2016

MATERSKÁ ŠKOLA Ul.POĽOVNÍCKA č.12 NOVÉ MESTO NAD VÁHOM

PLÁN PRÁCE ŠKOLY Školský rok 2015/2016

Prerokovaný a schválený zamestnancami dňa : 4.9.2015

OBSAH PLÁNU PRÁCE ŠKOLY

1) Organizácia školského roka 2) Nové všeobecne záväzné predpisy, rezortné predpisy, platné koncepcie a stratégie 3) Charakteristika MŠ 4) Všeobecné ciele a poslanie výchovy a vzdelávania 5) Dlhodobé ciele a zameranie MŠ 6) Pokyny a odporúčania z POP na školský rok 2015/2016 7) Plán pedagogických rád 8) Plán pracovných rád 9) Plán rodičovských združení 10) Plán hospitácií 11) Plán spoluprác 12) Plán akcií školy 13) Plán vnútroškolskej kontroly

Plán práce školy bol vypracovaný v spolupráci s pedagogickými zamestnancami materskej školy. Vychádza z analýzy potrieb a podmienok materskej školy a elokovaných pracovísk.

2

1. ORGANIZÁCIA ŠKOLSKÉHO ROKA 2015/2016 Školský rok 2015/2016 sa začína 1. septembra 2015. Vyučovanie sa začína 2. septembra 2015 (streda) a v prvom polroku školského roka sa končí 29. januára 2016 (piatok). Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 2. februára 2016 (utorok) a končí sa 30. júna 2016 (štvrtok).

Termíny školských prázdnin v školskom roku 2015/2016

Prázdniny jesenné

Začiatok prázdnin

28. október 2015 (streda) vianočné 22. december 2015 (utorok) polročné 29. január 2016 (piatok) 26. február 2016 jarné (piatok) veľkonočné 23. marec 2016 (streda) 30. jún 2016 letné (štvrtok)

Koniec prázdnin

Začiatok vyučovania

29. október – 30. október 2015 23. december 2015 – 7. január 2016 1. február 2016 (pondelok) 29. február – 4. marec 2016 24. marec – 29. marec 2016 1. júl – 2. september 2016

2. november 2015 (pondelok) 8. január 2016 (piatok) 2. február 2016 (utorok) 7. marec 2016 (pondelok) 30. marec 2016 (streda) 5. september 2016 (pondelok)

Prázdniny sú určené pre školy okrem materských škôl. O organizácii výchovno-vzdelávacej činnosti a prevádzke materskej školy počas školských prázdnin rozhoduje riaditeľka materskej školy v spolupráci so zriaďovateľom, pričom rešpektuje oprávnené požiadavky zákonných zástupcov. Podrobnosti o organizácii výchovno-vzdelávacej činnosti a prevádzke materskej školy počas prázdnin ustanovuje § 2 ods. 6 vyhlášky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR č. 306/2008 Z. z. o materskej škole.

3

2. NOVÉ VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ PREDPISY, REZORTNÉ PREDPISY a) Zákon č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov b) Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 64/2015 Z. z. o sústave odborov vzdelávania a o vecnej pôsobnosti k odborom vzdelávania c) Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 65/2015 Z. z. o stredných školách d) Nariadenie vlády SR č. 418/2014 Z. z. ktorým sa mení a dopĺňa nariadenie vlády SR č. 630/2008 Z. z., ktorým sa ustanovujú podrobnosti rozpisu finančných prostriedkov zo štátneho rozpočtu pre školy a školské zariadenia v znení neskorších predpisov Nové rezortné predpisy a) Smernica č. 7/2015, ktorou sa mení a dopĺňa smernica č. 9/2009-R, ktorou sa určuje postup úhrady cestovných nákladov na dopravu žiakov základnej školy a základnej školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v znení smernice č. 33/2012 a smernice č. 74/2012 b) Smernica č. 8/2015, ktorou sa upravuje postup pri tvorbe zoznamu študijných odborov a učebných odborov, ktoré sú nad rozsah potrieb trhu práce a zoznamu študijných odborov a učebných odborov s nedostatočným počtom absolventov pre potreby trhu práce c) Metodický pokyn č. 18/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov praktických škôl d) Metodický pokyn č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie

Platné koncepcie a stratégie a) Koncepcia informatizácie a digitalizácie rezortu školstva s výhľadom do roku 2020 b) Koncepcia výchovy a vzdelávania národnostných menšín, č. 1100/2007 zo dňa 19. 12. 2007 c) Koncepcia vyučovania slovenského jazyka a literatúry v školách s vyučovacím jazykom maďarským, č. 1963/1991-22 zo dňa 19. 06. 1991 d) Národný program rozvoja životných podmienok osôb so zdravotným postihnutím na roky 2014-2020

4

3. CHARAKTERISTIKA MATERSKEJ ŠKOLY Zriaďovateľom MŠ je mesto Nové Mesto nad Váhom. Prevádzkovateľom je MŠ Ul. Poľovnícka. Materská škola Nové Mesto nad Váhom vznikla spojením šiestich materských škôl do jedného právneho subjektu 1.7.2002. Zriadená je ako samostatná rozpočtová organizácia mesta Nové Mesto nad Váhom. Kmeňovou školou je MŠ na Poľovníckej ulici, ostatných šesť materských škôl tvoria elokované pracoviská materskej školy. Od 1.9.2012 má materská škola ďalšie elokované pracovisko na Ul.J.Kollára č.337/4, a od 1.9.2015 elokované pracovisko na Ul.Odborárska 1374/10. Riaditeľka materskej školy : PaedDr.Dana Chmelová Zástupkyne riaditeľky MŠ : MŠ Ul.Poľovnícka - Mgr.Dana Kiovská el.pracovisko Ul.Hurbanova - Beáta Pavlíková el.pracovisko Ul.Odborárska – Beáta Pavlíková el.pracovisko Ul.J.Kollára č.25 - Jarmila Markechová el.pracovisko Ul.Dibrovova - Hana Popelková el.pracovisko Ul.Hviezdoslavova - Zuzana Ondrášová el.pracovisko Ul.J.Hollého - Janka Malíčková el.pracovisko Ul.J.Kollára č.4 - Mgr.Marcela Kloknerová

Vedúce školských jedální : Katarína Šimová – ŠJ Ul.J.Kollára č.25, ŠJ Hurbanova, VŠJ Ul.J.Kollára č.4 Jarmila Dujková – ŠJ Ul.Poľovnícka, ŠJ Ul.Hviezdoslavova Helena Vráblová – ŠJ Ul.J.Hollého, VŠJ Ul.Dibrovova

Prevádzka materskej školy MŠ je v prevádzke od 600 do 1700 hod. Prevádzka pre deti je od 615 hod. do 1615 hod.

5

Charakteristika MŠ Ul.Poľovnícka Materská škola je 6-triedna. V 6-triedach poskytuje celodennú výchovnú starostlivosť deťom vo veku od dvoch do šesť rokov, deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou, s dodatočne odloženou povinnou školskou dochádzkou a deťom integrovaným. V materskej škole je školský špeciálny pedagóg. Škola je typizovaná. Pozostáva zo štyroch budov a spojovacej chodby. V hospodárskej budove sú miestnosti s príslušenstvom pre prevádzkových pracovníkov, práčovňa, kancelária zástupkyne riaditeľky materskej školy, kancelária vedúcej školskej jedálne a kuchyňa s príslušnými priestormi. Tri poschodové pavilóny vrátane hospodárskeho pavilónu sú spojené presklenou chodbou. V pavilóne č. 3 je na poschodí trieda a na prízemí sú kancelárske priestory v ktorých sídli riaditeľstvo materských škôl a účtovacie stredisko (tieto kancelárske priestory majú samostatný vchod). Pedagogické zamestnankyne : PaedDr. Dana Chmelová, riaditeľka právneho subjektu Mgr. Dana Kiovská, zástupkyňa riaditeľky materskej školy Elena Čudrnáková, učiteľka Bc.Martina Kršáková, učiteľka Mgr. Miroslava Hiklová, učiteľka Beata Holoubková, učiteľka Mgr. Gabriela Krajčovicová, školská špeciálna pedagogička Erika Kubicová, učiteľka Ingrid Mosnáčková, učiteľka Martina Slezáková, učiteľka Zuzana Šagátová, učiteľka Zuzana Rzavská, učiteľka Mgr. Soňa Říhová, učiteľka Prevádzkové zamestnankyne : Renáta Lacková Eva Hanicová Zlatica Roháčková Vladislava Řeháková Školská jedáleň: Jarmila Dujková, vedúca školskej jedálne Janka Kollárová, hlavná kuchárka Viera Holá, kuchárka Janka Lišková, kuchárka

6

Charakteristika el.pracoviska MŠ Hurbanova ul. Materská škola je 4-triedna. Materská škola je účelová budova, pozostáva z pôvodnej budovy, kde sú dve triedy s príslušenstvom a z budovy pristavenej (spolu s ktorou tvoria jeden komplex), kde sú umiestnené dve triedy s príslušenstvom. V pôvodnej budove sú situované kancelárske priestory vedúcich zamestnancov a jedáleň pre zamestnancov. Budova má 3 vchody, z ktorých jeden slúži pre potreby ŠJ a dva pre potreby MŠ. Pedagogické zamestnankyne : Beáta Pavlíková, zástupkyňa riaditeľky materskej školy Erika Juríková, učiteľka Hana Arbetová, učiteľka Mária Magičová, učiteľka Jarmila Mitanová, učiteľka Magdaléna Ištoková, učiteľka Adriana Pavelčiaková, učiteľka Monika Mikušková, učiteľka Janette Hašáková, učiteľka

Prevádzkové zamestnankyne : Janka Ružičková Magdaléna Gábová

Školská jedáleň : Katarína Šimová - vedúca školskej jedálne Janka Dadíková, hlavná kuchárka Miriam Jakubeková, kuchárka Adriana Švachová, kuchárka

7

Charakteristika el.pracoviska MŠ Ul.Dibrovova Materská škola je 4-triedna. Materská škola je účelová budova, pozostáva z piatich budov a spojovacej chodby. V hospodárskej budove sú miestnosti s príslušenstvom pre prevádzkových zamestnancov, kancelárie vedúcich zamestnancov MŠ, jedáleň pre deti, výdajňa stravy s príslušnými priestormi. Pedagogické zamestnankyne : Hana Popelková, zástupkyňa riaditeľky materskej školy Jana Gažová, učiteľka Anna Kabelíková, učiteľka Andrea Mikušková, učiteľka Zuzana Novomeská, učiteľka Jarmila Piskláková, učiteľka Petra Medzayová, učiteľka Viera Tulisová, učiteľka Prevádzkové zamestnankyne: Zdenka Bubeníková Jarmila Horňáková

8

Charakteristika elokovaného pracoviska MŠ Ul.J.Hollého Materská škola je 3 -triedna. Materská škola je účelová budova, pozostáva zo štyroch budov a spojovacej chodby. V hospodárskej budove sú miestnosti s príslušenstvom pre prevádzkových zamestnancov, kancelárie vedúcich zamestnancov MŠ, práčovňa a kuchyňa s príslušnými priestormi. Pedagogické zamestnankyne: Janka Malíčková, zástupkyňa riaditeľky materskej školy Mgr. Soňa Říhová, učiteľka Dagmar Gašparová, učiteľka Katarína Šimová, učiteľka Oľga Vladová, učiteľka Soňa Čáslavová, učiteľka Prevádzkové zamestnankyne: Andrea Dedíková Vladimíra Sušarská Školská jedáleň: Helena Vráblová, vedúca školskej jedálne Renáta Surdová, vedúca kuchárka Gabriela Radošinská, kuchárka Anna Zacharová, kuchárka Jana Michulová, kuchárka

9

Charakteristika elokovaného pracoviska MŠ Ul.Hviezdoslavova Materská škola je 3-triedna. Materská škola je účelová budova, pozostáva z troch pavilónov a spojovacej chodby. V hospodárskej budove sú miestnosti s príslušenstvom pre prevádzkových zamestnancov, kancelárie vedúcich zamestnancov MŠ, a kuchyňa s príslušnými priestormi. Pedagogické zamestnankyne : Zuzana Ondrášová, zástupkyňa riaditeľky materskej školy Slavka Hargašová, učiteľka Ľudmila Kopčanová, učiteľka Beata Kolníková, učiteľka Katarína Kališová, učiteľka Danka Rezetová, učiteľka Kristína Hladká, učiteľka Mgr. Nikola Vachová, učiteľka Prevádzkové zamestnankyne : Katarína Koritinová Katarína Žáčiková

Školská jedáleň : Jarmila Dujková, vedúca ŠJ Alena Nemšáková, hlavná kuchárka Anna Hutirová, kuchárka

10

Charakteristika elokovaného pracoviska MŠ J.Kollára č.25 Materská škola je 5-triedna. Materská škola je typizovaná účelová budova, pozostáva z piatich pavilónov, spojovacej chodby a hospodárskej budovy, kde sú situované kancelárske priestory vedúcich zamestnancov, kuchyňa, jedáleň pre zamestnancov, práčovňa a žehliareň. Pedagogické zamestnankyne : Jarmila Markechová, zástupkyňa riaditeľky materskej školy Soňa Vidová, učiteľka Simona Ivanová, učiteľka Eva Pavlovičová, učiteľka Eva Masárová, učiteľka Dana Gonová, učiteľka Alena Sarkócyová, učiteľka Janka Kucharíková, učiteľka Katarína Václavková, učiteľka Mária Klčová, učiteľka Prevádzkové zamestnankyne: Eva Miklovičová Janetta Beňovičová Jitka Pavliščíková Školská jedáleň : Katarína Šimová - vedúca školskej jedálne Marta Praženková, hlavná kuchárka Žofia Slezáková, kuchárka Ingrid Marcinechová, pomocná kuchárka Renáta Hanzlíková, kuchárka

11

Charakteristika elokovaného pracoviska MŠ Ul.J.Kollára č.4 Materská škola je 3-triedna. Materská škola je typizovaná účelová budova, pozostáva z materskej školy a telocvične. V materskej škole sú tri triedy, kuchynky pre výdaj stravy, jedáleň a šatne pre deti oddelené spoločnou chodbou. V pivničných priestoroch materskej školy sú umiestnené skladové priestory, kancelária zástupkyne riaditeľky materskej školy a šatňa pre zamestnancov. Pedagogické zamestnankyne : Mgr.Marcela Kloknerová, zástupkyňa RMŠ Mgr.Lenka Chytrová, učiteľka Ingrid Rehorová, učiteľka Zuzana Benková, učiteľka Miriam Šimončicová, učiteľka Katarína Slobodová, učiteľka Mária Karabová, asistentka učiteľa

Prevádzkové zamestnankyne: Iveta Juráčková Monika Kopuncová

Charakteristika elokovaného pracoviska MŠ Odborárska č.10 Materská škola je 1-triedna. Materská škola sa nachádza v priestoroch ZŠ na Ul. Odborárskej. Pozostáva z jednej miestnosti a chodbových priestorov. V priestoroch určených pre materskú školu sa nachádza 1 trieda, šatňa pre deti , umyváreň, miestnosť na pomôcky.

Pedagogické zamestnankyne : Erika Bolechová Anna Palkovičová

12

4. VŠEOBECNÉ CIELE A POSLANIE VÝCHOVY A VZDELÁVANIA Hlavný cieľ výchovy a vzdelávania v materskej škole sa odvíja od cieľov výchovy a vzdelávania uvedených v zákone č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Vzdelávanie v materskej škole poskytuje základy spôsobilostí vedúce k napĺňaniu cieľov výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona. Hlavným cieľom výchovy a vzdelávania v materskej škole je dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti. Všeobecnými cieľmi výchovy a vzdelávania v materskej škole sú: -

zlepšovať sociálnu aktivitu dieťaťa a napĺňať potrebu sociálneho kontaktu s rovesníkmi i s dospelými, uľahčiť dieťaťu plynulú adaptáciu na zmenené – inštitucionálne, školské prostredie, podporiť vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu, podporovať rozvoj individuálnych spôsobilostí dieťaťa, sprostredkovať základy verejnej kultúry a rozvíjať u dieťaťa dimenzie školskej spôsobilosti, aby sa ľahko adaptovalo na následné primárne vzdelávanie, umožniť dieťaťu napĺňať život a učenie prostredníctvom hry, priamej skúsenosti a aktívneho bádania, uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriaďovateľom a ďalšími partnermi s rešpektovaním potrieb dieťaťa a vytvárania podmienok pre blaho všetkých detí, identifikovať deti so špeciálnymi potrebami a zabezpečiť im všetky podmienky na individuálny rozvoj podľa týchto potrieb, zabezpečiť spravodlivú dostupnosť a rovnosť vo výchove a vzdelávaní, ako aj dostupnosť poradenských a ďalších služieb pre všetky deti, získavať dôveru rodičov pri realizovaní výchovy a vzdelávania v inštitucionálnom prostredí a pri koordinovanom úsilí o zabezpečovanie blaha a potrieb detí.

Cieľ výchovy a vzdelávania v zmysle školského zákona :   

Podporovať osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno-emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej, rozvíjania schopností a zručností Utvárať predpoklady na ďalšie vzdelávanie Pripraviť sa na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí

13

5. DLHODOBÉ CIELE A ZAMERANIE MŠ

MŠ Ul.Poľovnícka Ciele : Modernizácia vyučovania – súčasné inovácie vo vzdelávaní v oblasti cieľov vzdelávania, vzdelávacích štandardov, kľúčových kompetencií v rozvoji osobnosti dieťaťa. Integrácia – umožniť deťom s rozmanitými schopnosťami a možnosťami tvoriť spoločnú komunitu. Zameranie : Integrácia

El.pracovisko MŠ Ul.Hurbanova Ciele: Utvárať u detí povedomie o tradičnom slovenskom kultúrnom prostredí, poznávať tradície a zvyky slovenského ľudového umenia. Zameranie: Ľudové zvyky a tradície

El.pracovisko MŠ Ul.J.Kollára č.25 Ciele : Prispievať k bezpečnému správaniu detí v cestnej premávke, zintenzívniť ohľaduplnosť a kultúru medzi účastníkmi cestnej premávky. Zameranie : Dopravná výchova

El.pracovisko MŠ Ul.J.Kollára č.4 Ciele: Posilňovať sebaúctu, zvyšovať sebavedomie dieťaťa na základe postupne utváraného adekvátneho sebahodnotenia. Zameranie: Osobnostný a sociálny rozvoj

El.pracovisko MŠ Ul.Dibrovova Ciele : Využívať nové progresívne a inovačné metódy pri práci s deťmi, hravou formou zvládať na elementárnej úrovni prácu s IKT, rozvíjať technickú gramotnosť. Podporovať, rozvíjať a skvalitňovať interakciu vo vzťahoch rodič – dieťa – učiteľ. Zameranie: IKT

El.pracovisko MŠ Ul.J.Hollého Ciele: Prebúdzať u detí environmentálne cítenie, vnímať aktuálny stav prírody. Prostredníctvom zážitkového učenia komplexne poznať javy a deje v životnom prostredí. Získavať skúsenosti, ktoré vedú k zlepšeniu stavu životného prostredia. Zameranie: Deti a príroda

El.pracovisko MŠ Ul.Hviezdoslavova Ciele: Projekt environmentálnej výchovy – plnenie jeho cieľov a využívanie Envirocentra pre deti materských škôl na rozvíjanie environmentálneho cítenia. Zameranie: Zelená materská škola

El.pracovisko MŠ Ul.Odborárska Ciele: Utvárať u detí povedomie o tradičnom slovenskom kultúrnom prostredí, poznávať tradície a zvyky slovenského ľudového umenia. Zameranie: Ľudové zvyky a tradície 14

6. POKYNY A ODPORÚČANIA Z POP NA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 1.6. Výchovno – vzdelávací proces 1.6.2. Kontrola, efektivita  Uplatňovaním primárnej funkcie a poslania poradných orgánov riaditeľa napomáhať internému vzdelávaniu učiteľov, skvalitňovaniu vyučovania učiteľov, monitorovaniu a hodnoteniu úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov Úlohy : Využívať poradné orgány riaditeľa, spolupracovať s MPC Trenčín a vzdelávacími inštitúciami pri zabezpečovaní vzdelávania učiteľov. Dodržiavať denné hodnotenie činností a aktivít s deťmi. Vypracovať Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2015/2016. Termín : celoročne, Plán KV – do 20.09.2015 Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ  Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovnovzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení. Úlohy : Venovať zvýšenú pozornosť plánovaniu a kvalite výchovno-vzdelávacieho procesu, nakoľko sme sa v tomto školskom roku prihlásili do pilotnej fázy overovania nového Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách. Termín : celoročne Zodpovedná : RMŠ, ZRMŠ  Ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania odbornej literatúry, detskej literatúry, dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovnovzdelávacom procese. Úlohy : Vykonávať vnútroškolskú kontrolu podľa Plánu vnútroškolskej kontroly a Plánu hospitácií. Viesť hospitačné záznamy podľa schválených vzorov. Do hospitačných záznamov uvádzať odporúčania, realizovať následné hospitácie, zaradiť odporúčania ŠŠI. Zvýšenú pozornosť pri kontrolnej činnosti zamerať na vyššie uvedené ciele. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ  Zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania, na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP“), na odhaľovanie a odstraňovanie segregácie rómskych žiakov. Úlohy : Výchovu a vzdelávanie detí so ŠVVP realizovať podľa IVVP vypracovaných školskou špeciálnou pedagogičkou. V elokovaných pracoviskách, v ktorých sa integrujú deti so ŠVVP úzko spolupracovať so školskou špeciálnou pedagogičkou a zákonnými zástupcami detí. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, školská špeciálna pedagogička  Oboznámiť sa s výstupnými materiálmi národného projektu ,,Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy“ a využiť ich v praxi pri realizácii sebahodnotiaceho procesu školy. Výstupy z projektu sú zverejnené na www.ssiba.sk v časti Projekty ESF. Úlohy : Oboznámiť sa s uvedeným materiálom na pedagogických radách. Termín : september 2014 Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ 15

1.6.3. Predčitateľská gramotnosť  V materských školách rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód; rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením (čítaním veršov, rozprávok a príbehov s detským hrdinom, aktívnym zapájaním sa do aktivít školských knižníc a pod.), pri overovaní porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatizácie; zámerne rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí.. Úlohy : Rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením čítaním veršov, rozprávok a príbehov s detským hrdinom. Klásť dôraz aj na vlastnú tvorbu, vymýšľanie nových príbehov a rozvíjanie jazykového prejavu /Čo by sa stalo, keby, Čo by si robil, keby..../ Pri overovaní porozumenia využívať metódy tvorivej dramatiky. Oboznámiť sa s inovatívnymi metódami prostredníctvom ponúkaných vzdelávaní, naštudovať odbornú literatúru venujúcu sa uvedenej problematike, prípadne doplniť učiteľskú knižnicu o odbornú literatúru s uvedenou problematikou. Formovať u detí kladný vzťah ku knihe a k literatúre. Vytvárať a využívať v triedach kútik s knihami. Využívať čitateľské kútiky a triedne detské knižnice v hrách a hrových činnostiach. Podporovať rozvíjanie komunikatívnych schopností detí, najmä fonematické uvedomovanie. Zorganizovať a zrealizovať súťaž v prednese poézie – triedne a školské kolá ,,Vranka“. Zoznamovať deti s novými knihami pri čítaní rozprávok pred odpoludňajším odpočinkom. Čítať na pokračovanie a postupne vytvárať vlastné knihy z detských ilustrácií po prečítaní jednotlivých príbehov. Vytvoriť portfólio detských prác k vybraným rozprávkam. Zrealizovať v mesiaci marec ,,Týždeň obľúbenej knihy“, kedy si deti prinesú knihu z domu. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti detí a žiakov. Zoznam poskytovateľov akreditovaných programov kontinuálneho vzdelávania pre oblasť čitateľskej gramotnosti je zverejnený na www.minedu.sk/akreditacie-vrezorte-skolstva/. Úlohy : V osobných plánoch vzdelávania učiteliek sa v Pláne kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2015/2016 zamerať aj na vzdelávania na rozvoj predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti detí. Termín : do 20.9.2015 Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Využívať možnosť vzdelávania celého pedagogického zboru z ponuky vzdelávacích aktivít Metodicko-pedagogického centra (ďalej len „MPC“) v oblasti cieleného rozvíjania čitateľskej gramotnosti, resp. vzdelávania pre riadiacich zamestnancov škôl s obsahovým zameraním na tvorbu vlastnej stratégie rozvoja čitateľskej gramotnosti. Termín : školský rok 2015/2016 (podľa ponuky MPC) Zodpovedná : RMŠ 1.6.4. Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia  V školách a školských zariadeniach dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych detí a žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných detí a žiakov. Riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou. 16

Úlohy : Vytvárať vhodné podmienky na začleňovanie detí rómskeho pôvodu do bežných kolektívov detí, eliminovať v kolektívoch nežiaduce javy ako sú napr. fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych detí a žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti. Termín : celoročne Zodpovedná : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Realizovať inkluzívne vzdelávanie detí a žiakov vo všetkých materských, základných a stredných školách, t. j. verejných, súkromných a cirkevných s využitím špecifických metód výučby. Podrobnosti - Úradný vestník Európskej únie 24. 12. 2013 Odporúčanie Rady z 09. 12. 2013 o účinných opatreniach na integráciu Rómov v členských štátoch. Termín : celoročne Zodpovedná : RMŠ, ZRMŠ  Zabezpečovať a plniť úlohy vyplývajúce zo Stratégie SR pre integráciu Rómov do roku 2020, najmä: a) aktívne podporovať účasť detí zo SZP na predprimárnom vzdelávaní vo veku 4 až 6 rokov, b) podporovať materské školy pri zavádzaní programov orientovaných na zlepšenie spolupráce s rodičmi rómskych detí a pri zapájaní asistentov učiteľa v materských školách, c) dôsledne dodržiavať postupy prijímania žiakov do špeciálnych základných škôl, d) zabezpečovať vykonávanie psychologickej diagnostiky detí pred ich nástupom na povinnú školskú dochádzku výlučne v centre pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (ďalej len „CPPPaP“), e) podporovať používanie rómskeho jazyka v predprimárnom a primárnom vzdelávaní a pri zápise na základnú a strednú školu zisťovať záujem rómskych rodičov o výučbu rómskeho jazyka Úlohy : Podľa potreby dodržiavať stanovené úlohy. Termín : celoročne Zodpovedná : RMŠ, ZRMŠ  V školách, ktoré vzdelávajú deti a žiakov zo SZP, v spolupráci so zriaďovateľmi, príslušnými úradmi práce sociálnych vecí a rodiny a komunitnými centrami prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky. Úlohy : Vhodným prístupom motivovať rodičov detí zo SZP k pravidelnej dochádzke detí do MŠ. Termín : celoročne Zodpovedná : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Zintenzívniť poradenskú a osvetovú činnosť pedagogických zamestnancov škôl pre zákonných zástupcov detí a žiakov zo SZP. Úlohy : Využívať individuálne a konzultačné pohovory . Termín : celoročne Zodpovedná : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne 1.6.5. Cudzie jazyky  Pri vyučovaní cudzieho jazyka sa odporúča používať moderné učebnice a doplnkové výukové prostriedky k nim, aplikovať činnostne zameraný prístup k vyučovaniu a učeniu sa cudzích jazykov a venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka. 17

Úlohy : Zistiť záujem rodičov o krúžok cudzieho jazyka v MŠ. V prípade záujmu vytvoriť podmienky pre realizáciu takéhoto krúžku v MŠ. Termín : september 2015 Zodpovedná : RMŠ, ZRMŠ

1.6.6. Náboženská výchova  V materských školách sa umožňuje vyučovane náboženskej výchovy alebo náboženstva. Vyučovanie vykonáva pedagogický zamestnanec s odbornou a pedagogickou spôsobilosťou, ktorý má aj cirkevné poverenie. Úlohy : Umožniť zákonným zástupcom detí, ktorý majú záujem o krúžok náboženskej výchovy v materskej škole navštevovať elokované pracovisko MŠ Ul.J.Kollára č.4. Zabezpečiť vyučovanie náboženskej výchovy formou krúžkovej činnosti pedagogickým zamestnancom spĺňajúcim spôsobilosť. Vytvoriť deťom podmienky navštevovať materskú školu s krúžkom náboženskej výchovy. Termín : celoročne Zodpovedná : RMŠ, ZRMŠ pre elokované pracovisko Ul.J.Kollára č.4.

1.6.7. Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova  V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012 - 2016 sa školám odporúča: a) uplatňovať globálne súvislosti a globálnu dimenziu v obsahu vzdelávania ŠkVP, b) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni, c) zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete, d) využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.sk  Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia  Školám sa odporúča spolupracovať s environmentálnymi centrami a strediskami a neziskovými organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti na podporu skvalitnenia environmentálnej výchovy a vytvárania vhodných podmienok k zdravému spôsobu života v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania k trvalo udržateľnému rozvoju.  Školám sa odporúča zapojiť do medzinárodného environmentálneho programu Zelená škola v rámci rozvoja environmentálnej výchovy a výchovy k trvalo udržateľnému životu. Informácie sú zverejnené na www.zelenaskola.sk.  Podľa možností školy vytvárať podmienky pre prácu učiteľa – koordinátora environmentálnej výchovy, ktorého úlohou je koordinovať environmentálnu výchovu v škole, príp. v súlade s ekokó18

dexom (stratégia výchovy a konania školy k ochrane a udržateľnosti životného prostredia, zásady úspor obnoviteľných zdrojov a pod.) realizovať environmentálny program školy.  Podporovať rozvoj environmentálnej výchovy a vzdelávania zapájaním škôl do projektov a súťaží s environmentálnym zameraním. Úlohy : Hravou formou a inovatívnymi metódami oboznamovať deti a zvyšovať ich povedomie v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Využívať Envirocentrum, realizovať aktivity k rozvíjaniu environmentálneho povedomia detí. Zapájať sa do súťaží a projektov s environmentálnym zameraním. Organizovať Školy v prírode so zameraním na environmentálnu výchovu. Na pedagogickej rade preštudovať a začleniť do VVČ čiastkové ciele Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012-2016. Termín : celoročne Zodpovedná : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne 1.6.8. Mediálna výchova  Školy majú možnosť využiť k prierezovej téme/voliteľnému predmetu mediálna výchova podklady a zdroje, ktoré sú k dispozícii na webovom sídle ŠPÚ www.statpedu.sk, v časti Učebnice, metodiky, publikácie, odborné informácie – Metodiky, kde sa nachádza text pod názvom „K mediálnej gramotnosti učiteľov“, ktorý ponúka námety k tomu, v čom by sa mali mediálne gramotní učitelia orientovať, čo by mali vedieť, ako v praxi organizovať mediálnu výchovu, na čo sa zamerať, čo zdôrazniť, o čom diskutovať. Odporúčame školám venovať osobitú pozornosť téme bezpečnosti na internete (www.zodpovedne.sk; www.stopline.sk; www.ovce.sk; www.pomoc.sk). Úlohy : Vhodným a primeraným spôsobom približovať deťom mediálnu výchovu. Termín : celoročne Zodpovedná : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

1.6.9. Knižnice  Školám a školským zariadeniam sa odporúča využívať knižnično-informačné služby a podujatia knižníc. Úlohy : Vhodnou formou oboznamovať deti s prácou a aktivitami verejných knižníc. Navštíviť s deťmi MsĽK Ľ.Riznera v Novom Meste nad Váhom a spolupracovať so zamestnancami knižnice. Do plánu VVČ plánovať aktivity v rámci mesiaca kníh – Marec mesiac knihy. Obohacovať triedne knižnice o nové knihy, zabezpečiť deťom ľahký prístup ku knihám a viesť ich k správnemu zaobchádzaniu s knihami. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

1.6.10. Zdravý životný štýl  Odporúčame školám venovať pozornosť výchove k zdraviu v zmysle holistického prístupu k zdraviu a zdravému životnému štýlu v súlade s Európskym politickým rámcom Zdravie 2020, podporovať aj aktivity pri prevencii a riešení nadváhy, obezity, podvýživy, ako aj porúch príjmu potravy. 19

 Školám a školským zariadeniam sa odporúča: a) aktívne zapájanie do aktivít podporujúcich zdravý životný štýl, b) posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Zapájať sa do kampaní „Odstráň obezitu“ a projektov „Hovorme o jedle“, „Červené stužky“, „Zdravie a bezpečnosť v školách“, c) zvýšiť zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít, rozšíriť vyučovanie telesnej a športovej výchovy v ŠkVP, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy; zvýšenú pozornosť venovať zriaďovaniu zdravotnej telesnej výchovy v školách a vzdelávaniu učiteľov telesnej výchovy a telesnej a športovej výchovy v tejto oblasti, d) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu, zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania potravín, napr. pri príležitosti 70. výročia prvej zmienky o školskom stravovaní v r. 2015 vyhlásiť tematické týždne zamerané na zvýšenie povedomia detí a žiakov o význame školského stravovania, zdravej výživy a zdravých stravovacích návykov, e) vyhlásiť tematické týždne pri príležitosti Svetového dňa výživy, Svetového dňa zdravia a Svetového dňa mlieka zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny (www.opotravinach.sk a www.skolskeovocie.sk), f) realizovať školské programy podpory zdravia a zdravého životného štýlu, výchovy k zdraviu, g) podľa možností školy vytvoriť podmienky na vyučovanie voliteľného predmetu Výchova k zdraviu, h) venovať zvýšenú pozornosť prevencii užívania alkoholu a tabaku, i) informovať žiakov o škodlivých a vedľajších účinkoch dopingových látok. Úlohy : Vhodnými aktivitami, hravou formou v edukačných aktivitách plánovane viesť deti k zdravému životnému štýlu. V spolupráci s vedúcou ŠJ zorganizovať ochutnávku zdravých jedál v MŠ pre rodičov detí. Takouto formou zvyšovať povedomie verejnosti o zdravej strave v MŠ. Organizovať športové aktivity : plavecký krúžok, tanečný krúžok, korčuľovanie, lyžovanie pre 5-6 ročné deti. Organizovať v letných mesiacoch máj – jún školy v prírode s pohybovým zameraním. V spolupráci so ZŠ využívať ihriská a telocvične základných škôl. Realizovať vychádzky do prírody v každom ročnom období. Neskracovať bezdôvodne pobyty vonku. V súvislosti so zvyšovaním telesnej zdatnosti a realizáciou zdravého životného štýlu detí vytvárať bezpečné prostredie na školských ihriskách v súčinnosti s miestnou samosprávou, prípadne mestskou políciou. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

1.6.11. Ľudské práva  V pedagogickom prístupe rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa (oznámenie č. 104/1991 Zb. v znení oznámenia č. 50/2003 Z. z.) a prijateľnou formou oboznamovať deti a žiakov s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle tohto dokumentu prostredníctvom výstižných pravidiel správania sa v materských školách vyjadrených v piktogramoch.  Pre zvýšenie informovanosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení sa na www.cvtisr.sk nachádzajú výsledky dlhodobého výskumu zameraného na výchovu k ľudským právam v školskom a rodinnom prostredí.  Školám sa odporúča využívať pri výchove a vzdelávaní manuál k tolerancii a ľudským právam KOMPAS a KOMPASITO. Viac informácií na www.iuventa.sk.  Odporúča sa zapojenie do projektu „Škola priateľská k deťom“ (www.unicef.sk) 20

 Do ŠkVP sa odporúča zapracovať témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rovnosti muža a ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie.  V zmysle medzinárodných záväzkov SR v problematike ľudských práv a Celoštátnej stratégie ochrany a podpory ľudských práv v Slovenskej republike, schválenej vládou SR uznesením číslo 71/2015 sa odporúča: a) naďalej uskutočňovať Olympiádu ľudských práv pre žiakov základných škôl, b) výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti, c) vzhľadom na potrebu plánovania procesu výchovy k ľudským právam a ich ochranu a implementáciu zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy, rodičov, mimovládnych organizácií a širokej miestnej komunity, d) zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv, e) vytvoriť podmienky na zabezpečenie kontinuálneho vzdelávania na získanie multietnických a multikultúrnych kompetencií učiteľov, 15 f) vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách (prostredníctvom chápajúceho a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným kultúram), g) pripraviť a realizovať v spolupráci s mimovládnymi organizáciami a inými inštitúciami osvetovú činnosť, aktivity, prednášky, besedy, zamerané na zvýšenie informovanosti detí a žiakov o migrantoch. Úlohy : Vhodnými aktivitami, hravou formou v edukačných aktivitách plánovane učiť deti poznať svoje práva prostredníctvom jednoduchých a výstižných pravidiel správania sa vyjadrených v piktogramoch, prostredníctvom rozprávok a príbehov z rôznych médií. Vytvárať vhodné podmienky pre deti so ŠVVP. Vytvoriť podmienky na zabezpečenie kontinuálneho vzdelávania na získanie multietnických a multikultúrnych kompetencií učiteľov. Na pedagogickej rade sa oboznámiť s Národným programom rozvoja životných podmienok osôb so zdravotným postihnutím na roky 2014-2020 a s Dohovorom OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím. Vo VVČ napĺňať jednotlivé články Dohovoru o právach dieťaťa v súlade s Národným akčným plánom pre deti a Národnou stratégiou na ochranu detí pred násilím. Termín : september 2015 a celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

1.6.12. Bezpečnosť a prevencia  Odporúča sa priebežne monitorovať správanie sa detí/žiakov a zmeny v prípadoch podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa. Odporúčame aj spoluprácu so školským psychológom, odbornými zamestnancami príslušného CPPPaP, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom alebo policajtom.  V súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii sa odporúča primeraným spôsobom zabezpečiť informovanosť o rizikách, že sa deti môžu stať obeťami sexuálneho zneužívania, vykorisťovania a detskej pornografie. 21

 V zmysle plnenia vybraných úloh vyplývajúcich z Národnej stratégie na ochranu detí pred násilím sa odporúča zabezpečiť prístupnosť a dostupnosť informácií deťom o právach dieťaťa so zameraním na problematiku prevencie násilia páchaného na deťoch a veku primerane o možnostiach pomoci, vrátane stimulácie kritických postojov detí k nevhodným mediálnym obsahom.  Školám a školským zariadeniam sa odporúča vypracovanie vlastných školských a triednych programov prevencie šikanovania v súlade s Metodickým usmernením č.7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach. Viac informácií na www.prevenciasikanovania.sk. Úlohy : Vhodnými aktivitami, hravou formou v edukačných aktivitách plánovane učiť bezpečnosti, právam. Vytvárať s deťmi emocionálnu väzbu, pri ktorej sa dieťa nebojí zdôveriť. Na pedagogickej rade sa oboznámiť s Metodickým usmernením č.7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach a pripomenúť pedagogickým zamestnancom obsah Smernice na postup pri pracovných a školských úrazoch v MŠ. Dodržiavať Smernicu na postup pri úrazoch v MŠ. Každý úraz zapísať do knihy úrazov. Pri registrovanom školskom úraze a pracovnom úraze postupovať v zmysle vytvorenej smernice. Termín : september 2015 a celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

1.6.18. Informačné a komunikačné technológie  V školách vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných, komunikačných a digitálnych technológií (ďalej len „IKT“), ak to vzdelávací obsah umožňuje a ak je to vzhľadom na aktuálny obsah vzdelávania vhodné. Taktiež odporúčame venovať pozornosť rozvíjaniu informačnej a digitálnej gramotnosti a kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.  Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať webové sídla k bezpečnému používaniu internetu www.zodpovedne.sk , www.stopline.sk ,www.pomoc.sk. Úlohy: V edukačných aktivitách dbať dodržiavanie zásad práce s IKT. Využívať IKT na obohatenie VVČ a na jej spestrenie ako ďalšiu učebnú pomôcku. V rámci kontinuálneho vzdelávania zvyšovať kompetencie pri práci s IKT. Interaktívne tabule využívať najmä vo VVČ v triedach 5-6 ročných detí. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

1.6.19. Výzvy na podávanie žiadostí o poskytnutie finančných prostriedkov  MŠVVaŠ SR zverejňuje zoznam oblastí a výzvy na podanie žiadosti o financovanie rozvojových projektov a poskytnutie dotácií v súlade so zákonom č. 597/2003 Z. z. 20 o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov.  Výzvy na predkladanie žiadostí o financovanie rozvojových projektov sú zverejnené na www.minedu.sk v časti Regionálne školstvo – Rozvojové projekty v regionálnom školstve.  Výzvy na predkladanie žiadostí o poskytnutie dotácií v oblasti regionálneho školstva sú zverejnené na www.minedu.sk v časti Regionálne školstvo – Dotácie MŠVVaŠ SR v oblasti regionálneho školstva.

22

KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV A ODBORNÝCH ZAMESTNANCOV

1. MŠVVaŠ SR v súlade so zákonom č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 317/2009 Z. z.“) akreditovalo do konca februára 2015 celkovo 1 438 programov kontinuálneho vzdelávania pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a kategórie odborných zamestnancov, kariérové pozície špecialistov pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, 38 ako aj pre kariérové pozície vedúcich pedagogických zamestnancov alebo vedúcich odborných zamestnancov. Zoznam poskytovateľov je zverejnený na webovom sídle MŠVVaŠ SR www.minedu.sk/data/att/7626.pdf. Zároveň akreditovalo vysokým školám do konca februára 2015 spolu 93 programov doplňujúceho pedagogického štúdia, ktorých zoznam je zverejnený na webovom sídle MŠVVaŠ SR www.minedu.sk/data/att/7159.pdf. 2. MPC zabezpečuje a vykonáva kontinuálne vzdelávanie v súlade so zákonom č. 317/2009 Z. z. a vykonávacích predpisov vrátane povinného vzdelávania pre vedúcich pedagogických zamestnancov a vedúcich odborných zamestnancov (funkčné vzdelávanie a funkčné inovačné vzdelávanie). Informácie sú zverejnené na webovom sídle MPC www.mpc-edu.sk.

3. MPC je organizáciou pre uskutočňovanie prvej a druhej atestácie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení. Žiadosti o vykonanie atestácie sa podávajú v termíne do 30. júna alebo do 31. decembra spolu s atestačnou prácou. Aktuálne informácie sú zverejnené na webovom sídle MPC www.mpc-edu.sk. Úlohy : Využívať možnosti kontinuálneho vzdelávania na zvyšovanie profesijného a odborného rastu pedagogických zamestnancov; pri výbere z ponúk vzdelávacích programov zamerať pozornosť na vzdelávania k jednotlivým vzdelávacím oblastiam podľa Inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách. Termín : 20.september 2015 Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

2. Školy  Sledovať aktuálne informácie o výchove a vzdelávaní, štátnych vzdelávacích programoch, pedagogickej dokumentácii, ďalšej dokumentácii, dokumentoch a aktualizovaných dokumentoch na www.minedu.sk, www.statpedu.sk, www.siov.sk, www.vudpap.sk.  S cieľom zabrániť poskytovaniu alebo sprístupňovaniu informácií, ktoré by mohli viesť k narušovaniu mravnosti alebo podnecovaniu k národnostnej, rasovej a etnickej nenávisti alebo k ďalším formám intolerancie, umožniť osobám, ktoré nie sú zamestnancami školy, účasť na vyučovaní a aktivitách organizovaných školou iba so súhlasom riaditeľa školy.  Prezentovať, rozširovať a adaptovať najlepšiu národnú a medzinárodnú pedagogickú prax v školách a školských zariadeniach s cieľom poskytnúť čo najširšej verejnosti adekvátne informácie, ktoré napomôžu zvyšovaniu kvality výchovy a vzdelávania. Prezentovať prirodzené vzory a autority z radov pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.

23

2.1. Materské školy  MŠVVaŠ SR schválilo dňa 10. marca 2015 inovovaný Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie v materských školách pod číslom 2015-8341/12225:1-10A0. V školskom roku 2015/2016 sa bude realizovať pilotná fáza zavedenia Inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách do praxe materských škôl. Materské školy, ktoré sa neprihlásia do realizácie pilotnej fázy, budú predprimárne vzdelávanie realizovať i naďalej podľa školských vzdelávacích programov, v ktorých majú vypracované učebné osnovy minimálne v rozsahu vzdelávacích štandardov Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie. Úlohy: Pracovať podľa Inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách, nakoľko sme sa zapojili do pilotnej fázy realizácie. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň školského vyučovania, s dátumom 30. jún 2016. Vydaniu osvedčenia nepredchádza žiadne hodnotenie dieťaťa. Rovnaké osvedčenie získavajú deti absolvujúce bežnú materskú školu, ako aj deti absolvujúce špeciálnu materskú školu, alebo ktoré boli vzdelávané v špeciálnej triede bežnej materskej školy. Pri vydávaní osvedčenia sa individuálne posudzuje absencia detí na výchove a vzdelávaní počas posledného ročníka v materskej škole. Deťom, o ktorých materská škola vie, že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať materskú školu aj v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania nevydáva. Úlohy: Vydávať osvedčenia v posledný deň školského vyučovania, s dátumom 30. jún 2016. Termín : jún 2016 Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ  Dieťa zo SZP zaraďovať ako dieťa so ŠVVP na základe diagnostiky v školskom zariadení výchovného poradenstva a prevencie (CPPPaP). Úlohy: Spolupracovať s CPPPaP Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ  Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky sa považuje za dieťa so ŠVVP potrebami len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva a prevencie diagnostikovalo ŠVVP. Odporúča sa zvyšovať úroveň pripravenosti detí s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky na primárne vzdelávanie v základnej škole individuálnym prístupom k deťom s využitím metodického materiálu „Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v materských školách“, ktorý je dostupný na www.statpedu.sk/sk/Ucebnicemetodiky-publikacie-odborneinformacie/Publikacie.alej. Úlohy: Pre deti s odloženou povinnou školskou dochádzkou vypracovať individuálne plány. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

24

 Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať najnovšie poznatky z psychodidaktiky a pedagogiky rešpektujúc výchovno-vzdelávacie potreby a rozvojové možnosti detí. Úlohy: Využívať individuálne štúdium odbornej literatúry a časopisov. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole realizovať najmä formou hier, neuplatňovať školský spôsob vyučovania. Podporovať aktívnu účasť detí na výchovnovzdelávacej činnosti. Viesť deti k sebarealizácii a sebaprezentácii a vzájomnému hodnoteniu. Úlohy: Využívať hru ako hlavný prostriedok výchovno-vzdelávacej činnosti v MŠ. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Rozvíjať u detí primeranými formami kritické a tvorivé myslenie a sebahodnotenie. Systematicky postupnými krokmi zlepšovať grafomotorické zručnosti detí s dôrazom na správny úchop písacieho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu dieťaťa počas činnosti. Úlohy: Rozvíjať logické myslenie detí, dbať na sebahodnotenie a hodnotenie iných detí, rozvíjať grafomotorické zručnosti detí. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Podnecovať deti k tvorivému sebavyjadreniu. Rozvíjať u detí receptívnu aj aktívnu formu sebavyjadrenia. Prostredníctvom výtvarných činností stimulovať a aktivizovať emócie a city (prežívanie) detí, s dôrazom na subjektívno-osobnostné prežívanie a osvojovanie si sveta. Vo výtvarných činnostiach dodržiavať postupnosť. Úlohy: Podporovať výtvarný prejav ako formu sebavyjadrenia dieťaťa. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou realizáciou pohybových a relaxačných cvičení a pobytu vonku, otužovať detský organizmus. Bezdôvodné vynechávanie pobytu vonku je neprípustné. Úlohy: Využívať čo najviac pohybových aktivít pre deti, využívať školské dvory, dodržiavať pobyty vonku. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Podporovať experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k vlastnému pokroku. Stimulovať sociálny, emocionálny a morálny vývin detí; rozvoj tvorivého a kritického myslenia; schopnosť pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať. Ako didaktické pomôcky efektívne využívať digitálne technológie, ktoré majú materské školy k dispozícii, s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí predškolského veku. Úlohy: Využívať experimentovanie, bádanie, zážitkové učenie, viesť deti k vzájomnej tolerancii, využívať didaktické pomôcky a digitálne technológie. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne 25

 Rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku a v materinskom jazyku dieťaťa patriaceho k národnostnej menšine. Úlohy: Podporovať rozvoj materinského jazyka. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Logopedická starostlivosť vykonávaná logopédom (nie iba rok pred plnením povinnej školskej dochádzky), ktorý je kmeňovým zamestnancom zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, sa nepovažuje za krúžkovú činnosť. Logopedická činnosť sa môže realizovať v materskej škole aj v dopoludňajších hodinách. Venovať zvýšenú pozornosť precvičovaniu správnej výslovnosti a rozvíjaniu súvislého vyjadrovania. Úlohy: Spolupracovať s logopedickou poradňou, využiť formu spolupráce na diagnostikovanie správnej výslovnosti u detí. Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o: a) prijímaní dieťaťa do materskej školy, b) zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v materskej škole, c) prerušení dochádzky dieťaťa, d) predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania, e) preberaní detí z materskej školy Úlohy: Dodržiavať školský poriadok, oboznámiť zákonných zástupcov detí Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne  Vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí rozširovaním kapacít aj v zadaptovaných priestoroch v spolupráci so zriaďovateľmi; využívať možnosti existujúcich foriem výchovy a vzdelávania. Úlohy: Spolupracovať so zriaďovateľom na rozširovaní kapacít MŠ. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ  Zabezpečovať krúžkovú činnosť najmä internými učiteľmi materskej školy v súlade so ŠkVP. Úlohy: Pri krúžkovej činnosti dodržiavať stanovené platné právne predpisy. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ, ZRMŠ  Zabezpečovať výchovno-vzdelávaciu činnosť kvalifikovanými pedagogickými zamestnancami; dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na triedu s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním. Úlohy: Do pracovného pomeru prijímať kvalifikovaných pedagogických zamestnancov. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ 26

 Využívať príspevok na výchovu a vzdelávanie detí, ktoré majú jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky v súlade s platným právnym stavom. Úlohy: Využívať príspevky pre predškolákov v súlade s platným právnym stavom. Termín : celoročne Zodpovedné : RMŠ  Nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy materských škôl s inštitúciami predprimárneho vzdelávania v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných združení Spoločnosti pre predškolskú výchovu a Slovenského výboru svetovej organizácie pre predškolskú výchovu (OMEP), zapájať sa do medzinárodných projektov v oblasti predprimárneho vzdelávania. Úlohy: Zapájať sa do aktivít poriadaných Spoločnosťou pre predškolskú výchovu a Slovenského výboru svetovej organizácie pre predškolskú výchovu (OMEP). Termín : celoročne Zodpovedné : ZRMŠ, pedagogické zamestnankyne

27

7. PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD

September 2015 Prerokovanie a schválenie Plánu práce školy Učebné osnovy , plánovanie Pedagogická dokumentácia Adaptácia detí Krúžková činnosť, plán krúžkovej činnosti Diskusia, uznesenie November 2015 Kontrola uznesenia Rozbor hospitačnej činnosti Diskusia k študovanej literatúre Výmena skúseností a poznatkov zo vzdelávania Plnenie úloh zo ŠkVP a Plánu práce Vianočné besiedky Diskusia, uznesenie

Január 2016 Kontrola uznesenia Polročné hodnotenie VVČ Príprava a zápis detí do ZŠ Rozbor hospitačnej činnosti Pedagogická diagnostika Príprava fašiangov – karneval Deň zeme Záver, uznesenie

Marec 2016 Kontrola uznesenia Rozbor hospitačnej činnosti Informácie k blížiacim sa akciám Mesiac bezpečnosti Plnenie úloh z environmentálnej oblasti Škola v prírode Diskusia k študovanej literatúre Veľkonočné sviatky, Deň matiek Záver, uznesenie

Jún 2016 Kontrola uznesenia Hodnotenie hospitačnej činnosti Hodnotenie edukačného procesu Diskusia, uznesenie, záver 28

8. PLÁN PRACOVNÝCH RÁD

September 2015 Školský poriadok Pracovný poriadok Preškolenie BOZP a PO Rozdelenie mimotriednej činnosti Diskusia, uznesenie November 2015 Kontrola uznesenia Pokyny z porady ZRMŠ Organizácia vianočných prázdnin Diskusia, uznesenie Január 2016 Kontrola uznesenia Pokyny z porady ZRMŠ Organizácia jarných a veľkonočných prázdnin Diskusia, uznesenie Marec 2016 Kontrola uznesenia Pokyny z porady ZRMŠ Organizácia letných prázdnin Diskusia, uznesenie Jún 2016 Zhodnotenie práce za uplynulý školský rok Kontrola uznesenia Pokyny k letným prázdninám (maľovanie, veľké upratovanie, dezinfekcia hračiek, kosenie, polievanie kvetov počas dovolenky) Diskusia, záver

29

9. PLÁN RODIČOVSKÝCH ZDRUŽENÍ september 2015 celoškolské rodičovské združenie 1. Predstavenie pedagogického zboru 2. Predstavenie predsedu RZ 3. Voľba predsedu RR a nových členov 4. Informácie a odsúhlasenie : Školský poriadok, organizácia MŠ, denný poriadok, školné, stravné, prevádzková doba MŠ 5. Správa o stave finančných prostriedkov RZ 6. Návrh a schválenie výšky príspevku RZ 7. Návrh a schválenie krúžkovej činnosti 8. Oboznámenie s plánovanými aktivitami – kurzy, výlety (podľa Plánu práce), Informovaný súhlas zákonného zástupcu, Splnomocnenia, triedna dokumentácia (evidenčné lístky, čestné vyhlásenia, súhlas so spracovaním osobných údajov)

december 2015 kultúrny program k vianočným sviatkom, besiedky

marec 2016 triedne RZ 1.MDD 2.Škola v prírode 3.Rozlúčka s predškolákmi

máj 2016 oslavy Dňa matiek

jún 2016 rozlúčka predškolákov 1.hodnotenie priebehu šk.roka, stav finančných prostriedkov RZ, pokyny k letným prázdninám 2.kultúrny program detí 3.rozdanie osvedčení a darčekov predškolákom

30

10. PLÁN HOSPITÁCIÍ V tomto školskom roku bude zameraná kontrolná činnosť vo výchovno-vzdelávacom procese na rozvíjanie kľúčových kompetencií detí, učenie učiteľa a učenie sa detí. Do hospitačných záznamov uvádzať odporúčania, realizovať následné hospitácie, zaradiť odporúčania ŠŠI. Zameranie hospitácií : September 2015 - Adaptačný proces Október 2015 - Individuálny prístup k deťom, ktoré majú OŠD alebo nedosahujú očakávanú úroveň pripravenosti na primárne vzdelávanie v ZŠ, využívanie metodického materiálu ,,Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v MŠ“. November 2015 - Predčitateľská gramotnosť, uplatňovanie špecifických metód, rozvíjanie aktívneho počúvania s porozumením, - využívanie metód tvorivej dramatiky, - zámerné rozvíjanie aktívnej slovnej zásoby detí. Január 2016 - Stimulovanie správnej výslovnosti hlások a hláskových skupín a rozvíjanie komunikačných schopností detí, - spisovný rečový vzor, napomáhanie deťom k nadobúdaniu základov ovládania a používania štátneho jazyka. Február 2016 - Uplatňovanie zážitkového učenia / obsah aktivít, správne volenie foriem a metód/, - realizácia VVČ formou rôzne obsahovo zameraných hier, neuplatňovanie školského spôsobu vyučovania, - využívanie nesprávnych odpovedí na hľadanie cesty optimálnych riešení. Marec 2016 - stimulovanie sociálneho, emocionálneho a morálneho vývinu detí, rozvoj tvorivého a kritického myslenia, schopnosti pracovať spoločne a vzájomne sa rešpektovať, - tvorba a využívanie triednych pravidiel. Apríl 2016 - Hospitáciou sledovať kvalitu učenia učiteľa a učenia sa detí, - podporovanie experimentovania a bádania detí, - podporovanie hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností vo vzťahu k vlastnému pokroku, - rozvíjanie tvorivosti, divergentného riešenia v oblasti poznávacích a učebných kompetencií. Máj 2016 - Využívanie IKT na obohatenie VVČ, na spestrenie ako ďalšiu učebnú pomôcku, - využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo VVČ s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí.

31

11. PLÁN SPOLUPRÁC

Základné školy január 2016

oboznámiť deti s priestormi ZŠ (napr. s niektorými špeciálnymi učebňami, s priestormi školského klubu, telocvične ...)

jún 2016

spolupráca triednych učiteliek predškolákov s učiteľkami ZŠ návšteva detí a učiteliek ZŠ v MŠ

MsĽK Ľ.Riznera október 2015

oboznámenie sa s MsĽK, činnosťou verejných knižníc

december 2015

návšteva MsĽK pri príležitosti blížiacich sa vianočných sviatkov

január 2016 marec 2016

príprava predškolákov na zápis do ZŠ, práca s knihou návšteva MsĽK pri príležitosti Mesiaca knihy

Celoročne príležitostné návštevy MsĽK za účelom zapožičania si kníh.

Základná umelecká škola Účasť na koncertoch organizovaných ZUŠ

MsKS Účasť na kultúrnych programoch Vypožičanie priestorov pre vlastné vystúpenia

Klub dôchodcov Vianočný program Vystúpenie v októbri – mesiac úcty k starším Vystúpenie ku Dňu matiek

Detskí pediatri, stomatológ Návšteva stomatologickej ambulancie Návšteva pediatrickej ambulancie Prednáška pre rodičov na tému Detská obezita

32

12. PLÁN AKCIÍ

návšteva divadelných predstavení v MsKS v Novom Meste nad Váhom divadelné predstavenie v MŠ návšteva divadelného predstavenia v Dome umenia v Piešťanoch program pre starých rodičov pri príležitosti Mesiaca úcty k starším „Týždeň s mojou hračkou“ „Mesiac knihy“ pečenie a zdobenie medovníkov, zhotovenie vianočných darčekov vystúpenie detí na námestí návšteva novomestského múzea vystúpenie pre rodičov pri príležitosti vianočných sviatkov, Mikuláš karneval program ku Dňu matiek rozlúčka predškolákov na šk. dvore /s rodičmi/ alebo v MsKD oslavy MDD /v parku, na námestí, aj na škol. dvore/ koncoročný školský výlet vystúpenie v Klube dôchodcov návšteva u hasičov účasť na prehliadke ľudových piesní „Slávik“ účasť na prehliadke poézie a prózy od autorov detskej literatúry“ Novomestská vranka“ účasť na športovej olympiáde účasť na akcii Polícia deťom účasť na výtvarných súťažiach návšteva knižnice /október, december, január, marec/ návšteva v 1. ročníku ZŠ sv. Jozefa, ZŠ ul. Odborárska, ZŠ ul. Tematínska, ZŠ Ul.kpt.Nálepku návšteva učiteliek a detí 1. ročníka ZŠ v MŠ týždeň boja proti drogám svetový deň výživy (16. október) aktivity k Svetovému dňu ústneho zdravia (12.9.) práca s knihou „Prečo vlk šušlal“ + pracovné listy /Zdravý úsmev/ práca s knihou Filipove dobrodružstvá /ochrana život. prostredia, správna výživa, škodlivosť drog, alkoholu, fajčenia, ochrana pred úrazmi / čítanie príbehov o včielke Želke + pracovné listy čítanie príbehov o Lienke Bodkulienke + pracovné listy/ochrana životného prostredia/ čítanie kníh Detským srdiečkam 1., 2. a Zázračné slovíčka /prosociálna výchova/ Škola v prírode – máj, jún Lyžiarsky kurz - január Plavecký kurz – október, máj Korčuľovanie – november, február

33

13. PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY Pedagogická oblasť Plán pedagogickej kontroly smerom k zástupkyni RMŠ pedagogické riadenie – plniť ciele Plánu práce na šk. rok 2015/2016– zabezpečovať organizáciu a plnenie dlhodobého cieľa, vytvárať podmienky pre odborný rast pedagogických zamestnancov, zabezpečovať študijný materiál, dbať na inovačné trendy v predškolskej pedagogike, realizovať pilotnú fázu Inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách , vzájomné hospitácie s následným rozborom, zaoberať sa problematikou pedagogickej diagnostiky a jej následného uplatňovania v praxi, dodržiavať plán hospitácií prevádzkovo-pracovné riadenie – venovať pozornosť prevádzkovým zamestnancom, zabezpečovať dobrú spoluprácu s rodičmi, ZŠ, verejnosťou a ostatnými inštitúciami materiálno-technické zabezpečenie školy – skvalitniť vybavenosť pedagogickou literatúrou novšieho vydania, zabezpečovať učebné pomôcky, modernizovať didaktickú techniku, zabezpečovať materiálnu pomoc škole. Plán pedagogickej kontroly smerom k učiteľkám edukačný proces – plnenie cieľov, plánovanie a realizácia pilotnej fázy Inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách a Školského vzdelávacieho programu ako základného dokumentu pre MŠ (viď Plán hospitácií) realizácia prosociálnej výchovy počas dňa, ako podstaty výchovného pôsobenia na dieťa v rôznych pedagogických situáciách humanizácia školy najmä vo vzťahu učiteľ – dieťa, učiteľ – rodič, učiteľ – učiteľ osobnosť učiteľky, jej tvorivosť a iniciatívu, plnenie mimotriednej a metodickej činnosti využívanie nových organizačných foriem výchovno-vzdelávacej práce, využívanie pomôcok, prácu s IKT vzťah a správanie učiteľky k deťom – podporovať detské sebavedomie, samostatnosť a istotu, skvalitňovať komunikačné a sociálne zručnosti detí v triedach najmladších detí sledovať proces adaptácie , pôsobenie učiteliek na deti i na rodičov v triedach predškolských detí venovať pozornosť kvalite výchovno-vzdelávacej práce z hľadiska prípravy detí na vstup do ZŠ, na prácu detí s odloženou školskou dochádzkou, na vytváranie individuálnych plánov a diagnostiku detí v oblasti osvojovania matematických predstáv venovať pozornosť formulácii a zadávaniu úloh, podnecovať a rozvíjať logické myslenie, ľavo-pravú orientáciu pozorovať cielený rozvoj grafomotorických zručností detí, predčitateľskú gramotnosť zefektívniť systém vnútornej kontroly školy s dôrazom na analýzu zistení, prijatých opatrení a kontrolu odstránenia zistených nedostatkov cieľavedome využívať kompetencie metodického združenia pri skvalitňovaní výchovnovzdelávacieho procesu; pravidelne sledovať a vyhodnocovať výsledky ich činnosti. ciele kontrolnej činnosti zamerať na využívanie dostupných učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese. Prevádzková oblasť dodržiavanie náplne práce, pracovného poriadku dodržiavanie pracovnej doby, hospodárnosti pri práci s čistiacimi prostriedkami dodržiavanie školského poriadku na školský rok 2014/2015 evidencia dochádzky používanie OOPP dodržiavanie určeného zákazu fajčenia v priestoroch MŠ dodržiavanie príslušných právnych predpisov na zaistenie bezpečného správania sa na pracovisku a na zaistenie bezpečných pracovných postupov v rámci BOZP a PO 34

Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami MŠ Ul.Poľovnícka

1.

Elena Čudrnáková …...............................................

2.

Erika Kubicová….....................................................

3.

Ingrid Mosnáčková …..............................................

4.

Zuzana Rzavská…....................................................

5.

Beata Holoubková …................................................

6.

Mgr. Gabriela Krajčovicová ….................................

7.

Zuzana Šagátová …..................................................

8.

Bc.Martina Kršáková …............................................

9.

Martina Slezáková .....................................................

10.

Mgr.Soňa Říhová …...................................................

11.

Renáta Kočarová …...................................................

12.

Mgr.Miroslava Hiklová…...........................................

…........................................................

…...........................................................

PaedDr. Dana Chmelová

Mgr.Dana Kiovská

riaditeľka MŠ

zástupkyňa RMŠ

35

Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami elokovaného pracoviska MŠ Ul.J.Kollára č.25

13.

Daniela Gonová …...............................................

14.

Mária Klčová….....................................................

15.

Janka Kucharíková …............................................

16.

Simona Ivanová…..................................................

17.

Eva Masárová ….....................................................

18.

Eva Pavlovičová …................................................

19.

Soňa Vidová ….......................................................

20.

Katarína Václavková …............................................

21.

Alena Sarkocyová ...................................................

…........................................................

…...........................................................


Jarmila Markechová

riaditeľka MŠ

zástupkyňa RMŠ

36

Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami elokovaného pracoviska MŠ Ul.J.Kollára č.4

22.

Zuzana Benková …...............................................

23.

Rehorová Ingrid ....................................................

24.

Mgr.Lenka Chytrová …............................................

25.

Miriam Šimončicová...................................................

26.

Katarína Slobodová....................................................

27.

Mária Karabová ........................................................

…........................................................

…...........................................................


Mgr.Marcela Kloknerová

riaditeľka MŠ

zástupkyňa RMŠ

37

Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami elokovaného pracoviska MŠ Ul.Hurbanova

28.

Erika Juríková …...............................................

29.

Adriana Pavelčiaková...............................................

30.

Jarmila Mitanová …............................................

31.

Monika Mikušková …..................................................

32.

Hana Arbetová ….....................................................

33.

Magdaléna Ištoková …................................................

34.

Mária Magičová….......................................................

35.

Janette Hašáková .................................................

Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami elokovaného pracoviska MŠ Ul.Odborárska

36.

Anna Palkovičová …............................................

37.

Erika Bolechová .................................................

…........................................................

…...........................................................


Beáta Pavlíková

riaditeľka MŠ

zástupkyňa RMŠ 38

Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami elokovaného pracoviska MŠ Ul.Dibrovova

38.

Jana Gažová …...............................................

39.

Anna Kabelíková….........................................

40.

Andrea Mikušková ….....................................

41.

Petra Medzayová …........................................

42.

Zuzana Novomeská …....................................

43.

Jarmila Piskláková ….......................................

44.

Viera Tulisová …..............................................

…........................................................

…...........................................................


Hana Popelková

riaditeľka MŠ


Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami elokovaného pracoviska MŠ Ul.J.Hollého

45.

Soňa Čáslavová …...............................................

46.

Dagmar Gašparová ….........................................

47.

Mgr.Soňa Říhová …............................................

48.

Katarína Šimová ….............................................

49.

Oľga Vladová ….................................................

…........................................................

…...........................................................


Janka Malíčková

riaditeľka MŠ

zástupkyňa RMŠ

40

Plán práce školy prerokovaný a schválený zamestnancami elokovaného pracoviska MŠ Ul.Hviezdoslavova

50.

Slávka Hargašová …...............................................

51.

Kristína Hladká …..................................................

52.

Beata Kolníková ….................................................

53.

Ľudmila Kopčanová …...........................................

54.

Katarína Kališová …...............................................

55.

Danka Rezetová …..................................................

56.

Mgr.Nikola Vachová …............................................

…........................................................

…...........................................................


Zuzana Ondrášová

riaditeľka MŠ


2016

Recommend Documents