4th Hungarian National and International Lifelong Learning Conference Proceeding Tartalomjegyzék / Contents HUNGARIAN-ENGLISH
Dr. Besenyei Lajos El szó ......................................................................................................................... 10 Dr Lajos Besenyei Foreword .................................................................................................................... 12 4. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 4th Hungarian National and International Conference Stratégiai Háttérdokumentum: Feln ttképzési tapasztalatok és lehet ségek a fels oktatás megújításában Elnöki vitaindító gondolatok........................................................... 15 Memorandum ................................................................................... 18 EUA – jelentés: Trend V – az egyetemek alakítják az Európai Fels oktatási Térséget (A jelentés rövidített változata)................. 20 1. El szó............................................................................................. 20 2. Bizottsági összefoglaló.................................................................. 21 2.1. Trend V ....................................................................................... 21 2.2. A képzési struktúrák.................................................................... 21 2.3. Alkalmazhatóság ......................................................................... 22 2.4. Diákközpontú tanulás.................................................................. 22 2.5. A bolognai program eszközei: ECTS, oklevélmelléklet és képesítési keretrendszerek.................................................................. 22 2.6. Diákszolgáltatások ...................................................................... 23 2.7. Min ség....................................................................................... 23 2.8. Mobilitás ..................................................................................... 23 2.9. Lifelong learning (Élethosszig tartó tanulás) .............................. 24 2.10. Az új tagállamok ....................................................................... 24 2.11. Nemzetközi „vonzóer ” ............................................................ 24 2.12. Jöv beni kihívások.................................................................... 25 2.13. Módszertan................................................................................ 25 3. Strukturális reform: A három ciklus megvalósítása................. 25 3.1. A képzési struktúrák megvalósítása ............................................ 26 3.2. Az intézmények hozzáállása ....................................................... 26 3.3. A három ciklus megvalósításával kapcsolatos kérdések, az intézmények és a kormányzatok közötti kapcsolatok ........................ 27 3.4. A strukturális reformok elválasztása a célkit zésekt l ............... 27 3.5. Hasonlóság és konvergencia ....................................................... 27 3.6. A három ciklus, aggodalmak és kötelezettségek......................... 28 3.7. A második ciklus reformja .......................................................... 28
1
3.8. A harmadik ciklus átalakítása ..................................................... 29 3.9. A doktori programokra való bejutás ........................................... 29 3.10. Mobilitás és nemzetközivé válás............................................... 30 3.11. Közös programok és fokozatok................................................. 31 3.12. A változó európai fels oktatási paletta és az alkalmazhatóság kérdései .............................................................................................. 32 4. A mobilitás és elismerés eszközei a bolognai programban....... 33 4.1. A kreditátviteli rendszer.............................................................. 33 4.1.1. Kreditgy jtési rendszer ............................................................ 34 4.1.2. A tanulmányi eredmények/kimenetek értékelése..................... 34 4.2. A teljesítmény elismerése ........................................................... 34 4.3. Oklevélmelléklet (DS) ................................................................ 35 4.4. Mobilitás ..................................................................................... 35 4.5. Nemzetközivé válás .................................................................... 37 5. A hallgatói támogatások rendszere és a hallgatói részvétel ..... 38 5.1. A hallgatói támogatások rendszere. Hallgatói szolgáltatások..... 39 5.1.1. A nyelvi képzés ........................................................................ 40 5.1.2. Információ az egyéb intézményekben elérhet tanulmányi lehet ségekr l .................................................................................... 40 5.1.3. Iránymutatás és tanácsadás ...................................................... 40 5.1.4. Karriertanácsadással kapcsolatos szolgáltatások ..................... 41 5.5.5. Részid s és kett s diplomát célzó hallgatók............................ 42 5.2. A hallgatói részvétel.................................................................... 43 6. Min ségbiztosítás ......................................................................... 44 6.1. Bels értékelés: a kérd ív eredményei........................................ 45 6.1.1. A programok (kurzusok) bels értékelése................................ 45 6.1.2. A hallgatók tanulását segít szolgáltatások.............................. 45 6.1.3. A kutatócsoportok értékelése ................................................... 46 6.1.4. Az oktatók értékelése ............................................................... 46 6.2. A min ségközpontú kultúra megjelenése ................................... 46 6.3. Autonómia................................................................................... 48 7. A bolognai folyamat a lifelong learning kontextusában ........... 49 7.1. A LLL prioritása az európai fels oktatási intézményekben ....... 49 7.2. Az LLL az európai fels oktatási intézményekben...................... 50 7.3. Az LLL, javuló hozzáférési lehet ségek és a szociális dimenzió51 7.4. Az LLL és az Európai Fels oktatási Térség képesítési keretrendszere .................................................................................... 52 7.5. Az LLL és az el zetes tanulás elismerése................................... 52 Strategic Background Paper: Adult Education Experiences and Opportunities for the Renewal of Higher Education (English translation) MELLearN President’s Keynote Speech ........................................... 54 MELLearN Memorandum ................................................................. 58 A konferencia plenáris ülésének el adásai Plenary Conference Session Dr. Rudas Imre A fels oktatás helyzete a bolognai reformok után a Magyar Rektori Konferencia
2
szemszögéb l (kivonat) ..............................................................................................61 Dr Imre Rudas The Situation of Higher Education after the Bologna Process: the View of the Hungarian Rectors’ Conference (Abstract ).......................................................70 Michael Hörig Lifelong Learning – From Periphery to Center? Findings from Trends V and Beyond .............................................................................................................. 79 Michael Hörig Lifelong Learning: a perifériáról a központba? A Trends Vmegállapításai és a jöv (Hungarian translation) .............................................................................. 83 Dr. Bazsa György Lifelong Learning – a min ség szemszögéb l ............................................................88 Dr György Bazsa Lifelong Learning – From the Aspect of Quality (English translation) ..................... 94 Dr. Gülsün Saglamer From Supply-Driven Systems to Demand-Led Rearrangements in Higher Education ..................................................................................................................... 100 Dr Gülsün Saglamer A kínálatvezérelt rendszerekt l a keresketközpontú fels oktatás felé (Hungarian translation) ............................................................................................... 109 Dr. Barakonyi Károly A Bologna-folyamat hatása az egyetemek vezetésére .................................................118 Dr Károly Barakonyi The Effect of the Bologna Process on the Management of the Universities (English translation) ................................................................................................... 146 Dr Rodica Mocan Lifelong Learning – Conceptual Delineations and Strategy at Babes-Bolyai University .................................................................................................................... 175 Dr. Rodica Mocan Élethosszig tartó tanulás – fogalmi behatárolás és stratégia a Babes-Bolyai Egyetemen (Hungarian translation) ........................................................................... 182 Dr. Bihary Pál A feln ttképzés munkaer piaci relevanciái, atipikus képzési és foglalkoztatási formák ......................................................................................................................... 190 Dr Pál Bihary The Labour Market Relevance of Adult Education: Atypical Training and Employment Forms (English translation) ...................................................................196
3
Dr. Balogh Árpád Az életen át tartó tanulás, feln tt- és tanárképzés a bolognai folyamatban ................................................................................................. 202 Dr Árpád Balogh Lifelong Learning, Adult Education and Teacher Training in the Bologna Process (English translation) ..................................................................................... 205 A párhuzamos szekcióülések Parallel Workshops A) szekció – Feln ttképzés és munkaer piac Workshop A – Adult Education and the Labour Market Dr. Galasi Péter Képzés és munkaer piac: Néhány magyar jellegzetesség nemzetközi összehasonlításban (vitaindító) ............................................................... 210 Dr. Péter Galasi The Training and the Labour Market: Some Hungarian Characteristics in an International Context (Discussion Primming, English translation) ................. 225 Dr. Lakos István Feln ttképzés és munkaer piac .................................................................................. 239 Dr István Lakos Adult Education and the Labour Market (English translation) ................................. 245 Bánhidyné Dr. Szlovák Éva Beszámoló ................................................................................................................... 251 Dr Éva Bánhidyné Szlovák Report (English Translation) ..................................................................................... 253 B) szekció – A fels oktatás mint szolgáltatás és szervez központ Workshop B – Adult Education as Service and Organizing Center Vass István A feln ttképzéshez kapcsolódó szolgáltatások tapasztalatai a Munkaügyi Központ szempontjából (vitaindító) .......................................................................... 255 István Vass Experiences of the Services Provided in Connection with Adult Education: the View from the Employment Centre (Discusion Primming, English Translation) ................................................................................................................ 260 Turóczyné Dr. Veszteg Rozália „Holnaptól nekem jobb lesz!” Az egész életen át tartó tanulás mint esélynövel tényez hangsúlyozása a munkavállalók és a munkáltatók számára ...... 266
4
Dr Rozália Turóczyné Veszteg “I will have a better life from tomorrow on!” Lifelong Learning Presented as a Chance Enhancing Factor for Employees and Employers (English Translation) ...... 275 Kerül Judit A fels oktatás mint szolgáltatás ................................................................................. 284 Judit Kerül Service Provider Approach in Higher Education (English Translation) ..................... 288 Lengyel Zsuzsánna Beszámoló .................................................................................................................... 292 Zsuzsánna Lengyel Report (English Translation) ....................................................................................... 294 C) szekció – A feln ttképzés er -forrás szükségletei Workshop C – Human Resource Requirements for Adult Education Kiss István Feln ttképzés a Paksi Atomer m ben – Esettanulmány (vitaindító) ......................... 297 István Kiss Adult Training at Paks Nuclear Power Plant – Case Study (Discussion Primming, English Translation) .................................................................................. 304 Dr. Domokos Endre Hozzászólás Kiss István vitaindítójához ..................................................................... 312 Dr Endre Domokos Comment on István Kiss’ Keynote Speech ................................................................. 314 Dr. Németh Balázs Gondolatok az egész életen át tartó tanulási partnerség fejlesztésében játszott fels oktatási feladatokhoz ............................................................................................. 316 Dr Balázs Németh Thoughts in Connection with the Tasks of Higher Education in the Field of Partnership in Lifelong Learning ................................................................... 322 Bana Katalin Beszámoló.................................................................................................................... 327 Katalin Bana Report (English translation) ....................................................................................... 333 Publikációk – Other Papers Balogh Anikó A „Nagy formátumú európai e-learning szolgáltatók” (Megaproviders
5
of e-learning in Europe) riport bemutatása, ezen belül a Gábor Dénes F iskola mint e-learning-szolgáltató elemzése ............................................................ 340 Anikó Balogh Introducing the Report “Megaproviders of e-learning in Europe” and an Analysis of Gábor Dénes College as an E-learning Provider (English Translation) .................................................................................................................. 345 Bana Katalin Nem a szakadék, hanem a híd a fontos! – Az információs társadalom fejlesztése az észak-magyarországi régióban ............................................................................... 350 Katalin Bana Not the Abyss but the Bridge Matters! – Development of information society in the region of Northern Hungary (English translation) ............................................ 362 Bánhidyné Dr. Szlovák Éva – Makó Ferenc Feln ttképzési indikátorrendszer bevezetése a nemformális és informális tanulás nyomon követéséhez ........................................................................................ 374 Dr Éva Bánhidyné Szlovák – Ferenc Makó The Introduction of a System of Indicators in Adult Education and Training to Monitor Non-formal and Informal Learning (English Translation) ........ 380 Dr. Kálmán Anikó A tanítás és a tanulás mint professzionális tevékenység kompetenciái ...................... 386 Dr Anikó Kálmán Competences of Teaching and Learning as Professional Activities (English translation) ................................................................................................................ 403 Mócz Dóra Vállalati képzések gyakorlata Magyarországon ......................................................... 421 Dóra Mócz Current Practice of Company Training Programmes in Hungary (English translation) .................................................................................................................. 428 A konferencia értékelése – Conference Evaluation Az értékel lap elemzése ............................................................................................. 435 Evaluation Report ........................................................................................................ 446 Az el adók önéletrajzai – Speakers’ CVs Az el adók önéletrajzai / Speakers’ CVs .................................................................... 458 Program – Programme
6
Program / Programme ................................................................................................. 516 Melléklet – Appendix Értékel lap / Evaluation Questionnaire ..................................................................... 523 Fényképek / Photos ............................................................................................................ 529
7
