IN
IN IN
IN
IN
IN
IN
IN
IN IN
IN
IN
IN
IN
IN IN
IN
1 | 20 0 7/8
AG
IN
IN
IN
IN IN
IN
IN
IN
IN
IN IN
IN
IN
IN
IN
IN
IN
IN
IN IN
IN IN
IN
IN
IN
IN
IN IN IN
IN
IN IN
IN
IN
IN
IN IN
IN IN
IN IN
IN
IN IN
IN
Č asopis A rcibisk upsk éh o gym náz ia v Krom ěříži
IN
O bsah
Proje k tové týd ny 2 Expe dice D olom ity 2007 2 Ř íční vlci 2 R odina zák lad s tátu 3 H oroleze ctví 4 Věčné m ěs to: Ř ím 4 En France 5 Ak tuál něze šk ol y 6 Nový s ys tém znám k ování 6 Se znam ovák 7 R ozh ovor 8 R ozh ovor s otce m Pavlem Stuš k ou 8 Se riál 10 Něco pro de te k tiva Jam e s e 10 Z am yšl e ní 12 K aš tan 12 K one c ne bo začáte k ? 13 Vl astní tvorb a 14 Podzim ní povídání 14 Stud e nti stud e ntům 15 Prvňáčk ům Sm ějse s nám i 16 Z ávěr 17 Poh led
15
17
Úvodník
Sl ovo šéfre d ak torů M ilís tude nti, prázdniny i první m ěs íc š k oly ute k ly jak o voda a m y vám přináš ím e letoš ní první čís lo naš e h o š k olníh o čas opis u AGin. Jis tě js te s i vš im li drobných zm ěn vre dak ci. Tím to vás zdraví noví š éfre dak toři. :-) M oc rádi tak é uvítám e dalš í nové člen(k )y. A te ď, na co s e m ůže te těš it. M ám e pro vás něk olik vzpom íne k na
proje k tové týdny, k te ré tady probíh aly na k onci š k olníh o rok u, ank e tu o novém s ys tém u znám k ování, první díl napínavéh o příběh u na pok račování, něk olik zam yš lení a s pous tu dalš ích zajím avých článk ů a přís pěvk ů, k te ré s i určitě ne m ůže te ne ch atujít. Tak s ch utí do toh o! Příje m né počte ní vám za ce lou re dak ci pře jí Pavla a R ade k
1
Projek tové týdny K do proch áze l pře dpos lední týde n loňs k éh o š k olníh o rok u po ch odbách naš í š k oly, poch opil, že s e něco děje . Vš ude bylo prázdno. Ano, probíh al proje k tový týde n. K aždý s tude nt s i
vybral je dnu z m noh a nabíze ných ce lotýde nních ak tivit. O dvažuji s i říct, že nik do s i ne m oh ls těžovat na m alý výběr. Tady vám nabízím e pár zpětných re flexí z něk olik a proje k tů:
Ex pe dice D ol om ity 2007 „To s nad ne m ys lí vážně. Na to s e m ám vyš k rábat?H ne d po ránu?Js e m s nad nějak á h ors k á k oza?“ Lam e ntování a s k uh rání m i k ope c nijak ne s nížilo. I tatrank y zk lam aly… Ne zbývalo te dy nic jinéh o, ne ž zatnout zuby a těš it s e pře ds tavou, že s e tam tře ba je dnou dos tanu. A ne m ožné s e s talo s k ute čnos tí. Ve š k e rá dřina s tála za to. O pravdu
fantas tick ý poh led z k aždéh o „k ope čk a“ byl ne zapom e nute lný. Ne h ledě na pane ns k ou přírodu vš ude k olem . No ře k něte , k om u s e poš těs tí zdolat třítis ícovk u, k ráče t bílým s nížk e m v k rať as e ch či s i v če rvnu zak oulovat. M im och ode m „M oť a“ to te h dy pěk něs ch ytal. M ys lím s i, že te nto báje čný týde n nás bude dlouh o h řát u s rdce . K lára Adam čík ová, Alena M otyčk ová, 6.S
Říční vl ci Pádlo š plouch á vtich u zátočiny a loď je n líně pluje k upře du. M ok ré tričk o už na m ně us ch lo, ale te nis k y pořád nas ávají vodu, k te rá s e válí na dně lodi. Je dnotvárné poh yby ruk ou, pach Lužnice i parné s lunce m ě om am ují, pře s to js e m s ch ope n vním at pos vátnos t těch to ch vil. Boh udík právěvplouvám e do s tínu s trom ů. Z pe s tře ní plavby je přich ys táno, pře d nám i š um í je z. Šk oda, že z důvodu
2
ve lkéh o s uch a větš inu je zů „k oníčk uje m e “. D ole zajiš ť uje m e lodě, aby ne uplavaly, a vrh ám e s e do vody. Vyvádím e jak o m alí, cák ám e , plave m e , s jíždím e po břich ách je z a h oním e k ach ny. Č as u ne ní nazbyt, a tak je n co pos vačím e , be re m e zas e do ruk ou pádla. Pok ud ch ce m e navš tívith rad a ve če ře tza s větla, m ěli bych om odrazitod bře h u. Vojtěch Pe troš , 6.S
Projek tové týdny
Rod ina z ák l ad státu M ys lím , že m oh u za vš e ch ny účas tník y naš e h o proje k tu říct, že vnás ce lý týde n zane ch al s pous tu dojm ů. M ěli js m e m ožnos t podívat s e pod pok ličk u něk te rých odvětví s ociální práce a oce nit h rdins tví a obětavos t „obyče jných “ lidí. Naopak nás te nto týde n připravil o něk te ré z iluzí , k te ré js m e m ěli o rodině. I za tuto zk uš e nos t vš ak ve lm i děk uji. Um ožnila nám vš e m re alis tičtějš í poh led na s vět a na naš i budoucnos t. Něk dy js m e litovali dětí, k te ré ne vyrůs taly ve š ť as tných rodinách , a čas to nám bylo s m utno, k dyž js m e s i uvědom ili, že 50% k rom ěřížs k ých rodin s e vdne š ní době rozpadne . Be zm oc, ale i ch uť nějak pom oci nás objím ala po dobu, k dy js m e viděli, jak lidé ře š í s vé problém y u s oudu ne bo k dyž js m e s lyš e li o dom ácím nás ilí. Z ačali js m e pře m ýš let… Z am ýš leli js m e s e nad tím , jak by s e těm to trage diím dalo zabránit. Upravili js m e podle nových inform ací s vůj náh led na důležitos t rodiny, ale tak é s vé plány do budoucna. Uvědom ili js m e s i š těs tí, k te ré nás potk alo, ne zas louže ný dar, k te rý js m e zadarm o dos tali… a je diná m ožnos t, jak je j m ůže m e s platit, je darovat dál. Z aložit rodiny, vych ovat děti, darovat jim vš e ch nu lás k u, k te ré js m e s ch opni, a připravit s e na problém y, k te ré s e vys k ytnou,
bojovat a ne vzdávat s e k vůli m aličk os te m . Ve lké dík y patří na prvním m ís tě paní profe s orce Vláčilové za je jí s tálý ús m ěv, přáte lsk ý přís tup a s k vělou organizaci ce léh o proje k tu, též vš e m och otným lide m , k te ří nám ne váh ali vyjít vs tříc. Snad ne jdůležitějš í dík s e ozval vs rdci k aždéh o účas tník a toh oto proje k tu. Sm ěřoval k Boh u. D ěk ovali js m e za pok lad, k te rý m ám e , čas to s i je j ne uvědom ím e a pře h lížím e je j, za dom ov a rodinu. M nozí z nás tak é ucítili touh u poděk ovat rodičům , protože poznali, že život vm anže lství něk dy ne ní je dnoduch ý. H ank a Přivře lová, 4.A
3
Projek tové týdny
H orol e z e ctví „Jis tíš ?“ „Jis tím !“ „Tak lezu!“ Je dnou ruk ou ch ytám výčnělek s k ály a druh ou zas e s trk ám do š k víry, noh ou s e zapírám o dalš í výs tupe k , zatínám s valy a odlepuji s e od ze m ě. Šk rábu s e po k ous k u výš a výš . Jirk a dobírá lano. Naje dnou ne vím , k am m ám vrazit noh u, ale k am arádi m i ze s podu radí, k de ji zapřít. Z novu s e „odrážím “ a už js e m nah oře na vrch olku s k ály. Pře pnu s i k arabinu
z je dnoh o lana na druh é a ch ys tám s e na s lanění k olm é s těny z druh é s trany s k ály. K dyž poh lédnu dolů, ne cítím s e zrovna s e be jis tě. Pře h oupnu s e pře s ok raj „š utru“ a vis ím na laně noh am a zapře ný o s těnu. Je to úžas ný pocit. Tak a ne jh orš í m ám za s e bou. Te ď už je n popouš tím lano pře s os m u, něk olik rát s e odrazím a js e m dole. „Paráda!!!“ Je š těbych lezlznovu… Luk áš D oležal,4.B
Věčné m ěsto: Řím Pom alu žloutne lis tí a vítr m i rozcuch ává vlas y, k te ré js e m tak pracně upravoval ráno vk oupe lně. Ano, je tu podzim . Plam ínk y vk rbu s k áčou ze dře va na dře vo a zatím co s e m i plam e ny prom ítají do očí, vracím s e m yš lenk am i do s lunné Itálie . D o Ř ím a. H lavou m i probíh á m oh utné K olos s e um , vítězný oblouk , s ídlo cís ařů, h robk a pape žů, K ate drála s v. Pe tra… Proje k tový týde n Ř ím ale ne byl je n h onbou za pam átk am i. Vzpom ínám na proch ázk y k m oři a na ne zapom e nute lný pos lední de n, na s k vělou partu lidí (ze jm éna děvčat), na ce s tu letadlem a s pous tu dalš ích zážitk ů, k te ré bych přál zažít k aždém u. Tak jak o nám m ize lvdavu če rve ný š áte k přivázaný dům ys lně na 4
radiové anténě profe s ora Z ah radníčk a, tak i m é m yš lenk y s e vrací zpět dom ů a upozorňují na čtyřnoh é zvíře dožadující s e vodítk a. Po Ř ím u s ice zůs taly je n vzpom ínk y a h rom ada zážitk ů, ale o tom je život – o zážitcích . Filip Sk ála, 2.A
Projek tové týdny
En France , A ne b proje k tový týd e n 20 0 7 Už je to víc jak tři m ěs íce , co s k ončil proje k tový týde n. M ně ale připadá, jak o by to bylo te prve pár dní, k dy js m e u budovy š k oly nas e dali do autobus u, vytah ovali m am ink am i pe člivě zabalené s vačink y a vyjížděli s m ěr Paříž. Ce s ta tam nám zabrala ne k one čných s e dm náct h odin ne us táléh o popos e dávání a protah ování, k te ré bylo zpe s třováno film y typu Snow borďáci a Účas tníci záje zdu. Z a toh le trápe ní nás ale vdalš ích dne ch če k ala s ladk á odm ěna Eiffe lova věž, Vítězný oblouk , k ate drála Notre – D am e , čtvrť La D éfe ns e , obrazárna Louvre , zám e k Ve rs ailles , bazilik a Sacré Coe ur… to je
je n něk olik m álo z těch m noh a pam áte k , k te ré s i m ěla naš e as i 40ti členná s k upink a m ožnos t vPaříži proh lédnout. Z a doprovodu paní prof. Volkové a prof. O táh alové js m e proch odili toto ve lkom ěs to tém ěř k říže m k ráže m . Nak oupili js m e s pous ty dáre čk ů, vyrobili s tovk y fote k a s nad tis íck rát vys lovili to znám e Excus e z – m oi, k dyž js m e vzápalu nadš e ní vráže li do cizích lidí ne bo fotili na m ís te ch , k de to ne bylo právě povoleno :-) Šk oda je n, že to ne bylo de lš í… Eva Výk rutová, 3.C
5
A k tuál ně z e šk ol y
Nový systém z nám k ování D ne 10. 9 . 2007 s e us k ute čnil v Stačilo položit otázk u je dnom u z pros torách naš e h o „ús tavu“ , profe s orů v k abine tu a os tatní byli Arcibis k ups k éh o gym názia, bles k ový ráze m tatam . Z obou s k upin průzk um vaš ich re ak cí na nový dotázaných js m e vybraly je n něk olik s ys tém znám k ování v rám ci nore m zdařilejš ích odpovědí a tyto + zbylé EU. Ptali js m e s e zce la náh odně (ne citované) js m e zprům ěrovali. něk olik a s tude ntů a naš e „vys tře lená“ Z ajím á-li vás , jak tyto s k upiny otázk a zas áh la i pár profe s orů, k te ří re agovaly, ne bo ch ce te -li je n vidět, naš im bys trým očím ne s tačili zm ize t. js te -li právě vy citováni, čtěte rych le Při „lovu“ m e zi obávaným i, dál a nah lédněte i do naš ich grafů. budoucím i aplik átory s ys tém u, js m e Naš e otázk a zněla: s e dok once s e tk ali s e zaje čím únik e m . Jak ý je váš názor na nový šk ol sk ý systém znám k ování pod l e nore m Evropsk é unie ? Stude nti: „K ravina jak Brno, s e něk do nudil!“ „Pro profe s ory dobrý, ale pro nás ne !“ „O n nějak ý je ?“ „R adš i s i ne m ys lím nic. M ě ne če k á nic dobréh o… „R ozum ný. Ne k aždá znám k a m á s te jnou váh u a ne líbilo s e m i prům ěrování vš e ch .“ „Učits e budu m us e ttak jak o tak … “
6
Profe s oři: „Upřím něz toh o ne js e m nadš e ný… “ „M ys lím , že až to bude m e počítat, tak s e z toh o as i zblázním e … “ „Až s i zvyk e m , as i dobrý. Jas ně s tanove ná pravidla. Na k onci š k olníh o rok u ne bude doh adování o znám ce a podobně… “ „Straš ný, ne líbí s e m i to!!!“ „D oba to vyžaduje … “ -jane -
A k tuál ně z e šk ol y
Se z nam ovák Gdyž přiš e lone n de ň D , gdy s e m m ěl je t na Se znam ovák , ne věděls e m , e s y s e m ám těš iť , lebo co. H odiny letěly a já s e m fúrt ne býlzbalené, pros tě s e m i ne ch tělo. Ale toš , řík ám s i: „Synk u, te h o čas u néni!“ A toš s e m s ám s e be pře s vědčíl a začal baliť . Prvně s i m os ém vte m udělať ne jak é s ys tém , a toš s e m začal s k ládať k om ínk y na pos tél. Až to ne jak jak š tak š bylo, začál s e m h ledať ne jak ó k abe lu, k te ró bych to pře ve zl, ale k abe le ne bylo. Až s e m ju s pote m vtváři uviďélzah áze nó gde s i vzadu, buch l s e m dlaňó do če la, vzal ju a začaldo ní džgať vš e ck y ty h adry. Po pravdě ře če no, š lo to ztuh a. Až s e to jak s i pove dlo aj zapnóť , zjis tils e m , že čas s e nach ýlila nas tala pom ály ta m inuta jíť s e rozlóčit s babičk ó a vydať s e na dalek ó ce s tu do R ajnoch ovic. Vš e s e m udělal, jak s e m s i naplánoval, h ópls e m do auta a už s e je lo. Vm om e ntě s m e byli vR ajnoch ovicích . Vyje de m e k ope c a h le h o, te h o ch lápk a s e m už ne k de viděl. H arddis k m i běžél na plný obrátk y. No ba, dyť on je to ote c Pave l, š ak s e m m u tak y te nk ráť bylna s věce ní. Šik ovné je to panáče k . Pote m nás pos lalk e s tolku, k de če k ala jak ás i š varná děvčica, je to ne jak á budócí s polužačk a, lebo to bude naš a profe s ork a?Ale gdyž s i s nam a začala
podávať ruk y a pře ds tavovať s e , toš s e m us ódil, že to as i s polužačk a ne bude , š k oda. O dš k rtla s i m oje m éno vjak ým s i papíře a pos lala na ch atk u dva. A toš copak já vím , k e rá ch atk a je zrovna dva? D yť je jich tu vyros te ných jak h řibů po díš ť u, ale naš těs tí i to bylo zaříze ný. D ofrče l ne jak é s yne k , na zádoch m ělnaps aný H onzík , toš s e m us ódil, že s e as i tak aj m e nuje , ch ňapl m i k abe lu a už leť él k de s i do k opca. Ne věděl s e m , k e rá bije a toš s e m š élza ním . Až pote m m i doš lo, že m ěve de do té „m ojí“ ch atk y. Vš ady jacís i ne znám í lidi, nik e h o s e m ne znal, no pocity te da nic m oc. Ale potém byla ve če řa, ře k nu vám , ne jdůležitějš í čás ť de nníh o program a! Po ve če ři s m e s e tak ne jak začali ve třídě s e znam ovať . Ve dvojicách js m e s e s polu m ěli navzáje m baviť a potém o te m druh ém něco os tatním povyk ládať . Toš inform ací bylo h afl, ale k do s i je m á vš e ck y zapam atovať ? Ne jak to dopadlo a už s e m s i pom alu začal pam atovať i něčí m éna, ale ře k nu vám , ne jvětš í problém m i dělaly K atk y, toš né aby ve třídě byla je dna, pro zpe s tře ní dvě, ony s ó tam h ne ď tři, toš vte m aby s e blbé vyznal. Pote m e š tě byla noční h ra, ta byla tak y dos ť zajím avá, protože byla k de s i vles y, k de to bylo s am é k lace k , k řík opa lebo ne jak é tře ť ák . 7
A k tuál ně z e šk ol y Ale toš vš e cí to naš těs tí pře žili be z újm y na zdraví! Gdyž s m e š li s pať , toš s e m s i tak řík al, zbyte čně s e m tady jél, e ne m nuda tu bude , nik e h o tu ne znám , na co s e m tadyk vůbe c lézl? Ale dny letěly, až nas tala s obota, de n odje zdu. Se m s i uvědom íl, co s i řík ám první ve čír a zjiš ť uju, že s e m ůj názor otočílo třis taš e de s át s tupňů, lebo jak s e te m u řík á, no pros tě po naš e m , s e
m i to rozleže lo. Pros tě ti lidi, co s e m první de n vůbe c ne znál, s ó úplně s úpr lidi.Uvědom íl s e m s i, že už m ám pořáde k i vtěch K atk ách a že je m i s něm a fak t dos t dobře . Ani s e m i jak s i ne ch tělo odjížďat, ale toš zas e s i řík ám , že vpondělé s e s te jně uvidím e a pře s tu ne dělu to s náď ne ják vydržém . Jak ub Z e lina, 1.A
Roz h ovor
Roz h ovor s otce m Pavl e m Stu šk ou D o prvníh o čís la toh oto rok u js m e s e rozh odli udělat rozh ovor s os obnos tí na AG poněk ud „s taronovou“, a to s otce m Pavlem Stuš k ou, k te rý prožívá s vůj„com e back “… . „Dob rý d e n, jak jste se d ostalk e k něž ství?" "Poch ázím z ve s nice , k de js e m tak é m inis troval, a jak k luk y napadá, že by s e ch těli s tát trak toris tou ne bo potápěče m , tak m ě m im o tyto profe s e napadlo, že bych m oh l být k něze m . Ale ne bylo to tak s ilné. Až potom , k dyž js e m přiš e l na Ágéčk o jak o s tude nt, tak m i zde jš í atm os féra oživila m ou m yš lenk u povolání k něze . Še ljs e m te dy za s pirituálem a ze ptals e h o, co bych m ěldělat, abych m oh l být k něze m . Te nk rát js e m to m ys lelvážně. A k něz s e us m ála řík á: „Jas ně, ale ne jdříve běž, třik rát s e 8
zam iluj a přijď zpátk y.“ Byljs e m v š ok u. Ale po nějak ém čas e js e m m ěl děvče a ch odili js m e s polu pře s rok . Bylo to s upe r, ale touh a po k něžs tví s e opět vrátila. R ozh odoval js e m s e . S dívk ou js m e s e roze š li a zpe če tilo s e to tím , že js e m s i podalpřih láš k u do nultéh o ročník u - do k onvik tu a poté do s e m ináře ." „Stačí to?" „Stačí." „Nějak ý čas jste učilna Gym náziu na Ve l e h rad ě. Vid íte nějak ý rozd íl tad y na Ágéčk u?" „Výrazný rozdílne vidím . Ne dá s e ale s rovnávat š k ola, k te rá funguje čtyři rok y, a š k ola s patnáctiletou výuk ou. Snažil js e m s e dělat to, co js e m považoval za dobré. Je to jak o s rovnávat otce a m atk u. Č lověk je m á oba rád."
Roz h ovor „Co b yste ch těl na AG zm ěnit, d ok ázat?" „Straš ně rád bych š e lve s topách otce Antonína. R ád bych byl pružný k potře bám š k oly. Je těžk é s i dát pře ds e vze tí a napas ovat to na živý organis m us . To ne jde . Pok ud člověk s těm i lidm i žije , tak poznává je jich potře by. A na to bych ch tělre agovat." „Co d ěl áte ve svém vol ném čase ?" „Já s traš ně rád je zdím na m otorce . Vyros tljs e m z babe ty, pře s pionýr a jaw u, te ď m ám e s brách u Suzuk i 650. M oc rád je zdím aute m . A tak y m ám rád lyže a s now board. A tak y cyk lis tik u." „Sl e d uje te nějak é fil m y?" „M ám rád s píš e vážné na pře m ýš lení a film y popis ující zajím avý život nějak é os obnos ti." „M áte nějak ý svůj ob l íb e ný fil m, d oporučilb yste nějak ý?" „State čné s rdce . A tak é Svěrák m á
výborné film y. Tak též m oh u doporučit Um uče ní K ris ta. Ale na to m us í být te n s právný čas ." „Pře d pok l ád ám e , ž e ne jste je n fil m ovýd ivák ;jak é čte te k nih y?" „D ávám pře dnos t duch ovní lite ratuře a k nih ám ze života." „Co se vám jak o stud e ntovi l íb il o na AG?" „H lavně parta na intru a přís tup něk te rých vyučujících ." „Jak é b yl y (jsou) vaše ob l íb e né pře d m ěty?" „Js e m přírodovědný typ, tak že ch e m ie , m ate m atik a, biologie , fyzik a. A počítače ." „Co b yste ch tělvzk ázatna závěr?" „M oc s i pře ji, aby vyros tly ze s tude ntů os obnos ti a aby s tude nti pom áh ali tam , k de je tře ba. Bylbych rád, k dyby žiliživotnaplno." Pe tr Gal Filip Sk ála, 2.A
9
Seriál
Něco pro d e te k tiva J am e se Vne ve lké m ís tnos ti s e dvěm a ok ny s e u s tolu h rbí zah loubaný m už s tře dníh o věk u Jam e s . Je če rs tvě vys tudovaný de te k tiv a brzy m u bude přidělen první případ. Z a ne ce lou čtvrt h odinu bude porada, k te rá o vš e m rozh odne . S poh lede m upře ným na h odink y s e Jam e s zdá poněk ud ne rvózní, avš ak nadš e ní, že s i zvolil právětoto povolání je ne m alé. Tak už je rozh odnuto. Náš s ym pať ák Jam e s s e pouš tí do práce . Případ s e týk á m ís tní h raběcí vdovy, k te ré něk do odcizil s tarožitné pře dm ěty a obrazy ne vyčís lite lné ce ny. Naleze na byla tak é m rtvola že ny. Přitom najatý s trážce H arry nic ne ví a k am e rový s ys tém jak s i s e lhal. Služk a, k dyž k činu doš lo, uk líze la na druh ém k onci zám e čk u vpravém k řídle, k de s e nach áze jí ve s m ěs půdní pros tory a pok oje pro h os ty, a je diný s yn vdovy R ich ard je vItálii na s luže bní ce s tě. Jam e s s e vydává na m ís to činu právě včas , k dy h o h raběnk a Joh ns onová oče k ává. „Tak s pus ť te , vybídne ji a vyčk ávaje s e pos adí.“ „Byla noc, š la js e m s i k olem 10
22h leh nout. Js e m zvyk lá ch odit brzy, to víte , být vtak ve lkém s ídle s am a ne ní nic pro m ne a nuda tu je k ne vydrže ní. As i k olem je dné ráno s e naje dnou probudím a s lyš ím š ram ot. Z vuk y s e pos tupně s tupňují, pak zaznívají vyděš e né výk řik y. Přiš la k e m ně s luže bná a vš e m i pověděla. H lídači prý m ěli ne zvanéh o h os ta. Potom už s e ne pam atuji.“ „H m , to by m oh li být tře bas zloději, ale proč by ris k ovali i pře s alarm , os trah u a k am e rový s ys tém ? Navíc zavražděná byla naleze na vk řídle levém , k de i vy, m adam , m áte s vé pok oje . Ne zapom e ňte ani na to, že byly naleze ny vaš e otis k y na k lice pok oje , k de na ze m i leže la oběť .“ „To s i ale ne dok áži vys větlit, já be ru s ilné lék y, a tak tvrděs pím . Nik do a nic m ěne vzbudí.“ „Pře d ch vílí js te vš ak vypověděla o tom , jak js te s e ráčila vzbudit. D o toh o je š těta s luže bná. No nic, vys lech nu i vaš e zam ěs tnance . K olik vás zde te dy ze vče re jš k a na dne š e k bylo?“
Seriál „Já, dva h lídači, s lužk a Ann a m á zavražděná k om orná Em ily. Tak é je de n m už, Ch arles u k am e rovéh o s ys tém u.“ „D obrá, děk uji, odpočiňte s i, potom s e opěts h ledám e . Z atím s boh e m .“ Jam e s ovi s e ta věc nějak ne pozdávala. Proč by tak m aje tná že na, k te rou h raběnk a Joh ns onová be ze s poru je , m ěla vdom ě je n tři m uže a alarm , k te rý s te jněne funguje ? Jam e s vys lech l s luže bnou Ann i h lídače , te dy vš e ch ny přítom né os oby. Ann potvrdila s vou výpověď oh ledně úk lidu vpravém k řídle. Je de n ze s trážců, H arry, nic ne ví, prý s e po h odině s třídals e s vým k olegou, tak že vdobě vraždy pravděpodobně s pal. D ruh ý s trážce , Bob, tvrdí, že nás ledoval h luk přich áze jící z levéh o k řídla, ale k dyž doš e laž nah oru, dole jak o k dyby něk do přibouch ldom ovní dve ře . K am e ra vte m né tm ě nic ne zach ytila, ani h lídač Ch arles o ní nic ne ví. Vzápětí vš ak doplnil inform aci, že zavražděná Em ily s e již u ve če ře os tře poh ádala s h raběnk ou. Ta jí zře jm ě h rozila vyh azove m . Proč, to už ne zas lech l.
Jam e s s e odporouče l do s vé ne ve lké pracovny s e dvěm a ok ny a s e pis ovalzjiš těné inform ace . Snažils e h ledat s pojitos ti m e zi je dnotlivým i obyvate li zám e čk u, k dyž zazvonil te lefon. Pitva, je ž byla prove de na, prok ázala, že s m rt nas tala k rátce po půl je dné ráno, vraže dný nás troj prozatím ne znám ý. Jam e s e napadlo jm éno h raběnk y. To ona pře ce pravila něco o je dné h odině ranní. Navíc m á s ilné práš k y, že by je toh o ve če ra vyne ch ala? Proč m ěla vraždit s vou k om ornou?Souvis í vš e ch no s k ráde ží ce nnos tí? Jas ný ale zůs tává fak t, že vdobě vraždy byla h raběnk a Joh ns onová při s m ys lech , tudíž ne s pala a m oh la zabíje t. Jak ý důvod m ěla?Ne bo byla je n náh odnou s vědk yní, k dyž vyruš ila vrah a? D e te k tiv Jam e s nik dy ne ztrácí naději, pravda vždy vyjde naje vo. Ať dřív ne bo později! Pok račování příš tě... D iana Trtílková, 2.S
11
Z am yšl ení
K aštan Ve dle zas távk y vnaš í ve s nici s tojí vzros tlé k aš tany. Te ď na podzim vš ude k olem na ze m i leží lis tí a m e zi ním m ůže te najít ze lené je že čk y a h nědé k aš tánk y. Vždyck y, k dyž vys toupím z autobus u, zve dnu je de n k aš tan, k te rý m i pak dělá průvodce na ce s tě dom ů. Ž m oulám h o vruce a m ám doje m , že do s e be vs tře bává vš e ch ny m oje s taros ti a s m utk y. K aš tany js ou zvláš tní. Z k us te s i je de n vzít do ruk y. Le s k ne s e jak o s k leněnk a, ale přitom ne ní zdalek a tak h ladk ý. A tak y je h o barva ne ní je dnolitá, jak s e na první poh led zdá, o to je vš ak k rás nějš í. O brazce na k aždém k aš tánk u js ou odliš né, vlas tně je to jak o otis k y prs tů – s te jné je n zdánlivě. M á s nad k aždý k aš tan vlas tní duš i?A ne připadá vám jak o zázrak , že z k aždičk éh o k aš tánk u m ůže vyrůs ttak ve lkolepý jírove c? Toh le s i řík ávám , k dyž s i po ce s tě poh rávám s k aš tane m vruce . D ne s to ale bylo jiné. Vrace la js e m s e až po tm ě, ale h ne d při vys toupe ní z autobus u m ě upoutala ze lená pich lavá k uličk a ležící k ous e k od ce s ty. O k am žitě js e m ji zdvih la a ne s la opatrně na dlani, opatrně ne je n proto, abych s i ne zabodla os tré bodliny do prs tů, ale tak é proto, abych je že čk a ne zničila. Vzpom ínala js e m na to, jak js e m jak o 12
m alá nadš e ně s bírala ze lené je žk y. Pok aždé js e m s napětím otvírala pich lavou s ch ránk u, abych obje vila to je m ňounk é taje m s tví. Něk dy tam byl je de n k aš tan, něk dy dva, a k aždý jiný! Nik dy ne víte , jak é budou ne bo k olik jich bude , dok ud obalne ods traníte . Te ď, k dyž js e m s i k aš tan ne s la dom ů, m i připadalo, že je to tak ová m e tafora taje m s tví života. O patruji pře k vape ní vos tnaté s k ořápce , i k dyž ne vím , co m ě uvnitř če k á. Jak m oc práce m i dá dos tat s e dovnitř?A ne rozbodám s i při tom prs ty? Právě js e m doš la pod lam pu a pře m oh lo m ě pok uš e ní s k ořápk u ote vřít. Ale – co je to?Z e lený obalje pras k lý, k aš táne k už něk do vytáh l. R ozčílilo m ě to. Vážně je to alegorie m éh o života?Z k lam ání nad prázdnou s k ořápk ou, to je to, co m ě če k á? Vlas tně ani ne vím proč, ale ne ch tělo s e m i as i zbavovat s e m iléh o, i k dyž prázdnéh o s polečník a na ce s tě, tak js e m h o done s la až dom ů. K dyž js e m s e k one čně pos adila ve vyh řáté k uch yni, položila js e m ne vděčnéh o průvodce na s tůl. Z los tně js e m na něj poh lédla, ale naje dnou, věřte tom u ne bo ne , js e m uviděla je š tě druh ou pras k linu. D ych tivě js e m s k ořápk u roze vře la. Ano, byltu je š tě je de n.
Z am yšl ení Ne bylto te n ne jvětš í k aš tan, co js e m k dy viděla. Ne byl ani dok onale k ulatý, protože s e až dote ď dělil o m ís to s e s vým brách ou, což h o leh ce zde form ovalo, ale bylto m ůj k aš tan. Se s vou je dine čnou k re s bou, m ůj
je diný k aš tan. Te n ne jk rás nějš í na s větě… Tak pře ce m e tafora? Stačilo podívat s e pod lepš ím s větlem … Pavla Trojanová, 4.A
K one c ne b o z ačáte k ? „M ám e s e na zítra něco učit?“ „Lite raturu. Bude m e ps át pís e m k u.“ No, tyjo, to te dy ne vím , k dy s e budu učit. D ne s ne m ám vůbe c čas .“ „Je jda, podíve j. Co to tam je ?“ Naš e h lavy s e h ne d pootočí k ok nu autobus u a poh led s e zas taví na protějš í s ilnici. H as iči, zách ranná s lužba a policie , pod s ilnicí vpoli auto. „Co s e tam as i s talo?“ ptám e s e obě. Pozorně js e m s e zadívala. Nějak á ne h oda. Vtom m ě polil s tude ný pot. Na tom poli s tojí tatínk ovo auto. Náš autobus ujížděl s vojí ce s tou a za ch víli js m e už nic ne viděly. D om ů js e m přijížděla s obavam i a m yš lenk am i na to ne jh orš í. H odiny plynuly a já js e m m ěla je š tě větš í s trach . Bylo čtvrt na š e s t, ale tatíne k nik de , i k dyž obvyk le přijíždí už o půlčtvrté. M us e la js e m o té ne h odě říct m am ince , k te rá nic ne věděla. O bě js m e ne trpělivě če k aly a doufaly. Vh lavě s e m i h onily vzpom ínk y na tatínk a a začala js e m pře m ýš let o s m rti. Proč k aždý člověk něk dy ze m ře ?Buď jak o dítě, ve třice ti lete ch , pade s áti, ne bo dok once něk te ří i po s tovce ?Na co, k če m u je vůbe c
život?M ys lím s i, že k dyž už nám byl dán, m ěli bych om s i h o vážit, ne prom arnit h o. Ale jak ý s m ys l m á život dítěte , k te rém u pře d lety um ře la m am ink a, a te ď i tatíne k ?Tak ové a je š tě více otáze k m ě napadaly. Bylo půlde váté a tatíne k nik de . Vzpom něla js e m s i na je dnu ve lm i znám ou pís ničk u., ve k te ré s e vpos lední s loce zpívá: „K dyž k Je žíš i ode jde m e , ať ne pláče pro nás žádný. Vždyť m y pře ce žít s ním ch ce m e , vje h o ch vále navěk y žít.“ Už js e m pře s tala cítit s trach . Vš e ch no ze m ne s padlo. K aždý člověk m á nějak é pos lání, něco m us í na ze m i vyk onat. No, a pak už to je na tom nah oře , k dy s i nás povolá. Vde vět h odin js m e us lyš e ly cvak nutí k lik y. Vs taly js m e ze židlí a š ly js m e s e podívat na ch odbu. Tatíne k ! Tak js e m byla š ť as tná, k dyž js e m h o uviděla. Uvědom ila js e m s i, jak h o m ám m oc ráda, a h ne d js e m m u to tak é ře k la. Ale ne vím , jak bych om s e zach ovaly, k dyby to vybourané auto bylo opravdu tatínk ovo. Z vládly bych om to?S Boží pom ocí tře ba ano. H lavněna Něh o ne zapom íne jm e ! M iluš e H anák ová, 4.A 13
Vl astní tvorba
Pod z im ní povíd ání A m ám e tu opět září. Z áří je ne je n doba začátk u š k oly, ale je tak é s ym bolem přich áze jícíh o podzim u. Prázdniny ne odvratně s k ončily, avš ak to ne ní důvod k e s m utk u či s k líče ným náladám . Sice nám vuplynulých dne ch naprš e lo až až, pře s to s e m ůže m e pobavit s přáte li ne bo roze čís t zajím avou k nížk u. Ani s AGine m s e ve volných ch vílích nuditrozh odněne bude te ! Podzim ní čas je plný bare v a rozličných vůní. Vůbe c k aždé období s e m ůže poch lubit š k álou pe s tros tí, je n m us ím e be dlivě nas louch at a zk oum at. Z apracuje -li i naš e fantazie , uvidím e s vět jiným a očim a, vzdálený od vš e dních dnů na m íle dalek o. Pocítím e příje m nou náladu, rados t a de n bude opěto něco ve s e lejš í. Je dnoh o dne , k dy be zcílně bloudím Podzám e ck ou zah radou zah loubaná do s vých m yš lene k ,
14
uvidím dvě děti - ch lapce s h olčičk ou, as i k olem první třídy zák ladní š k oly, jak běh ají po trávnících i záh oncích a plaš í s jás avým pok řik e m m ís tní pávy a jiná zvířata. Z počátk u ne m oh u uvěřit je jich počínání a s e zvýš e ným h las e m s e ptám , co jim ty něm é tváře udělaly?D rze m i ods e k nou s tím , že jim s tarš í s e s tra odběh la, tak že s i prý m ají h rát. D ok once jim ani nik do ne ře k l, jak s e m ají ch ovat. Ne js e m s ice nějak ý uče ne c ne bo tak , ale začala js e m jim vys větlovat, co s e s luš í a patří, to vš e pom ocí povídk y, k te rá je zaujala. O s tatně je jich s tarš í s e s tra s e již s h áněla po děte ch , a tak js m e s e rozloučili. Něk dy, k dyž jdu ok olo, je zpovzdálí pozoruji, avš ak již více ne h lučí a zajím ají s e o s vět k olem s e be . Povzbudivé, ne ?Stačilo m álo… D iana Trtílková, 2.S
Studenti studentům
Prvňáčk ům ! „Stru čně a výstiž ně“ M ilí prváci, m ám e pro vás něk olik rad, k te rým i s e s troch ou nads ázk y m ůže te řídit Starš ím ročník ům m oh ou „rady“ s loužit pro pobave ní, ale pro m noh é budou m ožná i pouče ním … Váščas je d rah oce nný.... R ozvrh něte s i s právně s vůj čas ! (na nák upy, s port, rande … ) Ales poň něk dy bys te s i m oh li najít troš ičk u (dos t) čas u na uče ní a přípravu do š k oly! Ve šk ol e… Ve š k ole ne zapom e ňte pos louch at profe s ory při výk ladu učiva --> i oni z toh o budou m ít dobrý pocit a vám to pom ůže při připravování s e na dalš í h odiny. Se s tarš ím i os obam i s e s nažte vych áze t co ne jlépe , m oh lo by s e vám to vbudoucnos ti h odit. Ne věříte ??? VĚ Ř TE!!! Važ te si svéh o zd raví…
Při vš e ch těch ak tivitách a uče ní dodržujte pravide lné s travování a pitný re žim !!! (nějak á ta m lsk a ne uš k odí) Pro zís k ání nové e ne rgie dodržujte de finici s pánk u! „Ch ce -li být bytos t s ch opna činnos ti, m us í vložit s vou e ne rgii do pravide lnéh o s pánk u, k te rý by m ělm ít zdravý vliv na k ruh y pod očim a.“ --> vrám ci norm y (norm a: m ax. prům ěr je 2,53cm ) Ne je n šk ol ou je čl ověk ž iv… Jis tě vám ne byl utaje n duch ovní program AG, proto ne váh e jte a využijte nabídk y s pirituálu š k oly!!! A co vaše „já“? D ůležitá je s e be důvěra a přáte lství. Ne vš e ch no, co vám radí os tatní, je s právně!!! A te ď něco pro intrák y… Z dá s e vám , že je vám zim a???Ne vš e ch no, co s e zdá, je s e n… Tady je to h olý fak t! :-) O BLEČ TE SE!
Ž e re vás něco??? O djak živa js m e m y lidé zvědaví… Ž e re vás nějak á otázk a ne bo m áte problém ??? Napiš te nám na e -m aila m y vám rádi zodpovím e vaš e dotazy (dobré dotazy s e s volením autora zve ře jním e anonym ita zaruče na!!!)
Proto ne váh e jte a piš te na: R oh lik .lida@ s e znam .cz k anova.te @ s e znam .cz Te re zie K áňová Ludm ila Šůs tk ová, 2.A
15
Sm ěj se s nám i
Pe rl ičk y z h od in Prof. O ndráče k : „Je to tzv. duální výuk a, je dna profe s ork a na dvětřídy. To nik de ne ní, to je je n na naš í š k ole.“ Prof. O ndráče k : „M aturitní ve číre k s i de jte pok ud m ožno na páte k ve če r, ať vás pak už nik do ve š k ole ne vidí.“
Pave lP.: „To už je dýl… “ Prof. K otas vys větluje na tabulizápis logaritm u a k ras opis něpíš e na tabuli: Pe tr D .: „Jé, pane profe s ore , vy um íte ps áti h e zk y?“ Ne znám ý vtrh ne do h odiny fyzik y a ne vš im ne s i profe s ora: „Z D AR ! Vy js te 2.A ??" (pře dá třídnici) Prof. Vláčil:„Já s e tady cítím jak na divok ém západě!“
Prof. M otyčk a: „H lavněto, co tady řík ám , ne piš te nik de na tabla, m oh lo by to podk opatm oji politick ou k ariéru.“ Prof. K otas : „… no te nto přík lad je leh k ý, te n s počítám s ám … “ Prof. Vláčil(při zk ouš e ní): „Potůčk u, na tom s e š itěpoznám , co js i m ělpře d 14ti dny na s vačinu… “
Prof. Vláčil:„H ude čk u, ty tady us ínáš pod s vícne m , záře fyzik y na te be ne dopadá. Ty tady ples nivíš . Bude to očiš ť ující pětk a a bude m e činit pok ání… “
Výzva !! Událo s e ve vaš ich h odinách něco zvláš tníh o? M áte nějak ou h láš k u, s e k te rou s e ch ce te podělit s os tatním i? Ne váh e jte a k ontak tute nás ! Stačí je n s e ps anou h láš k u doručit Liborovi
16
Talaš ovi, k te rý je s bírá a upravuje k otiš tění. Nic to ne s tojí, je n dávat pozor a už s e ce lé AG m ůže s m át. Stojí to za to! D ěk uje m e ... R e dak ce
Z ávěr
Poh l ed Prs ty s e dotýk áš k one čk ů m ých vlas ů, potich u š e ptáš s vůjne k one čný s one ts libů a k rás ných nápadů, k te ré s i pře ji, ať nik dy ne s k ončí. D ote k y k re s líš k řivk y s váte ční, líbáš a če k áš , co bude dál, poh led Ti napoví, že já Ti věřím a přijím ám tvá ús ta, s nad js ou je n m á.
17
ŠÉFR ED AK TO Ř I: Pavla Trojanová, R ade k Janoš tík R ED AK TO Ř I: GalPe tr, H anák ová M iluš e , Janák ová Pe tra, K áňová Te re zie , Pe troš Vojtěch , Sk ála Filip, Štolfová Jana, Šůs tk ová Ludm ila, Talaš Libor, Trtílková D iana GR AM ATICK Ý ÚPR AVA: prof. Arank a Ř e zníčk ová, prof. Le nk a Jurás k ová GR AFICK Á ÚPR AVA: R ade k Janoš tík TISK : Sponzoři
