A Rózsakerti Általános Iskola lapja

A Rózsakerti Általános Iskola lapja III. évfolyam 10. szám

2010. május

Molnár Barnabás 2.b

2

VELÜNK TÖRTÉNT

http://www.rozsakertiskola.hu

KGYTK 2010

3

Kedves Olvasóink! Kiadványunk a Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája országos döntőjének tiszteletére készült, kifejezve azt a szándékunkat, hogy a tudás, tehetség, kitartás olyan értékek, melyek szebbé, tartalmasabbá teszik az életünket. Lassan tíz esztendeje annak, hogy gyerekeink és a tanáraink csatlakoztak a tudományos diákköri munkához. Az eltelt évtized alatt számos sikeres dolgozat született. A Tudomány hete rendezvényeinken az alsós és a felsős diákjaink érdekes előadásokkal mutatkoztak be a diáktársak, a szülők és a pedagógusok előtt. Az előadások létrejöttében sok segítséget, vezetést kaptak a tanulók a pedagógusoktól és a szülőktől. A legjobb pályamunkákat minden esztendőben elküldtük a regionális döntőre, ahonnan a dolgozatok és az előadások elbírálását követően lehetett eljutni az országos döntőre. Így történt ez ebben a tanévben is. Három kisdiákunknak sikerült a legjobbak közé bejutni. Büszkék vagyunk arra, hogy iskolánk az országos rendezvény szervezője. Nagy lehetőség a tudományos diákköri munkában való részvétel minden érdeklődő diák számára, melyet jó szívvel tanácsolunk kíváncsi gyerekeinknek és más iskolák tanulóinak is. Nagyné Bitter Ilona igazgatónő http://www.rozsakertiskola.hu

4

BALLAG MÁR… NYOLCADIK B-SEK MONDTÁK

Sok barátot szereztem a nyolc év alatt. Molnár Andrea Már elsősként is kedves környezetbe kerültem. Az iskolát még akkor hatalmasnak éreztem, és nagyon féltem a felsősöktől. Novák Melinda Nem mindenki egyforma, de ez a sok ember alkot egy osztályt. Egy osztályt, akik együtt voltak jóban, rosszban, örömben, komolyságban, viccekben. Dimond Orsolya Az egyik rossz dolog volt, hogy felsőben sokat kellett tanulni, de a barátok ezt feledtették. Nagy Tibor Amikor visszagondolok, eszembe jutnak a játszóházak, a rózsakert napok, teaházak, versenyek. Jó lenne, ha ballagás után nem szűnnének meg a barátságok. Madách Ferenc A tanárok is kedvesek voltak. Hiányozni fognak a versenyek, kirándulások. Úgy érzem, köszönettel tartozom iskolámnak az elmúlt évekért. Halász Zsanett Nemcsak az osztályban, hanem az egész iskolában sok barátot szereztem. Nehéz lesz mindent itt hagyni. Az utolsó kirándulást, az utolsó rózsakert napot, még a tanítási órák is hiányozni fognak. Jancsik Anna Kis buta gyerekként kerültem ide, de legkevésbé sem bután, félig felnőttként kerülök ki. Kiss Bertalan (colonel) Jártam napközibe és focizni. Sajnos tovább kell lépni, hogy még többet tudjak. Metzker Márk Sok jó helyre mentünk kirándulni, táborokba. Esztergom, Szécsisziget, Hollókő. Földesi Ádám Ha belegondolok, hogy milyen kicsik voltunk, és most milyen nagyok vagyunk… Gyányi Renáta Nagyon jól összekovácsolódott az osztály. Mittelholcz Vivien Szerencsés vagyok, hogy ebbe az osztályba jártam. Partics Réka Az idei farsang volt a legjobb. Ónodi Nikolett (Nikó) Arra emlékszem, mikor az elsős évnyitón a nővéremék osztották ki a pólót és a sapkát. Az osztályban mindenki számíthatott a másikra. Karl Fruzsina Amikor először léptem be az iskolába, mindenki óriás volt hozzám képest. Most már én vagyok az „óriás”. Kecskés András


BALLAG MÁR…

5

KELL MÉG EGY SZÓ, MIELŐTT MENNÉL Hogyan lehet egy szűk cikkbe belesűríteni négy évet? Sehogy. De beszélnem kell Rólatok. Beszélnem, ha írásban is, hogy aki olvassa, tudja, hogy van/volt itt egyszer a Rózsakertben egy (5,6,7). 8. b osztály. Soha nem voltam még így. Értékelni, búcsúzni „négyszemközt” szoktam. Most más a helyzet El akarom mondani, hogy mitől, miért érzem azt, ez a csapat (volt) a csúcs. Húsz éve hallom, olvasom a „zsolnais” jelszót, de veletek láttam bebizonyosodni, hogy igaz: mindenki tehetséges valamiben. Sportban: úszásban, atlétikában, tornában, ping-pongban, sakkban, fociban, futásban. Észben: helyesírásban, szépolvasásban, angolban, matekban, fizikában, biológiában, infóban. Rajzban, dalban, versben, táncban, farsangkor vagy ünnepeink megtisztelésében. És nem csak iskolai, kerületi szinten. Ezeket az eredményeket jegyzik a statisztikák. De nem mindig ez a fontos. Az csak az én „házi listámon” szerepel, hogy ketten közületek évek óta megterítenek a többieknek, és ha valamelyikőtök hiányzik, azonnal – szó nélkül – terem helyettese. És az is, hogy mi sohasem küzdöttünk pitiáner asztaltörlési/székfelrakási gondokkal. (Ezzel kapcsolatban meg kell jegyeznem, hogy ha minden szék/pad/szőnyeg/zsámoly/asztal fel- és elrakásáért a négy év alatt csak egy forintot kapunk akkor most kitelne belőle egy hawai osztálykirándulás – de ki akar oda menni, jobb terveink vannak) Egy kicsi leltár a négy évről (a teljesség igénye nélkül): Nyolc teaház – reggeltől délig a forróságban talpon, előtte-utána az angol terem átrendezése, bevásárlás, szeletelés, kenés, szalvétahajtogatás, rohangálás tiszta és koszos edényekkel, forró vizes kancsókkal OTDK – szabad időtökben udvariasan kiszolgálni eddig kilencszer gyerekeket, szülőket, tanárokat – még vár rátok három ilyen alkalom – és jöttök!!! ÉKP konferencia – ott is ti. Rózsaültetés, papírgyűjtés, szemétszedés, néptánc-fesztivál, népdal-találkozó, gálák, bemutató órák, iskolai és kerületi ünnepségek, Rózsakert-napok, sütik, rózsavizes limonádék. Energiával töltekeztünk Dobogókőn, időutazást tettünk Aquincumban, bejártuk a Tétényfennsíkot és a Hunyadi-szigetet, végigmentünk a Csillagösvényen, megnéztük a Dunakanyart az esztergomi Bazilika tetejéről, fagyiztunk Párkányban, öt napig miénk volt a szécsiszigeti kastély, bivalycsorda-életmódkutatást végeztünk, fürödtünk a kistolmácsi tóban, énekeltünk, beszélgettünk tábortüzeknél, kerestük Petőfit, meglátogattuk honfoglaló őseink emlékeit, néztük El Greco képeit, sztrapacskát ettünk Hollókőn, gyógyító forrásvizet ittunk Szentkúton. Bárhol jártunk, zsebeltük be a dicséreteket, hogy „honnan jöttek ezek a kedves, okos, érdeklődő, aranyos gyerekek.” És olyankor azt reméltem, hogy ebben egy kicsit talán én is benne vagyok. Köszönöm, hogy nem tudtam olyat kérni, amit ne tettetek volna meg, pofavágás, csapkodás, káromkodás nélkül, derűsen, „mézesen”. Nézzétek meg a képet! Szépek vagytok, tiszták. Higgyétek el, hogy amit itt véghezvittetek, arcotokra véste gyönyörű mintáját. Áldás legyen további utatokon. Tompa Katalin osztályfőnök


6

BALLAG MÁR…

NYOLCADIK A-SOK MONDTÁK

Itt alakult ki az igazi személyiségem, a pesszimista. Itt tanultam meg, hogy egy vagyok a tömegből. Jó néhány csínyben én is benne voltam. Tóth Barnabás Jobban érdekelt a tanulásnál az X-Men 2. Tóth Richárd Nem fogom a zánkai tábort elfelejteni. Kanál Szabolcs Zánkán még párnacsatáztunk. Ma már… Tomicsek Levente Amilyen kevesen voltunk, olyan hangos osztály voltunk. Bojta Balázs Az iskolának köszönhetem, hogy elkezdtem vízilabdázni. Itt tanultam meg kalácsot sütni. Lapka Márk Megtanultam szeretni a hazámat, normális kiegyensúlyozottnak lenni, segíteni a társaimon, jókat nevetni. Kalmár Richard Itt kezdtem el táncolni. A farsangon halnak és csirkének öltöztünk. A tanár diák meccsek mindig szórakoztatóak voltak. Harangi Sándor A farsangon mi készíthettük a fiúk sminkjét. Hirsch Krisztina Megtanultam, hogy muszáj tanulni, és széket pakolni. Pató Boglárka

ERŐSSÉGEITEK ERŐSÖDJENEK, GYENGESÉGEITEK GYENGÜLJENEK Minden osztály életében bekövetkezik a várva várt – vagy talán nem is annyira várt? – pillanat, a búcsúzás pillanata. Voltak osztályok, akiknél nehéz volt eldönteni, hogy ezt az eseményt a diákok vagy mi, tanárok vártuk jobban. Úgy gondolom, hogy veletek kapcsolatban ez az érzés azért nem merült fel. Ugyan én csak két évig voltam az osztályfőnökötök, de az ismeretség jóval régebbi, hiszen harmadikos korotok óta tanítottalak benneteket. Igaz, hogy akkor még egészen más volt az osztály összetétele, és jóval többen is voltatok. (Itt most nem térnék ki a mennyiség-minőség problémakörre.) Sőt, a fiúk nagy részével még előbb találkoztam, hiszen ők elsős koruk óta rendszeres résztvevői az iskola labdarúgó életének. Az eltelt nyolc év alatt sok sikert értek el, nem csak labdarúgásban, hanem más sportágakban is. Kívánom, hogy a sport szeretete a későbbiekben is meghatározó maradjon életetekben. Úgy látszik a mozgás más formában is megérintett benneteket, mert mind a mai napig jó néhányan a néptáncot is magas szinten űzitek. Tanulmányi versenyeken is szép számmal megmutattátok, hogy a matematika, informatika területén is számolni kell veletek. A továbbtanulási elképzelésetek nagyon reálisnak tűntek számomra, ami végül be is igazolódott, hiszen majd mindenki az általa választott iskolatípusba tudja majd az új tanévet kezdeni. Ez a tény azt jelenti számomra, hogy tisztában vagytok képességeitekkel. Kívánom, hogy a későbbiekben az erősségeitek erősödjenek, a gyengeségeitek gyengüljenek, és akkor előbb-utóbb minden a helyére kerül.


Csonka Gábor osztályfőnök

OLVASÁS HETE

7

HÉTMÉRFÖLDES OLVASÁS Iskolánkban már hagyomány, hogy egy hetet az olvasásnak, a könyveknek szentelünk. Előzetes feladatként tanulóink mesét írtak, könyvajánlást készítettek, vagy készültek egy adott mondából a hozzá kapcsolódó feladatokkal. Ezen a héten ismét megrendeztük a Hétmérföldes olvasási napot, ahol most Lázár Ervin „Gyere haza”, „Mikkamakka!” és „Berzsián és Dideki” című könyvéből olvasott iskolánk minden tanulója. Az olvasást reggel 8 órakor kezdtük, és délután 2 órakor fejeztük be. A hét egyik délutánján Boszorkányos könyvtári vetélkedőn vehettek részt az alsó tagozatos gyerekek. Érdekes, „ördöngös” feladatokat kellett megoldani a csapatoknak, mert ezen a délutánon minden a boszorkányokról szólt. Részleteket olvastak fel a gyerekek boszis könyvekből, boszineveket kerestek, a NET-en gyógyfüvek után kutattak, varázsigéket alkottak, és volt egy TOTÓ is, melyben az addig szerzett tudásukról kellett számot adniuk. Nagyon kellemes délutánt töltöttek együtt a tanárok és a gyerekek. Komoly, tudományos munkákat is bemutattak ezen a héten az alsósok és a felsősök. Két délután olvasták fel a gyerekek tudományos munkáikat. Minden programon nagy volt az érdeklődők száma, ami azt bizonyítja, bizony szükség van még a könyvre, az olvasásra, a tudásra. könyvtárosok: Ratkovszkiné Vermuth Dóra és Aranyiné Varga Erika Ízelítőnek a vetélkedő Totóját az újság 26.oldalán olvashatjátok. Ha van kedvetek, oldjátok meg, hozzátok be a könyvtárba! Talán egy kis meglepetést nektek is oda tudunk varázsolni.

Író: Anna Claybourne Cím: A tudomány története Illusztrálta: Adam Larkum Tervezte: Steve Wood Kiadó: Budapest, Szalay Könyvkiadó 2009. Szeretném bemutatni a legutóbbi olvasmányomat, mely egészen az őskortól napjainkig leírja a nagy tudományos felfedezéseket. Számomra nagyon érdekes volt az evolúció története, melyben megtudhattam, hogy a zsiráf nyaka azért ilyen hosszú, mert a fejlődése során sokat nyújtózkodott az élelemért. Vagy pedig azt, hogy hogyan terjedtek a betegségek, és a tudósok milyen eszközökkel védekeztek például a bubópestis, malária vagy a kolera ellen. Nem kevésbé érdekes az idő mérésének története az egyiptomi napórától az időgépen át a mai szuper svájci karóráig. Mindenkinek bátran ajánlom ezt az érdekes, mókás rajzokkal illusztrált könyvet. Herendi Soma 4.b


8

EREDMÉNYEINK TANULMÁNYI VERSENYEREDMÉNYEK (2010. március 10-től) A verseny neve

Helyezés KERÜLETI II. II. IV. I.

Vers-és prózamondó verseny

Kazinczy Szépkiejtési és Szépolvasási Verseny

aranyhang aranyhang aranyhang ezüsthang ezüsthang IV. V. VI. VI.

„Kinyílt a rózsa”Kerületi Népdaléneklési Fesztivál Angol

Környezetvédelmi Verseny Terepgyakorlat a Tétényifennsíkon Simonyi Zsigmond Helyesírási Verseny Kelenvölgyi Bábtalálkozó Budapesti Gyermekbábosok versenye

BUDAPESTI X.

A tanuló neve Veres Ádám 7.o Jónás Máté 5.b Kocsis Anna Réka 5.b Rózsa Renáta 3.b Trauznitz Márk 5.a Kocsis Anna Réka 5.b Novák Gyöngyi 6.b Sódar Lilla 4.a Angster Anna Sára 4.b Kovács László 5.b Kassai Tamás 5.b Mazzaro William 5.b Ágoston Eszter 5.a Cser Tímea 5.a Trauznitz Márk 5.a Földesi Ádám 8.b

közönségdíj különdíj ezüst

Rózsabimbók bábcsoport

bronz

Rózsabimbók bábcsoport Rosszcsontok bábcsoport

Vadrózsák bábcsoport Rózsakert bábcsoport Vadrózsák bábcsoport

REGIONÁLIS Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája

Siklósi „Lélektől lélekig” Irodalmi Gyermekfesztivál

I. II. III. ORSZÁGOS arany fokozat

Tóth Alexandra– Zsitnyányi Ábel 4.b Papp Dóra 4.b Korda Viktória 4.b Jónás Máté 5.b

KOMPETENCIAMÉRÉS A 2008/ 2009-es tanév kompetenciamérésének eredményei olvashatók az iskola honlapján. Itt közöljük a legfontosabb mutatókat. A TANULÓK ÁTLAGEREDMÉNYEI évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam

MATEMATIKA iskolánk országos átlaga átlag 519 pont 489 pont 498 pont 484 pont

SZÖVEGÉRTÉS iskolánk országos átlaga átlag 543 pont 513 pont 538 pont 502 pont


9

EREDMÉNYEINK

ÚJABB (LEGFRISSEBB) SPORTEREDMÉNYEK Aranyérmesek: Név Rigó Gábor 8.a Kanál Szabolcs 8.a Nyitrai Ádám 6.a Novák Melinda 8.b Lakatos István 7.o Fiú csapat* Fiú csapat** Kemenczky Balázs 5.b Fiú csapat***

sportág grundbirkózás grundbirkózás grundbirkózás atlétika atlétika atlétika mezei futás torna torna

Korosztály IV. IV. IV. IV. IV. IV. IV. I-II. I-II.

* A csapat tagjai: Lakatos István, Gedra Bence, Bene Zsolt, Bene Ádám, Kalmár Richárd, Tomicsek Levente ** A csapat tagjai: Gedra Bence, Bene Zsolt, Bene Ádám, Kanál Szabolcs *** A csapat tagjai: Kemenczky Balázs, Tamás Márkó, Dócs Benedek, Ekker Dániel, Dicső Tamás, Katona Tamás

Név Fiú csapat Lány csapat Novák Melinda 8.b Kovács Dalma 3.b Tamás Márkó 3.a Lány csapat

Ezüstérmesek: sportág labdarúgás atlétika mezei futás aerobic grundbirkózás torna torna

Korosztály IV. IV. IV. II. I-II. I-II.

Név Sándor Zoltán 3.b Gedra Bence 8.a Fiú csapat Horváth Luca 2.b Kovács Renáta 3.a Horváth Luca 2.b Gyovai Sándor 5.a Tima Ferenc 6.a

Bronzérmesek: sportág mezei futás atlétika labdarúgás aerobic torna torna grundbirkózás grundbirkózás

Korosztály II. IV. I. II. I-II. I-II. III. III.


10

TUDOMÁNY HETE ELŐADÓK, KÍSÉRLETEZŐK

Harmadik alkalommal rendeztük meg az – Olvasás hetével együtt – a Tudomány hetét. Március 3-án az alsósok közül 17 tanuló 14 témában tartott előadást. Március 4-én pedig 28 felső diák, 20 témában mutatta be prezentációját. Ezen a délutánon kísérletek is zajlottak. Külön örömünkre szolgált, hogy három dolgozatot tovább tudtunk küldeni a Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája (KGYTK) regionális fordulójára, Százhalombattára. Résztvevők Alsósok: 3.b: Kövesdi Anna, Kovács Dalma Sára, Beer Lejla Alexandra, KönyvesTóth Emma, 4.a: Szili Anna – Szűcs Erika, Buncsák Henrik, Pusztai Tímea – Péczy Noémi, Farkas Dóra, Mihály Roland

4.b: Tóth Szabina, Korda Viktória, Horváth Bendegúz, Tóth Alexandra – Zsitnyányi Ábel, Papp Dóra Felsősök: 5.a: Ágoston Eszter, Mány Bianka – Trauznitz Márk, Béni Andrea – Doba Anita–Sófalvy Ildikó – Kolbe Vivien, Cser Tímea, Borbély Beatrix – Gombos Annamária, 5.b: Fehér Dorina, Bacsó Noémi, Kocsis Anna Réka, 6.a: Beyer Fülöp, Mészáros Attila – Balla Dániel, Siska Bianka, Bartók Enikő, Pallay László, Ungvárszky Szabolcs 7.o: Zsidákovits Dávid, Busai Bence, Veres Ádám, Benkó Dániel 8.b: Pataky Bence – Kis Bertalan, Kecskés András, Jancsik Anna Kísérletet mutattak be: Kemenczky Balázs 5. b, Molnár Csaba 5.b, Nagy Barnabás 8.b


TUDOMÁNY HETE

11

ENERGIATAKARÉKOSSÁG A JÖVŐ KULCSA Részlet Korda Viktória 4. b osztályos tanuló KGYTK dolgozatából, mellyel a regionális döntőn III. helyet ért el. „Sokféle témakör érdekel, de talán a leginkább Földünk jelene, jövője. Azok a dolgok, amin változtatni kellene. Nem értem a felnőtteket, hogy hogyan hagyhatják, hogy annyi szennyezés és rossz dolog történjen a bolygóval, amin élünk. Miért engedik, hogy elpusztuljon, és nekünk, a gyerekeiknek, csak az marad, ami életben tud még maradni? Én azt szeretném, ha még most odafigyelnénk, hogy óvjuk, és vigyázzunk arra, ami évmilliók alatt alakult ki, de az emberek sokkal kevesebb idő alatt tönkretehetik. Szomorú vagyok, hogy ezt sokan még mindig nem gondolják komolyan, és azt szeretném, ha még többet mesélnének a felnőttek arról, hogy mit tehetnénk mi gyerekek, hogy a jövőben ez a folyamat lelassuljon, és megkezdődhessen a ,,gyógyulás”. Erről nem lehet eleget beszélni, hiszen itt élünk, és még sokáig élni is szeretnénk. Nekem ez a bolygó kell, hogy még sokáig legyen az otthonom, és meg szeretném mutatni még az én gyermekeimnek és az unokáimnak is. De nem szemétkupacokat akarok kerülgetni, nem szürke felhőket nézegetni, nem piszkos vizet inni. Nekem fontos, hogy hogyan élek, és nem szabad, hogy természetesnek higgyük, azt amit most egy csap kinyitásával megkapunk. Ha nem takarékoskodunk, elpazaroljuk, amink van. Mi marad? Ha nem gondolnak a felnőttek arra, hogy ez megváltozhat, a gyerekek miben bízhatnak? Miránk ki gondol? Azt gondolom, hogy ha mindenki csak arra figyel, hogy Ő mit tesz maga körül, az már jó kezdet. Kezdjük a villanyfény lekapcsolásával, a hulladék szétválogatásával, a szárazelem megfelelő helyre való gyűjtésével, a papírgyűjtéssel, a használt olaj leadásával. Ahogy növünk, úgy a feladatok is megsokasodhatnak, hiszen a felnőttek még többet tehetnek, mi pedig már ebben a szellemben nőhetünk fel. Az az ember, aki gyártulajdonos, figyeljen arra, hogy ne kerüljön szennyvíz a folyóba. Kevesebb olyan dolgot szórjunk széjjel, ami a Földet károsíthatja. Miért jó az nekünk? Senki sem szeret beteg lenni! Szerintem a Föld sem. Próbál meggyógyulni, csak Mi nem hagyjuk! Én néha megijedek, ha erre gondolok, mert nem értem, mert „csak” gyerek vagyok. De a gyerekek is tudják, hogy ez így nem jó. Ha felnövök, lehet, hogy egy olyan helyen fogok dolgozni, ahol még többet segíthetek. Most az a dolgom, hogy ne dobáljak be mindenfélét a szemetesbe, lekapcsoljam este a pirosan világító kis gombot a tévémen, ne folyassam a vizet feleslegesen fogmosáskor, inkább zuhanyozzak, minthogy teleengedem a kádat. Nekem is gyakorolnom kell még, de tudom, hogy amit most még csak gyakorlok, az később rutin lesz, és az odafigyelésből pedig mindennapos rutin.”


12

TUDOMÁNY HETE AZ ELSŐ MAGYARORSZÁGON NYOMTATOTT KÖNYV

Részlet Papp Dóra 4. b osztályos tanuló dolgozatából, mellyel a KGYTK regionális fordulóján II. helyet ért el, ezzel bejutott az országos döntőbe.

A téma választásom indoklása „Nagyon szeretek olvasni, szeretem a könyveket, így amikor tanárnőm megkérdezte, hogy szeretnék-e KGYTK dolgozatot írni a könyvekről, igent mondtam. Sokféle témára gondoltunk: a nyomtatás feltalálására, a nyomtatás fejlődésére stb. Elkezdtük keresni és gyűjteni az anyagot, rájöttünk, hogy milyen óriási a téma, és így szűkítenünk kellett. A magyarországi nyomdászat felé fordult a figyelmünk és utána néztünk néhány névnek: Szilveszter János, Károli Gáspár. Ekkor merült föl Hess András neve is, igaz ő nem magyar, de az ő nevéhez fűződik az első Magyarországon nyomtatott könyv: A Chronica Hungarorum (Magyarok Története), amit 1473-ban nyomtatott Budán. Ennek a könyvnek a kinyomtatása fontos eseménye a magyarországi nyomdatörténelemnek, tulajdonképpen ez egy történelemkönyv, ezért fontos történelmi forrásnak számít. Ahogy egyre többet olvastam, úgy jöttem rá, hogy milyen érdekes ez a téma. Az egyes források mennyire eltérő adatokat közölnek, és milyen érdekes, magából az eredeti forrásból kikövetkeztetni adatokat, illetve választani az egyes megállapítások közül, melyiket tartjuk igaznak.” http://www.rozsakertiskola.hu

KGYTK 2010


13

14

KGYTK 2010 RÉSZTVEVŐ ISKOLÁK

BALMAZÚJVÁROS: Bocskai István Tagintézmény, Bocskai István és Kalmár Zoltán Egyesített Általános Iskola OROSHÁZA: Orosháza Város Általános Iskolája és Pedagógiai Szolgáltató Intézménye SZENTPÉTERSZEG: Általános Iskola, Óvoda, Bölcsőde és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény SZÁZHALOMBATTA: Arany János Általános Iskola és Gimnázium BUDAPEST: Herman Ottó Általános Iskola BUDAPEST: Rózsakerti Általános Iskola SZÉKESFEHÉRVÁR: Vasvári Pál Általános Iskola MÁNY: Hársfadombi Általános Iskola OSZTOPÁN: Illyés Gyula Általános Iskola és Óvoda Osztopáni Tagiskolája BÖHÖNYE: Általános Iskola SIKLÓS: Batthyány Kázmér Általános Iskola KAPOSVÁR: Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium SOMOGYJÁD: Illyés Gyula Általános Iskola és Óvoda MESZTEGNYŐ: Ladi János Általános Iskola ZALABÉR: Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda KESZTHELY: Egry József Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény NAGYKANIZSA: Hevesi Sándor Általános Iskola KARANCSLAPUJTŐ: Mocsáry Antal Körzeti Általános és Művészeti Iskola EGER: Felsővárosi Általános Iskola Tinódi Sebestyén Tagiskolája KISNÁNA: Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda HATVAN: Óhatvani Óvoda és Általános Iskola Kodály Zoltán Tagiskolája A zsűri elnöke: DR. ZSOLNAI JÓZSEF professor emeritus, az MTA doktora, Pannon Egyetem MFTK (május 17-én) DR. CZAKÓ KÁLMÁN PhD, habilitált egyetemi docens Pannon Egyetem MFTK (május 18-án) A zsűri (szavazattal nem rendelkező) társelnöke: Kiss Albert középiskolai tanár, igazgató A zsűri titkára: Kiss Éva középiskolai tanár, Pannon Egyetem MFTK Neveléstudományi Intézet ÉKP-Központ, vezető-helyettes A zsűri tagjai: A Pannon Egyetem MFTK képviseletében: Dr. Zsolnai Józsefné dr. Mátyási Mária PhD, egyetemi docens, intézetigazgató; Bognárné Kocsis Judit doktorjelölt, egyetemi tanársegéd; Langerné Buchwald Judit doktorjelölt, egyetemi tanársegéd; Györe Géza doktorjelölt, könyvtárvezető A régiók képviseletében: dr. Vajda Mária a Déry Múzeum főmuzeológusa; dr. Vándor László történelemtudományok kandidátusa, a Zala Megyei Múzeumok Igazgatóságának igazgatója; dr. Beke Angéla PhD, az MTA Szegedi Enzimológiai Intézet tudományos munkatársa; Nemesné dr. Kiss Szilvia főiskolai docens Kaposvári Egyetem Pedagógiai Főiskolai Kar


KGYTK 2010

15

„A tehetség adomány. Meghatározása valószínűleg annyira bonyolult, hogy az egyszerűség kedvéért csak azt mondjuk, Isten adta.” Bráda Tibor

KÖSZÖNTŐ Budafok-Tétény, Budapest XXII. kerület Önkormányzata nyolcadik alkalommal látja vendégül a Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciájának országos döntőjét. Közel egy évtizede kísérjük figyelemmel kerületünk szempontjából is rendkívül fontos konferenciát, a diákköri munkát, annak fejlődését, a résztvevő diákok kibontakozását. Ezúton köszöntöm a Pannon Egyetem BTK Neveléstudományi Intézet Értékközvetítő és Képességfejlesztő Program Országos Központját, a védnököt, a Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvodát, a rendezőket. Külön köszöntöm a Rózsakerti Általános Iskola nevelőit, dolgozói, tanulóit, akik évek óta vállalják a kétnapos konferencia színvonalas megszervezését. A házigazda iskola mellett kerületünk oktatási intézményei is nagy hangsúlyt fektetnek a tehetséggondozásra. Önkormányzatunk támogat minden olyan kezdeményezést, tevékenységet, melyek lehetőséget biztosítanak a tehetséges gyermekek felkutatására, segítésére, fejlesztésére. Ezzel lehetőséget biztosít ahhoz, hogy az érdeklődő gyerekek felnőtt korukra szép eredményeket érhessenek el, esetleg kutatóvá válhassanak. A munkában segítséget kapnak a családjaiktól, tanáraiktól. Így történt ez az idei országos döntőbe jutott 21 településről érkezett 58 tanuló felkészülése során is. A konferencián szereplő diákok érdeklődése már túlmutat a tantárgyi tananyagon, a napi tanuláson, a mindennapos felkészülésen. Szívesen és sokat olvasnak szakirodalmat, tudományos kiadványokat, szakértő szemmel tájékozódnak az Interneten, érdeklődéssel tekintenek egy-egy tudományos problémára. Nagy lelkesedéssel végeznek mikrokutatásokat, tartanak előadásokat. Gratulálok minden versenyzőnek, a felkészítő tanároknak, szülőknek! Kívánok tartalmas munkát, szép eredményeket és kitartást a további tudományos diákköri munka folytatásához! Szabolcs Attila polgármester http://www.rozsakertiskola.hu

16

KGYTK 2009


TUDOMÁNY HETE

TUDOMÁNY HETE

17

ALÁZATRA EMELŐ BÁBOK Részletek Tóth Alexandra 4.b és Zsitnyányi Ábel 4.b dolgozatából, mellyel a KGYTK regionális versenyén I. helyet értek el, és így bejutottak az országos döntőbe.

Búcsúzó 8. osztály „Négy éve bábozunk, és járunk bábszakkörbe. Amikor először bábórán elkezdtünk bábozni, eldöntöttük, hogy ezentúl a bábjátékkal fogunk foglalkozni. A bábszakkör az egyik legfontosabb délutáni elfoglaltságunk. Amikor először láttuk a nagyokat bábozni, nagyon irigyeltük és csodáltuk őket, hogy hogyan tudják mozgatni, életre kelteni a bábokat. Magával ragadtak bennünket az iskolai bábelőadások. Szintén előadásban láttuk a nagyokat, ahogy egy nagyobb bábbal, bonyolultabb technikával báboztak, - ez volt a Bohócjáték. Később mi is kezünkbe vehettük, elkezdtünk játszani a bohóc bunrakuval. Így jött az ötlet, hogy magával a japán színházzal, és azon belül is a bunraku bábszínházzal kezdjünk foglalkozni, vizsgáljuk meg titkát, történetét, kialakulását….” „Hipotézis: Jó választás ez a bunraku bábtechnika az iskolás gyermekek számára, mivel egy bábot többen mozgatnak, ez izgalmas és kihívás a bábosoknak. Ötleteket meríthetünk a régi technikai megoldásokból, alkalmazhatjuk a mai korban is azokat. A bunraku képes összehozni a gyermekeket a színpadon. Kutatásunkban azt vizsgáltuk, hogy mit tanulhat egy iskoláskorú bábjátékos egy majd 300 éves távol-keleti, igen kifinomult bábművészet szellemiségének megismeréséből és technikájának részleges elsajátításából.” „(…) Jelentős különbség van a japán és az európai bábművészetben, mert az európai bábosok rejtőzködve báboznak, érzelmeiken nem uralkodnak. Mi úgy tanultuk, hogy a bábos tekintetét mindig a bábra helyezi, hogy a közönség is a bábot nézze. Ezzel szemben bunrakuval csukott szemmel bábozó művészt is megfigyelhettünk…”


18

VELÜNK TÖRTÉNT


19

VELÜNK TÖRTÉNT BARACKVIRÁG Színházi élménybeszámoló

Izgalommal vártuk a március 8-át, ugyanis a Magyar Állami Bábszínházba mentünk Éva néni szervezésével. Hozzánk csatlakozott a 2/b osztály is. A bábszínházba busszal utaztunk. Az odavezető út során Éva néni felhívta a figyelmünket a fontosabb épületekre, látnivalókra. Az előadás címe: „Barackvirág” volt, ami nagyon tetszett. Élményekben gazdag délután volt. Remélem máskor is fogunk menni bábszínházba! Kobulniczky Orsolya 2.a

GOBLEIN KIÁLLÍTÁS Az egyik KVK órán meglepetés ért minket. Nem mi rajzoltunk, hanem elmentünk a Klauzál Gábor Budafok-Tétény Művelődési Központba, és megnéztünk egy csodaszép és érdekes kiállítást. Huberné Meggyes Márta gobleinjeit és a férje, Huber József szobrász- és festőművész munkáit állították ki. A goblein technikát még nem ismertük. A legszebb a szövött képek közül a Medúza és a Vörös Sárkány volt. A szobrok közül mindenkinek tetszett a Pál utcai fiúk szoborcsoport. A képek sorából pedig az volt a legszebb, amelyiken a magyar történelem nagy alakjait festette meg a művész. Egyszer jó lenne, ha mi is ilyen gyönyörű alkotásokat tudnánk készíteni. Máskor is szeretnénk elmenni ilyen szép kiállításokra a művelődési házba. Nagyon tetszett nekünk, még a vendégkönyvbe is beírtunk. 2.b osztály http://www.rozsakertiskola.hu

20

VELÜNK TÖRTÉNT OSZTÁLYKIRÁNDULÁS

Egy nagy élményben volt részem a még második osztályos koromban. A tanító néni közölte velünk, hogy megyünk almát szedni. Első hallásra nem volt olyan nagy kedvem, mert valami másra vágytam, például játszótérre, vagy akár egy cirkuszi előadásra. Kedvtelenül indultam ki az osztályteremből, de amikor megláttam az emeletes buszt és a napsütést, egy kicsit jobb lett a kedvem. Még jobb volt a hangulatom, amikor már énekeltünk is. Mikor megállt a busz, és a tanító néni mondta, hogy megékeztünk, ismét elfogott a rosszkedv. Arra gondoltam, hogyan fogom szedni az almát, hiszen föl sem érem a fát. Nagy meglepetés ért, amikor Arra gondoltam, hogyan fogom szedni az almát, hiszen föl sem érem a fát. megláttam egy beláthatatlan óriási területet, ami tele volt almafákkal, de milyen almafák? Akkorák voltak, mint én, telis tele almával. Úgy éreztem magam, mintha egy törpe országba mentünk volna. Mindenki boldog volt, nagyon sok almát szedtünk és ettünk. Ez egy felejthetetlen osztálykirándulás volt. Kovács Renáta 3a MÁTYÁS KIRÁLY UDVARÁBAN A NYIK órán Mátyás királyról tanultunk, és hogy többet tudjunk róla, elmentünk a Budapesti Történeti Múzeumba, ami a budai várban található. Megismertük a vár különböző pontjait: a jégvermet, a víztárolót, a tárnokmester házát, Beatrix királyné egyik szobáját is, ahonnan kitekinthettünk az ablakon, ami előtt a királyné kertje van. Elképzeltük, ahogy szép ruhájában sétál a virágok között. A háttérben a Duna, a hidak és Pest panorámájában gyönyörködhettünk. Jó érzés volt kijönni a szabadba, mert benn a várban nagyon hideg volt. A jégverem ugyanis régen a mai hűtőszekrények szerepét töltötte be. Ma egy terem a sok közül. A tárnokmester egykori szobái pedig azért érdekesek, mert bizonyos, hogy itt tartották fogva a hatalomra éhes főurak a gyermek Mátyást. Itt a korabeli konyha eszközeit nézegethettük. Megtudtuk, hogy a lábast azért hívják így, mert régen tényleg apró lábai voltak, hogy a szabadtűz fölé tudják tenni. Rövid kirándulásunkat a vár egyik rondellája melletti hegyoldalban piknikkel, és a bokrok, fák közötti bújócskával fejeztük be. Kőnig Orsolya, Rózsa Renáta, Könyves -Tóth Emma, Ngayen Nancy, Szabó Norbert 3.b


VELÜNK TÖRTÉNT

21

FALRA MÁSZOTT A 4.A OSZTÁLY Április 29-én látogatást tettünk a Mászóbirodalomban. Izgatottak voltunk, mert nem tudtuk, hogy vajon milyen magas is az a fal, amit meg kéne hódítanunk. Amikor beléptünk a „birodalomba”, nagyon kedvesen fogadtak minket, és mindent elmagyaráztak az eszközök biztonságos használatával kapcsolatban, amit persze hamar megtanultunk. Kísérőink, Andi néni és Detti néni is kaptak feladatot, amire nem is gondoltak. Nekik is biztosítaniuk kellett a mászókat. Különböző nehézségű és magasságú falak voltak, amelyek közül majdnem mindet megmásztunk. Nagyon ügyesek voltunk, mert mindenki épségben visszatért a magaslatokból.

4. a osztály

ÍGY NEVELD A SÁRKÁNYODAT filmajánló „Az Így neveld a sárkányodat című film, nagyon izgalmas élmény dús film, melyet csak ajánlani tudok mindenkinek, aki nem látta. Egy fiúról szól, akit Hablatynak hívnak, és sajnos nem igazán tisztelik, szeretik, és még a saját apukája is lenézi. De sejtette, hogy egy nap majd minden megváltozik, és bebizonyíthatja hogy ő is valaki. Ez így is történt, ugyanis a fiú egy nap összebarátkozott a vikingek egyik legnagyobb ellenségével, egy sárkánnyal. Mivel ezt nem volt szabad, próbálta titokban tartani a sárkány kilétét, de ez nagyon nehezen ment neki, főleg akkor, amikor apja kitalálta, hogy menjen el vikingharcot tanulni, ami azzal járt, hogy sárkányokkal kellett küzdeni. Féltette barátját, akit „Fogatlannak” nevezett el. A hagyományok szerint, ahhoz hogy valakit vikinggé avassanak, meg kell ölnie egy sárkányt. Majd elkezdődött a harc, de erről már nem beszélek, inkább nézzétek meg a filmet, és tapasztaljátok meg, hogy hogyan, sikerült Hablatynak megnevelnie egy sárkányt! Nagyon jó mozizást kívánok nektek! Tóth Szabina Teodóra 4.b


22

VELÜNK TÖRTÉNT

TUTANHAMON KINCSE Április 23-án osztályunk ellátogatott a Tutanhamon kincse című kiállításra. A megérkezésnél kaptunk MP3 lejátszót és fülhallgatót. A kiállítás első részében láttunk egy kőtáblát, amin minden nyelvre lefordították az egyiptomi „ABC”-t. Utána a Gízai-piramisokról hallhattunk. Az „igazi kiállításon” magától bekapcsolt az MP3 lejátszó. Az első diavetítésnél Tutanhamon életéről és uralkodásáról szólt a szöveg. Ezután a sír felfedezéséről volt egy film. Tutanhamon kincseskamrájában megtalálták a trónját. A talált kincsek másolatát a kiállításon látni is lehetett. Volt szó a vallásról, a harcról, a testápolásról,Tutanhamon családjáról, és titokzatos haláráról. Egyesek szerint betegségben halt meg, mások szerint merényletről lehetett szó. Ám egy új feltételezés szerint baleset miatt található a koponya hátsó részén egy horpadás. Bár a régészek azt is felvetették, hogy a mumifikálás közben sérült meg. Tutanhamon halála talán örökre rejtély marad. A végén leadtuk az MP3 lejátszókat, majd hazaindultunk. Érdemes volt elmenni! Ágoston Eszter 5.a

A SZEMLŐ-HEGYI BARLANG Az 5.b a Szemlő-hegyi barlangban volt a Kutatók Éjszakáján. Először nagyon sokat utaztunk a BKV-járataival. Amikor odaérkeztünk kaptunk egy feladatlapot, amely az A B C D állomáshelyeket jelölte. A felszínen szélerősséget mérhettünk különböző műszerekkel. Az egyik földalatti állomáson a vizet összekevertünk különböző savakkal, és megmértük, hogy milyen lesz a ph értéke. A másik állomáson felmásztunk egy óriási vaslétrán 15 m magasba, ahol a fiúk le is ereszkedtek kötéllel. Hideg volt a föld alatt. Volt olyan helyszín, ahol kaptunk egy darabka agyagot, meggyúrtuk, és azt mondták nekünk, ez még szappannak is jó lenne. Nagyon jó volt! Este értünk haza jól kifáradva, de megérte. Már várjuk, hogy milyen lesz a következő Kutatók Éjszakája. Fehér Dorina és Flórik Fanni 5.b


VELÜNK TÖRTÉNT

23

A KARABINER Kaland az erdőben Hallottatok a kalandparkról? Mi nemrég voltunk a csillebérciben, ami az úttörővasút mellett található. Megmondom őszintén először arra számítottam, hogy kúszni kell, és akadályokat ugrani, de ennél ezerszer jobb volt. Általában drótokon vagy azokon lógó rönkökön kellet menni, de voltak olyanok is, ahol csiga segítségével kellett átsuhanni a másik akadályig. A csigáról jut eszembe. Elsorolnám a felszereléseket is. A karabiner egy biztonsági felszerelés, ami egy kötéllel van a hevederhez rögzítve, és arra szolgál, hogy le ne essünk. A csiga a karabinerre rögzített 2 db fém henger, ami arra szolgál, hogy ha egy hosszú drótnál vagyunk, gyorsan le tudjunk rajta suhanni. Ezeknek használatát ott részletesen elmagyarázták. Egyébként nagyon jó móka mászni a fák között a természetben. Még a tanárok is jöttek velünk, és ők is másztak. Minden korosztálynak ajánlom a kalandparkot. Jó szórakozást mert nem megerőltető. Ha kedvet kaptál, gyere el, és hozd a barátaidat is! Mészáros D. Attila 6.a

CSÚSZÓ-MÁSZÓ SPORTDÉLUTÁN Míg ősszel a Mátyás-barlang rejtélyes járataiban kúsztunk-másztunk az izgalmas föld alatti labirintussal ismerkedve, addig tavasszal a felszínen „ kalandvágytunk”. A „jóleső”korcsolyázást követően a Mászóbirodalom ormait ostromoltuk meg. Mindegyik színhely igazi izgalmakat, vidám hangulatot, mégis komoly erőpróbát jelentett. Kár lett volna kihagyni bármelyiket is. Igazán azoknak volt teljes a „teljesítménypróba”, akik mindezt még a csillebérci kalandparkkal is megkoronázták. Az élményeken túl jó volt azt is megtapasztalni, hogy az amúgy nem igazán mintatanulók is milyen segítőkészek, aranyosak tudnak lenni. Komolyan, felelősségteljesen képesek viselkedni éles helyzetekben. A suliban mindez nem föltétlen derül ki egymásról, ezért is jó ilyen izgalmas osztályprogramokban részt venni. 6. b osztály


24

VELÜNK TÖRTÉNT

FOROG A FILM A 7. OSZTÁLYBAN Szép és nemes feladatot kaptunk farsangra: „Pécs, Európa kulturális fővárosa” címmel készítsünk egy előadást. Szerettük volna a város szépségét és nevezetes helyeit a maga valóságában bemutatni, és azt is, hogy a 7. osztály minden tanulója részt vehessen benne. Ez szinte lehetetlennek tűnt…

A FARSANG Mi vagyunk a 8.b osztály. Az idei legjobb élményünk a farsang volt. Az előkészületeknél sok vita volt, hogy mit is csináljunk. A legjobb ötlet Egyed Babetté volt, hogy háromféle táncot adjunk elő. Az elején elég furcsának tűnt, hogy a néptáncot, a páros táncot, illetve a hipp-hoppot, egy műsorrá alakítsuk át, de a gyakorláson egész szépen kezdett összeállni. A próbák nagyon kemények voltak, a nap végére mindenki kifáradt. A néptáncot Vass Viktória, a páros táncot Egyed Babett, a hipphoppot pedig Mittelholcz Vivien tanította be. A próbák általában a tornateremben voltak, de elég szétesettek voltunk, ezért felmehettünk a néptáncterembe, ahol láthattuk magunkat. A lányok ott állandóan szépítkeztek, ami kissé lassította a munkát. A végére sikerült összeszedni magunkat. Nagyon izgultunk az előadás előtt, de jól sikerült, mert mindenki odafigyelt a másikra. Ezután jött a tanár-diák meccs. Ez nagyon vicces volt, mert Erika néni és Gyula bácsi beöltözött amerikai focistának, és Gabi néni átállt a mi oldalunkra, hogy besegítsen, de nem ért el vele túl sokat, mert így is a tanárok győztek. Ez egy emlékezetes nap volt a számunkra, mivel ez volt itt az utolsó farsangunk.

22

Míg a végén kitaláltuk, hogy készítünk egy kisfilmet. Szerencsére nem kellett lemennünk Pécsre, mert a modern filmes technika segítségünkre volt. Az osztály operatőre Zsidákovits Dávid megszervezte a teendőket. Először is egy izgalmas, nyomozással teli forgatókönyvet kellett írni, melyben Pécs turisztikai látványosságai is szerepeltek. A forgatásra heti egy-két alkalommal került sor, mindenki örömmel, lelkesedéssel és színészi átéléssel vett részt rajta. A legnehezebb feladat a film összevágása, végső formába öntése volt. A „Green Screan” megjelenését a „PINNACLE STUDIO 12” filmvágó program segítségével hoztuk össze. A bemutató nagy sikerrel zárult, bár senki nem kért tőlünk autogramot. Mindenki kapott a filmből másolatot, hogy otthon is élvezhessük családunkkal együtt. Megbeszéltük, hogy lesz még folytatás. Szeretnénk még több ilyen alkotást létrehozni! Zsidákovits Dávid, Sirák Borbála, Fehér Klaudia, Benkó Dániel 7. o.

Jancsik Anna, Karl Fruzsina 8.b


ESTE A TÁBORBAN

25

BEAR GRYLLS VERSUS RADNÓTI MIKÓS Este volt, a fogolytábor már aludt, kivéve őt és engem. Radnóti Miklós egy gyertya fénye mellett írogatott valamit. Nem tudtam mit, nem is érdekelt. Megvolt nekem a magam baja. Egyrészt az hogy a fekvőhelyemről elűzzem a bogarakat és a hernyókat, másrészt kidolgozni a szökést. Volt egy briliáns tervem, ami mindennél jobban beválhatott volna, mint amit itt bármely fogoly ki tudott volna dolgozni. De ahhoz erőre volt szükségem. Ezért amikor egy kövérebb féreg került a kezeim közé, nem hajítottam el egyből, hanem néztem egy ideig. Úgy hallottam, hogy egyes törzsek Dél-Amerika esőerdőiben ettek rovarokat, lárvákat, mert sok bennük a fehérje és a tápanyag. Végül is csak egyszer élünk. Egyben bekaptam a férget, megrágtam és lenyeltem. Egy átlagember rosszul lenne tőle, de én már hozzászoktam. Partizánként már nem nagyon van olyan állat, amit nem kóstoltam meg. Erre azonban Miklós hangja töri meg a csendet. – Te jó isten! – oda pillantottam és láttam, hogy engem néz hüledezve. Egykedvűen válaszoltam. – Ronda, de finom! Szükségem lesz az erőmre. – Hogy bírd a tempót? – kérdezte. – Dehogy is – válaszoltam. Nem fogok itt vonulni, még csak az kéne! Erre megint kérdezett. – Szökni akarsz, hogyan? Ha futásnak eredsz, lelőnek, szemtől szemben meg semmi esélyed. Furcsa volt, hogy pont ő okoskodott, amikor folyton mindenfélét írogat. – Ha itt maradok – feleltem –, akkor végelgyengülésben halok meg, ha szökni kezdek, van esélyem, hogy sikerül. – Az ilyen pesszimisták miatt halunk meg! – fortyant fel. Egyáltalán nem volt ijesztőbb azzal, hogy dühöngött. – Dehogy halunk meg! Csak várni kell és hazaengednek. – És az a két öreg tegnap? – kérdeztem. Őket agyonlőtték. Te feladtad, költő. Tudod mit? Te is szökj meg velem. – Hogy? – Hallottad. Úgy tudom van feleséged, Fanni? A hangja megnyugodott, majd rettegő hangon kérdezte. – Honnan tudod ezt? – Beszéltél álmodban. Szó szerint ezt mondtad: „Fanni várna szőkén a rőt sövény előtt.” Maga elé nézett, gondolkozott egy keveset, elismételte magában, majd elmosolyodott, és leírta a papírjára. Aztán azt mondta: – Tegnap találtam ki ezt a sort, csak elfelejtettem. – Éljen! – mondtam unottan, aztán közönséges hangon folytattam. – Holnap elhaladunk egy folyó mellett, a folyó egy árokban folyik. Nekünk csak annyi a dolgunk, hogy úgy dőljünk ki a sorból, hogy a folyóba guruljunk, a víz majd elsodor. Az őrök azt fogják hinni, hogy semmi erőnk, és hogy majd meg fogunk fulladni, ezért nem fogják a drága lőszert pazarolni. – Én ezt nem vállalhatom. Egyrészt nem biztos, hogy nem lőnek ránk, másrészt, ha megőrizzük az erőnket, erősek maradunk, egyszer hazamehetünk. – Ja, koporsóban! Ha itt maradsz, előbb-utóbb kidőlsz. Ha velem együtt dőlsz ki, szabadságot nyerhetsz. De ha nem, akkor legfeljebb egy golyót kapsz a fejedbe. Mérgesen szólt oda németül egy őr: – Schweigt, ich will schlafen! Lehajtottam a fejem, és megettem még egy hernyót. Azzal nyugtattam magam, hogy csak a terhemre lenne. Pedig nekem veszteni valóm sem volt, de neki igen. Tóth Barnabás 8.a


26

OLVASÁS HETE

BOSZORKÁNY-TOTÓ 1. Hogyan nevezik másképpen a boszorkányokat a mesékben? A/ banyus B/ vasorrú bába C/ hosszúnyakú bába 2. Milyen közlekedési eszközzel utazik a boszorkány? A/ busz B/ varázsszőnyeg C/ seprő 3. Milyen jelzővel illetik őket? A/ művelt B/ irigy C/ gonosz 4. Milyen emberfeletti képességgel rendelkeznek? A/ varázsló B/ szivárvány-készítés C/ födrengés-előidézés 5. Az alábbi mesék közül melyikben szerepel boszorkány? (Több jó válasz is lehetséges!) A/ Jancsi és Juliska B/ Hófehérke és a hét törpe C/Kacor király 6. Kiket tartottak régen boszorkánynak? A) a fiatal lányokat B/ az öreg, csúnya férfiakat C/ a csúf öregasszonyokat 7. Milyen állatról hitték, hogy boszorkány lehet? A/ varjú B/ fekete macska C/ )kígyó 8. Mivel foglalkoztak a jó boszorkák? A) gyógyító üvekkel orvosolták a betegségeket B/szakácsok voltak a boszorkányok konyháján C/) a mezőn dolgoztak és gyógyfüvet ültettek 9. Miért nem akart senki boszorkány lenni? A/ mert mindenki üldözte őket B/ mert nem akartak varázslást tanulni C/ nem fizették meg őket 10. Ki volt a hiedelem szerint a boszorkány cimborája? A/ kígyó B/ az ördög C/ a varázsló 11.) Mit csináltak az ügyetlen boszorkák? A/ összekeverték a varázsigéket B/ gyógyítás helyett betegítettek C/ csak jót cselekedtek 12.) Mi a boszorkányszombat? A/ a varázslásra való idő B/ amikor a boszik nem dolgozhattak C/ a boszorkányok éjjeli lármás mulatsága 13.) Milyen növényt használtak a banyák, ha valakit meg akartak mérgezni? A/ nadragulya B/ libapimpó C/ zsálya 13+1Szerinted léteztek vagy léteznek-e boszorkányok? A/ igen, csak már kihaltak B/ nem, soha nem léteztek C/ még ma is élnek


27

INNEN-ONNAN DÖK KONFERENCIA

Az idei DÖK konferencia a Budai Nagy Antal Gimnáziumban került megrendezésre március 25-én. A kerület legtöbb iskolájából küldtek képviselőket. Mindenki beszélhetett az iskolájában lévő gondokról és programokról. Mi felolvastuk azt is, hogy a kerületi sport versenyek eredményének összesítésénél második helyezést értünk el, és az ezért járó 100 000 forintot még nem kaptuk meg. Ez felkeltette a kerületi vezetők érdeklődését, és megígérték, hogy utána néznek ennek. A szünet után a képviselők megvitatták, hogy milyen gondokat visznek tovább a parlamenti gyűlésre. Például: –több pályázat kiírására lenne szükség, hogy a diákönkormányzatoknak legyen pénze, és hogy ezek mindenkihez eljussanak, – több sportolási lehetőség biztosítása a diákoknak, – DÖK képviselők továbbképzése, – nyugodt tanulási lehetőség körülményének megteremtése. Ezután a résztvevők megszavaztak egy gimnáziumi és egy általános iskolás tanulót, akik képviselik a kerületünket a fővárosi parlamenti gyűlésen. Nagyon érdekes volt ez a konferencia, sok lehetőséget adott, hogy betekintsünk más iskolák életébe. Dimond Orsolya 8.b, Jancsik Anna 8.b, Sirák Borbála 7.o

HAPPY hét Iskolánk kapcsolódott az Országos Élelmezésés Táplálkozástudományi Intézet és az Egészségügyi Világszervezet által támogatott vízfogyasztást népszerűsítő programhoz. Ennek keretében április 19-23 között változatos tevékenységekben vettek részt diákjaink. Kérdőívet töltöttek ki a folyadékfogyasztási ismereteikre, szokásukra és a folyadék mennyiségére és minőségére vonatkozóan. Egy héten keresztül nyomon követték saját folyadékfogyasztási szokásaikat Az eredményeket a Happy faliújságon lehet majd megtekinteni. Az első, második és ötödik osztályosokkal a védőnőnk beszélgetett arról, miért olyan fontos a folyadékbevitel. Miért, mennyit és mit érdemes inni. Különböző fejtörőket lehetett megoldani, és minden gyerek és dolgozó mindennap kapott egy félliteres palackozott, bevizsgált szénsavmentes vizet. A program lebonyolításában az osztályok lelkes Happyfelelősei is sokat segítettek. Széles Lászlóné


Az osztályok képeit Farkas Gábor fotós bocsátotta a rendelkezésünkre. Köszönjük! A Szerk.

PALACKPOSTA 2. A PET – palackgyűjtés egyre sikeresebb és eredményesebb. Május elején 21 357 palackot gyűjtöttek isolánk tanulói. A „versenyben” eddig kiemelkedően teljesített a 4.a osztály (3836 palack), őket követi a 2.b osztály (2549 palack) és a 4. b osztály (2418 palack)A felsősök közül a 6.a osztály bizonyult a legügyesebbnek (1164 palack). Köszönjük a szorgalmas gyűjtést! Iso Jolán DÖK segítő tanár

28

GALÉRIA

Domokos Mihály 1.a

Domonkos Berta 3.a

Barta Lili 1.b

Felelős szerkesztő:

LADÁNYINÉ SÜTŐ TÜNDE A Rózsakerti Általános Iskola diáklapja

Olvasó szerkesztő: HORVÁTH ERIKA

Felelős kiadó: Rózsakertért Alapítvány Budapest, Rákóczi út 16. Tel.: 362 51 42

Diákszerkesztőség tagjai: Juma Alexandra, Skerlecz Noémi, Tomicsek Tünde 6.b Előkészítés: Dobos Tímea 6.a


A Rózsakerti Általános Iskola lapja

Recommend Documents