A 6. ÉVFOLYAM TANMENETE

Útmutató és tanmenetjavaslat A képzelet világa 6. o.

11

A 6. ÉVFOLYAM TANMENETE Szeptember

Október

1. Szervezés. Tagoltabb testes természeti formák tanulmányrajza

6. Mikroszkopikus szerkezettôl a képzeletig. Fantasztikus világ teremtése 7. Faktúraképzés. Ellentétek kialakítása. A forma átírása, megszemélyesítése 8. Rajzos játék a természeti formákkal. Formaátalakítás, redukció 9. Rajzos játék • Kalapterv • Textilminták • Ágynemûgarnitúra

2. Természet utáni tanulmányrajz 3. Csendélet színes megjelenítése természeti formákról 4. Csendélet színes megjelenítése természeti formákról 5. A látványtól a képig. Szín- és formaritmus

November

December

Január

Február

Március

Április

Május

10. Ókeresz- 14. Román tény mûvé- stílus szet Szobrászat Festészet

17. A gótikus 21. Tagolt öltözet és a testes forma bohócruha ábrázolása. Formaelemzés: a kéz

25. Formaredukció. A képi közlések szabályai. Jelek

11. Bizánc mûvészete

18. Gótikus 22. Képalakíkalapok. Far- tás a kéz forsangi kalap. májának felhasználásával

26. Reneszánsz mûvészet. Építészet, viselet

29. Raffaello és Michelangelo mûvészete

33. Sokszorosított információ: Betûgrafika

12. Honfogla- 16. Középló magyarok kori várak mûvészete

19. Gótikus szobrászat és festészet Üvegablakok

27. Reneszánsz festészet: a térábrázolás fejlôdése

30. Életkép: képalakítás a valóság és képzelet keveredésével

13. Román stílus Építészet

20. Címertan 24. Élôlények 28. Leonardo Címer terve- formájától a mûvészete zése fantázia birodalmáig. Különleges lények tervezése

34. Tömegkommunikáció. Újságok, folyóiratok, könyvek 35. Reklámok Plakáttervek

15. Gótikus mûvészet Építészet

23. Emberábrázolás A test arányai. Mozgásábrázolás

Június

32. Színkont- 36. Reklámok • Csomagorasztok lástervek • Bélyegtervek • Sporteszközök díszítése

31. Mûalkotáselemzés: Összefoglalás

37. Az éves munka értékelése

12 Idôpont


Téma

VIII/1. Szervezés: a tanIX/2. év feladatai, anyag- és eszközszükséglet Tagoltabb testes természeti formák tanulmányrajza.

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak A természet utáni tanulmányrajz célja a valóság illúziójának keltése, tehát a sík felületen térhatás elérése részletgazdag, grafikus ábrázolással. 1. Termésekbôl összeállított csendélet rajza. A jellemzô forma, a befoglaló forma keresése, különbözô formák egymáshoz viszonyított aránya, és helyzete (közelebb-távolabb, alacsonyabb-magasabb), pozitív-negatív tér, a nézôpont szerepe a téri helyzet látványában (a beállítás rajza rálátásban), a valóságos textúra érzékeltetése változatos faktúra alkalmazásával. 2. Bonyolult textúrájú forma (pl. szôlôgyökér, fakéreg, fahasábok, gesztenyeburok) tanulmányrajza

Balogh Emília: Csírázott krumpli, grafitceruza

Anyagok, technikák

Szemléltetés, mûalkotások

Grafitceruza – Csendéletek (grafikák Filctoll és festmények) Színes ceruza – Chardin: Csendélet Különbözô tónu– Szinyei Merse Pál: sozási technikák: Zöldséges csendélet szabályos és kusza vonalak, tömör foltok, különbözô pontsûrûség stb.

Bokonics Kinga: Csírázott krumpli, grafitceruza

Koncentráció Természetismeret – Hazánk erdôi

14 Idôpont IX/3. IX/4.


Téma

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak

A látvány színes Válaszható feladatok: megjelenítése. 1. Képalakítás a valóságnak megfelelô szíCsendélet festénekkel (lokálszín és tónus, önárnyék és se természeti és vetett árnyék), fehér, vagy színes papírra mesterséges forrajzolva vagy festve. mákról. 2. Színredukcióra épülô csendélet – csak hideg vagy meleg színekkel, – csak egy szín derített és tompított árnyalataival készül. 3. Vegyes technikák: – Csendéletrôl készült fénykép fekete-fehér fénymásolatának átszínezése, esetleg kiegészítése. – Gyümölcsképekbôl ragasztott kollázscsendélet kiegészítése rajzolással vagy festéssel.

Anyagok, technikák Választható színes technika Színes ceruza Kréta Tempera Akvarell Vegyes technika pl. fénymásolat + színes ceruza, kollázs: fotó + rajz

Kovács Judit Horváth Eszter

Szemléltetés, mûalkotások – Cézanne: Csendélet – Baranyay András: Csendélet (kéz almákkal) – Márffy Ödön: Csendélet – Szinyei Merse Pál: Zöldséges csendélet

Koncentráció

16


Idôpont IX/5.

Téma


A látványtól – Szín- és formaritmus tervezése a természea képig. ti forma jellemzô vonásainak kiemelésével. A forma felépíté- – Kompozíció alkotása a képzelet szabad sének tanulmámûködésével. A valós forma átírása. Elnyozása. vonatkoztatás, továbbalakítás, kiegészítés. Kompozíció A képalakítás kiindulási alapja akár a forma tervezése textúrája is lehet. (Absztrahálás: a mûvész a a megismert látványból indul ki, de azt módosítva, átalaforma felhasznákítva alkotja meg kompozícióját) lásával

Anyagok, technikák


Tempera Viaszkarc: tempera, szappan, gyertya. Olajpasztell: sötét színekkel vastagon alapozott felületre a részletek karcolással kerülnek rá

Az absztrahálás folyamatának szemléltetése: – Mondrián: Fa (4 képbôl álló sorozat) – Picasso: Bika (6 kép) – A tankönyv ábrasorozata: a vöröshagyma absztrahálása

Koncentráció Irodalom – Romhányi József: A csodacsiga. – Szabó Lôrinc: Csigabiga. Természetismeret Természeti formák gyûjtése

Cserny Ági

Kiss Eszter

A megismert forma képi átalakítása. Tus, akvarell. 20 x 20 cm

18 Idôpont X. 6.


Téma


Anyagok, technikák

Növények mik- 1. Mikroszkopikus rajzok gyûjtése 1. Grafika: roszkopikus tus, filctoll 2. Kompozíció tervezése a mikroszkopikus szerkezetének minták felhasználásával. Színek, formák át- 2. Tempera + tus elemzése 3. Olajpasztell írása, kiegészítése, torzítása. Egy válasz(A természet rejtott érzés, hangulat kifejezése tett arca). 3. Képzeletbeli Mikroszkópia városának megteremtése. Olyan kép tervezése a feladat, Valóság és képzemelyen a kinagyított sejtek hatalmas mérelet összekeverétûek, de a benne élô állatok és emberek kicsik. sével fantasztikus A fák, a házak, és egyéb formák is felvehetik világ teremtése a mikroszkopikus rajzolat mintáját.


Koncentráció

– Mikroszkopikus metszetek – Swift: Gulliver – Litkey György: Bakony Liliputban, – Losonczy Tamás: – Petôfi Sándor: A megfélemlítések János vitéz mestere (Az óriások földjén) Természetismeret – A vizek mikroszkopikus élôlényei – Mikroszkópikus metszetek készítése

22


Idôpont X/7.

Téma


Faktúraképzés 1. A valóságos forma textúrájának utánzása, A forma textúrája a negatív tér kitöltése a forma felületének – a rajz faktúrája. folytatásával. Változatos rajzo- 2. Ellentétek kialakítása: lágy, íves (organikus) latú forma fény– egyenes, szabályos (geometrikus) másolatának 3. A forma átírása színezéssel, hozzárajzolásfolytatása. sal, megszemélyesítéssel (Mit látsz bele a fénymásolt felületbe)? 4. Kollázs készítése, majd rajzos folytatása.

Anyagok, technikák Grafitceruza, Filctoll, Tus, Színes ceruza


Koncentráció

Különbözô anyagok felülete. Természetismeret. Éredekes textúrájú természeti és mesterséges formák gyûjtése.

Óravázlat 1. Elôzetes feladat. Fénymásolati képek készítése különbözô átvilágítható, szép rajzolatú formákról. Pl.: kidomborodó erezetû levelek, virágszirmok, növények szára (pl. szalma) rácsszerkezetek, kötött – horgolt felületek, fonalak, kötelek, hálós formák, gyûrt selyempapír, állatszôrök (esetleg könyvbôl fénymásolt állatfelületek: pikkely, szôr), madártoll stb. Egy felületre többféle forma is fénymásolható. Kísérletezzünk különbözô nagyításokkal is! A 200%-os nagyítású lapot tegyük be újra és nagyítsuk a képet ismét 200%-ra! A tónust vegyük le a legalacsonyabb fokozatra, hogy ne feketedjenek be a fénymásolati képek! Alacsonyra állított tónuson szépen lejön a formagazdag felület! Ha nem lapos formát fénymásolunk, akkor takarjuk le egy sötét textillel! 2. Rajzos feladatok a) A fénymásolt forma valóságos felületének (textúrájának) utánzása. A formák közti negatív tér kitöltése a formát utánzó faktúrával. Játék a léptékváltással (nagyítás-kicsinyítés) b) Ellentétek kialakítása: a fénymásolt formakarakterrel ellentétesen kell kitölteni a negatív teret. Pl.: egyenes – íves, szabályos – szabálytalan. Lehet a természeti formák mögé akár szerkesztett, geometrikus hátteret is tervezni. c) A forma átírása: „Mit látsz bele a fénymásolt felületbe?” Elôfordul,

Kukoricalevél fénymásolt rajzolatából kiindulva tervezett kompozíció

hogy úgy sikerül a fénymásolat, hogy belelátunk más formát, tehát rárajzolással, kiegészítéssel megszemélyesíthetôvé válik. d) Kollázs készítése a különbözô formákról készült fénymásolatokból. A fô formák összeragasztása után rajzoljuk tovább a képet ceruzával vagy tollal! 3. Értékelés. – A felület igényes, ötletes folytatása. – Változatos grafikai felület, érdekes faktúra kialakítása.

26 Idôpont X/8. X/9.


Téma


Anyagok, technikák

Rajzos játék 1. A forma átalakítása megszemélyesítéssel. Filctoll, vegyes a természeti 2. Textilminták tervezése nyári ruhaanyaghoz. technika, tempera, formákkal. kollázs. 3. Kalap tervezése egy kitalált vagy ismert Formaátalakítás, történet szereplôjének. Elôzetes anyaggyûjmegszemélyesítés: képek sapkákról és kalapokról. Fejfedôktés. höz hasonló, vagy azzá alakítható formák Redukció: a forkeresése. (pl. csiga, kagyló, mákgubó, tök, ma jellé alakítása. körte, gomba) 4. Ágynemûgarnitúra tervezése egy jó ismerôs vagy barát részére. Mintázata, színe jellemezze a leendô tulajdonos egyéniségét!

Szemléltetés, mûalkotások – Arcimboldo: A tél – Soós István grafikái. – Szász Endre: Mértékletesség – Képek és rajzok természeti formákról

1. Formaátalakítás megszemélyesítéssel.

Komlós Judit. Zsírkréta. A/4-es méret

Kreisz György. Filctoll. A/4-es méret.

Koncentráció Természetismeret – Vizek, vízpartok élôvilága – A füves területek élôvilága

32


Idôpont

Téma

XI/10. Ókeresztény mûvészet

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak – A keresztény vallás jelképeinek megismerése. – Ókori és ókeresztény templomok összehasonlítása. – A keresztény templomtér jellemzôi: hosszhajó, keletelés, szimmetria, fôhajó, mellékhajó, apszis. A bazilika jellemzôi. A templomtér díszítése: mozaikképek.

Anyagok, technikák – – – –


Vetítés, – San Apollinare in Classe képelemzés, bazilika (Ravenna) beszélgetés, – Santa Maria Maggiore összehasonlítás. bazilika (Róma) – Régi Szent Péter-bazilika (Róma) – Ókori templomok – Márványszarkofág.

Koncentráció Biblia: jelképek Történelem 5. – Történetek a keresztény egyház kialakulásáról. Történelem 6. – A középkori keresztény egyház. A templomok és kolostorok világa.

Feladatok megoldása Húzd alá a táblázat szövegben az ókori és az ókeresztény templomok közötti legfôbb különbségeket! Folytasd a példák felsorolását jellegzetes ókori és ókeresztény templomokkal! Ókori templomok Alaprajz

Ókeresztény templomok

A legtöbb téglalap alaprajzzal épült (hosszhajós), néhány templom- Fôleg hosszhajós templomok épültek. Néhány kör alaprajzú tempnak volt csak kör alaprajza. lom sírbolt fölé, vagy keresztelôkápolna céljára épült.

A belsô tér Az egyszerû, kisméretû belsô tér célja az istenszobor ôrzése volt. Sok hívôt befogadó nagyméretû, díszes belsô térrel rendelkezô díszítése templomok épültek. A falfestmények és a mozaikok bibliai jeleneteket ábrázoltak, ezáltal az írástudatlan hívek is megismerték a történeteket. A homlok- A feltûnô díszítés azért volt fontos, mert a nép a templomon Egyszerû homlokzat: díszítés nélküli fal, sima vonalú nyeregtetô. zat díszíté- kívül gyülekezett és az isteneknek szánt áldozati szertartást a Az oszlopok nem a templom külsejét, hanem a belsô teret díszíse templom elôtt mutatták be. A szobrok és dombormûvek mitológiai tették. A templomkülsô leghangsúlyosabb része a kapuzat. eseményeket ábrázoltak. Az oszlopok fôleg a templom külsô felületén sorakoztak. A templomkülsô leghangsúlyosabb része az oromzat és az oszlopsor. Példák

Poszeidon templom (Paestum), Parthenon (Athén), Erechtheion (Athén), Zeusz templom (Olümpia)

Az ókeresztény templom felépítése. Írj a templom keresztmetszeti rajzához magyarázatot! 1. Nyeregtetô. A fôhajót fedi be. 2. Nyitott fedélszék, alulról látható fa-

Régi Szent Péter-bazilika (Róma), San Apollinare in Classe bazilika (Ravenna), Santa Maria Maggiore bazilika (Róma), Lateráni bazilika (Róma)

gerendákkal. 3. Gádorfal. A fôhajó mellékhajók fölé magasodó fala. 4. Félnyeregtetô. A mellékhajókat fedi be. 5. Apszis. 6. A fôhajót és a mellékhajót elválasztó oszlopsor. 7. Mellékhajó. 8. Fôhajó.

34 Idôpont


Téma

XI/11. Bizánc mûvészete

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Új típusú kupolás épület – csegelyes kupola. A Hagia Szophia összetett kupolaszerkezetének elemzése. A mozaik mûvészete. Gazdagság és viselet. A rang és viselet közti összefüggés keresése. Kiegészítô feladatok 1. Papírmozaik készítése 2. Gyöngyfûzés: nyaklánc, karkötô.

Hagia Szophia A templom építése 532-ben kezdôdött el Justinianus császár uralkodása idején. Fôépítészek a tralleiszi Anthemiosz mértantudós és a milétoszi Izidorosz természettudós voltak, akik az építkezés során merész újításokat alkalmaztak. A régebbi templomok két, jól elkülöníthetô alaprajzi típust alkalmaztak: a szögletes bazilikát és a kerek, kupolás épületet. Justinianus azt a szép és eredeti feladatot bízta Anthemioszra és Izidoroszra, hogy egyesítsék ezt a két formát, tehát a középpontos és a hosszanti teret, és hozzanak létre egy meglepôen új kupolás bazilikát. A császár a birodalom minden részérôl hozatott építôanyagokat. Hajón érkezett a vörös porfír, a zöld díszítôkô, a fehér és sárga márvány; szobrászok, ácsok, kômûvesek és mozaikrakók fogtak munkához, hogy mindössze öt év alatt létrehozzák a keresztény építészet kiemelkedô jelentôségû épületét. A csegelyes kupolával fedett négyzetes középteréhez a hossztengelyben félkupolával takart, félköralaprajzú terek kapcsolódnak, melyeket íves alaprajzú fülkék bôvítenek. A fôhajó nyugati oldalához kettôs elôcsarnok, a keletihez apszis csatlakozik. A fôhajót mellékhajók veszik közre az északi és a déli oldalon. A mellékhajókat a kupolát támasztó két-két hatalmas pillér három részre osztja. A mellékhajók felett az emeleten karzat (empórium) épült. A hívôk bizonyos része (apácák, énekesek, asszonyok) innen nézhette csak a szertartást. A négyzetes középteret 33 méteres fesztávolságú, csegelyes, cikkelyes kupola fedi. A kupola oldalnyomását a félköralaprajzú mellékterek félkupolái és a mellékhajók fölé magasodó hatalmas terméskôbôl készült támpillérek veszik fel. A terméskô helyben fellelhetô mészkô, amelyrôl azt tartották,

Anyagok, technikák


Vetítés, képelemzés Papírmozaik Gyöngyfûzés

– Hagia Szophia (Isztambul) – Justinianus és kísérete. Mozaik. Ravenna, San Vitale templom. – Bizánci viseletek. – Theodora császárnô és kísérete (Ravenna).

Koncentráció Történelem – A kereszténység születése. – Az egyházszervezet kialakulása. Zene Pravoszláv kórusénekek

hogy teherbíró képessége jobban megfelel a rá nehezedô hatalmas erôknek, mint a tégla és a malter keveréke. A kupola szerkezeti vázát negyven, téglából falazott borda alkotja, melyek mindegyikéhez kívülrôl egy-egy támpillér csatlakozik. A bordák közeit téglából falazott boltsüvegek töltik ki. A mellékhajókat keresztboltozatok fedik. A kupolateret a homlokfalakban elhelyezett ablakok és a kupola 40 támpillére közötti 40 félköríves záródású ablak világítja meg. A fô és mellékhajókat félköríves nyílású árkádsor kapcsolja össze. Az árkádsorok íveit márványból faragott, kosárfejezetes oszlopok hordják. A templom lenyûgözô térhatását a zöld és sötétvörös márványoszlopok, a boltfelületeket elborító mozaik, az alsó falrészek márványburkolata és az egykor színes mozaikkal burkolt padló jelentôs mértékben fokozzák. A kész kupola és a mennyezet aranyborítástól ragyogott s minden csiszolt felület visszaverte a fénysugarakat. A márványoszlopok finom színárnyalatait Procopius, az egykori történetíró virágokkal teli réthez hasonlította. „Azt hihetné az ember, hogy virágos mezôre jutott, mert joggal csodálhatja itt a bíbor, ott a zöld szín, itt a bíborvörös virítását, amott a fehér csillogását, majd az eltérô színek tarkaságát, mintha csak maga a természet lett volna a festô. Ha valaki imádkozás céljából lép be oda, menten megérti, hogy nem emberi erô és mûvészet, hanem isteni hatalom mûve az, szelleme az ég felé Istenhez emelkedik…” A mûvészet mesterei álomszerû, égi látomást varázsoltak a székesegyház belsejébe, amelynek pompája az uralkodó császár és a dúsgazdag egyház dicsôségét szolgálta.

36 Idôpont


Téma

XI/12. A honfoglaló magyarok mûvészeti emlékei

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Régészeti kutatások eredményeinek megismerése. A honfoglaló magyarok feltételezett viseletének rekonstruálása a sírok leletei alapján. Elôkelô vezér harci öltözete és felszerelése. Választható feladatok: 1. Tarsolylemez díszítése. Az ismétlôdô palmettaminta folytatása. Ritmus, szimmetria, stilizálás, összefüggések keresése 2. Hajfonatkorong tervezése stilizált növény vagy állatmintával. (Kiegészítô feladatok, otthoni szorgalmi munka) 3. Illusztráció: Rege a csodaszarvasról.

Anyagok, technikák


A nemezelés és a – Hunor és Magor (László trébelés technikájá- Gyula festménye) nak megismerése. – Turult ábrázoló hajfonatCeruzarajz, tollrajz. korong – Aranyozott ezüst köntösveret (Rakamaz) – Készenléti íjtegez (Karos) – Tarsolylemez (Galgóc) – Ezüstlemez hajfonatkorong (Anarcs)

László Gyula: A temetôk vallomása Az avatott szemû régészek észrevették, hogy díszítômûvészetünk erôs rokonságot mutat a perzsa birodalom mûvészetével (Palmettás), de meglátszik rajtuk a kazárok közelsége is. Azt is észrevették, hogy a temetéskor a magyarok nem az egész lovat hantolták el, hanem csak a megnyúzott bôrben benne hagyott koponyát és lábcsontokat. (Míg a mûvészeti emlékek a perzsa mûvészet felé vezették a régészeket, a nyúzott lóval való temetés a török népek felé mutatott utat). A szabad férfiak jelképe Árpád magyarjainál is az öv volt, néha elôkelô asszonyok is hordták. A lószerszámok közül a legszebbeket meg éppen a nôk sírjában találjuk. Ennek az a magyarázata, hogy a keleti lovas népeknél díszes lószerszámot adnak mennyegzôi ajándékul, temetéskor pedig a halott asszony mellé tették egykori hozományát is. Hosszú idô telt el, míg a hun, avar és magyar sírokban talált, hosszúkás, faragott, csiszolt csontlemezek rendeltetését meg tudták fejteni, s rájöttek, hogy ezek a pusztai népek félelmetes íjának csontmerevítôi voltak… Ez az íj valóságos mestermû volt. Évekig készült, méghozzá rugalmas fából és

Nyugalmi állapotban

Felajzott állapotban

lévô íj

lévô íj

Koncentráció Történelem: A magyar eredetmonda. A magyar nép vándorlása. Honfoglalás. Irodalom – Történetek a magyarok eredetérôl és vándorlásáról. – A csodaszarvas – Arany János: Rege a csodaszarvasról.

rápréselt marhaínból. Ráragasztott szarulemezekbôl formálták hajlékony karjait, melyeket örökké rugalmasnak maradó halenyvvel ragasztottak össze. Két szárnya végén és markolatánál csontlemezekkel merevítették. Ez az ív nyugvó állapotban fordított C alakú volt, s amikor felajzották, mindkét szárát az ellenkezô irányba hajtották át, és úgy hurkolták rá az ideget. Mondják, hogy felhúzásához irtózatos erô kellet, annyi, mintha valaki egy ujjal 25 kg-os súlyt emelne fel.Az íj mellet a szablya (ívelt, egyélû, visszaköszörült pengéjû fegyver) és a lándzsa csak másodlagos jelentôségû volt.

38 Idôpont


Téma

XI/13. Román stílus Építészet

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Az ókeresztény és román stílusú templomok összehasonlítása. A templom tömege, alaprajza, hossz– és keresztmetszete. Bazilikális szerkezet – gádorfal. Dongaboltozat, római és román keresztboltozat. Kötött rendszerû alaprajz. Építési stílus és technika megismerése. A négyzetes téregység tömegformáló szerepe.

Feladatok megoldása – Mi a neve a fôhajó mellékhajók fölé magasodó falszakaszának? Gádorfal. – Írd a rajzok alá a boltozatok nevét! a) Dongaboltozat b) Keresztboltozat c) Bordás keresztboltozat Kiegészítô anyag A romanika legnagyobb szerkezeti fejlôdése a térlefedô szerkezetek terén ment végbe. A 11. században még általánosan alkalmazott famennyezetek, fedélszékek az állandó háborúskodás és a nyílt lánggal való világítás miatt gyakran leégtek. Ezért került sor a kô- és téglaboltozatok építésére. Elôször a dongaboltozatot fejlesztették tovább, majd a két donga áthatásából kialakítható római keresztboltozatot módosították. A két félkörös metszetû donga áthatásából korábban, a római keresztboltozatnál elliptikus átlós ív keletkezett. A román keresztboltozatok átlós íveit félkör alakúra magasították és téglabordákkal erôsítették meg. A bordák beiktatásával a boltsüvegek súlya csökkent, a terhet a bordák vették fel és vezették a keresztboltozat sarokpontjain keresztül a tartópillérekhez vagy oszlopokhoz. A román stílusú keresztboltozattal fedett terek kötött rendszerûek: a fôhajó egy négyzetes boltmezejét a mellékhajók két-két négyzetes boltmezeje kíséri. Ebben az esetben a kórus is pontosan akkora, mint a négyezeti négyzet, a fô- és kereszthajó hosszúsága pedig meghatározott többszöröse a négyezeti méreteknek.

Anyagok, technikák – Vetítés, képelemzés, – Szerkezetek kiemelése színezéssel – Tankönyvmunka – Könyvtárhasználat – Önálló feladatmegoldások


Koncentráció

– Wormsi dóm – Pisai dóm, harangtorony és keresztelôkápolna – Feldebrô. Szent Márton plébániatemplom – Bélapátfalva, ciszterci apátsági templom – Felsôörs, prépostsági templom – Ják, Szent György-templom

– Egyházi tisztségek, szerzetesrendek, jelképek. – Könyvtárhasználat: lexikonhasználat. Történelem Mûvészeti stílusok Zene Gregoriánénekek

A németországi Wormsban álló dóm a kötött rendszerû boltozás mintapéldája. Egészítsd ki a szerkezeti rajzán jelölt részek magyarázó szövegét! 1. A nyugati toronypárt lefedô toronysisak. 2. Nyolcszögletû négyezeti torony. 3. Kereszthajó, nyeregtetôvel lefedve. 4. Fôhajó, nyeregtetôvel lefedve. 5. Ívsoros párkány. 6. Félköríves záródású ablak. 7. Rózsaablak. 8. Lizéna (falpillér). 9. Kereszthajó északi falszakasza. 10. Mellékhajó félnyeregteteje. 11. A fôhajót és a mellékhajót elválasztó oszlopsor és árkád. 12. Apszis. Worms: Dóm (1130-1181 körül) Háromhajós, keresztházas, kétszentélyes bazilika. Hajóit kötött rendszerben keresztboltozatok fedik. A kötött rendszer világosan kifejezésre jut a belsô architektúrában. Minden második pillér tagozott, féloszlopai a boltváll magasságában a hevederíveket támasztják alá. A közbensô pillérek tagolatlan négyszög keresztmetszetûek.

42 Idôpont


Téma

XII/14. Román stílus Szobrászat és festészet Magyar koronázási jelvények.


Anyagok, technikák


Koncentráció

Az Ó- és Újszövetség történeteinek és szereplôinek megismerése a szobrászat és festészet ábrázolásai alapján. Figurális oszlopfô, oltárkép, szarkofág. Magyar koronázás és jelvényei: korona, palást, kard, jogar, országalma. A Szent Korona és a koronázási palást elemzése. Kiegészítô feladat: Akvamanile (víztartó edény) tervezése.

Vetítés, képelemzés. Hímzett szônyeg. Rekeszzománc. Filc.

– Harcoló férfiak az esztergomi királyi kápolna oszlopfôjén. – Apostolok csoportja (oltárkép, Barcelona). – Bayeux-i szônyeg. – A Szent Korona és a többi koronázási jelvény. – Szent István-szarkofág

Történelem. – A magyar királyok avatása: koronázási jelvények. – Szent István, az államalapító. – Liszt F.: Te Deum

Akvamanilék tervezése. Rajz vagy szobor készítése.

Akvamanile: fémbôl készült, állatot ábrázoló középkori víztartó, illetve vízkiöntô edény. Elsôsorban különféle állatokat ábrázolnak az akvamanilék, de gyakoriak az emberfej alakú edények és az összetettebb formák is. A vízkiöntô edények legkedveltebb, leggyakrabban felhasznált alakja az oroszlán volt.

Bronz akvamanilék. Budapesti Történeti Múzeum.

46 Idôpont


Téma

XII/15. Gótikus mûvészet – Építészet


Anyagok, technikák

A gótikus építészet nagy jelentôségû techni- – Vetítés, szerkekai újításainak megismerése: támpillér, támív, zeti rajzok és képek elemzése, csúcsíves keresztboltozat, zárókô. A gótikus templom alaprajzi tagoltsága és homlokzati dí- összefüggések szítése. Csúcsíves stílus. A román és gótikus önálló keresése. templom összehasonlítása. A térlefedés fejlôdé- Könyvtársének áttekintése: vízszintes pillérgerendás, fél- használat köríves pillérboltíves, csúcsíves pillérboltíves.

Feladatok megoldása Egészítsd ki a templomhomlokzat jellemzését! Notre Dame (Miasszonyunk). Párizs. (1155–1250) ! Franciaországban gyakoriak a sisak nélküli, befejezetlen tornyok @ Karcsú huszártorony. Fából készült. Magassága 91 méter # Fonatos ívsorral képzett áttört galéria $ Csúcsíves ikerablakok % Rózsaablak ^ Királygaléria. A szoborfülkéket ballusztrádok választják el egymástól & Támpillér * Díszes, hármas kapuzat. Nyugati fôbejárati oldal Melyek a gótikus templom legjellegzetesebb részei? Nevezd meg a számokkal jelölt szerkezeteket! ! Fiatorony @ Támív # Zárókô $ Csúcsíves, bordás keresztboltozat % Pillérköteg ^ Támpillér Könyvtárhasználat Milyen típusú szentélyeket ábrázolnak a rajzok? Keres mindegyikhez példákat! ! Kóruskörüljárós szentély. Párizs. Notre Dame székesegyház (11631249), Budapest. Belvárosi plébániatemplom (12. századtól) @ Kápolnakoszorús szentély. Reims. Székesegyház (1211-1311), Chartres. Székesegyház (1194-1220), Amiens. Székesegyház (1220-1270) # Ciszterci (egyenes záródású) szentély. Lincoln. Székesegyház (1192-tôl), Salisbury. Székesegyház (1220-1270)

Szemléltetés, mûalkotások – Notre Dame templom (Párizs) – Reimsi székesegyház – Chartres-i székesegyház, – Kölni dóm.

Koncentráció Történelem – Gótika és reneszánsz

Gótikus templom építése. A gótikus építészet összefoglalása. Az eddig tanultak alapján írj a rajzhoz magyarázatot! ! A fôhajó nyeregteteje. Többnyire égetett, sokszor színes mázas cseréppel fedték. @ Zárókô. A csúcsíves keresztboltozat átlós bordáinak találkozásában (záradék), a boltozat közepén ék alakban elhelyezkedô kô. Alakja rendszerint kör, alsó felületét növényi motívumok, címer, vagy alakos ábrázolás díszíti. # Boltsüveg. A keresztboltozatok kôbôl épült tartóbordái közötti terület, kôbôl vagy téglából faragták. $ Fiatorony (fiálé). Karcsú, hegyes tornyocska, mely leggyakrabban a támpilléreket díszíti. Nyújtott formája a gótikus templomok függôleges irányultságát, karcsúságát hangsúlyozza.% Csúcsíves, kôrácsos (mérmû) ablak. A kôrács fô feladata a gótikus ablaknyílás ívmezejének kitöltése volt. Geometrikus alapformákból (legtöbb esetben körbôl) kialakított építészeti elem. ^ Karzat. A mellékhajók fölötti tér, mely a fôhajó felé árkádokkal nyílik. & Fôhajó. A templom nyugat-kelet irányú hosszanti, középsô belsô tere. * A csúcsíves keresztboltozat átlós bordaíve. ( Csúcsíves hevederív. ) Támív. A boltozatok oldalnyomását adja át a támpillérnek. _ Félnyeregtetô. + Csúcsíves boltív. | Mellékhajó. A fôhajóval párhuzamos elhelyezésû, keskenyebb hoszszanti tér. A bazilikális elrendezésnél alacsonyabb is a fôhajónál. ` Támpillér. A szélsô falak mellé épült a boltozati bordák felfekvésénél. Felülrôl lefelé több lépcsôben szélesednek. Feladatuk: a boltozat oldalnyomásának támíven keresztül történô átvétele és levezetése a talajba. 1 Pillérköteg. A keresztboltozatot pillérek és hozzá csatlakozó féloszlopok tartják.

48 Idôpont


Téma

XII/16. Gótikus mûvészet Építészet Középkori várak A vár lakóinak élete.

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Középkori várak felépítése, védelmi rendszere. Szabályos és szabálytalan alaprajzú várak. Magyarországi középkori várak állapota. Mûemlékvédelem.

Feladatok megoldása Nevezd meg a vár számokkal megjelölt részeit! ! Árnyékszék-erkély @ Palota. A várúr lakhelye # Belsô udvar $ Lakótorony (öregtorony). A vár legmagasabb épülete % Fedett folyosó (gyilokjáró). A várvédô ôrök helye ^ Várkápolna & Kút * Szuroköntô erkély ( Vizesárok ) Kaputorony _ Bejárat + Felvonóhíd | Pártázatos (fogazatszerû mintázat) külsô várfal ` Ôrtorony Hol találhatók Magyarországon középkori várak? (Könyvtárhasználat) Visegrád – várrendszer Az alsó- és felsôvár szabálytalan alakú várrendszere lakótoronyból (Salamon-torony) és fellegvárból áll. Közöttük kaputornyokkal megerôsített várfal húzódik. A lakótornyot a 13. század közepén IV. Béla felesége, Mária királyné építtette Bizáncból hozott családi kincseibôl, azzal a céllal, hogy a margitszigeti kolostor apácái (köztük IV. Béla leánya, Margit) a tatárok elôl menedéket találjanak. A toronyban élôk biztonságát a vastag falak szolgálták (3,5 méter, az élekben 8 méter). Magassága 31 méter, alaprajza hatszögletû. A torony zárt falait csak néhány lôrésszerû ablak és kora gótikus oszlopfôkkel díszített ablak töri át. A lakótorony után a hegy tetején épült meg a fellegvár, és kiépültek a várrendszer megerôsített pontjait összekötô várfalak. Az Anjou-házbeli Károly Róbert 1320 körül újjáépíttette a várat, mely évtizedekig az ország központja volt. A török hódoltság idején többször gazdát cserélt, és a sorozatos ostromok következtében rommá vált.

Anyagok, technikák


Összetett alaprajzú – Középkori vár szerkezeti vár részeinek elem- rajza zése. A részek ön- – Visegrádi fellegvár és a álló felismerése Salamon-torony leírás alapján. – Nagyvázsony, Kinizsi-vár Könyvtárhasználat

Koncentráció Történelem. Várakhoz kapcsolódó események. Középkori városok kialakulása. Lengyel Dénes: Magyar mondák.

Sümeg – vár A vár valószínû a 13. század második felében épült, és a veszprémi püspökök tulajdonában volt. A 15-16. században a várat megerôsítették, emiatt a törökök nem tudták elfoglalni. A Rákóczi-szabadságharc idején a kurucok birtokolták. A szabadságharc leverése után, 1713-ban a császári csapatok felgyújtották, majd fokozatosan pusztulásnak indult. Nagyvázsony – Kinizsi-vár A vár legrégebbi részét, a hatszintes lakótornyot a 15. század elején emelte a Vezsenyi család. 1472-ben Mátyás király hadvezérének, Kinizsi Pálnak adományozta, aki palotával, külsô falakkal és patkó alakú kaputoronnyal (barbakán) bôvítette a várat. A várba hídon keresztül juthatunk be. A híd alatt farkasverem található. A téglalap alakú várfal minden sarkán kör alakú torony áll. A 28 méter magas lakótornyot eredetileg sátortetô fedte. Az emeletek között csigalépcsôn lehetett közlekedni. További magyarországi várak: 1. A szabályos alaprajzú várak sík terepen épültek. Diósgyôr (1343-1395), Gyula (15. század), Hegyesd (1329), Egervár (13. század), Kôszeg (9. század), Sárospatak (13. század), Tata (15. század eleje), Várpalota (15. század) stb. 2. A szabálytalan alaprajzú várak: hegyes terepen épültek. Esztergom (11. század), Buda (1255), Csesznek (13. század), Eger (11. század), Hollókô (13. század), Siklós (13. század vége), Veszprém (11. század). Irodalom: Genton István: Magyarország mûvészeti emlékei. Corvina Kiadó. Budapest, 1974., Dobos Lajos: Magyar mûemlékek. Képzômûvészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest, 1978.

50 Idôpont I/17. I/18.


Téma


Gótikus mûvészet. A gótikus viselet és a bohócruha jellemzôi.

A gótikus stílus hatása a divatra. Karcsú, égbenyúló épületek A légies, nyúlánk formák, csúcsos fejfedôk (hennin), hosszú, csôrös cipôk a divatban. Választható feladatok: 1. Gótikus fejfedôk tanulmányozása és tervezése. Farsangi kalap tervezése papírból. 2. Az udvari bolond jellegzetes viselete. Vicces bohócruha tervezése. 3. Várakhoz kapcsolódó történet illusztrációja. Pl.: Kômíves Kelemen balladája.

Balla Borka

Siklósi Dóra

Anyagok, technikák Képelemzés, a gótikus divat jellegzetességeinek felfedezése a tankönyv képei alapján. Grafitceruza, festék, filctoll, olajpasztell.

Mozsár Szilvia

Szemléltetés, mûalkotások – Limbourg fivérek: Berry herceg Hóráskönyve – Meseillusztrációk bohócrajzai – A gótikus mi-parti viselet – Petrus Christus: Szent Eligius – Hans Memling: Maria Baroncelli – Farsangi bohócképek bohócjelmezek

Siklósi Dóra

Koncentráció – Bokkon Gábor: Kalapvásár (vers) – Kômíves Kelemen (ballada) Zene Trubadúrénekek (Piere Vidal: Poiz tornaz)

52


Idôpont

Téma


I/19.

Gótikus mûvészet. Szobrászat és festészet

– A gótikus szobrok jellegzetes stílusainak megismerése: nyújtott stílus és az S vonal. – A festészet legelterjedtebb formái: fára festett táblakép, miniatúrák (a kódexek illusztrációi), üvegablak-festmények. – A térábrázolás kezdeteinek megfigyelése Giotto festményén. A festményeken ábrázolt keresztény jelképek megismerése. – Választható feladatok: 1. Iniciálé (díszes kezdôbetû) tervezése 2. Üvegablak-tervek készítése (csúcsíves vagy kerek, rózsaablak forma).

Feladatok megoldása (Könyvtárhasználat) Szent László hermája. Gyûjts adatokat a királyportréról! A herma jelentése: fémbôl készült fej-ereklyetartó. Milyen anyagból készült? Ezüst, arany, sodronyzománc. Hol ôrzik jelenleg? Gyôrben, a székesegyházban. Kit ábrázol a portré? Feltehetô, hogy III. Béla királyunk hiteles arcmása. Ô avattatta szentté László királyt. A herma bizánci császári viseletben van, ez pedig csak III. Béla korában képzelhetô el, aki a bizánci trón várományosa volt. Mit ôriznek a herma belsejében? A herma fejében ôrzik egy ezüst ereklyetartóba bezárva Szent László koponyáját. A szimmetrikus kompozíciójú szobor nyugalmat áraszt. Ha szembe állunk a szoborral, észrevehetjük, hogy nem ránk néz, hanem elnéz felettünk. Ezt a hatást az okozza, hogy a két szemtengely párhuzamos egymással (a valóságban a szemtengelyek a nézés irányába közelítenek egymáshoz, ráfókuszálnak a nézett formára). A herma szeme az egyiptomi szobrokhoz hasonlatosan a végtelenbe tekint.

Anyagok, technikák – Képelemzés. – Könyvtármunka: önálló adatgyûjtés. – Grafitceruza, filctoll, tempera. – Fekete fotókarton, színes fólia vagy selyempapír, olló, ragasztó, sniccer.

Szemléltetés, mûalkotások – Chartresi székesegyház oszlopszobrai és üvegablakai. – Reimsi katedrális szobrai: Mária és Erzsébet. – Toporci Madonna – Szent László hermája. – Cimabue: Trónon ülô Madonna. – Giotto: Madonna in Maestá – M. S. mester: Mária és Erzsébet találkozása. – Avignoni Pietá. – Képes Krónika.

Koncentráció Történelem – Mûvészeti stílusok. – Szent László, az új rend megszilárdítója. – Az Anjou-kor és a Zsigmond-kor mûveltsége (gótikus szobrok a budai Várban).

Az arckifejezés nagyon hasonló az európai mûvészetben jellemzô szenvedô Krisztus ábrázolásához: a ráncolt homlok, az enyhén nyitott szájban látszódó fogsor, a két ágba fésült szakáll (Krisztus egyik állandó jelképe). A portré alkotója nagy mûvész lehetett, hogy egyesíteni tudta III. Béla arcvonásait Krisztust jelképezô külsôségekkel. A fejen csak a két szemgolyó ezüst, a fej és a haj tömege arany (a szobor ezüstlemezbôl kalapált mû, amelyet bearanyoztak). Az arany a középkorban a mennyei Jeruzsálem fénye volt, az arany arc tehát a középkor embere számára a mennyország küldöttjét jelentette, akinek arcáról fény sugárzik. A herma története: több korszak jegyeit is magán viseli. A fej a 12. század végérôl, III. Béla korából való. A mellkast 1406 elôtt néhány évvel készíthették, a régi helyett, és a magyar sodronyzománc legrégibb emléke (az évszám egy oklevélbôl ismert, amely szerint 1406 elôtt néhány évvel a nagyváradi székesegyház leégett – itt tartották abban az idôben a hermát – és az ereklye ezüst tartója megolvadt. Az új korona, amelyben a régi négy helyett tíz virág van, 1600-ban Prágában készült.

58


Idôpont I/20.

Téma Címertan (heraldika) Címer tervezése Képzeletbeli jelenet a középkorban

Lovagi torna


Anyagok, technikák

A címerhasználat kezdeteinek megismerése. – Rajzok, képek elemzése. címerhasználat elterjedése: pénz, pecsét, levél, – Grafitceruza, épülethomlokzat, cégér stb. színes ceruza, A teljes címer fô részei. Gyakori címerpajzsfilctoll, vagy alakok és tagolási módjai. Jellegzetes színek. tempera. Tiszta színek – síkábrázolás. Rajzos feladat: 1. Saját címer tervezése az egyénre jellemzô sajátos motívumok rajzolásával. 2. Lovagi torna képzeletbeli rajza.

Szemléltetés, mûalkotások – Tinódi Lantos Sebestyén címerkérô levele. – Magyar királyi, nemzetségi és családi címerek. – Magyar államcímer. – Címeres tárgyak a népmûvészetben.

Koncentráció Történelem – Keresztes hadjáratok, Lovagi tornák, Aranybulla. – A virágzó középkor Magyarországon. – Nagy Lajos, a lovagkirály.

60 Idôpont II/21.


Téma Tagolt testes forma ábrázolása. A kéz. Formaelemzés.


Anyagok, technikák

Beszédünket kísérô kézmozdulatok és az ön- Grafitceruza álló jelentéssel bíró gesztusok felidézése és Színes ceruza Golyóstoll értelmezése. A kéz arányainak elemzése: a befoglaló forma, az egész és a részletek egymáshoz viszonyított aránya, a textúra. Természet utáni tanulmány készítése a kéz különbözô mozdulatairól közvetlen látvány és megfigyelés alapján. Keresgélô-vázoló vonalak alkalmazása, a plasztikus forma kifejezése különbözô tónusokkal és formakövetô vonalakkal. Változatos faktúrák alkalmazása (pontok, apró vonalak, foltok). A megvilágítás irányának érzékeltetése az ön- és vetett árnyékok tónusával.

Óravázlat 1. Bevezetés. Játék a különbözô kézmozdulatokkal. A tanár gesztikulál, és az osztály lefordítja szavakra. Utána 1-1 tanuló kiáll az osztály elé, és a gesztikulálásukat az osztály magyarázza meg. A játékot a tankönyv feladatának önálló írásbeli megoldása zárja. Fordítsd le szavakra a karikatúra kézmozdulatait! 1. Add csak ide! 2. Gondolkozz! 3. Úgy kell neked! 4. Még ilyet! vagy megszeppent lány. 5. Nem érdekel 6. Mit tegyek? A megoldást ellenôrzés kövesse, olvassák fel néhányan ötletüket! Több jó válasz is elfogadható, hiszen egy gesztus többféleképpen is lefordítható szavakra. A feladat kiegészíthetô kézhez kapcsolható szólások gyûjtésével. Pl.: – Kézzel, lábbal magyaráz. (nem tudja megértetni magát) Keze ügyébe esik (közel van hozzá, csak karnyújtásnyira) 2. Jellemezze mindenki saját kezét! (Kicsi? Kövér? Karcsú? Hosszú ujjak? Rágott körmök? Száraz? Érdes? Kecses? stb.) A megbeszélés után a tankönyv feladatának folytatása. Hogyan jellemezhetjük a különbözô típusú (alak, felület, szín) kezet? Folytasd a felsorolást! Kecses, fiatalos, húsos, ráncos, lapátkéz, agyon-

Szemléltetés, mûalkotások – Leonardo: Kéztanulmányok, – Barcsay Jenô: Kéztanulmányok, – Szilágyi V. Zoltán: Színes ceruzarajz (kéz) – Fülöp György karikatúrái (gesztusok) – Jelbeszéd

Koncentráció Nyelvtan Szókincsbôvítés (jelzôk gyûjtése a kéz jellemzéséhez). Drámapedagógia Játék a kézmozdulatokkal (vizuális kommunikáció).

dolgozott, duzzadt, püffedt, kövér, sovány, szôrös, dundi, foltos, sima, puha, lágy, jólápolt, ápolatlan, gondozott, megkímélt stb. 3. A tankönyv illusztrációinak elemzése. A kéz jellegzetes arányai, szerkezete és mozgása. Kiegészítô anyag: Az ezüstceruza technikája (Leonardo kéztanulmánya készült ezzel az eszközzel). A ceruzarajz elôdje. Az ezüstvégû fémveszôt foglalatba helyezték és ezzel rajzoltak egy alapozott felületre. Az alapot (papír vagy simára csiszolt deszka) higított kréta vagy csontliszt keverékével kenték be. Az alapozásra azért volt szükség, mert az ezüst olyan kemény, hogy nem fog a papírra. Az ezüstvesszôrajzot finom világosszürke, egyforma erôsségû vonalak jellemzik. Javítani, radírozni nem lehet. 4. Tanulmányrajz készítése a kéz különbözô mozdulatairól. Modell: a saját kéz. A rajzolás elôtt a tankönyv ábráinak és a rajzolás menetének megbeszélése. A megfigyelés és a rajzolás szempontjai: – A rajz fejlesztése a befoglaló formától, a jellemzô irányok megfigye-

62 Idôpont II/22.


Téma Képalakítás. Kompozíciós játék a kéz formájának felhasználásával. Felületképzés (vonalháló, folt- és tónusvariációk, faktúrák, színharmóniák vagy színkontrasztok).

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak 1. A kéz átalakulásának, átértékelésének lehetôségei. Az új forma kialakítható egy vagy több kézformából, egymásra rajzolással is. 2. A kéz mint minta. Szubjektív kompozíció tervezése (pl. varázskéz, az idô, textilminta stb.) 3. Megszemélyesítés. A kéz megjelenítése önálló élôlényként (növény, állat) az új formához szükséges részletek hozzárajzolásával. 4. Szobor vagy dombormû tervezése agyagból vagy gipszbôl.

Anyagok, technikák


Koncentráció

Kollázs: színes pa- – Karola Gerhard: pírokból kivágott Kompozíció. kézformákból szín- – Különbözô szürrealista és kompozíció. absztrakt festmények. Grafika: filctollrajz. – Orosz István: Môbiusz Festés: térhatás, színek, minták rétegzése. Szobrászat: agyag, gipsz.

Kompozíciós játékok

Gaskó Mátyás. Filctoll. A/4-es méret.

Szûcs Gábor. Filctoll, színes ceruza. A/4-es méret

Dömölki Dani. Filctoll, színes ceruza. 26 x 26 cm

68 Idôpont II/23.


Téma Emberábrázolás. Ideális testarány és az ember megjelenítése különbözô mûvészeti korszakokban. Az emberi test arányainak vizsgálata. Mozgásábrázolás.

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Az emberábrázolás alakulása különbözô mûvészeti korszakokban. Néhány jellemzô mûalkotás elemzése. Az elemzés szempontjai: a fej és a test egymáshoz viszonyított aránya, a testtartás és a mozdulat. A felnôtt emberi test csont- és izomrendszere. Barcsay Jenô anatómiai rajzainak elemzése: a fej méretét alapegységként véve a testet nyolcadoló osztóvonalak megrajzolása. Újságok egészalakos képeinek aránytanulmánya. Rajzos feladat: Megkezdett rajz folytatása. Milyennek képzeled el a megrajzolt portré alapján a gyerekek alakját és öltözetét? Elmozdulás – mozgás. Foto-pillanatkép (holtpont) Rajzfilm, film (mozgássor). Rajzos feladat: mozgássor vagy négy képbôl álló képsor tervezése. Az idôbeliség ábrázolási lehetôségei.

Feladatok megoldása Milyen volt a különbözô történelmi és mûvészeti korszakokban a szépségideál? Tanulmányozd az emberábrázolás változásait és jellemezd a képek szereplôit! 1. Lausseli Vénusz. Ôskori szobor. A termékenység jelképe, ezért alakja kövér. A test leghangsúlyosabb részei a mellek és a csípô. Az arcvonások nem láthatók, hiszen a hangsúly nem a személyiségén volt. Kezét hasára teszi, jelezve ezzel a legfontosabb feladatát, az utódok kihordását és felnevelését. 2. Szenbi kancellár Egyiptomi szobor. Az egyiptomiak jellegzetes ábrázolási szokásait követô szobor: szimmetrikus, frontális, merev, elôretekintô arc. Az ideális férfitestet a széles váll, karcsú derék, keskeny csípô és a hosszú lábak jellemezték.

Anyagok, technikák Képelemzés, összehasonlítás. Grafitceruza, tus, filctoll, színes ceruza a választott témának megfelelôen.

Szemléltetés, mûalkotások – Lausseli Vénusz. (ôskori dombormû) – Szenbi kancellár (egyiptomi szobor) – Gudea (sumer szobor) – Ifjú bronzszobra (görög szobor) – Szent Bertalan és Szent Tamás apostol (késôgótikus fából faragott festett szobrok) – Dürer: Ádám és Éva (reneszánsz olajfestmény)

Koncentráció A mozi Hogyan készül az animációs film? A fényképezés A fotó és a valóság. Pillanatkép. A képsorozat.

3. Gudea szobor. Sumer mûvészet. Az uralkodóhoz illô egyenes tartással, méltóságteljes arckifejezéssel ábrázolták a királyt. Frontális, szimmetrikus szobor. Az ideális férfit a széles váll, izmos, erôs test, a bátor, elszánt tekintet jellemezte. A testet hosszú, vastag köpenybe burkolták, ami tovább szélesítette és zömökké tette a testet. 4. Ifjú bronzszobra. Görög szobor. A görögök életében fontos szerepet játszott a sportolás. Gondosan ápolták testüket és arra törekedtek, hogy arányossá és ügyessé fejlesszék magukat. A görögök egészséges szabadságszeretetét jellemzôen mutatja az a szokás is, hogy a sporttereken meztelenül jártak, aminek nagy hatása volt az anatómiai ismeretek és ezen keresztül a képzômûvészetek fejlôdésére. A görög szobrászok az ideálisan karcsú, izmos, arányos

72 Idôpont II/24.


Téma


Anyagok, technikák

Élôlények valós Választható feladatok 1. Grafika. Diófaformájától a fan- 1. Állatok természetéhez hasonló emberi pác, tus. tulajdonságok megjelenítése. Pl. Úgy fut, 2. Kollázs újságtázia birodalmáig. mint a nyúl. Lassú, mint a csiga. Szorgalmas, képek, olló, raKülönleges lények mint a hangya. gasztó. – összekevere3. Szobor agyag dett testrészek. 2. Kollázs készítése. Különbözô ember- és állatformák kivágása újságokból, majd olyan vagy papírmasé. Kép a testen. különleges figura kollázsolása, melynek teste több ember vagy állat testrészeinek összekeverésével jön létre. 3. Kitalált lény térbeli tervezése. 4. Kép a testen. A tetoválás története. 5. Illusztráció festése, egy ismert szereplô megjelenítése. 6. Képfolytatás. Embereket ábrázoló képrészletek kiegészítése (grafika vagy festmény).

Horánszky Zsófi: Úgy eszik, mint egy disznó

Szemléltetés, mûalkotások Kô Boldizsár: Úgy fut mint a nyúl címû grafikája. – Állatokat ábrázoló fotók, festmények és grafikák. – Japán fametszet a tetoválásról. – Arcfestés Új-Guineában

Kapitány Dóra: Királyok

Koncentráció Nyelvtan Emberi és állati tulajdonságokhoz kapcsolódó szólások gyûjtse. Néprajz A testfestés szokása különbözô kultúrákban. Irodalom Emberábrázolás a történetmondás mûfajaiban. Osztályfônöki óra Emberek és állatok közös tulajdonságai. Milyen tulajdonságaival emelkedik ki az ember az állatvilágból?

76 Idôpont


Téma


Anyagok, technikák

III/25. Formaredukció Választható feladatok 1. Grafitceruza, Tervezés a redu- 1. Rajzos jel (piktogram) elemzése: a tankönyv filctoll. kált, átalakított ábráinak (olimpiai sportágak emblémáinak) 2. Választható formák alkalmatechnika értelmezése. A jó embléma jellemzôinek zásával. A képi – viaszkarc összegyûjtése. Rajzos feladat: kedvenc közlések szabá– festés sportág emblémájának megtervezése. lyai, az egyszerû Egyszerûsítés, tónuskontraszt alkalmazása. – festék és tus ábrák, jelek 2. Kép vagy minta tervezése különbözô karak– színes tus szerepe. teres mozdulat felhasználásával. Forma- és (fröcskölt alap) színritmus, szín- tónus- és mintakontraszt alkalmazása. Óravázlat Téma: Piktogram tervezése. Technika: szerkesztés. Anyagok: grafitceruza, vonalzó, körzô, filctoll. 1. Bevezetés Italo Calvino: A láthatatlan városok címû könyvébôl egy részlet felolvasása. A feladat megoldása: Húzd alá a szövegben elôforduló képi jeleket! A történetbôl az alábbi szövegrészeket kell aláhúzással kiemelni: Lábnyom a tigris útját. A tócsa a csermelyt (csermely: az érnél valamivel nagyobbacska folyóvíz). A fehér mályva virágláda a tél végét. Fogó a felcser házát (felcser: gyógyítással is foglalkozó borbély vagy tábori orvos, sebész). A kancsó a borospincét. Az alabárd a városi ôrséget. A mérleg a zöldségárust. Istenszobrok bôségszaruval, homokórával, medúzával. Bôségszaru: gyümölcsökkel és virágokkal csordultig töltött szarv, az ókorban termékenység, a bôség és a gazdagság szimbóluma, a keresztény mûvészetben a megszemélyesített remény, az ôsz és a föld jelképe. Homokóra: a lassan, de feltartóztathatatlanul múló idô és a halál megszemélyesítésének jelképe. A földi dolgok mulandóságát jelképezi. Medúza: a görög mitológiában a három Gorgó egyike, mégpedig az egyetlen halandó. A Gorgók hajában kígyók tekergôztek, aki rájuk nézett, kôvé meredt.

Szemléltetés, mûalkotások – Olimpiai sportágak emblémái – Smy, Wolfgang: Mintaterv – Bényei Tünde: Minta – Egyszerûsített emberi formák a magyar népmûvészetben. – Cégérek az utcán (régen és ma).

Koncentráció – Jelek és jelképek. Nyelvtan Régi szavak értelmezése. Italo Calvino: A láthatatlan városok (Jelek és jelentésük keresése a szövegben)

Palóc kelengyeládák egyszerûsített (stilizált) emberalakokat ábrázoló faragványai.

78 Idôpont


Téma

III/26. A reneszánsz mûvészet Építészet Viselet

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak A reneszánsz eszméjének hatása a mûvészetekre. A hasítékolt viselet. Híres egyéniségek jellemzése külsô megjelenésük alapján. A harmonikus arányok megjelenése az építészetben. Paloták és templomok. Rusztikus és oszlopokkal tagolt homlokzatok, hosszanti és centrális épületek.

Reneszánsz építészet A 15. században a megváltozott társadalmi, politikai, gazdasági és kulturális viszonyok jelentôs hatással voltak az építészetre. Az egyházi építészet mellett fokozott szerepet kapott a világi építészet is. Legjelentôsebbek ezek közül az uralkodó osztály palotái, a palazzók. Ezek körül teraszokkal, lépcsôkkel, szökôkutakkal és szobrokkal díszített díszkerteket, parkokat alakítottak ki. Palazzo (palota): az itáliai reneszánszban a palazzók megôrizték zárt, négyszögletes, középkori formájukat. A védelmi szempontok háttérbe szorultak, de a befelé fordulás megmaradt, az emeletek árkádos udvar köré csoportosultak. A fô homlokzatok kezdetben zártak, majd a reneszánsz vége felé az oszlopos árkád, a nagy oszlopok és a szobordíszek alkalmazásával nyitottabbakká és díszesebbekké váltak. A reneszánsz paloták közös vonása a monumentális alaprajzi és magassági méret. Az emeletek magassága gyakran 8-10 méter. A nagy belmagasságú emeletek között sokszor alacsonyabb, alárendelt helyiségeket tartalmazó emelet, mezzanin épült, melynek ablakai is jóval kisebbek, mint amilyenek a többi szinten épültek. Pitti palota. Tervezô: Filippo Bruneschi. 1487. A Pitti kereskedôcsalád számára épült a palota. A kétemeletes, zárt homlokzatot a könyöklôk magasságában elhelyezett, törpe ballusztersor tagolja. [Ballusztrád (bábos korlát): az alacsony, középen kihasasodó oszlopocskákból összeállított ballusztrádot korlátok és mellvédek helyett alkalmazták.] A palota nehézkes tömegét az ablakok nyugodt ritmusa teszi könnyeddé. Rucellai palota. Tervezô: Leon Battista Alberti. A kétemeletes palota homlokzatát övpárkányok és emeletenként induló

Anyagok, technikák


Vetítés, képelem- – id. Lucas Cranach: Szász zés, könyvtármunHenrik és felesége. ka, feladatmegol- – Hans Holbein: VIII. Henrik dás a tankönyvben – Pitti palota (Firenze) – Rucellai palota (Firenze) – Valmarana palota (Vicenza) – Tempietto (Róma)

Koncentráció Történelem VIII. Henrik Angol reformáció Morus Tamás Osztályfônöki óra Külsô és belsô tulajdonságok

lizénák hálósan tagolják. A kváderes felületképzés és a Colosseum homlokzatrendszeréhez hasonló motívum egyesítését alkalmazta a tervezô. Durva rusztika helyett sík kváderfelületet készít, melyen jól kirajzolódik az övpárkányok és a kis kiülésû lizénák dekoratív hálózata. Az emeleti kapcsolt ablakok középkorias jellegûek. A római oszloprendes árkádot utánozza a lizénákkal közrefogott, íves záródású ablakok motívuma. Valmarana palota. Tervezô: Andrea Palladio. A kétszintes épület homlokzatát emeleteket átfogó kompozit lizénák tagolják. A tagolás függôleges jellegét hangsúlyozza a lábazat oszlopszékszerû kiugrása a pillérek tengelyében, a fôpárkány erôteljes golyvázódása és a magas attika pilléres osztása. A pillérközökben a földszinten vízszintes záródású ablakok, a középtengelyben íves kapu, az emeleten ballusztrádos mellvéddel képzett, keretezett ablakok láthatók. Az emeleteket elválasztó párkányt a lizénák mellé állított, kis kiülésû pilaszterek támasztják alá. (Pilaszter: olyan falpillér, amely csak kevéssé lép elô a fal síkjából.) A feladat megoldása:

! Szobrokkal díszített attika. @ Attika. # Koszorúpárkány vagy fôpárkány. $ Ballusztrádos mellvéddel képzett, keretezett, szögletes záródású ablak. % Mezzanin. ^ Két szint magas kompozit (ión és korinthoszi keveréke) stílusú lizéna. & Az épület középtengelyében nyíló félköríves záródású kapu. Irodalom: Szentkirályi – Détshy: Az építészet rövid története.

80


Idôpont

Téma

III/27. Reneszánsz mûvészet. Festészet: a térábrázolás fejlôdése A reneszánsz festészet legfontosabb jellemzôi és újításai: az olajfestés technikája, az anatómiai ismeretek és a perspektivikus ábrázolás.

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak A középkori síkábrázolás és a reneszánsz térábrázolás összehasonlítása. Nézôpont – horizont. Skurc, szemmagasság vonala (horizont), madártávlat. Jelképes formák szerepe és jelentése a mûalkotásokon. A képelemzés módszereinek megismerése, kompozíciós megoldások keresése a mûalkotásokon.

Óravázlat Téma: A térábrázolás fejlôdése a reneszánszban. 1. Ismétlés: síkábrázolástól a térábrázolásig. Hogyan ábrázolták a valóság formáit az egyes korszakokban? Jellegzetes vonások felidézése egy-egy példán keresztül. Ôskor: síkábrázolás. Jellemzô az állatok oldalnézeti ábrázolása, hangsúlyos körvonal- és foltrajz, a méretek változtatása nem a valós távolság függvénye. Pl. Altamira, barlangfestmény. Egyiptom: síkábrázolás. Jellemzô nézetek törvényének alkalmazása, a formák legtöbb információt nyújtó oldalát mutatják be, a határozott körvonalakon belül tiszta, élénk színek töltik ki a felületeket, nincsenek ön- és vetett árnyékok, a képen nincsenek egymást elfedô formák, az emberek mérete nem a távolság, hanem a hatalom nagyságának függ-

Anyagok, technikák Vetítés, képelemzés beszélgetés a képek hangulatáról, könyvtármunka, feladatmegoldások. Mûvészi technikák: olajfestés, fametszet, freskó, temperakép készítésének megismerése.

Szemléltetés, mûalkotások – Leonardo: Anatómiai tanulmányok – Giotto: Szent Ferenc kiûzi az ördögöt Arezzóból, – Jan van Eyck: Az Arnolfini házaspár – Mantegna: Pietá – id. P. Bruegel: Tél – P. Della Francesca: Krisztus ostorozása, – Botticelli: Vénusz születése – Albrecht Dürer: Az apokalipszis lovasai

Koncentráció Mitológiai történetek Vénusz születése Történelem Német parasztháborúk (Apokalipszis lovasai) Bibliai történetek Krisztus ostorozása és tövissel való koronázása, Krisztus halála és levétel a keresztrôl. Zene – Penderecki: Lukács passió (Jézus halála) – Lloyd Webber: Jézus Krisztus szupersztár (Jézus halála) – Liszt Ferenc: Haláltánc

vénye, a távolabbi formákat nem kisebbre, hanem a képeket sávokra osztva egyre magasabb sávokba festették. Pl. Fáraó vadászata – sírfestmény. Görög és római: – síkábrázolás: pl. a knósszoszi palota Bikaugrás címû freskója és az etruszk falfestmények. Jellemzôi: jól kirajzolódó kontúrok, tiszta színek, térmélység hiánya, jelzésszerû háttér. – axonometrikus ábrázolás: pl. Pompeji és Herculaneum freskói; görög vázák. Ez az ábrázolás nem alkalmazza a perspektivikus torzulásokat, tehát a rövidülést, a formák kisebbedését a távolság irányába és a párhuzamos vonalak összetartóvá válását. Ókeresztény mozaikok: sík- és axonometrikus ábrázolás. Román stílus: síkábrázolás. Erôs kontúrral rajzolt, lebegô, árnyékolás nélküli formák, egyszínû háttér. A testek közötti többnyire arany háttér

86 Idôpont


Téma


Anyagok, technikák

III/28. Reneszánsz – Vetítés, képelem– A reneszánsz polihisztor jellemzôi. mûvészet. zés, zenehallga– Egyiránypontos perspektivikus ábrázolás: a Festészet. tás. szerkesztett festmények elterjedése a reLeonardo da neszánszban. Leonardo: Utolsó vacsora cí- – Grafitceruza, szíVinci mûvészete nes ceruza, filcmû festményének elemzése: a fôszereplô toll. (Jézus képi kiemelési módjai, iránypont, kompozíciós megoldások). – Leonardo rajzai a tökéletes és rút emberekrôl. – Emberábrázolás és érzelem a festményeken: Szent Anna harmadmagával és Mona Lisa. – Rajzi feladat: idôutazás. Milyen környezet venné körül Mona Lisát, ha egy mai festônek ült volna modellt? Feladatok megoldása Húzd alá a szövegben színessel, hogy mi érdekelte még Leonardót a festésen kívül, és milyen eredményeket ért el ezeken a területeken! Madarak repülésének tanulmányozása; szárnyakhoz hasonló szerkezetet tervezett; háborús gépezetek (mozsárágyú, kôhajító ágyú) mellett mechanikus szerkezeteket (szövôszék) és hidraulikus szerkezeteket (zsilipkapu) is tervezett; anatómiai kutatásokat folytatott. Szobrász, mérnök, természettudós, matematikus, zenész és író is volt. Kiegészítô anyag. Leonardo: Tudomány és mûvészet (részlet). Az öregek halála …Ez az öreg néhány órával a halála elôtt azt mondta nekem, hogy már elmúlt száz éves, és hogy nem érzi testének semmi fogyatékosságát, csak azt, hogy gyenge. És így ülve egy ágyon a firenzei Santa Maria kórházban, minden egyéb indíték vagy valamilyen betegség jele nélkül távozott az életbôl. Én azonban felboncoltam ôt, hogy lássam, mi volt az oka e szelíd halálnak. És úgy találtam, hogy az artériák elégtelensége és a vér hiánya miatt halt meg, mely a szívet táplálja, meg a többi, alacsonyabb rendû tagokat.

Szemléltetés, mûalkotások Leonardo da Vinci: – Utolsó vacsora – Szent Anna harmadmagával – Mona Lisa – Az emberi test arányai – Karikatúrák – Tükörírás

Koncentráció Biblia – Utolsó vacsora, – Szent család. – Leonardo: Tudomány és mûvészet (írások, tanácsok mûvészek számára). Zene Lloyd Webber: Jézus Krisztus szupersztár (Utolsó vacsora részlete) Lantmuzsika hallgatása Mona Lisa elemzésekor

Ezeket mind igen kiszáradtnak, elgyöngültnek és aszottnak találtam. E boncolásomat igen részletesen leírtam, méghozzá könnyûszerrel, mivel nem volt a testben semmi hájasság vagy nedvesség, mely igen akadályozza a részek megismerését. A másik boncolást egy kétéves fiúcskán hajtottam végre, s úgy találtam, ott minden az ellenkezôje annak, ami az öregnél volt. Azok az öregek, akik egészségesek, táplálékhiány következtében halnak meg, ez pedig azért következik be, mivel a bélerek bôrének megvastagodása következtében állandóan össze van szûkülve az út ezen erek felé folytatólagosan, egészen a hajszálerekig. Tehát elôször ezek záródnak el teljességgel. Innen van, hogy az öregek jobban félnek a hidegtôl, mint a fiatalok, és hogy azoknak, akik öregek, olyan a bôrük, mint a fa, vagy a száraz gesztenye, mivel ez a bôr teljességgel meg van fosztva táplálékától. Az erek ilyen elbôrösödése ugyanazt eszközli az emberben, mint a narancsokban: minél öregebbek, annál vastagabb a héjuk, és kevesebb a velejük. És ha te azt állítod, hogy a fölszaporodott vér nem az erekben folyik, ez nem igaz, mivel a vér nem szaporodik meg az erekben, hanem szüntelenül meghal és újjászületik. (Leonardo)

90 Idôpont


Téma

IV/29. Reneszánsz mûvészet Festészet, szobrászat. Raffaello, Michelangelo

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak – Raffaello freskói a Vatikánban. Az Athéni iskola elemzése. Enyészpont szerkesztése irányvonalak segítségével. A festményrôl készült rajz hibáinak megkeresése. – Michelangelo freskói a Sixtus kápolnában. – Michelangelo szobrai. Dávid, a reneszánsz ember eszményképe. A kontraposzt tartás. A három Dávid-szobor összehasonlítása. Mózes szobra: Mózes életének a szoborelemzéshez fontos részletének megismerése. A harag szobrászi kifejezésének módjai.

Szerkeszd meg az irányvonalak segítségével az iránypontot! Magyarázd meg, hogy szerinted miért ide tervezte a festô a távolodó élek találkozási pontját! Azért a két fôszereplô ideológus közé került az iránypont, mert nem akarta sem saját ideológiai felfogását nyilvánosságra hozni, sem a nézôt nem akarta befolyásolni, tehát nem akarta a kompozícióval eldönteni az ideológiai vitát.

Anyagok, technikák – Vetítés, – képelemzés, – hibakeresés, – részletek behelyezése az egészbe, – A freskófestés technikája, – Azonos témájú szobrok (Dávid) összehasonlítása, bronz és márvány.

Szemléltetés, mûalkotások Raffaello Santi – Athéni iskola Michelangelo – Sixtus kápolna mennyezetfreskója és az Utolsó ítélet, – Dávid szobra – Mózes szobra Donatello: Dávid Verrocchio: Dávid

Koncentráció Történelem Görög filozófusok Biblia A teremtés története, A bûnbeesés, Az özönvíz, Noé, Utolsó ítélet, Dávid és Góliát, Mózes Zene Haydn: A teremtés, Schönberg: Mózes és Áron Irodalom Madách: Az ember tragédiája, Füst Milán: Mózes számadása (vers)

Milyen festôi eszközökkel érte el Raffaello, hogy figyelmünket a vezetô filozófusok (Platon és Arisztotelész) felé irányítsa? – a két fôszereplô a szimmetrikus kompozíciójú festmény középpontjában, a szimmetriatengely kétoldalán áll, – az épületszerkezetek távolodó irányú, egymással párhuzamos élei a kép középpontjában, a két fôszereplô között találkoznak, emiatt mindkét személy egyformán hangsúlyossá válik, – alakjuk fontosságát a felettük ismétlôdô boltívek is megerôsítik, – a lépcsô legmagasabb fokán állnak, föléjünk nem magasodik senki, – a kép szereplôit a festô kétoldalt harmonikusan, egyensúlyban helyezte el, a vitatkozó filozófusok mozgalmas, vitatkozó csoportjai inkább a jobb és a bal oldalon helyezkednek el, a kép középterében egy csaknem üres tölcsérformájú terület Platon és Arisztotelész felé vezeti a tekintetet. – Platon és Arisztotelész méltóságteljes alakját nem takarják el a többiek. – ruhájuk élénk színfoltját a mögöttük lévô fehér felhô hangsúlyozza

94 Idôpont


Téma

IV/30. Reneszánsz mûvészet Életkép: valóságos és képzeletbeli jelenetek ábrázolása


Anyagok, technikák

A nézôpont szerepe a térábrázolásban. Kétiránypontos perspektíva hatása a térmélység ábrázolásában. Emberábrázolás, mozgás, dinamikus kompozíció. Többféle esemény, történet megjelenítése egy képen belül: kép a képben. Választható rajzos feladatok 1. A képzeletbeli Eldorádó földjének és lakói életének bemutatása. 2. Közmondások és szólások megjelenítése.

Vetítés, képelemzés Közmondások értelmezése, képi megjelenítése. Választható grafikai vagy festôi technika.

Eldoradó: Mesebeli ország, a tétlenség és a fényûzés birodalma, ahol a házak mézeskalácsból vannak, az utcákat süteménnyel rakják ki, a boltokban

Szemléltetés, mûalkotások Id. Pieter Bruegel – Parasztlakodalom – Eldorádó földje, – Flamand közmondások.

Nyelvtan: Flamand és magyar közmondások Zene: Lakodalmi táncok Osztályfônöki óra: Valóban jó lenne az életünk egy olyan országban, ahol mindent készen kapnánk? Beszélgetés a tartalmas élet értelmérôl.

akár tortahegyek is körülvehetnek bennünket és kolbászból építhetünk kerítést.

Az alábbi rajzok egy rajzpályázat legsikeresebb alkotásai közül valók:

Blazsó Fanni, Szekszárd, Garay János Általános Iskola

Koncentráció

Medve Zsuzsanna, markazi tanuló munkája

Bozsik Csenge, Érd

96 Idôpont


Téma

IV/31. Mûalkotások elemzése. Összefoglalás.

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Az egész évben tanult mûvészeti ismeretek felidézése az önállóan megoldott feladatokon keresztül. Cél: – a stílusok jellemzôinek kiemelése – egyes stílusok és mûvészi alkotások összehasonlítása. – a memória fejlesztése és a tudás elmélyítése játékos feladatokkal.

Feladatok megoldása Melyik festô képének szereplôi az alábbi személyek? Írd a megfelelô számot az alkotó neve mellé! 1. Szent Ferenc 5. M. S. mester 2. Melankólia 4. Botticelli 3. VIII. Henrik 1. Giotto 4. Vénusz 8. Raffaello 5. Mária és Erzsébet 3. Ifj. Hans Holbein 6. Vadászok 7. Leonardo 7. Gioconda 6. Id. Pieter Bruegel 8. Platon 2. Dürer Javítsd ki Jan van Eyck: Az Arnolfini házaspár címû képérôl szóló szöveget! A kép leírója a formákat jól megfigyelte, de a színeket alaposan összekeverte. 1. Arnolfini prémszegélyes zöld köpenyt visel. A helyes szín barna 2. Hitvesén hosszú, uszályos, kék ruhát láthatunk zöld 3. A hosszú felsôruhát barna prémszegély díszíti. fehér 4. A divatos bô ujjú felsôruha alatt kilátszik a zöld alsóruha szûk ujja. kék 5. Arnolfini fejét hatalmas karimájú piros kalap takarja. barna 6. Hitvese egy csipkés barna fôkötôvel takarta le fejét. fehér 7. Bô ruháját mell alatt egy keskeny zöld öv fogja össze. barna

Anyagok, technikák A tankönyv feladatainak önálló és közös megoldása Megbeszélés. Értékelés

Szemléltetés, mûalkotások A tankönyv képanyaga. Diavetítés Képkirakó játék (puzzle) Azonos stílusú képek csoportosítása

Koncentráció Történelem Irodalom

8. A házaspár lába elôtt egy kis fehér kutya néz élénk tekintettel felénk. barna 9. A hálószoba legnagyobb bútora a barna takaróval leterített ágy. piros Mit jelentenek az alábbi kifejezések és fogalmak? 1. Humanizmus: emberközpontú világnézet. A középkori feudalizmus ideológiájával szemben az emberi személyiség és szellem szabadságát hirdette. A 15. században, a reneszánsz idején kezdôdô irányzat. 2. Bazilikális templom: olyan hosszhajós templom, melynek fôhajója a mellékhajók fölé magasodik. A fôhajó kimagasodó falszakaszának neve: gádorfal. A fôhajó a gádorfalon nyíló ablakokon keresztül közvetlen megvilágítást kap. 3. Kontraposzt: pihenô tartás. Az emberi test egyes részeinek ellentétes irányú elmozdulása. A tartó láb oldala felé a vállak lejtenek, a csípôt és a térdeket összekötô vonal pedig emelkedik. A gerinc S alakú görbületet vesz fel. 4. Átrium: a) az ókori római ház közös tartózkodásra szolgáló belsô udvara. b) az ókeresztény bazilika oszlopokkal körülvett nyitott udvara. 5. Pityke: fémgomb. 6. Keletelés: a keresztény templomok hossztengelyének kelet-nyugat irányú tájolása. A bejárat néz a nyugati égtáj felé, a szentély pedig a keleti égtáj felé. 7. Horizontsík (látóhatár): az a vonal, ahol az ég – legalábbis látszólag – találkozik a földdel. Ez megegyezik a szemmagassággal, így annak változása befolyásolja a látóhatár látszati helyét is. (97. old. a, b, c, d, ábrák)

98 Idôpont


Téma

V/32. Színelmélet. Színkontrasztok


Anyagok, technikák


Koncentráció

Színkontrasztok megismerése. 1. Színezetkontraszt 2. Tónuskontraszt 3. Hôfok-kontraszt 4. Komplementer (kiegészítô) kontraszt 5. Szimultán kontraszt 6. Telítettségi vagy minôségi kontraszt 7. Mennyiségi kontraszt. A színek dekoratív és figyelem-felhívó szerepe. A színek kölcsönhatása.

Képelemzés, összehasonlítás, ismétlés, tanult színismeretek felidézése

Johannes Itten színelméleti ábrái. A tankönyv 132–133. oldalának képei: Edvard Munch, Stuart Davis, Deim Pál, Berény Róbert, Berki Viola, Theo van Rysselberghe és Victor Vasarely mûvei.

Biológia A szem mûködése. A színek vérnyomásra gyakorolt hatása (hôérzet) Fizika A spektrum színei

Feladat megoldása Milyen színkontrasztok érvényesülnek legjobban a következô festményeken? 1. Edvard Munch: Két kislány kék kötényben Komplementer (kiegészítô) színkontraszt. Piros mintás ruhák – zöld harisnya, kék kötény – narancssárga háttér. 2. Stuart Davis: Felvillanások, talányok Színezetkontraszt. A tiszta színek egy képen szerepeltetése erôteljes hatású és feltûnôen harsány. 3. Deim Pál: Éjszaka Telítettségi vagy minôségi kontraszt. A tört színekkel és a szürke árnyalataival megfestett képbôl kiragyog és a nézôhöz közelítônek hat a tiszta sárga színfolt. 4. Berény Róbert: Gordonkázó nô Hideg-meleg, kiegészítô és szimultán kontraszt. A hideg zöld háttér elé ültetett piros ruhás gordonkázó nô kiemelkedik a képbôl, mivel a meleg színeket közelebbinek érezzük a hideg színeknél. Ha kiegészítô színeket szerepeltetnek egymás mellett, akkor azok egymás hatását felerôsítik, hiszen szemünk egy szín nézésekor létrehozza annak kiegészítô színét is az adott szín körül. Tehát a piros ruha nézésekor körülötte akkor is zöldet éreznénk, ha fehér háttér elôtt ülne. A szem által létrehozott szimultán kontraszt hatására a háttér zöldje intenzívebbé válik.

5. Berki Viola: Nyár Mennyiségi kontraszt és hideg-meleg kontraszt. A képnek csaknem a teljes felületét a zöld mezô és a domb uralja. Ebbôl a nagy zöld felületbôl kiragyognak és közelinek hatnak a vörössel és vörösbarnával festett aprónak látszó állatok. 6. Theo van Rysselberghe: A szalmakalap Hideg-meleg és komplementer színkontraszt. Sárga-lila, vörös-zöld, kéknarancs tiszta színfoltokból, optikai színkeverésre épülô festmény. A vibráló hatás miatt sokkal élénkebbnek érezzük a kevert színeket, mintha palettán hoztuk volna létre. A szalmakalapon megcsillanó különleges fényeket a komplementer kék-narancssárga és a lila-sárga pöttyök adják. 7. Victor Vasarely: Bull Tónuskontraszt (sötét-világos kontraszt). A festô erôteljes térhatást ért el a fekete háttérbôl kirgyogó világos színekkel, melyek segítségével a kidomborodó vonalak még inkább közelítenek a nézô felé. Kiegészítés „A festôk tapasztalatból tudják, hogy a meleg színek (általában a vörös és a hozzá közel álló színek) a vászon síkjáról mintegy felénk törekszenek, s foltjuk nagyobbnak hat, mint az ugyanakkora, de hideg színnel (általában a kék körül csoportosuló színek) festett felület. A hideg színek – úgy tûnik – mintha távolodnának tôlünk. E tulajdonságokat a múlt festészete úgy aknázta ki, hogy az elôtérben meleg színekben fogalmazott, a messze mélyülô hátteret pedig hideg színekkel népesítette be." (Barcsay Jenô)

100 Idôpont


Téma

V/33. Sokszorosított információ. Betûgrafika Betûtervezés


Anyagok, technikák

A betûk alkalmazásának legnagyobb területei: Grafikai eszközök: könyv – folyóirat – újságnyomtatás és a rek- filctoll, színes lámkiadványok. A képi közlések szabályainak ceruza megismerése. A betûgrafika lehetôségei: hagyományos és egyéni típusok. Választható feladatok. Betûtervezés. 1. Iniciálé (díszes kezdôbetû) – a gótikus mûvészet után ajánlatos megtervezni. 2. A négy évszak egyikének felirata. A betûk alakja és mintázata jellemezze az évszak hangulatát! 3. „Szóképek” alkotása. A betûk kidolgozási módja utaljon a szó tartalmának hangulatára és jelentésére! 4. Monogram tervezése egy adott geometrikus alakzat formájához igazodva. 5. Saját iskola nevének felirata, emblémája.

Az évszakok felirata és hangulata

Gera Máté. Filctoll, színes ceruza. A/4-es méret

Szemléltetés, mûalkotások – Különbözô betûtípusok – Mátyás-Graduálé – Kozma Lajos betûterve. – Cégek arculatterve: cégfeliratok, névjegykártyák.

Kovács Adél. Filctoll, A/4-es méret

Siklósi Dóra. Filctoll, színes ceruza. A/4-es méret

Mátyus Péter. Filctoll, A/4-es méret

Koncentráció

106 Idôpont


Téma

V/34. Tömegkommunikáció Sokszorosított grafika Újságok, folyóiratok, könyvek

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Címlapok, szöveges és képes tartalmának (illusztráció) elemzése. Címlapszöveg és kép aránya, színe. A figyelemfelkeltés módjai. Rajzos feladatok (Választható) 1. Kedvenc könyv borítójának megtervezése. (A felirat betûtípusa, mérete, színe, elhelyezése, a tartalomnak megfelelô ábra vagy kép) 2. Füzetborító tervezése.

Feladatok megoldása Milyen napilapokat ismersz? Magyar Nemzet, Népszabadság, Magyar Hírlap, Népszava, Mai nap stb. Gyûjts az alábbi témacsoportokhoz újságcímeket! Nôi magazin: Nôk Lapja, Gyöngy, Sikeres nôk, Wellnes, Beau Monde, Hölgyvilág, Bonton. Autós újság: Motor revü, Autópiac, A2, Autó motor, Képes Autó Expressz Természettudományi: Földgömb, Búvár, National Geographic Mûvészeti: Új mûvészet, Balkon Építészet, lakberendezés: Szép házak, Családi ház, Szép Lak, Atrium, Interieur, Otthon Gyermekeknek szóló: A tudás fája, Tarkabarka, Tapsi, Süni, Dumbó, Mozaik Rejtvényújság: Füles, Sportújság: Total Sport, Sport Sztár Divat: Ez a divat, Burda Hirdetési újság: Újpressz, Irányár, Magyar Bazár, Hirdetés Politika: Hvg, Demokrata, Leleplezô, 168 óra, Heti válasz, Magyar Narancs Konyhamagazin: Magyar Konyha, Príma Konyha

Anyagok, technikák


Választható tech- – Tankönyvek, könyvtári nika, lehet kollázs, könyvek, otthonról behovagy számítógézott kedvenc könyv és pes grafika is. újság címlapja. Könyvtármunka: – Képesújságok, napilapok könyvcímlapok kivi- szöveg és képanyaga tele – Füzetborítók stílusa (szín, Otthoni feladat: minta) Újságcímek gyûjtése.

Koncentráció Tájékozódás a tömegkommunikációs termékek között. Osztályfônöki óra Kedvenc könyv vagy újság bemutatása, értékelése, rövid részletek vagy címek felolvasása. Beszélgetés arról, hogy miért jó olvasni?

108 Idôpont


Téma

V/35. Sokszorosított VI/36. grafika Reklámgrafika A reklámok célja

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak A jó reklám jellemzôi. A reklámkampány. Milyennek kell lenni egy jó plakátnak? Rajzi feladat. Választható: 1. Ruházati termék reklámozásához készülô plakát tervezése, melynek fôszereplôje Michelangelo Dávid szobra. 2. Egy választott termék dobozának megtervezése és reklámozása. 3. Bélyeg, vagy reklámszatyor tervezése. 4. Windsurfdeszka mintázatának tervezése.

1. Plakátok tervezése. Téma: Milyen lenne Michelangelo Dávidja mai hétköznapi viseletben, sportruhában vagy egyéb érdekes öltözékben, A plakát célja: meghökkentés, feltûnô ötlet, a figyelem ráirányítása a reklámozandó ruházati termékre. Elôzetes feladat: divatújságok, öltözeteket bemutató szórólapok, prospektusok gyûjtése, a divatos és a hétköznapi, általános viselet megfigyelése és összehasonlítása.

Anyagok, technikák Beszélgetés, élménybeszámoló, tapasztalatok, észrevételek. Választható technika a témához illeszkedô megoldásokkal. Sokszorosított grafikai technikák megismerése.


Koncentráció

Szyksznian Wanda: Fabulont reklámozó plakát. – Az aktuális utcai plakátok témái: kinek melyik tetszik. – Különbözô áruk csomagolási módja, felirata és díszítése (pl. üdítôs dobozok, csokoládé, mosópor, tejesdoboz, kefír stb. – Rádió vagy TV-reklám szövegének meghallgatása.

– Mûvészettörténet – Numizmatika – Sportreklámok – A különleges, az ünnepi és a hétköznapi viselet. – A reklám hatása a divatra.

114 Idôpont


Téma

V/35. Plakát tervezése VI/36. a természetvédelemhez kapcsolódó témában.

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak A tanulmányozott növények és állatok formájának, megismert textúrájának alkalmazása a plakáttervezésben. A jó plakát jellemzôinek megismerése: értelmezô, tájékoztató, felhívó jelleg (jó ötlet, eredeti megoldások, feltûnô színhasználat). Jelentôs hangsúlyt kell helyezni a betûk olvashatóságára, méretére, a forma és szöveg összhangjára és a kompozícióra.

Óravázlat 1. Elôzetes feladat: Milyen környezetromboló tevékenységek zajlanak környezetünkben és mit tehetünk ellenük? Fogalmak jelentése: védett állatok, védett növények, az élôlények eszmei értéke tájvédelmi terület, arborétum. Gyûjts képeket növényekrôl és állatokról! 2. A tanóra bevezetése: beszélgetés az elôzetes feladat tartalmáról. Gyûjtsük össze az ember környezetpusztító tevékenységeit! „Az emberek egy része túlnépesült városok szennyezett levegôjét kénytelen szívni, zsúfolt jármûveken szoronganak, gépkocsijaikkal gázosítják a légteret. A parkokban megrongált padokkal, letördelt ágakkal, szétdobált hulladékkal találkoznak és a szünet nélküli zajt is el kell viselniük. A vidéken lakókat s a kirándulókat is sokféle lehangoló kép fogadja. Látniuk kell, miként darabolják fel, hogyan csúfítják el és teszik tönkre a tájat, hogyan szennyezôdnek el azelôtt halban bôvelkedô folyók, hogyan csúfítják el az erdôt nemtörôdöm emberek. A nagyvárosok zajos forgalmú beton- és kôrengetegébe zárt, a technika ezernyi vívmányát élvezô mai ember léte továbbra is a természetes környezet éltetô erôforrásaiban gyökerezik. Ha a természetet kizsákmányoljuk, ha környezetünket pusztítjuk, akkor saját jövônket is veszélyeztetjük.” (Környezetvédelmi ABC) A tanulók nézzék meg a tankönyv tájképét! Beszélgessünk arról, hogyan akadályozhatjuk meg környezetünk további romlását? Mit kell tennünk ahhoz, hogy egészséges környezetben éljünk?

Anyagok, technikák


Koncentráció

Festék, olaj – Plakátok az utcán. – Természetismeret. Kollázs: újságké– Orosz István plakátja. – Környezetvédelem. pek, olló, ragasztó, – Természeti képek, állatok, – Osztályfônöki óra: festék (a felragasz- növények rajzai és fényMit tehetünk környetott képek kiegéképei. zetünkért. szítése festéssel)

3. Rajzos feladat: Tervezz és fess meg egy plakátot, melynek témája a természetvédelem! A plakát készülhet grafikai és festôi eszközökön kívül a kollázs technikájával is. Milyen a jó plakát? A tankönyv szövegének elolvasása és megbeszélése. Orosz István plakátjának elemzése: mi a mondanivalója és mire hívja fel az emberek figyelmét a tankönyvben látható plakát? (Az élôlények gyûjteménye azt jelképezi, hogy ha nem tekintjük értéknek és védeni valónak akár a legkisebb Mátyus Péter. Olajpasztell. A/3-as méret élôlényt is, akkor kipusztulásuk idôvel az emberi élet megszûnéstét is jelentheti.) 4. Értékelés: betû- és színkompozíció összhangja, ötletes, tartalmas mondanivaló kitalálása, igényes kivitel.


Idôpont

Téma

VI/37. Az egész évi munka értékelése.

Vizuális feladatok, tevékenységek, fogalmak Kiállítás rendezése az iskola folyosóján, vagy rögtönzött kiállítás a tanterem táblájára kirakott rajzokból. A táblára mindenki tegyen ki egy olyan rajzot, amelyet az egész évben készült munkái közül a legjobbnak tart! A kiállított képek elemzési szempontjai: igényes kivitel, látványos kompozíció, ötletesség, a választott technika helyes alkalmazása.

Kapitány Dóra. Élôlények a fantázia birodalmában. Filctoll, színes ceruza. A/3-as méret

Anyagok, technikák


Koncentráció

Beszélgetés, taA 6. évfolyam feladataihoz pasztalatcsere, öt- készült tanulói rajzok. letek ajánlása, a munkák elemzése.

Fekete Mariann. Bp. XVII. ker. Ferihegyi úti Általános Iskola

117

A 6. ÉVFOLYAM TANMENETE

Recommend Documents