - Szociális Szakképző Tagintézmény, 11. A Egészségügyi - Szociális Szakképző Tagintézmény, 11. A

Patkós Orsolya

Kiemelkedő tanulmányi eredmény. Kiemelkedő tanulmányi eredmény. Kiemelkedő tanulmányi eredmény. Kiemelkedő tanulmányi eredménye mellett az Ifjúsági Katasztrófavédelmi Verseny megyei IV. helyezett csapat tagja. Jó tanulmányi eredmény és kiemelkedő közösségi munka. Példamutató szorgalom és jeles tanulmányi eredmény. Példamutató szorgalom és jeles tanulmányi eredmény. Rajzverseny Országos Vándor Kiállításán részt vett.

KIEMELKEDŐ SZAKMAI ÉS TANULMÁNYI VERSENYEREDMÉNYEK A diák neve Tóth Patrícia Kóbor Nóra

Iskola, osztály Egészségügyi - Szociális Szakképző Tagintézmény, 12. A

Nagy Nóra Gyuricza Dóra Gipp Bernadett

Egészségügyi - Szociális Szakképző Tagintézmény, 12. A

Ratting Rita

Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 12.A

Czank János Fejős Gábor Szokics Pájó Pintér Attila

Székhely Intézmény, 3/15. K


László Ábel Levente


Gyuricza Nikolett


Balázs Adrienn


Bálint Péter Németh Regina

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 2. F (pincér)

A diák eredménye Országos elsősegélynyújtó verseny döntőjén 6. helyezet csapat, Városi és Megyei Elsősegélynyújtó verseny 1. helyezett csapat tagjai. Elsősegélynyújtó csapat tagja, részt vett a Szakmai Érettségi Tárgyak Versenye Országos döntőjén. SZÉTV országos döntő üzleti gazdaságtan 10. hely. AOE és a Bosch Kft. regionális versenyén 2. helyezés. Országos Műszaki Tanulmányi Verseny döntőjében a 2. helyezés. Országos Műszaki Tanulmányi Verseny döntőjében a 12. helyezés. Pécsi Regionális Sminkverseny 3. helyezés („Karnevál” smink) Pécsi Regionális Sminkverseny 9. helyezés („Karnevál” smink), Kék Gyémánt kupa országos 6. helyezés. Burián György díszterítési emlékversenyen (Sopron) – Magyar Nemzeti gasztronómiai Szövetség ezüst minősítése. Jeles tanulmányi eredmény és számos iskolai vendéglátós rendezvényen való szorgalmas

Felkészítő tanárok Simon Jánosné

Simon Jánosné

Schattmanné Szőcs Lívia Földi János Potyondi Sándor

Kozár István Talabos Gáborné Kovács Mihály Keller Antal mestere Ambrus Viktória mestere Mácsik Györgyi tanára Pálinkásné Szalai Andrea Németh Lehelné

munkájáért.

Heil Anita

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 2. E (szakács)

Zsigár Anikó Meczker Tamás Bacs András Lovász Brigitta Soderbech Mihály Bitter Brenda Bójás Lilla Stadler Ágnes Fodor Gergő Nemes László

Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 3/13. D Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 3/13. D Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 2/14. V Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 3/13. D Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 2/14. V Székhely Intézmény, 2/14 T.

Barka Alexandra

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 1/13. (protokollügyintéző)

Horváth Bálint

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 2. C (hegesztő)

Amerein Zsolt

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 2. H (növénytermesztési gépüzemeltető, gépkarbantartó) Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 3/13. C

Lovász Mariann

Répási István

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény 3. A (szobafestő, mázoló és tapétázó)

László Róbert

Vályi Péter Szakképző Iskolai

Kuktacsata (SopronMagyar Nemzeti gasztronómiai Szövetség Sopron régió) - Magyar Nemzeti Gasztronómiai Szövetség ezüst minősítése. Országos Gasztronómiai Verseny (Pelikán Kupa) szakács bronzérem. Krúdy Regionális Gasztronómiai Verseny szakács ezüstérem.

Jakab Jánosné

Bachmann Viktor Sill Attila

Krúdy Regionális Gasztronómiai Verseny cukrász bronzérem. Krúdy Regionális Gasztronómiai Verseny pincér aranyérem

Szemesi Judit

OSZTV magasépítő technikus országos döntőjében a 12. helyezés, ezért 2 vizsgamodulból mentesül a szakmai vizsgán. OSZTV-n elért 21. helyezés. Adminisztráció modulból felmentés a szakmai vizsga alól. Kiemelkedő tanulmányi eredmény.

Molnárné Lugosi Rózsa Molnár István

SZKTV országos 7. hely, minden modulból szakmai vizsgamentességet kapott. Kitűnő tanulmányi eredmény. SZKTV országos 9. hely alapján minden modulból szakmai vizsgamentességet kapott. SZKTV országos 9. helyezés pincér szakmában. SZKTV mentességet szerzett az írásbeli szakmai vizsga letétele alól. Kimagasló gyakorlati munka. SZKTV elődöntő

Fábián Gyula

Furján Katalin Mézes Mónika Kissné Herczeg Anikó Tillné Zentai Zsuzsanna Gutai Károly Perlaki Béla Khiesz Sándor Kondor Gyula Khiesz Sándor Szalai János Antal János Horváth József Petrán István Khiesz Sándor Molnár Tibor Rittbergerné Fürj Anikó Kern Lászlóné Tóthné Vinkó Erzsébet Győri János Hamar Zita Huszka István Varga Zoltán Horváth Dezső

Tagintézmény, 3. A (kőműves) Németh László

Tolnai József

Tóth Arnold

Székhely Intézmény, 3/13. A (asztalos)

Mészöly Dávid Horváth Péter

Dudla János Attila Király Gábor Mezei Zsolt

Székhely Intézmény, 3/13. E (villanyszerelő)

Czövek Viktória

Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 9. D

Hanol Szilárd

Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 10. C

Érsek Balázs

Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 10. C

Dömötör József

Székhely Intézmény, 10. P

Forray Attila

Székhely Intézmény, 10. R

Misurák János

Székhely Intézmény, 10. S

versenyen mentességet szerzett az írásbeli szakmai vizsga letétele alól. SZKTV elődöntő versenyen mentességet szerzett az írásbeli szakmai vizsga letétele alól. Kimagasló gyakorlati munka. SZKTV elődöntő versenyen mentességet szerzett az írásbeli szakmai vizsga letétele alól. Kimagasló gyakorlati munka, jeles tanulmányi eredmény. SZKTV országos 11. helyezés alapján mentesült a szakmai vizsga alól. SZKTV elődöntőben elért helyezés alapján mentesült a szakmai vizsga írásbeli része alól jeles eredménnyel. SZKTV elődöntőben elért helyezés alapján mentesült a szakmai vizsga írásbeli része alól jeles eredménnyel. Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi versenyen magyar nyelv és irodalom regionális 4. helyezés. Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi versenyen magyar nyelv és irodalom regionális I. helyezés, országos 17.hely. Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi versenyen történelem regionális 3. helyezés, országos 14. hely és kiemelkedő tanulmányi eredmény. Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi versenyen régiós 1., országos 15. helyezés számítástechnika tantárgyból. Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi versenyen régiós 2., országos 5.helyezés matematika tantárgyból. Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi versenyen régiós 1.,

Schaffer József

Taba Sándor Drüszler Ottó

Marokity István Szamos József

Egle Anikó

Farkas Lászlóné

Lützenburgerné Riegl Mária

Feketéné Kárpáti Tímea

Csékéné Korossy Ágnes

Szegedi Anikó

Hankó Katalin

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 9. D

Panker Petra

Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 9. A

Kreiner Kitti

Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 11. A

Pethő Ágnes

Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. B

Horváth László

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12. SzC

Rauch Gyula

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. SzA

országos 1. helyezés történelem tantárgyból. Implom József Helyesírási Verseny megyei forduló 1. hely, országos 15. hely. Mozaik Tanulmányi Verseny matematikából, országos 14. hely. Mozaik Tanulmányi Verseny történelemből, országos 2. hely. Ránki György regionális történelem verseny 5. hely. Kiemelkedő közösségi munka. Gordiusz matematikaverseny 1. hely, az évfolyam legeredményesebb versenyzője. Gordiusz matematikaverseny 1. hely, az évfolyam legeredményesebb versenyzője

Kovács Mária Eckert Jánosné Szabó Rita Varga Mihály

Vidáné Tanka Éva

Horváth Lászlóné

KULTURÁLIS ÉS SPORTVERSENYEKEN ELÉRT EREDMÉNYEK A diák neve Dimén Evelin és Dimén Vivien

Iskola, osztály Egészségügyi - Szociális Szakképző Tagintézmény, 10. A

Juhász Bence


Fekete Judit

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12.SzA

Mosonyi Szabolcs

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12.SzB

A diák eredménye „Tiszán innen Dunán túl” Népdaléneklési Verseny, országos 1. helyezett. Helikoni Ünnepségek, népdal kategória, bronz minősítés. Pécs Diákgála-bronz minősítés. Starworld Országos Tehetségkutató Verseny TINI2.korcsoport, helyezés. Helikoni Ünnepségekkönnyűzene kategória, ezüst minősítés. Gyermek Művész 2009. Különdíj. Pécs Diákgála, bronz minősítés. Kazinczy Ferenc Szépkiejtési Verseny megyei forduló 2. hely, országos döntőbe jutott. Iskolai és városi rendezvényeken való sikeres szereplések. Illyés Gyula Versmondó Verseny különdíj. Megyei József Attila Szavalóverseny 1. hely.

Felkészítő tanárok Balláné Szigetvári Anikó

Erdős Orsolya

Élő Tamás

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12. SzB

Matiega Zsolt

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 1. G (hegesztő)

Magyarosi Krisztina Hődör Anikó Kákai Kinga Lacza Regina Tatár Ágnes Varga Evelin Antal Gréta

Vendéglátó Szakképző Tagintézmény, 12. A

Szemcsuk Dorottya

Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 10. C

János Mónika Varga Tímea László Lilla Forray Emese Rácz Norbert

Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény röplabda csapat tagjai

Söptei Tamás

Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény,10. C

Kelemen Szabolcs

Székhely Intézmény, 10. E

Mózes Máté

Székhely Intézmény, 9. E

Bolvári Zoltán Bolvári Dávid Egle Ernő Márk Attila Huth János

Székhely Intézmény

Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. C, dobóatléta csapata


Több éven keresztül sikeres iskolai és városi rendezvények szereplője. Nemzetközi projektben való részvétel. Break szereplések, általa vezetett szakkör, Pécs, regionális diákfesztivál, kollégiumközi verseny 1.hely, Helikon, Keszthely: ezüst minősítés. Nemzetközi projektben való részvétel. „Ki mit tud?” verseny területi 1.hely, országos 2. hely Break szereplések, kollégiumközi „Ki mit tud?” verseny területi 1.hely, országos 2. hely. Kulturális Örökségünk Regionális Verseny II. helyezés. Gerelyhajítás Diákolimpia országos 4. hely. Diszkoszvetés Diákolimpia országos 2. hely. Úszás Diákolimpia Országos döntő 2. és 4. hely Röplabda Diákolimpia országos döntőben nyújtott teljesítményért Országos Középiskolás Atlétika Diákolimpia súlylökés VI. korcsoport 9. helyezett. Megyei Diákolimpia súlylökés 1. helyezett, diszkoszvetés 2. helyezett. Diákolimpia 110m gát 7.hely, hármasugrás országos 12.hely. Országos Kerékpáros Diákolimpia egyéni időfutam 4. hely, mezőnyverseny 3. hely. Országos Kerékpáros Diákolimpia - egyéni időfutam 5. hely, mezőnyverseny 6. hely. Diákolimpia országos döntőjében kispályás labdarúgás sportágban 3. helyezés. A csapat fair play díjat is kapott.

Herczigné Márvány Beáta

Máté Norbert

Ruip Lászlóné

Murvai Árpád

Szabján Dávid Sirok Olivér Márk Krisztián

Székhely Intézmény, I/9. G

Fenti csapat tagja, a torna legjobb játékos díját kapta.

KIEMELKEDŐ KÖZÖSSÉGI MUNKÁT VÉGEZTEK A diák neve Kövesdi Zsuzsanna

Iskola, osztály Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12. SzC

Féderer Mónika

Egészségügyi-Szociális Szakképző Tagintézmény, 11. B

Sebestyén Réka

Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12. A Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12. A Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 10. A Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 11. C Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 12. B Perczel Mór Szakközépiskolai Tagintézmény, 12. B Székhely Intézmény, 10.S

Medovarszki Barbara Gungl Kinga Ezer Boglárka Kajtár Jusztina Sántha Péter Vitay Kitti Schnetz Csaba Nagy Mária Sallai Dia Wolf Anita Boza Ferenc

Orsós Katalin

Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. C Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. D Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. D Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény, 11. D Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12. SzC

Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézmény, 12. SzA

A diák eredménye Iskolaszék tagja, Diákönkormányzat vezetője, sok éves eredményes, lelkiismeretes munka a diákönkormányzatban. A TISZK diákönkormányzatának vezetője, az Iskolaszék tagja, egész éves lelkiismeretes, megbízható munkájáért. Egész éves közösségi munka, a külföldi kapcsolatokban végzett kiemelkedő munka. A iskolai és az iskolát képviselve városi rendezvények, ünnepségek szervezésében és lebonyolításában egész tanévben jellemző aktív, példamutató közreműködéséért.

Közösségi munkájáért, drogprevenciós tevékenységéért. Aktív részvétel rendezvényeken, az „Az légy, aki vagy”programban, Diákmentori tevékenységéért.

Kiemelkedő diákönkormányzati munka. Diákigazgató volt az elmúlt két tanévben. Fellépések: hangszeres kíséret, ének, konferálás, műsorszervezés. „Cinege” regionális, népdaléneklési verseny továbbjutó. Nemzetközi projektekben való részvétel. Felkészítő tanára: Nánásiné Mayer Marianna. Öt éve rendszeresen, magas színvonalú produkciókkal szerepel a Hangadók műsoraiban, szóló énekléssel és gitár kísérettel lép fel. Felkészítő tanára: Nánásiné Mayer Marianna.

5.sz. melléklet: Támop képzések összesítése

6.sz. melléklet: „Így értékeltünk…” véleményünk a TÁMOP továbbképzésekről

7.sz. melléklet: A pályázatok adatai Pályázat száma

Pályázat forrása

Pályázat tartalma

Pályázó Tagintézmény

Támogatás összege

1.

XIV-123

KOLL-OKA

A közoktatási kollégiumok állapotának felmérésére szolgáló kérdőív kitöltésére.

Vályi

138 700

138 700

megbízási díjak, étkezési utalvány

2.

XIV-124

KOLL-OKA


Vályi

138 700

138 700


3.

XIV-128

KOLL-OKA


EÜ

138 700

138 700


4.

XIV-055

KOLL-OKA


SZH

138 700

138 700


5.

XIV-182

KOLL-OKA


PSZT

138 700

138 700


6.

SZFPII./SZ/16

NSZFI

Szakiskolai Fejlesztési Program

BSZT

380 000

380 000

7.

SZFPII./SZ/33

NSZFI


JSZT

380 000

380 000

8.

SZFPII./SZ/63

NSZFI


VSZT

380 000

380 000

9.

08-FKA-KT27/09/SZI-57

Tempus Közalapítvány

Szakiskolai Mobilitási Program "Korszerű eladási technikák elsajátítása Hollandiában"

BSZT

5 756 740

4 605 392

10.

08-FKA-KT27/09/SZI-53

Tempus Szakiskolai Mobilitási Program "TISZKKözalapítvány ROC-Vályi SZFP Mobilitás 2010"

Vályi

5 848 422

4 678 738

Sorszám

Saját erő

Befolyt összeg

Felhasználás

szolgáltatás, megbízási díjak, tanfolyamok szolgáltatás, megbízási díjak, tanfolyamok szolgáltatás, megbízási díjak, tanfolyamok külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás

11.

08-FKA-KT27/09/SZI-56


12.

08-FKA-KT27/09/SZI-54

13. 14. 15. 16. 17.

VSZT

6 133 835

4 907 068

Tempus Szakiskolai Mobilitási Program "TISZKKözalapítvány ROC-Jókai SZFP Mobilitás 2010"

JSZT

6 230 562

4 984 450

KözOKA XXVIII-112

Oktatásért Közalapítvány

Diákönkormányzat

Vályi

70 000

NTP-OKAII/1-253

Oktatásért Közalapítvány

Egy lépés MESTERség (tehetséggondozó tábor)

TISZK

1 000 000

1 000 000

Tehetségsegítő szolgáltatások térségi hálózatának kialakítása

Vályi

999 600

1 930 000

Szakmai tanárok, oktatók, szakoktatók szakmai ismereteinek fejlesztése

Vályi, BSZT

3 687 500

Maradj tiszta (drogprevenció)

BSZT

1 137 600

NTP-OKA-IVOktatásért 009 Közalapítvány TÁMOP 2.2.1NSZFI 08/1-2008(PILOT 0002 projekt) KAB-IPP-09ESZA 0216

Szakiskolai Mobilitási Program

18.

L-1258-2/09


Egész életen át tartó tanulás program

Vályi

8 899 596

19.

10/0242-L7009



Vályi

9 548 576

20.

10/0242L/1137



JSZT

5 326 720

70 000

külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás szolgáltatási díj (szakmai továbbképzés a diákok részére) diákok táboroztatása, megbízási és szolgáltatási díjak, étkezés, szállás megbízási és szolgáltatási díjak, dologi ktg. szolgáltatási díj

853 200 megbízási díjak, szolgáltatási díj, dologi ktg. külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, 7 119 623 kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, 7 638 861 kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, 4 261 432 kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás

21.

10/0242-L6032



TISZK

5 665 170

4 532 136

22.

10/0242C/2051



Vályi

3 662 100

2 901 600

23.

09/0128C/1194



BSZT

4 900 500

3 920 400

24.

DTDD/2/004/2010

NSZFI

Gyakorlai szakképzés tárgyi feltételeinek fejlesztése.

SZH, EÜ,JSZT, Vályi

46 715 016

NFÜ

"Informatikai infrastruktúra fejlesztése hátránykompenzáló foglalkoztatási háttér kialakításához a hátrányos szociokultúrális hátterű szakközépiskolai tanulók felzárkóztatásának érdekében a Vályi Péter Szakképző Iskolai Tagintézményben"

Vályi

NFÜ

"Esélyteremtő és hátránykompenzáló foglalkoztatási háttér kialakítása a hátrányos szociokultúrális hátterű szakközépiskolai tanuló felzárkóztatásának érdekében Tamásiban és vonzáskörzetében"

Vályi

25.

26.

TIOP-1.2.509/1.-20090002

TÁMOP 3.3.7.-09/12009-0002

Összesen :

9 413 075

külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás külföldi gyakorlat, dologi ktg. megbízási díjak, kiküldetési ktg. Napidíj,utazási ktg. Biztosítás

27 976 456

Tárgyi eszközök

16 426 751

5 749 362

Tárgyi eszközök, bér, dologi ktg.

56 670 000

19 834 500

Tárgyi eszközök, bér, dologi ktg.

190 512 188

9 413 075

84 787 570

A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének április 28-i ülése 4. sz. napirendi pontja

Recommend Documents