A HITELES FORRÁS minden, amit a felsőoktatásról tudni lehet VII. ÉVFOLYAM 6. SZÁM NOVEMBER

A HITELES FORRÁS •

minden, amit a felsőoktatásról tudni lehet

www.felvi.hu

VII. ÉVFOLYAM 6. SZÁM • 2007. NOVEMBER

Az átalakuló pontszámításról | A többletpontok rendszere | Felvi-rangsorok: melyik a legjobb kar? | Hogyan választunk egyetemet, főiskolát? | Félelem és bizakodás: diákok a képzési hozzájárulásról | Nézd meg helyben, mit tanulhatsz! – Nyílt napok

be v e z e t ő

tartalom Hogyan választunk egyetemet, főiskolát? Összegyűjtöttük azokat a szempontokat, amelyek befolyásolhatnak a felvételi döntés meghozatalában, és amelyeket érdemes figyelembe venned a választásnál. [ 10-11. oldal ]

144 helyett 480 Összefoglaljuk a felvételi pontszámítás legfontosabb változásait, és egy áttekinthető táblázattal mutatjuk be a megszerezhető többletpontok rendszerét. [ 12-14. oldal ]

Félelem és bizakodás A tatai Eötvös József Gimnázium végzős hallgatóival beszélgettünk a hazai felsőoktatásban bevezetett képzési hozzájárulásról. [ 22-23. oldal ]

Programozó nők, ápoló férfiak Léteznek olyan szakmák és szakok, ahol a nemi arányok feltűnően nem kiegyenlítettek. Hogyan élik meg a hölgyek a férfi dominanciát? És mi a helyzet a nők tengerében tanuló férfiakkal? [ 29-30. oldal ] Kiadja az Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht. – Országos Felsőoktatási Információs Központ • HU ISSN 1788-4187 Felelős kiadó: Kerekes Gábor • Főszerkesztő: Pioker Zoltán Bence • Szerkesztők: Kőszegi Adrienn, László Zoltán, Nagy Gabriella • Tipografika, nyomdai előkészítés: Katart-Tipografika • Nyomdai előállítás: Visit Nyomda Kft.

Kedves Leendő Felvételiző! Kutatásaink, tapasztalataink azt mutatják, hogy novemberben a reménybeli középiskolás felvételizők csak egy kisebb hányada tudja biztosan, hogy hová szeretne felvételizni. Ilyenkor a diákok többsége még szakmák, szakok és intézmények között hezitál. Időd még bőven van, hiszen a Rád vonatkozó meghirdetések december 15-én jelennek csak meg, így a végső döntést addig mindenképpen halasztanod kell. Mi azt szoktuk hangsúlyozni, hogy érdemes minél előbb megragadni a billentyűzetet és körbenézni az intézményi honlapokon és a Felvin, valamint megvenni a legfontosabb felvételi kiadványokat. Érdekes lehetőség az intézmények feltérképezésére az általuk szervezett nyílt napok meglátogatása, melynek során megismerheted az egyetemeket, főiskolákat „fizikai valójukban”, és fontos – sokszor döntő – benyomásokat szerezhetsz az ottani körülményekről, oktatókról és diákokról. A tájékozódásodat szeretnénk segíteni a mostani magazinnal is, melynek cikkei közül valószínűleg a pontszámításról szóló rész lesz a legfontosabb számodra. Kellemes olvasgatást! Pioker Zoltán Bence főszerkesztő

2 0 0 7. n o v e m b e r

3

Felvi aktualitások

Felvi aktualitások

Mit tudok tenni novemberben?

[

Aki eddig nem foglalkozott a felvételijével, annak novemberben már tényleg érde-

mes nekilátnia az információk begyűjtésének. Ehhez alkalmas eszköz a Felvi Magazin mellett a felvi.hu honlap, valamint az általunk kiadott könyvek, amelyekről olvashatsz a mostani magazinban. Előbb azonban a legfontosabb aktualitásokat, tudnivalókat

böngészhessenek a nekik is szóló meghirdetett szakok között. 2007. december 15-én lesznek ugyanis láthatóak honlapunkon azok a képzések, melyek 2008 szeptemberében indulnak és melyekre február 15-ig lehet majd jelentkezni. (A jelentkezés szabályairól és praktikáiról a mostani magazinban még nem írunk, de a következő számokban napirenden lesz a kérdés.)

]

Két lépcsőben a meghirdetések a Felvin

A tavasszal érettségizőknek decemberig várniuk kell arra, hogy 4

f el v im a g a z i n

Amint azt korábban megírtuk, december 15-én jelenik meg a Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2008. szeptemberben induló képzések című kiadvány is, amely a legfontosabb könyv a felvételid szempontjából. Az októberben megjelenő Tájékoztatóban lévő eljárási szabályok kizárólag az őszi eljárásra vonatkoznak – leszámítva a pontszámítás módjáról szóló részt, amely megegyezik mindkét könyvben. Ha már októberben szeretnél megismerkedni a felvételi részleteivel, akkor a felvi.hu-n olvasgathatod a „nem Rád vonatkozó” szabályokat. De még egyszer hangsúlyozzuk: pontosan csak a decemberben megjelenő könyvből ismerheted meg azokat az eljárási szabályokat, amelyek alapján jelentkezned kell!

ismertetjük meg Veled.

A 2008-as felvételi eljárásban először, két lépcsőben kerülnek ki a felvi.hu-ra azok a képzések, melyeket 2008-ban hirdetnek meg a felsőoktatási intézmények. (Korábban ezek egyszerre jelentek meg.) Október 15-én már új szakok jelentek meg a honlap Egyetemek, főiskolák menüpontjában. Ezek a 2008 februárjában induló képzések meghirdetései, melyekre november 15-ig lehet majd jelentkezni. A 2008 tavaszán érettségizők nem érintettek ebben az eljárásban, hiszen a képzések indulásakor még nem lesz meg az érettségijük, így nem tudnak felvételizni sem. (Ugyezek az adatok jelentek meg az október 15-én boltokba kerülő Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2008. februárban induló képzések című kiadványban is, így ezt sem érdemes megvenned.

A számodra lényeges Tájékoztató is december 15-én jelenik meg

Eljárás

A Tájékoztató megjelenése, a felvi.hu frissülése

Jelentkezési határidő

Februárban induló képzések*

Október 15.

Minden képzési szintre vonatkozóan: november 15.

Szeptemberben induló képzések

December 15.

Minden képzési szintre vonatkozóan: február 15.

* Végzős középiskolásként erre még nem jelentkezhetsz.

Összefoglalva a lényeget: a 2008-ra vonatkozó meghirdetések idén két lépcsőben válnak publikussá, így aztán két Tájékoztató jelenik meg, de a tavasszal érettségizők csak a másodikban található meghirdetésekre tudnak majd jelentkezni. Ugyanígy a honlap is kétszer frissül, de a tavasszal érettségiző középiskolásokat csak a második érinti. Október 15. és december 15. között a februárban induló szakokra vonatkozó információkat olvashatod, december 15-étől pedig már a Rád is vonatkozó, szeptemberben induló meghirdetéseket.

Tudtad, hogy van felvételi Ügyfélszolgálat? A felvételizők Ügyfélszolgálatának munkatársai a Kempelen Farkas Hallgatói Információs Központ (HIK) földszinti aulájában várják azokat, akik szeretnének információt szerezni a továbbtanulási lehetőségeikről, a szakokról, a választható intézményekről vagy kérdésük van a felvételi eljárással kapcsolatban, esetleg nem tudják, milyen taktikát kövessenek majd a jelentkezéskor. A HIK Budapesten, a Reviczky u. 6. alatt található, a Kálvin téri metrómegálló közelében. Kollegáink hétfőtől péntekig 10-18 óráig várják az érdeklődőket. Bármilyen felvételivel kapcsolatos kérdésedet felteheted telefonon (1) 477-3131 vagy 189 6-os menüpont (Kormányzati Ügyféltájékoztató Központ) és e-mailben is ([email protected]). Ha nem tudod, merre tovább, akkor a felvi.hu-n található önismereti tesztek segíthetnek a döntésben. És ha még ezután is lennének kérdéseid, a [email protected] e-mail címen felteheted őket pályaválasztási tanácsadónknak.

Felvi aktualitások

Felvi aktualitások

Tájoló a felvételiben [

November elején kerülnek a boltokba Felvételi tájoló című köteteink, melyekben a

választható alapszakok részletes bemutatkozását találod. A három kötetben megjelenő kiadvány a 14 képzési területen választható alapszakokkal, a meghirdető egyetemek és

Megtalálhatod a jellem ző szakmai gyakorlati helyeket, tájékoztatunk az ösztöndíj-lehetőségekről, az intézményi infrastruktúráról, az idegen nyelven tanulható tárgyakról. A munkaerő-piaci kitekintés a szakon végzettek foglalkoztatási adatait, jellemző kereseti lehetőségeket, a munkáltatók által elvárt kompetenciákat kínálja.

Hogyan tovább: mesterszakok

Alapszakos diploma birtokában persze nem muszáj munkába állni: ha elég jó vagy, felvételizhetsz mesterszakokra. A Felvételi tájoló kötetekből megtudod, a kiválasztott alapszakokról milyen mesterképzések felé indulhatsz tovább.

Melléklet a felvi.hu-n

A felvi.hu-n találod meg mindazt, amit helyszűke miatt a könyvekből ki kellett hagynunk. Ilyenek a részletes intézményi bemutatkozások (pl. könyvtár, szolgáltatások, sport), az egyes képzési helyeken választható szakirányok bővebb leírása, mesterszakok bemutatása.

főiskolák által kínált specialitásokkal, sőt a diplomások várható munkaerő-piaci helyze-

]

tével is foglalkozik.

A Felvételi tájoló az alapszakok „katalógusa”, hiszen amíg a felvételi tájékoztatóból azt tudod meg, hogyan juthatsz be a meghirdetett képzési helyekre, ezekben a kötetekben magukkal a szakokkal ismerkedhetsz meg: mit tanítanak ott, milyen szakirányokat vehetsz fel, mely mesterképzések nyílnak meg előtted, illetve mekkora esélyekkel indulhatsz majd a munkaerőpiacon, ha a diplomádat megszerezted. Nem csak azoknak hasznos tehát, akik még nem találták meg „életük képzését”, de a már biztos szakválasztóknak is segít,

novembertől kapható a nagyobb könyvesboltokban

hogy megtalálják a nekik legmegfelelőbb képzési helyet. Alapszakok A-tól Z-ig

A Felvételi tájolóban tehát minden alapszakhoz tartozik egy részletes bemutatkozás, ahol többek közt kitérünk a tanultak alkalmazhatóságára, a szakos 6

f el v im a g a z i n

diploma munkaerő-piaci helyzetére, vagy hogy melyek azok a rokonszakok, ahol valami hasonlót lehet tanulni. Térképen mutatjuk be, hogy az adott szak az ország mely városaiban tanulható. Részletesen foglalkozunk az egyes egyetemek, főiskolák képzésének olyan sajátosságaival, amelyek segíthet-

nek eldönteni, hogy melyik intézményt válaszd tanulmányaid színhelyéül. A szakirányok, az egyes specializációs lehetőségek sokat elárulnak abból, mennyire testhezálló számodra az adott képzés. Azt is megtudod, hol mennyire nehéz a bejutás, hiszen a korábbi ponthatárokat és a felvételi arányt is feltüntetjük.

Tizenhat a legnépszerűbbek közül A felvételizők részéről leginkább keresett alapszakok közül tizenhattal kiemelten is foglalkozunk. A legtöbb jelentkezőt vonzó alapszakok bemutatkozása kiegészül a már „gyakorló” hallgatók beszámolóival is. Hol helyezkednének el diploma után? Maradnak-e a saját szakterületükön végzés után is? Tervezik-e, hogy diplomájukkal külföldön vállalnak munkát? Változott-e a pályaválasztással kapcsolatos elképzelésük, amióta hallgatók lettek? A Felvételi tájoló kötetek mindegyike tartalmaz egy fogalomtárat, amelyben a felsőoktatási fogalmak rövid, praktikus leírását találod. 2 0 0 7. n o v e m b e r

7

Felvi aktualitások

[

Felvi aktualitások

Felvi-rangsorok: melyik a legjobb? Idén is boltokba kerül a Felvi-rangsorokat tartalmazó HVG kiadvány, mely számos

szempont vizsgálata alapján rendezi sorrendbe a hazai felsőoktatás egyetemeit, főismajd a végső választást.

]

Akiket megkérdeztünk: ‰ egyetemisták, főiskolások, a legnépszerűbb alapszakokon tanuló hallgatók – több mint 5 ezer fő; ‰ egyetemi, főiskolai oktatók; ‰ munkaerő-piaci szereplők: munkáltatók, a témára szélesebb rálátással rendelkező szakmai szervezetek, munkaügyi központok és fejvadász cégek vezetői.

HVG Diploma 2008 különszám Felvi-rangsorokkal: megjelenés 2007. november 15.

Egyre divatosabbak az egyetemeket, főiskolákat rangsoroló kiadványok. „A” rangsort persze lehetetlen összeállítani, hiszen ahány szempont alapján próbáljuk sorba rendezni az egyes főiskolákat és egyetemeket, annyi lehetséges sorrend állhat elő. A HVG Diploma 2008 című kiadványában megjelenő Felvirangsorokkal éppen ezt tettük. A körültekintő, és ezért sokak számára hasznos rangsoroláshoz nem csupán statisztikai, jelentkezői adatokat, vagyis prózai számsorokat kell alapul venni. Mi a felsőoktatásban „érdekelt” valamennyi szereplő véleményére kíváncsiak voltunk, így megkértük a hallgatókat, az oktatókat és a munkaerőpiac szereplőit 8

f el v im a g a z i n

Emellett statisztikai adatok (OKM), jelentkezői és felvételi statisztikák, valamint álláshirdetések elemzése járult hozzá a mind több szempontot figyelembe vevő rangsor kialakításához.

is, hogy minősítsék különböző szempontok szerint az egyes intézményeket, karokat. A kiadványban szakokra, képzési területekre és a teljes felsőoktatási palettára készítünk rangsorokat, így három léptékben is fel lehet mérni, miben erősek és esetleg gyengébbek az egyes karok. A tavalyihoz képest héttel több, összesen tizenhat szak részletes rangsorát találod a kiadványban, összesen pedig 107 alapszak, illetve osztatlan,

egységes képzésről készített rangsor táblázattal lesz színesebb az idén a paletta. Az egy vagy csak néhány intézményt számláló képzési területeken (pl. sport vagy művészeti) nem készítünk rangsorokat, de a legtöbb hallgatót vonzó tíz képzési terület karai között több szempont alapján is elvégeztük a sorba rendezést. Az abszolút rangsorok képzési területektől függetlenül állítanak fel ranglistát, itt tehát egy pályán versenyez valamennyi kar.

Interaktív Felvi-rangsor az interneten Az idei Felvi-rangsor anyagával december közepén frissül a felvi.hu-n elérhető interaktív Felvi-rangsor, ahol Te magad állíthatod össze a különböző intézmények és karok rangsorait. Így a saját szempontjaid is befolyásolják a végső rangsor kialakulását.

és a többiek

koláit. A hetilap mellékleteként megjelenő összesítések sokak számára megkönnyítik

A kék könyv Már a boltok polcain találod Érettségi vizsgakövetelmények című kiadványunkat, mely közép- és emelt szinten külön kötetben tartalmaz feladatsorokat az érettségi felkészüléshez. A három leggyakrabban választott érettségi tantárgyból – magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem – 5-5 feladatsor kap bennük helyet, megoldással, javítási útmutatóval együtt. Így a tanév során többször is tesztelheted tudásodat, felmérheted hol tartasz a felkészülésben. December 15-én kerül a boltokba a „kék könyv”, azaz a Felsőoktatási felvételi tájékoztató (röviden Tájékoztató), benne a 2008 szeptemberére meghirdetett szakokkal, képzésekkel, a felvételi eljárás szabályaival és tudnivalóival. A Tájékoztató tartalmazza a felsőfokú szakképzéseket, a BSc/BA, MSc/MA képzéseket. Függelékként helyet kapnak benne az intézményi vizsgák követelményei is – bizonyos jelentkezési helyeken ugyanis továbbra is előírnak felvételi vizsgákat. A diplomával rendelkezőknek kínál további specializációs lehetőségeket a Tájékoztatóval egy időben megjelenő Szakirányú továbbképzések című kiadvány. Figyelem! Október 15-én is megjelent egy Tájékoztató, ez azonban a 2008 februárjában induló – régebben keresztfélévesnek is nevezett – képzéseket hirdeti meg. Erre érettségi hiányában még nem jelentkezhetsz! 2 0 0 7. n o v e m b e r

9

Felvi aktualitások

[

Felvi aktualitások

Hogyan választunk egyetemet, főiskolát? Összegyűjtöttük azokat a szempontokat, amelyek befolyásolhatnak a felvételi döntés

meghozatalában, és amelyeket érdemes figyelembe venned a választásnál. A különböző

MELYEK A LEGFONTOSABB SZEMPONTOK? Hogy ezt eldöntsük, egy 2002-es kutatásun-

szempontokat az egyes felvételizők eltérő súllyal veszik számításba, miközben eldöntik,

kat vesszük elő. Ebben többek között arra is rákérdeztünk a felmérésben részt vevő több

]

melyik egyetem vagy főiskola padját szeretnék koptatni.

Gazdasági szempontok:

a. Milyen messze van az iskola az otthonomtól? b. Milyen körülményeket biztosít a hallgatók számára az intézmény? (kutatólabor, sportpálya stb.) c. Milyen állapotok várnak rám a kollégiumban, kampuszon?

a. A költségtérítés és a képzési hozzájárulás mértéke (utóbbi jelenleg egységes) b. Az intézmény ösztöndíj-lehetőségei c. Az ott tanuló hallgatók elhelyezkedési esélyei d. A munkaerőpiac visszajelzései

A kiválasztott tanulmányokhoz kapcsolódó szempontok:

A korábbi eredmények szerepe: a. Az adott szakon elvárt nyelvtudás b. Az adott szakhoz szükséges készségek (főleg művész- és sportképzéseken) c. Korábban megszerzett ismeretek, szaktudás

Az intézmény hírnevével kapcsolatos szempontok: a. Az intézmény elismertsége, közismertsége b. Az intézmény oktatási tevékenységének elismertsége

10

f el v im a g a z i n

egyetemet választanak maguknak.

INTÉZMÉNYVÁLASZTÁS első helyen megjelölt szempont

Az életkörülményekhez kapcsolódó szempontok:

a. Szakok tartalma, jellemzői (szakleírások és az ún. képzési és kimeneti követelmények) b. Az adott szakon oktatott tantárgyak c. Kutatási lehetőségek, kutatási körülmények d. Vizsgaszórás, bukások aránya e. Vizsgatantárgyak, szigorlatok

ezer jelentkezőnél, hogy melyek számukra a legfontosabb szempontok, mikor főiskolát,

(Az összesítés a tajvani National Chiayi University egyik kutatása alapján készült.)

Presztizs Oktatás színvonala Lakóhelyi közelség Középiskolai eredmények Egyéb Pezsgő intézményi élet Ismerősök is ide felvételiztek Nem tudja Összesen

fő

százalék

2435 749 581 341 270 184 82 35 4676

52,1 16,0 12,4 7,3 5,8 3,9 1,7 0,7 100,0

második helyen megjelölt szempont

Oktatás színvonala Presztizs Pezsgő intézményi élet Lakóhelyi közelség Középiskolai eredmények Ismerősök is ide felvételiztek Egyéb Nem tudja Összesen

fő

százalék

1509 700 693 602 336 306 137 107 4389

34,4 15,9 15,8 13,7 7,7 7,0 3,1 3,4 100,0

2 0 0 7. n o v e m b e r

11

Felvi aktualitások

[

Felvi aktualitások

144 helyett 480 Nem kell megijedni az

új, 480 pontos jelentkezői pontszámítási rendszertől, hiszen javarészt csak az egyes teljesítményekhez rendelt pontszámok változtak meg a korábbi, 144 pontos számítási rendhez képest. A pontszámod alapjait most is a középiskolai

Tanulmányi pontok (maximum 200 pont) A tanulmányi pontokat a jelentkező középiskolai érdemjegyeiből és az érettségi vizsgatárgyak százalékos eredményeiből kell kiszámolni az alábbiak szerint: 100 pont: a következő középiskolai tantárgyak két utolsó tanult év évvégi jegyeiből – magyar nyelv és irodalom (a két osztályzat átlaga kerekítés nélkül), történelem, matematika, egy idegen nyelv (vagy nemzetiségi nyelv és irodalom) – és egy általad választott, legalább két évig tanult tárgy jegyeiből áll össze. Ezeket az év végi eredményeket adják össze, és az így kapott eredményt szorozzák kettővel.

eredményeid és az érettségi teljesítményed adják, amelyeke t többle tpontokkal egészíthetsz ki. Az új rendszer azonban jobban képes

+ 100 pont: az érettségi vizsgabizonyítványban szereplő vizsgaeredmények közül a négy kötelező és egy szabadon választott érettségi vizsgatárgy százalékos eredményeit átlagolják és kerekítik egész számra.

differenciálni a jelentkezők között, így kevesebb lesz az

Érettségi pontok (maximum 200 pont):

azonos pontszámú jelentkező.

]

Változás az eddigiekhez képest, hogy az érettségi pontokat minden esetben két érettségi vizsgatárgy százalékos eredményéből számítják. Akárcsak eddig, minden alapszakhoz csak az előre meghatározott tantárgyak érettségi eredményei számíthatók be – ezek listáját a felvi.hu-n böngészheted (ld. a Felvételi 2008 szeptember almenü Szakok és vizsgatárgyak 2008 című cikkét). Ha megvan a kiszemelt alapszakod, kiválaszthatod magadnak, mely tantárgyakra „gyúrjál rá” az utolsó évben, években. Az érettségi pontok száma egyenlő (mind közép-, mind emelt szinten) az érettségi vizsgán elért százalékos eredménnyel, vagyis 80 százalékos érettségi 80 pontot ér. Amennyiben az adott képzési területen, választható módon több érettségi tárgyat is meghatároztak az érettségi pontok számításához, akkor automatikusan a számodra kedvezőbb eredményekből számítják az érettségi pontjaidat.

12

Az átalakuló pontszámításról

f el v im a g a z i n

Maximum 400 pontot a tanulmányi és az érettségi pontok összeadásával, vagy az érettségi pontok kétszerezésével szerezhetsz (lásd keretes írásunkat). Minden esetben a számodra kedvezőbb eredményt hozó számítást használják majd, így ha az érettségin még nagyon belehúzol, kompenzálhatod az esetleg kevésbé fényes év végi eredményeidet. Többletpontok: többféle megoldás van

Maximum 80 többletpontot szerezhetsz akkor is, ha a különböző jogcímeken ennél többet gyűjtöttél össze. Nem lehetséges tehát „kipótolni” többletpontokkal a 400 pont alatt maradó érettségi és tanulmányi pontjaidat. Emelt szintű érettségi vizsgákkal már önmagában elérheted a maximális többletpontszámot, hiszen egy emelt szintű vizsga legalább 30 százalékos teljesítéséért már 40 többletpont jár, ha ebből az eredményedből számolják az érettségi pontjaidat is. Így ha alaposan felkészülsz, és két emelt szintű érettségit te-

szel, e l ő fordulhat, hogy már nincs is szükséged más jogcímen (pl. nyelvvizsgaeredményért) kapható többletpontokra. (Számolnod kell azonban azzal is, hogy 2 0 0 7. n o v e m b e r

13

Zsigmond Király Főiskola

Felvi aktualitások

144 helyett 480 pont Többletpont szerezhető továbbá meghatározott tanulmányi és művészeti versenyeken elért bizonyos eredményekért, szakirányúnak minősülő szakképesítésért, sportteljesítményért is, továbbá az ún. előnyben részesítés (hátrányos helyzet, fogyatékkal élő, gyermekét gondozó) címén – ezekről részletesen a Felsőoktatási felvételi tájékoztató megjelenéséig a felvi. hu-n olvashatsz. Fontos azonban tudnod, hogy ezek a többletponttípusok a képzési területek szerint adható többletpontok kategóriájába tartoznak (kivéve az előnyben részesítés jogcímét), tehát csak abban az esetben jár a megfelelően igazolt fenti eredményekért pont, ha az általad megpályázott szak képzési területének intézményei közösen erről így határoztak (ezt majd szintén a Tájékoztatóban találod).

egy gyengébb emelt szintű érettségivel kevesebb érettségi pontot gyűjthetsz, mint egy jól sikerült középszintűvel.) Középfokú C típusú államilag elismert nyelvvizsga után 35 többletpont vagy felsőfokú C típusú államilag elismert nyelvvizsga után 50 többletpont jár. Korlátozást jelent, hogy nyelvvizsga alapján legfeljebb 50 többletpontot lehet figyelembe venni, még akkor is, ha a különböző (maximum két, a fenti feltételeknek megfelelő) nyelvvizsgáid alapján elérhető többletpontjaid összege ezt meghaladná. Egy nyelv ismeretéért csak egy jogcímen (vagy az emelt szintű érettségiért, vagy a nyelvvizsgáért) adható többletpont. Bejutási küszöb

Van minimuma is a szükséges pontszámoknak. Ha nem éred el a 160 pontot, nem vehetnek fel egyetlen alapképzésre vagy egységes, osztatlan képzésre sem. Ezt a „küszöbpontot” az emelt szintű érettségi vizsgáért adott többletpontokkal együtt, de más jogcímen adható többletpontok nélkül számítják.

Felsőfokú szakképzés Ha biztosra akarsz menni, írj felsőfokú szakképzést is a listád végére a jelentkezési lapodon. Egyrészt hasznos szakmát szerezhetsz, másrészt később bekerülve a felsőoktatásba ezek a tanulmányok sok esetben beszámíthatók a képzésbe. Felsőfokú szakképzésre ráadásul elegendő 140 pontot összegyűjteni a bejutáshoz. (Emelt szintű érettségi vizsgáért járó többletpontokkal együtt, de más jogcímen adható többletpontok nélkül számítva.) A felsőfokú szakképzéseknél is 400+80 pontot lehet gyűjteni. A tanulmányi pontok kétszerezése, a tanulmányi és érettségi pontok összeadása vagy az érettségi pontok kétszerezése közül azzal a módszerrel számítják pontjaidat, amelyik a számodra a legkedvezőbb. Mindhárom esetben hozzáadják a többletpontokat, amelyekből 80-at lehet megszerezni. 14

f el v im a g a z i n

A hallgatóbarát főiskola HA JÓ HANGULATBAN SOKRÉTĥ TUDÁST SZERETNÉL GYĥJTENI, GYERE HOZZÁNK TANULNI! VÁRUNK 2008. SZEPTEMBERÉBEN INDULÓ KÉPZÉSEINKKEL! Alapszakjaink: Andragógia BA Emberi erĘforrások BA Gazdálkodási és menedzsment BA Kommunikáció és médiatudomány BA Nemzetközi gazdálkodás BA Nemzetközi tanulmányok BA Pénzügy és számvitel BA Politológia BA Szabad bölcsészet BA Szociológia BA HumánerĘforrás-menedzserek részére szervezett emberi erĘforrások BA képzés, szaknyelvi képzéssel, és anélkül SZAKOK KÖZÖTT ÁTJÁRHATÓSÁGOT BIZTOSÍTUNK, TEHÁT NEM BAJ, HA IDėKÖZBEN SZAKOT SZERETNÉL VÁLTANI, NÁLUNK EZT IS MEGTEHETED!

Zsigmond Király Főiskola A hallgatóbarát főiskola www.zskf.hu Budapest, 1039 Kelta utca 2. Telefon: 06 1 / 454 76 00 Fax: 06 1 / 454 76 23 e-mail: [email protected]

HA VÉGEZTÉL, NÁLUNK FOLYTATHATOD TANULMÁNYAID MA SZAKJAINKON! Master képzéseink: Nemzetközi gazdálkodás MA Nemzetközi tanulmányok MA Politikatudomány MA Vallástudomány MA AHÁNY NYELVEN BESZÉLSZ, ANNYI EMBER VAGY! GY! LVOKTATÁSUNKKAL SZÍNVONALAS ÉS SOKRÉTĥ AKKREDITÁLT NYELVOKTATÁSUNKKAL VÁRUNK! Angol, német, francia, spanyol, olasz, orosz nyelveket tanulhatsz, általános és üzleti, illetve gazdasági szaknyelvi szinteken sajátíthatod el az általad kiválasztott nyelvet. A nyelvvizsgát pedig helyben leteheted!

Felvi aktualitások

Felvi aktualitások

A Többletpont jogcíme 1

Nyelvtudás

Összesen adható többletpont

max. 50

minden képzési területen

államilag elismert nyelvvizsga vagy azzal egyenértékű nyelvtudást igazoló dokumentum

Melyik képzési területen jár a többletpont?

35 50

Emelt szintű érettségi

vizsgatárgyanként

40

max. 80

minden képzési területen

ha az érettségi pontot a legalább 30 százalékos emelt szintű érettségi eredményéből számítják

Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen (OKTV) vagy Szakmacsoportos Szakmai Előkészítő Érettségi Tárgyak Versenyén (SZÉTV) elért helyezés

1-10. helyezésért

80

max. 80

11-20. helyezésért

50

21-30. helyezésért

25

agrár; bölcsészettudományi; informatika; jogi és igazgatási; gazdaságtudományi; műszaki; nemzetvédelmi és katonai; orvos- és egészségtudományi; pedagógusképzés; sporttudomány; társadalomtudományi; természettudományi

tárgyanként legfeljebb egy eredmény alapján, ha a versenyeredményt azon tárgyak valamelyikéből érte el, amelyet érettségi pontot adó tárgyként a szakra vonatkozóan meghatároztak

Középiskolai Tudományos Diákkörök Országos Konferenciáján (TUDOK) elért helyezés

nagydíjas

30

első díjas

15

a

Országos Képzési Jegyzékben (OKJ) szereplő szakképesítés

felsőfokú vagy emelt szintű szakképesítés

30

max. 30

szakirányú továbbtanulás esetén

b

Technikusi képesítő bizonyítvány

“technikus”, “technológus”, “szaktechnikus” megnevezés vagy technikusképesítő bizonyítvány

30

agrár; bölcsészettudományi; informatika; jogi és igazgatási; gazdaságtudományi; műszaki; művészetközvetítés; nemzetvédelmi és katonai; orvos- és egészségtudományi képzési terület csak egészségtudományi képzési ága; pedagógusképzés; sporttudományi; társadalomtudományi; természettudományi

Sporteredmény

világ- és Európa-bajnokságon elért legalább 3. helyezés

20

országos bajnokságon elért legalább 3. helyezés

10

agrár; informatika; jogi és igazgatási; gazdaságtudományi; műszaki; művészetközvetítés; nemzetvédelmi és katonai; orvosés egészségtudományi képzési terület csak egészségtudományi képzési ága; pedagógusképzés; sporttudományi

olimpiai sportágban, FIDE által szervezett Sakkolimpia, Paralimpia, Siketlimpia sportágaiban elért legfeljebb egy eredményért legfeljebb egy, az Oktatási és Kulturális Minisztérium által meghirdetett és anyagilag támogatott, adott évre meghirdetett versenyek

a

5

6

Országos Művészeti Tanulmányi Versenyen elért helyezés

legalább 3. helyezés

20

agrár; bölcsészettudományi; informatika; jogi és igazgatási; gazdaságtudományi; műszaki; művészetközvetítés; nemzetvédelmi és katonai; orvos- és egészségtudományi terület csak egészségtudományi képzési ága; pedagógusképzés; sporttudományi; társadalomtudományi; természettudományi

7

Országos Ifjúsági Tudományos Innovációs Versenyen elért helyezés

legalább 3. helyezés

25

agrár; bölcsészettudományi; informatika; jogi és igazgatási; gazdaságtudományi; műszaki; művészetközvetítés; nemzetvédelmi és katonai; orvos- és egészségtudományi terület csak egészségtudományi képzési ága; pedagógusképzés; sporttudományi; társadalomtudományi; természettudományi

Előnyben részesítés

hátrányos helyzetű

25

halmozottan hátrányos helyzetű

50

8

További feltétele

a

b

max. 50

minden képzési területen

maximum 80 többletpont

maximum 80 többletpont

Többletpont értéke

középfokú C típusú nyelvvizsga

b

4

RENDSZERE

felsőfokú C típusú nyelvvizsga 2 3

Jogcímen belüli kategória vagy feltétel

TÖBBLETPONTOK

hátrányos helyzetű jelentkező: aki rendszeres gyermekvédelmi támogatásban, vagy rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesült, vagy a jegyző védelembe vett, vagy állami gondozott volt, ÉS felvétel esetén a beiratkozáskor nem tölti be 25. életévét hátrányos helyzetet megfelelően igazolta a jelentkező, ÉS ezen túlmenően a törvényes felügyeletét ellátó szülője vagy szülei legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait fejezte be a jelentkező tartós nevelésbe volt véve

16

c

fogyatékossággal élő

50

meghatározott fokú és típusú fogyatékosság és ennek megfelelő igazolása esetén

d

gyermekét gondozó

50

jelentkezési határidő és a felvételi döntés közötti időszakban meghatározott terhességi vagy családtámogatási ellátásra jogosult, vagy gyermekgondozás céljából fizetés nélküli szabadságon van

f el v im a g a z i n

2 0 0 7. n o v e m b e r

17

Felvi aktualitások

[

Felvi aktualitások

Nyelvtudás

hétközi vagy hétvégi tanfolyamok, kisebb vagy nagyobb létszámú csoportok…

a szükséges minimum

A legtöbb nyelviskolát már az interneten is megtalálod, például a felvi.hu nyelviskola adatbázisából elindulva.

Ma már szinte alig találni olyan álláshirdetést,

amelyben ne kérnék egy idegen nyelv legalább

Statisztika

társalgási szintű ismeretét. A világpiac globali-

Az első alkalom, ahol a nyelvt ud á s pontokba n mérhető előnyt jelent, a felsőoktatási felvételi. A népszerű szakokra jelentős számban, de nagyon eltérő arányban jelentkeztek nyelvvizsgával. A nemzetközi kitekintésű szakokon nagyobb a nyelvvizsgával rendelkezők aránya (nemzetközi gazdálkodás: 72 százalék, nemzetközi tanulmányok: 67 százalék). A többi népszerű szakhoz képest is kimagasló nyelvtudással jelentkeztek még orvosnak (79 százalék), pszichológusnak 62 százalék) vagy jogásznak (59 százalék) készülők. Ugyanakkor a három legnépszerűbb szakra jelentkezők kevesebb, mint felének volt magas szintű nyelvtudása (turizmus-vendéglátás: 46 százalék, gazdálkodás és menedzsment 36 százalék, mérnök informatikus: 28 százalék). Mint az idei statisztikák is mutatják, a népszerű és keresett szakokra – a rendkívül m aga s pont h at árok m i att – eleve csak olyan jelentkezőknek volt esélyük bejutni, akik legalább egy vagy két nyelvvizsgával rendelkeztek. Az idén felvételt nyert jelentkezők közel fele, 49 százaléka kapott többletpontot nyelvtudására (azaz volt legalább egy középfokú vagy fel-

zálódásával egyre több cég rendelkezik több-kevesebb nemzetközi kapcsolattal, így ez sokszor

]

csak a minimum.

Nem elég azonban tanulni a nyelvet, beszélni is kell. Az interjúztatók nem elégszenek meg a nyelvvizsga-bizonyítvány bemutatásával, élőszóban is tesztelik a jelentkezők nyelvtudását. A diplomádat sem veheted át addig, amíg nem teszel le legalább egy középfokú C típusú nyelvvizsgát. Azért legalább egyet, mert vannak olyan szakok, mint például a nemzetközi gazdálkodás vagy a turizmus-vendéglátás, ahol két szakmai középfokú az alapelvárás!

Ezért nem mindegy tehát, menynyire veszed komolyan a nyelvtanulást akár a középiskolás éveidben, akár hallgatóként. Legjobb még érettségi előtt „ráfeküdni”, különösen, ha adott a lehetőség, és olyan osztályba, iskolába jársz, ahol az órarend része a heti 2-3 nyelvóra. Ha gyorsabban haladnál az osztálytársaidnál, megteheted egy magántanárral vagy akár nyelviskolában. Számtalan iskola széles kínálatából válogathatsz: normál, intenzív, szuperintenzív,

A felvettek nyelvtudása, 2007 * nyelvvizsga típusa

felvettek száma

felvetteken belüli arány (%)

középfok A

1634

2,0 %

középfok B

5295

6,5 %

középfok C

22 690

27,9 %

felsőfok A

179

0,2 %

felsőfok B

593

0,7 %

felsőfok C

9459

11,6 %

nincs nyelvvizsgája

41 414

51,0 %

összesen

81 264

100%

* Ha valaki több nyelvvizsgával is rendelkezik, minden esetben a magasabb szintű nyelvvizsga bizonyítványt vettük figyelembe.

18

f el v im a g a z i n

sőfokú nyelvvizsgája). Érdekesség, hogy minden 10. gólya a legmagasabb szintű nyelvvizsgával rendelkezik. A munkaerőpiacon is elvárás

L ega l ább eg y idegen nyelven tárgyalóképesen kell írni és beszélni – ezt várják el a munkaerőpiacra kerülő fiatal

pályakezdőktől. Sok állás betöltéséhez ennyi sem elég, hanem még egy idegen nyelv magabiztos használatát várják. A felvételiztetők tudják, hogy a nyelvvizsga-bizonyítvány nem okvetlenül egyenlő az aktív tudással, ezért az állásinterjún az adott idegen nyelven, nyelveken is beszélgetnek a pályázóval. Kedvelt taktika, hogy az interjún meglepetésszerűen váltanak

át magyarról az idegen nyelvre, tesztelve ezzel nem csak az illető nyelvtudását, hanem a rátermettségét is. Ezért is fontos, hogy minél biztosabb nyelvtudást sajátíts el, és ne hagyd kárba veszni! Nem árt, ha folyamatosan aktívan tartod tudásodat, akár külföldi utazással, akár saját gyakorlás révén.

Néhány trükk a nyelvtanuláshoz A nyelvtanulás sokak számára legutálatosabb része, amikor szavakat kell tanulni. Íme, néhány trükk, amivel akár játszva is tanulhatsz!

1. „Rátanulás” – a tanulást követő 24 órán belül újra ülj le rögzíteni a memóriádban. Az is segít, ha az új szavakkal rögtön mondatokat is alkotsz.

2. Helyezd kontextusba az új szavakat, gyárts mini-történeteket! A gyerekek is így tanulják saját anyanyelvüket.

3. Ha vizuális típus vagy, képzeld el a szavakat írott formában, egy különleges helyszínen (pl. egy repülőgép kondenzcsíkkal írja az égre).

4. Leonardo da Vinci tükörírással jegyzetelt. A szokatlan írásforma nyelvtanulásnál is segítheti a mélyebb bevésést. De írhatod akár fejjel lefele vagy a másik kezeddel…

5. Készíts szókártyákat! Egyik oldalára írd az új, idegen nyelvű kifejezést, a másikra pedig a magyar párját. Érdemes példamondatot is írni, hogy az új szó megfelelően rögzüljön. Az adott nap kártyái mellett érdemes átlapozni az előző nap szótermését is. Amelyik jelentését azonnal tudod, hátrasorolhatod a pakliban.

6. Ha könnyebben tanulsz hang alapján, mondd fel a szavakat diktafonra! A megoldás előtt hagyd kb. 5 mp-es szünetet. Ezt bárhová magaddal viheted, buszon, villamoson is tanulhatsz. A nyelvtanuláshoz további tippeket, módszereket találsz a felvi.hu Érettségizzünk! / Tanulási tippek rovatában! 2 0 0 7. n o v e m b e r

19

hírmorzsák EGYMILLIÁRD FORINTOS BERUHÁZÁS A GYŐRI EGYETEMEN Egymilliárd forintos beruházási, felújítási program keretében tovább korszerűsödik és bővül az oktatási háttér ez évben a győri Széchenyi István Egyetemen. Több, saját forrásból finanszírozott beruházás már befejeződött, valamint néhány a következő tanévben készül el. A legnagyobb beruházás a volt kompresszorházból kialakítandó építész műterem és a hozzá kapcsolódó, valamint az egyetem egészét érintő informatikai fejlesztés. [Forrás: OFIK]

»

SZABADALMI HONLAP KÖZÉPISKOLÁS KUTATÓKNAK A magyar fiatal kutatók sok esetben azért nem jutnak el az ötlettől a kivitelezésig, mert keveset tudnak a szabadalmazás lehetőségeiről. Ezt a problémát szeretné áthidalni a Kutató Diákok Országos Szövetsége (Kutdiák), amely egy új honlap segítségével szeretné bemutatni a szabadalmazás fortélyait. A Kutdiák a Magyar Szabadalmi Hivatallal együtt hozta létre

»

20

f el v im a g a z i n

H Í R E K M I N I S Z T É R I U M I

H Í R E K M I N I S Z T É R I U M I

a honlapot, amely kifejezetten a középiskolásoknak szól. Célja, hogy a fiatalabb generációval is megismertesse a szabadalmaztatást és felhívja a figyelmet ennek fontosságára és hasznosságára. [Info: www.kutdiak.hu]

Még egy szó a képzési hozzájárulásról Jövőre indul. Akik most szeptember től belépnek a felsőoktatásba, azoknak már fizetniük kell. De mi ez, mire jó, ki fizeti, ki nem fizeti, és mennyit fizetnek majd a jövőre belépők? Ezeknek a kérdéseknek jártunk utána.

Azt már talán mindenki tudja, hogy a magyar felsőoktatásban van költségtérítéses és államilag támogatott képzés. A költségtérítéses képzésben a képzés költségeit a hallgató állja. Ezzel szemben az államilag támogatott képzés költségeinek nagyobbik részét az állam, kisebbik részét pedig a diák viseli: ez az ún. képzési hozzájárulás. Viszont ami igazi újdonság, hogy az idei évtől a költségtérítéses és államilag támogatott képzés között átjárás lesz: az elért tanulmányi eredménytől függően évente kötelező a hallgatók egy meghatározott részét átsorolni.

Tehetik fel a kérdést a hallgatók. A képzési hozzájárulás a felsőoktatási intézmény többletbevétele, amelynek legalább egyharmadát, de legfeljebb a felét – tanulmányi ösztöndíjak formájában – a kiemelkedő tanulmányi teljesítményű hallgatók támogatására kell fordítani, míg a fennmaradó hányadot fejlesztési célokra, például kollégiumi férőhelyek bővítésére költhetik. Mennyit kell fizetni?

képzések iránt, melyek jó minőségű oklevelet adnak, és amelyek várhatóan magasabb fizetéshez vezetnek a diplomázás után (vagyis jobb a megtérülésük), nagyobb lesz a kereslet, és ez az árat is „felhajtja”. Hogy ez a jövőben megváltozik-e (ha igen, mikor), még nem lehet tudni. A Magyar Rektori Konferencia a képzési hozzájárulás differenciálását mindenesetre csak a gyakorlati tapasztalatok birtokában szorgalmazza.

Mindig egységes lesz? Kaphatok mentességet?

Ez nem mindig lesz így. Valószínű, hogy az intézmények egyre inkább kihasználják a differenciálás lehetőségét, magyarán idővel nem lesz egységes a díjazás. Így előfordulhat, hogy például a történelem alapszakra járóknak kevesebbet kell fizetniük, mint a nemzetközi tanulmányok szakosoknak, vagy a biológia szakok „drágulnak”, miközben a földrajz szakosok mondjuk „csak” évi 100 ezer forintot fizetnek. (Ezek kiragadott, fiktív példák és nyilván ugyanaz a szak intézményenként is különböző árfekvésű lehet.)

Igen, lesznek, akik mentesülnek. A mentességet élvezőknek két csoportja van: a törvényileg mentesülők (ők a hátrányos helyzetű, valamint a gyermeküket nevelő hallgatók), és az intézmény döntése alapján mentesülők: az intézményeknek ugyanis jogukban áll a hallgatóik 15 százalékának mentességet adni (a mentesülők helyett nem kell majd többet fizetniük a nem mentesülőknek). CSEKEI LÁSZLÓ

A szakokon fizetett hozzájárulás különbözővé tételét főleg az indokolja, hogy ezt fel lehet használni a képzések iránti kereslet és kínálat összhangba hozására is. Nyilvánvaló például, hogy azon

IFJÚSÁGI OLIMPIÁT RENDEZNE DEBRECEN Debrecen és még további tíz város jelentkezett a 2010-ben esedékes I. Nyári Ifjúsági Olimpiára. A Nemzetközi Olimpiai Bizottság (NOB) tájékoztatása szerint a hajdúsági város mellett Algír, Athén, Bangkok, Belgrád, Guatemalaváros, Kuala Lumpur, Moszkva, Poznan, Szingapúr és Torino adta be az augusztus 31-i határidőig kandidálását a 14 és 18 év közötti sportolók seregszemléjére. A helyszínről 2008 februárjában döntenek. A NOB-elnöke, Jacques Rogge által megálmodott ifjúsági olimpia célja, hogy még több fiatal sportoljon, és ne a számítógép vagy televízió előtt töltse szabadideje nagy részét. Az első téli ifjúsági olimpiát 2012-ben rendeznék ezer indulóval. [Forrás: Metro]

»

Mi lesz a pénzemmel?

A képzési hozzájárulás mértékét a felsőoktatási törvény határozza meg. A felsőoktatási intézmény ettől mindkét irányba 50 százalékkal eltérhet. Idén egységes képzési hozzájárulás mellett döntött valamennyi intézmény. Azok tehát, akik idén szeptemberben kezdtek, alapképzésben évi 105 ezer, mester-, illetve egységes, osztatlan képzésben (pl. jogi, orvosi pályák) 150 ezer forintot fizetnek évente.

hírmorzsák

2 0 0 7. n o v e m b e r

21

Felvi aktualitások

Felvi aktualitások

Félelem és bizakodás [ „Sokan az ingyenes középfokú vagy felsőfokú szakképzéseket választják a fizetős felsőoktatás helyett, képzési hozzájárulás nélkül szereznek OKJ-s bizonyítványt, mellyel a munkaerőpiacon el tudnak helyezkedni” – mondják a leendő hallgatók. Válaszadóink maguk is elgondolkodtak már azon, hogy az egyetem vagy a főiskola előtt vagy mellett szereznek valamilyen szakképesítést leendő diplomájuk mellé. Úgy látják, megéri egy ilyen képzést is elvégezni, mert elősegíti elhelyezkedésüket. Dolgozni az iskola mellett

Azzal a kérdéssel kapcsolatban, hogy mi lesz akkor, ha a képzési hozzájárulást fizetniük kell, az derült ki, hogy mivel a megkérdezett diákok nyaranta mindannyian dolgoztak már diákmunkásként, valószínűleg az egyetem vagy főiskola mellett is szeretnének munkát vállalni. A képzési hozzájárulás bevezetése miatt úgy gondolják, saját keresetükre még nagyobb szükség lesz, hiszen már nemcsak zsebpénzre kell kere sn iük, de a z eg yetem i vagy főiskolai költségekre is. Mindnyájan olyan szakokat választottak, melyek esetében az iskola mellett megszerzett gyakorlati tapasztalat előny az elhelyezkedésnél, azonban energiára és időre van szüksége a diákoknak a vizsgákra való felkészüléshez. 22

f el v im a g a z i n

A tatai Eötvös József Gimnázium végzős hallgatóival be-

szélgettünk a hazai felsőoktatás idén bevezetett kötelezettségéről, a képzési hozzájárulásról. A különböző érdeklődésű fiatalok nagyon hasonlóan vélekedtek a kérdésről. Szerintük biztosan lesz olyan kortársuk, akit ez a változás eltántorít

]

attól, hogy a felsőoktatásban próbálja ki magát.

Ösztönző-e a képzési hozzájárulás?

Bár mindannyian tudják, hogy idővel a leg jobban tanulóknak kevesebbet vagy egyáltalán nem kell majd fizetniük, és hogy a képzési hozzájárulás egy része meg fog jelenni az ösztöndíjakban, mégis úgy érzik, a jó átlag a felsőoktatásban nemcsak a diákon múlik. Azzal is tisztában vannak, hogy nem lehet mindenkinek kiemelkedő átlaga, így arra készülnek, hogy többletköltségek merülhetnek fel. Azt is hozzátették, hogy szerintük „azt, aki egyetemre jelentkezik, már nem kell ösztönözni”. Úgy gondolják, aki tovább akar tanulni, az már kellő motivációval rendelkezik a rá váró feladatokhoz, így nem lehet a képzési hozzájárulás ösztönző hatásáról beszélni. „Akkor lehetne ösztönző a képzési hozzájárulás, ha a keresettebb szakmákra jelentkezőknek, kevesebbet kellene fizetniük” – mondta egyikük, a többiek pedig láthatólag egyetértettek ebben a kérdésben. Mindemel-

lett a diákok attól is tartanak, hogy a felsőoktatási intézmények ösztöndíjrendszerei sem fogják igazságosan, vagy nem fog ják megfelelő mértékben

Diákok a képzési hozzájárulásról Hallgatói hitelezés díjazni a jó tanulmányi eredményeket. Ezt a fiatalok az idősebbektől szerzett információik alapján gondolják. (A hallgatói ösztöndíjak rendszere idén szeptembertől átalakult, és ez remélhetőleg az ilyen félelmeket is csökkenti – a szerk.) Mégis úgy látják, hogy azok, akik eddig jól tanultak, céltudatosak voltak, nem tántorodnak el a továbbtanulástól a képzési hozzájárulás bevezetése miatt. A hátrányosabb szociális helyzetben lévő, de jól tanuló diákok is felvételiznek a felsőoktatási intézményekbe, és a későbbi-

ekben megpróbálnak olyan kiemelkedő átlagot produkálni, melynek köszönhetően majd nem kell képzési hozzájárulást fizetniük. Megkérdezetteink azt is jól tudják, hogy ez mindenkinek nem sikerülhet. A végzős diákok szerint éppen ezért sokan majd az első tanulmányi átlag megszerzése után, és az első képzési hozzájárulás összegének befizetésekor gondolkodnak el arról, hogy folytassák-e a továbbtanulást.

A képzési hozzájárulást is fedezheti a Diákhitel. Továbbra is havi 30, 25, 21 és 15 ezer forintos összeget választhatnak az igénylő hallgatók (költségtérítéses képzésben ennél többet havi 40 ezer forintot is fel lehet venni). A 2006/2007es tanévben több mint 95 ezer hallgató kapott diákhitelt, majdnem 60 százalékuk a maximális kérhető összeget választotta.

BALLÓK OLGA

A diákhitel-rendszer a banki hiteleknél jóval kedvezőbb feltételeket nyújt és üzleti haszon nélkül, önköltségi (nonprofit) elven működik. A kamat jelenleg évi 9,5 százalék. A törlesztést a tanulmányok befejezése után kell megkezdeni. A diákhitel biztonságos visszafizethetőségéről tanúskodik, hogy a döntő többség számára a törlesztés nem okoz különösebb gondot. Az indulás óta több mint 27 ezren – csak a 2006/ 2007-es tanévben 9600-an – már vissza is fizették a teljes adósságukat. A tartósan nem fizetők aránya jellemzően alacsony, 3 százalék körüli.

2 0 0 7. n o v e m b e r

23

légy SZAKavatot t!

légy SZAKavatot t!

Szakbemutatás: gépészmérnök

[

Könnyű elhelyezkedés,

vonzó fizetés, nemzetközi karrier. Ki ne szeretne f r i s s d i p l o má s ké n t i l ye n kilátásokkal star tolni az álláspiacon? Gépészmérnöki diplomával a kézben mindez elérhető. A fiatalok kezdik felismerni a szakban rejlő előnyöket, ugyanis évről évre többen jelent-

A gépészmérnöki szak folyamatosan araszol felfelé a népszerű szakok toplistáján. A jelentkezésekről készített statisztikánk szerint 2006-ban a tizenegyedik helyet foglalta el, 2007-re a tizedik helyre jött fel. Idén 1969-en adták be jelentkezésüket. Érdekesség, hogy a húsz legnépszerűbb szak közül csak a gépészmérnöki és a nemzetközi gazdálkodás szak tudta növelni a jelentkezők számát az előző évihez képest. Ponthatárok

keznek. A szakot azonban

]

nem könnyű elvégezni.

A gépészmérnöki szakot az ország tizennégy egyetemén, főiskoláján lehet tanulni Győrtől Budapesten át Miskolcig. A nappali alapképzéses, államilag támogatott helyeknél a ponthatárok elég nagy szórást mutattak 2007-ben. Míg a budapesti intézményekbe magasabb volt a küszöb – Budapesti

Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem: 116 pont, Budapesti Műszaki Főiskola: 100 –, addig a vidéki egyetemekre, főiskolákra jellemzően 100 pont alatt be lehetett jutni (Győr: 94, Pécs: 91, Gödöllő, Kecskemét: 83-83, Dunaújváros, Veszprém, Debrecen: 82-82 pont). A szak tartalma

A gépészmérnöki BSc szak hét féléves, hetente átlagosan 30 órával számolhatnak a mintatanterv szerint haladók. A gépészmérnöki alapszak hallgatói gépekkel, gépészeti berendezésekkel foglalkoznak. Az alapképzés olyan gépészmérnököket bocsát ki, akik alkalmassá válnak a termelésben használatos gépek üzemeltetésére és fenntartására, a gépipari technológiák bevezetésére, illetve alkalmazására, az üzemi munka szervezésére és irányítására, a műszaki fejlesztés,

Három tantárgycsoport A szakkal kapcsolatban nemrég interjút készítettünk Döbröczöni Ádámmal, a Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Karának dékánjával, aki elmondta, hogy a képzés három jól elkülönült tantárgycsoportra épül. 24

f el v im a g a z i n

kutatás és tervezés részfeladatainak ellátására. A gépészmérnöki munka egyes fázisai végigkövetik egy gyártmány vagy termék tervezésének, gyártásának, értékesítésének és üzemeltetésének minden lépését. A hallgatóknak a legtöbb gondot a természettudományos tárgyak okozzák: a matematika, a fizika, a geometria, a géprajz. Éppen ezért ezekre érdemes már az első félév elejétől fokozott figyelmet fordítani. Szakirányok

A szakirányok indítása a gépészmérnökképző intézetek saját hatáskörébe tartozik, intézmé-

1. A természettudományos alapismeretek (kémia, ábrázoló geometria, fizika, általános géptan, numerikus módszerek, matematika, mechanika) blokkja. Ez a tantárgycsoport ad lehetőséget arra, hogy sok évvel a diploma megszerzése után az élet által megkívánt új ismereteket mindig legyen mire

nyenként eltérő. Néhány terület a választékból: anyagtechnológia, gépgyártás-technológia, logisztika és termelésirányítás, mechatronika és szerszámgépészet, gépszerkezetek, létesítményszerelő és üzemeltető, vegyipari és energetika gépész. E szakirányok mindegyike valós ipari igényekre épül. Elhelyezkedés

Több felmérés is bizonyítja, hogy a gépészmérnökök a legkeresettebb szakemberek között vannak az álláspiacon. Az OFIK megbízásából 2006-ban készült felmérés a munkaadók elvárásait és álláshirdetéseket elemzett. Az

építeni, azaz ne váljon senki pályaelhagyóvá, hanem mindig legyen kész az új ismeretek befogadására.

2. A szakmai törzsanyag (anyagismeret, hő- és áramlástan, automatika, elektrotechnika, technológia, informatika, gépszerkezetek, CAD, vagyis a számítógépes tervezés). Itt

álláshirdetések túlnyomó többségében műszaki és gazdasági diplomásokat kerestek, köztük rengeteg gépészmérnököt. Jó tanács a hallgatóknak: már az egyetem vagy főiskola alatt szerezzenek munkatapasztalatot, ugyanis a cégek 58 százalékánál ez elvárás a jelentkezésnél. Szintén fontos a nyelvtudás: az ajánlatok több mint a felénél kérnek valamilyen szintű angol nyelvtudást, kisebb százalékban pedig németet. A szakmai tudás mellett általában jó kommunikációs képességgel, jó szervezőkészséggel rendelkező, valamint csapatmunkában kiválóan dolgozó munkavállalókat várnak. A számítógép használatának ismerete az állások jó részénél alapvető feltétel, míg sok cég jogosítványt is kér a munkavállalóitól. A szaktudás és a nyelvismeret megnyitja a kapukat a nemzetközi álláspiacon is, ugyanis könnyen kamatoztatható a tudás Nyugat-Európában, ahol ráadásul – különösen Németországban – nagy hiány van képzett gépészmérnökökből. K ARÁCSONY ZOLTÁN

már a közvetlenül hasznosítható ismeretek alapjait, a fő működési elveket tanulják meg a hallgatók, a nagy többség számára e tárgyak már élvezetesebbek, mint az alaptárgyak kissé elvont fogalmai.

3. A differenciált szakmai törzsanyag tárgyai, döntően a különböző szakirányok szerint csoportosítva. 2 0 0 7. n o v e m b e r

25

légy SZAKavatot t!

[

légy SZAKavatot t!

Gazdálkodási és menedzsment: Szeretnél az üzleti élet számos területén használható általános gazdasági képzettséget

szerezni? Szereted a komplex feladatokat, érdekelnek a hatékony vállalatműködtetéshez

általános ismeretekkel széles körű lehetőségek

szükséges kutatási, elemzési munkák és a szervezési-irányítási feladatok? Akkor a gazdál-

]

kodási és menedzsment szak a Neked való képzés.

A gazdasági képzések évek óta a legnépszerűbb szakok között szerepelnek: a 2007-es toplista első tíz helyezettje között négy ilyen alapszak is található. Ezek egyike a gazdálkodási és menedzsment, amely népszerűségét az általános vélekedések szerint annak köszönheti, hogy a gazdasági élet szinte minden területén használható tudást biztosít, amellyel – ha nem is azonnal, de – belátható időn belül könnyen el lehet helyezkedni az üzleti, vállalati életben vagy a közigazgatási szférában. Közel négy és fél ezren jelölték meg első helyen (alap nappali és egységes, osztatlan képzésen), mégis elveszítette tavalyi első helyét és „csak” a második a szakok idei népszerűségi listáján a turizmus és vendéglátás mögött. Ha viszont minden képzési formát és tagozatot figyelembe vesszük, továbbra is ez számít a legkeresettebb szaknak. Ezt a ponthatárok is jelzik: a népszerű intézmények képzéseire 130-140 körüli pontokkal lehetett bekerülni. Plusz egy félév szakmai gyakorlat

A képzés 6+1 féléves, amelyből az utolsó félév a vállalatoknál 26

f el v im a g a z i n

töltendő szakmai gyakorlat, illetve a szakdolgozat elkészítésének ideje. A hallgatóknak átlagosan 25 órájuk van hetente. Legfontosabb tantárgyaik: matematika, mikro- és makroökonómia, statisztika, informatika, vállalati gazdaságtan, számvitel, vállalati pénzügyek, menedzsment tárgyak stb. Az intézmények többségében lehetőség van különböző specializációk felvételére, általában 3-4 szakirányból választhatnak a hallgatók. A szakon végzettek ismerik a gazdálkodás alapfogalmait, fő összefüggéseit, a gazdálkodásra ható tényezőket és azok befolyásolására használatos módszereket. Tisztában vannak a gazdálkodási folyamatok irányításának, szervezésének és működtetésének alapelveivel és módszereivel, ezáltal képesek egy-egy szervezet, intézmény, vállalat vezetésére. A szak elvégzésének alapkövetelménye egy szakmai középfokú C típusú nyelvvizsga vagy egy általános felsőfokú C típusú nyelvvizsga. A gazdálkodási és menedzsment szakon végzetteknek tulajdonképpen általános gazdasági szakembereknek számítanak, akik vállalatoknál vagy egyéb intézményekben tölthetik be a gazdasági vezető pozícióját. Nem feltétlenül

a gazdasági szférában, hanem akár a közigazgatásban vagy nonprofit intézményekben, de akár saját vállalkozást is indíthatnak. A leendő munkaadók inkább azt várják tőlük, hogy képesek legyenek menedzsment feladatok ellátására, nem pedig azt, hogy elmélyült szakmai ismereteik legyenek egy-egy területről. Utóbbit ugyanis elsajátíthatják az adott munkahelyen is.

Potenciális munkahelyek Iparvállalatok központi és gyáregységei, szolgáltató vállalkozások és intézmények, logisztikai központok, állami szervezetek, szakminisztériumok, területfejlesztési szervezetek, önkormányzatok, kutatóhelyek, családi vállalkozások, iskolák, alapítványok, egyesületek.

Szükséges készségek, kompetenciák: ‰

‰

problémafelismerés, problémamegoldás jó kommunikációs készség ‰ lényeglátás ‰ kreativitás ‰ koncentráció

A Budapesti Műszaki Főiskola Keleti Károly Gazdasági Főiskolai Karán dr. Medve András a gazdálkodási és menedzsment képzés szakfelelőse, őt faggattuk a képzés sajátosságairól. – Miért jó a plusz egy féléves szakmai gyakorlat? – A gyakorlati félév nagy előnyt jelent a diákoknak, sokszor a gyakorlati hely lesz a hallgatók első munkahelye. Megtanulhatják, hogyan kell egy munkahelyen „viselkedni”, hatékonyan kommunikálni, és hasznos gyakorlati és szakmai ismereteket szereznek szakmájukról. A BMF specialitása, hogy a 8. félévben az előző félév mintájára – nem kötelező jelleggel – még egy gyakorlati félévet biztosítunk. Az ezt vállaló hallgatók képzési költségét a vállalatok állják, sőt a hallgatók a gyakorlati félév idejére „ösztöndíjat” is kapnak az őket foglalkoztató cégtől. – A sikeres elhelyezkedésért mit érdemes tenni már a tanulmányok alatt? – Én azt tanácsolnám a diákoknak, hogy a választható tárgyakból olyanokat vegyenek fel, amelyek legszorosabban kapcsolódnak szakjuk profiljához. Érdemes tudományos diákköri tevékenységben is részt venni, TDK-dolgozatot készíteni, amely során jobban elmélyülhetnek egy érdekesnek talált témában. Lehetőségük van egyes tantárgyakból kiselőadásokat vagy évfolyamdolgozatot is készíteni. Ezek a tevékenységek a hallgatót nemcsak saját szakterületének mélyebb megismerésében segítik, de fejlesztik előadói, vita- és problémamegoldó készségét is. Hasznos lehet a nagy számban rendelkezésre álló külföldi részképzés kihasználása, ami a szakismeretek megszerzésén túl egy idegen nyelv tökéletesebb elsajátítását is biztosítja. 2 0 0 7. n o v e m b e r

27

légy SZAKavatot t!

[

praktikák

Hallgatói vélemények az építőmérnöki szakról

zül sok felvételiző választja az építőmérnöki képzést, amely így jelenleg a huszadik legnépszerűbb alapszak. A szép számú jelentkező közül majd minden harmadik pályázik sikeresen erre a képzésre, és az érdeklődők fele a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) Építőmérnöki Karát veszi célba. Mi a már bent lévő hallgatók véleményét kérdeztük a választott

]

szakjukról és a képzésről.

Hol lehet még tanulni?

diploma értéke külföldi elhelyezkedéshez

‰

Debreceni Egyetem Műszaki Főiskolai Kar ‰ Eötvös József Főiskola Műszaki és Gazdálkodási Fakultás ‰ Pécsi Tudományegyetem Pollack Mihály Műszaki Kar ‰ Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar ‰ Szent István Egyetem Ybl Miklós Építéstudományi Kar 28

f el v im a g a z i n

sa szempontjából nagyon fontos, hogy a diákok elég jónak ítélik meg az egyetem kapcsolatát a szakmában működő vállalatokkal, cégekkel.

A 2007-es hallgatói véleményfelmérésünk keretében elkészített interjúk alapján a BME hallgatói visszatekintve közepesen nehéznek ítélik a szakra való bejutást, negyedük tartja inkább nehéznek, kicsit többen inkább könnyűnek a felvételit. Az egyetemi tanulmányokat viszont többségük nehéznek érzi, közel harmaduk nagyon nehéznek tartja. Mindeközben úgy gondolják, hogy a megszerzendő diplomájuk mind a magyarországi, mind a külföldi elhelyezkedésben is értékes, így megéri küzdeni. A tanulmányokról alkotott képet kiegészíti, hogy a fiatalok a képzést színvonalasnak találják, jelentős többségük elégedett. Az elsajátítandó szakismereteket általában frissnek tartják, és jónak ítélik az oktatott tananyag gyakorlati alkalmazhatóságát – még akkor is, ha e kérdésben többen is elégedetlenek voltak és markáns véleményt fogalmaztak meg. A tanultak alkalmazá-

A mérnöki alapszakok kö-

diploma értéke itthoni elhelyezkedéshez

A z á lt a lu n k meg k érde z et t építőmérnök-hallgatók kilenctizede ismét ugyanazt a szakot és ezt a kart választaná, ha újrakezdené felsőfokú tanulmányait. Ennél is fontosabb azonban, hogy a képzés utáni elhelyezkedési lehetőségeiket kifejezetten pozitívan látják. Úgy vélik, jó esélyük van arra, hogy diploma után a képzettségüknek megfelelő munkát kapjanak. A legtöbben a vállalati szférában terveznek munkát vállalni, negyven százalékuk nagyvállalatokat, harminc százalékuk kisebb vállalkozásokat jelöl meg tervezett munkahelyként, míg a közszféra és a nonprofit szervezetek egyáltalán nem vonzzák őket.

14

69

7

17

52

61

28

8

28

0%

20%

34

26

4

bejutás nehézsége

g

közepes

Óvodapedagógus szakra a jelentkezők 98 százalé-

ka nő, villamosmérnökire pedig 97,6 százalék férfi – áll a 2007-es statisztikáinkban. A számok jelzik, van-

g

40%

60%

nehéz / új lehetőség

nak olyan szakmák és szakok, ahol a nemi arányok nem kiegyenlítettek. Hogyan élik meg a hölgyek a férfi dominanciát? És mi a helyzet a nők tengerében tanuló fiúkkal?

Ótott Zsófia (27) férfi felségterületen találta meg számítását. A Szegedi Tudományegyetemen végzett 2001-ben programozó matematikus, majd két évvel később közgazdasági programozó matematikus szakon. Jelenleg szoftverfejlesztőként dolgozik Szegeden. Mi vitte Zsófiát e férfias pálya felé? „Nem volt tudatos a pályaválasztásom, inkább felvételi tantárgyat választottam: a matematikát. A programozói szakot egy gyerekkori barátom ajánlotta. Mivel informatikával egyáltalán nem foglalkoztam az egyetem előtt, nem igazán voltam tisztában azzal, hogy mit is jelent ez a szak” – mondja. Ha jegyzetre volt szükség…

41

tanulmányok nehézsége

könnyű / rossz lehetőség

[

Pozitívan ítélik meg az elhelyezkedési esélyeket

11

g

Programozó nők , ápoló férfiak

80%

100%

Az egyetemi tanulmányok alatt női mivolta miatt nem tapasztalt diszkriminációt semmilyen irányban. „Általában írásbeli vizsgák voltak, nem hiszem, hogy befolyásolta volna az eredményt a hallgató neme. Néha vizsgáztunk szóban is, de ha

]

szigorúbb bánásmódban részesültem, azt inkább a tanár természetének tudtam be.” A fiú hallgatótársakkal való viszonyban inkább előnyökről számol be: „A fiúk nagyon megbecsültek minket, hiszen nem sokan voltunk lányok. Ha akadt valamilyen hardverproblémánk, kaptunk tőlük segítséget. Igaz, ha jegyzet kellett nekik, mindig hozzánk fordultak…” Hatékonyabb a vegyes csoport

Jelenlegi munkaadójához, egy harminc perces angol nyelvű interjú alapján jutott be. Még azon a héten értesítették, hogy felvették. „Szerintem rengeteget számított, hogy előtte már dolgoztam egy évet egy kisebb szegedi cégnél. A pozíció betöltéséhez az ott tanult technológiákra volt szükség. Nem tudom, női mivoltom számított-e. Talán inkább előnyt jelentett, mert a vegyes csoportok produktívabbak és ebben a szakmában valóban kevés a nő. A cégek sze-

rintem jobban felfigyelnek egy esetleges női munkatársra, hogy felvételével javíthassák a nemi arányokat. Abban biztos vagyok, hogy tudásommal és tapasztalatommal férfiként is alkalmaztak volna” – mondja a felvételiről. Jól jön a humorérzék

Zsófia Java-programozóként dolgozik. A kilencven fős csapatban öten vannak lányok. Nem okozott neki gondot a beilleszkedés, már az egyetemen megtanulta 2 0 0 7. n o v e m b e r

29

praktikák

„nemi” arány A FELVETTEK MEGOSZLÁSA 2007-BEN

44.1% 55.9%

férfi nő

44.1 55.9

TOP 5 (nőies szakok) csecsemő-és gyermeknevelő, -gondozó

99.6

0.4

óvodapedagógus

98.5

1.5

gyógypedagógia

97.1

2.9

titkárságvezető

95.8

4.2

egészségügyi gondozás és prevenció

93.2

6.8

TOP 5 (férfias szakok) gépészmérnöki

98.4

1.6

villamosmérnök

97.4

2.6

mechatronikai mérnök

96.2

3.8

faipari mérnöki

93.7

6.3

biztonságtechnikai mérnöki

93.3

6.7

30

f el v im a g a z i n

praktikák kezelni a helyzetet. Úgy látja, a csapatba kerüléshez nem jó sértődékenynek lenni. „Vannak férfi kollégák, akik a problémák általuk megszokottól eltérő megközelítését már akadékoskodásnak tartják, és szeretik ezt női mivoltunkkal magyarázni. Ezt azonban el kell fogadnunk; ha szerencsénk van, szólnak, hogy fogjuk be a fülünket, mielőtt elkezdik „méltatni” a női nemet.” – Zsófia tanácsa a férfi munkahelyeken dolgozó nőknek: „Legyetek magabiztosak, ”növeszszetek” nagy humorérzéket, és ne felejtsétek el, hogy intuícióitokból, megérzéseitekből akár előnyt is kovácsolhattok.” Tudatosan jönnek a fiúk ápolónak

Nem csupán olyan szakmák léteznek, amelyekben a férfiak vannak döntő többségben. Tanítói, óvodapedagógusi, egészségügyi szakápolói területen elsöprő a hölgyek fölénye. Az ápolás-betegellátás területen körülbelül 80-20 az arány a lányok javára, a szülésznőknél elvétve akad egy-egy fiú, viszont a gyógytornászoknál kicsit, a mentőtiszteknél pedig egyértelműen az „erősebb nem” felé billen a hallgatók aránya – foglalta össze tapasztalatait Dr. Betlehem József, a Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Karának oktatási dékánhelyettese. Az ápolás mint szakma női jellegét azzal magyarázza, hogy a gondozás biológiai és viselkedéstani szempontból is női szerepkör. Emellett a férfiakra jellemző, hogy a társadalmilag magasabb presztízsű szakmák felé orientálódnak, az ápolás pedig nincs előkelő helyen ezen a listán. „Azok a fiúk, akik ennek ellenére az ápolási területet választják, általában tu-

datosan teszik, megvan bennük a másokon való segítés igénye és a szociális érzékenység. Tíz éve még előfordult, hogy valaki az orvosi egyetemről lecsúszott és az ápolást szükségmegoldásként választotta, ám mára ez nincs így” – mondja. Elkényeztetik a fiúkat

„A tanítóképző szakon körülbelül 180-10, az óvodapedagógusoknál 100-2 az arány a lányok javára” – jegyzi meg Kecsmár Orsolya, az ELTE Tanító- és Óvóképző Főiskolai Karának hallgatója, a Hallgatói Önkormányzat elnökségi tagja. Úgy látja, a fiúk nagy része hivatástudatból, belső elkötelezettségből választja az óvodapedagógus és a tanító szakot, és már az első pillanattól kezdve nincsenek zavarban a sok lány láttán. „Sőt, jó helyzetben vannak, mert elkényeztetik őket, és a tanárok is gyorsan megjegyzik a nevüket. Hátrány viszont, hogy hiányzásukat is gyorsabban észreveszik a tanárok” – mondja. K ARÁCSONY ZOLTÁN

Nézd meg helyben, mit tanulhatsz!

[

Ha nem tudod eldönteni, merre tovább

az érettségi után, bátran vedd nyakadba az országot és keresd fel az október elejétől kezdődő nyílt napokat. A felsőoktatási intézmények nem hiába rendezik meg a mára hagyománynak tekinthető nyílt napjaikat: ma már versenyezniük kell a lehetséges hallgatókért, így hidd el, egy nyílt napon minden főiskola és egyetem alaposan kitesz magáért, hogy minél többet megtudhass róla!

]

Jelenleg 72 felsőoktatási intézmény működik Magyarországon, rengeteg szakot kínálva a továbbtanulóknak. A nyílt napon az intézmények részletes tájékoztatást tartanak a képzéseikről, az intézmény infrastrukturális helyzetéről, a kínált lehetőségeiről. Ha a szakok között nehéz a választás

A Felvi Magazinnal kapcsolatos észrevételeidet, véleményedet megoszthatod velünk az [email protected] email címen.

Attila a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnázium végzős hallgatója, francia kéttannyelvű középiskolásként tesz érettségi vizsgát idén. Az érettségivel közép- vagy felsőfokú nyelvvizsgát szerez automatikusan, így számolhat 35 vagy 50 pluszponttal a felvételi eljárásban. A műszaki területek iránt érdeklődik, szülei is ebben a szférában dolgoznak, édesanyja építész-, édesapja gépészmérnökként keresi kenye2 0 0 7. n o v e m b e r

31

praktikák Ilyen egy nyílt nap Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Informatikai és Természettudományi Kara már szeptember 28-án nyílt napot rendezett az egyetem lágymányosi kampuszán. A felvételi eljárásról, a karok oktatási-kutatási tevékenységéről szóló informatív előadások mellett a látogatók testközelből ismerkedhettek meg a karok mindennapi életével, munkájával. A rendezvény ideje alatt a vendégek az alapszakok standjainál tájékozódhattak az őket érdeklő szakokról, kérdéseket tehettek fel az oktatóknak és a hallgatóknak is. Jelen volt az Országos Felsőoktatási Információs Központ meghívott szakértője, aki az egyetem Felvételi Irodájának munkatársaival közösen válaszolt az egyedi kérdésekre. A Hallgatói Önkormányzatok közreműködésével bemutatták a kari diákélet sokszínűségét is (közélet, sport, TDK, hallgatói juttatások).

praktikák

[

„A munkaerőpiacot az egyetemi évek alatt térképezzük fel.” „Ne hanyagoljuk el nyelv-

tudásunkat az egyetemi, főiskolás évek alatt.” „Jól mutat az önéletrajzban egy jó nevű cégnél végzett szakmai gyakorlat.” – többek között ezeket a karriertippeket adta az egyetemre, főiskolára vágyóknak három, már egykori hallgató: egy bölcsész, egy közgazdász

rét. Attila számára, mint mondja, még nem eldöntött, hogy mik a preferanciái. Szeretne kreatív területen dolgozni, de gépészmérnökként várhatóan könynyebben helyezkedne el. Abban biztos, hogy elsősorban a nagy múltú Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen szeretne tanulni: az intézmény nyílt napjától azt várja, hogy az építő-, építész- és gépészmérnöki, valamint a formatervező szak között segít majd a választásban. Szerinte egy nyílt nap abban nyújthat segítséget, hogy a képzésről, az elhelyezkedési lehetőségekről és nem utolsósorban a felvételi eljárás részleteiről is lehet tájékozódni, ezzel felmérve az esélyeket, ami a megjelölt helyek és szakok sorrendjében is segít dönteni. „Ráadásul iga-

zoltan lehet hiányozni a suliból” – teszi hozzá Attila. Gergő a budapesti Terézvárosi Két Tannyelvű Általános Iskola és Gimnázium általános tagozatán végzett 2007-ben. Több helyre próbálkozott idén felvételizni, sikertelenül. Mint mondta, még most sem teljesen egyértelmű számára, hogy mivel szeretne a jövőben foglalkozni, egy biztos, humán területen tervezi a továbbtanulását. Nyílt napokra tavaly nem ment el, idén azonban feltett szándéka több, számára érdekesnek tartott képzést kínáló intézmény nyílt napjára ellátogatni. „Kíváncsi vagyok, nem csak a nagy intézmények kínálatára, hanem a nemrég indult, jól felszerelt, kisebb főiskolák képzéseire is.”

A felvi.hu keresőjével időpont és felsőoktatási intézmények szerint is böngészhetsz a nyílt napok adatbázisában. Érdemes időnként visszatérni a keresőhöz, hiszen az egyetemek, főiskolák februárig folyamatosan jelentik be nyílt napjaik időpontját, így listánk ennek megfelelően bővül az elkövetkező hónapokban.

f el v im a g a z i n

]

és egy informatikus.

Nyílt nap kereső a Felvin

32

Karrierépítés már az egyetem alatt

Bölcsészként multiknál

Kugler Zsuzsanna (31) bölcsészkaron, dán szakon végzett, mellette angolt is tanult. 2003-ban diplomázott, azóta több multinacionális cégnél is kipróbálta magát fordító, tolmács, ügyfélkapcsolati pozíciókban. Példája azt mutatja, jó nyelvtudással bölcsész végzettséggel is megnyílik az út a versenyszféra és a multik világa felé. „Dánul kevesen beszélnek Magyarországon, így a dán tulajdonú vagy a dán nyelvet használó nagy cégeknél bölcsész végzettséggel, pályakezdőként is könnyű elhelyezkedni

és valószínűleg ugyanez a helyzet más ritka nyelvekkel is” – véli. A kevéssé beszélt nyelveket ismerő fiatalokat a cégek gyakran az egyetemen keresztül keresik meg, ám érdemes az internetes álláshirdetéseket is böngészni. Zsuzsanna szerint pályakezdőként jó döntés multinál kezdeni. A multik valamivel az átlag felett fizetnek, széles a béren kívüli juttatások palettája és jó teljesítménnyel rövid idő alatt sokat lehet felfelé lépni a ranglétrán. Ugyancsak a nemzetközi cégek előnye a nyelvtudás karbantartása, a folyamatos tréningeken való részvétel és az utazás.

A vállalatcsoportokon belül más országokban dolgozó munkatársakat is meg lehet ismerni. Vagy azért, mert ők jönnek Magyarországra vagy a magyar dolgozót küldik az anyacéghez néhány hetes vagy hónapos tréningre. A multikulturális közeg pedig színesebbé teszi a munkás hétköznapokat. Ezért cserébe azonban teljesíteni kell: alaposan kidolgozottak a munkafolyamatok, részletes teljesítményértékelési rendszer alapján folyamatos a visszajelzés, és rendszeres a teljesítményértékelés. Utóbbi dönt az előléptetésről, a fizetésemelésről és az esetleges bónuszról. 2 0 0 7. n o v e m b e r

33

praktikák Zsuzsanna szerint az iskolapad után nehéz megszokni a multinacionális környezetet. Míg az egyetemen lehetett vizsgákat halasztani, előadásról elkésni, egy-egy napot kihagyni, addig a multiknál pörögni kell. Gyorsnak, precíznek kell lenni, nem lehet késni a meetingről, tartani kell a határidőket, nem lehet a döntéseket halogatni, valamint fontossági sorrendet kell felállítani a feladatok között. „Bölcsészhallgatóként a számítógép-használatot érdemes alaposan megtanulni, és arra kell készülni, hogy az egyetemhez képest lényegesen gyakorlatiasabb dolgokkal kell foglalkozni. Ha van már tapasztalatod az egyik multinál, akkor könnyebben igazolsz át egy másikhoz.” Végzés előtt egy évvel startoljunk

Végh Zoltán (27) közgazdászként végzett 2002 tavaszán. Már egy évvel a diplomázás előtt szétnézett az álláspiacon a „Közgáz” állásbörzéjén, ahol szakmai gyakorlati helyet keresett. Leadta önéletrajzát, majd két hónappal később az egyik cég HR gyakornoki munkát ajánlott neki fél évre. „A HR már a főiskolás évek alatt érdekelt. Szeretek emberekkel beszélgetni, változatos, érdekes munkának tartom” – mondja. Fél évet töltött az őt gyakornokként alkalmazó személyzeti tanácsadó cégnél, közben megírta a diplomadolgozatát, majd letette az utolsó vizsgáit, és elkezdett állást keresni. „Ekkor is személyzeti tanácsadó és fejvadász cégekhez adtam be a jelentkezésemet. Viszonylag gyorsan sikerült elhelyezkednem. Sokat számított a kiválasztásnál, hogy volt már szakmai és munkatapasztalatom, jól beszél34

f el v im a g a z i n

praktikák tem angolul. Emellett írni kell egy jó önéletrajzot, az interjún pedig meggyőzően kell fellépni” – sorolja a siker receptjeit Végh Zoltán. Úgy látja, nagy a különbség a munkatapasztalattal és az a nélkül állást kereső pályakezdők között. Éppen ezért fontos, hogy már az egyetem alatt megismerjük egy munkahely működését. A nyelvtudásnál azt hangsúlyozza a leendő álláskeresőknek, ne elégedjenek meg a nyelvvizsga letételével, mert az álláspiacon a papírnál sokkal fontosabb a valós tudás. Zoltán a főiskola alatt szaknyelvi órákra járt és folyamatosan karban tartotta a nyelvtudását. „A pályakezdésnél előnyt jelent a külföldi ösztöndíjon való részvétel. Ez a megbízható és magas szintű nyelvtudásnak lehet a bizonyítéka.” – További tanácsa: érdemes a szakmai gyakorlatot jó nevű cégnél végezni, az jól mutat az önéletrajzban. Úgy érzi, megtalálta a számítását. Jelenleg személyzeti tanácsadóként dolgozik vezetői pozícióban: interjúztat, projekteket vezet, és az új munkatársakat kereső cégekkel tárgyal. Bele kell ugrani a mély vízbe

Műszaki informatikusként végzett és már a főiskola alatt megtalálta első munkahelyét Csehy Gergely (31). Egyik évfolyamtársa látott egy álláshirdetést, melyben rendszergazdát keresett egy telekommunikációs óriáscég. „A mély vízbe ugrottam, ugyanis nem volt komoly gyakorlatom. Nekem kellett a számítógépes hálózatot kiépíteni és a kollégákat a rendszer használatára ok-

[

Szenvedélye a munkája

Stahl Judit a Színház- és Filmművészeti Főiskola rendező szakán végzett, majd éveken

át riport- és dokumentumfilmeket készített, később pedig az egyik kereskedelmi csatorna hírműsorát vezette. 2002 nyarán váltott: ma már népszerű főzőműsort vezet, szakácskönyveket ír. Szeptembertől pedig a Dunaújvárosi Főiskola (DF) turizmus-vendéglátás

]

szakos hallgatóival is megosztja tudását.

tatni. Együtt fejlődtem a rendszerrel, és sokat is tanultam” – mondja. A munkahelyi beilleszkedésnél szerinte a legfontosabb a ritmus felvétele és az elején egyszerűbb munkák elfogadása. „Főleg egy multinál kell elfogadni, hogy a munka nem mindig – sőt, az elején sohasem – agysebészet vagy integrálszámítás. A munkáltató elvárása általában csak józan ész és gyors felfogás. Nagyon sok értelmes embert láttam „elvérezni”, csak azért, mert nem tudták felvenni a ritmust.” Gergely szerint az iskola rálátást ad a munkára, de a konkrét munkakört a cégnél kell megtanulni. Rendszergazdaként a munkák többsége nem tudományos, inkább szabályok és folyamatok betartása és értése. Úgy látja, informatikai területen a legfontosabb a szakmai tapasztalat, ezt követi a nyelvtudás. Hogy ki melyik iskolában végzett, nem elsődleges az állásszerzésnél. Hiába azonban a sok állásajánlat, a jó munkahelyért itt is meg kell küzdeni. K ARÁCSONY ZOLTÁN

– Első pillantásra élesnek tűnik a váltás: híradó után gasztronómiai műsor. Miért döntött úgy, hogy otthagyja a Tényeket, és ehelyett a sütés-főzésnek szenteli az idejét? – Rendkívül izgalmas volt ott lenni a magyar kereskedelmi televíziózás indulásakor. Úgy éreztük, hiszen ez is volt a helyzet, hogy valami újat, izgalmasat, sosem próbáltat csináltunk. Aztán az évek múlásával a feladat jó értelemben vett profeszszionális rutinná vált, nekem pedig egyre jobban hiányzott újra valami kreativitást igénylő, alkotó tevékenység. Ezért – még a Tények műsorvezetőjeként – kezdtem el írni gasztronómiai cikksorozatomat, aztán megjelent az első könyvem, és eljutottam a helyzetig, amikor választanom kellett. – Hol tanulta a főzés mesterségét? Régebbi „szerelem”, mint a televíziózás? – Sokkal régebbi, és egy gyerekkori lábtöréssel kezdődött. Járógipszet kaptam, és nem nagyon mozdulhattam otthonról, így gyakorlatilag az egész nyarat végigsütöttem, egyik receptet a másik után. Aztán cukrászatból

a formális képzést is megkaptam az Ecseri úti szakmunkásképzőben. Nekünk, rendező szakra felvett lányoknak várnunk kellett ugyanis egy évet a gimnázium után a katonának elvitt fiúkra. A szakács szakma alapjait pedig New York-ban volt alkalmam elsajátítani.

„Puszta receptek helyett egy szemléletet szeretnék a hallgatóknak adni...” – Meglepődött, amikor a DF felkérte, hogy legyen a tanáruk? Mit tanít a hallgatóknak?

gasztronómia területéről átkalandozni a turizmus, a szállodaipar és a marketing kérdéseire is.

– A felkérés nagyon jól esett, de nem volt teljesen váratlan, hiszen egy időben saját főzőiskolát is működtettem. Az iskola azóta logisztikai nehézségek miatt már megszűnt, de az ott szerzett szakmai-szervezési tapasztalataimat és a kiépített kapcsolatokat szívesen kamatoztatom majd a DF képzésének keretében. Nem annyira főzésről, mint inkább vendéglátásról lesz szó. Puszta receptek helyett egy szemléletet szeretnék a hallgatóknak adni, és a szűkebben vett

– Gasztronómai cikkek, könyvek, saját kiadó, tanítás... Milyen tervei vannak még a jövőben? – Mostanában egy élelmiszer-termékcsalád piacra hozásán munkálkodunk. Közepes árú, de magas minőségű élelmiszereket találunk ki, tesztelünk és próbagyártunk immár hónapok óta. Ez megint valami teljesen másféle tevékenység, amelyet nagyon élvezek – remélem, a vásárlók is szeretni fogják a végeredményt. 2 0 0 7. n o v e m b e r

35

a tanuláson túl

kitekintés

2008-BAN INDUL A RENESZÁNSZ RENESZÁNSZA – Százötven programmal, számos kiállítással, tudományos konferenciával és gasztronómiai eseményekkel várják az érdeklődőket a 2008-as Reneszánsz Év keretében országszerte. A programok január 22-én, a Magyar Kultúra Napján indulnak. A Reneszánsz Év a megújulást, a változást és az ember állandó újjászületését állítja a középpontba. Az egy éven át tartó eseménysorozat a gasztronómiától a tudományig, a gyermekprogramoktól az internetes honlapig (www.reneszanszev2008.hu) olyan kínálatot vonultat fel, amelyben nagyon különböző társadalmi rétegek, különböző korú emberek is megtalálják az érdeklődésüknek megfelelő MIÉRT PONT 2008? A magyar reneszánsz legkiemelkerendezvényt. Azt már dőbb hazai mecénása és támogatója, Hunyadi Mátyás most lehet tudni, hogy éppen 550. évvel ezelőtt, 1458-ban lépett trónra. Urala megszokottól eltékodása idején budai, illetve visegrádi udvara az eurórő programok egyrészt pai reneszánsz egyik központja. visszatekintenek a reneszánsz hagyományokra, másrészt bemutatják a modern reneszánszot, azt, hogy mit jelent az újjászületés a modern ember számára. A rendezvények nem a fővárosra koncentrálnak, hanem a vidéki közönséget is megszólítják, sőt nem állnak meg az országhatároknál sem, hiszen a határon túli magyarokat is érintik. Az év eseményeiben jelenleg 66 múzeum és kiállítóhely vesz részt; 20 intézménnyel, 25 egyesülettel és szervezettel vették fel a kapcsolatot. A kiállítások sorát a Szépművészeti Múzeum kezdi a Mediciek korát bemutató átfogó tárlattal. Később bekapcsolódik a programokba egyebek mellett az Országos Széchényi Könyvtár Lux Pannoniae; Vitéz János és a magyarországi humanizmus kezdetei című kiállításával. A Mátyás király trónra jutása után Magyarországon meghonosodott reneszánsz képzőművészet emlékeit mutatja be a Magyar Nemzeti Galéria tárlata, a Budapesti Történeti Múzeumban pedig Mátyás király udvarát állítják a középpontba. Az itáliai reneszánsz majolikaművészet emlékeit vonultatja fel az Iparművészeti Múzeum kiállítása. Vidéken egyebek mellett az ozorai várkastélyban kiállítás, Gyulán reneszánsz karnevál, Diósgyőr várában Királynék Tavasza című rendezvény várja a közönséget. Az évben kiemelt szerep jut a tudományos programoknak is, köztük 2008 májusában a világ vezető kutatóinak részvételével nemzetközi konferenciát tartanak a reneszánsz koráról Magyarországon. Kolozsvárott, Mátyás szülővárosában pedig az uralkodó koráról és a Hunyadi családról rendeznek tudományos tanácskozást.

RENDEZVÉNYEK ORSZÁGSZERTE

36

f el v im a g a z i n

FOTÓ: CSERMÁK IBOLYA

08 A RENESZÁNSZ RENESZÁNSZA

A világ fiataljainak fantáziáját kevés európai város izgatja annyira, mint Amszterdam, köszönhetően a fapapucs–tulipán

Hollandia gyakorlati fővárosát persze hiba volna csak kávézókból kibambulva, vagy az éjszakában kóborolva megnézni, hiszen az egész belváros festői, ráadásul teljesen egyedi a sok-sok csatorna miatt, melyeken remek vízibusztúrák tehetők, akár télen is. A magasabb kultúra kedvelőit olyan remek múzeumok várják (holland festőkből érthető módon verhetetlen kínálattal), mint a világ legnagyobb Van Gogh gyűjteménye vagy a szomszédos Rijksmuseumban Rembrandt Utolsó vacsorája, de olyan tematikus múzeumokat is érdemes felkeresni, mint a H betűs nagy holland sörmárka régi gyárépülete vagy az Anna Frank-ház.

kultúrvonalhoz ismertségben igencsak felzárkózott coffeeshop–piroslámpás negyed témakörnek, az elektronikus zenékről nem is beszélve.

A városban szinte mindenki megtalálja a pénztárcájának megfelelő kínálatot szállásból, vendéglátásból és programokból – a spórolást kedvelőknek remek olcsó hostelekkel állunk rendelkezésre, de a másfél napos vízibuszbérletet is jó szívvel ajánljuk. Az egyik legolcsóbb étek a hollandok (és a belgák) nagy kedvence, a sült krumpli, amit lépten-nyomon árulnak, és sok különböző mártással variálva tesznek megunhatatlanná.

Észak-Velencéje – Amszterdam

PROGRAMOK KIÁLLÍTÁS PROGRAMOK

Amszterdamba – diákoknak és tanároknak – főleg repülővel érdemes utazni, mert szinte egy árban van a vasúttal. A reptérnek remek tömegközlekedési kapcsolata van a belvárossal, a pár percenként induló vonatok kb. negyed óra alatt visznek be oda. A hollandoké Európa egyik legjobb vasúthálózata, így Amszterdamból vonattal érdemes felkeresni az ország többi részét, hiszen azok is nagyon sok szép látnivalóval várják az utazót. Hollandia azoknak is érdekes lehet, akik külföldön szeretnének majd tanulni: sok jó egyeteme van, ahol évről évre több magyar fiatal tanul egy-két félévet. 2 0 0 7. n o v e m b e r

37

kitekintés

Molekuláris bionika Egy új iparág indulásakor – legyél Te az elsők között Európában, jelentkezz a 2008 szeptemberében induló első évfolyamra! Milyen is az agy információtechnikája? Hogyan lehet a vérképet elemző orvosi laboratóriumot egy chipre tenni? Hogyan lehet zavartalanul „belenézni” a működő élő szervezetbe? Miért jó egy gyógyszer nekem és káros a barátomnak?

Az utóbbi évtizedben a biotechnológia és az elektronika-számítástechnika-informatika találkozási pontján egy új tudományág és egy új iparág bontakozik ki. Ahol a fentiekhez hasonló tucatnyi kérdésre nemcsak válaszokat találnak a kutatók, de ennek során új termékek, új orvosi készülékek és új szolgáltatások jelennek meg. A példák is önmagukért beszélnek: gén-chipek, testbe ültetett gyógyszeradagolók, chipes vérképelemző laboratórium, táv-operációk, személyre szabott gyógyszerek stb. Ahhoz, hogy ilyen eszközöket és módszereket létre lehessen hozni, más gondolkodásra, új szakemberekre van szükség. Ezért indítja útjára a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológiai Kara és a Semmelweis Egyetem közösen a molekuláris bionika alapszakot. Az Európában elsőként induló multidiszciplináris képzés több tudományágat: a molekuláris biológiát, a mikro-nano méretű elekromágnesességet és optikát, informatikát, valamint az idegtudományokat fogja át. A képzésről: érettségi után 7 féléves alapképzés (3,5 év), melynek elvégzése után molekuláris bionikus BSc oklevelet kapnak a diákok. Erre épülnek majd az infobionikus mérnöki, valamint orvosi biotechnológusi mesterszakok (2 év). A számítógépes szimulációkkal is támogatott elméleti képzés mellett – a gyakorlatok során – számos új diagnosztikai eljárást sajátíthatnak el a hallgatók. Az oktatás nyelve az első év után nagyrészt angol. M

E

G

H

Í

V

MÁTÉ

5 éves. Leggyakoribb kérdése

a miért? Ötletes. Találmánya a hatlövetű csúzli. Zenésznek készül és űrhajósnak, vagy

agysebésznek. Esetleg péknek.

Ó

Ezúton meghívunk a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológiai Kara és a Semmelweis Egyetem által közösen rendezendő Molekulától az agykutatásig – új utak az informatikában című sorozatra, melyen a fenti szakterületek kiváló kutatói tartanak egy-egy előadást, majd laboratóriumi bemutatók, és kiscsoportos beszélgetések keretében lehet az új területtel megismerkedni. Időpontok: 2007. nov. 10. – 2007. dec. 8. – 2008. jan. 12. – 2008. feb. 9. Előadók: Csurgay Árpád – Hámori József – Roska Tamás – Karmos György – Mátyus Péter – Prószéky Gábor – Liposits Zsolt – Gyulai József Az előadások helye: 1083 Budapest, Práter u. 50/a, Simonyi terem Minden alkalom délelőtt 10 órakor kezdődik, az előadások után kötetlen beszélgetés, ebéd, és ezt követik a labor bemutatók. Jelentkezni lehet: [email protected] További információk: www.itk.ppke.hu

Nyílt Nap – 2007. november 9. péntek 9 óra 1083 Budapest, Práter u. 50/a, Simonyi terem

38

f el v im a g a z i n

KEDVENC lapja az Tel: 06 1 225 2391 E-mail: [email protected]

lesz