Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Dramatická výchova –specializace Obor: Pedagogické lyceum Pokyny k praktické MZ
Při praktické maturitní zkoušce žák předkládá záznam své lekce dramatické výchovy ( na formátu A4 strojopis), kterou provedl v samostatně vybrané škole. Ke zkoušce se dostaví ve volném oblečení, které mu nebude bránit v pohybu. Témata: Předvést autorské divadlo, vlastní dramatizaci literární předlohy anebo zinscenovat úryvek z divadelní hry Prezentace provedené lekce dramatické výchovy
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Dramatická výchova –specializace Obor: Pedagogické lyceum
1. Počátky divadla 2. Antické divadlo 3. Středověké divadlo 4. Renesanční divadlo 5. Shakespeare 6. Zlatý věk španělského dramatu 7. Komedie dell’arte a reformátoři komedií 8. Klasicismus 9. Divadelní romantismus 10. České obrozenecké divadlo 11. Divadelní realismus 12. Divadelní naturalismus 13. Národní divadlo a realismus v Čechách 14. Česká avantgarda, Osvobozené divadlo, dramatik Čapek 15. Divadelní ismy 20. století, Brechtovo epické divadlo 16. Apelační dramatici 20. století 17. Absurdní divadlo 18. Česká studiová divadla 19. Současná dramatika 20. Asijské divadlo 21. Rozbor dramatických činností z vlastní pedagogické či divadelní práce
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace
Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Hudební výchova-‐ specializace Obor: Pedagogické lyceum
1. Vývoj evropské hudby do konce 16. století 2. Hudební baroko 3. Předklasicismus a klasicismus 4. Romantismus 5. Novoromantismus a národní školy 6. Česká národní hudba 7. Impresionismus v hudbě 8. Světová hudba 20. století 9. Česká hudba 20. století 10. Instrumentální formy a žánry 11. Vokální a vokálně instrumentální formy a žánry 12. Hudební nástroje 13. Jazz, nonartificiální hudba 14. Pěvecké činnosti v předškolních a mimoškolních zařízeních 15. Instrumentální činnosti v předškolních a mimoškolních zařízeních 16. Poslechové činnosti v předškolních a mimoškolních zařízeních 17. Hudebně pohybová výchova v předškolních a mimoškolních zařízeních 18. Rozbory příprav hudebních činností 19. Praktická maturitní zkouška (zpěv 2 písní s dirigováním, s doprovodem klavíru, kytary a s Orffovými nástroji rytmickými i melodickými, přednesová skladba zpaměti v rozsahu 2 stránek)
Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Pedagogika Obor: Pedagogické lyceum 1.
Pedagogicko – psychologická teorie.
2.
Pojem učení, poruchy a výchova jako pedagogicko – psychologický problém.
3.
Šikana jako pedagogicko – psychologický problém.
4.
Rodina a její význam v životě jedince.
5.
Problematika týraných, zanedbaných a zneužívaných dětí v rodině a ve škole.
6.
Psychická deprivace a sub-‐deprivace jako pedagogicko-‐ psychologický problém.
7.
Období dospívání a příčiny poruch chování v tomto období.
8.
Komunikace.
9.
Náročné životní situace a jejich řešení.
10.
Vývoj dítěte a poruchy chování v mladším školním věku.
11.
Antická výchova a vzdělávání.
12.
Výchova ovlivněná křesťanstvím.
13.
Významné osobnosti ve světové pedagogice 18. až 20. století.
14.
Osobnost „učitele národů“ – život a dílo J.A.Komenského.
15.
Neurotické projevy dětí a mládeže spojené s výchovnými problémy.
16.
Alternativní školy.
17.
Vývoj školství na našem území v 18. a v 19. století.
18.
Významné osobnosti a vývoj školství na našem území od počátku 20. století po současnost.
19.
Osobnost člověka.
20.
Závislost jako problém v životě člověka.
21.
Pedagogicko-‐psychologická diagnostika.
22.
Školní zralost jako pedagogicko-‐ psychologický problém.
23.
Hra, hračka v životě člověka.
24.
Osobnost pedagoga.
25.
Duševní hygiena.
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Maturitní témata profilové části 2015/2016 Obor: Pedagogické lyceum Předmět: Tělesná výchova a sport
1. Volná sestava ze sportovní gymnastiky na hudební doprovod ( 50-‐60 sekund). Akrobatický pás v délce 14 m, hoši bez hudebního doprovodu 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Volná sestava z moderní gymnastiky (dívky) na hudební doprovod (50-‐60 sekund). Cvičení na hrazdě po čeo ( dívky, hoši). Cvičení na kladině ( dívky) Přeskok přes koně ( dívky, hoši) Hoši – bradla, kruhy – volná sestava se zařazením minimálně 3 povinných prvků. Všeobecná fyzická zdatnost. Sportovní hra
Střední pedagogická škola a Střední odborná škola, Krnov, příspěvková organizace Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Tělesná výchova a sport Obor: Pedagogické lyceum 1. Počátky vývoje tělesné výchovy 2. Charakteristika vývoje tělesné výchovy od 18. do 20. století 3. Olympijské hry 4. Vývoj tělovýchovného hnutí v českých zemích 5. Tělovýchovný proces
6. Vyučovací jednotka tělesné výchově 7. Průpravná cvičení 8. Hygiena a bezpečnost v TV, vybavení pro tělesnou výchovu 9. Motorické učení 10. Pohybové schopnosti a dovednosti 11. Názvosloví tělesných cvičení , grafické záznamy 12. Sportovní trénink 13. Specifické poznatky z lehké atletiky 14. Specifické poznatky z gymnastiky a moderní gymnastiky 15. Plavání 16. Zimní sezonní činnosti 17. Míčové hry 18. Tenisové a netradiční sporty 19. Anatomie člověka 20. Fyziologie zatížení
21. Zdravotní tělesná výchova
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola Krnov, příspěvková organizace
Maturitní témata profilové zkoušky – praktická část 2015/2016 Obor: Pedagogické lyceum Předmět: Výtvarná výchova -‐specializace 1. Snění Očekávaný výstup je výtvarné zpracování lidského snu např.: odklonem od reality, rozbitím nebo rozostřením reálné představy užitím barevnosti a forem v nečekaných souvislostech 2. Poezie všedního dne Očekávaným výstupem je vytvoření výtv. díla (kompozice) z běžných a obyčejných věcí (např. vidlička, kniha…). Věci každodenní potřeby nebudou použity ve své prvotní roli např. vidlička neslouží k jídlu. U tohoto tématu je vhodné využít literární inspiraci (M. Holub, K. Šiktanc, Ch. Morgenstern, W. Allen, J. Kolář, J. Žáček…). V práci bude zakomponován literární text. 3. Dotýkání Očekávaným výstupem je použití otisku různorodého materiálu (např. monotyp, otisky, struktury, frotáž…). Otisk bude součástí dalšího výtvarného zpracování (např.: perokresba, tužka, pastel, keramika, fotografie…. Studenti vytvoří soubor prací v libovolné výtvarné technice v rozsahu tří formátů A1 nebo pěti formátů A2. Soubor prací je obsahově (tematicky) a formálně (užití stejné techniky) propojen. Práce může být koncipovaná také jako ilustrace literárního textu. Součástí praktické maturitní práce je dokumentace vývoje od nápadu k realizaci (skici, poznámky, myšlenky). Práci nelze hodnotit pokud student používá výtvarná díla jiného autora. Považujeme za zcizení autorských práv využití postaviček např. krteček, Rumcajs… Za předmětovou komisi vv PeadDr. L. Steininger Mgr. M. Rožanská
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace
Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Výtvarná výchova – specializace Obor: Pedagogické lyceum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Výtvarné umění v pravěku Výtvarné umění Egypta a Mezopotámie Výtvarné umění oblasti Egejského moře Výtvarné umění Apeninského poloostrova Výtvarné umění křesťanské antiky a románského období Výtvarné umění gotického slohu Výtvarné umění v období renesance a manýrismu Výtvarné umění v období baroka a rokoka Výtvarné umění v Evropě v období druhé poloviny 18. a 19. st. ( klasicismus, realismus, romantismus) 10. Umění konce 19. a počátku 20st. ( impresionismus, neoimpresionismus) 11. Umělecké směry počátku 20. st. ( fauvismus, expresionismus, futurismus, kubismus) 12. Umění v období mezi světovými válkami ( dadaismus, surrealismus) 13. Charakteristika vývojových tendencí v architektuře 20 st. 14. Umění druhé poloviny 20.st. ( abstraktní umění, neoplasticismus, orfismus, suprematismus, akční malba, informel, abstraktní expresionismus, op-‐art..) 15. Vývoj sochařství 19. a 20 st. Hlavní směry a představitelé 16. Výtvarné směry 20. a 21. st. ( pop-‐art, konceptuální umění, hyperrealismus, nová figurace, land-‐art, instalace…) 17. Grafické techniky a jejich dělení, grafika volná a užitá. Nejvýznamnější představitelé 18. Kresba a malba ( techniky, vývoj, představitelé) 19. Náměty a symboly ve výtvarném umění 20. České výtvarné umění, jeho nejvýznamnější představitelé a díla v historickém vývoji
