2016

Výroční zpráva Základní škola, Praha 10, Brigádníků 14/510

Základní škola, Praha 10, Brigádníků 14 / 510

Výroční zpráva za školní rok 2015 / 2016

1


Obsah 1 Škol a ................................................................................................................................. 4 1.1

Údaje o škole .......................................................................................................... 4

1.2

Zřizovatel ............................................................................................................... 4

1.3

Součásti školy......................................................................................................... 4

1.4

Základní údaje o součástech školy ......................................................................... 5

1.5

Materiálně-technické podmínky školy ................................................................... 7

1.6

Údaje o školské radě .............................................................................................. 9

2 Vzdělávací program školy............................................................................................ 10 3 Přehled pracovníků školy (počty, věk, kvalifikovanost, vzdělávání) .......................... 11 3.1

Přehled pracovníků školy k 30. 6. 2014 ............................................................... 11

3.2

Přehled pedagogických pracovníků školy k 30. 6. 2014...................................... 11

3.3

Kvalifikace pedagogických pracovníků (podle §7 a §8 zákona č. 563/2004 Sb.)11

3.4

Věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2012 ................................ 12

3.5

Údaje o nepedagogických zaměstnancích školy ………………………………..13

4 Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do SŠ ............................................ 13 4.1

Zápis do 1. tříd ..................................................................................................... 13

4.2

Výsledky přijímacích řízení na SŠ ....................................................................... 14

4.2.1

na víceletá gymnázia .................................................................................... 14

4.2.2

na SŠ zřizované krajem a soukromé SŠ z devátých ročníků, přijato ........... 14

4.2.3

Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy ...... 14

4.2.4

Přeřazení do ZŠ se speciálními vzdělávacími programy ............................. 15

5. Údaje o výsledcích vzdělávání……………………………………………...………. 15 5.1

Přehled o výsledcích vzdělávání žáků, chování a počet zameškaných hodin ...... 15

5.2

Údaje o integrovaných žácích .............................................................................. 22

5.3

Vzdělávání žáků nadaných ................................................................................... 24

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ............................................................. 24 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ............................................................... 27 8. Aktivity a prezentace školy .......................................................................................... 30

9.

8.1

Aktivity a prezentace školy .................................................................................. 30

8.2

Účast žáků v soutěžích ......................................................................................... 37

Výsledky kontrol ......................................................................................................... 43

2


10.

Základní údaje o hospodaření školy......................................................................... 44

11. Účast školy v rozvojových a mezinárodních projektech………………...…………45 12

Spolupráce s odborovými organizacemi, atd. .......................................................... 48

13

Přílohy

3


1 Škola 1.1 Údaje o škole Název: Základní škola, Praha 10, Brigádníků 14/510 Adresa: Brigádníků 14/510, 100 00 Praha 10 IČO: 47611898 RED- IZO : 600041077 právní forma: příspěvková organizace Údaje o vedení školy Ředitelka školy: Mgr. Alena Polanská Statutární zástupce ředitelky: Mgr. Vlasta Pavluchová Adresa pro dálkový přístup: Tel.: 274 820 795 Fax: 274 820 795 e-mail: [email protected] , [email protected] webové stránky školy: www.zsbrigadniku.cz

1.2 Zřizovatel Městská část Praha 10, Vršovická 68, Praha 10

1.3 Součásti školy IZO

Součást

047611898

B00 Základní škola

181014432

G22 Školní klub

112900143

G21 Školní družina

Město

Ulice

Praha 10 Strašnice Praha 10 Strašnice Praha 10 Strašnice

4

Č.p. Telefon

Brigádníků 14 510 274 820 795-6 Brigádníků 14 510 274 820 795

Brigádníků 14 510 274 820 795


1.4 Základní údaje o součástech školy Přízemní pavilónová škola obklopená zelení se nachází nedaleko stanice metra Strašnická. Budova školy má bezbariérové přístupy, na pozemku se nachází velká zahrada a skleník. Letos měla škola 412 žáků v 20 třídách. Vedle klasických tříd jsme měli žáky umístěny i do dvou tříd s nižším počtem žáků, vzhledem k vyššímu počtu integrovaných žáků v těchto kolektivech. Součástí školy je školní družina, která letos pracovala v 6 odděleních s celkovým počtem 165 dětí,školní klub, ve kterém mohli žáci trávit volný čas se slečnou vychovatelkou, scházet se s dobrovolníky z občanského sdružení Hestia nebo si užívat hodinu výuky anglického jazyka při školní družině. Na škole jsou vyučovány tyto obory vzdělání: Kód Popis oboru Forma Délka vzdělávání oboru vzdělávání 79-01C/001

Základní škola

denní

9 r. 0 měs.

Kapacita oboru

Platnost

650

Platné

Škola je stále vzorovou SMART školou, pilotní školou výuky matematiky dle prof. Hejného na druhém stupni, opět jsme získali certifikát Aktivní škola, účastníme se ekologických projektů společnosti ASEKOL, pokračujeme s projektem Papír za papír, na škole pokračuje projekt Ovoce a mléko do škol, v letošním školním roce třída8.B. pokračovala s pražskou ZOO a adopcí strnada obecného. Nadále pokračujeme v adopci na dálku. Chlapec Mayur Waghmare z Indie za našeho přispění úspěšně ukončil další rok školní docházky v Indii. Základní škola Brigádníků nemá specifické zaměření, ale dbá na výuku cizích jazyků, informatiky, matematického myšlení, ekologie a mezilidských vztahů. Ve školním roce 2015/2016 jsme se zaměřili na finanční výchovu a snažili se vést žáky k vědomému příkladnému chování. Pedagogové na druhém stupni připravili pro žáky projekt „Fidušrace“, žáci školního parlamentu vybrali návrh na vlastní peníze, vytvořili bankovky – Fiduše, které během prvního pololetí spořili, utráceli za nesplněné úkoly, vykupovali se a získávali za své výkony. Nejlepší žáci byli pak ke konci prvního pololetí odměněni. Školní rok 2015/2016 jsme zakončili s pochvalami na vysvědčení a oceněním žáků za příkladnou práci, studijní výsledky pomoc spolužákům či za práci pro školu. Stále vedeme žáky k rozvíjení jejich

jazykových dovedností, vyučujeme proto

anglický jazyk povinně od první třídy, podporujeme výjezdy do zahraničí.

5


Letos jsme navštívili Drážďany – květen 2016 a týden jsme byli v Plymouthu na poznávacím zájezdu s jednodenní výukou v Plymouth university. Vyučujeme jako další povinný cizí jazyk ruštinu a francouzštinu. Žákům se SVP nabízíme možnost upevnit si angličtinu v konverzaci Aj. V zavádění nových technologií se snažíme zůstat inovativní, projekt Počítačová hnízda pro prvňáčky skončil, ale inspiroval nás k používání interaktivních tabulí ve výuce, nyní je máme ve všech třídách! Žáci na prvním stupni mohou využívat i školních netbooků, jejich zařazení do výuky však závisí na schopnostech učitelů a chuti s nimi pracovat. Ve školním roce 2015/2016 jsme museli zrušit jazykovou učebnu a přestavit ji na kmenovou třídu. S nárůstem žáků, který nás těší, se však potýkáme s nedostatkem místa ve škole. Máme tedy 20 interaktivních tabulí, fyzikální pracovnu, 2 počítačové učebny, školní čítárnu, dílny a plně funkční skleník. Žáci mají možnost používat počítače ve výuce přímo ve třídách, všechny počítače jsou připojeny na vysokofrekvenční internet. Škola není zařazena v síti škol jako škola speciální, přesto zde na částečný úvazek pracuje speciální pedagožka, která se věnuje reedukaci žáků. Ve školním roce 2015/2016 jsme vykázali 34 individuálně integrovaných žáků a žáků s podpůrnými opatřeními, mimo ně více než 20 žáků docházelo na reedukaci. Vzdělávací program pro tyto žáky byl upraven dle jejich individuálních vzdělávacích plánů. IVP byla kontrolována a konzultována dvakrát za školní rok. a) počet tříd a žáků I. stupeň běžné třídy

II. stupeň

specializované třídy

12 tříd

běžné třídy

specializované třídy

8 tříd

0 tříd

260 žáků

Celkem

0 tříd

152 žáků

20 tříd 412žáků

b) průměrn ý poč et ž áků na třídu I. stupeň běžné třídy 21,6

II. stupeň

specializované třídy 0

běžné třídy 19,0

6

specializované třídy 0

Celkem (bez speciál.tříd) 20,6


Součástí školy je školní družina, která ukončila školní rok 2015/2016 s celkovým počtem 165 žáků v 6 odděleních, průměrný počet je tedy 27,5 žáků/oddělení. Během školního roku proběhlo 10 pracovních dílen a několik turnajů pro žáky ze všech oddělení ŠD (pétanque, fotbal, stolní tenis, hod na cíl, běh). Práce se dařila, nedošlo k zásadním problémům. Běžné nedostatky v chování a reakcích dětí se řešily vždy hned s dětmi, případně s jejich rodiči nebo třídními učitelkami. Při ŠD byl také letos otevřen kroužek „Zpíváme si“, jehož účastníci školu reprezentovali při veřejných vystoupeních na Staroměstském náměstí a na vánočních trzích na Kubáňském náměstí. Ke konci školního roku děti uspořádaly představení pro rodiče přímo ve škole. Děkujeme paní vychovatelce za její práci s dětmi a vzornou reprezentaci školy. Dále děti ze školní družiny připravily výrobky na tradiční školní vánoční tržnici, program na Den otevřených dveří, Den dětí oslavily soutěžemi a hrami na školní zahradě. Žáci měli možnost se zúčastnit akcí mimo školu na Gutovce, v Malešickém parku, na dopravním hřišti blízko školy, navštívili Francouzské kulturní středisko, Muzeum čokolády. Žáci školní družiny se i letos zúčastnili soutěže pořádané v rámci doprovodných akcí projektu Ovoce do škol. Podali jsme návrhy na kreditky s tématem Doba Karla IV očima dětí. Zpráva o činnosti školní Družina je otevřena pro žáky školy od 7.00 – 18.30 hod a o změně neuvažujeme. Zpráva o činnosti školní družiny je přílohou k výroční zprávě. Ve školním roce 2015/2016 fungoval i školní klub. Jeho činnost byla přizpůsobena činnostem tak, aby si žáci odpočinuli a rozvíjeli především sociální a komunikační kompetence, smysl pro fair play. Školní klub využívají také žáci v odpoledních hodinách pod vedením dobrovolníků společnost Hestia, která se věnuje dětem a jejich volnému času.

1.5 Materiálně-technické podmínky školy Materiální vybavení školy Místnost

Počet

tělocvična

1

posilovna

1

hřiště

1

počítačová učebna

2

Bližší popis tělocvična má 640m2, parketovou podlahu a vyznačená víceúčelová hřiště 6 posilovacích stojů, 2 rotopedy tartanová plocha, pískové hřiště na fotbal. Celá plocha hřiště slouží veřejnosti a je majetkem MHMP. 34 počítačů

7


odborné pracovny

5

žákovská knihovna učitelská knihovna

1 1

mimořádné učební pomůcky

zrekonstruovaná žákovská čítárna, učebna chemie + fyzika, cvičná kuchyňka, dílna, skleník 2878 výtisků 252 výtisků keramická pec, didaktická technika, dataprojektory, nadstandardní software, hardware, 21interaktivních tabulí + software, 28 notebooků typu Classmate, 16 notebooků pro učitele, multimediální vybavení jazykové učebny, vizualizér, interaktivní systém E-Beam,

V školním roce 2015/2016 jsme spolupracovali se společnostmi AV Media. Z důvodu účasti v projektu „Počítačová hnízda pro prvňáčky“ a dobrých zkušeností s touto společností jsme se zúčastnili řady školení na práci s možnostmi interaktivních tabulí. Vybavili jsme další třídy interaktivními tabulemi, učitelskými notebooky a PC. Součástí je také software, který umožňuje učitelům zadávat dětem do žákových notebooků (classmate) úkoly prostřednictvím svého notebooku. Umožňujeme žákům využívat počítače ve třídách s nainstalovanými výukovými programy. Slibujeme si od tohoto postupu lepší individualizaci a možnost pro žáky lépe procvičit a zopakovat si probíranou látku. Vzhledem k orientaci na digitální technologie stále pokračujeme v modernizování počítačové sítě. V létě 2015 proběhla instalace dalších 3 interaktivních tabulí. Škola tak má tuto techniku přístupnou ve všech kmenových třídách! Ve školním roce 2013/2014 se naše škola stala pilotní školou výuky matematiky dle prof. Hejného na druhém stupni. V této pilotáži nadále pokračujeme, pan učitel, který pilotáž zastřešuje, se stal v roce 2015 lektorem letní školy a ve spolupráci s pedagogickou fakultou UK Praha nadále úzce kooperuje. Ve školním roce 2015/2016 se pilotními třídami staly 8. ročníky, začala probíhat pilotáž nových učebnic matematiky pro žáky prvních ročníků ZŠ. O výuce matematiky na naší škole se veřejnost mohla dozvědět i z reportáží pro ČT, natočených přímo ve škole ve výuce. Naše škola se stala také vybranou školou ČŠI, která zde provedla na podzim 2016 sledování výuky matematiky touto metodou jak na prvním, tak na druhém stupni. Za tuto pozornost jsme byli rádi, protože výsledky z pilotáže na naší škole byly pak použity v celorepublikovém hodnocení a rozboru výsledků na stránkách NIQES ČŠI.

8


Ve školním roce 2015/2016 jsme podali 5 grantů zaměřených na podporu žáků cizinců, výuku českého jazyka pro cizince, na primární prevenci rizikového chování, operační program potravinové a materiální pomoci a žádost o navýšení úvazku speciálního pedagoga na škole. K 31. 7. 2015 jsme získali finance na všechny podané granty!! Letošní léto proběhne z vlastních zdrojů školy malování a natření radiátorů v šatnách školy a ve 3 třídách, oprava bezbariérového přístupu do školy a ozvučení tělocvičny školy, neboť se zde odehrávají akce nejen školy, ale i MČ Prahy 10 – viz. projekt „Zanech stopu“. Za pomoci MČ bude opravena podlaha ve 2. třídách. Zakupujeme novou keramickou pec a pro naše nejmenší jsme nechali vybudovat nový podklad na školní zahradu, aby měli možnost hrát fotbal na umělém povrchu. Chceme se tak vyhnout zbytečné prašnosti nebo rozbahněnosti daného prostoru pro děti. Škola informovala zřizovatele o nutnosti oprav vody, elektrorozvodů, oken na druhém stupni a povrchu tělocvičny. Škola má rozpracován projekt na úpravu školní jídelny, ale vzhledem k omezeným možnostem žádná z rekonstrukcí neproběhne. Ředitelka školy pokračuje v jednání s TJ Bohemians ohledně projektu rekonstrukce školního hřiště, cesta se však zastavila z důvodu opětovně nevyjasněných majetkových vztahů.

1.6 Údaje o školské radě Ve školním roce 2015/2016 se ŠR sešla čtyřikrát. První sezení se konalo hned na začátku školního roku v září. Členové rady byli informováni o opravách, které proběhly o prázdninách, dále o počtu dětí a tříd na škole a vybavení učeben. Byli seznámeni se všemi akcemi naší školy různě zaměřenými, např. Dny P10 a projekt Naši sousedé, dále se všemi dlouhodobými projekty včetně projektů tematicky zaměřených pro tento školní rok -finanční gramotnost, projekt Obezita, 700. výročí Karla IV., zájezd do VB aj. Zdůraznila se i spolupráce s některými organizacemi, s nimiž pravidelně spolupracujeme, např. Ekodomov, Dům UM, PČR a charitativní činnost školy. Byla schválena výroční zpráva 2014/2015. Diskutovalo se nad problematikou školního hřiště, zabezpečení školy, pobytů na školách v přírodě na Černé hoře. Školská rada byla seznámena s výsledky šetření dvou stížností ČŠI, dále s drobnými úpravami ŠŘ a úpravou ŠVP s účinností od 1. 9. 2016. Rada byla rovněž seznámena s výsledky přijímacího řízení na SŠ a odchodem dětí na víceletá gymnázia. Vyzdvihlo se působení školního parlamentu na škole a komunikace mezi žáky a učiteli. Zmiňovaly se i výsledky interních testů pro 5. roč. a testování 6 r. Rada velmi kladně hodnotila přístup vedení školy k řešení problémů a vzájemnou komunikaci s rodiči. Byla

9


obeznámena i s nárůstem žáků pro příští školní rok 2016/2017 (otevření 3 prvních tříd) a s nutností využít učebnu FY jako kmenovou, dále s třemi plánovanými pobyty na Černé hoře a samozřejmě s výsledky hospodaření za rok 2015. Spolupráce zástupců stran rodičů je velmi účinná, podporují školu (souhlas s udělením Učitelské prémie). Učitelské prémie byla udělena paní učitelce Dvořáčkové za dlohodobou a přínosnou práci pro školu. Škoda, že po všech jednáních, která se kolem udělení této ceny konala, důstojnost předání ceny musela zajistit sama škola. Předpokládaná schůzka školské rady se bude konat září 2016.

2. Vzdělávací program školy Vzdělávacím programem naší školy byl pro žáky všech ročníků ŠVP ZŠ Brigádníků, 3. verze, č. j. 198/2013. Všechny předměty byly vyučovány dle tohoto ŠVP. Ve školním roce 2015/2016 se opětovně vrátil (vzhledem k úpravám Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pro školní rok 20104/2015) z důvodu změny počtu disponibilních hodin předmět závěrečná práce s hodinovou dotací. Výstupem je veřejná obhajoba závěrečných prací žáků na témata, která si žáci mohou sami vybrat. Prezentace proběhla koncem června 2016 za účasti rodičů, učitelů a spolužáků žáků 9. ročníků. Vzhledem k národní politice inkluzivního vzdělávání žáků, novele školského zákona a prioritám MŠMT ve Společnému vzdělávání, jsme přepracovali 3. kapitolu školního vzdělávacího programu věnovanou žákům se SVP a mimořádně talentovaným. Ve vzdělávacím programu školy se opíráme o otevřenost a rozmanitost ve smyslu užití různých forem k získávání informací, vedení žáků k samostatnosti a zodpovědnosti, k chápání norem, rozvíjení dovedností pro život, umění spolupráce a podpory slabších, použití různých metod, postupů a přístupů ve výuce. Nadále se tak snažíme motivovat žáky učit se. Snažíme se bourat bariéry a staráme se také o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Jsme základní školou běžného typu a poskytujeme odbornou a kvalitní práci týkající se výuky všech dětí. Vyučujeme anglický jazyk povinně od první třídy, informatiku povinně od pátého ročníku, jako Další cizí jazyk nabízíme francouzštinu nebo ruský jazyk. Žáci se SVP mají možnost místo těchto jazyků rozšiřovat a upevňovat své jazykové schopnosti a dovednosti u angličtiny v konverzaci z Aj.

10


3. Přehled pracovníků školy (počty, věk, kvalifikovanost, vzdělávání) 3.1. Přehled pracovníků školy k 30.6.2016 pracovníků školy

ped. prac.

celkem

celkem

46

38

počet (fyz. osoby) k 30.6.2016

ped. prac.

ped. prac.

s odbornou

bez odborné

kvalifikací

kvalifikace

37

1

Základní škola má k 30 .6.2016 neměla 100% kvalifikovaný pedagogický sbor, neboť v průběhu školního roku jsme museli řešit několik těžkých personálních problémů a uchazeče s kvalifikací na první stupeň se nám nepodařilo najít. Jsme rádi, že výuka pokračovala na úrovni a rodiče novou paní učitelku podporují, byť nemá vysokoškolské vzdělání pro výuku na 1.stupni.

3.2. Přehled pedagogických pracovníků školy k 30. 6. 2016 Pedagogové

fyzicky

učitelé

27

asistenti

5

vychovatelé

6

celkem

38

3.3. Kvalifikace pedagogických pracovníků (podle §7 a §8 zákona č. 563/2004 Sb.) kvalifikovaní pracovníci

nekvalifikovaní pracovníci

I. stupeň + spec.ped

12

1

II. stupeň

15

0

vychovatelé

6

0

asistenti

5

0

11


Kvalifikovanost pedagogických pracovníků v % (podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících): 97,36 %

3.4. Věková struktura pedagogických pracovníků k 30 .6. 2015

věk

méně než

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 – a více

6 +1

9+2

8+1

4

30 počet (fyz.osoby)

6+1

k 30 .6. 2015

Průměrný věk pedagogických pracovníků vč. vychovatelek a asistentů : 44,8 Průměrný věk učitelů : 45,03 Odchody pedagogických pracovníků v daném školním roce (počet): 4 Z 1. stupně letos odešla v průběhu školního roku paní učitelka, za kterou nastoupila zaměstnankyně školy s dlouhými pedagogickými zkušenostmi. Ve třídě bude, za podpory rodičů, vyučovat i nadále (za podpory kolegyně a se zájmem prohloubit si vzdělání studiem pedagogiky1.stupně). Na mateřskou dovolenou nastoupila paní učitelka v červenci 2016přejeme jí hodně zdraví a šťastné miminko. Se 2 kolegyněmi z druhého stupně jsme se rozloučili z důvodu ukončení pracovního poměru a s paní učitelkou fyziky z důvodu stěhování mimo Prahu. Pracovní poměr k 30. 6. 2016 ukončil i jeden z asistentů pedagoga. V průběhu školního roku 2015/2016 se pedagogický sbor obměnil. Pana asistenta, který ve zkušební době odešel, vystřídal nový kolega. Dalšího asistenta pedagoga u žáka na prvním stupni, odcházejícího na vlastní žádost, vystřídala mladičká slečna asistentka – studentka VŠ, která se velmi osvědčila nejen jako asistentka, ale i jako vychovatelka ve školní družině. Slečna asistentka u žáka v 9.r. odešla na podzim 2015 na mateřskou dovolenou a byla vystřídána novou paní asistentkou. Všichni nově přijatí asistenti zůstávají v pedagogickém sboru i pro příští školní rok. Obměna pedagogického sboru (3 asistenti za první pololetí, 1 učitelka za pololetí druhé), hledání nových pracovních sil a kolegů za učitele, kteří dali výpověď nebo oznámili ukončení pracovního poměru v červnu 2016, byl pro vedení školy velmi zátěžový, přesto školní rok 2016/2017 bude moci začít s plným pokrytím všech pracovních pozic na škole.

12


Zástupkyně ředitelky ZŠ podala od ledna 2015 mnoho inzerátů a kontaktovala Úřad práce, přesto se kvalifikovaná učitelka na první stupeň nepřihlásila a učitelé na druhý stupeň byli přijati během července 2016.

3.5. Údaje o nepedagogických pracovnících počet

funkce

1

školník

1

hospodářka školy

1

ekonomka školy

5

uklízečky Během školního roku došlo k odchodu jedné pracovnice z místa úklidu z důvodu

stěhování. Podařilo se nám toto místo zaplnit bez problémů a prodlevy, za což jsme rádi. Paní uklízečka u nás zůstává i nadále.

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do SŠ 4.1. Zápis do 1. tříd Zápis do 1. tříd proběhl letos ve znamení postavičky skřítka. Tradičně logo pro zápis tvořili žáci pátých ročníků a vybírali žáci z prvního stupně. Budoucí prvňáčci se mohli s prostředím školy seznámit během několika návštěv pracovních dílen pro děti. Obsah a průběh setkání zajišťovali naši páťáci. Děti si pod jejich vedením vyrobili dárky. Stejně jako minulý rok se lednového Dne otevřených dveří zúčastnilo mnoho rodičů, kteří se zajímali o chod školy, interaktivní výuku a výuku matematiky. Zájem o naši školu byl velký, přišlo mnoho rodičů nespádových dětí s obavou, jestli jejich potomci budou k nám přijati. Pro školní rok 2016/2017 otevíráme opět tři první třídy, z nichž dvě jsou orientovány na matematiku prof. Hejného. Počty dětí v jednotlivých třídách jsou přibližně stejné, aby nepřesáhly 25 dětí na třídu, což považujeme pro všechny strany za optimální. Setkávání s předškoláky bylo završeno červnu 2016 pasováním dětí na prvňáčky a první třídní schůzkou pro rodiče. Šermíři se v horku potili, ale děti si mohly vyzkoušet boj a pohrát si i na školní zahradě. Odpolední setkání bylo radostné a plné očekávání a těšení se do školy.

13


Následující tabulka zachycuje počet dětí, které přišly k zápisu pro školní rok 2016/17 a odkladů školní docházky pro daný rok. Do budoucích prvních tříd nastoupí 69 žáků, 7 budoucích zapsaných prvňáčků nastoupí na jiné ZŠ, neboť byli na zápise na více školách nebo nakonec zvolili rodiče jinou volbu. zapsané děti

nastoupí

86

69

počet

odklady škol. docházky 10

4.2. Výsledky přijímacích řízení na SŠ 4.2.1. na víceletá gymnázia z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

gymnázia

10

1

ZŠ se spec. zaměřením

1

0

konzervatoř

0

0

4.2.2. na SŠ zřizované krajem a soukromé SŠ z devátých ročníků, přijato gymnázia

obchodní akademie

SPŠ

SZŠ

SOŠ (čtyřleté)

SOU ostatní celkem (tříleté)

Státní školy

2

3

4

2

11

6

8

36

Soukromé školy

0

0

0

0

0

0

0

0

Celkem

2

3

4

2

11

6

8

36

Celkový počet žáků devátých ročníků je 37, jedna žákyně ze zdravotních důvodů opakuje 9. ročník, zkoušky na SŠ nekonala.

4.2.3. Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém ročníku:

36

- v nižších ročníků:

12

14


4.2.4. Přeřazení do ZŠ se speciálními vzdělávacími programy (bývalá zvláštní škola) ze kterých roč. 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 6.ročník 7.ročník 8.ročník počet žáků

0

0

0

0

0

0

0

0

4.2.5. Přeřazení do ZŠ se speciálními vzdělávacími programy při SPC ze kterých roč. 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 6.ročník 7.ročník 8.ročník počet žáků

0

0

0

0

0

0

0

5. Údaje o výsledcích vzdělávání 5.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků a počet zameškaných hodin viz příloha k výroční zprávě 1. stupeň – 1.pololetí

Třída

Počet

Prospělo

žáků

Prospělo

Neprospělo

Nehodnoceno

s vyznamenáním

I.A

25

0

25

0

0

I.B

25

0

25

0

0

I.C

22

0

22

0

0

II.A

22

0

22

0

0

II.B.

19

2

17

0

0

II.C

18

3

15

0

0

III.A.

19

2

17

0

0

III.B.

18

1

17

0

0

IV.A..

23

8

14

0

1

IV.B

20

6

14

0

0

V.A.

20

6

14

0

0

V.B

25

12

12

0

1

256

40

214

0

2

Celkem

15

0


2. stupeň – 1.pololetí Třída Počet žáků

Prospělo

VI.A

20

18

Prospělo s vyznamenáním 2

VI.B

23

12

11

0

0

VII.A

20

13

6

1

0

VII.B

16

11

4

1

0

VIII.A

21

12

9

0

0

VIII.B

14

11

2

0

1

IX.A

22

14

6

0

2

IX.B.

15

10

4

0

1

Celkem

151

44

2

4

101

Neprospělo

Nehodnoceno

0

0

1. stupeň – 2.pololetí Třída

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s

Neprospělo

Nehodnoceno

vyznamenáním I.A

25

0

25

0

0

I.B

25

0

25

0

0

I.C

22

0

22

0

0

II.A

22

0

22

0

0

II.B.

20

1

19

0

0

II.C.

18

3

15

0

0

III.A.

18

3

15

0

0

III.B.

17

3

14

0

0

IV.A.

23

9

14

0

0

IV.B.

20

3

17

0

0

V.A.

20

6

14

0

0

V.B

25

13

12

0

0

255

41

214

0

0

Celkem

16


2. stupeň Třída Počet žáků Prospělo

Prospělos

Neprospělo

Nehodnoceno

vyznamenáním VI.A

20

17

3

0

0

VI.B

21

16

5

0

0

VII.A

21

12

9

0

0

VII.B

16

13

3

0

0

VIII.A

21

11

10

0

0

VIII.B

14

13

1

0

0

IX.A

22

14

5

0

3

IX.B.

15

10

4

0

1

105

41

0

4

Celkem

150

7 žáků školy studuje v zahraničí a nebyli hodnoceni za školní rok 2015/2016, přesto figurují v celkové statistice počtu žáků školy. Ve školním roce 2015/2016 byli žáci 6.ročníků vybráni pro testování ČŠI v oblastech sociální gramotnosti. V porovnání s celkem testovaných žáků byla úspěšnost školy 58%, jako nejslabší vyšla komunikační dovednost. Proto se ve školním roce 2016/17 na tuto otázku zaměříme. Nejlépe jsme dopadli v dovednosti chování, v dovednosti řešení krizových situací jsme dopadli stejně jako celorepublikový průměr. Zarážející je, že některým žákům, ačkoli test vyplnili, výsledky přišly na 0%, což se muselo odrazit i v celkové úspěšnosti školy. Za test jsme rádi, protože před nás staví výzvu jakým směrem postupovat. Nevíme, do jaké míry jsou výsledky pouze otázkou a odrazem školy a nakolik se na výsledku v komunikaci podílí vliv internetu a sociálních sítí, které děti odučují komunikovat správně.

17


Přehled o chování za I. pololetí

Přehled o chování za I. pololetí šk. roku 2015/2016 Třída

počet žáků

Pochvala napomenutí TU

TU

důtka

pochvala

důtka

TU

ŘŠ

0

ŘŠ

2. stupeň z chování

3. stupeň z chování

0

0

0

1.A

25

1.B

25

1.C

22

2.A

22

2.B

19

2.C

18

3.A

19

3.B

18

4.A

23

18

1

4.B

20

1

3

1

5.A

20

5

4

1

5.B

25

14

3

1.stupeň

256

70

21

3

6.A

20

8

2

6.B

23

8

5

1

1

7.A

20

10

1

2

1

7.B

16

3

3

7

3

8.A

21

2

1

8.B

14

9.A

22

10

9.B

15

4

2.stupeň

151

37

21

20

0

8

0

0

Celkem

40

107

42

23

0

8

0

0

11

9

12

4 1

6

2

3

1

5

2 1

7 18


Údaje za II. pololetí:

Přehled o chování za II. pololetí šk. roku 2015/2016 Třída

počet Pochvala napomenutí žáků

TU

TU

18

4

důtka pochvala TU

1.A

25

1.B

25

1.C

22

2.A

22

2.B

20

2.C

18

3.A

18

4

6

3

3.B

19

4

4

1

4.A

24

23

1

1

4.B

22

5.A

20

2

1

2

5.B

25

9

6

1.stupeň

260

74

22

6.A

20

6.B

21

2

8

7.A

21

5

1

7.B

18

5

8.A

22

1

8.B

14

9.A

22

9.B

15

2.stupeň

Celkem

důtka

ŘŠ

ŘŠ

0

0

2. 3. stupeň z stupeň z chování chování

14

7

0

0

2 1

1

4

8

3

2

14

3

4

153

27

22

9

2

6

0

0

413

101

44

16

2

6

0

0

2

Pozn.: k celkovému počtu žáků je potřeba přičíst 7 žáků kteří studují dle § 38 školského zákona.

19


Údaje o zameškaných hodinách Absence ve školním roce 2015/2016 Třída

1. pololetí Počet žáků

Počet omluvených hodin

Počet omluvených hodin na žáka

Počet neomluvených hodin

Počet neomluvenýchhodin na žáka

1.A

25

588

23,5

0,00

0,00

1.B 1.C 2.A 2.B 2.C. 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B

25 22 22 19 18 19 18 23 20 20 25

688 358 630 498 631 563 5025 613 498 507 929

27,5 17,5 28,6 26,2 35,0 29,6 27,8 26,6 24,9 25,3 37,1

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

I. stupeň 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B.

256 20 23 20 16 21 14 22 15

7032 1089 681 897 821 767 682 1702 1297

30,20 54,4 29,6 44,8 51,3 52,14 48,7 77,3 86,5

0,00 0,00 0,00 0,00 1 4 0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00 0,00

II. stupeň

151

11018

73,45

18

0,12

Škola celkem

407

22977

56,73

18

0,04

20

0,00 0,00 0,00


Absence ve školním roce 2015/2016 Třída

2. pololetí Počet žáků

Počet omluvených hodin

Počet omluvených hodin na žáka

Počet neomluvených hodin

Počet neomluvených hodin na žáka

1.A

25

1274

49,9

0,00

0,00

1.B 1.C 2.A 2.B 2.C. 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B

25 22 22 19 18 19 18 23 20 20 25

1084 681 809 817 954 677 745 984 1106 1361 1494

43,3 30,9 36,7 40,8 53,0 37,6 43,8 43,8 55,3 68,1 59,7

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

I. stupeň 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B.

255 20 23 20 16 21 14 22

11959 735 1006 1136 1045 1017 996 2757

46,89 36,7 47,9 54,1 65,3 48,43 71,14 125,3

0,00 0,00 0,00 0,00 18 0 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00 0,00 1,12 0,00 0,00 0,00

15

2326

155,1

0,0

0,00

II. stupeň

150

7936

52,56

0,12

Škola celkem

405

22977

56,73

18 180

0,04

Pozn.: Neomluvená absence byla řešena se zákonnými zástupci žáků, kteří o nepřítomnosti dětí, jednalo se u třech žáků o jeden den, nevěděli. Událost se již neopakovala. Do statistiky zameškaných hodin žáků školy se nepromítá 7 žáků vzdělávaných dle §38 školského zákona. Ve druhém pololetí se zde však promítá vysoká absence několika žáků devátých ročníků, kteří nemohli být tak na konci druhého pololetí hodnoceni z řady předmětů a v srpnu dokončovali svou klasifikaci.

21


5.2. Údaje o integrovaných žácích vývojové celkem

34

poruchy

vady

učení

řeči

22

2

zrakové

poruchy

tělesné

kombinované

poruchy

chování

poruchy

poruchy

1

0

2

3

specifické poruchy (autismus) 4

Pozn.: ve školním roce 2015/2016 škola nevykázala a neintegrovala žáky se sluchovým a mentálním postižením. Poruchy chování byly vyšetřeny u několika žáků školy, nebyly však potvrzeny integračními posudky. Na škole jsou všichni žáci s posudky z odborných pracovišť (SPC,PPP) integrováni do běžných kolektivů, pouze dva žáci školy byli při problémech s chováním vyučováni občas mimo kolektiv žáků, protože jejich projevy se neslučovaly s možností plnohodnotné výuky pro ostatní děti ve třídě. Opakovaně se ukazuje, že v běžném kolektivu, byť s asistentem, výuka není v některých situacích a při projevech daných žáků možná. Probíhala proto v samostatné místnosti - čítárně, která pro jednoho z našich žáků s poruchou PAS sloužila i jako odpočinková místnost. V rámci vyhlášených programů EU chtěla ředitelka školy podat grant na zřízení relaxační místnosti pro případy záchvatů či nevhodného chování některých žáků, aby se zde mohli za relaxační hudby, tlumeného osvětlení, ticha odpočinout nebo naopak vykřičet a dostat tak afekt ze sebe. Vzhledem k integračním snahám, projekt nebyl podán, protože by se prý jednalo o segregaci těchto žáků. Výuka integrovaným žákům bývá upravena IVP, dle potřeb a posudku žáka, letos jsme pouze v jednom případě upravovali počet hodin a výuku pro chlapce na prvním stupni tak, aby zvládl co nejvíce předmětů ve škole. Ukázalo se, že po dobu celého vyučování koncentrace a pozornost chlapce rapidně upadá a mění se. Domluvili jsme se tedy s matkou, že bude zadanou práci dodělávat doma, výsledky však v tomto roce nebyly tak výborné, narazili jsme na chlapcovu nechuť pracovat, špatnou sebereflexi a nadhled nad výukou, který ani rodina nepřekonala. V průběhu školního roku docházelo přes 20 žáků pravidelně na reedukaci ke speciální pedagožce. Po konzultacích a prvotní diagnostice třídními učiteli s ní, byli někteří žáci krátkodobě v jejím sledování a speciální pedagožka komunikovala i s rodiči daných žáků. Na výzvy k podání grantu pro speciálního pedagoga jsme reagovali a všechny požadované finance jsme získali.

22


Integrovaní žáci a žáci se specifickými poruchami jsou pod stálým dohledem, spolupráce s většinou rodičů je příkladná a pomáhá dětem, kteří to potřebují. Žáci se zdravotním postižením a znevýhodněním nechtějí své spolužáky opustit, a tak nám pomáhají IVP upravující vzdělávací problémy řady z nich. Myslíme si, že sociální integrace se nám stále daří nejlépe. Proto nás nepříjemně udivila stížnost jedné matky, která v průběhu školního roku převedla svou dceru na jinou školu s odůvodněním, že dívce nebyla poskytnuta dostatečná pomoc. Vysvětlujeme si tento krok poněkud jednostranným pohledem rodičů na povinnosti školy a učitelů bez snahy více komunikovat, řešit problémy, hledat cesty. Ublížit někomu je velmi snadné, zvláště cestou stížnosti na ČŠI bez předchozí komunikace. Bereme tento postup jako nefér ke škole a k jejím snahám pomoci dětem a rodičům, kteří se na nás obrátí. Ve školním roce 2015/2016 na škole pracovalo 5 asistentů pedagoga, čtyři ženy a jeden muž, o jejich přidělení pravidelně žádáme dvakrát do roka a bez jejichž práce by výsledky některých žáků nebyly tak povzbudivé, jako jsou nyní. Potýkali jsme se letos, s odchodem asistentů -mužů ze školy, protože se ukázalo, že práce je náročnější než očekávali a vyžaduje více psychických sil, než měli. Je nám to líto, protože muže bychom potřebovali k integrovaným chlapcům. Stále častěji se na nás obracejí rodiče žáků s poruchou autistického spektra, počet žáků s tímto postižením stále roste, nejsme však všem žadatelům o umístění jejich dětí u nás na škole schopni vyhovět. Narážíme občas na netoleranci z řady ostatních rodičů, problémy v kolektivech, náplň přestávek a zabavení těchto dětí, a jak důležitá je správná asistence pro tyto žáky. V současné době máme několik autistů, 3 na druhém stupni a 1 na prvním, u některých žáků se plánuje vyšetření, neboť jejich projevy silně připomínají aspekty PAS. Pro některé žáky s hraničním IQ jsme upravili jejich vzdělávání v IVP, dokud nevstoupila v platnost novela školského zákona, obsah a náplň jsme neupravovali. Přesto všichni naši integrovaní žáci postupují do vyšších ročníků. Zkušenosti s problematikou vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami nám připadají jako podmínka pro úspěšný průběh vzdělávacího procesu. Jedinečnost poruch a individualita každého žáka nás nutí postavit se čelem k nevyzpytatelnosti problémů těchto dětí. U ostatních postižení si víceméně víme rady, umíme a jsme schopni pomoci, ale u psychiatrických poruch žáků si stále nevíme rady.

23


5.3. Vzdělávání žáků nadaných Jako každý školní rok se učitelé snažili věnovat i nadaným žákům. Žáci se zúčastnili mnoha soutěží a olympiád, připravovali materiály propagující naši školu na veřejnosti, připravovali různé akce. Nabídli jsme žákům přípravu na středoškolské studium z ČJ a M, řadu zájmových kroužků. Během výuky rychlejší žáci pomáhají s vysvětlováním látky ostatním spolužákům, dostávají odlišné příklady či úkoly na vypracování. Nedostali jsme od rodičů zpětnou vazbu, jestli někteří z nich zahájili spolupráci s MENSOU na základě loňského testování. Vytipovali jsme opravdu nadaného žáka na matematiku, rodiče však jeho talent neberou jako výjimečnou věc, ale jako samozřejmost, a posudek od poradenského zařízení ani vyšetření se synem neabsolvovali. Snažíme se dětem, u kterých se domníváme, že mají opravdu talent, pomáhat, opravdu diagnostikované talentované dítě na škole však nemáme. Speciální pedagožka školy se letos zúčastnila semináře jak zabavit nadané děti při výuce, nakoupili jsme tedy několik stolních her, které mohou žáci při výuce využít, zvláště pro rozvoj jejich logického myšlení.

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Zpráva metodika prevence za školní rok 2015/ 2016 Průběh školního roku 2015/ 2016 byl založen na spolupráci mezi vedením školy, výchovným poradcem, metodikem prevence, speciálním pedagogem a ostatními pracovníky školy. Dlouhodobá strategie školy je zaměřena v nespecifické prevenci na rozvoj zdravého životního stylu, vytváření inkluzivního prostředí ve škole a na podporu sociálních dovedností žáků. Naplňování těchto cílů probíhalo především v rámci výuky společensko- vědních předmětů a také v rámci mnoha školních akcí, projektů a kurzů. Náš celoroční specifický cíl byl zaměřen na žebříček hodnot a na finanční gramotnost žáků. Stanovením tohoto tématu jsme chtěli prohloubit znalosti a dovednosti, které budou směřovat k jejich osobnostnímu a sociálnímu rozvoji, na osvojení pozitivního sociálního chování, posilování pozitivních životních hodnot a postojů a tím zlepšování vzájemných vztahů,

24


klimatu v jednotlivých třídách i jako prevence RCH. Orientace v hodnotách práce a peněz, které jim umožní porozumět financím a správně s nimi zacházet v různých životních situacích. Pokračovala spolupráce s Policií ČR, která pro nás organizovala následující přednášky na 1. stupni.: 1. třídy Seznámení s Policií ČR Zásady osobní bezpečnosti 2. třídy Dopravní výchova- cyklista, chodec 3. třídy Zásady osobní bezpečnosti 4. třídy Šikana, kyberšikana Problematika mezilidských vztahů 5. třídy Závislosti na tabáku, alkoholu, drogách a hazardních hrách Ostatní akce na I. stupni: 1. třídy Divadlo Úsměv Interpersonální projekt- mezilidské vztahy, představení O kamarádství 2. třídy Divadlo Úsměv Interpersonální projekt- mezilidské vztahy, představení O kamarádství 3. třídy Dopravní výchova na školním hřišti 4. třídy Dopravní výchova na školním hřišti Dne 1. 12. se konala celoškolní akce zaměřená na zdravý životní styl s názvem Obezita. Žáci se zde dozvěděli nejen jak se správně stravovat, ale také měli možnost si pod odborným dohledem změřit index BMI, množství tuku, vody apod. Všichni zúčastnění dostali odkaz na svůj osobní rozbor tělesné hmotnosti a možné úpravy a doporučení v jídelníčku. Od 3. ročníku probíhaly během školního roku bloky primární prevence, hrazeny z peněz získaných v grantovém řízení na MHMP. Prevenci realizovala organizace Život bez závislosti. Komunikaci zajišťovala metodička prevence. S ní, popřípadě s tř. učitelem byla konzultována témata a cíle programů. MP byly předány informace o průběhu programů a

25


doporučení pro danou třídu. Se spoluprací jsme spokojeni a budeme v ní pokračovat i v následujícím školním roce. Bloky primární prevence podle ročníků: 3. třídy Chovám se bezpečně 4. třídy Stop posměchu a šikaně 5. třídy Jak se bránit kyberšikaně 6. třídy Jsem, jaký jsem 7. třídy Spolupráce a koheze kolektivu 8. třídy Hodnotová orientace žáků Zodpovědní sami k sobě Právní zodpovědnost- Policie ČR 9. třídy Co smím, nesmím a musím Ostatní akce na 2. stupni: 6. třídy Volby do ŠP, větrníkový den, bruslení, LVK, vánoční tržnice, TheFortyFingersvýchovný koncert, testování finanční a sociální gramotnosti, TH- práce se třídou, vztahy ve třídě. 7. třídy Volby do ŠP, testování finanční gramotnosti, Tam- tam- výchovný koncert, návštěva korunovačních klenotů, bruslení, LVK, vánoční tržnice 8. třídy Volby do ŠP, výchovný koncert „ The Beatles“, větrníkový den, bruslení, LVK, vánoční tržnice, testování finanční gramotnosti, ŠvP, výchovný koncert- Představení nástrojů, Rytmus latinské Ameriky, anglické divadlo- představení pro rodiče 9. třída Volby do ŠP, větrníkový den, bruslení, LVK, vánoční tržnice, návštěva ÚP- volba povolání, testování finanční gramotnosti, výchovný koncert- Tam- tam, Představení nástrojů, návštěva korunovačních klenotů- projekt Karel IV. V listopadu začal druhostupňový projekt FIDUŠ RACE, zaměřený na finanční gramotnost. Žákům byly rozdány fiduše (fiktivní měna), se kterými museli hospodařit. Projekt byl žáky i učiteli hodnocen velmi kladně a chtěli bychom se k němu v dalších letech vrátit.

26


V červnu proběhl v 8. a 9. třídách preventivní program Fakultní nemocnice Královské Vinohrady a MČ Prahy 10: Desatero zdraví. Žáci se zde, pod odborným dohledem, dozvěděli vše o poskytnutí první pomoci dětí i dospělých. Program byl velmi dobře zpracován. Teorii doprovázely praktické ukázky a nácvik na figurínách. Celý program byl velmi kladně hodnocen. Věříme, že si děti odnesly mnoho poznatků, které mohou uplatnit v dalším životě. Mezi další cíle našeho MPP bylo získání finančních prostředků na další realizaci prevence na škole. Proto jsme se zúčastnily grantového programu hlavního města Prahy pro oblast primární prevence ve školách a školských zařízeních, kde jsme získali téměř celou požadovanou částku. Na základě přidělených financí jsme se opět dohodli na spolupráci s organizací Život bez závislosti, která bude realizovat zadané programy ve 3.- 9.třídách v průběhu příštího školního roku. Za součást primární prevence považujeme i podporování pozitivních vztahů mezi rodiči a školou, proto během šk. roku zajišťujeme různé neformální akce: Vánoční tržnice, Dny otevřených dveří, Dílny pro předškoláky. V průběhu roku jsme řešili problémy žáků spojené s vandalismem, šikanu v 6. třídě, řešena průběžně, jak v rámci školy, tak za pomocí odborníků z ŽBZ a PPP 10, v současné době se zdá, že problémy ustaly, dále agresivitu ke spolužákům, a záškoláctví, často kryté ze strany rodičů, kouření na LVK. Spolupracujeme s PPP pro Prahu 10, kurátory mládeže i SPC. Metodička prevence navázala úzké vztahy s žáky s různými problémy a snažila se pomoci radou, návrhem řešení, předání tel. čísel na odbornou pomoc. Od září 2015 byla přijata ke studiu k výkonu specializovaných činností- prevence sociálně patologických jevů, na PPP pro Prahu 1, 2 a 4. Studium 1. roč. hrazeno z grantového programu hlavního města Prahy pro oblast primární prevence ve školách a školských zařízeních.

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Cílem pro školní rok 2015/2016 bylo pokračovat v počítačové gramotnost učitelů alespoň na základní úrovni a výše. Proto se stala základem podpora školení a seminářů na využívání inovativních metod pro interaktivní výuku. Pokud se učitelé rozhodli pro nějaký tímto

27


směrem zaměřený seminář, škola ho plně hradila. Zapojili jsme se do projektu „Zapojte žáky moderními technologiemi“ a získali dotace na vzdělávání pedagogů. Školení se zúčastnilo 18 učitelů z 27. Vzhledem k zvyšujícímu se počtu žáků školy a možných problémů, prošla celá sborovna školením na téma Komunikace. Lektorovala nás Mgr.Hartmanová z NIDV. Dále se pedagogové školy zúčastnili školení dle uvážení svých potřeb a pro k rozvoji svých dovedností. pracovník financování instituce

1. Institucionální vzdělávání

stát

1

VOŠ

obsah akce

pedagogika

Školní rok 2015/2016 jsme začínali s 100% kvalifikovaným sborem. 1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Škola

3

NIDV

Studium ZŘŠ – úspěšně dokončeno

INFRA

Tvorba školního vzd.programu

Studium pro vedoucí pracovníky

dokončeno

Koordinátor ŠVP

Grant

PPP-

Koordinátor Prevence

MHMP

Francouzská

1.3 Studium k prohlubování

-

1

Depozitum

Zahájení studia

fyzika

odborné kvalifikace 3

Škola

DYscentrum

práce s dětmi se

spoluúčast

NIDV

SPU,

nadaní,

inkluze 3

zdarma

NIDV,MČ

Změny

Praha 10

legislativě

2

zdarma

PPP Praha

Prevence

1

zdarma

Dyskorunka

dyskalkulie

1

zdarma

MHMP

Ekologie odpady

28

v

-


2

škola

Infra, NIDV

Český jazyk

2

škola

H -mat

Matematika prof. Hejného na II.st.

6

Zdarma

DESCART

psychologie

Škola

INFRA

Angličtina

3

zdarma

FRAUS

ruština

2

škola

DŮM UM

kreslení

2

Zdarma

AŠSK

tělocvik

škola

samoplátce škola

1

chemie

V rámci samostudia se učitelé zaměřili na odbornou literaturu věnující se problematice vzdělávání žáků se SPU, studiu nových vyhlášek a příprav na projektové dny. Učitelé byli také na pedagogických radách seznámeni, jak pracovat a využívat materiály a již hotové přípravy na adrese eKabinet a dalších portálech pro učitele. I v tomto roce se pedagogičtí zaměstnanci zúčastňovali školení a seminářů dle svých potřeb. Zástupkyně ředitelky a koordinátorka ŠVP dokončily svá studia, získali jsme grant na studium preventistky školy. Seminářů se zúčastnili i 2 asistentky pedagoga, 2 vychovatelky. Ředitelka, výchovná poradkyně a speciální pedagožka se zúčastnily několika školení k inkluzi pořádané státními organizacemi (MHMP, PPP). Na základě školení byl upraven školní vzdělávací program – kapitola vzdělávání žáků seSPU. Ve školním roce 2015/2016 celý pedagogický sbor prošel školením na komunikaci, interaktivní výuku, využitím portálů pro učitele. Pro příští školní rok jsme vytipovali jako nutné proškolení sborovny na téma práce třídních učitelů a pokračovat ve školení na komunikaci a stresové situace.

29


8. Aktivity a prezentace školy 8.1.

Aktivity a prezentace školy

Základní škola Brigádníků je vzorovou školou Smart school a kromě tohoto certifikátu získala v roce 2015/2016 dále certifikáty aktivní školy, ekologický certifikát spol. Asekol, M.R.K.E.V. Naše základní škola je pilotní školou matematiky prof. Hejného a věnuje se řadě charitativních akcí. Spolupráci s rodiči lze shrnout jako úspěšnou, rodiče se snaží škole pomáhat,( společná příprava besídek, doprovody na akce tříd, pomoc při projektech, materiální pomoc), případné neshody se snažíme společně řešit. Na podněty rodičů reagujeme, pokud je s námi rodiče chtějí řešit a podílet se na vyřešení. Stále jeden z rodičů vede ve škole kroužek pro naše žáky, spolupracujeme se sdružením Jablíčkov, jedna maminka zastřešuje kroužek anglického jazyka pro naše družinové děti. Rodiče jsou ve stravovací komisi.. Spolupracujeme

s dobrovolníky

z organizace

Hestia,

o.s.

z Národního

dobrovolnického centra, kteří se v programu KOMPAS věnují volnému času některých žáků naší školy. Jejich cílem je pracovat s dětmi, které by jinak trávily volný čas na ulici nebo bezcílně u počítače. Schůzky se konaly v naší klubovně v úterý a ve středu. Spolupracujeme úzce i s Domem dětí a mládeže Prahy 10, a to nejen účastí v různých soutěžích. Ve škole se scházejí příznivci sportu ve sportovním kroužku. Opětovně proběhla na škole soutěž v dámě, pod hlavičkou DDM. Doufáme, že spolupráce bude pokračovat i nadále, protože letos se soutěž konala již dvakrát. V rámci zahájené spolupráce s PedF UK, využili možnost absolvovat praxi u nás a získat zkušenosti při výuce studenti z katedry matematiky. Ve škole probíhala tzv. tandemová výuka, kterou vedl pan učitel Strnad, díky projektu matematiky pana profesora Hejného. Výuku vedl střídavě pan učitel nebo jeho studentka, v hodinách byli přítomni oba a vzájemně si asistovali. Po té následoval rozbor na fakultě nebo přímo ve škole. Několikrát byli žáci i v televizním vysílání České televize. Ohledně výuky matematiky touto metodou byla škola vybrána do celorepublikového výzkumu ČŠI. Vzhledem k pilotáži nových učebnic jsme začali spolupracovat se společností H-mat, která se pilotáží matematiky prof.Hejného úzce zabývá. Pan učitel Strnad se stal lektorem letní školy a konzultantem pro ostatní pedagogy/ matematikáře školy. Stále můžeme studentům z vysokých škol nabídnout interaktivní výuku a skupinovou práci s classmaty, integraci v přímém přenosu, spolupráci s asistenty v hodinách, výuku cizího

30


jazyka již od prvních tříd, ruštinu a francouzštinu jako další cizí jazyk, informační technologii jako samostatný předmět od 5. ročníku povinně. Nejčastěji se na školu obrátili se žádostí o poskytnutí praxe studenti střední pedagogické školy nebo budoucí asistenti pedagogů. Ve školním roce 2015/2016 proběhly celkem 2 praxe na škole. Jedna v rámci studia na asistenta pedagoga, druhá z PedF UK, obor matematika. Pyšníme se tím, že jsme obklopeni zelení a dbáme na ekologii. Stále jsme zapojeni do různých environmentálních projektů. Děkujeme všem rodičům, kteří nosí do školy nefunkční elektrospotřebiče. Získali jsme tak v soutěži „Recyklohraní“ další body na nákup učebních pomůcek. Ve školním roce 2015/2016 jsme odevzdali k recyklaci 1televizi, 11 monitorů,134 kg drobného elektroodpadu. Na škole probíhaly dva celoroční projekty – pozorování školní zahrady v proměnách roku. Díky grantu MČ Prahy 10 „Co je za plotem“, který sestavila paní učitelka Šišková, jsme zakoupili vitrínu, ve které ukazujeme veřejnosti, jaké rostliny pěstujeme nebo rostou na školním pozemku. Pokračujeme v třídění a sběru papíru přímo na škole. V rámc projektu : „Papír za papír“ všechny děti ve škole mohly dostat sešit z recyklovaného papíru, který jsme odevzdali. Ve třídění papíru spolupracujeme se společností SITA. Za získané body dle odevzdaných kil papíru si můžeme vybírat různé ceny pro žáky. Letos to byly sešity. Recyklujeme nejen papír, ale i baterie, plast. Celoroční sběr víček považujeme za samozřejmost, letos jsme začali sbírat na nemocnou holčičku, Krystýnku K., která je upoutána na invalidní vozík a prodejem víček získá finance na náročnou rehabilitaci. Úspěšně pokračuje i sběr kaštanů a žaludů na podzim pro Lesy hl.města Prahy. Ekologické chování je pro nás součástí běžného života. Spolupracujeme s organizací Lesy ČR, Toulcovým dvorem, Ekodomovem, Ornitou (sovy nám létají tělocvičnou) a zoologickou zahradou. Společnost Asekol nám každoročně vydává certifikát tzv. Environmentálního vyúčtování, ve kterém jde o přesný výpočet přínosu pro životní prostředí. Letos jsme recyklací uspořili 4,63 MWh elektřiny, 264 litry ropy, 20.75m3 vody a 0,18 tun primárních surovin, což je více než loni. Při každoroční oslavě Dne Země navštívili žáci prvního stupně program „Lesní čarování „ nebo „Do lesa s lesníkem“, žáci 2 .stupně byli v ZOO nebo v přírodovědné stanici. Opětovně jsme naplnili na Den Země kontejner bioodpadem ze školní zahrady, děkujeme odboru životního prostředí, který nám vždy vyjde na žádost vstříc a kontejner zadarmo zajistí. Jako každý rok třídní kolektivy prvního stupně průběžně využívaly nabídky ekologicky zaměřených programů od organizací při Toulcově dvoře, do školy docházeli pracovníci z centra A.M.P.I., kteří dětem odtajňovali závislosti člověka na přírodě, přírodní jevy,

31


zapomenuté obyčeje a zvyky. Po celý rok se mladší žáci a žáci šestých a sedmých ročníků učili pracovat na školním pozemku. Ředitelka školy kontaktovala odbor životního prostředí MHMP a zažádala o průklest stromů, protože si nebyla jistá jejich zdravotním stavem. Akce proběhne v době vegetačního klidu rostlin. Pokračujeme i nadále v projektu Ovoce do škol. Žáci prvního stupně tak dostávají zdravou stravu přímo ve škole a mohou bio odpad použít přímo do vermikompostérů, neboť projekt paní učitelky Šiškové pokračoval a celý rok na chodbách prvního stupně si kalifornské žížaly pochutnávaly na bio odpadcích od dětí. Kompost pak slouží jako hnojivo k rostlinám ve třídách. Při shrnutí ekologických aktivit školy jsme zapojeni do dlouhodobých projektů : Recyklohraní, Papír za papír, sběr víček, vermikompostování, sběr baterií. Jsme zařazeni do sítě škol M.R.K.E.V. (komplexní ekologická výchova). Úspěšné byly i akce pořádané školním parlamentem (čarodějnice, Mikuláš apod.). Školní parlament se podílel na organizaci mnoha charitativních akcí, členové parlamentu vedli sbírku pro Ligu proti rakovině. Připojili jsme se k Evropskému dni pro cystickou fibrózu a opět vyzdobili vchod školy větrníky, abychom upoutali pozornost veřejnosti na tuto nevyléčitelnou nemoc. Snahou školy je podporovat vývoj našich žáků v zodpovědné občany a na základě autentických zkušeností přispívat ke kladnému vnímání občanské společnosti a nutnosti nebýt lhostejný k osudům druhých. Proto nadále spolupracujeme s kojeneckým ústavem v Krči a s arcidiecézí Praha. Žác 8.B pokračovali v adopci Strnada obecného a pojmenovali svou třídu strnadí hnízdo. Možná tento název a celou akci ovlivnit fakt, že třídní učitel se jmenuje Václav Strnad  Členové školního parlamentu mají pod patronací i adopci na dálku. Mayurimu z Indie pomáháme svým pravidelným příspěvkem na studia. Zpráva z činnosti školního parlamentu je součástí této z výroční zprávy v přílohách. Děkujeme paní učitelce a žákům, kteří letos pro školu a své spolužáky udělali opravdu mnoho, často neviditelné práce. Škola věnuje pozornosti vyučování informatiky a výpočetní techniky. Vybraní žáci druhého stupně se zúčastnili soutěže Úžlabinská informatika a soutěže IT-Slot. Žáci 9.ročníků se zúčastnili i dvou odborných dílen – „Slož si svůj počítač“ a „Jak vytvořit domácí Wi –fi síť“. Spolupráci se SPŠ považujeme za velmi přínosnou a každoročně několik našich žáků rozšíří řady jejich studentů. Škola má 2 počítačové učebny, ve kterých je instalován program

32


„Vision“, který umožňuje prezentaci práce jednoho žáka na monitory celé učebny a zároveň kontrolu stanic učitelem a případnou blokaci zakázané stránky, kterou žák používá. Od února 2016 jsme změnili poskytovatele internetového spojení a tím navýšili rychlost připojení na 15 Mbps, která splňuje požadavky na rychlost připojení více PC. Úzká je naše spolupráce se společností AV Media. Škola má všechny kmenové učebny vybavené interaktivními tabulemi. Na počátku školního roku proběhlo proškolení sborovny jak více tabule využívat a co vše umí. Toto školení bylo provedeno právě díky spolupráci se spol. AV Media. Zapojili jsme se také do projektu vyhlášenému touto společností a 27 pedagogů prošlo školením používání tabulí v jejich oborových předmětech. Lze tak konstatovat, že využití a používání interaktivních tabulí se pro nás stává samozřejmostí a máme základy již za sebou. Učitelé přiznávají, že jim tento způsob výuky vyhovuje. V hodinách informatiky a v zájmových kroužcích dáváme žákům možnost získat nadstandardní vědomosti a dovednosti při používání programů Word, Excel, grafických programů, práci s internetem, skenování.

Stále však stojíme před otázkou zneužívání sociálních sítí, proto jejich

použití při výuce nebylo povoleno, neboť s výukou nemá nic společného. Žáci nemají možnost připojit se na školní síť, ale často narážíme na vybavení chytrých telefonů a tabletů se zabudovaným vlastním přístupem na internet. Proto jsme zařadili do školního řádu odstavec o nebezpečí zneužití výpočetní techniky a případných následcích. Podporujeme žáky ve vhodném využití nabízených možností nové techniky, ale o zavedení tabletů do výuky neuvažujeme. I letos byl výchovně vzdělávací proces doplňován mimoškolními kulturními a poznávacími akcemi ve spolupráci s galeriemi, muzei, pražskými divadly, městskou knihovnou, Planetáriem, návštěvami kulturně poznávacích akcí, které Praha nabízí. Žáci prvního stupně měli řadu akcí. Akce tříd prvního stupně 1. třídy

Název akce Ekologické

výtvarné

a

akce,

divadelní

představení a návštěva knihovny, Zdravé zoubky, soutěž

v dámě,

návštěva

ZOO,

výlet

do

Mnichova Hradiště

2.třídy

Ekologické a výtvarné akce, filmové představení, Pěvecké a poetické setkání, dopravní výchova

3.třídy

Dopravní

33

výchova,

ekologické

akce,


divadelní představení, návštěva ZOO, sportovní akce

/Čokoládová

přírodovědné

tretra/,

vycházky,

vlastivědní

matematická

a

soutěž

Klokan

4.třídy

Dopravní výchova, OVOV- sportovní soutěže a akce divadelní a filmové představení, vlastivědné vycházky a výlet na Karlštejn, akce PPP/PČR/

5.třídy

Koncert v Rudolfinu a Atriu, akce PPP ,Noc s Andersenem, návštěva ZOO, vlastivědné a přírodovědné vycházky, představení v AJ

6. třídy

Sportovní soutěže- OVOV Pohár rozhlasu, projekt Obezita, hudební představení, návštěva Japonské školy, akce PPP, soutěž v dámě, matematická soutěž Pangea

7. třídy

Sportovní akce/bruslení, atletika aj./, projekt Obezita,

předmětové

olympiády,

hudební

představení, výtvarné dílny, dějepisné vycházky a výlet do Kutné Hory

8 .třídy

KMD, projet Obezita, spotovní akce, návštěva muzea, předmětové olympiády, výlet do IQ parku, divadelní a hudební představení představení ,Policie ČR, návštěva ZOO, zájezd do SRN, akce PPP, výlet do Chlumce nad Cidlinou a Mělníka

9 .třída

Dějepisné a literární akce-Dny P 10- K. Čapek, muzeum Kampa projekt Obezita, divadelní a hudební

představení,

předmětové

olympiády,

zájezd do VB, Bubákův závod, předmětové olympiády

Ve škole proběhlo několik celoškolních akcí. Kromě charitativních sbírek, do kterých se zapojili takřka všichni žáci školy, akcí pořádaných školním parlamentem pro mladší spolužáky v tělocvičně školy, navštívil děti v prosinci Mikuláš, tančili a báli se v noci

34


v budově školy při Noci s Andersenem, prohnali jsme koncem dubna čarodějnice, sportovali při Bubákově závodě, proběhlo několik třídních projektů. Cílem školního roku byl důraz na finanční gramotnost. V září vytvořili žáci návrhy vlastních školních bankovek, vybrali ten vítězný, na jeho základě jsme vyrobili školní peníze, určili pravidla vydávání a vybírání těchto financí a učili žáky hospodařit. Školní peníze jsme nazvali Fiduše – finanční duch školy. Velmi záhy se ukázalo, kdo je spořivý a kdo ne. Z projektu však také vyšlo, že někteří žáci penězi vykupují své neúspěchy, domácí úkoly a vykupují se ze zkoušení v některých předmětech. Přemýšleli jsme, jestli budou hospodařit s penězi třídní kolektivy nebo jednotlivci. V životě však finance máme každý své, tak jsme zvolili individuální hospodaření. Každý žák na druhém stupni dostal vstupní obnos a záleželo jen na nich, jak budou hospodařit. Vítězové pak dostali den volna na účast na placenou akci školou. Celkový vítěz získal nafukovací člun. Na jaře proběhla první část akcí zaměřených na oslavu výročí Karla IV. Žáci vytvořili výtvarné práce na výstavu v MČ Prahy10, navštívili zajímavá místa spojená se životem Karla IV. a diskutovali o životě a významu tohoto panovníka. Každá třída zpracovávala toto téma po svém. Děkujeme i rodičům, kteří se zapojili a pomohli žákům 1. ročníku / 1.C/, kteří v rámci projektu nejen kreslili, ale napsali společně i krátké pojednání. Máme tak sloh v češtině, slovenštině, ukrajinštině, ale i arabštině!! Škola dbá na výuku cizích jazyků, proto jsme letos opětovně vyjeli do Velké Británie. Navštívili jsme jih země, spali v námořním městě Plymouth, prošli se ve stopách psa Baskervilského na blatech, vešli do hospody Jamaica, z útesů v Cornwollu zamávali, snědli fish and chips v přístavním městečku, kde se kdysi pašoval alkohol, svezli se v Londýnském kole, seděli v parku na Greenwichi. Byť bezpečnostní situace v Evropě byla nejistá, po útocích v Bruselu, absolvovali jsme zájezd s výukou šťastně a zcela v pořádku. Netušili jsme, že se blíží výsledky brexitu…. Zážitky jsme shrnuli ve škole a certifikáty si schovali. Díky integraci dětí s různým postižením škola spolupracuje s mnoha odborníky. S dětmi integrovanými a dětmi se SPU, zařazených do běžných tříd, pracuje školní speciální pedagožka, která provádí nápravu poruch na základě programu připraveného a sestaveného zvlášť pro každého jednotlivého žáka tak, jak vyplývá z jeho zprávy o vyšetření v PPP, a úzce spolupracuje s učiteli i s rodiči. Její zpráva za uplynulý školní rok je vložena do příloh. Na škole probíhá čtvrtletně sezení vedení školy se speciální pedagožkou, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence, na kterém se řeší problémy s integrovanými žáky, žáky se SVP, společným postupem a vhodnými metodami jak předejít školní neúspěšnosti některých žáků a

35


doprovodná opatření k řešení nevhodného chování žáků. Letos jsme několikrát uvažovali o vyzvání odboru sociální péče a upozornění na nedůslednost ve výchově u několika žáků. Dva žáci byli ve sledování kurátorů mládeže. Škola nabízí poradenské služby rodičům, kteří projeví zájem. Nezbytnou se jeví spolupráce s PPP Prahy 10. Se školní psycholožkou PhDr. Křečanovou jsme měli pravidelná setkávání, žáci měli možnost domluvit s i na individuálních konzultacích. Školu navštívily několikrát i specialistky ze SPC Starostrašnická a Vertikála. Konzultační týmy byly svolány kvůli integrovaným žákům, abychom se domluvili, jak postupovat společně, vyhodnotili IVP a domluvili případnou další dopomoc. Z pohledu spolupráce s PPP pro Prahu 10 se spolupráce jeví kladně, potřebovali bychom ale, aby paní specialistky zasedly do školních lavic na delší dobu, aby mohly skutečně posoudit projevy některých žáků nejen v hodinách při výuce, ale i o přestávkách. Skutečnost, že žijeme s cizími státními příslušníky, považujeme za přirozenou, i v tomto školním roce jsme přijali několik dětí s cizí státní příslušností. Ve školním roce 2015/2016 do školy chodilo 20 cizinců ( 9 Ukrajinců, 4 žáci z Vietnamu, 2 z Makedonie, 1 žákyně z Iránu ostatní jsou děti z EU). Setkáváme se stále více s dětmi, které se hlásí do školy a neumí ani slovo česky. Snažíme se využívat jazykových znalostí starších spolužáků, aby pomocí rodného jazyka tlumočili základy češtiny těm slabším. Přítomnost žáků cizinců však vnímáme jako pozitivní možnost setkávání různých kultur v běžném životě, snažíme se, aby nejen žáci cizinci, žáci vyrůstající v bilingvním prostředí, ale všichni žili s námi a ne vedle nás. Škola se snaží přispět i k plnohodnotnému využití volného času dětí a v odpoledních hodinách pořádá sama nebo prostřednictvím přizvaných agentur řadu zájmových kroužků. Ze sportovních kroužků uvádíme: florbal, judo, sportovní hry, badminton, street dance. Dále na škole pracoval kroužek šachů, vědecký kroužek, Lego, dramatické výchovy, keramiky, pěvecký kroužek, flétna a zahradnický kroužek. Některé kroužky vedou sami učitelé, jiné lektoři z různých organizací, např. Věda nás baví, Kroužky, Rytmik, Villa, FbŠ ,DDM. Děkujeme i panu Jedličkovi, který čtvrtým rokem vede kroužek pro žáky 1.stupně a rozvíjí jejich představivost a dovednosti se stavebnicí Lega. Naše škola spolupracuje i s místní farou. Jako každý rok, i letos se u nás uskutečnil masopustní rej pro malé děti, zúčastnit se mohli i žáci školy. Na malé pohádkové postavičky v rytmu hudby plnící různé úkoly byla radost pohledět. Nabídku kroužků považujeme za dostatečnou a těší nás zájem dětí. Jako jedna z mála škol nabízíme dětem možnost docházet na kroužek Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování. Cílem metody je rozvinout schopnost učit se,

36


orientace, rozvoj řeči, vyjadřování se, podporuje motivaci a zodpovědnost, umění aplikovat naučené do života, strukturovat, organizovat, kontrolovat hyperaktivitu. Metoda rozvíjí inteligenční potenciál dětí i dospělých, více na http://www.ucime-se-ucit.cz/o-metode/. I letos byl o kroužek velký zájem. Ve školním roce 2013/2014 jsme otevřeli pro žáky školní knihovnu, která slouží nejen žákům k půjčování knih domů, pro školní četbu, ale i jako relaxační místnost a místnost oddechu pro žáky, kteří ze zdravotních důvodů o velkých přestávkách nemohou jít ven. Knihovna byla i letos hojně využívána, výpůjček bylo přes 600 knih. Do sbírky přibylo přes 118 knih a jejímu dalšímu rozšiřování se nebráníme. Klademe stále důraz i na manuální dovednosti našich žáků, a tak je polytechnická výchova u nás vyučována formou praktických činností v šestém a sedmém ročníku - dílny a pozemky, na prvním stupni v pracovním vyučování. Žáci pracují na školním pozemku, v dílnách si vyrobili, model středověkého hradu, drátěné raménko, kostku, poličku na zeď, založili nový kompost, pečovali o záhony. Děkujeme rodičům, kteří nám věnují materiál k dalšímu zpracování. Manuální dovednosti žáků rozvíjíme společně tvorbou různých dárků pro rodiče, na Vánoční tržnici, pro předškoláky a při výzdobě školy. Naše škola je často veřejností vnímána jako škola, která se umí věnovat všem dětem, které mají nějaké speciální potřeby. Snažíme se o skutečně odbornou a kvalitní práci, ale všem požadavkům veřejnosti nemůžeme vyjít vstříc. Chceme být školou pro všechny děti, a tak mnoho informací a obsáhlou fotodokumentaci o škole máme na našich webových stránkách:www.zsbrigadniku.cz.

8.2 Účast žáků školy v soutěžích Naše nadané žáky a žáky se zájmem o různé činnosti jsme letos přihlásili do některých soutěží.

Úspěchy školy ve školním roce 2015/2016 Září Mladší žákyně

B. Vaňková K. Macková A. Vaváková B. Kejnovská

Přespolní běh

37

4. místo

Hostivařský lesopark Praha 10


L. Pechová V. Petříková

Říjen Mladší žáci

O. Průša D. Svoboda D. Žák

Turnaj ve stolním tenisu

3. místo

Hamr, Záběhlice Praha 10

Š. Čtrnáct

Pražský glóbus

13. místo

Praha 5

Listopad Kategorie starší žáci

Prosinec Mladší žáci

T.Holomeček, M.Cukr, M.Táborský J.Klesňák, M.Dejdar, J.Boukal, L.Tesařík, O.Turek, A.Valášek

Turnaj ve florbalu „Think blue. Cup.“ Okresní kolo

2. místo

Kategorie B

B. Galašová

1. místo

Max L. Cleeton V. Škarková, A. Červenková

Svět kolem nás a Vánoční čas „Ježíšek přichází“ „Zimní náměstí“ Anděl Mrazivá jáma

Kategorie C Kategorie C

A. Kejnovská, B. Vaňková, P. Šeda, D. Svoboda

OVOV Odznak všestrannosti olympijských

Děkanka

Magistrát Prahy 10

3. místo Čestné uznání

Únor Mladší i starší

38

Účast

Praha 9 Podvinný mlýn


L. Pechová, O. Průša, M. Cukr, E. Zapletalová

vítězů

B. Vaňková

Druhý stupeň

T. Brumlich

3.místo v jednotlivcích

Obvodní kolo olympiády v anglickém jazyce

M. Cleeton

Druhý stupeň

R. Bouzid Š. Čtrnáct

9. – 10. místo

ZŠ Nad Přehradou Praha 10

9. místo

Obvodní kolo zeměpisné olympiády

T. Babčická

6. místo 6. místo

Eko Gymnázium Praha 10

8. místo

Druhý stupeň

B. Bobková K. Vodenková V. Vaňková K. Kolářová L. Pechová B. Kejnovského

Mini volejbal

3. místo

Druhý stupeň

B. Vaňková

Halový pětiboj všestrannosti

3. místo

A. Sasyn E. Trousilová B. Bobková A. Kamarytová E. Kamarytová V. Vaňková K. Vodenková K. Machová

Volejbal

4. místo

Březen Kategorie IV žákyně druhý stupeň

39

Praha 10


T. Ondrášková

Druhý stupeň 9. A

V. Kovárová A. Sasyn K. Freimanová D. Krychfalushiy T. Děkanová E. Trousilová

Příběhy našich sousedů

3. místo

Vršovický zámeček Praha 10

První stupeň

Š. Dvořák

Matematický Klokan – kategorie Klokánek

1. místo (plný počet bodů)

ZŠ Brigádníků, Praha 10

Druhý stupeň

Š.Zvěřinová 6.B

Matematická olympiáda – obvodní kolo

7. místo

První stupeň Druhý stupeň

Š. Dvořák E. Komanická V. Kofroňová

Pangea – celorepubliková soutěž.

Postup do finále

ZŠ Brigádníků, Praha 10

První stupeň Druhý stupeň

P. Šeda T. Holomeček B. Kejnovská V. Ficek N. Štěpová A. Richterová

Odznak všestranných olympioniků – okresní kolo

2. místo 2. místo 3. místo 4. místo 4. místo 5. místo

ZŠ Vachkova, Uhříněves

Duben

M. Cukr – 4.třída

Poetické a pěvecké setkání 20 16. 0. kategorie

T. Tesaříková

3. místo v rozběhu s 9.třídou

T J Sokol Strašnice, Prah a 10 Recitace

Mimořádné ocenění-diplom

40


0. kategorie

B. Kubášek I. Šimková

Zpěv

Postup na „Dětský galavečer“

1. kategorie

Š. Nováková

Recitace


1. kategorie

A. Chudíková

Zpěv


2. kategorie

B. Kejnovská

Recitace


2. kategorie

G. Mrklovská B. Šimková

Zpěv


4. kategorie

J. Smečenská

Recitace


4. kategorie

A. Dejdarová

Zpěv


J. Černý T. Hofbauer R. Bouzid R. Pavljuk

Finále české dámy

2. místo

1. stupeň

T. Kalfiřt K. Kolenčíková O. Turek A. Lichtenberg

Čokoládová tretra

IV. kategorie – starší žáci

J. Posejpal V. Hošek D. Laptěv M. Sokol

Okresní pohár, Nohejbal

Květen Mladší žáci Starší žáci

41

Dům Um, Praha 10

Stadion Juliska, Praha

5. místo

Dům UM. Praha 10


Mladší žáci Mladší žákyně

Družstvo Družstvo

Okresní kolo, Pohár rozhlasu

6.místo 4.místo

Dům UM, Praha 10

Starší žáci Starší žákyně

Družstvo Družstvo

Druhý stupeň

T. Holomeček P. Šeda

Odznak všestranných olympioniků – krajské kolo

4.místo 17. místo

Aréna Sparta, Praha

Druhý stupeň

P. Šrek M. Malenický V. Kohout

Úžlabinská informatika

3. místo

SPŠ, V Úžlabině 23, Praha 10

5.místo 10.místo

Můžeme se pochlubit: Název soutěže Matematický klokan

počet žáků

kategorie Mladší

i

umístění

starší 2.– 9.třídy Š.Dvořák

žáci

–

dělené

1.místo v ČR!!!!! 38

2 žáci – okresní kolo

100

Školní kolo

Mladší žáci

3

Celorepublikové kolo

Matematická olympiáda

Starší žáci

20

obvodní kolo

OVOV

Mladší

Pythagoriáda

Starší žáci

matematická soutěž Pangea Mladší i starší žáci

žáci

a

starší žáci

Umístění v celopražském kole

Dále se naši žáci zúčastnili soutěží pořádaných Prahou 10, pod vedením pana učitele Sommera jsme letos opět spolupracovali se společností Post Bellum na Příbězích našich sousedů. Žákyně 9. ročníku vedly rozhovory s účastnicí holocaustu, žijící na Praze 10. Toto téma se pak několikrát objevilo i v obhajobě závěrečných prací našich deváťáků. Takže je považujeme za nosné. Uspěli jsme i ve výtvarné soutěži na vánoční tématiku, v pěvecké a recitační soutěži.

42


Výsledky našich žáků jsou pěkné i v řadě sportovních soutěží. V rámci svého volného času mohou žáci trénovat a využívat školní hřiště. Stále řešíme otázku vlastnictví majetku, nemůžeme požádat o grant na renovaci pozemku, protože na něm leží žaloba na určení vlastnického práva. Hřiště tak zůstává ladem a jeho správa na bedrech školy. Proto, když se na vedení školy obrátili TJ Bohemians s projektem renovace školního hřiště, ředitelka školy tuto možnost přivítala a podnikli jsme první kroky v této záležitosti. Stále probíhají jednání na MHMP.

9. Výsledky kontrol Ve školním roce 2015/2016

měla proběhnout kontrola financí školy ze strany

zaměstnavatele, z důvodu nemoci paní kontrolorky se však nekonala. Termín byl posunut na září 2016. 

Školu navštívili několikrát v roce inspektoři z ČŠI. Na podzim 2015 jsme byli vybráni, abychom se podíleli na zjišťování výsledků matematiky prof.Hejného. Výsledné šetření se dostalo do celorepublikových tabulek a monitoringu. V posledních dvou měsících školního roku školu ČŠI navštívila opětovně, na základě stížnosti rodičů žáků, kteří na školu buď vůbec nenastoupili, nebo odešli. Podané stížnosti, které nelze zpětně nijak dořešit, vyřešit, vyjasnit se zákonnými zástupci, všechny ve škole velmi mrzely, protože s takovým jednáním nejsme ztotožněni. Rádi řešíme problémy, když jsou k řešení, ne ale jako zpětnou mstu nebo podivnou satisfakci nespokojených rodičů. Bereme tyto stížnosti jako příklad nespolupráce, porušení nastavené komunikace a snahy ublížit škole. Udivuje nás i přístup neziskových organizací, které se do takových praktik, nepodporujících zájmy dětí, mohou aktivně zapojit. Hájení zájmů klienta na úkor zájmů dítěte nepovažujeme za správné a děkujeme zřizovateli školy, který se při jednáních za ředitelku školy postavil. Na druhou stranu nás tyto kauzy vedly k zamyšlení nad vstřícností v jednáních ze strany školy a nutnosti zapisovat kritičtěji všechna jednání s rodiči, byť nenajdeme zpočátku společnou řeč.

43


10. Základní údaje o hospodaření školy Hospodaření za rok 2015 - ZŠ Základní škola Brigádníků

1 2 v tom

3 v tom

4 v tom

5 v tom

524 527 525 528 501 501 501 501 501 501 502 502 502 502 518 518 518 518 518 518 518 518

6 7 8 9 10 11 12

1 2 3 4 5 6

518 518 511 512 551 558

602 648 649 662 691

Bilance nákladů organizace - hlavní činnost 521 Mzdové prostředky celkem 524, 525,527,528 Zák. pojištění a FKSP Zákonné pojištění 34 % FKSP 1 % zákonné pojištění Kooperativa ostatní sociální náklady 501 Nákup materiálu celkem Ochranné pomůcky Léky a zdrav. materiál Prádlo, oděv, obuv Učebnice a školní pomůcky Ostatní školní potřeby Ostatní materiál celkem 502 Nákup vody, paliv, energie Voda Tepelná energie Plyn Elektřina 518 Nákup služeb celkem Služby pošt Služby telekomunikací Poplatky za INTERNET Nájemné Poradenské a právní služby Školení a vzdělávání Služby zpracování dat Ostatní (mytí oken, malování, adm. služby, plavání apod.) Ostatní nákupy j. n. (startovné, doména, aktualizace programů apod.) ostatní projekty ŠVP 511 Opravy a udržování 512 Cestovné 551 Odpisy majetku DDHM celkem 549 Ostatní ONIV celkem 591 daň z příjmu Náklady celkem Výnosy z hlavní činnosti Tržby z prodeje služeb Zúčtování fondů Ostatní výnosy z činnosti (ŠVP, pracovní sešity…) Úroky Dotace na provoz Výnosy celkem

Výsledek hlavní činnosti - zisk

rok 2015

11 933 650,00 4 296 326,52 4 028 449,00 117 359,52 51 713,00 98 805,00 889 483,19 0,00 927,00 9 151,00 306 501,01 253 604,99 319 299,19 1 702 243,13 49 526,00 1 254 366,53 13 981,85 384 368,75 3 542 823,40 7 045,00 52 183,69 62 233,00 295 576,00 0,00 35 760,00 200 400,00 461 680,95 221 107,66 2 206 837,10 1 045 419,01 336,00 349 303,00 421 741,01 0,00 503,89 24 181 829,15

499 419,00 466 232,00 740 488,00 2 651,97 22 622 457,00 24 331 247,97 149 418,82

44


1 2 3 4

502 518 602

Bilance hospodářské činnosti Spotřeba energie Ostatní služby daň z příjmu Tržby z prodeje služeb

Výsledek hospodářské činnosti - zisk

433 622,55 86 024,00 0,00 701 606,85 181 960,30

Rozvaha - stav majetku a zdrojů krytí k 31.12.2015 Stálá aktiva Oběžná aktiva Aktiva celkem

1 664 956,80 18 987 701,21 20 652 658,01

Vlastní zdroje (pasiva) Cizí zdroje Pasíva celkem

2 809 940,01 17 842 718,00 20 652 658,01

11. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech I letos jsme využili nabídek rozvojových programů MŠMT, vyhlášených programů MHMP a dotací zřizovatele. Po vyhlášení ROZVOJOVÉHO PROGRAMU – Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z třetích zemí na rok 2016, rozp.opatření 4100/2016 -1 jsme napsali žádost o grant pro naše češtináře. Grant jsme získali. Dále jsme zažádali o dotační program MŠMT „Podpora školních psychologů a školních speciálních pedagogů“. Grant byl kladně posouzen a škola získala finance na plný úvazek pro školní speciální pedagožku. Dále jsme podali žádost na MHMP v oblasti „Zdravé město Praha 2015“ – 1.program zaměřený na primární prevenci. I tento grant jsme vyhráli. Sice pozdě, ale přeci jsme získali finance na realizaci preventivních programů vypsaných společností Život bez závislostí. Z grantu MČ Praha 10 zaměřeného na ekologii, cílem bylo seznámit žáky školy a veřejnost, jaká flora a fauna vlastně na naší škole v zeleni žije, jsme zakoupili vývěsku, kterou aktuálně obměňujeme s obrázky změn na školní zahradě. Projekt jsme příhodně nazvali „Co je za plotem?“ a můžeme tak veřejnost seznamovat se změnami ve vegetaci a v živočišné říši.

45


Od zřizovatele, MČ Praha 10 jsme získali neinvestiční dotace na učební pomůcky a učebnice, projekt o Karlu IV., schválen byl převod z rezervního fondu školy na nákup nové keramické pece a nové krytiny pro hry dětí na školní zahradě a ozvučení tělocvičny školy. Je třeba také zmínit zapojení školy do projektu Mléko do škol a Ovoce do škol. Chceme, aby naše škola byla „zdravá“ a děti měly možnost vybrat si jak žít. V rámci doprovodných opatření žáci vytvářeli návrh na kreditku, dostali sazenice rajských jablíček. Ve spolupráci se sociálně preventivním programem KOMPAS jsme byli zapojeni do projektu „Klíče pro život“, který je zaměřen na výchovu k občanství a pochopení principů dobrovolnictví. Více na http://www.nidm.cz/projekty/realizace-projektu/klice-pro-zivot. Ve školním roce 2015/2016 jsme navázali kontakt s Japonskou školou v Praze. První akce a setkání proběhlo v zimě 2015, kdy žáci 7. B., pod vedením paní učitelky Komárkové, jeli seznámit se s jiným školním prostředím. Ve škole předvedli krátké divadelní představení a popovídali si o vánočních tradicích a zvycích v jednotlivých zemích. Na jaře 2016 japonští žáci navštívili naši školu. V pracovních dílnách učili naopak české spolu vrstevníky kreslit a psát v japonštině, japonské děti nám ukázaly, jak vypadá hodina kaligrafie. Vytvářeli společný cizojazyčný slovníček. Před koncem školního roku japonské školy, což je období velikonoc u nás, se japonské děti přijely rozloučit, protože se vracely na prázdniny domů. Předali jsme jim malé dárečky a společně si zasportovali. My jsme je učili českému, oni nás hře s velkým míčem Bum – Bac – Ball. O navázané spolupráci si veřejnost Prahy 10 mohla přečíst v měsíčníku Vaše 10.

Na ředitelku školy se obrátila i Mgr. Eva Vaňurová

- koordinátorka v programu Erasmus+ Fondů EU se žádostí o pomoc. Jednalo se o uskutečnění exkurze pro učitele z Turecka. Bohužel kolegové nemohli přijít v době výuku, takže školu navštívili až v odpoledních hodinách. Místo plánované hodiny se návštěva protáhla na celé odpoledne a byla přínosná pro obě strany. Děkujeme za tuto možnost. Ředitelka školy tak měla možnost navázat kontakt pro případný společný mezinárodní projekt, záleží však na roli Turecka a jeho vstupu do EU. Koncem školního roku ředitelka školy přihlásila školu do operačního programu vyhlášeného MPSV – Obědy pro každého. Jedná se o cílenou podporu sociálně slabých žáků a zajištění financí na jejich stravování. Finance jsme získali.

46


Žádost o… ,- Kč

Rozvojový program Program MŠMT – podpora školních psychologů spe.pedagogů Program

149 028,- Kč

a č.j.

MŠMT

Dostali jsme-Kč (vč.odvodů)

49 425,-Kč

33286/2013 (bezplatná výuka Čj pro žáky cizince ze třetích zemí) Dotace město

–

HMP Praha

Zdravé 50 400,-

40 000,-

2015,

komplexní program

Grant MHMP - vzdělávání 8 000,-

8 000,-

v oblasti primární prevence

AV

Media

–

projekt 24 500,-

19 600,-

„Zapojte žáky moderními UZ 11– učební pomůcky a technologiemi“ učebnice

85 000,-

UZ 19 – Karel IV.

8 000,-

Celkem od MŠMT Celkem od MHP Celkem od MČ Praha 10

Ve školním roce 2015/2016 jsme byli zapojeni do 5 rozvojových programů.

47


12. Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalších partnerů Na škole není založena odborová organizace, proto se vedení školy schází každý měsíc s pracovníky školy (pracovní porady), kde řeší problematiku, která by byla k projednání se zástupci výboru ČMOSu. Další jednání probíhají ve školské radě, stravovací komisi a na setkáních se zřizovatelem a dalšími řediteli ZŠ a MŠ Prahy 10 a také se zástupci školního parlamentu.

…………………………… Praha, 30. srpna 2016

Mgr. Alena Polanská ředitelka školy

48


Přílohy

49

2016

Recommend Documents