A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA

031248

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

INFORMATIKAI SZAKMACSOPORT

2013. AUGUSZTUS 31.

1

SZAKMAI PROGRAM a 34 523 02 SZÁMÍTÓGÉP-SZERELŐ, KARBANTARTÓ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint – az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) kormányrendelet, – az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, – a 34 523 02 Számítógép-szerelő, karbantartó szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó rendelet alapján készült.

II. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 34 523 02 A szakképesítés megnevezése: Számítógép-szerelő, karbantartó A szakmacsoport száma és megnevezése: 7. Informatika Ágazati besorolás száma és megnevezése: XIII. Informatika Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3

Elméleti képzési idő aránya: 40% Gyakorlati képzési idő aránya: 60%

2

Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: alapfokú iskolai végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák: a képzés megkezdhető a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit kiadó rendelet 3. számú mellékletében a(z) 7. Informatika szakmacsoportra meghatározott kompetenciák birtokában Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: Pályaalkalmassági követelmények: -

IV.

A szakképzés szervezésének feltételei

Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy -

Szakképesítés/Szakképzettség -

3

Tárgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: A képzési és vizsgáztatási feladatok teljesítéséhez szükséges eszközök minimumát meghatározó eszköz- és felszerelési jegyzék Gyakorló számítógépek (asztali és mobil)

Eszköz, felszerelés értelmezése, részletezése Annyi munkaállomásra van szükség, amennyi a tanulócsoport létszáma.

Multifunkciós nyomtató Tartalék alkatrészek, perifériák Szerelőkészlet (csavarhúzó, fogó, alkatrész visszanyerő, csipesz) Antisztatikus csuklópánt és szőnyeg Munkavédelmi szemüveg PC diagnosztikai kártya Tisztítási segédanyagok Hővezető paszta Multiméter Hálózati multiméter

A szerelés, javítás során használható cserealkatrészek

Billentyűzettisztító hab, sűrített levegő A processzor és a hűtő illesztéséhez Digitál multiméter Kábelteszter, különböző minőségben, amelyek között van olyan is, amely több tulajdonságot is mér.

Kábelezési szerszámok (krimpelő fogó, blankoló, kábelvágó)

Integrált szolgáltatású útválasztó

Annyi eszközre van szükség, amennyi a tanulócsoport létszáma. Több gyártó eszközeit is be lehet szerezni, hogy a konfigurációs különbségeket meg lehessen vizsgálni.

UTP kábel végződtető eszközök (RJ-45 csatlakozó és aljzat) Operációs rendszer telepítő média Pen Drive Protokoll analizátor program (pl. Wireshark) Írható optikai lemez

4

Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre: A képzési és vizsgáztatási feladatok teljesítéséhez szükséges további eszközöket meghatározó jegyzék Apple Macintosh számítógép Tablet számítógép (iOS, Android) Mátrixnyomtató (pl. EPSON) ESR és kapacitásmérő kéziműszer Teljesítmény és fogyasztás mérő Akkumulátor belsőellenállás mérő Oszcilloszkóp Fénymennyiség mérő V.

Eszköz, felszerelés értelmezése, részletezése 1 db tanulócsoportonként 1 db tanulócsoportonként 1-2 db tanulócsoportonként 1 db tanulócsoportonként, nem kell laborminősítésű, hitelesíthető műszer, elegendő az összehasonlító mérésekre alkalmas fajta 1 db egyszerű összehasonlító mérésekre alkalmas fajta 240V-ra 1db tanulócsoportonként 1db legalább 2 csatornás 50MHz-es, tanulócsoportonként 1db tanulócsoportonként, az összehasonlító mérésekre alkalmas fajta

A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra

Szakiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:

évfolyam 9. évfolyam Ögy 10. évfolyam Ögy 11. évfolyam Összesen:

évfolyam 1. évfolyam Ögy. 2. évfolyam

heti óraszám szabadsáv nélkül 14,5 óra/hét 23 óra/hét 23 óra/hét

heti óraszám szabadsáv nélkül 31,5 óra/hét

31,5 óra/hét Összesen:

éves óraszám szabadsáv nélkül 522 óra/év 140 828 óra/év 140 736 óra/év 2366 óra éves óraszám szabadsáv nélkül 1134 óra/év 160 óra 1008 óra/év 2302 óra

5

heti óraszám szabadsávval

éves óraszám szabadsávval

17 óra/hét

612 óra/év 140 900 óra/év 140 816 óra/év 2608 óra

25 óra/hét 25,5 óra/hét

heti óraszám szabadsávval 35 óra/hét 35 óra/hét

éves óraszám szabadsávval 1260 óra/év 160 óra 1120 óra/év 2540 óra

1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként Szakiskolai képzés közismereti oktatás nélkül 1. évfolyam 2. évfolyam

Szakiskolai képzés közismereti oktatással Szakmai követelménymodulok

Tantárgyak

Munkahelyi egészség 11500-12 Munkahelyi és biztonság egészség és biztonság

1/9. évfolyam

2/10. évfolyam

3/11. évfolyam

elméleti gyakorlati elméleti gyakorlati elméleti gyakorlati elméleti gyakorlati elméleti gyakorlati heti heti ögy heti heti ögy heti heti heti heti ögy heti heti óraszám óraszám óraszám óraszám óraszám óraszám óraszám óraszám óraszám óraszám 0,5

0,5

11499-12 Foglalkoztatás II.

Foglalkoztatás II.

0,5

0,5

11497-12 Foglalkoztatás I.

Foglalkoztatás I.

2

2

Információtechnológiai 10815-12 alapok Információtechnológiai Információtechnológiai alapok gyakorlat 10826-12 Munkaszervezési Szakmai életpályaismeretek építés, munkaszervezés, Munkaszervezés munkahelyi gyakorlat kommunikáció 10833-12 Hálózati alapok

Hálózati ismeretek Hálózati ismeretek gyakorlat

2

2 2+0,5

2 2

2

2+1

2

2 2+1

2

2 2+1

6

2+1 2+1,5

2+1,5

Operációs rendszerek

2

2

Operációs rendszerek gyakorlat 10834 -12 Számítógépes hibaelhárítás Összes óra Összes óra

Számítógéprendszer hibáinak elhárítása Számítógéprendszer hibáinak elhárítása gyakorlat

2+1 3

4

6

5,5+0,5

3+1 7,5

8

9

9,5 17

10 140

2+1

7+1

15 25

10,5 140

6

11

15 25,5

4

14,5 34

19,5

11 13,5

160

20,5 34

A kerettanterv szakmai tartalma - a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően - a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedi. Az időkeret fennmaradó részének (szabadsáv) szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.

7

2. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként Szakiskolai képzés közismereti oktatással Szakmai követelménymodul

Óraszám

Tantárgyak/témakörök

1/9. évfolyam e

Munkahelyi egészség és biztonság

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság


Szakiskolai képzés közismereti oktatás nélkül

gy

Óraszám

2/10. évfolyam ögy

e

gy

3/11. évfolyam

ögy

e

Összesen

gy

1. évfolyam e

gy

2. évfolyam ögy

e

Összesen

gy

18

18

18

18

Munkavédelmi alapismeretek

4

4

4

4

Munkahelyek kialakítása

4

4

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

Munkakörnyezeti hatások

2

2

2

2

Munkavédelmi jogi ismeretek

4

4

4

4

Munkavégzés személyi feltételei Munkaeszközök biztonsága

16

16

16

16

Munkajogi alapismeretek

4

4

4

4

Munkaviszony létesítése

4

4

4

4

Álláskeresés

4

4

4

4

Foglalkoztatás II.

8

Munkanélküliség

10815-12 Információtechnológiai alapok


4

4

4

4

Foglalkoztatás I.

64

64

64

64

Nyelvtani rendszerzés 1

10

10

10

10

Nyelvtani rendszerezés 2

10

10

10

10

Nyelvi készségfejlesztés

24

24

24

24

Munkavállalói szókincs

20

20

20

20

Információtechnológiai 72 alapok Bevezetés a számítógépes 36 architektúrákba Szoftverismeret 24 Információtechnológia 12 biztonság alapjai Információtechnológiai gyakorlat Számítógép összeszerelése Telepítés és konfigurálás

10826-12 Szakmai életpályaépítés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció

Megelőző karbantartás

72

72

72

36

36

36

24

24

24

12

12

12

72+18

72+18

72

72

24+6

24+6

24

24

36+6

36+6

36

36

12+6

12+6

12

12

Munkaszervezési ismeretek Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése Szervezeten belüli

9

64

64

64

64

8

8

8

8

8

8

8

8

szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció Információgyűjtés, információkezelés, tájékozódás Munkavégzés projektekben Pénzügyi, vállalkozási feladatok Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás Minőség-ellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése Munkaszervezés gyakorlat Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció

8

8

8

8

10

10

10

10

12

12

12

12

8

8

8

8

4

4

4

4

6

6

6

6

64+32 64+32

10

64

64

8+5

8+5

8

8

12+5

12+5

12

12

Információgyűjtés, információkezelés, tájékozódás Munkavégzés projektekben Pénzügyi, vállalkozási feladatok Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőség irányítás Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése

10833-12 Hálózati alapok

Hálózati ismeretek Fizikai átviteli jellemzők és módszerek Közeg-hozzáférési módszerek Adatkapcsolati protokollok Lokális hálózatok

8+5

8+5

8

8

16+5

16+5

16

16

12+5

12+5

12

12

2+5

2+5

2

2

4+1

4+1

4

4

2+1

2+1

2

2

144

72

18

18

18

18

12

12

12

12

30

30

30

30

12

12

12

12 21+10 16+8 15+8

72

72

Hálózati réteg

24

24

A felsőbb rétegek

18

18

A TCP/IP protokoll és

18

18

11

64+32

21+10 16+8 15+8

136+32

az Internet Vezeték nélküli átviteli módok Hálózati ismeretek gyakorlat Kábelek és csatlakozók szerelése Két számítógép közötti pont-pont kapcsolat kialakítása Vezetékes otthoni, kisvállalati hálózat kialakítása SOHO forgalomirányító segítségével SOHO forgalomirányító konfigurálása, alapbeállításai SOHO forgalomirányító konfigurálása vezeték nélküli hozzáférésre Biztonsági beállítások SOHO forgalomirányítón Jogosultságok kiosztása hálózatban

12 72+36

12 72+36

12+6

12+6

144+72

72+54

18+9

18+9

18+12

18+12

18+9

18+9

18+12

18+12

18+9

18+9

18+15

18+15

18+9

18+9

18+15

18+15

64+48 136+102

24+18

24+18

21+10 21+10

12+18

12+18

12+13 12+13

12

12

9+15

9+15

Nyomtatás hálózatban

12

12

12

12

Fájlmegosztás LAN hálózatban

12

12

12

10+10 10+10

Számítógépes hibaelhárítás

10834 -12


72

72

Számítógépek felépítése Az operációs rendszerek fejlődése

3

3

3

Felhasználói felületek

72 3

72 3

3

3

3

6

6

Lemezkezelés

12

12

Állományok

12

12

Alapfogalmak

12

12

Folyamat és processzorkezelés

12

12

6 12 12 12 12

6 12 12 12 12

Memóriakezelés

12

12

12

12 200+36

Operációs rendszerek gyakorlat Macintosh operációs rendszer

72+36

Android rendszerek Linux desktop operációs rendszer Számítógéprendszer hibáinak elhárítása Hibaazonosítási alapelvek és mérőeszközök Számítógépek konfigurálása Perifériák méretezése, kiválasztása

128

200+36

72+36

36+18

36+18

36+18

36+18

36+18

36+18

36+18

36+18

128 108

216

176+16

48 60

128

128

128 500+16

288

48

50

192

128 480 50

30

30+3

120+3

90

30

120

50

40+3

90+3

48

42

90

13

Számítógép hibák és elhárításuk Perifériák hibái és elhárításuk Hálózati rendszerek hibái és elhárításuk Karbantartási feladatok számítógépes rendszerekben Számítógéprendszer hibáinak elhárítása gyakorlat Hibaazonosítási alapelvek és mérőeszközök gyakorlat Számítógépek bontása, összeépítése, rendszerszoftver telepítése Számítógép hibák és elhárításuk gyakorlat Perifériák hibái és elhárításuk gyakorlata Hálózati rendszerek hibái és elhárításuk gyakorlata Karbantartási feladatok számítógépes rendszerekben gyakorlat Összesen:

32

36+3

68+3

30

40

70

40

30+3

70+3

35

35

70

32

20+2

52+2

35

15

50

32

20+2

52+2

30

30

108+36

324

224+32

60+16

48+20

270

342

360

656+68

396

60+16

60

352

748 60

80

50+6

178+26

90

116

206

94

60+6

154+6

86

86

172

80

40+6

120+6

80

60

140

40

50+6

90+6

50

60

110

30

24+8

54+8

30

30

60

480

2328

656

2312

540

336

14

522

702

432

Összesen:

612

140

Elméleti óraszámok/aránya Gyakorlati óraszámok/aránya

900

140

816

2608

1224

966/41,49% 1362/58,51%

160

1088

2472

954/41,26 % 1358/58,74%

Jelmagyarázat: e/elmélet, gy/gyakorlat, ögy/összefüggő szakmai gyakorlat

A táblázatban aranysárga háttérrel kiemelt szakmai követelménymodulok a közös tartalmakat jelölik. A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie. A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.

15

A 11500-12 azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

16

A 11500-12 azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák



Munkaeszközök biztonsága

Munkavégzés személyi feltételei





x

x

FELADATOK Tudatosítja a munkahelyi egészség és biztonság jelentőségét

x

Betartja és betartatja a munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

Betartja és betartatja a munkavégzés személyi és szervezési feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

Betartja és betartatja a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK A munkahelyi egészség és biztonság, mint érték

x

A munkabalesetek és foglalkozási megbetegedések hátrányos következményei

x

x

A munkavédelem fogalomrendszere, szabályozása

x

x

Munkahelyek kialakításának alapvető szabályai

x

A munkavégzés általános személyi és szervezési feltételei

x

Munkaeszközök a munkahelyeken

x

Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken

x

Munkavédelmi szakemberek és feladataik a munkahelyeken

x

A munkahelyi munkavédelmi érdekképviselet

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK x

Információforrások kezelése

17

x

x

x

Biztonsági szín- és alakjelek x

x Olvasott szakmai szöveg megértése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

x

Felelősségtudat

x

x

x

x

x

x

x

Szabálykövetés

x x

Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK x

Visszacsatolási készség

x

Irányíthatóság

x

x

Irányítási készség

x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK x

Rendszerező képesség

x

Körültekintés, elővigyázatosság

x

Helyzetfelismerés

x

18

x x

x

x

1.

Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy

18óra/18 óra*

*Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti oktatás nélkül

1.1. A tantárgy óraszámai

Évfolyam Kerettanterv 9. 10. 11. Összesen 11. 12. Összesen

18 18 18 18

Szabadon felhasználható -

Helyi tanterv Éves Heti 18 0,5 18 18 0,5 18 0,5

1.2. A tantárgy tanításának célja A tanuló általános felkészítése az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzésre, a biztonságos munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák elsajátíttatása. Nincsen előtanulmányi követelmény. 1.3. A tantárgyhoz kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 1.3.1.

Kapcsolódó közismereti tartalmak

9. évfolyam Tantárgy

Tematikus egység

Tartalom

Természetismeret

Az emberi testet érő külső és belső hatások Villamos áram hatása az emberi szervezetre

-


Tematikus egység

19

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

1.3.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak


Tematikus egység

Tartalom


Munka törvénykönyve

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom



-

20


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

1.4. Témakörök 1.4.1. Munkavédelmi alapismeretek

4 óra/4 óra*


Évfolya m 9. 10. 11. Összese n 11. 12. Összese n

Kerettanterv 4 -

Szabadon Helyi tanterv felhasználhat Éves ó 4 -

4

-

4

4 -

-

4 -

4

-

4

A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők.

A megelőzés fontossága és lehetőségei

21

A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, források A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII törvény fogalom meghatározásai. 1.4.2. Munkahelyek kialakítása

4 óra/4 óra*



Kerettanterv 4 -


4

-

4

4 -

-

4 -

4

-

4

Munkahelyek kialakításának általános szabályai A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, megfelelősége.

tisztálkodó-

és

mellékhelyiségek

biztosítása,

Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések.

22

Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése Raktározás Áruk fajtái, raktározás típusai Munkahelyi rend és hulladékkezelés Jelzések, feliratok, biztonsági környezetvédelem célja, eszközei.

szín-és

alakjelek.

Hulladékgazdálkodás,

1.4.3. Munkavégzés személyi feltételei

2 óra/2 óra*



Kerettanterv 2 -


2

-

2

2 -

-

2 -

2

-

2

A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, irányítás szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai. 1.4.4. Munkaeszközök biztonsága

2 óra/2 óra*


23


Kerettanterv 2 -


2

-

2

2 -

-

2 -

2

-

2

Munkaeszközök halmazai Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK-megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembehelyezési eljárás. Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények.

1.4.5. Munkakörnyezeti hatások

2 óra/2 óra*


Évfolya m 9. 10. 11.

Kerettanterv 2 -

Szabadon Helyi tanterv felhasználhat Éves ó 2 24

Összese n 11. 12. Összese n

2

-

2

2 -

-

2 -

2

-

2

Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz) Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége

25

1.4.6. Munkavédelmi jogi ismeretek

4 óra/4 óra*



Kerettanterv 4 -


4

-

4

4 -

-

4 -

4

-

4

A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló 2000. évi XXV. törvény, illetve a Kormány, illetve az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozás-egészségügyi feladatok

Balesetek és foglalkozási megbetegedések Balesetek és munkabalesetek valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás mint a megelőzés eszköze

26

Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai. 1.5. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem 1.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.6.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Sorszám

Alkalmazott oktatási módszer neve

1.1

magyarázat

1.2.

megbeszélés

1.3. 1.4. 1.5.

szemléltetés házi feladat teszt

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály

Alkalmazandó eszközök és felszerelések Szakkönyvek, munkavédelmi tárgyú jogszabályok Munkabaleset, foglalkozási megbetegedés elemzése Oktatófilmek (pl. NAPO)

x x x x x

1.6.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák

1. 1.1. 2. 2.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

Osztálykeret

Csoportbontás

Tanulói tevékenységforma Egyéni

Sorszám

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések

x

Szöveges előadás egyéni felkészüléssel

x

x

A tanult (vagy egy választott) szakma szabályainak veszélyei, ártalmai

1.7. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel az 57. § (1) alapján:

27

A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: A tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.

28

A 11499-12 azonosító számú Foglalkoztatás II. megnevezésű

szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

29

A 11499-12 azonosító számú, Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

x

Munkanélküliség

x

Álláskeresés




Foglalkoztatás II.

FELADATOK Munkaviszonyt létesít Alkalmazza a munkaerőpiaci technikákat

x

Feltérképezi a karrierlehetőségeket

x x

Vállalkozást hoz létre és működtet x

Motivációs levelet és önéletrajzot készít x

Diákmunkát végez SZAKMAI ISMERETEK Munkavállaló jogai, munkavállaló kötelezettségei, munkavállaló felelőssége

x

x

Munkajogi alapok, foglalkoztatási formák

x

x

Speciális jogviszonyok (önkéntes munka, diákmunka)

x

x

Álláskeresési módszerek

x

Vállalkozások létrehozása és működtetése

x

Munkaügyi szervezetek

x

Munkavállaláshoz szükséges iratok

x

Munkaviszony létrejötte

x

A munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései

x

x

A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei

x

x

A munkaerőpiac sajátosságai (állásbörzék és pályaválasztási tanácsadás)

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Köznyelvi olvasott szöveg megértése

x

x

x

x

Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban

x

x

x

x

Elemi szintű számítógéphasználat

x

x

x

x


x

x

x

x

Köznyelvi beszédkészség

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK x

Önfejlesztés Szervezőkészség TÁRSAS KOMPETENCIÁK

x

Kapcsolatteremtő készség

30

x

x

x

x

Logikus gondolkodás

x

x

x

x

Információgyűjtés

x

x

x

x

Határozottság MÓDSZERKOMPETENCIÁK

31

2. Foglalkoztatás II. tantárgy

16 óra/16óra*




16 16 16 16


Helyi tanterv Éves Heti 16 0,5 16 16 0,5 16 -

2.2. A tantárgy tanításának célja A tanuló általános felkészítése az álláskeresés módszereire, technikáira, valamint a munkavállaláshoz, munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsajátítására. 2.3. A tantárgyhoz kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

2.3.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

32


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Idegen nyelv

Válasszunk szakmát!

Társadalomismeret

Gazdaság, gazdálkodás, pénzügyek

Kommunikáció – Magyar nyelv és

Nyelvtan 33

Tartalom Az idegen nyelvterületen kínálkozó lehetőségek. Állásinterjú. Önéletrajz, bemutatkozó levél. A legfontosabb közgazdasági fogalmak megértése ( gazdasági ágazatok, gazdasági szereplők, tőke). Az egyén és a háztartások gazdálkodása. A legfontosabb pénzügyi ismeretek: bankok, banki szolgáltatások, számlák, hitel, kamat, megtakarítás, thm, bankkártyák, valutaárfolyam, jelzálog. Egyéni költségvetés készítése. Mindennapi élethelyzetek megbeszélése. Szakszöveggé alakítás –

irodalom

Kommunikáció – Magyar nyelv és irodalom

Szövegértés, szövegalkotás

hétköznapi, laikus nyelven írt szöveget szakszöveggé alakítani (kül.szövegtípus lehet: önéletrajz, technikai eszköz működésének leírása, stb) Álláshirdetések elemzése és alkotása személyes tényezők figyelembe vételével, önismeret. Milyen burkolt követelményekre kell figyelnünk az álláshirdetésekben? A munkáltató elvárásai – milyen kompetenciákat vár el és miket kínál a sablonos elvárások mögött? (a szöveg rejtett üzenetei)



Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

34

Tartalom

Vállalkozási ismeretek EUPASS


-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

Vállalkozási ismeretek EUPASS


-

2.4. Témakörök 2.4.1. Munkajogi alapismeretek

4 óra/4óra*



Kerettanterv 4

Szabadon Helyi tanterv felhasználhat Éves ó 4

4

-

4

4

-

4

4

-

4

Munkavállaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztatás, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés módosítás, szabadság), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre állás, munkavégzés, magatartási szabályok, együttműködés, tájékoztatás), munkavállaló felelőssége (vétkesen okozott kárért való felelősség, megőrzési felelősség, munkavállalói biztosíték). Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosítása, megszűnése, megszüntetése, felmondás, végkielégítés, pihenőidők, szabadság.

35

Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony. Speciális jogviszonyok: egyszerűsített foglalkoztatás: fajtái: atipikus munkavégzési formák az új munka törvénykönyve szerint (távmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, rugalmas munkaidőben történő foglalkoztatás, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai idénymunka és alkalmi munka), önfoglalkoztatás, őstermelői jogviszony, háztartási munka, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka, önkéntes munka.

36

2.4.2. Munkaviszony létesítése

4 óra/4óra*


Évfolya m

Kerettanterv

9. 10. 11. Összese n 11. 12. Összese n

4


4

-

4

4

-

4

4

-

4

Munkaviszony létrejötte, fajtái: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, határozott és határozatlan munkaviszony, minimálbér és garantált bérminimum, képviselet szabályai, elállás szabályai, próbaidő. Munkavállaláshoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munkáltató által kiadandó dokumentumok. Munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései: munkaadó járulékfizetési kötelezettségei, munkavállaló adó- és járulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosítási ellátások fajtái (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony. 2.4.3. Álláskeresés

4 óra/4óra*


Évfolya m 9. 10. 11. Összese n 11. 12. Összese

Kerettanterv 4


4

-

4

4 4

-

4 4

37

n Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete. Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő email cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe. 2.4.4. Munkanélküliség 4 óra/4óra* *Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti oktatás nélkül


Kerettanterv 4


4

-

4

4

-

4

4

-

4

A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilvántartás szünetelése, nyilvántartásból való törlés; munkaügyi szervezet által nyújtott szolgáltatások, kiemelten a munkaközvetítés. Álláskeresési ellátások („passzív eszközök”): álláskeresési járadék és nyugdíj előtti álláskeresési segély. Utazási költségtérítés. Foglalkoztatást helyettesítő támogatás. Közfoglalkoztatás: közfoglalkoztatás célja, közfoglalkozatás célcsoportja, közfoglalkozatás főbb szabályai

38

Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztatási Szervezet (NFSZ) felépítése, Nemzeti Munkaügyi Hivatal, munkaügyi központ, kirendeltség feladatai. Az álláskeresők részére nyújtott támogatások („aktív eszközök”): önfoglalkoztatás támogatása, foglalkoztatást elősegítő támogatások (képzések, béralapú támogatások, mobilitási támogatások). Vállalkozások létrehozása és működtetése: társas vállalkozási formák, egyéni vállalkozás, mezőgazdasági őstermelő, nyilvántartásba vétel, működés, vállalkozás megszűnésének, megszüntetésének szabályai. A munkaerőpiac sajátosságai, NFSZ szolgáltatásai: pályaválasztási tanácsadás, munka- és pályatanácsadás, álláskeresési tanácsadás, álláskereső klub, pszichológiai tanácsadás. 2.5. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem 2.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 2.6.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Sorszám 1.1 1.4. 1.5. 1.6. 1.10. 1.11.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés vita szemléltetés szerepjáték házi feladat

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály x x x x x x

39


2.6.2. A tantárgy elsajátítása tevékenységformák

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.2. 2.3. 2.4.

alkalmazható

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása

Osztálykeret

Tanulói tevékenységforma

Csoportbontás

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Egyéni

Sorszám

során

tanulói


x x x x x x x

x x x

2.7. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel az 57. § (1) alapján: A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: A tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni.

40

A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.

41

A 11497-12 azonosító számú Foglalkoztatás I. megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

42

A 11497-12 azonosító számú, Foglalkoztatás I. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Foglalkoztatás I.

Nyelvtani rendszerezés I.

Nyelvtani rendszerezés II.




bemutatkozik (személyes és szakmai vonatkozással)

x

x

x

x

egyszerű alapadatokat tartalmazó formanyomtatványt kitölt

x

x

x

x

FELADATOK Idegen nyelven:

idegen nyelvű szakmai irányítás, együttműködés melletti munkát végez

x

SZAKMAI ISMERETEK Idegen nyelven: közvetlen szakmájára vonatkozó gyakran használt egyszerű szavak, szókapcsolatok

x x

a munkakör alapkifejezései SZAKMAI KÉSZSÉGEK Egyszerű nyelven

formanyomtatványok

kitöltése

idegen

Szakmai párbeszédben elhangzó idegen nyelven feltett egyszerű kérdések megértése, illetve azokra való reagálás egyszerű mondatokban

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Nyelvi magabiztosság

x

Kapcsolatteremtő készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés Analitikus gondolkodás

x

43

x

3. Foglalkoztatás I. tantárgy

64 óra/64 óra*




64 64 64 64


Helyi tanterv Éves Heti 64 2 64 64 2 64 -

3.2. A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának célja, hogy a diákok képesek legyenek személyes és szakmai vonatkozást is beleértve bemutatkozni idegen nyelven. Továbbá egyszerű alapadatokat tartalmazó formanyomtatványt kitölteni. Illetve cél, hogy a tanuló idegen nyelvű szakmai irányítás mellett képes legyen eredményesen végezni a munkáját. Cél, hogy a rendelkezésre álló 64 tanóra egység keretén belül egyrészt egy alapvető nyelvtani rendszerezés történjen meg a legalapvetőbb igeidők, segédigék, illetve a mondatszerkesztési eljárásokhoz kapcsolódóan. Majd erre építve történjen meg az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés és az induktív nyelvtanulási készségfejlesztés 4 alapvető, a mindennapi élethez kapcsolódó társalgási témakörön keresztül. Végül ezekre az ismertekre alapozva valósuljon meg a szakmájához kapcsolódó idegen nyelvi kompetenciafejlesztés. 3.3. A tantárgyhoz kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

44

3.3.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak


Tematikus egység

Tartalom

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

11. évfolyam Tantárgy Idegen nyelv

Tematikus egység

Tartalom

Én és a családom

Szakmai bemutatkozás


Idegen nyelv

Én és a családom

Idegen nyelv


Idegen nyelv


45

Bemutatkozó levél Érdeklődés feladatokról Személyes bemutatkozás Formanyomtatvány kitöltése Eszközök megnevezése Utasítások adása, végrehajtása Képesség A munkavégzés eszközei Tevékenységek, feladatok Utasítások adása, végrehajtása Kérések



Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

Elektrotechnikai számítások Vállalkozási ismeretek

Szakkifejezések Alapfogalmak

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

Elektrotechnikai számitások Vállalkozási ismeretek

Szakkifejezések Alapfogalmak

-

46

3.4. Témakörök 3.4.1. Nyelvtani rendszerezés1

10 óra/10 óra*



Kerettanterv 10


10

-

10

10

-

10

10

-

10

A 10 óra alatt a tanulók átismétlik a 3alapvető idősíkra (jelen, múlt, jövő) vonatkozó igeidőket, illetve begyakorolják azokat, hogy a munkavállaláshoz kapcsolódóan az állásinterjú során ne okozzon gondot sem a múltra, sem a jövőre vonatkozó kérdések megértése, illetve az azokra adandó egyszerű mondatokban történő válaszok megfogalmazása. A témakör elsajátítása révén a diák alkalmassá válik a munkavégzés során az elvégezendő, illetve elvégzett feladathoz kapcsolódó a munkaadó által idegen nyelven feltett egyszerű, az elvégezendő munka elért eredményére, illetve a jövőbeli feladatokra vonatkozó kérdések megértse, valamint a helyes igeidő használattal ezekre egyszerűmondatokban is képes lesz reagálni. A célként megfogalmazott idegennyelvi magabiztosság csak az alapvető igeidők helyes és pontos használata révén fog megvalósulni.

47

3.4.2. Nyelvtani rendszerezés 2

10 óra/10 óra*



Kerettanterv 10


10

-

10

10

-

10

10

-

10

A témakör tananyagaként megfogalmazott nyelvtani egységek – a tagadás, a jelen idejű feltételes mód, illetve a segédigék (képesség, lehetőség, szükségesség) - használata révén a diák képes lesz egzaktabb módon idegen nyelven bemutatkozni szakmai és személyes vonatkozásban egyaránt. Egyszerű mondatokban meg tudja fogalmazni az állásinterjún idegen nyelven feltett kérdésekre a választ kihasználva az a 3 alapvető igeidő, a segédigék által biztosított nyelvi precizitás adta kereteket. A kérdésfeltevés, a szórend alapvető szabályainak elsajátítása révén alkalmassá válik a diák arra, hogy egy munkahelyi állásinterjún megértse a feltett kérdéseket, illetve esetlegesen ő maga is egyszerű tisztázó kérdéseket tudjon feltenni a munkahelyi meghallgatás során. 3.4.3. Nyelvi készségfejlesztés

24 óra/24 óra*


/Az induktív nyelvtanulási képesség és az idegennyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve/

48


Kerettanterv 24


24

-

24

24

-

24

24

-

24

A 24 órás nyelvi készségfejlesztő blokk célja, hogy rendszerezze a diák idegennyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. Az induktív nyelvtanulási képességfejlesztés és az idegennyelvi asszociatív memóriafejlesztés 4 alapvető társalgási témakörön keresztül valósul meg. Az induktív nyelvtanulási képesség által egy adott idegen nyelv struktúráját meghatározó szabályok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a diák koherensen lássa a nyelvet és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reagálni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanulásának képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a válaszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi társalgási témakörök elsajátítása során valósul meg. Az elsajátítandó témakörök: - személyes bemutatkozás - a munka világa - napi tevékenységek, aktivitás - étkezés, szállás Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódolási képességfejlesztés is, amely során a célnyelv legfontosabb fonetikai szabályaival ismerkedik meg a nyelvtanuló.

3.4.4. Munkavállalói szókincs

20 óra/20 óra*


49

/Munkavállalással kapcsolatos alapvető szakszókincs elsajátítása/


Kerettanterv 20


20

-

20

20

-

20

20

-

20

A 20 órás szakmai nyelvi készségfejlesztés csak a 44 órás 3 alapozó témakör elsajátítása után lehetséges. Cél, hogy a témakör végére a diák egyszerű mondatokban, megfelelő nyelvi tartalmi koherenciával be tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkozással. A témakör tananyagának elsajátítása révén alkalmas lesz a munkalehetőségeket feltérképezni a célnyelvi országban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatvány kitöltését. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, ami alkalmassá teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. A témakör tanulása során közvetlenül a szakmájára vonatkozó gyakran használt kifejezéseket sajátítja el. 3.5. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Az órák kb. 50%-a egyszerű tanteremben történjen, egy másik fele pedig számítógépes tanterem, hiszen az oktatás egy jelentős részben digitális tananyag által támogatott formában zajlik. 3.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák A tananyag kb. fele digitális tartalmú oktatási anyag, így speciálisak mind a módszerek, mind pedig a tanulói tevékenységformák. 3.6.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Sorszám


A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály

50


1.1 1.3. 1.5. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10.

magyarázat megbeszélés szemléltetés kooperatív tanulás szerepjáték házi feladat digitális alapú feladatmegoldás

x x x x x x x


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Levélírás Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám



x x x x

x

x

x x x

Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Csoportos helyzetgyakorlat

x x

3.7. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel az 57. § (1) alapján: A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni.

51

Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: A tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.

52

A 10815-12 azonosító számú Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

53

A 10815-12 azonosító számú Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


Telepítés és konfigurálás

Információtechnológiai gyakorlat Számítógép összeszerelése

Információtechnológiai biztonság alapjai


Szoftverismeretek

Bevezetés a számítógépes architektúrákba

Információtechnológiai alapok

FELADATOK Számítógépes konfigurációt meghatároz. Számítógépet összeszerel. BIOS funkcióit paraméterezi. UPS teljesítményszükségletet meghatározza, a UPS-t üzembe helyezi. Megelőző karbantartást végez. Merevlemezt particionál. Memóriát bővít. Megfelelő operációs rendszert kiválaszt. Operációs rendszert telepít és frissít. Perifériát csatlakoztat, meghajtó programot telepít. Lemezklónozást végez. Rendszer helyreállítást végez. Biztonsági másolatot készít. Felhasználói fiókokat kezel. LAN/WAN hálózatokat használ. Számítógépet hálózatra csatlakoztat, konfigurál. Internet kapcsolatot megoszt. Alkalmazói programokat telepít. Biztonsági programokat telepít és használ. Környezet- és munkavédelmi előírásokat betart. ESD védelem eszközeit alkalmazza. Számítógépes környezetet kialakít. Kézenfekvő problémákat kiszűr. Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez. Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat

X X X X X X X

X

X X X X X X X

X X X X X

SZAKMAI ISMERETEK Információtechnológiai alapfogalmak Kettes, tizenhatos számrendszer Számítógép főbb részei

X X X

54

X X X X X

X

X

X

X

X

BIOS funkciók Processzorok és típusaik Memóriák és típusaik Perifériák Portok és típusaik Adattovábbítási módszerek Asztali és hálózati operációs rendszerek Multi-boot környezet GUI és CLI felhasználói felületek Fájlok, mappák kezelése és megosztása Jogok, attribútumok Memóriakezelés Partíciók Fájlrendszerek Folyamat- és processzorkezelés Hálózati csatolóegység és feladatai Kábelek és csatlakozásaik, topológiák Protokollok használata, beállítása Biztonsági veszélyforrások Adatbiztonsági eljárások, biztonsági házirend Biztonsági ajánlások és szabványok Hálózati biztonságtechnika Nyomtatók típusai, nyomtatás kezelés Hálózati nyomtatás Felügyeleti eszközök ESD védelem szükségességének okai Angol nyelvű szakmai kifejezések Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Számítógép összeszerelése Portok, perifériák csatlakoztatása Operációs rendszer telepítése

X X X SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

Pontosság

X

X

X

Precizitás

X

X

X

Együttműködés

X

X

X

Kezdeményezőkészség

X

X

X

X

X

X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

55

4. Információtechnológiai alapok tantárgy

72 óra/72 óra*

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

A tantárgy óraszámai:


72 72 72 72


Helyi tanterv Éves Heti 72 2 72 2 72 2 72 2

4.1. A tantárgy tanításának célja Az Információtechnológiai ismeretek tantárgy tanításának célja, hogy alapozó információtechnológiai ismereteket biztosítson az informatikai szakképesítések megszerzéséhez, valamint lehetőséget biztosítson belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez szükséges ismeretek elsajátítására, ipari minősítő vizsga letételére. 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Számítógép-kezelés felhasználói szintű ismerete. 4.2.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak


Matematika

Tematikus egység

Számtan, algebra

Angol nyelv

56

Tartalom Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték. Rövid szövegekben azonosítani tárgyakat és azok tulajdonságait (szín, minőség) Információt adni számokról, mennyiségekről,

adatokról Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. 10. évfolyam Tantárgy

Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


9. évfolyam Tantárgy Hálózati ismeretek

Tematikus egység Vezeték nélküli átviteli módok

Tartalom Azonosítás a hálózaton, Vezeték nélküli hálózat biztonsága


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

57

11. évfolyam Tantárgy Hálózati ismeretek

Tematikus egység Vezeték nélküli átviteli módok

Tartalom Azonosítás a hálózaton, Vezeték nélküli hálózat biztonsága


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

4.3. Témakörök 4.3.1.



Kerettanterv 36 -

36 óra/36 óra


36

-

36

36 -

-

36 -

36

-

36

Kettes- és tizenhatos számrendszer. Neumann-elvű számítógép felépítése. Hardver és firmware fogalma. Számítógép házak és tápegységek. Processzortípusok, foglalatok. Hőelvezetési technológiák. Memóriák típusai, memória modulok, memóriahibák kezelése. Illesztőkártyák és csatlakozási felületeik.

58

BIOS feladatai, beállításai. Input perifériák, KVM kapcsolók. Háttértárak és típusaik. Merevlemezek adattárolási struktúrája. Redundáns adattárolás fogalma, RAID. Megjelenítők típusai, paraméterei, alapvető működési elveik. Nyomtatók típusai, működési elveik. Nyomtatók csatlakozási felületei, jellemző paramétereik. Lapleíró nyelvek, PCL és PostScript összehasonlítása. Szkennerek típusai, működési elveik. Multifunkciós nyomtatók. Portok és csatlakozók típusai, belső- és külső kábeltípusok. Hálózati eszközök, hálózati kártya feladata és beállításai. Hálózati topológiák. Speciális számítógépes rendszerek (CAD/CAM, virtualizáció, játék, HTPC). Laptop és asztali számítógép alkatrészek összehasonlítása. Laptopokra jellemző adapterek, bővítőkártyák. Dokkoló állomás és portismétlő. Energiagazdálkodási beállítások, APM és ACPI szabványok. Táblagépek és okos telefonok hardvereszközei. 4.3.2.

Szoftverismeretek


Kerettanterv 24 -

24 óra/24 óra


24

-

24

24 -

-

24 -

24

-

24

Szoftver fogalma, szoftverek csoportosítása. Zárt- é nyílt forráskódú rendszerek, GPL. Operációs rendszer fogalma, feladatai. Operációs rendszerek típusai és jellemzőik.

59

GUI és CLI felhasználói felületek. Megfelelő operációs rendszer kiválasztásának szempontjai. Partíció fogalma, típusai. Formázás, fontosabb fájlrendszerek. Rendszerbetöltés folyamata. Windows indítási módok. Regisztráció adatbázis. Multi-boot rendszerek. Könyvtárstruktúra, felhasználói és rendszerkönyvtárak. Fájlkiterjesztések és attribútumok. Vezérlőpult beállításai. Archiválási módok. Kliensoldali virtualizáció, hypervisor. Táblagépek és okos telefonok operációs rendszerei. Adatszinkronizáció. Hibakeresési folyamat lépései. 4.3.3.



Kerettanterv 12 -

12 óra/12 óra


12

-

12

12 -

-

12 -

12

-

12

Rosszindulatú szoftverek (vírus, trójai, féreg, adware, spyware). Védekezési módok a rosszindulatú szoftverek ellen. Támadástípusok (felderítés, DoS, DDoS, hozzáférési támadás). Megtévesztési technikák (social engineering, phishing). Kéretlen és reklámlevelek, SPAM szűrés lehetőségei. Biztonságos böngészés, böngésző biztonsági beállításai. Biztonságos adatmegsemmisítés módszerei. Biztonsági szabályzat. Felhasználói nevek és jelszavak (BIOS, számítógép, hálózati hozzáférés).

60

Fájlmegosztás, fájlok és mappák fájlrendszer szintű védelme. Tűzfalak feladata, típusai. Mobil eszközök védelme, biometrikus azonosítási módszerek. IT eszközök fizikai védelme. 4.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Számítógép terem 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Alkalmazott oktatási Sorszám módszer neve 1.1 1.2 1.3 1.4

magyarázat kiselőadás szemléltetés házi feladat

Tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály

X

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) projektor

X X X

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

1. 1.1 1.2 1.3 2. 2.1

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám


X X X

X

61

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása)

2.2


X

4.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

62

5. Információtechnológiai gyakorlat tantárgy

72 óra/72 óra*


A tantárgy óraszámai: Évfolyam Kerettanterv 9. 10. 11. Összesen 11. 12. Összesen

72 72 72 72

Szabadon felhasználható 18 18 -

Helyi tanterv Éves Heti 90 2,5 90 2,5 72 2 72 2

5.1. A tantárgy tanításának célja Az Információtechnológiai gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy alapozó információtechnológiai gyakorlati készségeket biztosítson az informatikai szakképesítések megszerzéséhez, valamint lehetőséget biztosítson belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez szükséges készségek elsajátítására, ipari minősítő vizsga letételére. 5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Számítógép-kezelés felhasználói szintű ismerete. 5.2.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak 9. évfolyam

Tantárgy

Matematika

Tematikus egység

Számtan, algebra

Tartalom Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték. Rövid szövegekben azonosítani tárgyakat és azok tulajdonságait (szín, minőség) Információt adni

Angol nyelv

63

számokról, mennyiségekről, adatokról Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. 10. évfolyam Tantárgy

Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


9. évfolyam Tantárgy Hálózati ismeretek gyakorlat

Tematikus egység Vezetékes otthoni, kisvállalati hálózat kialakítása SOHO forgalomirányító segítségével

Tartalom Bejelentkezés a forgalomirányítóra, Felhasználó név, jelszó páros, LAN hálózati kapcsolat konfigurálása


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység 64

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Hálózati ismeretek gyakorlat

Vezetékes otthoni, kisvállalati hálózat kialakítása SOHO forgalomirányító segítségével

Tartalom Bejelentkezés a forgalomirányítóra, Felhasználó név, jelszó páros, LAN hálózati kapcsolat konfigurálása


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Számítógép összeszerelés


Kerettanterv 24 -

24 óra/24 óra

Szabadon Helyi tanterv felhasználhat Éves ó 6 30 -

24

6

30

24 -

-

24 -

24

-

24

Számítógép szétszerelése. Pontos konfiguráció meghatározása, megfelelő alkatrészek kiválasztása. Számítógép szakszerű összeszerelésének folyamata. Tápegység telepítése. Alaplapi alkatrészek telepítése, alaplap házba helyezése. Belső alkatrészek telepítése, kábelek csatlakoztatása. Perifériák csatlakoztatása. BIOS funkciója és beállításai.

65

Memóriabővítés asztali számítógépben és laptopban. Számítógép alkatrészek cseréje. Számítógép hálózatra csatlakoztatása, IP cím beállítása. SOHO útválasztó hálózatra csatlakoztatása. Laptopok felhasználó, illetve szerviz által cserélhető alkatrészei. Hibakeresési folyamat lépései, kézenfekvő problémák kiszűrése. Áramellátás zavarai, túlfeszültség levezető bekötése. UPS típusok, UPS üzembe helyezése. 5.3.2.



Kerettanterv 36 -

36 óra/36 óra


36

6

42

36 -

-

36 -

36

-

36

Operációs rendszerek hardverkövetelményeinek meghatározása. Operációs rendszer hardver kompatibilitásának ellenőrzése. Particionálás. Kötetek formázása. Operációs rendszerek telepítése. Meghajtó programok telepítése. Frissítések és hibajavító csomagok telepítése. Operációs rendszer upgrade-je, felhasználói adatok költöztetése. Regisztrációs adatbázis biztonsági mentése, helyreállítása. Lemezkezelés. Alkalmazások és folyamatok kezelése, feladatkezelő használata. Alkalmazások telepítése, eltávolítása. Felhasználói fiókok kezelése. Virtuális memória beállítása. Illesztőprogramok frissítése, eszközkezelő használata. Területi és nyelvi beállítások. Eseménynapló ellenőrzése.

66

Rendszer erőforrásainak monitorozása, szolgáltatások beállításai. Kezelőpult (MMC) használata. Biztonsági másolatok készítése, archiválási típusok. Személyes tűzfal beállítása. Antivírus alkalmazás telepítése, frissítése, vírusellenőrzés. Lemezklónozás. Virtuális gép telepítése. 5.3.3.



Kerettanterv 12 -

12 óra/12 óra


12

6

18

12 -

-

12 -

12

-

12

Megelőző karbantartás jelentősége, karbantartási terv. Hardver- és szoftverkarbantartás feladatai. Ház és a belső alkatrészek szakszerű tisztítása. Monitorok szakszerű tisztítása. Festékszint ellenőrzése, toner és festékpatron cseréje. Nyomtatók és szkennerek szakszerű tisztítása. Alkatrészek csatlakozásának ellenőrzése. Számítógépek működésének környezeti feltételei. Operációs rendszer frissítése, javítócsomagok telepítése. Merevlemez karbantartása, lemezellenőrzés, töredezettség-mentesítés. Helyreállítási pontok készítése, rendszer visszaállítása korábbi időpontra. Távoli asztalkapcsolat és távsegítség konfigurálása. Ütemezett karbantartási feladatok. Laptopok szakszerű tisztítása. 5.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Hardvertechnikai laboratórium

67

5.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Alkalmazott Tanulói tevékenység szervezeti oktatási kerete módszer egyéni csoport osztály neve magyarázat X megbeszélés X vita X szemléltetés X szimuláció


szimulációs program

X

68


1. 1.1 1.2 2. 2.1 2.2

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása

X

Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám



felhasználói kézikönyvek, dokumentációk

X

X X


69

A 10826-12 azonosító számú Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

70

A 10826-12 azonosító számú Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK A foglalkoztatásra irányuló jogviszony fajtáit (munkaviszony, megbízás, vállalkozói jogviszony) előnyeik és hátrányaik alapján megkülönbözteti, kiválasztja a számára kedvezőt Megfogalmazza és ismerteti leendő munkahelyével, munkakörével kapcsolatos elvárásait saját szakmai ismeretei, készségei és képességei, karriercéljai alapján (a lehetőségek figyelembevételével) Ismeri és karriercéljaiba beépíti a szakképesítésének megfelelő munkakörökre jellemző munkaadói elvárásokat Munkaszerződést köt, munkaviszonyt létesít munkavállalói jogai és kötelezettségei ismeretében Különböző méretű, felépítésű szervezetek (vállalkozások, köztük

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

71

veszélyes anyagok kezelése

, Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság

Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőség irányítás

Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás

Pénzügyi, vállalkozási feladatok

Munkavégzés projektekben

Információgyűjtés, információkezelés, tájékozódás

Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció

Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése

Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése

Munkaszervezés gyakorlat

Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás






10826-12 Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció


Munkaszervezési ismeretek

egyéni vállalkozás, egyéni cég, nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek) között szervezeti jellemzőik alapján különbséget tesz Elhelyezi a különböző típusú szervezetekben a szakképesítésével betölthető munkaköröket A különböző szervezeti típusokra jellemző irányítási eszközök ismertében, a szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó szabályokat, eljárásokat értelmezi, betartja, ügyviteli célú szoftvereket használ A munkavégzésre jellemző szóbeli kommunikációs helyzetekre vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályokat alkalmazza: üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vezetőknek Elkészíti a jellemző munkahelyi szituációkhoz illeszkedő dokumentumokat (hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás), dokumentummenedzsment szoftvert alkalmaz Saját munkaidejét, feladatait megtervezi, kontrollálja, nyilvántartja a személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság módszereinek alkalmazásával, idő- és feladattervező, követő szoftvert alkalmaz Tárolja, gyűjti, kezeli és elemzi az információkat, információkat visszakeres Érti, értelmezi és elmagyarázza a magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) tartalmát, fontosabb jellemzőit és adatait Megkülönbözteti a projekten belüli szerepeket, a szerepekhez kapcsolódó, a projektalapú működésből fakadó tevékenységeket, jogokat és kötelezettségeket Alkalmazza a projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályokat, csoportmunka támogató eszközöket, szoftvereket. Létrehoz egyéni vállalkozást, egyéni céget

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X X

72

X

Pénzügyi adminisztrációt végez, számlákat készít és ellenőriz Egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatokat végez munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódóan, a vállalkozókat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek figyelembevételével. Munkájában alkalmazza az Ügyfélkapu szolgáltatásait (EBEV) Biztosítja a balesetmentes munkavégzés feltételeit, alkalmazza, megköveteli a szükséges és előírásszerű védőeszközök, védőfelszerelések használatát. Betartja a balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírásokat, fokozottan ügyel az áramütéses balesetek megelőzésére, részt vesz az áramütést szenvedett elsősegélynyújtásában Munkahelyi minőségirányítási előírásokat alkalmazza és betartja azokat A munkavégzés környezetvédelmi előírásait betartja, alkalmazza Hulladékokat, veszélyes anyagokat szakszerűen kezel, illetve tárol

X

X

X

X

X

X X

X

X

X X

X X X

X X

SZAKMAI ISMERETEK A foglalkoztatásra irányuló jogviszony fajtái (munkaviszony, megbízás, vállalkozói jogviszony), előnyök és hátrányok a foglalkoztatott szempontjából Munkahellyel, munkakörrel szemben támasztott személyes elvárások szakmai tudás és szakmai karriercélok alapján Munkavállalóval szemben támasztott munkaerőpiaci elvárások a szakképesítéssel betölthető munkakörökben Munkavállaló jogai, kötelezettségei, munkaviszony létesítése Gazdasági szervezetek (vállalkozások, egyéni vállalkozás, egyéni cég), nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek jellemzői, különbségei, azonosságai A tanult szakképesítéssel betölthető munkakörök elhelyezése különböző szervezetekben A különböző szervezeti típusokra jellemző irányítási eszközök, a

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

73

szervezeti irányítás szoftverei A szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó szabályok, elvárások, szabályozó dokumentumok, jellemző ügyviteli szoftverek A munkavégzésre jellemző, szóbeli kommunikációs helyzetekre − üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vezetőnek − vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályok A különböző munkahelyi szituációkban keletkező dokumentumok tartalmi, formai, stilisztikai sajátosságai (hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás), dokumentummenedzsment szoftverek Saját munkaidő, feladatok tervezésének nyomon követésének módszerei (személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság), munkaidő és feladattervező, követő szoftverek A munkafeladatok elvégzéséhez szükséges információk gyűjtése, elemzése, kezelése, visszakereshető tárolása Magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) tartalma, felépítése, értelmezése, ismertetése Projekten belüli szerepek, a szerepekhez kapcsolódó, a projekt alapú működésből fakadó tevékenységek, jogok és kötelezettségek A projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályok, csoportmunka támogató eszközök, szoftverek Egyéni vállalkozás, egyéni cég alapításának folyamata, jogi alapok Pénzügyi adminisztrációra jellemző alaptevékenységek (számlanyitás, számlavezetés, átutalás, hiteligénylés, hitelfelvétel), számla kiállítása, számlaellenőrzés Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatok a vállalkozókat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

74

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

figyelembevételével Ügyfélkapu szolgáltatásait (EBEV) A balesetmentes munkavégzés feltételei, a szükséges és előírásszerű védőeszközök, védőfelszerelések használata Balesetvédelmi és érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése, áramütést szenvedett elsősegélynyújtása Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás fogalmának értelmezése a szakképesítésre jellemző munkafolyamatokban Munkahelyi minőségirányítási előírások A betölthető munkakörre jellemző környezetvédelmi előírások és azok alkalmazása Hulladékok, veszélyes anyagok kezelésének szabályai, tárolásának módja Szakmai szövegek írása, hatékony szövegalkotás Munkavégzés csoportban, együttműködés csoportban Gazdálkodás az idővel Információk gyűjtése és elemzése Feladattervezés Döntésképesség Szervezőkészség Pontosság Meggyőzőkészség Kommunikációs rugalmasság Prezentációs készség Meggyőzőkészség Áttekintőképesség Rendszerezőképesség

X

X X

X

X

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK X X X X X X X X X X X X X X X X X X TÁRSAS KOMPETENCIÁK X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X MÓDSZER KOMPETENCIÁK X X X X X X X X X X X X

75

X

X

X

X X

X

X

X

X X X X

X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X X

X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X

X

X X X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X


X

X

X

76

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

6. Munkaszervezési ismeretek tantárgy

64 óra/64 óra*




64 64 64 64



6.1. A tantárgy tanításának célja A Foglalkoztatás követelménymodulra építve a tanuló megismeri a jellemző informatikai munkaköröket, az informatikai munkakörökre jellemző munkaadói elvárásokat, és a személyes portfólió sajátosságait, és az informatikai álláshelyekkel kapcsolatos információforrásokat. Megismeri a különböző szervezeti típusokat, azok jellemző ügyviteli és információs folyamatait és szabályait. Elsajátítja a szervezeti kommunikációra vonatkozó alapvető szabályokat, fejleszti írásbeli és szóbeli kommunikációs készségét. Megismeri a személyes hatékonyságnövelés, időgazdálkodás alapjait, megismeri a saját feladatai tervezésére, súlyozására, nyomon követésére alkalmas módszereket. Jártasságot szerez saját munkája elvégzéséhez szükséges információk felkutatatásában és visszakereshető tárolásában. Elsajátítja a projektmenedzsment alapismereteket, felkészül arra, hegy tevékenységét projekt keretek között végezze. Elsajátítja az alapvető pénzügyi, számviteli ismereteket: bankszámlanyitás, bankszámla-vezetés, számla formája, kiállítása, alapvető adók, közterhek. A Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű modulhoz kapcsolódóan megismeri a szakképesítésére, szakmacsoportjára jellemző munkavédelmi munkaegészségügyi kockázatokat és azokat a szabályokat, amelyek alkalmasak a veszély és a kockázat minimalizálására. Megismeri a minőségirányítás helyét, szerepét a munkaszervezeten belül. Képet kap a szakmacsoportjára jellemző, a tevékenységek során keletkező veszélyes hulladékokról és azok kezelésének módjáról a jogszabályok tükrében.

6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 6.2.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak

77


Tematikus egység

Tartalom -


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

Angol nyelv

Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adásaszámokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email).

Matematika

Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet

Számtan, algebra

78

behelyettesítési érték.



Tematikus egység

Tartalom



-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom



-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

79


Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése 8 óra/8 óra Ez a témakör a Foglakoztatás modulra épül.


Kerettanterv 8


8

-

8

8

-

8

8

-

8

A foglalkoztatásra irányuló jogviszony, megbízási, vállalkozói jogviszony előnyei és hátrányai a foglalkoztatott szempontjából. Szakmai és személyes portfólió helye és szerepe az életpálya-építésben, tartalma az informatikai munkakörök esetében. Jellemző informatikai munkakörök, tipikus munkaköri elvárások.

80

6.3.2. Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció 8 óra/8 óra


Kerettanterv 8


8

-

8

8

-

8

8

-

8

Gazdasági szervezetek (vállalkozások, egyéni vállalkozás, egyéni cég), nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek szervezeti, működési jellemzői, különbségei, azonosságai a vezetés/irányítás, munkaszervezés és kommunikáció szempontjából. A szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó alapvető szabályok, eljárások. Az eljárásokat leíró szabályozó dokumentumok fajtái (szervezeti és működési szabályzat, iratkezelésre, dokumentumkezelésre, ügyviteli folyamatokra kiterjedő szabályzatok) tartalma, helye, szerepe a szervezetek működésében. A munkaszervezési, kommunikációs és ügyviteli folyamatok, eljárások támogatására alkalmazott szoftverek. A munkavégzésre jellemző, szóbeli kommunikációs helyzetekre – üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályok.

81

6.3.3. Információgyűjtés, információkezelés, tájékozódás 8 óra/8 óra


Kerettanterv 8


8

-

8

8

-

8

8

-

8

A munkafeladatok elvégzéséhez szükséges információk gyűjtése, elemzése, kezelése, visszakereshető tárolása: tematikus portálok; szakmai adatbázisok; szakmai fórumok. Gyártó specifikus információforrások az informatika területén; Az interneten elérhető szakmaspecifikus képzési és tananyagok; Végfelhasználó által jelzett igények, hibajelzések értelmezése, pontosítása; 6.3.4.



Kerettanterv 10

10 óra/ 10 óra


10

-

10

10

-

10

10

-

10

Projektmenedzsment alapfogalmai;

82

Projekten belüli szerepek, a szerepekhez kapcsolódó, a projekt alapú működésből fakadó tevékenységek, felelősségi és hatáskörök. Projektszoftverek fajtái, jellemző funkcionalitása, helye, szerepe, alkalmazhatósága a projektek tervezésében, adminisztrálásában, nyomon követésében, erőforrások kezelésében. A projekttervezés folyamata, tevékenységek tervezése, erőforrások fajtái és tervezése. A projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályok, jellemző projektdokumentumok. A projektek nyomon követésének, monitoringjának módja, az indikátorok fajtái, szerepe a projektek követésében. Csoportmunka támogató eszközök, szoftverek a projekten belüli együttműködést támogató web2-es csoportmunka-támogató eszközök. 6.3.5.



Kerettanterv 12

12óra/12 óra


12

-

12

12

-

12

12

-

12

Egyéni vállalkozás, egyéni cég alapításának folyamata, az alapítás feltételei. Társas vállalkozás alapítása. Pénzügyi adminisztrációra, számvitelre jellemző alaptevékenységek, pénzügyi, számviteli folyamatok, tevékenységek helye, szerepe a szervezeti működésben. A vállalkozás jövedelmének keletkezési folyamata a bevételtől az eredményig. A vállalkozókat, vállalkozásokat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek. A bruttó és nettó bevétel, költség, önköltség fogalma, számításának módja. Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerű költségkalkuláció, költségszámítás, jövedelmezőség számítása;

83

Árajánlat szerepe, tartalma, felépítése. Ügyfélkapu szolgáltatásai (eBEV, értesítési tárhely, adó és járulékbevallás, foglalkoztatási jogviszony, cégkereső, ügyintézés, jogszabálykereső, OEP lekérdezés /betegéletút, biztosítási jogviszony). 6.3.6. Munkavédelem és balesetvédelem, elsősegélynyújtás 8óra /8 óra Ez a témakör a Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű modulra épül.


Kerettanterv 8


8

-

8

8

-

8

8

-

8

A számítógépes munkahely kialakítására vonatkozó munkaegészségügyi szabályozás. A számítógépes munkahelyre vonatkozó ergonómiai követelmények. Érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése

84

6.3.7.

Minőség-ellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás 4 óra/4 óra


Kerettanterv 4


4

-

4

4

-

4

4

-

4

Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás fogalmának értelmezése a szakképesítésre jellemző munkafolyamatokban. A szabványok helye és szerepe a minőségügyi, minőségirányítási, minőségbiztosítási eljárásokban. Szakképesítésre jellemző minőségügyi szabványok 6.3.8. Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése 6 óra/6 óra


Kerettanterv 6


6

-

6

6

-

6

6

-

6

85

A betölthető munkakörre jellemző környezetvédelmi előírások és azok alkalmazása, hulladékok, veszélyes anyagok kezelésének szabályai Környezetterhelési kockázatok 6.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Elméleti szaktanterem Informatikai szaktanterem 6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám 1.1. 1.2.. 1.3. 1.3.. 1.4.. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció szerepjáték házi feladat

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály X X X X X X X X X X X X X X X

86

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) projektor projektor

számítógép, internet

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Osztálykeret

X

X

X

X

X

Egyéni

Csoportbontás


1. 1.1.1.2. 1.3. 2. 2.1 2.2

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel


X


X X


87

7. Munkaszervezés gyakorlat tantárgy

64 óra/64 óra*




64 64 64 64



7.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló elsajátítsa és gyakorolja a szaktudásának, személyes karrier elképzeléseinek megfelelő állás, munkahely felkutatásához, elnyeréséhez szükséges készségeket, kompetenciákat. Elemzi, értelmezi a különböző szervezeti típusokra jellemző ügyviteli és információs folyamatokat. Fejleszti írásbeli és szóbeli kommunikációs készségét. Kipróbálja a személyes hatékonyságnövelés, időgazdálkodás módszereit és a saját feladatai tervezésére, súlyozására, nyomon követésére alkalmas módszereket. Jártasságot szerez saját munkája elvégzéséhez szükséges információk felkutatásában, és visszakereshető tárolásában. Felkészül arra, hegy tevékenységét projekt keretek között végezze. Gyakorlatot szerez alapvető pénzügyi, számviteli tevékenységekben: bankszámlanyitás, bankszámlavezetés, számla kiállítása, önköltségszámítás, árajánlat készítés. Értelmezi és elemzi a szakképesítésére, szakmacsoportjára jellemző munkavédelmi munkaegészségügyi kockázatokat és azokat a szabályokat, amelyek alkalmasak a veszély és a kockázat minimalizálására. A minőségirányítási eljárásokhoz kapcsolódóan folyamatokat elemez, egyszerű folyamatokat ír le, szakmacsoportjára jellemző szabványokat keres. Veszélyes hulladékokkal kapcsolatban szakmacsoportjára jellemző helyzetekben a jogszabályok figyelembe vételével kockázatokat elemez.



Tematikus egység

Tartalom -

88


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

Angol nyelv

Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adásaszámokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email).

Matematika

Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték.

Számtan, algebra

89



Tematikus egység

Tartalom -


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

90


Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése 8 óra/8 óra


Kerettanterv 8


8

5

13

8

-

8

8

-

8

Szakmai és személyes portfólió elkészítése és vezetése a közösségi oldalakon, interneten közzétett személyes információk figyelembevételével Az internet használata informatikai állások felkutatásában: információforrások, lehetőségek, szolgáltatások. A szakmai önéletrajz jellegzetességei informatikai szakképesítések esetében. 7.3.2. Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció 12 óra/12 óra


Kerettanterv 12 -


12

-

12

12

-

12

91

A különböző munkahelyi szituációkban keletkező dokumentumok tartalmi, formai, stilisztikai sajátosságainak megismerése dokumentumok elemzésével: hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás. Dokumentummenedzsment, dokumentumkezelő szoftverek jellemző funkciói, helye, szerepe a szervezet folyamataiban – egy konkrét dokumentummenedzsment alkalmazás megismerése. Saját munkaidő, feladatok tervezésének, nyomon követésének módszerei (személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság), eszközei. Munkaidő és feladattervező, - követő szoftverek használata. 7.3.3.



Kerettanterv 8

8 óra/8 óra


8

5

13

8

-

8

8

-

8

Jellemző keresőalkalmazások, keresőalkalmazások funkcionalitása; Megadott szempontok alapján különböző típusú információk keresése. Információk megosztására, rendszerezésére, tárolására szolgáló alkalmazások kezelése. Hibajegy-kezelő szoftver alkalmazása. Magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) értelmezése, ismertetése. 7.3.4.


Évfolya m

Kerettanterv


16 óra/16 óra


16

5

21

16

5

21

16

-

16

16

-

16

Jellemző projekt-dokumentumok elkészítése minta alapján saját projektre. Saját projekt megtervezése: megadott projektcélra tevékenységek tervezése, ütemezése, erőforrás tervezés. Projektszoftverek alkalmazása a projektben: adminisztrálás, nyomon követés, erőforrások kezelése. Saját tanulói projekt felvitele projektmenedzsment szoftverbe. Ügyfél-kapcsolattartás eszközei. Csoportmunka támogató eszközök, szoftverek a projekten belüli együttműködést támogató web2-es csoportmunka-támogató eszközök. 7.3.5.



Kerettanterv 12

12 óra/12 óra


12

5

17

12

-

12

12

-

12

Egyéni és társas vállalkozás alapítása. Pénzügyi adminisztrációra jellemző alaptevékenységek elvégzése: bankszámlanyitás, számlavezetéssel kapcsolatos tevékenységek, átutalás kezdeményezése, hiteligénylés, hitelfelvétel feltételeinek, menetének megismerése);

93

Számla kiállítása, számlaellenőrzés. Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatok a vállalkozókat, vállalkozásokat, munkavállalókat terhelő adóés közterhek figyelembevételével. A költségkalkuláció figyelembevételével egyszerű árajánlat összeállítása. Alapvető ügyfélkapu műveletek gyakorlása. 7.3.6.



Kerettanterv 2

2 óra /2 óra


2

5

7

2

-

2

2

-

2

A számítógép perifériáinak ergonomikus, helytakarékos, funkcionális elrendezése a környezeti adottságok és a munkaegészségügyi előírások figyelembevételével. A balesetmentes munkavégzés – kockázatbecslés, elemzés – szituációk alapján. Balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése, áramütést szenvedett elsősegélynyújtása. 7.3.7.

Minőség-ellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás 4 óra/4 óra


Kerettanterv 4

Szabadon Helyi tanterv felhasználhat Éves ó 1 5 94


4

1

5

4

-

4

4

-

4

Folyamatszabályozás, folyamatfejlesztés – szervezeti dokumentumok alapján. Munkahelyi minőségirányítási előírások értelmezése; szabályozó dokumentumok fajtái; Szabványok fellelhetősége, keresés minőségügyi szabványok között; 7.3.8. Környezetvédelem, anyagok kezelése


Kerettanterv 2

környezeti

fenntarthatóság,

veszélyes 2 óra/ 2 óra


2

1

3

2

-

2

2

-

2

Veszélyes anyagok hulladékok kezelése – eljárások. Veszélyes hulladékokkal kapcsolatos kockázatbecslés. 7.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Elméleti szaktanterem Informatikai szaktanterem 7.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

95

Sorszám 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.12

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció szerepjáték házi feladat

Tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni

csoport

X X

X X X

X

Alkalmazandó eszközök és felszerelések projektor

X

projektor

osztály

X X

X

X

X

X

X

X X

96

Számítógép, internet


1.3. 2. 2.1 2.2

Osztálykeret

1.2.

Csoportbontás

1. 1.1.-


X

X

X

X

X

Egyéni

Sorszám


Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel


X

X X


A 10833-12 azonosító számú Hálózati alapok 97

megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

98


Otthoni és kisvállalati hálózatot telepít, valamint az internetre csatlakoztat Ellenőrzi és javítja a X X

99 X X

Linux desktop operációs rendszer

Android rendszerek


Macintosh operációs rendszer

Memóriakezelés


Alapfogalmak

Állományok

Lemezkezelés



Az operációs rendszerek fejlődése

Számítógépek felépítése



Jogosultságok kiosztása hálózatban

Biztonsági beállítások SOHO forgalomirányítón

SOHO forgalomirányító konfigurálása vezeték nélküli hozzáférésre

SOHO forgalomirányító konfigurálása, alapbeállításai

Hálózati ismeretek

Vezetékes otthoni, kisvállalati hálózat kialakítása SOHO forgalomirányító segítségével

Két számítógép közötti pont-pont kapcsolat kialakítása

Kábelek és csatlakozók szerelése

Vezeték nélküli átviteli módok

A TCP/IP protokoll és az Internet

A felsőbb rétegek

Hálózati réteg

Lokális hálózatok

Adatkapcsolati protokollok

Közeg-hozzáférési módszerek

Fizikai átviteli jellemzők és módszerek

A 10833-12 azonosító számú, Hálózati alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Operációs rendszerek gyakorlat

FELADATOK

X X

hálózati- és az internet csatlakozást Erőforrásokat oszt meg számítógépek között Otthoni és kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit felismeri és elhárítja Internetes alkalmazásokat telepít és ellenőriz Alapvető IPszolgáltatásokat grafikus felületen konfigurál Megérti és felhasználja a szakmai angol nyelvű szöveget Kábelt végződtet, tesztel Hálózati passzív elemek felszerelését ellenőrzi Hálózati dokumentációt értelmez Hálózati diagnosztikai programokat használ Vezeték nélküli hálózatot biztonságossá tesz Firmware frissítést végez, konfigurációt archivál

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X X

SZAKMAI ISMERETEK

100

Hálózati alapfogalmak Hálózati szerepek Hálózati architektúrák Fizikaiés logikai topológiák Hálózati eszközök, integrált szolgáltatású eszközök Protokollok, szabványosítás OSI és TCP/IP modell, adatbeágyazás Átviteli közegek Strukturált kábelezés, kábelezési szabványok LAN/WAN technológiák, szabványok Vezeték nélküli technológiák, szabványok Közeg-hozzáférési módszerek Fizikai- és logikai címzés IP címzés, címosztályok Címzési sémák (unicast, multicast, broadcast) Nyilvános és publikus címek, NAT Internet szolgáltatások típusai Hálózati szolgáltatások Jogosultságok

X X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X X

X X

X X X

X X

X X

X

X X X X X

X

X

X X X

101

Hálózati hibaelhárítási stratégiák, diagnosztikai programok Hálózatbiztonsági technológiák Angol nyelvű szakmai kifejezések

X X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Eszközök hálózatra csatlakoztatása Integrált szolgáltatású útválasztó konfigurálása UTP kábelek végződtetése Hálózati dokumentáció értelmezése

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Precizitás

X

X

X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás

X

X

X

X

X

X

X

X

Áttekintő képesség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

102

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

8. Hálózati ismeretek tantárgy

144 óra/136 óra*

*Három évfolyamos képzés közismereti oktatással/két évfolyamos képzés közismereti oktatás nélkül



72 72 144 72 64 136

Szabadon felhasználható 32 32

Helyi tanterv Éves Heti 72 2 72 2 144 72 2 96 3 168 -

8.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy célja, hogy a tanulók megismerjék a számítógép hálózatok alapvető elméleti hátterét, a működési elvét, valamint a működéshez szükséges protokollokat, vezérlő eljárásokat. 8.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 8.2.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak


Tematikus egység

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának

Angol nyelv

103

Matematika

Számtan, algebra

megértése. Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték.


Tematikus egység

Angol nyelv

-

Matematika

Számtan, algebra

104

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email).Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés,

képlet behelyettesítési érték. 11. évfolyam Tantárgy

Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

8.2.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai Információtechnológiai gyakorlat tantárgyakhoz.

alapok

és


Tematikus egység

Tartalom


A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz.

Információtechnológiai gyakorlat

A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz.


Tematikus egység

Tartalom




A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz.

11. évfolyam

105

Tantárgy

Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

Tartalom A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz. A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz.

Információtechnológiai alapok Információtechnológiai gyakorlat


Tematikus egység


Információtechnológiai alapok Információtechnológiai gyakorlat 8.3. Témakörök 8.3.1. Fizikai átviteli jellemzők és módszerek


Kerettanterv 18 -

18 óra/18 óra


18

-

18

18 -

-

18 -

18

-

18

106

Általános elméleti alapok Vonalak megosztása Multiplexelés frekvenciaosztással Multiplexelés szinkron időosztással Vonalkapcsolás Üzenet- és csomagkapcsolás Vezetékes átviteli közegek Csavart érpár (UTP, STP) Koaxiális kábelek Alapsávú koaxiális kábelek Szélessávú koaxiális kábelek Üvegszálas kábel Vezeték nélküli átviteli közeg Infravörös, lézer átvitel Rádióhullám Szórt spektrumú sugárzás Műholdas átvitel Analóg átvitel Telefónia Cellás mobil rádiótelefonok Modemek Faxok Digitális átvitel Digitális jelek kódolása Karakterek ábrázolása - az ASCII kódrendszer Unicode Párhuzamos és soros adatátvitel Aszinkron soros adatátvitel RS-232C szabvány Terminálkezelés Multiplexelés és koncentrálás ISDN - integrált szolgáltatású digitális hálózat Beágyazott rendszerek kommunikációja Soros kommunikáció 8.3.2.

Közeg-hozzáférési módszerek

Évfolya m

Kerettanterv

12 óra/12 óra

Helyi tanterv Szabadon felhasználhat Éves 107


12 -

ó -

12 -

12

-

12

12 -

-

12 -

12

-

12

Véletlen átvitelvezérlés Ütközést jelző vivőérzékeléses többszörös hozzáférés (CSMA/CD) Réselt gyűrű (slotted ring) Regiszter beszúrásos gyűrű (register insertion ring) Osztott átvitelvezérlés Vezérjeles gyűrű (Token Ring) Vezérjeles sín (Token bus – Vezérjel busz) Ütközést elkerülő, vivőérzékeléses többszörös hozzáférés (CSMA/CA) Központosított átvitelvezérlés Lekérdezéses (polling) eljárás Vonalkapcsolásos eljárás 8.3.3.

Adatkapcsolati protokollok


Kerettanterv 30 -

30 óra/30 óra


30

-

30

30 -

-

30 -

30

-

30

Keretek képzése Hibakezelés

108

Korlátozás nélküli egyirányú (szimplex) protokoll Egyirányú „megáll és vár” protokoll Egyirányú összetett protokoll Kétirányú protokollok Egybites csúszóablakos protokoll Visszalépés n-el technikájú protokoll Szelektív ismétlő protokoll HDLC (High Level Data Link Control) 8.3.4.

Lokális hálózatok


Kerettanterv 12 -

12 óra/12 óra


12

-

12

12 -

-

12 -

12

-

12

IEEE 802-es szabványok A fizikai réteg Közeghozzáférés-vezérlési (MAC) alréteg Logikai kapcsolatvezérlési (LLC) alréteg Rétegek közötti szolgálatok A lokális hálózatok fizikai egységei Az IEEE 802.3 szabvány és az ETHERNET

109

8.3.5.

Hálózati réteg


Kerettanterv 24 -

24 óra/21 óra


24

-

24

21

10

31

21

10

31

Forgalomirányítás A legrövidebb út meghatározása Determinisztikus forgalomirányítás Adaptív algoritmusok Központi adaptív forgalomirányítás Elszigetelt forgalomirányítás Elosztott adaptív forgalomirányítás Torlódásvezérlés X.25 hálózat Keret-relézés (Frame Relay) 8.3.6.

A felsőbb rétegek


Kerettanterv 18 -

18 óra/16 óra


18

-

18

16 16

8 8

24 24

110

n Szállítási réteg Viszonyréteg Megjelenítési réteg Adatábrázolás Adattömörítés Hálózati biztonság és védelem (titkosítás) Alkalmazási réteg 8.3.7.

A TCP/IP protokoll és az Internet


Kerettanterv 18 -

18 óra/15 óra


18

-

18

15

8

23

15

8

23

TCP/IP protokoll Az internet szállítási rétege: a TCP Az internet hálózati rétege: az IP Címzési rendszer VLSM CIDR Összeköttetés-mentes szállítási protokoll: az UDP Az internet vezérlése: az ICMP protokoll Hálózat elérési réteg A UNIX hálózatkezeléséről röviden Példa az alkalmazási rétegre: Az internet-szolgáltatások Kapcsolódás az internetre E-mail (Electronic mail) FTP (File Transfer Protocol) Telnet Archie

111

Finger Levelezési listák és a Usenet Információk szervezése a hálózaton Gopher Wais (Wide Area Information Server) WWW (World Wide Web) HTML URL-specifikációk A CGI A HTTP-protokoll A hálózat emberi tényezői A legfontosabb RFC dokumentumok 8.3.8.



12 óra/12 óra


Kerettanterv 12 12

-

12

12

6

18

12

6

18

Vezeték nélküli technológiák Előnyei Hátrányai Korlátai Vezeték nélküli hálózatok típusai Vezeték nélküli helyi hálózatok Szabványok Összetevők Azonosítás a hálózaton Csatornák Vezeték nélküli hálózat biztonsága Elérések korlátozása Hitelesítés

112

Titkosítások Forgalomszűrés 8.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Elméleti tanterem 8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés szemléltetés szimuláció házi feladat

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály X X X X X X



1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében Hálózati topológia rajz értelmezése Hálózati topológia rajz készítése leírásból Hálózati topológia rajzelemzés, hibakeresés

X X X X

X X X X X

113

Osztály

Csoport


Sorszám



4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

Komplex információk körében Esetleírás készítése Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése

X X X X X X X

8.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

114

9. Hálózati ismeretek gyakorlat tantárgy

144 óra/136 óra*




72 72 144 72 64 136

Szabadon felhasználható 36 36 72 54 48 102

Helyi tanterv Éves Heti 108 3 108 3 216 126 3,5 112 3,5 238 -

9.1.A tantárgy tanításának célja A tanuló jártasságot szerezzen a hálózat gyakorlati kialakításában. Szerezzen gyakorlatot a kábelek szerelésében nem csak laboratóriumi körülmények között, hanem különleges, nem jól hozzáférhető pozíciókban is. Tudjon összeállítani peer-to-peer hálózatot két számítógép összekapcsolásával és megfelelő konfigurációjával. Tudjon kialakítani otthoni, kisvállalati hálózatot SOHO forgalomirányító segítségével, megfelelő biztonsági szempontok alapján. Tudjon csatlakoztatni vezeték nélküli hálózati eszközöket a SOHO Wifi forgalomirányítóhoz. Legyen jártas a SOHO forgalomirányító konfigurálásában, a konfiguráció mentésében és visszatöltésében.

115



Tematikus egység

Angol nyelv

Matematika

Számtan, algebra

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték.


Angol nyelv

Tematikus egység

Tartalom

-

Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról,

116

mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email).

Matematika

Számtan, algebra



Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység

-

-

Tartalom -


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

117



Tematikus egység




Tematikus egység




Tartalom

Memóriakezelés

A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz. Valóságos tárkezelés, Tárcsere, Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)


Tematikus egység

Tartalom

-

-

-



Tartalom



Memóriakezelés

119

A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz. A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz. Valóságos tárkezelés, Tárcsere, Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)


Tematikus egység


Információtechnológiai alapok Információtechnológiai gyakorlat 9.3. Témakörök 9.3.1. Kábelek és csatlakozók szerelése


Kerettanterv 18 -

18 óra/18 óra


18

9

27

18 -

12 -

30 -

18

12

30

Fémes vezetők Koaxiális kábel és csatlakoztatásuk Színkódok, szabványok STP kábelek és csatlakoztatásuk UTP kábelek és csatlakozók Kategóriák és tulajdonságaik (fali kábel, patch kábel) Törésgátlók Krimpelő fogó felépítése, használat Optikai kábelek szerelése (pl.: video) Fali csatlakozók Típusai Szerelése Betűző szerszám használata Rack szekrények tulajdonságai, típusai

120

Patch panelek fajtái, szerelése Színkódok, szabványok Kábelrendezés, feliratozás rack szekrényben Kábel teszterek típusai, fajtái Mérések kábel teszterekkel Mérési jegyzőkönyvek készítése Mérési jegyzőkönyvek tartalmi elemei 9.3.2.

Két számítógép közötti pont-pont kapcsolat kialakítása 18 óra/18 óra


Kerettanterv 18 -


18

9

27

18 -

12 -

30 -

18

12

30

Fizikai réteg előkészítése Kábel típus kiválasztása Számítógépek csatlakoztatása Számítógépek konfigurálása IP kapcsolat beállítása IP-címek beállítása Hálózati maszk meghatározása, beállítása Átjáró meghatározása, beállítása Kapcsolat ellenőrzés PING segítségével Állományok másolása Állományok megosztása Jogosultságok kiosztása Bluetouth eszköz csatlakoztatása Bluetouth adapter konfigurálása Prezenter csatlakoztatása Mobil telefon csatlakoztatása

121

9.3.3. Vezetékes otthoni, kisvállalati hálózat kialakítása SOHO forgalomirányító segítségével 18 óra/18 óra


Kerettanterv 18 -


18

9

27

18 -

15 -

33 -

18

15

33

A forgalomirányító és a számítógép fizikai csatlakoztatása Kábeltípus kiválasztása Megfelelő port kiválasztása a forgalomirányítón (LAN, WAN) A számítógép csatolójának konfigurálása megfelelő IP forgalomirányító konfigurációs felületének eléréséhez Bejelentkezés a forgalomirányítóra Felhasználó név, jelszó páros LAN hálózati kapcsolat konfigurálása Router IP és maszk DHCP szerver Maximálisan bejelentkezhető felhasználók száma Kezdő IP-cím beállítások DNS szerver Internet kapcsolat konfigurálása Automatikus konfigurációs beállítások Statikus IP-cím konfiguráció PPPoE 9.3.4.

beállításokkal,

SOHO forgalomirányító konfigurálása, alapbeállításai 18 óra/18 óra

Évfolya m

Kerettanterv


a


18 -

9 -

27 -

18

9

27

18 -

15 -

33 -

18

15

33

Hozzáférés korlátozás Policy létrehozása Hozzáférés engedélyezésének és tiltásának szerepe a szolgáltatások elérésében Időintervallumok Weblapok blokkolása URL cím segítségével, kulcsszóval Alkalmazások blokkolása Alkalmazásvezérlés Port forwarding Adminisztráció Menedzsment Diagnosztika Konfigurációs beállítások mentése, visszatöltése Gyári beállítások visszaállítása Firmware frissítés

123

9.3.5. SOHO hozzáférésre


forgalomirányító

Kerettanterv 24 -

konfigurálása

vezeték nélküli 24 óra/21 óra


24

18

42

21

10

31

21

10

31

Vezeték nélküli beállítások Elemi beállítások Hálózati mód Hálózati név (SSID) beállítása Hálózati név szórása Rádiósáv Csatorna kiosztás Biztonsági beállítások WEP, WPA, WPA2 MAC-cím szűrés 9.3.6.

Biztonsági beállítások SOHO forgalomirányítón

Évfolya m 9. 10. 11. Összese n 11.

Kerettanterv 12 -

12 óra/12 óra


12

18

30

-

-

-

124

12. Összese n

12

13

25

12

13

25

Tűzfal beállítások SPI tűzfal védelem Internet szűrők Web szűrők 9.3.7.

Jogosultságok kiosztása hálózatban


Kerettanterv 12 -

12 óra/9 óra


12

-

12

9

15

24

9

15

24

Munkaállomás a hálózaton felhasználók felvétele a munkaállomásra felhasználóváltás jogosultságok kiosztása

125

9.3.8.


Évfolya m

Kerettanterv


12 -

12 óra/12 óra


12

-

12

12

-

12

12

-

12

Erőforrás-kezelés nyomtató megosztása hálózati nyomtató kiválasztása hálózati nyomtató telepítése hálózati nyomtató, nyomtatási sor karbantartása navigálás telepített nyomtatók között 9.3.9.


Évfolya m

Kerettanterv


12 -

12 óra/10 óra


12

-

12

10

10

20

10

10

20

Erőforrás-kezelés

126

navigálás a munkacsoportban, navigálás domainben fájlok, mappák megosztása, jogosultságok beállítása hálózati meghajtó hozzárendelése, eltávolítása Hálózati környezet beállítása kliensbeállítások (protokollok beállítása, név beállítás …) protokollok hozzáadása eltávolítása csatolók beállítása 9.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Számítógép terem 9.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszá m

1.1. 1.4. 1.6. 1.7. 1.9.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés szemléltetés projekt szimuláció

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyén csopor i t

osztá ly


X X X X X


1.

Információ feldolgozó 127

Osztály

Csoport


Egyéni

Sorszám



1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5.

tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Képi információk körében Hálózati topológia rajz értelmezése Hálózati topológia rajz készítése leírásból Hálózati topológia rajzelemzés, hibakeresés Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Csoportos

X X X X X

X X

X

X

X

X

X X

X X X

128

5.1. 5.2. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Feladattal vezetett szerkezetelemzés

X X

X

X X

9.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel

129

10. Operációs rendszerek tantárgy

72 óra/72 óra*




72 72 72 72


Helyi tanterv Éves Heti 72 2 72 72 2 72 -

10.1. A tantárgy tanításának célja Az operációs rendszerek működési elveinek elméleti szintű megismerése. A tanuló ismerje meg az operációs rendszer definícióját, fő feladatait, szolgáltatásait, az operációs rendszerek osztályozásának szempontjait, a folyamatok és processzek ütemezését. Cél továbbá az állományok, lemezek és memóriák kezelésének megismerése. 10.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 10.2.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak


Tematikus egység

130

Tartalom


Tematikus egység

Angol nyelv

-

Matematika

Számtan, algebra

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email). Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték.



Tartalom

-

-

-



Tematikus egység

Tartalom -

132


Tematikus egység

Tartalom A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz.



Tematikus egység

Tartalom

-

-

-


Tematikus egység



12. évfolyam

10.3.

Tantárgy

Tematikus egység

Tartalom

-

-

-

Témakörök 10.3.1. Számítógépek felépítése

Évfolya m 9. 10. 11. Összese n

Kerettanterv 3 -

3 óra/3 óra


3

-

133

3

11. 12. Összese n

3 -

-

3 -

3

-

3

Hardvermegközelítés: Neumann-elvek, A számítógép blokkvázlata, Neumann ciklus Funkcionális megközelítés: Alkalmazás hierarchia, hétszintű logikai modell 10.3.2.

Az operációs rendszerek fejlődése


Kerettanterv 3 -

3 óra/3 óra


3

-

3

3 -

-

3 -

3

-

3

A kezdetek Kötegelt feldolgozás Multiprogramozás PC-k Többprocesszoros rendszerek Elosztott rendszerek

134

10.3.3.



Kerettanterv 6 -

6 óra/6 óra


6

-

6

6 -

-

6 -

6

-

6

Felhasználó és a rendszermag: Külső erőforrások: Kézi beállítások (config.sys, systerm.ini), PnP Belső erőforrások: Memóriakezelés Karakteres felületek: Programkezelés Programok indítása Programkörnyezet beállítása (paraméterek, kapcsolók környezeti változók) A parancsértelmező Grafikus felületek Az ablakozó rendszer működése A grafikus felületek jellemzői 10.3.4.

Lemezkezelés

Évfolya m 9. 10. 11. Összese n 11. 12.

Kerettanterv 12 -

12 óra/12 óra


12

-

12

12 -

-

12 -

135

Összese n

12

-

12

Háttértárolók felépítése: mágnesszalagok, mágneslemezek optikai tárolók Eszközmeghajtók Lemezütemezés Sorrendi kiszolgálás Legkisebb elérési idő Pásztázó módszer Egyirányú pásztázás Memóriaterületek kiválasztása: Szinkron, Aszinkron átvitel, Átmeneti tárak Lemezgyorsítás Blokkméret optimalizálás Adattömörítési eljárások Megbízhatóság, redundancia 10.3.5.

Állományok


Kerettanterv 12 -

12 óra/12 óra


12

-

12

12 -

-

12 -

12

-

12

Fájl fogalma, fájlnevek, fájlok jellemzői Katalógus fogalma, egyszintű és többszintű katalógus Fájlok elhelyezése: folytonos, láncolt, indexelt

10.3.6.

Alapfogalmak

Évfolya m

Kerettanterv

12 óra/12 óra

Helyi tanterv Szabadon felhasználhat Éves 136


12 -

ó -

12 -

12

-

12

12 -

-

12 -

12

-

12

Folyamatok: program fogalma, folyamatleíró blokk (PCB), szálak. Erőforrások: megszakítható és nem megszakítható erőforrások Az operációs rendszerek meghatározása, szerkezet, szolgáltatásai A KERNEL Rendszerhívások, válaszok 10.3.7.



Kerettanterv 12 -

12 óra/12 óra


12

-

12

12 -

-

12 -

12

-

12

Folyamatok létrehozása: a főütemező Műveletek folyamatokkal Várakozási sorok Környezetváltás A folyamatok alapállapotai Felfüggesztett állapot Processzorütemezés: előbb jött előbb fut, legrövidebb előnyben, prioritásos módszerek

137

10.3.8.

Memóriakezelés


Kerettanterv 12 -

12 óra/12óra


12

-

12

12 -

-

12 -

12

-

12

Valóságos tárkezelés Rögzített címzés Áthelyezhető címzés Átlapoló (overlay) módszer Tárcsere Állandó partíciók Rugalmas partíciók Lapozás Virtuális tárkezelés A virtuális tárkezelés algoritmusa Lapkiosztási elvek Lapcsere stratégiák Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák) 10.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Elmélet tanterem. 10.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

138

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Sorszá m

1.1. 1.6. 1.7. 1.11.

Alkalmazott oktatási módszer egyén neve i magyarázat szemléltetés projekt házi feladat

csopor t

osztá ly X X

X X

139



1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

10.6.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében Alaplapi rajz értelmezése XY rajzelemzés, hibakeresés

Osztály

Csoport


Sorszám



X X X X

X X X X


X X X X X X X

A tantárgy értékelésének módja


140

11. Operációs rendszerek gyakorlat tantárgy

200 óra/200 óra*




72 128 200 72 128 200

Szabadon felhasználható 36 36 36 36

Helyi tanterv Éves Heti 108 3 128 4 236 108 3 128 4 236 -

11.1. A tantárgy tanításának célja Az tantárgy célja, hogy a tanulók elsajátítsák az operációs rendszerek alapjait a gyakorlatban, Mac OS X, Linux rendszerek konfigurációját, üzemeltetését és ezt követve a legújabb trendeket és technológiákat. A tanév közben rendszertelepítéseket, felhasználói szintű beállításokat, felhasználói programok, alkalmazások telepítését és ezek gyakorlati alkalmazásait végzik el a tanulók a gyakorlatok során. A tárgy célkitűzései közé tartozik a Mac OS X, Linux rendszerek használatának felhasználó szintű elsajátítása. 11.2.



Tematikus egység

Tartalom


Tematikus egység

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása

Angol nyelv 141

Matematika

Számtan, algebra

és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email). Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték.


Angol nyelv

Tematikus egység

Tartalom

-

Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adásaszámokról,

142

mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email). 11.2.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak


Tematikus egység

Tartalom -


Tematikus egység







143

Tartalom Azonosítás a hálózaton, Vezeték nélküli hálózat biztonsága IP kapcsolat beállítása, IP-címek beállítása, Hálózati maszk meghatározása és beállítása Erőforrás-kezelés




Tematikus egység







Tartalom Azonosítás a hálózaton, Vezeték nélküli hálózat biztonsága IP kapcsolat beállítása, IP-címek beállítása, Hálózati maszk meghatározása és beállítása Erőforrás-kezelés A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz.



Tematikus egység







Tartalom Azonosítás a hálózaton, Vezeték nélküli hálózat biztonsága IP kapcsolat beállítása, IP-címek beállítása, Hálózati maszk meghatározása és beállítása Erőforrás-kezelés A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai


144

alapok tantárgyhoz.


Tematikus egység



145

11.3.

Témakörök 11.3.1. Macintosh operációs rendszer


Kerettanterv 36 -

36 óra/36 óra


36

18

54

36 -

18 -

54 -

36

18

54

Macintosh operációs rendszer telepítése Fontos billentyűk indításkor A számítógép beállításai Programok és fájlok Felhasználói jogosultságok Fájlnevek és kierjesztések Fájlok keresése SpotLight keresőtechnika A rendszer nyelvének beállítása Ablakváltás, asztal elérés Dashboard segítségével apró kiegészítő (widgetek) futtatása az asztalon Apache-, FTP-szerver-integráció Software update Együttműködés Mac és PC között Váltás az operációs rendszerek között Fájlcsere Mac és PC között Programhibák elhárítása

146

11.3.2.

Android rendszerek


Kerettanterv 36 -

36 óra/36 óra


36

18

54

36 -

18 -

54 -

36

18

54

Érintő képernyő fajtái és működésük Android verziók és tulajdonságaik Android telepítése PC-re Android telepítése telefonra Androidos alkalmazások telepítése telefonra Androidos telefon frissítése 11.3.3.



Kerettanterv 128

128 óra/128 óra


128

-

128

128

-

128

128

-

128

Linux fogalmának definiálása UNIX és Linux rendszerek története

147

GNU GPL, szabad szoftver mozgalom, Linux alapelvek. Linux operációs rendszer telepítése Az operációs rendszer grafikus telepítése A telepítési lépések részletes elsajátítása Linux csomagkezelés Karakteres csomagkezelés Grafikus csomagkezelő programok Linux használata, parancskezelés Alapparancsok, műveletek Állomány –és könyvtárkezelés, állományrendszer Linux jogosultság –és felhasználó-kezelés Linux jogosultságkezelés: 3X3-as jogrendszer Tulajdonjog kezelés, csoportjog kezelés Felhasználók létrehozása és törlése Linux operációs rendszer kezelése Alapvető Linux programok használata, parancsok beírása Fájl –és könyvtárkezelés, jogosultságkezelés gyakorlása Csövek, átirányítások, kimenetek, bemenetek kezelése Archiválás, tömörített állományok kezelése Linux grafikus felületek összehasonlítása, telepítése Unity, Gnome KDE Xfce Linux fájlrendszerek, becsatolások Mikor melyik fájlrendszert érdemes használni Fájlrendszerek fel- és lecsatolása kézzel, illetve minden induláskor automatikusan Grafikus partícionáló program használata Linux és a Windows fájlrendszerének kölcsönös elérése Linux alól Windows fájlrendszerének használata Windows alól Linux fájlrendszerének használata Samba 11.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Elmélet tanterem.

148


Sorsz ám

1.1. 1.6. 1.7. 1.11.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat szemléltetés projekt házi feladat

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyén i

csopor osztá t ly


X X X X


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében

X X X X

X X

149

Osztály

Csoport


Egyéni

Sorszám



3.1. 3.2. 4.

Alaplapi rajz értelmezése XY rajzelemzés, hibakeresés

X X

Komplex információk körében

4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

Esetleírás készítése Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése

11.6.

X

X X X

X

X X



150

A 10834 -12 azonosító számú Számítógépes hibaelhárítás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

151

10834-12 Számítógépes hibaelhárítás

A számítógépet szakszerűen karbantartja Végfelhasználói hibajelzést értelmez Hibafeltárási eljárásokat alkalmaz X X X X

152 X X X X X X X X

X X

Karbantartási feladatok számítógépes rendszerekben gyakorlat

Hálózati rendszerek hibái és elhárításuk gyakorlata

Perifériák hibái és elhárításuk gyakorlata

Számítógép hibák és elhárításuk gyakorlat

Számítógépek bontása, összeépítése, rendszerszoftver telepítése

Számítógéprendszer hibáinak elhárítása

Hibaazonosítási alapelvek és mérőeszközök gyakorlat

Karbantartási feladatok számítógépes rendszerekben

Hálózati rendszerek hibái és elhárításuk

Perifériák hibái és elhárításuk

Számítógép hibák és elhárításuk

Perifériák méretezése, kiválasztása

Számítógépek konfigurálása

Hibaazonosítási alapelvek és mérőeszközök

A 10834-12 azonosító számú, Számítógépes hibaelhárítás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Számítógéprendszer hibáinak elhárítása gyakorlat

FELADATOK X

Asztali- és mobil számítógépeket (notebook, tablet) szakszerűen bont és szerel össze BIOS hibajelzéseket értelmez Alaplap feliratozás rövidítéseit felismeri Hibafeltáró programot futtat és jelzéseit értelmez PC diagnosztikai kártyát használ Termikus túlterhelést felismeri UPS túlterhelését és hibáját felismeri Védőföldelés hiányát vagy meglétét kiméri Mérőeszközöket használ, működőképességüket ellenőrzi Bootolható optikai lemezt, Pen Drive-ot készít Nyomató kellékanyag hibát felismeri és szakszerűen cseréli Nyomtatók hibás működési állapotait felismeri, hibajelzéseit értelmezi Multifunkciós nyomtató fax üzemmódját teszteli, programozza Szoftveres és hardveres hibát elkülönít Vírusfertőzést feltárja és elhárítja Javítást követően a szükséges teszteket elvégzi Elvégzett tevékenységet dokumentálja Távfelügyeletet lát el Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

X X X

X X X

X

X X X X X X

X X X

X

X

X

X

X

X X X X

X

X X X X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X X X X X

X X

X X X

X

X

X X

X X X

X X X X

SZAKMAI ISMERETEK Hibafeltárási eljárások PC diagnosztikai kártya szolgáltatásai Védőföldelés jelentősége Vírusirtás módszerei és eszközei Karbantartási feladatok a PC-ken, nyomtatókon

X X

X X X X

X

153

X X

X X X

X X X X

X

X X X X X

és egyéb perifériákon Eszközök termikus túlterhelése, a megfelelő ventilláció jelentősége UPS kapacitás meghatározása Mérőeszközök típusai, használhatóságuk korlátai A nyomtatók fő működési egységei PC diagnosztikai programok Nyomtatók funkcionális egységei, kellékanyagai Hardveres és szoftveres karbantartás jelentősége BIOS hibakeresésben használható jelzései Operációs rendszerek hibakeresési szolgáltatásai Feliratok, rövidítések, piktogramok tudása PC-n, nyomtatón Távfelügyeleti programok Angol nyelvű szakmai kifejezések

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X X X X

X

X

X X

X X X X

X X

X X

X

X

X

X X

X

X X X

X X X

X X X

X

X

X

X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Diagnosztikai módszerek alkalmazása ESD védelmi eszközök szakszerű használata Hibajavítási dokumentáció készítése Nyomtatók kellékanyag cseréje, papír elakadás megszűntetése

X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Pontosság Alaposság

X

X X

X

X

Elemző készség

X

X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK

154

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


X


X

X

155

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

12. Számítógéprendszer hibáinak elhárítása tantárgy

500 óra/480 óra*




108 216 176 500 288 192 480


Helyi tanterv Éves Heti 108 3 216 6 192 6 516 288 8 192 6 480 -

12.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy célja, hogy a tanulók megismerjék a számítógépek, perifériáik és a hálózatok hiba-keresésének, és -elhárításának alapvető elméleti hátterét. 12.2.



Tematikus egység

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése.

Angol nyelv

156

Matematika

Számtan, algebra



Tematikus egység

Angol nyelv

Matematika

Számtan, algebra

157

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email). Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet

behelyettesítési érték. 11. évfolyam Tantárgy

Tematikus egység

Angol nyelv

-

Matematika

Számtan, algebra


158



Tematikus egység


Információtechnológiai alapok Információtechnológiai gyakorlat 10. évfolyam Tantárgy

Tematikus egység



Memóriakezelés

Tartalom A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz. A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz. Valóságos tárkezelés Tárcsere, Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)


Tematikus egység



159

Operációs rendszerek gyakorlat



Memóriakezelés

Linux operációs rendszer kezelése. Alapvető Linux programok használata, parancsok beírása Valóságos tárkezelés Tárcsere, Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)


Tematikus egység

A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz. A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz.




Tartalom

Memóriakezelés

160

Valóságos tárkezelés Tárcsere, Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)


Tematikus egység

Információtechnológiai alapok Információtechnológiai gyakorlat Operációs rendszerek gyakorlat



Memóriakezelés

12.3.

Tartalom A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok tantárgyhoz. A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai gyakorlat tantárgyhoz. Linux operációs rendszer kezelése. Alapvető Linux programok használata, parancsok beírása Valóságos tárkezelés Tárcsere Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)

Témakörök 12.3.1. Hibaazonosítási alapelvek és mérőeszközök


Kerettanterv 48 -


48

-

48

50 50

-

50 50

161

48 óra/50 óra

n Általános elméleti alapok Hiba jelenség szakszerű meghatározása Hiba és a működési sajátosság, gyártói tűrés. Ügyféljelzések értelmezése, korrekciója, visszaellenőrzése, ügyfél szóhasználat értelmezése Készülékek hibakódjai, azok értelmezése külső hatások figyelembe vétele Hőhatás Fényhatás Mechanikai hatások Mágneses tér Készülék előélete, idegenkezűség Hiba helyének, forrásának, okának meghatározása tápfeszültségek, terhelhetőség ellenőrzése szakaszolás, felezéses eljárás, próba és ellenpróba zárt (visszacsatolt) rendszer vizsgálata Külső feltételek, jelforrás, kompatibilitás ellenőrzése Mérőeszközök és tulajdonságaik, alkalmazásuk korlátai Multiméter ESR és kapacitásmérő (az elfogadható értékek ismerete) Teljesítménymérő (Wattos (W) és látszólagos teljesítmény (VA) Árammérő lakatfogó Akkumulátor belsőellenállás mérő Oszcilloszkóp EPROM író és olvasó eszköz Fénymennyiség mérő Színhőmérséklet mérő Kábel bekötés vizsgáló (nagyfrekvenciás szempontból nem nyújt információt!) Hálózat analizátor Vezeték nyomvonalkereső eszközök Teszt eszközök BIOS Post kódokat megjelenítő teszt eszközök BIOS manipuláló teszt kártyák Készülék alkatrészek, mint teszteszközök (Tápegység, videokártya, memória, HDD stb.) Műterhelés tápegység vizsgálatához Műterhelés UPS vizsgálatához Jelgenerátorok

162

Video jelgenerátor Teszt szoftverek Mérő szoftverek Beállító szoftverek Teszt-üzemmódot generáló szoftverek Tesztábrák monitorhoz, nyomtatóhoz

12.3.2. Számítógépek konfigurálása Évfolya m 9. 10. 11. Összese n 11. 12. Összese n

Kerettanterv 60 30 30

120 óra/120 óra

Szabadon Helyi tanterv felhasználhat Éves ó 60 30 3 33

120

3

123

90 30

-

90 30

120

-

120

Számítógéppel végzett feladatok teljesítmény igénye Irodai feladatok ellátásának teljesítményigénye WEB-es alkalmazások futtatásának teljesítményigénye Grafikai feladatok ellátásának hatása a teljesítmény igényre Gamer gépek Video képrögzítő célszámítógép Beépített gépek (kioszkok) Ipari célú felhasználások speciális szempontjai Szempontok: Ergonómia, Sebesség, Terhelhetőség, Tartósság, Tartós vagy szakaszos üzem, Funkcióhoz rendelt szolgáltatások (pl. érintő kijelző), jövőbeni fejleszthetőség lehetősége szükségessége. Hardver elemek tulajdonságai kiválasztási szempontjai a teljesítmény igény és a feladat kiszolgálása szempontjából Processzor tulajdonságok Alaplapi chip készlet tulajdonságok Alaplap csatoló felületei (ISA, VESA, PCI, AGP,stb.) Operatív memória (RAM) tulajdonságok

163

Video vezérlő tulajdonságok Beépített adattároló elemek tulajdonságai Harddisk (HDD) DVD, (ODD) Floppy drive SSD tároló Csatoló felület szempontjából (IDE, SCSI, SATA, SAS stb.) Portok fajtájának, elhelyezkedésének és mennyiségének megválasztása PS2 Billentyűzet port USB port Soros port Párhuzamos port IEE488 Videokimenetek (CGA, EGA, VGA, DVI, HDMI, BNC-s stb. kimenetek) PCMCI Kártyaolvasó be- és kimenetek Dokkolóegységek hordozható készülékekhez Adatkapcsolat kapcsolat eszközeinek tulajdonságai Kábeles (pl. UTP, Ethernet, Tokenring …) WIFI Mobil adatkapcsolatok (GSM) Bluethooth Speciális vezérlők tulajdonságai Raid vezérlők Ipari célú vezérlő kártyák Készülékházak kiválasztása Geometriai kötöttségek (mint bútorelem, mint alkotóelemeket befogadó eszköz) Hűtési kívánalmak (termelődő hőmennyiség elvezetésére képes legyen) Mechanikai követelmények (tartósság, hordozhatóság) Tápegység kiválasztása teljesítmény igény és funkció szempontjából Teljesítményigény meghatározása (adott feszültségen adott teljesítményigény biztosítása) Hűtési mód megválasztása (saját hulladékhő elvezetése, készülékház légcseréjében való közreműködés) Csatlakozók fajtája és mennyisége Redundancia Hűtési megoldások a teljesítmény igény alapján konvekciós hűtés Kényszer keringtetett hűtések Hőátadó felület növelése

164

12.3.3. Perifériák méretezése, kiválasztásuk Évfolya m 9. 10. 11. Összese n 11. 12. Összese n

Kerettanterv 50 40

90 óra/90 óra


90

3

93

48 42

-

48 42

90

-

90

Billentyűzet Nyelvezet Ergonómia Kiegészítő billentyűk megléte Vezetékes vagy vezeték nélküli Mouse (touchpad) Ergonómia Kiegészítő funkcióbillentyűk Digitalizáló táblák Program környezet igényei Célfeladat igényei Kamera Fényviszonyok (érzékenység) Felbontás igény Fókuszálhatóság (kézi, motorikus) Milyen porton fogadjuk a jelét (USB vagy speciális kártyán) Mikrofon Irány érzékeny vagy körsugárzó. Csak beszéd átvitelre vagy szélesebb sávú Asztali, beépített, fejre illeszthető, hordozható Vezetékes vagy vezeték nélküli Hangsugárzók (hangszórók és fejhallgató) Szükséges csatornák száma (1;2;3;5+1) Teljesítményigény a hangosított térben

165

Hangzáshűség követelménye Vezetékes vagy vezeték nélküli csatlakozás (fej- és fülhallgatóknál) Nyomtatók Milyen technológia alkalmas a végtermék előállítására Lapnyomtató (lézernyomató, tintasugaras nyomtató, szilárdtintás nyomtató) Mátrix vagy sornyomtató thermo és thermotransfer nyomtató Lapnyomtatók esetén Fekete -fehér vagy színes nyomat Milyen méretű nyomatokat kell előállítani Milyen minőségű nyomatokat kell előállítani (irodai, fénykép minőség, nyomdai minőség) Egy-egy feladat átlagos nyomatszáma Napi, havi nyomatszám Szükséges élettartam lapszámban vagy üzemidőben A teljes nyomatköltség elvárt értéke (nem tényező vagy behatárolt) Mátrixnyomtató és sornyomtató Hány másolati példányt kell, hogy „átüssön” Milyen fajta nyersanyagra kell, hogy dolgozzon Milyen sebességgel kell működnie Thermo nyomtató Milyen karakter- vagy vonalkódokat kell ismernie Milyen sebességgel kell nyomtatnia Milyen nyersanyagra kell dolgoznia (papír, műanyagszalag, műanyag kártya) Megjelenítők Milyen helyen környezetben kell megjeleníteni (kültéren, beltéren), munkapadon, irodaasztalon, kioskban stb.) Milyen fényerőt kell produkálnia Mekkora pixelszámot kell megjeleníteni Milyen napi, havi üzemidőt kell produkálni Milyen élettartamot kell kibírnia Milyen színhelyességi kívánalom van (kalibrálható-e) A jelforrás csatlakozási módja (milyen csatlakozója van) Lapolvasók Folyamatos vagy szakaszos üzemű Egy feladat átlagos lapszáma Sebesség igény Egy vagy kétoldalas olvasás szükséges-e Szünetmentes áramforrások (UPS-ek) Egy készüléket vagy teljes rendszert kell ellátni Mekkora Wattos és VA-es fogyasztása van az eszközöknek

166

Mekkora áthidalási időt kell biztosítani Feszültségszint kompenzációra szükség van-e Vonalkód és QR kód-olvasók Milyen kódkészleteket kell felismerni Milyen portra kell csatlakozni Vezetékes vagy vezeték nélküli összeköttetés szükséges Mozdulat vezérelt megoldások

12.3.4. Számítógép hibák és elhárításuk Évfolya m 9. 10. 11. Összese n 11. 12. Összese n

Kerettanterv 32 36

68 óra/70 óra


68

3

71

30 40

-

30 40

70

-

70

Asztali számítógépek Nem indul a gép Tápegység hibái Külső zárlat Fogyasztói oldal zárlata Zárlat az alaplapon Zárlatos elem behatárolása Csipogás mint hibaüzenet Csipogások értelmezése BIOS POST kódok elemzése AMI BIOS Postkódok PHOENIX Postkódok AWARD Postkódok Elindul a gép, de hibásan működik BIOS reset Bootolás külső referencia eszközről Szoftveres hibák

167

Driver hibák Operációs rendszer hibák Operációs rendszer hibakereső eszközei Vírusfertőzés okozta hibák Adatábrázolási hibák (framentáció , telített adattároló) Hardware hibák kiszűrése Ellenpróbák a gyanús elemmel Videokártya hibái Processzor hibák Hűtési problémák Belső adattároló hibái (HDD, SSD, stb.) Szakszerűtlen összeszerelésből adódó hibák Hordozható számítógépek (notebook) hibái Szoftverhibák kiszűrése BIOS reset Bootolás külső adatforrásról Operációs rendszer visszaállítása gyári állapotra Hardware hibák Szétszerelés fogásai és szerszámai (rejtett fülek és csavarok) Memória hiba tesztje Szoftveres teszt Ellenpróba Winchester hiba tesztje Szoftveres teszt Ellenpróba Processzor hiba hűtési hiányosság processzor meghibásodás Video vezérlő tesztje Hűtési hiányosság Külső és belső (saját) kijelző működtetésének hiányosságai Kijelző hibái Ellenőrzés külső kijelzővel Háttérvilágítás hiánya és hibái Videokártya és kijelző hibák megkülönböztetése Optikai meghajtó hibái Tesztelés referencia lemezekkel Kiszerelés fogásai Kézi számítógépek hibái Szoftverhibák kiszűrése Reset

168

Újratelepítés Firmware frissítése Hardware hibák Szétszerelés fogásai és szerszámai (rejtett fülek és csavarok) Csatlakozók és kábelek cseréje Akkumulátor cseréje Kijelző cseréje Főpanel cseréje Memória cseréje Hibák és javítási eljárások dokumentálása Dokumentálás szerepe Visszakereshetőség, számlázhatóság, ellenőrizhetőség stb. Szabványosított hiba és javítási kódok (IRIS kód)

12.3.5. Perifériák hibái és elhárításuk 70 óra/70 óra Szabadon Helyi tanterv Évfolya Kerettanterv felhasználhat m Éves ó 9. 10. 40 40 11. 30 3 33 Összese 70 3 73 n 11. 35 35 12. 35 35 Összese 70 70 n Monitorok Megfelelő meghajtójel generálása Táplálási hibák (előlapi jelzőfények értelmezése) Háttérvilágítás változása, hiánya Nativ felbontás pixel és subpixel hibák vizsgálata, kiértékelése gyártói tűréshatárok értelmezése LCD panel hibái pixel, Mura, vonal, sávhiba, háttérvilágítás villog vagy gyenge stb. Képcső hibái (CRT) konvergencia hiba lemágnesezés hibája

169

szabálytalan képgeometria Tesztábra elemeinek értelmezése Projektorok Megfelelő meghajtójel generálása Izzó állapot felmérése A lencse szakszerű tisztítása Nyomtatók Nem aktív a nyomtató fedelek záródása (érzékelő kapcsolók) tápellátás ellenőrzése Kijelző aktív, de nem nyomtat. Teszt üzemmód aktiválása Csatolófelület kapcsolatának ellenőrzése Driver telepítés ellenőrzése Hálózati cím beállítás ellenőrzése Tesztoldal nyomtatása és tartalmi értelmezés Hibakódok értelmezése a készülékleírás és a szervizkönyv alapján Minőségi hibák a nyomtatásban Rendezetlen tartalom (driverhiba, vagy kommunikációs hiba) Koszolt a nyomatkép A hiba ciklikusságának és elhelyezkedésének vizsgálata a hibaforrás feltárása érdekében Toner és DRUM ellenőrzése (gyári vagy utángyártott) nyomtatási média ellenőrzése (papírminőség) Mátrixnyomtatónál fejtávolság és fejmaszk ellenőrzése Tintasugaras nyomtatónál fejtisztítás Papír elakadása Papírtovábbító elemek állapotának ellenőrzése Akadály elhárítása a papírúton Média (papírminőség, méret, szálirány, vastagság, érdesség) ellenőrzése Mátrixnyomtatók setupolása Kódlap választása Betűstílus választása Karaktersűrűség beállítása Kezdő pozíció beállítása Papír szakszerű be és kifűzése Multifunkciós készülékek hibái Szkennelés hibái Tartalmi hiba a szkennelt képben (kosznyomok) Nem küldi el a címzettnek, vagy nem tárolja le a hálózati mappában Faxolás hibái

170

Nem működik a telefonos kapcsolat bekötés hibája (nem megfelelő portba, nem 2-eres vezetékkel van csatlakoztatva) kompatibilitási hiba Szünetmentes áramforrások Nem aktív a készülék Biztosítók ellenőrzése Akkucsatlakozások ellenőrzése Akku állapot ellenőrzése Aktív, de nem megfelelően szolgáltat Teszt üzemmód Akkumulátorok és csatlakozóinak ellenőrzése Töltési kör működésének ellenőrzése Kommunikációs hiba a felügyeleti rendszer felé Adatbeviteli eszközök Billentyűzet Mouse Lapolvasók Digitalizáló tábla Kamera

171

12.3.6.

Hálózati rendszerek hibái és elhárításuk


Kerettanterv 32 20

52 óra/50 óra


52

2

54

35 15

-

35 15

50

-

50

Egy eszközre korlátozódik a probléma Csatolókártya fizikai kapcsolatának ellenőrzése Csatolókártya aktivitásának ellenőrzése Driver ellenőrzése IP cím ellenőrzése, korrekciója Egy hálózati szegmensre kiterjedt probléma Szerver eszköz elérhető címkiosztás működésének ellenőrzése Szerver sem érhető el hibás kapcsolóeszköz behatárolása szakaszolással pingeléssel mérőeszközzel túlzott adatforgalmat generáló eszköz kiszűrése Szakaszolással, leválasztással

172

12.3.7.

Karbantartási feladatok számítógépes rendszerekben


Kerettanterv 32 20


52

2

54

30

-

30

30

-

30

Személyi számítógépek karbantartási feladatai Adatkarbantartás (takarítás, rendszerezés, archiválás) Vírusvédelem vizsgálata, karbantartása Firmware update Operációs rendszer update Hűtési viszonyok ellenőrzése, portalanítás, ventillátorcsere Külső tisztítás Nyomtatók Lézernyomtatók Kellékanyagok cseréje (végfelhasználó által cserélendő kopó alkatrészek) Elakadt, beszorult papír eltávolítása Státuszlap (beállítási adatok) kinyomtatása Tesztoldal nyomatképének elemzése Lapfelszedő elemek ellenőrzése, cseréje Portalanítás a papírúton Felesleges festékpor eltávolítása Fényhenger (Drum) koszmentesítése Lézer optika tisztítása Fuser takarítása Mátrixnyomtatók Festékszalag cseréje Elakadt beszorult papírmaradványok eltávolítása Beállítási adatok kinyomtatása

173

52 óra/30 óra

Teszt üzemmód aktiválása Papírtovábbító elemek beállítása Fej tisztítása Fejszán tisztítása, szükség szerinti kenése Thermonyomtatók Papír és transzferszalag befűzése Elakadt beszorult papírmaradványok eltávolítása Tesztüzemmód aktiválása Beállítási adatok nyomtatása Beviteli eszközök (billentyűzet, mouse) karbantartása Tisztítás és lehetséges eszközei (gazdaságosan nem javíthatók) UPS-ek karbantartása Szakszerű portalanítás Terhelhetőség, akkukapacitás ellenőrzése Akkumulátorok cseréje Hálózati kapcsolóeszközök Portalanítás Firmware update Kézi számítógépek karbantartása Szoftver update Mikrofon, hangszóró nyílások takarítása Akkumulátor csatlakozás ellenőrzése tesztje Forrasztástechnológiai ismeretek Forrasztástechnológiai alapelvek kézi forrasztás szerszámai, eszközei Forrasztás a gyártás során 12.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Elméleti tanterem

174



Sorszá m

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Alkalmazott oktatási módszer egyén neve i magyarázat kiselőadás megbeszélés szemléltetés szimuláció házi feladat

csopor t

osztá ly


X X X X X X


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel

X X X X

X X

175

Osztály

Csoport


Egyéni

Sorszám



3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

Képi információk körében Hálózati topológia rajz értelmezése Hálózati topológia rajz készítése leírásból

X X

Hálózati topológia rajzelemzés, hibakeresés

X


X

X X X

X

X X

12.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

176

13. Számítógéprendszer hibáinak elhárítása gyakorlat tantárgy

656 óra/748óra*




108 324 224 656 396 352 748

Szabadon felhasználható 36 32 68 -

Helyi tanterv Éves Heti 144 4 324 9 256 8 724 396 11 352 11 748 -

13.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló jártasságot szerezzen a számítógépek, perifériáik és a hálózatok hiba-keresésének, és -elhárításának gyakorlati kivitelezésében. 13.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tantárgy kapcsolódik az Információtechnológiai alapok és Információtechnológiai gyakorlat tantárgyakhoz. 13.2.1. Kapcsolódó közismereti tartalmak


Tematikus egység

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő

Angol nyelv

177

Matematika

Számtan, algebra

gondolatának megértése. Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer, algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték.


Tematikus egység

Angol nyelv

Matematika

Számtan, algebra

178

Tartalom Rövid szövegekben tárgyak azonosítása és azok tulajdonságai (szín, minőség, érték). Információ adása számokról, mennyiségekről, adatokról. Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése. Írott használati utasítások, instrukciók megértése. Prospektusok szövegének megértése, digitális szövegek megértése (blog, weboldal, email). Elemi számolás, alapműveletek, tízes számrendszer,

algebrai kifejezés, képlet behelyettesítési érték.

179


Tematikus egység

Angol nyelv

Matematika

Számtan, algebra


9. évfolyam 180


Tantárgy

Tematikus egység

Tartalom



-



Tematikus egység

Memóriakezelés

Tartalom Valóságos tárkezelés Tárcsere Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)




Tematikus egység Linux desktop operációs rendszer

Memóriakezelés

181

Tartalom Linux operációs rendszer kezelése. Alapvető Linux programok használata, parancsok beírása Valóságos tárkezelés Tárcsere Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)



Tematikus egység

Memóriakezelés

Tartalom Valóságos tárkezelés Tárcsere Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)




13.3.

Tematikus egység Linux desktop operációs rendszer

Memóriakezelés

Tartalom Linux operációs rendszer kezelése. Alapvető Linux programok használata, parancsok beírása Valóságos tárkezelés Tárcsere Tárvédelem, szegmentálás Folyamatok logikai egységeinek védelme Folyamatok védelme egymástól Operációs rendszer védelme Gyorstárak (cache memóriák)

Témakörök 13.3.1. Hibaazonosítási alapelvek és mérőeszközök gyakorlat 182

60 óra/60 óra


Kerettanterv 60 -


60

16

76

60 -

-

60 -

60

-

60

Általános elméleti alapok Hiba jelenség szakszerű meghatározása Hiba és a működési sajátosság, gyártói tűrés Ügyféljelzések értelmezése, korrekciója, visszaellenőrzése, ügyfél szóhasználat értelmezése Készülékek hibakódjai, azok értelmezése külső hatások figyelembe vétele Hőhatás Fényhatás Mechanikai hatások Mágneses tér Készülék előélete, idegenkezűség Hiba helyének, forrásának, okának meghatározása tápfeszültségek, terhelhetőség ellenőrzése szakaszolás, felezéses eljárás, próba és ellenpróba zárt (visszacsatolt) rendszer vizsgálata Külső feltételek, jelforrás, kompatibilitás ellenőrzése Mérőeszközök használatának megismerése Multiméter ESR és kapacitásmérő Teljesítménymérő Árammérő lakatfogó Akkumulátor belsőellenállás mérő Oszcilloszkóp Fénymennyiség mérő 183

Színhőmérséklet mérő kábel bekötés vizsgáló Hálózat analizátor Vezeték nyomvonal kereső eszközök Teszt eszközök használatának megismerése BIOS Post kódokat megjelenítő teszt eszközök BIOS manipuláló teszt kártyák Készülék alkatrészek, mint teszteszközök (Tápegység, videokártya, memória, HDD stb.) Műterhelés tápegység vizsgálatához Műterhelés UPS vizsgálatához Teszt szoftverek megismerése Mérő szoftverek Beállító szoftverek Teszt üzemmódot generáló szoftverek Tesztábrák monitorhoz, nyomtatóhoz 13.3.2.

Számítógépek bontása, összeépítése, rendszerszoftver telepítése 178 óra/206 óra


Kerettanterv 48 80 50

Szabadon Helyi tanterv felhasználhat Éves ó 20 68 80 6 56

178

26

204

90 116

-

90 116

206

-

206

Szerszámok megismerése, használatuk begyakorlása ESD eszközök használata a munkavégzés során, gyakorlás PC építése előre összekészített elemekből Számítógép tervezése adott célfeladathoz Hordozható számítógépek szét és összeszerelése, speciális használatának begyakorlása

184

szerszámok

13.3.3. óra

Számítógép hibák és elhárításuk gyakorlata


Kerettanterv 94 60

154


154

6

160

86 86

-

86 86

172

-

172

Asztali számítógépek Nem indul a gép, hiba kezelése Tápegység hibák Külső zárlat Fogyasztói oldal zárlata (alaplap, HDD, stb.) Zárlat az alaplapon Csipogás mint hibaüzenet Csipogások értelmezése Tesztkártya használata BIOS POST kódok elemzése különböző hibaállapotok imitálásakor Bootolható DVD és Pendrive előállítása. Bootolás külső referencia eszközről Szoftveres hibák Driver hibák Operációs rendszer hibák Operációs rendszer hibakereső eszközei Vírusfertőzés okozta hibák Adatábrázolási hibák (fragmentáció, telített adattároló) Hardware hibák kiszűrése Ellenpróbák a gyanús elemmel Videokártya hibái Processzor hibák Hűtési problémák Belső adattároló hibái (HDD,SSD stb.) Szakszerűtlen összeszerelésből adódó hibák 185

óra/172

Hordozható számítógépek (notebook) hibái Szoftverhibák kiszűrése BIOS reset Bootolás külső adatforrásról Operációs rendszer visszaállítása gyári állapotra Hardware hibák Szétszerelés fogásai és szerszámai (rejtett fülek és csavarok) Memória hiba tesztje Szoftveres teszt Ellenpróba Winchester hiba tesztje Szoftveres teszt Ellenpróba Processzor hiba hűtési hiányosság processzor meghibásodás Video vezérlő tesztje Hűtési hiányosság Külső és belső (saját) kijelző működtetésének hiányosságai Kijelző hibái Ellenőrzés külső kijelzővel Háttérvilágítás hiánya és hibái Videokártya és kijelző hibák megkülönböztetése Optikai meghajtó hibái Tesztelés referencia lemezekkel Kiszerelés fogásai Kézi számítógépek hibái Szoftverhibák kiszűrése Reset Újratelepítés Firmware frissítése Hardware hibák Szétszerelés fogásai és szerszámai (rejtett fülek és csavarok) Csatlakozók és kábelek cseréje Akkumulátor cseréje Kijelző cseréje Főpanel cseréje Memória cseréje Hibák és javítási eljárások dokumentálása Dokumentálás munkalapokon IRIS kód használata

186

13.3.4.

Perifériák hibái és elhárításuk gyakorlata


Kerettanterv 80 40

120 óra/140 óra


120

6

126

80 60

-

80 60

140

-

140

Monitorok Megfelelő meghajtójel generálása Táplálási hibák (előlapi jelzőfények értelmezése) Háttérvilágítás változása, hiánya Nativ felbontás pixel és subpixel hibák vizsgálata, kiértékelése gyártói tűréshatárok értelmezése Tesztábra elemeinek értelmezése Projektorok Megfelelő meghajtójel generálása Izzó állapot felmérése Foltok a képen, zavaró vonalazódás a képen Nyomtatók Nem aktív a nyomtató fedelek záródása (érzékelő kapcsolók) tápellátás ellenőrzése Kijelző aktív, de nem nyomtat. Teszt üzemmód aktiválása Csatolófelület kapcsolatának ellenőrzése Driver telepítés ellenőrzése Hálózati cím beállítás ellenőrzése Tesztoldal nyomtatása és tartalmi értelmezés Minőségi hibák a nyomtatásban Rendezetlen tartalom (driverhiba, vagy kommunikációs hiba) Koszolt a nyomatkép 187

A hiba ciklikusságának és elhelyezkedésének vizsgálata a hibaforrás feltárása érdekében. Toner és DRUM ellenőrzése (elhasználtság, kopás) Nyomtatási média ellenőrzése (papírminőség) Mátrixnyomtatónál fejtávolság és fejmaszk ellenőrzése Tintasugaras nyomtatónál fejtisztítás Papír elakadása Papírtovábbító elemek állapotának ellenőrzése Akadály elhárítása a papírúton Média (papírminőség) ellenőrzése Mátrixnyomtatók setupolása Kódlap választása Betűstílus választása Karaktersűrűség, soremelés beállítása Kezdő pozíció beállítása Papír szakszerű be és kifűzése Multifunkciós készülékek hibái Szkennelés hibái Tartalmi hiba a szkennelt képben (kosznyomok) Nem küldi el a címzettnek, vagy nem tárolja le a hálózati mappában Faxolás hibái Nem működik a telefonos kapcsolat bekötés hibája (nem megfelelő portba, nem 2-eres vezetékkel van csatlakoztatva) kompatibilitási hiba Szünetmentes áramforrások Nem aktív a készülék Biztosítók ellenőrzése Akkucsatlakozások ellenőrzése Akku állapot ellenőrzése Aktív, de nem megfelelően szolgáltat Teszt üzemmód Akkumulátorok és csatlakozóinak ellenőrzése Töltési kör működésének ellenőrzése Kommunikációs hiba a felügyeleti rendszer felé Adatbeviteli eszközök Billentyűzet Mouse Lapolvasók Digitalizáló tábla Kamera

188

13.3.5.

Hálózati rendszerek hibái és elhárításuk gyakorlata 90 óra/110 óra


Kerettanterv 40 50


90

6

96

50 60

-

50 60

110

-

110

Egy eszközre korlátozódik a probléma Csatolókártya fizikai kapcsolatának ellenőrzése Csatolókártya aktivitásának ellenőrzése Driver ellenőrzése IP cím ellenőrzése, korrekciója Egy hálózati szegmensre kiterjedt probléma Szerver eszköz elérhető címkiosztás működésének ellenőrzése Szerver sem érhető el hibás kapcsolóeszköz behatárolása szakaszolással pingeléssel mérőeszközzel túlzott adatforgalmat generáló eszköz kiszűrése szakaszolással, leválasztással 13.3.6.

Karbantartási feladatok számítógépes rendszerekben gyakorlat 54 óra/60 óra


Kerettanterv 30 24


189


54

8

62

30 30

-

30 30

60

-

60

Személyi számítógépek karbantartási feladatai Adatkarbantartás (takarítás, rendszerezés, archiválás) Vírusvédelem vizsgálata, karbantartása Firmware update Operációs rendszer update Hűtési viszonyok ellenőrzése, portalanítás, ventillátorcsere Külső tisztítás Nyomtatók Lézernyomtatók Kellékanyagok cseréje (végfelhasználó által cserélendő kopó alkatrészek) Elakadt, beszorult papír eltávolítása Státuszlap (beállítási adatok) kinyomtatása Tesztoldal nyomatképének elemzése Lapfelszedő elemek ellenőrzése, cseréje Portalanítás a papírúton Felesleges festékpor eltávolítása Fényhenger (Drum) koszmentesítése Lézer optika tisztítása Fuser takarítása Mátrixnyomtatók Festékszalag cseréje Elakadt beszorult papírmaradványok eltávolítása Beállítási adatok kinyomtatása Teszt üzemmód aktiválása Papírtovábbító elemek beállítása Fej tisztítása Fejszán tisztítása, szükség szerinti kenése Thermo nyomtatók Papír és transzferszalag befűzése Elakadt beszorult papírmaradványok eltávolítása Teszt-üzemmód aktiválása Beállítási adatok nyomtatása Beviteli eszközök (billentyűzet, mouse) karbantartása Tisztítás és lehetséges eszközei (gazdaságosan nem javíthatók)

190

Megjelenítők karbantartása Monitorok karbantartása Projektorok karbantartása (portalanítás, izzócsere) A lencse szakszerű tisztítása UPS-ek karbantartása Szakszerű portalanítás Terhelhetőség, akkukapacitás ellenőrzése Akkumulátorok cseréje Hálózati kapcsolóeszközök Portalanítás Firmware update Kézi számítógépek karbantartása Szoftver update Mikrofon, hangszóró nyílások takarítása Akkumulátor csatlakozás ellenőrzése tesztje Forrasztás-technológiai ismeretek Forrasztás-technológiai alapelvek kézi forrasztás szerszámai, eszközei egyszerű áramkör összeépítése 13.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Informatika labor, a megfelelő eszközökkel, kábelezési lehetőségekkel

191


Sorszá m

1.1. 1.4. 1.6. 1.7. 1.9.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés szemléltetés projekt szimuláció

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyén csopo osztá i rt ly


X X X X X


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1. 2.2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre

X X X X X

X X

192

Osztály

Csoport


Egyéni

Sorszám



3. 3.1. 3.2. 3.3.

Képi információk körében Hálózati topológia rajz értelmezése Hálózati topológia rajz készítése leírásból Hálózati topológia rajzelemzés, hibakeresés

4.


4.1. 4.2.

Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Feladattal vezetett szerkezetelemzés

4.3. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

13.6.

X

X

X

X

X X

X X X

X X

X

X X



193

Összefüggő szakmai gyakorlat I. Három évfolyamos oktatás közismereti képzéssel 1/9. évfolyamot követően 140 óra 2/10. évfolyamot követően 140 óra és

II.Két évfolyamos oktatás közismereti képzés nélkül 1/11. évfolyamot követően 160 óra Az összefüggő nyári gyakorlat egészére vonatkozik a meghatározott óraszám, amelynek keretében az összes felsorolt elemet kötelezően oktatni kell az óraszámok részletezése nélkül, a tanulók egyéni kompetenciafejlesztése érdekében. Tantárgyak/Témakörök

Szakmai követelménymodulok 10815-12 Információtechnológiai alapok


10834 -12

Információtechnológiai gyakorlat Számítógép összeszerelése Telepítés és konfigurálás Megelőző karbantartás Hálózati ismeretek gyakorlat Kábelek és csatlakozók szerelése Vezetékes otthoni, kisvállalati hálózat kialakítása SOHO forgalomirányító segítségével SOHO forgalomirányító konfigurálása, alapbeállításai SOHO forgalomirányító konfigurálása vezeték nélküli hozzáférésre Biztonsági beállítások SOHO forgalomirányítón Jogosultságok kiosztása hálózatban Nyomtatás hálózatban Fájlmegosztás LAN hálózatban Operációs rendszerek gyakorlat Macintosh operációs rendszer Android rendszerek Linux desktop operációs rendszer Számítógéprendszer hibáinak elhárítása 194

Számítógépes hibaelhárítás

gyakorlat Hibaazonosítási alapelvek és mérőeszközök Számítógépek bontása és összeépítése Számítógép hibák és elhárításuk gyakorlat Perifériák hibái és elhárításuk gyakorlat Hálózati rendszerek hibái és elhárításuk gyakorlat Karbantartási feladatok számítógépes rendszerekben gyakorlat

195

54 481 05 MŰSZAKI INFORMATIKUS SZAKKÉPESÍTÉS ÉS A

XIII. INFORMATIKA ÁGAZATI SZAKKÖZÉPISKOLAI OSZTÁLY

Készült: Debrecen, 2013.05.19.

Műszaki informatikus

oldal 196

A szakképzési kerettanterv ágazatra vonatkozó része (4+1 évfolyamos képzésben az első négy évfolyamra, azaz a 9-12. középiskolai évfolyamokra, két évfolyamos szakképzésben az első évfolyamra, előírt tartalom) a XIII. Informatika ágazat alábbi szakképesítéseire egységesen vonatkozik: azonosítószám megnevezés 54 213 05 Szoftverfejlesztő 54 481 01 CAD-CAM informatikus 54 481 02 Gazdasági informatikus 54 481 04 Informatikai rendszergazda 54 481 05 Műszaki informatikus 54 482 01 IT mentor 1.

A szakképzés jogi háttere

A szakképzési kerettanterv – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint – az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, – az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, – a(z) 54 481 01 CAD-CAM informatikus szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó rendelet – a szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről szóló 27/2012. (VIII.27.) NGM rendelet, – a szakképzési kerettantervekről szóló 14/2013. (IV.5.) NGM rendelet alapján készült. 2.

A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 54 481 05 A szakképesítés megnevezése: Műszaki informatikus A szakmacsoport száma és megnevezése: 7. Informatika Ágazati besorolás száma és megnevezése:


XIII. Informatika

oldal 197

Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 40% Gyakorlati képzési idő aránya: 60% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 5 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 70 óra, a 10. évfolyamot követően 105 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra 3.

A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi vizsga Bemeneti kompetenciák: Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: Pályaalkalmassági követelmények: -

4. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tárgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (SZVK) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak:

5. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra


oldal 198

A szakközépiskolai képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két évfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakközépiskolai szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakközépiskolai szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával. 6. Szakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:

évfolyam

9. évfolyam

heti óraszám szabadsáv nélkül 5 óra/hét

Ögy.

éves óraszám szabadsáv nélkül 180 óra/év

heti óraszám szabadsávval 6 óra/hét

70 óra

10. évfolyam

6 óra/hét

Ögy. 7 óra/hét

Ögy.

216 óra/év 70 óra

216 óra/év

7 óra/hét

105 óra

11. évfolyam

éves óraszám szabadsávval

252 óra/év


8 óra/hét

140 óra


12. évfolyam

10 óra/hét

320 óra/év

11 óra/hét

352 óra/év

5/13. évfolyam

31 óra/hét

992 óra/év

35 óra/hét

1120 óra/év

Összesen:

évfolyam 1/13. évfolyam

2275 óra

heti óraszám szabadsáv nélkül

éves óraszám szabadsáv nélkül

31 óra/hét

1116 óra/év

Ögy

2543 óra

heti óraszám szabadsávval 35 óra/hét

160 óra

2/14. évfolyam

31 óra/hét

Összesen:


éves óraszám szabadsávval 1260 óra/év 160 óra

35 óra/hét


(A kizárólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakközépiskola 912., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő


oldal 199

száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!)


oldal 200

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként

e

gy

Heti óraszám e

gy

11. Heti óraszám e

gy

1/13.

5/13 és 2/14.

12. Heti óraszám

Heti óraszám

e

e

gy

gy

Heti óraszám

ögy

Heti óraszám

10.

ögy

9.

ögy

Tantárgyak

ögy

Szakmai követelménymodulok

közismeret nélkül

Szakképesítés specifikus utolsó évf.

Ágazati szakképzés

Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan

e




Foglalkoztatás II.

0,5


Foglalkoztatás I.

2

10815-12 Információtechnológiai alapok 10826-12 Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció

Információ-technológiai alapok

0,5

0,5

1

Információ-technológiai gyakorlat

1,5 2

2


1

Munkaszervezés gyakorlat Adatbázis- és szoftverfejlesztés


1 2

1,5

1

2

oldal 201

1

2 4

gy

10817-12 Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés

Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat

1

2

Hálózati ismeretek I.

2

2

2

2

Hálózati ismeretek és eszközök I. gyakorlat

2

2

8 6

2

3

9

Elektronika

4

Elektronika gyakorlat

3

Digitális technika

10832-12 Műszaki informatika

2

Műszaki dokumentációs gyakorlat

3

Villamos műszerek és mérések gyakorlat

3

Folyamatirányítás és digitális jelfeldolgozás

3,5

Folyamatirányítás és digitális jelfeldolgozás gyakorlat

3

Adatátviteli hálózatok üzemeltetése

4

Adatátviteli hálózatok üzemeltetése gyakorlat

3

Műszaki programozás gyakorlat

3

Összes óraszám:

2

3

Összes óraszám szabadsávba illesztett órákkal

3

3

2

4

3

4

70

3

4

4

4

105

4

6

11

20

4

7

13

21

140

13

18

16

18

160

Összes szakmai óraszám szabadsáv nélkül:

5

6

7

10

31

31

Összes szakmai óraszám szabadsávval:

6

7

8

11

34

34


oldal 202

A pirossal jelölt óraszámok a szabadsávból lettek kialakítva. A 13. és 14. évfolyamon a szabadsávból 1-1 óra osztályfőnöki órának lett felhasználva (az osztályfőnöki órákat a táblázat nem tartalmazza). A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak, témakörök óraszáma évfolyamonként

e



gy

Heti óraszám e

gy

11. Heti óraszám e

gy

12.

5/13 és 2/14.

Heti óraszám

Heti óraszám

e

e

gy


18

18


4

4


4

4


2

2


2

2


2

2


4

4

Foglalkoztatás II.

gy

Heti óraszám e

16



1/13. ögy

Heti óraszám

10.

ögy

9.

ögy

Tantárgyak

ögy

Szakmai követelménymodulok

közismeret nélkül

Szakképesítés specifikus utolsó évf.

Ágazati szakképzés

Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan

4

oldal 203

gy




4

Álláskeresés

4

Munkanélküliség

4

Foglalkoztatás I.

64

Nyelvtani rendszerzés 1

8

Nyelvtani rendszerezés 2

8


24


24

Információ-technológiai alapok

36

54


18

27

Szoftverismeretek

12

18


6

9

Információ-technológiai gyakorlat

72

70

72

50

Számítógép összeszerelése

24

35

24

25


36

35

36

25


oldal 204


12

12


10826-12 Szakmai életpályaépítés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció

32

36


4

4


4

4

Információgyűjtés, kezelés, tájékozódás

4

4


8

8


6

8

Munka és

2

2


oldal 205

balesetvédelem, elsősegélynyújtás Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás

2

4


2

2


64

72


8

8

Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés,

12

12


oldal 206

kommunikáció Információgyűjtés, kezelés, tájékozódás

8

8


16

20


12

16

Munka és balesetvédelem, elsősegélynyújtás

2

2


4

4


2

2

Adatbázis- és


54

36

72

oldal 207

32

144


szoftverfejlesztés

Programozási alapismeretek

18

Adattípusok

18

20

20

Programozás elemei

18

2

6

6

Programozási tételek

14

26

40

Adatstruktúrák

30

30

Programtervezés

16

Adatbázisok Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat

36

Programozási nyelvek

24

Objektumorientált programozása Programozási nyelv „A”


12

72

50

72

70

8

24

24

18 64

288

60

20 36

36

36

14

36

oldal 208

26

60

18

80

20

Állománykezelés

8

10

Web-programozás alapjai

28

34

Adatbázis fejlesztés Hálózati ismeretek I.

72

72

Otthoni és kisvállalati hálózatok

72

36

Kis- és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltatók (ISP)

28

74

16

36

36 216 108

36

64

72

55

72

70

Otthoni és kisvállalati hálózatok gyakorlat

72

55

36

35

36

35


6

64

Hálózati ismeretek I. gyakorlat

Kis- és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltatók (ISP) gyakorlat

18

oldal 209

108

96

96

324

50

144

25

180

25

128

Elektronika


Villamos alapfogalmak

4

Egyenáramú hálózatok alaptörvényei

8

A villamos és a mágneses tér alapfogalmai

8

Szinuszos mennyiségek, váltakozó áramú áramkörök

16

Kétpólusok négypólusok

8

Félvezető áramköri elemek

12

Alapáramkörök

16

Műveleti erősítők

20

Impulzustechnika

20

Logikai áramkörcsaládok

16


96

Áramkörök szerelési technológiái

12

Elektronikai áramkörök építése

16

Digitális elektronikai áramkörök építése

20

Elektronikus berendezés mechanikai kialakítása

16

Részegységek villamos élesztése

20


oldal 210

Elektronikus készülék készre szerelése, végbemérése

12

Digitális technika

64

A digitális technika alapjai

4

Logikai algebra

12

Logikai hálózatok alapelemei

4

Kombinációs hálózatok

8

Sorrendi hálózatok

12

Funkcionális áramkörök

8

A mikroprocesszor és rendszere

12

Megszakítási rendszer és perifériakezelés

4


96

Műszaki rajz alapfogalmai

6

Elektronikai rajzjelek és dokumentumok

14

CAD program használata a műszaki dokumentáció készítéséhez

35

Áramkörtervező és szimulációs program alkalmazása

35


oldal 211

Az elektronikai berendezések, készülékek dokumentációi

6


96

Méréstechnikai alapok

4

Egyenáramú műszerek és mérések

4

Váltakozó áramú műszerek és mérések

4

Analóg áramkörök mérései

16

Összetett analóg elektronikai áramkörök mérése

16

Impulzustechnikai mérések

12

Digitális alapáramkörök mérései

16

Digitális funkcionális áramkörök vizsgálata

12

Nem villamos mennyiségek mérései

12

Forgalomirányítás és digitális jelfeldolgozás

112

Az irányítás műveletei, alapfogalmai

18

A vezérléstechnika alapfogalmai

18


oldal 212

Számítógépes irányítástechnika

22

A szabályozástechnika alapfogalmai

16

Számítógépes jelfeldolgozás alapjai

22

Számítógépes mérőrendszerek felépítése

16

Forgalomirányítás és digitális jelfeldolgozás gyakorlat

96

Ipari vezérlő rendszerek üzembe helyezése, vizsgálata

21

Számítógépes jelfeldolgozás gyakorlata

27

Mérésadatgyűjtő rendszerek, vizsgálata

27

Virtuális műszerek, szimulációs módszerek alkalmazása

21


128

Az adatátviteli hálózat minőségi jellemzői

26

Hálózat biztonsági megoldások

28


oldal 213

A hálózatok figyelési szempontjai

28

Hálózatfelügyeleti módszerek

46


96

Hálózatépítési gyakorlat

18

Hálózatbiztonsági megoldások gyakorlati megvalósítása

26

Hálózati munkaállomások távoli elérése

26

A hálózatok figyelés gyakorlata

26

Műszaki programozás gyakorlat

96

Programozható logikai vezérlők

8

Egyszerű és összetett programozás elvégzése, a programok tesztelése, dokumentálása

12

Gyakorlati feladatok PLC -s megoldásai

30

Mikrovezérlők típusai, felépítése

16

Egyszerű és összetett

30


oldal 214

programozás elvégzése, a programok tesztelése

Óraszám: Összes óraszám szabadsáv nélkül: Összes óraszám szabadsávval: Összes szakmai óraszám szabadsávval:

72

108

180 108 108 216

72 70

144

216 108 144 252

108 144 105

252 144 144 288

128 192 396 720 140

320

1116

128 224 468 756 352

1224

416 160

992 512

oldal 215

576

1088

A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie A pirossal jelölt óraszámok a szabadsávból lettek kialakítva. A 13. és 14. évfolyamon a szabadsávból 1-1 óra osztályfőnöki órának lett felhasználva (az osztályfőnöki órákat a táblázat nem tartalmazza).


576

A 11500-12 azonosító számú, Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó MUNKAHELYI EGÉSZSÉG ÉS BIZTONSÁG tantárgy


oldal 216

A 11500-12 azonosító számú, Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák









x

x

FELADATOK Tudatosítja a munkahelyi egészség és biztonság jelentőségét

x

Betartja és betartatja a munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

Betartja és betartatja a munkavégzés személyi és szervezési feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

Betartja és betartatja a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK A munkahelyi egészség és biztonság, mint érték

x

A munkabalesetek és foglalkozási megbetegedések hátrányos következményei

x

x

A munkavédelem fogalomrendszere, szabályozása

x

x

Munkahelyek kialakításának alapvető szabályai A munkavégzés általános személyi és szervezési feltételei Munkaeszközök a munkahelyeken

x x x

Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken

x

Munkavédelmi szakemberek és feladataik a munkahelyeken

x


oldal 217

A munkahelyi munkavédelmi érdekképviselet

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Információforrások kezelése

x

Biztonsági szín- és alakjelek

x x

Olvasott szakmai szöveg megértése

x

x

x

x

x

x

x

x

x


Felelősségtudat x

Szabálykövetés

x x

Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK

x

x

Visszacsatolási készség Irányíthatóság

x

x

Irányítási készség

x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Rendszerező képesség

x

x

Körültekintés, elővigyázatosság

x

Helyzetfelismerés

x


x

x x

x

oldal 218

2. Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy

18 óra

2.1. A tantárgy óraszámai Helyi tanterv

Kerettanterv

Szabadon felhasználható

Éves

Heti

9.

18

0

18

0,5

Összesen

18

0

18

-

1/13.

18

0

18

0,5

Évfolyam

1.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló általános felkészítése az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzésre, a biztonságos munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák elsajátíttatása. Nincsen előtanulmányi követelmény. 1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tantárgyak Biológia, Környezetvédelem 1.3. Témakörök 1.3.1. Munkavédelmi alapismeretek

4 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

4

4

4

Összesen

4

4

4

1/13.

4

4

4

Évfolyam

Éves

A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei


oldal 219

A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, források A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvény fogalom meghatározásai. 1.4.2. Munkahelyek kialakítása 4 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

4

4

4

Összesen

4

4

4

1/13.

4

4

4

Évfolyam

Éves

Munkahelyek kialakításának általános szabályai A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és mellékhelyiségek biztosítása, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése . Raktározás Áruk fajtái, raktározás típusai. Munkahelyi rend és hulladékkezelés Jelzések, feliratok, biztonsági szín- és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei.


oldal 220

1.4.3. Munkavégzés személyi feltételei

2 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

2

2

2

Összesen

2

2

2

1/13.

2

2

2

Évfolyam

Éves

A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek. A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, irányítás szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai.

1.4.4. Munkaeszközök biztonság

2 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

2

2

2

Összesen

2

2

2

1/13.

2

2

2

Évfolyam

Éves

Munkaeszközök halmazai Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei, és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK-megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások


oldal 221

Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembe helyezési eljárás. Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények.

1.4.5. Munkakörnyezeti hatások

2 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

2

2

2

Összesen

2

2

2

1/13.

2

2

2

Évfolyam

Éves

Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz). Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások, valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése. A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége.


oldal 222

1.4.6. Munkavédelmi jogi ismeretek

4 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

4

4

4

Összesen

4

4

4

1/13.

4

4

4

Évfolyam

Éves

A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló 2000. évi XXV. törvény, illetve a Kormány, az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozás-egészségügyi feladatok. Balesetek és foglalkozási megbetegedések. Balesetek és munkabalesetek, valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköze. Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai. 1.4. A képzés javasolt helyszíne Tanterem 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek


oldal 223

Sorszám


A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni

1.1

magyarázat

1.2.

megbeszélés

1.3.

szemléltetés

1.4.

házi feladat

x

1.5.

teszt

x

csoport

osztály

Alkalmazandó eszközök és felszerelések Szakkönyvek, munkavédelmi tárgyú jogszabályok

x

Munkabaleset, foglalkozási megbetegedés elemzése

x x

Oktatófilmek (pl. NAPO)


1.

Információ feldolgozó tevékenységek

1.1.

Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

2.

2.1.

Osztálykeret


Sorszám

Csoportbontás



x

Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok


x

x

A tanult (vagy egy választott) szakma szabályainak veszélyei, ártalmai

1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik.


oldal 224

A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.

A 11499-12 azonosító számú, Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó FOGLALKOZTATÁS II.


oldal 225

tantárgy

A 11499-12 azonosító számú, Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

x

Munkanélküliség

x

Álláskeresés




Foglalkoztatás II.

FELADATOK Munkaviszonyt létesít Alkalmazza a munka erőpiaci technikákat

x

Feltérképezi a karrierlehetőségeket

x x

Vállalkozást hoz létre és működtet x

Motivációs levelet és önéletrajzot készít x

Diákmunkát végez SZAKMAI ISMERETEK Munkavállaló jogai, munkavállaló kötelezettségei, munkavállaló felelőssége

x

x

Munkajogi alapok, foglalkoztatási formák

x

x

Speciális jogviszonyok (önkéntes munka, diákmunka)

x

x

Álláskeresési módszerek

x

Vállalkozások létrehozása és működtetése

x

Munkaügyi szervezetek Munkavállaláshoz szükséges iratok


x x

oldal 226

Munkaviszony létrejötte

x

A munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései

x

x

A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei

x

x

A munkaerőpiac sajátosságai (állásbörzék és pályaválasztási tanácsadás)

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Köznyelvi olvasott szöveg megértése

x

x

x

x

Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban

x

x

x

x

Elemi szintű számítógép használat

x

x

x

x


x

x

x

x

Köznyelvi beszédkészség

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x


x

x

x

x


Önfejlesztés Szervezőkészség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Határozottság MÓDSZERKOMPETENCIÁK

4. Foglalkoztatás II. tantárgy

16 óra Helyi tanterv

Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13. és 2/14.

16

0

16

0,5

Összesen

16

0

16

-

4.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló általános felkészítése az álláskeresés módszereire, technikáira, valamint a munkavállaláshoz, munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsajátítására. 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tantárgyak Társadalom ismeret


oldal 227

4.3. Témakörök 4.3.1. Munkajogi alapismeretek

4 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Évfolyam

Éves

Munkavállaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztatás, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés módosítás, szabadság), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre állás, munkavégzés, magatartási szabályok, együttműködés, tájékoztatás), munkavállaló felelőssége (vétkesen okozott kárért való felelősség, megőrzési felelősség, munkavállalói biztosíték). Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosítása, megszűnése, megszüntetése, felmondás, végkielégítés, pihenőidők, szabadság. Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony. Speciális jogviszonyok: egyszerűsített foglalkoztatás, fajtái: a tipikus munkavégzési formák az új Munka Törvénykönyve szerint (távmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, rugalmas munkaidőben történő foglalkoztatás, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai idénymunka és alkalmi munka), önfoglalkoztatás, őstermelői jogviszony, háztartási munka, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka, önkéntes munka.


oldal 228

4.3.2. Munkaviszony létesítése

4 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Évfolyam

Éves

Munkaviszony létrejötte, fajtái: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, határozott és határozatlan munkaviszony, minimálbér és garantált bérminimum, képviselet szabályai, elállás szabályai, próbaidő. Munkavállaláshoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munkáltató által kiadandó dokumentumok. Munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései: munkaadó járulékfizetési kötelezettségei, munkavállaló adó- és járulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosítási ellátások fajtái (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony. 4.3.3. Álláskeresés

4 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Évfolyam

Éves

Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete. Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő e-mail cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai Unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe.


oldal 229

Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe. 4.3.4. Munkanélküliség

4 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Évfolyam

Éves

A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilvántartás szünetelése, nyilvántartásból való törlés; munkaügyi szervezet által nyújtott szolgáltatások, kiemelten a munkaközvetítés. Álláskeresési ellátások („passzív eszközök”): álláskeresési járadék és nyugdíj előtti álláskeresési segély. Utazási költségtérítés. Foglalkoztatást helyettesítő támogatás. Közfoglalkoztatás: közfoglalkoztatás célja, közfoglalkozatás célcsoportja, közfoglalkozatás főbb szabályai. Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztatási Szervezet (NFSZ) felépítése, Nemzeti Munkaügyi Hivatal, Munkaügyi Központ, kirendeltség feladatai. Az álláskeresők részére nyújtott támogatások („aktív eszközök”): önfoglalkoztatás támogatása, foglalkoztatást elősegítő támogatások (képzések, béralapú támogatások, mobilitási támogatások). Vállalkozások létrehozása és működtetése: társas vállalkozási formák, egyéni vállalkozás, mezőgazdasági őstermelő, nyilvántartásba vétel, működés, vállalkozás megszűnésének, megszüntetésének szabályai. A munkaerőpiac sajátosságai, NFSZ szolgáltatásai: pályaválasztási tanácsadás, munkaés pályatanácsadás, álláskeresési tanácsadás, álláskereső klub, pszichológiai tanácsadás. 4.4. A képzés javasolt helyszíne Tanterem 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 4.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek


oldal 230


Sorszám


csoport

1.1

magyarázat

1.4.

megbeszélés

x

1.5.

vita

x

1.6.

szemléltetés

1.10.

szerepjáték

1.11.

házi feladat

osztály

x

x x x


1.


1.1.

Olvasott szöveg önálló feldolgozása

x

1.2.

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása

x

1.3.

Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

x

1.4.


x

1.5.

Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása

x

1.6.

Információk önálló rendszerezése

x

1.7.

Információk feladattal vezetett rendszerezése

x

2.

Osztálykeret


Sorszám

Csoportbontás



2.2.

Leírás készítése

x

2.3.

Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre

x

2.4.

Tesztfeladat megoldása

x

4.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti


oldal 231

értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni.


oldal 232

A 11498-12 azonosító számú, Foglalkoztatás I. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó FOGLALKOZTATÁS I. tantárgy


oldal 233

A 11498-12 azonosító számú, Foglalkoztatás követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök kompetenciák

I. megnevezésű szakmai oktatása során fejlesztendő


Nyelvtani rendszerzés 1 Nyelvtani rendszerzés 2 Nyelvi készségfejlesztés Munkavállalói szókincs

Foglalkoztatás I.

FELADATOK Idegen nyelven: bemutatkozik (személyes és szakmai vonatkozással)

x

x

x

Alapadatokat tartalmazó formanyomtatványt kitölt

x

x

x

x

szakmai önéletrajzot és motivációs levelet ír

x

x

x

x

állásinterjún részt vesz

x

x

x

x

munkakörülményekről, karrier lehetőségekről tájékozódik

x

idegen nyelvű szakmai irányítás, együttműködés melletti munkát végez

x

munkával, szabadidővel kapcsolatos kifejezések megértése, használata

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Idegen nyelven: x

szakmai önéletrajz és motivációs levél tartalma, felépítése egy szakmai állásinterjú lehetséges kérdései, illetve válaszai

x

x

x

közvetlen szakmájára vonatkozó gyakran használt egyszerű szavak, szókapcsolatok

x

a munkakör alapkifejezései

x SZAKMAI KÉSZSÉGEK

Egyszerű formanyomtatványok kitöltése idegen nyelven

x

Szakmai állásinterjún elhangzó idegen nyelven feltett kérdések megértése, illetve azokra való reagálás értelmező, összetett mondatokban

x

x x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK


oldal 234

Nyelvi magabiztosság

x

Kapcsolatteremtő készség

x

x

x

x

x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés Analitikus gondolkodás

x

Deduktív gondolkodás

x

3. Foglalkoztatás I. tantárgy


Kerettanterv


Éves

Heti

3/15. és 2/14.

64

0

64

2

Összesen

64

0

64

-

Évfolyam

3.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának célja, hogy a diákok alkalmasak legyenek egy idegen nyelvű állásinterjún eredményesen és hatékonyan részt venni. Ehhez kapcsolódóan tudjanak idegen nyelven személyes és szakmai vonatkozást is beleértve bemutatkozni, a munkavállaláshoz kapcsolódóan pedig egy egyszerű formanyomtatványt kitölteni. Cél, hogy a rendelkezésre álló 64 tanóra egység keretén belül egyrészt egy nyelvtani rendszerezés történjen meg a legalapvetőbb igeidők, segédigék, illetve az állásinterjúhoz kapcsolódóan a legalapvetőbb mondatszerkesztési eljárások elsajátítása révén. Majd erre építve történjen meg az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés és az induktív nyelvtanulási készségfejlesztés 6 alapvető, a mindennapi élethez kapcsolódó társalgási témakörön keresztül. Végül ezekre az ismeretekre alapozva valósuljon meg a szakmájához kapcsolódó idegen nyelvi kompetenciafejlesztés.

3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tantárgyak: Idegen nyelvek 3.3. Témakörök 3.4.1. Nyelvtani rendszerezés 1


8 óra

oldal 235

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

Évfolyam

Éves

A 8 órás nyelvtani rendszerezés alatt a tanulók a legalapvetőbb igeidőket átismétlik, illetve begyakorolják azokat, hogy munkavállaláshoz kapcsolódóan, hogy az állásinterjú során ne okozzon gondot a múltra, illetve a jövőre vonatkozó kérdések megértése, illetve az azokra adandó válaszok megfogalmazása. Továbbá alkalmas lesz a tanuló arra, hogy egy szakmai állásinterjún elhangzott kérdésekre összetett mondatokban legyen képes reagálni, helyesen használva az igeidő-egyeztetést. Az igeidők helyes begyakorlása lehetővé teszi számára, hogy mint leendő munkavállaló képes legyen arra, hogy a munkaszerződésben megfogalmazott tartalmakat helyesen értelmezze, illetve a jövőbeli karrierlehetőségeket feltérképezze. A célként megfogalmazott idegen nyelvi magabiztosság csak az igeidők helyes használata révén fog megvalósulni. 3.4.2. Nyelvtani rendszerezés 2

8 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

Évfolyam

Éves

A 8 órás témakör során a diák a kérdésszerkesztés, a jelen, jövő és múlt idejű feltételes mód, illetve a módbeli segédigék (lehetőséget, kötelességet, szükségességet, tiltást kifejező) használatát eleveníti fel, amely révén idegen nyelven sokkal egzaktabb módon tud bemutatkozni szakmai és személyes vonatkozásban egyaránt. A segédigék jelentéstartalmának precíz és pontos ismerete alapján alkalmas lesz arra, hogy tudjon tájékozódni a munkahelyi és szabadidő lehetőségekről. Precízen meg tudja majd fogalmazni az állásinterjún idegen nyelven feltett kérdésekre a választ kihasználva a segédigék által biztosított nyelvi precizitás adta kereteket. A kérdésfeltevés alapvető szabályainak elsajátítása révén alkalmassá válik a diák arra, hogy egy munkahelyi állásinterjún megértse a feltett kérdéseket, illetve esetlegesen ő maga is tisztázó kérdéseket tudjon feltenni a munkahelyi meghallgatás során. A szórend, a prepozíciók és a kötőszavak pontos használatának elsajátításával olyan egyszerű mondatszerkesztési


oldal 236

eljárások birtokába jut, amely által alkalmassá válik arra, hogy az állásinterjún elhangozott kérdésekre relevánsan tudjon felelni, illetve képes legyen tájékozódni a munkakörülményekről és lehetőségekről. 3.4.3. Nyelvi készségfejlesztés

24 óra

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

24

0

24

Összesen

24

0

24

Évfolyam

Éves

/Az induktív nyelvtanulási képesség és az idegen nyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve/ A 24 órás nyelvi készségfejlesztő blokk során a diák rendszerezi az idegen nyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. E szókincset alapul véve valósul meg az induktív nyelvtanulási képességfejlesztés, és az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés 6 alapvető társalgási témakör szavai, kifejezésein keresztül. Az induktív nyelvtanulási képesség által egy adott idegen nyelv struktúráját meghatározó szabályok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a diák koherensen lássa a nyelvet és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reagálni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanulásának képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a válaszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi társalgási témakörök elsajátítása során valósul meg. Az elsajátítandó témakörök: - személyes bemutatkozás - a munka világa - napi tevékenységek, aktivitás - lakás, ház - utazás - étkezés Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódolási képességfejlesztés is, amely során a célnyelv legfontosabb fonetikai szabályaival ismerkedik meg a nyelvtanuló. 3.4.4. Munkavállalói szókincs


24 óra

oldal 237

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

24

0

24

Összesen

24

0

24

Évfolyam

Éves

/Munkavállalással kapcsolatos alapvető szakszókincs elsajátítása/ A 24 órás szakmai nyelvi készségfejlesztés csak a 40 órás 3 alapozó témakör elsajátítása után lehetséges. Cél, hogy a témakör végére a diák folyékonyan tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkozással. Képes lesz a munkalehetőségeket feltérképezni a célnyelvi országban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatvány kitöltését, illetve a szakmai önéletrajz és a motivációs levél megírásához szükséges rutint megszerzi. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, ami alkalmassá teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. A témakör tanulása során közvetlenül a szakmájára vonatkozó gyakran használt kifejezéseket sajátítja el. A munkaszerződések kulcskifejezéseinek elsajátítása és fordítása révén alkalmas lesz arra, hogy a leendő saját munkaszerződését, illetve munkaköri leírását lefordítsa és értelmezze. 3.4. A képzés javasolt helyszíne Az órák kb. 50%-a egyszerű tanteremben történjen, a másik fele pedig számítógépes tanteremben, hiszen az oktatás jelentős részben digitális tananyag által támogatott formában zajlik. 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák A tananyag kb. fele digitális tartalmú oktatási anyag, így speciálisak, mind a módszerek, mind pedig a tanulói tevékenységformák. 3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek


Sorszám


csoport

osztály

1.1

magyarázat

x

1.2.

kiselőadás

x

1.3.

megbeszélés

x

1.4.

vita

x

1.5.

szemléltetés

x


oldal 238

1.6.

projekt

x

1.7.

kooperatív tanulás

x

1.8.

szerepjáték

x

1.9.

házi feladat

x

1.10.

digitális alapú feladatmegoldás

x


1.


1.1.


x

1.2.


x

1.3.


1.4.


x

1.5.


x

1.6.


x

2.

x x


2.1.

Levélírás

x

2.2.


x

2.3.


x

3.


3.1.

Elemzés készítése tapasztalatokról

4.

Osztálykeret


Sorszám

Csoportbontás


x

Csoportos munkaformák körében

4.1.

Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás

4.2.

Információk rendszerezése mozaikfeladattal

4.3.

Csoportos helyzetgyakorlat


x x x

oldal 239

3.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni.

A 10815-12 azonosító számú Műszaki informatikus

oldal 240

Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei


oldal 241

10815-12 azonosító számú Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Digitális technika alapjai

Elektronikai mérések

Elektronikai alapismeretek





Szoftverismeretek



Információtechnológi ai biztonság alapjai


Villamos Digitális műszerek Elektronika technika. és mérések (1 óra (1 óra gyakorlat szabadsáv) szabadsáv) (1 óra szabadsáv)

X

X

X

X

X

X

FELADATOK Számítógépes konfigurációt meghatároz.

X

Számítógépet összeszerel.

X

BIOS funkcióit paraméterezi.

X

UPS teljesítményszükségletet meghatározza, a UPS-t üzembe helyezi.

X

Megelőző karbantartást végez. Merevlemezt particionál.


X X

oldal 242

Memóriát bővít.

X

Megfelelő operációs rendszert kiválaszt.

X

Operációs rendszert telepít és frissít.

X

Perifériát csatlakoztat, meghajtó programot telepít.

X

Lemezklónozást végez.

X X

Rendszer- helyreállítást végez.

X

Biztonsági másolatot készít.

X

Felhasználói fiókokat kezel.

X

LAN/WAN hálózatokat használ.

X

Számítógépet hálózatra csatlakoztat, konfigurál.

X

Internet kapcsolatot megoszt.

X

Alkalmazói programokat telepít.

X

X

X

X

X

X

X

Biztonsági programokat telepít és használ.

X

Környezet- és munkavédelmi előírásokat betart.

X

ESD védelem eszközeit alkalmazza.

X

Számítógépes környezetet kialakít.

X

Kézenfekvő problémákat kiszűr.

X

Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez.

X

X

X

Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat

X

X

X

X X

X

X X

SZAKMAI ISMERETEK Információtechnológiai alapfogalmak

X

Kettes, tizenhatos számrendszer

X

Számítógép főbb részei

X


X

oldal 243

X

X

BIOS funkciók

X

Processzorok és típusaik

X

X

X

X

Memóriák és típusaik

X

X

X

X

Perifériák

X

X

X

X

Portok és típusaik

X

X

X

X

Adattovábbítási módszerek

X

Asztali és hálózati operációs rendszerek

X

Multi-boot környezet

X

GUI és CLI felhasználói felületek

X

Fájlok, mappák kezelése és megosztása

X

Jogok, attribútumok

X

Memóriakezelés

X

Partíciók

X

Fájlrendszerek

X

Folyamat- és processzorkezelés

X

Hálózati csatolóegység és feladatai

X

X

X

Kábelek és csatlakozásaik, topológiák

X

X

X

Protokollok használata, beállítása

X

X

X

Biztonsági veszélyforrások

X

Adatbiztonsági eljárások, biztonsági házirend

X

Biztonsági ajánlások és szabványok

X

Hálózati biztonságtechnika

X

Nyomtatók típusai, nyomtatás kezelés

X

Hálózati nyomtatás

X


oldal 244

Felügyeleti eszközök

X

ESD védelem szükségességének okai Angol nyelvű szakmai kifejezések

X

Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

X

X

X

X

X

X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Számítógép összeszerelése

X

X

Portok, perifériák csatlakoztatása

X

X

Operációs rendszer telepítése

X SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

Pontosság

X

X

X

X

Precizitás

X

X

X

X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködés

X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása


X

oldal 245

A 10815-12 azonosító számú Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó INFORMÁCIÓTECHNOLÓGIAI ALAPOK tantárgy


oldal 246

4. Információtechnológiai alapok tantárgy

36 óra/54 óra Helyi tanterv

Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

9.

36

0

36

1

Összesen

36

0

36

-

1/13.

54

0

54

1,5

4.1. A tantárgy tanításának célja Az Információtechnológiai ismeretek tantárgy tanításának célja, hogy alapozó információtechnológiai ismereteket biztosítson az informatikai szakképesítések megszerzéséhez, valamint lehetőséget biztosítson belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez szükséges ismeretek elsajátítására, ipari minősítő vizsga letételére. 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Számítógép-kezelés felhasználói szintű ismerete 4.3. Témakörök és elemeik 4.3.1.


18 óra/27 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

18

0

18

Összesen

18

0

18

1/13.

27

0

27

Éves

Kettes- és tizenhatos számrendszer. Neumann-elvű számítógép felépítése. Hardver és firmware fogalma. Számítógép házak és tápegységek. Processzortípusok, foglalatok. Hőelvezetési technológiák. Memóriák típusai, memória modulok, memóriahibák kezelése. Illesztőkártyák és csatlakozási felületeik. BIOS feladatai, beállításai. Input perifériák, KVM kapcsolók. Háttértárak és típusaik.


oldal 247

Merevlemezek adattárolási struktúrája. Redundáns adattárolás fogalma, RAID. Megjelenítők típusai, paraméterei, alapvető működési elveik. Nyomtatók típusai, működési elveik. Nyomtatók csatlakozási felületei, jellemző paramétereik. Lapleíró nyelvek, PCL és PostScript összehasonlítása. Szkennerek típusai, működési elveik. Multifunkciós nyomtatók. Portok és csatlakozók típusai, belső- és külső kábeltípusok. Hálózati eszközök, hálózati kártya feladata és beállításai. Hálózati topológiák. Speciális számítógépes rendszerek (CAD/CAM, virtualizáció, játék, HTPC). Laptop és asztali számítógép alkatrészek összehasonlítása. Laptopokra jellemző adapterek, bővítőkártyák. Dokkoló állomás és portismétlő. Energiagazdálkodási beállítások, APM és ACPI szabványok. Táblagépek és okos telefonok hardvereszközei. 4.3.2.

Szoftverismeretek

12 óra/18 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

12

0

12

Összesen

12

0

12

1/13.

18

0

18

Éves

Szoftver fogalma, szoftverek csoportosítása. Zárt- é nyílt forráskódú rendszerek, GPL. Operációs rendszer fogalma, feladatai. Operációs rendszerek típusai és jellemzőik. GUI és CLI felhasználói felületek. Megfelelő operációs rendszer kiválasztásának szempontjai. Partíció fogalma, típusai. Formázás, fontosabb fájlrendszerek. Rendszerbetöltés folyamata. Windows indítási módok. Regisztráció adatbázis. Multi-boot rendszerek. Könyvtárstruktúra, felhasználói és rendszerkönyvtárak. Fájlkiterjesztések és attribútumok. Vezérlőpult beállításai.


oldal 248

Archiválási módok. Kliensoldali virtualizáció, hypervisor. Táblagépek és okos telefonok operációs rendszerei. Adatszinkronizáció. Hibakeresési folyamat lépései. 4.3.3.


6 óra/9 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

6

0

6

Összesen

6

0

6

1/13.

9

0

9

Éves

Rosszindulatú szoftverek (vírus, trójai, féreg, adware, spyware). Védekezési módok a rosszindulatú szoftverek ellen. Támadástípusok (felderítés, DoS, DDoS, hozzáférési támadás). Megtévesztési technikák (social engineering, phishing). Kéretlen és reklámlevelek, SPAM szűrés lehetőségei. Biztonságos böngészés, böngésző biztonsági beállításai. Biztonságos adatmegsemmisítés módszerei. Biztonsági szabályzat. Felhasználói nevek és jelszavak (BIOS, számítógép, hálózati hozzáférés). Fájlmegosztás, fájlok és mappák fájlrendszer szintű védelme. Tűzfalak feladata, típusai. Mobil eszközök védelme, biometrikus azonosítási módszerek. IT eszközök fizikai védelme.


oldal 249


oldal 250

Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó INFORMÁCIÓTECHNOLÓGIAI GYAKORLATOK tantárgy

5. Információtechnológiai gyakorlat tantárgy 72 óra+70 óra ÖGY/72 óra+50 óra ÖGY Helyi tanterv

Évfolyam

Kerettanterv


Összefüggő gyakorlat

Éves

Heti

9.

72

0

70

72

2

Összesen

72

0

70

72

-

1/13.

72

0

50

72

2

5.1. A tantárgy tanításának célja Az Információtechnológiai gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy alapozó információtechnológiai gyakorlati készségeket biztosítson az informatikai szakképesítések megszerzéséhez, valamint lehetőséget biztosítson belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez szükséges készségek elsajátítására, ipari minősítő vizsga letételére.


oldal 251

5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Számítógép-kezelés felhasználói szintű ismerete. 5.3. Témakörök és elemeik 5.3.1.


24 óra+35 óra ÖGY/24 óra+25 óra ÖGY

Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

9.

24

0

35

24

Összesen

24

0

35

24

1/13.

24

0

25

24

Éves

Számítógép szétszerelése. Pontos konfiguráció meghatározása, megfelelő alkatrészek kiválasztása. Számítógép szakszerű összeszerelésének folyamata. Tápegység telepítése. Alaplapi alkatrészek telepítése, alaplap házba helyezése. Belső alkatrészek telepítése, kábelek csatlakoztatása. Perifériák csatlakoztatása. BIOS funkciója és beállításai. Memóriabővítés asztali számítógépben és laptopban. Számítógép alkatrészek cseréje. Számítógép hálózatra csatlakoztatása, IP cím beállítása. SOHO útválasztó hálózatra csatlakoztatása. Laptopok felhasználó, illetve szerviz által cserélhető alkatrészei. Hibakeresési folyamat lépései, kézenfekvő problémák kiszűrése. Áramellátás zavarai, túlfeszültség levezető bekötése. UPS típusok, UPS üzembe helyezése. 5.3.2.



Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

9.

36

0

35

36

Összesen

36

0

35

36

1/13.

36

0

25

36

Éves

Operációs rendszerek hardverkövetelményeinek meghatározása. Operációs rendszer hardver kompatibilitásának ellenőrzése.


oldal 252

Particionálás. Kötetek formázása. Operációs rendszerek telepítése. Meghajtó programok telepítése. Frissítések és hibajavító csomagok telepítése. Operációs rendszer upgrade-je, felhasználói adatok költöztetése. Regisztrációs adatbázis biztonsági mentése, helyreállítása. Lemezkezelés. Alkalmazások és folyamatok kezelése, feladatkezelő használata. Alkalmazások telepítése, eltávolítása. Felhasználói fiókok kezelése. Virtuális memória beállítása. Illesztőprogramok frissítése, eszközkezelő használta. Területi és nyelvi beállítások. Eseménynapló ellenőrzése. Rendszer erőforrásainak monitorozása, szolgáltatások beállításai. Kezelőpult (MMC) használata. Biztonsági másolatok készítése, archiválási típusok. Személyes tűzfal beállítása. Antivírus alkalmazás telepítése, frissítése, vírusellenőrzés. Lemezklónozás. Virtuális gép telepítése. 5.3.3.


12 óra/12 óra

Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

9.

12

0

0

12

Összesen

12

0

0

12

1/13.

12

0

0

12

Éves

Megelőző karbantartás jelentősége, karbantartási terv. Hardver- és szoftverkarbantartás feladatai. Ház és a belső alkatrészek szakszerű tisztítása. Monitorok szakszerű tisztítása. Festékszint ellenőrzése, toner és festékpatron cseréje. Nyomtatók és szkennerek szakszerű tisztítása. Alkatrészek csatlakozásának ellenőrzése. Számítógépek működésének környezeti feltételei. Operációs rendszer frissítése, javítócsomagok telepítése. Merevlemez karbantartása, lemezellenőrzés, töredezettség-mentesítés.


oldal 253

Helyreállítási pontok készítése, rendszer visszaállítása korábbi időpontra. Távoli asztalkapcsolat és távsegítség konfigurálása. Ütemezett karbantartási feladatok. Laptopok szakszerű tisztítása.

10.4. A képzés javasolt helyszíne Hardvertechnikai laboratórium 10.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 5.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek

Tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó Alkalmazott eszközök és oktatási egyéni csoport osztály felszerelések Sorszám módszer (SZVK 6. pont neve lebontása, pontosítása) 1.1

magyarázat

X

1.3

megbeszélés

X

1.4

vita

X

1.5

szemléltetés

X

1.6

szimuláció

szimulációs program

X


Sorszám




Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6.

oldal 254


1.1


X

1.2


2.


2.1

Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban

X

2.2

Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

X

Osztálykeret

Csoportbontás

Egyéni 1.

pont lebontása, pontosítása)

felhasználói kézikönyvek, dokumentációk

X

5.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.


oldal 255

A 10826-12 azonosító számú Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei


oldal 256

A 10826-12 azonosító számú Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK A foglalkoztatásra irányuló jogviszony fajtáit (munkaviszony, megbízás, vállalkozói jogviszony) előnyeik és hátrányaik alapján megkülönbözteti, kiválasztja a számára kedvezőt

X

X

Megfogalmazza és ismerteti leendő munkahelyével, munkakörével kapcsolatos elvárásait saját szakmai ismeretei, készségei és képességei, karriercéljai alapján (a lehetőségek figyelembevételével)

X

X

Ismeri és karriercéljaiba beépíti a szakképesítésének megfelelő munkakörökre jellemző munkaadói elvárásokat

X

X

Munkaszerződést köt, munkaviszonyt létesít munkavállalói jogai és kötelezettségei ismeretében

X

X

Különböző méretű, felépítésű szervezetek (vállalkozások köztük egyéni vállalkozás, egyéni cég, nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek) között szervezeti jellemzőik alapján különbséget tesz


X

X

oldal 257


Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőség irányítás














10826-12 Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció



Elhelyezi a különböző típusú szervezetekben a szakképesítésével betölthető munkaköröket

X

X

A különböző szervezeti típusokra jellemző irányítási eszközök ismertében, a szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó szabályokat, eljárásokat értelmezi, betartja, ügyviteli célú szoftvereket használ

X

X

A munkavégzésre jellemző szóbeli kommunikációs helyzetekre vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályokat alkalmazza: üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vezetőknek

X

X

Elkészíti a jellemző munkahelyi szituációkhoz illeszkedő dokumentumokat (hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás), dokumentummenedzsment szoftvert alkalmaz

X

X

Saját munkaidejét, feladatait megtervezi, kontrollálja, nyilvántartja a személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság módszereinek alkalmazásával, idő- és feladattervező, követő szoftvert alkalmaz

X

X

Tárolja, gyűjti, kezeli és elemzi az információkat, információkat visszakeres

X

X

Érti, értelmezi és elmagyarázza a magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) tartalmát, fontosabb jellemzőit és adatait

X

X

Megkülönbözteti a projekten belüli szerepeket, a szerepekhez kapcsolódó, a projektalapú működésből fakadó tevékenységeket, jogokat és kötelezettségeket

X

X

Alkalmazza a projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályokat, csoportmunka támogató eszközöket, szoftvereket.

X

X


oldal 258

Létrehoz egyéni vállalkozást, egyéni céget

X

X

Pénzügyi adminisztrációt végez, számlákat készít és ellenőriz

X

X

Egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatokat végez munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódóan, a vállalkozókat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek figyelembevételével.

X

X

Munkájában alkalmazza az Ügyfélkapu szolgáltatásait (EBEV)

X

X

Biztosítja a balesetmentes munkavégzés feltételeit, alkalmazza, megköveteli a szükséges és előírásszerű védőeszközök, védőfelszerelések használatát.

X

X

Betartja a balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírásokat, fokozottan ügyel az áramütéses balesetek megelőzésére, részt vesz az áramütést szenvedett elsősegélynyújtásában

X

X

Munkahelyi minőségirányítási előírásokat alkalmazza és betartja azokat

X

X

A munkavégzés környezetvédelmi előírásait betartja, alkalmazza

X

X

Hulladékokat, veszélyes anyagokat szakszerűen kezel, illetve tárol

X

X

SZAKMAI ISMERETEK A foglalkoztatásra irányuló jogviszony fajtái (munkaviszony, megbízás, vállalkozói jogviszony), előnyök és hátrányok a foglalkoztatott szempontjából

X

X

Munkahellyel, munkakörrel szemben támasztott személyes elvárások szakmai tudás és szakmai karriercélok alapján

X

X

Munkavállalóval szemben támasztott munkaerőpiaci elvárások a szakképesítéssel betölthető munkakörökben

X

X

Munkavállaló jogai, kötelezettségei, munkaviszony létesítése

X

X

Gazdasági szervezetek (vállalkozások, egyéni vállalkozás, egyéni


X

X

oldal 259

cég), nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek jellemzői, különbségei, azonosságai A tanult szakképesítéssel betölthető munkakörök elhelyezése különböző szervezetekben

X

X

A különböző szervezeti típusokra jellemző irányítási eszközök, a szervezeti irányítás szoftverei

X

X

A szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó szabályok, elvárások, szabályozó dokumentumok, jellemző ügyviteli szoftverek

X

X

A munkavégzésre jellemző, szóbeli kommunikációs helyzetekre − üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vezetőnek − vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályok

X

X

A különböző munkahelyi szituációkban keletkező dokumentumok tartalmi, formai, stilisztikai sajátosságai (hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás), dokumentummenedzsment szoftverek

X

X

Saját munkaidő, feladatok tervezésének nyomon követésének módszerei (személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság), munkaidő és feladattervező, követő szoftverek

X

X

A munkafeladatok elvégzéséhez szükséges információk gyűjtése, elemzése, kezelése, visszakereshető tárolása

X

X

Magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) tartalma, felépítése, értelmezése, ismertetése

X

X

Projekten belüli szerepek, a szerepekhez kapcsolódó, a projekt alapú működésből fakadó tevékenységek, jogok és kötelezettségek

X

X

A projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályok, csoportmunka támogató eszközök,


X

X

oldal 260

szoftverek Egyéni vállalkozás, egyéni cég alapításának folyamata, jogi alapok

X

X

Pénzügyi adminisztrációra jellemző alaptevékenységek (számlanyitás, számlavezetés, átutalás, hiteligénylés, hitelfelvétel), számla kiállítása, számlaellenőrzés

X

X

Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatok a vállalkozókat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek figyelembevételével

X

X

Ügyfélkapu szolgáltatásait (EBEV)

X

X

A balesetmentes munkavégzés feltételei, a szükséges és előírásszerű védőeszközök, védőfelszerelések használata

X

X

Balesetvédelmi és érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése, áramütést szenvedett elsősegélynyújtása

X

X

Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás fogalmának értelmezése a szakképesítésre jellemző munkafolyamatokban

X

X

Munkahelyi minőségirányítási előírások

X

X

A betölthető munkakörre jellemző környezetvédelmi előírások és azok alkalmazása

X

X

Hulladékok, veszélyes anyagok kezelésének szabályai, tárolásának módja

X

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai szövegek írása, hatékony szövegalkotás

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Munkavégzés csoportban, együttműködés csoportban

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Gazdálkodás az idővel

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Információk gyűjtése és elemzése

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


oldal 261

Feladattervezés

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Szervezőkészség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Pontosság

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Meggyőzőkészség

X

X

X

X

X

X

X

Kommunikációs rugalmasság

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Prezentációs készség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Meggyőzőkészség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Áttekintőképesség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Rendszerezőképesség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


oldal 262

A 10826-12 azonosító számú Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó MUNKASZERVEZÉSI ISMERETEK tantárgy


oldal 263

6.

Munkaszervezési ismeretek tantárgy


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

12.

32

0

32

1

Összesen

32

0

32

-

1/13.

36

0

36

1

6.1. A tantárgy tanításának célja A Foglalkoztatás követelménymodulra építve a tanuló megismeri a jellemző informatikai munkaköröket, az informatikai munkakörökre jellemző munkaadói elvárásokat, és a személyes portfólió sajátosságait, és az informatikai álláshelyekkel kapcsolatos információforrásokat. Megismeri a különböző szervezeti típusokat, azok jellemző ügyviteli és információs folyamatait és szabályait. Elsajátítja a szervezeti kommunikációra vonatkozó alapvető szabályokat, fejleszti írásbeli és szóbeli kommunikációs készségét. Megismeri a személyes hatékonyságnövelés, időgazdálkodás alapjait, megismeri a saját feladatai tervezésére, súlyozására, nyomon követésére alkalmas módszereket. Jártasságot szerez saját munkája elvégzéséhez szükséges információk felkutatatásában, és visszakereshető tárolásában. Elsajátítja a projektmenedzsment alapismereteket, felkészül arra, hogy tevékenységét projekt keretek között végezze. Elsajátítja az alapvető pénzügyi, számviteli ismereteket: bankszámlanyitás, bankszámla-vezetés, számla formája, kiállítása, alapvető adók, közterhek. A Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű modulhoz kapcsolódóan megismeri a szakképesítésére, szakmacsoportjára jellemző munkavédelmi munkaegészségügyi kockázatokat és azokat a szabályokat, amelyek alkalmasak a veszély és a kockázat minimalizálására. Megismeri a minőségirányítás helyét, szerepét a munkaszervezeten belül. Képet kap a szakmacsoportjára jellemző, a tevékenységek során keletkező veszélyes hulladékokról és azok kezelésének módjáról a jogszabályok tükrében. 6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 11499-12 Foglalkoztatás II. modul – Foglalkoztatás tantárgy: Munkavállaló jogai, kötelezettségei; Munkavállalás. 11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság – Munkavédelmi alapismeretek tantárgy: Munkahelyi egészség és biztonság, munkavédelem.

6.3. Témakörök és elemeik 6.3.1.



oldal 264

4 óra/4 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

4

0

4

Összesen

4

0

4

1/13.

4

0

4

Éves

Ez a témakör a Foglakoztatás modulra épül. A foglalkoztatásra irányuló jogviszony, megbízási, vállalkozói jogviszony előnyei és hátrányai a foglalkoztatott szempontjából. Szakmai és személyes portfólió helye és szerepe az életpálya-építésben, tartalma az informatikai munkakörök esetében. Jellemző informatikai munkakörök, tipikus munkaköri elvárások. 6.3.2.

Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció 4 óra/4óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

4

0

4

Összesen

4

0

4

1/13.

4

0

4

Éves

Gazdasági szervezetek (vállalkozások, egyéni vállalkozás, egyéni cég), nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek szervezeti, működési jellemzői, különbségei, azonosságai a vezetés/irányítás, munkaszervezés és kommunikáció szempontjából. A szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó alapvető szabályok, eljárások. Az eljárásokat leíró szabályozó dokumentumok fajtái (szervezeti és működési szabályzat, iratkezelésre, dokumentumkezelésre, ügyviteli folyamatokra kiterjedő szabályzatok) tartalma, helye, szerepe a szervezetek működésében. A munkaszervezési, kommunikációs és ügyviteli folyamatok, eljárások támogatására alkalmazott szoftverek. A munkavégzésre jellemző, szóbeli kommunikációs helyzetekre – üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályok. 6.3.3.



4 óra/4 óra

oldal 265

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

4

0

4

Összesen

4

0

4

1/13.

4

0

4

Éves

A munkafeladatok elvégzéséhez szükséges információk gyűjtése, elemzése, kezelése, visszakereshető tárolása: tematikus portálok; szakmai adatbázisok; szakmai fórumok. Gyártó - specifikus információforrások az informatika területén; Az interneten elérhető szakmaspecifikus képzési és tananyagok; Végfelhasználó által jelzett igények, hibajelzések értelmezése, pontosítása;

6.3.4.


8 óra/8 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

8

0

8

Összesen

8

0

8

1/13.

8

0

8

Éves

Projektmenedzsment alapfogalmai. Projekten belüli szerepek, a szerepekhez kapcsolódó, a projekt alapú működésből fakadó tevékenységek, felelősségi és hatáskörök. Projektszoftverek fajtái, jellemző funkcionalitása, helye, szerepe, alkalmazhatósága a projektek tervezésében, adminisztrálásában, nyomon követésében, erőforrások kezelésében. A projekttervezés folyamata, tevékenységek tervezése, erőforrások fajtái és tervezése.


oldal 266

A projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályok, jellemző projektdokumentumok. A projektek nyomon követésének, monitoringjának módja, az indikátorok fajtái, szerepe a projektek követésében. Csoportmunka támogató eszközök, szoftverek a projekten belüli együttműködést támogató web2-es csoportmunka-támogató eszközök. 6.3.5.


6 óra/8 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

6

0

6

Összesen

6

0

6

1/13.

8

0

8

Éves

Egyéni vállalkozás, egyéni cég alapításának folyamata, az alapítás feltételei. Társas vállalkozás alapítása. Pénzügyi adminisztrációra, számvitelre jellemző alaptevékenységek, pénzügyi, számviteli folyamatok, tevékenységek helye, szerepe a szervezeti működésben. A vállalkozás jövedelmének keletkezési folyamata a bevételtől az eredményig. A vállalkozókat, vállalkozásokat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek. A bruttó és nettó bevétel, költség, önköltség fogalma, számításának módja. Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerű költségkalkuláció, költségszámítás, jövedelmezőség számítása; Árajánlat szerepe, tartalma, felépítése. Ügyfélkapu szolgáltatásait (eBEV, értesítési tárhely, adó és járulékbevallás, foglalkoztatási jogviszony, cégkereső, ügyintézés, jogszabálykereső, OEP lekérdezés /betegéletút, biztosítási jogviszony). 6.3.6.

Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

2

0

2

Összesen

2

0

2

1/13.

2

0

2

Éves

Ez a témakör a Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű modulra


2 óra /2 óra

épül.

oldal 267

A számítógépes munkahely kialakítására vonatkozó munkaegészségügyi szabályozás. A számítógépes munkahelyre vonatkozó ergonómiai követelmények. Érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése

6.3.7.

Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás 2 óra/4 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

2

0

2

Összesen

2

0

2

1/13.

4

0

4

Éves

Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás fogalmának értelmezése a szakképesítésre jellemző munkafolyamatokban. A szabványok helye és szerepe a minőségügyi, minőségirányítási, minőségbiztosítási eljárásokban. Szakképesítésre jellemző minőségügyi szabványok

6.3.8. Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése 2 óra/2 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

2

0

2

Összesen

2

0

2

1/13.

2

0

2

Éves

A betölthető munkakörre jellemző környezetvédelmi előírások és azok alkalmazása, hulladékok, veszélyes anyagok kezelésének szabályai Környezetterhelési kockázatok 11.4.

A képzés javasolt helyszíne


oldal 268

Elméleti szaktanterem Informatikai szaktanterem

6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 6.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek


Sorszám


csoport

osztály


X

projektor

X

projektor

1.1.

magyarázat

1.2..

kiselőadás

1.3.

megbeszélés

X

1.3..

vita

X

1.4..

szemléltetés

1.5.

projekt

X

1.6.


X

X

1.7.

szimuláció

X

X

1.8.

szerepjáték

1.9.

házi feladat

X

X

X

X


X X

6.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Osztálykeret

1.1.-


X

1.2.


X

X

X

1.3.


X

X

Egyéni

Csoportbontás


1.



2.


2.1




X

oldal 269

2.2


X



oldal 270

A 10826-12 azonosító számú Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó MUNKASZERVEZÉSI GYAKORLAT tantárgy


oldal 271

12. Munka-szervezés gyakorlat tantárgy


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

12.

64

0

64

2

Összesen

64

0

64

-

1/13.

72

0

72

2

12.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló elsajátítsa és gyakorolja a szaktudásának, személyes karrier elképzeléseinek megfelelő állás, munkahely felkutatásához, elnyeréséhez szükséges készségeket, kompetenciákat. Elemzi, értelmezi a különböző szervezeti típusokra jellemző ügyviteli és információs folyamatokat. Fejleszti írásbeli és szóbeli kommunikációs készségét. Kipróbálja a személyes hatékonyságnövelés, időgazdálkodás módszereit, és a saját feladatai tervezésére, súlyozására, nyomon követésére alkalmas módszereket. Jártasságot szerez saját munkája elvégzéséhez szükséges információk felkutatásában, és visszakereshető tárolásában. Felkészül arra, hogy tevékenységét projekt keretek között végezze. Gyakorlatot szerez alapvető pénzügyi, számviteli tevékenységekben: bankszámla-nyitás, bankszámla-vezetés, számla kiállítása, önköltségszámítás, árajánlat készítés. Értelmezi és elemzi a szakképesítésére, szakmacsoportjára jellemző munkavédelmi, munkaegészségügyi kockázatokat és azokat a szabályokat, amelyek alkalmasak a veszély és a kockázat minimalizálására. A minőségirányítási eljárásokhoz kapcsolódóan folyamatokat elemez, egyszerű folyamatokat ír le, szakmacsoportjára jellemző szabványokat keres. Veszélyes hulladékokkal kapcsolatban szakmacsoportjára jellemző helyzetekben a jogszabályok figyelembe vételével kockázatokat elemez. 12.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 11499-12 Foglalkoztatás II. modul – Foglalkoztatás tantárgy: Munkavállaló jogai, kötelezettségei; Munkavállalás. 11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság – Munkavédelmi alapismeretek tantárgy: Munkahelyi egészség és biztonság, munkavédelem.

12.3.

Témakörök és elemeik

12.3.1. Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése 8 óra/8 óra


oldal 272

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

8

0

8

Összesen

8

0

8

1/13.

8

0

8

Éves

Szakmai és személyes portfólió elkészítése és vezetése a közösségi oldalakon, interneten közzétett személyes információk figyelembevételével Az internet használata informatikai állások felkutatásában: információforrások, lehetőségek, szolgáltatások. A szakmai önéletrajz jellegzetességei informatikai szakképesítések esetében. 12.3.2. Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció 12 óra/12 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

12

0

12

Összesen

12

0

12

1/13.

12

0

12

Éves

A különböző munkahelyi szituációkban keletkező dokumentumok tartalmi, formai, stilisztikai sajátosságainak megismerése dokumentumok elemzésével: hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás. Dokumentummenedzsment, dokumentumkezelő szoftverek jellemző funkciói, helye, szerepe a szervezet folyamataiban – egy konkrét dokumentummenedzsment alkalmazás megismerése. Saját munkaidő, feladatok tervezésének, nyomon követésének módszerei (személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság), eszközei. Munkaidő és feladattervező, - követő szoftverek használata. 12.3.3. Információgyűjtés, információkezelés, tájékozódás Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

8

0

8

Összesen

8

0

8

1/13.

8

0

8


8 óra/8 óra

Éves

oldal 273

Jellemző keresőalkalmazások, keresőalkalmazások funkcionalitása; Megadott szempontok alapján különböző típusú információk keresése. Információk megosztására, rendszerezésére, tárolására szolgáló alkalmazások kezelése. Hibajegy-kezelő szoftver alkalmazása. Magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) értelmezése, ismertetése. 12.3.4. Munkavégzés projektekben

16 óra/20 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

16

0

16

Összesen

16

0

16

1/13.

20

0

20

Éves

Jellemző projekt-dokumentumok elkészítése minta alapján saját projektre. Saját projekt megtervezése: megadott projektcélra tevékenységek tervezése, ütemezése, erőforrás tervezés. Projektszoftverek alkalmazása a projektben: adminisztrálás, nyomon követés, erőforrások kezelése. Saját tanulói projekt felvitele projektmenedzsment szoftverbe. Ügyfél-kapcsolattartás eszközei. Csoportmunka támogató eszközök, szoftverek a projekten belüli együttműködést támogató web2-es csoportmunka-támogató eszközök. 12.3.5. Pénzügyi, vállalkozási feladatok

12 óra/16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

12

0

12

Összesen

12

0

12

1/13.

16

0

16

Éves

Egyéni és társas vállalkozás alapítása. Pénzügyi adminisztrációra jellemző alaptevékenységek elvégzése: bankszámlanyitás, számlavezetéssel kapcsolatos tevékenységek, átutalás kezdeményezése, hiteligénylés, hitelfelvétel feltételeinek, menetének megismerése); Számla kiállítása, számlaellenőrzés.


oldal 274

Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatok a vállalkozókat, vállalkozásokat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek figyelembevételével. A költségkalkuláció figyelembevételével egyszerű árajánlat összeállítása. Alapvető ügyfélkapu műveletek gyakorlása.

12.3.6. Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

2

0

2

Összesen

2

0

2

1/13.

2

0

2

2 óra /2 óra

Éves

A számítógép perifériáinak ergonomikus, helytakarékos, funkcionális elrendezése a környezeti adottságok és a munkaegészségügyi előírások figyelembevételével. A balesetmentes munkavégzés – kockázatbecslés, elemzés – szituációk alapján. Balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése, áramütést szenvedett elsősegélynyújtása. 12.3.7. Minőségellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

4

0

4

Összesen

4

0

4

1/13.

4

0

4

4 óra/4 óra

Éves

Folyamatszabályozás, folyamatfejlesztés – szervezeti dokumentumok alapján. Munkahelyi minőségirányítási előírások értelmezése; szabályozó dokumentumok fajtái. Szabványok fellelhetősége, keresés minőségügyi szabványok között.


oldal 275

12.3.8. Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése 2 óra/ 2 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

2

0

2

Összesen

2

0

2

1/13.

2

0

2

Éves

Veszélyes anyagok hulladékok kezelése – eljárások. Veszélyes hulladékokkal kapcsolatos kockázatbecslés. 12.4. A képzés javasolt helyszíne Elméleti szaktanterem Informatikai szaktanterem 12.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 12.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek


Sorszám


csoport

osztály


X

projektor

X

projektor

1.1.

magyarázat

1.2

elbeszélés

X

1.3

kiselőadás

X

1.4

megbeszélés

X

1.5

vita

X

1.6

szemléltetés

1.7

projekt

X

1.8


X

X

1.9

szimuláció

X

X

1.10

szerepjáték

1.11

házi feladat

X

X

X

Számítógép, internet

X X



oldal 276


1.


1.1.


X

1.2.


X

X

X

1.3.


X

X

Egyéni

Osztálykeret


Csoportbontás

Sorszám

2.


2.1


2.2



X X



oldal 277

A 10817-12 azonosító számú Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei


oldal 278

A 10817-12 azonosító számú Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Weblapot készít Információkat elemez

X gyűjt,

tárol,

kezel,

X

Több táblás adatbázist tervez, készít, karbantart, SQL nyelvű lekérdezéseket végez Adatbázis szolgáltatásokat vesz igénybe, adatbázis műveleteket végez napi problémák kezelésére és webes feladatok megoldására

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

oldal 279

Kis- és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltatók (ISP) gyakorlat

Hálózati ismeretek I. gyakorlat Otthoni és kisvállalati hálózatok gyakorlat

Kis- és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltatók (ISP)

Otthoni és kisvállalati hálózatok

Hálózati ismeretek I.

Adatbázisfejlesztés

Web-programozás alapjai

Állománykezelés

Programozási nyelv „A”

Programozási nyelvek

Adatbázisok

Programtervezés

Adatstruktúrák

Programozási tételek

Programozás elemei

Adattípusok

Programozás alapismeretek

Programozási ismeretek gyakorlati alkalmazása (1 óra szabadsáv)


Objektumorientált programozása

Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat

Adatbázis- és szoftverfejlesztés

Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére

X

X

Programozási feladatot végez webes feladatok megoldására Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszertervet készít Munkájában szoftvercsomagot alkalmazza

az

irodai komplexen

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

Megtervez és telepít egy otthoni / kisvállalati (SOHO) hálózatot, és csatlakoztatja az internethez

X

X

X

X

Alapvető IP-szolgáltatásokat konfigurál munkaállomásokon

X

X

X

X

Ellenőrzi a hálózatot és az internetcsatlakoztatást, elhárítja a fellépő hibákat

X

X

X

X

Erőforrásokat (állományokat és nyomtatókat) oszt meg több számítógép között

X

Felismeri és elhárítja az otthoni / kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit

X

X

X

X

Ismert internetes alkalmazásokat telepít és működésüket ellenőrzi

X

X

X

X

Internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközöket installál,

X

X

X

X


oldal 280

X

konfigurál és elvégzi a fellépő hibák hibaelhárítását A működő hálózat teljesítményét monitorozza, a hibákat behatárolja és elhárítja

X

Angol nyelvű értelmez

X

szakmai

szöveget

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat SZAKMAI ISMERETEK Adatbázis kezelési alapok

X

X

SQL alapok

X

X

HTML, CSS és XML alapok

X

Programozási alaptudás valamilyen webes környezetben is alkalmazható programozási nyelven

X

Műszaki tervező rendszerek

X

és

ábrázoló

Irodai szoftvercsomag alkalmazása

integrált

X

X

X

X

X

X

X

X

IPv4 és IPv6 címek és alhálózati


X

X

X

X

X

X

X

oldal 281

X

X

X

maszkok Az Ethernet hálózat rétegének felépítése

hozzáférési

X

X

X

X

Különböző kábelek és csatlakozók tudása, a csavart érpáras kábellel végzett szerelési munka

X

X

A rétegelt modell és az egyes rétegek protokolljai

X

X

X

Az ügyfél-kiszolgáló viszony és a jellemző szolgáltatások

X

X

X

X

A vezeték nélküli LAN-ok biztonsági megfontolásai

X

X

X

X

Helyi hálózat tervezése csatlakoztatása az internethez

Egy integrált vezeték hozzáférési pont és konfigurálása

és

és

nélküli ügyfél

X

Kisés közepes hálózatokban alkalmazott kapcsolók és forgalomirányítók konfigurálása parancssorból és grafikus felületen

X

Hálózati címfordítás működése és beállítása

X

Az irányító protokollok működése és konfigurálása


X

X X

oldal 282

X

X

X X

Hálózati veszélyek módszerek

és

támadási

Tűzfalak és egyéb biztonsági eszközök Angol nyelvű szakmai szövegek értelmezése és felhasználása Munka-, baleset-, tűzkörnyezetvédelmi előírások

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

és

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Bináris számrendszer használata

X

X

X

IP-címzés Angol nyelvű, olvasott szöveg megértése

szakmai

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Megbízhatóság

X

X

X

X

Döntésképesség

X

X

X

X

X

X

X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Precizitás

Önállóság

X

X


X

X

X

X

oldal 283

X

X

X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködés

X


X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Prezentációs készség

X

X

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás

X

Hibakeresés (diagnosztizálás)

X

Problémamegoldás, hibaelhárítás

X


X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

oldal 284

A 10817-12 azonosító számú Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó ADATBÁZIS- ÉS SZOFTVERFEJLESZTÉS tantárgy

13. Adatbázis- és szoftverfejlesztés tantárgy


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

9.

18

36

54

1,5

10.

36

0

36

1

11.

72

0

72

2


oldal 285

12.

32

0

32

1

Összesen

158

36

224

-

1/13.

144

0

144

4

13.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának alapvető célja azoknak az ismereteknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót egy egyszerű algoritmus elkészítésére, a megvalósításhoz szükséges adattípusok és adatszerkezetek kiválasztására, a fejlesztői és felhasználói dokumentáció elkészítésére, egy egyszerű adatmodell logikai tervének megvalósítására. 13.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Informatika: Algoritmizálás és adatmodellezés

13.3. Témakörök és elemeik 13.3.1. Programozás alapismeretek

18 óra/6 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

8

10

18

Összesen

8

10

18

1/13.

6

0

6

Éves

A programkészítés lépései: feladat kitűzése, specifikáció, algoritmuskészítés, kódolás, tesztelés, hatékonyságvizsgálat, dokumentálás Specifikáció: a probléma megfogalmazása; bemenő és kimenő adatok pontosítása, elő- és utófeltételek megfogalmazása Algoritmusleíró eszközök: folyamatábra, stuktogram, mondatszerű leírás, Jackson diagram


oldal 286

A programkészítés elvei: stratégiai elv: lépésenkénti finomítás, Top-Down módszer; taktikai, technológiai, technikai elvek 13.3.2. Adattípusok

38 óra/20 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

4

14

18

10.

20

0

20

Összesen

24

14

38

1/13.

20

0

20

Éves

Adatok jellemzői: azonosító; hozzáférési jog (konstans, változó); hatáskör (globális, lokális, privát, publikus), kezdőérték; helyfoglalás, műveletek. Elemi adattípusok: egész, valós, logikai, karakter, felsorolt, részintervallum. Felépítésük, ábrázolásuk, helyfoglalásuk, műveleteik. Összetett adattípusok: karakterlánc (string) adattípus felépítése, ábrázolása, helyfoglalása, felhasználása. Rögzített hosszúságú és nulla végű karakterláncok. Karakterlánc műveletek: hosszúság, részkarakterlánc, karakterláncok egymáshoz kapcsolása, beszúrás, törlés, csere. Összetett adattípusok: tömb adattípus felépítése, ábrázolása, helyfoglalása, felhasználása. Indexelés. Egydimenziós tömbök tárolása, helyfoglalás, alkalmazása. Többdimenziós tömbök tárolása, helyfoglalás, alkalmazása. Összetett adattípusok: rekordok. Rekordszerkezetek, mező fogalma. Rekordok tárolása (párhuzamos tömbök, változó hosszúságú rekordok), helyfoglalás. Műveletek rekordokkal. 13.3.3. Programozás elemei

18 óra/6 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

9.

6

12

18

10

2

0

2

Összesen

8

12

18

1/13.

6

0

6

Éves

Utasítások: értékadás, feltöltés (egyszerű és összetett változó esetén), aritmetikai műveletek, matematikai függvények, véletlen számok, típuskonverziók. Eljárások, függvények: egyszerű eljáráshívás, paraméterezett eljáráshívás, függvényhívás; eljárás, függvény-definiálás


oldal 287

Összetett utasítások: szekvencia, elágazások. szekvencia (BEGIN-END); elágazás (IFTHEN-ELSE); feltételek (=,<,>,>=,<=,<>, NOT); összetett feltételek (AND, OR); választás (CASE) Összetett utasítások - Iterációk: Hátultesztelős ciklus (REPEAT-UNTIL). Elöltesztelős ciklus (WHILE-DO). Számlálós ciklus (FOR-DO)

13.3.4. Programozási tételek

40 óra/40 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

10

14

0

14

11.

26

0

26

Összesen

40

0

40

1/13.

40

0

40

Éves

Programozási tételek - Egy sorozathoz egy érték rendelése: összegzés tétele, eldöntés tétele, kiválasztás tétele, megszámlálás tétele, maximumkiválasztás tétele Programozási tételek – Keresések: lineáris keresés tétele, logaritmikus (bináris) keresés tétele Programozási tételek - Egy sorozathoz egy sorozat rendelése: másolás, transzformálással, kiválogatás tétele, szétválogatás. Programozási tételek - Rendezések: közvetlen kiválasztásos rendezés, minimum kiválasztásos rendezés, buborék-rendezés, beszúrásos rendezés, rendezések összehasonlítása (legrosszabb eset, átlagos eset, helyfoglalás). Programozási tételek - Több sorozathoz egy sorozat rendelése: metszetképzés tétele, unióképzés tétele, összefuttatás tétele. Rekurzió: Rekurzív specifikáció. Példák rekurzív függvényekre: Fibonacci, faktoriális, binomiális együtthatók. Rekurzív algoritmusok: Hanoi tornyai, QuickSort. Rekurzió átalakítása ciklussá, ciklusok átalakítása rekurzióvá.


oldal 288

13.3.5. Adatstruktúrák

30 óra/30 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

11.

30

0

30

Összesen

30

0

30

1/13.

30

0

30

Éves

Mutatók, dinamikus tárkezelés: mutatók tárolása, műveletei; hivatkozás mutatók segítségével; típusos és típusnélküli mutatók; helyfoglalás, helyfelszabadítás; dinamikus és statikus változók. Lista adatszerkezet: listák alapfogalmai (csomópont, kapcsolómező, stb.); listák megvalósítása statikusan, ill. dinamikusan; listák bejárása, keresés, beillesztés, törlés. Kétirányú láncolt listák: felépítése; műveletek (bejárás, keresés, törlés, beszúrás); ciklikus listák. Sor adatszerkezet: sor fogalma, megvalósítása (statikusan, dinamikusan); sorokkal kapcsolatos műveletek (inicializálás, sorba, sorból); dupla végű sorok; prioritásos sorok. Verem adatszerkezet: verem fogalma, megvalósítása (statikusan, dinamikusan); veremmel kapcsolatos műveletek (PUSH, POP, túl- és alulcsordulás ellenőrzése); verem alkalmazásai: rekurzió, függvényhívások, lokális változók stb. 13.3.6. Programtervezés 24 óra/24 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

11.

16

0

16

12.

8

0

8

Összesen

24

0

24

1/13.

24

0

24

Éves

Unified Modeling Language, Az UML építőkövei, az UML diagramjai. Objektumosztályok közötti kapcsolatok Állapotdiagram, szekvenciadiagram, használati esetek diagramja Adatmodell megtervezése, algoritmizálás. Logikai és fizikai rendszerterv fogalma. Felület elkészítése (prototípus), kódolás, alkalmazáslogika megvalósítása. Kódolás, tesztelés, hibakeresés, javítás, felhasználói és fejlesztői dokumentáció. Szoftverprojektek életciklusa. 13.3.7. Adatbázisok


24 óra/18 óra

oldal 289

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

12.

24

0

24

Összesen

24

0

24

1/13.

18

0

18

Éves

Az adatbázis-kezelés alapjai, adat, információ, információelmélet, adatbázis, adatredundancia, adatbázis-kezelő rendszerek; Adatbázisok felépítése: táblák, rekordok, mezők. Adatintegritás, adatvédelem. Relációs adatmodell. Adatmodellezés, adatbázis tervezés, alapelemek, egyed, tulajdonság, kapcsolat. Egyedkapcsolat diagram, adatmodellek típusai. Mezőtulajdonságok: típusok, mezőméret, alapérték Elsődleges kulcs fogalma. Index fogalma, indexelés. Adattáblák közötti kapcsolatok, adattáblák normalizálása, normálformák, redundancia csökkentése. Táblák közötti kapcsolatok érvényessége. Funkcionális függések és kulcsok a relációs modellben. 13.4. A képzés javasolt helyszíne Elméleti szaktanterem 13.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák

13.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek

Sorszám


1.1.

magyarázat

1.2.

házi feladat


csoport

osztály X

X



oldal 290

1.


X

1.2.


X

2.1.

Osztálykeret



1.1.

2.

Csoportbontás


Egyéni

Sorszám


UML és XML tervező szoftver (pl. Altova Mission Kit)


Esetleírás készítése

X

Irodai szoftvercsomag (pl. Microsoft Office, LibreOffice)

13.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.


oldal 291

A Műszaki informatikus

oldal 292

10817-12 azonosító számú Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó ADATBÁZIS- ÉS SZOFTVERFEJLESZTÉS GYAKORLAT tantárgy

14. Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat tantárgy 244 óra+120 óra ÖGY/288 óra+60 óra ÖGY Helyi tanterv

Évfolyam

Kerettanterv



Éves

Heti

9.

36

0

0

36

1

10.

72

0

50

72

2

11.

72

0

70

72

2

12.

64

0

0

64

2

Összesen

244

0

120

244

-

1/13.

288

0

60

288

8


oldal 293

14.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának alapvető célja azoknak az ismereteknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót egy komplex szoftver elkészítésére (kódolására), a szükséges komponensek kiválasztására, egy adott programnyelven történő implementálására, az adatmodell fizikai megvalósítására. 14.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Informatika: A weblapkészítés alapjai; Adatok tárolásához szükséges egyszerű adatbázis kialakítása; Algoritmizálás és adatmodellezés;

14.3.


14.3.1. Programozási nyelvek

24 óra/20 óra

Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

9.

24

0

0

24

Összesen

24

0

0

24

1/13.

20

0

0

20

Éves

A programozási nyelvek csoportosítása: Neumann-elvű, automata, funkcionális, objektum-orientált. A programozási nyelvek fejlődése, generációk, általános és speciális programnyelvek és felhasználási területeik. Általános és speciális programnyelvek és jellemzőik Programok készítése és futtatása: forrásnyelvű programok fordítása, fordítási technikák, interpreter és compiler típusú nyelvek. Programok futtatása: natív futtatás, virtuális gépek.


oldal 294

Programozási nyelvek alapfogalmai: szintaxis, szemantika, interpreter, fordítóprogram, byte-kód fordítási egység, specifikációs rész, törzs, deklarációs rész kiértékelése statikusan, ill. dinamikusan, blokkstruktúra, szigorúan típusos nyelv definíciója Típusok, a programozási nyelvek típusossága, típuskonverzió. A típusok osztályozása: skalár (diszkrét, egész, karakter és logikai típusok), valós (fixpontos, lebegőpontos, kétszeres pontosságú típusok). Konstansok és változók. Deklaráció hatásköre, láthatósági köre; Globális és lokális azonosító, változók allokálása, élettartama. Mutató típusok. Kifejezések, kifejezések szerkezete, kifejezések kiértékelése

14.3.2. Objektumorientált programozás 36 óra+36 óra ÖGY/60 óra+18 óra ÖGY Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

10.

36

0

36

36

Összesen

36

0

36

36

1/13.

60

0

18

60

Éves

Objektumorientált paradigma Az objektumorientált programozás alapjai: osztály, objektum. Adatmezők, tulajdonságok. Metódusok, üzenetek. Statikus és dinamikus objektumok. Objektumok hierarchiája. Öröklődés; újradefiniálás (redefine). Metódusok hívása. Metódus elérése (INHERITED). Objektumhierarchia tervezése és kialakítása. Polimorfizmus fogalma. Statikus és virtuális metódusok. Konstruktor és destruktor alkalmazása. Rendszerterv készítése Javasolt programozási nyelv: C/C++/C# vagy JAVA Javasolt fejlesztőeszköz: Microsoft Visual Stúdió vagy Eclipse vagy NetBeans 14.3.3. Programozási nyelv „A” Évfolyam

Kerettanterv


84 óra+40 óra ÖGY/80 óra+20 óra Ögy



Helyi tanterv Éves

oldal 295

9.

12

0

0

12

10.

36

0

14

36

11.

36

0

26

36

Összesen

84

0

40

84

1/13.

80

0

20

80

A programozói környezet (IDE) használata, konzol alkalmazás készítése: Project műveletek, egyszerű konzol alkalmazás készítése, alapvető szintaktikai szabályok, megjegyzések. Példák változók használatára. Egyszerű beolvasás, kiírás. Konzol alkalmazás felületének a megtervezése. GUI alkalmazás (felület) készítése. Komponensek, tulajdonságaik beállítása tervező nézetben. Kód hozzárendelése eseményekhez. Elemi adattípusok: numerikus típusok, karakter és szöveg, logikai típus. Típusátalakítás, konverziók. Mutatók és referenciák. Vezérlési szerkezetek: Elágazások, ciklusok. Ciklusok egymásba ágyazása. Eljáráshívások (paraméterátadás különböző fajtái, túlterhelés) Hibakezelési funkciók. Kivétel (Exception) fogalma. A fontosabb kivételosztályok. Kivételek elkapása és kezelése (Try-Catch-Finally). Szintaktikai és szemantikai hiba. A leggyakoribb hibaüzenetek értelmezése. Hibakeresés és javítás. Debug-olási módszerek: töréspont, lépésenkénti futtatás, változók tartalmának a figyelése. Tömbváltozó deklarálása, létrehozása, inicializálása, feldolgozása. Tömbök és ciklusok kapcsolata. Tömb feldolgozása speciális (pl. foreach) ciklussal. Struktúrák definiálása és alkalmazása. Struktúra és tömb együttes használata, egymásba ágyazás. Az objektumorientált programozás: osztály, objektum létrehozása. Adatmezők, tulajdonságok. Metódusok, üzenetek. Statikus és dinamikus objektumok. Öröklődés. Komponensek: Alapvető komponensek, dialógusablakok. Konténer komponensek és menük. Grafikus komponensek. Rajzolás és animálás. Javasolt programozási nyelv: C/C++/C# vagy JAVA Javasolt fejlesztőeszköz: Microsoft Visual Stúdió vagy Eclipse vagy NetBeans 14.3.4. Állománykezelés


Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

11.

8

0

10

8

Összesen

8

0

10

8

1/13.

18

0

6

18


Éves

oldal 296

Állományok: típusos, szöveges és bináris állományok. Létrehozás, törlés, I/O műveletek, megnyitás, lezárás. Típusos állományok kezelése. Megnyitási módok; műveletek rekordokkal: pozícionálás, olvasás, írás, törlés, beszúrás, hozzáfűzés. Műveletek állományokkal: létrehozás, feltöltés, listázás, aktualizálás, indexelés, rendezés. Szekvenciális és direkt feldolgozás 14.3.5. Web-programozás alapjai


Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

11.

28

0

34

28

12.

28

0

0

28

Összesen

56

0

34

56

1/13.

74

0

16

74

Éves

HTML alapjai, dokumentumszerkezet (head, body), html utasítások szerkezet HTML alapelemei (tag), törzsrészben (bekezdési szintű elemek, karakterszintű elemek) és fejlécben alkalmazható elemek Hivatkozások (link) és képek beillesztése Táblázatok Űrlapok (form) készítése (beviteli mezők, action elemek) Stílusok és stíluslapok (CSS) használata. CSS nyelvtana, stílusok rangsorolása. Dokumentumfa és dobozmodell. Pozicionálás, margók, kitöltések, szegélyek. XML alapjai, felépítése, szerkezete. Kliens oldali programozási nyelv alapjai (JavaScript): Nyelvi alapok, változók, tömbkezelés, karakterláncok kezelése, függvények Szerver oldali programozási nyelv alapjai (pl. PHP): Nyelvi alapok, változók, tömbkezelés, karakterláncok kezelése, függvények, adatbázis kapcsolat. Javasolt szerver oldali programozási nyelv: PHP vagy JAVA

14.3.6. Adatbázis fejlesztés

36 óra/36 óra

Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

12.

36

0

0

36


Éves

oldal 297

Összesen

36

0

0

36

1/13.

36

0

0

36

Adatbázis-kezelő rendszer telepítése, alapvető konfigurációs beállítások SQL adatbázis műveletek: Új adatbázis létrehozása, tábla-létrehozás, új mező hozzáadása SQL adatbázis műveletek: rekord beszúrása, módosítása, törlése SQL adatbázis lekérdezések: feltételek,(lekérdezések, feltételek megadása: SELECT, FROM, WHERE, LIKE, az eredmény korlátozása) SQL összesítő függvények, rendezés: COUNT, MAX, MIN, SUM, AVG, ORDER BY SQL-csoportosítás: GROUP BY, HAVING Javasolt adatbázis-kezelő eszköz: Microsoft SQL Server vagy MySQL vagy PostgreSQL szerver 14.4. A képzés javasolt helyszíne Számítógépterem 14.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 14.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek

Sorszám

1.1.

1.2.


szemléltetés

projekt



csoport

osztály


X

CASE eszközök (pl. PowerDesigner) Virtualizációs szoftverek (pl. VMWare, VirtualBOX) Automatikus tesztelést támogató eszközök (pl. JUnit, NUnit)

X

Integrált fejlesztőeszköz (pl. MS Visual Studio, Eclipse, NetBeans) Adatbázis-kezelő eszköz (pl. MySQL, Oracle, SQL Server) Automatikus tesztelést támogató eszközök (pl. JUnit, NUnit) Szerver és desktop/mobil operációs rendszerek (pl. Windows, Linux, Android,

oldal 298

iOS) Web fejlesztő eszközök (pl. MS Visual Web Developer) Multimédia fejlesztő eszközök (pl. Adobe CS) UML és XML tervező szoftver (pl. Altova Mission Kit)

1.3.

házi feladat

Integrált fejlesztőeszköz (pl. MS Visual Studio, Eclipse, NetBeans) Adatbázis-kezelő eszköz (pl. MySQL, Oracle, SQL Server) Automatikus tesztelést támogató eszközök (pl. JUnit, NUnit) Web fejlesztő eszközök (pl. MS Visual Web Developer) Virtualizációs szoftverek (pl. VMWare, VirtualBOX) UML és XML tervező szoftver

X


1. 1.1.

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám



Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése


X

CASE eszközök (pl.

oldal 299

PowerDesigner) UML és XML tervező szoftver (pl. Altova Mission Kit) 1.2. 2. 2.1. 3.

3.1.


X

Komplex információk körében Esetleírás készítése

Multimédia fejlesztő eszközök (pl. Adobe CS)

X


Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

X

Integrált fejlesztőeszköz (pl. MS Visual Studio, Eclipse, NetBeans) Web fejlesztő eszközök (pl. MS Visual Web Developer) Automatikus tesztelést támogató eszközök (pl. JUnit, NUnit)

14.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.


oldal 300


oldal 301

Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó HÁLÓZATI ISMERETEK I. tantárgy

15. Hálózati ismeretek I.


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

10.

36

36

72

2

11.

36

36

72

2

12.

64

32

96

3

Összesen

136

104

240

-

1/13.

144

72

216

6

15.1. A tantárgy tanításának célja A Hálózati ismeretek I. tantárgy tanításának célja, hogy a(z) Informatikai rendszergazda szakma gyakorlása során végrehajtandó feladatok elméleti hátterére, szakmai ismeretek elsajátítására és a kapcsolódó ipari minősítés megszerzésére felkészítse a tanulókat. A


oldal 302

tantárgy további célja, hogy az otthoni, kis- és közepes vállalati hálózatokra, és internet szolgáltatásokra fókuszálva megismertesse a hálózatokban telepített eszközök és alkalmazások telepítésének, üzemeltetésének, biztonságnak és hibaelhárításnak elméleti alapjait, valamint bevezetést nyújt a hálózatok tervezési folyamatába és a hálózatfelügyeleti feladatokba is. 15.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 10815-12 Információtechnológiai alapok szakmai követelménymodul Információtechnológiai alapok tantárgy Bináris és hexadecimális számrendszer Személyi számítógépek felépítése Operációs rendszerek

15.3.


15.3.1. Otthoni és kisvállalati hálózatok

108óra/108 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

10.

36

36

72

11.

18

18

36

Összesen

54

54

108

1/13.

72

36

108

Éves

Személyi számítógép típusok, hardver összetevők, operációs rendszerek alkalmazások Számítógépes rendszer összetevői, számítógép alkotóelemei és perifériái Operációs rendszer kiválasztása Kapcsolódás helyi hálózathoz és az internethez Bevezetés a hálózatokba Hálózati kommunikáció helyi vezetékes hálózaton és interneten LAN technológiák, Ethernet hálózat hozzáférési rétege és elosztási rétege Helyi hálózat tervezése és csatlakoztatása


és

oldal 303

Hálózati eszközök és átviteli közegek Hálózati címzés (fizikai és logikai cím), IP címek szerkezete, csoportosítása, alhálózati maszkok Hálózati szolgáltatások, ügyfél/kiszolgálók és kapcsolataik OSI és TCP/IP rétegelt modell, protokollok Vezeték nélküli technológiák, eszközök és szabványok Vezeték nélküli LAN-ok és biztonsági megfontolások Hálózatbiztonsági alapok, hibaelhárítás, biztonságpolitika Hálózati veszélyek, támadási módszerek, tűzfalak használata Hibaelhárítás és ügyfélszolgálat Otthoni és/vagy kisvállalati hálózat tervezése, esettanulmány készítése

15.3.2. Kis- és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltatók (ISP) 132 óra/108 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

11.

18

18

36

12.

64

32

96

Összesen

82

50

132

1/13.

72

36

108

Éves

Az internet és használata, ügyfélszolgálati feladatok Az internet szolgáltatásai, internetszolgáltatók (ISP), kapcsolódás az ISP-hez OSI modell és szisztematikus hibaelhárítás Hálózat továbbfejlesztésének tervezése, címzési struktúra, hálózati eszközök IP-címzés a LAN-ban, NAT és PAT fogalma Hálózati eszközök konfigurálási feladatai, forgalomirányítók és kapcsolók felépítése, jellemzői, indulási folyamata Forgalomirányítás, irányító protokollok, belső és külső irányító protokollok ISP szolgáltatások bemutatása, ISP szolgáltatásokat támogató protokollok Tartománynév szolgáltatás (DNS) WAN technológiák, internet szolgáltatások és protokollok ISP felelősség, ISP biztonsági megfontolások, biztonsági eszközök 15.4. A képzés javasolt helyszíne IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem.


oldal 304

15.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák

Sorszám

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek



csoport

osztály

1.1

magyarázat

1.2.

elbeszélés

1.3.

kiselőadás

1.4.

megbeszélés

X

1.5.

szemléltetés

X

1.6.

projekt

X

1.7.


X

1.8.

szimuláció

X

1.9.

házi feladat

X

X X X

Szimulációs szoftver

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Tanulói tevékenységforma

1.


Egyéni

Sorszám

1.1.


X

1.2.


X

1.3.

Olvasott szöveg feldolgozása

X


Csoportbontás

15.5.2.


Osztálykeret

15.5.1.


oldal 305

jegyzeteléssel 1.4.


X

1.5.


X

1.6.


X

1.7.


X

2.


2.1.

Írásos elemzések készítése

X

2.2.


X

2.3.


X

2.4.


X

2.5.


X

2.6.


3.

X

Képi információk körében

3.1.

Fizikai és logikai tervrajz értelmezése

X

3.2.

Fizikai és logikai tervrajz készítése leírásból

X

3.3.

Fizikai és logikai terv rajz elemzés, hibakeresés

X

4.


4.1.


X

4.2.


X

4.3.

Utólagos szóbeli beszámoló

5. 5.1. 6. 6.1. 7.

X

Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás

X

Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása

X

Üzemeltetési tevékenységek körében

7.1.

Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján

X

7.2.

Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése

X

7.3.

Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről

X

8.

Szolgáltatási tevékenységek körében


oldal 306

8.1.

Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés

X

8.2.

Szolgáltatási napló vezetése

X

8.3.

Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett

X



oldal 307

A 10817-12 azonosító számú Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó HÁLÓZATI ISMERETEK I. GYAKORLAT tantárgy


oldal 308

16. Hálózati ismeretek I. gyakorlat tantárgy 240 óra 125 óra ÖGY/324 óra 50 óra ÖGY Helyi tanterv

Évfolyam

Kerettanterv



Éves

Heti

10.

72

0

55

72

2

11.

72

0

70

72

2

12.

64

32

0

96

3

Összesen

208

32

125

240

-

1/13.

288

36

50

324

9

16.1. A tantárgy tanításának célja A Hálózati ismeretek I. gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy a(z) Informatikai rendszergazda szakma gyakorlása során végrehajtandó gyakorlati feladatok elsajátítására és a kapcsolódó ipari minősítés megszerzésére felkészítse a tanulókat. A tantárgy további célja, hogy az otthoni, kis- és közepes vállalati hálózatokra, és Internet szolgáltatásokra fókuszálva a tanulók meg tudják oldani a hálózatokban telepített eszközök és alkalmazások telepítésének, üzemeltetésének, biztonságnak és hibaelhárításnak gyakorlati feladatait, valamint bevezetést nyújt a hálózatok tervezési folyamatába és a hálózatfelügyeleti feladatokba is. 16.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 10815-12 Információtechnológiai alapok szakmai követelménymodul Információtechnológiai gyakorlat tantárgy Személyi számítógépek felépítése Operációs rendszerek témakörök


oldal 309

16.3.


16.3.1. Otthoni és kisvállalati hálózatok gyakorlat 108 óra+90 óra ÖGY/144 óra+25 óra ÖGY Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

10.

72

0

55

72

11.

36

0

35

36

Összesen

108

0

90

108

1/13.

144

0

25

144

Éves

Számítógépek és perifériák üzembehelyezése, működés ellenőrzése Adatok bináris ábrázolása, számítógép paraméterek mérése Számítógépes rendszer összeállítása Operációs rendszer kiválasztása, telepítése, kezelése és karbantartása Kapcsolódás helyi hálózathoz és az internethez Kommunikáció helyi vezetékes hálózaton és interneten Vezetékes és vezeték nélküli helyi hálózat tervezése és csatlakoztatása Hálózati eszközök üzembehelyezése, működés ellenőrzése Csavart érpáras kábelek készítése, fali csatlakozók, patchpanelek bekötése, kábelek tesztelés IP címzés- és alhálózat számítás, IP címek beállítása, DHCP konfigurálása Hálózati szolgáltatások és protokollok beállítása (http, ftp, email, DNS) Hozzáférési pont és vezeték nélküli ügyfél konfigurálása, forgalomszűrés WLAN-okban Hálózatbiztonsági alapok, hibaelhárítás, tűzfalak beállítása, vírus- és kémprogramirtó programok használata, hibaelhárítás és ügyfélszolgálati feladatok Operációs rendszer beépített parancsainak és segédprogramjainak használata Otthoni és/vagy kisvállalati hálózat tervezése, esettanulmány készítése

16.3.2.

Kis- és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltatók (ISP) gyakorlat 132 óra+35 óra ÖGY/180 óra+25 óra ÖGY Évfolyam

Kerettanterv



Helyi tanterv

11.

36

0

35

36

12.

64

32

0

96


Éves

oldal 310

Összesen

100

32

35

132

1/13.

144

36

25

180

Az internet feltérképezéséhez használható eszközök, parancsok és segédprogramok Ügyfélszolgálati technikus feladatai, hibajegy készítése, hibakeresés OSI modellel Hálózat továbbfejlesztésének tervezése, címzési struktúra-tervezés Hálózat tervezése, eszköz-beszerzése és üzembehelyezése, strukturált kábelezési feladat IP-címzés a LAN-ban, NAT és PAT vizsgálata Hálózati eszközök konfigurálása, forgalomirányító első konfigurálása, grafikus- és IOS parancssori felületen, kapcsoló első konfigurálása Hálózati eszközök összekötése, CPE csatlakoztatása az ISP-hez, WAN csatlakozás beállítása Forgalomirányítás konfigurálása (RIP, RIPv2, BGP) ISP szolgáltatások bevezetése Tartománynév szolgáltatás (DNS) konfigurálása ISP biztonság, adattitkosítás, hozzáférés vezérlés listák készítése Biztonsági eszközök, tűzfalak, behatolás érzékelő és megelőző rendszerek (IDS, IPS) ISP teljesítmény monitorozása és menedzselése, eszközfelügyelet Mentések és katasztrófa-helyzet helyreállítás terv készítése, állományok és IOS mentése Meglévő hálózat továbbfejlesztés tervezése

16.4. A képzés javasolt helyszíne Az Informatikai rendszergazda szakmai és vizsgakövetelményeiben meghatározott Eszközés felszerelésjegyzék szerint kialakított hálózati labor. 16.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 16.5.1.

Sorszám



1.1

magyarázat

1.2.

elbeszélés

1.3.

kiselőadás



csoport

osztály


X X X

oldal 311

1.4.

megbeszélés

X

1.5.

szemléltetés

X

1.6.

projekt

X

1.7.


X

1.8.

szimuláció

X

1.9.

házi feladat

X

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák


1.


Egyéni

Sorszám

1.1.


X

1.2.


X

1.3.


1.4.


X

1.5.


X

2.


X


2.1.


X

2.2.


X

2.3.


X

2.4.


X

2.5.


X

2.6.


3.

Osztálykeret

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Csoportbontás

16.5.2.

Szimulációs szoftver

X


3.1.

Fizikai és logikai tervrajz értelmezése

X

3.2.

Fizikai és logikai tervrajz készítése leírásból

X

3.3.

Fizikai és logikai tervrajz elemzés, hibakeresés

X


oldal 312

4.


4.1.


X

4.2.


X

4.3.


5.

X


5.1.

Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás

X

5.2

Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

X

6.

Gyakorlati munkavégzés körében

6.1.

Műveletek gyakorlása

X

6.2

Munkamegfigyelés adott szempontok alapján

X

7.


7.1.


X

7.2.

Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése

X

7.3.


X

8.


8.1.

Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés

X

8.2.

Szolgáltatási napló vezetése

X

8.3.


X

16.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik.


oldal 313

A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette.


oldal 314

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei


oldal 315

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Részt vesz a technológiájának kivitelezésében

létesítendő adatátviteli rendszer kiválasztásában, tervezésében,

X

X

X

X

X

X

X

X

Az adatátviteli rendszer dokumentációjában hálózati jelképeket értelmez, hálózati rajzot olvas

X

X

X


oldal 316



Felméri az adatátviteli hálózattal szemben támasztott követelményeket



X

FELADATOK

Elektronikus berendezés mechanikai kialakítása



Impulzustechnika



Alapáramkörök


Kétpólusok - négypólusok

Szinuszos mennyiségek, váltakozó áramú áramkörök

A villamos és a mágneses tér alapfogalmai

Villamos alapfogalmak



Elektronika

Adatátviteli rendszert épít, kialakít, berendezéseket illeszt a meglévő rendszerhez

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Elvégzi az adatátviteli rendszer protokoll, interfész konfigurációját Ellenőrzi az adatátviteli rendszer helyes működését Kezeli az adatátviteli rendszer felügyeleti funkcióit, távfelügyeletet, távmenedzselést végez Monitorozza a hálózatok aktív eszközeit Üzemelteti a számítógépes jelfeldolgozás szoftver és hardver eszközeit Részt vesz a számítógépes kialakításában, mérésadatgyűjtő telepítésében, üzemeltetésében

mérőrendszerek berendezések

Programozható mérőegységeket kezel Számítógépes hálózatok felhasználásával intelligens mérőrendszereket, ipari mérés-adatgyűjtő eszközöket telepít, üzemeltet Technikai támogatást nyújt a számítógépes adatgyűjtő rendszer mérési adatainak feldolgozásához, kiértékeléséhez A számítógép vezérelt automatikus rendszerekben megvalósuló folyamat felügyeletéhez, ellenőrzéséhez és szabályozásához alkalmazza a megfelelő elveket, módszereket és eszközöket Részt vesz az ipari – gyártórendszerek számítógépes vezérlési, szabályozási rendszerelemeinek telepítésében, üzemeltetésében, karbantartásában


oldal 317

A rendszerelemek hardver, szoftvertelepítési, karbantartási feladatai kapcsán elvégzi a konfiguráció feladatait Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerek kialakításában telepítési feladatokat lát el Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekben rendszertechnikai vizsgálatokat, üzemzavar elhárítást végez Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekhez programozási feladatokat old meg Műszaki informatikai rendszerek dokumentációját, rendszertervet, hálózati és elektronikai kapcsolási rajzát olvas és készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez és felhasznál

X X

X

X X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZAKMAI ISMERETEK A hálózatok kiépítése során felhasznált aktív eszközök technológiai és használati jellemzői, műszaki paraméterei Az adatátviteli rendszer terhelésfigyelési és a hálózati forgalomfigyelési tevékenységeire vonatkozó általános szabályok, eljárások A hálózat felügyeletére kiválasztott felügyeleti szoftver funkciói, szolgáltatásai, használati jellemzői Rétegfunkciók, rétegszolgáltatások, interfészek, fizikai és logikai protokollok


oldal 318

Fizikai és logikai szintű interfész-specifikációk Protokoll alapfogalmak, protokolljellemzők, széles körben alkalmazott protokollcsalád tulajdonságai (TCP/IP) Virtuális műszerek használata Számítógépes mérőrendszerek felépítése, intelligens érzékelők és beavatkozók felhasználása A számítógépes jelfeldolgozás során felhasznált számítógépportok adatátviteli jellemzői, valamint technológiai és használati jellemzői Interfészeken megvalósuló kommunikáció protokollok Méréstechnika, a mérőműszerek használatának szempontjai, mérőműszerek technikai jellemzői PLC-k kommunikációs buszrendszerei A PLC-s vezérlés során felhasznált érzékelők és beavatkozók technológiai és használati jellemzői Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Rendszertervezési technikák alkalmazása Adatátviteli rendszerek telepítése Számítógépes szabályozási rendszerek üzemeltetése és hibaelhárítása Műszaki dokumentáció értelmezése Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK


oldal 319

X

X

X

X

X

X

Precizitás

X

X

X

X

X

X

Önállóság

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Kompromisszum-készség

X

X

X

X

X

X

Kapcsolatfenntartó készség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Pontosság

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Hatékony kérdezés készsége

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Logikus gondolkodás Áttekintő képesség

X



X

X

X

X

X

X

Digitális technika

X

X

X


oldal 320

CAD program használata a műszaki dokumentáció készítéséhez

Áramkörtervező és szimulációs program alkalmazása

Az elektronikai berendezések, készülékek dokumentációi









Logikai algebra


X

X

X

X

X

X

X

X

FELADATOK Felméri az adatátviteli hálózattal szemben támasztott követelményeket Részt vesz a technológiájának kivitelezésében

X

X

X



X


X

Elvégzi az adatátviteli rendszer protokoll, interfész konfigurációját


oldal 321

Ellenőrzi az adatátviteli rendszer helyes működését Kezeli az adatátviteli rendszer felügyeleti funkcióit, távfelügyeletet, távmenedzselést végez Monitorozza a hálózatok aktív eszközeit Üzemelteti a számítógépes jelfeldolgozás szoftver és hardver eszközeit Részt vesz a számítógépes kialakításában, mérésadatgyűjtő telepítésében, üzemeltetésében


Programozható mérőegységeket kezel Számítógépes hálózatok felhasználásával intelligens mérőrendszereket, ipari mérés-adatgyűjtő eszközöket telepít, üzemeltet Technikai támogatást nyújt a számítógépes adatgyűjtő rendszer mérési adatainak feldolgozásához, kiértékeléséhez A számítógép vezérelt automatikus rendszerekben megvalósuló folyamat felügyeletéhez, ellenőrzéséhez és szabályozásához alkalmazza a megfelelő elveket, módszereket és eszközöket Részt vesz az ipari – gyártórendszerek számítógépes vezérlési, szabályozási rendszerelemeinek telepítésében, üzemeltetésében, karbantartásában A rendszerelemek hardver, szoftvertelepítési, karbantartási feladatai kapcsán elvégzi a konfiguráció feladatait Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerek


oldal 322

kialakításában telepítési feladatokat lát el Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekben rendszertechnikai vizsgálatokat, üzemzavar elhárítást végez Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekhez programozási feladatokat old meg Műszaki informatikai rendszerek dokumentációját, rendszertervet, hálózati és elektronikai kapcsolási rajzát olvas és készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez és felhasznál

X

X

X

X

X

X

X

X

Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat SZAKMAI ISMERETEK A hálózatok kiépítése során felhasznált aktív eszközök technológiai és használati jellemzői, műszaki paraméterei Az adatátviteli rendszer terhelésfigyelési és a hálózati forgalomfigyelési tevékenységeire vonatkozó általános szabályok, eljárások A hálózat felügyeletére kiválasztott felügyeleti szoftver funkciói, szolgáltatásai, használati jellemzői Rétegfunkciók, rétegszolgáltatások, interfészek, fizikai és logikai protokollok Fizikai és logikai szintű interfész-specifikációk Protokoll alapfogalmak, protokolljellemzők, széles körben alkalmazott protokollcsalád tulajdonságai


oldal 323

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

(TCP/IP) Virtuális műszerek használata Számítógépes mérőrendszerek felépítése, intelligens érzékelők és beavatkozók felhasználása A számítógépes jelfeldolgozás során felhasznált számítógépportok adatátviteli jellemzői, valamint technológiai és használati jellemzői Interfészeken megvalósuló kommunikáció protokollok Méréstechnika, a mérőműszerek használatának szempontjai, mérőműszerek technikai jellemzői PLC-k kommunikációs buszrendszerei A PLC-s vezérlés során felhasznált érzékelők és beavatkozók technológiai és használati jellemzői Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Rendszertervezési technikák alkalmazása Adatátviteli rendszerek telepítése Számítógépes szabályozási rendszerek üzemeltetése és hibaelhárítása Műszaki dokumentáció értelmezése Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése

X

X

X

X

X

X

X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Pontosság X

Precizitás


oldal 324

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


X

X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Hatékony kérdezés készsége

X

X

X

X

X

X

X

X

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés Logikus gondolkodás X



oldal 325

X

X




Műszaki informatikus X X X


X X X X X

oldal 326








Digitális funkcionális áramkörök vizsgálata

Felméri az adatátviteli hálózattal szemben támasztott követelményeket Digitális alapáramkörök mérései

FELADATOK


Analóg áramkörök mérései Összetett analóg elektronikai áramkörök mérése

Váltakozóáramú műszerek és mérések



Villamos műszerek és mérések gyakorlat Folyamatirányítás és digitális jelfeldolgozás


X

X

X

X

X

X

X

X

Elvégzi az adatátviteli rendszer protokoll, interfész konfigurációját Ellenőrzi az adatátviteli rendszer helyes működését Kezeli az adatátviteli rendszer felügyeleti funkcióit, távfelügyeletet, távmenedzselést végez Monitorozza a hálózatok aktív eszközeit Üzemelteti a számítógépes jelfeldolgozás szoftver és hardver eszközeit Részt vesz a számítógépes kialakításában, mérésadatgyűjtő telepítésében, üzemeltetésében


Programozható mérőegységeket kezel

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

Számítógépes hálózatok felhasználásával intelligens mérőrendszereket, ipari mérés-adatgyűjtő eszközöket telepít, üzemeltet

X

X

X

X

X

X

X

Technikai támogatást nyújt a számítógépes adatgyűjtő rendszer mérési adatainak feldolgozásához, kiértékeléséhez

X

X

A számítógép vezérelt automatikus rendszerekben megvalósuló folyamat felügyeletéhez, ellenőrzéséhez és szabályozásához alkalmazza a megfelelő elveket, módszereket és eszközöket

X

X

X

X

Részt vesz az ipari – gyártórendszerek számítógépes vezérlési, szabályozási rendszerelemeinek telepítésében, üzemeltetésében, karbantartásában

X

X

X

X


oldal 327

A rendszerelemek hardver, szoftvertelepítési, karbantartási feladatai kapcsán elvégzi a konfiguráció feladatait

X

X

X

X

Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerek kialakításában telepítési feladatokat lát el

X

X

X

X

Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekben rendszertechnikai vizsgálatokat, üzemzavar elhárítást végez

X

X

X

X

Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekhez programozási feladatokat old meg

X

X

X

X

X

X

X

X

Műszaki informatikai rendszerek dokumentációját, rendszertervet, hálózati és elektronikai kapcsolási rajzát olvas és készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez és felhasznál

X

X

X

X

X

X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZAKMAI ISMERETEK A hálózatok kiépítése során felhasznált aktív eszközök technológiai és használati jellemzői, műszaki paraméterei Az adatátviteli rendszer terhelésfigyelési és a hálózati forgalomfigyelési tevékenységeire vonatkozó általános szabályok, eljárások

X

A hálózat felügyeletére kiválasztott felügyeleti szoftver funkciói, szolgáltatásai, használati jellemzői Rétegfunkciók, rétegszolgáltatások, interfészek, fizikai és logikai protokollok


oldal 328

X

X

Fizikai és logikai szintű interfész-specifikációk Protokoll alapfogalmak, protokolljellemzők, széles körben alkalmazott protokollcsalád tulajdonságai (TCP/IP) Virtuális műszerek használata

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Számítógépes mérőrendszerek felépítése, intelligens érzékelők és beavatkozók felhasználása

X

A számítógépes jelfeldolgozás során felhasznált számítógépportok adatátviteli jellemzői, valamint technológiai és használati jellemzői

X

Interfészeken megvalósuló kommunikáció protokollok Méréstechnika, a mérőműszerek használatának szempontjai, mérőműszerek technikai jellemzői

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PLC-k kommunikációs buszrendszerei A PLC-s vezérlés során felhasznált érzékelők és beavatkozók technológiai és használati jellemzői Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Rendszertervezési technikák alkalmazása Adatátviteli rendszerek telepítése

X

Számítógépes szabályozási rendszerek üzemeltetése és hibaelhárítása

X

X

X

X

X

X

Műszaki dokumentáció értelmezése Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése

X

X

X

X

X

X

X

X

X



oldal 329

X

X

X

X

Pontosság

X

X

X

X

X

X

X

X

Precizitás

X

X

X

X

X

X

X

X

Önállóság

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

Kompromisszum-készség Kapcsolatfenntartó készség

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés Logikus gondolkodás

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X



oldal 330


Felméri az adatátviteli hálózattal szemben támasztott követelményeket


Műszaki informatikus X

Hálózatépítési gyakorlat Hálózatbiztonsági megoldások gyakorlati megvalósítása


Az adatátviteli hálózat minőségi jellemzői

Virtuális műszerek, szimulációs módszerek alkalmazása




X


FELADATOK X X X X X X

X X X X

X X X X

oldal 331

Egyszerű és összetett programozás elvégzése, a programok tesztelése



Egyszerű és összetett programozás elvégzése, a programok tesztelése, dokumentálása




Az adatátviteli rendszer dokumentációjában hálózati jelképeket értelmez, hálózati rajzot olvas Adatátviteli hálózatok üzemeltetése


létesítendő adatátviteli rendszer kiválasztásában, tervezésében, Ipari vezérlő rendszerek üzembe helyezése, vizsgálata

Folyamatirányítás és digitális jelfeldolgozás gyakorlat Műszaki programozás gyakorlat


X

X

X

X

Elvégzi az adatátviteli rendszer protokoll, interfész konfigurációját

X

X

X

X

Ellenőrzi az adatátviteli rendszer helyes működését

X

X

X

X

Kezeli az adatátviteli rendszer felügyeleti funkcióit, távfelügyeletet, távmenedzselést végez

X

X

X

X

Monitorozza a hálózatok aktív eszközeit

X

X

X

X

Üzemelteti a számítógépes jelfeldolgozás szoftver és hardver eszközeit

X

X

X

X

Részt vesz a számítógépes kialakításában, mérésadatgyűjtő telepítésében, üzemeltetésében

X

X

X

X

Programozható mérőegységeket kezel

X

X

X

X

Számítógépes hálózatok felhasználásával intelligens mérőrendszereket, ipari mérés-adatgyűjtő eszközöket telepít, üzemeltet

X

X

X

X

Technikai támogatást nyújt a számítógépes adatgyűjtő rendszer mérési adatainak feldolgozásához, kiértékeléséhez

X

X

X

X

A számítógép vezérelt automatikus rendszerekben megvalósuló folyamat felügyeletéhez, ellenőrzéséhez és szabályozásához alkalmazza a megfelelő elveket, módszereket és eszközöket

X

X

X

X

Részt vesz az ipari – gyártórendszerek számítógépes vezérlési, szabályozási rendszerelemeinek telepítésében, üzemeltetésében, karbantartásában

X

X

X

X



X

oldal 332

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

A rendszerelemek hardver, szoftvertelepítési, karbantartási feladatai kapcsán elvégzi a konfiguráció feladatait

X

Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerek kialakításában telepítési feladatokat lát el

X

X

Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekben rendszertechnikai vizsgálatokat, üzemzavar elhárítást végez

X

X

Számítógépes vezérlési és szabályozási rendszerekhez programozási feladatokat old meg

X

X

X

X

X

X

Műszaki informatikai rendszerek dokumentációját, rendszertervet, hálózati és elektronikai kapcsolási rajzát olvas és készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez és felhasznál

X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZAKMAI ISMERETEK A hálózatok kiépítése során felhasznált aktív eszközök technológiai és használati jellemzői, műszaki paraméterei

X

X

X

X

X

X

X

X

Az adatátviteli rendszer terhelésfigyelési és a hálózati forgalomfigyelési tevékenységeire vonatkozó általános szabályok, eljárások

X

X

X

X

X

X

X

X

A hálózat felügyeletére kiválasztott felügyeleti szoftver funkciói, szolgáltatásai, használati jellemzői

X

X

X

X

X

X

X

X

Rétegfunkciók, rétegszolgáltatások, interfészek, fizikai és logikai protokollok

X

X

X

X

X

X

X

X


X

oldal 333

Fizikai és logikai szintű interfész-specifikációk

X

X

X

X

X

X

X

X

Protokoll alapfogalmak, protokolljellemzők, széles körben alkalmazott protokollcsalád tulajdonságai (TCP/IP)

X

X

X

X

X

X

X

X

Virtuális műszerek használata

X

Számítógépes mérőrendszerek felépítése, intelligens érzékelők és beavatkozók felhasználása

X

X

X

X

A számítógépes jelfeldolgozás során felhasznált számítógépportok adatátviteli jellemzői, valamint technológiai és használati jellemzői

X

X

X

X

X

X

X

X

PLC-k kommunikációs buszrendszerei

X

X

X

A PLC-s vezérlés során felhasznált érzékelők és beavatkozók technológiai és használati jellemzői

X

X

X

X

X

X

Interfészeken megvalósuló kommunikáció protokollok Méréstechnika, a mérőműszerek használatának szempontjai, mérőműszerek technikai jellemzői

Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Rendszertervezési technikák alkalmazása

X

X

Adatátviteli rendszerek telepítése

X

Számítógépes szabályozási rendszerek üzemeltetése és hibaelhárítása

X

X

Műszaki dokumentáció értelmezése

X

X

X

X

Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X



oldal 334

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Pontosság

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Precizitás

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Önállóság

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


X

X

X

X

X


X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés

X

X

X

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X



X

X

X

X

oldal 335

X X

X X

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó ELEKTRONIKA tantárgy

12.

Elektronika

Évfolyam

128 óra

Kerettanterv



Helyi tanterv Éves

Heti

oldal 336

5/13.vagy 2/14.

128

0

128

4

Összesen

128

0

128

-

12.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának alapvető célja azoknak az ismereteknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót arra, hogy felismerje az elektronikai alkatrészek fizikai működésének lényegét, alapáramköröket, alapösszefüggéseket ismertet. A fizika tantárgy tananyagára építve fejlessze tovább a tanulók villamos alapismereteit, amelyek elsajátítása után képesek lesznek a műszaki informatikus szakképesítés szakmai, elméleti és gyakorlati tantárgyainak tanulására, a szakmára jellemző egyszerűbb számítási, tervezési feladatok elvégzésére. Elsajátítja a tanuló, hogy az elektronika és az informatika egymástól elválaszthatatlan fogalmak. A tanuló megismeri a digitális áramkörök és áramkörcsaládok legfontosabb jellemzőit, képes lesz értelmezni azok katalógusadatait. 12.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Fizika – Az elektromos áram Informatika - Az informatikai eszközök használata

12.3.

Témakörök és elemeik 12.3.1. Villamos alapfogalmak

4 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4


Éves

oldal 337

A feszültség, az áram, a töltés, az ellenállás és a vezetőképesség fogalma, jellemzői, mértékegységei, Az áram és a töltés közötti összefüggés A fizikai és geometriai paraméterek alapján az ellenállás kiszámítására vonatkozó összefüggés Az ellenállások hőfoktényezője, a negatív és a pozitív hőfokfüggése Az ellenállások fajtáit és katalógusadatai Az ellenállások szabványos jelölésmódjai 12.3.2.


8 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

Éves

Egyszerű áramkör felépítése Ohm törvény Passzív villamos hálózatok Aktív villamos hálózatok Összetett hálózatok számítási módszerei Mérések az áramkörben Mérőműszerek méréshatárának kibővítése

12.3.3.

A villamos és a mágneses tér alapfogalmai Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

8 óra

Éves

Nyugvó villamos tér tulajdonságai Villamos tér jelenségei Kapacitás Kondenzátor Mágneses tér létrehozása Mágneses teret jellemző mennyiségek Anyagok viselkedése mágneses térben


oldal 338

Erőhatás mágneses térben Elektromágneses indukció 12.3.4.

Szinuszos mennyiségek, váltakozó áramú áramkörök 16 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

Szinuszos váltakozó feszültség előállítása Váltakozó mennyiségek ábrázolása és jellemzői Impedancia fogalma és jellemzése Villamos hálózatok törvényeinek alkalmazási módjai Áramköri elemek változó körben Váltakozó áramú teljesítmény Összetett változó áramú körök

12.3.5.

Kétpólusok - négypólusok

8 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

Éves

Az aktív, a passzív, a lineáris és a nemlineáris kétpólusok fogalma A passzív kétpólusok jellemzői (impedancia, admittancia, fázisszög, helyettesítő kép). Az aktív kétpólusok helyettesítésének lehetősége Norton, ill. Thevenin helyettesítő képpel Az aktív, a passzív, a lineáris, a nemlineáris, a szimmetrikus és a földszimmetrikus négypólusok fogalma A passzív négypólusok jellemzői,paraméteres egyenleteik A passzív négypólus csillapítása és a kiszámolása 12.3.6.



12 óra

oldal 339

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

A félvezetők fizika alapjai A félvezető dióda felépítése és működését. A félvezető dióda jellemzői A félvezető dióda karakterisztikája és jelképe A félvezetők hőfokfüggése A félvezető dióda működése egyenirányító kapcsolásokban (egyutas és kétutas egyenirányítás) A Speciális diódák (pl.Zener, varicap,LED, stb) Felépítése, jellemzői és gyakorlati alkalmazási lehetőségei A bipoláris tranzisztorok felépítése, működése, feszültség-, áramviszonyai a tranzisztorhatás A jelleggörbék, a paraméterek, és a helyettesítő képek közötti kapcsolatrendszer A bipoláris tranzisztor műszaki katalógusadatait és határértékei Az unipoláris tranzisztorok felépítése, működése, feszültség- és áramviszonyai Az unipoláris tranzisztorok jellemzői és alapkapcsolásai Az egyéb félvezetők gyakorlati alkalmazásai 12.3.7.

Alapáramkörök

16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

Erősítők alapfogalmai, erősítőjellemzők. Többfokozatú (csatolt) erősítők jellemzői Visszacsatolások, visszacsatolt erősítők Hangolt -, szélessávú-, és nagyjelű erősítők fogalma 12.3.8.


20 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

20

0

20

Összesen

20

0

20


Éves

oldal 340

Műveleti erősítő felépítése, jellemzői, alapkapcsolások. Műveleti erősítővel felépített áramkörök, alkalmazásuk (pl. műveletvégző áramkörök, oszcillátorok).

12.3.9.

Impulzustechnika

20 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

20

0

20

Összesen

20

0

20

Éves

Az impulzusok jellemzői Impulzusformáló áramkörök Differenciáló - Integráló négypólus Diódás vágóáramkörök Impulzuselőállító áramkörök (billenőkapcsolások) Bistabilbillenőkapcsolás Monostabilbillenőfokozat (monostabil multivibrátor) Astabilbillenőfokozat (astabil multivibrátor) Schmitt-trigger Billenőkörök integrált áramkörökkel Speciális integrált áramkörös billenőkörök 12.3.10.


16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

A bipoláris tranzisztor kapcsolóüzeme. A MOS tranzisztor kapcsolóüzeme. Logikai áramkörök általános jellemzői: Statikus és dinamikus jellemzők, be- és kimeneti jellemzők, transzfer-jellemzők, sebességjellemzők és teljesítményjellemzők. Digitális rendszerek zaj- és zavarproblémái. Fontosabb logikai áramkörcsaládok alapáramkörei: inverterek, alapkapuk, interfész áramkörök


oldal 341

12.4. A képzés javasolt helyszíne Elméleti szaktanterem 12.5. tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák Az elektronika tantárgy egy olyan szakmai alapozó tantárgynak tekinthető, amely módszertani szempontból szerencsés, ha megelőzi a speciális szakmai tárgyak tanítását. Ezért javasoljuk (ajánljuk), hogy az Elektronika tantárgy tanítása a helyi lehetőségek függvényében, a szabadsáv órakeretét felhasználva kezdődjön már meg a 9-12. évfolyamon. 12.5.1. A tantárgy tevékenységformák

elsajátítása

során

alkalmazható


Osztálykeret

1.

Egyéni


Csoportbontás


Sorszám

1.1.


1.2.


x

x

1.3.

Hallott szöveg feldolgozása

x

x

2.

feladattal

X

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.

Válaszolás kérdésekre

X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

3.

tanulói

írásban

mondatszintű


3.1.


X

X

3.2.


X

X

3.3.

Esemény helyszíni felkészülés után

X

X

3.4.


X

X


értékelése

szóban

oldal 342

4.


4.1.

Feladattal vezetett szövegfeldolgozás

4.2.

Kiscsoportos irányítással

4.3.


X

4.4.

Csoportos versenyjáték

X

12.5.2.

szakmai

kiscsoportos

X

munkavégzés

X



Sorszám

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni X

csoport

osztály

1.1.

magyarázat

X

1.2.

elbeszélés

1.3.

kiselőadás

1.4.

megbeszélés

X

1.5.

vita

X

1.6.

szemléltetés

X

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X X

X

X

X

12.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik.


oldal 343

A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni.


oldal 344

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó ELEKTRONIKAGYAKORLAT tantárgy

13.

Elektronika gyakorlat Évfolyam

Kerettanterv


96 óra Szabadon

Helyi tanterv

oldal 345

felhasználható

Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

96

0

96

3

Összesen

96

0

96

-

13.1. A tantárgy tanításának célja Hogy a tanuló az elektronika elméleti tantárgy keretében tanult elméleti ismereteit megbízhatóan alkalmazza az építési és mérési feladatok során. A tanuló ismerje meg az elektronikai áramkörök építéséhez és vizsgálatához szükséges szerszámokat, az elektronikában alkalmazott alap és kiegészítő anyagokat. A gyakorlat során szerezzen jártasságot a szerszámok és műszerek kezelésében és biztonságos alkalmazásában. A tanuló tudjon munkájához műveleti sorrendet készíteni, a szükséges anyagot, anyagmennyiséget kiválasztani, meghatározni, az elvégzett feladatát dokumentálni. A projektfeladatok elkészítése során alkalmazza a tanult műveleteket, módszereket, technológiákat. 13.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Fizika tantárgy elektromosság témaköre Elektronika elméleti tantárgy elektrotechnika–elektronika alapismeretei Informatika - Az informatikai eszközök használata 13.3.

Témakörök és elemeik 13.3.1.


12 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

Az elektromos berendezésekben alkalmazott kötések Forrasztás: anyagai, eszközei, módszerei Nyomtatott áramköri lemezek fajtái, anyagai. NYÁK tervezési követelmények. Számítógépes NYÁK tervezés alapjai. Gyártási eljárások megismerése. (hagyományos, felületszerelt) Szereletlen NYÁK ellenőrzése, szerelt NYÁK 13.3.2.



16 óra

oldal 346

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

Egyszer váltakozóáramú áramkörök építése Szűrők, gyakoribb négypólusok építése,vizsgálata NYÁK lemezek szerelése Egyenirányítók és tápegységek építése, vizsgálata Integrált stabilizátor áramkör építése, mérése Műveleti erősítő alkalmazása, munkapont beállítása Negatív visszacsatolás megvalósítása, erősítés beállítása DC-AC erősítők, aktív szűrők 13.3.3.


20 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

20

0

20

Összesen

20

0

20

Éves

Digitális áramkörök szereléstechnológiájának megismerése Összetett digitális áramkörök építése Hibakeresés és javítás digitális áramkörökbe 13.3.4.

Elektronikus berendezés mechanikai kialakítása 16 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

Egy kiadott projekt feladat·kapcsán: Nyomtatott áramkörök megmunkálása, gyártása illesztése, rögzítése Nyomtatott áramkörök maratása Forrasztandó felületek előkészítése Alkalmazott eszközök anyagok, előkészítése Kivezetések előkészítése szerelési magasság, olvashatóság, Szerelési sorrend alkatrész beültetése Kezelőszervek, csatlakozók, kijelzők, kábelezések elkészítése


oldal 347

13.3.5.


20 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

20

0

20

Összesen

20

0

20

Éves

Tápellátás vizsgálata Az áramkörök statikus és dinamikus viselkedésének vizsgálata Tápegység, hangfrekvenciás generátor, vagy impulzus generátor, oszcilloszkóp felhasználásával az adott egység műszaki paramétereinek vizsgálata A műszer és eszközkiválasztás fontosabb szempontjainak alkalmazása egy adott egység élesztéséhez szükséges mérési feladat elvégzéséhez


12 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

Egy projektfeladat üzembe helyezése Az elkészült áramkörök részegységenkénti ellenőrzése, dokumentálása. Az áramkörök beüzemelése, beállítása behangolása és a szükséges mérések elvégzése. A kapcsolási rajz segítségével az esetleges hiba behatárolása, a szükséges javítás elvégzése. Az áramköri és technológiai dokumentációk végleges tartalmának és formájának kialakítása 13.4.

A képzés javasolt helyszíne Elektronikai áramkör szerelő tanműhely

13.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák Az elektronika gyakorlat tantárgy egy olyan szakmai alapozó tantárgynak


oldal 348

tekinthető, amely módszertani szempontból szerencsés, ha az elektronika elméleti tárggyal együtt megelőzi a speciális szakmai tárgyak tanítását. Ezért javasoljuk (ajánljuk), hogy az Elektronika gyakorlat tantárgy tanítása a helyi lehetőségek függvényében, a szabadsáv órakeretét felhasználva kezdődjön már meg a 9-12. évfolyamokon.

13.5.1. A tantárgy tevékenységformák 13.5.2.

elsajátítása

során

alkalmazható


Csoportbontás

1.

Egyéni


1.1.


X

X

1.2.


X

X

1.3.

Olvasott jegyzeteléssel

X

X

1.4.


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.

Információk rendszerezése

X

X

X

X

2.1.

feladattal

szöveg

vezetett

feldolgozása

feladattal

feladattal

vezetett

vezetett

Osztálykeret


Sorszám

2.

tanulói

Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése


oldal 349

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.

Tapasztalatok szóban

X

X

X

X

3. 3.1. 4.

írásban

mondatszintű

helyszíni

ismertetése

Képi információk körében Kapcsolásirajz elemzés, hibakeresés Komplex információk körében

4.1.


X

X

4.2.


X

X

4.3.

Jegyzetkészítés alapján

X

X

4.4.


X

X

4.5.


X

X

5.

eseményről

kérdéssor

értékelése

szóban,


5.1.


5.2.

Információk mozaikfeladattal

5.3.


5.4.


X

5.5.


X

6.

kiscsoportos

X

rendszerezése szakmai

X

munkavégzés

X


6.1.


6.2.

Munkamegfigyelés alapján

13.5.3.

Sorszám

adott

szempontok

X

X

X

X




csoport

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

kiselőadás

X

X


osztály

oldal 350

1.3.

megbeszélés

X

X

1.4.

szemléltetés

X

X

1.5.

projekt

X

X

1.6.


X

X

1.7.

szimuláció

X

X

1.8.

házi feladat

X

X

13.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni.


oldal 351

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó DIGITÁLIS TECHNIKA tantárgy


oldal 352

14.

Digitális technika


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

64

0

64

2

Összesen

64

0

64

-

14.1. A tantárgy tanításának célja A tananyag elsajátítása után a tanuló legyen képes az adott feladat ellátásához megfelelő digitális funkcionális egység kiválasztására. A tanuló ismerje meg a logikai algebra szabályait, jelöléseit, a logikai műveleteket, a logikai alapfüggvényeket, a logikai függvények szabályos alakjait. A tanuló legyen képes logikai függvényt egyszerűsíteni a logikai algebra felhasználásával, illetve grafikus módszerrel. Tudja értelmezni a funkcionálisan teljes rendszer fogalmát, és tudjon maximum négyváltozós függvényt realizálni két vagy többszintű logikai hálózattal. Ismerje meg a szekvenciális hálózat fogalmát. Ismerje meg a kombinációs és a szekvenciális áramköröket, a kapuáramkörök és az elemi tárolók típusait, igazságtáblázatait, mutassa be vezérlési lehetőségeit. A tanuló ismerje meg azintegrált tároló áramkörök fogalmát, típusait, jellemzőit, a vezérlési módokat.Ismerje a funkcionális áramkörök működési feltételeit, tudjon adott feladathoz áramköröket választani. Ismerje a memóriák típusait, legyen tisztában alkalmazási és bővítési lehetőségeikkel, kialakításukkal. Tudja értelmezni a mikroprocesszorok belső rendszertechnikáját, működését 14.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Fizika – Az elektromos áram, Az elektromos energia előállítása Elektronika-elektronika áramkörök működési alapelvei Informatika - Az informatikai eszközök használata, Egyszerűbb folyamatok modellezése Matematika - Gondolkodási és megismerési módszerek


oldal 353

14.3.



4 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Éves

Analóg és digitális mennyiségek tulajdonságai Az információ kódolása A digitális adatok ellenőrzése és javítása Hibaellenőrző és hibajavító kódok 14.3.2.

Logikai algebra

12 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

Logikai algebra alapfogalmai Logikai függvények A logikai algebra szabályai és alkalmazásuk A logikai függvények szabályos alakjai Logikai függvények egyszerűsítése


oldal 354

14.3.3.


4 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Éves

Alapvető logikai kapuk tulajdonságai 14.3.4.


8 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

Éves

Kombinációs logikai hálózatok Funkcionálisan teljes rendszerek Két- és többszintű hálózatok Kombinációs hálózatok megvalósítására 14.3.5.


12 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

Szekvenciális hálózatok Tároló áramkörök Szekvenciális hálózatok megvalósítása PLA áramkörök Szinkron hálózatok vizsgálata Aszinkron hálózatok vizsgálata Szinkron és aszinkron hálózatok fogalma Szinkron hálózatok analízise Szinkron hálózatok tervezése PLS áramkörök


oldal 355

14.3.6.


8 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

Éves

Digitális jelek szétválasztása és egyesítése (multiplexer, demultiplexer) Regiszterek Számláló áramkörök Aritmetikai áramkörök Integrált áramkörös megvalósítások 14.3.7.


12 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

A számítógépek utasításainak szerkezete A számítógépek belső egységei A működéshez szükséges információk Címzési módok Címszámítás Huzalozott és sínes számítógép modell A sín fogalma Utasítás végrehajtás huzalozott struktúrán Utasítás végrehajtás sínes struktúrán Címzési módok szerinti működés A vezérlés megvalósítása Mikroprogramozott vezérlő Fázisregiszteres vezérlő Az aritmetikai logikai egység Fixpontos aritmetika Lebegőpontos számábrázolás Lebegőpontos aritmetika Memóriák A memóriák csoportosítása A cellák szervezése, cellaáramkörök Memóriaelemek rendszertechnikai felépítése


oldal 356

A sebességnövelés módszerei Memóriaszervezés 14.3.8.


4 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Éves

A megszakítás jelzése, fogadása Az IT elfogadás folyamata A perifériakezelés elvei 14.4. A képzés javasolt helyszíne IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező szaktanterem.

14.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 14.5.1. A tantárgy tevékenységformák

elsajátítása

során

alkalmazható

tanulói

1.


Osztálykeret


Sorszám

Csoportbontás


1.1.


X

X

1.2.


X

X


feladattal

vezetett

oldal 357

1.3.


1.4.

szöveg

feldolgozása

X

X


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

2.

feladattal

vezetett

feladattal

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

3.

írásban

mondatszintű

helyszíni

ismertetése


3.1.


X

X

3.2.


X

X

3.3.


X

X

3.4.


X

X

3.5.


X

X

14.5.2.

eseményről értékelése

kérdéssor szóban



Sorszám


csoport

osztály

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X

1.4.

megbeszélés

X

X

1.5.

vita

X

X

1.6.

szemléltetés

X

X


oldal 358

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X

X



oldal 359

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó MŰSZAKI DOKUMENTÁCIÓS GYAKORLAT Műszaki informatikus

oldal 360

tantárgy

15.



Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

96

0

96

3

Összesen

96

0

96

-

15.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló ismerje meg, és tudja alkalmazni munkája során a műszaki rajz készítésére vonatkozó legfontosabb szabványokat, a rajzeszközöket, vonaltípusokat, síkmértani szerkesztésre vonatkozó szabályokat, a szabványos ábrázolási módokat. Alkalmazza a szabványos jelöléseket, a szabványos rajzjeleket. Tudjon műszaki rajzot értelmezni. Ismerje és alkalmazza a műszaki dokumentációra vonatkozó előírásokat. A tanuló ismerje meg az áramkör szimulációs és áramkör tervező programok alkalmazási lehetőségeit, a tervező és szimuláló programok, a különféle áramkör rajzoló (működést és mérést szimuláló) és NYÁK tervezőprogramok specialitásait. (Pl. TINA, EWB, EAGLE stb.) További cél, hogy a tanuló készség szinten készítsen számítógéppel készült (CAD rendszerek) dokumentációt. A tantárgy tevékenysége során szokjanak hozzá a tanulók a műszaki dokumentációs feladataik megvalósításakor a számítástechnikai és informatikai eszközök használatához. 15.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Elektronika-elektronikai alkatrészek szabványos rajzjelei 15.3.



oldal 361

15.3.1.


6 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

6

0

6

Összesen

6

0

6

Éves

Vonalak és méretarányok. Szabványbetűk és számok. A sík- és térmértan fogalmai. Rajzeszközök és használatuk. Vetületi, axonometrikus ábrázolás fogalma. Rajzjelek, szimbólumok,rajzolvasás, rajzkészítés. Tömbvázlat funkciója, alkalmazása. 15.3.2.


14 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

14

0

14

Összesen

14

0

14

Éves

Villamos rajzok jelképei, elektronikai rajzjelek használata A villamos rajzok fajtái Rajzjelek Félvezető alkatrészek rajzelemei Szabványos rajzjelek (pl. ASA, DIN) Kapcsolók, érintkezők, jelfogók (relék) rajzjelei Elektronikai rajzdokumentáció értelmezése, létrehozása Elvi rajz Kapcsolási rajz Huzalozási kapcsolási rajz Nyomtatott áramköri (NYÁK, fólia) rajz Szerelési rajz


oldal 362

15.3.3.

CAD program használata a műszaki dokumentáció készítéséhez 35 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

35

0

35

Összesen

35

0

35

Éves

A CAD fogalma, PC-s CAD programok Az AutoCAD felhasználói felületénekáttekintése A grafikus képernyő, a képernyő részei: Parancsok kiadásának lehetőségei, beállítások, testreszabás A rajzolás kezdetei Elemek módosításai, változtatási lehetőségek Geometriai manipulációk Méretezés Metszeti ábrázolás: Modellezés, ábrázolás 3D – ben 15.3.4.

transzformációk,

Áramkörtervező és szimulációs program alkalmazása 35 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

35

0

35

Összesen

35

0

35

Éves

Szimulációs eljárások. A szimuláció alkalmazásának lehetőségei. A szimuláció áramköri, logikai és vegyes módú szintjei. Az áramkörök analízis üzemmódjainak kiválasztása és alkalmazása. Egyszerű és összetett analóg és digitális áramkörök szimulációja. Az elvégzett szimuláció dokumentációjának elkészítése, a kapott eredmények beillesztése a műszaki dokumentációba Az áramkörtervező programok felépítése, telepítése, beállításai: A kapcsolási rajz elkészítésének szempontjai, a kapcsolási rajz-szerkesztő program használata.


oldal 363

Alkatrészek elhelyezése, huzalozás. Alkatrészek azonosítói, alkatrészjegyzék generálása. Alkatrész-, kötés-, és hibalista készítése. Kapcsolási rajz-szerkesztő és a nyomtatott áramkör tervező kapcsolata, alkalmazása. A nyomtatott áramkör tervező (PCB) használata. Az alkatrészek elhelyezése, tervezési szempontok. Az automatikus huzalozás. Feliratok készítése, alkatrészek szerkesztése. Kimeneti fájlok generálása. Nyomtatás, nyomtatatási formák. Áramkörök kapcsolási rajzának, alkatrészjegyzékének elkészítése tervező program (CAD) alkalmazásával. Nyomtatott áramkör tervezése CAD program alkalmazásával. Kimeneti fájlok generálása. A műszaki dokumentáció elkészítése, összeállítása 15.3.5.

Az elektronikai berendezések, készülékek dokumentációi 6 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

6

0

6

Összesen

6

0

6

Elektronikai berendezések dokumentációjának dokumentációjának elkészítése: Tömbvázlat Elvi rajz Kapcsolási rajz Méretezési részletrajz Elvi huzalozási rajz Kábelezési rajz Általános kapcsolási vázlat Bekötési rajz Elrendezési rajz Szerelési rajz Nyomtatott áramköri rajz

Éves

értelmezése,

projekt

feladat

15.4. A képzés javasolt helyszíne IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező szaktanterem.


oldal 364

15.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 15.5.1. A tantárgy tevékenységformák

elsajátítása

során

alkalmazható


Csoportbontás

1.

Egyéni


1.1.


X

X

1.2.


X

X

1.3.


X

X

1.4.


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

feladattal

szöveg

vezetett

feldolgozása

feladattal

vezetett

feladattal

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

3.

Osztálykeret


Sorszám

2.

tanulói

írásban

mondatszintű

helyszíni

ismertetése


3.1.

Műszaki rajz értelmezése

X

X

3.2.

Műszaki rajz készítése leírásból

X

X

3.3.

Elektronikairajz elemzés

X

X


oldal 365

3.4.

Kapcsolási rajz készítése, elemzés

4.


X

X

4.1.


X

X

4.2.


X

X

4.3.


X

X

4.4.


X

X

4.5.


X

X

5.



5.2.


5.3.


kiscsoportos

szakmai

X

munkavégzés

X X


6.1.


6.2.


7.

szóban,


5.1.

6.

kérdéssor

adott

szempontok

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


7.1.

Géprendszer megfigyelése szempontok alapján

adott

7.2.

Feladattal vezetett szerkezetelemzés

7.3.

Üzemelési hibák megfigyelése

7.4.


8.

Vizsgálati tevékenységek körében

szimulálása

és

8.1.

Technológiai próbák végzése

X

X

8.2.

Technológiai minták elemzése

X

X

15.5.2.


Sorszám



csoport

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X


osztály

oldal 366

1.4.

megbeszélés

X

X

1.5.

vita

X

X

1.6.

szemléltetés

X

X

1.7.

projekt

X

X

1.8.


X

X

1.9.

szimuláció

X

X

1.10.

házi feladat

X

X



oldal 367

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó VILLAMOS MŰSZEREK ÉS MÉRÉSEK GYAKORLAT tantárgy

16.


16.1.


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

96

0

96

3

Összesen

96

0

96

-

A tantárgy tanításának célja


oldal 368

A tanuló ismerje a mérési hiba fogalmát, és legyen képes azok ismeretében a mérés eredményeit pontosabbá tenni. A tanuló legyen képes a mérési adatok rendszerezésére, felhasználására, és azokból reális következtetések levonására. Tudjon mérési dokumentációt készíteni. Rendelkezzen egyszerűbb egyenáramú és váltakozó áramú mérések elvégzéséhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretekkel.Tudja kezelni a tápegységet, hangfrekvenciás generátorokat, oszcilloszkópokat. Ismerje a műszer és eszközkiválasztás fontosabb szempontjait egy adott mérési feladat elvégzéséhez. Legyen képes impulzusok oszcilloszkópos vizsgálatára és impulzusok bizonyos jellemzőinek megváltoztatására. Tudjon oszcilloszkóppal időtartamot és fázisszöget mérni. Legyen alkalmas az oszcilloszkóp kétsugaras szolgáltatásának minél széleskörűbb kihasználására. Ismerje a digitális alapáramkörök vizsgálatának szempontjait és eszközeit. A tanuló ismerkedjen meg az alapvető nem-villamos mennyiség mérési módszeralkalmazási lehetőségével, az eszközök vizsgálatához szükséges készséggel. A tantárgy befejezésével legyen áttekintése az elvégzett mérésekről, hogy a mérések során szerzett ismeretekkel, tapasztalatokkal ki tudja egészíteni a szakmai alapozás során szerzett elméleti ismereteit. 16.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Fizika – Az elektromos áram, Elektronika-elektronikai áramkörök működési alapjai Digitális technika- digitális áramkörök Informatika - Egyszerűbb folyamatok modellezése

16.3.



4 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Éves

Méréstechnikai alapfogalmak Mérési hibák A mérési hibák csoportosítása Mérőműszerek mérési hibájának számítása, megadása


oldal 369

Mérési sorozatok kiértékelése Véletlen hibák becslésének módszerei Véletlen hibák halmozódása Zavarjelek a mérőkörben 16.3.2.


4 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Éves

Kéziműszerek használata Alapvető mérési módszerek Áram, feszültség és teljesítmény mérése egyszerű áramkörökön

16.3.3.

Váltakozó áramú műszerek és mérések

4 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

4

0

4

Összesen

4

0

4

Éves

Szinuszos generátorok és kéziműszerek használata Analóg oszcilloszkóp kezelése Frekvenciafüggő alapáramkörök vizsgálata méréssel A számított és mért értékek összehasonlító elemzése Mérési jegyzőkönyv készítése 16.3.4.

Analóg áramkörök mérései

16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16


Éves

oldal 370

Összesen

16

0

16

Fontosabb analóg áramkörök Egyenirányító áramkörök Szűrő áramkörök Félvezetők fizikai jellemzői, Félvezető dióda Tranzisztoros alapkapcsolások Tranzisztoros alapáramkörök munkapont beállítása Műveleti erősítők Analóg áramköri méréseknél használt műszerek (elektromechanikus műszerek, elektronikus műszerek

16.3.5.

Összetett analóg elektronikai áramkörök mérése 16 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

Összetett analóg elektronikai áramkörök mérése: Többfokozatú erősítők, csatolások Visszacsatolások Szélessávú- és hangolt erősítők Oszcillátorok Műveleti erősítős alapkapcsolások 16.3.6.


12 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

Impulzus fajtái, jellemzői Impulzusformáló áramkörök


oldal 371

Impulzuskeltő áramkörök

16.3.7.

Digitális alapáramkörök mérései

16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

Logikai szintvizsgálók használata Kapuáramkörök igazságtáblázatának felvétele Flip-flopok vezérlési táblázatának felvétele Logikai hálózatok analízise méréssel Függvényrealizálási feladatok Függvényrealizálás funkcionálisan teljes rendszerekkel 16.3.8.

Digitális funkcionális áramkörök vizsgálata 12 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

Logikai analizátor kezelése Digitális tárolós oszcilloszkópok kezelése Szekvenciális hálózatok realizálása és analízise méréssel Szinkron szekvenciális hálózatok realizálása Multiplexerek, demultiplexerek, dekóderek vizsgálata Aritmetikai áramkörök vizsgálata méréssel Regiszterek felhasználása Számlálók, frekvenciaosztók vizsgálata


oldal 372

Digitális áramkörök szimulációjára alkalmas program áttekintése Digitális alapáramkörök működésének vizsgálata szimulációval

16.3.9.


12 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12

Összesen

12

0

12

Éves

Mérő-átalakítók vizsgálata: Passzív mérő-átalakítók Ellenállásos mérő-átalakító Induktív mérő-átalakító Kapacitív mérő-átalakító Aktív mérő-átalakítók Indukciós mérő-átalakító Termoelektromos mérő-átalakító Piezoelektormos mérő-átalakító Fotoelektromos mérő-átalakító 16.4. A képzés javasolt helyszíne Villamos műszerek mérés labor 16.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 16.5.1. A tantárgy tevékenységformák

elsajátítása

során

alkalmazható

tanulói

1.



Osztálykeret


Sorszám

Csoportbontás


oldal 373

1.1.


X

X

1.2.


X

X

1.3.


X

X

1.4.


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

2.

feladattal

szöveg

vezetett

feldolgozása

feladattal

vezetett

feladattal

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

3.

írásban

mondatszintű

helyszíni

ismertetése


3.1.


X

X

3.2.


X

X

3.3.


X

X

3.4.


X

X

3.5.


X

X

4.

eseményről

kérdéssor

értékelése

szóban


4.1.


kiscsoportos

4.2.


4.3.


4.4.


X

4.5.


X



munkavégzés

X X X

oldal 374

5.


5.1.


5.2.


6.

szempontok

X

X

X


6.1.


X

X

6.2.


X

X

6.3.


X

X

6.4.


X

X

7.

szimulálása

és


7.1.


X

X

7.2.

Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

X

X

16.5.2.

Sorszám

16.6.

adott

X




csoport

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X

1.4.

megbeszélés

X

X

1.6.

szemléltetés

X

X

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X

osztály

X



oldal 375

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni.


oldal 376

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó FORGALOMIRÁNYÍTÁS ÉS DIGITÁLIS JELFELDOLGOZÁS tantárgy

17.

Folyamatirányítás és digitális jelfeldolgozás Évfolyam

Kerettanterv


Szabadon


oldal 377

felhasználható

Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

80

32

112

3,5

Összesen

80

32

112

-

17.1. A tantárgy tanításának célja A műszaki informatikus szakma gyakorlása során a számítógép vezérelt automatikus rendszerekben megvalósuló folyamat felügyeletéhez, ellenőrzéséhez és szabályozásához szükséges megfelelő elvek, módszerek és eszközök alkalmazásához szükséges elméleti ismeretek és készségek elsajátításához ad lehetőséget. Megalapozza az ipari gyártórendszerek számítógépes vezérlési, szabályozási rendszerelemeinek telepítéséhez, üzemeltetéséhez és karbantartásához szükséges elméleti ismereteket. 17.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Fizika – Az elektromos áram, Elektronika-elektronikai alapáramkörök Digitálistechnika-digitális technika alapjai Informatika - Egyszerűbb folyamatok modellezése 17.3.



18 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

6

18

Összesen

12

6

18

Éves

Irányítás fogalma Irányítási rendszer felépítése Irányítás felosztása: vezérlés és szabályozás fogalma 17.3.2.


18 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

6

18

Összesen

12

6

18

Éves

A vezérlési vonal fogalma és fő egységei A vezérlések fajtái


oldal 378

A vezérlések szerkezeti elemei A vezérlő berendezések építőelemei, készülékei Példák vezérlésekre 17.3.3.


22 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

6

22

Összesen

16

6

22

Éves

Számítógépes irányítási rendszer A számítógépes irányítási rendszer fő egységei Példák számítógépes irányítási rendszerre 17.3.4.


16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

4

16

Összesen

12

4

16

Éves

A szabályozási kör fogalma és fő egységei A szabályozási kör általános felépítése A szabályozások csoportosítása A szabályozási kör szervei Lineáris szabályozások Példák szabályozásokra 17.3.5.


22 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

6

22

Összesen

16

6

22

Éves

Analóg - digitál átalakítók Analóg jelek mintavételezése Digitál - analóg, analóg - digitál átalakítás Számítógéppel vezérelt mérések


oldal 379

Számítógéppel támogatott mérőrendszer feladatai A PC alapú mérőrendszerek struktúrája Mérőrendszerekben alkalmazott adattovábbítási módszerek. PC alapú mérőrendszerekben alkalmazott szabványos kommunikációs protokollok. Soros jelátvitel szabványos protokolljai(RS232, RS422, RS485) Párhuzamos jelátvitel szabványos protokolljai (IEEE488) VXI ,PXI, MXI busz,busz-rendszerek USB, FireWire, Ethernet

17.3.6.


16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

4

16

Összesen

12

4

16

Éves

Számítógéppel vezérelt mérőrendszer általános felépítése Többfunkciós mérésadatgyűjtő kártyák Többfunkciós mérésadatgyűjtők analóg bementi egységének alkalmazása Digital SignalProcessor (DSP). Ethernet hálózaton keresztül vezérelhető mérőrendszerek Számítógépes mérések vezérlőszoftveri 17.4. A képzés javasolt helyszíne IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező szaktanterem. 17.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 17.5.1. A tantárgy tevékenységformák


elsajátítása

során

alkalmazható

tanulói

oldal 380

1.


Osztálykeret


Sorszám

Csoportbontás


1.1.


X

X

1.2.


X

X

1.3.


X

X

1.4.


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

2.

feladattal

szöveg

vezetett

feldolgozása

feladattal

vezetett

feladattal

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

17.5.2.

Sorszám

írásban

helyszíni

mondatszintű

ismertetése




csoport

osztály

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X


oldal 381

1.4.

megbeszélés

X

X

1.6.

szemléltetés

X

X

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X

X



oldal 382

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó FORGALOMIRÁNYÍTÁS ÉS DIGITÁLIS JELFELDOLGOZÁS GYAKORLAT tantárgy


oldal 383

18.

Folyamatirányítás és digitális jelfeldolgozás gyakorlat

96 óra

Helyi tanterv

Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

96

0

96

3

Összesen

96

0

96

-

18.1. A tantárgy tanításának célja A műszaki informatikus szakma gyakorlása során a számítógép vezérelt automatikus rendszerekben megvalósuló folyamat felügyeletéhez, ellenőrzéséhez és szabályozásához megfelelő elvek, módszerek és eszközök alkalmazásához szükséges gyakorlati ismeretek és készségek elsajátításához ad lehetőséget. Megalapozza az ipari gyártórendszerek számítógépes vezérlési, szabályozási rendszerelemeinek telepítéséhez, üzemeltetéséhez és karbantartásához szükséges gyakorlati ismereteket. 18.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

18.3.


Ipari vezérlő rendszerek üzembe helyezése, vizsgálata 21 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

21

0

21

Összesen

21

0

21

Éves

Szenzorok jellemzőinek vizsgálata Az ipari irányítástechnikában leggyakrabban mért mennyiségei és szenzorainak vizsgálata


oldal 384

Folyamatirányító rendszerek felépítése Számítógépes vezérlések és szabályozások rendszertechnikai vizsgálata

18.3.2.


27 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

27

0

27

Összesen

27

0

27

Éves

AD-DA átalakítók, minőségi jellemzők vizsgálata Kép, hang, digitalizálási eljárások gyakorlata 18.3.3.


27 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

27

0

27

Összesen

27

0

27

Éves

Számítógépes adatgyűjtő kártya programozásának megismerése Adatgyűjtő kártya analóg kimeneteinek és bemeneteinek vizsgálata Mérőkártya programozása Mérőkártya működésének tesztelése 18.3.4.

Virtuális műszerek, szimulációs módszerek alkalmazása 21 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

21

0

21

Összesen

21

0

21

Éves

Virtuális elektronikai laboratórium használata Alapáramkörök vizsgálata szimulációs program segítségével Mérési adatok gyűjtése, tárolása, feldolgozása virtuális műszerek felhasználásával 18.4. A képzés javasolt helyszíne Folyamatirányítás és digitális jelfeldolgozás mérés labor


oldal 385

18.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák A tantárgy elsajátítása tevékenységformák

során

alkalmazható


1.


Csoportbontás


Sorszám

1.1.


X

X

1.2.


X

X

1.3.


X

X

1.4.


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

2.

feladattal

szöveg

vezetett

feldolgozása

feladattal

vezetett

feladattal

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

3.

tanulói

Osztálykeret

18.5.1.

írásban

helyszíni

mondatszintű

ismertetése


3.1.


X

3.2.


X


oldal 386

3.3.


3.4.


3.5.


4.

eseményről

kérdéssor

értékelése

szóban,

X

X

X

X

X

X


4.1.


4.2.

Információk rendszerezése mozaikfeladattal

4.3.


4.4.


X

4.5.


X

5.

kiscsoportos

szakmai

X X

munkavégzés

X


5.1.


X

X

5.2.

Munkamegfigyelés adott szempontok alapján

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

6.


6.1.


6.2.


6.3.


6.4.


7.

adott

szimulálása

és


7.1.


X

X

7.2.


X

X

18.5.2.

Sorszám




csoport

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X

1.4.

megbeszélés

X

X


osztály

oldal 387

1.5.

vita

X

X

1.6.

szemléltetés

X

X

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X

X


A Műszaki informatikus

oldal 388

10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó ADATÁTVITELI HÁLÓZATOK ÜZEMELTETÉSE tantárgy

19.


19.1.


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

64

64

128

4

Összesen

64

64

128

-

A tantárgy tanításának célja


oldal 389

A műszaki informatikus szakma gyakorlása során a vállalati környezetben működő helyi hálózat az adatátviteli rendszer felügyeleti, hálózat forgalom figyelési feladatok elvégzéséhez szükséges elméleti ismeretek megalapozása. Az adatátviteli hálózatok kiépítése során felhasznált aktív eszközök, technológiák és használati jellemzők ismeretének szintetizálása. 19.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Hálózati ismeretek I. – hálózati alapismeretek Hálózati ismeretek I. gyakorlat – hálózati alapismeretek gyakorlat 19.3.


Az adatátviteli hálózat minőségi jellemzői Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

10

16

26

Összesen

10

16

26

26 óra

Éves

A hálózati rendelkezésre állást befolyásoló tényezők (fizikai szintű, adatkapcsolati szintű, stb). Szolgáltatási minőség mérőszáma (QoE)

19.3.2.


28 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

16

28

Összesen

12

16

28

Éves

Hálózat biztonsági megoldások alkalmazási lehetőségei: VLAN ACL DNS zóna 19.3.3.



28 óra

oldal 390

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

16

28

Összesen

12

16

26

Éves

A hálózatfigyelési szempontok áttekintése: Összeköttetés figyelés Forgalomfigyelés Rendszermonitorozás 19.3.4.


46 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

30

16

46

Összesen

30

16

46

Éves

Az összeköttetések figyelésének módszerei Forgalom-figyelési eljárások A hálózati csomagforgalom vizsgálata Hálózatfelügyelő, Network Analyzer program használata hálózatfelügyelő protokoll megismerése Felügyeleti információs adatbázis fogalma és alkalmazási lehetőségei Távoli felügyelet lehetőségei 19.4. A képzés javasolt helyszíne IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező szaktanterem. 19.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 19.5.1. A tantárgy tevékenységformák

Sorszám

elsajátítása



során

alkalmazható

tanulói


oldal 391

Osztálykeret

Csoportbontás

Egyéni 1.


1.1.


X

X

1.2.


X

X

1.3.


X

X

1.4.


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

2.

feladattal

szöveg

vezetett

feldolgozása

feladattal

vezetett

feladattal

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

3.

írásban

mondatszintű

helyszíni

ismertetése


3.1.


X

X

3.2.


X

X

3.3.


X

X

3.4.


X

X

3.5.


X

X

19.5.2.

Sorszám


kérdéssor szóban

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Alkalmazott oktatási módszer neve



oldal 392

egyéni

csoport

osztály

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X

1.4.

megbeszélés

X

X

1.5.

vita

X

X

1.6.

szemléltetés

X

X

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X

X

19.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők: a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni.


oldal 393

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó ADATÁTVITELI HÁLÓZATOK ÜZEMELTETÉSE GYAKORLAT Műszaki informatikus

oldal 394

tantárgy

20.



Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

96

0

96

3

Összesen

96

0

96

-

20.1. A tantárgy tanításának célja A műszaki informatikus szakma gyakorlása során a vállalati környezetben működő helyi hálózat, adatátviteli rendszer felügyeleti, hálózat forgalom figyelési feladatok elvégzéséhez szükséges gyakorlati ismeretek és készségek elsajátítása. Az adatátviteli hálózatok kiépítése során felhasznált aktív eszközök, technológiák és használati jellemzők ismeretének készség szinten történő alkalmazása. Az alkalmazott hálózat felügyeleti szoftver funkcióinak, szolgáltatásainak, használati jellemzőinek gyakorlatban történő alkalmazása. 20.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Hálózati ismeretek I. – hálózati alapismeretek Hálózati ismeretek I. gyakorlat – hálózati alapismeretek gyakorlat 20.3.


Hálózatépítési gyakorlat


18 óra

oldal 395

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

18

0

18

Összesen

18

0

18

Éves

Munkahelyi környezetnek megfelelő, helyi(lokális) hálózatépítési gyakorlat, hálózati eszközök konfigurálása, tesztelése.

20.3.2.

Hálózatbiztonsági megoldások gyakorlati megvalósítása 26 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

26

0

26

Összesen

26

0

26

Éves

Hálózat biztonsági megoldások alkalmazási lehetőségei: Munkaállomások helyi védelme VLAN ACL DNS zóna 20.3.3.


26 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

26

0

26

Összesen

26

0

26

Éves

Távoli asztal szolgáltatás gyakorlati alkalmazása VPN szolgáltatás gyakorlati alkalmazása 20.3.4.


26 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

26

0

26

Összesen

26

0

26


Éves

oldal 396

Az összeköttetések figyelésének gyakorlati módszerei Forgalom-figyelési eljárások gyakorlati megvalósítása A hálózati csomagforgalom vizsgálati gyakorlat Hálózatfelügyelő, Network Analyzer program használata. Hálózatfelügyelő protokoll gyakorlati alkalmazása Felügyeleti információs adatbázis fogalma és alkalmazási lehetőségei Távoli felügyelet lehetőségei 20.4. A képzés javasolt helyszíne Eszköz- és felszerelésjegyzék szerint kialakított hálózati labor. 20.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 20.5.1. A tantárgy tevékenységformák

elsajátítása

során

alkalmazható


Csoportbontás

1.

Egyéni


1.1.


X

X

1.2.


X

X

1.3.


X

X

1.4.


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

feladattal

szöveg

vezetett

feldolgozása

feladattal

feladattal

vezetett

vezetett

Osztálykeret


Sorszám

2.

tanulói


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.

Válaszolás

X

X

írásban


mondatszintű

oldal 397

kérdésekre 2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

3.

helyszíni

ismertetése


3.1.


X

X

3.2.


X

X

3.3.


X

X

3.4.


X

X

3.5.


X

X

4.

eseményről

kérdéssor

értékelése

szóban


4.1.


4.2.


4.3.


4.4.


X

4.5.


X

5.

szakmai

X

munkavégzés

X

Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása

5.2.


adott

szempontok

X

X

X

X


6.1.


6.2.


6.3.


6.4.


7.

X

rendszerezése

5.1.

6.

kiscsoportos

adott

szimulálása

X X

és

X X


7.1.


X

X

7.2.


X

X


oldal 398

20.5.2.



Sorszám


csoport

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X

1.4.

megbeszélés

X

X

1.5.

vita

X

X

1.6.

szemléltetés

X

X

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X

osztály

X



oldal 399

A 10832-12 azonosító számú Műszaki informatika megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó MŰSZAKI PROGRAMOZÁS GYAKORLAT tantárgy

21.

Műszaki programozás (gyakorlat)


Évfolyam

Kerettanterv


Éves

Heti

5/13.vagy 2/14.

96

0

96

3


oldal 400

Összesen

96

0

96

-

21.1. A tantárgy tanításának célja A műszaki informatikus szakma gyakorlása során a vállalati környezetben működő programozható logikai vezérlők, egyszerű és összetett programozás elvégzése, tesztelése és dokumentálása készség szinten. A komplex vezérélési feladatok megoldásában a PLC ismeretének készség szinten történő alkalmazása. Egyszerű és összetett programozás gyakorlatban történő alkalmazása. 21.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Alkalmazás fejlesztés Alkalmazás fejlesztés gyakorlat Programozási nyelvek Programozási nyelvek gyakorlat Informatika - Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel 21.3.



8 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

8

0

8

Összesen

8

0

8

Éves

A programozható logikai vezérlők (PLC) felépítése, működése, feladatai A PLC funkcionális egységei A központi vezérlő egység, buszegység, hálózati tápegység modul, programtároló modul Bemeneti illesztő egység - analóg és digitális bemeneti modul Kimeneti illesztő egység analóg és digitális kimeneti modul Egyéb jellemző egységek: időzítő modul, számláló modul, szabályozó modul, speciális modulok 21.3.2. Egyszerű és összetett programozás elvégzése, a programok tesztelése, dokumentálása 12 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

12

0

12


Éves

oldal 401

Összesen

12

0

12

Programozási szabályok Utasításlista Létradiagram Programozó készülékek, programozás számítógépes felületen, programozó szoftver PLC programok dokumentációja 21.3.3.


30 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

30

0

30

Összesen

30

0

30

Éves

Komplex vezérlési feladat megoldása PLC-vel PLC kiválasztása adott technológiai folyamathoz

21.3.4.


16 óra

Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

16

0

16

Összesen

16

0

16

Éves

Mikrovezérlők típusai, felépítése Analóg és digitális mennyiségek. A/D konverzió A/D konverterek, pontosságuk Mintavételezés. Számrendszerek, számábrázolás, kódok, kettes komplemens Maszkolási eljárások és szerepük Számlálók és multiplexerek használata a mikrovezérlőkben Memóriák, memória térképek, memórialapozás Címzési módok A mikrovezérlő (pl. PIC) architektúrája, perifériái Harvard és Neumann elv Utasítás végrehajtása a mikrovezérlőben


oldal 402

21.3.5. Egyszerű és összetett programozás elvégzése, a programok tesztelése 30 óra Évfolyam

Kerettanterv


Helyi tanterv

5/13. vagy 2/14.

30

0

30

Összesen

30

0

30

Éves

Egyszerű és összetett programozás elvégzése, a programok tesztelése Utasítás végrehajtása a PIC-ben Utasítások csoportosítása, végrehatási idejűk Szubrutin írása, és végrehajtásának menete Megszakításos programozás A fejlesztő környezet bemutatása, program letöltése Ki és bemeneti perifériák beállítása, villamos paramétereik Konfigurációs bitek beállítása Órajel kiválasztása, ciklusidő számítása Megszakítások: kiváltó okok, alacsony és magas szintű megszakítások Tábla kezelés, jelentősége 21.4. A képzés javasolt helyszíne Eszköz- és felszerelésjegyzék szerint kialakított számítógéplabor. 21.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 21.5.1. A tantárgy tevékenységformák

elsajátítása

során

alkalmazható

tanulói

1.


Csoportbontás


Sorszám

1.1.


X

X

1.2.


X

X


feladattal

vezetett

Osztálykeret


oldal 403

1.3.


1.4.

szöveg

feldolgozása

X

X


X

X

1.5.


X

X

1.6.


X

X

1.7.


X

X

2.

feladattal

vezetett

feladattal

vezetett


2.1.


X

X

2.2.


X

X

2.3.


X

X

2.4.


X

X

2.5.


X

X

2.6.


X

X

2.7.


X

X

3.

írásban

mondatszintű

helyszíni

ismertetése


3.1.


X

X

3.2.


X

X

3.3.


X

X

3.4.


X

X

3.5.


X

X

4.

eseményről

kérdéssor

értékelése

szóban


4.1.


4.2.


4.3.


4.4.


X

4.5.


X

5. 5.1.

kiscsoportos

X


X

munkavégzés

X

Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett


X

X

oldal 404

5.2.


21.5.2.

X

X



Sorszám


csoport

1.1.

magyarázat

X

X

1.2.

elbeszélés

X

X

1.3.

kiselőadás

X

X

1.4.

megbeszélés

X

X

1.5.

vita

X

X

1.6.

szemléltetés

X

1.7.

projekt

X

1.8.


X

1.9.

szimuláció

X

1.10.

házi feladat

X

osztály

X

21.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét félévkor értesítő, év végén bizonyítvány útján értesíti. Az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Az érdemjegyek és osztályzatok a következők:


oldal 405

a tanuló tudásának értékelésénél és minősítésénél jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) osztályzattal történik. A tanuló a követelményeket akkor teljesíti sikeresen, ha a tantárgy témaköreinek ismereteit minimum 51 %-osan elsajátította. Az értékelésnél is (szóbeli felelet, írásbeli felelet) ezt az elvet kell követni. 22. A szakmai vizsga megkezdésének feltétele A tanuló a komplex szakmai vizsgát akkor kezdheti meg, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette. Az év végi értékelés során minden modult sikeresen teljesített.


oldal 406

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA

Recommend Documents