2016

Schoolgids/kalender

2015/2016

INHOUD 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Inleiding Beleid Ons onderwijs Roosters en activiteiten Normen en waarden Ouders en school Raad van Toezicht, Medezeggenschapsraad en Oudercommissie 8. Aanmelding en toelating 9. Verzekering 10. Timotheüsschool ABC 11. Namen en adressen

p. 2 p. 3 p. 4 p. 10 p. 12 p. 16 p. 18 p. 20 p. 20 p. 22 p. 26

1. Inleiding Waarom een schoolgids? Voor u ligt de schoolgids van de Timotheüsschool Oldebroek. We vinden het fijn u op deze manier alle belangrijke informatie aan te bieden. We willen u met deze gids een beeld geven van onze school. U kunt erin lezen hoe er gewerkt wordt en wat we belangrijk vinden. Een belangrijke doelstelling en tevens uitgangspunt is, dat we als school “het kind centraal willen stellen”. Het is nodig om elkaar daar regelmatig aan te herinneren, want door de vele activiteiten vergeten we dat zo gauw. Een ander punt is dat we een breed draagvlak en een grote betrokkenheid bij de Timotheüsschool belangrijk vinden. Anders gezegd, we willen dat iedereen (kind, leerkracht, ouder, etc.) ervaart dat het “onze school” is. Dat zorgt naar ons idee voor een betere kwaliteit van het onderwijs en komt dus de kinderen ten goede. Grote betrokkenheid komt natuurlijk als kinderen, leerkrachten en ouders zich “thuis” voelen op school. Om te weten of u en/of uw kinderen zich thuis zullen voelen, moet u weten wat er allemaal op school gebeurt. Deze schoolgids moet alle informatie bevatten om die keuze te kunnen maken voor ouders die hun kind willen aanmelden. Daarnaast staan in de schoolgids ook alle afspraken en activiteiten voor het komende schooljaar voor de ouders die kinderen op school hebben. Bewaar de schoolgids dus het hele schooljaar . De schoolgids wordt jaarlijks opnieuw uitgegeven. Algemeen De Timotheüsschool is met haar ± 180 leerlingen een relatief normale school qua omvang. We proberen er naar te streven dat iedereen in school elkaar (her)kent. De zorg die aan onze leerlingen besteed wordt, wordt steeds groter. Onze kennis omtrent de mogelijkheden van de leerlingen die onze school verlaten naar het vervolgonderwijs, is groot genoeg om een verantwoorde verwijzing naar een school voor Voortgezet Onderwijs te realiseren. Voor het bepalen van de juiste schoolkeuze zijn alleen de uitslagen van toetsen niet genoeg. Daarnaast is het inzicht dat ouders en leerkrachten van de manier van werken van de leerlingen hebben belangrijk. Gelukkig wordt die mening gedeeld door de directies van de vervolgscholen. Sinds een aantal jaren is de Timotheüsschool gehuisvest in een nieuw schoolgebouw. Hier zijn we erg trots op. Dit mooie gebouw helpt ons om onze onderwijskundige doelstellingen te realiseren. Elkaar aanspreken Uw kind(eren) zijn een groot deel van hun leven aan ons toevertrouwd door u. Uiteraard streven we er naar om dit vertrouwen niet te beschamen en nemen bewust onze verantwoordelijkheid. We proberen een school te zijn waar iedereen zich veilig en thuis voelt. Dit geldt ook voor u als ouder/verzorger. Wanneer wij ons zorgen maken over uw kind zullen we hierover in gesprek gaan met u. We verwachten van u hetzelfde. Spreek ons gerust aan wanneer u zich zorgen maakt over de ontwikkeling of het welbevinden van uw kind. Schoolgids en schoolplan Naast de schoolgids is er ook een schoolplan van de Timotheüsschool. Het schoolplan is het centrale document van de school. Dat wil zeggen dat alle zaken met betrekking tot de Timotheüsschool in het schoolplan staan of het schoolplan geeft een verwijzing waar men deze informatie kan vinden. Het schoolplan dient als informatie en handleiding voor het team/directie, Raad van Toezicht, medezeggenschapsraad en ouders over alle schoolse zaken. Het schoolplan zelf zal regelmatig ter bespreking in de Raad van Toezicht, team en medezeggenschapsraad worden ingebracht, met de vraag: “Doen we de dingen goed en doen we de goede dingen?”

De schoolgids is een informatieve samenvatting van het schoolplan, met name voor de ouders/verzorgers. Heeft u bijvoorbeeld vragen over de identiteit van onze school en wat het protestants- christelijk onderwijs op de Timotheüsschool inhoudt, dan leest u in deze gids een samenvatting van wat in het schoolplan staat. Het zelfde geldt voor de zorgverbreding, methoden, resultaten, pesten, etc., aangevuld met alle andere praktische zaken voor het komende jaar. Zijn er, na het lezen van de schoolgids, nog vragen en/of opmerkingen, dan willen directie en/of leerkrachten u graag verder informeren. Een goede en volledige informatie is voor u en ook voor onze school van belang.

2.Beleid Identiteit De Timotheüsschool is een school voor Protestants Christelijk Basisonderwijs. De schoolbevolking bestaat voor ongeveer de helft uit kinderen van Gereformeerde huize. De rest is verdeeld: zo hebben we leerlingen van de Hervormde Kerk, de Vrije Evangelische Gemeente, de Geloofsgemeenschap Luctor et Emergo en ook leerlingen die Het Katholieke of het Openbaar onderwijs zouden bezoeken, als dat in het dorp Oldebroek aanwezig zou zijn. Het is duidelijk dat al deze kinderen hun eigen achtergronden, opvattingen en gebruiken meenemen. Op onze school staat de Bijbel centraal. De Timotheüsschool onderkent daarbij dat meerdere Bijbelse zaken op verschillende manieren geïnterpreteerd kunnen worden. Wij hebben onze levensbeschouwelijke visie als volgt geformuleerd: LEVENSBESCHOUWELIJKE VISIE TIMOTHEÜSSCHOOL De Timotheüsschool is een Protestants Christelijke school. Uitgangspunt voor ons handelen is de Bijbel. Kernpunten vanuit de Bijbel voor de identiteit van onze school zijn: Verantwoordelijkheid en geborgenheid Deze verantwoordelijkheid komt tot uitdrukking in de belangrijkste opdracht van de Bijbel: God liefhebben boven alles en de mensen om ons heen liefhebben als onszelf. Dit betekent in de praktijk van alledag, kort gezegd en begrijpelijk voor iedereen: behandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Hoe verschillend we ook zijn, we geloven dat we samen onderweg zijn met God. We geloven dat Hij ons niet alleen laat en dat Hij ons geborgenheid biedt. Dit geloof vinden we zo waardevol dat we dat willen delen met elkaar en willen doorgeven aan onze kinderen. We zoeken hierbij niet naar wat ons scheidt, maar juist naar datgene wat ons samenbindt. Visie Op de Timotheüsschool staat het kind centraal Dit betekent dat we het kind serieus nemen en dat we vertrouwen in kinderen hebben. Een goede sfeer en veiligheid vinden we belangrijk, zodat het kind geen belemmeringen ervaart om zichzelf te zijn. We geven het kind de ruimte en mogelijkheden om zich te kunnen ontwikkelen op allerlei gebieden en sluiten aan bij de belevingswereld van het kind. We onderkennen en accepteren de verschillen tussen kinderen en vinden dat ze zich zoveel mogelijk in eigen tempo en op eigen niveau moeten kunnen ontwikkelen. Kinderen krijgen de mogelijkheid om zelf te sturen en te plannen, zodat ze steeds zelfstandiger functioneren en zelf beslissingen gaan nemen. We ontwikkelen het creatieve denken en leren ze om gebruik te maken van elkaars talenten. Kinderen kunnen van elkaar leren maar kunnen elkaar ook helpen. Hier moet elk kind een rol in spelen. Bij dit alles zijn uitdagend materiaal en een stimulerende omgeving van groot belang. Kinderen zijn bij ons op school om vaardigheden te leren, zowel op sociaal-emotioneel, motorisch en creatief gebied als op cognitief gebied. Hiervoor krijgen de kinderen basisvaardigheden aangereikt. We zullen ze hierbij stimuleren, bijsturen, maar ook ‘loslaten’, zodat we recht doen aan het kind. Het leerproces is zeker zo belangrijk als het leerresultaat De eigen inbreng van het kind wordt gewaardeerd en gerespecteerd. Wij zien kinderen niet alleen als een individu, maar ook als een sociaal wezen. Dit vergt aanpassing, samenwerking en het nakomen van afspraken en regels, die we samen opgesteld hebben.

Missie Onze school is een Protestants Christelijke Basisschool. Het christelijke onderwijs op onze school is niet alleen gericht op kennisoverdracht, maar ook op het mondig maken van de leerlingen, verantwoordelijkheid leren nemen en hen leren respect bij te brengen voor mensen met andere opvattingen. Ook in levensbeschouwelijke zin willen we een school zijn met een open klimaat. Op onze school staat het kind centraal. We streven ernaar, dat de school een veilige plek is voor het kind. Door middel van gelijkwaardige benadering en behandeling geven we de leerling de warmte en de beschutting die hij/zij nodig heeft om optimaal van het geboden onderwijs te kunnen profiteren. Ook de ouders/verzorgers hebben hierin een belangrijke rol. Alleen als leerkrachten en ouders open en harmonieus samenwerken en communiceren kunnen we een veilige school creëren. Er wordt (op de kleutergroepen na) in jaargroepen lesgegeven. De school wil de optimale vorming van het individuele kind bewerkstelligen d.m.v. het steeds meer op eigen niveau aanbieden van de lesstof. Ook schenken we aandacht aan zelfstandig werken, creativiteit en sociale en emotionele vaardigheden.

2. Ons onderwijs Omgaan met verschillen Ieder kind is anders, ieder kind is uniek. We proberen zo goed mogelijk aan te sluiten bij de mogelijkheden van de kinderen. Dit in aansluiting met onze pedagogische visie: “We onderkennen en accepteren de verschillen tussen kinderen en vinden dat ze zich zoveel mogelijk in eigen tempo en op eigen niveau moeten kunnen ontwikkelen.” Hoe doen we dat? Groep 1 en 2 De hoeveelheid werk en de moeilijkheid ervan is bij de kleuters afhankelijk van hun leeftijd en ontwikkeling. Er wordt door de gehele school gewerkt met 3 niveaugroepen. De kleuters plannen al een beetje door te kijken op welke dag ze een verplicht werkje willen gaan doen en leren dit zelf te registreren. Er wordt gewerkt met het planbord. In toenemende mate wordt er aandacht besteed aan ontluikende geletterdheid en getalbegrip. Voor kinderen die extra uitdaging aankunnen en/of nodig hebben, bestaat er Levelspel. Groep 3 Groep 3 neemt een bijzondere positie in. In dit leerjaar leren de kinderen lezen en rekenen. Dit vraagt veel directe instructie in kleine groepjes. Ook de bijdrage van de ouders is in deze groep van wezenlijk belang: thuis samen lezen, oefenen met woordrijtjes enz. Groep 4 t/m 8 Vanaf groep 4 wordt er gewerkt met weekoverzichten voor rekenen en taal/spelling. De kinderen zien aan het begin van de week wat de taken per vak zijn voor iedere dag. Na een korte klassikale instructie plannen de kinderen zelf met welke taak zij beginnen. Voor de leerlingen die extra zorg nodig hebben is er verlengde instructie. Individueel handelingsplan en groepsoverzicht In alle groepen wordt er gewerkt met individuele handelingsplannen voor rekenen, spelling, begrijpend lezen en technisch lezen. Dit is voor leerlingen die extra zorg nodig hebben. Ook als leerlingen zorg nodig hebben op sociaal-emotioneel gebied staat dit beschreven in een individueel handelingsplan (IHP). Dit plan wordt altijd met de ouders besproken omdat het kan voorkomen dat een deel van het plan ook thuis wordt uitgevoerd. We hebben gekozen voor het werken met individuele handelingsplannen omdat we op die manier nog beter in staat zijn om voor ieder kind passend onderwijs te bieden. In het IHP wordt de onderwijsbehoefte van elk kind beschreven. Daarnaast is er voor elke groep een groepsoverzicht. Daarmee kan de leerkracht in één oogopslag zien wat ieder kind in zijn groep nodig heeft voor rekenen of lezen. Dit maakt dat kinderen meer zorg op maat krijgen waardoor ze minder uitvallen. Zelfstandigheid Doordat de kinderen al jong oefenen met plannen, leren zij steeds meer zelfstandig te werken. Na groep 8 zal dit op een vervolgschool ook van de kinderen gevraagd worden. Dit is in het kort de werkwijze op de Timotheüsschool. Wilt u meer weten? Vraag er gerust naar bij één van de leerkrachten, de intern begeleider of de directeur. Lesuren De Wet op het Primair Onderwijs verplicht een basisschool een bepaald aantal lesuren per jaar te draaien. Voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) geldt dat er per leerjaar minimaal 880 uur lesgegeven moet worden. Voor de bovenbouw geldt dat er een minimum van 1000

uur gedraaid moet worden. De Timotheüsschool houdt zich vanzelfsprekend aan deze wettelijke regeling. Verder houdt de school zich natuurlijk aan de wettelijk voorgeschreven uren per vak/vormingsgebied. Bij ziekte of andere afwezigheid van leerkrachten streven wij er naar een vervanger te vinden of het probleem intern op te lossen. Dit kan zijn door groepen tijdelijk te combineren of groepjes kinderen tijdelijk in een andere groep te plaatsen. Ook proberen wij hierbij zo mogelijk de hulp van stagiaires in te schakelen. We zijn aangesloten bij ‘Slim’, een bureau dat vervanging bij ziekte regelt. Methodes Hieronder geven we een opsomming van de door ons gebruikte methodes voor de belangrijkste vak/vormingsgebieden: Vakgebied Godsdienstonderwijs Rekenen Taal Aanvankelijk/Technisch lezen Begrijpend lezen Sociaal-emotionele ontwikkeling Biologie Aardrijkskunde Geschiedenis Engels Schrijven Handvaardigheid Tekenen Muziek Techniek Taal en rekenen voor kleuters Meerbegaafheid Dyslexie

Methode “Kind op maandag” “Pluspunt Nieuwe versie” “Taaljournaal” “Maan Roos Vis” “Estafette” “Goed gelezen” “Goed gedaan” “Natuur Buiten-Gewoon” “Geobas” “Tijdstip” “Take It Easy Nieuwe versie” “Schrijven in de basisschool” en “Handschrift” “Maken is de kunst” + gebruiksboeken “In beeld brengen” + gebruiksboeken “Muziek moet je doen” daarnaast worden er muzieklessen gegeven in groep 4, 5 en 6 “De techniektorens” “Schatkist” en ‘Onderbouwd” “Levelwerk” “Kurzweil”

De methodes die we op school gebruiken worden regelmatig vervangen zodat we met moderne methodes werken. Twee jaar geleden zijn we bijvoorbeeld gestart met een nieuwe methode voor technisch lezen in groep 3 en in groep 4 t/m 8. Het afgelopen jaar is de methode voor Engels vervangen. Naast de hierboven genoemde vakken worden er ook extra activiteiten georganiseerd. Zo worden er EHBO-lessen gegeven in groep 8 en werkt groep 8 regelmatig in de schooltuin. Plannen schooljaar 2015/2016 Het aankomende schooljaar hebben we weer genoeg zaken die we willen realiseren. Het afgelopen schooljaar hebben we met name aandacht besteed aan het handelingsgericht werken. Ook hebben we de zorgstructuur doorgelicht om optimaal passend onderwijs te kunnen bieden. Dit staat het aankomende jaar zeker weer op de agenda.

Komend schooljaar gaan we de aan de slag met de lijn van bewegingsonderwijs in combinatie met ‘De gezonde school’. Uiteraard staat PBS, Positive Behavior Support ook weer op de agenda. Dit willen we koppelen aan ons pestbeleid. In dit kader starten we ook met het groepsplan ‘gedrag’. Als laatste gaan we verder met ons aanbod voor meer/hoogbegaafdheid. Twee jaar geleden zijn we gestart met Levelwerk. Deze methode willen we uitbreiden. Daarnaast gaan we werken aan een beter signaleringsinstrument in de onderbouw. De plusgroep in samenwerking met de Regenboog en de Nuborgh krijgt een vervolg. Deze plusgroep is er voor groep 7 en groep 8. Passend onderwijs Scholen hebben sinds 1 augustus 2014 zorgplicht. Dit betekent dat de school de verantwoordelijkheid krijgt om alle leerlingen een passende onderwijsplek te bieden. Dit is op de eigen school, op een andere school in het regulier onderwijs of in het Speciaal (Basis)Onderwijs. De school heeft dus de regie en bepaalt aan de hand van de zorgbehoefte van een leerling of zij deze passend kan beantwoorden, al dan niet met een passend arrangement. Als dit niet lukt, zoekt de school in overleg met de ouders een andere school die wel de passende zorg kan bieden. Arrangeren: Arrangeren is het bepalen van een inhoudelijk aanbod dat passend is bij de doelen die gesteld worden voor een leerling en dat aansluit op zijn specifieke onderwijsbehoeften. We kunnen hierbij bijvoorbeeld denken aan een arrangement dyslexie. Arrangementen kunnen op het niveau van een leerling beschreven worden, maar ook op het niveau van een groep leerlingen bijvoorbeeld een Plus klas. Wanneer blijkt dat arrangementen binnen de huidige school ontoereikend zijn geworden, dan moet de school dus zoeken naar een andere passende onderwijsplek. Wanneer dit een plek is binnen het Speciaal Basis Onderwijs cluster 111 of 1V moet een school een toelaatbaarheidverklaring aan gaan vragen voor deze leerling. Hiertoe wordt de Commissie Toewijzen Toelaatbaarheid Zwolle (CTT) in het leven geroepen. Dit is dus de opvolger van de PCL. Als de verklaring al loopt, na minimaal een jaar, dan gaat de leerling terug naar school van herkomst. Als dit niet wenselijk is, bekijkt de commissie of een verlenging mogelijk is. Aanmelding voorschoolse leerlingen: De ouders doen (n.a.v. bijvoorbeeld een advies vanuit een voorschoolse instelling) een aanmelding bij de school van hun voorkeur. De school waar het kind wordt aangemeld, is verplicht om eerst te kijken of het kind extra ondersteuning in de klas kan krijgen. Het ondersteuningsprofiel vormt hiervoor het uitgangspunt. Ouders melden hun kind tenminste 10 weken voordat hun kind 4 jaar wordt aan bij de school van hun keuze. Na deze aanmelding heeft de school 6 weken de tijd om te beslissen over de toelating van dit kind. Deze periode kan eenmaal met 4 weken worden verlengd. Ouders hebben een informatieplicht: zij moeten bij aanmelding van hun kind op school naar waarheid aangeven of er bij hun kind sprake is van specifieke behoeften die consequenties kunnen hebben voor het onderwijs. Ouders kunnen zelf geen aanmelding doen of een aanmelding weigeren bij de CTT voor plaatsing op het SO of SBO. Interne begeleiding De interne begeleider zorgt voor een planmatig en gecoördineerd verloop van de zorgverbreding. De interne begeleider heeft een op vernieuwing gerichte en beleidsontwikkelende taak. Bovenstaande houdt in dat de interne begeleider: • Het voortouw neemt in de ontwikkeling van het juiste leerlingvolgsysteem. • De juiste toetsing uitzoekt en toepast. Plannen van toetsmomenten, controle op de uitvoering hiervan en het analyseren van de gegevens. • Een tijdsplan maakt voor toetsweken, groepsbesprekingen en leerlingenbesprekingen.

Voorbereiden en leiden van leerlingbesprekingen en bouwvergaderingen • De hulpverlening coördineert: wie doet wat, waar en wanneer? • Leerkrachten/onderwijsassistenten begeleidt • Deelneemt aan het managementteam • Maakt deel uit van het MDO, multi disciplinair overleg • Participeert in het netwerk interne begeleiding van het samenwerkingsverband Onze interne begeleider voor het schooljaar 15-16 is juf Driesje Boeve. Onze school wordt ondersteund door Expertisecentrum Adapt. Expertisecentrum ‘Adapt’ Stokmeesterslaan 1, 8014 GM Zwolle T. 038 – 4526225 M. 06 – 10927250 E. [email protected] werkdagen: ma t/m do Het experticecentrum is gericht op diagnostiek en advisering bij: • Zorgen rondom leerontwikkeling (bijvoorbeeld lees-, spelling- of rekenproblemen, (hoge) begaafdheid) • Werkhoudingsproblematiek ( zoals zwakke concentratie, motovatie, taakgerichtheid) • Gedrags- en/of sociaal-emotionele problematiek (denk aan de omgang met leeftijdgenoten, (faal) anstig gedrag, agressief gedrag, teruggetrokken gedrag, laag zelf beeld). Diagnostiek kan bestaan uit intelligentie-, persoonlijkheids- , en /of het invullen van gedragsvragenlijsten. Schoolarts en logopedie In groep 2 en groep 7 worden u en uw kind uitgenodigd voor een bezoek aan de schoolarts. Tevens vindt er in groep 2 een logopedische screening plaats. Samen met u en de school willen zij er voor zorgen dat de groei en ontwikkeling van uw kind zo goed mogelijk verloopt. Kinderen groeien en ontwikkelen snel. Het is belangrijk dat factoren die de gezondheid en ontwikkeling van uw kind bedreigen zo vroeg mogelijk worden onderkend. Daarom wordt uw kind meerdere keren uitgenodigd voor een onderzoek. Tijdens deze onderzoeken wordt aandacht gegeven aan o.a.: lichamelijke groei en gezondheid, sociaal emotionele ontwikkeling en de spraak-/ taalontwikkeling. Bereikbaarheid: Externen Jeugdarts

Contactgegevens Mevr. van der Liet tel. 088 - 4433519

Logopediste

Mevr. Bakker tel. 088 - 4433332

Verpleegkundige

Mevr. A. van Olst tel. 0341- 474371 (ma./di./do. 16.00-17.00) Postadres: GGD Gelre-IJssel Postbus 46, 3840 AA Harderwijk. Bezoekadres: Oosteinde 17, Harderwijk E-mail: [email protected]

De taalvaardigheid, de uitspraak, stotterend gedrag, heesheid, het gehoor en de mondmotoriek zullen tijdens de logopedische screening aan de orde komen. Daarnaast zullen

in de loop van het schooljaar ook kinderen uit de andere groepen voor controle worden gezien of worden onderzocht op verzoek van de leerkracht, schoolarts en/of ouders/verzorgers. De bevindingen van de logopediste worden in ieder geval schriftelijk meegedeeld. Daarnaast is een gesprek altijd mogelijk:

Testen, toetsen en observaties De Timotheüsschool werkt op dit moment intensief aan het uitbreiden van de zorgverbreding. Momenteel is het zo dat er in de groepen diverse testen en observaties gedaan worden. De resultaten worden door de interne begeleider met de groepsleerkracht van de desbetreffende klas besproken. Als er tijdens deze groepsbespreking leerlingen met problemen "boven komen drijven" worden deze leerlingen besproken in de leerlingenbesprekingen. Daar wordt afgesproken hoe verder te handelen. De manier waarop we dan verder (kunnen) gaan met een leerling wordt beschreven in een procedure, welke door team, bestuur en medezeggenschapsraad is ondertekend. Deze procedure is opgenomen in het “schoolplan” dat op school ter inzage ligt. Ook spreekt het vanzelf dat over te ondernemen stappen steeds van te voren met de ouders overlegd wordt. Meer informatie over dit onderwerp kunt u altijd bij de groepsleerkracht van uw kind of bij de intern begeleider opvragen. MULTIDISCIPLENAIR ZORGOVERLEG / zorgstructuur In het schooljaar 2014-2015 zijn we begonnen met éénmaal per maand een groot zorgoverleg. Bij dit overleg is iemand van de directie aanwezig, de intern begeleider, de orthopedagoog die aan school verbonden is, de leerkracht en één of beide ouders van de leerling die besproken wordt. Daarnaast kan iemand van Centrum voor Jeugd en Gezin aanschuiven, de logopediste, iemand van Intraverte, de fysiotherapeute, kortom: iedereen die betrokken is bij deze leerling. Per leerling is 20 minuten tijd Ingepland. Komend schooljaar zullen we doorgaan met deze manier van overleggen, omdat het bij alle partijen tevredenheid oplevert. Opbrengsten We willen u op de hoogte brengen van onze eindopbrengsten na 8 jaar basisonderwijs. We meten deze eindopbrengsten met behulp van het ‘Schooleindonderzoek’. Naast de cognitieve vaardigheden worden in deze eindtoets persoonlijkheidskenmerken belicht en wordt het IQ gemeten. Door het testen van het IQ is het mogelijk een goede analyse te maken van de eindopbrengsten. Hieronder is weergegeven naar welk niveau de leerlingen in het voortgezet onderwijs instromen. Daaronder volgt een weergave van de gemiddelde scores van het Schooleindonderzoek. Schooljaar 12-13: De groep bestond uit 30 leerlingen VWO : 4 leerlingen HAVO/VWO : 9 leerlingen VMBO gemengd/theoretisch : 9 leerlingen VMBO basis / kader : 8 leerlingen Schooljaar 13-14: De groep bestond uit 27 leerlingen VWO : 6 leerlingen HAVO/VWO : 4 leerlingen VMBO gemengd/theoretisch : 5 leerlingen VMBO basis / kader : 9 leerlingen Praktijkonderwijs : 3 leerlingen Schooljaar 14-15: De groep bestond uit 24 leerlingen

Gymnasium : 1 leerling VWO : 4 leerlingen HAVO/VWO : 7 leerlingen VMBO gemengd/theoretisch : 7 leerlingen VMBO basis / kader : 4 leerlingen

Opbrengsten schoolonderzoek: Schooljaar

Schoolvorderingen Schoolvorderingen IQ Timotheüsschool Landelijk Timotheüsschool

IQ Landelijk

2011/2012 2012/2013 2013/2014

100.3 102.6 102.5

102.0 101.8 101.7

104.2 104.7 105.9

100.2 99.4 101.7

Stage Ieder jaar bieden we een stageplaats voor een aantal studenten. Op onze school krijgen ze een kans om zich te ontwikkelen, maar zij dragen ook hun steentje bij om ons onderwijs vorm te geven. Op school hebben we te maken met 3 groepen studenten. 1. LIO-studenten: Deze studenten studeren af op de PABO en moeten zoveel mogelijk zelfstandig voor de klas staan. De groepsleerkracht is ook veel uit de klas. Hij/zij is wel eindverantwoordelijk. 2. PABO-studenten uit het 1e tot en met het 3e jaar: Deze studenten zijn minder vaak op school en geven niet altijd les. Een 3e jaars student geeft uiteraard meer les dan een 1e jaars student. De groepsleerkracht geeft zelf ook les en is veel in de klas aanwezig om de studenten te begeleiden. 3. Onderwijsassistenten: Deze, mbo-studenten leren om individuele en kleine groepjes kinderen te begeleiden en assisteren de groepsleerkracht en PABOstudenten. Zij staan bijna niet zelfstandig voor de klas. Deze verschillende studenten zijn voor ons erg belangrijk. Ze geven ons de mogelijkheid om extra aandacht aan alle kinderen te geven. Mocht u als ouder/verzorger vragen of opmerkingen hebben, dan kunt u altijd bij de groepsleerkracht terecht. In het begin van ieder schooljaar worden de studenten zo mogelijk aan u voorgesteld, zodat u weet met wie uw kind te maken heeft. Kwaliteitszorg Iedere school wil kwaliteit bieden. Dit geldt uiteraard ook voor onze school. Om deze kwaliteit te kunnen meten hanteren we een aantal middelen die ons daarbij helpen. - Toetsen en testen helpen ons om inzicht te krijgen in vorderingen van kinderen. - Binnen het team voeren we regelmatig swot-analyses (sterkte/zwakteanalyses) uit om te kijken of we de dingen nog goed doen en wat we moeten verbeteren. - Om te zorgen dat we allemaal op dezelfde manier omgaan met afspraken en regels hebben we het handboek in het leven geroepen. In dit handboek staan afspraken ten aanzien van het gebruik van methodes en regels beschreven. - Regelmatig hebben we studiedagen waar we ons door mensen van buitenaf laten helpen om ons onderwijs nog beter vorm te geven.

- In het schooljaar 2011/2012 zijn we gestart met een klankbordgroep van ouders en kinderen. Van hen krijgen we tips aangereikt om ons onderwijs te verbeteren of aan te passen. Ook werken we met een aparte stuurgroep van leerkrachten en ouders. Deze stuurgroep houdt zich met name bezig met PBS. - Eens per drie jaar wordt er een ouderenquête afgenomen. De uitkomsten hiervan worden verwerkt in een plan van aanpak. - Momenteel draaien we mee in “School aan zet”. Dit is een organisatie die meedenkt met scholen om het onderwijs te verbeteren of om mee te denken met plannen.

Leerteams In het schooljaar 2014-2015 zijn we begonnen met het vormen van leerteams. Alle Leerkrachten en onderwijsassistenten zijn in groepen ondergebracht. Een paar voorbeelden van een leerteam zijn: ouder-en kindcontacten, de overgang van groep 2 naar groep 3, spelling, gedrag enz. In deze leerteams wordt besproken wat er beter kan. Dit wordt beschreven in een handboekstuk. Soms zijn ook ouders betrokken bij deze leerteams. Naast al deze zaken hebben we de Raad van Toezicht, Bestuur en de medezeggenschapsraad die vanuit hun eigen positie meedenken met ons onderwijs (zie ook hoofdstuk 7).

3. Roosters en activiteiten Lesrooster

Maandagmorgen Maandagmiddag Dinsdagmorgen Dinsdagmiddag Woensdagmorgen Woensdagmiddag Donderdagmorgen Donderdagmiddag Vrijdagmorgen Vrijdagmiddag

groep 1 en 2 8.45 - 12.00 uur Vrij 8.45 - 12.00 uur 13.15 -15.30 uur 8.45 - 12.30 uur Vrij 8.45 - 12.00 uur 13.15 - 15.30 uur 8.45 - 12.00 uur Vrij

groep 3 en 4 8.45 - 12.00 uur 13.15 -15.30 uur 8.45 - 12.00 uur 13.15 -15.30 uur 8.45 - 12.30 uur Vrij 8.45 - 12.00 uur 13.15 - 15.30 uur 8.45 - 12.00 uur Vrij

groep 5 t/m 8 8.45 - 12.00 uur 13.15 -15.30 uur 8.45 - 12.00 uur 13.15 - 15.30 uur 8.45 - 12.30 uur Vrij 8.45 - 12.00 uur 13.15 - 15.30 uur 8.45 - 12.00 uur 13.15 - 15.30 uur

Vakantierooster

Schapenmarkt Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag / Pasen Koningsdag Meivakantie/Hemelvaart Pinksteren (2e Pinksterdag) Zomervakantie

woensdag 16-09 19-10 t/m 23-10 21-12 t/m 03-01 22-02 t/m 27-02 25-03 t/m 28-03 27-04 25-04 t/m 06-05 16-05 09-07

Gymrooster Er wordt gegymd op dinsdag en vrijdag door de groepen 3 t/m 8.

Dinsdag 8:45-9:30 9:30-10:15 10:15-11:00 11:00-12:00

Gr. 6 8 7 3

Leerkracht Jennifer Steven Harm Jan/Mariëlle B* Mariëlle J.

Vrijdag 8:45-9:30 9:30-10:15 10:15-11:00 11:00-12:00

Gr. 3 4 5 6

Leerkracht Hanneke Adriana Karin/Desiree** Mariëlle B.

13:15-14:00 14:00-14:45

4 5

Eida Gepke

13:15-14:00 14:00-14:45

7 8

Harm Jan Steven

4. Normen en Waarden Als school vinden we het belangrijk dat alle kinderen zich welkom en veilig voelen. In dit hoofdstuk beschrijven we de dingen die we doen om dit te bereiken. Positive Behaviour Support. (PBS) 3 jaar geleden zijn we gestart met PBS. Het komt erop neer dat we proberen uit te gaan van de zaken die goed gaan bij kinderen. We belonen goed gedrag en geven veel complimenten. We denken dat negatief gedrag hierdoor vermindert. Uiteraard bestraffen we de zaken die niet goed gaan ook. In school hebben we een aantal regels opgesteld vanuit 3 waarden te weten: - veiligheid - verantwoordelijkheid - respect De regels helpen de kinderen om het voor iedereen fijn te laten zijn op school. Daarnaast vinden we het belangrijk om de achterliggende gedachte van een regel mee te geven. We creëren regelmatig een periode waarin we incidenten registreren.. We krijgen hierdoor inzicht in de aard, frequentie en plekken waar de incidenten zich voordoen. Hierdoor kunnen we gerichter reageren op de zaken die niet goed lopen. Hieronder vindt u de regels die we in de school hanteren. Iedere week staat een regel centraal. Deze regels worden in de klas besproken. De eerste week van iedere maand wordt de dikgedrukte regel besproken tijdens de maandopening. Het schematisch overzicht van de regels vindt u bij de kalender en in de nieuwsbrief. Schoolplein Op het schoolplein moet iedereen zich prettig en veilig voelen. We hebben daarom een paar regels om daarvoor te zorgen. Uiteraard gelden de afspraken rondom PBS ook op het schoolplein. - iedereen hoort erbij, we sluiten niemand buiten. - we gebruiken de materialen van school waar ze voor bedoeld zijn. - we blijven van elkaar af. - voetballen doen we in de pannakooien. Niet meer dan 6 kinderen tegelijk. - om het veilig te houden kwetsen we niet op het plein. Skateboard en step zijn onder schooltijd ook niet toegestaan. - houd rekening met een ander. De pleinwacht is 10 minuten voor schooltijd op het plein. We verwachten de kinderen ook niet eerder. Verder vragen we u dringend uw kind(eren) niet te vroeg (zeker bij slecht weer) naar school te sturen. Na schooltijd worden de kinderen door de leerkracht naar buiten begeleid. Ook is er dan pleinwacht. Seksuele intimidatie Schoolklimaat en schoolcultuur. * Wij keuren elk seksueel contact tussen volwassenen en kinderen af. * Wij vinden seksistisch taalgebruik in de vorm van seksueel getinte grappen en toespelingen binnen de school niet aanvaardbaar. * Seksueel getinte uitingen in de vorm van affiches, tekeningen, audio- en/of visuele middelen worden niet geaccepteerd.

Contacten tussen leerkracht en leerling * Het is niet verstandig om één-op-één contacten tussen volwassenen en kinderen te laten plaatsvinden na schooltijd. Als deze contacten toch noodzakelijk zijn, worden de ouders/verzorgers op de hoogte gebracht en wordt er voor gezorgd dat een collega en/of directielid op school aanwezig is. * Als kinderen individuele extra ondersteuning krijgen (b.v. R.T.) in een aparte ruimte dan moet deze ruimte vrij in te zien zijn (glas in de deur) of als dit niet mogelijk is, staat de deur open. Buitenschoolse activiteiten. * Alle bovengenoemde regels worden toegepast. * Er wordt gebruik gemaakt van kleedgelegenheden, doucheruimten en slaapruimtes (schoolkamp), waarbij jongens en meisjes gescheiden worden. * Tijdens buitenschoolse activiteiten worden er regels en afspraken besproken tussen leerlingen en begeleiders over de wijze waarop de privacy van een ieder wordt gewaarborgd. Lichamelijke contacten * Kinderen hebben behoefte aan lichamelijk contact, waardoor het gevoel van veiligheid en aanhankelijkheid wordt versterkt. Dit lichamelijk contact vindt vrijwillig plaats en mag door de leerling niet als hinderlijk worden ervaren. * Bij lichamelijke contacten moet elke volwassene zich realiseren dat er sprake is van machtsongelijkheid tussen een kind en een volwassene. * Ongewenste lichamelijke contacten worden bij schoolse en buitenschoolse activiteiten niet toegestaan. Hulp bij bewegingsonderwijs * Tijdens, voor en na het bewegingsonderwijs (w.o. gymnastiek) hebben leerlingen in het belang van de eigen veiligheid recht op hulp van volwassenen. * We denken hierbij aan: - hulp bij gymnastische oefeningen (vangen, vasthouden e.d.) - indien nodig hulp bij het aan- en uitkleden voor/na bewegingslessen. - in sommige gevallen is het gewenst en noodzakelijk dat volwassenen optreden in kleedruimten waar oudere kinderen zich omkleden. De volwassene meldt van te voren dat hij/zij de kleedruimte gaat betreden. Pestbeleid Helaas komt het probleem pesten overal voor. Als school sluiten we daar onze ogen niet voor. We hanteren daarom een duidelijk beleid. Dit beleid staat beschreven in het pestprotocol. In dit beleid staat duidelijk beschreven welke stappen we ondernemen ten aanzien van de pester, de gepeste, de groep en de ouders. Het pestprotocol ligt ter inzage in de school. Klachtenprocedure De verschillende geledingen van onze school hebben een aantal afspraken vastgelegd in zgn. procedures. Zo is er ook een procedure waarin is vastgelegd hoe te handelen als ouders op- of aanmerkingen of klachten hebben. Hebt u een klacht over een bestuurslid, een leerkracht, of iemand anders die betrokken is bij de organisatie of uitvoering van schoolactiviteiten, bespreek dan het probleem met degene die het aangaat.

Komt u er met betrokkene niet uit, dan kunt u zich wenden tot de directeur. Levert dit niet een afdoende oplossing op, neemt u dan contact op met onze interne vertrouwenspersoon, mevr. Driesje Boeve of met onze externe contactpersoon mevr. Geke Compagner. U kunt hen ook benaderen als u een schoolprobleem hebt wat u niet rechtstreeks met de betrokkene kunt of wil bespreken. De contactpersonen zullen dan proberen om het gesprek weer op gang te brengen en met u zoeken naar een oplossing. Wanneer een klacht niet naar tevredenheid is afgerond kunt u zich wenden tot de landelijke klachtencommissie. Meer informatie en contactgegevens kunt u vinden op www.onderwijsgeschillen.nl. Ook kunt u bellen naar 030-2809590. Zijn er over dit onderwerp vragen, neemt u dan gerust contact op met: Mevr. Geke Compagner (externe contactpersoon) tel. 0525 631946 Mevr. Driesje Boeve (interne contactpersoon) tel. 0525 - 620899 Het document ‘Klachten regeling’ is ter inzage op school.

6. Ouders en school Op de Timotheüsschool willen we ouders/verzorgers graag zien als partners. Samen met de ouders/verzorgers staat het schoolteam voor de uitdagende taak om de kinderen te begeleiden in hun groei naar volwassenheid. Op onze school stellen we ‘dat het kind centraal staat’. Hierbij willen we graag goed in gesprek zijn met de ouders/verzorgers. Dit kan op de daarvoor geplande momenten (10-minutenavonden e.d.), maar ook daarbuiten. De school wil laagdrempelig zijn voor u als ouders/verzorgers. Ook buiten de geplande momenten om zijn ouders/verzorgers altijd welkom. We zullen u proberen te woord te staan. Het kan zijn dat dit door omstandigheden niet mogelijk is, bijvoorbeeld als de leerkracht moet lesgeven. Er zal dan een afspraak worden gemaakt. Gezamenlijk – schoolteam en ouders/verzorgers – wordt er bepaald wat het beste voor het kind is. De school neemt hierbij een oprechte luisterhouding aan en toont respect voor de gevoelens van ouders/verzorgers. Van de leerkrachten mag worden verwacht dat zij goed op de hoogte zijn van het wel en wee van de kinderen en tijdens gesprekken en/of andere besprekingen een professionele houding aannemen. Van de ouders/verzorgers verwachten we een positieve, meelevende houding waarbij het algemeen belang niet uit het oog mag worden verloren. Goede communicatie (zowel mondeling als schriftelijk) over en weer is essentieel. We nemen ouders/verzorgers serieus en gaan vertrouwelijk met de informatie om. Van ouders/verzorgers verwachten we dat ze vragen en opmerkingen ook daar neerleggen waar ze horen. Ongenuanceerde opmerkingen ‘bij het hek’ leveren doorgaans geen goede oplossingen op. We willen nog eens benadrukken dat ouders/verzorgers altijd met hun vragen en evt. problemen omtrent hun kind(eren) bij de leerkracht en/of de directie terecht kunnen. Van het schoolteam mag verwacht worden dat zij serieus op zaken ingaan, de ouders/verzorgers als partners zien en met professionele oplossingen komen. Het mag duidelijk zijn dat we het niet altijd iedereen precies naar de zin kunnen maken. Wat de één een goede oplossing of aanpak vindt, wordt door een ander niet altijd op dezelfde wijze gewaardeerd. Tot slot merken we op dat leerkrachten en directie het ook heel prettig vinden om te horen dat zaken goed verlopen en/of dat er goede oplossingen zijn gevonden en uitgevoerd. Communicatie U kunt als ouders op verschillende manieren informatie ontvangen : Afspraak: Hebt u vragen aan de leerkracht van uw kind(eren) dan bent u na schooltijd altijd welkom voor een gesprek. Mocht dat op dat moment niet goed uitkomen, dan kunt u altijd een afspraak maken voor een ander moment. Huisbezoeken: Aan het begin van het cursusjaar ontvangt u een brief met daarin een aantal vragen omtrent huisbezoeken. U kunt zelf aangeven wat uw wensen zijn. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen sowieso huisbezoek. Voordat een kind groep 1 gaat bezoeken komt de leerkracht thuis bij de ouders/verzorgers op bezoek. Ouders ontvangen hierbij een intake-formulier dat ze kort daarna bij de leerkracht in dienen te leveren.

Informatie-avonden: Een aantal keren per jaar worden er informatieavonden gehouden. Deze avonden kunnen zowel over opvoedkundige als over onderwijskundige zaken gaan. U ontvangt hiervoor steeds bijtijds een uitnodiging. Schriftelijke en digitale informatie: Via de nieuwsbrief en de website (www.timotheusschool.nl) proberen we u zoveel mogelijk van informatie en nieuws te voorzien. In sommige gevallen geven we bepaalde informatie via de mail of via een losse brief als dit nodig mocht zijn. Ook ontvangt u aan het begin van het schooljaar een schoolgids/kalender. Uiteraard kan het gebeuren dat bepaalde data op de kalender veranderen. We zullen dit tijdig aan u kenbaar maken en het vermelden op de site. Spreekavonden(oudercontacten): Goede communicatie met u als ouders/verzorgers vinden we erg belangrijk. Om dit te bewerkstelligen hanteren we de volgende werkwijze: A. We gaan in principe uit van 4 georganiseerde contactmogelijkheden (3 x 10-minutenavond + informatie-avond) per schooljaar. In het schooljaar 2015-2016 gaan we ouder-en kind gesprekken voeren. Dit houdt in, dat aan het begin van het schooljaar ouder(s) en kind samen op gesprek komen. In dit gesprek zal o.a. besproken worden wat een kind nodig heeft, wat hij of zij graag wil leren dit jaar. Deze gesprekken zijn verplicht voor alle ouders en leerlingen! Voor leerlingen met een individueel handelingsplan is er tussentijds ook een gesprek, dat zal na het 1e rapport zijn en dan ook weer na het 2e rapport. B. We brengen tweemaal per schooljaar een schoolrapport uit, t.w. eind januari en eind juni. C. In sommige groepen worden huisbezoeken afgelegd. Bij alles geldt: Communicatie komt van 2 kanten. We streven er daarom u zo goed mogelijk van informatie te voorzien. Wanneer u echter het idee hebt dat u zaken mist of dat zaken anders zouden moeten bent u uiteraard van harte welkom. Dit is in het belang van alle betrokkenen.

7. Raad van Toezicht, Medezeggenschapsraad en Oudercommissie Op de Timotheüsschool zijn ouders op verschillende manieren betrokken bij het onderwijs. Hieronder vindt u informatie over de Raad van Toezicht, de Medezeggenschapsraad en de Oudercommissie. Naast deze officiële organen lopen er ook trajecten met een stuurgroep en een klankbordgroep. We hopen op deze manier ouders voldoende ruimte te geven voor hun inbreng. Raad van Toezicht De school staat onder de Raad van Toezicht van de Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs te Oldebroek. Artikel 2 van de statuten luidt: De Vereniging aanvaardt als richtsnoer voor haar handelen de Bijbel als Gods Woord. (De statuten zijn vanzelfsprekend op school ter inzage verkrijgbaar). Minstens 1 x per jaar nodigt de Raad van Toezicht de leden van de Vereniging uit voor een algemene vergadering. In die vergadering doet de Raad van Toezicht verslag van de algemene zaken van de Vereniging , van de financiële situatie en laat zij de begroting voor het volgende jaar zien. Ook vinden op de ledenvergadering de (eventuele) verkiezingen plaats. De medezeggenschapsraad en het Bestuur van de school lichten evt. de door hen aangeleverde jaarverslagen toe. Leden van de Vereniging zijn allen, die zich daartoe bij de Raad van Toezicht hebben aangemeld en als zodanig zijn toegelaten. Om lid van de schoolvereniging te kunnen worden, moet men artikel 2 willen onderschrijven en de contributie van € 7,50 per jaar betalen. Door lid te worden kunt u meepraten over het reilen en zeilen van de school(vereniging). Bij aanmelding van een leerling ontvangen de ouders een inschrijfformulier waarmee men zich als lid in kan schrijven en waarmee men de penningmeester machtigt om jaarlijks de contributie te innen. De samenstelling van de raad van toezicht vindt u in het hoofdstuk: “Namen en adressen”. Medezeggenschapsraad Volgens de Wet Medezeggenschap Onderwijs is elke school verplicht een medezeggenschapsraad te hebben. Hierin hebben leerkrachten en ouders zitting. Deze raad is te vergelijken met een ondernemingsraad in het bedrijfsleven. Via deze raad hebben ouders en leerkrachten de mogelijkheid mee te denken en soms mee te beslissen over verschillende zaken binnen de school. De raad kan invloed uitoefenen op de besluitvorming van het bestuur. De wet schrijft voor dat de vertegenwoordiging van het personeel in de raad even groot moet zijn als de vertegenwoordiging van de ouders. Ook zijn er grenzen wat betreft de omvang van de raad. De Medezeggenschapsraad heeft een reglement waarin precies omschreven staat over welke onderwerpen het bestuur advies moet vragen van de raad en over welke onderwerpen instemming van de raad nodig is. De samenstelling van de medezeggenschapsraad vindt u in het hoofdstuk: “Namen en adressen”. Oudercommissie Voor hand- en spandiensten in en rond de school is er de Oudercommissie. Zij helpt bij steeds terugkerende werkzaamheden, zoals het Sinterklaas- en Kerstfeest, Koninginnedag en de _etstocht. Daarnaast zijn er nog incidentele activiteiten, zoals bijv.

het ijsfeest. Door middel van acties zorgt de Oudercommissie er voor dat onze school extra materiaal aan kan schaffen. De samenstelling van de oudercommissie vindt u in het hoofdstuk: “Namen en adressen”. Extra handen Op school worden naast de gewone vakken ook andere zaken georganiseerd waar we hulp ouders bij kunnen gebruiken. We hopen ook dit jaar weer een beroep op u te mogen doen. Zo kunnen we hulp gebruiken bij: - Hoofdluiscontroles - Voorlezen in de onderbouw - Creamiddag en koken - Activiteiten die de oudercommissie organiseert - Begeleiding naar bijvoorbeeld een bezoek aan een museum - Feestdagen - Projecten We spreken vooral ook de wenselijkheid uit dat u de contactmomenten bezoekt zoals de informatieavond en de spreekavonden. Het komt uw kind zeker ten goede.

8. Aanmelding en toelating Aanmelding leerlingen: Ouders die hun kind willen aanmelden als leerling van de Timotheüsschool, kunnen daarvoor terecht bij de directeur. Zij kunnen een afspraak maken voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school. Ook krijgen zij een informatiepakket van de Timotheüsschool. Besluiten zij hun kind aan te melden, dan dienen de (ingevulde) inschrijfformulieren uit het informatiepakket aan de directeur geretourneerd te worden. Daarnaast wordt er in september een informatieavond gehouden voor alle ouders. Ook voor evt. ouders waarvan het kind pas later in het jaar de school zal bezoeken. Tijdens deze avond worden de plannen van het afgelopen schooljaar geëvalueerd en de plannen voor het nieuwe schooljaar aangekondigd. Ook krijgen de ouders deze avond specifieke informatie over de groep(en) waarin hun kind(eren) zit(ten). In februari houdt de school een zgn. “open dag”. Alle belangstellenden zijn hier welkom om kennis te maken met de school. Er wordt zowel mondeling als schriftelijk de nodige informatie verstrekt en men kan het schoolgebouw bezichtigen. Ook tijdens deze gelegenheden kan een informatiepakket meegenomen worden en/of een kind ingeschreven worden. Leerling voor groep 1: Een kind wordt in groep 1 toegelaten vanaf zijn/haar vierde verjaardag. Voor de officiële toelating mag een a.s. leerling 3 keer een morgen of een middag meedraaien om alvast te wennen. Die afspraak wordt in overleg met de groepsleerkracht gemaakt. Voordat een kind groep 1 gaat bezoeken komt de leerkracht thuis bij de ouders/verzorgers langs. Ouders ontvangen dan een intake-formulier, dat ze kort daarna inleveren bij de groepsleerkracht. Leerlingen voor de groepen 2 t/m 8: Ook ouders die een kind voor deze groepen willen aanmelden (bijv. door een verhuizing) kunnen voor een informatief gesprek terecht bij de directeur. Datum van plaatsing wordt in onderling overleg vastgesteld. Daar de directie aan de hand van het te verwachten leerlingenaantal de klassenindeling en het rooster voor het volgende cursusjaar bepaalt, is het noodzakelijk dat leerlingen ruim van te voren worden opgegeven.

9. Verzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, _ets etc) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt gelden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

10. School ABC A Activiteiten Zowel de school als oudercommissie organiseert tal van activiteiten Deze zijn opgenomen in de kalender/planning B “Broodschool” en “buitenschoolse opvang” Onze school biedt elke dag voor veel kinderen de mogelijkheid om gebruik te maken van overblijven op school: de broodschool, tegenwoordig ook wel tussenschoolse opvang genoemd. Dit wordt geleid door een groep enthousiaste ouders, die dat dagelijks met plezier doen en daarin ook zijn geschoold. Voor meer informatie verwijzen we u door naar de contactpersoon die vermeld staat in het hoofdstuk “Namen en adressen.” Daarnaast is ook de zgn. voor- en naschoolse opvang een taak van de school geworden. Om dit goed inhoud te kunnen geven hebben we een contract afgesloten met de SKO (Stichting Kinderopvang Oldebroek). De SKO verzorgt kinderopvang in Wezep en Oldebroek. In de praktijk betekent het dat de voor- en naschoolse opvang (ook opvang op vrije schooldagen en in vakanties) wordt uitgevoerd door de SKO. Voor Oldebroek is de voor- en naschoolse opvang gevestigd in de Timotheüsschool (m.n. op de verdieping). U kunt zich met hen rechtstreeks in verbinding stellen voor nadere informatie m.b.t. mogelijkheden, kosten, tijden, enz. Contact: Stichting Kinderopvang Oldebroek Clematisstraat 10, 8091 VK Wezep Tel: 038 - 3762344 Fax: 038 - 3760325 E-mail: [email protected] Website: www.skgo.nl C Centrum voor jeugd en gezin We werken als school nauw samen met het Centrum voor Jeugd en Gezin. Bij hen kunt u terecht met al uw vragen rondom de opvoeding van uw kind(eren). Zij zijn bereikbaar voor (aanstaande) ouders van kinderen in alle leeftijden. Neem voor meer informatie een kijkje op hun website. www.cjgoldebroek.nl D Danken en bidden De Christelijke identiteit van de school is belangrijk voor ons. We openen en sluiten de dag met gebed. Daarnaast wordt er gezongen en worden er verhalen verteld vanuit de methode: “Kind op maandag.” Uiteraard besteden we ook aandacht aan de christelijke feesten en gaan we met bid- en dankdag naar de kerk onder schooltijd. Eén keer per maand komt er op school een gebedsgroep bijeen van ouders om te bidden voor de school, zorgelijke zaken rondom kinderen en leerkrachten en andere onderwerpen die gebed behoeven. E Eten en drinken Voor de ochtendpauze stellen we de kinderen in staat om meegebracht eten en drinken te nuttigen. Het is belangrijk dat kinderen hier de gelegenheid voor krijgen. We spreken de wenselijkheid uit dat u uw kind(eren) geen chips en/of snoep meegeeft. F Fietsen Kinderen die niet rondom de school wonen kunnen op de _ets naar school komen indien gewenst. We hebben hiervoor een afgebakend stuk van het schoolplein ingericht. We bespreken met de kinderen waar en hoe ze de _etsen kunnen stallen.

G Gevonden voorwerpen IIn school staat een bak waar we de gevonden voorwerpen indoen. Wanneer u iets van uw kind mist kunt u een kijkje komen nemen. We schonen de bak regelmatig op wanneer deze vol is. H Halen en brengen We willen u vragen om bij het halen en brengen van uw kinderen rekening te houden met elkaar en omwonenden. I Ict. Onze school maakt veel gebruik van digitale borden en computers. Ze vormen een goed middel om goed onderwijs te geven. Ook raken kinderen vertrouwd met multimedia en internetgebruik. J Jarigen Als kinderen jarig zijn mogen ze op school trakteren in de klas. Ze mogen dan ook de klassen rond met een kaart die door de meesters en juffen van een wens en naam wordt voorzien. Gezonde traktaties stellen we zeker op prijs. K Kunst/cultuur Naast de gewone vakken besteden we ook veel aandacht aan kunstzinnige vorming en creatieve vaardigheden. Zo worden er muzieklessen gegeven en is er een crea-middag. Ook wordt er gekookt en in de schooltuin gewerkt. Daarnaast is er ruimte voor excursies zoals een bezoek aan de bibliotheek of een museum. K Kleding De school heeft het recht aanstootgevende kleding, aanstootgevende afbeeldingen en opschriften op kleding te verbieden, die niet passen bij de identiteit van de school. Als er aanleiding voor is wordt hierover contact opgenomen met de ouders. L Luizencontrole Ieder kind ontvangt op school een luizentas voor zijn/haar jas en gymkleren. Na iedere vakantie worden de kinderen bovendien gecontroleerd op hoofdluis. Dit gebeurt door een aantal ouders. Wanneer er hoofdluis wordt geconstateerd bij een kind worden de ouders op de hoogte gesteld. Er worden dan tips gegeven om de hoofdluis te bestrijden. Na een paar dagen vindt er een extra controle plaats. M Mobieltjes Tegenwoordig hebben steeds meer kinderen een mobiele telefoon. De afgelopen jaren hebben we gemerkt dat dit problemen met zich meebrengt. We hebben daarom wat afspraken gemaakt ten aanzien van mobiele telefoons. Het kan zijn dat uw kind een telefoon bij zich heeft om bepaalde redenen. Onder schooltijd wordt deze ingeleverd bij de leerkracht die hem veilig opbergt. Na schooltijd kan de telefoon vervolgens weer worden meegenomen. School is altijd bereikbaar zodat u in geval van nood uw kind kunt bereiken. Door deze maatregel voorkomen we diefstal en andere problemen onder schooltijd. N Nieuwsbrief Gemiddeld 1x per 6 weken ontvangt u een nieuwsbrief. Op die manier hopen we u volledig te informeren over het reilen en zeilen op school. Wanneer u zaken mist of onduidelijk vindt, horen we dit graag van u. Ook wij leren iedere dag.

O Ouderbijdrage Zoals op alle scholen vragen wij de ouders van onze school ieder jaar om een ouderbijdrage van €40,- Dit betreft een vrijwillige bijdrage. Van deze bijdrage worden zaken bekostigd die buiten het reguliere onderwijs vallen zoals schoolreis, schoolkamp, sinterklaasfeest en bepaalde projecten ten behoeve van de ontwikkeling van kinderen.

P PBS/Pestprotocol Elders in de schoolgids staat informatie te lezen over PBS en ons (anti) Pestbeleid. In dit A-B-C horen deze zaken thuis bij de letter P. R Rapport Twee keer per jaar ontvangen de kinderen een rapport. Meestal eind januari en juni. Hierdoor bent u op de hoogte van de vorderingen van uw kind. Daarnaast organiseren we spreekavonden. Tijdens deze contactmomenten gaan we met u in gesprek over de schoolvorderingen en het welbevinden van uw kind. We verzoeken u, wanneer u zorgen heeft, niet te wachten tot deze gesprekken maar direct aan de bel te trekken. Dit is in het belang van uw kind. Ook wij zullen hierin onze verantwoordelijkheid nemen. S Schoolfotograaf Ieder jaar komt de schoolfotograaf op onze school. Er wordt altijd een groepsfoto gemaakt. Eén keer per twee jaar worden er individuele foto’s en ‘broertjes en zusjes foto’s’ gemaakt. U Uw mening U hebt kunnen lezen dat ouders door middel van diverse raden, commissies en groepen mee kunnen denken met de zaken binnen de school. We vinden het belangrijk om ouders te kennen in de zaken die we uitvoeren. Hun mening telt voor ons. Ook wanneer u geen deel uitmaakt van een bepaalde commissie, raad of groep stellen we het op prijs wanneer u komt met de dingen die u bezighoudt rondom school. Op die manier kunnen we er wat mee. V Verlof en absentie Het kan voorkomen dat u vrij wilt vragen voor uw kind. Dit is aan bepaalde regels gebonden. Als u verlof wilt opnemen kunt u bij de directie een verlofformulier opvragen. Hier staat de hele procedure en regelgeving in beschreven. We zijn verplicht om niet toegekend verlof of afwezigheid van kinderen zonder dat we op de hoogte zijn door te geven aan de leerplichtambtenaar. W Website Op de website kunt u allerlei informatie vinden over de school. Ook is de actuele jaarplanning hier gepubliceerd zodat u altijd op de hoogte bent van de activiteiten en planning van de school. Uiteraard staan we open voor tips en ideeën om de website te verbeteren. X eXtra aandacht In deze schoolgids vindt u veel informatie over de manier waarop wij zorg bieden aan de kinderen. Z Zending Op maandag kunnen de kinderen geld voor de zending meenemen. We bevelen dit van harte bij u aan. Met dit geld steunen we een aantal kinderen en projecten in landen waar grote armoede heerst. We informeren tijdens de maandviering de kinderen over de bestemming van het geld. Dit stimuleert de kinderen om door te sparen.