Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242
Pedagógiai program KÉMIA TANTÁRGY HELYI TANTERVE A nevelőtestület véleményezte: 2014. 08. 29. Érvénybe lépésének ideje: 2014. 09. 01.
Debrecen 2014.
1. Az anyag
A környezetünk anyagai és szerkezete
1. Anyagok és tulajdonságaik
Frontális munka: Milyen anyagok alkotják a hétköznapi élet tárgyait? Táblán csoportosítás: természetes és mesterséges anyag. Csoportmunkában a tanulók a háztarásokban használt tárgyak mellé sorolják fel, milyen anyagokból készültek azok. Fogalom meghatározás és az összegyűjtött anyagok csoportosítása: természetes és mesterséges anyag, szerves és szervetlen anyag, egyszerű és összetett anyag, élő és élettelen anyag.
2. Atomok és elemek. Atommodellek Az atomok jellemző adatai
Előre kiadott otthoni gyűjtőmunka: az anyagszerkezet kutatásának története. diasor vetítése az atommodellekről, a Rrutherford-féle szórási kísérlet animálása Csoport munka:egyes atomok jellemző adatainak meghatározása
3. Periódusos rendszer
Frontális munka, a periódusos rendszer használatának megtanulása Csoportmunka: molekuláris anyagok válogatása kártyákról Frontális munka Egyéni gyakorlás: molekulák elektronképletének felírása, közös értékelés, javítás Frontális munka Csoport munka, órai gyakorlás
4. Molekulák, a kovalens kötés
5. Az ionok képződése atomokból, ionkötés
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire A tanulás tanítása Gazdasági nevelés Környezettudatosságra nevelés Testi és lelki egészség
Az ok-okozati összefüggések felismertetése
A rendelkezésre álló segédeszközök használatának elsajátítása
Önálló munkára nevelés; az elvégzett munka értékelésének fejlesztése Ok-okozati összefüggések feltárása, a logikus gondolkodásmód fejlesztése
Az anyag szerkezetének és tulajdonságának kapcsolata
6. A fémes kötés, a fémek általános jellemzése. A vas, az alumínium,a réz, az arany és az ezüst
Csoport munka: a fémes elemek közös tulajdonságainak összegyűjtése
7-8-9. Kémiai folyamatok jelölése
Frontális munka
10.A keverékek és szétválasztásuk 11. Oldatok. Az oldhatóság.
Kísérlet: keverékek szétválasztása (ülepítés, szűrés), mechanikai szennyvíztisztítás Kísérlet: oldatok készítése (töménység), növényvédő szerek oldata, mosószerek és tisztító szerek oldatai, poralakban kapható antibiotikumok oldatainak elkészítése. Csoportmunka: oldhatóságot befolyásoló tényezők gyűjtése, kísérletek elvégzése. Frontális munka: a következtetése közös levonása
A szerkezet és a tulajdonságok közötti összefüggés megértetése
A kémia és a mindennapi élet szoros kapcsolatának felismertetése
12. Oldatok összetétele. Kolloid rendszerek
Frontális munka Csoport munka: feladatok megoldása
13. Összefoglalás
Frontális munka
14. Témazáró dolgozat
Feladatlapos számonkérés
15. A kémiai elemek csoportosítása. A hidrogén jellemzése
Frontális munka. Tanári kísérlet Egyéni munka: a hidrogén tulajdonságinak összegyűjtése
A látott kísérletekből a következtetések levonása
16. A klór és vegyületei
Egyéni munka, majd frontális munka Tanári kísérlet
A klór és vegyületeinek egészséget és környezetet károsító hatásainak
3
összefoglalása, ezek alapján a velük való megfelelő bánásmód készségének kialakítása 17. Az oxigén jellemzése. Az égés. A tűzoltás lehetőségei
Csoport munka. Tanári kísérletek, ezek alapján a következtetések közös levonása
18. Robbanómotorok. Üzemanyagok. A katalizátorok
Tanulói referátum. A robbanómotorokról készült fali oktató táblák elemzése
19.. Kémiai egyesülés és bomlás
A kísérleti tapasztalatok alapján a tanulók két csoportban gyűjtenek példákat kémiai bomlások és egyesülések hétköznapi jelenségeire, azok gyakorlati hasznaira, negatív hatásaira.
20. A kémiai reakciók at kísérő hőváltozások. A kémiai reakciók sebessége
A gyors és lassú égés megkülönböztetésének képessége, az égés jelentőségének megértése. Az égés veszélyei. Mit tegyünk tűz esetén A kémia és mindennapi élet kapcsolatának hangsúlyozása Az internet és a tudományos TV csatornák , mint ismertforrások felhasználási képességének erősítése
Frontális munka
21. A víz, a vízkeménység, vízlágyítás
Önálló gyűjtő munka, majd frontális munka
22.A kén és vegyületei A nitrogén és vegyületei
Tanári kísérlet. Csoport munka. Kártyák segítségével összepárosítani az anyagokat és jellemzőiket, felhasználási területeiket Frontális munka
A víz körfogásának, a víz különleges tulajdonságainak, a kemény víz káros hatásainak megértése. Értsük a TV reklámokat! A kén- dioxid, mint az egyik leggyakoribb levegőszennyező anyag. A kénsav veszélyeinek megismerése A nitrogén körforgásának megértése. A nitrózus gázok ózonkárosító hatására , felhívni a figyelmet. A cseppfolyós ammónia, mint elfogadott alternatív hűtőfolyadék
4
23.A szén és vegyületei
Kémia a háztartásban
Tanári kísérlet Önálló gyűjtő munka Frontális munka
Az anyag szerkezete és tulajdonságai közötti összefüggés felismerése. Az aktív szén jelentősége
24. Összefoglalás.
Frontális munka
25. Számonkérés
Feladatlap
26. Savak, lúgok, semleges anyagok a háztartásban
Frontális munka Tanári bemutató kísérlet Csoportmunka: háztartásban használt anyagok csoportosítása
Ismerjék fel a tanulók a háztartásban használt savak és lúgok veszélyeit. Értsék a pH jelentését
27. Zsírok és olajok
Csoportmunka: zsírok, olajok összehasonlítása Frontális munka Frontális munka Csoportmunka: fehérjetartalmú élelmiszerek gyűjtése Frontális munka Előzetes gyűjtőmunka
Ismerjék fel a tanulók a kémia fontosságát a mindennapi életben. A helyes táplálkozásra nevelés.
28. Szénhidrátok 29. A fehérjék és szerepük a táplálkozásban 30. Vitaminok, nyomelemek. 31 .Adalékanyagok. Élvezeti cikkek 32. Konyhai technológiák 33. Növényvédő szerek, Műtrágyák 34.Energia- és hulladékgazdálkodás, környezetvédelem
Tanulói referátum Frontális munka Tanulói referátum Előzetes gyűjtőmunka
35. Rendszerezés 36. Számonkérés
Frontális munka Feladatlep
Frontális munka
Értsék meg az energia- és hulladékgazdálkodás, valamint a környezetvédelem fontosságát mindennapjainkban Értsék meg a szelektív hulladékgyűjtés jelentőségét.
5
