6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika

ŠVP – Základní škola Brno, nám. Míru 3

6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika Vyučovací předmět Informatika je realizován v rámci ŠVP na 1. stupni ZŠ (5. ročník) s časovou týdenní dotací 1 hodina. Na 2. stupni ZŠ je realizována v rámci ŠVP v 6. ročníku s časovou týdenní dotací 1 hodina. Žáci jsou vedeni k rozvoji praktických dovedností pro využití moderních informačních technologií v praktickém životě. Výuka probíhá v učebně informatiky. Důraz je kladen na zvládnutí jednoduchých postupů, jako je práce s textem, tabulkami, obrázky a při získávání informací ve společnosti pomocí IT technologie. Jednotlivé okruhy se vzájemně doplňují a jejich náročnost se stupňuje na základě probíraných témat na 1. a 2. stupni ZŠ. Žáci si osvojené učivo postupně dále rozvíjí a více aplikují při práci s počítačem. Cílem je dosáhnout, aby žák všechny své dovednosti a vědomosti dokázal použít v každodenním životě i v neočekávaných situacích mimo školu. Okruh Základy práce počítačem je na 1. stupni ZŠ . V tomto okruhu žák v jednoduchých příkazech využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie, respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě jejich závady,chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím. Naučí se základní pojmy informační činnosti (informace, informační zdroje, informační instituce), struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení, operační systémy a jejich základní funkce, základní druhy programů a jejich využití, seznámení s formáty souborů (doc, gif), multimediální využití počítače, jednoduchá údržba počítače, postupy při běžných problémech s hardware a software, zásady bezpečnosti práce a prevence zdravotních rizik spojených s dlouhodobým využíváním výpočetní techniky. Okruh Vyhledávání informací a komunikace je na 1. stupni ZŠ a na 2. stupni ZŠ. Žák používá při vyhledávání informací na internetu jednoduché a vhodné cesty, vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích, komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení. Dále se naučí základní způsoby komunikace (e-mail, chat, telefonování), metody a nástroje vyhledávání informací, formulace požadavku při vyhledávání na internetu, vyhledávací atributy. Okruh Zpracování a využití informací je na 1. stupni ZŠ a na 2. stupni ZŠ. V tomto okruhu pracuje s textem a s obrázkem v textovém a grafickém editoru a vytváří nejprve jednoduché práce na PC, které postupně ve vyšších třídách propracovává a zdokonaluje na základě používání naučených programů a aplikací. Využívá různé programy pro zpracování dat, textů a sdělení nebo prezentací. Uplatňuje základní estetická a typologická pravidla při práci s textem. Pozná základy tvorby webových stránek. Žáci jsou vedeni ke znalosti základních technických pojmů v IT a vztahu k využití moderní techniky ve společnosti. Pracují jednak samostatně, ale také se učí skupinové spolupráci, práci v týmu, předávání si informací navzájem a jejich využití při zpracovávání zadaných témat. V hodinách předmětu Informatika pracují žáci s PC programy, s učebnicemi, pracovními sešity, nástěnnými tabulemi, s informacemi z internetu. Vybraná průřezová témata hodící se k předmětu Informatika jsou začleňována v průběhu celého vyučování na 1. stupni ZŠ a na 2. stupni ZŠ. Objevují se ve všech okruzích tohoto předmětu v různých formách .

90


Kompetence k učení – umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní vzděláván Učitel:  zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů  sleduje úspěšnost jednotlivých žáků a oceňuje jejich pokrok  ukazuje žákům, jak mají formulovat hypotézy a jak mají ověřovat jejich pravdivost  pokusem či pozorováním  umožňuje žákům prezentovat výsledky jejich práce  vede žáky k plánování úkolů a postupů  ve výuce reflektuje společenské i přírodní dění Kompetence k řešení problému – podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů Učitel:  klade otevřené otázky, zadává problémové úlohy či úlohy rozvíjející tvořivost  zařazuje metody, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům žáci sami  pracuje s chybou žáka jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení  společně s žáky formuluje cíl činnosti (úkolu)  vede žáky ke správným způsobům užití materiálů, nástrojů, techniky, vybavení  studijní materiály a zdroje jsou ve výuce žákům dostupné Kompetence komunikativní – vést žáky k všestranné a účinné komunikaci Učitel:  se zajímá o názory, náměty a zkušenosti žáků  vytváří příležitost pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu  zadává úkoly, při kterých žáci spolupracují  žáky vybízí, aby kladli otázky (k věci) Kompetence sociální a personální – rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci vlastní a druhých Učitel:  vede žáky k prozkoumávání pohledů a názorů, lišících se od jejich vlastních  zadává úkoly, při kterých žáci kombinují informace z různých zdrojů  umožňuje žákům spoluutvářet kritéria hodnocení  umožňuje žákům reflektovat (hodnotit) úspěšnost dosažení cíle  důsledně vyžaduje dodržování pravidel  vnímá i aktivně zajišťuje vzdělávací potřeby jednotlivých žáků  umožňuje žákům, aby si vzájemně sdělovali své pocity a názory Kompetence občanské – připravovat žáky jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňující svá práva a plnící své povinnosti Učitel:  vůči každému žákovi projevuje očekávání úspěchu  důsledně rozlišuje procesy učení a hodnocení  žákům objasňuje, které koncepce a postupy, používané ve společenské praxi, jsou  v souladu s dosaženou úrovní vzdělání

91


Kompetence pracovní – pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti a uplatňovat získané vědomosti a dovednosti při profesní orientaci Učitel:  umožňuje diferencované výkony podle individuálních schopností žáků  umožňuje žákům pracovat s materiály a zdroji, v nichž si mohou ověřit správnost svého  řešení vyžaduje dokončování práce v dohodnuté kvalitě a termínech

92


Informatika 1.stupeň Tematický okruh dle RVP

ŠVP - Učivo v ročníku

Očekávané výstupy u žáků

ZÁKLADY PRÁCE S POČÍTAČEM

Základní pojmy informační činnosti informace, informační zdroje, informační instituce struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení operační systémy a jejich základní funkce

- využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie

seznámení s formáty souborů (doc, gif) multimediální využití počítače jednoduchá údržba počítače, postupy při běžných problémech s hardware a software

- respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě jejich závady - chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím

Průřezová témata

Vztah k dalším předmětům:

Osobnostní a sociální výchova

Český jazyk Člověk a jeho svět Člověk a svět práce Anglický jazyk

Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Kreativita Sociální rozvoj Komunikace Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Hodnota, postoje, praktická etika

zásady bezpečnosti práce a prevence zdravotních rizik spojených s dlouhodobým využíváním výpočetní techniky

VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE

společenský tok informací (vznik, přenos, transformace, zpracování, distribuce informací) základní způsoby komunikace (email, chat, telefonování) metody a nástroje vyhledávání informací formulace požadavku při vyhledávání na internetu, vyhledávací atributy bezpečnost práce na internetu

- při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty - vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích - komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení

93

Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálního sdělení Vnímání autora mediálního sdělení Fungování vliv médií ve společnosti Tvorba mediálního sdělení Práce v realizačním týmu

Člověk a jeho svět Člověk a svět práce Český jazyk


Tematický okruh dle RVP



ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Základní funkce textového a grafického editoru

Základy práce s MS Word, poznámkovým blokem, existence OpenOffice aj.

- pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru

Základy práce v Malování

94


Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Kreativita Komunikace


Člověk a jeho svět Člověk a svět práce Výtvarná výchova Anglický jazyk


Informatika 2.stupeň Tematický okruh dle RVP


VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE

vývojové trendy informačních technologií hodnota a relevance informací a informačních zdrojů, metody a nástroje jejich ověřování internet

ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ

počítačová grafika, rastrové a vektorové programy

Pokročilejší užití Malování, formát pdf; seznámení s existencí dalších grafických programů (CorelDraw, AutoCAD aj.)

tabulkový editor, vytváření tabulek, porovnávání dat, jednoduché vzorce

MS Excel

prezentace informací (webové stránky, prezentační programy, multimédia)

MS PowerPoint

ochrana práv k duševnímu vlastnictví, copyright, informační etika

typy programů (freeware, OEM...)


- ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost

- ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací - uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem

- pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví - používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji - zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě

95



Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Kreativita Sociální rozvoj Mezilidské vztahy Komunikace Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Hodnota, postoje, praktická etika

Český jazyk Člověk a svět práce Anglický jazyk Výchova ke zdraví Člověk, podpora a ochrana zdraví

Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality Stavba mediálního sdělení Vnímání autora mediálního sdělení Fungování vliv médií ve společnosti Tvorba mediálního sdělení Práce v realizačním týmu

Český jazyk Člověk a svět práce Výtvarná výchova Anglický jazyk Matematika Výchova ke zdraví Občanská výchova

6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika

Recommend Documents