1 Intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, a tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógus-minősítéshez kapcsolódó intézményvezetői feladatok ellátására A TÁMOP 3.1.15-14-2014-001 „Köznevelési reformok operatív megvalósítása” című projekt kiemelt célja a tanfelügyeleti és minősítési rendszer bevezetésének szakmai támogatása. Ennek egyik elemeként képzéseket, felkészítéseket szervezünk 2015 tavaszától. A képzések egyik legfontosabb célcsoportja a köznevelési intézmények vezetői. A képzés célja Az intézményvezetői képzés célja, hogy az intézményvezetőket felkészítse a három eljárás (intézményi önértékelés, tanfelügyeleti ellenőrzés és a pedagógusminősítés) feladatainak ellátására. A képzésben résztvevők megismerik az önértékelés módszereit, eljárásait, a pedagógus előmeneteli rendszer jogszabályi hátterét, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés standardjait, a minősítő eljárás és minősítő vizsga menetét, módszereit és eszközeit. Az eljárások szakaszain keresztül értelmezik a vezető feladatait, a kapcsolódó formai, tartalmi és etikai követelményeket. A képzés végére képessé válnak a folyamatok tervezésére, szervezésére és lebonyolítására. Felismerik és elfogadják a pedagógus előmeneteli rendszer szerepét az intézmények életében és a folyamatos fejlesztésben. Fontossá válik számukra ezeknek az eljárásoknak a szakszerű lebonyolítása és a képzésen szerzett tudás továbbadása. A képzés jellemzői
A képzés 30 tanóra, pedagógus-továbbképzési akkreditációja folyamatban van.
A képzések megvalósítása várhatóan kb. 240 csoportban, több turnusban történik. A turnusok általában hetente indulnak, minden megyében több képzési csoporttal.
A képzés távoktatási és kontakt szakaszokat tartalmaz (két nap kontaktképzés és két távoktatási szakasz).
A távoktatási rész és a kontaktrész tartalmilag egymásra épül. A távoktatási rész az egyes tematikai egységek egyéni, önálló tanulást igénylő tartalmaira fókuszál, módszertanával azt támogatja. A kontaktképzési rész az együttes tanulás lehetőségeire építve azon tartalmakra fókuszál, amelyek a közös gondolkodás, értelmezés által eredményesebben válnak tudássá.
A távoktatási formában történő képzési szakasz óraszáma 10 óra (6 óra a képzés elején, 4 óra az első kontaktnap után).
A kontakt formában történő képzési szakasz óraszáma 2x10 tanóra.
TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 Oktatási Hivatal Projektigazgatóság Cím: H–1055 Budapest, Szalay u. 10–14. Postacím: H-1055 Budapest, Honvéd u. 20/a www.oktatas.hu
2
A képzés távoktatási szakasszal nyit (jogi, eljárásrendi alapozás), a szakaszt az ismeretek elsajátításának szintjét mérő online teszt zárja.
A két kontaktrész időben elválik egymástól (2-3 hét), hogy legyen idő az első napon kapott ismeretek feldolgozására.
A tematika fókuszában a vezetők felkészülésének támogatása áll.
A tematika és a módszertan együttese konkrét tudást ad a jogszabályi háttérről, az eljárások rendjéről, módszereiről és eszközeiről. A képzés bemutatja a tanfelügyeleti ellenőrzés, önértékelés és minősítés hangsúlyait, kategóriáit. Világossá teszi a vezetők számára azokat a feladatokat, amelyek elvégzése rájuk vár a három eljárásban.
A képzés szemléletet, attitűdöt formál.
A képzéshez kapcsolódó taneszközök, hallgatói segédanyagok, oktatói segédanyagok
A résztvevők számára online és nyomtatott formában „Résztvevői kézikönyv” készül. A segédanyag tartalmazza a további tananyagokhoz való hiperhivatkozásokat és megalapozza a képzés kontaktszakaszát. Rámutat a kötelezően feldolgozandó forrásokra (jogszabályok, Tanfelügyeleti kézikönyv, Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez, Önértékelési kézikönyv). Tartalmaz tanulási útmutatót, továbbá a tananyag feldolgozását támogató feladatokat, gyakorlatokat, önellenőrző és ellenőrző eszközöket.
A távoktatás képzési szakaszban a résztvevők elektronikus felületen történő konzulensi támogatással, önálló tanulási folyamatban vesznek részt.
A kontaktképzés szakaszában a résztvevők a képzői prezentációk, előadások, gyakorlatok alapján a saját segédanyagukban dolgoznak.
A képzés végén a résztvevők megkapják a bemutatott prezentációkat, feladatokat, hogy a saját intézményükben a kollégák felkészítésében, tájékoztatásában használni tudják.
Az oktatók számára „Oktatói kézikönyv” készül, ami a Résztvevői segédanyag módszertani elemekkel bővített változata.
További tartalmi elemek: o
Forgatókönyv a képzéshez
o
Módszertani útmutató az egyes feladatokhoz, gyakorlatokhoz és a tanuláshoz
o
A feladatok, gyakorlatok megoldása
o
Az ellenőrzés segédletei
o
Mintadokumentumok
TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 Oktatási Hivatal Projektigazgatóság Cím: H–1055 Budapest, Szalay u. 10–14. Postacím: H-1055 Budapest, Honvéd u. 20/a www.oktatas.hu
3 o
Mintaórák
o
Mintaprezentációk
A képzés során használt módszerek:
a képzés nagymértékben épít a résztvevő intézményvezetők közötti tudásmegosztásra és egymás jó gyakorlatainak, tapasztalatainak megismerésére,
a választott módszer egyben mintát, lehetőséget nyújt az ismeretek saját intézményben történő továbbadására, alkalmazására,
a választott módszer igazodik az intézményvezetői szerephez (szervező, szakértő, véleményező, pedagógus, stratégiai előkészítő, stb.),
a módszerek között szerepel: dokumentumelemzés, konzultáció, esetpéldák feldolgozása, szituációk elemzése, előadás, magyarázat, megbeszélés, vita, gyakorlat, tesztfeladatok és gyakorlatok, prezentáció, jogszabály értelmezés,
egyéni munka, páros munka, csoportmunka, kiselőadás, szituációs játék.
TÁVOKTATÁS A távoktatási szakasz célja: A távoktatás célja, hogy az önálló tanulási folyamat eredményeként az intézményvezetők az önértékelés, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés és a pedagógus minősítés témakörökben a szabályozás és a jog oldaláról megalapozott és használható ismeretek birtokába jussanak. Felkészültek legyenek, alkalmassá váljanak a kontaktképzési szakaszban történő aktív ismeretszerzésre, azok alkalmazására. A résztvevők a jogszabályok és a központi útmutatók, eljárásrendek alapján ismerjék meg a pedagógus előmeneteli rendszer három folyamatának/eljárásának (pedagógus-minősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés, önértékelés) fókuszát, célját, kapcsolódási pontjait. Legyenek tisztában az eljárásrendekkel, az alkalmazott módszerekkel, a használt eszközökkel. A tervezett képzési idő: 6+4 óra (10 x 45 perc) A távoktatási anyag kidolgozásában követett alapelvek: a) Világosak legyenek a kitűzött célok b) Egyértelműen és világosan legyen megfogalmazva az elsajátítandó tananyag c) Kezelhető legyen az önállóan elsajátítandó tananyag
TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 Oktatási Hivatal Projektigazgatóság Cím: H–1055 Budapest, Szalay u. 10–14. Postacím: H-1055 Budapest, Honvéd u. 20/a www.oktatas.hu
4 d) Kapjanak segítségül „rávezető kérdéseket”, melyek segítik a tananyag lényegi elemeinek megtalálását e) Kapjanak olyan kérdéseket, melyre az adott válaszaikkal a témák közti összefüggésekre világítanak f)
Válaszaikat azonnal, vagy a téma végén ellenőrizhessék
g) A gyakorlati feladatok - amellett, hogy segítik az elsajátítottak ellenőrzését - készítsenek fel az intézményvezetőre váró feladatok megoldására h) A feladatok adjanak módszereket, ötleteket az intézményvezetőknek i)
Legyen helyük és idejük a tisztázandó kérdések megfogalmazására a konzulens felé
j)
Koncepcionális, vagy több intézményvezetőt érintő kérdéseiket a kontaktképzésen is feltehessék
k) Ismerjék meg egymás munkáját, hogy azokból ötleteket merítsenek, egymásnak tanácsot adjanak l)
A kérdések megválaszolásával, feladatok megoldásával az intézményvezetők támogató attitűdje folyamatosan erősödjön
Az alkalmazott módszerek, oktatásszervezési formák:
Önálló tananyag feldolgozás
Önértékelő kérdéssor
Összefüggés feltáró kérdéssor
Önállóan megoldandó feladat
Csoportosan megoldandó feladat
Dokumentumelemzés, módosítás
Konzulensi támogatás (elektronikus és telefonos)
Jogszabálykeresés és értelmezés
KONTAKTKÉPZÉS A kontaktképzés célja: A kontaktképzés célkitűzései hasonlóak a távoktatási szakasz céljaihoz, csak amíg a távoktatásban a jogi, eljárásrendi ismeretek elsajátítása az elsődleges cél, a kontaktképzésben az ezekhez tartozó gyakorlat és a rutin megszerzése. A képzés végére az intézményvezetők alkalmasak legyenek az eljárások tervezésére, szervezésére, szakemberként részt vegyenek az értékelésben, ellenőrzésben. Képesek legyenek a számukra is újdonságként jelentkező intézményi önértékelés lebonyolításának
TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 Oktatási Hivatal Projektigazgatóság Cím: H–1055 Budapest, Szalay u. 10–14. Postacím: H-1055 Budapest, Honvéd u. 20/a www.oktatas.hu
5 megszervezésére, a szakmai kérdésekben segítséget tudjanak nyújtani a belső ellenőrzési csoportnak. Szerezzenek gyakorlatot a szakmai, módszertani és adminisztrációs feladatok és tevékenységek megvalósításában. Szerezzenek olyan ismereteket és készségeket, mellyel segíteni tudják kollégáikat a minősítésre és a tanfelügyeleti ellenőrzésre készülésükben. Ismerjék meg az összefüggést a pedagógus előmeneteli rendszer három folyamatának/eljárásának (pedagógusminősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés, önértékelés) az egymásra épülését, értsék, hogy milyen módon, milyen adatokat, eredményeket adnak át egymásnak. Az intézményvezetők legyenek tisztában az alkalmazott módszerekkel, a használt eszközökkel. Az alkalmazott módszerek, oktatásszervezési formák: a) Önálló tananyag feldolgozás b) Önállóan megoldandó feladat c) Önálló munka, párban és csoportmunkában történő ellenőrzése d) Csoportosan megoldandó feladat e) Dokumentumelemzés, módosítás f)
Prezentáció
g) Vita h) Esetelemzés i)
Modellezés
j)
Szerepjáték
k) Szituációs gyakorlat l)
Teszt írása és értékelése
A kontaktképzésben eltöltött órák aránya: 6,0 óra elmélet és 14 óra gyakorlat A képzés eredményes teljesítésének feltétele: 1. Ismertellenőrző teszt Az 1. távoktatási szakasz után egy ismeretellenőrző elektronikus teszt elvégzése minimum 75%-os eredménnyel, amely az akkreditált képzés elvégzése (tanúsítvány kiadása) szempontjából kötelező, valamint az eredményes továbbhaladáshoz ajánlott. Ez alatti eredmény esetén a rendszer további gyakorlást javasol, illetve a teszt egy alkalommal ismételhető. A gyakorlás, teszt elvégzése javasolt, de nem feltétele a továbbhaladásnak.
TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 Oktatási Hivatal Projektigazgatóság Cím: H–1055 Budapest, Szalay u. 10–14. Postacím: H-1055 Budapest, Honvéd u. 20/a www.oktatas.hu
6 2. Feladatmappa A képzés teljesítésének feltétele három írásbeli feladat elkészítése 1. Intézményi önértékelés: belső elvárások kialakítása a gyakorlatban az intézményi belső értékelési csoport közreműködésével. A munkacsoport előkészítésének, a munkacsoport megállapításainak bemutatása 2. A pedagógusminősítés helyszíni napjának feladat- és időterve az intézményvezetői feladatok kiemelésével. 3. Szempontrendszer összeállítása pedagógusminősítésben érintett kolléga órájának véleményezésére. 3. A kontakt képzési órákon való 90%-os részvétel
Jelentkezés a képzésre:
A képzések végrehajtása várhatóan 2015. II-III. negyedévben történik.
A képzésre a köznevelési feladatot ellátó intézmények vezetői meghívást kapnak.
A képzésre a jelentkezés online módon, a felhívásban megadott linken történik.
A képzés ingyenes.
A képzés pedagógus-továbbképzési akkreditációja folyamatban van, amennyiben a kérelmet jóváhagyják, úgy a képzést sikeresen elvégző résztvevők a képzés elvégzéséről tanúsítványt kapnak.
TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 Oktatási Hivatal Projektigazgatóság Cím: H–1055 Budapest, Szalay u. 10–14. Postacím: H-1055 Budapest, Honvéd u. 20/a www.oktatas.hu
