A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Mata Kuliah

: Ilmu Pengelolaan Tanah

2. Kode / SKS

: PNT 4501; 2/1

3. Semester

: Gasal

4. Tujuan Pembelajaran Mata kuliah Ilmu Pengelolaan Tanah (PNT 4501) merupakan mata kuliah wajib pada Program Studi llmu Tanah, bagi mahasiswa semester VII (tahun ke 4, sehingga berkode PNT 4---) yang diasuh oleh Laboratorium llmu Pengelolaan Tanah (lab. no 5, sehingga berkode PNT -5--). Mata kuliah Ilmu Pengelolaan Tanah dalam laboratorium Pengelolaan Tanah merupakan mata asuh yang ke tiga setelah Konservasi Tanah dan Air (PNT 3303) danTataguna Lahan (PNT 4205), sehingga Ilmu Pengelolaan Tanah berkode PNT 4501, dengan beban SKS 2/1, 2 SKS untuk kuliah dan I SKS untuk praktikum.. Mata kuliah Ilmu Pengelolaan Tanah diberikan, dimaksudkan untuk memenuhi sebagian kompetensi lulusan Program Studi Ilmu Tanah. Kompetensi yang ingin dicapai dari mata kuliah ini adalah setelah mahasiswa lulus, dapat mengetahui berbagai cara pengelolaan tanah yang ditentukan oleh berbagai komponen yang berasal dari sifat-sifat tanah, dapat memiliki keterampilan untuk menjaga keawetan tanah dan mampu mengelola tanah sebagai bagian dari proses produksi pertanian secara berkelanjutan (lestari). Diperkenalkan juga adanya berbagai tingkat kemungkinan saw sifat tanah dapat dikelola. Dikenal ada sifat tanah yang sangat sukar atau tidak dapat dikelola, tetapi ada yang sangat mudah dikelola. Tingkat kemampuan mengelola ditentukan juga oleh tingat teknologi yang sudah ada dan dana yang dapat disediakan. Kombinasi dari berbagai sifat tanah akan menghasilkan keragaman tanah yang bervariasi dari yang mudah sampai yang sangat sukar dikelola sehingga cara penanganan akan beds antara tanah yang saw dengan tanah yang lain. Mahasiswa mampu mengidentifikasi sifat dan kenampakan profit tanah di lapangan, yang merupakan pengejawantahan proses genesis yang telah dialami sebuah tubuh tanah, yang dapat dibaca dan diinterpretasi serta dikelasifikasikan sehingga secara pasti dapat diramalkan tingkat days dukung tanah tersebut untuk berbagai peruntukan. Mahasiswa selanjutnya dapat menganalisis dan mengolah balk data lapangan maupun data analisis laboratorium, untuk membuat keputusan serta rekomendasi dalam mengklasifikasikan berbagai jenis tanah; berikut tingkat kegunaannya.

Universitas Gadjah Mada

1

Mata kuliah Pengelolaan Tanah baru boleh diambil oleh mahasiswa yang telah lulus mata kuliah: Dasar-dasar Ilmu Tanah (PNT 2101; 2/1) Geologi dan Mineralogi Tanah (PNT2201; 2/1) Fisika Tanah (PNT 3301; 2/I) Kimia Tanah (PNT 2401; 2/1) Kimia Fisika Koloid (PNT3402; 2/1) Analisis tanah, air, pupuk dan tanaman Dan semua ilmu tanah terapan lainnya.

Mata kuliah diberikan pada semester gasal, yaitu semester VII agar mahasiswa secepatnya mempunyai bekal untuk mengikuti mata kuliah tanah lanjutan, seperti Digitasi dan Sistem Informasi (PNT 4206); Perencanaan dan Pengembangan Wilayah (PNT 4502); Pupuk dan Pemupukan (PNT 4405) serta Pencemaran tanah (PNT 4406), yang kesemuanya merupakan kelengkapan ilmu Pengelolaan Tanah, agar mempunyai bekal yang cukup untuk mencermati berbagai proses dalam memfungsikan sebagai slah satu faktor produksi di dalam pertanian. 5. Tahapan Outcome Pembelajaran Setelah mahasiswa lulus dari mata kuliah ini diharapkan dapat: a. Menjelaskan ruang lingkup ilmu pengelolaan tanah dan konsep-konsep utama tentang caracara pengelolaan tanah dan komposisi bahan penyusun tanah yang mudah dan yang sukar dikelola. b. Menjelaskan faktor-faktor dan beberapa teori pengelolaan tanah. c. Menjelaskan sifat fisik tanah yang mudah dan yang sukar dikelola. d. Menjelaskan sifat kimia tanah yang mudah dan yang sukar dikelola. e. Menjelaskan sifat-sifat morfologi tanah dan lahan yang mudah dan yang sukar dikelola. f. Menjelaskan sifat-sifat fisika-kimia tanahyang mudah dan yang sukar dikelola. g. Menjelaskan pentingnya memelihara (melestarikan) tanah dan air, bcrbagai macam kerusakan tanah dan cars mengatasinya serta faktor-faktor yang berperan. h. Menjelaskan pengertian, fungsi dan proses perombakan bahan organik serta macam/jenis dan peranan organisms di dalm tanah i. Menjelaskan pentingnya fungsi tanah sebagai habitat bagi pertumbuhan tanaman dan beberapa sifat tanah yang berperan penting. j. Menjelaskan peran bioteknologi dalam pengelolaan tanah k. Menjelaskan cara-cara pengelolaan tanah di bekas lahan yang bermasalah :


2

1. Bekas lahan rawa 2. Lahan gambut 3. Lahan pasir termasuk pasir kwarsa 4. DII 6. Jumlah jam dan pembagiannya Perkuliahan ilmu Penelolaan Tanah direncanakan berlangsung 16 kali program kuliah, 5 kali praktikum di laboratorium dan rumah kaca, dan 2 kali praktikum lapangan. Program kuliah 16 kali terdiri atas 14 program rangkaina kuliah dan 2 program untuk evaluasi dan ujian. Rangkaian kuliah yang berjumlah 14 program tersebut terdiri atas 8 kali tatap muka, 3 kali diskusi dan 4 kali presentasi. Pembagian jam selengkapnya dapat dilihat pada Tabel I berikut:

Tabel 1. Pembagian Jam Setiap Jenis Program Pembelaiaran No.

1

Jenis Program

Tatap Muka di Kelas

Jumlah

Jumlah Keterangan

Program

Jam

12 kali

22

Memberi

pengetahuan

dan

pembekalan kepada mahasiswa tentang semua aspek berhubungan

yang

prinsip-prinsip

dasar tanah, pennasalaahan, dan

pengelolaannya

untuk

lahan pertanian yang lestari. 2.

Praktikum di laboratorium

5 kali

15

dan rumah kaca

Memberi

pengetahuan dan

pembekalan kepada mahasiswa tentang can pengelolaan sifat kimia, fisika-kimia, biologi dan fisika tanah di laboratorium dan rumah kaca.

3.

Praktikum di Lapangan

1 kali

14

Memberi

pengetahuan dan

pembekalan kepada mahasiswa tentang keanekaragaman jenis tanah dan pembentukannya, permasalahan dan pengelolaan nyata

yang

dilakukan

petani/masyarakat, dan

cars

selidik cepat ciri tanah


3

4.

Diskusi

1 kali

2

Membahas persoalan-persoalan terpilih yang dihadapi

petani/

masyarakat/ pengguna tanah untuk

dicari

solusi

perbaikannya. 5.

Presentasi Hasil Diskusi

1 kali

2

Untuk mengetahui kemampuan mahasiswa

dalam

mencari

solusi pemecahan yang terbaik terhadap kasus-kasus tanah pertanian

yang

dihadapi

masyarakat. 6.

Evaluasi dan Ujian

2 kali

4

Mengetahui

kemampuan

mahasiswa selama

mengikuti

perkuliahan dan mendapatkan masukan/ umpan balik dari mahasiswa. Perkuliahan dan Praktikum

16kali &

30 jam

6 kali

29 jam

7. Jadwal Kegiatan Mingguan Jadwal mingguan mata kuliah Ilmu Pengelolaan Tanah dapat dilihat pada label 2 di hawah ini:

Tabel 2a. Jadwal Kegiatan Mingguan MK Ilmu Pengciolaan Tanah (Kuliah Keias) Minggu

Topik

Substansi

Metode

keI

Pembelajaran Pengantar Diskusi

Kuliah

dan

1. Menyampaikan

Tatap

rencana program dan

muka

di

Kelas :

kegiatan pembelajaran 1. Dosen semester.

menerangkan

2. Menyampaikan aturan

main perkuliahan. 3. Mcnyampaikan fungsi

dengan Bantu

4. Mempersiapkan

Laptop

dan LCD

dan tugas dosen serta 2. Tanya kewajiban mahasiswa.

alat

jawab

antara dosen dan mahasiswa.


4

topik-topik permalahan

tanah

yang sedang dihadapi petani/masyarakat untuk bahan diskusi. 5. Mempersiapkan

pustaka yang terkait dengan Mata llmu

Kuliah

Pengelolaan

Tanah. 2

1. Pendahuluan

1.1 Batasan pengelolaan tanah.

Tatap

muka

di

kelas:

1.2 Perkembanagan konsep

1 . Dosen

tentang pengelolaan

menerangkan

tanah.

dengan

1.3 Tanah sebagai tubuh tanah berfungsi

Bantu

alat Laptop

dan LCD.

sebagai media perakaran

2 Tanya jawab

tanaman 1.4Komposisi utama tanah dalam kaitan dengan pengelolaan tanah. 2. Komponen-komponen dalam pengelolaan tanah.

II.1 Komponen fisik II.2 Kimia dan fisika-kimia II.3 Modologi tanah dan lahan. II.4. Biologi, elan organik


5

3

3. Komponen fidik

III.1 Tekstur

Tatap

III.2 Struktur

kelas: I.

muka

di

Dosen menerangkan dengan Bantu

alat Laptop

dan LCD. 2. Tanya jawab 4

3. Komponen fisik

III.3. Konsistensi

Idem diatas

III.4. Suhu tanah III.5. Lengas tanah III.6.Aerasi Tanah

5

4. Modeled tanah

IV.1 Morfologi profil tanah

Idem diatas

IV.2 Topsoil IV.3 .Sub soil IV.4 . Permukaan Tanah 6

5. Sifat-sitat kimia tanah

V.1. Pengertian, muatan

Tatap

muka

di

dan peranan koloid tanah. kelas: V.2. Proses terjadinya

I.

Dosen

pertukaran ion di dalam

menerangkan

tanah dan faktor-faktor

dengan

yang mempengaruhi.

Bantu

alat Laptop

dan LCD. 2. Tanya jawab 7

5. Sifat-sitat kimia tanah

V.3. Pengelolaan

Tatap muka

keasaman tanah ( pH),

kelas:

KPK, kejenuhan basa,

3. Dosen

potensial redoks dan kegaraman tanah.

di

menerangkan Dengan alat Bantu Laptop dan LCD. Tanya jawab

6. Pengeldaan kesuburan

VI.1. Pengertian

Tatap

muka

tanah dan pemupukan

kesuburan tanah.

kelas:

VI.2. Pengelolaan sifat-

4. Dosen


di

6

sifat

9

Ujian Mid Semester

tanah yang berkaitan

menerangkan

dengan kesuburan tanah.

dengan

VI.3. Pengertian dan

Bantu

penyerapan unsur hara

dan LCD.

esensial oleh tanaman.

Tanya jawab

Menjawab

Ujian di Kelas

pertanyaan

Ujian

alat Laptop

Kuisioner

Mengisi Kuisioner


7

10

6. Pengeldaan kesuburan

VI.4. Keseimbangan

Tatap

muka

tanah dan pemupukan

dinamis unsur hara di

kelas:

dalam tanah.

1. Dosen

di

VI.5. Pengertian pupuk

menerangkan

dan pemupukan.

dengan

VI.6. Tujuan pemuoukan.

Bantu

VI.7. Efisiensi pemupukan.

dan LCD.

alat Laptop

2. Tanya jawab

11

7. Bahan organik dan organisme tanah

VIII.1 Pengerban, fungsi, Tatap

muka

proses perombakan

kelas:

dan cara memelihara/

3. Dosen

meningkatkan bahan organik di dalam tanah. VIII.2 Pengertian,

menerangkan dengan Bantu

macam/jenis dan peranan organisme di

di

alat Laptop

dan LCD. Tanya jawab

dalam tanah. VIII.3. Pemupukan dengan pupuk organik VIII.4. Bioteknologi tanah 12

8. Pengetotaan tanah bekas V.1 Perbaikan lahan kritis

Tatap

lahan kritis

kelas:

akibat erosi. V.2 Pengelolaan lengas tanah a.l. dengan rorak V.3 Pengelolaan bahan organik tanah.

muka

di

1. Down menerangkan Dengan alat Bantu Laptop

V.4 Pengelolaan

dan LCD.

kesuburan tanah dan pemanfaatan

2. Tanya jawab

bioteknologi 13

9. Diskusi Studi Kasus

1. Mahasiswa

1. Mahasiswa

mendiskusikan topik-

berdiskusi dalam

topik terpilih.

kelompok

kecil

dalam

waktu

2. Mahasiswa

solusi


8

terbaik

terhadap

yang dibatasi

yang 2. Dosen

permasalahan didiskusikan

sebagai

moderator

3. Setiap kelompok

Bilamana perlu

membuat Resume dan menggunakan OHP menindaklanjutinya Dengan Makalah Seminar.


9

Presentasi Hasil Diskusi

Mahasiswa memaparkan

Presentasi masing-

rumusan basil

masing

diskusi

kelompok,

dilanjutkan dengan tanya

dosen

sebagai

jawab

moderator bilamana

perlu

menggunakan OHP/ Laptop-LCD. 14.

10. Pengelolaan lahan pasir VII.1 Perbaikan lahan

Tatap

termasuk lahan pasir pantai.

kelas:

pasir VII.2 Perbaikan lahan pasir

muka

di

1. Dosen menerangkan

VII.3. Sitem irigasi

dengan

alat

Bantu

Laptop

dan LCD. 2. Tanya jawab 11. Diskusi Studi Kasus

1.Mahasiswa mendisku

3. Mahasiswa

sikan topik-topik terpilih.

berdiskusi dalam

2 .Mahasi swa

kelompok

terbaik

solusi terhadap

permasalahan

yang

didiskusikan

dalam

waktu

yang dibatasi 4. Dosen

3 . Setiap

kelompok

membuat

Resume dan

menindaklanjutinya

kecil

sebagai

moderator Bilamana

perlu

menggunakan OHP

dengan Makalah Seminar. Presentasi Hasil Diskusi

Mahasiswa memaparkan

Presentasi masing-

rumusan hasil

masing

diskusi

kelompok,

dilanjutkan dengan tanya

dosen sebagai

jawab

moderator bilamana

perlu

menggunakan OHP/ Laptop-LCD. 15

12. Diskusi materi kuliah

Membahas seluruh materi

Tatap

ujian,

kelas

pekerjaan-peker-

muka

di

jaan rumah dan memberi- 3. Dosen kan contoh-contoh

menerangkan


10

dengan

alat

Bantu

Laptop

dan LCD. 4. Tanya jawab 5. Mahasiswa berdiskusi

dalam

kelompok

kecil ,

dalam

waktu

yang terbatas 6. Dosen

sebagai

moderator. Bilamana

perlu

menggunakan OLP/

Laptop-

LCD 7. 16

Ujian Akhir dan Evaluasi

Menjawab

pertanyaan

Ujian

Ujian di kelas Kuisioner

Mengisi Kuisioner

2b. Jadwal Kegiatan Mingguan Mata Kuliah llmu Pengelolaan Tanah (Praktikum) Minggu

Topik

Substansi

Metode

ke1

Pembelajaran Sifat Fisika Tanah

Analisis Kadar lengas Nilai

Praktek

Perbandingan laboratorium

Dispersi

menggunakan alatalat dipandu Asisten

oleh

Praktikum

dan Dosen .

2

Sifat Fisika Tanah

Analisis Tekstur

Idem minggu ke 1.

Konsistensi 3

Sifat Fisika Tanah

Analisis BV, BJ Porositas

Idem minggu ke 1.

4

Sifat Kimia Tanah

Analisis Bahan Organik

Idem minggu ke 1.

Muatari tanah Universitas Gadjah Mada

11

Sifat Kirria Tanah

Analisis Kaput

Idem minggu ke 1.

pH Tanah 6

Praktikum Lapangan

Jenis-jenis Tanah yang

Praktek lapanagan

terdapat pada jalur antara

menggunakan alat-

Yogyakarta-Baron.

alat sigi dan

Gunung Kidul. (Regosol,

khemikalia dipandu

Latosol, Rendzina,

oleh Asisten

Grumusol, Mediteran).

Praktikum dan Dosen


12

10. Penilaian: Kriteria dan Cara Evaluasi Ilasil Pembelajaran Selama purses pembelajaran, down menilai mahasiswa dari beberapa aspek akademik seperti disajikan dalam tabel 3. label 3. Aspek penilaian yang digunakan pada Proses Pembelajaran. Aspek Penilaian Pemahaman

Kreativitas

Kepemimpinan

Unsur Penilaian

Skor maksimum

Prosentase

Kuis

150

15

Ujian

350

35

Keaktifan dalam diskusi

100

10

Membuat resume

100

10

Kedisplinan pengumpulan tugas

100

10

Presentasi

100

10

Partisipasi tugas kelompok

100

10

1000

100

Jumlah skor

Evaluasi dilakukan pada hasil pengumpulan skor oleh masing-masing mahasiswa, dilakukan penjumlahan nilai skor, kemudian dinilai sesuai jumlah skor sbb: Nilai A jika jumlah skor > 799 (>79 %) Nilai B jika jumlah skor 700 — 799 (70 — 79 %) Nilai C jika jumlah skor 600 — 699 (60 — 69 %) Nilai D jika jumlah skor 400 — 599 (40 — 59 %) Nilai E (dianggap tidak lengkap atau tidak lulus) < 400 Bagi para mahasiswa yang sejak awal mulai menunjukkan skor rendah, sudah hares diperingatkan agar memperbaiki kinerjanya, diharapkan masih dapat meningkatkan jumlah skor akhir.

B. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK 1. lsian Kegiatan Mingguan Pemantauan kegiatan perkuliahan disajikan dalam label 4 yang berisi tentang kegiatan setiap minggu, topik, kegiatan mahasiswa dan capaian yang diinginkan selama proses pembelajaran.


13

Tabel 4 Rencana Monitoring Pembelajaran Mg

Topik /

Kegiatan mahasiswa

ke

Pokok bahasan

1

Pengantar kuliah 1 Mendengarkan

1 Memahami rencana dan

dan diskusi

aturan perkuliahan

2 Mencatat

Capaian mahasiswa

3 Menanggapi atau bertanya 2 Mahasiswa mendapatkan untuk hal yang belum

dan meinbaca literatur yang

diketahui/jelas

disarankan

4 Memahami cars penilaian dan evaluasi 5 Mencatat dan berusaha mendapatkan literatur 2

Definisi, konsep

1 Mendengarkan

Memahami peran empat

dan latar

2 Mencatat

komponen tanah sebagai

belakang dari I.

3 Menanggapi atau bertanya media tumbuh tanaman

pengelolaan

untuk hal yang belum

untuk mencapai

tanah

diketahui/jelas

produktivitas maksimum tanaman 2 Memahami kegunaan tanah bagi kehidupan makhluk di dunia 3 Memahami peran dari pengelolaan tanah

3

Komponen fisik

1 Mendengarkan

1 Memahami pengaruh

tanah :

2 Mencatat

tekstur tanah dalam

Tekstur

3 Menanggapi atau bertanya pengelolaan tanah dari yang

Porositas dan


ringan (kasar) sampai yang

Struktur tanah

diketahui/jelas

berat (sangat halus).

4 Mendiskusikan bersama

2 Memahami peran struktur

teman sekelas tentang

tanah dalam mendukung

berbagai cara pengelolaan di produktivitas tanah untuk daerah asal masing-masing

berbagai macam pertanian. 3.Memahami peran struktur dalam memodifikasi sifat tekstur tanah yang bersifat mantap dalam pengelolaan


14

tanah

4

Komponen fisik

1 Mendengarkan

1 Memahami penggunaan

tanah :

2 Mencatat

berbagai cara perbaikan

Konsistensi

3 Menanggapi atau bertanya struktur tanah dengan

Suhu


pengolahan tanah, balk yang

Lengas tanah

diketahui / jelas

tradisioni I maupun yang

dan udara tanah


modern.


2 Membandingkan kadar air

berbagai cara pengolahan

dari berbagai konsistensi

tanah dan konservasi lengas tanah dan peran dari tanah yang ada di daerah

berbagai cara pengairan.

asal masing-masing

3 Memahami peran dari suhu tanah. 4 Memahami peran dari udara tanah 5 Mengetahui hubungan antara jenis tanah, kadar lengas dan pengelolaan tanah.


15

5

6

Morfologi tubuh

1 Mendengarkan

1 Memahami hubungan

(profil) tanah.

2 Mencatat

antara jenis tanah, jenis

3 Menanggapi atau bcrtanya

vegetasi & jenis perakaran


tanaman.

diketahui / jelas

2 Mengetahui peran solum


dan jeluk mempan tanah


untuk berbagai tanaman dan

berbagai peran keruangan

hasil produksinya

tanah sebagai media

3 Memahami berbagai

perakaran berbagai

faktor pembatas dari jeluk

tanaman di daerah asal

mempan tanah dan

Tanah adalah

masing- masing 1 Mendengarkan

bagaimana 1 Menguraikan dan pengclolaannya.

sumber daya

2 Mencatat

alam yang

3 Menanggapi atau bertanya

memberi contoh 4 Mengenal berbagai proses pengkayaan usaha untuk membuat

bersifat


sebagai

diketahui / jelas

dan jelukcara mempan dari tanah. pengelolaannya.

reaktor dan


2 Menguraikan dan

sumber bahan


memberi contoh

kimia

berbagai sifat kimia tanah di

proses pemiskinan

daerah asal masing-masing

dan cara perbaikannya 3 Menguraikan dan memberi contoh proses translokasi dan cara pengendaliannya 4 Menguraikan dan memberi contoh proses transformasi dan cara pengelolaannya


16

7

Kesuburan tanah 1 Mendengarkan

1 Menguraikan peran pupuk

pemupukan dan

2 Mencatat

anorganik pada berbagai

pembenahan

3 Menanggapi atau bertanya jenis tanah dan kesesuaian

sifat tanah


antara jenis pupuk dan jenis

diketahui / jelas

tanah.


2 Menguraikan peran pupuk


organik ( pupuk hijau,

berbagai cara penyuburan

kompos, pupuk kandang)

tanah di daerah asal masing- pada tanah balk tanah masing

mineral maupun tanah organik. 3 Menguraikan peran bahan pembenah tanah dalam menyuburkan tanah 4 Penyuburan tanah secara alami.

Bahan organik

1 Mendengarkan

1 Menguraikan proses

dan organisme

2 Mencatat

perombakan, fungsi dan

tanah

3 Menanggapi atau bertanya jenis bahan organik tanah untuk hal yang belum

dan cara pengelolaannya

diketahui / jelas

2 Menguraikan fungsi dan


jenis organisme tanah


3 Menguraikan proses

bcrbagai jenis organisme

pembuatan berbagai jenis

yang khas di daerah asal

pupuk organik.

masing-masing 9

Ujian sisipan

1Menjawab pertanyaan ujian 1 Mampu menjawab 2 Memberi masukan dan

pertanyaan ujian secara

mengisi kuistioner

lengkap dan jelas 2 Memberi masukan untuk memperbaiki proses pembelajaran dimasa datang

10

Bekas lahan

1 Mendengarkan

1 Memahami berbagai

kritis

2 Mencatat

penyebab kekritisan lahan

3 Menanggapi atau bertanya 2 Memahami days dukung untuk hal yang belum

bekas lahan kritis untuk


17

diketahui / jelas

produksi pertanian


3 Membandingkan berbagai


tanah di lahan kritis yang

berbagai jenis lahan kritis

sudah menjadi tanah

yang khas di dacrah asal

lithosol, cara perbaikannya

masing-masing 11

Bekas lahan

1 Mendengarkan

1 Mamahami kapan lahan

kritis

2 Mencatat

dapat mulai layak dapat

3 Menanggapi atau bertanya diusahakan


18

kemumgkinan cara

2 Mampu menentukan jenis

pengelolaannya yang belutn

pengelolaan tanah dari

diketahui / jelas agar daya

berbagai bekas lahan kritis

dukungnya selalu dapat


ditingkatkan

pengelolaan tanah yang dapat meningkatkan daya dukung tanah dengan teknologi yang biasa.

12

Pengelolaan

1 Mendengarkan

1 Memahami berbagai

tanah bekas

2 Mencatat

penyebab banjir

lahan banjir

3 Menanggapi atau bertanya

2 Memahami daya dukung


bekas lahan banjir untuk

diketahui / jelas

produksi pertanian




tanah di bekas lahan banjir

berbagai jenis lahan banjir

yang sudah menjadi tanah

yang khan di daerah asal

aluvial, cara perbaikannya

_ 13

masing-masing Pengelolaan

1 Mendengarkan

1 Mamahami kapan lahan

tanah bekas

2 Mencatat

dapat mulai layak dapat

lahan banjir

3 Mcnanggapi atau bertanya

diusahakan

kemumgkinan cara


pengelolaannya yang belum

pengelolaan tanah dari

dikctahui / jelas agar daya

berbagai bekas lahan banjir

dukungnya selalu dapat


ditingkatkan

pengelolaan tanali yang dapat meningkatkan daya dukung tanah dengan teknologi yang biasa.


19

14

Pengelolaan

1 Mendengarkan

1 Memahami berbagai

lahan pasir

2 Mencatat

penyebab banjir

termasuk lahan

3 Menanggapi atau bcrtanya 2 Memahami daya dukung

pasir pantai


bekas lahan banjir untuk

diketahui / jelas

produksi pertanian




tanah di bekas lahan banjir

berbagai jenis lahan banjir

yang sudah menjadi tanah

yang khan di daerah asal

regosol, can perbaikannya

i

masing-masing 15

Diskusi materi

1 Membahas seluruh materi

1 Memahami seluruh materi

kuliah

kuliah dengan pekerjaan-

kuliah

pekerjaan rumah dan contoh 2 Membandingkan berbagai permasalahan di dalam pengelolaan tanah 3 Memahami cars pengelolaan tanah di Indonesia sesuai dengan budaya dan tingkat teknologi masyarakat 16

Ujian akhir

I Menjawab pertanyaan ujian 1 Mampu menjawab 2 Memberi masukan dan

pertanyaan ujian secara

mengisi kuistioner

lengkap dan jelas 2 Memberi masukan untuk memperbaiki proses pembelajaran dimasa datang

2. Rencana Masukan dari Mahasiswa Rencana masukan mahsiswa diberikan berupa kuisioner yang hams diisi oleh mahasiswa, yang terdiri dari dua hal, yaitu: pertama (Kuisioner A) berisi tentang metode yang digunakan selama proses pembelajaran dan kedua (Kuisioner B) berisi tentang kemampuan dan kesiapan dosen selama mengampu mata kuliah. Kedua kuisioner tersebut diharapkan telah dapat mencerminkan pandangan dan apa yang dirasakan mahasiswa selama proses pembelajaran Mata Kuliah Pengelolaan Tanah (PNT 4501) berlangsung; sehingga akan menjadi acuan agar proses pembelajaran tahun berikutnya lebih bagus lagi. Kuisioner A dan B disajikan dalam tabel berturutturut Tabel 5 dan Tabel 6 di bawah ini. Universitas Gadjah Mada

20

Tabel 5. Kuisioner A, metode dalam proses pembelajaran Pengelolaan Tanah (PNT 3204) Jawaban No 1

Uraian

STS

TS

B

S

SS

Apakah metode yang digunakan dapat mempermudah saudara untuk memahami materi selama kuliah Pengelolaan Tanah

2

Apakah metode yang diberikan dapat memudahkan saudara untuk mengikuti setiap program dalam perkuliahan ini ?

3

Apakah mengamati profil tanah Iangsung di lapangan mempermudah saudara untuk menghafal serta membantu dalam mengidentifikasi sifat dan jenis tanah ?

4

Apakah materi yang diberikan selama kuliah dapat meningkatkan wawasan anda dalam memahami pengelolaan tanah ?

5

Apakah kemampuan yang saudara peroleh selama mengikuti kuliah Pengelolaan Tanah ini dapat memberikan wawasan dan menimbulkan kesadaran bahwa tanah sangat berperanan dalam kchidupan manusia ?

6

Apakah kemampuan yang saudara peroleh selama mengikuti kuliah Pengelolaan Tanah ini dapat memberikan wawasan untuk tema skripsi & pekerjaan lapangan?

7

Apakah kemampuan yang saudara peroleh selama mengikuti kuliah Pengelolaan Tanah ini dapat memberikan wawasan meningkatkan indeks prestasi saudara

8

Apakah kemampuan yang saudara peroleh selama mengikuti kuliah Pengelolaan Tanah ini dapat memberikan wawasan untuk membantu memperpendek lama studi ?

9

Apakah kemampuan yang saudara peroleh Universitas Gadjah Mada

21

selama mengikuti kuliah Pengelolaan Tanah ini dapat terbantu perkuliahan lainnya ? 10

Apakah kemampuan yang saudara peroleh selama mengikuti kuliah Pengelolaan tanah ini dapat memberikan wawasan untuk menggambarkan jenis dan lapangan pekerjaan saudara ?


22

Tabel 6. Kuisioner B, kemampuan dan kesiapan dosen selam mengampu mata kuliah Pedologi (PNT 3204) Jawaban No

Uraian

1

Apakah menurut saudara semua materi

STS

TS

B

20%

40%

60%

S

SS

kuliah yang diberikan oleh dosen pengampu telah memenuhi semua kompetensi pada mata kuliah ini ? 2

Apakah menurut saudara dosen pengampu mata kuliah ini mempunyai kesiapan yang balk selama masa perkuliahan ?

3

Menurut saudara berapa persen

80%

100%

kemapuan dosen pengampu mata kuliah ini dalam menguasai materi perkuliahan ? Keterangan : STS = Sangat Tidak Setuju TS = Tidak Setuju B = Biasa S

Setuju

SS = Sangat Setuju Komentar ............................. Tulislah komentar saudara. 3. Tanggapan Perbaikan dan Perubahan Perencanaan Pembelajaran Tanggapan untuk perbaikan dan perubahan perencanaan pembelajaran dapat dilakukan dengan melihat hasil kuisioner yang telah diisi oleh pars mahasiswa; sesuai dengan permintaan dan penerimaan mahasiswa terhadap metode pembelajaran yang digunakan. Diharapkan dari kuisioner yang mengarah kepada jawaban sangat setuju akan mempengaruhi hasil akhir atau kemampuan pernahaman mahasiswa terhadap materi kuliah Pengelolaan Tanah. Apabila sebagian besar mahasiswa mengisi sangat tidak setuju perlu diadakan perbaikan metode pembelajaran yang digunakan sehingga terjadi perbaikan dari waktu ke waktu agar terjadi penyempurnaan proses pembelajaran mata kuliah Pengelolaan Tanah.


23

C. PERENCANAAN EVALUASI

1. Hasil Pembelajaran Kesuksesan pembelajaran dapat diukur dari hasil evaluasi kemampuan mahasiswa yang diperoleh selama proses pembelajaran. Komponen evaluasi meliputi Aspek pemahaman yaitu dari nilai ujian akhir (dengan bobot 350), hasil kuis (dengan bobot 150) pada beberapa kali pertemuan atau hanya sekali pertemuan. Aspek kreativitas dinilai dari keaktifan dalam diskusi (dengan hobot 100) dan membuat resume (dengan bobot 100), masing-masing komponen dapat berlangsung beberapa pertemuan, dapat diadakan per pokok bahasan atau beberapa pokok bahasan dijadikan satu. Aspek kepemimpinan dinilai dari kedisiplinan pengumpulan tugas (dengan bobot 100), presensi (dengan bobot 100) dan partisipasi tugas kelompok (dengan bobot 100), tiga komponen ini dapat dilihat dari daftar presensi, dan keterlambatan dalam pengumpulan tugas kelompok, serta responsi tugas kelompok. Monitoring dan umpan batik dari mahasiswa diharapkan dapat memantau berjalannya perkuliahan. Apabila minimal 75 % mamhasiswa memperoleh nilai A atau 13 pada semua komponcn evaluasi, maka dapat dikatakan proses pembelajaran dan hasil pembelajaran berhasil. 2.

Proses Pembelajaran Proses pembelajaran ini berkaitan erat dengan hasil pembelajaran. Target kompetensi

yang dapat dicapai menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah berjalan dengan balk. Parameter yang dapat digunakan untuk mengukur keberhasilan antara lain adalah dengan melaksanakan monitoring dan umpan batik. Hasil dan nilai yang diperoleh masing-masing mahasiswa menunjukkan kemampuan mahasiswa selama interaksi proses pembelajaran mata kuliah ini. 3.

Hambatan dan Kekurangan Hambatan dan kekurangan yang selama dianggap mengganggu pencapaian target

kompetensi antara lain disebabkan karma keterbatasan dana, sehingga tidak dapat menyajikan preparat serta sarana dan prasarana proses pembelajaran yang memenuhi kebutuhan dalam membantu pemahaman mahasiswa. Hambatan lain adalah cars pcnyampaian kuliah yang helum bagus. Kuliah yang disampaikan secara menarik dan sistematis, mendorong untuk mahasiswa selalu terpaku dan secara seksama mengikuti alur pikir selama proses pembelajaran berlangsung. Materi pembelajaran yang bersifat menggelitik akan memancing keaktifan dan rasa ingin tahu dari Universitas Gadjah Mada

24

mahasiswa untuk ikut terjun dalam suasana hangat dan sating mengisi pada saat terjadi diskusi, sehingga secara otomatis mahasiswa selalu mempunyai pandangan yang berwawasan luas dalam pembahasan materi kuliah Hambatan lain adalah kemampuan mahasiswa dalam melaksanakan pengamatan lapangan belum secara aktif dan mandiri dapat mengikuti pengamatan tanah maupun profil tanah, keadaan ini perlu adanya pengarahan agar mahasiswa mempunyai rasa tanggung jawab dan bersifat mandiri sebagai individu yang ingin maju dalam permasalahan lapangan

4. Kemungkinan perbaikan Pencapaian kompetensi dapat diperbaiki dengan antara lain perubahan metode cara pembelaajaran yang tadinya teacher center menjadi student center. Metode kuliah mimbar dan bersifat satu arah dapat sebagaian ditambahan dengan metode berkelompok agar merasa masing-masing pribadi ikut bertanggung jawab. Pengamatan lapangan perlu ditambah dengan pembekalan yang Iebih mengarah agar para mahasiswa ikut berpikir selama pengamatan tanah di lapangan. Umpan balik dan masukan dari para mahasiswa sangat membantu dalam perbaikan dan perencanaan proses pembelajaran di tahun berikutnya. Hasil monitoring dan evaluasi dapat dianalisis untuk berbagai kemungkinan perbaikan kuliah Pengelolaan Tanah tersebut.


25

Laboratorium Pengelolaan Tanah dan Lahan Jurusan Ilmu Tanah Fakultas Pertanian UGM -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KERANGKA DASAR PENGELOLAAN TANAH

1. Ilmu tanah terapan tentang optimasi sumber daya tanah. 2. Sumber daya (lahan) tanah 2.1. Jasad abiotis 2.1.1. Padat 2.1.1.1. Mineral 2.1.1.2. Organik 2.1.2. Air (lengas)/Larutan tanah 2.1.3. Udara/Pori dan iklim tanah 2.2. Jasad boitis 2.2.1. Makro 2.2.1.1. Flora 2.2.1.2. Fauna 2.2.2. Mikro 2.2.2.1. Flora 2.2.2.2. Fauna 2.3. Keruangan 2.3.1. Pedon/Profil 2.3.2. Jeluk Mempan 2.3.3. Jeluk Cadangan 2.3.4. Bahan Induk Tanah 2.3.4.1. Mineral 2.3.4.2. Organik 3. Permasalahan/Kerusakan SD(L) Tanah 3.1. Permasalaham bawaan (alami) 3.1.1. Macam 3.1.2. Intensitas (Pengelolaan tanah hanya untuk intensitas rendah) 3.2. Kerusakan akibat pengqunaan Tanah 3.2.1. Macam dan intensitas kerusakan 3.2.2. Macam Pembudidayaar. Universitas Gadjah Mada

26

3.2.2.1. Sistem pengairan 3.2.2.2. Sistem pengolahan tanah 3.2.2.3. Macam tanaman a. Periode "pertumbuhan" b. Macam hasil 3.2.2.4. Cara pemeliharaan dan penanganan residu


27

Laboratorium Pengelolaan Tanah dan Lahan Jurusan Ilmu Tanah Fakultas Pertanian UGM --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Pemeliharaan dan perbaikan SD(L) Tanah 4.1. Secara Fisik dan Mekanik 4.2. Secara Kimia dan Fisiko-kimia 4.3. Secara Biologis 4.4. Peluang menerima masukan teknologi canggih yang tepat guna (termasuk komputerisasi) 5. Prasarana dan sarana pendukung 5.1. Laboratorium, rumah kaca, tempat percobaan dll 5.2. Analisis tanah, air dan tanaman termasuk mikrobiologi 5.3. Dukungan SDM yang memadai

6. Contoh Pengelolaan Tanah 6.1. Tanah bermasalah 6.1.1. Tanah rawa musiman dan berjeluk air tanah dangkal 6.1.2. Tanah sulfat masam 6.1.3. Tanah masam 6.1.4. Tanah garaman musiman 6.1.5. Tanah di lahan kering 6.1.6. Tanah di lahan pasir 6.1.7. Tanah di lahan gambut 6.1.8. Tanah di daerah banjir musiman 6.2. Tanah untuk penggunaan khusus 6.2.1. Tanah di tempat pemukiman (pekarangan) 6.2.2. Tanah sawah 6.2.3. Tanah untuk tamanan perdagangan

7. Pertimbangan soSial dan ekonomi 7.1. Penelitian dan pengajian dalam pengelolaan tanah 7.2. Sosialisasi masukan teknologi tepat guna 7.3. Pertimbangan ekonomi usaha pengelolaan tanah Universitas Gadjah Mada

28

7.3.1. Jangka pendek 7.3.2. Jangka panjang.


29

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Recommend Documents