A szókincsfejlesztés-szövegértés fejlesztés rendszere a Movelex feladatgenerátor segítségével A Herman Ottó Általános Iskola és Budaörsi Logopédiai Intézetben A Herman Ottó Általános Iskola és Budaörsi Logopédiai Intézetben 2009-ben megalakult 15 fővel a Magyar Pedagógiai Társaság Szókincsháló Szakosztálya. Az iskolán belül folyó munkát közösségi projektekkel kiterjesztjük az interneten keresztül más iskolákra - a határon belül és túl. Célunk az általános iskolai szókincs meghatározása és a szókincsfejlesztés módszereinek kidolgozása, az értő tanulás elősegítése. Elméleti munkánkat a mindennapok gyakorlatába ültetjük át, létrehozva a számítógépes feladatsorokat az általános iskola minden tantárgya területén, projektmunkákban közösen a tanulókkal.
A fejlesztés tere Matematika óra
Tartalma Szövegértő matek, Movelex-matek, matek számok nélkül http://www.matekszamoknelkul.hu/
Szaktárgyi órák
Szakszövegek feldolgozása számítógépes szövegértést mérő szoftverrel
Budaörs portya projekt Erdei iskola témahét
Mutasd meg, hol élsz! projekt
Végzi 4. osztálytól felmenő rendszerben a matematika tanárok
3. osztálytól felmenő rendszerben minden szaktanár A város bemutatása a gyerekek által A felsős tanárok készített prezentációval, szövegérést mérő irányításával a tanulók feladatsorral 5. osztálytól 8. osztályig. Az erdei iskola helyszíneinek, növény és 2. osztálytól 8. állatvilágának bemutatása a gyerekek által osztályig az készített prezentációval, szövegérést mérő osztályfőnökök feladatsorral irányításával. Az alsósoknak besegítenek a Média Mester Klub tanulói a számítógépes munkában. A versenyző csapatok feldolgoznak a Több csapattal lakóhelyükhöz kötődő valamilyen témát, és csatlakozunk az arról érdekes, képekkel illusztrált interneten számítógépes bemutató anyagot készítenek. meghirdetett http://www.szokincshalo.hu/mutasdmeg.php versenyhez
Movelex – matek Matematika - informatika irányultságunk első osztálytól választható. A Movelex generátor használata segíti az értő tanulást, a matematikai kompetencia fejlesztését, ezért szeretnénk a tanmenetekbe beépíteni, kézikönyvben feladatsorokat megjelentetni.
Média Mester Klub létrehozása Szakköreink –rádiós, Web-újságíró,- filmklub – a tehetséggondozásnak, valamint az esélyegyenlőség megteremtésének egyaránt színterei. A Média Mester Klub összerendezetten szolgálja tovább a hermanos hagyományok ápolását, a kompetenciák széles körű fejlesztését. Budaörsi portya projekt A
hagyományos
Herman
Ottó
Napok
keretében
tervezett
projekt.
Széleskörű
együttműködésre ad lehetőséget a helyi múzeumokkal, könyvtárral, a lokálpatriotizmus kialakításának nagyszerű színtere. A projektben az iskolánk minden tanulója megmozdul, tevékenykedik, s terévé válik az esélyegyenlőség megteremtésének, a legkülönfélébb kompetenciák integrált fejlesztésének
Erdei iskola témahét 2. osztálytól 8. osztályig az osztályfőnökök irányításával tanulóink megismerkednek hazánk tájegységeivel, növény és állatvilágával. Szerzett információikat sokszínűen feldolgozzák, prezentációkban, a matematika nyelvén, tablókon, szövegértő feladatsorokkal.
Mutasd meg, hol élsz! projekt Szókincs és szövegértés - közösségi összefogás a diákok szókincsének fejlesztéséért a Magyar Pedagógiai Társaság "Szókincsháló" szakosztálya égisze alatt. Azt internetes versenyben iskolánként több csapat vehet részt. A játék lényege, hogy feldolgozzanak a lakóhelyükhöz kötődő valamilyen témát, és arról érdekes, képekkel illusztrált számítógépes bemutató anyagot készítsenek..
/* Magyar Pedagógiai Társaság Szókincsháló szakosztály Minta feladatsor a „Szókincskereső” projekthez Természetesen tudjuk, hogy a szókincs fejlesztése számítógép nélkül is lehetséges. De itt most annak leírását adjuk meg, hogy a fejlesztést hogyan tudjuk megvalósítani egy könnyen kezelhető számítógépes program segítségével. A mintául adott feladasor olyan formai elrendezésben készült, hogy (kinyomtatva) használható legyen tanári témavázlatnak. Ha viszont van rá mód, akkor interaktív táblánál vagy számítógép teremben közvetlenül számítógépes „programként” működik. A szókincs fejlesztéséhez még akkor is jó beszélgetni a témáról, mondatni más példákat a gyerekekkel, ha külön gépnél oldják meg a feladatsort. A minta feladatsor fájlt a Movelex Oktatóprogrammal kell megnyitni, ami a Pedagógiai Társaság projektjeire díjmentesen használható. A Movelex számítógépes feladatsor általános formai szabályai a feladatsorminta.doc fájlban vannak leírva. Pl. az, hogy a /* és */ jelek közé tett szöveg (mint ez a zöld színű magyarázat) csak a tanárnak szóló megjegyzéseket tartalmaz, a tanuló nem látja, ha gépen megnyitja a fájlt. Először tehát a feladatsor-minta.doc fájllal célszerű megismerkedni. Abban csak feladatok szerepelnek, mindegyik külön képernyő oldalon jelenik meg. Ebben a szókincsfejlesztés-minta.doc fájlban a feladatok mellett két másik képernyő oldal típus is van: A LAP kulcsszót követő szövegből és képből olyan képernyő oldal lesz, amelyen nincs megoldandó feladat. A LEXIKON kulcsszót követő táblázatban szómagyarázatok szerepelnek. Minden szócikk külön képernyő oldalon fog megjelenni. A szótár (lexikon) használata: A szavak magyarázatát a LEXIKON kulcsszót követő táblázatba kell beírni. A program végignézi a feladatsor szövegét, és ha talál olyan szót, amely szerepel a táblázatban, akkor az ottani szómagyarázatra mutató link jön létre. A táblázat három oszlopból áll: a szó (vagy kifejezés), a tartalmi leírás és a hozzá kapcsolódó szemléltető képek. A táblázat fejlécébe pontosan az alábbi mintatáblázatban szereplő szavakat kell beírni (célszerű átmásolni). Egy-egy szócikk első sora a definíció (magyarázat), amelyet további kiegészítő magyarázat, példa a szó használatára vagy egyéb kiegészítés követhet. A szómagyarázatot követő sorok első oszlopában egy kulcsszó van, amelyet – a kiemelés kedvéért – nagybetűvel írtunk, de a formázásnak nincs tartalmi szerepe. Egy feladatsoron belül több LEXIKON kulcsszó és táblázat is elhelyezhető, vagyis a szótár több részre bontható. Egy szómagyarázó rész így beilleszthető a lapok és feladatok közé. Ebben a feladatsorban erre is van példa. A lexikon táblában használt legfontosabb kulcsszavak: KIEGÉSZÍTÉS: a magyarázathoz (definícióhoz) kapcsolódó további adatok. Leválasztásával áttekinthetőbbé tehető a magyarázat.
HASZNÁLAT: a szó használata valamilyen mondatban, amivel segíthető a megértése. PÉLDÁUL: úgy használjuk, ahogy a „például” szót, azaz néhány konkrét esetet sorolunk fel a szó jelentésének megvilágítására. ÁTVITT: A szó átvitt értelmű jelentését adhatjuk meg. MEGJEGYZÉS: a szóhoz tartozó egyéb észrevétel. JELÖLÉS: a szóra használt rövidítés, jelölés adható meg (pl. a centiméterhez cm). EREDET: a szó eredetét magyarázza. Elsősorban nem nyelvészeti céllal, inkább olyan esetekben, amikor az eredet hozzájárul a szó jelentésének megértéséhez (pl. geo-metria = föld-mérés). Ha egy szónak több jelentése van (mint példánkban az „öl” szónak, akkor azt meg kell ismételni a „szó” oszlopban. A szerkesztőben ki lehet választani, hogy egy adott helyen a szónak melyik jelentése szerepel.
*/ LAP A hosszúság mérésével kapcsolatban talán találkoztál már az „öl” szóval. Régi hosszúság mértékegységet jelent, kicsit rövidebb, mint 2 méter. Ez a szó jó példa arra, hogy ugyanaz a szó több mindent is jelenthet. Ha ezeket nem tudod, könnyen értelmetlenné válhat a szöveg. A következő lapokon megnézheted az „öl” szó másik jelentését is, amit már biztos hallottál. Ezek a jelentések kapcsolódnak az „ölel” szóhoz. LEXIKON Szó
Leírás
öl
Régi hosszúság mértékegység. 1 öl kb. 190 cm hosszú.
KIEGÉSZÍTÉS
Ma is használatos a négyszögöl területegység. Ez egy akkora négyzet területe, amelynek minden oldala 1 öl.
HASZNÁLAT
Erdélyben nagyon szép faragott kapukat láthatunk. Ezek a székelykapuk. A székelykapu 2 öl magas.
ÁTVITT
Öles betűkkel ír, egy mondattal tele
képek
lesz az oldal. Öles betűk: feltűnően nagy betűk. öl
Egy ülő embernek a combja és hasa közötti részét nevezik ölnek.
HASZNÁLAT
Az anyuka ölbe veszik a kisbabáját, úgy mesél neki.
ölel
Egyik vagy mindkét kezével átkarolva tart.
HASZNÁLAT
A kislány szeretettel öleli a kiskutyáját.
HASZNÁLAT
Apuka boldogan ölelte magához a kislányát.
VÁLASZTÁS A hírekben hallhatod néha, hogy „öles fákat döntött ki a vihar”. Kattints rá arra a rajzra, amelyik szerinted kifejezi, milyen vastag egy öles fa!
~ LAP De van az „öl” szónak egy egészen más jelentése is! Cselekvésként azt jelenti, hogy egy személynek vagy állatnak elveszik az életét. Bűnügyi filmekben gyakori, hogy megölnek valakit. Sajnos, a valóságban is előfordul. Kevésbé szomorú esemény a disznóölés. Utána meg lehet kóstolni a frissen készült hurkát és kolbászt.
A disznó számára persze nem olyan vidám nap ez. Előfordult már, hogy sikerült kiszabadulnia, ahogy a tréfás rajz is mutatja.
LAP A szavakat gyakran nem eredeti értelemben használjuk. Hallhatsz olyat, hogy a barátodat majd megölte az unalom fizika órán. Vagy az emberek ölték egymást a pénztárnál a jegyekért. De egyiknél sem gondolsz arra, hogy valaki tényleg meghalt. Ilyenkor azt mondjuk, hogy átvitt értelemben használjuk a szót. Amikor két fiú ölre megy, az azt jelenti, hogy birkóznak egymással.
Ha valaki öles betűkkel ír, akkor az túl nagy betűket jelent. Az öleb szót viszont éppen egy kicsi kutyára mondják. Amekkorát még könnyedén ölbe lehet venni. Kattints rá jobb gombbal az „öleb” szóra, és nézd meg a szótárban a jelentését! A következő feladat is ehhez kapcsolódik. MOZGATÁS Mozgasd a képekhez azt a szót, amelyik kapcsolódik hozzájuk! ölel
ölel
öleb
öleb
öles
LEXIKON Szó
Leírás
öl
Valakinek (vagy egy állatnak) elveszi az életét.
HASZNÁLAT
A háborúkban sok embert megölnek.
ÁTVITT
Az előadás olyan rossz volt, hogy majd megölt az unalom.
ÁTVITT
Olyan sikere volt az együttesnek, hogy a fiatalok egymást ölték a pénztárnál a jegyekért.
öleb
Kis méretű, könnyen ölbe vehető kutya.
PÉLDÁUL
Öleb például a tacskó, a csivava és a yorkie (teljes nevén yorkshire terrier).
képek
/* Az alábbi feladatok arra mutatnak példát, hogy a szókincs fejlesztését kezdhetjük egy-egy szó, kifejezés vagy szócsoport ismeretének tesztelésével is. A feladatsorminta.doc fájlban lévő feladattípusok mindegyike használható erre a célra, pl. a szókijelölés vagy szókigyűjtés. A teszt eredményét a tanár megnézheti diagramokon, és annak függvényében alakíthatja a téma feldolgozását. */ BEÍRÁS Húzd be a megfelelő szót a hiányzó helyekre! Ha szemtelen vagyok apával, azzal mindig ~megbántom. Ha szemtelen voltam apával, mindig ~megbántam. Jól van, nem ~bánom, menj el a bálba! Nagyon ~[bánom | megbántam], hogy a tegnapi megjegyzésemmel ~megbántottam a barátomat. Azt mondja a nagyi, hogy nem jól ~bánok a tengerimalacommal. Az egyik legismertebb magyar opera, a Bánk ~bán, Erkel Ferenc műve. HIBÁS: bánik; bántom; megbánom ÖSSZEKÖTÉS Kösd össze a bekeretezett mondatokat azzal a szóval, ami a legjobban illik hozzájuk! BÁNOM NEM BÁNOM JÓL BÁNOK BÁNTOK NEM BÁNOM BÁNTAM
Megígértem mamának, hogy kitakarítok, mire hazaér. De egész délután fociztam, így hozzá se kezdtem. Ezért most rossz a lelkiismeretem. Beleegyezem, hogy holnap délután is korcsolyázzatok a jégpályán. A helyesírásom nem valami jó, de a számítógép kezelésében kiváló vagyok. Mindig mindent megfogdosok, piszkálok, elrontok. Nem érdekel, ki mit mond a frizurámra. Nekem tetszik, és kész! Nem vittem esernyőt, és teljesen szétáztam! Sajnáltam, hogy nem hallgattam rád!
BEÍRÁS Húzd be az egérrel a megfelelő szót! A falu végén a házak közelében egy elektromos ~vezeték húzódott. A lakók panaszt tettek, mert veszélyesnek találták. A vállalattól kijött egy ~vezető, hogy megtekintse a helyszínt. Megállapította, hogy teljesen szabálytalan a lakott terület felett ~[vezetett | vezető] drót. Kiderült, hogy nem ~vezethető ilyen ~vezeték a házak fölött, ezért azt át kell helyezni néhány száz méterrel messzebbre. A falu lakosai és a ~vezetés örömmel fogadta a hírt.
HIBÁS: vezet; vezetékek VÁLASZTÁS Melyik magyarázat megfelelő a „zsenge” szóra? Kattints rá! ~Valamilyen növénynek az első, korai termésére mondják, hogy zsenge. Például: zsenge zöldborsó. Arra az emberre használják ezt a jelzőt, aki nagyon okos. Például: Ő egy igen zsenge fiú! Ez a szó egy zenei kifejezés. Akkor használják, ha a dallam cseng-bong-zsong. Nem tudom, melyik válasz helyes.
