A projekt ütemezése, szervezése, feladatok, kapcsolattartás Varga Zsuzsa projektmenedzser
A projekt vállalásai 1. 2. 3.
Online digitális tananyagok kifejlesztése, angol nyelven is Az oktatók didaktikai képességeinek fejlesztése – a képzők képzése A képzési tervek felülvizsgálata a képesítési keretrendszernek való megfelelés, az új tananyagok beillesztése, az intézményközi együttműködés
A projekt számszerűsíthető eredményei Projekt megvalósítás
Projekt fenntartás
Mértékegység
1. év
2. év
5. év
A projekt keretében kifejlesztett új, Bologna-konform tananyagok / képzések száma
db
0
43
43
Adaptált Bologna konform tananyagok / képzések száma
db
0
0
0
%
0
17
17
fő
90
129
129
Képzést/átképzést sikeresen elvégzett személyek száma (képzők képzése)
fő
40
86
86
Az új / adaptált Bolognakonform tananyagokat használó képzésekben részt vevő hallgatók száma
fő
300
1500
2000
Mutató neve
A nem nyelvi képzések tananyagában megjelenő idegen nyelvű kreditek száma Képzésbe/átképzésbe bevont személyek száma (képzők képzése)
Feladatok ütemezése 1. Digitális tananyagok fejlesztése 1. 2.
3. 4. 5.
6. 7. 8.
9.
A felelős szerzők felkérése, szerződéskötés Konzorciumi fejlesztőbizottságok megalakítása, a munkamódszer kidolgozása A tananyagok elkészítése A lektorok felkérése, szerződéskötés A tananyagok bírálata a különböző szakmai szervezetek és lektorok által A tananyagok közzététele a saját honlapon A tananyagok kipróbálása az oktatásban A beérkezett javaslatok/vélemények/kritikák összegzése és beillesztése a tananyagok végleges formátumába A szükséges konvertálás és elhelyezés a www.tankönyvtár.hu oldalon
2012. 1.
2.
3.
2013. 4.
1.
2.
I/1 I/2 I/3
I/3 I/4 I/5 I/6 I/7 I/8 I/9
Feladatok ütemezése 2. A képzők képzése 1. Az oktatók képzésére
vonatkozó ajánlattételi felhívás közzététele 2. A beérkezett ajánlatok értékelése, a győztes kiválasztása, szerződéskötés 3.1 Tananyagfejlesztők képzése – digitális írástudás 3.2 Oktatók képzése – új módszertanok, egyéni tanulás, hallgatóorientált egyetem 3.3 A tananyagok alkalmazása – oktatók továbbképzése
1.
2012. 2. 3.
4.
2013. 1. 2.
II/1 II/2 II/3.1 II/3.2 II/3.3
Feladatok ütemezése
3. A mesterszakok tantervének korszerűsítése, a kreditallokáció megvalósítása 1.
2.
3.
4. 5.
6.
A konzorciumi és intézményi szakmai bizottságok megalakítása A mesterképzések felülvizsgálata szempontrendszer alapján Ekvivalencia-táblázatok szakok és intézmények között Az eredmények összegzése (tanulmány) Az elkészült tananyagok kreditallokációja, illesztése a különböző szintű képzésekhez Az ekvivalencia táblák közzététele
1. III/1
2012. 2. 3.
4.
2013. 1. 2.
III/2 III/3 III/4 III/5 III/6
Projektszervezet
• A menedzsment • Tananyagfejlesztők – Informatikusok, lektorok
• Kreditszakemberek
Projektmenedzsment SZTE ELTE DE
Pénzügyi vezető Pénzügyi vezető
informatikus
informatikus PTE
Pénzügyi vezető informatikus
Pénzügyi vezető
informatikus
Tananyagfejlesztők informatikusok
SZTE
DE
informatikusok lektorok
PTE
informatikusok
ELTE informatikusok
Szakok felülvizsgálata, kreditallokáció
SZTE
DE
ELTE
PTE
biológus
biológus
biológus
biológus
fizikus
fizikus
fizikus
fizikus
vegyész
vegyész
vegyész
vegyész
környezettudomány
környezettudomány
környezettudomány
környezettudomány
matematikus
matematikus
matematikus
matematikus
Kapcsolattartás a projektben •
•
Projekt honlap http://www.hefop.u-szeged.hu/tamop412a_msc/ Nyilvános részek – ismertető, konferenciák Jelszóval használt terület – menedzsmentnek – tananyagok tároló helye CooSpace Kapcsolat a menedzsment – megvalósítók, tananyagfejlesztők – informatikusok, szakmai bizottságok számára – Fórum – Képzések hirdetményei és jelenléti oldalai – Hasznos dokumentumok – Kurzusszínterek
Tananyagfejlesztőknek 1. Követelmények tananyagfejlesztőknek – 2011.november 11. Tartalmi követelmények (MVT alapján) A projekt célja on-line hozzáférhető digitális tananyagok fejlesztése, amelyek a., intézményközi együttműködésben készülnek annak érdekében, hogy teljesítsék a munkaerőpiac elvárásait, és segítsék a hallgatók mobilitását, b., IKT eredményeket használnak, c., hozzájárulnak a természettudományok népszerűbbé tételéhez, d., modulos szerkezetűek, e., naprakészek, gyorsabban követik a legújabb tudományos eredményeket, f., elősegítik az oktatás hallgató-orientált személete felé való elmozdulást, személyre szabott önálló tanulást téve lehetővé. Vagyis a pályázatban olyan digitális tananyagfejlesztés a cél, ami inkább az IKT technológia lehetőségeit kihasználó digitális tankönyvhöz hasonlítható és nem e-learning tananyag.
Tananyagfejlesztőknek 2. Minimálisan elvárt vállalások: • Szöveg mennyisége: kb. 5 szerzői ív (1 ív 22 oldal, kb. 40000 karakter), vagyis 110 oldal, kb. 200.000 karakter. A fejezetek száma kb. 12-15 legyen egy szorgalmi időszakban meglévő hetek számához illeszkedve • Ábrák, képek száma: összesen 60-70 lehetőleg színes ábra, kép • Kérdéssorok, tesztek: fejezetenként legalább 5 tesztkérdésből (és megoldását) kell hozzáilleszteni vagy összesen 60-80 tesztkérdést, melyek nem számítanak az 5 szerzői ívbe. A tesztek ne csak szövegként jelenjenek meg a fejezet végén, hanem interaktív módon is pl. CS-ben • Hipertext-es hivatkozásokat (definíciókra ugrás, belső, külső linkek, …) tartalmazzon • Multimédiás elem (animáció, hangelem, mozgókép) minimum egy darab Minden tananyagot Docbook xml-ben kell beadni!
Tananyagfejlesztőknek 3. Tananyagok árazásának alapelvei: Minimumkövetelmények (tananyag alapár) = 100 % Felárak: • Angol nyelvű tananyag +25 % • Konzorciumos tananyag partnereként +6 % • Multimédiás elemek max. +45 % Egyéb tervezett díjak: • xml konvertálás, programozási költség • Lektorálás díja 15%
25 %
Tananyagfejlesztés ütemezése Március végéig szerződéskötés az összes szerzővel (vezető, beosztott) szerzők közti előzetes költségmegosztás szükséges 2012. június 30. – félidős teljesítés a tananyag 2 fejezetének komplett (docbook xml) elkészítése tartalmaznia kell minimum 1 ábrát vagy képet, 1 multimédiás elemet Elfogadás esetén előlegfizetés 2012. december 30. - utolsó határidő a tananyag teljes befejezése és feltöltése a honlap tananyag könyvtáraiba. Közben lektorok felkérése, szerződéskötés. A lektor megbízási díját a vezető szerző intézménye fizeti. A lektor minimum 1/4 ív folyamatos szövegű véleményt ír, további feladata a tananyag részletes végigjavítása. 2013. tavaszi félév kipróbálás az oktatásban – csak tavaszi féléves kurzusok a lektor véleménye alapján a javítások elvégzése 9. sz adatlap módosítása, és a változások leírása (jelentés az elkészült tananyagról) Kifizetés!
Fenntartási követelmények • •
•
•
•
A projekt keretében kifejlesztett tananyag, tartalom alkalmazása 2018/2019. tanév tavaszi vizsgaidőszak végéig. Az ötéves fenntartási időszakban a projekt keretében kifejlesztett tananyag, tartalom szükség szerinti továbbfejlesztése, szöveggondozása, aktualizálása 2018/2019. tanév tavaszi vizsgaidőszak végéig. A fejlesztett tananyag, tartalom évenként minimum egyszeri frissítése és ennek közzététele a www.tankonyvtar.hu Konzorcium esetén a konzorciumi szerződésben rögzíteni kell a fejlesztett tananyag, tartalom évenként minimum egyszeri frissítésének, aktualizálásának felelősségi rendszerét. A fejlesztett tananyag, tartalom szerzői kéziratának megőrzése digitális, szerkeszthető formában a 2018/2019. tanév tavaszi vizsgaidőszakának végéig.
Képzők képzése Képzők képzése (3 db): Összesen kb. 30 oktató továbbképzése intézményenként a) digitális írástudás fejlesztése b) új módszertani kihívások c) az elkészült tananyagok alkalmazása. A képzések egyenként egy naposak. A képzések résztvevői az intézmények oktatói, és a tananyagfejlesztők. A képzések tanúsítvánnyal záródnak.
1. Digitális tananyagfejlesztés A tananyagfejlesztésben résztvevő szerzők képzése, a legújabb digitális tananyag-fejlesztési és IKT technikákra, hogy ezeket az ismereteket a készülő tananyagba be tudják építeni. Tervezett ideje 2012. tavaszi félév. Témák: • E-learning • Szerzői jogok • IKT technológiák • Multimédia elemek használata • Haladó CooSpace • xml, Docbook ismeretek
2. Új módszertani kihívások – továbbképzés egyetemi oktatóknak Általában az oktatók képzése a korszerű oktatás módszertani ismeretekre, az egyéni, önálló valamint a csoportos tanulási formák megismertetése. Szemléletváltás megkísérlése a hallgató orientált képzés irányába, amely elősegíti a kompetencia-alapú oktatás elveinek minél nagyobb mértékben történő alkalmazását. Tervezett ideje 2012. ősz
3. • • •
A tananyagok alkalmazása – továbbképzés egyetemi oktatóknak Az elkészült tananyagok terjesztése és bemutatása a többi oktatónak Jó gyakorlatok megismerése és átvétele Oktatási tapasztalatok átadása Tervezett ideje 2013. tavasz
