41967.pdf. Universitas Terbuka. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf

Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb u

ka

16/41967.pdf


U

ni

ve r

si ta

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve r

si ta

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb u

ka

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve r

si ta

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb u

ka

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb u

ka

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk

a

16/41967.pdf


U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb

uk a

16/41967.pdf


16/41967.pdf

52

BABIV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Madrasah Diniyah AI Burhaniyah

Madrasah Diniyah AI Burhaniyah merupakan lembaga pendidikan Agama Islam nonformal yang beralamatkan di Desa Tanjungsari Kecamatan Rembang. Berdasarkan hasil wawancara diperoleh deskripsi lengakap berkenaan

ka

Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah telah

rb u

berdiri sejak tahun 1986 hingga sekarang. Jumlah siswa Madrasah Diniyah AI Burhaniyah untuk tahun ajaran 2013/2014 adalah 170 siswa. Fasilitas yang Madrasah

Diniyah

AI

Burhaniyah

Te

dimiliki

cukup

memadai

untuk

s

menyelenggarakan kegiatan belajar. Rincian sarana dan prasarana fisik di

ita

Madrasah Diniyah Al Burhalliyah disajikan dalam tabel berikut.

5

6

ni

Fasilitas Fisik Lahan Bangunan Ruang kelas Ruang g_uru dan kepala madrasah Musholla Kamarmandi

U

No 1 2 3 4

ve

rs

Tabel3 Rincian Fasilitas Fisik di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah Keterangan Luas 3000 m4 Luas 1600 mL 7 lokal 2 lokal 1 lokal 2 lokal

Sumber : Buku Profit Madrasah Dimyah AI Burhamyah

Selain fasilitas fisik di atas, Madrasah Diniyah Al Burhaniyah juga memiliki 12 tenaga pengajar. Tugas utama guru di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah ini adalah mendidik anak-anak untuk mengenallebih dalam tentang agama Islam. Guru di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah ini juga memiliki tugas


16/41967.pdf

53

tambahan yaitu sebagai pengurus yayasan. Struktur pengurus dari Madrasah Diniyah Al Burhaniyah adalah sebagai berikut

ka

: M. lklil Kamil : K.H. Ahmad Kamil : Suyoto, S. Ag. : H. Sunarko, S. Ag. : K.H. Mujaid H. Mashuri H. Mustofa H. Qoimun Solihun Sukimo Sufaidah Muzayyanah

rb u

Ketua Wakil Sekretaris Bendahara Anggota

Te

Pengurus Madrasah AL-Burhaniyah di atas juga sebagai pendidik bersama-sama menyelenggarakan kegiatan pendidikan agama Islam untuk

s

memberikan ilmunya kepada anak-anak dengan tujuan melengkapi pembelajaran

ita

Agama yang tidak anak-anak dapatkan di sekolah formal, misalnya pelajaran

rs

Nahwu, Shorof, Tafsir dan lain sebagainya. Tujuan yang ingin dicapai oleh

ve

Madrasah Diniyah AI Burhaniyah seperti yang disampaikan oleh informan

ni

adalah menjadikan anak-anak yang sholeh dan shokhah dan bisa mendoakan

U

kepada orangtua sebagaimana ungkapan jawa mendem jero mikul duwur atau mikz;l duwur mendem jero. Arti dari ungkapan tersebut adalah agar anak-anak bisa membawa nama baik orangtua walaupun orangtuanya sudah meninggal. Tenaga pengajar di Madrasah Diniyah tidak memiliki syarat kualifikasi pendidikan khusus, yaitu pengajar tidak harus seorang sarjana. Syarat penting untuk menjadi pengajar di Madrasah Diniyah adalah pengajar tersebut memiliki pengetahuan Agama Islam yang baik. Pengajar di Madrasah Diniyah ini lebih diutamakan lulusan dari pondok pesantren karena pelajaran yang akan diajarkan


16/41967.pdf

54

adalah tentang Agama Islam secara khusus. Madrasah Diniyah Al Burhaniyah juga memiliki prestasi yang cukup baik yaitu Iomba di tingkat Kecamatan Rembang meraih juara dua untuk pidato Bahasa Indonesia, kemudian Iomba Bahasa Arab memperoleh 1uara harapan tiga dan Iomba membaca kitab mendapat juara harapan dua. Selain prestasi di berbagai lomba, ijazah kelulusan dari Madrasah Diniyah pun sudah diakui da11 bisa digunakan untuk mendaftar ke ienjang

ka

pendidikan yang lebih tinggi. ljazah Madrasah Diniyah di Kabupaten Rembang

rb u

sudah dijadikan sebagai salah satu syarat untuk mendaftar ke Sekolah Menengah Pertan1a. Ijazah ini memberikan keterangan bahwa siswa yang bersangkutan

Te

sudah bisa membaca Alquran dengan bail\. dan !ancar. Besamya peran Madrasah

s

Diniyah ini tentunya tidak lepas dari dukungan pemerintah yang diwakili oleh

adala..~

Kementerian

l~;Lgama

dengan bagian khusus y·ang

rs

Lembaga kedinasan ini

ita

lembaga kedinasan yang menaungi keberadaan dari Madrasah Diniyah ini.

ve

menangani tentang pendidikan diniyah dan pondok pesantren yaitu Kepala Seksi

ni

Bidang Pendidikan Keagamaan dan Pondok Pesantren (Kasi Pekapontren). pelaksili~aan

pendidikan agama Islam di !\.1adrasah Dini;'ah i\.1

U

Dalam

Burhaniyah ini memiliki kegiatan belajar mengajar yang mengikuti kurikulun1 dari Kementerian Agama (Kemenag). Kurikulun1 Kemenag ini berbeda dengan

k:u...-rikulum 2013

~{ang

saat ini sudah mulai diterapl-can di

sel-~olah~sel~ol~~

formaL

Kurikulum Kemenag ini disesuaikan dengan kebutuhan Madrasah Diniyah. Sebaran mata pelajaran di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah antara lain, Fiqih, Taukhid, Tareh,

Alc~laq,

Alquran, Bahasa

.a~rab,

Nahwu, Shorof, Tafsir, Hadist.

Lama jam belajar di Madrasah Diniyah adalah jam 14.30-16.30 (dua jam).


16/41967.pdf

55

Dalam waktu yang singkat ini diharapkan anak-anak bisa memperoleh bekal

pcngctahuan

l~,._gama

!s1am yang cukup untuk Qisa ditcrapkan di kchidupan

sehari-hari. Selain aktivitas KBM. Madrasah Diniyah AI Burhaniyah juga mengadakan Iomba tahunan yaitu Pekan Olahraga Dan Seni Antar Diniyah (Porsadin). Kurikulum yang ditcrapkan di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah adalah sistem caturwulan dimana evaluasi belaiar dilaksanakan setiap empat bulan c~P:.\11

ini

suda.r~

dilakuk.n.n secara bersama antar l\.-1adrasah

Dini)~ah

ka

sel(ali. Tes

rb u

satu dengan yang lain, sama halnya seperti di sekolah formal. Koordinasi yang haik untuk setiap Madrasah Diniyah yang ada di Kabupaten Rembang dalam

Te

melaksanakan evaluasi ca\\ru tidak Iepas dari dukungan dan peran dari FK!\1D.

yeng bertqjuan untuk mengembangkan dan

ita

ke~jasama

s

Forum Kerjasama Madrasah Diniyah (FKMD) merupakan suatu lembaga mem~jukan

keberadaan

rs

lembag0 penrlidikan dini;'ah. Kcberadaan fK!v!D ini membanttl setiap l\1a(irasah

yang hams dilaksanakan oleh Madrasah Diniyah dalam penyelenggaraan

ni

s~ja

ve

Diniyah untuk mendapatkan informasi yang jelas perihal kegiatan-kegiatan apa

J3di~

U

pendidikarJI)'a. Setiap :\·1adrasah Dini;rah memiliki per,.'-.,rak_ilan di FKJ..,1D.

antar Madrasah Diniyah di ~(abupaten Rembang dapat dikoordinir dengan baik melalui wadah perkumpulan Forum Komunikasi Madrasa...~

Diniyah l\1 Burhaniyah

Madra~ah

tidal~

Diniyah (FKMD).

har1ya memberikan layana...'1

pendidikan akademik saja tetapi juga membina minat dan bakat siswa. Pemhinaan minat dan bakat siswa ini sama halnya seperti ekstrakurikuler ym1g ada di ~eko1ah fonnal. Kegiatan ekstrakurikuler yang sudah ada di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah adalah kegiatan drumband, rebana dan tilawah Alquran.


16/41967.pdf

56

Pembina dari kegiatan ini adalah dari guru-guru Madrasah Diniyah AI Burhaniyah sendiri. Hasil dari pembinaan bakat dan minat adalah ada beberapa siswa yang sudah menjuarai Iomba antar Madrasah Diniyah se-Kecamatan Rembang. Melihat perkembangan kualitas layanan pendidikan di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah tersebut diharapkan mampu menjadi langkah untuk meningkatkan kepercayaan masyarakat akan arti penting keberadaan Madrasah Diniyah sebagai lembaga pendidikan Agama Islam.

ka

Madrasah Diniyah Al Burhaniyah juga berupaya mengembangkan

rb u

kemampuan tenaga pengajamya dengan mengikutkan guru-gurunya dalam workshop maupun seminar yang diselenggarakan oleh Departemen Agama.

Te

Melalui upaya ini Madrasah Diniyah Al Burhaniyah berusaha menjaga kualitas

s

madrasahnya sebagai madrasah yang penyelenggaraan pendidikannya bagus dan

ita

dipercaya oleh masyarakat. Apalagi Madrasah Diniyah AI Burhaniyah ini sudah

rs

lama berdiri sejak 1986 hingga sekarang.

ve

Melihat banyaknya potensi Madrasah Diniyah untuk berkembang lebih

ni

baik lagi, maka pihak Madrasah Diniyah AI Burhaniyah berusaha menarik minat

U

masyarakat untuk menyekolahkan putra-putrinya melalui kegiatan ceramahceramah umum. Pad& ceramah umum ini pihak Madrasah Diniyah AI Burhaniyah

berusaha

meyakinkan

dan

mengajak

masyarakat

untuk

mempercayaka_q putra-putri mereka untuk dididik menjadi anak yang sholeh/ sholehah dan

birulwalidain (berbakti kepada kedua orangtua) dengan

menyekolahkannya di Madrasah Diniyah. Harapan Madrasah Diniyah AI Burhaniyah untuk lebih maJu lagi kepada masyarakat adalah agar masyarakat meningkatkan kepercayaannya untuk


16/41967.pdf

57

menyekolahkan putra-putrinya di lembaga pendidikan diniyah. Terwujudnya anak-anak yang sholeh/ sholehah akan mampu menciptakan masyarakat yang harmonis, cerdas dan beriman. Serta untuk pemerintah dan Kementerian Agama diharapkan menambah kepedulian kepada lembaga Madrasah Diniyah dengan memberikan bantuan untuk operasional madrasah. Misalnya, pengadaan buku, sarana meja, bangku ataupun almari untuk menunjang sarana KBM.

ka

B. Penentuan Biaya Dengan Metode Tradisional

rb u

Penentuan biaya pendidikan di Madrasah Diniyah dengan metode tradisional dilakukan dengan memfokuskan pada single pool. Single pool

Te

artinya, penentuan biaya satuan pendidikan hanya didasarkan pada jumlah

s

pengeluaran yang dibagi dengan jumlah siswa. Rincian pengeluaran Madrasah

ita

Diniyah Al-Burhaniyah selama satu tahun dimulai dati tahun ajaran 2011/2012

rs

hingga 2013/2014 adalah,

ve

a. Biaya honor guru untuk satu tahun yang dikeluarkan setiap satu bulan sekali.

ni

b. Biaya perawatan sarana prasarana

U

Biaya perawatan sarana prasarana ini meliputi, perawatan dan perbaikan gedung, penambahan perlengkapan penunjang dan kebersihan. Biaya perawatan sarana prasarana ini dikeluarkan setiap sebulan sekali. c. Biaya 3dministrasi kelas Biaya administrasi kelas ini terkait dengan pemenuhar.. kebutuhan penunjang KBM di kelas. Misalnya, penggandaan kalender akademik dan pengadaan buku pelajaran. Biaya administrasi kelas ini tidak rutin dikeluarkan setiap bulan karena disesuaikan dengan kebutuhan KBM siswa.


16/41967.pdf

58

d. Biaya sosial Biaya sosial disini

ada~ah

biaya yang dikeluarkan Madrasah Diniyah Al

Burhaniyah untuk solidaritas sosial membantu masyarakat sekitar yang membutuhkan. Misalnya, sumbangan kematian, iuran untuk hajatan sedekah laut. Besamya biaya sosial ini tidak tetap tergantung kebutuhan pula. e. Biaya evaluasi dan laporan Biaya evaluasi dan laporan mencakup biaya penggandaan soal tes, biaya

ka

koreksi, pelaporan rapor dan ijazah. Evaluasi belajar dan pelaporan rapot

f.

rb u

dilakukan setiap empat bulan sekali. Biaya listrik

Te

Biaya listrik di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah ini tidak menghabiskan

s

banyak daya karena pelaksanaan KBM nya di sore hari dimana cahaya

ita

matahari saja masih cukup untuk dijadikan penerangan serta perlengkapan

rs

penunjang KBM di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah banyak yang tidak

ve

memerlukan tenaga listrik. Pembiayan listrik di Madrasah Diniyah AI

ni

Burhaniyah ini menggunakan pulsa listrik elektrik. Penggunaan token listrik

U

elektrik ini dimaksudkan agar lebih mudah disesuaikan dengan kebutuhan Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. g. Biaya telepon Riaya telepon di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah hanya dikeluarkan sekali dalam setahun karena Madrasah Diniyah AI Burhaniyah sendiri tidak memiliki langganan telepon Code Division Multiple Access (CDMA) maupun langganan Global Systemfor Mobile communication (GSM) secara khusus. Alat komunikasi yang digunakan di Madrasah Diniyah AI


16/41967.pdf

59

Burhaniyah ini adalah via contact person pengurus yayasan yang kemudian biaya penggunaannya akan diganti oleh madrasah. h. Biaya kegiatan Biaya kegiatan adalah biaya yang dikeluarkan untuk berbagai kegiatan selain KBM di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Misalnya, kegiatan peringatan hari besar Agama Islam, kegiatan lomba-lomba, dan kegiatan seminar guru. 1.

Biaya rapat

ka

Biaya rapat dikeluarkan untuk memenuhi kebutuhan pelaksanaan rapat.

J.

rb u

Misalnya untuk konsurnsi rapat dan penggandaan materi rapat. Biaya administrasi madrasah

Te

Biaya administrasi madrasah adalah biaya yang digunakan untuk keperluan

ita

s

keresmian madrasah. Misalnya saja adalah biaya pengetikan data EMIS.

Besarnya pengeluaran untuk ke-1 0 macam biaya di atas selama satu

ve

rs

tahun mulai tahun ajaran 201112012 hingga 2013/2014 di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah dapat dituliskan dalam tabel berikut,

U

ni

Tabel4 Pengeluaran Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2011/2012 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jenis Pengeluaran Honor guru Perawatan sarana prasarana Administrasi kelas Biaya sosial Biaya evaluasi dan lap<)ran Biaya listrik Biaya telepon Biaya rapat Biaya kegiatan Administrasi madrasah Jumlah

Jurnlah Rp13.756.000 Rp1.497.500 Rp306.500 Rp100.000 Rp955.000 Rp50.000

Rp260.000 Rp2.471.000 Rp19.396.000

Sumber: Laporan keuangan Madrasah AL-Burhamyah 2011/2012


16/41967.pdf

60

Tabel5 Pengeluaran Madrasah Diniyah Al Burhaniyah Tahun 2012/2013 Jenis Pengeluaran Honor guru Perawatan sarana prasarana Administrasi kelas Biaya sosial Biaya evaluasi dan laporan Biaya listrik Biaya telepon Biaya rapat Biaya kegiatan Administrasi madrasah Jumlah

Jumlah Rp22.435.000 Rpl.294.000 Rp223.500 Rp760.000 Rpl.098.000 RplOO.OOO Rp1.722.000 Rp2.250.1 00 Rp500.000 Rp30.382.600

ka

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

rb u

Sumber: Laporan keuangan Madrasah AL-Burhaniyah 2012/2013

ve

rs

ita

s

Jenis Pengeluaran Biaya honor guru Perawatan sarana prasarana Administrasi kelas Biaya sosial Evaluasi dan laporan Biaya listrik Biaya telepon Biaya rapat Biaya kegiatan Biaya administrasi madrasah Jumlah

U

ni

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Te

Tabel6 Pengeluaran Madrasah Diniyah Al Burhaniyah Tahun 2013/2014 Jumlah Rp20.845.000 Rp2.142.000 Rp474.500 Rp780.000 Rp 1.561.500 Rp50.000 Rp50.000 Rp213.000 Rp2.698.000 Rp295.000 Rp29.109.000

l

--

Sumber: Laporan keuangan Madrasah AL-Burhaniyah 2013/2014

Dari ketiga tabel di atas diperoleh total pengeluaran yang berbeda-beda

dari tahun ajaran 201112012 hingga 2013/2014. Setelah diperoleh jumlah pengeluaran di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah, maka dapat dihitung dengan metode tradisional biaya pendidikan selama satu tahun untuk setiap siswa. Pengeluaran biaya tetap dan tidak tetap dijumlahkan kemudian dibagi jumlah siswa Madrasah Diniyah AI Burhaniyah akan diperoleh biaya pendidikan per


16/41967.pdf

61

tahun per siswa. Kemudian hasil tadi dibagi dengan 12 bulan untuk mengetahui besamya biaya yang ditanggung setiap siswa dalam satu bulannya. Perhitungan biaya pendidikan dengan metode tradisional ini dapat dilihat pada tabel berikut, Tabel 7 Penentuan TarifUang Syariah Dengan Metode Tradisional Pada Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2011/2012 Total pengeluaran

162

Tarif Tarif biayaJ biayaJ tahun bulan Rp119.728 Rp9.977

Tarifbiaya yang dibebankan RplO.OOO

Selisih

Rp23

ka

Rp19.396.000

Jumlah SJSWa

174

Tarif biaya/ tahun Rp174.613

Tarif biayal bulan Rp14.551

Tarifbiaya yang dibebankan Rpl5.000

Selisih

Rp449

s

Rp30.382.600

Jumlah SlSWa

Te

Total pengeluaran

rb u

Tabel8 Penentuan TarifUang Syariah Dengan Metode Tradisional Pada Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2012/2013

Jumlah siswa

ni

ve

Total pengeluaran

rs

ita

Tabel9 Penentuan TarifUang Syariah Dengan Metode Tradisional Pada Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2013/2014

U

Rp29.109.000

170

Dari tabel di atas

Tarif Tarif Tarifbiaya biayaJ biayaJ yang bulan dibebankan tahun Rp171.229 Rp14.269 Rp15.000

diperol~h

Selisih

Rp731

bahwa biaya pendidikan setiap siswa untuk

tiap bulannya terdapat perbedaan dari tahun ajaran 2011/2012 hingga 2013/2014. Dalam kenyataannya Madrasah Diniyah AI Burhaniyah selalu menarik biaya syariah lebih tinggi dari biaya pendidikan yang diperoleh dengan perhitungan. Misalnya untuk tahun ajaran 2013/2014 diperoleh biaya per siswa per bulan sebesar Rp14.269 tetapi Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah menarik Rp15.000,00 setiap bulannya. Jadi, ada selisih sebesar Rp731,00 setiap bulannya


16/41967.pdf

62

untuk satu siswa. Kelebihan pembebanan biaya pendidikan ini yang diharapkan dapat dimanfaatkan untuk pengembangan mutu penyelenggaraan pendidikan agama di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah. Selisih biaya per siswa per bulan ini yang digunakan oleh Madrasah Diniyah sebagai dana cadangan. Dana cadangan ini disiapkan untuk rnengantisipasi jika ada siswa yang menunggak uang syariah setiap bulannya. Selain itu juga untuk mengantisipasi libur panjang sebelurn rnasuk tahun ajaran

ka

baru. Dana cadangan tersebut dirnanfaatkan untuk rnernbiayai kegiatan-kegiatan

rb u

yang ada di akhir tahun ajaran tersebut. Seperti pada alr.hir tahun ajaran yang bertepatan dengan bulan Ramadhan. Di bulan Ramadahan, siswa-siswa sudah

Te

mulai tidak aktif kegiatan belajar rnengajar (KBM) tetapi, di Madrasah Diniyah

s

AI Burhaniyah masih ada kegiatan sosial seperti pengajim rnenjelang buka

ita

puasa dengan siswa, guru dan rnasyarakat sekitar rnadrasah. Selain itu, juga

rs

dapat digunakan untuk pengernbangan Madrasah, rnisalnya dengan pengadaan

ve

peralatan penunjang kegiatan belajar.

ni

Penentuan biaya pendidikan per siswa yang dilakukan di Madrasah

U

Diniyah AI Burhaniyah dihitung dengan rnernbagi total biaya operasional selarna satu tahun dengan jumlah siswa. Biaya-biaya ini yang dibebankan kepada setiap siswa yang ingin mendapatkan layanan pendidikan agarna di Madrasah Diniyah. Pengeluaran biaya di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah tergolong biaya tidak tetap karena jumlahnya tidak tentu dalarn arti selalu berubah dalarn setiap periode dikeluarkannya biaya. Pengeluaran tidak tetap di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah ini dapat dibagi rnenjadi sepuluh yaitu, biaya honor guru, biaya perawatan sarana prasarana, adrninistrasi kelas, biaya sosial, evaluasi dan


16/41967.pdf

63

laporan, biaya listrik, biaya telepon, biaya rapat, dan biaya administrasi madrasah. Biaya yang dikeluarkan untuk kesepuluh biaya tersebut tidak memiliki alokasi khusus. Besarnya biaya yang dikeluarkan untuk biaya tidak tetap tersebut disesuaikan dengan kebutuhan Madrasah Diniyah Al Burhaniyah. Metode tradisional ini menurut Karundeng (20 12) memiliki beberapa kelemahan antara lain: 1. Hubungan yang tidak memadai (terputus) antara anggaran tahunan dengan

ka

rencana pembangunan jangka panjang

rb u

2. Pendekatan incremental menyebabkan sejumlah besar pengeluaran tidak pemah diteliti secara menyeluruh efektifitasnya.

Te

3. Lebih berorientasi pada input daripada output. Hal tersebut menyebabkan

s

anggaran tradisional tidak dapat dijadikan sebagai alat untuk membuat

ita

kebijakan dan pilihan sumberdaya, atau memonitor kineija.

rs

4. Sekat-sekat antar departemen yang kaku membuat tujuan nao;ional secara

ve

keseluruhan sulit dicapai

ni

5. Proses anggaran terpisah untuk pengeluaran rutin dan pengeluaran

U

modal/investasi.

6. Anggaran tradisional bersifat tahunan 7. Sentralisasi penyiapan anggaran, ditambah dengan informasi yang tidak memadai menyebabkan lemahnya perencanaan anggaran. Sebagai akibatnya adalah munculnya budget padding atau budgetary slack. 8. Persetujuan

anggaran

yang terlambat,

sehingga

gagal

memberikan

mekanisme pengendalian untuk pengeluaran yang sesuai, seperti seringnya dilakukan revisi anggaran dan manipulasi anggaran.


16/41967.pdf

64

9. Aliran informasi (sistem informasi finansial) yang tdak memadai yang menjadi dasar mekanisme pengendalian rutin, mengidentifikasi masalah dan tindakan.

Selain beberapa kelemahan di atas, penentuan biaya dengan sistem tradisional ini memiliki kelebihan pula yaitu mudah digunakan oleh masyarakat awam dengan pengetahuan pengelolaan akuntansi keuangan yang sederhana. Oleh sebab itu, metode tradisional ini masih banyak diterapkan di sekolah-

ka

sekolah formal maupun nonformal yang jumlah aktivitasnya tidak terlalu

Te

rb u

banyak.

C. Penentuan Biaya Dengan Activity Based Costing System

ita

s

Penentuan biaya pendidikan dengan metode Activity Based Costing

System dilakukan dengan terlebih dahulu mengetahui aktivitas-aktivitas apa saja

ve

rs

yang dilakukan dalam penyelenggaraan pendidikan Agama isla.-n di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Dari hasil wawancara diperoleh informasi aktivitas

U

ni

layanan pendidikan yang dilaksanakan oleh Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Aktivitas layanan pendidikan tersebut seperti disampaikan oleh informan mencakup aktivitas kurikulum, dan kegiatan kesiswaan. Hasil dari penelusuran laporan keuangannya diperoleh aktivitas lain seperti, perawatan sarana prasarana, administrasi kelas dan administrasi madrasah. Pendekatan ABC digunakan karena dibandingkan dengan perhitungan secara tradisional, pendekatan ABC dirasa lebih tepat, valid dan proporsional. Hal ini disebabkan dalam menghitung nominal biaya, pendekatan ABC mendasarkan

pada aktivitas


yang

menimbulkan

biaya.

Metode

ABC

16/41967.pdf

65

menyandarkan alokasi penyerapan biaya pada cost driver. Dalam penelitian ini,

cost driver ditentukan berdasarkan kriteria relevansi dominan atas aktivitas, dengan memperhatikan data yang diperoleh atas cost driver tersebut. Aktivitas-aktivitas tersebut secara umum dapat diklasifikasikan menjadi dua kelompok pusat aktivitas, yaitu aktivitas utama dan aktivitas penunjang. a. Aktivitas utama Aktivitas utama mencakup aktivitas yang berkaitan langsung dengan

ka

aktivitas guru-siswa dan proses belajar mengajar di Madrasah Diniyah. Aktivitas

rb u

bagian akademik/kurikulum dan kesiswaan termasuk dalam pusat aktivitas ini. Aktivitas akademiklkurikulum meliputi proses belajar mengajar, evaluasi

Te

belajar, pengadaan buku, seminar, workshop dan pengembangan SDM pendidik

s

dan tenaga kependidikan. Aktivitas bagian kesiswaan meliputi pembinaan

rs

b. Aktivitas penunjang

ita

akademik siswa, pembinaan non akadernik siswa, dan ekstrakurikuler.

ve

Pusat aktivitas penunjang mencakup aktivitas yang tidak berkaitan langsung

ni

tetapi sebagai pendukung dan penunjang atas aktivitas langsung guru-siswa dan

U

proses belajar mengajar di Madrasah Diniyah. Aktivitas ini meliputi aktivitas administrasi, pemeliharaan sarana prasarana, kebersihan, pengadaan alat tulis dan bahan habis pakai, daya dan jasa.

Berdasarkan aktivitas yang dilakukan oleh Madrasah Diniyah Al Burhaniyah tersebut kemudian dilakukan identifikasi elemen biaya yang terkait dengan aktivitas. Berdasarkan penelusuran dokumen keuangan sekolah dapat terdapat sepuluh elemen biaya yang terkait dengan aktivitas yang dilakukan di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Kesepuluh elemen biaya tersebut adalah,


16/41967.pdf

66

biaya honor guru, biaya perawatan sarana prasarana, biaya adminstrasi kelas, biaya sosial, biaya kegiatan evaluasi dan laporan, biaya listrik, biaya telepon, biaya rapat, biaya kegiatan dan biaya administrasi madrasah. Elemen biaya tersebut mencerminkan biaya yang terkait dengan pusat aktivitas yang ada. Pengelompokan elemen biaya sesuai dengan pusat aktivitas dirangkum dan disajikan dalam tabel berikut. Tabel 10 Klasifikasi Pusat Aktivitas dan Elemen Biaya Operasional

4 5 6

ka

Aktivitas Penunjang Biaya perawatan sarana prasarana Biaya administrasi kelas Biaya sosial Biaya listrik Biaya telepon Biaya administrasi madrasah

rb u

3

Aktivitas Utama Biaya honor guru Biaya evaluasi dan laporan Biaya kegiatan Biaya rapat

Te

No 1 2

ita

s

Setelah aktivitas dan elemen biaya diidentifikasi, selanjutnya dilakukan

rs

penelusuran alokasi biaya atas elemen biaya yang ada. Pembebanan biaya

ve

terhadap sumber daya yang dikonsun1si oleh objek biaya dapat dilakukan dengan metode peneluscran langs,mg (direct tracing), penelusuran penggerak (driver

U

ni

tracing) dan alokasi, sebagai berikut : a. Penelusuran langsung (direct tracing)

Direct tracing adalah suatu proses pengidentifikasian dan pembebanan biaya yang berkaitan secara khusus dan fisik dengan suatu objek. Penelusuran ini sering dilakukan melalui pengamatan secara fisik. b. Penelusuran penggerak (driver tracing)

Driver tracing adalah penggunaan penggerak untuk membebani biaya ke objek biaya. Dalam konteks pembebanan biaya, penggerak adalah faktor penyebab yang dapat diamati dan yang mengukur konsumsi sumber daya objek


16/41967.pdf

67

biaya. Oleh sebab itu, penggerak adalah faktor yang menyebabkan perubahan dalam penggunaan sumber daya, dan memiliki hubungan sebab akibat dengan biaya yang berhubungan dengan objek biaya. c. Alokasi (allocation)

Allocation adalah pembebanan biaya tidak langsung ke objek biaya. Biaya tidak langsung merupakan biaya-biaya yang tidak dapat dibebankan ke objek biaya, baik dengan menggunakan penelusuran langsung atau penggerak.

ka

Penentuan biaya dengan Activity Based Costing System dilakukan

rb u

dengan menentukan aktivitas-aktivitas yang memicu biaya. Aktivitas-aktivitas

Te

tersebut kemudian dialokasikan sesuai dengan kebutuhan penggunaannya. Berikut adalah tabel pembebanan sumber daya ke dalam aktivitas-aktivitas yang

ita

s

ada di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah.

No

rs

Tabel 11 Pembebanan Sumber Daya Ke Dalam Aktivitas

Cost Driver Jam mengajar Jumlah gedung

Alokasi dengan perkiraan Alokasi dengan perkiraan

5

Kegiatan evaluasi dan

Alokasi dengan perkiraan

Jumlah kelas Jumlah pembayaran/ tahun Jumlah siswa

6 7 8

Biaya listrik Biaya telepon Biayarapat

ni

3

U

1

2

ve

Dasar Alokasi Direct tracing Alokasi dengan perkiraan

4

Jenis Aktivitas Biaya hCJnor guru Perawatan sarana prasarana Administrasi kelas Biaya sosial

l~ran

Direct tracing Direct tracing Alokasi dengan perkiraan

KWH Menit Jumlah pembayaran/ tahun Biaya kegiatan Alokasi dengan perkiraan Jumlah pembayaranl 9 tahun Alokasi dengan perkiraan Jumlah pembayaranl 10 Biaya administrasi madrasah tahun Sumber : Laporan Keuangan AI Burhamyah Periode 201112012 hmgga 2013/2014


16/41967.pdf

68

Dari tabel di atas, pengalokasian biaya lebih banyak dilakukan dengan perkiraan karena sebagian besar jenis biaya yang ada di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah adalah biaya tidak tetap. Alokasi dengan perkiraan ini dihitung dengan menentukan prosentase jurnlah biaya yang dikeluarkan dibagi jumlah penerimaan. Jurnlah penerimaan Madrasah Diniyah AI Burhaniyah untuk tahun ajaran 2011/2012 hingga 2013/2014 diperlihatkan pada tabel berikut,

Penerimaan R~3.089500

rb u

Rp.3.341.000 Rp.3.126.500 Rp.3.876.500 Rp.7.558.500 Rp.4.722.500 Rp.5.044.500 Rp.5.584.500 Rp.4.231.500 R_l)_.5.756.500 Rp.5.701.500 Rp51.033.000

ita

s

Te

Bulan S~tember 2011 Oktober November Desember Januari 2012 Februari Maret April Mei Juni Juli Jumlah

rs

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ka

Tabel 12 Penerimaan Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2011/2012

ve

Swnber: Laporan keuangan Madrasah AL-Burhamyah 20ll/20l2

U

ni

Tabell3 Penerimaan Madrasah Diniyah Al Burhaniyah Tahun 2012/2013 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

Bulan September 2012 Oktober November Desember Januari 2013 Februari Maret April Mei Juni Juli Jumlah

Penerimaan Rp.5.471.500 R~.5. 759.000 RJ?:4.534.000 Rp.5.172.000 Rp.4.779.000 Rp.3. 770.000 Rp.4.970.000 Rp.4.789.000 R_£.4.030.000 RJ?:5.818.000 Rp.ll.l27.000 Rp60.219.500

Sumber: Laporan keuangan Madrasah AL-Burbamyah 2012/2013


16/41967.pdf

69

Tabel 14 Penerimaan Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2013/2014

11

Bulan September 2013 Oktober November Desember Januari 2014 Februari Maret April Mei Juni Juli Jumlah

Penerimaan Rp.6.169.000 Rp.5.509.500 Rp.7.259.500 Rp.8.424.500 Rp.5.279.000 Rp.4.758.000 Rp.3.818.000 Rp.5.178.000 Rp.4.759.000 Rp.6.014.000 Rp.7.283.000 Rp64.451.500

ka

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

rb u

Sumber: Laporan keuangan Madrasah AL-Burbamyah 201312014

Te

Setelah diperoleh jumlah penerimaan dalam satu tahun, kemudian dihitung prosentase dasar alokasinya untuk masing-masing jenis biaya.

ita

s

Kemudian menentukan cost driver seperti yang telah dijelaskan di tabel 11 serta menghitung pula berapa kali jumlah konsumsinya atau berapa kali setiap jenis

ve

rs

biaya dikeluarkan dalam satu tahun. Selanjutnya menghitung besarnya prosentase dari cost driver dalam rupiah sebagai biaya yang akan dibebankan.

U

ni

Perhitungan uang syariah untuk setiap siswa per bulannya dengan metode ABC diperlihatkan dengan tabel berikut.


16/41967.pdf

70

Tabel 15 Perhitungan Uang Syariah Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2011/2012

Biaya sosial

5 6 7 8

Evaluasi dan laporan Biaya listrik Biaya telepon Biaya rapat

9

Biaya kegiatan

10

Biaya administrasi madrasah Jurnlah

-

Biaya dibebankan ***) Rp13. 778.910 Rp1.479.957

8 kelas

Rp306.198

lxsetahun

Rp102.066

162 siswa

Rp969.627

60KWH

Rp50.000 Rp255.165

ka

4

27% 2,9% dari pendapatan 0,6% dari pendapatan 0,2% dari pendapatan 1,9% dari pendapatan Direct tracing Direct tracing 0,5% dari pendapatan 4,8% dari pendapatan

Cost driver **) 1.152jam 12 lokal

-

6xsetahun

rb u

3

Biaya honor guru Perawatan sarana prasarana Administrasi kelas

Dasar Alokas('

3xsetahun

-

Rp2.449.584

Rpl9.341.557

s

1 2

Jenis Aktivitas

Te

No

rs

ita

Tabel16 Perhitungan Uang Syariah Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2012/2013


U

ni

1 2 3

Jenis Biaya

ve

No

4

Biaya sosial

5

6 7 8


9

Biaya kegiatan

10

Biaya administrasi madrasah Jumlah


Dasar Alokasi"'> 37% 2,1% dari pendapatan 0,4% dari

Cost driver **) 1.152jam 12lokal

Biaya dibebankan***) Rp22.435.000 Rpl.264.610

8 kelas

Rp240.878

4xsetahun

Rp782.854

174 siswa

Rp 1.083.951

120KWH 4xsetahun

RplOO.OOO Rpl.746.366

4xsetahun

Rp2.228.122

lxsetahun

Rp481.756

~nda})atan

1,3% dari pendapatan 1,8% dari pendapatan Direct tracing Direct tracing 2,9% dari pendapatan 3,7% dari pendapatan 0,8% dari pendapatan

-

Rp30.363.537

16/41967.pdf

71

Tabel 17 Perhitungan Uang Syariah Madrasah Diniyah AI Burhaniyah Tahun 2013/2014

4

Biaya sosial

5 6 7 8


9

Biaya kegiatan

10

Biaya administr'lli;i madrasah Jumlah

Biaya dibebankan ***) Rp20.845.000 Rp2.126. 900

7 kelas

Rp451.161

5x setahun

Rp773.418

170 siswa

Rp 1.546.836

59,5 KWH Voucher 3x setahun

Rp50.000 Rp50.000 Rpl93.355

4x setahun

Rp2.706.963

2x setahun

Rp322.258 Rp29.065.891

s

2

Direct tracing 3,3% dari pendapatan 0,7% dari pendapatan 1,2% dari penda_patan 2,4% dari pendapatan Direct tracing Direct tracing 0,3% dari pendapatan 4,2% dari penda.patan 0,5% dari pendapatan

Cost **) driver Ll52jam 12 lokal

rb u

3


1

>

ka

Dasar Alokasi

Jenis Biaya

Te

No

ve

rs

ita

Keterangan : *) Jumlah biaya setiap jenis pengeluaran dibagi denganjumlah pendapatan **) menghitung berapa kali biaya dikeluarkan berdasarkan data laporan keuangan yang ada ***) menghitung besamya% dari dasar alokasi

ni

Uraian pembebanan biaya setiap aktivitas terhadap cost driver-nya adalah:

U

a. Biaya honor guru Dasar alokasi untuk honor guru dapat ditelusuri secara langsung karena besarnya yang tetap dengan cost driver-nya adalah jumlah jam mengajar. Dalam satu hari ada 4 jam mengajar dengan durasinya 30 menit untuk satu jam pelajaran. Jadi, dalam satu minggu (6 hari aktif KBM) ada 24 jam mengajar. Dalam satu bulan ada 96 jam mengajar, sehingga dalam satu tahun ada 1.152 jam mengajar.


16/41967.pdf

72

b. Biaya perawatan sarana prasarana Biaya untuk perawatan sarana dan prasarana dilakukan dengan perkiraan. Perhitungan perkiraan ini dalam bentuk prosentase perbandingan jumlah pengeluaran untuk perawatan sarana prasarana dengan total pendapatan yang diterirna Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Cost driver dari biaya ini adalah jumlah gedung yang ada di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Jumlah gedungnya ada 10 meliputi, 7 ruang kelas, 2 ruang guru dan kepala sekolah serta

ka

diiengkapi dengan 1 musholla..

rb u

c. Biaya administrasi kelas

Biaya administrasi kelas untuk perawatan sarana dan prasarana diiakukan

Te

dengan perkiraan. Prosentase perkiraan ini dihitung dengan membandingkan

s

jumlah pengeluaran administrasi kelas dengan total pendapatan yang diterima

ita

Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Cost driver dari biaya ini adalah jumlah

ve

d. Biaya sosial

rs

kelas.

ni

Alokasi untuk biaya sosial dilakukan dengan perkiraan karena dalam

U

pengeluarannya disesuaikan dengan kebutuhan. Prosentase perkiraan ini dihitung dengan membandingkan jumlah pengeluaran biaya sosial dengan total pendapatan yang diterima Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Cost driver dari biaya ini adalah jumlah pembayaran per tahun. e. Biaya evaluasi dan laporan Cost driver untuk biaya evaluasi dan laporan jumlah siswa. Biaya evaluasi

dan laporan ini digunakan untuk fotokopi soal dan pelaporan rapot.


16/41967.pdf

73

f.

Biaya listrik Alokasi biaya listrik ini didasarkan pada berapa KWH daya listrik yang

digunakan oleh Madrasah Diniyah Al Burhaniyah. Jumlah daya listrik yang digunakan di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah masih sangat rendah karena dalam setahunnya hanya menggunakan voucher token listrik seharga Rp50.000. Hal ini dikarenakan sumber penerangan utama yang digunakan adalah matahari dan perlengkapan penunjang proses belajar tidak banyak yang menggunakan

ka

tenaga listrik.

rb u

g. Biaya telepon

Alokasi biaya telepon didasarkan pada voucher pulsa yang digunakan untuk

Te

komunikasi.

s

h. Biaya rapat

Biaya kegiatan

rs

1.

ita

Cost driver untuk biaya rapat adalahjumlah pembayaran per tahtm.

Biaya administrasi madrasah

ni

J.

ve

Cost driver untuk biaya kegiatan adalah jumlah pembayaran per tahun.

U

Cost driver untuk biaya adrninistrasi madrasah adalah jumlah pembayaran pertahun.

Dari tabel 15, 16, dan 17 di atas, diperoleh jumlah pembebanan biaya yang berbeda-beda. Jumlah inilah yang akan dibebankan kepada siswa sebagai biaya pendidikan atau uang syariah yang harus dibayarkan setiap bulannya. Perhitungan tarif uang syariah tahun 2011/2012 hingga 2013/2014 tersebut disajikan dalam tabel berikut,


16/41967.pdf

74

Tabel 18 Perhitungan TarifUang Syariah Dengan Metode ABC Tahun 2011/2012 Jumlah siswa

162

Biaya dibebankan Rp19.341.557

Uang syariah (dibagi jumlah siswa) Per bulan Pertahun Rp9.949 Rp119.392

Tabell9 Perhitungan TarifUang Syariah Dengan Metode ABC Tahun 2012/2013 Biaya dibebankan

Jumlah siswa

Rp30.363.537

ka

174

Uang syariah (dibagi jumlah siswa) Per bulan Per tahun Rp14.542 Rp174.503

Biaya dibebankan

170

Rp29.065.891

Uang syariah (dibagi jurnlah siswa) Pertahun Per bulan Rp170.976 Rp14.248

ita

s

Te

Jumlah siswa

rb u

Tabe120 Perhitungan TarifUang Syariah Dengan Metode ABC Tahun 2013/2014

rs

Activity based costing system yang diterapkan pada Madrasah Diniyah

ve

AI Burhaniyah merupakan sistem yang mempertahankan dan memproses data

ni

keuangan dan operasional dari sumber daya lembaga berdasarkan aktivitas,

U

objek biaya, cost driver, dan ukuran kinetja aktivitas. Metode ABC juga membebankan biaya ke aktivitas dan objek biaya. Manfaat metode penentuan biaya activity based costing system bagi pihak manajemen madrasah adalah : a. Pengkaj ian sistem biaya ABC dapat meyakinkan pihak manajemen bahwa mereka harus mengambil sejumlah langkah untuk menjadi lebih kompetitif, sehingga dapat memacu aktivitas untuk mengorganisasi proses, memperbaiki mutu, dan mengurangi biaya.


16/41967.pdf

75

b. Sistem biaya ABC dapat membantu dalam pengambilan keputusan disamping itu dengan penentuan biaya yang lebih akurat, maka keputusan yang akan diambil oleh pihak manajemen akan lebih baik dan tepat. c. Mendukung perbaikan yang berkesinambungan (continous improvement) melalui analisa aktivitas. Sistem ABC memungkinkan tindakan eleminasi atau perbaikan terhadap aktivitas yang tidak bemilai tambah atau kurang efisien.

Hal

mt

berkaitan

erat

dengan

masalah

produktivitas

ka

lembaga/organisasi.

rb u

d. Memudahkan penentuan biaya-biaya yang kurang relevan (cost reduction) pada sistem tradisional. Sistem ABC yang transparan menyebabkan sumber-

s

Te

sumber biaya tersebut dapat diketahui dan dielirninasi.

ita

D. Komparasi Penentuan Biaya Metode Tradisional Dengan Metode ABC

rs

Hasil perhitungan biaya pendidikan dengan metode tradisional dan

ve

metode ABC diperoleh angka yang sedikit berbeda Perbedaan basil perhitungan

ni

biaya uang syariah untuk tahun 2011/2012 hingga 2013/2014 diperlihatkan pada

U

tabel di bawah ini.

Tabel21 Perbandingan TarifUang Syariah Tahun 2011/2012 Uang syariah yang dibayar Tradisional ABC Rp9.977 Rp9.949

Keterangan Overcast 28

Tabel22 ·ah Tahun 2012/2013 Keterangan Overcast 9


16/41967.pdf

76

Tabel23 Perbandingan TarifUang Syariah Tahun 2013/2014 Uang syariah yang dibayar Tradisional ABC Rpl4.269 Rpl4.248

Keterangan Overcos/2]

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh selisih perhitungan biaya antara metode tradisional dengan ABC dengan nilai selisih yang kecil. Perhitungan biaya dengan metode ABC hasilnya lebih rendah jika dibandingkan dengan

sesungguhnya teijadi

lebih tinggi

ka

metode tradisional. Selisih ini disebut dengan overcast yang berarti biaya yang daripada perhitungan

ABC.

Selisih

rb u

perhitungan ABC terhadap perhitungan tradisional memiliki dua kemungkinan

Te

yaitu menunjukkan kondisi overcast atau undercost. Kondisi overcast jika selisih negatif, yaitu kondisi sebenarnya lebih tinggi dari kondisi berdasarkan

ita

s

perhitungan ABC. Kondisi undercost jika selisih positif, yaitu kondisi

rs

sebenarnya lebih rendah dari kondisi berdasarkan perhitungan ABC.

ve

Kondisi overcast dan undercost teijadi karena berdasarkan perhitungan ABC diketahui ada beberapa elemen biaya yang pengalokasiannya tidak tepat.

U

ni

Artinya, nominal alokasi biaya yang seharusnya dikenakan pada aktivitas tertentu

kenyataannya

dibebankan

pada

aktivitas

lain.

Ketidaktepatan

pembebanan alokasi biaya atas elemen biaya tersebut teijadi karena dasar dari alokasi untuk semua jenis biaya dilakukan dengan perkiraan kecuali biaya listrik dan biaya telepon. Alokasi dengan perkiraan ini dilakukan karena Madrasah Diniyah AI Burhaniyah tidak memiliki anggaran khusus untuk memenuhi segala jenis pengeluaran tersebut. Jadi, biaya yang dikeluarkan disesuaikan dengan kebutuhan saat suatu aktivitas dilakukan. Kondisi ini menimbulkan potensi


16/41967.pdf

77

inefisiensi, ketidakadilan pembebanan biaya, dan kurang optimalnya pencapaian kinerja dan kontrol penilaian kinerja. Dalam kenyataannya Madrasah Diniyah Al Burhaniyah menetapkan biaya syariah yang lebih besar dari hasil perhitungan biaya pendidikan yang sebenarnya. Selisih biaya tersebut dapat dimanfaatkan pengeloala Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk mendanai berbagai program pengembangan demi kemajuan kualitas pendidikan di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah. Penelitian

ka

ini memiliki hasil yang berbeda dengan penelitian sebelurnnya yang dilakukan di

rb u

institusi pendidikan tinggi. Penelitian tersebut dilakukan oleh Kania (20 13) yang memperoleh unit cost biaya pendidikan yang diJ1itung dengan metode tradisional

Te

memiliki hasil yang berbeda dengan unit cost yang dihitung dengan metode

s

ABC. Metode ABC menghasilkan unit cost yang lebih tinggi jika dibandingkan

ita

dengan metode tradisional. Besarnya perbedaan ini disebabkan karena jurnlah

rs

kerja yang besar pada bagian kesiswaan. Meskipun, unit cost akan lebih rendah

ve

jikajumlah siswa semakin banyak.

ni

Pada penelitian ini biaya pendidikan per siswa per bulan di Madrasah

U

Diniyah AI Burhaniyah dengan metode tradisional dan metode ABC memiliki selisih yang kecil. Dengan demikian, basil perhitungan biaya pendidikan di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah dengan metode tradisional dan metode ABC tidak jauh berbeda.

E. Perhitungan Efektifitas dan Efisiensi Perhitungan yang akan dilakukan adalah pengukuran value for money yang mencakup efektifitas dan efisiensi dari penerapan metode tradisional dan


16/41967.pdf

78

metode ABC. Value for money merupakan pendekatan nilai untuk uang yang artinya dimana nilai uang untuk menilai biaya suatu produk atau layanan terhadap kualitas penyediaan.

Perhitungan efektifitas dan

efisiensi

ini

dimaksudkan untuk mengetahui tingkat output yang dicapai dalam rangka mencapai tujuan organisasi atau lembaga di Madrasah Diniyah. 1. Perhitungan efektifitas Efektifitas menjadi salah satu model yang digunakan untuk mengukur

ka

kineija organisasi pelayanan publik, yakni tentang keberhasilan atau tidak

rb u

berhasil organisasi mencapai tujuannnya. Efektifitas menggambarkan kontribusi output terhadap pencapaian tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan. Apabila

Te

organisasi berhasil dalam mencapai tujuan dan sasarau yang telah ditetapkan

s

maka dapat dikatakan bahwa organisasi tersebut telah beijalan dengan efektif.

ita

Efektifitas adalah tingkat pencapaian hasil program dengan target yang

rs

ditetapkan yang dapat dihitung dengan fll1nus berikut, =

(rea/isasi penerimaanltarget penerimaan)xl 00%

ve

Tingkat efektifitas

U

ni

Dengan kriteria efektivitas anggaran belanja berdasarkan Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 690.900-327 tahun 1996, sebagai berikut : 1) Jika hasil perbandingan lebih dari 100%, maka anggaran belanja dikatakan sangat efektif. 2) Jika basil pencapaian antara 90% - 100%, maka anggaran belanja dikatakan efektif. 3) Jika hasil pencapaian antara 80% - 90%, maka anggaran belanja dikatakan cukup efektif.


16/41967.pdf

79

4) Jika hasil pencapaian antara 60% - 80%, maka anggaran belanja dikatakan kurang efektif. 5) Jika hasil pencapaian dibawah 60%, maka anggaran belanja dikatakan tidak efektif.

a. Perhitungan efektivitas anggaran biaya untuk tahun ajaran 2011/2012 Efektivitas anggaran ini didasarkan pada jumlah penerimaan yang diterima secara riil selama satu tahun pada tabel 15 sebesar Rp51.033.000. Target

rb u

ajaran tersebut x 12 bulan. Sehingga diperoleh,

ka

penerimaan diperoleh dari jumlah siswa 162 x uang syariah pada tahun

= 162 x Rp10.000 x 12 bulan= Rp19.440.000

Tingkat efektiviias

= (Rp51.033.000/Rp19.440.000)x100% = 263%

Te

Target penerimaan

ita

s

Berdasarkan kriteria efektivitas anggaran pada Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 690.900-327 tahun 1996, anggaran biaya Madrasah

ve

rs

Diniyah AI Burhaniyah untuk tahun 2011/2012 tergolong sangat efektif.

ni

b. Perhitungan efektivitas angga.--an biaya untuk tahun ajaran 2012/2013

U

Efektivitas anggaran ini didasarkan pada jumlah penerimaan yang diterima secara riil selama satu tahun pada tabel 16

seb~sar

Rp60.219.500. Target

penerimaan diperoleh dari jumlah siswa 174 x uang syariah pada tahun ajaran tersebut x 12 bulan. Sehingga diperoleh, Target penerimaan

= 174 x Rp15.000 x 12 bulan= Rp31.320.000

Tingkat efektivitas

= (Rp60.219.500/Rp31.320.000)xl00% = 192%


16/41967.pdf

80

Berdasarkan kriteria efektivitas anggaran pada Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 690.900-327 tahun 1996. anggaran biaya Madrasah Diniyah AI Burhaniyah untuk tahun 2012/2013 tergolong sangat efektif.

c. Perhitungan efektivitas anggaran biaya untuk tahun ajaran 2013/2014 Efektivitas anggaran ini didasarkan pada jumlah penerimaan yang diterima secara riil selama satu tahun pada tabel 17 sebesar Rp64.451.500. Target

ajaran tersebut x 12 bulan. Sehingga diperoleh,

ka

penerimaan diperoleh dari jumlah siswa 170 x uang syariah pada tahun

= 170 x Rp 15.000 x 12 bulan = Rp30.600.000

Tingkat eftktivitas

=

rb u

Target penerimaan

Te

(Rp64.451.500/Rp30.600.000)x100% = 211%

Berdasarkan kriteria efektivitas anggaran pada Keputusan Menteri

ita

s

Dalam Negeri Nomor 690.900-327 tahun 1996, anggaran biaya Madrasah

rs

Diniyah AI Burhaniyah untuk tahun 2013/2014 tergolong sangat efektif.

ve

Selain tingkat efektifitas anggaran tersebut, Madrasah Diniyah dapat

ni

dikatakan efektif apabila dilihat dari beberapa faktor berikut,

U

1) Layanan belajar dilihat dari ketersediaan jumlah tenaga pendidik yang sesuai dengan kebutuhan jwnlah siswa. Berikut adalah grafik perubahan

jumlah guru di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah dalam 3 tahun terakhir.

r----------------------1,

1142 --_,_,·------------------~·-:•!:::::::::~---~-;--;·~~-:-:--:·--~------

=-

·-----

i 10

~·-------~·~=---

1

+'--------------------------------------

~

1 ;

] _________________________________________________ _

0

----~

2011/2012

2012/2013

2013/2014

_.,_Jumlah guru

Gambar 3. Grafik Jumlah Guru Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah (dalam 3 tahun) Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka

16/41967.pdf

81

Dari grafik terlihat bahwa jumlah guru dari tahun ajaran 2011/2012 hingga 2013/2014 mengalami perubahan jumlah dari 10 guru menjadi 14 guru kemudian 12 guru. Jumlah guru tersebut sudah cukup memenuhi kebutuhan tenaga pengajar mengingat jumlah siswa untuk tahun 2011/2012 adalah 162 siswa, tahun 2012/2013 berjumlah 174 siswa dan tahun 2013/2014 betjumlah 170 siswa. Jadi, apabila diratarata untuk tahun 2011/2012 satu guru mengampu 17 siswa (didapat dari

ka

162 siswa/10 guru). Tahun 2012/2013, diperoleh rata-rata bahwa satu

rb u

guru mengampu 13 siswa (dari174 siswa/14 guru). Serta tahun 2013/2014, satu guru mengampu 15 siswa pula (diperoleh dari 170

Te

siswa/12 guru). Setiap guru di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah sudah

s

sesuai dengan kebutuhan dalam mengampu siswa yang jumlahnya tidak

ita

terlalu besar atauptm sedikit yaitu antara 13-17 siswa. Dengan demikian,

rs

untuk layanan belajar yang dilihat dari segi jumlah guru di Madrasah

ve

Diniyah Al-Burhaniyah sudah efektif karena tidak teijadi kekurangan

ni

jumlah guru yang disebabkan oleh banyaknya jumlah peserta didik.

U

2) Sarana-prasarana dilihat dari ketersediaan fasilitas penunjang yang sesuai dengan kebutuhan dalam proses belajar mengajar. Berikut adalah

graflkjumlah gedung di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. r--

l

---------~----,

10

8

l

I

4

i

2

0 Kantor

Kelas t}j

2011/2012

• 2012/2013

Musholla ;z:

2013/2014

Kamar Mandi

I I

_ _ _ _ _j

Gambar 4. Grafik Jumlah Gedung Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah (dalam 3 tahun)


16/41967.pdf

82

Dari grafik terlihat bahwa jumlah gedung yang digunakan pada tahun 2011/2012 berjumlah 12 gedung. Gedung terse but dibagi fungsinya untuk digunakan sebagai 8 ruang kelas, I ruang kantor untuk guru dan kepala sekolah, 1 musholla, dan 2 unit kamar mandi untuk guru dan siswa. Penggunaan gedung tersebut masih tetap sama fungsinya pada tahun ajaran 2012/2013. Perubahan fungsi gedung ini terjadi pada tahun 2013/2014, dimana jumlah kelas berkurangnya menjadi 7 unit kelas,

ka

ruang kantor menjadi 2 unit yang dibagi untuk ruang guru dan ruang

rb u

kepala sekolah. Selebihnya untuk jumlah musholla dan kamar mandi yang digunakan jumlahnya masih tetap sama. Dengan demikian,

kegiatan

belajar masih

belum

mengalami

s

prasarana penunjang

Te

efektivitas yang dilihat dari ketersediaan gedung sebagai sarana-

ita

perubahan karena tidak ada penambahan sarana fasilitas belajar.

rs

3) Pembiayaan dilihat dari kesesuaian biaya pendidikan yang ditetapkan

ve

pada setiap tahun ajaran dengan semua kebutuhan aktivitas pendidikan

ni

di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah dan dilihat pula dari peningkatan

U

penenmaan.

I

l RplS.OOO

i Rpl2.000 ~

l !'

Rp9.000

I

Rp6.000 Rp3.000 RpO

2011/2012 fr: uang syariah tradisional

2012/2013 • uang syariah ABC

2013/2014 uang syariah Faktual

Gambar 5. Grafik Uang Syariah per Siswa per Bulan Madrasah Diniyah A1Burhaniyah (dalam 3 Tahun) Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka

16/41967.pdf

83

Pada gambar di atas, terlihat bahwa perhitungan biaya pendidikan dengan metode tradisional dan metode ABC memiliki hasil hitungan yang hampir sama dengan biaya pendidikan yang ditetapkan secara faktual kepada siswa. Dengan demikian, sistem pembiayaan pendidikan di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah sudah efektifkarena sesuai dengan kebutuhan nyata untuk mendanai segala aktivitas penyelenggaraan pendidikannya.

Selanjutnya, gambar di bawah ini menunjukkan

ka

peningkatan pendapatan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah dalam tiga

------------------------------·----- -----------------------·---------------------··· --------- - -------- --·-- --~-------------------------- ---------------------------------:______________ _

Te

-j----

ita

s

---------·--------------------·---·--- - ---------------------------------·---------------·--·----------------------------------------·-·-- -- -·--- ----·· --· ----·---·--·--··-----------·---- --· ----·-··-·-. ------------------------·---·--·---·-·--- ----·--··-··--·------- ---·-----------·-- ·---· ----------·--------- -··-------·----- -----·----·---·----··---------------··------·- --- -· ' ------------------------------··---·-------------·--·-------·-------. --------··------··------·---·----- -·- ·-··-- -------------------------------------i----·--·------- -----·---·--·---- ----· -···-·---- ---··---------- ---------- ·----··-· ·- ·-·- ·-·------ - - --------------·---------------------------

rs

' 65000000 : 60000000 ! 55000000 i 50000000 : 45000000 : 40000000 ; 35000000 : 30000000 i 25000000 ! 20000000 j 15000000 10000000 5000000

rb u

tahun terakhir.

2011/2012

2012/2013

2013/2014

.....,._Penerimaan

ni

ve

0 -'----------------,--------·------------·-----------------------

U

Gambar 6. Grafik Pendapatan Madrasah Diniyah AI-Burhaniyah (dalam 3 tahun)

Dari Grafik di atas, terlihat terdapat kenaikan jumlah pendapatan setiap tahunnya. Kenaikan jumlah pendapatan ini akan sangat baik untuk digunakan dalam rangka pengembangan Madrasah Diniyah AIBurhaniyah agar lebih maju lagi. Jadi, pengelolaan Madrasah Diniyah untuk meningkatkan jumlah penerimaan setiap tahunnya sudah efektif. Langkah selanjutnya adalah menggunakan sumber dana tersebut seefisien mungkin untuk kemajuan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah.


16/41967.pdf

84

4) Partisipasi masyarakat dilihat dari peningkatan jumlah peserta didik. 176 174 172 170

168 166 164 162 160 2011/2012

2012/2013

2013/2014

ka

-+-jumlah siswa

rb u

Gambar 7. Jumlah Siswa Madrasah Diniyah AI-Burhaniyah (dalam 3 tahun)

Pada gambar di atas, terlihat penambahan dan penurunan jumlah siswa

Te

dalam tiga tahun ajaran terakhir ini. Oleh sebab itu, dari tahun 2011/2012

s

ke 2012/2013 manajemen Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah berhasil

ita

menaTJlbah jumlah siswanya sehingga strategi-strategi pengelolaan

rs

pendidikan di tahun tersebut telah efektif untuk menambah minat

ve

masyarakat dalam mengikutsertakan putra-putrinya untuk belajar di

ni

Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. Akan tetapi, pada tahun ajaran

U

2012/2013 menuju tahun ajaran 2013/2014 teijadi penurunan jumlah siswa. Dengan derr..ikian, pada tahun 2013/2014 strategi pengelola Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah belum efektif untuk meningkatkan min~t

masyarakat akan pentingnya pendidikan agama Islam di Madrasah

Diniyah.

2. Perhitungan efisiensi Efisiensi adalah pencapaian output yang maksimwn dengan input tertentu atau penggunaan input yang terendah untuk mencapai output tertentu. Tingkat


16/41967.pdf

85

efisiensi ini menggunakan perbandingan antara realisasi tingkat pengeluaran dengan dana yang telab dianggarkan. Perhitungan efisiensi di Madrasah Diniyah Al-Burbaniyah ini akan dilihat dari biaya yang dikeluarkan untuk berbagai aktivitas dalam kurun waktu 3 tahun terakhir, yaitu dari tahun ajaran 2011/2012 hingga 2013/2014 yang dapat dihitung dengan rumus, Tingkat efisiensi

=

(keluaran riil/anggaran)xJOO%

tingkat efisiensi anggaran belanja sebagai berikut :

ka

Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 690.900-327 tahun 1996, kriteria

rb u

1) Jika hasil perbandingan lebib dari 100%, maka anggaran belanja dikatakan

Te

tidak efisien.

2) Jika basil pencapaian antara 90%- 100%, maka anggaran belanja dikatakan

ita

s

kurang efisien.

ve

cukup efisien.

rs

3) Jika basil pencapaian antara 80% - 90%, maka anggaran belanja dikatakan

4) Jika basil pencapaian antara 60% - 80%, maka anggaran belanja dikatakan

U

ni

efisien.

5) Jika basil pencapaian dibawah 60%, maka anggaran belanja dikatakan sangat efisien.

Tabel di bawah ini menunjukkan perhitungan efisiensi penggunaan biaya pendidikan pada metode tradisional maupun metode ABC di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk tahun 2011/2012 hingga 2013/2014.


16/41967.pdf

86

Tabel24. Perhitungan efisiensi untuk jumlah biaya pendidikan pada metode tradisional No

Tahun

Pengeluaran

Anggaran

1 2 3

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Rpl 9.396.000 R_p30.382.600 Rp29.109.000

Rp51. 033.000 Rp60.219.500 Rp64.451.500

% Efisiensi 38% 51% 45,2%

Kriteria Sangat efisien Sangat efisien Sangat efisien

Tabel25. Perhitungan efisiensi untuk jurnlah biaya pendidikan pada metode ABC Tahun

Pengeluaran

Anggaran

1 2 3

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Rpl9.341.557 Rp30.363.537 Rp29.065.891

Rp51.033.000 Rp60.219.500 Rp64.451.500

% Efisiensi 37,9% 50% 45,1%

Kriteria Sangat efisien Sangat efisien Sangat efisien

rb u

ka

No

Dari tabel 24 dan 25 di atas menunjukkan bahwa, pengelolaan surnber

Te

dana di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah pada tahun 2011/2012 hingga

s

2013/2014 sudah sangat efisien baik untuk perhitungan biaya pendidikan dengan

ita

metode tradisional maupun metode ABC. Pada metode tradisional maupun

rs

metode ABC diperoleh prosentase efisiensi biaya yang hampir sama besamya.

ve

Jadi, untuk perhitungan biaya pendidikan dan penerimaan yang diterapkan di

ni

Madraasah Diniyah Al-Burhaniyah sudah sesuai dengan kebutuhan riilnya.

U

Apabila dilihat dari nilai prosentase efisiensinya, terdapat perbedaan

angka prosentase untuk setiap tahun ajaran. Prosentase efisiensi tertinggi ada pada tahun ajaran 2011/2012 yang mencapai angka 38%, dilanjutkan tahun ajaran 20i3/2014 sebesar 45%, dan yang terakhir tahun 2012/2013 dengan prosentase 50%. Perbedaan prosentase ini diharapkan menjadi masukan bagi pengelola Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk memperbaiki sistem manajemennya hingga bisa meningkatkan tingkat efisiensinya lagi, seperti yang sudah dilaksanakan pada tahun ajaran 201112012.


16/41967.pdf

87

Jumlah pengeluaran pada tabel 24 dan 25 digunakan untuk mendanai sejumlah aktivitas yang dilaksanakan di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk menunjang proses belajar mengajamya. Macam-macam aktivitas dan biaya yang digunakan selama satu tahun untuk tahun ajaran 2011/2012 hingga 2013/2014 disajikan dalam gambar berikut,

20000 15000

5000 .li'il1L... --------·---

.....

rb u

---,---------------------· ----'"""- ---·-----

~---

s

Te

Q ---·-·'·

ka

10000 ,_

BIA YA (dalam ribuan) 2013/2014

ita

BIA YA (dalam nbuan) 2011/2012 IIBIA YA (dalam ribuan) 2012/2013

ve

rs

Gambar 8. Graftk Pengeluaran Untuk Berbagai Aktivitas di Madrasah Diniyah AI-Burhaniyah (dalam 3 tahun)

ni

Berdasarkan grafik di atas, pengeluaran di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah

U

terbagi menjadi 10 macam yaitu, honor guru, sarana-prasarana, administrasi kelas, sosial, evaluasi dan laporan, listrik dan telepon, rapat, kegiatan dan administrasi madrasah. Penggunaan dana terbesar adalah untuk membayar honor guru. Penggunaan honor guru terbesar ada pada tahun ajaran 2012/2013 karena pada tahun tersebut jumlah gurunya paling banyak yaitu 14 orang. Penggunaan dana sclanjutnya banyak digunakan untuk biaya kegiatan Madrasasah Diniyah Al-Burhaniyah. Biaya kegiatan ini meliputi biaya untuk mendanai kegiatan Iomba siswa, kegiatan pengembangan bakat dan minat siswa, serta kegiatan


16/41967.pdf

88

semmar dan penataran gum. Dana yang digunakan untuk biaya lainnya jumlahnya relatif kecil karena biaya tersebut digunakan untuk menunjang terlaksananya kegiatan belajar dengan lancar.

F. Implikasi Untuk Pengelolaan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah Madrasah Diniyah AI Burhaniyah ini sudah sangat dikenal masyarakat karena sudah berdiri sejak lama dan memiliki banyak lulusan. Selain itu,

ka

Madrasah Diniyah Al Burhaniyah juga memiliki sarana prasarana yang memadai

rb u

dalam menunjang pelaksanaan kegiatan belajarnya. Dalam kegiatan belajamya, para peserta didik dibimbing oleh guru-guru yang memiliki kompetensi dalam

Te

bidang ilmu agama Islam. Para pengajar di Madrasah Diniyah Al Burhaniyah

s

kebanyakan adalah lulusan dari pondok pesantren ataupun seorang tokoh agama.

ita

Akan tetapi, perihal pengajar ini pun menjadi kekurangan dalam perkembangan

rs

Madrasah Diniyah karena dalam kenyataannya perekmtan pengajar tersebut

ve

tidak memiliki syarat kualifikasi pendidikan secara khusus. Syarat untuk

ni

menjadi pengajar di Madrasah Diniyah sangat mudah dan sederhana yaitu hanya

U

dengan kemampuan lancar membaca Alquran, memiliki pengetahuan agama cukup baik dan lulusan pesantren akan lebih diutamakan. Tidak hanya kekurangan sumber daya pengajar tetapi juga keterbatasan pengelola manajemen Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. Pengelola manajemen Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah dikepalai oleh pemilik yayasan pribadi dan dijalankan oleh guru-guru pengajar itu sendiri. Pengelola Madrasah Diniyah AlBurhaniyah ini tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang bagaimana memanajemen suatu lembaga. Termasuk keterbatasan pengetahuan dalam


16/41967.pdf

89

pengelolaan keuangan. Pengelolaan keuangan ini hanya mencakup berapa uang masuk dan keluar kemudian ada sisa kas ataukah tidak tanpa ada alokasi khusus untuk setiap kegiatan di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. Perwujudan pengelolaan manajemen keuangan yang baik dapat memberikan perencanaan anggaran yang efisien untuk mendanai semua kegiatan Madrasah Diniyah dalam rangka mewujudkan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah sebagai lembaga pendidikan yang maju dan berkualitas.

ka

Keterbatasan surnber daya pengajar maupun pengelola madrasah ini

rb u

terjadi karena pihak Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah belurn mampu merekrut tenaga pengajar maupun pengelola Madrasah Diniyah yang berkualitas.

Te

Ketidakmarnpuan ini adalah dalam hal pemberian kesejahteraan kepada tenaga

s

kerja di Madrasah Dinjyah Al-Burhaniyah. Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah

ita

belum marnpu memberikan honor dan tunjangan sebanyak yang diberikan oleh

rs

sekolah formal. Selama ini, pemberian honor di Madrasah Diniyah Al-

ve

Burhnaiyah adalah sukarela yang artinya nominalnya tidak tentu yang

ni

bergantung pada kemarnpuan Madrasah Diniyah itu sendiri. perhitungan

efektivitas

dan

efisiensi

pengelolaan

U

Berdasarkan

Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk tahun ajaran 2011/2012 hingga 2013/2014 ada beberapa faktor yang dapat digunakan sebagai tarnbahan informasi dan masukan untuk memperbaiki manajemen yang sudah ada. Faktorfaktor tersebut meliputi,


16/41967.pdf

90

1. Layanan be1ajar Layanan belajar yang disediakan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah ini ketersediaan jumlah tenaga pendidik yang mencukupi kebutuhan jumlah siswa. Dari gambar 3 terlihat ada perubahan jumlah guru untuk tahun 2011/2012 hingga 2013/2014 dari 10 guru menjadi 14 guru kemudian 12 guru dengan jumlah siswa yang berkisar 160-175 siswa yang tersebar dari kelas I sampai VI. Sehingga. setiap guru mengampu rata-rata 13-17 siswa.

ka

Jumlah ini masih sedikit apabila dibandingkan dengan beban guru pada

rb u

sekolah formal. Dimana satu guru di sekolah formal mengampu dari 25-40 siswa. Semakin banyaknya jumlah guru tentu akan menambah pengeluaran

Te

untuk honor guru. Sehingga, untuk Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah yang

s

jumlah siswanya masih sedikit, akan lebih baik apabila pengelola

ita

memaksimalkan tenaga pendidik yang ada. Artinya, jika tidak ada

cukup tanpa

perlu penambahan tenaga pengajar 1agi.

Jika

ve

sudah

rs

penambahan jumlah murid yang besar, maka jumlah guru yang ada sekarang

ni

pemaksimalan SDM guru ini sudah dapat dilakukan, maka akan berdampak

U

pada pemberian kompensasi dan tunjangan yang layak bagi kehidupan guru tersebut. Pemberian kompensasi dan tunjangan yang layak ini tentunya akan memotivasi setiap guru untuk meningkatkan kualitasnya dalam memberikan layanan belajar bagi para peserta didiknya.

2. Sarana-prasarana Berdasarkan gambar 4 terlihat bahwa jumlah gedung yang digunakan untuk penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Diniyah masih belum ada perubahan. Gedung yang ada untuk tahun 2011/2012 hingga 2013/2014


16/41967.pdf

91

masih beijumlah 12 gedung yang fungsinya terbagi untuk ruang kelas, kantor guru dan kepala sekolah, musholla dan kamar mandi. Fasilitas ini masih dibilang terbatas untuk menuju penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. Pengelola Madrasah Diniyah AlBurhaniyah diharapkan mampu mengembangkan kualitas pendidikannya ke arah yang lebih baik dengan menambah sarana penunjang kegiatan belajar. Penambahan

sarana tersebut

diantaranya adalah

penyediaan

sarana

ka

perpustakaan untuk menambah buku pelajaran dan referensi belajar siswa.

rb u

Selain itu, juga pengembangan proses belajar dengan multimedia untuk meningkatkan minat belajar siswa. Di zaman yang sarat dengan era gadget

Te

saat ini akan membuat peserta didik lebih tertarik belajar dengan

s

menggunakan media IT yang canggih jika dibandingkan dengan kegiatan

ita

belajar yang konvensional dimana guru sebagai center of learning. Tentunya

rs

penambahan sarana ini harus ditunjang dengan surnber pendanaan yang

ve

cukup. Oleh sebab itu, pengelola Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah harus

ni

berupaya sedemikian rupa untuk bisa menambah surnber pendanaannya.

U

3. Pembiayaan

Berdasarkan gambar 5, diperoleh informasi bahwa uang syariah yang ditetapkan di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah tahun 2011/2012 adalah Rp10.000 dan mengalam kenaikan menjadi Rp15.000 untuk tahun 2012/2013 dan 2013/2014. Besamya uang syariah ini telah mencukupi segala aktivitas yang terselenggara di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. Apabila dilihat dari efisiensi jurnlah pengeluaran dan penerimaan yang didapat, anggaran Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah sudah sangat efisien.


16/41967.pdf

92

Tapi, apabila dilihat dari angka prosentasenya pada tabel 24 dan 25, prosentase efisien terbesar terjadi pada tahun 2011/2012 yang rnencapai 38%. Sedangkan pada tahun 2012/2013 hanya rnencapai 50% dan tahun 2013/2014 sebesar 45%. Melihat adanya penurunan prosentase efisiensi ini, rnaka pengelola Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah diharapkan lebih baik lagi dalarn rnenyusun anggaran biaya untuk rnendanai segala kegiatan pendidikan yang ada Selain itu, juga harus lebih cermat dalam rnengalokasikan biaya

ka

untuk suatu kegiatan. Sehingga, dapat dicapai efektivitas dan efisiensi biaya

rb u

untuk mencapai tujuan sebagai output yang diharapkan. Pada garnbar 8, diperlihatkan pula rincian biaya untuk setiap aktivitasnya. Biaya yang

Te

dikeluarkan banyak digunakan untuk honor guru. Berdasarkan penjelasan

s

pada layanan belajar tadi, bahwa pengelola Manajcrnen Madrasash Diniyah

ita

Al-Burhaniyah akan lebih baik rnernaksirnalkan tenaga pendidik yang

rs

disesuaikan dengan kebutuhan jurnlah siswa. Dengan demikian, tanpa ada

ve

kenaikan honor guru alokasi dana tersebut dapat digunakan untuk

ni

pengernbangan Madrasah Diniyah AI-Burhaniyah. Pengernbangan tersebut

U

dapat berupa penarnbahan alokasi dana untuk biaya kegiatan rnaupun penarnbahan sarana prasarana. Alokasi dana untuk kegiatan dan sarana prasarana ini penting untuk ditingkatkan karena melalui kegiatan pendidikan, Iomba, maupun pengembangan SDM guru karena dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah. Kemudian ditunjang dengan pemenuhan sarana-prasarana yang memadai.


16/41967.pdf

93

4. Partisipasi masyarakat Berdasarkan gam bar 7, terlihat bahwa jumlah siswa di Madrasah Diniyah AlBurhaniyah selama tiga tahun terakhir dari 2011/2012 hingga 2013/2014 masih berkisar 160-175 siswa. Jumlah ini masih sedikit jika dibandingkan dengan jumlah siswa yang ada di Madrasah Diniyah lain yang bisa mencapai 200 siswa lebih. Oleh sebab itu, pengelola Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah harus memperbaiki beberapa faktor yang telah disebutkan di atas mencakup

ka

layanan belajar, sarana-prasarana dan pembiayaan. Apabila ketiga faktor

rb u

tersebut sudah dapat dilakukan dengan baik, maka akan meningkatkan citra Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah sebagai Madrasah Diniyah yang

Te

memberikan layanan pendidikan agama Islam yang berkualitas. Mengingat

s

Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah sudah berdiri sejak tahun 1986, dimana

ita

masyarakat sudah mengenal Madrasah Diniyah ini yang juga sudah memiliki

rs

banyak lulusan. Jadi, langkah yang dapat dilakukan Madrasah Diniyah Al-

ve

Burhaniyah untuk menambah partisipasi masyarakat untuk mengikutsertakan

ni

putra-putrinya menjadi peserta didik adalah dengan melakukan berbagai

U

strategi promosi yang bisa menarik minat konsumen. Strategi promosi tersebut dapat dilakukan dengan mengadakan acara open house maupun

pengajian umum yang selama ini diadakan oleh Madrasah Diniyah AlBurhaniyah. Terlebih lagi sudah ada anggaran untuk kegiatan sosial yang digunakan untuk mendanai biaya-biaya yang berhubungan dengan interaksi Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah dengan masyarakat sekitar. Apabila partisipasi masyarakata naik, maka jumlah siswa pun akan bertambah yang


16/41967.pdf

94

berdampak pada peningkatan sumber dana yang dapat dimanfaatkan untuk kemajuan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah.

Dari beberapa implikasi untuk pengelolaan Madrasash Diniyah AlBurhaniyah tersebut diharapkan dapat menjadi informasi yang bermanfaat untuk pengembangan pendidikan di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk bisa lebih baik lagi. Mengingat Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah sudah memiliki modal

ka

yang cukup untuk berkembang lebih besar lagi. Sehingga, perlu dilakukan

rb u

perbaikan-perbaikan strategi dalam manejemennya untuk memperloleh hasil yang lebih baik dari sebelumnya dalam rangka kemajuan Madrasah Diniyah.

Te

Terlebih, saat ini sudah ada program akreditasi Madrasah Diniyah yang telah

s

disosialisasikan oleh Departemen Agama. Sehingga, keberadaan Madrasah

Baik

U

ni

ve

pendidikannya.

dari


segi

rs

kualitasnya.

ita

Diniyah ini sudah diakui keberadaannnya untuk lebih bisa dimajukan lagi kualitas

manajemen

maupun

kurikuium

16/41967.pdf

95

BABV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan Berdasarkan penelitian tentang perhitungan biaya pendidikan di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah dapat disimpulkan bahwa: 1. Biaya pendidikan di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah untuk setiap siswa

ka

per bulan dengan metode tradisional untuk tahun 2011/2012, 2012/2013

rb u

hingga 2013/2014 mengalami perubahan dari Rp9.977, Rp.14.551 kemudian menjadi Rpl4.269. Perubahan biaya pendidikan per bulan ini disebabkan

Te

karena pada tiga tahun tersebut teijadi perubahan jurnlah siswa dan

s

perubahan alokasi biaya kegiatan. Sehingga, berakibat pada bertambahnya

ita

kebutuhan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah dalam melaksanakan kegiatan

rs

pendidikannya.

ve

2. Biaya pendidikan di Madrasah Diniyah A1 Burhaniyah untuk setiap siswa

ni

per bulan dengan metode Activity Based Costing System (ABC) untuk tahun

U

201112012, 2012/2013 hingga 2013/2014 terdapat perubahan. Dari Rp9.949 lalu Rp.14.542 menjadi Rp14.248. Biaya yang diperoleh dengan metode ABC ini hampir sama dengan perolehan metode tradisional. Hal ini disebabkan aktivitas yang terselenggara di Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah masih sedikit. Sehingga, penentuan biaya pendidikan secara langsung dengan mencari total pengeluaran sudah tepat untuk dilakukan tanpa memperhitungkan cost driver.


16/41967.pdf

96

3. Pengelolaan Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk tahun 2011/2012 hingga 2013/2014 sudah efektif dan efisien. Faktor efektif dan efisien tersebut dapat dilihat dari layanan belajar, sarana-prasarana, pembiayaan dan partisipasi masyarakat. Pada tahun ajaran 2011/2012 hingga 2013/2014 terjadi perubahan prosentase efektivitas dan efisiensi. Perubahan ini disebabkan langkah-langkah manajemen Madrasah Diniyah Al-Burhaniyah untuk kemajuan pendidikannya masih belum terselenggara dengan konsisten

rb u

ka

untuk mencapai hasil yang maksimal.

B. Saran

Te

Beberapa saran yang dapat diberikan berdasarkan penelitian ini tentang

s

biaya pendidikan di Madrasah Diniyah antara lain:

ita

1. Madrasah Diniyah yang masih berkembang dalam arti dengan tingkat

rs

aktivitas yang rendah tidak perlu menerapkan metode ABC dalam

ve

menentukan biaya pendidikannya, karena dengan metode tradisional sudah

ni

didapat hasil yang hampir sama akuratnya dengan perhitungan ABC.

U

2. Dalam mengelola Madrasah Diniyah agar lebih maju dan berkembang, maka perlu ditingkatkan faktor layanan belajar, sarana-prasarana, pembiayaan dan

partisipasi masyarakat untuk mewujudkan

Madrasah Diniyah yang

berkualitas. 3. Perlu adanya kebijakan perencanaan yang baik dan prosedur pengalokasian anggaran yang tepat sasaran pada Madrasah Diniyah agar tercapai efektivitas dan efisiensi dalam rangka meningkatan kualitas pendidikannya.


16/41967.pdf

97

4. Penelitian selanjutnya dapat dilakukan dengan menambah jumlah sampel yang merata sesuai dengan persebarannya di tiap daerah, sehingga dapat

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb u

ka

diambil generalisasi hasil penelitian.


16/41967.pdf

98

DAFTAR PUSTAKA

Amir, Amizawati M., et al. (2012). Determination of Educational Cost in Public University - A Modified Activity Based Approach. World Journal of Social Sciences, Vol. 2., No.2., March 2012, 34-48. Azadvar, Iman, Ebrahim Alizadeh and Shahrokh B. (2012). Implications of Activity-Based Costing/Management for Decision-Making in Order Management International Research Journal of Applied and Basic Sciences, Vol. 3, No 7, 1391-1399. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Biaya Pendidilwn: Biaya Operasi Sekolah Dasar. Jakarta: BSNP.

rb u

ka

Blotcher, Edward J., David E. S. And Gary C. (2011). Manajemen Biaya Penelwnan Strategis. Jakarta: Salemba Empat.

Te

Chea, Ashford C. (2011). Activity-Based Costing System in the Service Sector: A Strategic Approach for Enhancing Managerial Decision Making and Competitiveness. International Journal of Business and Management, Vol. 6, No 11, November 2011,3-10.

ita

s

Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003.

ve

rs

Ellis, Jennifer and Newman. (2003). Activity Based Costing in User Services of an Academic Library. Australia Library Trends, Vol. 1, No. 3, Winter 2003, 333-348.

U

ni

Juanda, Ahmad dan Nikki Vertik L. (2012). "Analisis Perhitungan Biaya Satuan (Unit Cost) Penydenggaraan Pendidikan Kedokteran (Studi Kasus Pada Fakultas Kedokteran Universitas Muharnmadiyah Malang)". Jurnal Review Akuntansi dan Keuangan, Vol.2, No.I, 2012,227-241. Kania, Beeta D. (2013). Using the ABC method into management system of educational services in higher education. Human And Social Sciences at the Common Conference, No 22, November 2013, 54-56. Karundeng, Valdhe. (2012). Ringkasan Penganggaran Sektor Publik. Makalah. Manado : Fakultas Ekonomi Konsentrasi Akuntansi Publik Dan Perpajakan Universitas Negeri Manado. Komariah, Aan. 2005. Visionary Leadership. Jakarta: Bumi Aksara Krishnan, Anbalagan. (2006). An Application of Activity Based Costing in Higher Learning Institution: A Local Case Study. Contemporary Management Research, Vol. 2, No 2, September 2006,75-90.


16/41967.pdf

99

Mardiasmo. 2005. Akuntansi Sektor Publik. Yogyakarta: Andi Yogyakarta. Prasetyo, Joko. (2012). Transparansi Dalam Penentuan Besaran Biaya Pendidikan Per Siswa SD Negeri Sebagai Produk Pelayanan Publik di Kab. Bintan Prov. Kep. Riau. Makalah. Jogjakarta : Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada. Rahmadianty, Luh Ria, Made Ary M. Dan wayan Cipta. (2014). Pendekatan Activity Based Costing System Dalam Menentukan Besarnya Tarif Kamar Rawat Inap Pada Rumah Sakit Kasih lbu Denpasar. Jumal Pendidikan Ekonomi, VolA, No.1,2014.

ka

Raibom, Cecily and Michael R. K. (2011). Akuntansi Biaya: Dasar dan Perkembangan. Jakarta : Salemba Empat.

rb u

Ray, Sarbapriya. (2012). Relevance and Applicability of Activity Based Costing: An Appraisal. Journal of Expert System, Vol. 1, No 3, 2012,71-78.

Te

Republik Indonesia Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 690.900-327 tahun 1996 tentang Kriteria Penilaian dan Kinerja Keuangan. Jakarta.

s

Republik Indonesia. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007. Jakarta.

rs

ita

Robinson, Ida and Backmon. (2004). An Activity-Based Costing Model For Dental Schools: Is ABC A Feasible Costing Alternative?. Journal of Business & Economics Research, Vol. 2, No 3, 2004,71-79.

ni

ve

Ruhupatty, Le Roy and Ben A. Maguad. (2012). Using The Activity-Based Costing Approach to Afeasure The Cost of Quality in Higher Education: A Faculty Perspective. t.d.

U

Shil, Nikhil C. And Alok Kumar P. (2012). Application of Activity Based Costing in Manufacturing Companies in Bangladesh : A Survey Based Study. The USV Annals of Economics and Public Administration, Volume 12, Issue 15,2012, 170-182.


16/41967.pdf

Te

rb u

ka

100

U

ni

ve

rs

ita

s

LAMPIRAN


16/41967.pdf

101

Lampiran 1

Tabel Hasil Wawancara Pertanyaan Apa kontribusi madrasah diniyah AI Burhaniyah dalam perkembangannya untuk kemajuan pendidikan agama di Kabupaten Rembang?

2

Apa tujuan dari penyelenggaran pendidikan di madrasah AI Burhaniyyah?

3

Apakah madrasah diniyah AI Burhan ada di bawah naungan dinas misalnya seperti Departemen Agama atau madrasah ini berdiri mandiri?

Jawaban Kontribusi yang diberikan madrasah diniyah adaiah kita memberikan tugas pada guru-guru dan dewan guru sesuai jadwal. Dan kita meminta dorongan dari wali murid agar supaya benar-benar menyekolahkan anakanaknya di madrasah diniyah ini karena apa mata pelajaran yang diberikan di madrasah diniyah tidak ada di sekolah formal maksudnya tidak diajarkan di sekolahsekolah formal contoh, nahwu, sorof~ kemudian Tafsir, Alqur'an, hadist dan semacam itulah uniknya di madrasah diniyah. tujuan pelaksanaan pendidikan di AI burhaniiyyah adalah tidak Iepas dari untuk memberikan menjadikan anak-anak di kelurahan Tanjungsari i!li menjadikan anakanak yang shoieh dan sholehah yang nantinya I bisa mendoakan kepada orangtua boleh dikata mendem jero milcul duwur atau mikul duwur mendem jero. Madrasah AI Burhaniiyyah di hawah naungan Kementerian Agarna karena saat-saat tru sudah ada Kasi yang menangani pendidikan diniyah dan pondok pesantren lha inilah yang dillarapkan dari madrasah benar-benar kita mengharapkan bantuan seperti buku seprti kurikulum yang dikeluarkan dari kementerian Agama Kabupaten Rembang. dari masyarakat itu sendiri sadar sepenuhnya sadar karena menginginkan anak-anaknya itu yang sudah saya katakan menjadi anak yang soleh dan solehah itu harapannya untuk orangtua. Siswanya? Siswanya saat ini 170 yang lakilaki 90 dan perempuan itu 80. Aktivitasnya ini adalah ini jelas tentang kurikulum sudah kita menggunakan kurikulum kemenag. Kemudian aktivitas yang lain, ini anak-anak ini juga bisa paham dan mengerti tentang mata pelajaran yang diajarkan di madrasah diniyah ini. Ada, aktivitas setiap tahun. Setiap tahun itu ada Iomba yang disebut dengan Iomba

4

5 6

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb u

ka

NO

Bagaimanakah minat masyarakat untuk mengikutsertakan anak-anak mereka untuk belajar di madrasah AI Burhan? Berapakah jumlah stswa AI Burhan saat ini? Aktivitas apa saja yang dilakukan di madrasah Al Burhan untuk menunjang penyelenggaraan KBM nya?


16/41967.pdf

102

Apakah sumber dana tersebut sudah mampu memenuhi kebutuhan madrasah?

9

Apa peran dari FKMD?

10

Biaya apa sajakah yang menjadi biayCl_ tetap dan tidak tetap di madrasah Al Burhan?

s ita rs ve

ni

U 11

Apakah ada syarat khusus untuk menjadi pengajar di madrasah Al Burhan?


ka

8

rb u

Darimana sajakah sumber dana untuk membiayai semua aktivitas tersebut?

Te

7

Porsadin, Pekan Olahraga Seni, Olahraga dan Seni antar diniyah. Ini setiap tahunnya diadakan. Kebetulan anak dari madrasah diniyah AI Burhaniyah ini menjuarai ranking 2 untuk pidato bahasa Indonesia kemudian yang kedua adalah baca kitab itu harapan 2. Kemudian untuk pidato bahasa indonesia bahasa Arab itu harapan 3. sumber dananya adalah kita peroleh dari iuran anak -anak yang disebut dengan syariah setiap bulan itu sebesar 15000 untuk yang lainnya tidak ada. Kalau lamun itu ada kalau itu ada itu dari bantuan operasional madrasah diniyah yang diberikan dari pernkab kabupaten tapi besarnya tidak begitu banyak. Hanya satu bulan 75000 kali jumlah guru. Alhamdulillah dana 15000 itu sudah lama dan kita tidak menaikkan. Dikelurahan Tanjungsari ini ya rata-rata ya sedang-sedang saJa ekonominya jadi tidak berani kita menaikkan. FKMD itu Forum Komunikasi madrasah Diniyah Kabupaten Rembang yang mana itu sebagai wadah dari madrasah-madrasah yang ada di Kabupaten Rembang ini. Jadi, apabila ada kegiatan-kegiatan atau mungkin hal-hal yang mugkin kurang jelas akan ditanyakan kepada FKMD yaitu Forum Komunikasi Madrasah Diniyah. --~---------------------~ yang menjadi biaya tetap adalah ini honor guru. Itu jelas, honor guru itll jelas-jelas tetap itu sebagai bisyaroh untuk dewan guru. Kemudian yang tidak tetap seperti hari raya bukan-bukan seperti peringatan keagarnaan hari-hari besar Islam maulid nabi kemudian isro' mi'roj, kemudian akhirus sanah. Namun itu tidak seberapa hanya kadang kita minta pada wali murid secara sukarela tidak begitu besar. Kita minta 5000 untuk bia)'a hanya untuk snack saja. kalau madrasah diniyah AI Burhaniyah ini memang syaratnya untuk menjadi guru pertama harus lulusan ponpes pondok pesantren, yang kedua ya dari Aliyah yang ketiga yaitu sarjana agama. Namun rata-rata disini itu dari pondok pesantren kalau sarjana agama juga ada namun tidak begitu banyak. Karena apa, karena mata pelajarannya adalah

16/41967.pdf

103

12

13

14

tentang agama. gurunya 12. jam mengajar mereka bervariasi. Ada yang full 1 mmggu penuh yaitu jumlahnya 24 jam kemudian untuk yang tidak biasanya_ya 12 jam. full dalam satu minggu dalam satu bulan itu 240. Kemudian yang hanya 3 hari berarti dapat 120. Kemudian ada tunjangan yag kepala sekolah itu setiap bulan mendapatkan tunjangan 50000, untuk tunjangan bendahara itu 30000 dan untuk wali kelas itu 10000. 14.30 sampaijam 16.30

Berapakah lama KBM di madrasah Al Burhaniyah? Apa sajakah upaya madrasah AI upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan Burhaniyah untuk meningkatkan di madrasah diniyah 1m adalah terutama kualitas pendidikannya? gurunya kita adakan kita ikutkan kalau ada workshop, seminar, dan pelatihan-pelatihan kita ikut mendaftarkan guru-gurunya. Agar supaya guru ini bisa mengajar aktif bisa mengaJar dengan bagus sesuai dengan petunjuk yang ada. Bagaimanakah posisi Madrasah Alhamdulillah, Al burhan ini ya sudah kalau Diniyah Al Burhaniyah dibandingkan kita mengatakan ya di Kecamatan Rembang dengan Madrasah Diniyah lain di khususnya itu sudah yang paling bagus. Kabupaten Rembang? Karena apa sudah lama kita berdiri. berdirinya mulai tahun 86. Apakah ada Iomba-lomba khusus Iya dari madrasah ini anak-anak itu juga kita yang diselenggarakan oleh madrasah ikut sertakan lomba karena anak-anak ini juga selain Iomba juga mengikuti kursus-kursus Al Burhan untuk peserta didiknya? se?t!rti musabaqoh tilawatil qur'an (MTQ) itu yang dipandu guru-guru sini itu diadakan setiap hari jumat sore biasanya. Kemudian ada juga anak-anak ini yang sangat menarik adalah drum band. Kita juga punya drumband sendiri. Apakah ada s1swa madrasah Al ada, yang jelas kita ikut Iomba di tingkat Burhan yang berprestasi seperti kecamatan itu meraih ranking kedua dari menjuarai suatu Iomba? Dan dalam pidato bahasa indonesia, kemudian bahasa arab harapan ketiga dan baca kitab itu bidang apa? harapan kedua. Bagaimanakah upaya dari madrasah 1ya upaya dari madrasah itu kita selalu untuk menarik minat masayarakat memberikan ceramah-ceramah di saat-saat dalam mengikutsertakan anak-anak pengajian umum yang dilaksanak:an oleh mereka agar mau belajar di madrasah madrasah diniyah meyakinkan kepada masyarakat untuk bisa masyarakat itu percaya Al Burhan? dengan sesungguhnya dan meyakinkan kepada anak-anak untuk sekolah di madrasah al burhaniyah. Karena ke depan yang jelas

rs

U

ni

ve

17

ita

s

16

Te

rb u

ka

15

Berapakah jumlah guru di AI Burhaniyah saat ini? Dan berapa jamkah beban mengaJar guru di madrasah AI Burhan? Berapakah honor mengajar guru di AI Burhaniyah? Dan apakah ada tunjangan lain untuk kesejahteraan guru dan karyawan?

18

19


I

16/41967.pdf

104

Apakah ijazah kelulusan dari Madrasah Diniyah ini dapat digunakan menuju jenjang pendidikan lebih lanjut?

22

Apa harapan pihak madrasah AI burhan untuk kemajuan yang lebih baik kepada masyarakat, pengelola madrasah dan pemerintah?

ka

21

rb u

Bagaimanakah pelaksanaan tes dan evaluasi di Madrasah Diniyah AI Burhaniyah?

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

20

menjadi harapan dari orangtua. Sudah pernah saya contohkan kepada masyarakat bahwa lulusan dari madrasah al burhan ini banyak banyak yang menjadi ya... pegawai di lingkungan pemerintahan pusat, yaitu doktor itu ada murid pertama sini ada yang menjadi doktor dan menjabat di pemerintahan daerah. untuk tesnya kita mengikuti FKDT FKMD ya sekarang FKDT itu setiap caturwulan kita mengikuti dan kita menginduk pada ma'arif karena ma'arif sudah lama sekali mengadakan tes maupun UJian secara bersama-sama. Kita naskah dari ma'arif yang dikoordinir dari FKMD kabupaten Rembang. Alhamdulillah, sekarang sudah dapat digunakan yaitu ijazahnya karena apa dari perda madrasah diniyah itu kan bunyinya apabila anak masuk ke jenjang lebih tinggi SMP atau SMA itu harus melampirkan ijazah yang dari madrasah diniyah kalau tidak melampirkan berarti harus ada surat keterangan sekolah di madrasah, itulah uniknya di kabupaten Rembang. harapan dari madrasah diniyah sendiri itu jelas yang pertama adalah kepada wali murid jangan bosan-bosannya untuk menyekolahkan anaknya di madrasah diniyah. Harapan yar1g kedua kepada pemerintah daerah dimohon untuk bisa memberikan bantuannya yaitu walaupun itu sedikit untuk operasional madrasah diniyah. Yang ketiga adalah yar1g diharapkan dari kementerian agama karena itu adalah bapak kita dimohon untuk bisa memberikan bantuan sarana prasarana berupa buku atau kurikulumnya atau yang lainlainnya lab mungkin bantuan-bantuan yar1g bersifat sarana meja guru atau almari.


Lampiran 16/41967.pdf

105 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYYAH BULAN : SYAWALl SEPTEMBER 2011 [NO

KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI

12

ka 956000 21000 41500 230000

rs

ita

s

13

Pengeluaran Biaya guru Administrasi kelas Perawatan sarana prasarana: a. Kebersihan Biaya kegiatan

rb u

11

SAL DO

2091500 250000 150000 200000 113000 85000 80000 120000

Te

10

KREDIT

U

ni

ve

Jumlah


3089500

1248500

1841000

2


106

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN: DZULQO'DAH/ OKTOBER 2011 DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lal u 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI

KREDIT

ve

Te s ita

rs

Pengeluaran 10 Biayaguru 11 Biaya evaluasi 12 Perawatan sarana prasarana : a. Service kipas angin 13 Biaya rapat 14 Biay_a administrasi kelas 15 Biaya sosial

rb u

1841000 150000 275000 175000 150000 200000 300000 100000 150000

U

ni

Jumlah


SAL DO

ka

KETERANGAN

NO

3341000

1280000 100000 65000 20000 39500 100000

1604500

1736500

2


107 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN: DZULHIJJAH/ NOVEMBER 2011 DEBET

KETERANGAN

1736500 250000 225000 150000 100000 100000 275000 150000 140000

s

Te

Pengeluaran 12 Biaya guru 13 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan

rs

ita

14 Biaya administrasi kelas 15 Biaya rapat

U

ni

ve

Jumlah


SAL DO

rb u

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Penerimaan Kas bulan lalu Uang syariah kelas I A Uang syariah kelas I B Uang syariah kelas II A Uang syariah kelas II B Uang syariah kelas III Uang syariah kelas IV Uang syariah kelas V Uang syariah kelas VI

KREDIT

ka

[NO

3126500

1280000 50000 110000 50000

1490000

1636500

2

16/41967.pdf Lampiran

108

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN : MUHARROM/ DESEMBER 2011 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 U ang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I A 11 Uang tes kelas I B 12 Uang tes kelas II A 13 Uang tes kelas II B 14 Uang tes kelas III 15 Uang tes kelas IV 16 Uang tes kelas V 17 Uang tes kelas VI

SALDO

rb u

Te s ita

rs

1280000 50000 240000 100000

U

22

Pengeluaran Biaya guru Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan Kegiatan ulangan dan evaluasi : a. Uan_g koreksi Biaya rapat

ve

21

1636500 180000 150000 210000 280000 180000 145000 250000 120000 100000 75000 100000 100000 100000 80000 80000 90000

ni

19 20

KREDIT

ka

NO

Jumlah


3876500

1670000

2206500

2

16/41967.pdf Lampiran

109

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYYAH BULAN: SAFARI JANUAR12012 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI IO Uang tes kelas IV II Uang tes kelas V 12 Uang tes kelas II B 13 Uang tes kelas III 14 Bantuan wali muri(l

KREDIT

2206500 200000 250000 150000 270000 230000 180000 150000 200000 IOOOOO 100000 100000 50000 337200('

rb u

Te s

I

I

!

1280000 650000 2081000

U

Jumlah

ni

ve

rs

ita

Pengeluaran 15 Biaya guru 16 Perawatan sarana prasarana : a. Pembuatan WC 17 biaya kegiatan

SAL DO

ka

NO


7558500

4011000

3547500

2


110

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYYAH BULAN : RABIUL A WALl FEBRUARI 2012 KETERANGAN

3547500 150000 100000 200000 175000 80000 100000 150000 100000 120000

SAL DO

1280000 106000

Jumlah

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

11 12

Penerimaan Kas bulan lalu Uang syariah kelas I A U ang syariah kelas I B Uang syariah kelas II A Uang syariah kelas II B Uang syariah kelas III Uang syariah kelas IV Uang syariah kelas V Uang syariah kelas VI uang pendaftaran Pengeluaran Biaya guru Biaya perawatan sarana

KREDIT

rb u

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DEBET

ka

~0


4722500

1386000

3336500

2


111

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN: RABIUL AKHIR/ MARET 2012 SALDO

Te

1280000

ve

55000

ni

U


KREDIT

ka

3336500 100000 268000 130000 20000 50000 60000 80000 140000 100000 135000 90000 130000 100000 105000 60000 60000 80000

rs

ita

Penerimaan I Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas ill 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I A 11 Uang tes kelas I B 12 Uang tes kelas II A 13 uang tes kelas II B 14 Uang tes kelas III 15 Uang tes kelas IV 16 Uang tes kelas V 17 Uang tes kelas VI 18 Pendaftaran Pengeluaran 19 Biaya guru 20 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 21 Biaya evaluasi a. Fotocopi soal 22 Biaya kegiatan Jumlah

DEBET

rb u

KETERANGAN

s

NO

5044500

100000 160000 1595000

3449500

2


112

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN: JUMADIL ULA/ APRIL 2012 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes

SALDO

rb u Te

1280000 300000 136000 20000

U

ni

ve

rs

ita

13 14

Pengeluaran Biaya guru Perawatan sarana prasarana : a. Pembelian speaker Biaya administrasi kelas Biaya rapat

s

11 12

3449500 150000 220000 75000 160000 50000 150000 100000 150000 80000

KREDIT

ka

~0

4584500


1736000

2848500

2

16/41967.pdf

113 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYYAH BULAN: JUMADIL AKHIRI MEl 2012 KETERANGAN

[NO

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 U ang syariah kelas I A 3 U ang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI

ka 1280000 75000

SOGOO 30000

U

ni

ve

rs

ita

s

12

Pengeluaran Biaya guru Perawatan sarana prasarana: a. Kebersihan Biaya listrik Biaya rapat

rb u

11

2848500 350000 270000 200000 150000 90000 145000 60000 100000

Te

9 10

KREDIT SAL DO

4213500 1435000


2778500

16/41967.pdf

114

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN : RAJ AB/ JUNI 2012 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu

KREDIT SAL DO

2778500

s

Te

rb u

350000 500000 600000 300000 150000 240000 178000 120000 130000 110000 50000 80000 55000 45000 30000 40000

1280000 50000 40000

U

ni

ve

rs

ita

2 U ang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I A 11 Uang tes kelas I B 12 U ang tes kelas II A 13 Uang tes kelas II B 14 Uang tes kelas III 15 Uang tes kelas IV 16 Uang tes kelas V 17 Uang tes kelas VI Pengeluaran 18 Biaya guru 19 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 20 BiayaRapat

ka

NO

5756500 1370000


4386500

16/41967.pdf

115

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYYAH BULAN: SYA'BAN DAN ROMADHON/ JULI DAN AGUSTUS 2012 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 U ang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I B 11 Uang tes kelasll A, II B 12 Uang tes kelas IV

ve

rs

s

ita

Pengeluaran 15 Biaya guru 16 Perawatan sarana prasarana : a Kebersihan 17 Kegiatan ulangan dan evaluasi : a. Uang koreksi b. Penulisan ljazah

Te

rb u

4386500 300000 105000 150000 30000 30000 65000 250000 20000 300000 50000 15000

1280000 55000 240000 150000 125000

U

ni

c. Foto kopi soal

KREDIT SAL DO

ka

lNO

5701500 1850000


3851500

16/41967.pdf

Lampiran 3

116

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DJNIYAH AL BURHANIYYAH BULAN: SYA WALl SEPTEMBER 2012 KETERANGAN

tNO

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas Ill 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Pendaftaran siswa kelas I B

ka

Pengeluaran Biaya guru Administrasi kelas Perawatan sarana prasarana : a. Upah tukang b. Kebersihan Biaya kegiatan Biaya sosial

Te

rb u

1430000 190500

100000 82000 250000 360000

rs

ita

13 14

SALDO

1896500 2570000 60000 60000 210000 125000 50000 140000 360000

s

10 11 12

KREDIT

U

ni

ve

Jurnlah


5471500

2412500

3059000

16/41967.pdf

117

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN : DZULQO'DAH/ OKTOBER 2012 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Pendaftaran siswa baru 11 Penjualan Mangga

rb u

Te s

Pengeluaran Biaya guru Biaya evaluasi Perawatan sarana prasarana : a. Perbaikan meja Biayarapat Biaya kegiatan

SALDO

1940000 95000 650000 34000 190000

ve

rs

15 16

3059000 322000 332000 352000 200000 200000 96000 116000 166000 130000 786000

ita

12 13 14

KREDIT

ka

NO

U

ni

Jumlah


5759000

2909000

2850000

16/41967.pdf

118

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYYAH BULAN: DZULHIJJAH/ NOVEMBER 2012 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Pendaftaran siswa baru 11 Sumbangan wali kelas

rb u

Te s

Pengeluaran Biayaguru Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan b. Perbaikan genteng Biaya administrasi kelas Biaya rapat

SAL DO

1870000 55000 50000 33000 115000

ve

rs

14 15

2850000 466000 108000 160000 210000 204000 72000 94000 140000 150000 80000

ita

12 13

KREDIT

ka

~0

U

ni

Jumlah


4534000

2i23000

2411000

16/41967.pdf

119

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN: MUHARROMI DESEMBER 2012 DEBET

KREDIT

ita

s

Te

rb u

2411000 264000 240000 190000 382000 216000 156000 288000 144000 190000 160000 120000 80000 72000 63000 39000 65000 92000

rs

1940000

ni

ve

25000

U


SAL DO

ka

KETERANGAN Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 U ang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I A 11 Uang tes kelas I B 12 Uang tes kelas II A 13 Uang tes kelas II B 14 Uang tes kelas III 15 U ang tes kelas IV 16 Uang tes kelas V 17 U ang tes kelas VJ 18 Pendaftaran siswa barn Pengeluaran 19 Biaya guru 20 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 21 Kegiatan ulangan dan evaluasi : a Uang koreksi b. Bi'!)'a tes 22 Biaya kegiatan lomba 23 Biaya sosial 24 Biaya listrik Jumlah

NO

5172000

280000 201000 80000 200000 50000 2776000

2396000

16/41967.pdf

120 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN: SAFAR/ JANUARI 2013 KREDIT

SAL DO

s

Te

rb u

2396000 504000 492000 132000 168000 240000 216000 280000 144000 47000 30000 10000 43000 25000 52000

1905000 100000

U

Jumlah

ni

ve

rs

ita

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 U ang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 U ang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas IV 11 Uang tes kelas V 12 Uang tes kelas II B 13 Uang tes kelas ill 14 Bantuan 15 Pendaftaran Pengeluaran 16 Biaya guru 17 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan

DEBET

ka

KETERANGAN

NO


4779000

2005000

2774000

16/41967.pdf

121

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN : RABIUL A WALl FEBRU ARI 2013 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 U ang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI

2774000 336000 84000 228000 60000 60000 156000 108000 84000

SAL DO

rb u

Pengeluaran 10 Biaya guru 11 Biaya sosial

KREDIT

ka

NO

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

1905000 100000

Jumlah


3890000

2005000,

lRS?~~"~""

'

16/41967.pdf

122 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN : RABIUL AKHIRI MARET 2013 SAL DO

Te

1905000

ve

50000

ni

U


KREDIT

ka

1885000 240000 468000 216000 240000 252000 278000 336000 144000 180000 135000 70000 116000 100000 105000 65000 60000 80000

rs

ita

Penerimaan 1 Kas bulan lal u 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas TI A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I A 11 U ang tes kelas I B 12 Uang tes kelas II A 13 uang tes kelas II B 14 Uang tes kelas III 15 Uang tes kelas IV 16 Ua'lg tes kelas V 17 Uang tes kelas VI 18 Pendaftaran Pengeluaran 19 Biaya guru 20 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 21 Biaya evaluasi a. Fotocopi soal b. Biaya koreksi Jumlah

DEBET

rb u

KETERANGAN

s

NO

4970000

143000 240000 2338000

2632000

16/41967.pdf

123 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN : JUMADIL ULA/ APRIL 2013 KREDIT

SAL DO

rb u

Pengeluaran Biaya guru Perawatan sarana prasarana: a. Kebersihan Biaya administrasi madrasah Kegiatan ulangan dan evaluasi : a. Fotocopi soal

1905000 25000 500000 10000

U

ni

ve

rs

ita

13 14

2632000 768000 372000 144000 168000 185000 180000 144000 132000 64000

Te

11 12

Penerimaan Kas bulan lalu Uang syariah kelas I A Uang syariah kelas I B Uang syariah kelas II A U ang syariah kelas II B Uang syariah kelas III Uang syariah kelas IV Uang syariah kelas V U ang syariah kelas VI Uang tes

s

I 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DEBET

ka

KETERANGAN

NO

4789000


2440000

2349000

16/41967.pdf

124

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN: JUMADIL AKHIRJ MEl 2013 NO

KETERANGAN

DEBET

Penerimaan I Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI

KREDIT SAL DO

ka

2349000 516000 204000 204000 204000 109000 264000 60000 120000

Pengeluaran 9 B iay_a _gun.I 10 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan

rb u

1905000

ve

rs

ita

s

Te

32000

U

ni

-·

4030000 1937000


2093000

16/41967.pdf

125 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN : RAJAB/ JUNI 2013

Te

rb u

2118000 840000 504000 216000 528000 324000 274000 168000 612000 155000 115000 60000 90000 65000 80000 35000 390000

KREDIT SAL DO

1905000 25000 25000 50000 129000

U

ni

ve

rs

ita

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I A 11 U ang tes kelas I B 12 Uang tes kelas II A 13 Uang tes kelas II B 14 Uang tes kelas III 15 Uang tes kelas IV 16 Uang tes kelas V 17 Uang tes kelas VI Pengeluaran 18 B iay_a _guru 19 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 20 Biaya Rapat 21 B iaya listrik 22 Biaya evaluasi

DEBET

ka

KETERANGAN

s

INO

6574000 2134000


4440000

16/41967.pdf

126

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN: SYA'BAN DAN ROMADHON/ JULI DAN AGUSTUS 2013 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 U ang syariah kelas I A 3 Uang syariah kelas I B 4 Uang syariah kelas II A 5 Uang syariah kelas II B 6 Uang syariah kelas III 7 Uang syariah kelas IV 8 Uang syariah kelas V 9 Uang syariah kelas VI 10 Uang tes kelas I B 11 Uang tes kelasll A, II B 12 Uang tes kelas IV 13 Uang akhirus sanah 14 Sumbangan guru

U

ni

ve

rs

s

ita

Pengeluaran 15 Biaya guru 16 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 17 Kegiatan ulangan dan evaluasi : a. Uang koreksi b. Penulisan ljazah c. Foto kopi soal 18 Biaya kegiatan Iomba Porsadin 19 Biaya rapat 20 Biaya sosial

Te

rb u

4440000 372000 540000 1056000 636000 756000 648000 240000 24000 10000 50000 15000 1340000 1000000

KREDIT SAL DO

ka

NO

3825000 100000 240000 177900 175000 1730100 1548000 100000

11127000 7896000


3231000

Lampiran 4

16/41967.pdf

127 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYYAH BULAN: SY A WALl SEPTEMBER 2013

U

ni

ve

15 16


ka

SAL DO

rb u Te

Pengeluaran Biaya guru Administrasi kelas Perawatan sarana prasarana : a Pengecatan geJung b. Kipas angin dan _pemasangan c. Kebersihan Biaya kegiatan : spanduk Biaya rapat Jumlah

3331000 645000 225000 105000 390000 90000 195000 60000 860000 100000 168000

s

12 13 14

Penerimaan Kas bulan lalu Uang syariah kelas I Uang syariah kelas II A Uang syariah kelas II B Uang syariah kelas Ill Uang syariah kelas IV Uang syariah kelas V Uang syariah kelas VI Pendaftaran siswa baru 4 3 anak Penjualan buah mangga Kelas II lama

KREDIT

ita

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

DEBET

KETERANGAN

rs

NO

6169000

1895000 250500

437000 330000 25000 52000 85000 3074500

3094500

16/41967.pdf

128 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN: DZULQO'DAHJ OKTOBER 2013 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 U ang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Pendaftaran siswa baru 9 anak

SAL DO

rb u Te s

i895000 40000 25000 100000

ve

rs

14

3094500 735000 210000 525000 330000 165000 150000 120000 180000

ita

11 12 13

Pengeluaran Biaya guru Administrasi kelas Perawatan sara..'la prasarana : a. Kehersihan Biaya sosia1

KREDIT

ka

tNo

U

ni

Jumlah


5509500

2060000

3449500

16/41967.pdf

129 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN : DZULHIJJAH/ NOVEMBER 2013 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Pendaftaran siswa bam 3 anak 10 Penjualan mangga 11 Uang tes dan rapot siswa

KREDIT

rb u

3449500 450000 240000 540000 495000 135000 195000 175000 105000 1225000 250000

SAL DO

ka

NO

1895000 75000

ve

rs

ita

s

Te

Pengeluaran 11 Biaya guru 12 Perawatan sarana prasarana : a. Ke~rsihan

U

ni

Jumlah


7259500

1970000

5289500

16/41967.pdf

130

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN: MUHARROM/ DESEMBER 2013 KREDIT

Te s

ve

U


1895000 100000

ni

-----

SAL DO

rb u

5289500 405000 615000 285000 310000 180000 210000 255000 65000 145000 135000 135000 150000 110000 80000 55000

rs

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Pendaftaran kelas I 10 Uang tes kelas I 11 Uang tes kelas II A 12 Uan_gtes kelas II B 13 Uang tes kelas III 14 Uang tes kelas IV 15 Uang tes kelas V 16 Uang tes kelas VI Pengeluaran 17 Biaya guru 18 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 19 Kegiatan ulangan dan evaluasi : a. Uang koreksi b. Foto kopi soal c. Uang rapot 20 Biaya telepon Jumlah

DEBET

ka

KETERANGAN

ita

~0

8424500

240000 157500 300000 50000 2742500

5682000

16/41967.pdf

131

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYYAH BULAN: SAFARI JANUAR12014 NO

KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Uang tes kelas II B

KREDIT

SAL DO

5682000 735000

s

Te

rb u

1895000

ita

Pengeluaran 10 Biaya gtlfll 11 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan b.Pengecatan 12 Kegiatan ulangan dan evaluasi : a. Foto kopi soal b. Foto kopi undangan 13 Biaya rapat 14 Biaya kegiatan : a. Batik 12 potong b. Gerak Jalan

ka

510000 360000 510000 225000 125000 20000

100000 250000 30000 51000 103000

U

Jumlah

ni

ve

rs

2750000 100000


8167000

5279000

2888000

16/41967.pdf

132

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN: RABIULAWALI FEBRUARI 2014 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas Ill 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Pendaftaran

rb u

250000 330000 10000 200000

Jumlah

U

ni

ve

rs

13 14

Te

12

SAL DO

1895000

s

11

Pengeluaran Biaya guru Perawatan sarana prasarana: a. Kebersihan Biaya kegiatan: a. Maulid Nabi Administrasi kelas Biaya sosial

ita

10

2888000 450000 450000 240000 210000 135000 180000 135000 70000

KREDIT

ka

[No


4758000

2685000

2073000

16/41967.pdf

133 LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN : RABIUL AKHIR/ MARET 2014 KETERANGAN

DEBET

Penerimaan Kas bulan lalu Uang syariah kelas I Uang syariah kelas II A U ang syariah kelas II B Uang syariah kelas ill Uang syariah kelas IV Uang syariah kelas V Uang syariah kelas VI U ang tes kelas I Uang tes kelas II A U ang tes kelas II B U ang tes kelas III Pengeluaran 13 Biaya guru 14 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

SAL DO

1895000 100000

Jumlah

U

ni

ve

rs

ita

s

Te

rb u

2073000 675000 120000 210000 180000 75000 180000 60000 135000 55000 35000 20000

KREDIT

ka

tNo


3818000

1995000

1823000

16/41967.pdf

134

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYY AH BULAN : JUMADIL ULA/ APRIL 2014 SAL DO

Te

1895000

ve

rs

100000 95000

U

ni

220000

5178000


KREDIT

rb u

1823000 320000 765000 825000 350000 205000 225000 150000 40000 60000 115000 80000 90000 75000 55000

ita

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 U ang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Uang tes kelas I 10 Uang tes kelas II A 11 Uang tes kelas II B 12 Uang tes ke1as III 13 Uang tes kelas IV 14 Uang tes kelas V 15 Uang tes kelas VI Pengeluaran 16 Biaya guru 17 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 18 Biaya sosial 19 Kegiatan ulangan dan evaluasi : a. Uang koreksi 20 Administrasi kelas : a. Kelas I b. KelasllA c. Kelas II B d. Kelas III e. Kelas IV f. Kelas V g. Kelas VI

DEBET

ka

KETERANGAN

s

[No

36000 27000 35000 46000 10000 10000 10000 2484000

·-

2694000

16/41967.pdf

135

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIYAH AL BURHANIYYAH BULAN: JUMADIL AKHIR/ MEI2014 ~0

KETERANGAN

DEBET

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI

KREDIT SALDO

s

ita

150000 185000 50000 50000 25000

U

13 14

rs

12

ve

11

1895000

ni

9 10

Pengeluaran Biaya guru Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan Biaya sosial Biaya lain-lain : a Pengetikan data EMIS Biaya listrik Biaya rapat

Te

rb u

ka

2749000 405000 330000 360000 420000 165000 240000 90000

4759000 2355000


2404000

16/41967.pdf

136

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYYAH BULAN: RA.TAB/ JUNI 2014

rb u

2404000 540000 780000 630000 630000 90000 270000 220000 120000 55000 55000 40000

Te

15000 165000

1895000 100000 1941000

ve

rs

ita

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 U ang syariah kelas II B 5 U ang syariah kelas Ill 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Uang tes kelas I 10 Uang tes kelas II A 11 Uang tes kelas II B 12 U ang tes kelas III 13 Uang tes kelas IV 14 Uang tes kelas V 15 Uang tes kelas VI Pengeluaran 16 Biaya guru 17 Perawatan sarana prasarana : a. Kebersihan 18 Biaya kegiatan a. Lomba PORSADIN

KREDIT SAL DO

ka

DEBET

KETERANGAN

s

NO

U

ni

·-

6014000 3936000


2078000

16/41967.pdf

137

LAPORAN KEUANGAN MADRASAH DINIY AH AL BURHANIYY AH BULAN: SYA'BAN DAN ROMADHON/ JULI DAN AGUSTUS 2014

Te

55000

1895000

rs

100000

U

ni

ve

240000 20000 50000 110000 143000 245000 200000

7283000


(

KREDIT SAL DO

rb u

2078000 990000 705000 855000 1350000 300000 345000 375000 15000 70000 70000 75000

ita

Penerimaan 1 Kas bulan lalu 2 Uang syariah kelas I 3 Uang syariah kelas II A 4 Uang syariah kelas II B 5 Uang syariah kelas III 6 Uang syariah kelas IV 7 Uang syariah kelas V 8 Uang syariah kelas VI 9 Uang tes kelas I 10 Uang tes kelas II A 11 Uang tes kelas II B 12 Uangtes kelas III 13 Uang tes kelas IV 14 Uang tes kelas V 15 Uang tes kelas VI Pengeluaran 16 Biayaguru 17 Perawatan sarana prasarana : a Kebersihan 18 Kegiatan ulangan dan evaluasi: a. Uang koreksi b.Fotokopiundangan c. Penulisan Ijazah d. Hadiah dan laminating e. F oto kopi soal 19 Biaya lain-lain: a. Konsumsi 20 Biaya sosial

DEBET

ka

KETERANGAN

s

~0

3003~0 ,

11:101'\!",.._

'

41967.pdf. Universitas Terbuka. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka

Recommend Documents