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Actualités Libre Service
SUPPLÉMENT vwo Libre service septembre 2007
PAGE 9: Société: La politique et Second Life
PAGE 5: Culture: Vingt ans pour le prix littéraire des lycéens,
Ça fait plaisir, une histoire positive 30
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Audrey Tautou, une Camille toute trouvée
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Audrey Tautou, l’actrice du ‘Fabuleux destin d’Amélie Poulain’, est à l’affiche d’Ensemble, c’est tout, d’après le roman d’Anna Gavalda. 50 1
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Elle est peut-être toute menue, Audrey Tautou a l’endurance d’une marathonienne. A la fin d’une fatigante journée de promo, elle est aussi disponible et souriante qu’après une semaine de ski. Le double effet d’Ensemble, c’est tout? Demandons-lui. Aviez-vous lu le roman d’Anna Gavalda? Oui, dès sa sortie. Et je m’étais complètement identifiée au personnage de Camille. C’est une histoire très humaine, où chacun peut se reconnaître dans l’un des personnages. Soit parce qu’on a connu ces situations, soit parce qu’on les connaîtra un jour. Je m’étais même dit que si un jour ce livre était adapté, j’aurais
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aimé passer une audition. J’ai appris plusieurs mois plus tard que Claude Berri allait l’adapter avec Charlotte Gainsbourg, et je me disais encore que si pour une raison ou une autre Charlotte annulait, ça m’intéresserait toujours… C’est marrant, je ne pensais pas que ça se réaliserait. [1] Dans son côté un peu solitaire, peut-être. Par contre, balancer une chaîne hi-fi par la fenêtre, ça, je ne le ferais pas! En fait, je n’ai pas envie de savoir pourquoi je me suis identifiée à elle. Ça doit bien vouloir dire quelque chose.
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[2] Sur le coup, je trouvais que Guillaume Canet était trop charmant pour faire le personnage de Franck. En lisant le roman j’avais l’impression que Franck était tout sauf charmant! Et le premier jour de tournage, ça a été comme une évidence. Guillaume avait tellement de talent qu’en deux secondes, il n’était plus du tout charmant. [3] C’est aussi ce que j’ai aimé dans cette histoire, ce rapport entre Camille et Paulette, qui a deux générations de plus qu’elle. Je suis très proche de ma grandmère -qui s’appelle aussi Paulette- et c’est vrai que ça m’a parlé. Et puis ça fait plaisir de voir une histoire généreuse, positive. [4] On s’entendait tous extrêmement bien, et on se disait que si on arrivait à montrer notre complicité à l’écran, ce serait gagné. On savait que le film reposait sur cette alchimie. Ça a vraiment été un travail d’équipe, sur un tournage fragile, puisque Claude Berri était malade. C’est drôle, le film s’appelle Ensemble, c’est tout, et c’est vraiment ce qu’on a vécu pendant le tournage. Quelle sera votre prochaine adaptation de roman? Je me suis un peu spécialisée, hein… (rires). J’ai fait un écart avec Hors de prix, remarquez! Non, pour l’instant, je fais une petite pause, j’ai beaucoup travaillé ces derniers temps. J’attends de trouver un projet qui me plaira vraiment. En attendant, je profite de la vie.
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Trois personnages en quête de bonheur
LEZEN Exercice 1
Bekijk de twee teksten voor je met lezen begint. Beantwoord de vragen.
Un casting idéal sert l’adaptation à l’écran du succès
1 De tekst ‘Ça fait plaisir, une histoire positive’ is A een interview. B een nieuwsbericht. C een recensie.
littéraire d’Anna Gavalda. 5
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Camille est une jeune fille qui attend des jours meilleurs. Elle est douée pour le dessin mais travaille comme femme de ménage de nuit dans des entreprises. Franck est cuisinier et se tue au travail. Sa seule famille, c’est sa grand-mère, qui ne peut plus vivre seule chez elle et qu’il doit placer en maison de retraite. Philibert est un aristo bègue1, passionné d’histoire et vendeur de cartes postales, qui partage son immense appartement avec Franck. Deux tours de manivelle magique et ces quatre-là vont se rencontrer, se heurter, s’aimer parfois. Vivre ensemble, enfin. Comédie sentimentale et sociale Adapter le joli pavé d’Anna Gavalda n’était pas tâche aisée.
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Chez elle, l’humanité s’écrit avec une finesse de dentellière2. Mais comment transposer d’infimes glissements3 sentimentaux à l’écran? En comptant sur le talent d’un casting idéal. Audrey Tautou laisse peu à peu tomber les écailles de la carapace de Camille, qui finit par littéralement briller. Guillaume Canet campe un Franck assez infect pour attendrir dès qu’il laisse entrevoir ses failles4. Françoise Bertin donne envie d’embrasser chaque ride5 de ses joues, et Laurent Stocker, qui interprète Philibert, mériterait presque un film à lui seul. A ceux qui n’y verraient qu’une comédie sentimentale, signalons que des thèmes moins drôles sont abordés: la vieillesse, la solitude, la saleté des bureaux...
2 De tekst ‘Trois personnages en quête de bonheur’ is A een advertentie. B een anekdote. C een recensie.
Exercice 2
Lees de titel en de inleiding van de twee teksten. Voorspel waar de teksten over gaan. 1 ‘Ça fait plaisir, une histoire positive’ gaat over ________________________________________________
_______________________________________________ .
2 ‘Trois personnages en quête de bonheur’ gaat over
________________________________________________
_______________________________________________ .
LEZEN
Ça fait plaisir, une histoire positive
Exercice 3
Lees de tekst door. Een aantal tussenkopjes zijn vervangen door cijfers. Op welke plaats moeten de volgende tussenkopjes staan? Vul de juiste letter in.
Titre: Ensemble, c’est tout Réalisateur: Claude Berri Casting: Audrey Tautou, Guillaume Canet, Laurent Stocker, Françoise Bertin Sortie: le 21 mars en France
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A B C D
bègue: stotterend dentellière: kantwerkster glissement: verschuiving faille: gebrek ride: rimpel
On sent une complicité entre vous tous. En quoi êtes-vous Camille? Vos scènes avec Paulette sont très émouvantes. Le reste du casting correspondait-il aussi à vos attentes?
________________________________________________
7 Entre des jumeaux, il y a toujours d’infimes différences.
________________________________________________
1 Wie is Anna Gavalda? _ __________________________
2 Wie is Claude Berri? _____________________________
8 On fabrique des lunettes avec les écailles de la carapace des tortues.
3 Met welke actrice wilde Claude Berri in eerste instantie
________________________________________________
9 Il est égoïste, il est méchant, bref il est infect.
werken? ______________________________________
B Let op wat werkelijkheid is en wat fictie! Lees de aangegeven regels en geef antwoord op de volgende vragen. (r. 31 t/m r. 39) 1 Wie is te ‘charmant’? ____________________________ (r. 41 t/m r. 47) 2 Audrey Tautou praat over twee Paulettes. De ene Paulette is haar grootmoeder. Wie zou de tweede kunnen zijn?
________________________________________________
bejaardentenhuizen dik boek gemakkelijk hendel minieme schubben van het schild hij heeft talent voor walgelijk stoot zich
Exercice 7
Lees de eerste alinea. Kruis aan of je de volgende beweringen kunt terugvinden in de tekst of niet.
_____________________________________________ C Lees de aangegeven regels en geef antwoord op de volgende vragen.
(r. 49 t/m r. 58) 1 Waarom was de opname van de film onzeker? _____________________________________________ (r. 61 t/m r. 67) 2 Wat voor voorkeur heeft Audrey Tautou? A een voorkeur voor Franse films B een voorkeur voor positieve rollen C een voorkeur voor filmbewerkingen van boeken
1
Camille vend ses dessins à des entreprises.
2
Camille nettoie des bureaux la nuit.
3 La grand-mère de Franck ne peut plus rester dans son propre logement.
4 Franck est cuisinier dans une maison de retraite.
LEZEN
5
Franck a eu un accident de travail.
Exercice 6 Vocabulaire
6
Philibert et Franck habitent le même logement.
7
Philibert adore les cartes postales.
Trois personnages en quête de bonheur
2 + _ _______
1 Il est doué pour la peinture: c’est un artiste.
3 + _ _______
4 + _ _______
2 De nombreuses personnes âgées passent leurs dernières années dans des maisons de retraite.
1 Elle est peut-être toute menue. (r. 1) aantrekkelijk / fijn gebouwd 2 Audrey Tautou a l’endurance d’une marathonienne. (r. 2) stijl / uithoudingsvermogen 3 Par contre, balancer une chaîne hi-fi par la fenêtre, ça, je ne le ferais pas! (r. 25 en r. 26) aarzelen / gooien 4 Si on arrivait à montrer notre complicité à l’écran, ce serait gagné. (r. 50 en r. 51) persoonlijkheid / verstandhouding
(r. 7 t/m r. 22)
Kies de juiste vertaling van de schuingedrukte woorden onderaan de opdracht en schrijf deze onder iedere zin.
Zet een streep onder de juiste vertaling van het schuingedrukte woord.
6 Quand on parle bien le français, il est aisé de vivre en France.
A Lees de aangegeven regels en geef antwoord op de volgende vragen.
1 + _ _______
Exercice 4 Vocabulaire
Exercice 5
Exercice 8
Lees de tweede alinea en het tussenkopje. Geef antwoord op de volgende vragen.
________________________________________________
1 De film in het artikel wordt onder andere een ‘comédie sociale’ genoemd. Noem twee maatschappelijke verschijnselen die in de film aan bod komen.
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4 Celui qui a trop bu se heurte souvent aux tables et chaises du café.
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2 Naar wie verwijst ‘elle’ in r. 28?
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5 Combien? 800 pages! Quel pavé!
niet
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3 Pour faire fonctionner cette vieille machine, il faut d’abord tourner la manivelle.
wel
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3 Welke rol speelt Françoise Bertin?
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Le Goncourt des Lycéens va fêter ses 20 ans
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Pour la vingtième édition du prix littéraire ‘Le Goncourt des Lycéens’, plusieurs centaines de jeunes de France, mais aussi d’ailleurs, vont vivre pendant plus de deux mois dans le monde des livres.
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Donner aux jeunes l’envie de lire, le goût de l’écrit et de l’échange: c’est l’esprit du prix Goncourt des Lycéens. Il a acquis d’année en année le prestige d’un véritable prix littéraire, représentant à la fois le sérieux, l’indépendance et la spontanéité, dont l’encadrement des professeurs et la jeunesse du jury sont les garants. Enfin, il offre au public un choix défendu avec engagement et passion. Le principe Une cinquantaine de classes de lycéens âgés de quinze à dix-huit ans lisent et étudient à partir de septembre et en deux mois, avec l’aide de leurs professeurs, la dizaine de romans sélectionnés pour la course au prix de l’Académie Goncourt1. La Fnac2, qui organise le prix des lycéens avec le ministère de l’Education Nationale, offre l’ensemble des livres dès la rentrée. Tout au long de septembre et d’octobre seront organisées des rencontres avec les auteurs afin d’encourager la lecture, de la
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rendre vivante, de stimuler les curiosités et l’esprit critique des jeunes jurés. A l’issue de ce marathon incluant lecture, fiches et débats, commence la première étape du vote avec les étapes régionales. Puis succédera la finale à Rennes. Chacune des 57 classes élit un délégué pour représenter son tiercé gagnant. Les délégués se rendent aux délibérations régionales (dans six villes de France) dans le but de défendre les choix de leurs camarades. Echanges et débats passionnés devront mener à l’élaboration d’un tiercé régional (communiqué dans le désordre), première étape vers le vote final, ainsi qu’à l’élection de deux lycéens délégués par région. A la mi-novembre, proclamation du vingtième prix Goncourt des Lycéens: les délégués régionaux et étrangers (soit treize lycéens au total), réunis à Rennes, élisent le vingtième prix Goncourt des Lycéens. La proclamation se fait en direct devant les médias.
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Stimuler la lecture 85 L’une des réussites du Goncourt des Lycéens est de stimuler la lecture. L’exemple de Nelly C. du lycée Pothier d’Orléans est frappant. ‘Au départ, je ne me voyais pas lire ces dix livres en huit 90 semaines. D’autant plus que je n’ai jamais été une grande lectrice. C’est à peine si je lisais les livres au programme du cours de français. Mais ma classe a voulu participer au Goncourt des Lycéens. Ce sont surtout mes copines qui m’ont convaincue. Quand 95 j’ai commencé la lecture du premier livre, j’ai bien cru que je ne le finirais jamais et que je ne réussirais pas à ouvrir les neuf autres livres. Mais très vite j’ai énormément apprécié l’histoire. J’ai été 100 complètement prise par elle. Et j’ai fini le livre très rapidement. Pour les autres, cela a été plus facile. J’étais soutenue par tout le monde. Et même à la maison; la télévision est mystérieusement tombée 105 en panne et mes parents n’étaient pas pressés de la faire réparer ou d’en acheter
une autre. Du coup, j’ai passé toutes mes soirées à lire. Même mes parents ont lu les dix livres de la sélection. On en parlait à table. C’était très chouette. Maintenant, j’ai toujours un livre dans mon sac ou sur ma table de nuit.’
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Un succès internet et international 115 Devant la popularité du prix des lycéens, la Fnac a permis l’ouverture d’un site dédié au prix Goncourt des Lycéens: www.gdlfnac.com. Ce blog permet aux lycéens comme au grand public, de 120 confronter leurs points de vue sur les ouvrages. Le blogueur, incarné par Phil, accueille les internautes, les informe, les conseille. Chaque étape clé fait l’objet d’un compte-rendu accompagné de photos, vidéos, interviews. Historique, étapes et dates clés, lycées participants, biographies et interviews des auteurs, sont mis en ligne. Enfin, depuis 1995, le prix Goncourt des Lycéens s’est internationalisé. Des lycées
francophones étrangers ont régulièrement participé à ce marathon de lecture: des élèves francophones tchèques, roumains, canadiens, suisses et algériens ont pu donner leur avis littéraire. Parmi les centaines de livres publiés cette année, quelle sera la sélection des Académiciens Goncourt, et surtout quel sera le livre couronné par les lycéens? Sera-t-il tout à fait différent des ‘Contours du jour qui vient’ de Léonora Miano, le livre lauréat du dix-neuvième prix Goncourt des Lycéens? Un peu de patience. 1 l’Académie Goncourt: une association qui organise le prix littéraire le plus populaire de France 2 la Fnac: un grand magasin de produits culturels tels le livre ou le disque
LEZEN
Exercice 3
Le Goncourt des Lycéens va fêter ses 20 ans De ‘Goncourt des Lycéens’ is een literaire prijs die door leerlingen van de middelbare school wordt toegekend.
In elke tekst staan verbindingswoorden. Dit zijn woorden die belangrijke informatie geven over het verband tussen twee tekstdelen. 1 Kruis aan of de volgende woorden een toevoeging of een benadrukking introduceren.
Exercice 1
Lees de titel, de inleiding en de tussenkopjes. Geef aan waar de volgende alinea’s over gaan.
toevoeging
benadrukking
alinea ‘Le principe’
______
mais aussi (r. 3)
___________
___________
alinea ‘Stimuler la lecture’
______
enfin (r. 12)
___________
___________
alinea ‘Un succès internet et international’
______
puis (r. 30)
___________
___________
d’autant plus que (r. 53)
___________
___________
surtout (r. 57)
___________
___________
A ontwikkeling van de ‘Goncourt des Lycéens’ B doel van de ‘Goncourt des Lycéens’ C procedure van de ‘Goncourt des Lycéens’
même (r. 72)
Exercice 2 Vocabulaire
___________
___________
2 Kruis aan of de volgende woorden een conclusie of een doel introduceren.
Kies de juiste vertaling van de schuingedrukte woorden onderaan de opdracht en schrijf deze onder iedere zin.
Exercice 5
3 Geef antwoord op de volgende vragen. a Waarom gebruikt Nelly C. het woord ‘mystérieusement’ (r. 68)?
Lees de alinea ‘Le principe’. Waarom gebruikt de schrijver volgens jou 1 de term ‘vivante’ (r. 26)?
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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________
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_____________________________________________
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2 de term ‘marathon’ (r. 28)?
b Wat illustreert het voorbeeld van Nelly C.?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Exercice 8
Lees de alinea ‘Un succès internet et international’. 1 Noem twee feiten die het succes van de ‘Goncourt des Lycéens’ illustreren.
3 de term ‘tiercé’ (r. 37) die normaal gesproken met het gokken bij paardenraces te maken heeft?
________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
1 Elle attend la rentrée avec impatience pour retrouver ses copines de classes.
conclusie
doel
________________________________________________
afin de (r. 25)
___________
___________
________________________________________________
2 Leg uit waarom het internetadres van de blog ‘gdlfnac’ heet.
ainsi que (r. 39)
___________
___________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
2 Pour encourager les français à se déplacer en vélo, il faut construire des routes spéciales.
Exercice 4
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Met behulp van de vijf W-vragen kun je snel de kern van een tekst weergeven. Lees de aangegeven alinea’s en vul het schema in. Let op: niet alle punten kun je terugvinden in de tekst.
3 A l’issue de ses études, il pourra travailler et gagner de l’argent.
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4 L’été succède au printemps qui succède à l’hiver.
1 Lees de alinea ‘Stimuler la lecture’.
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5 Je suis convaincu que tu as raison.
Wie?
______________________________________
Wat?
______________________________________
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6 Il a été aidé par tout le monde, il a vraiment été bien soutenu.
______________________________________
________________________________________________
Waar?
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7 Le pneu de mon vélo a crevé; du coup j’ai fait la route à pied.
Wanneer? ______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________________________
8 L’actrice qui va incarner Juliette aime vraiment l’acteur qui jouera Roméo.
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10 Il a gagné le prix sans se fatiguer; c’est un lauréat qui a de la chance.
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2 Lees het eerste deel van de alinea ‘Un succès internet et international’.
9 Elle a tout réussi, elle est couronnée de succès.
Waarom?
________________________________________________
bekroond spelen dus het begin van het schooljaar na afloop van ondersteund overtuigd prijswinnaar stimuleren volgt op
Wie?
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Wat?
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______________________________________
Waar?
______________________________________
Wanneer? ______________________________________
______________________________________
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Waarom?
3 Aan welke voorwaarde moeten de buitenlandse leerlingen voldoen om aan de ‘Prix Goncourt des Lycéens’ te kunnen meedoen? Noem het bijvoeglijk naamwoord dat in de tekst gebruikt is om deze voorwaarde aan te geven en geef een vertaling ervan.
Exercice 6
Lees de alinea ‘Le principe’. Zet de volgende punten in de juiste, chronologische volgorde. Elk punt komt overeen met een fase van de ‘Prix Goncourt des Lycéens’. A B C D E F G H
élection finale du gagnant du prix littéraire élection par classe d’un délégué élection par classe de trois livres élection régionale de deux délégués élection régionale de trois livres lectures et débats proclamation du résultat sélection de dix romans par l’Académie Goncourt
1 + _ _______
4 + _ _______
7 + _ _______
2 + _ _______
5 + _ _______
8 + _ _______
3 + _ _______
6 + _ _______
die aangeven dat Nelly C. nooit las. ________________________________________________
werd Nelly C. gesteund door __________________________
en door _________________________________________ .
Bijvoeglijk naamwoord: _ ____________________________
Vertaling: ________________________________________
?/
Tip: denk aan de volgende termen of uitdrukkingen. j’ai choisi je trouve que je pense que je préfère je ne suis pas d’accord avec … parce que intéressant instructif drôle déstressant bien meilleur que plus moins etc.
2 Vul aan. In haar poging om de opgegeven boeken te lezen
______________________________________
________________________________________________
1 Kies per groep (maximaal vijf personen) een culturele categorie, zoals boeken, films, televisieprogramma’s, muziek etc.. 2 Kies per groep binnen de gekozen categorie een aantal ‘producten’ (vier of vijf boeken, vier of vijf films, etc.). 3 Kies je favoriete boek, film, televisieprogramma, muziek etc. binnen deze categorie. 4 Bereid een informele discussie voor waarin je je favoriete ‘product’ gaat verdedigen.
1 Noteer het eerste en het laatste woord van de twee zinnen
In deze oefening werk je met een groep. Je gaat met elkaar discussiëren over een aantal culturele ‘producten’ die je hebt uitgekozen.
Lees de alinea ‘Stimuler la lecture’.
________________________________________________
Voorwaarde: ______________________________________
SPREKEN Exercice 9
Exercice 7
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Second Life fait toujours parler de lui! On ne cesse d’être surpris par l’ampleur que prend le monde virtuel, dans lequel même le commerce et la publicité ont su se créer une place. C’est maintenant au tour de la politique d’investir Second Life. La politique au sens large du terme: du parti politique traditionnel à la résistance armée,
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en passant par l’espace d’expression citoyenne.
A l’occasion des dernières élections présidentielles françaises Lors de la campagne pour l’élection présidentielle, des partis politiques de tous les bords ont ouvert des bureaux virtuels dans Second Life, afin de toucher aussi le public des internautes connectés sur Second Life. Il ne faut pas oublier que Second Life réunit 30 000 internautes connectés en permanence et plusieurs millions de visiteurs uniques. Un responsable politique dit clairement que le militantisme se fait partout où on peut convaincre. Donc, il fallait être aussi sur Second Life. Il s’agit d’un vrai lieu d’échanges, un lieu participatif par excellence, où chacun contribue à la création de ce monde.
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Le quartier général virtuel du parti des centristes L’espace virtuel du parti des centristes a été conçu comme un lieu d’ouverture.
A l’extérieur, les goûts du candidat centriste pour la nature ont même été reproduits: des chevaux et des vaches paissent1 tranquillement. A l’intérieur, un portrait du ‘maître’ est placé dans le salon, au milieu duquel trône un canapé circulaire, qui sert de lieu de débat et d’échange. ‘C’est un endroit ouvert à tous: curieux, indécis, ‘concurrents’, où l’on échange nos points de vue. Parfois, les membres des partis politiques concurrents sont si nombreux qu’on se demande si on est vraiment dans le quartier général des centristes’, assure Laurent Hanscotte, le créateur de cet endroit. Les discours du chef de ce parti sont également diffusés, parfois, en direct. Plusieurs centaines d’avatars (les personnages virtuels) peuvent venir les écouter. ‘Nous sommes de plus en plus visités, jusqu’à 250 à 300 personnes par jour en ce moment’,
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explique Laurent Hanscotte, alors que l’espace n’existe que depuis peu. La résistance armée s’organise Cependant, le monde virtuel n’est plus aussi paradisiaque qu’on le pensait; des résistances s’organisent. Un groupe vient d’effectuer une série d’attaques contre des bâtiments virtuels, reprochant, entre autres, la logique commerciale qui s’est installée dans Second Life. Un autre groupe, le SLLA (Second Life Liberation Army), indique sur son blog qu’il lutte ‘pour les droits de l’homme dans Second Life’. Il a déjà réalisé plusieurs actions de protestation à l’intérieur du monde virtuel, comme l’attaque de la boutique virtuelle de Reebok l’an dernier. Dans une interview au Los Angeles Times, l’un des membres de ce groupe, ‘Cahill’, affirme que 80% des membres de Second Life soutiennent
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sa cause et que certains membres lui ont même donné de l’argent (et des Linden dollars, la monnaie de Second Life) pour qu’il fabrique des armes virtuelles.
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Une résistance plus pacifique 100 Mais la résistance peut être aussi pacifique, elle peut être citoyenne. L’espace créé par le chanteur Magyd Cherfi, ex-membre du groupe Zebda, comporte une salle de concert ouverte à tous, un bar associatif, des paillotes2 destinées à accueillir des associations citoyennes, des stands offrant divers objets (T-shirts, affiches, banderoles tricolores, etc.) et des bungalows pour bientôt loger les sans-abri de Second Life. L’avatar de Magyd Cherfi dans Second Life vit sur un archipel faisant partie de l’Ile-deFrance, appelé ‘Libertalia’. Magyd organise régulièrement des débats participatifs et citoyens (accueillant inconnus et /
ou célébrités) dans le bar prévu à cet effet. Les débats concernent par exemple l’immigration ou l’identité nationale. Vous pouvez le rejoindre pour débattre autour d’un verre, à boire sans modération. Dans le monde virtuel les cocktails sont sans alcool. Bienvenue. 1 2
paître: grazen paillote: strohut
LEZEN
Exercice 3
Second Life fait toujours parler de lui! Vrijwel iedereen en vooral de jongeren weten wat Second Life is. Deze virtuele wereld kent de laatste tijd veel ontwikkelingen op alle fronten. In deze tekst ontdek je een onverwachte kant van Second Life.
1 In de eerste zin van de inleiding vind je het woord ‘lequel’. De rol van dit woord (een betrekkelijk voornaamwoord) is om twee zinnen te verbinden tot een lange zin. Maak van deze lange zin twee aparte zinnen.
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Lees de titel, de inleiding en de tussenkopjes. Probeer te raden waar de alinea’s over gaan.
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1 Waarover gaat de eerste alinea? A de beste Second Life-speler B Miss France-verkiezing in Second Life C de aanwezigheid van de Franse politieke partijen in Second Life
2 In de tweede alinea vind je een ander betrekkelijk voornaamwoord: ‘duquel’ (r. 27 t/m r. 30). Maak van deze lange zin ook twee aparte zinnen.
Exercice 1
2 Waarover gaat de tweede alinea? A het hoofdkwartier van de makers van Second Life B het hoofdkwartier van een groep van honderd Second Life-spelers C het virtuele hoofdkwartier van een politieke partij op Second Life
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Met behulp van de vijf W-vragen kun je snel de kern van een tekst weergeven. Lees de aangegeven alinea’s en vul het schema in. Let op: niet alle punten kun je terugvinden in de tekst. 1 Lees de eerste twee alinea’.
4 Waarover gaat de vierde alinea? A steeds meer lijdzaam verzet in Second Life B vreedzaam verzet in Second Life C weerstand in de Stille Oceaan
Exercice 2 Vocabulaire
Zet een streep onder de juiste vertaling van het schuingedrukte woord.
Wie?
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Wat?
______________________________________
Waar?
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Wanneer? ______________________________________
Waarom?
1 On ne cesse d’être surpris par l’ampleur que prend ce monde virtuel. (r. 1) droefheid / omvang 2 Le militantisme se fait partout. (r. 15) actieve houding in de politiek / actieve houding ten opzichte van het leger 3 Partout où on peut convaincre. (r. 16) overtuigen / zich vermaken 4 Où chacun contribue à la création de ce monde. (r. 19) betaalt voor / bijdraagt aan 5 C’est un endroit ouvert à tous: curieux, indécis, ‘concurrents’. (r. 31) twijfelaars / vreemden 6 Alors que l’espace n’existe que depuis peu. (r. 44) omdat / terwijl 7 Le SLLA indique sur son blog qu’il lutte ‘pour les droits de l’homme dans Second Life’. (r. 53) ontkent / geeft aan 8 80% des membres de Second Life soutiennent sa cause. (r. 61) onderschatten / ondersteunen 9 Les débats concernent par exemple l’immigration. (r. 83) gaan over / gaan uit de weg 10 Vous pouvez le rejoindre pour débattre. (r. 85) bij hem komen / contact met hem opnemen
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2 Lees de derde alinea.
Wie?
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Wat?
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Waar?
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Wanneer? ______________________________________
Waarom?
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3 Lees de vierde alinea.
Wie?
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Wat?
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Waar?
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Wanneer? ______________________________________
Waarom?
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Exercice 9
Lees de inleiding. Wat bedoelt men met ‘La politique au sens large du terme’? (r. 2 en r. 3)
Lees de vierde alinea. Geef antwoord op de volgende vragen. 1 Waarom heeft Magyd Cherfi voor de naam ‘Libertalia’ (r. 79) gekozen?
A de betrokkenheid om de maatschappij te verbeteren B het scala aan politieke partijen, van links tot rechts C het optreden van alle politici overal in de media Exercice 6
A Het echte leven is belangrijker dan het virtuele leven van Second Life. B Second Life is alleen maar een spel waarin de spelers de politieke partijen nooit serieus zullen nemen. C Het is belangrijk voor een politieke partij om binnen Second Life te kunnen communiceren.
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3 Welke andere bewoordingen gebruikt men in deze alinea voor dezelfde persoon?
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1 Schrijf dat je leuk nieuws te vertellen hebt: je hebt een nieuwe avatar bedacht. 2 Noteer zijn / haar naam. 3 Beschrijf zijn / haar uiterlijk (lichamelijke kenmerken, kleding, accessoires). 4 Schrijf waar je avatar woont. 5 Vertel wat de gewoonten van je avatar zijn. 6 Noteer voor welk doel je avatar actie voert 7 en welke acties hij / zij voert.
2 Waarom staan er aanhalingstekens?
Je weet wat een ‘avatar’ in Second Life is: je eigen virtuele persoon. Stel dat je een nieuwe avatar hebt en dat één van de karakteristieken van je avatar is dat hij politiek (in de bredere zin van het woord) actief is. Je beschrijft in een korte e-mail aan een Franse vriend / vriendin je avatar. Verwerk de volgende punten:
Lees de tweede alinea. In deze alinea staat het woord ‘maître’ tussen aanhalingstekens. ________________________________________________
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SCHRIJVEN Exercice 10
Exercice 7
2 Waarom zegt hij dat ‘Libertalia’ een ‘archipel’ (r. 78) is?
Lees de eerste alinea. Wat zegt een politicus over Second Life?
1 Welke persoon bedoelt de journalist met ‘maître’?
Exercice 4
3 Waarover gaat de derde alinea? A gewapend verzet op Second Life B de traagheid van Second Life C virussen die Second Life lastig vallen
Exercice 5
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Exercice 8
Lees de derde alinea. 1 Wat introduceert het woord ‘cependant’? (r. 46) A een tegenstelling B een toelichting C een vergelijking 2 Wat is het verband tussen het tekstfragment dat begint met de woorden ‘un groupe […] armes virtuelles’ (r. 48 t/m r.65) en de zin die daaraan voorafgaat ‘des résistances s’organisent’ (r. 47 t/m r. 48) ? A Het fragment geeft een toelichting op de zin ‘des résistances s’organisent’. B Het fragment ontkent de zin ‘des résistances s’organisent’. C Het fragment relativeert de zin ‘des résistances s’organisent’.
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Colofon Auteur: Jérôme Paul Deze uitgave wordt door ThiemeMeulenhoff gratis verstrekt aan gebruikers van Libre Service 2e editie. Voor meer informatie over de methode of over de artikelen uit de Actualités kunt u contact opnemen met onze docentenlijn (0575)59 49 02. Illustratieverantwoording Corbis, Amsterdam: p. 1 Gamma/Hollandse Hoogte, Amsterdam: p. 5 ANP Foto, Rijswijk: p. 9
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