2016

SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of FINAL TEST SEMESTER 2 ACADEMIC YEAR 2015 / 2016 Grade Subject Islamic Studies

: VII A - B Basic Competences / Framework  Memahami pengertian, ketentuan, dan tata cara sholat wajib berjama’ah  Memahami pentingnya melaksanakan sholat wajib berjama’ah  Memahami pengertian, menjelaskan ketentuan dan tata cara sholat jum’at  Memahami hikmah melaksnakan sholat jum’at  Melaksnakan sholat jum’at  Memahami ketentuan sholat jama’ dan qashar  Mempraktikkan sholat jama’ dan qashar  Melaksanakan sholat jama’ dan qashar ketika bepergian jauh  Memiliki prilaku meneladani nabi Muhammad saw

Question Number 1. 1-3

2. 4-6 3. 7-9

4. 10-12 5. 13-15

6. 16-18

7. 18-20 8. 21-23

9. 24-26 10. 27-29

Indicator for Written Test 1. Dipaparkan hadits tentang keutamaan sholat berjama’ah, peserta didik menyebutkan arti kata, maksud dari hadits, dan hikmah yang terdapat dalam hadits tersebut 2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan syarat wajib dan syarat sah sholat 3. Dipaparkan rukun sholat, sunnah sholat, dan hal-hal yang membatalkan sholat, peserta didik dapat menyebutkan dan menentukannya dengan kejadian yang disebutkan 4. Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan menjadi imam dan makmum 5. Dipaparkan hadits riwayat abu dawud dan hakim, peserta didik dapat menyebutkan hukum sholat jumat dan orang yang dapat pengecualian tida sholat jumat 6. Ditampilkan tabel yang berisikan rukun, sunnah, syarat sah, dan syarat wajib sholat jum’at. Peserta didik dapat menklasifikasikan 7. Peserta didik menyebutkan larangan dalam sholat jumat dan halangan yang diperbolehkannya tidak sholat jumat 8. Ditampilkan beberapa peristiwa, peserta didik dapat mengklasifikasikan tatacara sholat jama’ dan qashar sesuai dengan peristiwa tersebut 9. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam sholat jama’ dan qashar, serta ketentuan-ketentuannya 10. Dipaparkan tabel macam-macam sholat, peserta didik mencocokkan dua macam sholat yang bisa di jama’ dan di qashar

Practical Test

Subject

Basic Competences / Framework periode makkah dan madinah  Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw periode makkah dan madinah  Memahami sikap yang meneladani akhlak mulia nabi Muhammad saw

Civics

1. Memahami konteks kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI 3. Memahami pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ikakeberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 4. Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan

Question Number 11. 30-32

12. 33-35

13. 36-38 14. 39-40

1) 1-2 2) 3) 4) 5) 6)

3-4 5-6 7 8 9

7) 10-11 8) 12 9) 13-15 10) 16-17 11) 18-19 12) 20-22 13) 23-24

Indicator for Written Test 11. Peserta didik dapat menggambarkan keadaan dan kondisi kota Makkah sebelum diutusnya Nabi Muhammad saw, serta tujuan dari diutusnya Nabi Muhammad saw 12. Dipaparkan beberapa peristiwa strategi perjuangan Nabi Muhammad saw di masa awal dakwah, peserta didik dapat menyusun strategi dengan benar 13. Peserta didik dapat menyebutkan tanggal kelahiran Nabi Muhammad saw, para sahabat yang pertama masuk islam 14. Peserta didik dapat menceritakan awal hijrah para sahabat dan Nabi Muhammad saw ke kota Madinah, dan strategi Nabi Muhanmmad saw dalam membangun kota madinah 1. Siswa mampu menjelaskan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945 merupakan fondasi awal berdirinya NKRI 2. Siswa mampu menyebutkan hasil sidang PPKI 3. Siswa mampu menjelaskan bentuk Negara Indonesia 4. Siswa mampu menjelaskan pengertian sentralisasi 5. Siswa mampu menjelaskan pengertian daerah 6. Siswa mampu menjelaskan tujuan pemberian otonomi daerah 7. Siswa mampu menjelaskan karakteristik daerah tempat tinggal 8. Siswa mampu menjelaskan hakikat otonomi daerah 9. Siswa mampu menjelaskan peraturan perundangundangan yang mengatur otonomi daerah 10. Siswa dapat menunjukkan sikap untuk meningkatkan kehidupan di daerah tempat tinggal sesuai dengan karakteristik daerah tempat tinggal 11. Siswa dapat menjelaskan arti persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia 12. Siswa dapat menjelaskan pentingnya menggalang persatuan dan kesatuan bangsa 13. Siswa dapat menjelaskan sikap-sikap yang terkandung dalam persatuan Indonesia

Practical Test

Subject

Basic Competences / Framework

Question Number

prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

14) 25-26 15) 27-29 16) 30-31 17) 32-35 18) 36-37 19) 38 20) 39-40

Indonesian

1. Memahami teks eksplanasi dan cerpen 2. Menangkap makna teks eksplanasi dan cerpen 3. Membedakan teks eksplanasi dan cerpen 4. Menyusun teks eksplanasi dan cerpen 5. Mengklasifikasi teks eksplanasi dan cerpen 6. Menelaah dan merevisi teks eksplanasi dan cerpen 7. Mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi dan

1-2

3-16

17-18

Indicator for Written Test

Practical Test

14. Siswa mampu menunjukkan cara dan upaya memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa 15. Siswa mampu menjelaskan makna sumpah pemuda 16. Siswa mampu menjelaskan pengertian keberagaman kehidupan bangsa Indonesia 17. Siswa mampu menjelaskan keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 18. Siswa mampu menjelaskan semboyan Bhinneka Tunggal Ika 19. Siswa mampu menjelaskan pentingnya berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati dan menghargai 20. Siswa mampu menunjukkan contoh kerukunan dalam keberagaman agama dan budaya 1) Siswa dapat menentukan konsep teks eksplanasi berdasarkan struktur dan ciri-ciri 2) Siswa dapat menentukan konsep teks cerpen berdasarkan struktur dan ciri-ciri 3) Siswa dapat menentukan makna kata yang berkaitan dengan teks/ilustrasi 4) Siswa dapat menentukan amanat yang terkandung dalam cerpen 5) Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai/tidak sesuai dengan kutipan teks eksplanasi dan cerpen 6) Siswa dapat menentukan pertanyaan yang sesuai dengan kutipan teks 7) Siswa dapat menentukan unsur intrinsik (tema, latar, tokoh, penokohan) dari kutipan cerpen 8) Siswa dapat membedakan teks eksplanasi dengan teks lain berdasarkan definisi, tokoh, atau pun struktur 9) Siswa dapat membedakan teks cerpen dengan teks lain berdasarkan definisi, ciri bahasa, atau pun struktur 10) Siswa dapat menyusun teks eksplanasi dengan menentukan nomor urutnya 11) Siswa dapat menyusun cerpen dari kerangka yang

Memerankan tokoh yang terdapat dalam cerpen dengan menggunakan media bercerita (wayang-wayangan, slide, boneka tangan, dll.).

Subject

Basic Competences / Framework cerpen 8. Meringkas teks eksplanasi dan cerpen

Question Number 19-25

Indicator for Written Test diilustrasikan 12) Siswa dapat menyusun cerpen dari majas yang ditentukan (hiperbola, personifikasi, dan metonimia) 13) Siswa dapat menentukan majas yang terkandung dalam kutipan (hiperbola, personifikasi, dan metonimia) 14) Siswa dapat mengelompokkan teks eksplanasi atau cerpen berdasarkan isi teks/bagian struktur

26-29

15) Siswa dapat menentukan teks eksplanasi berdasarkan fenomenanya 16) Siswa dapat menentukan kutipan yang merupakan cerpen 17) Siswa dapat mengelompokkan teks cerpen berdasarkan tema 18) Siswa dapat menelaah dan merevisi teks eksplanasi dan cerpen berdasarkan EyD (huruf kapital, ejaan, dan tanda baca) 19) Siswa dapat menelaah dan merevisi teks eksplanasi dan cerpen berdasarkan keefektifan kalimat

30-35

20) Siswa dapat menelaah dan merevisi teks eksplanasi dan cerpen berdasarkan kata baku 21) Siswa dapat menelaah dan merevisi teks eksplanasi dan cerpen berdasarkan ketepatan diksi (pilihan kata)

36-37

22) Siswa dapat mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi dan cerpen berdasarkan ejaan, kata baku, dan keefektifan kalimat

Practical Test

Subject

English


Fiction text

Question Number


38-40

23) Siswa dapat meringkas dan menyimpulkan teks eksplanasi dan cerpen dengan memerhatikan sistematika, kefektifan kalimat, dan informasi dan hal menarik yang terdapat pada teks

1 - 10

Non Fiction /Descriptive 11 - 23 text part 1 Writing Descriptive text

24

Students are able to identify the information from the text.

Practical Test

Speaking test

Students are able to identify the information from the text The practical test for this term is speaking given. test, which is the students have to choose one of the topic given and explain their Students are able to write descriptive text with proper opinion or idea about the topic for 3 features of descriptive text. minutes. Topic : - The positive and negative side of social media - The effect of television - The role of English The point will be assessed are: -

Content of the opinion Pronunciation Clarity

Subject Mathematics


Question Number

Perimeter

1–4


Practical Test

Students can calculate area of triangle, quadrilateral, circle, and mix figure

Area

5–8

Students can calculate perimeter of triangle, quadrilateral, circle, and mix figure

Volume

9 – 12

Students can calculate the volume of -

Angle

13 – 16

Cube Cuboid Cylinder

Students can use the concept in angles, such as; -

Interior and exterior angles Angles on a straight line Vertically opposite angle Alternate angle Corresponding angle

Students can perform operations on fractions, such as

Fractions 17 – 20

-

Simplification Addition, subtraction Multiplication, division Conversion into decimal or percentage

Symmetry 21 – 24 Science – Physics

MOTION

Students can draw the line of symmetry (must use ruler)

1

Students can determine the order of rotational symmetry STUDENTS ABLE TO INTERPRET POSITION-TIME GRAPH

2

STUDENTS ABLE TO USE VELOCITY EQUATION TO DEAL WITH SIMPLE PROBLEM

3.

STUDENTS ABLE TO DETERMINE MEASUREMENT INCLUDED IN MOTION

THE

Subject


Question Number


Practical Test

STUDENTS ABLE TO CALCULATE THE FREQUENCY SOUND VIBRATION

AND 4.

STUDENTS ABLE TO COMPARE SOUND WITH DIFFERENT LOUDNESS AND PITCH

5-6 STUDENTS ABLE TO CHARACTERISTIC OF LIGHT

7

EXPLAIN

THE

LIGHT ABLE TO USE THE REFLECTION LAW TO DRAW THE PATH OF LIGHT

8 Science Biology

Metal and Non-Metal

1

Materials Around Us

2

Photosynthesis Leaves Digestive Organs

and

Students are able to identify which is a metal and non-metal, and mention its characteristics and function. Students are able to mention type of material used in everyday life and its characteristics.

3

Students are able to describe the definition of photosynthesis by its word equation. Students also mention parts of leaves and explain the function in photosynthesis.

4

Students are able to mention the digestive organs in human by identifying the diagram and mention its function. Students are able to explain the function of bile in digestion.

Digestive Enzymes 5 Human Teeth 6 Nutrition 7

Students are able to mention the name of the enzymes and its action in human digestive system. Students are able to identify the parts of teeth and the number of adult teeth. Students are also mention types of teeth in human and describe the process of tooth decay. Testing food for protein, glucose and Students are able to name type of nutrition and its function if starch using biuret, benedict’s and iodine. consumed by human.

Subject Social Studies


Question Number

Dapat mengidentifikasi 1,2,3,4,5 fungsi lembaga sosial 6,7,8

9,10

Dapat mengidentifikasi 11,12,13 jenis keragaman sosial dan Budaya di Indonesia 14,15

16,17

Dapat mengidentifikasi 18,19,20 contoh interaksi manusia dengan alam 21,22,23


Practical Test

Disajikan satu penjelasan tentang lembaga sosial tertentu. Siswa dapat menentukan nama lembaga sosial yang sesuai dengan yang dijelaskan. Disajikan beberapa contoh fungsi lembaga sosial. Siswa dapat mengelompokkan sesuai jenis lembaga sosial yang diminta. Disebutkan satu jenis lembaga sosial, siswa dapat memilih contoh fungsi yang sesuai dengan jenis lembaga sosial tersebut. Siswa dapat memilih faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keragaman sosial dan budaya di Indonesia Siswa dapat menentukan manfaat dari keragaman sosial dan budaya di Indonesia Siswa dapat memilih upaya yang tepat dalam melestarikan keragaman sosial dan budaya di Indonesia

Siswa dapat memilih contoh interaksi manusia dengan alam Siswa dapat menentukan Interaksi sosial positif antara manusia dengan alam

24,25,26

Siswa dapat menentukan Interaksi sosial negatif antara manusia dengan alam

27,28

Siswa dapat memilih penyebab terjadinya interaksi sosial antara manusia dengan alam

29,30

Siswa

dapat

menentukan

cara-cara

untuk

mencegah

Subject


Question Number


Practical Test

kerusakan pada alam Dapat memahami motif 31,32 dan tindakan ekonomi 33,34 Dapat menentukan 35,36,37 lembaga yang berperan dalam suatu peristiwa sosial di masyarakat 38,39,40

Physical Education

Art KOLASE

Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat memilih kalimat mana yang menjelaskan tentang motif dan tindakan ekonom. Siswa dapat memilih motif ekonomi internal dan external Disajikan satu paragraf bacaan tentang peristiwa yang terjadi di masyarakat, siswa dapat menentukan jenis lembaga sosial apa saja yang berperan dalam peristiwa tersebut Disajikan satu paragrafbacaan tentang peristiwa yang terjadi di masyarakat, siswa dapat menentukan peran-peran lembaga sosial dalam peristiwa tersebut  Bola basket Siswa melakukan gerakan undering selama 1 menit.  Atletik Siswa melakukan lari dengan jarak tempuh 15 meter  Senam Lantai Siswa melakukan rolldepan dengan baik dan benar - Setiap siswa HARUS MEMBAWA SENDIRI bahan dan alat yang diperlukan (gunting, lem/glue stick) - Tidak diperkenankan meminjam. - Kertas Gambar disediakan.

A4

dan

saling

origami

Subject Arabic


Question Number


1. Memahami kalimat

A

A

1–9

Disajikan sebuah teks cerita, siswa diminta untuk memahaminya, dan menjawab pertanyaan seseuai dengan teks.

bahasa Arab tentang angka, serta perbedaan antara muzakkar dan mua’nnas.

B

B

10 – 14

Disajikan sebuah kalimat yang didalamnya terdapat sebuah angka, siswa diminta untuk mengubah angka tersebut kedalam bentuk kata.

2. Memahami dan mengenal dhomir mutakallim, mukhotob dan

C 15 – 17

ghoib.(..... ،‫ هو‬،‫ أنت‬،‫)أنا‬ 3. Memahami bentuk kepemilikin dalam bahasa Arab.( ،‫ لك‬،‫لى‬

D 18 – 20

...)

C Disajikan kalimat yang belum sempurna, siswa diminta untuk mengisi kalimat yang kosong dengan mengunakan kata angka yang sesuai. D Disajikan sebuah kalimat yang didalamnya terdapat dhomir mutakkalim (‫)أنا‬, siswa diminta untuk mengubah dhomir tersebut kedalam dhomir yang diminta beserta perubahan kata yang menyesuaikannya.

4. Mengenal bentuk mufrod dan jama’ dari beberapa kata dalam Bahasa Arab. 5. Memahami arti (‫)ليس‬

E

E

21 – 24

Disediakan pertanyaan2 harian, siswa diminta untuk menjawabnya.

F 25 – 27

dan perubahannya

F Disediakan sebuah jawaban, siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang sesuai dengan jawaban tersebut.

mengikuti dhomir2. 6. Memahami bentuk pertanyaan dalam bahasa Arab, beserta

G 28 – 31

G Disajikan sebuah kata mufrod, siswa diminta untuk merubahnya kedalam bentuk jama’.

Practical Test 1. Memahami, menghapalkan, dan mengetahui perbedaan antara muzakkar dan muannas untuk judul .‫األرقام‬ 2. Memahami perubahan bentuk ‫ ليس‬, dan membuat kaliamat dengan kata tersebut. 3. Memahami bentuk mufrod dan jama’ dari kata2 yang terdapat di buku Arabic. 4. Memahami bentuk kepemilikan ،‫ي‬... ‫لى‬ ‫ك‬... ‫لك‬, dst. 5. Memahami bentuk ....... ،‫ فى‬،‫ على‬،‫إلى‬

Subject

Basic Competences / Framework bentuk jawabannya.( ‫ ماذا‬،‫هل‬

Question Number


H

H

32 – 35

Disajikan sebuah kata jama’, siswa diminta untuk merubahnya kedalam bentuk mufrod.

.....). I 36 – 37

I Disediakan angka2, siswa diminta untuk mengubahnya kedalam bentuk kata muannast. J

J

Tahfidz

English – Native Speaker

1. Hukum Nun Mati dan Tanwin 2. Hukum Mim Mati 3. Hukum Qalqalah 4. Hukum Lam Jalaalah 5. Hukum Alif Lam Ta’rif 6. Hukum Ra dalam alQur’an

38 – 39

Disediakan angka2, siswa diminta untuk mengubahnya kedalam bentuk kata mudzakkar.

K

K

30

Disediakan kalimat dalam bahasa Arab, siswa diminta untuk menerjemahkannya kedalam bahasa Indonesia.

1-10

Practical Test

1. Hukum Nun Mati dan Tanwin

11-20 21–25 26-30

2. Hukum Mim Mati 3. Hukum Qalqalah 4. Hukum Lam Jalaalah

31-35

5. Hukum Alif Lam Ta’rif

36-40

6. Hukum Ra dalam al-Qur’an

Azhari

:

Q.S. Huud ayat

1 s/d

pencapaian terakhir Non Azhari : Q.S. an- Naas s/d pencapaian terakhir

Listening : Test 4 : P.E.T for schools 1 (Cambridge) Part 1to 4 Questions 1 to 25

2016

Recommend Documents