A hiteles forrás minden, amit a felsőoktatásról tudni lehet. magazin. VIII. évfolyam 4. szám november

A hit el es forr ás

•

minden, amit a felsőoktatásról tudni lehet

magazin www.felvi.hu

VIII. évfolyam 4. szám • 2008. november

Készülődés a felvételire  A pontrendszer alapjai  A felvételi adatok és tanulságaik  Tájoló Szakbemutatók  Magas fizetésű hiányszakmák  Európai együttműködés: e-twinning  Miért éri meg diplomát szerezni?  Felv(étel)i könyvek

tartalom Készülődés a felvételire A Tájékoztató megjelenése, sőt a jelentkezési határidő még odébb van, de nem árt már most elkezdeni a tájékozódást – például a 480-as pontrendszerről. [ 4-7. oldal ]

jelentkezések 2008 Közel 97 ezren jelentkeztek tavaly a felsőoktatásba. Erről és az elmúlt évek adataiból kirajzolódó tendenciákról kérdeztük Fábri Istvánt, az Educatio Kht. vezető elemzőjét. [ 10-11. oldal ]

ismerkedj a szakokkal! Mi a feladata a műszaki menedzsernek? Kiket képeznek andragógia szakon? Mit kell tudnia egy villamosmérnöknek? Hol várják a turizmus-vendéglátás szakon végzetteket? [ 20-23. oldal ]

Hiányszakma, magas fizetéssel A műszaki vagy természettudományos képzésben végzettek a hazai és külföldi munkaerőpiac legkeresettebb szakemberei. Ennek ellenére a jelentkezők kis része választja ezeket a szakokat. Pedig nekik van igazuk. [ 24-25. oldal ] Kiadja az Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht. – Országos Felsőoktatási Információs Központ • HU ISSN 1788-4187 Felelős kiadó: Kerekes Gábor • Főszerkesztő: Pioker Zoltán Bence Szerkesztők: Érsek Dóra, Kőszegi Adrienn, László Zoltán, Paulik Gabriella Tipografika, nyomdai előkészítés: Nagy Milán • Nyomdai előállítás: Pátria Nyomda

b eve ze tő

Kedves olvasó!

Az idei tanév első Felvi Magazinját tartod a kezedben. Az Educatio Kht. által kiadott kiadvány feladata, hogy a felsőoktatás felé kacsingató középiskolás diákok a lehető legteljesebb képet kapják a felvételi szabályairól, a felsőoktatás nyújtotta lehetőségekről és a későbbi elhelyezkedés esélyeiről. Az évente négyszer megjelenő újságban a felvételi aktualitásai mellett elemzések, szakbemutatások, a felsőoktatás érdekességei, valamint az Oktatási és Kulturális Minisztérium hírei is megjelennek. Munkánkban segítségünkre van a szintén általunk szerkesztett www.felvi. hu, mely a legfontosabb és legtöbb szolgáltatást nyújtó felvételi honlap, illetve azok a kiadványok, melyeket – részben vagy egészben – mi készítünk: a Felsőoktatási felvételi tájékoztató, a Diploma 2009 kiadvány (a HVG-vel közösen), a Felvételi tájoló és a Felsőoktatási Műhely.

Kellemes olvasást!

pioker zoltán Bence főszerkesztő

2008. november

3

Felvi ak tualitások


[

Magazinunk felütésében fontosnak tartjuk hang

súlyozni, hogy már most, a tanév elején gondold vé gig felvételivel kapcsolatos teendőidet! Hamarosan megjelenik a felvételi tájékoztató, azt követően pedig nagyon gyorsan történnek majd az események: szak választás, nyílt napok, jelentkezés, próbaérettségi, végül az érettségi és a döntés arról, hogy hová vesz

vágj bele mihamarabb!



Készülődés a felvételire –

Tájékozódj az egyetemről, főiskoláról!

A szakok nagy részét nem csak egy fel sőoktatási intézmény hirdeti meg 2009-ben, azonban hallgatói élet és a későbbi elhelyezkedés szempontjából nem mindegy, hogy melyik főiskolát vagy egyetemet választod. Ha alapképzésre mész, legalább három évet el fogsz tölteni a képző intézményben, ezért nem árt, ha jól is érzed magad közben. Nézz utána a Felvi Egyetemek, főiskolák menüpontjában vagy a Felvételi tájoló novemberben megjelenő kötetében. Emellett belapozhatsz a HVG Diploma 2009 kiadványába, melyben az általunk készített, az intézményeket különféle szempontok alapján sorba rendező Felvi-rangsorok segítségedre lesznek. Az sem haszontalan, ha elkezded begyűjteni barátaid, ismerőseid véleményét vagy ellátogatsz az egyetem, főiskola saját honlapjára.

nek fel. Eseménydús tanév lesz, és igyekszünk segíte

]

A Felvi adatbázisai december 15én, tehát a Tájékoztató megjelenésével egy időben frissülnek a 2009-es felvételi eljárás adataival. Ebben találod majd meg a 2009-es pontszámítás tudnivalóit, a pontos felvételi követelményeket, a hirdető intézmények listáját, ekkor töltjük fel új adatokkal a Felvi-rangsort és az intézményekről szóló adatokat is frissítjük. Mindezekről a Felvi Magazin következő számaiban is beszámolunk.

Kezdjük az elején! A Felsőoktatási felvételi tájékoztató (Tájékoztató), amely tartalmazza majd az összes 2009 szeptemberére meghirdetett szakot és a felvételi szabályokat, 2008. december 15-én jelenik meg. Addig is van azonban tennivalód. A döntés, amit most meg kell hoznod, elég hosszú időre kihat az életedben, ezért jobban teszed, ha megfontoltan választasz! A sokat hangoztatott jó tanácsunk erre az elkövetkezendő időszakra: tájékozódj!



ni, hogy minden simán menjen.

Tájékozódj a szakokról!



Vizsgáld meg a pontszámítást!

Ha nincs a családban vagy ismerősi körben valaki, aki már elvégezte azt a szakot, amire jelentkeznél, akkor minden bizonnyal csak elképzeléseid vannak arról, hogy a kiszemelt szakon milyen ismereteket szerezhetsz, milyen készségek, képességek szükségesek a képzés elvégzéséhez. A szak hívogatóan csengő neve vagy éppen presztízse helyett dönts inkább az alapján, hogy tanulmányaid alatt és után mire számíthatsz! A Felvin megpróbálunk abban is segíteni, hogy minél szélesebb körű infókat szerezhess a szakokról. A Szakleírások menüpontban a szakok rövid leírásán túl megtalálhatod a hivatalos ún. képzési és kimeneti követelményeket, a képzést a legutóbbi eljárásban indító intézmények listáját és ami talán a leghasznosabb, a képzésről szóló cikkeket is. Ezek között vannak interjúk, elemzések, bővebb szakbemutatások, melyek némelyikét pályaorientációs tanácsadónk tanácsaival fűszerezzük.

Már ebben a Felvi Magazinban megírjuk azokat az alapvető tudnivalókat a pontszámításról, amelyek már most hasznosak lehetnek számodra a megfelelő stratégia kialakításához. A felvi.hu oldalon régóta olvashatók a 2009-es érettségi követelmények. A táblázatban a szakokhoz rendelt érettségi tárgyak mellett azt is megtalálod, hogy az egyes képzési területeken milyen jogcímeken adnak többletpontot.

4

felvimagazin

HATÁRIDŐK 2008. december 15.

MEnETREnd Megjelenik a 2009es Tájékoztató

2009. január vége

A Tájékoztató hivatalos kiegészítése

2009. február 15.

Jelentkezési határidő

Mivel munkaszüneti napra esik, ezért 2009. február 16-ig lehet jelentkezni.

2009. május-június

Regisztrációs levél

2009. május-június

Érettségi vizsgák

2009. július

Pótlási, módosítási határidő

2009. július vége

Ponthatárok kihirdetése

2009. augusztus

Pótfelvételi

TEENDŐK

 A Tájékoztatóban jelennek meg a 2009 szeptemberében induló képzések és itt találhatod meg a felvételi és pontszámítási szabályokat is.  A Kiegészítés a Tájékoztató decemberi megjelenése után történt változásokat tartalmazza: új meghirdetések jelennek meg, illetve egyes meghirdetések módosulnak.  Ne hagyd az utolsó pillanatra a jelentkezést, de ha mégis így történne: éjfélig van lehetőséged benyújtani felvételi kérelmed korlátlan számú jelentkezési helyre!  Visszaigazolást kapsz arról, hogy a felvételi kérelmed rendben beérkezett a központba. A levél tartalmazza a jelentkezési helyeidet és a személyes adataidat.  Gondolom, ezt már mindenki tudja: ekkor kell a legjobb teljesítményt nyújtanod! Kéz- és lábtörést!  A dokumentumpótlás, adatmódosítás és a jelentkezési sorrend módosításának a határideje, melynek pontos idejét a decemberi Tájékoztatóban találod meg.  A sorsdöntő pillanat, a ponthatárok nyilvánosságra hozatalának napja. Teendőd igazából csak annyi, hogy eljössz a POP-ra, és együtt bulizol velünk!  Ha mégsem sikerült volna, itt egy újabb esély. De erről még nagyon korai beszélnünk!

2008. november

5



A 480-as pontrendszer alapjai

[

A felvételi

során a jelent kezők teljesít ményét felvételi összpontszámuk alapján értékelik. Ez az összeha sonlítás alapja, ennek segítségé vel dől el, hogy kit hova vesznek fel végül. A képlet egysze rű: a legfonto sabb feladatod, hogy gyűjtögesd a pontjaid, hogy minél magasabb felvételi pontszá mot érj el, így ne a pontjaid, hanem Te határozhasd meg, hol fogsz tanulni jövő ilyenkor. 6

felvimagazin

]

A felvételi összpontszámot, vagyis a rangsorolás alapjául szolgáló eredményt 400+80 pontos rendszerben fejezik ki. A pontszámítás három alapfogalma: a tanulmányi pont, az érettségi pont, valamint a többletpont. A tanulmányi pontok (maximum 200 pont) a középiskolai és érettségi eredményekből, az érettségi pontok (maximum 200 pont) a szakon meghatározott két érettségi eredményből állnak ös�sze, míg a többletpontok számos más jogcímet takarnak, pl. nyelvvizsgát, tanulmányi versenyeredményt, sporteredményt. A különböző jogcímeken elért többletpontok összege legfeljebb 80 pont lehet abban az esetben is, ha a különböző eredményekkel elért többletpontok összege ezt meghaladná. A többletpontok egy

–

részét minden szakon kötelezően adják (az emelt szintű érettségiért, a nyelvtudásért és az előnyben részesítés jogcímén adott többletpontok), másik részét pedig csak bizonyos képzési területen adhatják (a tanulmányi és művészeti versenyeredmények alapján, a korábban megszerzett szakképesítés alapján, illetve a korábban elért sporteredmény alapján számított pontok). Hogy pontosan mely szakokon adnak többletpontot az egyes jogcímeken, az a felvi.hu Felvételi 2009 menüpontjában található meg.

Számolgass! Miután már tudod, milyen szakra szeretnél jelentkezni, azt is tudod, hogy ott pontosan mik a felvételi követelmények: mely érettségi tárgyakból számolják az érettségi pontokat és a milyen jogcíme-

A pontszámítás módjai

/

Alapképzési szak, illetve egységes, osztatlan képzések esetén két pontszámítási mód alkalmazható: a) a tanulmányi pontok és az érettségi pontok összege, hozzáadva a többletpontokat, vagy b) a z érettségi pontok kétszerese, hozzáadva a többletpontokat. A két lehetőség közül automatikusan a számodra leginkább kedvező módon határozzák meg felvételi összpontszámod. A művészet és művészetközvetítés képzési terület szakjaira je lentkezők pontszáma kizárólag a gyakorlati vizsga alapján is megállapítható.

+

Felsőfokú szakképzés esetén a felvételi összpontszámot így kell kiszámolni: a) a tanulmányi pontok kétszerezésével, vagy b) a tanulmányi pontok és az érettségi pontok összeadásával, vagy c) az érettségi pontok kétszerezésével.

ken adnak többletpontokat. Ezek után azt is el tudod dönteni, hogy melyek azok az érettségi tárgyak, amelyek nálad szóba jöhetnek, amelyekből a legjobb vagy. Természetesen a legjobb, ha van két érettségi tárgy, amiből nagyon jó vagy és biztos lehetsz abban, hogy megfelelő eredményt fogsz elérni belőlük a vizsgákon, akár emelt szinten is. Ebben az esetben „könnyű dolgod van”, hiszen magas érettségi pontok mellé megkapod az emelt szintű érettségikért járó többletpontokat is. A felvételizők többsége nincs ilyen szerencsés helyzetben. A legjobb tanács, amit adhatunk: számold ki

lehetséges pontszámaidat különböző esetekre, hogy megtudd, mi a legjobb stratégia számodra. Ehhez nagy segítség az év nagy részében elérhető Pontszámító kalkulátor szolgáltatás a felvi.hu-n!

A nyelvvizsga fontos lehet Ha az érettségi követelmények között szerepel nyelv is, amelyből esetleg van egy legalább középfokú C nyelvvizsgád, akkor nem biztos, hogy megéri emelt szintű érettségit tenned belőle, hiszen egy nyelvtudásért csak egyszer kaphatsz többletpontot. Figyelem! A képzés nyelvéből szerzett nyelvvizsgáért, illetve

a képzés nyelvéből letett emelt szintű érettségiért nem kaphatsz többletpontot. Ha már megcsináltad a nyelvvizsgád egyik részét, akkor ne légy rest, és teljesítsd a másik felét is, hogy beszámíthassák a többletpontjaid közé! Arra azonban figyelj, hogy bizonyos esetekben nem kaphatsz többletpontot a nyelvvizsgádért, ezért mielőtt belekezdenél a számolgatásba, mindenképpen nézz utána a pontszámítás szabályainak a Felvin az Érettségivel/Pontszámítás menüpontban. Nézd meg azt is, hogy tudod-e valahogy növelni többletpontjaid számát! Különböző sporteredményekért, művészeti, szakmai, tudományos versenyeken elért eredményért is kaphatsz többletpontot. Azt sokan nem tudják, hogy nemcsak OKTV-n és SZÉTV-en elért eredmények érhetnek többletpontot, hanem a TUDOK vagy innovációs szakmai versenyeken jól szereplők is kaphatnak pontokat. A művészeti versenyeken megfelelő helyezést elérők is tovább gyűjtögethetik pontjaikat, hasonlóan a legjobb sporteredményeket teljesítőkhöz vagy a szakirányú képesítő bizonyítvánnyal (technikusi vagy OKJ) rendelkezők. Ezekért az eredményekért, képesítésekért azonban csak a meghatározott feltételek, szabályok teljesülése után kaphatod meg pontjaidat! Ezért minél hamarabb nézz utána, milyen jogcímeken kaphatsz többletpontokat, hátha még ebben a tanévben jól teljesítesz egy tanulmányi vagy sportversenyen.

2008. november

7


[


Felvételi 2008

97 ezren jelentkeztek

Az utóbbi években fokozatosan csökken a felsőoktatás felé igyekvők száma – az

idén szeptemberben induló képzésekre már százezernél is kevesebb: közel 97 ez

ren jelentkeztek valamely egyetemre vagy főiskolára. Főleg az idősebb felvételizők

maradnak távol a felvételitől, a középiskolások felvételi kedve évek óta csak kicsit

változik. A jelentkezők többsége nappali szakos képzéseket céloz meg. A képzési

formák között az alapképzés a legnépszerűbb.

A jelentkezők számának csökkenése 2004 óta tapasztalható. Alaposabb kutatásra lenne szükség ahhoz, hogy pontosan meghatározhassuk, hogy miért jelentkeznek évek óta egyre kevesebben. Az biztos, hogy főleg az idősebb, 22-23 évnél idősebb felvételizők száma apad, miközben a középiskolákból jelentkező diákok száma alig változik. Szakemberek szerint ez főleg annak köszönhető, hogy az, aki korábban nem tudott bekerülni a felsőoktatásba, már belépett a felsőoktatás 2000 környékén szélesre tárt kapuján. Ez közel sem

jelenti azt, hogy a felsőoktatás veszít vonzerejéből, csak azt, hogy a felsőoktatás már „felszívta” azokat, akik kimaradtak a korábbi főiskolai és egyetemi elitképzésből. Az viszont biztos: a felvettek száma nem követi a jelentkezők számának változását. Ennek köszönhetően az elmúlt években a felvételizők egyre nagyobb százalékát vették fel az általa kiszemelt szak valamelyikére. Tavaly már a jelentkezők több mint 80 százaléka bejutott valamelyik képzésre.

160 000 140 000 120 000 100 000 80 000 60 000 40 000 20 000 2004

2005

2006

2007

2008

* A pótfelvételizők és a keresztféléves képzésre jelentkezők nélkül.

8

2007 2008

Összesen 108 849 96 930

Államilag 88 795 81 345

felvimagazin

Képzési szint Alapképzés Felsőfokú

Felvettek Év

Összesen

támogatott 2007 2008

81 043 80 924

Államilag támogatott 48 240 52 618

szakképzés Egységes, osztatlan képzés Mester- és kiegészítő képzés

Felvettek összesen 61 056 7871 3607 4321

2008. július 24-i adatok

2008-ban a főbb tendenciák változatlanok maradtak: továbbra is az alapképzést, illetve az egységes, osztatlan képzést választották a legtöbben. Ezek közül is a nappali munkarendű képzések a legkeresettebbek. A 2008-as jelentkezési adatokban az alapképzés és az egységes, osztatlan képzés minden korábbinál nagyobb dominanciája figyelhető meg: csak minden tizedik jelentkező jelölt meg első helyen más képzési formát. A mesterképzés idén először jelenik meg érezhető nagyságrendben (6 százalék), és várhatóan a következő években egyre nagyobb arányt tesz majd ki. Az utóbbi években egyre nagyobb arányban választottak felsőfokú szakképzéseket is a jelentkezők.

180 000

A különböző képzési for mákra jelentkezők száma

Jelentkezők Év

A jelentkezők számának alakulása 2004-2008 között* (fő)

0

A jelentkezők és a felvettek számának alakulása, 2007-2008

]

Ami a munkarendeket illeti: 2008-ban nem történt nagy változás az előző évekhez képest. A jelentkezők közel háromnegyede (70,2 százalék) nappali képzést jelölt meg, ezután a levelező képzés a legnépszerűbb (26,7 százalék). Az esti, illetve a távoktatásos munkarendet csak a jelentkezők néhány (1,3, illetve 1,8) százaléka választotta.

A különböző munka rendekre (tagozatokra) jelentkezők aránya 2008 (%) (az első helyes jelentkezések alapján)

esti 1,3%

távoktatás 1,8%

Az idei jelentkezők több mint egyötöde (19,5 százalék) költségtérítéses helyet jelölt meg, ami még akkor is nagy szám, ha figyelembe vesszük, hogy az utóbbi években folyamatosan nő az államilag támogatott képzésben továbbtanulni kívánók aránya. Egyre többen élnek a felvi.hu-ról elérhető elektronikus jelentkezés lehetőségével: 2008-ban a továbbtanulni szándékozók 12,9 százaléka választotta az e-felvételit.

levelező 26,7% nappali 70,2%

Érdekesség, hogy akár nőtt, akár csökkent a jelentkezők száma, a nemek közötti arány alig, mindös�sze egy-két százalékkal változott.

Az utóbbi évekkel összehasonlítva egyébként idén a legmagasabb a férfiak aránya (43,6 százalék), ám még mindig a gyengébb nem dominál.

Nő a nyelvvizsgázók száma Ha lassan is, de az elmúlt években folyamatosan nőtt a nyelvvizsgával rendelkező jelentkezők aránya: idén a felvételizők valamivel több, mint egyharmadának (35,4 százalék) volt valamilyen szintű nyelvvizsgája. Ezen belül tovább nőtt a többletpontokat érő közép- és felsőfokú nyelvvizsgával rendelkezők aránya. Jóllehet a magyarországi felső oktatási intézményeknek is egyre inkább fel kell majd venniük a versenyt a külföldi egyetemekkel, mégis alig változik a külföldi jelentkezők száma. 2008-ban összesen több mint 2200 nem magyar állampolgárságú fiatal jelentkezett. Vannak ugyan magyarországi egyetemre, főiskolára felvételiző amerikai, francia, olasz, német stb. diákok, és még kazah, japán, mongol és kanadai jelentkező is akad, ám számottevő arányban csak a környező országok jelentős többségben magyar nemzetiségű fiataljai kívánnak itt tanulni.

2008. november

9


[


A felvételi adatok tanulságai interjú fábri istvánnal, A felvételi eljárások ada taiból nemcsak a szakok

ról, azok népszerűségéről vonhatunk le következteté seket, hanem a felvételizők ről, az általuk kialakított stratégiákról, sőt több év statisztikáiból felvételizői tendenciák is kirajzolódnak. Ezekről a trendekről, szám adatokról kérdeztük Fábri istvánt, az Educatio Kht.

]

vezető elemzőjét.

F e l v i m a g a z i n Az általad vezetett kutatásoknak milyen szerepe van a felvételi eljárásban? F á b r i I s t v á n Munkánk első ránézésre igazi „szürke” kutatói munkának tűnhet: évek óta az egyetemi, főiskolai jelentkezések különböző mutatóival, statisztikai jellemzőivel foglalkozunk. Egyrészt azt vizsgáljuk, hogy évente hogy változik a jelentkezők száma az egyes szakokon, melyek a slágerszakok és melyeknek csökken a népszerűsége, illetve hogy milyen eredményeket érnek el a felvételizők. Másrészt a jelentkezési lapok sok olyan adatot tartalmaznak, amelyek alapján érdekes összefüggéseket lehet kimutatni arról, hogy kik választják inkább ezt vagy azt a szakot, kiknek nagyobb az esélye a bejutásra stb. Munkánk kutatók, szakemberek és főleg a későbbi jelentkezők számára hasznos.

F e l v i m a g a z i n Melyek a legmeglepőbb eredmények az utóbbi évek felvételi statisztikáiban?

F á b r i I s t v á n Már önmagában az is meglepett mindenkit, hogy évek óta jelentősen csökken a továbbtanulni igyekvők tábora: 2004-ben még 167 ezer fő, idén már csak 97 ezer fő jelentkezett. Azonban elsősorban nem a legfiatalabbak, a most érettségizők körében csökkent a továbbtanulás népszerűsége, hanem az idősebb korosztályból akarnak kevesebben újabb (vagy esetleg első) diplomát szerezni. A mesterszakok számának folyamatos növekedésével azonban várhatóan egyre többen fognak közülük felvételizni a következő években. Igen felkapott téma az utóbbi időben, hogy egyre kevésbé népszerűek a reál szakok, vagyis az informatikus, a mérnök, a természettudományos képzések. Ez komoly csúsztatás, hiszen valóban van csökkenés, mint ahogy majdnem mindenütt, de pl. éppen a műszaki területen az egyik legkisebb, tehát igenis komoly presztízse van ezeknek a szakmáknak továbbra is.

10

felvimagazin

az educatio Kht. elemzőjével F e l v i m a g a z i n Milyen érdekességek voltak a 2008-as felvételi számokban? F á b r i I s t v á n 2007-hez hasonlóan a jelentkezők durván fele idén érettségizett (a korábbi években kisebb volt ez az arány), a többiek egy vagy két éve, de nagyon sokan vannak, akik még ennél is régebben. Nemek tekintetében viszont hosszú évek óta változatlanok az arányok: valamivel többen vannak a nők (56%), mint a férfiak (44%). Érdekesség, hogy a jelentkezők nyelvtudása sem változik, vagyis nem javul olyan mértékben, mint ahogy azt sokan várnák: alig több mint egyharmaduknak (35,6%) volt pluszpontot érő, C típusú középfokú vagy felsőfokú nyelvvizsgájuk. Pedig ők jobb eséllyel is pályáztak a felvételin, különösen azokon a szakokon, ahol nagy volt a verseny, a túljelentkezés. A felvettek közel felének így sem volt nyelvvizsgája.

F e l v i m a g a z i n Az elmúlt években jelentős változásokon ment keresztül a felsőoktatási felvételi. Hogyan módosították ezek a változások a jelentkezők felvételi stratégiáit?

F á b r i I s t v á n Az elmúlt időszak egyik legfontosabb változása volt, hogy a februári jelentkezési határidő beadásakor még nem dől el minden a felvételiző számára, hiszen az érettségi eredmények ismeretében lehetősége van a választott szakok, intézmények korábban megjelölt jelentkezési sorrendjét megváltoztatni. Sokan éltek is ezzel a lehetőséggel, hiszen idén kb. minden tizedik felvételiző más szakot vagy intézményt tett első vagy második helyre, mert azt júliusban már reálisabbnak látta. A másik jelentős változás, hogy általában megszűntek a nagy különbségek az egyes intézmények ponthatárai között, ugyanazon a szakon hasonlóan nehéz vagy könnyű bekerülni az egyik vagy a másik intézménybe. Ez valószínűleg azt eredményezi, hogy még nagyobb súlya lesz az intézményválasztáskor az egyetem, főiskola hírnevének, presztízsének, és csökken a szerepe annak, hogy ugyanazon a szakon hova könnyű vagy nehéz bekerűlni. Ezenkívül persze továbbra is lesz szerepe más tényezőknek, amelyek közül a lakóhelyi közelséget említeném elsősorban.

F e l v i m a g a z i n Ha most felvételiznél, mik lennének azok a szempontok, amelyeket szem előtt tartanál a pályaválasztásnál, hogyan stratégiáznál a pontjaid gyűjtésénél?

F á b r i I s t v á n A legfontosabb szempont, amit az utóbbi időben sajnos nem szoktak hangsúlyozni, hogy kizárólag olyan szakra jelentkeznék, amihez komolyan kedvet érzek. Egyáltalán nem félnék attól, hogy fog-e érni valamit az a diploma, hiszen – mondjanak bármit a vészmadarak – a tapasztalat azt mutatja, hogy ma Magyarországon szinte minden diplomás el tud helyezkedni, még ha nekik is egyre inkább meg kell küzdeniük a jó munkahelyért. Ezenkívül ha nehéz a bejutás az általam választott szakra, akkor komolyan elgondolkodnék, hogy a szakhoz kapcsolódó tantárgyból emelt szintű érettségi vizsgát tegyek. Végül pedig mindenképp minimum egy nyelvvizsgát – és persze nyelvtudást – megszereznék, és nem is feltétlenül csak a többletpontok miatt, hanem mert utána hallgatóként is könnyebb dolgom lesz.

2008. november

11


Felv(étel)i Könzvek

[


lihez kapcsolódóan számos könyvet je lentetünk meg, melyek a felvételizők alapkönyvei. A Felvi-könyvek idén is

Eme vaskos kötet tartalmazza a szükséges információkat valamennyi induló képzésről, legyen az alap-, egységes, osztatlan vagy mesterszak, és az ezeket meghirdető intézményekről, valamint bemutatja a magyar felsőoktatási rendszert és részletesen leírja a felvételi eljárás szabályait, tudnivalóit. Ezt a könyvet nehéz elkerülni a felvételi során. Sokat elmond róla, hogy a köznyelvben elterjedt neve is van: ez minden felvételiző „kék könyve”. A jövőre induló képzések idén is két kötetben, két alkalommal jelennek meg. Először október 15-én jelent meg egy Tájékoztató, amely a 2009 februárjában induló – javarészt mester- – képzéseket tartalmazza. Az ebben meghirdetett képzésekre azonban – letett érettségi híján – Te még nem tudsz jelentkezni. Azaz Neked a december 15-én boltokba kerülő Tájékoztatóra lesz szükséged, ez tartalmazza majd a következő tanévben, azaz 2009 szeptemberében induló képzésekkel kapcsolatos információkat.

12 f e l v i m a g a z i n

[

megjelennek és a korábbi évekhez képest

Felvételi tájoló

Felsőoktatási felvételi tájékoztató

Pályaorientációs konzultáció

Immár hagyomány, hogy a felvéte

Megújulva jelenik meg október végén a Felvételi tájoló 2009, amely ezúttal egy kötetben mutatja be a magyar felsőoktatás 14 képzési területét és azok szakjait. Az egyes szakokról szóló fejezetek részletesen szólnak az érettségi követelményekről, az oktatott tantárgyakról és választható specializációkról, összegyűjtik az ún. rokon szakokat, az oklevélszerzés után megcélozható mesterképzéseket. Természetesen különböző statisztikák is színesítik, árnyalják a képet: a nappali tagozatos jelentkezőkről, felvettekről, ponthatárokról, bejutási arányokról, és bővülnek a kereseti, illetve a munkaerő-piaci helyzettel, esélyekkel foglalkozó adatsorok.

ismét akadnak bennük újdonságok. Egy valami

nagyon fontos kérdés,

azonban állandó: a meg

vélhetően Te sem most

alapozott döntéshez, a sikeres választáshoz és a felvételihez nélkülözhe tetlenek!

]

HVG Diploma 2009 Természetesen idén sem maradhat el a Felvi-rangsorainkat tartalmazó kiadvány, tele a felvettek adatait ezerféle szempont alapján elemző intézményi és szakos rangsorokkal, grafikonokkal, ezek részletes elemzésével. Idén először a MKIK Gazdaság- és Vállalkozáselemző Intézet munkaerő-piaci rangsorai val megerősítve: közel 3200 cég véleményfelmérésre alapján elkészülnek és bekerülnek a kiadványba a versenyszféra felsőoktatási intézményi rangsorai is. A HVG Diploma 2009 várhatóan november közepén jelenik meg.

Szakirányú továbbképzések 2009 Ez a kiadványunk kicsit kilóg a többi közül, hiszen csakis szakirányú továbbképzéseket tartalmaz és ezekre kizárólag diplomások jelentkezhetnek.

A pályaválasztás

Sok diák választja a gimnáziumot, azt remélve, az idő majd megoldja a pályaválasztás kérdését, miközben kedvenc tárgyaikról tanulnak. Az iskolában a tanári pályán kívül más modellt nem látnak, legfeljebb néhány szakmát ismernek meg részletesebben. A középiskola első három osztályában a pályaorientáció indító kérdése, hogy milyen fakultációt válas�szunk. A gondot az jelenti, hogy nem lehet egyértelműen összekapcsolni a tantárgyakat a jövőben gyakorolható foglalkozásokkal. A megoldáshoz elsőként meg kell határozni azt a távoli célt, egy lehetséges foglalkozási kört vagy területet, ami a jelölt személyiségéhez, képességeihez, igényeihez legjobban illik. A választáshoz részletes elbeszélgetés és érdeklődésvizsgálati kérdéssorok eredményei nyújtanak támogatást. Házi feladat: minél több, lehetőség szerint gyakorlati ismeret összegyűjtése a kiválasztott területről. A második lépcső a kiválasztott foglalkozási területre mutató képzések közötti válogatás. A www.felvi.hu oldal szakkeresője és a Felsőoktatási felvételi tájékoztató információi segítik a döntést. Csak a harmadik lépcsőben lehetséges, a már kiválasztott képzési irány, intézmény

követelményei alapján a megfelelő felvételi tárgyak, illetve fakultáció kiválasztása. Fontos hangsúlyozni, hogy a fakultáció választása még nem dönti el egy életre egyetlen ember sorsát sem.

Akik a lehetőségeik közül keresik a legjobbat Aki már tájékozódott a lehetséges foglalkozásokról, annak segítséget nyújthatnak a www.felvi.hu oldal önismereti kérdéssorai. Célszerű a lehető legtöbb listát kitölteni, és ezután beállítani a végső sorrendet a jelentkezéshez. Február még messze van, ezért a személyes tanácsadás lehetőségét is érdemes kihasználni, időt hagyni a választás kiérleléséhez. Arra is van mód, hogy a leadott jelentkezés sorrendjét változtassuk vagy kihúzzunk a listáról, ezért a következő hónapok feladata egy minél bővebb lista összeállítása a jelentkezéshez.

kezdesz el arról gondol kodni, hogy mihez kezdj a középiskola után. Azt nyugodtan kijelenthet jük, hogy ma már ritka az olyan foglalkozás vagy szakma, ami egy egész életre biztos meg élhetést nyújtana. Fon tos, hogy ha továbbta nuláson töröd a helyed, hozzád illő képzéseket keress. Ha ez sehogy sem sikerül, van segít ség: a pályaorientációs

]

tanácsadás.

Az OFIK pályaorientációs tanácsadására a 477-3131-es telefonszámon foglalhatnak időpontot az érdeklődők. A térítésmentes konzultáció helyszíne: Hallgatói Információs Központ, Budapest, Reviczky utca 6. Kiss István Az Educatio Kht. pályaorientációs tanácsadója

2008. november 13

Hírmorzsák

ÖT inTÉzMÉnY KA poTT FELsŐoKTATási MinŐsÉGi díjAT

»

Intézmény kategóriában a Miskolci Egyetem, szervezeti egység kategóriában pedig a Pannon Egyetem Gazdaságtudományi Kara nyerte el a Felsőoktatási Minőségi Díjat. A Kodolányi János Főiskola arany fokozatú elismerő oklevelet, a Budapesti Corvinus Egyetem és a Budapesti Műszaki Főiskola pedig ezüst fokozatú elismerő oklevelet vehetett át. A Felsőoktatási Minőségi Díjat a kormány két évvel ezelőtt azért alapította, hogy a minőségfejlesztés módszereinek alkalmazásában kiemelkedő felsőoktatási intézmények és azok szervezeti egységeinek teljesítményét elismerje. [Forrás: OFIK]

EdUpREss, Az oKTATási HíRAdó

»

Új arculattal folytatja munkáját az Edupress, az első és egyetlen magyar oktatási hírügynökség. Az oktatás történéseiről, a felsőoktatási tudományos élet eredményeiről és a hallgatói élet érdekességeiről az Edupress hírek tájékoztatnak. Az Edupress Direkt közli az egyetemek, főiskolák és a felsőoktatáshoz, tudományhoz, kutatás-fejlesztéshez kapcsolódó intézmények közleményeit. Az EduPress Tükörben jelennek meg a várható eseményekről, programokról szóló infor-


Hírmorzsák


[

educatio Ügyfélszolgálat a HiK-ben

Ügyfélszolgálatunk a HIK földszinti aulájában vár mindenkit, akik szeretnének információt szerezni a továbbtanulási lehetőségekről, a szakokról, a választható intézményekről vagy kérdésük van a felvételi eljárással kapcsolatban, esetleg nem tudják, milyen taktikát kövessenek a jelentkezéskor…

személyes ügyfélszolgálata, ahol munkatársaink nem

A felvételi eljárás ideje alatt az ügyfélszolgálat munkatársai nemcsak tájékoztatnak, hanem ügyintézéssel is foglalkoznak: a jelentkezők egyeztethetik, javíthatják adataikat, leadhatják a különböző – pl. sorrendmódosítási – kérelmeiket, meghatározott ideig pótolhatják a jelentkezéshez még szükséges dokumentummásolatokat (bizonyítványok, igazolások stb.), valamint érdeklődhetnek a diákigazolvánnyal kapcsolatban is.

csak tájékoztatják az érdeklődőket, hanem személyes

Mi a HiK?

immár másfél éve működik a Kempelen Farkas Hall

gatói információs Központban (HiK) az Educatio Kht.

]

ügyintézéssel is foglalkoznak.

A személyes Ügyfélszolgálat elérhetőségei Cím: Budapest, Reviczky u. 6. (a Kálvin téri metrómegálló közelében)

Nyitva tartás: hétfőtől péntekig 10-18 óráig

A HIK, teljes nevén Kempelen Farkas Hallgatói Információs Központ. Immár több, mint öt éve, 2003 januárja óta az egyetemi, főiskolai hallgatók, oktatók, kutatók egyik találkozó- és tanulóhelye. Magyarországon egyedülálló, multifunkcionális felsőoktatási központ, ahol többek között multimédiás számítógépekkel felszerelt olvasótermek, könyvtár, fénymásoló szalon várja a látogatókat. A gépekről elérhető az Elektronikus Információszolgáltatás (EISZ) széles körű adatbázisa, amely hatalmas segítséget jelenthet a különböző egyetemi dolgozatokhoz, kutatásokhoz, szakdolgozat írásakor. A hallgatók regisztrált tagként vehetik igénybe a HIK szolgáltatásait.

Kérdezhetsz még Telefonon: (1) 477-3131 vagy 189/6 menüpont (Kormányzati Ügyféltájékoztató Központ) E-mailben: [email protected]

?

mációk. Az oktatási híreket tartalmazó hírlevelet a továbbiakban is minden nap megkapják a regisztrált felhasználók.

EURópA LEGjoBBjAi KÖzÖTT A szEGEdi EGYETEM

»

A legjobb tíz európai egyetem közé sorolta a Szegedi Tudományegyetemet az Európai Bizottság az oktatói mobilitás terén elért eredményei alapján. A pályázaton minden ERASMUS Charterrel rendelkező európai felsőoktatási intézmény részt vehetett. Az oktatói mobilitásban és az Intenzív programok megvalósításában legjobb 10-10 európai egyetemet az Európai Bizottság ERASMUS European Success Stories c. kiadványa mutatja be. [Forrás: Tempus]

inFoRMATiKAi ELiT EGYETEM óBUdán

»

Előreláthatólag 2010-ben indulhat meg az oktatás azon az információtechnológiai és bioinformatikai magánegyetemen, melynek alapkövét szeptemberben helyezték le az Óbudai Gázgyár területén. Az Aquincum Institute of Technology munkanevű intézmény a Graphisoft Park mellett, innovációban és kutatásban élenjáró világcégek szomszédságában létesül és az alapítók szándéka szerint világszínvonalú képzést kínál majd. [Forrás: Felvi]

2008. november

15


h Í r e K M i N i s Z t É r i U M i

h Í r e K M i N i s Z t É r i U M i


56 ezer államilag támogatott hely lesz 2009-ben is A 2009/2010-es tanévben felsőfokú szakképzésben, alapképzésben, egységes, osztatlan képzésben – a tavalyi évhez hasonlóan – 56 ezer államilag támogatott helyre vehetnek fel jelentkezőket a felsőoktatási intézmények. A helyek képzési területek szerinti elosztásában történt változás: az európai uniós célkitűzésekkel összhangban itthon is igyekeznek

ösztönözni a továbbtanulás előtt állókat, hogy műszaki és természettudományos képzést válaszszanak. Ennek jegyében mindkét képzési terület keretszámait növelték. A felvehető államilag támogatott hallgatók száma így műszaki területen 9600, természettudományi területen pedig 4200 fő lesz. Tavalyhoz képest csökkentették az agrárképzésben (-100 fő) és a

Az államilag támogatott képzésre felvehető hallgatók képzési területenként (20082009)

társadalomtudományi képzésben (-200 fő) betölthető keretszámot. A gazdaságtudományi területen 5900, bölcsészettudományi területen 4800, informatikai képzésben 4700 fő vehet részt támogatott képzésben.

2009

1. A felsőfokú szakképzésre felvehető hallgatók létszáma

12 500 fő

12 500 fő

2. Alapképzésre felvehető hallgatók létszáma

39 650 fő

39 750 fő

agrár képzési terület

1 800 fő

1 800 fő

bölcsészettudomány képzési terület

4 800 fő

4 800 fő

gazdaságtudományok képzési terület

5 900 fő

5 900 fő

informatika képzési terület

4 700 fő

4 700 fő

500 fő

500 fő

műszaki képzési terület

9 400 fő

9 600 fő

orvos- és egészségtudomány képzési terület

2 000 fő

2 000 fő

pedagógusképzés képzési terület

1 900 fő

1 900 fő

600 fő

600 fő

társadalomtudomány képzési terület

3 200 fő

3 000 fő

természettudomány képzési terület

4 100 fő

4 200 fő

művészet képzési terület

450 fő

450 fő

művészközvetítés képzési terület

300 fő

300 fő

3. Egységes, osztatlan képzés

3 050 fő

2 950 fő

100 fő

100 fő

1 100 fő

1 000 fő

200 fő

200 fő

1 400 fő

1 400 fő

250 fő

250 fő

sporttudomány képzési terület

agrár képzési terület jogi és igazgatási képzési terület műszaki képzési terület orvos- és egészségtudomány képzési terület művészet képzési terület

Az előttünk álló felvételi eljárásban érvényes pontos szabályokat a 2008. de

cember 15én megjelenő Felsőoktatási felvételi tájékoztatóban találod majd meg, viszont számos információt már biztosan lehet tudni az eljárásról. Az például már eldőlt: ugyanannyi államilag támogatott hely lesz jövőre is, mert a keretszám nem

]

változik.

Lássuk a teljes táblázatot: 2008

jogi és igazgatási képzési terület

[

Téged még nem érint az információ, de az is eldőlt, hogy 2009-ben mesterképzésre 21 700 államilag támogatott hallgatót lehet felvenni. Ez lényeges változás a 2008as 3500 helyhez képest, melynek oka, hogy 2009-ben első alkalommal végez majd az alapképzések teljes évfolyama, vagyis sok hallgató szerez diplomát, akik egy része – egyes becslések szerint 40-50 százaléka – tovább szeretne majd menni mesterképzésre. Alapképzések, egységes, osztatlan képzések és mesterképzések esetén is kivételt képeznek a hitéleti képzések, melyek esetében a hallgatók számát az egyházakkal és a felekezetekkel megkötött nemzetközi megállapodások szerint állapítják meg.

Oktatási és Kulturális Minisztérium

A 2009. szeptemberben induló képzésekre december 15től lehet jelentkezni A 2009. szeptemberben induló képzések felvételi eljárására vonatkozó szabályokat a december 15-én megjelenő Felsőoktatási felvételi tájékoztatóban olvashatod egységes szerkezetben. Ezzel egy időben frissül a felvi.hu is, ahol szintén megtalálhatóak lesznek a szabályok és a képzések.

Az októberben kezdődő felvételi Téged nem érint Október közepén is megjelent egy Tájékoztató, ami a 2009 februárjában induló meghirdetéseket tartalmazza. Ezekre a képzésekre – érettségi hiányában – még nem jelentkezhetsz. Az egyes szakokhoz tartozó érettségi tantárgyak már most böngészhetők a honlapon, a Felvételizni szeretnék csatorna Érettségivel/Felvételi 2009 menüpontjában. Alapképzésben, egységes, osztatlan képzésben és felsőfokú szakképzésben a jelentkezők érettségi pontjait a legtöbb képzési területen két érettségi vizsgatárgy százalékos eredménye alapján határozzák meg. A Felviről letölthető táblázat tartalmazza az egyes szakokhoz tartozó vizsgatárgyakat, valamint azt is, hogy az adott képzési területen milyen tanulmányi versenyért vagy felsőfokú képesítésért számítható többletpont. Ha folyamatosan követed a felvi.hu-t, akkor biztos lehetsz abban, hogy nem maradsz le semmiről, mindig naprakész leszel a felvételi eljárás aktuális tudnivalóiból, teendőiből.

OKM


2008. november

17


Erasmussal Skandináviába

[

Hallgatóként

külföldön tölteni egy félévet – meghatározó élmény. Egyesek azért vágnak neki a nagy világnak, hogy kipró bálják magukat egy ismeretlen környezet ben. Mások ott akar nak diplomát szerezni vagy pusztán nyelvet tanulnának. Ezt mind „kínálja” az Erasmus ösztöndíj. Lássunk egy

]

példát!

18

felvimagazin

A Budapesti Corvinus Egyetemről minden évben több százan utaznak hosszabb-rövidebb időre valamely európai egyetemre, és közel ugyan ennyi külföldi hallgató érkezik az intézménybe. A Tájépítészeti Kar egyik hallgatóját, Pottyondy Flórát régóta érdekelte a finn építészet és formatervezés, ezért is esett a választása Finnországra, azon belül is a Lepaa-i HAMK University of Applied Sciences nevű egyetemre. Emellett kíváncsi volt arra is, hogy milyen az élet északon, ahová addig eszébe nem jutott nyaralni menni. Flóra az Erasmus mellett EILC programra is pályázott, így a nyár végét egy intenzív finn nyelvtanfolyamon töltötte. Bevallása szerint ez jó rávezetése volt a következő hónapoknak: jobban meg tudta ismerni a finn kultúrát. Finnország híres a jó oktatási rendszeréről. Gyakorlati helyet is könnyű találni, mert minden iskolának megvan a kapcsolata cégekkel, irodákkal, gyárakkal.

Az egyetemek jól felszereltek, a tanárok segítőkészek. Flóra úgy fogalmazott, hogy az egész oktatási rendszer inspiráló és lelkesítő, ha az ember már tudja, mit szeretne csinálni. A hallgatók többsége az egyetekhez tartozó diákvárosokban lakik, ahonnan biciklivel járhatnak órára, akár télen is. A fi nn diákok csöndesebbek és visszahúzódóbbak, ezért ritkán költöztetik össze őket külföldi hallgatóval. Flóra nyolc lánnyal lakott együtt egy családi házban, és a közelükben minden volt, amire szükségük lehetett: a mosodától kezdve az éttermen keresztül a szaunáig, konditeremig, könyvtárig. Flóra leginkább olyan tárgyakat választott, amelyek kiegészítették az itthoni tanulmányait. A feladatok nagy részét csoportokban készítették el a többi külföldi hallgatóval. Emiatt mindig mindenre volt ideje, nem kellett sokat tanulnia, könnyen megbirkózott a feladatokkal. Emellett körbeutazta az országot, járt több fi nn és svéd kertben, a köztársasági elnök nyári rezidenciáján Naantaliban, és még északra, Lappföldre és Számiföldre is eljutott. „Egy tájépítészi feladat, munka nagyon összetett, az elmélet mellett a tapasztalatszerzés is nagyon fontos. A fi nnországi félév nagyon sokat adott ebből a szempontból is. Ráadásul egy diplomamunka ötletet is kaptam egy konferencia során. Remélem, el tudok indulni ezen a vonalon, és még az is lehet, hogy visszamegyek” – mesélte.

S z a k Tá j o l ó


Kapocs a mérnökök és a gazdasági szakemberek között

[

Világszerte hosszú

ideje képeznek műsza ki menedzsereket, a modern, versenyképes gazdaság ugyanis nem létezhet nélkülük. Össze kötő kapcsot jelentenek a fejlesztésért felelős mérnökök és a gazdasá gi szakemberek között. Mára 14 felsőoktatási intézmény közül választ hat az, aki erre a pályára

]

készül.


A műszaki menedzser olyan szakember, aki megérti és mérnöki nyelvre lefordítja egy cég stratégiai igényeit, ugyanakkor a klasszikus mérnöki munka – tervezés, fejlesztés – eredményeit is vissza tudja adni a cégvezetésnek. Műszaki és humán tudás kettősségére épül tehát a képzés, amelynek során a hallgatók a műszaki tudományi ismeretekkel egyidejűleg sajátítják el a mérnöki-műszaki feladatok megoldásához szükséges vezetői ismereteket. Az alapképzés 7 féléve alatt ös�szesen 210 kreditet kell szerezni, ennek legalább felét a műszaki ismeretek teszik ki. A törzsanyagban a műszaki tárgyak (pl. műszaki ábrázolás, informatika és alkalmazások, gyártás és technológia) mellett természettudományos ismeretek (pl. matematika, fizika), valamint gazdasági és humán ismeretek szerepelnek (pl. mikroés makroökonómia, számvitel, minőségbiztosítás). Természetesen a képzés során szakmai gyakorlatra is kell menni. Érdemes már a tanulmányok elejétől kezdve nyitott szemmel járni, nyaranta néhány hetes gyakorlatot vállalni – az így megszerzett tudással és kapcsolatokkal a végzés után könnyebben találhatják meg a számukra legjobb állást. Mérnökként képesek lesznek műszaki technológiai, gyártási, logisztikai, minőségbiztosítási és informatikai folyamatok irányítására, szervezésé-

re, ellenőrzésére, ugyanakkor gazdálkodási ismereteik üzleti tervek készítésére, innovációs stratégiák megvalósítására, az emberierőforrás-menedzselés és a termelésmenedzsment feladatainak ellátására is alkalmassá teszik őket.

Nyelvtudás, elhelyezkedés A munkaerőpiacon való érvényesüléshez legalább egy, de inkább két idegen nyelv magas szintű ismerete elengedhetetlen. Az elhelyezkedési esélyek jók, a hazai műszaki cégek és az utóbbi években hazánkba települt vagy éppen mostanában és remélhetőleg a közeljövőben is települő nemzetközi cégek folyamatosan keresik a műszaki területen otthonosan mozgó tehetséges szakembereket. A diplomás műszaki menedzserek elhelyezkedhetnek a kereskedelemben, az iparban és akár az állami szektorban is.

Kiknek javasolt? Az alapszak főleg azoknak a fiataloknak javasolt, akik műszaki, természettudományos beállítottságuk mellett jó kommunikációs készséggel, kreativitással rendelkeznek, érdeklődnek a gazdasági élet folyamatai iránt, és örömüket lelik a kapcsolatteremtésben.

Andragógián a felnőttek oktatóit képzik

[

Az andragógia alapszakon végzettek a felnőttképzés szakemberei. Munkájuk

végzéséhez ismerniük kell a felnőttek tanulásának, tanításának elveit, a tananyag fejlesztés, tanulásszervezés, tanácsadás, csoportszervezés, konfliktuskezelés mód

]

szereit.

Az alapszak tulajdonképpen a korábbi képzési rendszer négy szakjának – művelődésszervező, humán szervező, munkavállalási tanácsadó, személyügyi szervező – ismereteit foglalja össze. Akik ezt a pályát választják, jobb, ha toleránsak, empatikusak, rugalmasak, kreatívak, képesek könnyen alkalmazkodni másokhoz és képesek velük együtt is működni. A felvett hallgatók a képzés során neveléstudományi, pszichológiai, jogi, közgazdasági, szociológiai ismereteket sajátítanak el. Munkájuk végzéséhez ismerniük kell a felnőttoktatás legfontosabb és legújabb elveit, a tananyagfejlesztés, tanulásszervezés, tanácsadás, csoportszervezés, konfliktuskezelés módszereit.

Elhelyezkedés, munkavégzés Az andragógus oklevéllel betölthető állások köre igen széles. Az állami, önkormányzati és a versenyszférában (vállalkozások, nagyvállalatok) egyaránt megvan a kereslet irántuk, az elhelyezkedési lehetőségek tehát meglehetősen jónak mondhatók. A végzettek a kultúraközvetítés számtalan területén elhelyezkedhetnek. A felnőttoktatásban, felnőttképzésben, átképzések, munk aerőpiaci, munkahelyi képzések megtervezésében, szervezésében és lebonyolításában vehetnek részt. Nagyobb vállalatok gyakran főállású andragógusokat alkalmaznak a vállalati képzésekkel kapcsolatos feladatok ellátására. Nyitott lehet előttük a média, az idegenforgalom, az igazgatás szférája, de az egyházi vagy éppen a szociális szektor is. A művelődésszervezők településeken, kistérségekben kulturális és közösségfejlesztő projekteket terveznek, és bonyolítanak le. A felnőttképzési szervezők feladatai a felnőttoktatást fogják át: felnőttoktatási programok tervezése, azok akkreditációra történő előkészítése, az eredmények értékelése, felnőttoktatási programok marketingjének irányítása. A munkavállalási tanácsadók ismereteiket közgazdasági, munkaügyi tudással egészítik ki. Az egyéni igények kiszolgálásától kezdve akár komplex munkaerő-piaci programok szervezésére is alkalmasak. A személyügyi szervezők ugyancsak közgazdasági alapismereteket szereznek. A személyügyi feladatok közé a toborzás, kiválasztás, képzés, ösztönzés, teljesítményértékelés, munkaerő-tervezés tartozik.

A legmagasabb ponthatárok andragógia szakon 2008 szeptemberében induló képzéseken:

 ELTE alap, nappali, államilag támogatott (ANÁ): 420 pont  Debreceni Egyetem (ANÁ): 382 pont  Zsigmond Király Főiskola (ANÁ): 382 pont 2008. november 21



Turizmus-vendéglátás: legalább két nyelv ismerete az elvárás

[

A szeptemberben

induló képzések közül idén is a turizmusvendéglátás szak volt az egyik legkedvel tebb, csakúgy, mint egy évvel korábban. A szakon végzettek szállásadóktól az ön kormányzatokon át a vendéglátó-ipari vagy kulturális szolgáltató vállalkozásokig ta lálhatnak maguknak

]

munkát.

A turizmus-vendéglátás képzésben nappali tagozatra bekerülő hallgatók átlagosan heti 20-25 órában hallgatnak kötelező és kötelezően választható tárgyakat. A képzési időbe beépített gyakorlati félév lehetőséget ad a szakmai tudás, a gyakorlati ismeretek fejlesztésére. A fogadó vállalatok vezető beosztású munkatársai mellett a hallgatók megismerhetik a szakmai és gazdasági tevékenységet, betekintenek az egyes munkaterületek vezetési és irányítási feladataiba, egyszóval részt vesznek a cégek munkájában.

Dr. Könyves Erika, a Szolnoki Főiskola Turizmus Tanszékének vezetője szerint a sikeres elhelyezkedéshez feltétlen szükség van arra, hogy a hallgató megbízhatóan sajátítsa el a szakmai alapokat, és társalgási szinten ismerjen minimum két idegen nyelvet. Az sem árt, ha a hallgató már tanulmányai alatt munkát vállal. Ez lehet szakirányon kívüli is, ha segíti, hogy a hallgatóban kialakuljon a felelősségérzet, megtanuljon csapatban dolgozni és hatékonyan kommunikálni – véli a korábban nyilatkozó tanszékvezető.

A legtöbb intézményben az államilag támogatott nappali képzések mindegyikénél legalább 360 pont kellett a bejutáshoz. A költségtérítéses képzések esetében mindenhol 300 pont alatt maradt a ponthatár, hat képzési helyre 160 ponttal is be lehetett kerülni.

Az elhelyezkedés nem akadály

A 2008-as ponthatárok turizmus-vendéglátás szakon: Budapesti Corvinus Egyetem Alap, nappali államilag támogatott (ANA) képzés: 457 pont Alap, nappali költségtérítéses (ANK) képzés: 449 pont Budapesti Gazdasági Főiskola ANA képzés: 427 pont ANK képzés: 425 pont Heller Farkas Gazdasági és Turisztikai Szolgáltatások Főiskolája ANA képzés: 420 pont


Hazánkban a turizmus fontos gazdasági ág, ezért elhelyezkedési lehetőségekben nincs hiány. A turizmus-vendéglátás szakos közgazdászok hazai és nemzetközi szállodaláncokban, szálláshelyeken tudnak elhelyezkedni, nem ritkán közép- és felsővezetőként. Számos utazási irodánál találhatnak lehetőségeket az utazásszervezés és értékesítés területén. Az önkormányzatoknál turisztikai feladatok ellátása miatt lehet szükség ilyen irányban képzett szakemberekre. A vendéglátó vállalkozások, a kulturális örökség kezelésével és hasznosításával foglalkozó intézmények, az országos turisztikai irányítószervek, a hazai és nemzetközi turisztikai szakmai és érdekképviseleti szervezetek, sőt, kutató és tanácsadó intézetek szintén keresik a speciális ismeretekkel rendelkező szakembereket.

Nehéz tanulmányok, de vonzó pálya Az ideális villamosmérnök-jelölt jó matematikai készséggel rendelkező fiatal, aki érdeklődik a villamosság és a műszaki problémák iránt, szeretné alaposan megismerni a modern elektronika vívmányait, érdekli a számítógépek hardveresszoftveres felépítése, vonzalmat érez az információs és méréstechnológiák, a motorok, a szabályozások és a telekommunikáció iránt. Nem árt, ha pályára készülők komoly szakmai elhivatottsággal és elkötelezettséggel vágnak bele felsőfokú tanulmányaikba. A bejutáshoz matematikából és fizikából kell – akár emelt szinten – érettségizniük. Előbbi a villamosmérnöki szakma alapja, ezért a műszaki szakok közül itt a legkeményebb a matematika oktatás. Napjaink villamosmérnökének egyaránt jártasnak kell lennie a villamosmérnökség, az informatika, az irányítástechnika és a menedzsment területén. A képzés során ezért a szakmai tárgyak (villamosságtan, elektronika, digitális technika, híradástechnika, szabályozástechnika, mikroelektronika, villamos energetika stb.) mellett gazdasági és humán ismereteket (közgazdaságtan, menedzsment, jog) is oktatnak a diákoknak.

A villamosmérnöki munka, elhelyezkedési esélyek De mit csinál valójában egy villamosmérnök? Általánosságban elmondható, hogy villamos, illetve elektronikus eszközök, berendezések, létesítmények tervezésén, gyártásán, működtetésén dolgozik. Elhelyezkedhet az ipari folyamatirányítás, a digitális rendszerek, a telekommunikáció, az energetika és/vagy a járművillamosság területén. Vagy továbbtanulhat mesterképzésben, doktori iskolában, hogy később kutatással foglalkozzon.

2008-ban a bejutás csak a BME-re nehezebb

[

A villamosmérnöki

képzés hosszú évek óta nagy az érdeklődés: a 2008-as jelentkezési adatok szerint ez volt a második legnépszerűbb műszaki szak. Az itt szerezhető végzettség sok lehetőséget kínál, a diplomások a munka erőpiac legkeresettebb szakemberei között vannak, gyakran magas kezdő fizetéssel. A pálya tehát csábító, de a diplomát nem könnyű

]

megszerezni.

A 2008-as ponthatárokat szemlélve a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem államilag támogatott és költségtérítéses nappali képzése toronymagasan kiemelkedik a mezőnyből, itt 356 ponttal lehetett bejutni. 200 pont feletti, 224 pontos lett a bejutási határ a Pannon Egyetem államilag támogatott képzésére, a többi meghirdetett szakra ellenben a minimális 160 ponthoz közeli eredményekkel is bejuthattak a felvételizők.

A diplomaszerzés feltétele a legalább négyhetes szakmai gyakorlat teljesítése, valamint egy nyelvből államilag elismert, legalább középfokú C típusú nyelvvizsga.

2008. november 23

p r a k t i ká k

p r a k t i ká k

[

A természettudományi és műszaki képzésekre fel

vehető hallgatók létszámát évről évre növelik, mert a műszaki szakemberek a munkaerőpiac legkereset tebbjei hazánkban és a nyugati országokban egyaránt. Az érdeklődés ennek ellenére alacsony az említett te rületek iránt: a jelentkezők kis része választja ezeket a képzéseket. Pedig nekik van igazuk.

]

Magas fizetésű hiányszakmák Kevesen érdeklődnek a természettudományi képzések iránt

A kiszámítható jövő és a magas fizetés ellenére sem népszerűek a műszaki és természettudományos képzések a fiatalok körében. Miközben az előbbi területen mindössze másfélszeres túljelentkezés volt a jellemző 2006-ban, addig a társadalomtudományi képzésekre több mint öt és félszer magasabb volt a jelentkezettek létszáma a felvehető hallgatókénál. A jelenség azért meglepő, mert a gazdasági végzettséggel rendelkezők után a műszaki diplomával bíró munkavállalók rendelkeznek a második legnagyobb fizetéssel a magyar munkaerőpiacon. Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat adatai szerint a mérnöki szakterület diplomásai magas, átlagosan 240 és 360 ezer forint közötti bérre számíthatnak, egy szoftverfejlesztő informatikus bruttó átlagkeresete 2006-ban például 340 ezer forint volt.

A fizikus szak nem csak „szórakozott professzorokat” képez A lehetőségek széles tárháza várja ugyanakkor a természettudományi területen diplomázó munkavállalókat is: a hagyományos tanári és kutatói munka mellett a banki, településfejlesztési és egyéb munkahelyekre is szívesen veszik fel őket, fizikusokat alkalmaznak például tőzsdei prognózisok készítésére.

Már az alapképzés után elhelyezkednek Miközben a vállalatok magas fizetést ígérnek a fizika szakos frissdiplomásoknak: az alapképzés elvégzése után már állásajánlatokkal keresik fel őket. Minimum ötévi tanulás szükséges azonban ahhoz, hogy valaki a katedrára állhasson, nem csodálkozhatunk tehát az


alacsony hajlandóságon. Hat-nyolc év múlva a tanár szakos frissdiplomások hiányával kell megküzdenie a magyar oktatási rendszernek, míg ugyanis a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karán tíz évvel ezelőtt még 56-an szereztek diplomát fizika tanári szakon, tavaly mindössze öten vették át oklevelüket.

A keretszámokon változtattak A kormányzat a felsőoktatási keretszámok változtatásával próbálja motiválni a fiatatokat. 2003 és 2006 között a felvehető hallgatói létszámot növelték, 2007-től pedig már a képzési területek közötti létszámeloszlást is szabályozta a kormány. Az államilag támogatott hallgatói létszámkeretet 62 ezerről 56 ezerre csökkentették 2007-ben, miközben a hiányszakmák képzési területein növelték a keretszámot, így idén műszaki területen 9600, természettudományi képzésen pedig 4200 hallgató kezdhette meg tanulmányait. A változás az előbbi esetben háromszáz, az utóbbinál pedig négyszáz fővel több nebulót jelent a 2006-ban felvett diákok létszámához viszonyítva. Ez azonban akkor válik eredményessé, ha a jelentkezői létszám is követi a keretszámok alakulását. 2007-ben műszaki szakokon mintegy kétezer fővel, a természettudományos képzéseken pedig hatszáz fővel többen ültek be az egyetemek, főiskolák padjai közé, mint egy évvel korábban, a motiváció problémája azonban még közel sem megoldott.

A következmények súlyosak lehetnek A biztos jövőkép ellenére is alacsony jelentkezési kedv azonban súlyos következményekkel járhat, a

megfelelő szakember- és kutatógárda ugyanis elengedhetetlen a magas gazdasági teljesítmény eléréséhez. A probléma megoldása sürgető, ha ugyanis a társadalomtudományi és közgazdasági slágerszakok mellett továbbra is visszaszorul a diákság körében az egyébként nemzetközi elismeréssel illetett magyar természettudományi képzések presztízse, az a piac számára is aggodalomra ad okot.

A hallgatók szeretik Pedig a bekerült jelentkezők a műszaki és természettudományi képzési területen általában jónak találják a képzéseket. Egy 2007es elemzésünk szerint az említett képzések (és az informatikai szakterület) hallgatói között a legmagasabb az elégedettek aránya a többi tudományterülethez képest, ha az oktatás gyakorlati használhatósága, a majdani elhelyezkedést megkönnyítő tényezők kerülnek szóba. Legnagyobb mértékben a természettudományi képzési terület hallgatói fejezték ki elégedettségüket (69 százalék), de a hallgatók a másik két tárgyalt tudományterület esetében is jó véleménnyel voltak a képzés gyakorlati jellegével, használhatóságával kapcsolatban. Jellemző a Hatvanban üzemet létesített német Bosch cég vezetőinek nemrég adott nyilatkozata is, melyben leszögezték: a magyar műszaki oktatás jó színvonalú, a fiatal mérnökökkel kedvezőek a tapasztalataik. Ugyanakkor problémának látják, hogy a hazai felsőoktatásban kisebb szerephez jut a műszaki képzés, az oktatás és a fiatalok érdeklődése egyaránt humánorientált. Takács Erzsébet EduPress

2008. november 25

p r a k t i ká k

p r a k t i ká k

mindent a tudásért – a tudásról egy helyen

[

A sulinet a leglátogatottabb hazai közoktatási

portál. oldalait naponta ezrek látogatják, köszönhe tően elsősorban annak, hogy a tanulmányokhoz szük Az internet mindenki számára nagy kihívást jelent, hiszen a honlapokkal folyamatosan bővülő „mátrix” mindig hozzátesz valami újat az ismeretek tárházához. Nincs ez másként a Sulinet honlappal sem. Aki ismeri a www.sulinet.hu portált, esetleg nap, mint nap használja is, annak biztosan nem jelent újdonságot az oldalon található anyagok, tartalmak sokasága. Aki pedig csak most ismerkedik a diákoknak szóló írásokkal, azok kedvért érdemes kiemelni néhányat, csak hogy több idő jusson és maradjon a tanulásra. Mondjuk játékos formában.

séges információk fontos lelőhelye.

játszva ismeri meg az ember a… történelmet Vegyük például a magyar történelem egyik legnagyszerűbb pillanatát, az 1848/49-es forradalmi eseményeket. Nagy falat, lássuk be, de könnyedén megbirkózhatunk vele. Ha a www.48.sulinet.hu oldalra kattintunk, máris részesei leszünk egy fantasztikus stratégiai játéknak, mely során cselekvő résztvevőként bekapcsolódhatunk

]

és megismerkedhetünk ’48 legfontosabb személyiségeivel, eseményeivel, csatáival. A játék nem csupán segít megérteni a történelmi helyzetet, hanem a hadműveletek sikeres vezetéséhez, a nyerő játszmához el kell sajátítani a csaták hátterében húzódó történelmi tényeket, a korabeli politikai viszonyokat. Persze figyelembe kell venni az adott pillanatban a természeti adottságokat (pl. időjárás, a folyók vízjárása), a katonák harci kedvét és számos más szempontot ahhoz, hogy megértsük, kik, miért és hogyan kötöttek szövetséget akkoriban. Ugyancsak a történelem egyik fontos – bár a legkevésbé sem magasztos – részébe tekinthetünk bele, ha egy pillantást teszünk a www. holokausztmagyarorszagon.hu alportálra. Itt térképekkel, táblázatokkal, fogalmakkal és egy virtuális látogatással válhatunk szemtanúivá azon borzalmaknak, amelyeket a II. világháborúban kellett átélniük a fasiszta rendszerek ellenségeinek.

Tesztelheted nyelvi tudásod A történelem kusza eseményei mellett sokak számára jelent még átláthatatlanabb rendszert az idegen nyelvek világa. Szavakat magolni, nyelvtant biflázni rémálom lehet, ha nem tudjuk honnan és kitől várjunk segítő jobbot a nyelvtanuláshoz. A Sulinet honlap Nyelvek rovatában (www.sulinet.hu/ nyelvek) angol, német, francia és spanyol nyelven tehetjük próbára nyelvi tudásunkat. Természetesen, ebben az esetben is játékos formában, kezdő, középhaladó, haladó szinten készülhetünk az érettségire vagy gyakorolhatjuk a nyelvtant, s ismerkedhetünk a különböző kultúrákkal. A rovatban található minden anyag, „hangos” feladatlap, videó a könnyebb elsajátítást, megértést segíti, s akár csak kikapcsolódásképpen is érdemes kicsit elmélyedni a honlap nyújtotta kínálatban.

A természettudomány sem marad ki A monitor előtt töltött idő során azonban nem kell lemondanunk a természettudományos ismeretekről sem, sőt egy igazi természetbúvár laborba kukkanthatunk be a www.sulinet.hu/tlabor/ rovatban, ahol a kémia, biológia, fi zika, földrajz kísérleteknek se szeri, se száma. Tesztek segítségével egyegy téma részletesebb megismerése után, akár azonnal felmérhetjük milyen ismereteket sikerült helyesen elsajátítani a játékos kikapcsolódás, kattintgatás alkalmával.


Egyéb tartalmak a sulineten Akkor most szörföljünk át más vizekre. Tegyük mindezt anélkül, hogy elkattintanánk a Sulinet honlapról, és jöhet a szórakozás, kikapcsolódás, vagyis azon rovatok megismerése, amelyek szintén a fiatal korosztálynak szólnak. Az oldal tematikus felépítése segítséget nyújt a könnyebb böngészésben, a kilenc rovat pedig átfogja a legfontosabb érdeklődési területeket, a pályázatoktól kezdve az aktuális programokon át a pályaválasztási információkig. Az Aktuális rovat folyamatosan változó és bővülő hírei a kikapcsolódást szolgálják, s a legkisebb generációtól a családi programokon keresztül, a szabad órák eltöltésére mindenki találhat magának megfelelő programot. Aki pedig szereti hasznosan tölteni a szabadidejét, annak érdemes egyet kattintania a Pályázatok rovatra, ahol különböző nehézségű és készséget igénylő pályázatokon teheti mérlegre képességeit és tudását. Ne feledkezzünk meg a legfontosabbról sem, hiszen a pályaválasztás sokak számára kemény dió, és akinek még nincs meg a válasza a „merre tovább?” kérdésre, annak érdemes megismernie közelebbről is a Pályaválasztás rovatot. A www.sulinet.hu ezen információkon, anyagokon, ismeretterjesztő írásokon kívül még számtalan témával, tananyaggal kívánja segíteni a tanulással és a tudás megszerzésével töltött órákat, hiszen tanulni jó, még ha sokszor nem is így gondoljuk.

2008. november

27

p r a k t i ká k

[

a tanuláson túl

eTwinning: segítség az európai együttműködéshez Az eTwinning program Európa különböző

országaiban található partneriskolák internetes együttműködését segíti elő. A www.etwinning.net központi portálon akár Te is indíthatsz projektet,

]

ha megtalálod hozzá külföldi partnereidet. Példa a projektre A projektek díjakat kaphatnak, versenyezhetnek is egymással. A hazai eTwinning 2008-as versenyében győztes Sipkay Barna Kereskedelmi Vendéglátóipari Idegenforgalmi Középiskola Szakiskola és Kollégium „The Pizza business across Europe” (A pizza üzlet Európa-szerte) című projektjükben a pizza gasztronómiai, és kultúrtörténetét, gazdasági lehetőségeit igyekeztek összefoglalni különböző nemzetek tapasztalatai alapján. „Hogyan épült be étkezési szokásainkba az elmúlt 50 év alatt? Hol, hogyan készítjük? Hol tart manapság a pizza-biznisz? Mitől sikeres egy pizza?” – ilyen és ehhez hasonló kérdéseket feszegettek a diákok. Az információcsere, a kapcsolatok gondozása és a közös munka közben a diákok nyelvtudásukat csiszolták. További információ: www.etwinning.hu www.etwinning.net


Az Európai Bizottság által létrehozott eTwinning program keretében született egy online együttműködéseket támogató honlap (www.etwinning. com), amelynek segítségével az iskolák oktatói, diákjai végezhetnek projektmunkát külföldi partnerek bevonásával. A résztvevők regisztráció után a közösségépítő honlapon keresztül tarthatják a kapcsolatot és projektjeikről bemutatkozó oldalt készíthetnek. Érdemes a honlapra kattintani akár projektötlet nélkül is, ilyenkor „gondolatindítónak” a projektekről készült publikus bemutatkozó oldalak (az ún. TestvérTerek) között lehet böngészni. Akik már tudják, hogy milyen projektbe vágnának bele, csak partnerük nincs, azoknak a portál TestvérKeresőjét érdemes használniuk, mely segítségével a programban regisztrált iskolákra lehet keresni különböző kritériumok szerint. Az eTwinning nem a pénzről szól: nem kapcsolódnak hozzá anyagi támogatások és a partnerek személyes találkozása sem feltétele a részvételnek.

A részvétel feltételei eTwinning projektet gyakorlatilag Te is létrehozhatsz, hiszen egy európai iskola tanulója vagy. Az együttműködési projektek főleg a tanulásról szólnak, az általad kiválasztott téma érinthet egy tantárgyat, de több tantárgy összekapcsolására is van mód. A téma egyetlen kritériuma az, hogy illeszkednie kell a nemzeti tanterv(ek)hez. A hazai rendszerben jelenleg 615 regisztrált iskola szerepel, ők eddig összesen mintegy 300 projektet futtattak. A részvétel nem igényel magasabb szintű számítógépes ismereteket. Még akkor sem, ha az eTwinning programnak alapvetően célja is az infokommunikációs technológiák (mobil, chat, e-mail, e-learning, internet stb.) megismertetése, illetve hogy a számítógépes technológiákat, technikákat az iskolák mindennapi életének részévé tegye.

[

Hogyan válassz egyetemet, főiskolát? Számos szempontot mérlegelhetsz, mielőtt eldöntöd, hova adod be a jelent

kezésedet: maga a szakma mellett épp olyan fontos lehet a lakóhelyedtől való távolság, a diploma presztízse vagy az esélyeidet meghatározó tanulmányi ered ményeid. Lássuk, hogy az egyes felvételizők döntésük meghozatalakor milyen

]

súllyal veszik számításba a különböző szempontokat! Az intézményválasztás fő szempontjai közül csak az egyik, hogy mit nyújt szakmailag a képzés, mennyire nehéz vagy könnyű megszerezni a diplomát, milyen tantárgyakat oktatnak, milyen kutatási lehetőségek várják a hallgatót. Fontosak az életkörülmények (milyen messze van az egyetem, főiskola, milyen szolgáltatásokat nyújt, milyen körülmények fogadnak a kollégiumban, a kampuszon), az intézmény hírneve, elismertsége is. Ezek mellett persze az is döntő, milyen bejutási esélyeket teremtenek a középiskolai eredmények.

Melyek a legfontosabb szempontok? A Educatio Kht. kutatásai során azt is vizsgálja, mi motiválja a leendő hallgatókat a felvételi döntés meghozásakor. A felmérésben megkérdezett több ezer felvételiző számára messze az intézmény presztízse, az oktatás színvonala a meghatározó, ám közvetlenül utánuk már számít a lakóhelyhez való közelség, vagy az egyetemen, főiskolán rájuk váró pezsgő hallgatói élet is.

Szempont

Első helyen

Második helyen

megjelölt szempont

megjelölt szempont

Fő

%

Fő

%

Presztízs

2435

52,1

700

15,9

Oktatás színvonala

749

16,0

1509

34,4

Lakóhely közelsége

581

12,4

602

13,7

Középiskolai eredmények

341

7,3

336

7,7

Egyéb

270

5,8

137

3,1

Pezsgő intézményi élet

184

3,9

693

15,8

Ismerősök is ide felvételiztek

82

1,7

306

7,0

Nem tudja

35

0,7

107

2,4

Összesen

40 676

100,0

4389

100,0

Felvi r a n g s o r A kutatás az Educatio Kht. által összeállított – tavaly a HVG-vel közösen megjelentetett – Felvi-rangsor elemzéseihez készült. A kiadványban, mely tavaly Diploma 2008 néven került a boltokba, számos szempont alapján kerülnek mérlegre az egyes főiskolai és egyetemi karok.

… és interaktív módon a neten A Felvi rangsorok adatsorait a felvi.hu-n is megtalálhatod, ahol saját rangsort is készíthetsz. Az interaktív Felvi-rangsorral tovább mehetsz a kész rangsorok böngészésénél: te magad készítheted el azokat a saját szempontjaid alapján.

2008. november 29

a tanuláson túl

a tanuláson túl

miért éri meg diplomát szerezni?

szólva: az okleveles pályakezdők munkanélküliségi rátája a teljes népességre vetítve 2-3 százalék, míg az alacsonyabb végzettségűek esetében ez 8 százalék.

Magasabb fizetések

[

A felsőfokú végzettségűek kereseti aránya ugyanis kétszer magasabb, mint a középfokú végzettségű társaiké. Ez egész Európában példátlan kereseti előnyt jelent. A diplomás béreket vizsgálva pedig az látszik, hogy 30-40 éves korukig keresetük alakulása meredeken ível felfelé, később aztán némiképp alábbhagy az emelkedés, és kisebb mértékű növekedés látszik csak. Ezzel szemben azonban a középfokú végzettségűek kereseti mutatója egyenletesen, a munkával töltött évek számával arányos mértékben emelkedik, kiszámítható módon. Ennek fő oka, hogy míg a diplomások többsége 30-40 éves korára valamilyen vezető pozícióba kerül, és így munkakörük előreléptével a keresetük is jobban nő, addig az azonos korosztályú középfokú végzettségűek

sokszor

beszélnek a diplomás munka nélküliek növek vő számáról, a vizsgált témában végzett kutatások azonban sorra azt bizonyítják, hogy a felsőfokú végzettségbe még mindig érdemes

]

befektetni.

A rendszerváltás előtt a felsőfokú végzettségűek egyértelműen a szellemi elit részét képezték, ugyanis 10 középiskolában végzett diák közül nagyjából egy fő tanulhatott tovább egyetemen vagy főiskolán. A rendszerváltás után azonban a felsőoktatás rendszere bővült, sorra alakultak az új intézmények, ezzel a felvehető diákok száma is megsokszorozódott. Ennek köszönhetően mára az érintett korosztály majdnem fele a felsőoktatás résztvevője, ami – ha a változás rossz oldalát nézzük – a diploma presztízs-


romlását eredményezte. Az igaz, hogy a ma megszerzett diplomának nincs akkora súlya, mint a 20 vagy 40 évvel ezelőttinek. De ez korántsem baj, főleg – ahogy azt az egyik legnagyobb egyetem rektora megfogalmazta – ugyanaz a tudás most is bent van az egyetemen, mint az elitképzés idején. Ráadásul a változás egyenes következménye, hogy egyre nő azon álláshirdetések száma, amelyekben a korábban elvárt középfokú végzettség, érettségi helyett most felsőfokú oklevelet várnak el a munkavállalóktól.

Badarság, hogy a diplo ma nem ér semmit Az egyre nagyobb számú felsőoktatási hallgató és végzett diplomás pályakezdő láttán sokan elbizonytalanodnak, hogy szüksége van-e a magyar munkaerőpiacnak enynyi diplomás fiatalra. A pozitív választ azok a kutatások igazolják, amelyek feltérképezték, hogy bár a diplomás pályakezdők körében is van munkanélküliség, az mégis sokkal kisebb arányú, mint az alacsonyabb iskolai végzettségűek körében. Konkrét számokról

csak az évenkénti fi zetésemeléssel számolhatnak. A Világgazdaság augusztusi felmérése szerint egy egyetemi végzettséggel rendelkező, a versenyszférában dolgozó munkavállaló körülbelül ötször annyit keres, mint egy nyolc osztályt végzett kortársa. Sőt, különbséget tesz az egyetemi és a főiskolai végzettség között is: felmérése szerint ugyanis az egyetemi oklevéllel rendelkezők 40 százalékkal keresnek többet főiskolai végzettségű társaiknál.

Mit és miért érdemes tanulni? Természetesen egyes végzettségek között óriási lehet a különbség, hiszen nem mindegy, hogy valaki építész- vagy gépészmérnökként végez, vagy kommunikáció és médiatudomány szakon, esetleg matematikusként. Az első két szak igen kedvező, mert azon túl, hogy egy jó szakmát, mérnöki tudományágat sajátít el a hallgató, a magyar munkaerőpiac tárt karokkal várja a műszaki végzettségűeket, kimondottan jó fi zetési esélyekkel.

Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat adataiból kiderült, hogy tavalyhoz képest 10-12 százalékkal nőtt a műszaki végzettségűek alapbérének aránya. A havi bruttó bérek 179-386 ezer forint között alakultak, amelyek mellé juttatások, jutalmak, kiegészítő fi zetések társulnak, így 10-25 százalékkal növelve ezt az összeget. A kommunikáció és médiatudomány szakos hallgatóknak is van esélyük az elhelyezkedésre, az viszont bizonyos, hogy nehezebb munkát találniuk. Mindezek ismeretében nem annak kell a nagy döntésnek lennie, hogy továbbtanuljon-e a jelentkező, inkább, hogy mit tanuljon. A fent említett előnyökön túl azonban számos, objektíven kevésbé mérhető előnye van a felsőfokú végzettségnek, mint a pozitív társadalmi megítélés, a szellemi munka lehetősége, a kutatói tevékenységben való részvétel alternatívája, valamint a külföldi mobilitás kedvezőbb feltételrendszere. Az Educatio Kht. cikkei, elemzései alapján Zákányi Virág ∙ Edupress

tovább is élnek Az Egészségügyi Stratégiai Kutatóintézet nemrégiben közölt tanulmánya szerint jelentős összefüggés van az iskolai végzettség és a várható élettartam között. Ebből kiderült, hogy 2000-2004 között a 30 éves felsőfokú végzettségűek várható élettartama a férfiak esetében 78 év, míg a nők esetében több mint 82 év. Ugyanakkor a 8 általánossal nem rendelkezők esetében ugyanez a férfiaknál 62 év, míg a nőknél 72 év, azaz 16-20 év különbség van a várható élettartamot tekintve a legmagasabb és a legalacsonyabb iskolai végzettségűek között.

2008. november

31

a tanuláson túl

kitekintés

Robert Bresson klasszikusai a Ráday klubban


filmek

További info: http://www.tudomanyunnep.hu 

További info: http://www.versiroverseny.hu/ 

Programajánló versek múzeu

kiállítások

Versíróversenyt rendeznek ismert és ismeretlen rímfaragók számára. „Bárki jelentkezhet – főállású és alkalmi versíró egyaránt –, akinek Van Egy Verse a fiókjában, a gépén vagy a szívében” – olvasható a kezdeményezés honlapján. A Rubophen Versíró Versenyre bármilyen témájú vagy műfajú verssel nevezni lehet. A láz és fájdalom témakörében született legjobb vers különdíjban fog részesülni. A díjak összértéke 3 millió forint. A beérkezett alkotásokból szakmai zsűri – Fenyő Iván, Karafiáth Orsolya, Péterfy Bori, Turczi István és Bogáthy Judit – választja ki a győztest. Az elkészült műveket 2008. november 14-ig kell beküldeni.

megnyitók

poé ták versenye

December 2-ig filmklub keretében mutatják be az egyik legnagyobb hatású francia rendező, Robert Bresson alkotásait. Az 1999-ben 98 évesen elhunyt alkotó nevét talán kevesen ismerik, hiszen legjobb filmjeit a II. világháború utáni évtizedekben készítette. Mozijai, mint például a Zsebtolvaj vagy a Jeanne D’Arc pere korszakos alkotások, melyeket legalább egyszer érdemes látni azoknak, akik a film szerelmeseinek vallják magukat. A klub keretében a szerző egy-egy filmjét lehet megtekinteni tíz héten keresztül keddenként, 18.30-kor a Ráday könyvesház pincéjében (1092 Bp., Ráday u. 27.). A magazin megjelenésekor már több filmen túl is leszünk, ennek ellenére érdemes bekapcsolódni a vetítésekbe, melyek után minden alkalommal filmes szakemberekkel lehet megvitatni az aznap látott alkotást. További info: http://www.szerzoifilmklub.atw.hu/ 

A magyar tudomány Ünnepe „A tudomány az élhető Földért” - ez a mottója az idei Magyar Tudomány Ünnepének, mely középpontjában a Földet és a létezést egyaránt meghatározó négy elem, a föld, a víz, a levegő és a tűz áll. Az élhető Földért mi magunk tehetünk a legtöbbet – a tudomány által a kezünkbe adott lehetőségekkel bolygónk életét is befolyásolhatjuk. Az érdeklődőket filmek, viták, kiállítások, kiváló magyar tudósok és izgalmas kutatások várják november 3-30. között országszerte. Budapesten a Magyar Tudományos Akadémia lesz az események központja, a legfontosabb vidéki rendezvényeknek pedig Debrecen ad otthont. Aki személyesen nem tud részt venni a programokon, az előadásokat online is megtekintheti a rendezvény honlapján.

Berlin

Németország fővárosa a II. világháború után megszállás alatt maradt, s később az amerikai, angol és francia szektorokból álló Nyugat-Berlin a keletnémetek által épített fallal körbezárt furcsa szigetté vált, amit csak légi úton vagy az egykori NDK-n keresztül vezető autópályán és vasúton lehetett megközelíteni. Igen sajátos élmény volt jó 20 évvel ezelőtt magyarként Berlinbe utazni: az ember lakhatott a keleti oldalon, s útlevelével – igen szigorú ellenőrzést követően – átléphetett a nyugati oldalra, ahol maga a megtestesült szabadság és érzékelhető jólét fogadta. Aztán este, amikor visszament Kelet-Berlinbe, az újabb szigorú ellenőrzés, esetenként motozás, vallatás és olyan tiltott tárgyak, mint pl. a Falat ábrázoló képeslapok elkobzása után újra ráborult a bezártság szürkesége.

Annak ellenére, hogy Berlin ma már nem annyira izgalmas és olcsó város, mint a német újraegyesítés előtt volt, nagyon ajánlott úticél mindenkinek.

Az újraegyesített Németország fővárosaként Berlin is egyesült, s a nagyrészt felszámolt, ma már csak emlékhelyeken látható Fal (helyesebben 2 fal) közötti területek beépítésével Európa talán legnagyobb modern építészeti fejlesztését hajtotta végre. A város kulturális sokszínűsége azonban szerencsére megmaradt: a volt nyugati részeken fennmaradt a teljesen multi- és szubkulturális kavalkád, a város telis-tele van jobbnál jobb múzeumokkal és galériákkal, de a keleti városrészben is kialakult az a fajta kínálat, ami a világ fiataljainak szemében vonzó céllá teszi Berlint. Berlinbe könnyen és diákként ráadásul olcsón juthatunk el repülővel, busszal vagy vasúton, s komoly ifjúsági szállás kínálat vár ránk, amit azonban érdemes jó előre lefoglalni, hiszen mindig tele a város. Aki németül szeretne tanulni, annak is jó helyszín lehet Berlin, hiszen jó iskolában, s kedvező áron tanulhat itt.

2008. november 33

A jövőt tanítjuk!

pázmány péter Katolikus Egyetem információs Technológiai Kar (Budapest) Mi a molekuláris bionika? Hol kezdődik a nanotechnológia? Hol lehet génchipet és testbe ültetett gyógyszeradagolókat tervezni? Hogyan lehet egy vérképelemzőt egyetlen chipre tenni? Hogyan tudnak a siketek telefonálni és a vakok felismerni a villamos számát? Milyen a gondolatvezérelt számítógép? Meg tud fogni a robot egy tojást anélkül, hogy összetörné vagy leejtené? Létezik-e fordítóprogram, ami helyettünk fordít? Gyere el a nyílt napunkra, és megtudhatod! 2008. november 21., péntek, 9 óra 1083 Budapest, Práter u. 50/a További információ: www.itk.ppke.hu

MEGHíVó Ezúton meghívunk a Pázmány Egyetem Információs Technológiai Kara által rendezendő

Érzékelő számítógépek – új eszközök az orvostudományban – című előadásra.

Előadók: Roska Tamás, akadémikus – Karmos György, egyetemi tanár Ideje: 2008. november 8. 10 óra Helye: 1083 Budapest, Práter u. 50/a A részvétel ingyenes, jelentkezni a [email protected] oldalon lehet!

A hiteles forrás minden, amit a felsőoktatásról tudni lehet. magazin. VIII. évfolyam 4. szám november

Recommend Documents