KEMAHIRAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA PICTORIAL SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 LINGGA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL E-JOURNAL
Oleh UMI KALSUM NIM 120388201052
PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016
ABSTRAK Kalsum, Umi.2016. Kemahiran Menulis Puisi Menggunakan Media Pictorial Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd. Pembimbing II: Harry Andheska,M.Pd. Kata Kunci: Kemahiran Menulis, Media Pictorial Penelitian ini di latar belakangi oleh Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 belum mahir dalam menulis sebuah puisi. Penelitian ini bertujuan “untuk mendeskripsikan kemahiran menulis puisi siswa yang sesuai dengan unsur-unsur puisi, ritme, rima dan bunyi, imajeri, bahasa kias dan daya emosional puisi siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016.” Untuk memperoleh nilai kemahiran menulis puisi siswa, peneliti menggunakan rumus: Skor Perolehan Nilai = ------------------------ x 100 Skor Maksimum Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga yang berjumlah 115 siswa, maka peneliti mengambil sampel 25% dari 115 jumlah siswa sebanyak 29 siswa. Sampel diambil secara acak (random sampling). Objek penelitian ini yaitu menulis puisi. Penilaiannya ditentukan oleh 5 indikator penilaian yang meliputi: ritme, rima dan bunyi, imajeri, bahasa kias dan daya emosional puisi. Hasil penelitian Kemahiran Menulis Puisi Menggunakan Media Pictorial Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 yang telah dilakukan peneliti yaitu nilai rata-ratanya 70. Nilai rata-rata ini diperoleh dari kelima unsur-unsur puisi yaitu ditinjau dari kesesuaian puisi dengan ritme, rima dan bunyi, imajeri dan daya emosional puisi. Dari keseluruhan penilaian yang telah dilakukan, dapat dikatakan bahwa Kemahiran Menulis Puisi Menggunakan Media Pictorial Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 dikategorikan baik, hipotesis terbukti. Hipotesis diterima.
ABSTRACT Kalsum, Umi. 2016. Adeptness Writes Poem Utilize Pictorial’s Media VIII Class Student Country Junior High School 1 Lingga Year Colossus 2015/ 2016. Paper. Studi’s program Languange and Indonesia Art. Teachership faculty and Education Knowledge. Regening Maritime University Ali Pilgrim. Counsellor I: Dra. Hj. Isnaini Shanty Leo, M.Pd. Cuonsellor II: Harry Andheska, M.Pd. Key word: Adeptness Writes, Media Pictorial This reseach at backgrounds by VIII class Students Country Junior High School 1 Lingga Year 2015/2016 was masterly deep write one poem. This reseach intent “to describe adeptness writes student poem that corresponds to poem elements, beat, rhythm and sound, imajeri, allusion language and poem emotional energy student braze VIII Country Junior High School 1 Lingga Year Colossus 2015/2016.” To get adeptness point student poem, reseacher utilizes formula: Skor Perolehan Nilai = ------------------------ x 100 Skor Maksimum Population in observational it which is VIII class Country Junior High School 1 that total 115 students, therefore reseach take sampel 25% of 115 total students as much 29 students. Sampel is taken at random (random sampling). This observational object which is writes poem. Its estimation is prescribed by 5 esmtimation indicator that cover: beat, rhythm and sound, imajeri, allusion language and poems emotional energy. Adeptness observational result Write Poem To utilize Media Pictorial VIII class student Country Junior High Scool 1 Lingga Year Colossus 2015/2016 already been done reseachers which is average value it 70. This average value is acquired of to five poem elements which is sighted from poem suitability with beat, rhythm and sound, imajeri, allusion language and poems emotional energy. Of estimation overall already been done, can be said that adeptness Writes Poem Utilize Pictorial’s Media VIII class Student Country Junior High School 1 Lingga Year Colossus 2015/2016 category well, evident hyphotesis. Accepted hyphotesis. 1. Pendahuluan Puisi merupakan bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair secara imajinatif dan disusun dengan mengosentrasikan semua kekuatan bahasa dengan pengosentrasian struktur fisik dan struktur batinnya. Ralph dalam Tarigan (2011:4) menyatakan bahwa puisi merupakan upaya abadi untuk mengekspresikan jiwa sesuatu, untuk menggerakkan tubuh yang kasar, dan mencari kehidupan serta alasan yang menyebabkannya ada. Richard dalam
Tarigan (2011:9) juga menyatakan bahwa hakikat puisi terdiri dari tema makna (sense), rasa (felling), nada (tone), dan amanat, tujuan, maksud (intention). Puisi dan prosa memiliki perbedaan. Adapun perbedaan keduanya yaitu pada proses penciptaan masing-masing karya sastra itu sendiri. Di dalam puisi akan berlangsung beberapa proses yang tidak terasa di dalam prosa. Proses tersebut terdiri dari tiga, yaitu: pertama proses konsentrasi. Di dalam proses konsentrasi segenap unsur puisi (unsur musikalitas, unsur korespodensi dan unsur bahasa) dipusatkan pada satu permasalahan atau kesan tertentu. Proses kedua yaitu intensifikasi. Pada intensifikasi unsur-unsur puisi berusaha menjangkau permasalahan atau hal yang lebih mendalam atau mendasar. Kedua proses ini menyebabkan sebuah puisi menjadi sesuatu yang pelik sehingga sulit dipahami jika dibandingkan dengan prosa. Proses ketiga yaitu proses pengimajian (imagery) merupakan suatu yang menjadi puisi berbeda dari prosa. Segenap unsur puisi (musikalitas, korespondensi dan unsur bahasa) berfungsi menciptakan dan membangun suatu imaji atau cerita tertentu. Rumusan dalam penelitian ini yaitu “Bagaimanakah kemahiran menulis puisi pada aspek ritme menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 pada bulan Mei semester dua?”, “Bagaimanakah kemahiran menulis puisi pada aspek rima dan bunyi menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 pada bulan Mei semester dua?”, “Bagaimanakah kemahiran menulis puisi pada aspek imajeri menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 pada bulan Mei semester dua?”, “Bagaimanakah kemahiran menulis puisi pada aspek bahasa kias menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 pada bulan Mei semester dua?”, dan “Bagaimanakah kemahiran menulis puisi pada aspek daya emosional menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 pada bulan Mei semester dua?.” Adapun tujuan penelitian ini untuk mengkaji kemahiran menulis puisi pada aspek ritme menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016, untuk mengkaji kemahiran menulis puisi pada aspek rima dan bunyi menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016, untuk mengkaji kemahiran menulis puisi pada aspek imajeri menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016, untuk mengkaji kemahiran menulis puisi pada aspek bahasa kias menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016, untuk mengkaji kemahiran menulis puisi pada aspek daya emosional
menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016. 2. Metodologi Penelitian Populasi pada penelitian ini merupakan siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 115 siswa. Sampel penelitian ini 25% dari jumlah setiap siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lingga, sehingga jumlah penelitian yaitu 29 siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 pada bulan Mei semester dua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kuantitatif yaitu metode penelitian yang menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh bertujuan untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai siswa dan akan memperoleh data kuantitatif tentang prestasi siswa, Sugiyono (2011:29). Peneliti mengambil data menggunakan teknik tes.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Tes kemahiran menulis puisi menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 dilaksanakan pada bulan Mei 2016 di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga. Jumlah seluruh peserta tes 29 siswa. Penentuan judul berdasarkan tema yang ditampilkan menggunakan media pictorial dengan tema “Pahlawan.” Siswa diminta memperhatikan video yang ditampikan, setelah itu siswa menentukan judul puisi. Setelah menemukan judul, siswa diminta untuk menulis sebuah puisi berdasarkan unsur-unsur puisi. Berdasarkan jumlah siswa yang memperoleh kualifikasi skor kemahiran menulis maka dapat diperoleh persentase tingkat kemahiran menulis puisi menggunakan media pictorial seperti yang terdapat pada tabel berikut.
Tabel Persentase Kemahiran Menulis Puisi Menggunakan Media Pictorial Pencapaian Tujuan
Kualifikasi
Jumlah
Persentase
Pembelajaran
(dikonversi menjadi
Siswa
(dari skala interval)
ordinal)
>80
A=Sangat Baik
9 siswa
31%
66-80
B=Baik
9 siswa
31%
56-65
C=Cukup
3 siswa
11%
<56
D=Kurang
8 siswa
27%
Dapat diketahui bahwa kemahiran menulis puisi menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 lebih banyak memperoleh nilai 66-80 dengan kualifikasi sangat baik berjumlah 9 siswa serta persentase 31%. Maka kemahiran menulis puisi menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 tergolong baik. 4. Simpulan dan Saran Berdasarkan rumusan masalah, pengujian, hipotesis, analisis data, dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut. Kemahiran menulis puisi menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 memperoleh rata-rata keseluruhan 70. Hal ini dapat dikatakan dari banyaknya persentase yang membuktikan bahwa menggunakan media pictorial siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lingga Tahun Pelajaran 2015/2016 baik dalam kemahiran menulis puisi menggunakan media pictorial. Dengan demikian hipotesis penelitian ini dapat diterima karena siswa mahir menulis puisi menggunakan media pictorial, Berdasarkan simpulan penulisan skripsi ini, peneliti memberikan saransaran sebagai berikut: 1. Untuk siswa sebaiknya meningkatkan kemahiran menulis. Jadikan menulis sebagai suatu kebiasaan agar tulisan yang ditulis bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain karena dengan banyak menulis dapat melatih untuk saling berbagi dan dapat menghadirkan suatu kreatifitas yang terpendam.
2. Untuk para guru maupun calon guru dapat menggunakan media pictorial dalam pembelajaran menulis puisi karena media pictorial dapat membangkitkan minat siswa. 3. Untuk guru bahasa Indonesia dapat menggunakan media pictorial dalam pembelajaran menulis puisi karena media pictorial dapat merangsang siswa untuk mengetahui lebih jelas tentang suatu objek yang diamati. DAFTAR PUSTAKA Alisjahbana, Sutan Takdir. 1948. Puisi Lama. Jakarta: PT. Dian Rakyat. Amin, Maswardi Muhammad. 2011. Pendidikan Karakter Anak Bangsa. Jakarta: Baduose Media . 2012. Pendidikan Karakter Pegangan dan Tuntutan Praktis bagi Orang Tua, Guru, Calon Guru dan Orang Dewasa. Jakarta:Baduose Media. Aminuddin. 2011. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. .2009. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: PT. Bumi Aksara. Esten, Mursal. 1992. Memahami Puisi. Bandung: Angkasa. Endraswara, Suwardi. 2013. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: PT. Buku Seru. Finoza, Lamuddin. 2009. Komposisi Bahasa Indonesia. Cetakan ke-16, Jakarta: Diksi Insan Mulia. Hardi. 2014. Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan menggunakan Media Gambar Siswa Kelas ﻶSekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Hanafiah, Nana dan Suhana, Cucu. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama. Hayati. 2014. Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Teks dalam Bentuk Pilihan Ganda Siswa Kelas ﻶSekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang.
Haryanto. 2012. Pengertian dan Tujuan Pembelajaran. (http://belajarpsikologi.com/pengertian-dan-tujuan-pembelajaran/, diakses 13 Juni 2015). Hamzah. 2007. Profesi Kependidikan Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara. Jakarta: Penerbit Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan Nasional. Intana, Rini. 2012. Komunitas Pecinta Puisi. (http://riniintana.wordpress.com/unsur-unsur-puisi/, diakses 13 Juni 2015). Muharroni. 2011. Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa Program Studi Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Nugraha, Ari. 2012. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP/MTS . http://the-arinugraha-center.blogspot.com/2012/02/kepemimpinan-kepalasekolah-sebagai.html?=1, diakses 13 Juni 2015). Oktaviani, Maria. 2014. Kemahiran Menulis Puisi Menggunakan Media Visual Siswa Kelas ﻶSekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Paizal. 2014. Kemahiran Menulis Puisi dengan menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Pradopo, Rachmat Djoko. 1987. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Priyani, Endah Tri. 2010. Membaca Sastra dengan Ancangan Literasi Kritis. Jakarta: Bumi Aksara. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung: Prenada Media Group. Subagyo, Joko. 2006. Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Suhardi. 2011. Sastra Kita, Kritik, dan Lokalitas. Mekarsari: PT. Komodo Books. . 2012. Dasar-Dasar Ilmu Sintaksis Bahasa Indonesia. Yogyakarta: ArRuzz Media Sukmadinata, Nana Syaodih dan Syaodih, Erliana. Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Refika Aditama.
Sutikno, Sobry dan Fathurrohman. 2007. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep & Konsep Islami. Bandung: Rafika Aditama. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Nana Syaodih dan Syaodih, Erliana. 2012. Kurikulum & Pemelajaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama. Sutisna, Rosi Nofaludin. 2014. Kemahiran Menulis Puisi dengan Media Lagu Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Tanjungpinang. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Sutrisna. 2012. Tujuan dan Manfaat Menulis. (http://bahasakublog.wordpress.com/2012/08/13/Tujuan-dan-ManfaatMenulis, diakses 13 Juni 2015). Syafarudin. 2014. Kemahiran Menulis Karangan Persuasi Siswa Kelas ﻶSekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Tarigan, Henry Guntur. 1981a. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. . 1995. Dasar-Dasar Psikosastra. Bandung: Angkasa.(Edisi ke-1). . 2011. Prinsip-Prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa. Windri. 2015. Kemahiran Menulis Puisi Berdasarkan Aspek Kosa Kata dan Diksi Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Batam. Skripsi. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Tanjungpinang. Yulianti, Lia. 2009. Unsur-Unsur Pembelajaran. (http://gurulia.wordpress.com/2009/03/25/unsur-unsur-pembelJaran/, diakses 13 Juni 2015).
