2016

Základní škola a Mateřská škola Staříč, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2015/2016

3. října 2016

Zpracoval: RNDr. Jan Veřmiřovský, Ph.D. Ředitel školy

ZŠ a MŠ Staříč, okres Frýdek-Místek, p.o.

1

RNDr. Jan Veřmiřovský,Ph.D.

Úvod milí žáci, vážení rodiče, vážené kolegyně, vážení partneři školy a všichni příznivci naší školy,

je to přibližně rok, kdy jsem bilancoval, co se nám povedlo, co nás čeká a kde máme ještě určité rezervy. Ne jinak je tomu letos a dovolte mi, abych zrekapituloval úspěšný loňský rok, ač se Vás snažíme informovat průběžně nejen s využitím webových stránek, ale od loňského roku také s pomoci sociálních sítí. Postupně tedy k rekapitulaci. Nejprve bych se chtěl věnovat investičním akcím a úpravě zázemí školy, následně aktivitám spojeným s naší školou v podobě informovanosti a rozvoje a v poslední části také něco málo z připravovaných projektů pro následující rok. Investiční akce a úprava zázemí školy Investiční akce školy jsou klíčové pro náš rozvoj, proto, abychom nejen splňovali limity stanovené vyhláškami, ale také proto, aby se našim dětem a žákům u nás líbilo. Samozřejmě se tyto změny neobejdou bez potřebných finančních zdrojů a zde bych chtěl vyzdvihnout a poděkovat vedení obce a zastupitelstvu za výbornou spolupráci. 1) Asi největším počinem letošního roku byla výměna původních “kaslíkových oken” za okna plastová. Cílem byla zejména energetická úspora a bezpečnost zaměstnanců úklidu a žáků, jelikož původní okna praskala a celý systém se jevil velice nebezpečný z dlouhodobého hlediska pro okolí. Klíčovým parametrem, který jsme uvedli i do podkladů pro výběrové řízení bylo, aby nová okna zachovávala ráz oken původních, tj. aby barva z venkovní strany byla červená a aby nedošlo k poškození vnější části budovy, což se povedlo a můžete tuto změnu posoudit sami. Nedílnou součástí výměny oken byla také výměna všech “vchodových” dveří budovy a parapetů v místnostech. Za realizaci děkujeme firmě Therm.

2) Na počátku kalendářního roku jsme byli podrobeni kontrole Krajské hygienické stanice (dále “KHS”), která v celé škole neshledala nedostatky s jedinou výjimkou, a to rozvodu tekoucí teplé vody na všechna umyvadla sociálních zařízení školy. Tato výměna, ač se jevila, jako nenáročná v sobě skrývala problémy v podobě netěsných kachliček, které bylo nutné odstranit i v podobě velké vzdálenosti rozvodu teplé vody ve druhém patře školy, což jsme vyřešili nákupem průtokových ohřívačů. Realizace se zhostili pánové Syryčanský a Lukášek, kterým také velice děkujeme.


2


3) Během letních prázdnin proběhlo také malování všech chodeb a tříd školy tak, abychom sjednotili termín malování stanovený vyhláškou. Ve spolupráci s firmou pana Máje jsme se dohodli, aby spodní části nátěrů na chodbách byly odolnější a aby byly omývatelné. Škola je místo určené pro žáky a aby nepůsobila tak “sterilně”, jsou přední části tříd a některé části v budově také barevné nikoliv pouze bílé. 4) Přesuneme-li se do tělocvičny, i ta doznala určitých změn. Té první si můžete povšimnout ihned při příchodu - na zemi se objevilo nové značení tělocvičny, které je určeno nejen pro rozcvičku, ale také pro vybíjenou, střelby na koše i pro florbal. Pokud byste měli obavu, že se v té změti čar ztratíte, nemusíte se obávat - každé značení je prováděno jinou barvou. Realizaci značení byla pověřena firma DOR SPORT, s.r.o.

5) S tělocvičnou je spojena ještě jedna změna, a to ozvučný systém celé tělocvičny. Ozvučný systém, který v současné době máme, umožňuje přehrávání CD nosičů i hudby z flash-disků. Nedílnou součástí jsou také tři mikrofony, kdy dva jsou umístitelné na hlavu, třetí je klasický příruční mikrofon. Možná, že si říkáte: “K čemu nám je tento systém dobrý?”. Odpověď je snadná - tento systém lze využít nejen v hodinách tělesné výchovy nebo při pohybových hrách dětí mateřské školy, ale také při akcích mateřské školy pro rodiče nebo při nácviku na akademii a různá vystoupení. Ozvučný systém ale neslouží a nebude sloužit pouze škole, ale také různým kroužkům a zájmovým sdružením, která konají své akce u nás v tělocvičně - vzpomeňme např. power jógu, aerobic, cvičení matek s dětmi atd. I tato seskupení mohou zařízení využívat a mohou nahradit různé magnetofony, které si cvičící a instruktoři nosí. Ozvučný systém dodala firma Alzakom, spol.s.r.o.


3


6) Jelikož je pro nás bezpečnost na prvním místě, byl v květnu tohoto roku namontován bezpečnostní systém na budovu školky. Zde budu z důvodu ochrany pouze stručný, bezpečnostní systém slouží pro monitoring celé budovy a po dohodě s vedením obce byl primárně instalován, abychom po instalaci nových herních prvků mohli spodní zahradu zpřístupnit v odpoledních hodinách také rodičům s dětmi a aby byl určen opravdu pro tuto cílovou skupinu a nové prvky nebyly předmětem řádění vandalů a jiných osob. I zde se na realizaci podílela firma Alzakom, spol.s.r.o. 7) S bezpečnostním systémem úzce souvisí i to, co jsem již výše avizoval, tj. nové herní prvky na přední zahradě. Na co se můžete od září těšit? Na nové pískoviště, které již sice nebude šestiúhelníkovité, ale obdelníkovité, avšak s krytem proti padajícímu listí, větvičkám i exkrementům zvířat. Dále se zde nově objeví kreslící dvojtabule. Inovujeme také původní dřevěné posezení, které již bylo ztrouchnivělé a bude nahrazeno novými a odolnějšími lavičkami a stolečky uzpůsobenými výškově pro děti předškolního věku. Nové herní prvky dodala firma Bonita. 8) V letošním roce došlo k enormnímu počtu žádostí ze strany rodičů o umístění dětí do mateřské školy. Původně jsme mohli uspokojit pouze 18 zájemců z celkových 37. Na základě statistických dat z matriky jsme zjistili také, že z dlouhodobého hlediska minimálně tří let bude stále vysoký zájem o umístění dětí do mateřské školy. Proto jsme přistoupili po dohodě s vedením obce k rozšíření mateřské školy o třetí třídu. Tento počin byl náročný zejména z důvodu termínu realizace. Zápis proběhl koncem května a veškeré administrativní úkony a vlastní úprava prostor musela proběhnout v krátkém čase. Všechna povolení jsme získali do 1.srpna, v té době již probíhala úprava prostor školní družiny tak, aby byly určeny pro děti předškolního věku. Největším problémem byla samozřejmě úprava sociálního zařízení, dále pak dlažba a úprava šatny. Veškeré změny se nám povedlo zvládnout, za což patří největší díky panu Lukáškovi (úprava vodovodních rozvodů a sociálního zařízení), panu Syryčanskému (úprava sociálního zařízení, pokládačské práce) a panu Balošákovi (zhotovení šatních boxů a boxů na matrace pro děti).


4


9) Mezi významné herní prvky pro mateřskou školu zakoupené v letošním školním roce patří molitanové stavebnice od firmy Nomiland. Celkově má tato stavebnice více než 70 dílů a je využívána při hrách ve třídách i v tělocvičně.

10) K největším investicím v základní škole z hlediska materiálního vybavení patří nákup interaktivní tabule včetně příslušenství do budoucí první třídy. Interaktivní tabule pomůže nejen pro zlepšení motoriky začínajících žáčků, ale také pro posílení názornosti ve výuce. Interaktivní tabuli dodala firma Certero. 11) V naší škole bojujeme s nedostatkem místa, ač to vypadá, že zvenku je škola velká, uvnitř tolik prostor není. Proto jsme se rozhodli o rozšíření kapacity skladovacích prostor v místnosti určené pro sklad učebnic a nahradit původní dřevěné regály, které byly nízké, uvolněné a některé také rozklížené, vysokými kovovými regály, které zasahují až pod strop místnosti. Díky těmto regálům došlo nejen k přehlednosti o stavu učebnic, ale také vzniklo i velké množství místa pro další nové pomůcky. Rozvoj školy 1. Sociální sítě - je to přibližně rok, co jsme spustili stránku na sociální síti Facebook a jak je vidět, informovanost s využitím Facebooku je v současnosti klíčová. Za jeden rok jsme se dostali na přibližně 135 uživatelů, kteří nás nejen sledují, ale kteří se i ptají na dotazy související s chodem školy nebo kteří vkládají různé náměty, jež se snažíme využít pro zlepšení. Dalším kanálem, který jsme pro prezentaci školy začali využívat je video-portál YouTube, kde vkládáme videa z hodin, z akcí i například ze školy v přírodě. Pro “odlehčení” kapacity webových stránek školy jsme začali využívat portál Rajče.net, kde umísťujeme fotografie našich dětí i žáků. 2. Jak jsem vás již loni seznamoval, povedlo se nám získat projekt, který byl financovaný ze zdrojů Evropské unie - Moderní škola 2015. Význam projektu vidím v několika rovinách. Tou první bylo posílení dovedností kolegyň v anglickém jazyce a možnost poznání Slovenska a Velké Británie, kam koncem roku 2015 vycestovaly. Druhým pilířem projektu byl nákup více než dvou set knih, které obohatily naší knihovnu a které sloužily a slouží nejen při realizaci čtenářských dílen, ale také v dalších hodinách. Jako další významný počin v souvislosti s projektem vidím akci, kterou paní učitelky zrealizovaly a která měla obrovský ohlas, tj. Literární kavárna, kde žáci předčítali úryvky ze svých oblíbených knih za účasti svých rodičů. Tuto akci bychom chtěli realizovat i v letošním roce a dalších letech, a to nejen pro rodiče, ale i širší veřejnost. ZŠ a MŠ Staříč, okres Frýdek-Místek, p.o.

5


3. Projekt Ovoce do škol. Jak jsme již avizovali loni, změnili jsme dodavatele ovoce. Tím se stala společnost Ovocentrum V+V z Valašského Meziříčí a jak se ukázalo, jednalo se o dobrou volbu. Sortiment distribuovaného ovoce a zeleniny je pestřejší, navíc firma zasílá i materiály pro výuku k ovoci a zelenině a také svačinové boxy pro děti přicházející do první třídy. Letos jsme společně s firmou také realizovali akci u nás ve škole s tématikou významu ovoce a zeleniny. V následujícím roce máme nabídku podívat se přímo do provozovny ve Valašském Meziříčí, což velice rádi využijeme.

4. Nedílnou součástí naší školy je také podpora zdravého způsobu života i problematiky ochrany životního prostředí. Proto proběhlo v letošním roce hned několik akcí, které s výše uvedenými tématy souvisí. Jednalo se například o sběr papíru, sběr pomerančové kůry nebo sběr kaštanů a žaludů, za což bych chtěl poděkovat paní Laníkové. Pak také sběr plastových víček v gesci paní učitelky Cigánkové. A v neposlední řadě třídění druhotných surovin - zejména papíru, plastu a hliníkových obalů, čehož se zhostili žáci navštěvující družinu pod vedením Mgr. Míčkové, které tímto také velice děkuji. Zároveň děkuji i obci Staříč za zajištění kontejneru na papír. Aby se žáci s problematikou neseznamovali pouze teoreticky, navštívili všichni třídírnu odpadů ve Frýdku-Místku. V příštím školním roce plánujeme akci s akciovou společností OZO Ostrava, aby žáci mohli porovnat více společností zpracovávající odpad a aby pro ně exkurze nebyly pouhým opakováním.


6


5. Obdobně jako v případě Ovoce do škol jsme změnili také zprostředkovatele plaveckého výcviku. Od letošního roku jsme zvolili ZŠ v Brušperku nejen z důvodu kratší vzdálenosti, ale také z důvodu nového bazénu. Naše očekávání byla splněna a ve spolupráci budeme pokračovat i v následujícím roce. Jedinou drobnou změnou bude zprostředkování dopravy na bazén, které bude zprostředkovávat ZŠ Brušperk.

6. Během školního roku jsme byli podrobeni kontrole Krajské hygienické stanice, a to dokonce dvakrát. Jednou z hlediska zajištění hygienických standardů školy a školského zařízení, o kterých jsem psal již dříve a pak také v podobě kontroly jídelníčku. Výstupy jsou pro naší školu velice příznivé. V případě hodnocení jídelníčku jsme získali ocenění Zdravá školní jídelna, kdy můžeme říci, že díky zaměstnankyním školní jídelny vaříme zdravě a chutně. Navíc je třeba poděkovat zaměstnankyním školní jídelny i za vaření stravy pro děti a žáky stravující se v dietním režimu. 7. Kromě ocenění naší jídelny jsme byli ocenění také jako Aktivní škola společnosti Proskoly.cz a ocenění společnosti SCIO za společnou dlouhodobou spolupráci na testování žáků třetích a pátých tříd. Hodnocení výsledků společnosti SCIO budeme prezentovat na konci kalendářního roku 2016.


7


8. Naše škola se kromě výuky a výchovy podílí také na podpoře různých sbírek. Z těch nejvýznamnějších bych chtěl zmínit podporu projektů Život dětem a PESOS. V případě projektu PESOS šlo o záchranu psů a koček v podobě nákupu magnetek s motivem pejsků, které byly rozdávány žákům páté třídy při slavnostním ukončení školního roku. Charitativně byla využita také nasbíraná plastová víčka, jelikož firma vykupující plastová víčka, se kterou jsme spolupracovali, ukončila svou činnost. Proto jsme uvažovali nad smysluplných využitím víček, nejprve byla využita ve výuce. Po úvaze jsme věnovali plastová víčka rodině paní Skopalové pro využití k zaplacení podpůrné léčby.

9. Neméně významné jsou aktivity spojené s mimoškolní činnosti, kam patří mj. kroužky. Mezi nové kroužky a realizované aktivity je naše spolupráce s místními fotbalisty a zřízení fotbalového kroužku nejen pro žáky školy, ale také děti ze školky. Kroužek se těší velké oblibě a velice rádi budeme v této aktivitě spolupracovat i v následujícím školním roce. Další aktivitou byla power jóga pod vedením paní Michnnové, což byla reciproční aktivita za využívání tělocvičny pro power jógu dospělých, která se také dle množství cvičenek těší velké popularitě. I v této činnosti bychom chtěli v budoucnu spolupracovat a to nejen pro žáky starší (4. a 5.třídy), ale pro celé spektrum dětí školy. Drobnou inovaci prodělal původní kroužek žurnalistiky, ze kterého se pod vedením paní učitelky Tomečkové stal mediální kroužek, ve kterém žáci využívají informační technologie (internet, iPady), učí se selektovat informace a prezentovat je nejen před spolužáky, ale také před kamerou.

10. Mezi další významné aktivity, které byly ve škole zrealizovány, patří soutěže v Mluveném projevu, které jsou v gesci paní učitelky Machové a také soutěže pro ZŠ a MŠ Staříč, okres Frýdek-Místek, p.o.

8


žáky v rámci školní družiny “Vtipnější vyhrává”, soutěž ve cvrkání kuliček nebo soutěž v piškvorkách, které zrealizovala paní vychovatelka Míčková.

11. Pro zlepšení kvality třídních schůzek, tj. zejména těch, které jsou formou konzultací s vyučujícími, jsme začali od školního roku 2015/2016 využívat elektronický přihlašovací systém. Tento systém umožňuje rodiči v tabulce vybrat, se kterým vyučujícím chce konzultovat a v jakém čase. Odpadá tak čekání rodiče a dlouhé řady na chodbách školy, zároveň má vyučující již dopředu přehled, který rodič konkrétního žáka za ním přijde a může si pro něj připravit podklady ke konzultaci. Tento systém se natolik osvědčil, že byl využíván také na zápis do 1. třídy i do mateřské školy. 12. Po dvou letech jsme se vrátili k trendu školy v přírodě. Letos proběhla škola v přírodě v Hotelu Paramon a dle mého názoru proběhla velmi dobře ke spokojenosti všech nebo alespoň drtivé většiny. Organizaci dopravy a ubytování byla pověřena společnost Gama Tours pana Gabzdyla, vlastní program byl domluven se Střediskem volného času Ostrava-Zábřeh. Dle mého názoru byly obě části zrealizovány profesionálně, děti měly pěkné ubytování, celodenní stravu a různorodý program každý den. Z dlouhodobého hlediska plánujeme, že tradici školy v přírodě zachováme každoročně. Zároveň se také rodí myšlenka, že se domluvíme se společnosti Gama Tours, abychom vytipovali 5 lokalit, které by se po dobu 5 let střídali. Účelem je, aby žáci poznávali krásu Moravskoslezského kraje a aby nebyli vždy na stejném místě. Již nyní pracujeme na přípravě dalšího ročníku školy v přírodě a ladíme s firmou Gama Tours termín a místo.

13. Posledním ohlédnutím za uplynulým školním rokem je jeho závěr - slavnostní ukončení školního roku. Během celého školního roku se rodila myšlenka změnit tradiční předávání vysvědčení a udělat z něj ukončení slavnostní za účasti všech těch, které mají děti rády a se kterými chtějí prožít chvíli, kdy převezmou ten oficiální dokument - vysvědčení. Po dohodě se zřizovatelem jsme pokročili k realizaci myšlenky a slavnostní ukončení proběhlo pro první a pátou třídu na obecním úřadu, pro ostatní žáky v sále kulturního domu. Jednotliví žáci si pro vysvědčení a někteří i ZŠ a MŠ Staříč, okres Frýdek-Místek, p.o.

9


pro pochvaly přicházeli na pódium a převzali je z rukou třídních učitelek. Aby nebylo předávání vysvědčení strohé, bylo kombinováno s kulturními vystoupeními jednotlivých tříd zakončené vstoupením absolventů - žáků 5.třídy. Dojemné bylo zejména loučení s paní učitelkou Cigánkovou, pro kterou si žáci společně s paní vychovatelkou Míčkovou připravili písničku. Myslím si, že první ročník slavnostního ukončení školního roku byl úspěšný a dle reakcí rodičů u této tradice zůstaneme i v následujících letech jen s tím rozdílem, že předání vysvědčení všech žáků proběhne v sále kulturního domu.

Dostali jsme se na závěr zhodnocení aktivit naší školy. Z výše uvedeného lze nabýt dojmů, že již není co zlepšovat nebo kam dále postupovat. Loni, když jsem psal výroční zprávu, zmínil jsem se v ní, že našim společným cílem je škola 21. století a za tímto tvrzením si stojím. Stále vidím možnosti, kam společně školu posouvat a budu velice rád, když budete přicházet s podněty, co můžeme udělat pro to, aby se naše děti a žáci ve škole cítili lépe. Mezi naše cíle, které bychom chtěli přeměnit v realitu pro příští školní a kalendářní rok patří: 1) Pokračující renovace dlažby ve škole tam, kde se objevují netěsnosti. Pokud by to bylo možné, jednalo by se v příštím roce o prostor šaten školy. 2) Oprava šaten a náhrada současného řešení jiným. Na červencové zastupitelstvo byl předložen druhý návrh řešení náhrady současných šatních klecí jiným modelem, který by prostor zvětšil a provzdušnil. Jedná se o realizaci, která sice nepočítá s šatními skříňkami, ale je zároveň řešením nadčasovým. 3) Postupně bychom chtěli inovovat herní prvky ve školní zahradě. V příštím roce bychom se zaměřili na herní prvky “horní zahrady”. V plánu je jeden větší herní prvek a jedno pískoviště. 4) Instalace tepelných čerpadel, která by opětovně snížila energetickou náročnost budovy díky lepšímu rozvodu teplé vody v radiátorech. Tepelná čerpadla jsou ale velkou investicí a bude třeba podrobně diskutovat finanční řešení instalace. 5) Z důvodů nerovnoměrných mikroklimatických podmínek zejména v květnu a v červnu zvažujeme o instalaci elektrické klimatizace do učeben ve druhém patře, kde teploty dosahují ve výše uvedených měsících téměř třiceti stupňů. 6) Další novinkou, o které uvažujeme, je elektronická evidence strávníků v podobě čipových karet, které by byly zároveň navázány na vstup do školy.


10


7) Palčivým problémem, se kterým se potýkáme je naše občanské sdružení (spolek) Spokojená škola. Jedná se o obdobu bývalého SRPŠ, které spravovalo finance na další aktivity školy z prostředků rodičů. Bohužel v současnosti není zájem ze strany rodičů o zapojení se do orgánů občanského sdružení i přes opakovanou výzvu. Apeluji tedy zejména na ty z vás, rodiče, kteří mají své děti ve škole, zda nemáte zájem o obnovení tradice občanského sdružení (spolku)? V opačném případě bude muset proběhnout jeho zrušení, což je administrativně náročné. 8) Jelikož jsme školou, která se nebrání novým trendům ve vzdělávání, účastnily se během letních prázdnin paní učitelky intenzivního školení na metodu profesora Hejného. Metoda prof. Hejného je určená zejména pro matematiku, kdy žáci přicházejí na řešení logickými postupy. Abych situaci ozřejmil na jednoduchém příkladu - žáci se učí například jednoduché sčítání a odečítání metodou “autobusu”, kdy počítají, kolik lidí do autobusu přistoupí a kolik vystoupí a hlavním úkolem je dojít ke správnému závěru, kolik lidí vystoupí na konečné. Samozřejmě v případném zavádění metody prof. Hejného budeme spolupracovat nejen se žáky, ale také rodiči, aby získali představu, jak tato metoda funguje a jak s dětmi pracovat i doma. U metody prof. Hejného bylo prokázáno, že mají žáci lepší výsledky v testech sloužících pro přijímací řízení na různé školy. 9) Poslední “ochutnávkou” připravovaných aktivit pro příští školní rok je vámi oblíbená akademie, která se vrací po menší přestávce a proběhne během příštího školního roku v kulturním domě. V tuto chvíli jsem se dostal již k závěru shrnutí toho, co se u nás ve škole za tento školní rok událo a co nás čeká. Dovolte mi prosím ještě závěrem poděkovat všem, kteří se na veškerých aktivitách týkající se školy podíleli a podílejí. Velké díky patří jak paním učitelkám, které se podílely primárně na vzdělávacích aktivitách školního i mimoškolního charakteru, tak i všem správním zaměstnancům, kteří pomáhali ve zkrášlování naší školy někdy i na úkor vlastního volna. Děkuji také ještě jednou vedení obce a firmám, které se zapříčinily za to, jak naše škola vypadá.

Jan Veřmiřovský, ředitel školy


11


1) Základní údaje o škole

Škola Název školy:

Základní škola a Mateřská škola Staříč, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Sídlo:

Sviadnovská 332, 739 43 Staříč

Právní forma:

příspěvková organizace

IČO:

75026538

IZO:

600134181

Identifikátor školy:

102080151

Zřizovatel školy:

Obec Staříč Chlebovická 201 739 43 Staříč

Kontakt:

tel.: 558 660 260 fax.: 558 601 051 e-mail: [email protected]

Vedení školy: Ředitel školy:

RNDr. Jan Veřmiřovský, Ph.D.

Statutární zástupce:

Mgr. Jeanetta Machová

Vedoucí učitelka MŠ:

Věra Rylková

Vedoucí školní jídelny:

Miroslava Kubalová

Vedoucí školní družiny

Miroslava Laníková

Vedoucí THP

Hana Jílková

Adresa pro dálkový přístup: [email protected] [email protected]


12


Školská rada: Školská rada byla zřízena k 1. červnu 2005.

Složení školské rady: Za pedagogické pracovníky:

Mgr. Jana Tomečková, Věra Rylková

Za zřizovatele:

Radek Urbiš, Libor Kravčík

Za zákonné zástupce:

MUDr. Hana Laciková, Kamila Petrušková

Občanské sdružení při škole Při škole působí také občanské sdružení „Spokojená škola“. Sdružení bylo registrováno 6. února 2007. Jeho hlavním účelem je spolupráce se školou při zajišťování mimoškolních akcí se žáky a rodiči. Občanské sdružení působí ve složení: Magdaléna Lacková – kontaktní osoba občanského sdružení Miroslava Šimečková Pozn.: Občanské sdružení je v současné době v likvidaci z důvodu nezájmu zákonných zástupců vykonávat pozice v daném sdružení.

Základní údaje o součástech školy Součást školy Mateřská škola 1. stupeň ZŠ Školní družina Školní jídelna ZŠ a MŠ

Počet tříd

Počet dětí/žáků

2 5 2 x

56 86 45 131

Počet dětí/žáků na třídu 28 17,2 22,5 x

Počet žáků na pedagoga 13,1 17,2 22,5 x

Komentář: Ve školním roce 2015/2016 působily na škole dvě asistentky pedagoga. Jedna z asistentek pracovala s dítetěm v mateřské škole, druhá asistentka pracovala se žákem 2. třídy základní školy.


13


Materiálně-technické podmínky školy Učebny a herny

Základní škola je vybavena pěti kmenovými učebnami, 4 z nich jsou vybaveny interaktivní tabulí. Třídy mateřské školy mají svou vlastní hernu. Hernou bylo vybaveno také jedno oddělení školní družiny. Vlivem přesunu školní družiny do budovy školy v současnosti má každé oddělení pouze jednu místnost, avšak paní vychovatelky mohou využívat i další prostory školy a venkovní areál. Ve škole bylo nově pořízeno následující vybavení: interaktivní tabule do 1.třídy, výukové předměty, jako jsou otočná tabule, mapy a dále pomůcky pro metodu prof.Hejného, jako jsou molitanové kostičky nebo geodesky. Nově byly zakoupeny míče, karimatky. Bylo vytvořeno také nové značení tělocvičny k různým hrám. Pro výuku hudební výchovy i pro reprezentaci školy jsme zakoupili nové bubny.

Odborné pracovny, knihovna, multimediální Počítačová učebna je vybavena 21 počítači učebna připojenými na internet. Inovace počítačové učebny proběhla v rámci projektu EU peníze základním školám. V rámci zvyšování efektivity výuky a výchovy je ve výuce i mimo ní využívána žákovská a učitelská knihovna s interaktivní tabulí. Knihovna byla doplněna ve školním roce 2015/2016 cca 200 knihami v rámci projektu z EU. Odpočinkový areál, zahrada, hřiště

Pro odpočinek, tělovýchovné i výchovné aktivity je žáky základní školy a dětmi mateřské školy využívána školní zahrada s pískovišti, zahradním nábytkem, dřevěnými tělocvičnými sestavami, pergolou i houpačkami. Během letních prázdnin v roce 2016 bylo zasypáno šestiúhelníkovité pískoviště na přední zahradě a bylo nahrazeno pískovištěm čtyřúhelníkovitým velikosti 4 x 4 metry. Pro lehkou atletiku je využíváno hřiště TJ


14


Sokol. Sportovní zařízení

Pro sportovní aktivity základní školy i mateřské školy je využívána tělocvična školy. Pro optimální využívání tělocvičny je vyhotoven rozvrh využívání. Tělocvična je také využívána kroužky realizovanými ZŠ a MŠ. Mimo tělocvičnu je pro sportovní aktivity využíváno hřiště TJ Sokol. Tělocvična je také využívána různými subjekty přes TJ Sokol nebo individuálně (aerobic, stolní tenis, další aktivity).

Dílny a pozemky

Základní škola má vedle budovy menší pozemek pro pěstitelské práce v rámci učiva pracovních činností.

Žákovský nábytek

Ve třídách základní školy je výškově nastavitelný nábytek zohledňující výškové rozdíly žáků.

Vybavení učebními pomůckami, hračkami

Vybavení základní školy i mateřské školy učebními pomůckami, hračkami i sportovním nářadím je velmi dobré. V průběhu školního roku jsou pomůcky i hračky průběžně nakupovány a inovovány tak, aby splňovaly výukové i výchovné parametry.

Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty

Všichni žáci jsou vybaveni učebnicemi a popř. i pracovními sešity. Postupně jsou doplňovány a obměňovány učebnice tak, aby splňovaly standardy vzdělávání. V současné době jde zejména o učebnice a pracovní sešity v souvislosti s inovaci metod a forem výuky v matematice – zavedení metody prof. Hejného postupně na celém prvním stupni.

Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben Vybavení kabinetů je dobré, ať se již jedná o pomůckami základní školu nebo školu mateřskou. Ve třídách jsou interaktivní tabule. V každé třídě je k dispozici kazetový radiopřehrávač s mechanikou pro přehrávání CD. Prostřednictvím dataprojektoru v počítačové učebně je možno přehrávat jednak výukové počítačové programy a také DVD. K výuce je možné využívat interaktivní tabuli, která je umístěná v knihovně školy. Interaktivní tabule jsou také v následujích


15


třídách 1., 2., 3., 4. Školní družina je vybavena DVD přehrávačem, televizorem a počítačem. Vybavení školy audiovizuální a výpočetní V počítačové třídě je 21 počítačů připojených technikou k internetu. V každé třídě jsou 1-2 počítače, které je možno využívat k doplnění výuky. Ve třídách jsou také 4 interaktivní tabule. Každý z ročníků mateřské školy je také vybaven jedním počítačem s připojením na internet. V majetku školy jsou i dotyková zařízení – tablety v počtu 11 ks. Školní kuchyně

Školní kuchyně požadavkům.

Nové vybavení MŠ

Nákup – čističky vzduchu, čističe oken Vorwerk, sušičky Whirpool, mixéru, odšťavňovače, enkaustické žehličky, Polykarpovy stavebnice, molitanové stavebnice, rehabilitačního molitanového tunelu, odrážedel, duhových molitanových sedáků, sedadel vlnky, žíněnek, plastových chodníčků, kočárků, učitelských židlí, dřevěných sestav + spojek do TV


16

odpovídá

současným


2) Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání 79-01-C/01

Základní škola

Poznámky

Zařazené třídy

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

1.,2.,3., 4., 5.

2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – „Klíček“


17

Zařazené třídy 1.,2.,3.,4.,5


3) Přehled pracovníků školy

3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Asistentka pedagoga v ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ

22 6 1 2 5 3 1 4

3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Funkce Úvazek. pracovníci

ZŠ

MŠ

ŠD

Roků ped.praxe

Stupeň vzdělání

Aprobace učitelství VVP biologie – chemie pro SŠ učitelství pro 1.stupeň ZŠ učitelství pro 1.stupeň ZŠ učitelství pro 1.stupeň ZŠ učitelství pro 1.stupeň ZŠ učitelství pro 1.stupeň ZŠ učitelství pro 1.stupeň ZŠ učitelství pro 1.stupeň ZŠ učitelství

Ředitel

1,0

Do 19 let

VŠ

Učitelka

1,0

do 12 let

VŠ

Učitelka

1,0

Do 6 let

SŠa)

Učitelka

1,0

do 32 let

VŠ

Učitelka

1,0

do 19 let

VŠb)

Učitelka

1,0

Do 6 let

VŠ

Učitelka (do 30.6.2016) Učitelka (do 31.7.2016) Asistentka pedagoga vedoucí učitelka MŠ učitelka MŠ

1,0

Nad 32 let

VŠ

1,0

Do 27 let

VŠ

0,75

Do 19 let

VŠ

1,0

Do 32 let

1,0

do 19 let

VŠ

učitelství pro MŠ

učitelka MŠ

1,0

Do 27 let

středoškolské


učitelka MŠ učitelka MŠ

1,0 1,0

Do 19 let do 6 let

VŠ

učitelství pro MŠ učitelství pro MŠ

asistentka pedagoga, vychovatelka Vychovatelka

0,75

Do 6 let

0,876

Nad 32 let

SŠ

Vychovatelství

Vychovatelka

0,21

Do 19 let

VŠ

učitelství


18

středoškolské

VŠ

základní


ZŠ


Pozn.: a) b) c) d) e) f)

Paní učitelka v současnosti studuje Učitelství pro 1.stupeň ZŠ Paní učitelka v současnosti studuje Předškolní pedagogiku a pedagogiku 1.stupně K 30.6.2016 ukončila pracovní poměr Mgr. Marcela Cigánková K 31.7.2016 ukončila pracovní poměr Mgr. Daniela Trojanová Od 29.8.2016 nastoupila na pozici učitelky ZŠ Martina Ivánková Od 1.8.2016 došlo ke změně pracovního poměru Mgr. Hany Míčkové z pozice asistentky pedagoga na učitelku 1.stupně. g) Paní R.Mikešová přestoupila jako asistentka pedagoga ze střediska MŠ do ZŠ h) Nově do organizace nastoupily od 1.9.2016 Bc. Jana Badžgoňová a Daniela Zemanová, DiS. – obě na pozice asistentek pedagoga

3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace

Aprobovanost ve výuce

%

Učitelé 1. stupně Učitelky MŠ Vychovatelky ŠD

75 % 100 % 100 %

Učitelé 1. stupně Učitelky MŠ Vychovatelka ŠD

% 57 % 100 % 100 %

3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let

35 – 45 let

45 – 55 let

nad 55 let

Celkem

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

0

3

1

4

0

4

0

muži žen y 1 13

ženy 2

3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci školní jídelna

správní zaměstnanci

Úvazek 0,75 1,0 1,0 0,5 1,0 1,1 1,0 1,0 0,5

Funkce vedoucí ŠJ vedoucí kuchařka kuchařka kuchařka účetní školnice uklízečka školnice MŠ topič


19

Stupeň vzdělání SŠ s maturitou VŠ SOU SOU SŠ s maturitou SOU SOU SOU OU


K 1.1.2015 proběhla restrukturalizace pracovních pozic a delegování pravomocí dle níže uvedené struktury: ředitel školy

vedoucí pracovník MŠ

asistentka pedagoga

učitelky MŠ

účetní/hospodářka

výchovná poradkyně/metodik prevence

koordinátor ŠVP

metodik ICT

vedoucí ŠJ

vedoucí kuchařka

vedoucí vychovatelka ŠD

vychovatelka ŠD

kuchařky

vedoucí zaměstnanec ZŠ

školnice

učitelky ZŠ

uklízečka ZŠ

asistentka pedagoga

topič/údržbář

uklízečka MŠ

Počet vedoucích pracovníků dle inovované struktury je pět. Personálně se jedná o následující zaměstnance: - Vedoucí pracovník MŠ: Věra Rylkov - Vedoucí školní jídelny: Miroslava Kubalová - Vedoucí vychovatelka ŠD: Miroslava Laníková - Vedoucí zaměstnanec ZŠ: Mgr. Jeanetta Machová - Školnice (vedoucí THP): Hana Jílková Vedoucí zaměstnankyně převzaly zodpovědnost za jednotlivé úseky, dochází k delegování povinností i pravomocí na tyto zaměstnankyně.


20


4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet počet dětí přijatých prvních tříd do prvních tříd

1

15

z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu)

0

Počet žáků Počet žáků nedoporučených s odkladem k přijetí pro školní pro školní rok 2016/2017 rok 2015/2016 0 2

4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

0 0 0

b) ostatní školy 8. ZŠ, Československé armády 570 6. ZŠ, Pionýrů 400

4


9

21


5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků na konci 2. pololetí Přehled o prospěchu Třída Počet žáků I. II. III. IV. V. Celkem

18 18 20 14 15 85

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

17 15 15 11 9 67

1 3 5 3 4 16

0 0 0 0 0 0

Počet hodnocení „dostatečně“ ve třídě 0 0 5 4 3 12

Nehodnoceno

0 0 0 0 0 0

5.2 Údaje o zameškaných hodinách za 2. pololetí Třída

Počet omluvených hodin 506

Počet neomluvených hodin 0

II. III.

640 1182

0 0

35,56 59,10

IV. V.

524 563

0 0

37,43 37,53

3 415

0

39,55

I.

Celkem

Počet omluvených hodin na žáka 28,11

5.3 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení S vývojovými poruchami chování (bylo pouze MŠ) S lehkým mentálním postižením celkem


22

Počet žáků 0 0 0 0 0 6 0 0 6


5.4 Vzdělávací proces Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) Rozvrh hodin byl sestaven podle zásad psychohygieny. Na 1. - 3. vyučovací hodinu byl obvykle zařazován Čj a M, ve 3. - 5.roč. AJ. Výchovy byly zařazeny na poslední vyučovací hodiny. Mezi jednotlivými předměty a mezi dopoledním a odpoledním vyučováním byly přestávky stanovené vyhláškou. vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Pro integrované žáky byly vypracovány individuální vzdělávací plány. 7 žáků bylo reedukováno ve dvou skupinách v rozsahu 1 hodiny týdně. U jednoho žáka byl přidělen asistent pedagoga (úvazek asistenta pedagoga 0,75). Žáci s vadami výslovnosti byli zařazeni do nepovinného předmětu Logopedie, u těžších případů se podílela na nápravě klinická logopedka.

vzdělávání mimořádně nadaných žáků

Jeden žák školy byl Pedagogicko-psychologickou poradnou potvrzen jako mimořádně nadaný a následně přešel na 8.ZŠ do třídy pro nadané děti. Pokud se u žáků projevilo nadání v nějakém oboru, bylo podporováno individuálními úkoly a žáci byli zapojeni do různých soutěží nebo mimoškolní činnosti.

informační systém vůči žákům a rodičům

Informace rodičům žáků byly předávány prostřednictvím žákovských knížek, webových stránek, e-mailů, týdenních plánů, sociální sítě Facebook, konzultačních schůzek, písemných informací, telefonicky, popř. výzvou k návštěvě školy. Žáci byli informováni ústně nebo písemně prostřednictvím třídních učitelek anebo vedení školy.

prevence sociálněpatologických jevů

Škola má zpracovanou Školní preventivní strategii, Minimální preventivní program, Směrnici k primární prevenci sociálně-patologických jevů, Program proti šikanování dětí. Každý zjištěný projev sociálně-patologických jevů je ihned řešen třídním učitelem, popř. za pomocí výchovného poradce i metodika prevence. Případ je projednáván jednak s žáky, a to buď individuálně, nebo s celou třídou, popř. i s rodiči.

klima školy

Bude řešeno v letošním školním roce tak, aby bylo možné provést komparaci s předchozím šetřením.

Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy v MŠ Režim dne je flexibilní, vyvážený poměr řízených a spontánních činností, dostatek prostoru pro pohybové činnosti (nadstandardně vybavená tělocvična),pobyt venku na školní zahradě i v okolní přírodě (Kamenná, rybníky, chráněné území …) ZŠ a MŠ Staříč, okres Frýdek-Místek, p.o.

23


Zajištění podmínek pro kvalitní vzdělávání: věcné (materiální) - nastavitelný dětský nábytek, prostorné šatny, třídy, herny, odpovídající vybavení hračkami a pomůckami v dostatečném množství, v obou třídách PC, životospráva – pitný režim, ovocno-zeleninové misky, bezbonbónová školka, povědomí dětí o zdravém životním stylu, dostatečný pobyt venkuzajišťujeme stav ovzduší, pohybové aktivity v tělocvičně i mimo určený den. Pro děti zajišťujeme výlety, exkurze, předplavecký výcvik, lyžařský výcvik, keramické dílny, výtvarný kroužek, logopedická prevence, flétnička, akce pro rodiče a děti


24


Průběh a výsledky vzdělávání Vyučovací formy a metody Ve vyučování byly využívány různé formy a metody práce. Žáci pracovali individuálně i ve skupinách volených podle různých velikostí a kritérií. Kromě skupinové výuky probíhala také výuka frontální. Formy výuky se během hodiny střídaly tak, aby žáci pracovali se zájmem a aktivně. Bylo respektováno individuální tempo žáků, zejména v nižších ročnících. V případě neúspěchu měli žáci možnost si známku opravit. Do hodin byly zařazovány v nižších ročnících relaxační chvilky a ve vyšších relaxační cvičení. Žáci vyhledávali informace v encyklopediích, tisku, využívali školní knihovnu, učili se poznatky třídit a využívat je v procesu učení. Starší žáci vyhledávali informace i na internetu. Získané poznatky sloužily částečně i pro rozvoj komunikace – vzájemné sdílení se spolužáky, zdokonalení se v prezentaci nabytých vědomostí před ostatními. Projektové vyučování bylo zaměřeno především na environmentální výchovu a podporu čtenářství. V rámci výuky byli žáci seznamováni s naším regionem, jeho významnými událostmi a objekty.

Interakce a komunikace Ve třídách žáci společně s učiteli vyvodili pravidla komunikace a chování tak, aby se respektovali vzájemně mezi sebou, a aby také respektovali pravidla chování ve vztahu k dospělým. Ne všem žákům se dařilo tato pravidla dodržovat, ale pozitivní bylo, že ostatní žáci je na porušení těchto zásad sami upozorňovali. Žáci mohli vyjadřovat své názory a byli vedeni k tomu, aby se tak dělo slušným způsobem v duchu vzájemného respektování a akceptování pravidel komunikace. Komunikativní dovednosti byly u žáků rozvíjeny ve všech předmětech, především v hodinách slohu, literární výchovy, ale i naukových předmětech. V hodinách byla zařazována témata, kde se žáci učili diskusi a argumentaci. Hodnocení žáků Žáci byli hodnoceni podle pravidel, která jsou součástí školního řádu. Učitelé respektovali u žáků individuální zvláštnosti. Integrovaní žáci postupovali podle svých individuálních plánů a k jejich specifické poruše učení bylo přihlíženo i při klasifikaci. U těchto žáků bylo umožněno slovní hodnocení českého jazyka na vysvědčení. Hlavním motivačním činitelem byla pochvala a ocenění pokroku žáka ve vzdělávacím procesu. Učitelé také v hodinách vedli žáky k vzájemnému hodnocení a sebehodnocení.


25


6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy

Institucionální vzdělávání 6.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol RNDr. Jan Veřmiřovský, Ph.D. e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace RNDr. Jan Veřmiřovský, Ph.D. 6.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů g) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy

počet pracovníků

délka studia

instituce název studia (VŠ/zařízení pro další vzdělávání)

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

1

4 sem

OU

0 0 Školský management

1

3 sem.

OU

Učitelství pro 1.stupeň

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Pozn.: RNDr. Jan Veřmiřovský, Ph.D. ukončil úspěšně studium školského managementu na Ostravské univerzitě. Studium učitelství 1.stupně ZŠ bylo u něj přerušeno z mimostudijních důvodů. Studium bude pokračovat od letního semestru školního roku 2016/2017. Od září 2016 zahájila studium výchovného poradenství Mgr. Jana Tomečková. 6.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Příjmení a jméno Název školení Instituce Holovičová Martina, Úvod do matematiky H-mat profesora Hejného Mgr. Hejného metoda pro H-mat začátečníky – letní ZŠ a MŠ Staříč, okres Frýdek-Místek, p.o.

26

Počet hodin 9 hodin 24 hodin


Příjmení a jméno Machová Mgr.

Jeanetta,

Tomečková Mgr.

Veřmiřovský RNDr., Ph.D.

Jana,

Jan,

Laníková Miroslava

Míčková Hana, Mgr.

Rylková Věra

Název školení škola Mozaiky ve VV Čtení a psaní v 1. třídě Hejného metoda pro začátečníky – letní škola Pravopisné chyby v JČ pro 4.a 5. ročník Hejného metoda pro začátečníky – letní škola Studium pro vedoucí pracovníky – školský management Veřejná promluva aneb nebát se vystoupit, neztratit, ale získat promluvit stručně, jasně, konkrétně Zásady úspěšného jednání s lidmi Letní škola – tvoříme s iPadem a pro iPad Velikonoční dekorativní tvoření Účinné kroky při výchově dětí s poruchami chování Seminář metodického sdružení v Krmelíně – Oblíbené hry dětí Metody vedení asistentů pedagoga Odpady a obaly Seminář metodického sdružení v Krmelíně – Oblíbené hry dětí Vybrané kapitoly z legislativy pro MS (pro začínající ved.prac.) Předškolní vzdělávání z pohledu ČŠI


Instituce

Počet hodin

KVIC KVIC

5 hodin 5 hodin

H-mat

24 hodin

KVIC Ostrava

6 hod.

H-mat

24 hodin

Ostravská univerzita 354 hod. v Ostravě TSM, s.r.o.

Jednodenní seminář

TSM, s.r.o.

Jednodenní seminář

iSmart s.r.o. KVIC

premium 19 hod. 4 hod.

KVIC

4 hod.

-

-

KVIC

4 hod.

EKOKOM

4 hod.

KVIC Ostrava

4 hod.

KVIC Frýdek-Místek 6 hod.

27


Příjmení a jméno

Název školení Řízení MŠ

Šablony pro MŠ Milotová Zuzana, Relaxace pro děti Bc. Chystáme vánoční Novotná Iveta besídku Přednáška psychologa M. Hermana Přednáška psychologa J. Svobody Svatava Vyhlídalová Výtvarný projev jako možnost poznání dítěte Polytechnické činnosti v MŠ Aktivity podporující Šimečková přirozený rozvoj řeči Miroslava, Bc. u dětí Studium Učitelství pro MŠ jako Trybulovská Iva, Bc. Přírodniny nástroj kresby a malby Studium Učitelství pro MŠ Přednáška Mikešová Renata psychologa J. Svobody Rozvoj motoriky a hry Aktivity podporující přirozený rozvoj řeči u dětí


Instituce Ostrava – školící středisko HERTIN KVIC Frýdek-Místek KVIC Frýdek-Místek

Počet hodin 7 hod.

Tandem Jenčkovi

5 hod.

Brušperk, knihovna

-

ZŠ Fryčovice

-

4 hod. 4 hod.


KVIC Frýdek-Místek 4 hod. KVIC Frýdek-Místek 4 hod. Ostravská univerzita

ukončeno

KVIC Frýdek-Místek 3 hod. Ostravská univerzita

ukončeno

ZŠ Fryčovice

-

-

-


28


7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných školních a mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších Škola spolupracuje s těmito organizacemi: subjektů a) Občanské sdružení „Spokojená škola“ b) Školská rada c) Pedagogicko-psychologická poradna ve F-M d) Odbor právní ochrany dětí a mládeže při Magistrátu F-M e) SPC Nový Jičín f) Obecní úřad ve Staříči (příspěvky do zpravodaje, pravidelná vystoupení dětí k příležitosti vítání nových občánků, kulturní vystoupení pro jubilanty z řad důchodců, vystoupení ke Dni obce, hudební vystoupení při rozsvěcení vánočního stromu, příprava a prodej výrobků na vánočním jarmarku) g) Obecní knihovna (pasování žáků 1.třídy na čtenáře) h) Powerjóga (Linda Michnová) i) Sun Outdoor Bílá (lyžování se Sluníčkem) j) Místní knihovna k) Hasičský záchranný sbor ve Frýdku-Místku l) Myslivecké sdružení Staříč m) ZUŠ Frýdek-Místek n) Policie ČR o) Sokol Staříč Významné akce školy

Akce k prevenci sociálně patologických jevů

Lyžařský výcvik pro žáky 1.-5.tř. a děti MŠ Mluvený projev Plavecký výcvik dětí MŠ a žáků 1. – 3.třídy Pokračování v projektu Adopce na dálku Keramické dílny pro rodiče a děti Literární kavárna – děti prezentují veřejnosti čtenou knihu a předčítají ukázku g) Lampionáda – akce pro rodiče s dětmi h) Vystoupení mateřské školy pro veřejnost (březen 2016) i) Den otevřených dveří v MŠ j) Škola v přírodě RENARKON – „Buď OK“ akce k prevenci sociálněpatologických jevů. Realizace probíhala třikrát během školního roku. a) b) c) d) e) f)

Ve spolupráci s PPP Frýdek-Místek provedeno šetření – klima školy


29


Akce k environmentální výchově

Preventivní program PČR a) Sběr kaštanů a žaludů b) Sběr pomerančové kůry c) Sázení zeleniny na školním pozemku d) Sběr léčivých bylin e) Starého papíru f) Sběr víček z PET lahví g) Exkurze OZO Vratimov h) Beseda k třídění odpadů (ŠD) i) Průběžné důsledné třídění odpadů ve všech třídách j) Do lesa s lesníkem k) Výlet 1.a 2. třídy do včelařského muzea v Chlebovicích l) Návštěva ekofarmy – 2. třída m) Vycházka na farmu k Urbánkům (pro MŠ) n) Vycházka k rbyníku (Kublův) (pro MŠ) o) Vycházka do mini Arboreta k Holubům ve Staříči s výkladem (pro MŠ) p) Vycházka do Chráněného území ve Staříči (pro MŠ)

Dopravní výchova

a) 4 lekce dopravní výchovy pro 4.třídu (1 lekce teorie a 3 lekce praxe) b) Dopravní soutěž – tříčlenné družstvo ze 4.třídy c) Besedy s Městskou policí (pro MŠ)

Kulturní akce

a) Kino Vlast – film Aldabra: Byl jednou jeden ostrov ve 3D projekci b) Lampionáda c) Divadlo loutek Ostrava – pohádka „Štědrý den malého Jakuba“ d) Literární kavárna s krátkou dramatizací Starých pověstí českých e) Divadlo Beruška – Jak si myška našla kamarády (pro MŠ) f) Drakiáda (pro MŠ) g) Divadlo Ententýky (pro MŠ) h) Olympiáda v tělocvičně (pro MŠ) i) Divadlo O princezně (pro MŠ) j) Mikulášská nadílka v MŠ (pro MŠ) k) Vánoční besídky 1. A 2. Třída (pro MŠ) l) Vánoční dílna v 1. A 2. Třídě (pro MŠ) m) Karneval (pro MŠ) n) Kouzelníka Aleš Krejčí Exkurze do HZS ve F-M (pro MŠ) o) Divadlo Šikulka (pro MŠ) p) Beseda s p. Holbou a vodícím psem ze sdružení


30


LORM Ostrava (pro MŠ) q) Den dětí – hledání pokladu s plněním vědomostních úkolů (pro MŠ) r) Klaun TÚTÚ (pro MŠ) s) Návštěva třídy předškoláků v 1.třídě ZŠ (pro MŠ) Ostatní

Nepovinné předměty a zájmové kroužky

Beseda Zdravé zuby Hasiči – Den otevřených dveří Letní olympijské hry Vodní hrátky – soutěž ŠD povodí Ondřejnice Družinová olympiáda Mé město/má vesnice – projekt 3.třídy Můj obchod – projekt 3.třídy Vesmír – sluneční soustava – projekt 3.třídy Zápis dětí do MŠ (pro MŠ) Informační schůzky pro ZZ (pro MŠ) Zábavné odpoledne pro rodiče a děti ( soutěže a jízda na ponících) (pro MŠ) l) Keramické dílny pro rodiče a děti(pro MŠ) m) Kreativní dílna s p. Petrášovou - pletení z pedigu n) Velikonoční dílna pro rodiče a děti (pro MŠ) o) Vánoční dílna pro rodiče a děti (pro MŠ) p) Návštěva v 1. třídě ZŠ (pro MŠ) q) Návštěva učitelů ze ZUŠ F – M (pro MŠ) r) Návštěva školní družiny v ZŠ (pro MŠ) s) Školní výlet do ZOO Ostrava (pro MŠ) t) Obecní úřad – slavnostní Pasování na školáky (pro MŠ) Nepovinné předměty: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)

Logopedie Zájmové kroužky: Mediální kroužek Dramatická výchova Náboženství Keramika Aerobik Angličtina (1. a 2.třída) Sportovní kroužek


31


Výtvarný kroužek Reedukace pro žáky se SVP Aerobic (pro MŠ) Cvičení rodičů a dětí (pro MŠ) Výtvarný kroužek (pro MŠ) Fotbal pro děti ZŠ a MŠ Angličtina (pro MŠ) 7.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže Piškvorky (soutěž pořádaná družinou) Pexeso (soutěž pořádaná družinou) Vtipnější vyhrává (soutěž pořádaná družinou) Kuličkiáda (soutěž pořádaná družinou) Matematická olympiáda (5.tř.) Cvrček – matematická soutěž (2.a 3.tř.) Klokan – matematická soutěž (4. a 5.tř.) Soutěž v mluveném projevu recitační soutěž Logická olympiáda Pythagoriáda Matematická olympiáda Přespolní běh Šplh Vybíjená (pro 4. a 5.třídu) McDonalds Cup Minifotbal 4. a 5.třída Štafetový pohár Atletický trojboj

školní kolo 15 13 10

okresní kolo -

krajské kolo -

12 Celá třída Celá třída Celá třída Vybraní žáci Vybraní žáci Vybraní žáci Vybraní žáci Vybraní žáci Vybraní žáci

4.místo 1.místo

-

Účast (1 žák)

Jen postup Vybraní žáci Vybraní žáci Vybraní žáci Vybraní žáci Vybraní žáci

7.3 Účast ve sportovních soutěžích (některé zahrnuté v 7.2) Název soutěže Úspěchy Atletické závody ve Frýdku- N.Majstryszinová Místku 7.4 Výtvarné soutěže a přehlídky


32


Název soutěže Příroda a volně žijící zvěř

Úspěchy Ivo Liberda

1.místo

Hermína Plesníková Adriana Trnková

Les a jeho obyvatelé

Barbora Krpcová 2 ocenění žáci Odměna za účast

Komentář k údajům o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: ● Naše škola úzce spolupracuje s Obecním úřadem ve Staříči, a to zejména s místní knihovnou, kde se podílíme na informovanosti žáků o akcích, které knihovna pro děti pořádá. ● Se Sborem pro občanské záležitosti spolupracujeme při zajišťování programu při vítání nových staříčských občánků a při setkání se staříčskými seniory. ● Naši žáci spolupracovali při zabezpečení akce Rozsvěcení vánočního stromečku před OÚ. ● Ve spolupráci s Občanským sdružením byla pro žáky uspořádána mikulášská nadílka. ● Naše škola pokračuje v mezinárodním projektu Adopce na dálku a přispívá na vzdělávání chlapce v Keni. K tomu jsou vázány různě aktivity a to jak při získávání finančních prostředků z různých sběrů, jarmarku, apod. K adopci se vážou také aktivity v anglickém jazyce (psaní dopisu, překlady, vyhledávání informací apod.) ● Vedoucí keramického kroužku uspořádala pro rodiče s dětmi keramické dílny. ● Prezentace školy probíhala jednak formou zpráv ve čtvrtletním Zpravodaji obce Staříče, který je dodáván do každé domácnosti, částečně na webových stránkách obce, pomocí místního rozhlasu a nejnověji také pomocí sociální sítě Facebook. Chronologický přehled akcí pořádaných školou ve školním roce 2014/2015 a) Přehled akcí základní školy Datum 18.9.2015 21.9.2015 22.9.2015 25.9.2015 2.10.2015

Název akce OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna Atletická soutěž v ZŠ Fryčovice OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna


33

Účastnící se ročníky 1. 1. 1., 2., 5. 1. 1. RNDr. Jan Veřmiřovský,Ph.D.

Návštěva Miniarboreta u Holubů. OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna Divadelní představení v DLO („Jakub a Štědrý večer“) 1.12.2015 OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna 2.12.2015 Slavnost slabikáře – ukázková hodina pro rodiče 3.12.2015 OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna 4.12.2015 OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna 9.12.2015 OP VK – výzva č.56 – čtenářská dílna 17.12.2015 Hasík u dětí – beseda s hasiči 21.12.2015 Třídní a školní kolo v soutěži v mluveném projevu 22.12.2015 Představení pásma písní pro celou školu – vánoční besídka 4. – 8.1.2016 Lyžování se Sluníčkem 25.1.2016 ALDABRA – filmové představení v kině Vlast 4.2.2016 Preventivní program Městské policie 6.2.2016 Recitační soutěž – školní kolo 16.2.2016 Recitační soutěž –obvodní kolo 16.2.2016 Program Ovocentra V+V zaměřený na zdravou výživu a životní styl 10.3.2016 Zdravá pětka – zdravá výživa hravě 21.4.2016 ASA – exkurze – zpracování odpadu 11.5.2016 Exkurze do hasičské stanice ve FrýdkuMístku 17.5.2016 Ukázkové hodiny pro rodiče (ČJ + M) 19.5.2016 Ukázkové a společné vyučování s předškoláky 27.5.2016 Výlet do včelařského muzea v Chlebovicích a na hrad Hukvaldy 13.6.2016 Návštěva ZOO Ostrava – školní výlet 20. – Škola v přírodě 24.6.2016 4.10.2015 9.10.2015 13.11.2015 1.12.2015

1., 2.,5. 1. 3. 1., 2., 3., 4., 5. 1. 1. 3. 3. 1. 2., 1., 2., 3., 4., 5. 1., 2., 3., 4., 5. 1., 2., 3., 4., 5. 1., 2., 3., 4., 5. 3. 1., 2., 3., 4., 5. 1., 2., 3., 4., 5. 1., 2., 3., 4., 5. 1., 2. 1., 2., 3., 4., 5. 1., 2., 3., 4., 5. 1. 1. 1., 2. 5. 1., 2., 3., 4., 5.

b) Přehled akcí mateřské školy Datum 23.9.2015 2.10.2016 5.10.2015 8.10.2015 21.10.2015 26. 10.2015 11.11.2015 26.11.2015

Název akce Divadlo Beruška-Jak si myška kamarády Drakiáda Keramická dílna pro rodiče a děti Keramická dílna pro rodiče a děti Divadlo Entantýky Olympiáda Divadlo – O princezně Vánoční dílna pro rodiče a děti


34

Účastnící se ročníky našla 1. a 2. tř. 1. a 2. tř. 1.tř. 2.tř. 1. a 2. tř. 2.třída RNDr. Jan Veřmiřovský,Ph.D.

4.12. 2015 7.12.2015 7.12.2015 14.12.2015 16.12.2015 5.1.2016 11.1.15.1.2016 27.1. 2016 5.2.2016 3.2.2016 11.2.2016 16.3. 2016 17.3. 2016 21.3.2016 7.4.2016 8.4.2016 21.4.2016 21.4.2016 27.2.2016 19.5.2016 23.5.2016 24.5.2016 2.6.2016 Květen, červen 2016 6.6.2016 9.6.2016 15.6.2016 16.6.2016 17.6.2016 23.6.2016

Mikulášská nadílka Malujeme s malířem a ilustrátorem Adolfem Dudkem Vánoční dílna s rodiči a dětmi Vánoční besídky Vánoční setkání s prvňáčky ZŠ v MŠ Návštěva kostela - Betlém Lyžařský kurz na Bílé

1.a 2. tř. 1. třída 1.a 2.tř. 2.tř. 1. a 2. tř.

Karneval Kouzelník Aleš Krejčí Tvořivá dílna – pletení z pedigu Exkurze do HZS F-M Divadlo Šikulka Keramická dílna pro rodiče a děti Velikonoční dílna pro rodiče a děti Beseda s p. Holbou - LORM Ostrava Veřejné vystoupení pro veřejnost Oslava Dne Země u Foldynů Oslava Dne země na zahradě MŠ Klaun TÚTÚ Návštěva v 1. třídě ZŠ Návštěva učitelů ZUŠ F-M Zápis do MŠ Hledání pokladu Bazén ZŠ Brušperk

1. a 2. tř. 1. a 2. tř. 2. třída 1. a 2. tř. 1. a 2. tř. 1.a 2.tř. 1.tř. 1. a 2. tř. 1.a 2. tř. 2.tř. 1.tř. 1.a 2.tř. 2.tř. 2.tř.

Hledání pokladu Výlet do ZOO Ostrava Návštěva šk. družiny v ZŠ Návštěva šk. družiny v ZŠ Zábavné odpoledne – soutěže, jízda na ponících Pasování na školáky na OÚ

2.tř. 1. a 2. Tř. 2.tř. 1.tř. 1a 2. tř.


35

1.tř. 2.tř.


8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2015/2016 nebyla provedena kontrola ČŠI. Pozn.: ČŠI neprováděla přímo inspekční šetření na místě, avšak v průběhu školního roku bylo provedeno několik šetření dotazníkovou formou. Jednalo se konkrétně o následující: - Počty romských žáků a problematika asistenta pedagoga - Vzdělávání v oblasti bezpečnosti - Vzdělávání v globálních a rozvojových tématech v ZŠ - Základní školy a sociálně právní ochrana dětí - Prevence rizikového chování v ZV, SV Kromě ČŠI byly prováděny kontroly hospodaření ze strany zřizovatele. Kontrolu provedla také Krajská hygienická stanice, která zhodnotila jak celkové hygienické podmínky na úsecích MŠ, ZŠ, ŠD a ŠJ s výborným výsledkem. Jediným nedostatkem byla absence teplé tekoucí vody na všech umyvadlech ZŠ – změna byla provedena v období letních prázdnin. Krajská hygienická stanice hodnotila také jídelníček školní jídelny. Výsledek je pro naší školu více než příznivý – byli jsme vyhodnoceni jako škola, která vaří velice dobře a v souladu s hygienickými limity i spotřebním košem.


36


9. Školní projekty a třídní projekty a) adopce na dálku b) čtenářská gramotnost - literární kavárna, čtenářské dílny, diskuze, prezentace, knih, vedení čtenářských deníků c) třídění odpadů - besedy, exkurze, třídění d) mluvený projev (třídní projekty - zásady mluveného projevu, podpora komunikačních dovedností, příprava referátů, prezentace, vystoupení na veřejnosti) e) Staré pověsti české - seznamování s dějinami, pověstmi, dramatizace pověstí f) Noc ve škole – třídní projekty g) Ovocníčci – mezipředmětový týdenní projekt na téma ovoce, zeleniny a zdravé výživy (1.třída) h) Bramborový den – jednodenní projekt s tématikou brambor (1.třída) i) Sněhová královna – literárně výtvarný jednodenní projekt (1.třída) j) Karneval – zábavné vyučování se soutěžemi a hrami v kostýmech (1.třída) k) Zdravé svačinkování – 2týdenní projekt v přípravě zdravých svačin (1.třída) l) Čarodějnický slet – projektové vyučování (1.třída) m) Pasování na čtenáře – čtenářská akce v obecní knihovně (1.třída) n) Dětský den – LOH - soutěže na hřišti pro všechny žáky školy o) Spaní ve škole p) Mikulášská nadílka pro děti – školní projekt q) Halloween – vyučování s halloweenskou tematikou r) Den Země (projekt MŠ) s) Olympiáda (projekt MŠ) t) Dětský den – hledání pokladu (projekt MŠ) u) Vánoční besídka (projekt MŠ) v) Mikulášská nadílka (projekt MŠ) w) Pravidelné návštěvy knihovny s půjčováním knih ke čtení (projekt MŠ) x) Přírodovědné vycházky zaměřené na poznávání, prohlubování poznatků o přírodě spojené se sběrem přírodnin aj. zajímavostí z přírody do koutku živé přírody a k další práci s nimi v MŠ (projekt MŠ) y) 2. tř.: „Povídám, povídám pohádku“–rozvoj slovní zásoby dětí, vyjadřovacích schopností, fantazie, dokončit příběh, respektovat kamaráda, vyslechnout jej (projekt MŠ)


37


10. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných s cizích zdrojů Škola dostala finanční podporu z OP VK – projekt Moderní škola 2015, reg.číslo CZ.1.07/1.1.00/56.2564. Projekt je zaměřen na posílení jazykových dovedností v oblasti českého a cizího jazyka. Projekt byl schválen počátkem července 2015, jeho vlastní realizace bude v období září – prosinec 2015. V rámci realizace budou prováděny následující klíčové aktivity: a) Vytváření a realizace čtenářských dílen b) Dvoutýdenní jazykový pobyt třech učitelek v anglicky mluvících zemích c) Týdenní pobyt čtyř učitelek v cizích zemích pro získání znalostí a dovedností aplikovatelných ve výuce. Dále byly realizovány projekty Ovoce do škol a Mléčné svačinky.


38


11. Spolupráce s odborovými organizacemi Na škole není ustanovena odborová organizace. Zaměstnanci jsou informováni o akcích, které pořádá Odborová organizace zaměstnanců školství.


39


12. Základní údaje o hospodaření školy Údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2015 a) příjmy 1. příjmy

2. poplatky od zletilých žáků, rodičů nebo jiných zákonných zástupců

3. příjmy z doplňkové činnosti 4. ostatní příjmy

Celkem příjmy

ze státního rozpočtu (z toho): státní rozpočet ÚZ 33 052 ÚZ 33 058 ÚZ 33 061 z obecního rozpočtu celkem školné - ŠD a MŠ (z toho) školné ŠD školné MŠ stravné ve ŠJ celkem bankovní úroky sponzorské dary ostatní výnosy (platba za poškozené učebnice) Celkem ze státního rozpočtu ostatní stravné

Celkové příjmy organizace

7 446 631 Kč 6 756 000 Kč 183 846 Kč 472 701 Kč 34 084 Kč 2 563 165 Kč 10 009 796 Kč 124 720 Kč 28 000 Kč 96 720 Kč 586 528 Kč 124 720 Kč 0 Kč 279 Kč 34 624 Kč 120 Kč 779 Kč 35 802 Kč 7 446 631 Kč 2 723 687 Kč 586 528 Kč 10 756 846 Kč

b) výdaje 1. investiční výdaje celkem 2. neinvestiční výdaje celkem

Rozpis neinvestičních výdajů náklady na platy pracovníků školy


ze státního rozpočtu ÚZ 33 052 ÚZ 33 058 ÚZ 33 061 z obecního rozpočtu čerpání fondů ostatní výdaje celkem ze státního rozpočtu (z toho): státní rozpočet ÚZ 33 052 ÚZ 33 058 ÚZ 33 061 40

0 Kč 6 756 000 Kč 183 846 Kč 472 701 Kč 34 084 Kč 2 563 165 Kč 145 684,10 Kč 161 449,80 Kč 10 009 796 Kč 5 092 430 Kč 4 875 000 Kč 136 182 Kč 56 000 Kč 25 248 Kč


ostatní osobní náklady (OON) zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění

FKSP (1 %)

výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky, tisk ostatní provozní náklady

z obecního rozpočtu Nemoc (SR) Nemoc (OR) ze státního rozpočtu z obecního rozpočtu ze státního rozpočtu (z toho) státní rozpočet ÚZ 33 052 ÚZ 33 058 ÚZ 33 061 z obecního rozpočtu státní rozpočet (z toho) státní rozpočet ÚZ 33 052 ÚZ 33 058 ÚZ 33 061 z obecního rozpočtu ze státního rozpočtu z obecního rozpočtu ze státního rozpočtu ÚZ 33 058 z obecního rozpočtu další provozní výdaje* potraviny ve ŠJ

Celkové výdaje organizace * zahrnuje provozní výdaje hrazené z úplaty v MŠ, ŠD a dary

204 862 Kč 1 962 Kč 1 038 Kč 13 000 Kč 72 714 Kč 1 719 696 Kč 1 653 729 Kč 46 302 Kč 11 081 Kč 8 584 Kč 71 018 Kč 50 673 Kč 48 733 Kč 1 362 Kč 326 Kč 252 Kč 2 057 Kč 16 357 Kč 87 400 Kč 147 179 Kč 405 294 Kč 2 196 229 Kč 159 344 Kč 586 528 Kč 10 682 137,07 Kč

c) čerpání fondů 142 299,10 Kč 2 500 Kč 885 Kč

fond reprodukce majetku fond odměn fond rezervní (odvody z odměny)

Hospodářský výsledek za rok 2015 činil ....................................................... 74 708,93 Kč

Ve Staříči 3.10.2016 ………………………………………. RNDr. Jan Veřmiřovský, Ph.D. ředitel školy


41


Pedagogická rada projednala výroční zprávu dne 10.10.2016 Ve Staříči …..10.2016

………………………………………. MUDr. Hana Laciková předsedkyně školské rady

Vedení obce podepsalo výroční zprávu dne 14.10.2016 Ve Staříči …..10.2016


………………………………………. Zdeňka Šebestová starostka

42


2016

Recommend Documents