A Gregor József Általános Iskola diáklapja 2012/13 első szám Ősz
A jövő reménységei 1.a osztály
1.b osztály
Osztályfőnök: Pocsai Blanka
Osztályfőnök: Ábrahám Zoltánné
Ágoston Márk Bogáthy András Csányi Tamás Csávás Vencel Csiszér Csongor Gajdán György Gunczer Ádám Gunczer Eszter Hajós Kata Hernádi Nóra Herpai Balázs Hőgyes Evelin Kárpáti Nóra Kónya Lili Kopasz Márk Kovács Ivett Martonosi Sára Meleg Richárd Nyíri Márk Pálfi Botond Raskó Gergő Sándor Patrik Szabó Árpád Szeleczki Ervin Szvorény Szófia Temesvári Zétény Tóth-Kőrffy Barnabás Varga Kata Várhegyi Csongor Vereb Marcell
2. oldal
Arany Gergő Ádám Balogh Mandasanti Magdolna Balogh Nalaputra Bálint Baráth Berke Bencsik Bendegúz Berta Botond Boldogh Lilla Bori Bálint Milán Boszágh Dániel László Horváth Ádám Csanád Karai Csongor Kiss Margaréta Maja Kovács Lívia Kincső Kozma Zsófia Lengyel Adél Mison Balázs Nagy Gergő Ördög Imola Erzsébet Peric Aténa Puljer Panna Mária Purák Róbert Somogyi Dorka Szabó Ákos Szekeres Csilla Gerda Szélpál Csenge Szőke Csanád Zsolt Teleki Virág Varga Gergely Sándor Varga Máté Vörös Bálint Csaba Wang Eliz Zádori Petra Lilla Zsoldos Lívia Anna
Tartalomjegyzék Címlapon az 1.a és 1.b osztály...............................................1. oldal A jövő reménységei.............................................................2. oldal Tartalomjegyzék................................................................3. oldal A papírgyűjtés végeredménye................................................4. oldal Ádám Laura versei..............................................................5. oldal Életmódteszt....................................................................6. oldal Könyvajánló alsósoknak........................................................7. oldal Könyvajánló felsősöknek....................................................8-9. oldal Új tanáraink................................................................10-12. oldal Szókincs.........................................................................13. oldal Adventi népszokás, hiedelmek..........................................14-15. oldal Bon-bon.........................................................................16. oldal Filmajánló......................................................................17. oldal Akikre szívesen emlékezünk: a Huszár család........................18-19. oldal Sulipóló..........................................................................20. oldal
3. oldal
Az őszi papírgyűjtés végeredménye 2012. október Alsó tagozat 1. hely: 2. hely: 3. hely: 4. hely: 5. hely: 6. hely: 7. hely: 8. hely:
3.b 4.a 1.b 3.a 2.a 4.b 2.b 1.a
150 kg/fő 49 kg/fő 45 kg/fő 44 kg/fő 40 kg/fő 21 kg/fő 18 kg/fő 15 kg/fő
Felső tagozat 1. hely: 2. hely: 3. hely: 4. hely: 5. hely: 6. hely: 7. hely:
5.b 7.a 6.a 8.b 5.a 7.b 8.a
57 kg/fő 46 kg/fő 38 kg/fő 35 kg/fő 33 kg/fő 8 kg/fő 3 kg/fő
Összesen: 13655 kg. Gratulálunk mindenkinek! DÖK
4. oldal
Ádám Laura versei Egy nyúl merengései Ha én egyszer galamb volnék, Messzi tájra elrepülnék, Az égből lenéznék a világra, Kacsintgatnék a házakra. Ha én egyszer hangya volnék, Súlyos morzsát cipelgetnék, Hűvös bolyban pihengélek, S örülök annak, hogy élek. Ha én egyszer gepárd volnék, Szavannákon száguldoznék, A szél sebességével száguldoznék, S antilopgazellát kergetnék. De mégis csak legeslegjobban, Ember lennék szép otthonban. Állatokkal, növényekkel, Körülvéve rengeteggel. De amíg egy varázspálcát nem kapok, Beletörődöm és nyúl maradok.
Vonaton Vonaton utazni, Fűtéssel kínlódni, Jegyet vásárolni, A jegyet megmutatni. Felülve aludni, Vagy épp csak pihenni, Sötétben olvasni, Táskát lecipelni. Ilyen dolgok várnak, ha utazol vonaton, Teljesen mindegy, hogy melyik vonalon. Ezért azt javaslom, IC-re végy jegyet, Mielőtt vonatozásra adnád szegény fejed.
5. oldal
Egészséges életmód teszt Amit eszel, olyan leszel!! Rövid tesztünk kitöltésével ti is megtudhatjátok: Egészséges életmódot folytattok-e, mennyire figyeltek önmagatokra? Feladat: az alábbiakban összesen húsz, életmóddal kapcsolatos kérdés olvasható. A saját életvezetésetek ismeretében azt kell eldöntenetek, hogy milyen mértékben igazak az állítások. Az egyetértés mértékét 4 szám valamelyikének beírásával fejezhetitek ki. 0 – soha, 1 – esetenként, 2 – gyakran, 3 – rendszeresen 1. Fogyasztasz-e naponta édességet? 2. Szoktál-e szorongást, feszültséget érezni órák előtt? 3. Előfordult már, hogy hétvégén délig alszol? 4. Szoktál-e alkoholt fogyasztani? 5. Naponta iszol szénsavas üdítőt? Pl. Cola, Fanta, stb. 6. Naponta legalább kétszer mosol fogat? 7. Étkezésednél használsz-e még külön fűszereket az elkészített ételhez (só, bors, paprika, stb.)? 8. Fogyasztasz-e kávét? 9. Ételeid közé tartozik a hurka,a kolbász, és a szalonna? 10. Legalább fél órát tartózkodsz naponta a friss levegőn? 11. Szoktál-e tévét nézni? 12. Milyen gyakran rossz a hangulatod? 13. Felébredsz éjjelente? 14. Ha rosszul érzed magad, orvoshoz fordulsz? 15. Orvosi javaslat nélkül szoktál-e gyógyszereket szedni? 16. Érezted-e már „de jó volna mozogni egy kicsit”? 17. Előfordult-e, hogy kihagytad a reggelizést? 18. Legalább négyszer eszel naponta? 19. Hányszor fordul elő, hogy csak akkor állsz neki a házi feladatnak, munkának, ha kedved van hozzá? 20. Hányszor fordul elő, hogy 10 óra után fekszel le aludni? Értékelés: 55-60 pont: Az életvezetésetek kifejezetten egészségtelen, az ilyen életvezetésre mondják: „A két végén égeti a gyertyát.” Ebben az életmódban jelen van a helytelen táplálkozás, a mozgáshiány, és a rendszertelenség. Ennek az életmódnak az egészségkárosító hatásai már nagyon korán jelentkeznek, a szervezet hajlamossá válik a megbetegedésre. 41-54 pont: Az életvezetésetek nem rendszeres. A rendszertelenül, de folyamatosan megjelenő egészségkárosító életvezetési szokások az idők folyamán összeadódnak, és az előző kategóriához hasonló következményekkel járnak. 26-40 pont: Életvezetésetek többé-kevésbé egy átlagos szintnek felel meg, de egyes területeken rombolja a saját, már elért eredményeidet. A változtatás érdekében célszerű áttekinteni a 2 illetve 3 pontos válaszok tartalmát. 0-25 pont: Életvezetésetek tudatosan egészségre törekvő, a kapott eredmények szerint ismeritek saját szervezetetek szükségleteit. Előfordulhat, hogy egy-két területen (egészség, táplálkozás, mozgás) nem egyformán, de tudatosan törekszetek a különbségek kiegyenlítésére. Jó tanács: kísérjétek figyelemmel az egészséges életmódra vonatkozó kiadványokat, és igyekezzetek azokat saját egészségesetek érdekében használni is! Fekete Szilvia & Bodó Lídia 7.a 6. oldal
Könyvajánló Alsósoknak Fehér Klára: Mi, szemüvegesek Részletek a könyvből: „ – Erre –mondta az egyenruhás bácsi, és a lépcső felé irányította Évit. Évi szelíden és engedelmesen ment, kísérője nem gondolt semmi rosszra, lazábban fogta Évi csuklóját. Ebben a pillanatban Évi kirántotta a kezét, és rohanás, le a lépcsőn, ki az épületből. Az egyenruhás bácsi meglepetésében nagyot nézett, aztán bemondott valamit a CB-rádiójába. Évi pedig közben eltűnt a tömegben...” *** „Évi felült. A díványon ahol tegnap még labdák és felfújt gumiállatok hevertek – most az iskolatáskája és a kivasalt hófehér blúza feküdt. És egy nagy irkalapon anyu üzenete: KEDVES NEGYEDIKES NAGYLÁNYOM, KORÁN EL KELLETT MENNEM, MERT MA REGGELES VAGYOK. A KÁVÉD ÉS A TÍZÓRAID A KONYHAASZTALON. JÓ TANULÁST. CSÓKOL ANYU Iskolába kell menni, iskolába kell menni – gondolja Évi aztán hirtelen eszébe jut valami, kiugrik az ágyból, felkapja a fejes vonalzóját, odaszalad az ajtóhoz, és gondosan méregetni kezd. A vonalzót a feje búbjára nyomja, és egy ceruzával vonalat húz az ajtófélfára. -
Négy centit nőttem – mondja hangosan. Nincs az még kettő sem – szólal meg mellette egy csúfondáros hang.”
Miért ajánlom ezt a könyvet? Mert érdekes és izgalmas. Tanulságos is. Remek történet, mert olyan eseményekkel van tele amelyek minden alsós gyerekkel is megtörténhetnek (a legtöbb, de nem minden!). Mit ajánlok még az írónőtől? Szintén alsósoknak ajánlom Fehér Klárától a Lesz nekem egy szigetem c. könyvét. Nagyobbak (felsősöknek) ajánlom a Bezzeg az én időmben c. könyvet szintén Fehér Klárától.
Írta: Ádám Laura 7.a
7. oldal
Könyvajánló Felsősöknek
G. Szabó Judit: Mari ne bomolj! Részlet a könyvből: „Anyánk szerint Marinak joga van életének minden vargabetűjéhez. Hagyjuk nyugton! Parancsára mindenki békén hagyja őt, anyánkat kivéve. Igyekszem anyánkat másfelé terelni. Sokat kérdezek tőle. Úgy emlékszik, még a világon se voltam, már kérdeztem. De ha kifogytam a kérdésekből, akkor se csüggedtem: - Miért, miért a miért? - A miértnek nincs miértje! – nyögte rekedten. - Miért? – kérdeztem roppant kíváncsian. Ez már régen volt. - Anikó, te ezer fölösleges kérdést teszel föl naponta! Ezt viszont tegnap mondta anyánk, dühösen és türelmetlenül. Helyes! Beoldalogtam a szobánkba, papírt téptem Mari nővérkém füzetéből, megkerestem Éva húgom golyóstollát, hogy szívességből összeírjam anyánk fölösleges kérdéseit. Marihoz: - Ha ötven perc az út az iskolából, és kettőig volt tanítás, hol maradtál háromnegyed hétig? Ha egész idő alatt Csillával matekoltatok, mi ez a két mozijegy a zsebedben? Hol jártál? Hol jár az eszed? Kinek beszélek én?! Marinak! És: - Miért nem akarod, hogy levágjam elöl a hajad, amikor már az orrodat is eltakarja? Miért nem vagy hajlandó viselni ezt a szép ruhát? Minek kell ennyire bőgetni a magnót? Minek kell ugyanazt hússzor lejátszani? Kész vagy a leckéiddel? Miért nem? Csak ennyi volt föladva? Megkérdezhetem Csillát? Ezt miért nem írattad alá? Miért várod meg mindig, hogy véletlenül észrevegyem? 8. oldal
Mert hátha véletlenül nem veszi észre. Évának címzett fölösleges kérdések: - Minek adok rád tisztát? Ezért mostam ki? Hogy tudsz ennyi koszt összeszedni? Te hordtad be? Te hagytad égve? Te felejtetted nyitva? Miért nem ettél levest is? Hol a vásárlásból visszajáró pénz? Akkor miből vettél rágót? Ti vertétek meg azt a gyereket? Akkor miért hozzám jött panaszkodni a mézes-mázos anyukája? Azt akarod, hogy megbolonduljak?! Valamennyien tudjuk, hogy Éva ezt nem akarja. Ha én kerülök műsorra: - Te etted ki Éva csokijából az összes mogyorót? Minek főzünk, ha te örökké mást eszel? Tányér helyett miért az öledbe morzsázol? Mondtam én, hogy szórd le a szőnyegre? Miért csinálsz a lakásból szamárfészket? Miért nem mész ki inkább a levegőre? Miért nem viszed a kerékpárodat? Miért óbégattál érte, ha nem kell? Már megint beírás? Miért mindig csak téged vesz észre a tanár? Ezen már én is elgondolkoztam. És: - Most hova bambulsz? Vigyorogva rábambultam a remekművemre. Praktikus! A jövőben minden fölösleges kérdés megtakarítható. Körbecifráztam a sormintákkal és fölerősítettem a falra.” Miért ajánlom ezt a könyvet? Mert humoros és szórakoztató. Felnőtteknek is kiváló olvasmány. Könnyű nyelvezetű, egyszerű témájú és mégis érdekes könyv. Mit ajánlok még az írónőtől? Az írónő sok könyvet írt, amik között mindenki megtalálhatja a kedvencét. Aki szereti a rejtélyeket és a megoldandó helyzetek egy történetben, annak ajánlom az írónő a Különös sziget, A madárijesztő ház és a Rózsás Letícia c. könyveit. Akik kedvelik az izgalmas és vicces történeteket, azoknak ajánlom az írónő Hárman a szekrény tetején, a Sok a csinos lány és a Barbara ez több a soknál! c. műveit.
Írta: Ádám Laura 7.a
9. oldal
Új tanáraink Iskolánkban négy új pedagógus kezdte el munkáját szeptember 1-től. Őszi számunkban Matyasovszki Krisztina tanítónő és Soczó Gabriella magyar-ének szakos tanár mutatkozik be. 1. Mindig tanár szerettél volna lenni? M.K.: Általános iskolás koromban matematika tanár szerettem volna lenni, középiskolában erről az ambíciómról lemondtam, mivel közgazdasági szakközépiskolába jártam, belekóstoltam a pénzügyi világba, de rájöttem, hogy ez nem az én utam. Mikor jelentkeztem a tanítóképző főiskolára még nem voltam biztos benne, hogy jó úton induloke el, ám mikor legelőször belekóstoltam a tanítás világába már az első pillanatban tudtam, hogy ez az, ami nem csak a munkám, hanem a hivatásom is lesz. S.G.: Már általános iskolás korom óta érdekel a tanítás (egészen pontosan annak a tanári oldala), ám középiskolás éveim végén döntöttem el, hogy ezt a pályát fogom választani. 2. Mi a kedvenc időtöltésed? M.K.: 6 évig versenyszerűen eveztem, ezért a napjaimban is nagyon fontos szerepet játszik a sport. Fontos szerepet játszik az életemben a mozgás. Ezen kívül szeretek különböző kreatív technikákat kipróbálni, na és az esti olvasás nem maradhat ki a napjaimból. S.G.: Imádok zenélni, egészen pontosan fagottozni, így a kikapcsolódást jelentő olvasás, filmezés és természetjárás mellett ez az én igazi szenvedélyem. Kevesen játszanak ezen a hangszeren, ezért nagy szerencsémre mindenféle együttesben játszhatok, úgy, mint fúvószenekar, szimfonikus zenekar, és különféle összetételű kamaracsoportok. 3. Sportolsz-e valamit, és ha igen, akkor mit? M.K.: Említettem, hogy régebben eveztem, az az örök szerelem. :) Mostanában a biciklizés amivel mozgásban tartom magam. S.G.: Sajnos a sport – az iskolai tornaórákat leszámítva – teljesen kimaradt az életemből. 4. Mióta tanítasz? M.K.: Ez a 3. évem. S.G.: Ez a második tanév, melyet tanítással kezdtem. De ha beleszámítjuk az öcsémnek tartott korrepetálást, akkor már sok-sok éve. 10. oldal
5. Milyen problémákba ütköztél az első napokon? M.K.: Számomra új tanítási forma a 3 tanítós rendszer, ugye én vagyok az első osztályokban a 3. tanító néni, szerettem volna mind a két osztálynál mindig ott lenni, hogy segítsek az osztályfőnököknek, de fizikailag nem tudtam megoldani. :) S.G.: Az első napokon nagyon rossz volt, hogy a diákokkal még teljesen ismeretlenek voltunk egymás számára. Sőt, már-már túlságosan fiatal kinézetem miatt, a reggeli ügyelet során még a szülők is furcsán, gyanakodva néztek rám. 6. Fegyelmezésnél milyen módszereket használsz, mennyire válnak ezek be? M.K.: Van a már jól ismert csendjel, ez általában beválik. De van ennél egy még fontosabb módszer, amit a gyerekeknek próbálok megtanítani, mégpedig az egymás tisztelete, hogy mindenki meghallgatunk, nem vágunk egymás szavába, én sem a gyerekekébe, ők sem az enyémbe. :) S.G.: Tulajdonképpen, még magam is keresem a megfelelő módszert/módszereket. Egyelőre elhallgatok, megállok néhány pillanatra, vagy, ha úgy érzem, más nem segít, felemelem a hangom. 7. Szerinted mennyire „hat” a szavad? Mennyire tisztelnek és hallgatnak rád a tanulók? M.K.: Kölcsönös a dolog, ha én kérek valamit a gyerekek teljesítik, ha ők kérnek tőlem valamit én is igyekszek a segítségükre lenni. S.G.: Ez változó, vannak olyan osztályok/csoportok, ahol úgy érzem, valóban számít az, amit, és ahogyan mondok. 8. Szerinted elég jól ismered az osztály tanulóit? Mennyire tudsz velük külön-külön foglalkozni? M.K.: 2 hónap nem olyan sok idő, de úgy gondolom mind a két osztály tanulóit megismertem már, sokat beszélgetek velük, főleg délutánonként. A matematikát csoportbontásban tanítom, leginkább akkor jut idő az egyéni foglalkozásra, de a délután is nagyon jó lehetőséget nyújt erre. S.G.: Nagyon sok osztályban tanítok, ezért több időt vesz igénybe, hogy mindenkit megismerjek. Óra után pedig bárki odajöhet hozzám, mindig meghallgatom, akkor is, ha csak egy viccet akar elmesélni, és mindenképpen megpróbálok segíteni, ha valakinek valami gondja adódott, vagy esetleg tanácsra van szüksége. De órán is igyekszem mindenkire odafigyelni. 11. oldal
9. Mennyit készülsz az órákra? M.K.: Ez tananyagfüggő, de átlagosan 1-2 óra. S.G.: Amennyit csak tudok, időben-energiában. Iskola után minden délután „nekiesem” a következő órák anyagának, de előfordul, hogy lyukas óráimban már előre is tudok készülni, így megspórolva egy keveset az otthoni készülésből. De tulajdonképpen, minden attól függ, hogy mennyi ötletem van. Ha éppen egymást váltják a jobbnál-jobb gondolatok, gyorsan meg is van, ám ha nem jön az ihlet, elég sok időbe telik a felkészülés. 10. Milyen a kapcsolatod a kollégáiddal? Nehéz volt beilleszkedni? M.K.: Az első pillanattól kezdve mindenki nagyon kedvesen, szeretettel fogadott bennünket. S.G.: Kollégáim közé azért nem volt nehéz beilleszkedni, mert nagyon befogadó társaság. Nagyon tetszik a hozzáállásuk, és a humoruk. 11. Tudsz-e tanácsokat kérni kollégáidtól, és ha igen, akkor milyet? M.K.: Igen, szerencsére mindenki nagyon segítőkész, bármiben tudok tanácsokat kérni tőlük. S.G.: Eddig bármiben kérhettem tőlük tanácsot. Elsősorban szakmai témával kapcsolatosan szoktam kérdezősködni, de azt tapasztaltam, hogy bármiben szívesen segítenek, én pedig nagyon hálás vagyok nekik érte. 12. Milyen számonkérési módszereket alkalmazol legszívesebben? M.K.: Első osztályban még nem jellemző a számonkérés, de leginkább szóban, játékos módszerekkel elevenítjük fel az addig tanultakat. S.G.: Praktikus okokból az írásbeli feleletet részesítem előnyben, de már gondolkodom rajta, hogyan sűríthetném inkább a szóbeli feleletek számát. 13. Mennyire adnak a véleményedre érzésed szerint? M.K.: Úgy érzem, hogy kivétel nélkül mindenkinek a véleménye fontos. S.G.: Egyelőre magam sem tudom erre a választ, talán attól is függ, milyen kérdésben.
12. oldal
Ebben a tanévben is kipróbálhatjátok szókincseteket. Fejtsd meg, mit jelentenek az alábbi szavak! Nem mindegy, hogy milyen: j, ly. 1. a) b) c)
juhászodik elmegy pásztornak megszelídül őriz
9. a) b) a)
jérce fiatal bárány növendék tyúk sápadt, vérszegény
2. a) b) c)
jelel ékezettel ellát morzézik jelnyelvet használ
10. jiddis a) héber b) német alapú kevert nyelv c) tolvajnyelv
3. a) b) c)
jáspis melltű kígyófajta féldrágakő
11. járomcsont a) vállcsont b) arccsont c) szekér alkatrésze
4. a) b) c)
juszt jog menyétféle, rágcsáló csak azért is
12. joystick a) evőpálcika b) számítógépes játék c) botkormány
5. a) b) c)
jégeralsó alsónadrág dzsogging magyar neve kártyalap
13. jatagán a) fegyver b) török katona c) sivatagi nép
6. a) b) c)
jojózik reszket játszik tiroli módon énekel
14. jubilál a) felköszönt b) évfordulót ünnepel c) öregszik
7. a) b) c)
jottányi egészen kevés csipetnyi régi hosszmérték
15. jurta a) textil b) kerek sátor c) savanyú tej
8. a) b) c)
jassz drágakőutánzat zenei stílus csibész
16. jóllehet a) bár b) helyeslés c) de
A helyes válaszokat a 17. oldalon találod meg! 13. oldal
Adventi népszokások, hiedelmek, babonák Az adventi koszorú A latin eredetű advent szavunk eljövetelt jelent, amely a keresztény hagyományok szerint a Messiás megszületését váró időszakot jelöli. Az advent András napjához legközelebb eső vasárnappal kezdődik és Szentestéig tart. A gyertyagyújtás is az ünnepre hangolódás, a várakozás jelképe. A koszorú és a négy gyertya Johann Heinrich Wichern protestáns lelkésztől ered, aki egy fából készített csilláron gyújtott meg egy-egy gyertyát istentiszteletek alkalmával. Ezt a gyakorlatot vették át és alkalmazták a keresztény egyházak. A gyertyák számát leszűkítették négyre, amelyek a karácsonyt megelőző négy vasárnapot jelölik. A hagyományos adventi koszorún az első három gyertya lila színű a bűnbánat jegyében, míg a negyedik rózsaszín, a közelgő ünnepet szimbolizálja. Az emberek adventben hajnali misére mentek. /Angyali mise, fényes mise, roráté./ A hajnali mise alatt a házat jól be kellett zárni, az ólakat is, nehogy a boszorkányok kárt tegyenek. A hajnali mise alatt a lányok a harangkötélből 3 szálat levágtak és a hajukba kötötték, hogy sok kérőjük legyen, illetve farsangkor sok táncosuk. Gyakran mézet is ettek, hogy férjet édesgessenek magukhoz. Adventben szokás volt a pénz elásása, abban a hitben, hogy az megtisztul. E négy hét több napjához kötődik valamilyen hagyomány, szokás. A legelterjedtebb népszokás: András, Borbála, Luca, Miklós, Tamás napokhoz fűződik. András napot megelőző este a lányok férfi ruhaneműt tettük a fejük alá, mert a hagyomány szerint akivel álmodtak az lesz a vőlegényük. Előtte böjtölni kellett. „Aki böjtöl András napján, vőlegényt lát éccakáján.” Az eresz rázogatásából is következtettek: • ha búzamag potyogott – gazdag kérő lesz • ha rozs potyogott – szegény kérő lesz • ha pondró, bogár potyogott – jövő évben terhes lesz. András pogácsa: 3 szem pogácsa, benne a férfinevek. Küszöbre téve, amit a kutya utoljára visz el, abban lesz a vőlegény neve. Borbála napi szokás a Borbála ág: karácsonykor a nyíló ágból következtettek a termésre, egészségügyi problémákra, férjkeresésre. /Leginkább fűzfa,- cseresznyeágát használták./ 14. oldal
December 13. Szent Lucia napja, aki 304 körül halt vértanúhalált, és akinek neve a magyar hiedelemvilágban kiemelt helyen szerepel. Luca napjához kötődik például a "kotyolni" járás. "Kotyoláskor" a fiúk az ismerős házakat járták, jókívánságokkal látva el a ház lakóit és jókívánságaikért cserébe jutalmat is vártak. Ezen a napon kezdték el készíteni a Luca székét is, aminek karácsonyra kellett elkészülnie. 13-féle fából készült, minden nap egy műveletet kellett elvégezni és karácsonyig elkészíteni, „lassan készült mint a Luca széke” A hiedelem úgy tartja, hogy aki erre a székre rááll az éjféli misén, az megláthatja a boszorkányokat. Azután haza kellett sietni és mákot szórni az útra, amit a boszorkánynak össze kellett szedni. Addig volt idő a kapukulcs helyére foghagymát tenni, hogy a boszorkány távol maradjon.
A lányos házaknál szokás volt, hogy az eladósorban lévő leányzók pogácsát sütöttek, amelyekbe fiúneveket rejtettek. Az a pogácsa, amely utoljára megmaradt, tartalmazta a jövendőbeli fiú nevét. Vagy 12 gombócot készítettek, mindegyikbe egy férfi nevét rejtették. Amelyik gombóc legelőször a víz felszínére jött, megmondta, ki lesz a férjük. A Luca-cédulák is ugyanezt a célt szolgálták: 12 nevet írtak rájuk, egyet minden nap tűzbe vetettek és amelyik karácsonyra megmaradt, azon volt a vőlegény neve. Luca napkor vetik a búzát /ez a Luca-búza/. Ha karácsonyra kizöldellnek a búzaszemek, jó termés várható. Tamás napon vágott disznó hája orvosság /Tamásháj/. Nem avasodik meg. Innen ered a ”mintha hájjal kenegetnének” kifejezés. A hájat keverték gyógyfüvekkel is, amit a népi gyógyászatban alkalmaztak. Készítette: Varga Csenge 7.a
15. oldal
Karácsonyra te is elkészítheted! Bon-bon házilag Hozzávalók: 20 dkg étcsokoládé • 10 dkg vaj • 1 dl habtejszín • 2 nagy narancs reszelt héja • cukrozatlan kakaópor •
Elkészítés: 1. A csokoládét gőz felett felolvasztjuk. 2. A vajat és a tejszínt külön-külön habosra verjük, a csokoládéhoz adjuk, majd a narancsok héját belereszeljük. 3. Egy lefóliázott tálra halmozzuk a masszát, majd szépen elsimítjuk úgy, hogy kb. 2 centi vastag csokilapot kapjunk. Így megy a hűtőbe, míg megdermed. (Legalább egy éjszakát legyen bent.) 4. Másnap felkockázzuk, és nedves kézzel golyókat formázunk belőle. Cukrozatlan kakaóporba hempergetjük.
Szabó Dominika 7.a
16. oldal
FILMAJÁNLÓ My Girl - Az első szerelem (My Girl) színes, magyarul beszélő, amerikai romantikus vígjáték, 98 perc, 1991
rendező:Howard Zieff forgatókönyvíró: Laurice Elehwany szereplők: Dan Aykroyd (Harry Sultenfuss) Jamie Lee Curtis (Shelly DeVoto) Macaulay Culkin (Thomas J.) Anna Chlumsky (Vada Sultenfuss) Griffin Dunne (Mr. Jake Bixler) Vada Sultenfuss életében a halál nagy szerepet játszik, ami rögeszméjévé válik. Az édesanyját elveszítette és az édesapja egy temetkezési vállalkozásból tartja el a családját. Részt vesz egy költészettel ismerkedő nyári kurzuson, hogy elkápráztassa az angol tanárját, akibe szerelmes. Thomas J., a legjobb barátja "mindenre allergiás", de mindvégig kitart mellette a lány gátlásait figyelmen kívül hagyva. Vada apja felveszi a temetkezési vállalkozásába Shellyt, a sminkszakembert és lassan szerelmes lesz belé. Vada őrjöng dühében, és mindent megtesz annak érdekében, hogy szétválassza őket. Vélemény: Nagyon jó film, azoknak ajánlom, akik szeretik az érzelmes filmeket. Én rengeteget sírtam rajta, amikor még kisebb voltam. Ha te is fogékony vagy az ilyen témákra, akkor tanácsolok egy pár papírzsepit a filmnézéshez. Készítette: Sándor Bettina 7.a A szókincs feladat megfejtései: 1. b, 2. c, 3. c, 4. c, 5. a, 6. b, 7. a, 8. c, 9. b, 10. b, 11. c, 12.c,13. a, 14. b, 15. b, 16. a 17. oldal
Akikre szívesen emlékezünk: a Huszár család Ebben a tanévben is olyan családokat keresünk meg, akiknek kettőnél több gyermeke volt a „Csikós Iskola” egykori tanítványa, és valamilyen szempontból sikeres felnőttekké váltak. Ez alkalommal a Huszár családot szeretnénk bemutatni! Szegeden születtünk mind a négyen – Erika 1973-ban, én 1975-ben, Ildikó és Jenő 1981-ben. Az eltelt évek során Jenci és én hosszabb-rövidebb ideig, tanulás illetve munka okán eltávolodtunk a szülővárosunktól, de ma már ismét Szegeden illetve Szeged környékén élünk valamennyien. Bármerre vetett is bennünket az élet és bármilyen kihívások várnak még ránk, a gyökereinek közösek és így – többek között – az is, hogy mindannyian a Csikósból indultunk. Erika, az általános iskola elvégzése után a Radnóti Miklós Gimnázium biológia szakán folytatta tanulmányait. Ő már ekkor tudta, hogy az orvosi pályát választja majd, de talán azt még nem sejtette, hogy annyi kis betegnek és aggódó szüleinek fog majd megértő gondoskodásával, odaadásával, felkészültségével és türelmével gyógyulást, támogatást és vigaszt nyújtani, mint ahogy teszi azt a mai napig. Erika kettő kislány, a 7 éves Emma és az 5 napos Janka édesanyja. Én, a Csikós után, a Ságvári Endre Gimnázium angol tagozatos tanulója, majd a a JATE ÁJTK jogász szakos hallgatója lettem. Az egyetem elvégzése után 13 évig Budapesten, majd Szentesen, jelenleg Szegeden dolgozom ügyészként. Kislányom, a 7 és fél éves Anna, a családi hagyományokat folytatva, a Csikós második osztályos tanulója. Ildikó, az általános iskola elvégzése után szintén a Radnóti Miklós Gimnáziumot választotta, majd pedig a JATE Munkaügyi kapcsolatok szakán végzett. Az egyetem után előbb kisebb, majd nagyobb cégeknél – jelenleg a makói Givaudan Rt. - kamatoztatja megszerzett tudását és hihetetlen munkabírásával, 18. oldal
alaposságával és mérhetetlen empátiájával végzi munkáját. Jenő, a Csikós elvégzése után a Vedres István Építőipari Szakközépiskolát választotta, majd a pécsi Pollack Mihály Műszaki Egyetem és Főiskola hallgatója lett, ahol gépészdiplomát szerzett. A főiskola elvégzése után évekig Szegeden dolgozott, majd ismét tanulásra adta a fejét. Jelenleg a Gödöllői Egyetem gépészmérnöki és angol nyelvű szakfordítói szakán tanul. Kitartása, precizitása, lelkesedése és hatalmas szíve mindannyiunk előtt kitűnő példa. A mi sikereink hétköznapi sikerek, de éppen ezért – én úgy hiszem – nagyon emberiek. Mivel köszönetet mondani sosem késő, a többiek nevében is köszönöm az oly meghatározó indulást elsősorban Zsuzsa néninek (Erika, Julcsi), Emese néninek (Ildi, Jenci), Margó néninek (Erika, Ildi, Jenci), igazgató-helyettes néninek – nekünk „csak” Kata – (Julcsi, Ildi, Jenci), Tóthné Vajda Margit tanárnőnek (Erika, Julcsi), Sarnyai Tibor tanár úrnak (Erika), Juhász Pálné tanárnőnek (Julcsi, Ildi, Jenci).
19. oldal
Az iskola 50. évfordulója kapcsán szeretnénk, ha minél több tanulóknak karácsonyra lenne sulipólója. Így egységes lenne a megjelenésünk a versenyeken, kirándulásokon, vagy éppen együttléteken. A megrendelés az osztályfőnökökön keresztül, a méret pontos megjelölésével és a befizetéssel történik. A megrendelő lapokat kérjük 2012. november 19-ig az osztályfőnököknek aláírással ellátva leadni. A póló ára: 1.500 Ft. Elismervényt adunk az összeg átvételéről. Részletekről érdeklődni Béke Mónika iskolatitkárnál, SZMK összekötőnél lehet munkaidőben.
A szerkesztőség tagjai Ábrahám Laura, Bodó Lídia, Fekete Szilvia Sándor Bettina, Szabó Dominika, Varga Csenge Segítő tanárok Dr. Makráné Horváth Piroska, Mári Zsolt, Nagy Gáspár Támogató Engi Gábor
