2016

Základní škola a mateřská škola, Lipová 32, 503 21 Stěžery

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Ve Stěžerách dne 7. 10. 2016

Mgr. Jaroslava Pavlů ředitelka školy

Předloženo školské radě dne: 10. 10. 2016 Školská rada při Základní škole a mateřské škole Stěžery schválila dne: 19. 10. 2016 Mgr. Sylva Balcarová předsedkyně rady

1. Základní údaje o škole............................................................................................................ 3 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy ............................................... 4 3. Přehled pracovníků školy ....................................................................................................... 5 4. Zápis k povinné školní docházce ........................................................................................... 6 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ...................................................................................... 7 6. Hospitační činnost ................................................................................................................ 11 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků i dalších zaměstnanců ................... 11 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ............................................................. 12 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí.......................... 16 10. Základní údaje o hospodaření školy ................................................................................... 17

2

1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO vedení školy kontakt

Základní škola a mateřská škola Stěžery Lipová 32, 503 21 Stěžery příspěvková organizace 70986096 600088782 Ředitelka školy: Mgr. Jaroslava Pavlů tel.: 498 773 920, 734 570 094 e-mail: [email protected]

1.2 Zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

Obec Stěžery Lipová 31, okres Hradec Králové tel.: 498 773 916 e-mail: [email protected] Ing. Dagmar Smetiprachová

starostka obce 1.3 Odloučená pracoviště Spojovací 232 , 503 21 Stěžery

Mateřská škola

Spojovací 232 , 503 21 Stěžery

Školní jídelna

1.4 Součásti školy Základní škola - kapacita Mateřská škola - kapacita Školní družina - kapacita Školní jídelna Školní výdejna ZŠ

100 74 55 200 stravovaných 110 stravovaných

1.5 Základní údaje o součástech školy

Součásti školy

Počet/tříd oddělení 3 5 2

Počet dětí/žáků

Mateřská škola 74 1. stupeň ZŠ 95 Školní družina 55 Komentář: Údaje dle zahajovacích výkazů k 30. 9. a 31. 10. 2015

3

Počet dětí/žáků na třídu 24, 6 19 27, 5

1.6 Materiálně-technické podmínky školy Učebny 5 Počítačová učebna Samostatnou učebnu PC z prostorových důvodů nelze zařídit. Odpočinkový areál, Zahrada kolem budovy školy s tartanovou atletickou rovinkou pro zahrada, hřiště běh na 50 m a pískovištěm pro skok daleký, dřevěnými prvky – ručkomadlem a hrazdou. Sportovní zařízení Využívání tělocvičny, školní zahrady a hřiště Sokola Stěžery. Žákovský nábytek Výškově nastavitelný ve všech třídách. Vybavení učebními Běžné vybavení pomůckami a didaktickým materiálem, byly pomůckami, hračkami, doplněny pomůcky na Tv – žíněnky, dopadová plocha, stojan na sportovním nářadím skok vysoký, florbalové branky, na přírodovědné předměty model apod. sluneční soustavy, číselná osa a další materiál pro individuální činnost žáků např. mapy, atlasy. Dále byla vybavena školní knihovna 311 knihami a zakoupeno 5 ks elektronických čteček. Vybavení žáků Vyhovující, fond učebnic je dle potřeby obměňován a doplňován. učebnicemi a učebními V letošním roce byly zakoupeny nové čítanky pro 4. a 5. ročník. texty Vybavení školy 1 televizor audiovizuální a 1 DVD výpočetní technikou 5 Cd přehrávačů 8 žákovských stanic PC 3 učitelské stanice PC 3 interaktivní tabule 1 daprojektor Epson EB – 595 Wi ( společně s keramickou tabulí nahrazuje interaktivní tabuli) 1 PC v ředitelně školy 1 PC v kanceláři školy 1 notebook 6 konvertibilních přenosných zařízení kopírovací zařízení Investiční rozvoj Je zhotovena kompletní projektová dokumentace na přístavbu školy a žádost bude podána znovu v jiném dotačním titulu na podzim 2016.

1.7 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt

1. 1. 2006 3 Předseda: Mgr. Sylva Balcarová e-mail: [email protected]

2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání Kód Obor vzdělání 79-01-C/01

Zařazené třídy

Rámcový vzdělávací program pro ZV

4

1., 2., 3., 4. ,5. ročník

2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program Zařazené třídy Školní vzdělávací program pro ZV, Základní škola, platný od 1. 9. 2007, aktualizovaný od 1. 9. 2012. Včetně Dodatku č. 1, kterým se 1., 2., 3., 4. ,5. ročník upravuje ŠVP ve znění platných předpisů ( RVP pro ZV od 1. 9. 2013), Dodatku č. 2, kterým se upravuje učební plán v oblasti disponibilní časové dotace a zavedení nepovinného předmětu Hravá angličtina v 1. a 2. ročníku a Dodatku č. 3, kterým se upravuje ŠVP v návaznosti na Pokusné ověřování programu MŠMT Pohyb a výživa č. j. MSMT -5488/2013-210 a Dodatku č. 4, kterým zůstávají v platnosti úpravy ŠVP ZV, Základní škola , které byly provedeny v návaznosti na projekt Pohyb a výživa a po ukončení jeho pokusného ověřování nedochází ke změnám koncepce podpory zdraví a zdravého životního stylu , ale budou využity a prohlubovány získané zkušenosti. 3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem (přepočet na plně zaměstnané) Počet pedagogických pracovníků ZŠ Učitelky MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet zaměstnanců ŠJ Školní jídelna - výdejna

19,74 6, 09 5, 80 1, 65 1, 90 (z celku 0.25 úv. hrazeno zřizovatelem) 3. 80 ( 1,12 úvazku hrazeno z jiných zdrojů) 0, 50

3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci fyz. Funkce Úvazek. osoby 1 Ředitelka 1,00 1 Učitelka ZŠ 1,00 1 Učitelka ZŠ 0,09 1 Učitelka ZŠ 1,00 1 Učitel ZŠ 1,00 2 Učitelka ZŠ 1,00 1 Vychovatelka 0,91 ŠD 1 Vychovatelka 0,71 ŠD 1 Učitelka 1,00 pověřená řízením MŠ 1 Učitelka MŠ 1,00 1 Učitelka MŠ 1,00 1 Učitelka MŠ 0,90 1 Učitelka MŠ 0,90 1 Učitelka MŠ 1,00

Roků ped.praxe

5

Stupeň vzdělání

Aprobace

nad nad nad do do do nad

32 let 27 let 27 let 19 let 19 let 6 let 27 let

VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

1.- 5. r. 1.- 5. r. 1.- 5. r. 1.- 5. r. 1.- 5. r. 1.- 5. r. 1.- 5. r.

do

19 let

ÚSO

Vychovatelství

nad 27 let

ÚSO

Učitelství MŠ

nad nad do do do

ÚSO VŠ ÚSO ÚSO ÚSO

Učitelství MŠ 1. st. ZŠ, spec. pg. Učitelství MŠ Učitelství MŠ Učitelství MŠ

32 let 27 let 6 let 27 let 12 let

3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 100 Učitelé 1. stupně 100 Učitelky MŠ 100 x x Vychovatelky ŠD 100 x x

3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let

35 – 45 let

45 – 55 let

nad 55 let

Celkem

ženy

ženy/muži

ženy

ženy

ženy/muži

4

1/1

4

4

13/1

3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci- fyz. Funkce osoby 1 Hospodářka školy 1 Vedoucí školní jídelny 1 Školnice ZŠ, výdej stravy 1 Uklízečka ZŠ 1 Školnice MŠ 1 Vedoucí kuchařka 2 Kuchařka 1 Uklízečka, pradlena MŠ

Úvazek 0, 65 1, 00 1, 25 0, 25 1, 00 1, 00 1, 80 0. 90

Stupeň vzdělání VŠ ÚSO SOU ÚSO SOU SOU SOU SOU

4. Zápis k povinné školní docházce 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

1

počet dětí přijatých z toho počet dětí počet odkladů pro do první třídy starších 6 ti let (nástup školní rok 2015/2016 po odkladu) 20 4 6

6

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků

Třída

I. II. III. IV. V. Celkem

Prospělo s vyzn.

Počet žáků

20 21 17 22 15 95

Prospělo

1. pol.

2. pol.

1. pol.

2. pol.

20 21 13 13 10 77

18 19 13 11 9 70

0 0 4 9 5 18

2 2 4 11 6 25

Neprospělo

1. pol. 0 0 0 0 0 0

2. pol. 0 0 0 0 0 0

Počet žáků s dostatečnou 1. pol.

2. pol.

0 0 1 1 0 2

0 0 0 1 1 2

Nehodnoceno

0 0 0 0 0 0

Pozn. V tomto školním roce nebyla udělena žádná zhoršená známka z chování. 5.2 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin 1. pol. 277 487 420 367 345 1896

I. II. III. IV. V. Celkem

2. pol. 561 590 396 886 488 2921

Počet omluvených hodin na žáka

Počet neomluvených hodin

1. pol. 13,85 23,19 24,71 16,68 23,00 19,96

1. pol. 0 0 0 0 0 0

2. pol. 28, 05 28, 09 23, 29 40, 27 32, 53 30, 75

2. pol. 0 0 0 0 0 0

5.3 Údaje o integrovaných žácích v běžných třídách Druh postižení:

Ročník 0 0 3.

Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení

0 0 1.,2.,3., 4., 5.

S vývojovými poruchami učení S vývojovými poruchami chování

0

7

Počet žáků 0 0

1 0 0 7 0

5.4 Organizace výchovně-vzdělávacího procesu Koncepce rozvoje školy na období 2015 - 2018 vychází ze závěrů hodnocení předešlého období , zohledňuje trendy ve vzdělávání a podmínky školy.

Vytyčení cílů pro daný školní rok je výsledkem vyhodnocení uplynulého školního roku v návaznosti na dlouhodobé strategické cíle rozvoje školy. Pro rok 2015/2016 v oblasti výchovně - vzdělávací práce byly určeny tyto priority: 1. Postupně vést žáky k vyššímu stupni komplexního čtenářství ( porozumění textu, chápání kontextu, vyvozování a formulace závěrů z textu) 2. Využívat různé typy učebních textů, multimédií a dalších materiálů pro rozvoj jazykové gramotnosti 3. Posilovat činnostní charakter učení a využívání metod aktivního učení v praxi 4. Realizovat aktivity ve vazbě na edukační program Pohyb a výživa 5. Rozvíjet dopravní výchovu jako ochranu zdraví a života

Vzhledem ke stálé potřebě rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků jsme rámci výzvy MŠMT č. 56 v projektu „ Zábavné čtení“ zvolili šablonu č. 1 „Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti“. Díky získaným finančním prostředkům jsme vybavili školní knihovnu 311 novými knihami a ve 2. – 5. ročníku proběhlo v průběhu školního roku 10 čtenářských dílen. Nejprve se žáci seznámili s tituly ve školní knihovně a pravidly půjčování knih k samostatnému čtení. Při práci ve škole zařazovali učitelé často metody aktivního učení (např. čtení s předvídáním, I.N.S.E.R.T., skupinovou diskuzi, brainstorming). Žáci museli využívat vyšších myšlenkových pochodů, seznámili se různými literárními žánry a byla nastartována cesta k dalšímu rozvoji jejich čtenářských dovedností i zvýšení zájmu o čtení. Čtenářské dílny hodnotili pozitivně žáci i učitelé, bavily je více, než běžné hodiny čtení s čítankou. Dalším cílem tohoto projektu bylo rozvíjení jazykové gramotnosti žáků. Z tohoto důvodu byla jako druhá zvolena šablona č. 4 „ Zahraniční jazykově - vzdělávací pobyt pro žáky“. Uskutečnil se od 14. – 19. 10. 2016 v Anglii – ve městě Brighton. Před odjezdem na jazykový kurz žáci vyplnili rozřazovací test, který byl vytvořen jazykovou školou ICE v Brightonu. Během pobytu žáci absolvovali tři jazykové kurzy v jazykové škole v rozsahu 9 hodin. Lekce byly vedené místním rodilým mluvčím. Obsahem jazykového vzdělávání byla témata, která dětem umožnila poznat život, tradice a zvyky v anglicky mluvící zemi např. cestování v Anglii, místní podnebí a klima, tradice a zvyky (Halloween), historii. Žáci byli ubytováni v rodinách, kde komunikovali v cizím jazyce, poznali způsob bydlení a stravování. Také si vyzkoušeli různé formy cestování po městě i po okolí. Zúčastnili se několika výletů (např. do Londýna, na pobřeží a křídovým útvarům Sedm sester) , kde poznávali současnost, historii, architekturu a přírodní zajímavosti země. Pobyt v Anglii byl motivační , díky prezentaci ve škole, nejen pro zúčastněné, ale i pro ostatní žáky školy. K rozvoji jazykových dovedností byly při výuce anglického jazyka průběžně využívány různé typy učebních textů, nahrávek a prezentací dle náročnosti a úrovně jednotlivých žáků.

8

V souvislosti s posilováním činnostního charakteru vyučování, snaze respektovat individuální potřeby žáků i jejich možnosti, byly do výuky zařazovány metody aktivního učení. V 1. a 2. ročníku - tvorba pravidel, komunitní kruh, brainstorming, pětilístek, beruška, ve 3. - 5. ročníku se soubor rozšířil o myšlenkové mapy, čtení s předvídáním, kolující flipy, výukové plakáty, prezentaci vlastních výstupů na základě předem stanovených kritérií. Po ukončení pokusného ověřování edukačního programu Pohyb a výživa č. j.: MSMT5488/2013-210 nedošlo ke změnám koncepce podpory zdraví a zdravého životního stylu , ale byly využity a prohlubovány získané zkušenosti a oblasti pohybu i výživy. Všechny změny , které se osvědčily, se staly běžnou součástí života školy. Došlo k vytvoření vlastních testových baterií a testy zdatnosti probíhají 1x ročně před koncem daného školního roku. Dopravní výchova Bezpečnost dětí v dopravě je jednou z nejdůležitějších priorit rodičů i školy. Děti se v dopravě pohybují , co se naučí, vyzkouší a dobře si zažijí, jim pomůže i v dospívání a dospělosti. Témata dopravní výchovy ( chodec, cyklista, cestující…) jsou zařazena v ŠVP. Bezpečnostní desatero pro žáky je ověřováno interaktivním testem. Bezpečnost chování v silničním provozu v roli cyklisty jsme procvičovali při návštěvě dopravního hřiště v Hradci Králové i v terénu, praktický výcvik základních znalostí a bezpečnostních návyků u mladších žáků (v roli chodce) probíhal přímo v obci. Hodnocení a sebehodnocení Funkční pravidla pro nácvik individuálního sebehodnocení žáků i sebehodnocení ve skupině jsou nastavena tak, aby žáci postupně dokázali rozpoznat své pozitivní hodnoty, slabiny a navrhnout další kroky ke zlepšení. Interakce a komunikace Na začátku školního roku si žáci ve spolupráci s třídními učiteli vytvořili pravidla. Důsledně bylo vyžadováno jejich plnění a případné změny vycházely z aktuálních potřeb třídy. Možnost vzájemné spolupráce a komunikace mezi všemi žáky školy začíná v září orientačním závodem v přírodě, který probíhá ve skupinách napříč ročníky a pokračuje v mnoha dalších společných akcích a projektech. Velký důraz klademe na bezpečné prostředí, které podněcuje zájmy a aktivitu žáků na propojení školy se životem. Informační systém vůči rodičům a žákům Rodiče měli možnost zúčastňovat se třídních schůzek, konzultačních hodin 1x měsíčně, popř. se informovat o chování a prospěchu svého dítěte telefonicky. Prostřednictvím www stránek školy se rodiče mohou dozvědět o aktuálním dění ve škole i o mimoškolních aktivitách. Prevence sociálně – patologických jevů V oblasti prevence se soustředíme především na připravenost dětí odmítat všechny druhy rizikového chování, projevy agresivity a porušování zákona. Snažíme se žáky vést k vzájemnému respektu, toleranci, naslouchání a spolupráci při společném řešení každodenních situací. Hledání nových cest je úkolem i výzvou pro pedagogy a všechny zaměstnance školy s aktivní účastí rodičů. Našim prvotním cílem je udržení současného pozitivního stavu výskytu rizikového chování. Proto klademe důraz na spolupráci všech pedagogických i nepedagogických pracovníků 9

školy, budování a rozvíjení pozitivních vztahů učitel x žák založených na důvěře, v co největší míře odbourávání negativních projevů mezi dětmi, a také rozvoj sociálních dovedností žáků. K prevenci rizikových projevů pedagogové využívají mezipředmětové vazby při výuce, ranní kruhy, sociální hry zaměřené na osobnostní rozvoj žáků a podporu pozitivního klimatu ve třídě, projektové vyučování (ITC) a celoškolní akce (např. spaní v knihovně, sportovní akce, školy v přírodě a sportovně poznávací pobyty). Během těchto akcí dochází ke kooperaci dětí napříč ročníky. Žákům je také nabídnuto smysluplné trávení jejich volného času (zájmové útvary). Škola spolupracuje s PPP, SPC a ŠPZ Mozaika v Hradci Králové. Hodnocení žáků Hodnocení žáků je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Dbáme na dodržování zásad pedagogického taktu, hodnotíme v souladu s pravidly stanovenými školním řádem v části B. Důraz klademe na motivační charakter hodnocení a pravidelné zařazování sebehodnocení. 5. 4. 1. Zapojení do projektů Projekt Zábavné čtení Na základě dotační žádosti v rámci výzvy MŠMT č. 56 jsme obdrželi dotaci ve výši 251 942,- Kč. Obsahem našeho projektu s názvem „ Zábavné čtení“ bylo zvýšení zájmu o čtenářství a zlepšení čtenářské gramotnosti. Další aktivitou v rámci tohoto projektu byla realizace krátkodobého jazykově - vzdělávacího pobytu pro žáky 4. - 5. ročníku v zahraničí, jehož cílem bylo zlepšení jazykových kompetencí žáků a poznání jiných zemí EU. Viz. str. 8.

Projekt Hodina pohybu navíc V rámci školní družiny se naše škola zapojila do pokusného ověřování programu MŠMT „Hodina pohybu navíc“. Obsahem pokusného ověřování je ověření účinnosti programu zaměřeného na navýšení pohybových aktivit žáků prvního stupně resp. 1. - 3. ročníku ZŠ, tedy na věk, ve kterém se utváří relativně trvalé a stabilní postoje ovlivňující životní styl. Dlouhodobým cílem je změna jejich životního stylu, ve kterém bude mít pohyb své pevné místo, což by mělo výrazně přispět ke zvrácení negativního zdravotního vývoje naší populace. Žáci během roku pracovali ve dvou skupinách za vedení proškoleného učitele a spolupráce vychovatelky školní družiny. Náplň jednotlivých hodin vycházela z metodiky vytvořené MŠMT a děti získávaly jak všeobecnou pohybovou průpravu, tak základní pohybové dovednosti pro některé sporty (konkrétně házenou, košíkovou, volejbal, kopanou a ragby). Ve svých pohybových dovednostech se během roku skutečně zdokonalovaly, učily se týmové spolupráci a herním návykům a některé zjistily, že sport může být zábavný. Ze závěrečného dotazníku vyplynulo, že drtivou většinu dětí hodiny pohybu bavily, naučily se něco nového a nejlepší vizitkou byla skutečnost, že se některé děti díky těmto hodinám zapojily do sportovních oddílů ve Stěžerách (barevný volejbal, stolní tenis, basketbal nebo kopaná).

10

Projekty Školní mléko a Ovoce do škol Škola od ledna 2014 zajišťuje účast v projektu SZIF „Školní mléko“, kdy žáci mají možnost kupovat si dotované mléko a mléčné výrobky. Této nabídky využívá cca 83 žáků. Zároveň jsme zapojeni do projektu EU a ČR "Ovoce do škol". Cílem tohoto projektu je mj. zvýšit oblibu produktů z ovoce a zeleniny a přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit stravovací návyk ve výživě dětí, zlepšit zdravotní stav mladé populace, bojovat proti epidemii dětské obezity a zvrátit klesající spotřebu ovoce i zeleniny. Žáci dostávali 1x týdně zdarma různé druhy ovoce nebo ovocné šťávy.

MiNiGRANT Nadačního fondu Veolia Učíme se v přírodě Cílem projektu je především vytváření pozitivního vztahu žáků k přírodě a k péči o životní prostředí. Dále je to rozvoj praktických dovedností žáků při výuce přírodovědných předmětů např. poznávání rostlin, zkoumání jejich stavby a využití, měření teploty, délky, hmotnosti. Záměrem projektu je vybudování druhově co možná nejrozmanitější školní zahrady tak, jak to umožňují místní podmínky. V letošním roce proběhla výsadba keřů, zhotovení „hmyzího hotelu“. V příštím roce bude projekt pokračovat budováním bylinkové zahrádky a dalšími aktivitami. 6. Hospitační činnost Hospitační činnost byla zaměřena především na podmínky, metody a formy výuky . Dále na využívání dostupných pomůcek a didaktické techniky, práci s interaktivní tabulí. Ředitelka školy uskutečnila celkem 10 hospitací. Ve všech navštívených hodinách byly splněny psychohygienické podmínky výuky, pracovní návyky žáků odpovídaly věku. Ze strany učitelů byly zohledněny individuální potřeby žáků, práce byla nastavena efektivně a v hodinách vládla příjemná pracovní atmosféra. Cíl hodiny byl ve většině případů splněn. Bylo využíváno frontálních, skupinových, kooperativních forem i samostatné práce. Posun nastal v zařazování metod aktivního učení , hlavně v souvislosti s realizací čtenářských dílen. V některých třídách žáci velmi dobře dokáží pracovat v týmu. Často byly využívány nejen prostředky ICT, ale také vhodné demonstrační, manipulační a názorné pomůcky pro žáky. Další oblastí, kterou jsme se nadále zabývali, byl nácvik individuálního sebehodnocení žáků. Je nutné ho pravidelně vkládat do vyučovacích hodin, volit jednoduché a přiměřené formy. 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků i dalších zaměstnanců Celý pedagogický sbor se zúčastnil semináře „ Metody aktivního učení v praxi“. Učitelé se během školního roku vzdělávali také individuálně v rámci svých odborných předmětů.

11

Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili ve školním roce 2015/2016 Název semináře

Jméno účastníka

Počet hodin

Podzimní výtvarné náměty

Vlasta Žampová

4

Vyjmenovaná slova

Jana Junková

5

Geometrie činnostně v 4. a 5. ročníku

Jaroslava Pavlů

5

Čeština baví žáky i učitele

Radek Martinec

4

Jak na čtenářské dílny

Martina Kloučková

5

Kočičí zahrada - – pro nácvik sociálních Markéta Vejdělková dovedností pro děti 2. a 3. třídy, Úprava ŠVP od 1. 9. 2016 Jaroslava Pavlů

18

Čtení a psaní v 1. ročníku

Martina Kloučková

5

Tvořivé nápady

Vlasta Žampová

5

Seminář k projektu HPN

Radek Martinec

6

Aktuální problémy v účetnictví příspěvkových Ivana Pavlíčková organizací Školení řidičů Klára Pencáková

5

8 2

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1 Akce školy Typ akce

Počet zúčastněných tříd

Počet zúčastněných žáků

Seno - slámohraní

5

95

Mirakulum

5

95

Vánoční vystoupení žáků - 1. Adventní neděle ve Stěžerách

5

95

Den otevřených dveří

5

95

ŠD

20

Tříkrálová sbírka

x

12

Plavecký výcvik

4

77

Masopustní průvod

5

95

Vánoční vystoupení ŠD

12

Poznámka Společná akce rodičů a žáků , vystavené exponáty ze sena a slámy se setkaly s velkým ohlasem veřejnosti Zájezd do Parku Mirakulum s naučnou stezkou a sportovními atrakcemi Ve spolupráci s OU, rodiči a veřejností proběhlo slavnostní rozsvícení Vánočního stromu Možnost návštěvy ve vyučovacích hodinách pro rodiče a veřejnost Program na setkání stěžerských občanů u krásně ozdobeného stromku na OÚ Ve spolupráci s Oblastní charitou HK II. cyklus Průvod zahájil rychtář a požádal paní starostku o dovolení

Zimní sportovně poznávací pobyt

–

2

33

3. ples ZŠ a MŠ Stěžery

x

x

Letní sportovně poznávací pobyt

3

54

Společný dětský den MŠ a ZŠ

x

135 dětí

Správná pětka

1

15

Soutěž Vesnice roku

1

15

Školní divadlo

5

95

–

průvodu masek obcí. Maškary se veselily a zpívaly masopustní koledy Sportovně poznávací pobyt s lyžováním pro žáky 4. a 5. ročníku. Od 29 . 2. do 4. 3. 2016 v Dolním Dvoře. Předtančení nacvičily děti z hud. poh. kroužku. Ples se podařil. Pro 1. - 3. roč. od 13. 6. do 17. 6. 2016 Dětský den „Z pohádky do pohádky“, který připravili zaměstnanci školy a školky pro děti . Součástí bylo hudební vystoupení stěžerských dětí navštěvujících ZUŠ. Projekt žáků 5. ročníku s prezentací před komisí a rodiči Prezentace žáků o škole a místních částech obce Stěžery před komisí - v rámci soutěže Vesnice roku Divadelní vystoupeaní tříd a ŠD na závěr školního roku.

Mirákulum V Mirákulu jsme byli už minulý rok a líbilo se nám tam tak, že jsme jeli i letos. Nejprve jsme prošli přírodovědnou část, a potom jsme vyzkoušeli obří houpačky. Když nás to omrzelo, prolezli jsme podzemí, nafukovací trampolíny, hrad, věže spojované lany, ale i ZOO s veverkami, liškou, jezevcem a výrem. V Mirákulu se nám moc líbilo a doufám, že pojedeme i příště. Zuzana Nováková, 4. třída Školní divadelní slavnost Na závěr školního roku proběhla již tradičně školní divadelní slavnost. Program zahájily mažoretky, písničkami pokračovala školní družina a pak už přišli na řadu prvňáci s dramatizací pohádky „O koťátku“, druháci předvedli operku Červená Karkulka , třeťáci zahráli pohádku O Zlatovlásce, čtvrťáci zdramatizovali úryvek z knihy Mstivá Soňa a páťáci předvedli příběh Lichožrouti. Vystoupení dětí se setkalo s obrovským zájmem a uznáním ze strany rodičů i veřejnosti. 8.1.1 Spolupráce školy a dalších subjektů I v letošním školním roce jsme spolupracovali při pořádání akcí pro veřejnost i pro žáky s Obcí Stěžery SŠ Stěžery, knihovnou a dalšími organizacemi např: s Mikroregionem Nechanicko, Zahrádkáři, Oblastní Charitou Hradec Králové.

13

8.1.2 Akce k prevenci sociálně patologických jevů Orientační závod je jednou z celoškolních akcí, při které vzájemně Po stopách opičáka Huga spolupracují skupinky žáků 1. - 5. ročníků. Starší měli zodpovědnost za mladší a prvňáčci poznali své starší "ostřílenější" spolužáky. Program a zajištění vystoupení na 1. adventní neděli při rozsvícení Adventní zpívání vánočního stromu ve Stěžerách. Mezinárodní akce pořádaná k svátku dětské knihy a podpoře Noc s Andersenem čtenářství, které se zúčastnilo 52 čtenářů od 2. do 5. třídy. V letošním roce si užili dobrodružství s knihou Expedice z pohlednice. Letošní velikonoční dílny probíhaly podle nového scénáře a v jiné režii. Na scénáři se podílely samy děti. Ze sedmi výrobků si vybíraly Školní velikonoční dílna pouze čtyři, které je nejvíce oslovily a které si přály vyrobit. Výsledky dětského snažení navodily příjemnou jarní sváteční atmosféru. Žáci 3. – 5. ročníků absolvovali praktický výcvik na dopravním hřišti Dopravní hřiště v Třebši, žáci 1. a 2. ročníku na hřišti v MŠ a v obci. Již po páté děti zahájily školní rok stmelovacím závodem - nezávodem "Mezi poli, mezi lesy". Všichni školáci byli promícháni do skupin, ve kterých plnili na trase kolem koupaliště ve Stěžírkách různé úkoly. I letos nám s touto akcí pomohli stěžerští skauti, kteří připravili celý okruh a přenesli nás do džungle Afriky. Mezi poli, mezi lesy – tentokrát "PO STOPÁCH OPIČÁKA HUGA" Opičák Hugo ukradl v noci cestovatelům potravu, kterou si pracně obstarali na přežití v džungli. Po opičákovi zůstaly pouze stopy a bylo na dětech , aby opičáka vystopovaly a získaly cestovatelům obživu zpět. Cesta pro skupiny nebyla jednoduchá. Děti musely překonat močál v džungli, projít skrz jeskyni s pavouky, přejít řeku, zahnat nebezpečné šelmy, vysvobodit opičky z ostrova nebo překonat horu Kilimandžáro. Všechny skupiny cestu zvládly a odměnou v cíli jim byly zásoby ovoce. 8.1.3 Akce k environmentální výchově

Typ akce Celoroční přírodovědná soutěž

Počet Počet zúčastněných zúčastněných tříd žáků pravidelně 35 žáků, 5 během roku + 15 žáků

Přírodovědná terénní výuka a pozorování s 1 MŠ + 1 ZŠ 52 MŠ

Poznámka Soutěž byla dobrovolná pro všechny žáky. Každých 14 dní určovali názvy deseti živočichů, jejichž obrázky visely na chodbě a na webových stránkách školy. Že ve vodě žijí ryby a v okolí rybníka se vyskytují žáby nebo kachny ví každý. Většina dětí však poprvé viděla pulce, pijavice, potěr ryb, larvy vážky a jepice, plovatku bahenní nebo splešťuli blátivou, Žáci 4. a 5. ročníku představili své domácí mazlíčky ostatním dětem i veřejnosti.

Den mazlíčků

5 + 3 MŠ

165

Přednáška

5

95

Záchranná stanice Lipec

Den Země

5

95

Děti pracovaly ve skupinách podle oblastí, která jim byla nejbližší, a vyrazily objevovat taje přírody k vodě, do lesa nebo 14

Ekohlídky

1

10

Sběr papíru

5

95

jinam, kde to kvetlo a žilo. Badatelé objevili mnohonožky, svinky, pulce, čolky, potápníky či pulce a pozorovali, jak vyrůstají kapradiny a přesličky, kvetou blatouchy a další květiny. Nutno vyzdvihnout práci skupiny, která osázela školní zahradu a úžasně proměnila prostor před školou. Pravidelně se starají o sběrné nádoby na tříděný odpad. Pětkrát ročně probíhal sběr starého papíru včetně vyhodnocení a odměnění „ nejlepších“ knihami.

Záchranná stanice Lipec Mnoho zajímavých informací o smyslech a chování živočichů se dozvěděly děti od mladých pracovníků Záchranné stanice Lipec, která je přidružena k Oboře Žleby. Přednáška byla úžasná. Děti nejvíce ocenily, že si mohly některá předváděná zvířata vzít do ruky a vyzkoušet si, jaké to je, nechat si po své dlani procházet švába nebo si pohladit potkana či hada. Den domácích mazlíčků 2016 Čtvrťáci s páťáky ukázali svá domácí zvířata mladším spolužákům a dětem z mateřské školy. Protože nám přálo počasí, mohli jsme druhý ročník této akce uspořádat na školní zahradě. Sešlo se mnoho zajímavých zvířat (psi, kočky, morčata, želvy, zakrslý králík, chameleon, strašilky, korálovka, housata, andulky i oblovka) a jsme rádi, že se přišli podívat i lidé z obce. Tomuto dni předcházel téměř dvoutýdenní projekt žáků, kdy děti zjišťovaly, co obnáší chov daného zvířete (péče i finanční náročnost). Výstupem byly výukové plakáty, které byly v den konání akce také k vidění. Den s domácími mazlíčky se vydařil. Potěšila nás bezproblémová zvířátka, pomoc a podpora rodičů i bezvadný přístup dětí. 8.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže Hudební soutěž Praskačský zpěváček Výtvarná soutěž – Rozkvetlá zahrada Výtvarná soutěž - „Šťastný je ten, kdo našel štěstí v rodině.“ Literární soutěž Libčanská básnička Matematický Klokan 2016

Počet žáků 3 10 12

Umístění 2. + 3. místo 8. místo ze 2 000 prací 1.,2., 3. místo 3. místo, 2x čestné uznání Matematická mezinárodní v různých kategoriích.

6 95

soutěž

Recitační soutěž Období kolem jarních prázdnin se neslo ve škole v duchu poezie. Děti se připravovaly na soutěž v recitaci. Nejprve proběhla soutěž v rámci každé třídy a děti společně se svými učiteli vybraly své zástupce do školního kola. Školní kolo se konalo 9. února 2016. Žáci soutěžili ve dvou kategoriích. Mladší kategorii představovali mladí recitátoři z první, druhé a třetí třídy. Starší kategorií byl čtvrtý a pátý ročník. O výsledcích dětí zodpovědně rozhodla odborná komise ve složení: M. Vaňurová, Z. Moravová,M. Kloučková a J. Junková. První tři z každé kategorie jeli naši školu reprezentovat do ZŠ Libčany, kde se konal 5. ročník soutěže Libčanská básnička. Tam bojovalo přes 80 recitátorů ve čtyřech věkových kategoriích 15

a autorů vlastní tvorby. Porotci vybírali „nejlepší“. Nejlepším, a to je vítězem, byl a je každý, kdo se věnuje aktivně českému jazyku, literatuře a v tomto případě zvláště poezii. Zúčastnily se děti z Libčan, Stěžer, Lhoty pod Libčany, Skřivan, Nechanic, Chlumce nad Cidlinou. Pro děti, které zrovna nesoutěžily, zpříjemnil čas Jiří Polehňa se svým loutkovým divadlem. V Libčanech se na 3. místě umístil v první kategorii David Lounek s básní Zapiš si za uši od Miloše Kratochvíla a čestné uznání dostal Jakub Pešek za báseň Kaktus od Daniely Fischerové a od Františka Hrubína s Červenou Karkulkou zaujala Natálie Moravová, která také dostala čestné uznání. Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěže

Počet žáků

Umístění

Vybíjená na ZŠ Malšova Lhota

10

5. místo

McDonalds Cup, fotbal chlapci, 2. -3. 11 ročník, ZŠ Mandysova, Hradec Králové Školní atletické přebory malotřídních škol na ZŠ Sever Hradec Králové, 5 4 disciplíny – hod kriketovým míčkem, skok daleký, běh na 50 m,běh na 300 m.

5. místo, okrskové kolo

Školní atletické přebory malotřídních 2 škol na ZŠ Sever Hradec Králové

Krajské kolo bez umístění

VIII. ročník vybíjená malotřídních škol, 12 Mikroregion Nechanicko

1. místo – mladší žáci 2. místo – starší žáci

4. místo běh na 300 m (dívky) 2. místo hod míčkem(dívky) 3. místo skok daleký (dívky)

Vybíjená mikroregionu Nechanicko Čtvrtek 26. května 2016 se nesl v duchu sportu a soutěžení. Bohužel se nám na jeden den sešly dvě sportovní akce (vybíjená mikroregionu Nechanicko a atletické závody), a některé děti se musely rozhodnout, kam pojedou. Po dvou letech, kdy starší vybojovali putovní pohár za první místo, jeli i mladší žáci. Ti prošli všemi zápasy vítězně a přivezli si pohár a odměny pro vítěze. Starší žáci se v posledním zápase utkali s Nechanicemi a byl to opravdu strhující zápas. V prvním poločase vyhrály Stěžery o 4 body, ovšem v druhém poločase stejný počet bodů prohrály. O vítězi rozhodlo až prodloužení, ve kterém byly úspěšnější Nechanice. Pochvalu si zasloužili všichni žáci, protože hráli disciplinovaně a s velkým nasazením. První a druhé místo v turnaji pěti škol mikroregionu (Nechanice, Libčany, Dohalice, Probluz a Stěžery) je velikým úspěchem. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2015/16 proběhla kontrola ČŠI ohledně dodržování vybraných ustanovení školského zákona a podmínek pro přijetí dítěte k povinné školní docházce pro školní rok 2016/17. Při kontrolní činnosti nebylo zjištěno porušení právních předpisů

16

10. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2015 Náklady a výnosy organizace v Kč rok 2015 Hlavní činnost

Doplňková činnost

Celkem

Náklady celkem

10 239 641,68

541 781,41

10 781 423,09

- mzdové náklady - zákonné a jiné sociální pojištění, zák. sociální náklady - náklady hrazené z dotace státního rozpočtu – projekt „Zábavné čtení“ (vč. mzdových nákladů) - náklady hrazené z projektu „Učíme digitálně“ (vč. mzdových nákladů) - náklady na učebnice, učební pomůcky, aj. potřeby hrazené ze státního rozpočtu ONIV

5 580 848,00

172 633,00

5 753 481,00

1 972 784,19

44 908,37

2 017 692,56

- odpisy dlouhodobého majetku - ostatní provozní náklady Výnosy celkem - dotace ze státního rozpočtu ÚZ 33353, ÚZ 33052, ÚZ 33061 - dotace ze státního rozpočtu ÚZ 33058 „Zábavné čtení“ - projekt „Učíme digitálně“ - dotace na provoz - zřizovatele - ostatní dotace - zřizovatel - čerpání fondů - výnosy z vlastních výkonů úplata MŠ - výnosy z vlastních výkonů úplata ŠD - výnosy z činnosti – prodej vlastních výrobků a služeb - výnosy z prodeje DHM a DDHM - úroky - ostatní výnosy z činnosti Hospodářský výsledek

251 942,00

251 942,00

220 560,00

220 560,00

189 539,10

189 539,10

20 160,00 2 003 808,39

324 240,04

20 160,00 2 328 048,43

10 256 142,68

645 868,00

10 902 010,68

7 364 031,00

7 364 031,00

251 942,00

251 942,00

220 560,00 1 329 493,58 6 861,24 10 000,00

220 560,00 1 329 493,58 6 861,24 10 000,00

240 660,00

240 660,00

46 180,00

46 180,00

732 059,77

571 714,00

1 303 773,77

3 160,00

3 160,00

16 017,66 35 177,43

74 154,00

16 017,66 109 331,43

16 501,00

104 086,59

120 587,59

17

18